เกมธุรกิจกับครูปฐมวัย เกมธุรกิจสำหรับนักการศึกษา “เกมจริงจัง! แบบฝึกหัด "ป็อปลาร์ปุย"

มารีน่า นาโวเอวา
เกมธุรกิจสำหรับครู “การปรับตัวของเด็กเล็ก”

เป้า: รวบรวมความรู้ ครูเกี่ยวกับการปรับตัวของเด็กเล็ก.

วางแผน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ส่วนปฏิบัติ

3. การสะท้อนกลับ

ระหว่างการลงทะเบียน ครูจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่มโดยเลือกสัญลักษณ์สี

ผู้นำเสนอ 1: สวัสดีที่รัก ครู- ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่วงกลม รู้ไหมว่าชาวต่างชาติทักทายกันอย่างไร? ชาวยุโรปจับมือกันเมื่อพบกัน ชาวเอธิโอเปียจับแก้ม ชาวแอฟริกันถูจมูก และโค้งคำนับแบบญี่ปุ่น ทักทายเพื่อนบ้านทางซ้ายเป็นภาษายุโรป และทักทายเพื่อนบ้านทางขวาเป็นภาษาญี่ปุ่น ทำได้ดี! เรานั่งของเรา

เราทุกคนมาจากประเทศที่เรียกว่า "วัยเด็ก"- วันหนึ่งทารกคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้นในโลก เขาเติบโตขึ้น ชีวิตของเขาเปลี่ยนไป และถึงเวลาต้องไปโรงเรียนอนุบาล

การเข้าโรงเรียนอนุบาลของเด็กเป็นก้าวแรกสู่ชีวิตอิสระ และขั้นตอนนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับทุกคน หน้าที่ของเราคือต้องแน่ใจว่าช่วงนั้น การปรับตัวผ่านไปอย่างไม่ลำบาก

เมื่อถึงโรงเรียนอนุบาล เด็กจะประสบกับความเครียด เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะมีชีวิตรอดในช่วงเวลาที่ต้องพรากจากพ่อแม่และเข้าร่วมทีมใหม่ มันยากไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองและด้วย ครู.

ผู้นำเสนอคนที่ 2: และตอนนี้เราขอเชิญคุณมาพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้

ภารกิจที่ 1 "การวาดภาพ"

วาดคำลงบนกระดาษ Whatman « การปรับตัว» ในรูปของสัญลักษณ์และให้คำจำกัดความ - การปรับตัว: นี่คือการเข้าสู่สภาพแวดล้อมใหม่และการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขใหม่ของการดำรงอยู่ทางสังคม สู่ระบอบการปกครองใหม่)

ผู้นำเสนอ 1: และเราก็ก้าวไปสู่งานใหม่

ภารกิจที่ 2 "ภาพสะท้อน"คำถามที่ 1. บอกชื่อ 3 องศา การปรับตัว.

ระยะเวลา การปรับตัวตามที่นักจิตวิทยากำหนด ปกติคือ 7-10 วันในเรือนเพาะชำ 2-3 สัปดาห์ในวัย 3 ขวบ และ 2-3 สัปดาห์ในวัยสูงอายุ อายุ - 1 เดือน- มีสามกลุ่ม การปรับตัว: 1. กลุ่มแรกคือกลุ่มที่ดำเนินการ การปรับตัวผ่านได้ง่ายและไม่เจ็บปวด เด็กๆ เหล่านี้สนใจของเล่น กิจกรรมประเภทต่างๆ เข้าสังคมได้สมดุล ในครอบครัว การสื่อสารกับเด็กมีความเป็นมิตรและให้ความเคารพ 2.กลุ่มที่สองคือเด็กที่ ปรับตัวได้ช้าและยากขึ้น- พฤติกรรมของพวกเขามีลักษณะไม่มั่นคง ไม่ได้ตั้งใจ และไม่แยแส ความสามารถในการเล่นและสื่อสารในเรื่องดังกล่าว เด็กยังไม่พัฒนาเพียงพอ เด็กมีความคิดริเริ่มน้อยและมีอิสระน้อยกว่า ในส่วนของพ่อแม่ไม่มีความมั่นคงในตัว การสื่อสาร: คำกล่าวที่เป็นมิตรและสนุกสนานถูกแทนที่ด้วยเสียงตะโกน การข่มขู่ และการไม่ใส่ใจ 3. กลุ่มที่สามคือเด็กที่พบว่าการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่เป็นเรื่องยาก ตามกฎแล้ว พวกมันไม่เป็นอิสระ ไม่สัมผัสกัน และยางได้ง่าย ความสามารถในการเล่นเกมไม่ได้รับการพัฒนา เด็กดังกล่าวต้องเผชิญกับการแสดงอำนาจเผด็จการและความโหดร้ายจากพ่อแม่ของพวกเขา สิ่งนี้นำไปสู่ความกลัวและไม่ไว้วางใจครูและบางครั้งก็นำไปสู่การเพิกเฉยต่อเขาและ เด็ก- การนอนหลับและความอยากอาหารในนั้น เด็กยากจนหรือขาดหายไปโดยสิ้นเชิง

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

คำถามที่ 2. กิจกรรมหลักของเด็กคืออะไร? อายุยังน้อย(เรื่อง)

ผู้นำเสนอ 1:

คำถามที่ 3 ตั้งชื่อกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน อายุ(เกม)

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

คำถามที่ 4 บอกชื่อวิธีการศึกษาครอบครัว (การสำรวจ แบบสอบถาม การเยี่ยมบ้าน การสนทนาที่บ้าน)

ผู้นำเสนอ 1:

คำถามที่ 5 ตั้งชื่อรูปแบบการทำงานกับครอบครัว (การจัดการประชุมกลุ่ม การปรึกษาหารือเฉพาะเรื่อง การสนทนา การประชุม กิจกรรมสันทนาการร่วมกัน การอภิปราย ชั้นเรียนเปิดกับเด็กสำหรับผู้ปกครอง ครอบครัวที่มาเยี่ยม การออกแบบภาพตัดต่อ วันเปิดทำการ การทำงานร่วมกับคณะกรรมการผู้ปกครอง )

คำถามที่ 6 ตั้งชื่อมาตรการบรรเทาทุกข์ การปรับตัวของเด็ก.

มาตรการที่เป็นไปได้เพื่อผ่อนปรนระยะเวลา การปรับตัว: รูปลักษณ์ที่สวยงามและเรียบร้อยของอาจารย์ไม่รวมเสื้อคลุมสีขาว ครูควรมีความเป็นมิตร อดทน และยิ้มแย้มตามสถานการณ์ เรียกลูกของคุณด้วยชื่อที่น่ารักเหมือนอยู่บ้าน ใช้สิ่งรบกวนสมาธิเมื่อเลิกราหรือร้องไห้ ใช้ของเล่นสนุกๆ (ฟองสบู่, ละครเพลง, เรืองแสง, แรง ฯลฯ )- เมื่อเข้านอนให้ใช้การสัมผัสทางกายภาพ (ลูบไล้ ตบเบา ๆ ร้องเพลงกล่อมเด็ก หรือฟังเพลงประกอบ เพื่อให้คุณสามารถนำของเล่นชิ้นโปรดติดตัวไปนอนได้ อย่าหย่านมในช่วงเวลานี้ การปรับตัวจากนิสัยที่ไม่ดี (จุกนมหลอก ผ้าอ้อม ขวดนม)- ใช้องค์ประกอบของการบำบัดร่างกาย (กอดและลูบเด็กเล่นด้วยการสัมผัส)- ตามคำแนะนำของแพทย์ คุณสามารถแขวนถุงสมุนไพรไว้บนเปลของเด็กที่ตื่นเต้นง่ายได้ อโรมาเทอราพี - ให้คุณ เด็กไม่มีอาการแพ้- การใช้เกมเชื่อมสัมพันธ์ เด็ก ๆ ซึ่งกันและกัน- เกมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อควบคุมสภาพแวดล้อมและทำความรู้จักกับเจ้าหน้าที่และเพื่อนร่วมงานของโรงเรียนอนุบาล

ผู้นำเสนอคนที่ 2: เราไปยังงานต่อไป

ภารกิจที่ 3 "ปัญหา"

ในแต่ละกลุ่ม อายุยังน้อยสถานการณ์ที่ยากลำบากเกิดขึ้น มาลองแก้ปัญหากันตอนนี้ (แต่ละกลุ่มจะได้รับ 2 สถานการณ์การสอน) .

ออกกำลังกาย: แม็กซิม (อายุ 2 ขวบ เข้าอนุบาล 3 สัปดาห์ เข้ากลุ่มแล้ว เล่นกับของเล่น- แต่เมื่อครูเสนอตัวให้นั่งที่โต๊ะเพื่อรับประทานอาหารเช้า เขากลับปฏิเสธ

ครูควรทำอย่างไร? กำหนดระดับ การปรับตัว.

งาน: อเล็กซานดรา (2ป. 3ม.)จะไปโรงเรียนอนุบาลได้ 1 เดือนแล้ว ตอนแรกฉันร้องไห้หนักมากฉันไม่อยากร้องไห้ เล่นกับเด็ก ๆ- ตลอดเวลาที่ฉันยึดถือครูและ ถาม: "แม่อยู่ไหน?" เธอนั่งลงที่โต๊ะ แต่ไม่ยอมกินอาหารเอง เมื่อเช้าฉันไม่อยากให้แม่ไป หนึ่งสัปดาห์ต่อมา ฉันเริ่มเข้าไปหาเด็กๆ และสังเกตสิ่งที่พวกเขาทำ แต่ไม่มีอะไรเลย เล่นแล้ว- การกระทำของคุณเป็นตัวกำหนดระดับ การปรับตัว.

งาน: ลีน่า (2ป. 5น.)ร้องไห้หนักมากเมื่อแยกทางกับแม่และไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้เป็นเวลานาน ปฏิเสธที่จะกิน ไม่ใช่กับเด็ก เล่น- เขาจะไม่หลุดจากมือครู และถ้าคุณวางเขาลง เขาจะเริ่มร้องไห้ ในวันที่ 10 พวกเขาก็เริ่มปล่อยให้เธอหลับและกล่อมเธอให้หลับ เมื่อครบ 4 สัปดาห์ เธอเริ่มกินอาหาร ครูให้อาหารเธอ การนอนหลับของเธอเป็นเพียงผิวเผิน และเธอก็ร้องไห้เมื่อตื่นขึ้นมา ภายในหนึ่งเดือน ฉันป่วยสองครั้งโดยมีโรคแทรกซ้อน ตลอดทั้งวันเขาจะคร่ำครวญเป็นระยะ คุณทำอะไรอยู่? กำหนดระดับ การปรับตัวในเด็กเหล่านี้.

งาน: มาช่า (1 ปี 8 เดือน)และอันย่า (2 ปี 9 เดือน) กำลังเล่นอยู่ใกล้ๆ- Masha เอื้อมมือไปหยิบแก้วน้ำ Anya ก็คว้าของเล่นจากมือของ Masha ทันที เวลาผ่านไป Masha ทิ้งของเล่นหยิบกระดาษแล้วอยากวาด ย่าเลิกธุรกิจทันทีและแย่งกระดาษจากมือของ Masha ที่ร้องไห้ ทำไมย่าถึงทำเช่นนี้และสิ่งที่สามารถทำได้ในสถานการณ์เช่นนี้? งาน: มิชา (2 ปี 4 เดือน)พยายามจะสวมกางเกงรัดรูปด้วยตัวเอง เขาทำไม่ได้ ครูเข้ามาแทรกแซง "ฉันเอง!" - เด็กประท้วง ก่อนเรา

วิกฤติสองปี: ความดื้อรั้น การคิดลบ ความปรารถนาที่จะเป็นผู้ใหญ่ ทำทุกอย่างในแบบของตัวเอง คุณทำอะไรอยู่?

งาน: แม็กซิมอายุ 2 ขวบวันแรกในโรงเรียนอนุบาล แม่ให้กำเนิดทารกในผ้าอ้อม เมื่อครูขอให้ถอดผ้าอ้อมออก ผู้เป็นแม่ก็ประกาศอย่างเด็ดขาด “ไม่ เด็กจะขาดผ้าอ้อมไม่ได้!”คุณทำอะไรอยู่?

งาน: สาวใหม่ โพลิน่า อายุ 2 ขวบ เข้ามาในกลุ่ม เด็กสาวสะอื้นและดูดจุกนมหลอกอยู่ตลอดเวลา และไม่ยอมปล่อยจุกนมแม้แต่ขณะรับประทานอาหาร หลังจากนั้นครู่หนึ่ง พ่อแม่ของเด็กผู้หญิงอีกคนเริ่มบ่นกับครูว่าลูกของพวกเขากำลังฉุนเฉียวที่บ้านและต้องการจุกนมหลอก คุณทำอะไรอยู่?

ผู้นำเสนอ 1: และตอนนี้ฉันเสนอให้คุณ เล่น.

ภารกิจที่ 4 « เกม»

ออกกำลังกาย "ดี-ชั่ว"

เชิญกลุ่มต่างๆ ให้ยืนเป็นวงกลมแล้วโยนลูกบอลให้กันตามต้องการ ผู้เล่นคนแรก พูด: « การปรับตัว- นี่เป็นสิ่งที่ดีเพราะว่า...”ผู้เล่นหมายเลข 2 รับลูกบอล พูด: « การปรับตัว- นี่แย่เพราะว่า...”.

ผู้นำเสนอคนที่ 2:และงานใหม่อีกครั้ง

ภารกิจที่ 5 "ความสับสน" (ขาตั้ง 2 อัน)

เราขอเชิญคุณสร้างอัลกอริทึมเพื่อเตรียมลูกของคุณให้พร้อมเข้าโรงเรียนอนุบาล

พบปะผู้ปกครองเพื่อพบปะครู รับข้อมูลประจำเดือน การปรับตัว.

การเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับระบอบการปกครอง โภชนาการ การสนทนาเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล

เตรียมของไปอนุบาล

มาถึงโรงเรียนอนุบาลในช่วงเวลาหนึ่ง พบกับกลุ่ม.

เยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลก่อนอาหารกลางวันหรือทั้งวัน

การซื้อผ้าอ้อมจำนวนมาก

การฆ่าเชื้อขวดและจุกนมหลอก

พาลูกของคุณเข้านอนเป็นเวลา 24 ชั่วโมงเพื่อที่เขาจะได้หลับได้ดีขึ้นในช่วงเวลาที่เงียบสงบ

ผู้นำเสนอ 1:

ภารกิจที่ 6 "การยอมรับ"

มีการเสนอเกมการสอนซึ่งมีการกำหนดหลักสูตรของเกม มีความจำเป็นต้องสร้างงานและตั้งชื่องาน

“เดาสิว่าอะไรอยู่ในมือคุณ”

เป้า: เรียนรู้ เด็กแยกแยะและตั้งชื่อผักและผลไม้ตามสี รูปร่าง ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติ

วัสดุ: ผักและผลไม้

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ เป็นรูปวงกลมโดยเอามือไพล่หลัง ครูวางผักและผลไม้ไว้ในมือ จากนั้นให้พวกเขาดูผักหรือผลไม้บางส่วน และเด็กๆ จะต้องระบุด้วยการสัมผัสว่าผักหรือผลไม้ชนิดใดอยู่ในมือ พวกที่มีวิชาเดียวกันก็วิ่งไปหาอาจารย์

“ใครอยู่ในป่า”

เป้า: รวบรวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า- พัฒนาความจำคำพูด ปลูกฝังความรักต่อสัตว์

วัสดุ: ชุด ของเล่น: "สัตว์ป่า"และ "สัตว์เลี้ยง".

ความคืบหน้าของเกม: ครูชวนเด็ก ๆ ให้เลือกสัตว์ของเล่นเฉพาะที่อาศัยอยู่ในป่าเท่านั้น

"กระเป๋าวิเศษ"

เป้า: รวบรวมความสามารถ เด็กตั้งชื่อผักและสี พัฒนาความจำและความสนใจทางสายตา

วัสดุ: "กระเป๋าวิเศษ", ผัก.

ความคืบหน้าของเกม: ครูเชิญชวนให้เด็กๆ ผลัดกันหยิบของ "กระเป๋าวิเศษ"ผักตั้งชื่อและสี ครูสามารถเสนอให้ค้นหาสิ่งที่เขาพูดได้โดยไม่ต้องดูในกระเป๋า สลับกัน เด็กทุกคนกำลังเล่น.

“ใครแปลกกว่ากัน”

เป้า: เรียนรู้ เด็กเลือกตัวที่แปลกจากสัตว์จำนวนหนึ่งและอธิบายว่าเหตุใดจึงแปลก พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและความเอาใจใส่

วัสดุ: ภาพสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง 1 ตัว นก ดอกไม้ แมลง ผ้าใบเรียงพิมพ์

ความคืบหน้าของเกม: ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์ ค้นหาสัตว์แปลกๆ จากจำนวนสัตว์ป่า และอธิบายว่าเหตุใดสิ่งของชิ้นนี้จึงซ้ำซ้อน ตัวอย่างเช่น: “แมวเพิ่มเพราะเธอเป็นสัตว์เลี้ยง”.

"ค้นหาใบไม้"

เป้า: แยกแยะและตั้งชื่อใบของต้นไม้ที่คุ้นเคย จำชื่อต้นไม้ พัฒนาคำพูด เด็ก- เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรู้สึกที่สวยงาม

วัสดุ: เด็กแต่ละคนมีช่อดอกไม้ 3-4 ใบเหมือนกัน (เมเปิ้ล, โอ๊ค, แอช, เบิร์ช, ครูหนึ่งช่อ

ความคืบหน้าของเกม: ครูมอบช่อดอกไม้ให้เด็กๆ และเก็บไว้เอง จากนั้นเขาก็แสดงใบไม้บางส่วน เช่น ต้นเมเปิล และ พูด: “หนึ่ง สอง สาม - แสดงกระดาษแผ่นเดียวกันให้ฉันดู!”เด็กๆ ยกมือขึ้นและแสดงใบเมเปิ้ล

“ต้นไม้และผลของมัน”

เป้า: เรียนรู้ เด็กเก็บผลไม้ พัฒนาความจำและความสนใจทางสายตา

วัสดุ: ภาพประกอบต้นไม้ (โก้เก๋, โรวัน, เกาลัด, ลินเดน, เมเปิ้ล)รูปภาพ (โคน โรวัน เกาลัด เมล็ดลินเดน ปลาสิงโตเมเปิ้ล).

ความคืบหน้าของเกม: ครูแนะนำให้ตั้งชื่อต้นไม้ที่จัดแสดงแล้วค้นหาผล

“ตั้งชื่อนก”

เป้า: เรียนรู้ เด็กรู้จักและตั้งชื่อนก พัฒนาความจำและการคิดทางสายตา ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

วัสดุ: ภาพนก (นกกระจอก, นกพิราบ, อีกา, นกนางแอ่น, นกกิ้งโครง, หัวนม).

ความคืบหน้าของเกม: มีการจัดแสดงนกต่อหน้าเด็กๆ และครูขอให้พวกเขาตั้งชื่อ เด็กตั้งชื่อนก ให้ดู และเด็กคนอื่นๆ จะแสดงสัญญาณว่าพวกเขาเห็นด้วยหรือไม่

“ดอกไม้ไหนหายไป”

เป้า: เรียนรู้ เด็กๆ ตั้งชื่อดอกไม้"มุมธรรมชาติ" (tradescantia, สีม่วง, ดอกลิลลี่อเมซอน, ต้นดาดตะกั่ว)พัฒนาความจำภาพ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืช

วัสดุ: ดอกไม้ "มุมธรรมชาติ".

ความคืบหน้าของเกม: อาจารย์นำต้นไม้จาก "มุมธรรมชาติ"เด็กๆ เรียกพวกเขาว่า ครูเชิญชวนให้เด็กหลับตาและซ่อนต้นไม้ต้นหนึ่งไว้

เด็กๆลืมตาก็ต้องทำ เดา: ดอกไหนหมดบอกมาเลย

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

การสะท้อนกลับ

วันนี้เราทุกคนทำงานอย่างมีประสิทธิผล และตอนนี้ขอเชิญคุณเลือกหินกรวดที่ตรงกับอารมณ์ของคุณในขณะนี้ และหากแสดงความคิดเห็นและความปรารถนาได้ไม่ยาก

เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะวิชาชีพและ ความสามารถของครูในการพัฒนาเด็กปฐมวัยสร้างการเชื่อมโยงระหว่างความรู้ทางทฤษฎีของครูกับประสบการณ์ภาคปฏิบัติในการเลี้ยงดู ฝึกอบรม และพัฒนาเด็กเล็ก สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาตนเองอย่างมืออาชีพและสะท้อนตนเองของครู สร้างบรรยากาศที่สบาย เป็นกันเองในการเล่น เงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการกระตุ้น ความสนใจทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของครู

วัสดุ: วัสดุสาธิต - แบบจำลองรอยเท้าเด็ก, ประเทศในวัยเด็ก, ภาพเงาของเด็ก; เอกสารประกอบคำบรรยาย - สติกเกอร์, สถานการณ์การสอน, กระดาษ A4, กระดาษ Whatman, ปากกาสักหลาด

ความคืบหน้ากิจกรรมนักจิตวิทยาสำหรับครูอนุบาล

สวัสดีแขกที่รัก! ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับพวกคุณทุกคนภายในกำแพงโรงเรียนอนุบาลของเรา วันนี้เราได้รวบรวมคุณเพื่อคิดถึงบทบาทของนักการศึกษาเพื่อค้นหาความสำคัญของกิจกรรมของเขาในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของชีวิตมนุษย์ในช่วงเวลาที่สวยงามและน่าจดจำที่สุด - ช่วงเวลาแห่งความหวังในการเติมเต็มความปรารถนาอันเป็นที่รัก - ในประเทศในวัยเด็ก ไม่เป็นความลับเลยที่เราทุกคนมาจากดินแดนแห่งวัยเด็ก ดังนั้นเราจึงมักอยากที่จะพาความคิดของเราไปสู่ช่วงเวลาที่มีความสุขและไร้เมฆเหล่านั้น ท้ายที่สุดแล้วทุกวันก็เป็นเทพนิยาย และเป็นคนที่จูงเด็กด้วยมือในประเทศนี้ สิ่งที่เขาได้รับจากโลกรอบตัว เป็นตัวกำหนดอย่างมากว่าเขาจะกลายเป็นคนแบบไหนในอนาคต...

แบบฝึกหัด "ทำความรู้จักกัน" (5 นาที)

เรียนเพื่อนร่วมงาน! มาทำความรู้จักกันเถอะ! โปรดเขียนชื่อของคุณบนสติกเกอร์ที่อยู่ตรงหน้าคุณก่อน จากนั้นให้เขียนชื่อของคุณบนตัวอักษรตัวแรกของชื่อของคุณ จากนั้นการกระทำหรือวัตถุที่คุณเชื่อมโยงกับวัยเด็กและติดไว้บนทารกในจินตนาการซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของวัยเด็ก

นักจิตวิทยา. อายุยังน้อยเป็นทางเดินที่มีเงื่อนไขที่เด็กต้องเผชิญตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ปี วัยเด็กเป็นช่วงที่สำคัญและมีความรับผิดชอบอย่างยิ่งในการพัฒนาจิตใจของเด็ก นี่คือยุคที่ทุกสิ่งเป็นครั้งแรก ทุกอย่างเพิ่งเริ่มต้น - คำพูด การเล่น การสื่อสารกับเพื่อนฝูง ความคิดแรกเกี่ยวกับตัวคุณเอง เกี่ยวกับผู้อื่น เกี่ยวกับโลก ในช่วงสามปีแรกของชีวิต ความสามารถที่สำคัญที่สุดและพื้นฐานของมนุษย์ กิจกรรมการเรียนรู้ ความอยากรู้อยากเห็น ความมั่นใจในตนเองและความไว้วางใจในผู้อื่น ความมุ่งมั่นและความอุตสาหะ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ ความสามารถทั้งหมดนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเองเนื่องจากเด็กยังอายุน้อย พวกเขาต้องการการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่และรูปแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยอย่างขาดไม่ได้ ในช่วงเวลานี้ ทุกอย่างที่เชื่อมโยงไม่เพียงแต่กับสรีรวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ สติปัญญา และพฤติกรรมด้วย ดังนั้นสิ่งสำคัญคือเด็กจะพัฒนาและเลี้ยงดูอย่างไรในช่วงนี้ ดังนั้นเพื่อนร่วมงานที่รักเรามาดูขั้นตอนของทารกในวัยเด็กกันดีกว่าโดยพิจารณาถึงช่วงเวลาของการพัฒนาของเด็กปฐมวัย ลองพิจารณาว่าครูควรเป็นอย่างไรเมื่ออยู่เคียงข้างเด็กที่กำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน

ขั้นตอนแรก. ฉันเกิด! เกิดอะไรขึ้นกับฉัน?

(วิกฤตการณ์ปีที่ 1)

(นักจิตวิทยาวางจารึกไว้ที่รอยพิมพ์แรกของเท้าเด็ก)

อายุยังน้อย- ช่วงเวลาไม่เพียงแต่การพัฒนาอย่างรวดเร็วของทุกระบบของร่างกายเท่านั้น แต่ยังเป็นขั้นตอนของการสั่งสมประสบการณ์ ความแข็งแกร่ง และโอกาสในการเริ่มต้นการสร้างบุคลิกภาพอีกด้วย

การพัฒนาจิตใจและสรีรวิทยาของเด็กนั้นมีความจริงจังอย่างน่าทึ่ง ดังที่แอล. ตอลสตอยกล่าวไว้ ก่อนอายุ 3 ขวบ คน ๆ หนึ่งจะได้รับประสบการณ์จำนวนเท่ากันกับที่เขาได้รับตลอดชีวิตที่เหลือ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องอยู่เคียงข้างเด็กในช่วงเวลาที่ยากลำบากและอีกด้านหนึ่งคือช่วงเวลาที่มีความสุขในชีวิตของเขา ดังนั้นเพื่อนร่วมงานที่รัก! มีความจำเป็นต้องเชี่ยวชาญเครื่องมือประเภทแนวคิดและคำศัพท์เฉพาะทางในประเด็นนี้ มาทดสอบความรู้เกี่ยวกับลักษณะพัฒนาการของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ปีกันดีกว่า

แบบทดสอบความรู้ “วัยแรกรุ่น เป็นอย่างไรบ้าง”

ดาวน์โหลดในตอนท้ายของบทเรียน

ขั้นตอนที่สอง ก้าวแรกของฉัน คำแรกของฉัน...

(นักจิตวิทยาวางข้อความไว้ข้างรอยเท้าเด็กแผ่นที่สอง)

เรียนเพื่อนร่วมงาน! ก้าวสำคัญต่อไปในชีวิตของเด็กเล็กคือการปรากฏของก้าวแรกและคำพูดแรก นั่นคือเหตุการณ์สำคัญในช่วงอายุนี้คือ:

1. การเดิน. สิ่งสำคัญในการเดินไม่เพียงแต่ทำให้พื้นที่ของเด็กกว้างขึ้นเท่านั้น แต่ยังทำให้เด็กแยกตัวออกจากผู้ใหญ่ด้วย

2. การปรากฏตัวของคำพูดที่เป็นอิสระ, สถานการณ์, อารมณ์, เข้าใจได้เฉพาะกับโครงสร้างที่ใกล้เคียงที่สุดเท่านั้น - เศษของคำ

การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมก็เกิดขึ้นเช่นกัน:

1. ความดื้อรั้น การไม่เชื่อฟัง ความต้องการความสนใจเพิ่มขึ้น

2. เพิ่มพฤติกรรมใหม่ๆ

3. เพิ่มความไวต่อความคิดเห็นของผู้ใหญ่ - ความงอน, ความไม่พอใจ, ความก้าวร้าว

4. อารมณ์หงุดหงิดของเด็กเพิ่มขึ้น

5. พฤติกรรมขัดแย้งในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ดังนั้นในช่วงเวลานี้ ความสัมพันธ์หลักกับผู้ใหญ่ก็พัฒนาขึ้น และความเป็นอิสระของเด็กจากผู้ใหญ่ก็เกิดขึ้น ซึ่งจะเพิ่มกิจกรรมของเขาเอง แต่ความเป็นอิสระนี้มีความสัมพันธ์กัน เด็กไม่สามารถทำอะไรได้ด้วยตัวเอง นั่นคือทารกต้องการความสนใจจากผู้อื่นพอสมควร เพราะเขาดูดซับข้อมูลเหมือนฟองน้ำ

แบบฝึกหัด "ชุดเชื่อมโยง"

นักจิตวิทยา. เพื่อนร่วมงาน! จำห่วงโซ่การเชื่อมโยงในหัวข้อ "คำพูดของเด็กเล็ก" และ "พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก" ซึ่งคุณใช้ในการทำงานกับเด็ก ๆ อย่างแข็งขัน

"การพัฒนาคำพูดของเด็ก" การฟังและทำความเข้าใจแนวนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก

เพลงกล่อมเด็ก “นกกางเขน” “นิ้ว นิ้ว ไปไหนมา” “โอเค โอเค”

กวีนิพนธ์…..

เพลง..... .

เพลงกล่อมเด็ก......

เรื่องราว -

"พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก"

เกมกลางแจ้งและการเล่นออกกำลังกาย…….

เกมเดิน วิ่ง และทรงตัว “เยี่ยมตุ๊กตา”, “ตามฉันมา”, “ตามบอลทัน”, “เดินไปตามทาง”, “ข้ามลำธาร”, “เราอยู่กับย่า”…….

เกมที่มีการคลานและปีนเขา “คลานไปหาเสียงสั่น”, “คลานผ่านประตู”, “อย่าแตะต้อง”, “ปีนข้ามท่อนไม้”, “ลิง”, “ลูกแมว”, “เก็บของเล่น”……..

เกมที่มีการขว้างและจับลูกบอล “กลิ้งลูกบอล” “กลิ้งลงเนิน” “โยนข้ามเชือก” “เล็งวงกลม”……..

เกมส์กระโดด. “น้ำพุ”, “เอื้อมมือ”, “สั่นกระดิ่ง”, “กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่ง”, “นกกำลังบิน”, “จับผีเสื้อ”……..

เกมสำหรับการวางแนวเชิงพื้นที่……..

ขั้นตอนที่สาม ฉันกำลังเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล

และมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างอีกครั้ง! (วิกฤติ 3 ปี) (นักจิตวิทยาวางคำจารึกไว้ข้างรอยพิมพ์ที่สามของเท้าเด็ก)

ชั้น = "eliadunit">

ปีที่สามของชีวิตคือวิกฤติ เมื่อได้รับความรู้และทักษะ "สัมภาระ" บางอย่างแล้ว เด็กก็เริ่มรู้สึกว่าจำเป็นต้องมีความเป็นอิสระมากกว่าที่มอบให้เขา ทารกเริ่มตระหนักว่าเขาแยกจากกันโดยมีความปรารถนาและความต้องการของตนเอง ซึ่งไม่ตรงกับสิ่งที่แม่และพ่อเสนอเสมอไป เด็กพยายามเปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่น

การตระหนักรู้ถึง “ฉัน” ของตนในปีที่ 3 ของชีวิตถือเป็นรูปแบบใหม่ และเช่นเดียวกับความสำเร็จอื่นๆ การกระทำที่รวมความสำเร็จนั้นเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ดังนั้นเด็กอายุสามขวบจึงสบายใจกว่าหากขาดความเป็นอิสระในการดูแลตนเองบางประเภท (ยอมให้ตัวเองได้รับอาหาร) และในการเคลื่อนไหว (ขอให้ถูกอุ้ม) มากกว่าการพึ่งพาสิทธิในการเลือก

เด็กแต่ละคนมีกรอบเวลาการพัฒนาของตัวเอง ดังนั้น การพัฒนาบุคลิกภาพจึงเกิดขึ้นตามจังหวะของแต่ละคนด้วย บ่อยครั้งที่อายุ 2-2.5 ปีเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านจากความรู้เชิงรุกของโลกรอบตัวเราไปจนถึงความรู้เกี่ยวกับตนเอง นี่เป็นช่วงเวลาที่มั่นคงในระหว่างที่เด็กสามารถพูดได้สำเร็จโดยเฉพาะซึ่งเป็นวิธีหลักในการสื่อสารในสังคมมนุษย์ ดังนั้นลูกของเราจึงมีความก้าวหน้าไปบ้างแล้ว: เขาเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวมาโครขั้นพื้นฐาน (การเดิน วิ่ง ฯลฯ) ได้รับทักษะการดูแลตนเองขั้นพื้นฐาน และเชี่ยวชาญการกระทำและคำพูดที่เป็นกลาง และตอนนี้เขาพยายามดิ้นรนเพื่ออิสรภาพในทุกสิ่ง เรียกร้องการยอมรับจากผู้ใหญ่ และกำลังเตรียมเข้าโรงเรียนอนุบาล ผู้ใหญ่เหล่านี้จะซึ่งเป็นแวดวงที่ใกล้ที่สุดของเขาในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าจะพบเขาที่นั่นได้อย่างไร

แบบฝึกหัด "สเกลการสอน"

การอภิปราย

ลักษณะใดที่อธิบายได้ยากที่สุด

นั่นทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

คุณคิดว่าเด็กๆ รู้สึกอย่างไรเมื่ออยู่เคียงข้างครูเช่นนี้?

การอธิบายลักษณะเชิงบวกเป็นสิ่งที่น่ายินดีที่สุดหรือไม่?

คุณคิดว่ากระบวนการปรับตัวจะเป็นอย่างไรสำหรับเด็กที่อยู่เคียงข้างครูเช่นนี้

ขั้นตอนที่สี่ สวัสดีตอนบ่าย ฉันมาแล้ว! ช่วยฉันปรับตัว!

(นักจิตวิทยาวางคำจารึกไว้ข้างรอยเท้าเด็กที่สี่)

โรงเรียนอนุบาลเป็นประสบการณ์แรกของเด็กในการ "ดื่มด่ำ" ในชีวิตทางสังคม หากเขาถูก "โยน" เข้าสู่แวดวงสังคมใหม่ เขาก็อาจมีความเครียดได้มาก ปัจจัยทางสังคมเป็นข้อโต้แย้งหลักและสำคัญที่สุดในการสนับสนุนโรงเรียนอนุบาล การทำงานแบบบูรณาการของผู้เชี่ยวชาญทุกคนและประการแรกคือครูมีส่วนช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาลได้ง่ายขึ้นและเสริมสร้างขีดความสามารถสำรองของร่างกายของเขา

แบบฝึกหัด "ปมทางจิตวิทยา"

นักจิตวิทยา. ฉันขอแนะนำให้คุณเพื่อนร่วมงานที่รักในการแก้ปัญหาทางจิตวิทยานั่นคือเพื่อกำหนดสภาพของเด็กในช่วงปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลโดยให้คำแนะนำและวิธีการแก้ไขสถานการณ์ทั่วไปที่เกิดขึ้นในช่วงชีวิตของเด็กนี้ (นักจิตวิทยาแจก การ์ดถึงครูพร้อมสถานการณ์ที่เขียนไว้):

เด็กกลัวห้องใหม่ ผู้ใหญ่และเด็กที่ไม่คุ้นเคย

เด็กร้องไห้เกาะติดกับแม่และไม่ทิ้งเธอแม้แต่ก้าวเดียว

เด็กไม่สนใจสิ่งใดๆ ไม่เข้าใกล้ของเล่น

เด็กหลีกเลี่ยงการติดต่อกับเด็กคนอื่น

เด็กปฏิเสธที่จะติดต่อกับครู

เด็กไม่ปล่อยครูพยายามนั่งในอ้อมแขนตลอดเวลา

เด็กไม่ยอมกินอาหาร

เด็กหยุดพูดแม้ว่าเขาจะพูดได้ดีก็ตาม

เด็กร้องไห้ตลอดเวลา

เด็กเริ่มป่วยบ่อย

เด็กเล่นโดยใช้ของเล่นเพียงชิ้นเดียว

เด็กไม่ยอมนอน

เด็กไม่ยอมเข้าโรงเรียนอนุบาล

ขั้นตอนที่ห้า และในที่สุดฉันก็มาถึงแล้ว - ในดินแดนแห่งวัยเด็ก...

แบบฝึกหัด “ขุมทรัพย์” (อุปมา)

“นักปราชญ์บอกว่าตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนและเทพเจ้าอาศัยอยู่เคียงข้างกันเหมือนเพื่อนบ้าน (ต่อมาพระเจ้าก็เลือกที่จะอาศัยอยู่บนโอลิมปัส) ดังนั้น ตามปกติแล้วระหว่างเพื่อนบ้านที่ไม่เป็นมิตร พวกเขาทะเลาะกันอย่างจริงจัง - และปล่อยให้แต่ละฝ่ายเล่นกลสกปรกต่างๆ และทุกครั้งที่เลวร้ายลงเรื่อยๆ... แต่ไม่มีใครยอมจำนน!

พวกเขากล่าวว่าความไม่ลงรอยกันถึงจุดที่เทพเจ้าตัดสินใจลงโทษมนุษย์ด้วยวิธีที่เลวร้ายที่สุดเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่หยิ่งยโส

พวกเขาคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้และตัดสินใจขโมยของล้ำค่าที่สุด ล้ำค่าที่สุด และที่สำคัญที่สุดที่พวกเขามีไปจากผู้คน

ความรักของคนหนึ่งจะถูกขโมย จิตใจของอีกคน ความฝันของอีกคน ความสุขของอีกคน... และทั่วโลก...

พวกเขาสะสมสมบัติของมนุษย์ไว้มากมาย พวกเขาเริ่มปรึกษากันอีกครั้งว่า “เราควรทำอย่างไรกับพวกเขาดี? ตอนนี้จะซ่อนไว้ที่ไหน? เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะตกลงกันในการเลือกสถานที่ซ่อนที่เชื่อถือได้สำหรับสมบัติที่รวบรวมมา

ทันใดนั้นก็มีคนพูดว่า: “จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราซ่อนสมบัติของพวกเขาไว้ใต้จมูกของพวกเขาล่ะ!” พวกเขาจะไม่มีวันพบมัน!” และพระองค์ทรงเสนอที่ซ่อน... หัวใจของมนุษย์

“ใช่ ใช่!” - ทุกคนรอบข้างพูดอย่างเห็นด้วย “ผู้คนไม่มีทางเดาได้เลยว่าจะมองไปที่นั่น...” “พวกเขาจะมองเข้าไปที่นั่นเป็นครั้งคราวและโดยบังเอิญเท่านั้น…” “โอ้ หัวใจเป็นสถานที่ลับที่สุดสำหรับพวกเขาจริงๆ...”

ดังนั้นตั้งแต่นั้นมาสิ่งนี้จึงกลายเป็นธรรมเนียมในหมู่ผู้คน: เราพร้อมที่จะสละชีวิตทั้งหมดของเราเพื่อรับสมบัติที่สูญหายไปครั้งหนึ่งซึ่งอยู่ใกล้เคียง

และทุกอย่างง่ายกว่ามาก: เพื่อนร่วมงานที่รัก! เราแต่ละคนมีมัน - ของเราเอง, ของเราเอง, ที่รัก - เราแค่ต้องค้นหามันให้เจอในหัวใจของเรา และถ้าสมบัตินี้มีจริง มันจะทวีคูณอย่างแน่นอน…”

นักจิตวิทยา. เราทุกคนมาจากวัยเด็ก เด็กยังคงอยู่ในเราแต่ละคน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราทำงานในประเทศแห่งวัยเด็ก! ทุกครั้งที่มองเข้าไปในใจให้ลูกๆของคุณทุกคนเช่นนี้​​ สิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาคือความรัก ความจริงใจ ความอบอุ่น ท้ายที่สุดแล้ว คำขวัญในชีวิตของครูคือ “ฉันมอบหัวใจให้เด็กๆ” ขอให้ทุกท่านโชคดี!

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

เกมทางปัญญาสำหรับครู

“เกมคือกิจกรรมชั้นนำ”

จัดทำโดย: นักจิตวิทยาการศึกษา Chabin A.A.

มีนาคม 2558

เกมทางปัญญากับอาจารย์ในหัวข้อ “เกมเป็นกิจกรรมชั้นนำ”

เป้า:

1. จัดระบบความรู้ของครูในการสร้างกิจกรรมการเล่นในเด็ก

2. การสร้างทักษะการสื่อสารเชิงบวกระหว่างครูความสามารถในการทำงานเป็นทีม

งาน:

1. พัฒนาทักษะการสอนของนักการศึกษา

2. เพื่อปรับปรุงระดับระเบียบวิธีของครูในการจัดเกมประเภทต่างๆ

ผู้เข้าร่วม: ครูอนุบาล

กฎของเกม: ผู้เข้าร่วมทั้งหมดแบ่งออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมเลือกกัปตัน ระยะเวลาการเตรียมการแข่งขัน : 1-3 นาที คณะกรรมการจะประเมินการแข่งขันแต่ละรายการและสรุปผลโดยรวม

ความคืบหน้าของเกม:

เราขอเชิญคุณมาเล่น

และแก้ไขปัญหาต่างๆ

การจำบางสิ่ง การทำซ้ำบางสิ่ง

สิ่งที่เราไม่รู้จงเรียนรู้

หมายเลข 1 “คำทักทาย” (2-3 นาที)

จัดทำชื่อทีมและคำขวัญ คำทักทาย และความปรารถนาดีต่อทีมฝ่ายตรงข้าม

ลำดับที่ 2 “วอร์มอัพ”

1 ทีม

1. คุณลักษณะใดที่ใช้ในเกมพื้นบ้านของรัสเซีย (ไม้, ผ้าเช็ดหน้า, ลูกบอล, ของเล่น)
2. บทบาทหลักในเกมพื้นบ้าน? (ขับรถ))
3. ทำไมคุณถึงต้องมีสัมผัสนับในเกม? (เพื่อเลือกคนขับ)
4. เกมพื้นบ้านรัสเซียใช้ที่ไหน? (ในการจัดวันหยุด รอบบ่าย บันเทิง เดินเล่น)

ทีมที่ 2
1. เนื้อหาคำพูดสำหรับเกมพื้นบ้านมาจากไหน?

(จากนิทานพื้นบ้าน)
2. อะไรคือสัญญาณของการดำเนินการในเกมพื้นบ้าน? (คำ)

3.อะไรเป็นตัวกำหนดเส้นทางของเกมทั้งหมด ควบคุมการกระทำและพฤติกรรมของเด็ก? (กฎของเกม)

4. คุณสมบัติทางกายภาพใดบ้างที่นำมาซึ่งในเกมพื้นบ้านของรัสเซีย? (ความกล้าหาญ ความคล่องตัว ความอดทน)

และแน่นอน มาจำนิทานพื้นบ้านรัสเซียกันเถอะ:

1 ทีม

1. ในนามของปลาตัวใดที่คุณสามารถร่ายคาถาได้? (Pikes.) 2 Emelya คิดค้นการขนส่งรูปแบบใหม่อะไร? (เตา.)
3. ใครช่วย Ivan Tsarevich ได้นกไฟ? (หมาป่าสีเทา.)
4. เทพนิยายมักพบเลขอะไรมากที่สุด? (สาม.)
5. ใครเป็นผู้ทำลายหอคอย? (หมี.)

6. คุณควรพูดอะไรเมื่อพบว่าตัวเองอยู่หน้ากระท่อมของบาบายากา? (“กระท่อม กระท่อม ยืนหันหลังให้ป่า และหันหน้ามาหาฉัน”)

ทีมที่ 2

1- นกอะไรช่วยบาบายากา? (ห่านหงส์)
2- คุณต้องตะโกนอะไรในทุ่งโล่งเพื่อให้ม้าผู้กล้าหาญควบม้า? (“ Sivka-Burka ผู้ทำนาย Kaurka ยืนอยู่ตรงหน้าฉันเหมือน
ใบไม้อยู่หน้าหญ้า")
3- แม่น้ำสายใดไหลในเทพนิยาย? (ผลิตภัณฑ์นม.)
4- สุนัขจิ้งจอกคิดค้นวิธีตกปลาแบบใหม่อะไร? (บนหางหมาป่า)
5- หากไม่มีใครหัวผักกาดจะไม่ถูกดึงออกมา? (ไม่มีเมาส์)
6- จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่ฟังน้องสาวของคุณระหว่างเดินเล่น?
(คุณสามารถกลายเป็นแพะตัวน้อยได้)

ข้อ 3 เนื่องจากเด็กๆ จำเป็นต้องรู้กฎจราจรอยู่เสมอ เราจะตรวจสอบว่าครูรู้กฎจราจรมากแค่ไหน

สำหรับ 1 ทีม:

สัญญาณใดที่สามารถระบุได้ด้วยคำต่อไปนี้:
1. “ไชโย! บทเรียนถูกยกเลิก!” (ระวังนะเด็กๆ!)
2. “หลับเถิด ความสุขของฉัน นอนหลับ” (ห้ามใช้สัญญาณเสียง)
3. “อย่าเดินบนเปียโน” (ทางม้าลาย).

แต่ละทีมจะได้รับหนึ่งงาน
ภารกิจสำหรับทีมที่ 1
6 คนลงจากรถบัส สามคนเดินข้ามถนนตรงทางม้าลาย สองคนเดินอ้อมหน้ารถบัส และอีกหนึ่งคนยังคงอยู่ที่ป้ายรถเมล์ มีกี่คนที่ปฏิบัติตามกฎจราจร?
(หนึ่ง.ต้องรอรถออกจากป้ายแล้วจึงข้ามถนน)

สำหรับทีมที่ 2:

1. “สมบัติของแมวเลียวโปลด์” (ผู้ชายในที่ทำงาน).

2. “ลูกบอลสามสี” (การควบคุมสัญญาณไฟจราจร)
3. “สายลมและไมล์ที่วิ่งไปไกล คุณนั่งลงแล้วเหยียบคันเร่ง” (เลนจักรยาน).
ภารกิจสำหรับทีมที่ 2
หมาป่ากำลังขับรถไปหาสุนัขจิ้งจอกในรถทางด้านซ้ายของถนน เขาถูกเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจรหยุดและสั่งให้จ่ายค่าปรับ หมาป่าฝ่าฝืนกฎอะไร?
(อนุญาตให้รถวิ่งบนถนนได้โดยชิดขวา)

# 4 อัจฉริยะ

คำถามสำหรับ 1 ทีม

1. เกมตั้งชื่อที่มุ่งพัฒนาความคิดเชิงภาพสำหรับเด็กอายุ 4 ปี

ก) เกมละคร

B) เกมของผู้กำกับ

C) เกมที่มีภาพตัดประกอบด้วย 3-4 ส่วน

D) เกมตามเนื้อเรื่อง

คำตอบที่ถูกต้อง: เกมที่มีภาพตัดประกอบด้วย 3-4 ส่วน

2.อายุลูกที่เผชิญวิกฤติครั้งที่ 2 (3 ปี)

3.การศึกษาสำหรับเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนมีรูปแบบอย่างไร? (กิจกรรม, เกม)

คำถามสำหรับทีมที่ 2

1. กลไกหลักของเกมการสอนซึ่งทำให้ทั้งเกมเคลื่อนไหวคือ:

ก) ความเป็นผู้นำด้านการสอน

B) กฎของเกม

B) การกระทำของเกม

D) งานการสอน

คำตอบที่ถูกต้อง: งานการสอน

2. บอกอายุเด็กที่เข้าขั้นวิกฤตครั้งแรก (วิกฤต 1 ปี)

3. กิจกรรมประเภทที่มีประสิทธิภาพสูงสุดที่มีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กคือกิจกรรม ... (แรงงาน)

หมายเลข 5 Cinquain เป็นบทกวีประกอบด้วยห้าบรรทัดที่บุคคลแสดงทัศนคติต่อปัญหา เราขอแนะนำให้คุณเขียน syncwine เกี่ยวกับเกม

ลำดับการเขียน syncwine:

บรรทัดแรกคือคีย์เวิร์ดหนึ่งคำที่กำหนดเนื้อหาของซิงก์ไวน์

บรรทัดที่ 2 มีคำคุณศัพท์ 2 คำที่แสดงลักษณะของประโยคนี้

เทอมที่สามคือกริยาสามคำที่แสดงการกระทำของแนวคิด

บรรทัดที่สี่เป็นประโยคสั้น ๆ ที่ผู้เขียนแสดงทัศนคติของเขา

บรรทัดที่ห้าคือคำเดียว โดยปกติจะเป็นคำนาม ซึ่งบุคคลใช้แสดงความรู้สึกและความเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น

เกม

ความสนุกสนานของเด็กๆ

เล่นสื่อสารสนุกสนาน

สิ่งที่เด็กไม่สามารถพัฒนาได้หากไม่มี

งานอดิเรก

เรียนคณะลูกขุน ในขณะที่ผู้เข้าร่วมกำลังทำภารกิจให้เสร็จสิ้น โปรดสรุปผลลัพธ์ของรอบที่แล้ว

ขณะที่ผู้เล่นกำลังแต่งเพลงซิงค์ของเรา คณะลูกขุนที่เคารพนับถือสามารถนับคะแนนได้

№6 ละคร: แสดงกับครอบครัวและท่าทางว่ามีอะไรเขียนบนการ์ดให้ทีมอื่นเห็น
1 ทีม

นอนเกินเวลาไปทำงาน

- บนพรมของผู้จัดการ

- ให้เด็กเข้านอน แต่เด็กไม่เชื่อฟัง

ทีมที่ 2

- คุณชักชวนลูกของคุณให้กิน

- คุณข้ามถนนกับลูกศิษย์ของคุณ -
- คุณพบว่าเงินเดือนของคุณเพิ่มขึ้นอย่างมาก

หมายเลข 7 “มืออาชีพ” (3 นาที)

มีการเสนอสถานการณ์เชิงปฏิบัติให้กับทีมเพื่อหารือกัน คะแนนสูงสุด - 3 คะแนนสำหรับแต่ละสถานการณ์

งานสำหรับทีมชุดแรก:
ครูเชิญผู้ปกครองทุกคนเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครอง-ครู โดยโพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้บนบูธของกลุ่ม มาสองคน. อาจารย์ไม่สบายใจ การประชุมผู้ปกครองต้องเลื่อนออกไป คุณจะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นได้อย่างไร? จะทำอย่างไรต่อไป?

ภารกิจสำหรับทีมที่สอง

เด็กไม่ได้เข้าสถานรับเลี้ยงเด็กชั่วคราวเนื่องจากเขาป่วยอยู่ตลอดเวลา เมื่อกลับมา ผู้เป็นแม่ก็พบว่าตู้เก็บของมีเด็กอีกคนอยู่ แม่เริ่มค้นพบและกล่าวหาครู ครูควรประพฤติตนอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง?

รีเลย์บอลหมายเลข 8

เป้าหมาย: การสร้างทีม

สองทีมยืนเป็นสองแถว เท้าแยกจากกันเท่าช่วงไหล่ ส่งบอลต่ำระหว่างขาให้กัน จากนั้นผู้เล่นคนสุดท้ายจะจ่ายบอลไปข้างหน้า ผู้เล่นที่อยู่ข้างหน้าวิ่งไปท้ายทีมแล้วส่งบอลไปตามโซ่ไปข้างหน้า ผู้เล่นที่ยืนข้างหน้ารับบอลแล้ววิ่งไปท้ายทีมแล้วส่งบอลไปตามโซ่ไปด้านหน้า เป็นต้น จนกว่ากัปตันทีมจะได้บอล

หมายเลข 9 คุณต้องมีสัมผัสที่จุดเริ่มต้นของประโยค:

1.ทีม

“เพื่อให้เด็กๆ ได้นอนหลับอย่างสบาย...

เราต้องเปิดเพลง"

“หัวหอม กระเทียม - นี่คือปาฏิหาริย์... .

โอ้พวกเขากลัวเป็นหวัด”

“เพื่อไม่ให้มีอาการไอ...

เราต้องหายใจให้ถูกต้อง"

“หนึ่งถั่วและสองถั่ว...

เรานวดฝ่ามือ”

2.ทีม

“ต้องกล้าหาญที่โรงเรียนด้วย

เก็บคำตอบไว้บนกระดาน...

เราต้องตอบคำถามบ่อยขึ้นในโรงเรียนอนุบาล”

“สีสว่างและแสงจ้า...

เพิ่มภูมิคุ้มกัน”

“กลิ่นหอมของสมุนไพร...

การนอนหลับของคุณจะดีขึ้นร้อยเท่า”

“เรานอนกลางวันแล้วตื่นมา

เราเหยียดยิ้ม...

เรายกแขนและขาของเรา

สุขภาพดีขึ้นมาก"

ตอนนี้การแข่งขันทั้งหมดจบลงแล้ว ความรู้ของครูก็เพิ่มขึ้น ทักษะความคิดสร้างสรรค์ก็ดีขึ้น ครูก็แสดงความรู้ ยุ่งอยู่กับวิชาพลศึกษา และตอนนี้คณะลูกขุนของเราจะสรุปผลแล้วเล่าให้ฟัง พวกเราที่ทีมชนะแล้วเราจะเล่นสักหน่อย

เกมความสามัคคี “ชาวเซี่ยงไฮ้”

เป้า: การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม การสร้างความไว้วางใจ(4 นาที) (ในพื้นที่ว่างของห้องโถง)

คำแนะนำ: “ยืนเข้าแถวและจับมือกัน ตัวแรกในแถวจะค่อยๆ บิดรอบแกนของมัน และดึงส่วนที่เหลือตามมาด้วยจนกระทั่งเกิด "เกลียว" ในตำแหน่งนี้ผู้เข้าร่วมจะต้องเดินเป็นระยะทางหนึ่ง คุณสามารถเชิญกลุ่มให้หมอบลงอย่างระมัดระวังเมื่อสิ้นสุดการเคลื่อนไหว

คำอุปมา
“กาลครั้งหนึ่งมีปราชญ์ผู้หนึ่งซึ่งรู้ทุกสิ่ง มีชายคนหนึ่งต้องการพิสูจน์ว่าปราชญ์ไม่ได้รู้ทุกสิ่ง เขาถือผีเสื้อไว้ในฝ่ามือแล้วถามว่า “บอกฉันหน่อย ปราชญ์ ผีเสื้อตัวไหนอยู่ในมือของฉัน: ตายแล้ว” หรือมีชีวิตอยู่?” และเขาเองก็คิดว่า: “ถ้าเธอยังมีชีวิตอยู่ฉันจะฆ่าเธอ; ถ้าเธอตายฉันจะปล่อยเธอ” หลังจากคิดแล้วปราชญ์ก็ตอบว่า: “ทุกสิ่งอยู่ในมือของคุณ” เราเอาคำอุปมานี้มาด้วยเหตุผล ท้ายที่สุดแล้ว ทุกอย่างอยู่ในมือของเราจริงๆ อย่ากลัวที่จะสร้างสรรค์ มองหาสิ่งใหม่ๆ เรียนรู้ในสิ่งที่ไม่รู้ ขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ! ขอให้ดีที่สุด!

ดูตัวอย่าง:

MBDOU "อนุบาล "โตโปยอก"

“Eco-Quest” กับอาจารย์จากโรงเรียนอนุบาล “Skazka”, “Topolek”

เตรียมไว้:

เมษายน 2017.

“การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน”

เป้า: เพื่อเสริมสร้างกิจกรรมทางจิตของครูอนุบาล

การรวบรวมความรู้ของครูในหัวข้อสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน การสร้างทีม การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยทางอารมณ์ในสภาพแวดล้อมการสอนของสถาบันก่อนวัยเรียน

ความคืบหน้า:

สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก! ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณสู่ภารกิจเชิงนิเวศ

ภารกิจ แปลจากภาษาอังกฤษว่า "ความท้าทายการค้นหาเกม" - นี่คือเกมที่ผู้เข้าร่วมต้องผ่านอุปสรรคต่างๆ เพื่อบรรลุเป้าหมาย

และฉันขอเชิญคุณมีส่วนร่วมในเกมดังกล่าวและหัวข้อภารกิจของเราในวันนี้คือ“การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน”

โปรดยินดีต้อนรับผู้เล่นของเรา และคณะลูกขุนผู้มีอำนาจของเราจะประเมินผลลัพธ์ของเกมของเรา:

การแนะนำ:

มีดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง - สวน

ในพื้นที่อันหนาวเย็นแห่งนี้

เฉพาะที่นี่ป่าไม้ที่มีเสียงดัง

เรียกนกอพยพ

คุณจะเห็นเธอคนเดียวเท่านั้น

ลิลลี่แห่งหุบเขาในหญ้าสีเขียว

และแมลงปอก็อยู่ที่นี่เท่านั้น

พวกเขามองลงไปในแม่น้ำด้วยความประหลาดใจ

ดูแลโลกของคุณ

ท้ายที่สุดไม่มีใครในโลกนี้!

อุ่นเครื่อง: “ฝนตกในป่า”

เป้าหมาย: เอาชนะความวิตกกังวลของผู้เข้าร่วม

ครูยืนเป็นวงกลมทีละคน - พวกเขากลายเป็นต้นไม้ในป่า นักจิตวิทยาอ่านข้อความ ครูดำเนินการต่างๆ

ดวงอาทิตย์ส่องแสงอยู่ในป่า และต้นไม้ทุกต้นก็แผ่กิ่งก้านไปทางนั้น ทันใดนั้นลมแรงพัดมา ต้นไม้แกว่งไปในทิศทางต่างๆ แต่ต้นไม้ก็ถูกรากยึดแน่น พวกมันยืนอย่างมั่นคง พวกมันแค่แกว่งไปแกว่งมา ลมพัดพาเมฆฝนมา และต้นไม้ก็รู้สึกถึงหยาดฝนอันอ่อนโยนหยดแรก ฝนกำลังตกหนักขึ้นเรื่อยๆ ต้นไม้เริ่มสงสารกันปกป้องกันจากฝนที่ตกหนักด้วยกิ่งก้านของมัน แต่แล้วพระอาทิตย์ก็ปรากฏอีกครั้ง ต้นไม้มีความสุข สะบัดฝนที่ตกลงมา และแผ่กิ่งก้านออกไปรับแสงแดดอีกครั้ง ต้นไม้รู้สึกถึงความสดชื่น ความแข็งแรง และความสุขของชีวิตภายในตัวพวกเขา

1. งาน (“ตะกร้านิเวศวิทยา”)

ชุดคำถามแต่ละทีม ตอบคำถามเพิ่มเติมใน 2 นาที:

ทีมที่ 1

* นกชนิดใดมีลิ้นที่ยาวที่สุด?(ที่นกหัวขวาน)

*ใครเรียกว่าพืชผลัดใบ?(กระต่ายเกิดในฤดูใบไม้ร่วง)

* สัตวศาสตร์.(สัตววิทยา)

* ใครคือนักวิทยาวิทยา?(นักวิทยาศาสตร์กำลังศึกษาปลา)

* ต้นไม้ชนิดใดที่เรียกว่าปู่ทวด?(โอ๊ค)

* การล่าสัตว์ชนิดใดที่ได้รับอนุญาตในป่าในช่วงเวลาใดก็ได้ของปี?(ตามล่าหาภาพ)

ทีมที่ 2

* นกชนิดใดที่เรียกว่าไก่ป่า?(แคร์คาลลี่)

* “การร้องไห้” ของต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ผลิหมายถึงอะไร?(น้ำนมไหล)

* พืชศาสตร์.(พฤกษศาสตร์)

* เหตุใดต้นสนชนิดหนึ่งจึงถูกเรียกว่า "ต้นไม้ดี"?(ไม่เจ็บ)

* สมุนไพร 99 โรค(สาโทเซนต์จอห์น)

* เพนกวินเป็นนกหรือสัตว์?(นก)

2. ส่วนทางทฤษฎี

ทีมที่ 1

1.คุณเข้าใจคำว่า “นิเวศวิทยา” อย่างไร ความหมายของคำนี้คืออะไร?

(คำว่า “นิเวศวิทยา” นั้นมาจากภาษากรีกว่า “ekos” “บ้าน” และ “logos” ซึ่งเป็นวิทยาศาสตร์ กล่าวคือ นิเวศวิทยาในความหมายกว้างๆ คือ ศาสตร์แห่งบ้านที่เราอาศัยอยู่ ในความหมายที่แคบกว่า นิเวศวิทยา เป็นศาสตร์ “เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตพืชและสัตว์และชุมชนที่สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ก่อตัวขึ้นระหว่างตัวเองกับสิ่งแวดล้อม")

2. ในความเห็นของคุณ ควรกำหนดเป้าหมายของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร?

(การก่อตัวของเด็กที่มีทัศนคติทางวิทยาศาสตร์-ความรู้ความเข้าใจ อารมณ์-ศีลธรรม การปฏิบัติจริงต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของพวกเขา)

3. ในความเห็นของคุณ ใครคือผู้แบกภาระและความรับผิดชอบหลักในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก?

(สำหรับครูที่ไม่ จำกัด ตัวเองในการกำกับกิจกรรมการศึกษาแนะนำองค์ประกอบของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในกิจกรรมเด็กทุกประเภท)

4. เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก?

(ห้องนิเวศ มุมธรรมชาติ เป็นกลุ่ม พื้นที่)

5. รูปแบบองค์กรที่มีเด็กเพื่อการศึกษาสิ่งแวดล้อม?

(เที่ยวชมธรรมชาติ, กิจกรรมการศึกษา, เดินเล่น, วันหยุดและความบันเทิง, การทำงานในมุมของธรรมชาติ, แปลงดอกไม้, กิจกรรมการค้นหาเบื้องต้น, สิ่งแวดล้อมศึกษาในชีวิตประจำวัน)

ทีมที่ 2

1.ตั้งชื่อองค์ประกอบหลักที่วัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมรวมไว้ด้วย

(ความรู้และทักษะเชิงนิเวศ การคิดเชิงนิเวศ การวางแนวคุณค่า พฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม)

2.บอกชื่อวิธีปฏิบัติสิ่งแวดล้อมศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

(เกม การทดลองเบื้องต้น และการจำลอง)

3.กรุณาเติมประโยคให้สมบูรณ์: “เพื่อให้การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการอบรมเลี้ยงดูให้เกิดผลสูงสุดและเป็นประโยชน์ต่อพัฒนาการของเด็ก ควรกลายเป็น...”

(การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมควรกลายเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาทั้งหมดและรวมอยู่ในทั้งหมดประเภทของกิจกรรม : กิจกรรมการศึกษาโดยตรง เดินเล่น กิจวัตรประจำวัน เล่นเกม)

4. ตามคำจำกัดความบอกฉันว่ามันคืออะไร: การรับรู้ที่มีจุดประสงค์เป็นระบบและกระตือรือร้นโดยเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ ในด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเทคนิคนี้เป็นผู้นำ (การสังเกต)

5.ระบุวัตถุไม่มีชีวิตจำนวน 3 ชิ้น ที่ถูกติดตามในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน (เมฆ สายลม แสงแดด)

3. เกม "สัตว์"

แต่ละทีมได้รับมอบหมายให้วาดภาพสัตว์สองตัวโดยใช้ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า และการเคลื่อนไหว ทีมตรงข้ามเดาว่าสัตว์ตัวไหนเป็นภาพ

4.งานสอน (สถานการณ์)

แต่ละทีมจะได้รับข้อความสถานการณ์การสอนในหัวข้อสิ่งแวดล้อมศึกษา หน้าที่ของแต่ละทีมคือการด้นสดและแสดงท่าล้อเลียน แสดงให้เห็นว่าพวกเขาควรทำอย่างไร จะพูดอะไร และแสดงการตัดสินใจ

ทีมที่ 1

ที่โรงเรียนอนุบาล เด็กผู้หญิงเล่นร้านขายของและเติมเต็ม "ผลิตภัณฑ์" โดยเลือกต้นไม้: ฝักอะคาเซียสีเหลือง - "ถั่ว" หัวคาโมมายล์ - "ขนมหวาน" ฯลฯ Irina Petrovna เข้ามาชมและชมเชย: "ทำได้ดีมาก! คิดให้ดี!”

ตั้งชื่อข้อผิดพลาดของครู คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้?

ทีมที่ 2

Seryozha คลุมบางสิ่งไว้ในฝ่ามือ มองเข้าไปแล้วยิ้มอย่างอ่อนโยน Olga Ivanovna หันไปหาทารก:“ คุณมีอะไรอยู่ที่นั่น? แสดงให้ฉันดู! ฮึ ยอมแพ้เดี๋ยวนี้!” ตัวหนอนขนยาวตัวเล็กตกลงมาจากฝ่ามือของคุณไปบนพื้นยางมะตอย เท้าของใครบางคนเหยียบย่ำเธออย่างไร้ความปราณี

ตั้งชื่อข้อผิดพลาดของครู คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้?

ทีมที่ 1

เด็กหญิงพาลูกแมวไปโรงเรียนอนุบาล อาจารย์ตอบว่า “เหตุใดท่านจึงพาคนหายตัวไปเช่นนี้? โยนมันทิ้งไปเดี๋ยวนี้! “เด็กหญิงร้องไห้และขอร้องให้ปล่อยลูกแมวไป

*การกระทำของคุณ?

ทีมที่ 2

เหตุเกิดในโรงเรียนอนุบาล เด็กกลุ่มหนึ่งเห็นตั๊กแตนตะโกนว่า "ตั๊กแตน" จึงกระโดดเล่นกับมัน เด็กคนหนึ่งบดขยี้ตั๊กแตนด้วยเท้าต่อหน้าคนอื่นๆ เด็กๆสับสน.

*คุณมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการกระทำของเด็กๆ?

5. “พืชและสัตว์ทำนายสภาพอากาศได้อย่างไร”

ฉันเตือนคุณถึงจุดเริ่มต้นของสัญญาณของสภาพอากาศในอนาคตในพฤติกรรมของพืชและสัตว์และคุณก็เข้าเส้นชัย

ทีมที่ 1

1. แมงมุมสานใยอย่างเข้มข้น - (ในสภาพอากาศแห้ง)

2. บนถนนกำลังอุ่นขึ้นแล้ว - (ก่อนฝนจะตก)

3. นกนางแอ่นนกนางแอ่นบินต่ำ - (เป็นลางบอกเหตุฝน)

4. เมื่อนกเชอร์รี่เบ่งบาน - (สู่ความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็ง)

ทีมที่ 2

1. ถ้าหญ้าแห้งในตอนเช้า - (คาดว่าตอนเย็นฝนจะตก)

2. มีน้ำนมไหลออกมาจากต้นเบิร์ช - (สำหรับฤดูร้อนที่ฝนตก)

3. ในตอนเช้า บานไม้จะบานและยังคงเปิดตลอดทั้งวัน - (เพื่อให้อากาศดี)

4. ดอกไม้ก่อนฝน - (กลิ่นแรงกว่า)

5. ลานตาดนตรี

ใช้คำเหล่านี้ พยายามจดจำและร้องเพลงอย่างน้อยหนึ่งท่อนที่ปรากฏ:

ทีมที่ 1

· ดอกคาโมไมล์ป่า

ทีมที่ 2

· นก ไม้เบิร์ช

6. การแข่งขันกีฬา “นาลิไวกา”

ผู้เล่นที่รัก ตรงหน้าคุณคือขวดเปล่าที่มีส่วนตวง กระบอกฉีดยา และชามน้ำ

การมอบหมาย: ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้องวิ่งขึ้นไปตักน้ำใส่กระบอกฉีดยาแล้วเทลงในขวด ทีมที่เติมน้ำลงในขวดถึง 200 มล. ถือเป็นชัยชนะที่เร็วที่สุด
7. “ป้ายถนนเชิงนิเวศน์”

ผู้เล่นที่รัก คุณต้องคิดและวาดป้ายถนนสิ่งแวดล้อมดั้งเดิมสองป้ายบนกระดาษ whatman

การประชุมของเราสิ้นสุดลงที่นี่ ฉันหวังว่าหัวข้อเกมของเราจะมีประโยชน์และน่าสนใจสำหรับคุณ

ฉันขอให้ทุกคนประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์ในงานที่สำคัญและจำเป็นสำหรับเด็ก!

ดูตัวอย่าง:

MBDOU "อนุบาล "โตโปยอก"

เกมธุรกิจสำหรับครู

“ผู้รอบรู้”

เตรียมไว้:

ครู-นักจิตวิทยา ชบิน เอ.เอ.

ธันวาคม 2559

เกมธุรกิจสำหรับครู

“ผู้รอบรู้”

เป้าหมาย: เพื่อกระชับกิจกรรมของครูเพื่ออำนวยความสะดวกในการได้รับประสบการณ์ในการทำงานร่วมกันของอาจารย์ผู้สอน สังเกตวัฒนธรรมการพูดและไหวพริบ ค้นหาพฤติกรรมใหม่ๆ ในการติดต่อกับผู้ปกครอง

ความคืบหน้าของเกม:

ชั้นนำ:

สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก เราดีใจที่ได้พบคุณในเกมธุรกิจของเรา “Scrabble”

ผู้เข้าร่วมได้รับเชิญ: ครูโรงเรียนอนุบาล "Luchik" และครูโรงเรียนอนุบาล "Topolyok"

เรียนผู้เข้าร่วม เราขอนำเสนอคณะลูกขุนที่มีความสามารถของเรา

เรียนคณะลูกขุน โปรดฟังเกณฑ์การประเมินผู้เข้าร่วม:

0 คะแนน – ผู้เข้าร่วมไม่สามารถทำงานให้เสร็จสิ้นได้

1 คะแนน – ผู้เข้าร่วมไม่ได้ให้คำตอบที่สมบูรณ์

2 คะแนน – ผู้เข้าร่วมตอบครบถ้วน

ชั้นนำ:

เรียนผู้เข้าร่วม ก่อนที่เราจะเริ่มเกม มาวอร์มอัพกันสักหน่อย

วอร์มอัพ

คนที่มีสุขภาพดีคือคนที่ประสบความสำเร็จ! ฉันขอเชิญคุณมาอบอุ่นร่างกายกับฉัน

ในตอนเช้าห่านตัวผู้ลุกขึ้นยืนและเตรียมพร้อมที่จะออกกำลังกาย
เขามองไปทางขวา ไปทางซ้าย และเลี้ยวอย่างกล้าหาญ
ฉันบีบขนปุยเล็กน้อยแล้วกระเซ็นลงไปในน้ำโดยเริ่มวิ่ง!
นกกระจอกเหยียดตัวตรงและเงยหน้าขึ้น
เขาพยักหน้าสามครั้งแล้วขยิบตาด้วยตาขวา
เขากางอุ้งเท้าไปด้านข้างแล้วเดินไปตามคอน
เดินไปนั่งร้องเพลง จิก-ทวีต-ทวีต-ทวีต...

1.งาน

เรียนเพื่อนร่วมงาน งานคือ "จำแลง" เด็กไม่ได้รู้วิธีแสดงความคิดอย่างชัดเจนเสมอไป ดังนั้นไม่ว่าในกรณีใด คุณจะต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจความคิดเหล่านั้น

คุณต้องเดาชื่อภาพยนตร์ชื่อดังหรือสุภาษิตโดยใช้ "การกลับรายการ"

มอบหมายให้ทีมที่ 1

Vasily Ivanovich ยังคงทำงานอยู่ - “ Ivan Vasilyevich กำลังเปลี่ยนอาชีพของเขา”

ผู้ใหญ่ที่น่าเศร้า - "คนร่าเริง"

ยิ่งคุณยืนดัง คุณจะไม่มีทางเข้าใกล้อีกต่อไป

ภารกิจที่ 2-ทีม

เสียงร้องของแกะผู้ - "ความเงียบของลูกแกะ"

ผู้ชายบนเกวียนจะหนักกว่าสำหรับขันที - "ผู้หญิงที่มีเกวียนนั้นเบากว่าสำหรับแม่ม้า"

ในวงซิมโฟนีออร์เคสตราไม่เพียงมีเด็กผู้ชายเท่านั้น - "ดนตรีแจ๊สมีเฉพาะเด็กผู้หญิงเท่านั้น"

2. งาน

เพื่อที่จะเป็นที่รู้จักและชื่นชมในคุณสมบัติทางวิชาชีพของคุณ คุณจะต้องสามารถนำเสนอตัวเองในทางใดทางหนึ่งได้

แบบฝึกหัด “การประกาศ” ในรูปแบบการนำเสนอ

ภายใน 5 นาที แต่ละทีมจะต้องสร้างประกาศสั้นๆ เกี่ยวกับบริการของตนที่สะท้อนถึงความเป็นมืออาชีพและรวมถึงสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญคนอื่นไม่สามารถนำเสนอได้ ประกาศนี้จะถูกอ่านให้ทุกคนฟัง เราสามารถถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของโฆษณาเพื่อให้แน่ใจว่าบริการนี้คุ้มค่าที่จะใช้บริการจริงหรือไม่

3.งาน:

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของครู

แบบฝึกหัดที่ 1 “หน้ากากนี้คือใคร”

เป้า: พัฒนาความสามารถในการสร้างความประทับใจตามภาพที่เลือก

ฉันเชิญชวนให้ทีมแสดงและแสดงภาพพ่อแม่ของพวกเขา

1. “เสื้อเชิ้ตเป็นผู้ชาย”, “ไม่พอใจชั่วนิรันดร์”,
2. “สงสัย” “น่าสนใจ”...

4 งาน

1. เลือกสุภาษิตและคำพูดที่เหมาะสมที่สุด และให้เหตุผลว่าเหตุใดสุภาษิตนี้จึงเหมาะสมกับข้อความนี้

1. ทีม

ครูอนุบาลคือ:

ก) “ม้าที่ดีจะพาทุกคนไป”

b) “ถ้าไม่มีราชินี ผึ้งก็จะหลงทาง”

ค) “ชาวสวีเดน นักเกี่ยวข้าว และนักเป่าแตร”

การทำงานร่วมกับผู้ปกครองหมายถึง:

ก) “ไม่ได้ซื้อกระดาษ แต่เป็นจดหมายทำเอง”

ข) “ในเวลาที่ดีควรพูด เวลาไม่ดีให้นิ่งเงียบ”

ค) “ตามวิถีแห่งการเดิน”

ทีมที่ 2

การเลี้ยงลูกหมายถึง:

ก) “รับใช้เจ็ดปี รับใช้เจ็ดรอบ และแม้กระทั่งเหล่านั้นก็ล่วงไปแล้ว”

b) “ถ้ามันบดทุกอย่างจะเป็นแป้ง”

c) “ผู้ว่าราชการเข้มแข็งตามคำสั่ง”

การให้ความรู้แก่เด็กหมายถึง:

ก) “สิ่งที่ผ่านไปแล้วจะเกิดขึ้น”

ข) “ถ้ามีด้าย เราก็จะได้ไปบอล”

c) “ ออกเดินทาง - สานรองเท้าห้าแต้ม”

5.ภารกิจ: “เกมทายใจ”

ฉันถามผู้เล่นของแต่ละทีมตามลำดับ ภายใน 30 วินาที สมาชิกในทีมพยายามอธิบายคำที่ให้ให้อีกทีมโดยไม่ต้องออกเสียง (อนุญาตให้ใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าได้) อีกทีมต้องเดาว่าพวกเขาพยายามแสดงอะไร

คณะกรรมการจะให้คะแนนหนึ่งคะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง

คำพูดสำหรับทีมชุดแรก - พลศึกษา, บทเรียนดนตรี

คำพูดของทีมที่สอง - ช่วงเวลาเงียบ ๆ เด็กๆ วาดรูป

6.งาน

แบบฝึกหัด "เม่นและช้าง"

จุดประสงค์ของเกมคือการสาธิตให้ผู้เข้าร่วมเห็นถึงวิธีการโต้ตอบตามปกติกับผู้อื่นโดยอ้อม

ผู้เข้าร่วมเลือกคู่จากทีมตรงข้ามหยิบกระดาษหนึ่งแผ่นและปากกามาร์กเกอร์ระหว่างพวกเขาแล้วเริ่มทำภารกิจให้เสร็จสิ้น

คำแนะนำ:

7. งาน

"คำถามจุกจิก"

ครูของทีมที่ 1:

ครูมี 2 ทีม:

ภารกิจที่ 8 สถานการณ์การสอน

1. ทีม

ในสวนนี้ เด็กโตและพ่อแม่ได้รับมอบหมายให้ทำเครื่องให้อาหารนก เด็กๆ ที่แสดงความตื่นเต้นและสนุกสนาน พร้อมเล่าวิธีการทำเครื่องป้อนอาหาร บ้างกับพ่อ บ้างกับลุง บ้างกับปู่ แอนตันอายุเพียง 5 ขวบเท่านั้นที่นั่งดูทุกคนอย่างเงียบ ๆ เด็กผู้หญิงคนหนึ่งหันมาหาเขา: “แล้วทำไมคุณไม่เอาเครื่องป้อนมาด้วยล่ะ? คุณไม่รู้สึกเสียใจกับนก!” และแอนตันตอบว่า: “แม่ทำงานตลอดเวลา เธอไม่มีเวลา แต่ฉันไม่มีพ่อ!” เด็กทุกคนหัวเราะ

คุณทำอะไรอยู่?

2 ทีม

การเตรียมการสำหรับปีใหม่กำลังดำเนินอยู่ในสวน ต้นคริสต์มาสในห้องดนตรีได้รับการตกแต่งเรียบร้อยแล้ว วันหยุดปีใหม่ดำเนินไปอย่างมีความสุขและร่าเริง แต่แล้วคิระ วัย 6 ขวบก็เข้ามาหาครูแล้วถามว่า:

“ - Anna Ivanovna ทำไมพวกเขาถึงตัดต้นคริสต์มาสเพราะคุณไม่สามารถทำลายหรือทำลายต้นไม้ได้ เพราะหลังจากวันหยุดแล้วคุณจะทิ้งมันไป”

คุณทำอะไรอยู่?

ชั้นนำ: เกมธุรกิจของเราสิ้นสุดลงแล้ว และในขณะที่คณะลูกขุนของเรากำลังสรุปผล ฉันขอเชิญคุณเล่นเกมที่สนุก

เกมออกกำลังกาย "แฝดสยาม"

“แยกเป็นคู่ ยืนเคียงบ่าเคียงไหล่ กอดกันโดยใช้แขนข้างหนึ่งรอบเอว วางขาขวาไว้ข้างขาซ้ายของคู่ของคุณ ตอนนี้คุณกลายเป็นแฝดติดกัน: สองหัว, สามขา, ลำตัวหนึ่งตัว และสองแขน ตามคำสั่งของฉัน คุณต้องทำงานบางอย่าง เช่น เดินไปรอบๆ ห้องโถง นั่ง ยืน กระโดด ตบมือ ฯลฯ” นอกจากนี้ ฝาแฝดยังสามารถ “เติบโตไปด้วยกัน” ได้ ไม่เพียงแต่ด้วยขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหลัง ศีรษะ ฯลฯ อีกด้วย

สรุปผลการแข่งขันให้รางวัลแก่ผู้เข้าร่วม

ขอให้เรานึกถึงสุภาษิตญี่ปุ่น: “เจ้าของที่ไม่ดีปลูกวัชพืช เจ้าของที่ดีจะปลูกข้าว” คนฉลาดปลูกฝังดิน คนมองการณ์ไกลให้ความรู้แก่คนงาน” มาเลี้ยงดูรุ่นที่คู่ควรกันเถอะ ขอให้โชคดี! ขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ!

ดูตัวอย่าง:

MBDOU "อนุบาล "โตโปยอก"

เกมธุรกิจสำหรับครู

“เส้นทางสู่ความสำเร็จ”

เตรียมไว้:

ครู-นักจิตวิทยา ชบิน เอ.เอ.

ตุลาคม 2559

เกมสำหรับครูสำหรับวันครู“เส้นทางสู่ความสำเร็จ”

เป้า:

1. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการจัดองค์กรและความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเป็นรากฐานของกิจกรรมวิชาชีพของครูอนุบาล

2. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตนเองอย่างมืออาชีพและการสะท้อนตนเองของครู;

3. กระตุ้นความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ของครู

ความคืบหน้าของเกม:

หัวข้อการประชุมของเรา“เส้นทางสู่ความสำเร็จ” เราจึงเสนอให้สร้างผลงานในรูปแบบของเกมธุรกิจ

โปรดยินดีต้อนรับผู้เล่นของเรา และคณะลูกขุนผู้มีอำนาจของเราจะประเมินผลลัพธ์ของเกมของเรา:

การประเมินการแข่งขันโดยใช้ระบบ 3 คะแนน

แบ่งออกเป็นสองทีม
1 งาน: ตั้งชื่อทีม คำขวัญ (ตามธีมของเกม) และเลือกกัปตัน

ทักทาย "ความสัมพันธ์"

เป้าหมาย: การพัฒนาจินตนาการของผู้เข้าร่วม, การขยายความเป็นไปได้ในการแสดงออกทางร่างกาย, อารมณ์ในหัวข้อการฝึกอบรม

• ผู้นำเสนอ: เริ่มเดินไปรอบๆห้อง ตอนนี้ฉันจะเสนอคำทักทายที่แตกต่างกันให้คุณและคุณจะต้องทำเช่นนี้เมื่อย้ายจากผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง
• ขั้นแรก ทักทายเพื่อนร่วมงานด้วยรอยยิ้มหรือพยักหน้าอย่างเป็นมิตร
• ตอนนี้คุณต้องหยุด จับมืออีกฝ่ายหรือวางไหล่ของคุณ
• ลองนึกภาพว่าเมื่อไม่นานมานี้ทุกคนที่อยู่ที่นี่ได้ขุ่นเคืองคุณอย่างมาก เมื่อคุณเดินผ่านพวกเขา จงแสดงความรู้สึกทั้งหมดของคุณต่อพวกเขา
• ทีนี้ลองจินตนาการว่าผู้เข้าร่วมแต่ละคนกำลังจูงสุนัขตัวใหญ่บนเชือก
• สุดท้ายนี้ เมื่อทักทายผู้อื่น จงแสดงอารมณ์ที่แท้จริงของคุณออกมา

ภารกิจที่ 2: “เกมทายใจ”

ฉันถามคำถามคุณ คุณตอบอย่างรวดเร็วทีละข้อ
ทีมที่ 1

แบบทดสอบ:
1.- คุณลักษณะใดที่ใช้ในเกมพื้นบ้านของรัสเซีย? (ไม้ ผ้าเช็ดหน้า ลูกบอล ของเล่น)
2.- บทบาทหลักในเกมพื้นบ้าน? (ขับรถ)
3.- อะไรเป็นตัวกำหนดเส้นทางของเกมทั้งหมด ควบคุมการกระทำและพฤติกรรมของเด็ก? (กฎของเกม)
4.- ทำไมคุณถึงต้องมีสัมผัสนับในเกม? (เพื่อเลือกคนขับ)
5.- เกมพื้นบ้านรัสเซียใช้ที่ไหน? (ในการจัดวันหยุด รอบบ่าย บันเทิง เดินเล่น)
6.- คุณสมบัติทางกายภาพใดบ้างที่นำมาซึ่งในเกมพื้นบ้านของรัสเซีย? (ความกล้าหาญ ความคล่องตัว ความอดทน)
7.- เนื้อหาคำพูดสำหรับเกมพื้นบ้านมาจากไหน? (จากนิทานพื้นบ้าน)
8.- อะไรคือสัญญาณของการดำเนินการในเกมพื้นบ้าน? (คำ)
มาจำนิทานพื้นบ้านรัสเซียกันเถอะ:
9. ในนามของปลาตัวใดที่คุณสามารถร่ายคาถาได้? (ปิ๊ก.)
10. Emelya คิดค้นการขนส่งรูปแบบใหม่แบบใด? (เตา.)
11. K เพื่อความรวดเร็วในการโต้ตอบและคำตอบที่ถูกต้อง ผู้เล่นจะได้รับโทเค็น

12. ดอกไม้ในวัฒนธรรมใดที่สุภาพสตรีของราชินีฝรั่งเศสใช้เป็นเครื่องประดับผม?

มะเขือเทศ

พีช

มันฝรั่ง

ต้นแอปเปิ้ล

13.นกชนิดใดมี “โรงเรียนอนุบาล” สำหรับเด็ก? (ในนกเพนกวิน)

14. คุณมองเห็นอะไรเมื่อหลับตา? (ฝัน)

15. สัตว์เดินได้เอง (แมว.)

16. ใครวิ่งด้วยขาหลังไปข้างหน้า? (กระต่าย.)

ทีมที่ 2
1. อะไรปลุก Finist, Clear Falcon จากการหลับใหลของเขา? (หวี ขนนกที่ถูกถอนออก น้ำตาที่ลุกไหม้)
2.ใครทำลายหอคอย? (หมี.)
3.เลขใดมักพบในนิทาน? (สาม.)
4. คุณควรพูดอะไรเมื่อพบว่าตัวเองอยู่หน้ากระท่อมของบาบายากา? (“กระท่อม กระท่อม ยืนหันหลังให้ป่า และหันหน้ามาหาฉัน”)
5. Baba Yaga บินด้วยอะไร? (ในครกและบนไม้กวาด)
6. นกอะไรช่วยบาบายากา? (ห่านหงส์)
7. คุณต้องตะโกนอะไรในทุ่งโล่งเพื่อให้ม้าผู้กล้าหาญควบม้า? (“ Sivka-Burka ผู้ทำนาย Kaurka ยืนอยู่ตรงหน้าฉันเหมือน
ใบไม้อยู่หน้าหญ้า")
8. แม่น้ำสายใดไหลในเทพนิยาย? (ผลิตภัณฑ์นม.)
9. สุนัขจิ้งจอกคิดค้นวิธีการตกปลาแบบใหม่อะไร? (บนหางหมาป่า)
10. หากไม่มีใครหัวผักกาดจะไม่ถูกดึง? (ไม่มีเมาส์)

11.จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่ฟังน้องสาวของคุณระหว่างเดินเล่น?
(คุณสามารถกลายเป็นแพะตัวน้อยได้)

12.เงินยามเช้าบนพื้นหญ้า (น้ำค้าง.)

13.ในทะเลทรายมีอะไรมีค่ามากกว่าเพชร? (น้ำ.)

14. เกาะใดพูดถึงขนาดของมัน? (ยามาล.)

15. เมื่อใดที่มือเป็นสรรพนาม? (เมื่อพวกเขาเป็นคุณ-เรา-คุณ)

16.สามารถทำอะไรได้ในเวลาเดียวกัน ยืนเดิน แขวนแล้วเดิน เดินและนอน? (ดู)

3. งาน "ปัญญา"

"คำถามจุกจิก"

ครูของทีมที่ 1:

1. เทปถูกตัดหกตำแหน่ง รับกี่ชิ้นคะ? (เจ็ดส่วน)

2. ปู่ ย่า หลานสาว แมลง แมว และหนู ดึงหัวผักกาดออกมา เห็นเธอกี่ตา? (สิบสอง.)

3.นัสยาใส่น้ำตาลสามช้อนลงในชาแล้วดื่มหนึ่งแก้ว คัทย่าใช้น้ำตาลสี่ช้อนและดื่มสองแก้ว ใครมีชาที่หวานกว่า? (Nastya เนื่องจากเธอมีสามช้อนในแก้วและ Katya มีน้ำตาลสองช้อน)

4.แม่ถักผ้าพันคอสามผืนให้ลูก ๆ ของเธอ (ผ้าพันคอผืนหนึ่งสำหรับแต่ละคน) และถุงมือสามผืน เธอมีถุงมือเหลือไว้ถักกี่อัน? (ถุงมือสามใบ เธอมีลูกสามคน)

5. เด็กชายสี่คนและเด็กหญิงสองคนกลิ้งลูกบอลหิมะคนละหนึ่งก้อนและทำตุ๊กตาหิมะ ครูนำแครอทมาสำหรับจมูกและถ่านสำหรับดวงตากี่อัน? (ถ้าตุ๊กตาหิมะแต่ละคนมีสามก้อน ครูก็นำแครอทมาสองก้อนและถ่านสี่ก้อน)

ครูมี 2 ทีม:

1. ในถังมีน้ำผึ้ง 10 ช้อน มีเด็กกี่คนที่สามารถลิ้มรสน้ำผึ้งนี้ได้? (โปรดทราบว่าไม่ได้บอกว่าเด็กแต่ละคนจะได้รับน้ำผึ้งเท่าใด)

2. พี่สาวและน้องชายได้รับแอปเปิ้ล 4 ผล น้องสาวของฉันกินแอปเปิ้ล 3 ผล พี่ชายของฉันกินแอปเปิ้ล 2 ผล ใครมีแอปเปิ้ลเหลือมากกว่านี้? (จากคนที่กินน้อย)

3. แอปเปิ้ลลูกหนึ่งแบ่งเท่า ๆ กันระหว่างเด็กผู้หญิง 2 คน และแอปเปิ้ลลูกที่สองแบ่งเท่า ๆ กันระหว่างเด็กผู้ชาย 4 คน เด็กคนไหนได้มากที่สุด?

4. หิมะตกเวลา 12.00 น. อาจมีแดดจัดในอีกไม่กี่วันพร้อมกันไหม?

5. น้องสาวของฉันอายุ 4 ขวบ น้องชายของฉันอายุ 6 ขวบ พี่ชายของคุณจะอายุเท่าไหร่เมื่อน้องสาวของคุณอายุ 6 ปี? (จะผ่านไป 2 ปี น้องชายก็จะอายุ 8 ขวบแล้ว)

กฎ: แสดงกับครอบครัวและท่าทางของคุณถึงสิ่งที่เขียนบนการ์ดให้ทีมอื่นเห็น (7 นาที)

ทีมที่ 1
- นอนเกินเวลาไปทำงาน
- บนพรมของผู้จัดการ
- พาเด็กเข้านอน แต่เด็กไม่เชื่อฟัง
- ขณะเดินฝนเริ่มตกหนักโดยไม่คาดคิด
- ระหว่างเดินเล่นคุณสังเกตเห็นสุนัขขี้โมโหอยู่บนที่พัก
ทีมที่ 2

คุณชักชวนให้เด็กกิน
-คุณกำลังข้ามถนนกับลูกศิษย์ของคุณ
- สัญญาณเตือนไฟไหม้ดังขึ้นในโรงเรียนอนุบาล
-หมดวันทำงานไม่มีใครมารับลูก
- คุณได้เรียนรู้ว่าเงินเดือนของคุณเพิ่มขึ้นอย่างมาก
เกม: “เราเป็นทีม!”

เป้าหมาย: การสร้างทีม

กลุ่มทำงานให้เสร็จอย่างรวดเร็วและแม่นยำ

คำแนะนำ: ใช้ผู้เล่นทุกคนสร้างตัวเลขต่อไปนี้:

ทีมที่ 1

• สี่เหลี่ยม;
• สามเหลี่ยม;
• วงกลม;

ทีมที่ 2

• รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน;
• มุม;
• จดหมาย;

4.งาน “การคิด”

ผู้เข้าร่วมจะได้รับคำถามแบบเลือกตอบและต้องทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง

สำหรับแต่ละวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน

ในกลุ่มอายุต้น การใช้วิธีวาจาในชั้นเรียนพัฒนาการพูดจะมาพร้อมกับ:

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) เทคนิคโลโกริทึม

b) ถ้อยคำที่หลากหลายของคำถาม

c) การแนะนำสัญลักษณ์ที่จำเป็น

ง) น้ำเสียงลึกลับ เทพนิยาย จังหวะช้า และการทำซ้ำหลายครั้ง

ง) น้ำเสียงที่น่าสนใจ การใช้สถานการณ์ที่เป็นปัญหา และการก้าวอย่างรวดเร็ว

2. เด็ก ๆ ในยุคใดไม่เพียงรับรู้ถึงการกระทำของวีรบุรุษแห่งงานวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังเข้าใจถึงแรงจูงใจของการกระทำเหล่านี้ด้วย?

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) 1 - 2.5 ปี;

ข) 2.5 - 3 ปี;

ค) 3 - 4.5 ปี;

ง) 4.5 - 5.5 ปี

จ) 5.5 - 7 ปี

3. รูปแบบหลักของการสอนการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบแก่เด็กเล็กคือ...

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) เกมกลางแจ้ง

b) การออกกำลังกายตอนเช้า

c) ช่วงพลศึกษา;

d) เดินตอนเช้า

d) กิจกรรมพลศึกษา

4. เด็กเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวทางสายตาอะไรบ้างในช่วงปีที่สองของชีวิต?

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) การเคลื่อนไหวการสร้างแบบฟอร์มขั้นพื้นฐาน

b) ไม่เชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวใด ๆ

c) การเคลื่อนไหวการวาดแบบต่าง ๆ ของลักษณะของเครื่องมือ

d) การใช้ตัวแปรของการเคลื่อนไหวสร้างรูปร่าง

d) คำตอบทั้งหมดไม่ถูกต้อง

ทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

1. เกมการสอนและแบบฝึกหัดกับเด็กเล็กมีส่วนช่วย...

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) การรวมความรู้ทักษะและความสามารถการพัฒนากระบวนการทางจิต

b) ได้รับการศึกษาที่ครอบคลุม

c) การพัฒนากิจกรรมการรับรู้และกระบวนการทางจิต

d) การพัฒนาทักษะร่วมกันในการปฏิบัติงานด้านการพัฒนา

e) เพิ่มคุณค่าให้กับพจนานุกรมด้วยคำศัพท์ใหม่

2. การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็กเล็กซึ่งเป็นพื้นฐานของการศึกษาคณิตศาสตร์คือ...

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) การพัฒนากระบวนการรับรู้และความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ

b) กระบวนการสอนที่มีจุดประสงค์มุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและการปรับปรุงความรู้สึกและการรับรู้

c) จำนวนทั้งสิ้นของความรู้และทักษะที่เกิดขึ้นระหว่างการดูดซึมการกระทำการรับรู้

d) กระบวนการสอนที่จัดขึ้นเป็นพิเศษโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาระบบความรู้และทักษะวิธีกิจกรรมทางจิตและการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

e) การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณและคุณภาพที่เกิดขึ้นในกิจกรรมทางจิตของเด็กที่เกี่ยวข้องกับอายุ การเพิ่มพูนประสบการณ์ และภายใต้อิทธิพลของอิทธิพลทางการศึกษา

3. ในระหว่างชั้นเรียนพลศึกษากับเด็กเล็กจะมีการตรวจสอบการปฏิบัติตามภาระต่อไปนี้:

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) อารมณ์ จิตวิญญาณ และศีลธรรม

b) จิตวิทยาร่างกาย;

c) สติปัญญากายภาพ;
d) จิตวิทยา ชีวภาพ;

e) ไฟฟ้าสถิตทางกายภาพ

4. หลักการด้านระเบียบวิธีในการฝึกพูดอย่างกระตือรือร้นสำหรับเด็กเล็กนั้นมีพื้นฐานมาจากข้อเสนอที่ว่าการพัฒนาคำพูดเกิดขึ้นเท่านั้น...

ตัวเลือกคำตอบ:

ก) ขึ้นอยู่กับความสามารถทางภาษาโดยธรรมชาติ

b) ระหว่างเกม;

c) อยู่ในกระบวนการสื่อสาร

d) ในกระบวนการพัฒนาสติปัญญา

e) ในกระบวนการของกิจกรรมวัตถุประสงค์ของเด็ก

5. งาน “ความรู้ด้วยตนเอง”

แบบฝึกหัด "เม่นและช้าง"

จุดประสงค์ของเกมคือการสาธิตให้ผู้เข้าร่วมเห็นถึงวิธีการโต้ตอบตามปกติกับผู้อื่นโดยอ้อม เพื่อนำมาอภิปรายเกี่ยวกับกฎของการโต้ตอบ การรักษาตำแหน่งไว้ และคุณลักษณะของตำแหน่งระหว่างการโต้ตอบ

กลุ่มถูกแบ่งออกเป็นครึ่งหนึ่ง ทั้งสองกลุ่มได้รับคำแนะนำที่ซ่อนอยู่จากโค้ช จากนั้นผู้เข้าอบรมเลือกคู่จากกลุ่มตรงข้ามหยิบกระดาษหนึ่งแผ่นและปากกามาร์กเกอร์สำหรับทั้งคู่แล้วเริ่มทำภารกิจให้เสร็จ

คำแนะนำ:

สำหรับทีมหมายเลข 1: “งานของคุณคือจับมาร์กเกอร์ไว้ระหว่างคุณสองคนกับคู่ของคุณอย่างเงียบ ๆ วาดเม่นบนกระดาษธรรมดาภายใน 2 นาที อีกครั้ง - คุณพูดไม่ได้!”

สำหรับทีมหมายเลข 2: “งานของคุณคือจับเครื่องหมายหนึ่งอันระหว่างคุณสองคนกับคู่ของคุณอย่างเงียบๆ แล้ววาดช้างบนกระดาษธรรมดาภายใน 2 นาที อีกครั้งที่คุณไม่สามารถพูดได้!”

ทดสอบ: “รูปทรงเรขาคณิต”

ตรงหน้าคุณบนขาตั้งมีรูปทรงเรขาคณิต:

สี่เหลี่ยมผืนผ้า

วงกลม

สี่เหลี่ยม

สามเหลี่ยม

ซิกแซก

ดูพวกเขาอย่างระมัดระวัง พยายามรู้สึกถึงพวกเขาเหมือนที่คุณรู้สึกถึงตัวเอง ตัวเลขใดที่ใกล้หรือเป็นที่รักสำหรับคุณ? คุณสามารถพูดเกี่ยวกับตัวเลขใดได้บ้าง: "นั่นคือฉันแน่นอน" ไปที่ขาตั้งพร้อมกับรูปที่เลือก

รูปที่เลือกเป็นตัวแทนของคุณ ตอนนี้ฉันจะอ่านสิ่งที่คุณเลือกพูด

เริ่มกันเลย:

สี่เหลี่ยม:

การทำงานหนัก ความขยัน ความจำเป็นในการเริ่มต้นงานให้เสร็จ ความอุตสาหะเพื่อให้งานสำเร็จลุล่วง - นี่คือสิ่งที่ Squares ที่แท้จริงมีชื่อเสียง

ความอดทน ความอดทน และความมีระเบียบวิธีมักจะทำให้ควาดรัตเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงในสาขาของเขา

Square รักระเบียบที่จัดตั้งขึ้นครั้งแล้วครั้งเล่า: ทุกสิ่งควรอยู่ในที่ของมันและเกิดขึ้นในเวลาของมันเอง

อุดมคติของ Square คือชีวิตที่มีการวางแผนและคาดเดาได้ เขาไม่ชอบ "ความประหลาดใจ" และการเปลี่ยนแปลงในเหตุการณ์ปกติ

สี่เหลี่ยมผืนผ้า:

บุคลิกภาพรูปแบบชั่วคราวที่บุคคลที่มั่นคงอื่นๆ สามารถสวมใส่ได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่งของชีวิต

คนเหล่านี้คือคนที่ไม่พอใจกับไลฟ์สไตล์ที่พวกเขาเป็นอยู่ตอนนี้ ดังนั้นจึงยุ่งอยู่กับการมองหาตำแหน่งที่ดีกว่า

ดังนั้นคุณสมบัติเด่นของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าคือความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในทุกสิ่งที่เกิดขึ้น และความกล้าหาญ

พวกเขาเปิดรับแนวคิด ค่านิยม วิธีคิดและการใช้ชีวิตใหม่ๆ และเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ๆ ได้อย่างง่ายดาย

สามเหลี่ยม:

รูปร่างนี้เป็นสัญลักษณ์ของความเป็นผู้นำ

คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของสามเหลี่ยมที่แท้จริงคือความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่เป้าหมายหลัก

รูปสามเหลี่ยมเป็นคนที่มีความกระตือรือร้น ไม่อาจหยุดยั้งได้ และมีบุคลิกที่แข็งแกร่ง ซึ่งตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนและตามกฎแล้วจะต้องบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น

พวกเขามีความทะเยอทะยานและจริงจัง พวกเขารู้วิธีแสดงให้ผู้บังคับบัญชาเห็นถึงความสำคัญของงานของตนเองและงานของผู้ใต้บังคับบัญชา

ความต้องการที่แข็งแกร่งในการถูกต้องและควบคุมสถานการณ์ทำให้สามเหลี่ยมเป็นคนที่แข่งขันและแข่งขันกับผู้อื่นอยู่ตลอดเวลา

วงกลม:

มีพระกรุณาธิคุณมากที่สุดในบรรดาพระรูปทั้งห้า

เขามีความไวสูง พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ - ความสามารถในการเอาใจใส่ เห็นอกเห็นใจ และตอบสนองทางอารมณ์ต่อประสบการณ์ของบุคคลอื่น

วงกลมรู้สึกถึงความสุขของผู้อื่น และรู้สึกถึงความเจ็บปวดของผู้อื่นเช่นเดียวกับตัวมันเอง

เขามีความสุขเมื่อทุกคนอยู่ร่วมกัน

ดังนั้นเมื่อ Circle มีความขัดแย้งกับใครสักคน มีแนวโน้มว่า Circle จะเป็นคนแรกที่ยอมแพ้

เขามุ่งมั่นที่จะค้นหาความเหมือนกันแม้ในมุมมองที่ตรงกันข้าม

ซิกแซก:

ตัวเลขที่เป็นสัญลักษณ์ของความคิดสร้างสรรค์

การผสมผสานความคิดที่แตกต่างและแตกต่างอย่างสิ้นเชิงเข้าด้วยกันและการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ที่เป็นต้นฉบับบนพื้นฐานนี้เป็นสิ่งที่ Zigzags ชอบ

พวกเขาไม่เคยพอใจกับสิ่งที่ทำอยู่ในปัจจุบันหรือที่เคยทำมาในอดีต

ซิกแซกเป็นซิกแซกที่กระตือรือร้นและตื่นเต้นมากที่สุดในบรรดาตัวเลขทั้งห้าตัว

เมื่อเขามีไอเดียใหม่ๆ น่าสนใจ เขาก็พร้อมจะบอกมันให้โลกได้รับรู้!

ซิกแซกเป็นนักเทศน์แนวความคิดของพวกเขาอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยและสามารถดึงดูดคนจำนวนมากได้

ตอนนี้ การแข่งขันทั้งหมดจบลงแล้ว ทักษะความคิดสร้างสรรค์ได้รับการปรับปรุง ครูได้แสดงความรู้ของพวกเขา และตอนนี้คณะลูกขุนของเราจะสรุปผลและแจ้งให้เราทราบว่าทีมใดชนะ

ลุดมิลา เกลยา
เกมธุรกิจ “เด็กปฐมวัย – เป็นอย่างไรบ้าง?”

วัตถุประสงค์ของเกม: การก่อตัวและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติ อายุยังน้อย.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ อายุยังน้อย;

การเปิดใช้งานความสนใจในหัวข้อนี้

การสร้างประจุบวกของอารมณ์

การจัดองค์กรและการเตรียมความพร้อม เกม:

หนึ่งสัปดาห์ก่อนเกม ครูจะแบ่งออกเป็นสองทีม โดยเลือกชื่อตามการจับสลาก ในการทำเช่นนี้จะมีการเสนอจำนวนหนึ่ง ชื่อ: เด็ก เด็กของเรา เด็กตลก ฯลฯ

เตรียมตราสัญลักษณ์ บทกวี ปริศนา ฯลฯ ตามชื่อทีม

วัสดุและอุปกรณ์:

ภาพเงาของเด็กสำหรับแต่ละทีมบนกระดาษ A2 ขาตั้งหรือกระดานแม่เหล็ก ซองจดหมายพร้อมงาน ข้อความปริศนา; ตารางสำหรับการป้อนผลลัพธ์ ดินสอ; เครื่องหมาย; ตารางสำหรับทีมและคณะลูกขุน

เป็นผู้นำ: ครูเกล L.V.

เวลา: 30 นาที

ความคืบหน้าของเกม

1 บทนำ

นักการศึกษา:

อายุยังน้อย- ช่วงเวลาที่สำคัญและมีความรับผิดชอบอย่างยิ่งในการพัฒนาจิตใจของเด็ก นี้ อายุเมื่อทุกอย่างเป็นครั้งแรก ทุกอย่างเพิ่งเริ่มต้น - คำพูด เกม, การสื่อสารกับเพื่อนฝูง , ความคิดแรกเกี่ยวกับตัวคุณเอง, เกี่ยวกับผู้อื่น, เกี่ยวกับโลก ในช่วงสามปีแรกของชีวิต ความสามารถที่สำคัญที่สุดและพื้นฐานของมนุษย์ได้ถูกกำหนดไว้ - กิจกรรมการเรียนรู้ ความอยากรู้อยากเห็น ความมั่นใจในตนเองและความไว้วางใจในผู้อื่น การมุ่งเน้นและความอุตสาหะ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และอื่น ๆ อีกมากมาย ความสามารถทั้งหมดนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเองอันเป็นผลมาจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ อายุของเด็กแต่ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมที่ขาดไม่ได้ของผู้ใหญ่และเหมาะสม รูปแบบกิจกรรมตามอายุ.

ในช่วงเวลานี้ ทุกอย่างที่เชื่อมโยงไม่เพียงแต่กับสรีรวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ สติปัญญา และพฤติกรรมด้วย ดังนั้นสิ่งสำคัญคือลูกจะเลี้ยงดูอย่างไรในช่วงนี้

2 การแสดงคำสั่ง (สาธิตตราสัญลักษณ์ การจับแพะชนแกะ อ่านบทกวี)

3 การแข่งขัน “คำตอบที่ถูกต้อง”

ก) ที่ครูชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่คนหนึ่งคือผู้เขียนเรื่องนี้ พังเพย: วัยเยาว์เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการศึกษาของหัวใจ

ข) โดยวิธีการซึ่งบุตรนี้ อายุสื่อสาร?

c) คุณเข้าใจวิกฤต 3 ปีอย่างไร?

d) เดาปริศนาให้ได้มากที่สุด เด็กน้อย: เธอมีขนยาวและมีหนวด ดื่มนม และร้องเพลง (แมว)

จ) เด็กเริ่มทำอะไรเป็นอันดับแรก: คลานหรือนั่งและเพราะเหตุใด

f) กิจกรรมชั้นนำในเรื่องนี้ชื่ออะไร อายุ?

ช) มีอะไรอยู่ในนั้น อายุสรีรวิทยาหรือสติปัญญาพัฒนาเร็วขึ้น

h) พัฒนาการของเด็กสามารถแบ่งได้กี่ช่วงตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปี?

i) เด็กสื่อสารกับใครมากกว่ากัน: ผู้ใหญ่หรือเด็ก?

ถึง) ที่ประเภทของเกมเป็นเรื่องปกติสำหรับสิ่งนี้ อายุ?

k) เท่าไหร่ในตอนท้าย อายุยังน้อยคำศัพท์ของลูกคุณเพิ่มขึ้นหรือเปล่า?

ม) ทำไมเด็กคนนี้ถึงเป็น อายุเขาจำตัวเองได้เมื่อมองกระจกหรือไม่?

n) ปริศนาอีกข้อหนึ่งที่มากที่สุด ปราดเปรื่อง: ชื่อของผู้หญิงคนแรกในโลกที่เชี่ยวชาญเครื่องบิน (บาบายากา).

4 การแข่งขัน “ใครเร็วกว่ากัน”

คำแนะนำ: ผู้นำเสนอเชิญสมาชิกในทีมผลัดกันวิ่งไปหาโปสเตอร์และเขียนฟีเจอร์หนึ่งรายการ อายุยังน้อย.

บันทึก. ในระหว่างการนับ คำตอบซ้ำและไม่ถูกต้องของผู้เข้าร่วมจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

5การแข่งขัน "ลูกของเรา"

คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมจะได้รับซองพร้อมงานต่างๆ แต่ละทีมต้องแสดงการละเล่นของตนเอง ตัวอย่างเช่น: “แม่พาลูกไปโรงเรียนอนุบาลยังไง”- ตัวเลือกที่ 1 ไม่ใช่พฤติกรรมที่ถูกต้อง (ลูกไม่อยากเข้ากลุ่ม แม่นั่งด้วย ไม่อยากให้ออกไป ครูไม่สนใจ ตัวเลือกที่ 2 คือพฤติกรรมที่ถูกต้อง (แม่ใน ตอนเย็นเตรียมเด็กให้ไปโรงเรียนอนุบาลและรีบไปกับเขาทันที) กล่าวคำอำลา ครูพาเด็กเข้ากลุ่ม เปลี่ยนความสนใจของเด็กไปที่เกม การ์ตูน หรือการสนทนา “ลูกเข้าขั้นวิกฤติเมื่ออายุ 3 ขวบ”, “เด็กไม่ยอมกินข้าวในสวน”ฯลฯ

6 การแข่งขัน “เด็กร่าเริง”.

คำแนะนำ. ผู้เข้าร่วมจะได้รับเชิญให้เข้าแถวเรียงกันและผลัดกันวิ่งไปที่โปสเตอร์ที่มีภาพร่างของเด็กพร้อมทั้งเลือกดินสอ (ปากกาสักหลาด สี ฯลฯ)ระบายสีส่วนใดส่วนหนึ่งของเด็ก

7 สรุป. รางวัลทีม.