Ukurasa wa sasa: 6 (kitabu kina kurasa 8) [kifungu kinachopatikana cha kusoma: kurasa 2]

Somo la 46. Kuchora kulingana na mpango

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kufikiria kuhusu maudhui ya mchoro na kutumia mbinu walizojifunza za kuchora. Jifunze kujaza karatasi nzima na picha. Unda hamu ya kutazama michoro na kuijadili; kufurahia picha za rangi na utofauti wao.

Mbinu ya kuendesha somo. Waalike watoto kufikiria kuhusu kile ambacho wangependa kuchora na kuchagua karatasi ya toni waipendayo. Wasifu watoto ambao walikuja na vitu vya picha ambavyo watoto bado hawajachora.

Waalike watoto kuanza kufanya kazi. Sherehekea maonyesho ya uhuru na ubunifu.

Kagua michoro iliyokamilishwa na watoto, uliza ni nani aliyechora nini; kumbuka aina ya michoro na sifa guys.

Nyenzo. Brashi, rangi za gouache, maji, napkins, karatasi za albamu, tinted rangi tofauti(kwa kila mtoto).

Somo la 47. Kuiga. "Zawadi za kupendeza kwa siku ya kuzaliwa ya Mishka"

Maudhui ya programu. Kuendeleza mawazo na ubunifu. Wafundishe watoto kutumia mbinu zinazojulikana za uchongaji kuunda picha tofauti. Kuimarisha mbinu za uchongaji; Uwezo wa kushughulikia vifaa na vifaa kwa uangalifu.

Mbinu ya kuendesha somo. Waambie watoto kwamba Mishka (Bunny, Hedgehog, nk) ana siku ya kuzaliwa na kutoa kuandaa karamu ili Mishka aalike marafiki zake. Waulize wavulana ni vitu gani kitamu marafiki wa Mishka wanapenda. Idhinisha majibu sahihi, ongeza kitu kingine (pipi, pies, apples, nk).

Waalike watoto watengeneze vituko tofauti. Uliza jinsi unavyoweza kufanya hivi. Katika mchakato wa kazi, wahimize watoto kuwakumbusha mbinu za mfano; kutoa msaada ikiwa ni lazima.

Weka bidhaa zote zilizopigwa kwenye msimamo wa pande zote (tray) na uwapeleke kwenye kona ya kucheza. Cheza hali hiyo: Dubu hufurahia vitu mbalimbali; Anaita kile watoto walifanya na kuwashukuru.

Nyenzo. Udongo, plastiki, bodi (kwa kila mtoto).

Michezo ya watoto katika kona ya kucheza.

Somo la 48. Matumizi ya "Mtu wa theluji"

Maudhui ya programu. Kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu maumbo ya pande zote na tofauti za ukubwa wa vitu. Jifunze kutunga picha kutoka kwa sehemu, kuzipanga kwa usahihi kwa ukubwa. Fanya mazoezi ya gluing kwa uangalifu.

Mbinu ya kuendesha somo. Kumbuka pamoja na watoto ni aina gani ya snowmen walifanya wakati wa kutembea kwao; walichochonga kwanza, nini basi; fafanua mlolongo wa picha ya snowman. Fikiria ni sehemu gani za gluing mtu wa theluji zimeandaliwa kwenye meza za watoto.

Waalike watoto kutaja sura na ukubwa wa sehemu za snowman. Uliza ni mduara gani unapaswa kuanza kuunganisha mtu wa theluji kutoka. Sikiliza majibu ya watoto na ushauri kwamba ni rahisi zaidi kuanza kuunganisha mduara mkubwa chini ya karatasi. Kisha unapaswa kushikamana na mduara mdogo, na juu kutakuwa na mduara mdogo - kichwa cha snowman. Kumbuka kwamba unahitaji kuishikilia kwa uangalifu.

Watoto ambao walikamilisha kazi haraka wanaweza kupewa sehemu za ziada za gundi: kofia, fimbo, pua, nk.

Fikiria picha zote zilizoundwa na watoto, kumbuka utofauti wao (mtu wa theluji amesimama wima, ameinama; mtu wa theluji amevaa kofia, nk).

Nyenzo. Karatasi ya bluu au kijivu 1/2 saizi ya karatasi ya mandhari, miduara 2-3 ya karatasi vipenyo tofauti, sehemu za ziada (kofia, fimbo, pua, nk), brashi za gundi, gundi, napkins, penseli za rangi (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Kufanya watu wa theluji kwenye matembezi. Uchunguzi wa vielelezo katika vitabu vya watoto na postikadi za sanaa.

Somo la 49. Kuiga "Wanasesere wadogo wanaotembea kwenye uwanja wenye theluji"

Maudhui ya programu. Jifunze kuunda picha ya doll katika modeli. Jifunze kuchonga kitu kilicho na sehemu mbili: safu (kanzu ya manyoya) na sura ya pande zote(kichwa). Imarisha uwezo wa kukunja udongo kati ya mitende na harakati za moja kwa moja na za mviringo, unganisha sehemu mbili za kitu kwa kutumia mbinu za kushinikiza.

Mbinu ya kuendesha somo. Pamoja na watoto wako, chunguza pupa inayojumuisha safu kubwa na mpira mdogo. Pamoja na watoto, amua sura na saizi yao. Pendekeza kufikiria mahali pa kuanzia uchongaji; kumbuka na uonyeshe kila mtu pamoja na mikono yako hewani jinsi ya kuchonga sehemu za doli.

Katika mchakato wa kuonyesha, jitahidi kufikisha saizi ya sehemu. Kutoa uvimbe wa ziada wa udongo kwa watoto hao ambao wanataka kuchonga mikono ya doll.

Wape watoto vijiti ili waweze kuteka macho ya doll, mdomo, mifumo kwenye kanzu ya manyoya, nk.

Kubuni kazi zilizokamilika katika umbo utunzi wa pamoja, kuweka takwimu zilizopigwa na watoto kwenye "usafishaji wa theluji" - mstatili mdogo wa kadibodi uliofunikwa na pamba ya pamba. Kagua muundo uliomalizika na watoto wako na ufurahie matokeo ya jumla.

Nyenzo. Plastisini au udongo, vijiti, bodi (kwa kila mtoto), kusimama kwa utungaji wa pamoja - mstatili mdogo wa kadi iliyofunikwa na pamba ya pamba.

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Michezo yenye dolls ndogo kwenye kona ya kucheza, wakati wa kutembea. Ufafanuzi wa muundo na sura ya sehemu za doll.

Somo la 50. Kuiga "Tengeneza toy yako uipendayo"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kujitegemea kuchagua maudhui ya uigaji na kutumia mbinu za uigaji zilizojifunza hapo awali. Kuimarisha uwezo wa kuchonga vitu vinavyojumuisha sehemu moja au kadhaa, kuwasilisha sura na ukubwa wao. Omba furaha kutoka kwa picha iliyoundwa.

Mbinu ya kuendesha somo. Waalike watoto kutaja vitu vyao vya kuchezea wanavyovipenda, waulize vina umbo gani na jinsi vinaweza kufinyangwa. Waalike watoto kuanza kuchonga.

Wakati wa somo, vuta mawazo ya watoto kwa utunzaji makini wa udongo na kutoa msaada ikiwa ni lazima.

Fikiria vinyago vilivyochongwa na watoto; uliza ni nani aliyetengeneza toy gani.

Nyenzo. Clay (plastiki, molekuli ya plastiki), bodi (kwa kila mtoto).

Somo la 51. Kuchora "Tulitengeneza watu wa theluji kwenye matembezi"

Maudhui ya programu. Wahimize watoto kuunda picha katika michoro watu wa theluji wa kuchekesha. Fanya mazoezi ya kuchora vitu vya pande zote. Endelea kufundisha jinsi ya kufikisha kwa kuchora muundo wa kitu kilicho na sehemu kadhaa; unganisha ujuzi wa kuchora sura ya pande zote na mistari inayoendelea kutoka juu hadi chini au kutoka kushoto kwenda kulia na bristle nzima ya brashi.

Mbinu ya kuendesha somo. Kumbuka na watoto jinsi walivyofanya mtu wa theluji wakati wa kutembea; fafanua kwa kusogeza mkono wako hewani jinsi ya kuchora kitu kilicho na sehemu za pande zote.

Waite watu wawili kwenye ubao ili kuonyesha jinsi ya kuchora mtu wa theluji. Katika kuchora contour waliyounda, onyesha mbinu ya kuchora sura ya pande zote na harakati zinazoendelea katika mwelekeo mmoja (kutoka juu hadi chini au kutoka kushoto kwenda kulia).

Wakati wa kufanya kazi, angalia jinsi watoto wanavyoshikilia brashi na kutumia rangi. Watoto ambao walichora mtu wa theluji kabla ya wengine wanapewa kalamu za kuhisi ili kukamilisha mchoro (hiari).

Weka michoro iliyokamilishwa kwenye meza na ufurahie ni ngapi watu wa theluji tofauti alichora kila kitu pamoja.

Kumbuka. Unaweza kuwaalika watoto kuteka tumblers badala ya snowmen. Katika kesi hii, unahitaji kuteka kwenye karatasi nyeupe, lakini takwimu zitakuwa za rangi.

Nyenzo. Karatasi ya rangi (rangi ya bluu, kijivu); rangi za gouache, mitungi ya maji, brashi, napkins, kalamu za kujisikia (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Kufanya mtu wa theluji kwa matembezi, akiangalia vielelezo kwenye vitabu.

Somo la 52. Kuiga "Mashomoro na paka"

(Kulingana na mchezo wa nje)

Maudhui ya programu. Endelea kukuza uwezo wa kuakisi picha za uchezaji wa nje katika uigaji. Kuendeleza mawazo na ubunifu. Kuunganisha ujuzi na uwezo uliopatikana hapo awali katika mchakato wa kuunda picha za mchezo katika modeli na wakati wa kugundua matokeo ya jumla.

Mbinu ya kuendesha somo. Weka watoto kwenye meza zilizopangwa kwa safu mbili zinazotazamana. Weka paka toy na shomoro ili watoto wote waweze kuwaona. Kumbuka pamoja na watoto jinsi walivyocheza mchezo "Shomoro na Paka", ambaye anacheza katika mchezo huu.

Sema kwamba leo watu watachonga shomoro. Chunguza ndege pamoja nao, onyesha mwili wake (pande zote), kichwa (pande zote), na mkia. Waalike watoto kufikiria na kusema jinsi watakavyotenganisha bonge la udongo kutengeneza shomoro; sema na waonyeshe kwa mikono yao hewani jinsi watakavyochonga ndege.

Wakati wa mchakato wa modeli, toa msaada kwa watoto ikiwa ni lazima. Wahimize watoto kuongeza nyongeza kwenye picha na kutumia fimbo kuteka maelezo. Weka takwimu zote zilizopigwa kwenye ubao wa kadibodi karibu na paka.

Fikiria muundo unaosababishwa na watoto wako na ufurahie matokeo ya jumla.

Nyenzo. Toy paka na shomoro. Clay (plastiki), bodi, vijiti kwa maelezo ya kumaliza (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Michezo ya nje. Maelezo ya vitendo vya wahusika wa mchezo, wao mwonekano. Kusoma kazi za hadithi.

Somo la 53. Kuchora "Jua linawaka"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kufikisha picha ya jua katika mchoro, kuchanganya umbo la pande zote na mistari iliyonyooka na iliyopinda. Kuimarisha uwezo wa kufinya rangi ya ziada kwenye makali ya rosette (jar). Jifunze kuongeza mchoro na picha zinazolingana na mada. Kukuza uhuru na ubunifu katika watoto wa shule ya mapema.

Waalike watoto kuweka karatasi kwa wima na kuchora jua juu ya karatasi; ikiwa kuna muda wa kushoto, ongeza mchoro na picha zinazofanana na maudhui (kile jua huangaza, kwa nani huangaza).

Kuhimiza nyongeza za kuvutia. Furahia michoro mkali na watoto.

Nyenzo. Karatasi iliyotiwa rangi (rangi ya bluu, kijivu), gouache rangi ya njano, nyeupe, nyekundu, kahawia; brashi, mitungi ya maji, napkins (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Maoni juu ya matembezi.

Somo la 54. Matumizi ya "Mchoro kwenye duara"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kuweka muundo kando ya mduara, kwa usahihi kubadilisha maumbo kwa ukubwa; fanya muundo katika mlolongo fulani: juu, chini, kulia, kushoto – duru kubwa, na kati yao – ndogo. Kuimarisha uwezo wa kutumia gundi kwa fomu nzima. Kuendeleza hisia ya rhythm. Kukuza uhuru.

Mbinu ya kuendesha somo. Chunguza na watoto mfano wa sampuli kwenye duara; kuteka mawazo yao kwa eneo la muundo kando ya mduara, kwa ubadilishaji wa maumbo kwa ukubwa.

Waonyeshe watoto jinsi ya kuweka nje na kisha kubandika kwenye miduara mikubwa, na waalike kupanga miduara midogo wenyewe kulingana na sampuli.

Watoto waliomaliza kazi hiyo haraka wanaruhusiwa kubandika mduara katikati.

Nyenzo. Mduara wa karatasi na kipenyo cha cm 12, duru 4 za karatasi na kipenyo cha cm 2.5 na duru 4 na kipenyo cha cm 1.5, brashi ya gundi, gundi, napkins (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. KATIKA mchezo wa didactic"Kubwa na ndogo" zoezi watoto katika kuanzisha tofauti katika ukubwa.

Somo la 55. Kuiga "Ndege zimesimama kwenye uwanja wa ndege"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kuchonga kitu chenye sehemu mbili za umbo moja, kilichoundwa kutoka kwa vipande vidogo vya udongo. Imarisha uwezo wa kugawa donge la udongo kwa jicho katika sehemu mbili sawa, zitoe na harakati za longitudinal za mitende na kuziweka kati ya mitende ili kupata. sura inayotaka. Omba furaha kutoka kwa picha iliyoundwa.

Mbinu ya kuendesha somo. Fikiria ndege ya kuchezea na watoto wako. Taja sehemu zake: mwili, mbawa, mkia; sura zao. Ongea na wavulana kuhusu jinsi unaweza kuchonga sehemu za ndege.

Uliza jinsi mwili wa ndege unavyoonekana na ujitolee kuelekeza vidole vyako juu yake. Ikiwa watoto hawatajibu, eleza kwamba mwili unafanana na bomba la mviringo (kama safu nene). Uliza jinsi unavyoweza kuitengeneza. Ikiwa watoto wanaona vigumu kujibu, waalike kukumbuka jinsi walivyotengeneza vijiti na soseji; onyesha mbinu za uchongaji kwa mikono yako hewani.

Wakati watoto wanachonga mwili, waulize jinsi watakavyochonga mbawa na mkia wa ndege.

Mwishoni mwa somo, angalia vitu vilivyochongwa na watoto, na kumbuka ndege zilizofanikiwa sana.

Nyenzo. Ndege ya kuchezea. Udongo, bodi (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Michezo na ndege za toy. Kuangalia vielelezo.

Somo la 56. Kuchora "Ndege zinaruka"

Maudhui ya programu. Kuimarisha uwezo wa kuchora vitu vinavyojumuisha sehemu kadhaa; chora mistari iliyonyooka katika mwelekeo tofauti. Jifunze kufikisha picha ya kitu kwenye mchoro. Kuendeleza mtazamo wa uzuri.

Mbinu ya kuendesha somo. Onyesha watoto ndege ya toy, kuteka mawazo yao kwa sehemu zake na mwelekeo wa mbawa. Uliza jinsi unaweza kuchora ndege. Jitolee kuonyesha mbinu za kuchora kwa ishara hewani.

Waalike watoto kuanza kuchora. Kusema kwamba unaweza kuteka ndege kadhaa. Himiza marudio ya picha kwenye laha.

Onyesha michoro yote iliyokamilishwa ubaoni na kumbuka ni ndege ngapi tofauti ambazo watoto walichora.

Nyenzo. Karatasi za karatasi ya rangi ya bluu, rangi ya rangi ya kijivu ya gouache, brashi, mitungi ya maji, napkins (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Kuangalia vielelezo katika vitabu, kadi za posta, ndege za toy.

Somo la 57. Kuiga kulingana na mpango

Maudhui ya programu. Kukuza uwezo wa watoto wa kufikiria yaliyomo katika modeli na kuleta wazo kukamilika. Kukuza uhuru; kuendeleza ubunifu na mawazo. Imarisha mbinu za uundaji zilizojifunza hapo awali.

Mbinu ya kuendesha somo. Waambie watoto kwamba leo watachonga chochote wanachotaka. Waulize wavulana ambao kwa kawaida huja na maudhui ya kuvutia kwa ajili ya kuiga wanachotaka kutengeneza.

Wakumbushe watoto kwamba ikiwa mtu anataka kutengeneza kitu kinachojumuisha sehemu kadhaa, au kutengeneza vitu kadhaa, lazima atenganishe idadi inayotakiwa ya uvimbe kutoka kwa donge kubwa la udongo.

Waalike wavulana waende kazini. Kwa wale ambao wanaona vigumu kuamua maudhui ya modeli, wasaidie kwa kukumbuka michezo na uchunguzi.

Chunguza takwimu zote zilizochongwa na watoto wako na ufurahie utofauti wao.

Nyenzo. Clay (plastiki, molekuli ya plastiki), bodi, vijiti kwa maelezo ya kumaliza (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Michezo ya watoto, kuangalia vielelezo.

Somo la 58. Kuchora "Miti Katika Theluji"

(Chaguo" Msitu wa msimu wa baridi"- kazi ya timu)

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kufikisha picha ya msimu wa baridi katika mchoro. Fanya mazoezi ya kuchora miti. Jifunze kuweka miti kadhaa kwenye karatasi. Kuimarisha uwezo wa kuosha brashi. Kuendeleza mtazamo wa uzuri.

Mbinu ya kuendesha somo. Ongea na watoto juu ya ukweli kwamba wakati wa baridi miti hufunikwa na theluji na kutoa kuchora. Wakumbushe kwamba watoto walitazama miti kwenye matembezi yao na wakaiona kwenye picha.

Pamoja na watoto, onyesha shina la mti na matawi yakigeukia kando kwa kusogeza mikono yako angani. Kisha waite watoto kuteka mti kwenye karatasi iliyopigwa kwenye ubao (mtoto mmoja huchota shina, mwingine huchota matawi).

Bainisha mahali pa kuanzia kuchora. Kumbusha wakati wa mchakato wa kuchora kwamba mti una matawi mengi, kuna matawi marefu na mafupi. Himiza kuchora miti kwenye karatasi.

Kuchunguza kazi za kumaliza na watoto na kusema kwamba walijenga msitu halisi wa baridi.

Nyenzo. Karatasi za mazingira, rangi za gouache, mitungi ya maji, brashi, napkins (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Uchunguzi juu ya matembezi, safari; kuangalia vielelezo. Chora mawazo ya watoto kwa miti, kumbuka muundo wao; ni pamoja na harakati za mikono katika mwelekeo wa ukuaji wa shina na matawi; makini na tofauti za miti (mrefu, mfupi, nene, nyembamba).

Somo la 59. Kuiga "Ndege wakubwa na wadogo kwenye malisho"

Maudhui ya programu. Endelea kukuza kwa watoto hamu ya kufikisha picha za ndege katika uchongaji, kuwasilisha kwa usahihi sura ya sehemu za mwili, vichwa, na mikia. Kuimarisha mbinu za uchongaji. Kuza uwezo wa kuzungumza juu ya kile kilichopofushwa. Kukuza ubunifu, mpango, na uhuru. Kuza mawazo.

Mbinu ya kuendesha somo. Waalike watoto kukumbuka kuangalia ndege kwenye matembezi. Wakumbushe jinsi walivyotengeneza shomoro wakati wa mchezo wa nje wa “Mashomoro na Paka.”

Jitolee kuunda ndege walioruka ndani na kukaa kwenye feeder ili kunyonya makombo. Kisha waambie watoto kwamba kila mtoto anaweza kutengeneza ndege mkubwa au mdogo anayemtaka. Taja mlolongo wa modeli.

Wakati ndege ni tayari, waalike watoto kuashiria manyoya kwenye mbawa kwa fimbo; onyesha jinsi ya kuvuta mkia kwa vidole vyako na kuteka manyoya juu yake kwa fimbo.

Weka takwimu zilizokamilishwa kwenye sahani ya kusimama. Angalia ndege wote pamoja na watoto, furahiya matokeo ya jumla, uliza: "Je! Waulize wavulana waambie ni nani aliyetengeneza ndege gani.

Nyenzo. Ndege za toy (tofauti, kubwa na ndogo), vielelezo vya ndege. Udongo (plastiki), bodi, vijiti kwa ajili ya kuonyesha maelezo (kwa kila mtoto), stand-feeder.

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Kuangalia ndege katika eneo hilo, kusoma vitabu kuhusu ndege.

Somo la 60. Matumizi "Maua kama zawadi kwa mama, bibi"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kutunga picha kutoka kwa maelezo. Kuza hamu ya kufanya jambo zuri(sasa). Kuendeleza mtazamo wa uzuri, kuunda mawazo ya kufikiria.

Mbinu ya kuendesha somo. Waalike watoto kuchora picha nzuri kama zawadi kwa mama.

Uliza jinsi unaweza kufanya maua kutoka sehemu za pande zote. Ikiwa watoto wanaona vigumu, onyesha kwenye flannelgraph jinsi ya kupanga petals karibu na katikati ya maua.

Kwa watoto hao ambao hukamilisha kazi hiyo haraka, washauri gundi ua lingine kama zawadi kwa bibi yao (shangazi, nanny), kwa kutumia petals za rangi tofauti.

Onyesha kazi zote zilizokamilika kwenye ubao na ufurahie rangi angavu maua mazuri; sema kwamba mama na bibi watafurahi na zawadi kama hizo.

Nyenzo. Vikombe vya karatasi rangi tofauti na vivuli (kipenyo cha 2-3 cm), fimbo-shina na vipande vya majani ya kijani, karatasi ya ukubwa wa 1/2 karatasi ya mazingira ya sauti yoyote laini, brashi ya gundi, gundi, napkins (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Ushiriki wa watoto katika maandalizi ya likizo ya Machi 8. Kuangalia maua safi na vielelezo.

Somo la 61. Matumizi ya "Alama"

Maudhui ya programu. Imarisha uwezo wa kuunda picha ya kitu katika programu umbo la mstatili, yenye sehemu mbili; kwa usahihi kuweka kitu kwenye karatasi, kutofautisha na kwa usahihi jina la rangi; Tumia gundi kwa uangalifu na ueneze juu ya mold yote. Kuza uwezo wa kufurahia matokeo ya jumla ya somo.

Mbinu ya kuendesha somo. Kuchunguza bendera na watoto, kutoa kutaja sehemu zake, sura zao; kuamua ni upande gani unahitaji gundi bendera kwa fimbo (upande wa kulia).

Wakati wa somo, makini na matumizi mbinu sahihi kuunganisha.

Vijana wanaotengeneza bendera kabla ya wengine wanapewa fursa ya kushika bendera nyingine.

Onyesha kazi zilizokamilishwa kwenye ubao na ufurahie bendera zenye kung'aa pamoja na watoto.

Nyenzo. Karatasi ya ukubwa wa 1/2 karatasi ya mazingira, mistatili ya karatasi yenye ukubwa wa 3x4 cm, vipande vya karatasi vya ukubwa wa 1x8 cm, karatasi za ziada za karatasi na sehemu za bendera, brashi za gundi, gundi, napkins (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Michezo na vitu maumbo tofauti. Kuangalia mapambo ya ukumbi, chumba cha kikundi, njama. Mazoezi ya kimwili na visanduku vya kuteua. Chora mawazo ya watoto kwa sura ya bendera, toa kufuatilia bendera kwa mkono mmoja, kisha kwa mwingine, kurekebisha zamu za harakati za mkono kwenye pembe.

Somo la 62. Kuchora "Bendera nzuri kwenye uzi"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kuchora vitu vya mstatili kwa kutumia mistari tofauti ya wima na ya mlalo. Tambulisha umbo la mstatili. Endelea kufanya mazoezi ya mbinu za kuchora na kuchorea na penseli za rangi.

Mbinu ya kuendesha somo. Chunguza umbo la bendera na watoto wako, pamoja na kusogeza mkono wako kando ya kontua.

Onyesha njia ya picha: anza kuchora bendera kutoka mahali ambapo mkono wako unashikilia kipande cha karatasi. Kwanza chora chini kutoka kwa uzi mstari wa wima(upande wa bendera), iunganishe kwenye thread na mstari wa usawa. Kisha kuacha na kuchora upande wa chini kisanduku cha kuteua. Haipaswi kuwa ndefu. Acha tena na, ukigeuza mstari kwenda juu, chora upande wa bendera kutoka chini kwenda juu. Kurudi nyuma kidogo kutoka kwa bendera inayotolewa, chora bendera ya pili kwa njia ile ile, ukizingatia harakati za mkono.

Waalike watoto wote waonyeshe kwa ishara hewani jinsi watakavyochora bendera. Chora tahadhari ya watoto kwa ukweli kwamba bendera ni za rangi tofauti na unahitaji kuzivuta penseli tofauti(kalamu za kuhisi).

Wakati wa kazi, kumbuka kwamba bendera lazima ziwe sawa. Watoto wengi wanapokuwa na bendera zao tayari, waonyeshe jinsi ya kuzipaka rangi, kuchora mistari kutoka juu hadi chini, bila kuinua penseli au kupunga mkono wako ili usiende zaidi ya kingo za bendera.

Kagua michoro yote pamoja na watoto na kumbuka bendera zilizochorwa na kupakwa rangi kwa uzuri. Furahia bendera zenye kung'aa na watoto wako.

Nyenzo. Bendera kwenye kamba (rangi nyingi). Penseli za rangi (alama), kipande cha karatasi kupima 10x20 cm na mstari uliochorwa na mwalimu (kwa kila mtoto).

Uhusiano na shughuli nyingine na shughuli. Katika michezo, wajulishe watoto kwa vitu vya mstatili. KATIKA wakati wa bure Pamoja na watoto, tengeneza bendera kwenye kamba ili kupamba eneo (taji 2-3).

Anna Martynenko
Muhtasari wa GCD kwa modeli katika pili kundi la vijana"Ndege zipo uwanja wa ndege"

Kusudi la somo: fundisha watoto kuchonga kitu, inayojumuisha kutoka kwa sehemu mbili za sura moja, iliyotengenezwa kutoka kwa vipande vidogo vya plastiki.

Maudhui ya programu: unganisha uwezo wa kugawanya kipande cha plastiki kwa jicho katika sehemu mbili sawa, toa nje na harakati za longitudinal za mitende na uifanye kati ya mitende ili kupata sura inayotaka.

Nyenzo za onyesho :kichezeo ndege, mpangilio uwanja wa ndege.

Vijitabu: plastiki, stack, bodi ya modeli, kusimama kwa kadibodi kwa ufundi uliomalizika. Maendeleo ya somo.

Wakati wa shirika.

Mwalimu: Jamani, angalieni nimewaandalia nini.

Hapa kuna kifua cha ajabu,

Yeye ni rafiki wa watu wote,

Sisi sote tunataka -

Angalia, kuna nini?

Ninaweka toy kwenye kifua hiki, na utagundua ni ipi haswa unapokisia kitendawili:

Sio nyuki, lakini kupiga kelele,

Sio ndege, lakini kuruka

Haijengi kiota

Inabeba watu na mizigo. (ndege)

Majibu ya watoto.

Mwalimu: Vema, walikisia kitendawili. Na wewe na mimi tunajua mashairi kuhusu kwenye ndege? Tusome shairi pamoja « Ndege» A. Barto Tutatengeneza ndege wenyewe,

Wacha turuke juu ya misitu,

Wacha turuke juu ya misitu,

Na kisha tutarudi kwa mama.

Jamani, mnataka kuruka kwenye ndege?

Mwalimu: Basi tufanye wenyewe ndege zilizotengenezwa kwa plastiki.

Watoto wameketi kwenye meza.

Mwalimu: Ili tufanikiwe ndege za kweli, tunahitaji kuzingatia kwa makini yetu ndege: ina mwili, mbawa, mkia, cabin, madirisha. Mwili unaonekanaje? ndege? (kwenye safu nene) Unawezaje kumpofusha? (kufanya kazi na mitende iliyonyooka nyuma na mbele) Jinsi ya kutengeneza mkia ndege? (inua ncha ya safu juu) Tutachonga mbawa vipi? (kama tu mwili, basi tu bapa safu wima)

Mwalimu (anazungumza na kuonyesha kila hatua ya kazi): Ili tuweze kufanikiwa ndege Tunahitaji kugawanya kipande cha plastiki katika sehemu mbili kwa kutumia stack. Sehemu moja ni kubwa kidogo kuliko nyingine. Kisha unahitaji kuunda nguzo mbili kutoka kwenye vipande, ukifanya kazi na mitende ya moja kwa moja nyuma na nje. Safu kubwa itakuwa mwili ndege. Ninainua mwisho wa safu juu - hii ni mkia ndege. Ninabonyeza safu ndogo - hizi zitakuwa mbawa, na kuziunganisha kwa mwili. Kama hii Nilipata ndege. Na sasa unachukua plastiki yako, ugawanye kipande hicho katika sehemu mbili, na toa nguzo. Inua ncha ya safu kubwa kwenda juu. Bonyeza kidogo chapisho ndogo na ushikamishe kwa mwili ndege.

Wakati uchongaji Mwalimu anakaribia kila mtoto, anahimiza, husaidia na kusifu. Wakati ndege zitakuwa tayari, watoto huwaonyesha kila mmoja wao. Mwishoni mwa kazi, futa mikono yako na napkins.

Mwalimu: Na sasa tutaenda kwa ndege kwenda ndege. (mchezo wa nje « Ndege» )

Mwisho wa mchezo, watoto huweka ndege kuelekea uwanja wa ndege.

Mwalimu: Tulifanya hivyo ndege za kweli, tukumbuke jinsi tulivyozitengeneza. Tumegawanya kipande cha plastiki kuwa sehemu ngapi? (majibu ya watoto) Je, vipande hivi vilikuwa na ukubwa sawa? (majibu ya watoto) Ulifanya nini kutoka kwa vipande hivi? (majibu ya watoto) Nguzo zilitengenezwaje? (majibu ya watoto) jinsi ya kufanya mkia ndege? (majibu ya watoto) jinsi mbawa zilivyotengenezwa ndege? (majibu ya watoto) Guys, sasa unaweza kufanya zaidi mwenyewe ndege? (majibu ya watoto)

Machapisho juu ya mada:

"Rafiki yetu mtu wa theluji." Muhtasari wa GCD kwa modeli katika kikundi cha pili cha vijana Maendeleo ya somo Mchezo "Katika kikundi chetu" Mwalimu anawaalika watoto wote kukaa kwenye duara. Tujifunze kusalimiana. Mwalimu: Wacha tule.

"Zawadi kwa kitten." Muhtasari wa GCD kwa modeli katika kikundi cha pili cha vijana"Zawadi kwa kitten" muhtasari wa GCD kwa uwanja wa elimu"Ubunifu wa kisanii"(modeling) katika kikundi cha pili cha vijana. Mada:" Zawadi.

Muhtasari wa GCD kwa modeli katika kikundi cha pili cha vijana "Ndege kwenye uwanja wa ndege" Muhtasari wa GCD katika uwanja wa elimu "Ubunifu wa kisanii" (mfano) katika kikundi cha pili cha vijana. Mada: "Ndege kwenye uwanja wa ndege"..

Madhumuni ya GCD: 1) Kuunda shauku ya kufanya kazi na plastiki. 2) Endelea kuanzisha mali ya plastiki. 3) Kuendeleza na kuimarisha ndogo.

Muhtasari wa OOD juu ya uigaji katika kikundi cha pili cha vijana "Fire Escape" Mada: "Kutoroka kwa moto" Malengo: kujifunza kuchonga vijiti kwa kunyoosha plastiki na harakati za moja kwa moja za mikono, sehemu za kuunganisha, laini.

Muhtasari wa madarasa juu ya modeli "Mkate wa Tangawizi" katika kikundi cha pili cha vijana Lengo: 1. Endelea kujizoeza ustadi wa uchongaji. 2. Kuimarisha uwezo wa kufanya kazi na plastiki. 3. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. 4. Jifunze kubana.

Muhtasari wa somo la modeli katika kikundi cha pili cha vijana "Mboga" Imefanywa na mwalimu Sapeko N.N Kazi: 1. Rekebisha jina la mboga, rangi na umbo lake. 2. Amilisha hotuba ya watoto wakati wa somo. 3.

Muhtasari wa somo la modeli katika kikundi cha pili cha vijana Kusudi: Endelea kujifunza jinsi ya kugawanya plastiki katika sehemu sawa, kuboresha ustadi wa kusonga kwa muda mrefu na kwa mviringo. Jifunze kuomba kirahisi.

Muhtasari wa somo la modeli katika kikundi cha pili cha vijana "Mouse" Maudhui ya programu: fundisha watoto kuwasilisha kufanana na sifa za tabia panya; unganisha mbinu za kuunda sura ya mviringo :.

Muhtasari wa somo katika uwanja wa ubunifu wa Kisanaa (mfano) katika kikundi cha pili cha vijana

Muhtasari wa GCD wa kuiga "Ndege kwenye uwanja wa ndege" katika kikundi cha 2 cha vijana.

Lengo: Panua uelewa wa watoto juu ya jeshi, matawi ya jeshi, na watetezi wa Bara. Watambulishe watoto vifaa vya kijeshi.

Kukuza upendo kwa Nchi ya Mama na hisia ya kiburi katika jeshi lako.

Endelea kukuza hotuba thabiti ya watoto na kuboresha msamiati wao; jifunze kutoa majibu kamili kwa maswali ya mwalimu

Kuendeleza kumbukumbu, mawazo, ubunifu

Vifaa: uteuzi wa picha "Vifaa vya Kijeshi", kompyuta ya mkononi, plastiki, mifano ya ndege ya usanidi mbalimbali.

Maendeleo ya somo

Uchezaji : - Guys, mnamo Februari 23 watu wetu watasherehekea Siku ya Watetezi wa Nchi ya Baba. Watetezi wa Nchi ya Baba ni akina nani?

Watoto: Wanajeshi wanaotetea Nchi ya Baba.

Uchezaji : Nchi ya baba ni nini?

Watoto: Hii ni Nchi ya Mama.

Uchezaji : Hiyo ni kweli, watetezi wa Nchi ya Baba ni mashujaa, ambayo ni, askari wanaolinda Nchi yetu ya Mama kutoka kwa maadui. Na Nchi ya Mama pia inamaanisha mpendwa, kama mama na baba. Nchi ni mahali tulipozaliwa, nchi ambayo tunaishi.

Watu wa Urusi wametunga methali na maneno mengi juu ya Nchi yao ya Mama:

- Hakuna ardhi nzuri zaidi kuliko Mama yetu!

- Mtu ana mama mmoja - Mama mmoja!

Jamani, mnaonaje, askari mmoja anaweza kutetea nchi ya baba?

Watoto: hapana, tunahitaji askari wengi.

Uchezaji : Kweli kabisa, sio bure kwamba ilisemwa: - Peke yako, sio shujaa uwanjani. Na wakati kuna askari wengi - hili ni jeshi . Kila taifa, kila nchi ina jeshi lake. Urusi pia ina jeshi, na imewalinda zaidi ya mara moja watu wake dhidi ya wavamizi. Vifaa vya kijeshi vilikuja kusaidia askari

Mwalimu anapendekeza kutazama picha za vifaa vya kijeshi. Anauliza maswali

Picha1. Tangi.

Picha 2. Gari la kivita

Picha 3. Roketi.

Picha 4. Meli

Picha 5. Helikopta

Picha 6. Ndege

Uchezaji : Kuna nini kwenye picha?

Uchezaji : Na kwa neno moja inaitwa "Vifaa vya kijeshi". Unawaitaje askari wanaofanya kazi kwenye vifaa hivi?

Watoto: Kwenye meli - Wanamaji. Wanalinda bahari.

Kuna tanker juu ya tank, kutetea ardhi. marubani kulinda anga.

Uchezaji : Na yote kwa pamoja hii inaitwa tawi la jeshi.

Wacha tuwe marubani na kuruka kwenye ndege.

Dakika ya elimu ya mwili "Ndege".

Ndege zilinguruma

(mzunguko mbele ya kifua na mikono iliyoinama kwenye viwiko)

Ndege zilipaa.

(mikono kwa pande)

Walikaa kimya kwenye uwazi,

(kaa chini, mikono kwa magoti)

Nao wakaruka tena.

(mikono kwa pande na bends ya utungo kwa pande).

Sasa hebu tuchonge ndege na kuziweka kwenye uwanja wa ndege.

Watoto huketi kwenye meza na kutengeneza ndege.

Baada ya kukamilika, watoto huweka kazi ya kumaliza kwenye msimamo ulioandaliwa kabla. Wanaangalia ndege.

Uchezaji : Mmefanya vizuri! Niambie, ni aina gani ya vifaa vya kijeshi ambavyo tulifahamiana?

Kuiga na kuchora na watoto wa miaka 2-3. Maelezo ya darasa Koldina Daria Nikolaevna

Somo la 19. Ndege (Kuiga kutoka kwa plastiki)

Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kunyoosha nguzo za plastiki kwenye ubao na harakati za mbele na nyuma na kuziunganisha. Wafundishe watoto kuandamana na maneno ya shairi na harakati zinazofaa. Kuza umakini.

Nyenzo za maonyesho. Picha za ndege, gari na meli.

Nyenzo za karatasi. Plastiki, msimamo wa kadibodi kwa ufundi uliomalizika, ubao wa modeli.

Maendeleo ya somo

Weka picha za ndege, gari, na meli kwenye meza kubwa.

Cheza mchezo "Nini Kimekosekana na watoto: watoto hufunga macho yao, na uondoe moja ya picha tatu. Mwishowe, ondoa ndege.

Kisha kuwa na kikao cha elimu ya kimwili na kucheza ndege na wavulana:

Kutoka kwa kitabu Modeling na kuchora na watoto wa miaka 2-3. Vidokezo vya darasa mwandishi Koldina Daria Nikolaevna

Somo la 1. Vidakuzi vya paka (Kuiga kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Kuamsha shauku ya watoto katika uundaji wa mfano. Tambulisha mali ya plastiki: inakunja, inazunguka, inapunguza, machozi. Kukuza mwitikio na fadhili nyenzo. Mchezo -

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 4. Nyoka wadogo (Kuiga kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kunyoosha roller ("sausage") ya plastiki kwenye ubao na harakati za moja kwa moja za mikono. Kukuza mwitikio na fadhili nyenzo. Nyoka ya kuchezea.Kitini nyenzo.

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 6. Hedgehog ina sindano (Modeling kutoka plastikiine) Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kufanya mpira mkubwa kutoka kwa plastiki, ikisonga kwa mwendo wa mviringo kwenye kibao; jifunze jinsi ya kuunda ufundi; kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono. Kukuza mwitikio na wema

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 7. Bagels (Modeling kutoka plastikiine) Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kusongesha "soseji" za plastiki na harakati za moja kwa moja mbele na nyuma kwenye ubao; tembeza "sausage" inayosababisha, ukisisitiza ncha zake dhidi ya kila mmoja. Kuza shauku katika fasihi

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 8. Mti wa Krismasi(Kuiga kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mipira midogo kutoka kwa plastiki kwa kutumia harakati za mviringo kati ya mikono yao. Kuendeleza hotuba na mawazo, kumbukumbu ya watoto nyenzo za maonyesho. Jozi tano za plastiki (au

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 9. Tango (Modeling kutoka plastikiine) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mpira kutoka kwa plastiki kwa kutumia harakati za mviringo kati ya mikono yao; toa safu nene, ukipe sura ya mviringo. Kuendeleza usahihi wa harakati. Jifunze kuelewa yaliyomo

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 10. Pua kwa mtu wa theluji (Kuiga kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mpira kwa kutumia mizunguko ya mitende ya mikono yao; toa safu nene, na kisha mwisho mmoja punguza safu ndani ya koni, ukitoa sura ya karoti iliyoinuliwa. Kuendeleza

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 13. Pipi (Kuiga kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mipira kutoka kwa plastiki kwa kutumia harakati za mviringo za mikono yao; toa nguzo nene kwa kutumia harakati za moja kwa moja; jifunze jinsi ya kuunda ufundi. Kukuza mwitikio na

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 14. Apple (Modeling kutoka plastikiine) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mpira kutoka kwa plastiki kwa kutumia harakati za mviringo kati ya viganja vyao na upe umbo la tufaha. Kuendeleza kufikiri kimantiki. Kukuza mwitikio na wema

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 16. Kolobok (Modeling kutoka plastikiine) Maudhui ya programu. Kuimarisha uwezo wa watoto kupiga mpira katika mwendo wa mviringo kati ya mitende yao; jifunze kuleta bidhaa picha inayotakiwa kwa kutumia nyenzo za ziada. Jifunze kuelewa yaliyomo katika hadithi ya hadithi. Kuendeleza hotuba na

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 18. Penseli za rangi (Modeling kutoka plastikiine) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mipira kutoka kwa plastiki kwa kutumia mizunguko ya mikono yao, na kukunja nguzo kwenye kadibodi kwa harakati za mbele na nyuma; kwa kutumia vidole vyako, punguza ncha moja ya safu,

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 20. Dirisha la jogoo (Kuiga mfano kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kusambaza takriban nguzo zinazofanana kutoka kwa plastiki kwa kutumia harakati za moja kwa moja za mikono na kuunganisha ncha zao. Jifunze kutamka maneno ya wimbo kwa uwazi na kwa sauti kubwa; kuelewa yaliyomo

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 21. Caterpillar (Modeling from plasticine) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mipira midogo kutoka kwa plastiki kwa kutumia harakati za mviringo kati ya mikono yao. Jifunze kubadili usikivu kwa uangalifu. Plastisini, matawi mafupi (au mechi),

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 22. Nyangumi mkubwa (Kuiga kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kukunja mpira kutoka kwa plastiki kati ya mikono yao; Bana plastiki kati ya mikono yako na ukate na stack. Kuza mwitikio na wema. Plastiki, stack,

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 23. Rattle (Modeling kutoka plastikiine) Maudhui ya programu. Endelea kufundisha watoto kusonga mpira kutoka kwa plastiki kati ya mikono yao, na kutoka kwake kwenye ubao, na harakati za moja kwa moja za mikono yao, toa safu; kupamba bidhaa. Kukuza mtazamo wa kusikia

Kutoka kwa kitabu cha mwandishi

Somo la 24. Bilauri (Kuiga kutoka kwa plastiki) Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kuunda picha ya toy kwa kushikamana na mipira ya plastiki kwa kila mmoja: kubwa chini, ndogo juu. Jifunze kukusanyika nzima kutoka sehemu kadhaa. Kuza mfano

Shule ya awali ya bajeti ya Manispaa taasisi ya elimu

« Shule ya chekechea Nambari 36"

MUHTASARI

GCD kwa modeli

kwa kundi la vijana

"Ndege zipo uwanja wa ndege"

Imetayarishwa na:

Mwalimu I.V. Chumak

Slavgorod

Kusudi la somo: Jifunze jinsi ya kuunda muundo rahisi wa ndege kutoka kwa plastiki.

Kusudi la somo : fundisha watoto kuchonga kitu, inayojumuisha kutoka kwa sehemu mbili za sura moja, iliyotengenezwa kutoka kwa vipande vidogo vya plastiki.

Maudhui ya programu : unganisha uwezo wa kugawanya kipande cha plastiki kwa jicho katika sehemu mbili sawa, toa nje na harakati za longitudinal za mitende na uifanye kati ya mitende ili kupata sura inayotaka.

Nyenzo za onyesho : ndege ya kuchezea.

Vijitabu : plastiki, stack, bodi ya modeli, kusimama kwa kadibodi kwa ufundi uliomalizika.

Mbinu ya uchongaji: "Rolling", "Flattening".

Maendeleo ya somo:

Sehemu ya utangulizi

Watoto wanasimama kwenye meza ambayo kuna sanduku na ndege za origami zilizofanywa kwa karatasi ya rangi; ndege kulingana na idadi ya watoto katika kikundi.

Mwalimu: Jamani, leo ndege za kuchekesha zilikuja kututembelea.Mwalimu anaonyesha watoto sanduku kubwa na ndege za karatasi.

Mwalimu: Chukua ndege moja kwa wakati mmoja. Kwa hivyo, sasa, kwa ishara yangu, ndege zetu zitapaa na kuanguka kwenye sehemu za mwili ambazo nitakuambia, na ili ndege ziinuke juu, tutazipuliza sana.

Mazoezi ya kupumua / mazoezi ya macho

Mwalimu:

….akakaa kichwani.

Watoto hurudia vitendo baada ya mwalimu.

Hapo mwanzo, tahadhari, wacha turuke ...

Watoto wanashikilia mikononi mwao ndege za karatasi na kufanya harakati za "ndege"; wakati huo huo kupuliza kwenye ndege zao.

….na kukaa juu ya tumbo lao.

Mwanzoni, tahadhari, tuliruka ... na tukaketi kwenye pua.

Watoto wanashikilia ndege kwenye pua zao.

Gymnastics kwa macho: Sasa waliitazama ndege, na kunitazama mimi…. kwenye ndege, juu yangu. (mara 3-5).

Mwalimu: Umefanya vizuri, ndege zetu zimechoka na sasa zinahitaji kujaza mafuta. Waweke kwenye sanduku. Sasa wewe na mimi tutasimama kwa utulivu nyuma ya kila mmoja, tujifanye "mbawa" (mikono moja kwa moja kwa pande) na kuruka kwa vidole vyetu baada yangu kama ndege kwenye viti.

Watoto hurudia vitendo vya mwalimu na kukaa kwenye viti na mahali pao kwenye meza.

Mazungumzo ya utangulizi

Mwalimu: Jamani, hivi karibuni baba zetu na babu zetu watasherehekea Siku ya Watetezi wa Nchi ya Baba. Leo tutawaandalia pongezi. Wacha tutengeneze ndege hizi kutoka kwa plastiki.

Mwalimu: Kila mmoja wenu atalazimika kutengeneza ndege yake ndogo, kisha "tutaizindua angani."

Mwalimu anaonyesha ndege ya kuchezea na sehemu zake.

4. Ufafanuzi na maonyesho ya hatua za kazi na utekelezaji wa wakati mmoja

Mwalimu : Ili tufanikiwendege halisi, tunahitaji kuangalia yetu kwa karibundege: ina mwili, mbawa, mkia, cabin, madirisha. Mwili unaonekanaje? ndege? (kwenye safu nene) Unawezaje kumpofusha?(kufanya kazi na mitende iliyonyooka nyuma na mbele) Tutafanyaje mkia? ndege? ( piga sehemu ya nje ya ndege kwa vidole vyako ) Tutachonga mbawa vipi?(kama tu mwili, basi tu bapa safu wima)

Mwalimu (anazungumza na kuonyesha kila hatua ya kazi) : Ili tuweze kufanikiwa ndege Tunahitaji kugawanya kipande cha plastiki katika sehemu mbili kwa kutumia stack. Sehemu moja ni kubwa kidogo kuliko nyingine. Kisha unahitaji kuunda nguzo mbili kutoka kwenye vipande, ukifanya kazi na mitende ya moja kwa moja nyuma na nje. Safu kubwa itakuwa mwilindege. Ninainua mwisho wa safu juu - hii ni mkiandege. Ninabonyeza safu ndogo - hizi zitakuwa mbawa, na kuziunganisha kwa mwili. Kama hiiNilipata ndege. Na sasa unachukua plastiki yako, ugawanye kipande hicho katika sehemu mbili, toa nguzo. Inua ncha ya safu kubwa kwenda juu. Bonyeza kidogo chapisho ndogo na ushikamishe kwa mwili ndege.

Wakati wa uchongaji Mwalimu anakaribia kila mtoto, anahimiza, husaidia na kusifu. Wakatindege zitakuwa tayari, watoto wataonyeshana. Mwishoni mwa kazi, futa mikono yako na napkins.

Mwalimu: Twende kazi.Sasa tunachukua plastiki na kuwasha moto; kanda ili iwe laini na elastic.

Nakukumbusha! Tunafanya kazi kwa uangalifu, tukijaribu kutochafua meza na nguo. Ikiwa vipini ni chafu sana, kisha uifute kwa kitambaa na uifanye kwenye ubao.

Sehemu ya kwanza ya ndege ambayo tutachonga itakuwafremu .

Nakukumbusha! Unaweza kusambaza plastiki kwenye ubao, au kati ya mikono yako, kulingana na upendeleo wako.

Weka sehemu kando.

Wacha tufanye sehemu inayofuata ya ndege -mbawa , na pia toa safu; Wacha tubonyeze vidole vyetu kidogo kwenye safu yetu ili iwe gorofa.

Wacha tuunganishe mabawa kwenye mwili wa ndege kwa kushinikiza kidogo juu na vidole vyetu.

Dakika ya elimu ya mwili.

nitajengandege, ( wakipiga ngumi wao kwa wao)

Nitavaa kofia yangu na kuondoka.(iga kuvaa kofia)

Kupitia mawimbi ya mawimbi,(mwendo wa mawimbi wa mikono yote miwili)

Nitasafiri kwa ndege kwenda nchi zingine.(mikono moja kwa moja iliyopanuliwa kwa pande na kuinama kwa kulia na kushoto).

Juu ya bahari na misitu,(kiganja cha kulia kwenye nyusi "angalia kwa mbali")

Juu ya milima na mashamba,(kiganja cha kushoto kwenye nyusi "angalia kwa mbali")

Nitaifunika dunia nzima,(chora duara angani)
Na kisha nitarudi nyumbani.(fanya "paa" juu ya kichwa chako kwa mikono yako).

Mwalimu: Tunaendelea kukusanya ndege yetu. Niambie, ni sehemu gani haipo kwenye ndege?Watoto: Mkia.

Mwalimu: Hiyo ni kweli, wacha tufanye ndegemkia . Ili kufanya hivyo, tunapunguza kwa makini sehemu ya nje ya ndege na vidole.

Mwalimu: Kwa hivyo, watu, ndege zetu ziko tayari, sasa zinaweza kuzinduliwa angani na pongezi za joto kwa baba na babu zetu.

5. Kujumlisha.

Mwalimu: Jamani, tulichonga nini kutoka kwa plastiki leo?

Je, ndege ina sehemu gani (sehemu)?

Niambie, tutasherehekea likizo gani?

Vema jamani! Umefanya kazi nzuri leo, zawadi kubwa iligeuka kwa baba zetu wapendwa na babu! Somo letu limefikia mwisho, tafadhali kumbuka kusafisha maeneo yako ya kazi na kunawa mikono yako.