การสมัครไม่ยากสำหรับกลุ่มทั่วไป บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน “ต้นไม้ รูปถ่าย: ผลงานโดยรวมในหัวข้อ "บ้าน"

สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มกลาง

เรื่อง : “นวมสำหรับต้นคริสต์มาส”

พัฒนาและดำเนินการ:

ครูกลุ่มกลาง

เบเรซยุก อิรินา วลาดิมีรอฟนา

วันที่: 12/14/59

2559

เรื่อง: "นวมสำหรับต้นคริสต์มาส"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาองค์ความรู้

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาทางกายภาพ

รูปแบบของความประพฤติ : กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

รูปแบบองค์กร: กลุ่ม

เป้า: พัฒนาทักษะการเรียบเรียง การสื่อสารฟรีกับเพื่อนฝูงทักษะและความสามารถในการสื่อสาร

งาน:

ทางการศึกษา สอนให้เด็กสังเกตข้อผิดพลาดในเรื่องของครูเกี่ยวกับเทพนิยาย

เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม วงรี)

ตอกย้ำเทคนิคการติดกาวอย่างระมัดระวัง เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันและดำเนินการตามแผนของคุณจนถึงข้อสรุปที่สมเหตุสมผล

พัฒนาการ - พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ ทักษะยนต์ปรับ

ทางการศึกษา เสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างเด็กๆ ส่งเสริมให้พวกเขาทำความดี

วิธีการและเทคนิค:

วาจา (การสนทนาในประเด็น);

การมองเห็น (การตรวจสอบวัสดุการมองเห็น);

กระตุ้น (สรรเสริญ);

การเล่นเกม (เกมการสอน)

งานเบื้องต้น:

การอ่านและเล่านิทาน: "Kolobok", "หัวผักกาด", "Mitten", "Barmaley", "Three Bears", "Masha and the Bear", "หนูน้อยหมวกแดง", "Aibolit"

เกมการสอน "ค้นหาบ้านของแต่ละร่าง"

คาเวียร์การสอน "สลัดจากเทพนิยาย"

เกมการสอน "ประเมินการกระทำของฮีโร่ในเทพนิยาย"

วัสดุสาธิต: ถุงมือแบนขนาดใหญ่ที่ทำจากกระดาษพร้อมกระเป๋าและถุงมือหลากสีซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิต (สำหรับเกม "Find a pair") ถุงมือที่ทำจากผ้า (ขนาดใหญ่) เมาส์ (ของเล่น)

เอกสารประกอบคำบรรยาย: เงาของถุงมือ, รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม) สำหรับเด็กแต่ละคน กาว แปรง กระดาษเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน ตัวอย่างผลงานที่อาจารย์ทำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

ใน: พวกคุณไม่ได้ยินอะไรเลยเหรอ?

ง: เลขที่

ใน: มาฟังกันดีกว่า (ได้ยินเสียงครูพบนวมใต้โต๊ะที่หนูนั่งอยู่) ดูสิ่งที่ฉันพบ (เขาต้องการวางมันไว้ที่แขนของเขา) อ้าว นี่ใครคะ?

ง: เมาส์เป็นตัวน่ารำคาญ

ใน: ถูกต้องมันเป็นหนูตัวน้อย เธอนำถุงมือมาให้คุณสำหรับเกม “Find the Pair” ตกลงจะเล่นมั้ย?

ง: ใช่!

2. เกมการสอน "ค้นหาคู่"

ครูแนะนำให้หาถุงมือที่เหมือนกันสองตัว เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จพร้อมคำอธิบาย ตัวอย่างเช่น: “ฉันหยิบถุงมือพวกนี้มาเพราะมันเป็นสีแดงทั้งคู่และมีสามเหลี่ยมสีแดงอยู่ตรงกลาง”

ใน: ทำได้ดีมาก ทุกคนพบถุงมือแล้ว ใครสามารถบอกฉันได้ว่าทำไมจึงต้องมีถุงมือ

ดี : เราสวมถุงมือเพื่อป้องกันไม่ให้นิ้วของเราแข็งตัวในฤดูหนาว

ใน: ฉันแนะนำให้นับนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว "นิ้ว"

หมีสามตัว เทเรม็อก โคโลบก - ด้านสีดอกกุหลาบ!

เราไม่ลืมหัวผักกาด

เรารู้จักหมาป่าและเด็ก ๆ -

ทุกคนมีความสุขกับเทพนิยายเหล่านี้!

3. บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน

ครูหยิบนวมตัวใหญ่และมีจดหมายหล่นออกมา

ใน: ดูสิ มันเป็นจดหมายฉบับเดียวกัน ฉันสงสัยว่ามันมาจากใคร

ครูอ่านจดหมายจากซานตาคลอส เขาขอให้เด็กๆ ช่วยทำถุงมือสำหรับต้นคริสต์มาสในเทพนิยาย เพราะใกล้จะถึงปีใหม่แล้ว ฮีโร่ในเทพนิยายต้องการ

การตกแต่งที่ผิดปกติสำหรับต้นคริสต์มาส

วิธีดำเนินการ งาน.

ครูแสดงตัวอย่างงาน อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าพวกเขาสามารถตกแต่งนวมให้แตกต่างออกไปได้เพื่อให้ทุกคนแตกต่างและไม่เหมือนใคร สิ่งสำคัญคือการทำจากใจและด้วยความรัก

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

4. เกม "แก้ไขข้อผิดพลาด"

ครูชวนเด็ก ๆ ให้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทาน แต่ตั้งใจฟังให้มาก หากเด็กสังเกตเห็นข้อผิดพลาดก็ควรแก้ไข

Kolobok กำลังกลิ้งไปตามถนน Barmaley พบเขา:

- Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!

- อย่ากินฉัน Barmaley ฉันจะร้องเพลงให้คุณ:

กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ และพวกเขามีไก่ Ryaba

ไก่วางไข่ แต่ไม่ใช่ไข่ธรรมดา - เป็นไข่คริสตัล

ปู่ทุบตีจนแตก

แบร์ แบร์ ให้ฉันไปหมู่บ้านสักวัน ฉันจะนำของขวัญมาให้ปู่ย่าตายาย

- ไม่ หมีพูด คุณจะหลงอยู่ในป่า ให้ของขวัญฉันหน่อย ฉันจะถือเอง

และนั่นคือสิ่งที่ Mashenka ต้องการ!

ดูนี่สิ ฉันจะใส่โจ๊กลงในกล่องนี้แล้วคุณเอาไปให้ปู่และย่าของคุณ ใช่ จำไว้ว่าอย่าเปิดกล่องระหว่างทาง อย่าเอาโจ๊กออกมา ฉันจะปีนขึ้นไปบนต้นโอ๊กและจับตาดูคุณ!

ปู่ไปเก็บหัวผักกาด ดึงแล้วดึง แต่ดึงออกมาไม่ได้
ปู่โทรหาย่า

ย่าเพื่อปู่
ปู่สำหรับหัวผักกาด -

พวกเขาดึงแล้วดึงแต่ไม่สามารถดึงออกได้
คุณยายเรียกหลานสาวของเธอ

4. การสะท้อนกลับ

รีวิวผลงาน.

ใน:หนูจะมอบถุงมือให้ซานตาคลอส คุณคิดว่าตัวละครในเทพนิยายตัวไหนที่ซานตาคลอสจะมอบให้พวกเขา เพราะเหตุใด (คำแถลงของเด็ก).

เนื้อหาของโปรแกรม: รวมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบที่เรียบง่ายบนแผ่นรูปทรงเรขาคณิต เพื่อกระตุ้นความเป็นอิสระของเด็กในการติดกาวตัวเลขและการผสมผสานของพวกเขา

งานเบื้องต้นของครู การผลิตสื่อสาธิตและเอกสารแจก การเลือกวิชาพลศึกษา นาที การเขียนบันทึก

งานเบื้องต้นกับเด็ก ๆ: เสริมสร้างทักษะในการตัดวงกลมและสามเหลี่ยมจากสี่เหลี่ยม การทำซ้ำข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อใช้งานกรรไกร การเรียนรู้ข้อความทางกายภาพ นาที.

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน: การแผ้วถางป่าที่วาดบนกระดาษ whatman ผีเสื้อที่มีรูปทรงเรขาคณิตวาง

เอกสารประกอบการสอน: ผีเสื้อเปล่าทำจากกระดาษสี, กระดาษสี 8 สี่เหลี่ยม, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, กรรไกร, กาว

ทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็กๆ ในห้องเรียน: ช่วยเด็กๆ ตัดวงกลม คอยดูแลเด็กๆ เมื่อติดฟิกเกอร์ไว้บนปีกผีเสื้อ

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ เข้ามาแทนที่โต๊ะ มีภาพทุ่งหญ้าแขวนอยู่บนผนัง

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องให้คุณฟัง กาลครั้งหนึ่งมีผีเสื้อ (แสดงผีเสื้อ)

และเธอก็บินข้ามทุ่งนาผ่านทุ่งหญ้ากระพือจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้ (แนบผีเสื้อเข้ากับรูปภาพ)

เธอบินแล้วบิน และทันใดนั้นเธอก็เริ่มเบื่อ ทำไมพวกคุณถึงคิดว่าเธอเบื่อล่ะ?

เด็ก ๆ : เพราะเธอไม่มีเพื่อน

นักการศึกษา: ใช่ เธอไม่มีเพื่อนเลย เธอจึงเบื่อ มาสร้างแฟนให้กับผีเสื้อของเรากันเถอะ มีผีเสื้อแกะสลักอยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ แต่พวกมันกลับไม่โดดเด่น หม่นหมอง และมีสีเดียว มาตกแต่งกันเถอะ ตรงหน้าคุณบนโต๊ะมีจานวางอยู่: มีอะไร?

เด็ก ๆ: สี่เหลี่ยม

นักการศึกษา: ใช่แล้ว สี่เหลี่ยมสี คุณสามารถตัดอะไรออกจากสี่เหลี่ยมได้?

เด็ก ๆ: คุณสามารถตัดสามเหลี่ยมและวงกลมออกได้

นักการศึกษา: ใช่ สามเหลี่ยมและวงกลม เราจะตัดพวกมันออกไปอย่างไร?

เด็ก ๆ: เพื่อให้ได้สามเหลี่ยมคุณต้องพับสี่เหลี่ยมมุมฉากแล้วตัดออก และเพื่อให้ได้วงกลมคุณต้องตัดมุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสออก

นักการศึกษา: ถูกต้อง มาตัดรูปทรงเรขาคณิตกัน ใช้กรรไกรในมือขวา และสี่เหลี่ยมทางด้านซ้าย แล้วเริ่มปัดมุมให้เป็นวงกลม ตอนนี้เราจะงออีกสี่เหลี่ยมในแนวทแยงแล้วตัดตามเส้นพับ

(เด็ก ๆ ตัดวงกลมและสามเหลี่ยมออก)

นักการศึกษา: มือของเราทำงานหนัก ตัดทุกอย่างออกไป และตอนนี้เรามาพักกันดีกว่า โดยเราจะปฏิบัติกายภาพ แค่นาทีเดียว

ฟิสิกส์ นาที: (เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากโต๊ะยืนข้างเก้าอี้แล้วเคลื่อนไหวตามข้อความ)

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
ยิ้มยืด
เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว
สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม
สาม - หมอบ
ตอนสี่โมง - มันบินออกไป

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก นั่งลง คุณได้ตัดรูปทรงต่างๆ ออกแล้ว ตอนนี้ติดแต่ละรูปทรงไว้บนผีเสื้อของคุณเอง

(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

นักการศึกษา: ตอนนี้ดูเพื่อนผีเสื้อของคุณ พวกเขาออกมาสวยไหม? ปล่อยพวกมันลงทุ่งหญ้า (ติดผีเสื้อไว้กับภาพ)

ทำได้ดีมากทุกคน! วันนี้คุณสร้างผีเสื้อที่สวยงาม ตอนนี้ผีเสื้อของเราจะไม่เบื่อ

วรรณกรรม.

1. Kazakova T. G. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน ม., 1985.

สาขาวิชา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการสมัคร

สำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี)

เรื่อง:

“เพื่อนหมีของฉัน”

เป้า:สอนให้เด็ก ๆ ประกอบของเล่นหมีจากชิ้นส่วนโดยติดกาวตามลำดับที่กำหนด

งาน:

เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (วงรี, วงกลม) ขนาดของพวกเขา

สอนให้เด็กเข้าใจและถ่ายทอดความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ (ด้านบน ซ้าย ขวา ด้านข้าง)

พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของรูปทรงและสัดส่วน และจินตนาการที่สร้างสรรค์

ปลูกฝังความสนใจในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา วัฒนธรรมของกิจกรรม และพัฒนาทักษะความร่วมมือ

งานคำศัพท์:รูปทรงเรขาคณิต วงรี วงกลม ขนาด ด้านบน ด้านล่าง ซ้าย ขวา ด้านข้าง เนื้อตัว อุ้งเท้า หาง หู รายละเอียด โปสการ์ด หมีขั้วโลก หมีสีน้ำตาล รูปภาพ ญาติ

วัสดุสำหรับชั้นเรียน:

ตัวอย่าง - โปสการ์ด

ของเล่นหมี,

กระดาษสีเขียวแผ่นหนา

แท่งกาว,

ผ้าเช็ดปาก, เครื่องหมาย,

แบบฟอร์มกระดาษสำเร็จรูป: หัว, ลำตัว, อุ้งเท้า, หู

งานเบื้องต้น:

สนทนาเรื่องสัตว์ป่า

ทำความรู้จักกับรูปลักษณ์และวิถีชีวิตของหมี

การอ่านงานวรรณกรรม

ดูภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพหมีจากนิทานพื้นบ้าน

เกมกับตุ๊กตาหมี

วิธีการและเทคนิค:

ปริศนาบทกวี;

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

การตรวจสอบและวิเคราะห์วัตถุที่จะสร้าง - ตัวอย่างของครู

คำอธิบายของครู

คำถามสำหรับเด็ก

วิเคราะห์ผลงานของเด็ก

ส่งเสริมความเป็นอิสระ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ตอนที่ 1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การอ่านจดหมาย

ลูกหมีสีน้ำตาลของเล่นปรากฏขึ้นพร้อมกับซองจดหมายที่อุ้งเท้า ทักทายคุณและขอความช่วยเหลือในการอ่านจดหมาย เมื่อเปิดซองจดหมายแล้ว ครูและเด็ก ๆ ก็เห็นโปสการ์ดซึ่งมีรูปลูกหมีขั้วโลกติดอยู่บนน้ำแข็ง

พวกหมีขั้วโลกเขียนจดหมาย

ครูอ่านข้อความ:พวกเราหมีขั้วโลกอาศัยอยู่ทางภาคเหนือ เราได้เรียนรู้ว่าหมีก็อาศัยอยู่ในป่าห่างไกลจากเราเช่นกัน พวกเขาเป็นญาติของเราจริงๆเหรอ? เราอยากเจอญาติๆ จริงๆ เลยขอคุณ Mishutka ส่งรูปหมีสีน้ำตาลมาให้เราด้วย

มิชก้าขอให้เขาช่วยเพราะพระเอกของเราเองก็ไม่สามารถรับมือกับการถ่ายภาพ (โปสการ์ด) ของหมีสีน้ำตาลได้ คุณพร้อมที่จะแสดงทักษะของคุณแล้วหรือยัง?

ครูชวนเด็ก ๆ ทำโปสการ์ดรูปหมีสีน้ำตาล

ส่วนที่ 2 ข้อสอบไปรษณียบัตร (ตัวอย่างอาจารย์)

ดูโปสการ์ดสิ คุณรู้หรือไม่ว่าเป็นใคร? คุณเดาได้อย่างไร?

(หมีขั้วโลกเป็นสัตว์มีอุ้งเท้ารูปไข่ 4 อุ้งเท้า ลำตัวรูปไข่ หัวกลม หูกลมเล็ก และมีขนปกคลุม)

ใครบอกได้บ้างว่าทำไมหมีถึงขาว? - เขาอาศัยอยู่ทางเหนือ ท่ามกลางน้ำแข็งและหิมะ).

ดูหมีของเราสิ มีลักษณะคล้ายหมีขั้วโลกหรือมีความแตกต่างหรือไม่? - หมีมีสีต่างกัน แต่มีโครงสร้างคล้ายกัน: ตัว หัว อุ้งเท้า หู).

ส่วนที่ 3 การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก: เกมการชาร์จ

ทุกวันในตอนเช้าเราจะออกกำลังกาย

เราชอบทำตามลำดับ:

เดินก็สนุก เดินก็สนุก

ยกมือขึ้น ยกมือลง

ยกมือขึ้น ลดมือลง

หมอบและยืน กระโดดและควบม้า

ตอนที่ 4 การทำรูปหมีจากแม่พิมพ์สำเร็จรูป

เด็กๆ มีชิ้นส่วนของหมีอยู่ข้างหน้า จำเป็นต้องรวบรวมงานฝีมือจากส่วนต่าง ๆ ในลักษณะที่ภาพอยู่ตรงกลางการ์ดและไม่ "วาง" กับขอบ คุณควรเริ่มติดกาวจากหัวสัตว์ (วงกลมใหญ่) ข้างใต้ - ตัว (วงรีใหญ่) ด้านบนของวงรีทางซ้ายและขวา - อุ้งเท้าด้านล่าง - ทางซ้ายและขวาอีกสองอุ้งเท้า บนศีรษะด้านบนซ้ายและขวา - หู ตา จมูก ปาก ขน - พร้อมด้วยปากกาสักหลาด

เมื่อสิ้นสุดบทเรียน เชื้อเชิญให้เด็กๆ วาดของขวัญให้กับหมีขั้วโลก (ขนม ของเล่น ฯลฯ)

ส่วนที่ 5 การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

ครูและเด็กๆ วางงานบนโต๊ะและตรวจสอบ ( หมีน้อยเข้าร่วมการสนทนา):

เราวาดภาพหมีอะไรบนโปสการ์ด? - ตัวสีน้ำตาลที่อาศัยอยู่ในป่า).

ส่วนใดที่ใช้สร้างเป็นรูปหมี และส่วนต่างๆ เหล่านี้อยู่ที่ไหน (หัว - วงกลม - ด้านบนของลำตัว อุ้งเท้า - วงรีเล็ก ๆ - สองอันขวาและซ้ายที่ด้านบนของลำตัวซ้ายและขวา;....)

หมีขั้วโลกและหมีสีน้ำตาลเป็นญาติกัน มีอะไรเหมือนกัน คล้ายกันอย่างไร? - พวกมันเป็นสัตว์มีรูปร่างหน้าตาเหมือนกันมีโครงสร้างเหมือนกัน).

คุณสนุกกับการทำงานร่วมกันไหม?

หมีขอบคุณพวกเขาและทิ้งซองจดหมายขนาดใหญ่ไว้สำหรับใส่โปสการ์ดแล้วส่งไปที่หมีขั้วโลกทางเหนือ

สิ่งพิมพ์แต่ละเล่มที่คุณจะพบในหน้าของหัวข้อเฉพาะเรื่องนี้เป็นโครงร่างบทเรียนเชิงสร้างสรรค์สำหรับเด็กเกี่ยวกับงานปะติดปะต่อสำเร็จรูป ศิลปะโบราณในการตัดและวางรูปและลวดลายบนพื้นหลังสามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญโดยศิลปินตัวน้อยทุกวัย

ในส่วนนี้คุณจะพบบันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างสรรค์ผลงานที่เด็กอายุ 3 ขวบสามารถทำได้ รวมถึงวัสดุที่มีไว้สำหรับปรมาจารย์รุ่นเยาว์ที่ "ก้าวหน้ากว่า" หลังจากอ่านไปเพียงไม่กี่หน้า คุณจะพบไอเดียสร้างสรรค์ใหม่ๆ ที่พร้อมใช้งานได้อย่างง่ายดาย

เพื่อช่วยครู - บันทึกเกี่ยวกับชั้นเรียนปะติดปะต่อแบบครบวงจร

มีอยู่ในส่วน:

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 6357
ทุกส่วน | แอปพลิเคชัน. บันทึกบทเรียน GCD

เชิงนามธรรมการจัดและดำเนินกิจกรรมร่วมกันระหว่างครูกับเด็กๆ กลุ่มกลาง ประดิษฐ์งานฝีมือจากครัวเรือนและวัสดุเหลือใช้ (ทำงานร่วมกับเด็กกลุ่มย่อย) เรื่อง: "เพนกวิน"วัตถุประสงค์ทางการศึกษาที่มีลำดับความสำคัญ ภูมิภาค: ศิลปะ - สุนทรียศาสตร์...

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการสมัครจากวงกลมที่มีองค์ประกอบการสร้างแบบจำลองในกลุ่มน้อง "ชิ้นแตงโม" งาน: - กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการสร้างสรรค์ผลงานที่แปลกและมีสีสัน - พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความเอาใจใส่ และความแม่นยำในเด็ก - สอนพับวงกลมกระดาษ...

แอปพลิเคชัน. บันทึกบทเรียน GCD - บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน “ดอกไม้สำหรับผู้หญิง” ในกลุ่มผู้อาวุโส

สิ่งพิมพ์ “สรุปบทเรียนการสมัคร “ดอกไม้สำหรับผู้หญิง” ในรุ่นพี่…”สรุปบทเรียนเรื่องการติดปะติด (appliqué) ในกลุ่มผู้อาวุโส เนื้อหาโปรแกรม “ดอกไม้สำหรับผู้หญิง”: สอนเด็กๆ ให้ทำการ์ดอวยพรด้วยมือของตัวเอง ตัดชิ้นส่วนออกจากกระดาษพับครึ่ง ตอกย้ำเทคนิคการตัดและติดกาว กฎการทำงานด้วยกรรไกรและกาว....

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

งาน: - รวบรวมเทคนิคการรีดและการราบเรียบ - พัฒนาการประสานงานของมือและทักษะยนต์ปรับ - ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ - ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับดินน้ำมัน วัสดุ: - ดินน้ำมันสีดำ; - ผ้าเช็ดปากเปียก - ภาพประกอบ...

สรุปบทเรียนการประยุกต์ใช้ในกลุ่มกลาง หัวข้อ “ตะกร้าวิตามินกับแอปเปิ้ล” เป้า:. รวมแนวคิดเรื่อง "วิตามิน" เข้ากับเด็ก ๆ กำหนดแนวคิดเกี่ยวกับความต้องการวิตามินในร่างกายมนุษย์เกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพที่มีวิตามิน...

หัวข้อ: "คั่นหน้า" วัตถุประสงค์: สอนให้เด็ก ๆ ทำ applique จากรูปทรงต่างๆ เพื่อปลูกฝังความกังวลต่อผู้อื่นความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขาพอใจ (ตกแต่งที่คั่นหนังสือด้วยลวดลายพัฒนาความรู้สึกของสี ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นการศึกษาและการวิจัย...

แอปพลิเคชัน. บันทึกบทเรียน GCD - เรื่องย่อของ GCD แบบรวมสำหรับแอปพลิเคชัน "Snowdrop บนแพทช์ที่ละลายแล้ว"

บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาบูรณาการเพื่อความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (แอปพลิเคชัน) “ Snowdrop บนแผ่นละลาย” วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ วัตถุประสงค์: เรียนรู้วิธีการตัด การตัดมุมของสี่เหลี่ยมอย่างราบรื่น จัดตำแหน่งและติดกาวชิ้นส่วนอย่างระมัดระวัง...

บทสรุปของโหนดในแอปพลิเคชัน "ไอศกรีมหลากสี" ในวัตถุประสงค์กลุ่มน้อง: - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัตถุทรงกลม - เรียนรู้เทคนิคการติดกาว - เรียนรู้การวางวงกลมไว้ในแตร - เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับดอกไม้ - ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน - เรียนรู้ที่จะนำ...

เนื้อหาของโปรแกรม:รวมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบที่เรียบง่ายบนแผ่นรูปทรงเรขาคณิต เพื่อกระตุ้นความเป็นอิสระของเด็กในการติดกาวตัวเลขและการผสมผสานของพวกเขา

งานเบื้องต้นของครู:การผลิตวัสดุสาธิตและแจกเอกสาร การคัดเลือกทางกายภาพ นาที การเขียนบันทึก

งานเบื้องต้นกับเด็ก:เสริมสร้างทักษะในการตัดวงกลมและสามเหลี่ยมจากสี่เหลี่ยม การทำซ้ำข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อใช้งานกรรไกร การเรียนรู้ข้อความทางกายภาพ นาที.

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:การแผ้วถางป่าที่วาดบนกระดาษ whatman ผีเสื้อที่มีลวดลายเรขาคณิตวางอยู่

เอกสารประกอบคำบรรยาย:ผีเสื้อเปล่าทำจากกระดาษสี, กระดาษสี 8 สี่เหลี่ยม, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, กรรไกร, กาว

งานส่วนบุคคลกับเด็ก ๆ ในห้องเรียน:ช่วยเด็กตัดวงกลม คอยดูแลเด็กๆ เมื่อติดฟิกเกอร์ไว้บนปีกผีเสื้อ

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ เข้ามาแทนที่โต๊ะ มีภาพทุ่งหญ้าแขวนอยู่บนผนัง

นักการศึกษา: เด็ก ๆ บัดนี้ฉันจะเล่านิทานให้ฟัง กาลครั้งหนึ่งมีผีเสื้อ (แสดงผีเสื้อ)

และเธอก็บินข้ามทุ่งนาผ่านทุ่งหญ้ากระพือจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้ (แนบผีเสื้อเข้ากับรูปภาพ)

เธอบินแล้วบิน และทันใดนั้นเธอก็เริ่มเบื่อ ทำไมพวกคุณถึงคิดว่าเธอเบื่อล่ะ?

เด็ก: เพราะเธอไม่มีเพื่อนหรือแฟน

นักการศึกษา: ใช่ เธอไม่มีเพื่อนเลย นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเธอถึงเบื่อ มาเป็นเพื่อนกับผีเสื้อของเรากันเถอะ มีผีเสื้อแกะสลักอยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ แต่พวกมันกลับไม่โดดเด่น หม่นหมอง และมีสีเดียว มาตกแต่งกันเถอะ ตรงหน้าคุณบนโต๊ะมีจานวางอยู่: มีอะไร?

เด็ก ๆ: สี่เหลี่ยม

นักการศึกษา: ถูกต้องแล้ว สี่เหลี่ยมสี คุณสามารถตัดอะไรออกจากสี่เหลี่ยมได้?

เด็ก: คุณสามารถตัดสามเหลี่ยมและวงกลมออกได้

นักการศึกษา: ใช่แล้ว สามเหลี่ยมและวงกลม เราจะตัดพวกมันออกไปอย่างไร?

เด็ก: เพื่อให้ได้รูปสามเหลี่ยม คุณต้องพับสี่เหลี่ยมมุมฉากแล้วตัดออก และเพื่อให้ได้วงกลม คุณต้องตัดมุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสออก

นักการศึกษา: ขวา. มาตัดรูปทรงเรขาคณิตกัน ใช้กรรไกรในมือขวา และสี่เหลี่ยมทางด้านซ้าย แล้วเริ่มปัดมุมให้เป็นวงกลม ตอนนี้เราจะงออีกสี่เหลี่ยมในแนวทแยงแล้วตัดตามเส้นพับ

(เด็ก ๆ ตัดวงกลมและสามเหลี่ยมออก)

นักการศึกษา: มือของเราทำงานหนัก ตัดทุกอย่างออกไป และตอนนี้เรามาพักกันดีกว่า โดยเราจะปฏิบัติกายภาพ แค่นาทีเดียว

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว: (เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากโต๊ะยืนข้างเก้าอี้แล้วเคลื่อนไหวตามข้อความ)

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
ยิ้มยืด
เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว
สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม
สาม - หมอบ
ตอนสี่โมง - มันบินออกไป

นักการศึกษา: น้องๆ ทำได้ดีมาก นั่งลง คุณได้ตัดรูปทรงต่างๆ ออกแล้ว ตอนนี้ติดแต่ละรูปทรงไว้บนผีเสื้อของคุณเอง

(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

นักการศึกษา: ตอนนี้ดูเพื่อนผีเสื้อของคุณ พวกเขาออกมาสวยไหม? ปล่อยพวกมันลงทุ่งหญ้า (ติดผีเสื้อไว้กับภาพ)

ทำได้ดีมากทุกคน! วันนี้คุณสร้างผีเสื้อที่สวยงาม ตอนนี้ผีเสื้อของเราจะไม่เบื่อ

วรรณกรรม.

1. Kazakova T. G. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน ม., 1985.

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มกลาง

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างโครงเรื่องบนกระดาษกำมะหยี่จากวัสดุธรรมชาติ - ใบไม้แห้ง นำเสนอปรากฏการณ์แห่งความแตกต่างในงานศิลปะ พัฒนา...

สรุปบทเรียนเรื่องการปะติดปะติดปะต่อในกลุ่มกลาง “มีหอคอยอยู่ในสนาม”

เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการหาวิธีวาดภาพวัตถุอย่างอิสระ (สร้างหอคอยจากแถบ) เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการจับกรรไกรอย่างถูกต้องและปฏิบัติกับพวกเขา: พัฒนา...

หัวข้อ: "ดอกแดนดิไลอัน". งานของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีใช้กรรไกรต่อไป: จับให้ถูกต้อง, บีบและคลายวงแหวน, ตัดเป็นวงกลม, ตัดแถบตามด้านแคบ เรียนรู้...