โครงการอนุบาลเพื่อการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน โครงการศึกษาด้านคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน “เลี้ยงชาติ รักชาติ นอกจากนี้ พระราชกฤษฎีกาหลายฉบับของประธานาธิบดีรัสเซีย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดหมายเลข 32 Kamensk-Shakhtinsky

โครงการศึกษาความรักชาติ

“ฉันเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซีย”

(กลุ่มเตรียมความพร้อม)

อาจารย์: Koshmanova E.N.

โฟคิน่า จี.เอ็ม.

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

การศึกษาความรักชาติเป็นปัญหาเร่งด่วนในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่เด็กไม่ได้เกิดมาเป็นผู้รักชาติ แต่เขากลายเป็นหนึ่งเดียวกัน ความรักชาติคือความรักต่อครอบครัว ดินแดนบ้านเกิด ประเทศของตนเอง ความรู้สึกภาคภูมิใจและความรับผิดชอบต่อประเทศบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะเป็นส่วนหนึ่งของประเทศที่ยิ่งใหญ่A.N. Tolstoy กล่าวว่า “ความรักชาติไม่ได้หมายถึงเพียงความรักต่อบ้านเกิดเมืองนอนเท่านั้น ยิ่งกว่านั้นอีกมาก... นี่คือจิตสำนึกของการไม่พรากจากบ้านเกิดและประสบการณ์ที่สำคัญในวันที่มีความสุขและไม่มีความสุข”

การเลี้ยงดูความรักชาติไม่ใช่กระบวนการที่ง่ายและต่อเนื่อง ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมของเด็กและสิ่งที่ฝังแน่นอยู่ในจิตสำนึกของเด็กตั้งแต่วัยเด็ก ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนคิดว่าจำเป็นต้องบอกลูกเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของตน บรรพบุรุษของพวกเขา โดยคิดอย่างไร้เดียงสาว่าเด็กเล็กไม่เข้าใจอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ ดังนั้นบทบาทของการศึกษาก่อนวัยเรียนในการปลูกฝังความรักชาติในเด็กจึงมีความสำคัญมากเนื่องจากเป็นวัยก่อนเรียนที่มีคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคล

ระยะที่ 1 ของโครงการ (ขั้นตอนหลักสำหรับการดำเนินโครงการ)

เป้าหมายโครงการ: การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงการพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของรัสเซีย
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ประจำรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย
- ปลูกฝังความภาคภูมิใจให้กับประเทศของคุณ
- ปลูกฝังความสนใจในประวัติศาสตร์บ้านเกิดของคุณ
- ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมประจำชาติของชาวรัสเซีย แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียและศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน
- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวันหยุดของรัสเซีย เกี่ยวกับวันหยุดพื้นบ้านของรัสเซีย
- ขยายความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ
- ปลูกฝังความเคารพต่อพนักงานโรงเรียนอนุบาล
- ปลูกฝังความสนใจในประเพณีของครอบครัวและเคารพผู้อาวุโส
- ขยายสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
- ปลูกฝังความสนใจในการอ่านนิยาย
- ปลูกฝังตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น

- ขยายคำศัพท์
ผู้เข้าร่วมโครงการ
- ลูกของกลุ่มเตรียมการ
- ครู
- ผู้ปกครอง
ระยะเวลาดำเนินการ
- ปีการศึกษา 2558-2559
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความรู้ความเข้าใจ” “การสื่อสาร” “การอ่านนิยาย” “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” “การเข้าสังคม”

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
สำหรับเด็ก:
เด็กๆ รู้สึกภูมิใจในประเทศของตนเองและสนใจประวัติศาสตร์บ้านเกิดของตน
พวกเขารู้จักประเพณีของชาวพื้นเมือง สัญลักษณ์ของรัสเซีย ประวัติศาสตร์บ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา
เด็ก ๆ มีความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับรัสเซีย

สำหรับผู้ปกครอง:

ผู้ปกครองเริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของการปลูกฝังคุณลักษณะรักชาติในวัยก่อนเข้าโรงเรียน

สำหรับครู:
การเพิ่มระดับทักษะการสอน

รูปแบบการทำงาน:

ทำงานกับเด็ก ๆ -กิจกรรมการศึกษาโดยตรงทัศนศึกษา, วันหยุด, อ่านนิยาย,บทสนทนา เกม (การเคลื่อนไหว การสอน การสวมบทบาท เกมนิ้ว) ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะการสังเกตการเดิน

ทำงานกับผู้ปกครอง -การให้คำปรึกษา ทำงานร่วมกับเด็กๆการมีส่วนร่วมในการแข่งขันความช่วยเหลือในการเตรียมวันหยุดและความบันเทิง

ขั้นตอนการเตรียมการ:

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การวางแผนโครงการ การเลือกเครื่องมือด้านระเบียบวิธี

เวทีหลัก:

แผนงานระยะยาวในการดำเนินโครงการ
กันยายน-ตุลาคม
บล็อกฉัน – ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล.
บทสนทนา:
“ประเพณีครอบครัวของฉัน” , “สิทธิของเด็กในการตั้งชื่อ”, “แม่ของฉัน” , "โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ".

Y. Akim "ญาติของฉัน", V. Dragunsky "น้องสาวของฉัน Ksenia", Z. Alexandrova "นั่งเงียบ ๆ กันเถอะ", นิทานพื้นบ้าน Nenets "Cuckoo", "Ayoga", การท่องจำบทกวี, สุภาษิต, คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
วาดภาพ "บ้านที่ฉันอาศัยอยู่", "ครอบครัวของฉัน"
บันเทิง: “วันแห่งความรู้”
เกมเล่นตามบทบาท“ครอบครัว” “แม่และลูกสาว”
เรื่องราวเชิงพรรณนา:"แม่ของฉัน"
เกมกลางแจ้ง: “พาย”, “เตา”, “ม้าหมุน”
ทัศนศึกษา:
เดินไปตามถนนในเมืองไปยังสนามเด็กเล่น
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
การให้คำปรึกษา - “ประเพณีครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน”
ประชุมผู้ปกครอง: “เตรียมตัวไปโรงเรียน”
พฤศจิกายน-ธันวาคม
II บล็อกมาตุภูมิขนาดเล็ก
บทสนทนา: "วันผู้สูงอายุ""เมืองของฉัน" "ภูมิภาครอสตอฟ"
การตรวจสอบสัญลักษณ์ของเมืองในภูมิภาค Rostov เมืองของคุณ
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:applique “โปสการ์ดสำหรับคุณยาย”
ทัศนศึกษา:
ไปที่ห้องสมุดเด็กโรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 12
ยิมนาสติกนิ้ว:“อพาร์ตเมนต์ของเรา” “สร้างบ้าน”
D/เกม: “บ้าน ถนน เมือง” “รั้ว” “บ้าน”
เกมกลางแจ้ง: “นกฮูก”, "ประตูทอง"“ฉันเดินไปพร้อมกับเถาวัลย์”
เรื่องราวเชิงพรรณนา:“บ้านที่ฉันอยู่”
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
การให้คำปรึกษา:
“บทบาทของครอบครัวในการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็กก่อนวัยเรียน”
มกราคม-กุมภาพันธ์

III บล็อกผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ คาร์นิวัล
บทสนทนา: "ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ""ทหาร" "กองทัพพื้นเมืองของเรา"
"สัปดาห์น้ำมัน"
การดูภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:“ ยุทโธปกรณ์”, “กองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย”, “กองทัพอากาศรัสเซีย”, “คำสั่งและเหรียญตราของรัสเซีย”, “วันหยุด Maslenitsa”
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
ภาพวาด: "ผู้พิทักษ์ชายแดนกับสุนัข", "ภาพเหมือนของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"
แอปพลิเคชั่น “โปสการ์ดเพื่อพ่อ”
แอปพลิเคชั่นที่ขาด: “ดวงอาทิตย์”
การอ่านนิยาย:เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับกองทัพและการทหาร อ่านบทจากหนังสือของ Alekseev เรื่อง "หนึ่งร้อยเรื่องราวเกี่ยวกับสงคราม" เรื่องราวของ Y. Koval เรื่อง "On the Border" Y. Dlugolensky "สิ่งที่ทหารสามารถทำได้" การอ่านและการเรียนรู้บทกวี สุภาษิต และคำพูดเกี่ยวกับ Maslenitsa
ยิมนาสติกนิ้ว:"เตรียมพร้อม", "กัปตัน"
เกม S/r: "ทหารรักษาชายแดน", "พลรถถัง", "นักบิน", "ขบวนพาเหรดทหาร", "พวกเราคือกะลาสีเรือ"
เกมกลางแจ้ง: “ใครจะส่งรายงานเข้าสำนักงานใหญ่ได้เร็วกว่า”, “แม่นยำที่สุด”, “กล้าหาญที่สุด”, “ลูกเสือ”
วันหยุด: "ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ"
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
การให้คำปรึกษา:
"เด็กและบ้านเกิดของเขา"

มีนาคม-เมษายน

IV บล็อกศิลปะพื้นบ้าน
บทสนทนา: “หัตถกรรมพื้นบ้าน”, “ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า”, "ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย", "เกมเต้นรำแบบกลมในมาตุภูมิ"
การดูภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:ภาพประกอบ "งานฝีมือพื้นบ้าน" (Khokhloma, Gzhel, ของเล่น Dymkovo, ภาพวาด Gorodets), "ตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย", "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย", "เครื่องแต่งกายของชาวรัสเซีย"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
การวาด "กาน้ำชาวาดด้วย Gzhel", "กระดาน Khokhloma",
การอ่านนิยาย:“ Sivka Burka”, “ Vasilisa the Beautiful”, N. Teleshova “ Krupenichka”
ยิมนาสติกนิ้ว: "Matryoshka"
เกมกลางแจ้ง: “เผา เผาชัดๆ”"ประตูทอง", "ลำธาร"
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
การให้คำปรึกษา:
“ เด็ก ๆ ควรอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องใด”
อาจ
วี บล็อก รัสเซีย
บทสนทนา: "ประวัติศาสตร์การเกิดขึ้นของรัสเซีย", "สัญลักษณ์แห่งรัฐรัสเซีย""ประธานาธิบดีแห่งรัสเซีย""ความมั่งคั่งของรัสเซีย"
การดูภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:อัลบั้มรูป “รัสเซียคือประเทศของฉัน”, แผนที่รัสเซีย, ภาพประกอบ “สัตว์แห่งรัสเซีย”, “กองทัพอากาศรัสเซีย”, “สัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย”, “ผู้ปกครองแห่งรัสเซีย”
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
การวาดภาพ "เครมลิน"
วาดภาพจากเทพนิยายโดย A.S. พุชกิน
การอ่านนิยาย:นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Little Little One", "Sister Alyonushka และ Brother Ivanushka" A.S. Pushkin "เรื่องราวของชาวประมงกับปลา" อ่านและเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย
ยิมนาสติกนิ้ว:“สวัสดีมาตุภูมิของฉัน” “เรากำลังสร้างบ้าน”
เกมกลางแจ้ง: "เตาด้วยผ้าเช็ดหน้า"“ปู่-ฮอร์น”เกมเต้นรำรอบ “Flight of Birds”
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
การให้คำปรึกษา:
“บทบาทของผู้ปกครองในการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็กก่อนวัยเรียน”

บทสนทนา: “มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย”,"หอคอยเครมลิน" "ประวัติศาสตร์ปีใหม่", "วันหยุดเป็นเรื่องสนุก"
การดูภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:Red Book of Russia, โปสการ์ดในธีม "ปีใหม่", "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย", "นกฤดูหนาวของรัสเซีย" ทำงานร่วมกับลูกโลก
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
วาด "ปีใหม่"
รอยขีดข่วน - "ฤดูหนาวในหมู่บ้าน"
การอ่านนิยาย:อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย อ่านและเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับวันหยุดปีใหม่ ฤดูหนาว
ยิมนาสติกนิ้ว:“การแต่งต้นคริสต์มาส” “ฤดูหนาวมาถึงแล้ว”
D/games: “เรากำลังทำอะไรอยู่”, “เลือกสัญลักษณ์”
เกมกลางแจ้ง: “พาย”, “ห่านและหงส์”, “สองน้ำค้างแข็ง”
วันหยุด: "ปีใหม่ที่ประตู"
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
การให้คำปรึกษา:
“บทบาทของพ่อแม่ในการสร้างความรู้สึกรักชาติ”

นาตาเลีย ปรีลุตสกายา
โครงการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

“ความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว และต่อบ้านของคุณ ความรักนี้ค่อยๆ ขยายออกไปจนกลายเป็นความรักต่อมาตุภูมิทั้งในอดีตและปัจจุบัน สำหรับมวลมนุษยชาติ"

เป้า: การก่อตัวของจิตวิญญาณ- ศีลธรรมความสัมพันธ์กับบ้านเกิด บ้าน ครอบครัว การศึกษาบุคลิกภาพที่มีมนุษยธรรมพลเมืองในอนาคตของรัสเซียที่คู่ควร

งาน:

ปลูกฝังความรู้สึกรักต่อดินแดนบ้านเกิด บ้านเกิดเล็กๆ บนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับธรรมชาติ วัฒนธรรม และประเพณีของชนพื้นเมือง

สร้างความรู้สึกผูกพันกับบ้าน โรงเรียนอนุบาล และคนที่คุณรัก

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศพื้นเมือง เกี่ยวกับ Shatura ในฐานะเมืองพื้นเมือง

-การศึกษาความรักชาติเคารพวัฒนธรรมในอดีตของรัสเซียด้วยวิธีการทางสุนทรียศาสตร์ การศึกษา: กิจกรรมสร้างสรรค์ การแสดงออกทางศิลปะ

ผู้เข้าร่วม โครงการ:ครูอาวุโส, ผู้ปกครอง, ลูกๆ ของกลุ่มผู้อาวุโส.

พิมพ์ โครงการ: ครบวงจร ระยะยาว

การนำไปปฏิบัติ โครงการ:ตั้งแต่เดือนกันยายน 2557 ถึงเดือนพฤษภาคม 2559

ปัญหาที่มุ่งหวังที่จะแก้ไข โครงการ:

การสูญเสียหน้าที่ของครอบครัวในการถ่ายทอดคุณค่าทางวัฒนธรรมและชีวิตที่สำคัญให้กับเด็ก

ขาดความรู้เกี่ยวกับครอบครัวของคุณเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ

คำแนะนำจากครูไม่ได้มีความสำคัญเป็นพิเศษต่อผู้ปกครองเสมอไป

ผู้ปกครองที่อ้างถึงตารางงานที่ยุ่งมักไม่ทำตามคำแนะนำของครูเสมอไป

ขาดการเชื่อมต่อระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

ผลที่คาดหวัง:

เป็นเจ้าของแนวคิด "ตระกูล""มาตุภูมิเล็ก" "ประเทศของฉัน";

รู้ข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ อาชีพของผู้ปกครอง รู้จักถนนในเมืองของคุณ

สามารถรวบรวมสายเลือดครอบครัวร่วมกับพ่อแม่และมีความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวได้

กิจกรรมสุดท้าย "ครอบครัวของฉัน""บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน";

การจัดประชุมผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ธรรมดา

ขั้นตอนการทำงานต่อไป โครงการ:1 เวที:"เตรียมความพร้อม"(กันยายน-ตุลาคม)

การพัฒนาขั้นตอน กิจกรรมโครงการ;

รวบรวมภาพถ่ายครอบครัวและออกแบบอัลบั้ม “My Family”, “ Outdoor Vacations with Family” ;

การพัฒนาบทสนทนา บันทึกของ OOD

การพัฒนาเกมเล่นตามบทบาท

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชา

พัฒนาการให้คำปรึกษาและการประชุมผู้ปกครอง สร้างมุมให้. ผู้ปกครอง:บันทึกช่วยจำ การเลือกข้อมูลที่เป็นประโยชน์

ดูการ์ตูนกับเด็กๆ:"แม่เพื่อลูกแมมมอธ",“ระวังนะพวกลิง!”

ขั้นที่ 2:"ใช้ได้จริง"(พฤศจิกายน-มีนาคม)

กิจกรรมร่วมกัน:

บทสนทนา:"ครอบครัวของฉัน","ปู่ย่าตายายของฉัน", "ถนนในเมืองของเรา", "สถานที่ท่องเที่ยวในเมืองของเรา", “ฉันช่วยที่บ้านได้ยังไง”

การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์:"วันหยุดในครอบครัวของฉัน","คนรักของฉัน",“สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของเรา”,"ฤดูร้อนที่เดชา","การเดินทางของเรา".

อ่านนิยาย วรรณกรรม:ตอลสตอย “นิทานสำหรับเด็กน้อย”,"ทอมธัมบ์", โอซีวา "ลูกชาย",ลินด์เกรน "เบบี้และคาร์ลสัน",เทพนิยายรัสเซีย "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka", เทพนิยาย Nenets "กุ๊กกู"

การเรียนรู้บทกวี:บลาจินีน่า “เราไปนั่งเงียบๆ กันเถอะ”;

ดำเนินการออกกำลังกายนิ้ว "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา"

เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวและมิตรภาพ

เกมการสอน:“เราช่วยเหลือครอบครัวของเราได้อย่างไร”,“ใครต้องการอะไรทำงาน”,"อพาร์ตเมนต์ของฉัน",“วันนี้วันเกิดใคร”,ล็อตโต้ "ครอบครัวของฉัน",การออกกำลังกาย “คุณเป็นใครของคุณยาย”,“แม่จะเสียใจไหมถ้า...”.

เกมดราม่า เทพนิยาย:"หัวผักกาด","คาฟโรเชคกา","หนูน้อยหมวกแดง","ห่านหงส์"

ดี: "ครอบครัวของฉัน", "เมืองของฉัน"

เกมเล่นตามบทบาท:"แม่และลูกสาว","ตระกูล",“แขกมาหาเรา”,"บ้าน","ร้านทำเฟอร์นิเจอร์", "ร้านเสื้อผ้าประจำบ้าน"

การจำแนกประเภทของสิ่งของในครัวเรือน (จาน,เฟอร์นิเจอร์,เครื่องใช้ในครัวเรือน,อาหาร)

การสร้างเค้าโครง "ถนนของฉัน"

การก่อสร้าง “บ้านที่ฉันสร้างเอง”

การวาดภาพ "บ้านของฉัน","ครอบครัวของฉัน","ถนนในเมืองของเรา"“ฉันกับแม่เป็นยังไงบ้าง? (โดยพ่อ)ฉันจะกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล” "สุขสันต์ฤดูร้อน""เรากำลังอยู่ในช่วงวันหยุด"

นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ "สุขสันต์ฤดูร้อน"

ด่าน 3 "สุดท้าย" (เม.ย.-พ.ค.)

1. OOD สุดท้าย "ครอบครัวของฉัน"

2. การประชุมผู้ปกครอง “ประเพณีครอบครัว”

การแก้ปัญหา:เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องครอบครัว การศึกษา.

มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ทางครอบครัว การศึกษาและประเพณี.

ค้นหาปฏิสัมพันธ์รูปแบบใหม่ระหว่างครูและผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ที่ฉันอยากจะดึงดูดความสนใจจริงๆ ก็คือการดูดซึมชั่วนิรันดร์ของเด็ก ค่านิยม: ความเมตตา ความรักต่อครอบครัวและมิตรสหาย ในความปรารถนาดี และการปฏิเสธความชั่ว

ความร่วมมือกับครอบครัว ไทย:

การนำเสนอ-นิทรรศการ "งานอดิเรกของครอบครัว"

บทสนทนาเกี่ยวกับครอบครัว ญาติ อาชีพของพ่อแม่ เมืองของคุณ

การสร้างอัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน"

วาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

หนังสือพิมพ์ภาพถ่าย “พักร้อนกับทั้งครอบครัว”

การประชุมผู้ปกครอง: “เด็กๆ เล่น มาเล่นกันเถอะ”, “ประเพณีครอบครัว”

ลักษณะเฉพาะ โครงการ:

การพึ่งพาประสบการณ์ส่วนตัวของลูกที่ได้รับในครอบครัว

ความพร้อมของวัสดุสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียน;

การมีส่วนร่วมสูงสุดของผู้ปกครองและการให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติในการทำให้เด็กคุ้นเคยกับค่านิยมของครอบครัวและครอบครัว

บูรณาการกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองที่บ้านกับกิจกรรมของพวกเขาใน ก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา

ความรู้สึกของมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยความชื่นชมต่อสิ่งที่เด็กเห็นต่อหน้าเขา สิ่งที่เขาประหลาดใจ และสิ่งที่กระตุ้นการตอบสนองในจิตวิญญาณของเขา และแม้ว่าเขาจะยังไม่ตระหนักรู้ถึงความประทับใจมากมายอย่างลึกซึ้ง แต่พวกเขาก็ถูกส่งผ่านไปยังเด็ก ๆ การรับรู้,พวกเขามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้รักชาติ

บ้านเกิดคือเมืองที่บุคคลอาศัยอยู่และถนนที่บ้านของเขาตั้งอยู่และต้นไม้ใต้หน้าต่างและร้องเพลง นก: ทั้งหมดนี้คือมาตุภูมิ

ก่อนวัยเรียนวัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคลเมื่อ ศีลธรรมรากฐานของคุณสมบัติพลเมือง ความคิดแรกของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัว สังคมและวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้น

ก่อนวัยเรียนอายุ - มีศักยภาพในการสร้างความรู้สึกทางสังคมที่สูงขึ้นซึ่งรวมถึงความรู้สึกรักชาติ

โลกของเด็กเริ่มต้นกับครอบครัวของเขา

ความเข้าใจเกี่ยวกับมาตุภูมิ เด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ใกล้และเป็นที่รัก

มันเริ่มต้นในเด็กที่มีความสัมพันธ์กับครอบครัวกับคนใกล้ชิดที่สุด - แม่พ่อคุณย่าคุณปู่ สิ่งเหล่านี้คือรากฐานที่เชื่อมโยงเขากับบ้านและสภาพแวดล้อมใกล้เคียง

ในการสนทนา เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัว เรื่องราวครอบครัว และประเพณีของพวกเขา เราให้ความรู้พวกเขามีทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อคนที่พวกเขารัก

กลุ่มของเราได้จัดทำอัลบั้มภาพ “ครอบครัวของฉัน” “สันทนาการกลางแจ้งกับครอบครัว”

ความรักต่อมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยความรู้สึกรักเมืองของคุณ

ประวัติศาสตร์ของเมืองคือประวัติศาสตร์ที่มีชีวิตซึ่งสะท้อนให้เห็นในชีวประวัติของครอบครัวและในชะตากรรมของคนรุ่น

เราอาศัยอยู่ใน Shatura เมืองที่มีประวัติศาสตร์ที่ไม่ธรรมดาและรูปลักษณ์ที่เป็นเอกลักษณ์ และงานของเราคือการปลูกฝังให้เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยไม่เพียงแต่สนใจในประวัติศาสตร์ของเมืองของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ให้ความรู้ความรู้สึกเคารพเขา ความภาคภูมิใจในความกล้าหาญในอดีตและปัจจุบันของ Shatura

ในกิจกรรมการศึกษา การทัศนศึกษา และการสนทนา เราให้ข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแก่เด็กๆ เกี่ยวกับบ้านเกิด ประวัติความเป็นมา สถานที่ท่องเที่ยว อาคารและสถาบันในเมือง และเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง

เราให้ความรู้ความภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ความปรารถนาที่จะทำให้ดีขึ้น

การเลี้ยงความรักที่มีต่อเมืองของเรา เรานำมาซึ่งความเข้าใจว่าเมืองชาตูราเป็นส่วนหนึ่งของมาตุภูมิ เนื่องจากในทุกสถานที่ทั้งเล็กและใหญ่มีมากมาย ทั่วไป:

ทุกที่ที่ผู้คนทำงานเพื่อทุกคน

- ประเพณีมีการปฏิบัติตามทุกที่: มาตุภูมิระลึกถึงวีรบุรุษที่ปกป้องมันจากศัตรู

ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่ทุกหนทุกแห่ง ทำงานร่วมกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผู้คนปกป้องและอนุรักษ์ธรรมชาติ

มีวันหยุดประจำชาติและวันหยุดนักขัตฤกษ์ทั่วไป

ฉันรู้ความจริงนี้มาตั้งแต่รุ่นของฉัน

และฉันไม่เคยซ่อนมัน:

ใครไม่รักธรรมชาติพื้นเมืองของพวกเขา?

เขาไม่รักปิตุภูมิของเขา

การสื่อสารกับธรรมชาติทำให้บุคคลมีเกียรติช่วยให้เขาสัมผัสถึงความงดงามของชีวิตได้อย่างเต็มที่ยิ่งขึ้น สิ่งสำคัญคือความรู้สึกในวัยเด็กครั้งแรกได้รับแรงบันดาลใจจากความงามของธรรมชาติพื้นเมือง ดินแดนพื้นเมือง ประเทศบ้านเกิด เป็นเรื่องดีเมื่อเด็กๆ เห็นต้นเบิร์ชสีขาวและต้นแอสเพนที่สั่นเทา และเข้าใจว่านี่คือต้นพื้นเมืองของเรา

นั่นคือเหตุผลที่เราต้องเผชิญกับภารกิจที่รับผิดชอบ - สอนเด็ก ๆ ตั้งแต่วัยเด็กให้รักธรรมชาติและรักมาตุภูมิของพวกเขา

ผ่านการทัศนศึกษาและเดินเล่นในป่า สวนสาธารณะ และทุ่งนา ฉันปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักธรรมชาติพื้นเมือง ความรู้เกี่ยวกับพืชและต้นไม้ชนิดต่าง ๆ ที่เติบโตในพื้นที่ของเราถูกรวมเข้าด้วยกัน และความรู้สึกรับผิดชอบในการรักษาธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ถูกสร้างขึ้น

การรักเมืองของคุณหมายถึงการรักธรรมชาติในเมือง

ในระหว่างการทัศนศึกษา การสังเกต และการเดิน เด็กๆ จะพัฒนาอารมณ์เชิงบวกที่จำเป็นต้องแสดงออก

ใน การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติแบบอย่างของผู้ใหญ่และคนที่รักมีความสำคัญอย่างยิ่ง อิงจากข้อเท็จจริงเฉพาะจากชีวิตของสมาชิกอาวุโส ครอบครัว: ปู่ย่าตายายผู้เข้าร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติแนวหน้าและการแสวงหาผลประโยชน์จากแรงงานเราปลูกฝังแนวคิดที่สำคัญเช่นนี้ให้กับเด็ก ๆ ยังไง: หน้าที่ต่อมาตุภูมิ, ความรักต่อปิตุภูมิ, ความเกลียดชังศัตรู, ความสำเร็จของแรงงาน เราพาลูกมาเข้าใจว่าเราชนะเพราะเรารักปิตุภูมิของเรา

มาตุภูมิยกย่องวีรบุรุษผู้สละชีวิตเพื่อความสุขของผู้คน ชื่อของพวกเขาถูกทำให้เป็นอมตะด้วยชื่อเมือง ถนน จัตุรัส และอนุสาวรีย์ที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่พวกเขา

“ไม่มีใครถูกลืม ไม่มีอะไรถูกลืม”. “ ไม่มีดินแดนใดที่สวยงามไปกว่ามาตุภูมิของเรา!”

มันสำคัญมากที่จะต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกรักและเคารพต่อคุณค่าทางวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย

นอกจากนี้เรายังแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของคนของเรา (วันหยุดนักขัตฤกษ์ของรัสเซียเนื่องจากการอุทธรณ์ต่อมรดกของบิดา ส่งเสริมความเคารพความภาคภูมิใจในดินแดนที่คุณอาศัยอยู่ เด็กจะได้ยินคำพูดของตัวเองตั้งแต่ยังเป็นทารก เราให้เด็กๆ เข้าใจว่าทุกประเทศมีเทพนิยายของตัวเอง และนิทานหลักๆ ก็ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น ค่านิยมทางศีลธรรม: ความเมตตา มิตรภาพ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การทำงานหนัก

มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับ การศึกษาเด็กๆก็มีนิทานพื้นบ้าน ทำงาน: สุภาษิต, คำพูด.

เมื่อพูดถึงเนื้อหาของเทพนิยายกับเด็กๆ เราจะดึงความสนใจของพวกเขาไปที่การทำงานหนักและความสุภาพเรียบร้อยของเหล่าฮีโร่ วิธีที่พวกเขาแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่ตกทุกข์ได้ยาก วิธีที่พวกเขาต่อสู้เพื่อความยุติธรรม และวิธีที่พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ดังนั้นผลงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าไม่เพียงแต่ก่อให้เกิดความรักต่อขนบธรรมเนียมประเพณีของประชาชนเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพในจิตวิญญาณแห่งความรักชาติอีกด้วย

ความยากลำบากในการแนะนำเด็กให้รู้จักชีวิตประจำวัน ประเพณี และช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ของแต่ละบุคคลมีสาเหตุมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า เด็กก่อนวัยเรียน

เราประสบปัญหาในการแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักชีวิตประจำวัน ประเพณี และช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ของแต่ละบุคคล เพราะเราไม่มีพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในโรงเรียนอนุบาลของเรา "กระท่อมรัสเซีย",ก เด็กก่อนวัยเรียนโดดเด่นด้วยการคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่าง

ดังนั้นเราจึงขอเชิญชวนผู้ปกครองเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ Shatura

“การปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ”.(ม. พริชวิน)

เด็กๆ คืออนาคตของมาตุภูมิของเรา พวกเขาจะต้องทะนุถนอมและปกป้องพื้นที่เปิดโล่ง ความงดงาม และความมั่งคั่ง

จากการเดินไปสู่การท่องเที่ยวจากการสนทนาและการอ่านหนังสือเด็ก ๆ ค่อยๆพัฒนาภาพลักษณ์ที่ยอดเยี่ยมของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาซึ่งเป็นมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา นี่คือป่าต้นเบิร์ชและเส้นทางที่งดงามใกล้ทะเลสาบ ทั้งหมดนี้ถือเป็นรากฐานแรกของความรักชาติในเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล

เมืองโนโวซีบีสค์

“ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาล 501 “ลูกหมี”

เขต Oktyabrsky

630017 โนโวซีบีสค์, เซนต์. บี. โบกัตโควา, 194/9

โครงการ

เกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ

"ปฏิทินวันที่น่าสนใจ"

Aksyukova Natalya มิคาอิลอฟนา

ครูประเภทคุณสมบัติแรก

นิคิชินา โอคซานา อิวานอฟนา

ครูประเภทคุณสมบัติแรก

โนโวซีบีสค์, 2017

สรุปโครงการโดยย่อ

“ความรักต่อปิตุภูมิและความรักต่อผู้คนเป็นสายน้ำอันรวดเร็วสองสายที่รวมกันเป็นสายน้ำอันยิ่งใหญ่แห่งความรักชาติ”

V.A. Sukomlinsky

การก่อตัวของค่านิยมทางศีลธรรมเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพแบบองค์รวม เป็นอิสระและมีความรับผิดชอบอย่างแท้จริง สามารถสร้างแนวคิดของตนเองเกี่ยวกับเส้นทางชีวิตในอนาคตได้ เรากำลังคิดถึงอนาคตของลูกหลานเรามากขึ้น อะไรรออยู่ข้างหน้าพวกเขา? เราจะทิ้งมรดกทางจิตวิญญาณอะไรไว้ให้พวกเขา?

เวลาของเราคือเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง ปัจจุบันรัสเซียต้องการคนที่สามารถทำการตัดสินใจที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานและสามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ได้ ท้ายที่สุดแล้ว บุคคลดังกล่าวเท่านั้นที่จะมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม อุตสาหกรรม และด้วยเหตุนี้จึงเป็นการยกระดับชื่อเสียงของประเทศให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม

ดังนั้นในสภาวะของความต่ำต้อยทางอารมณ์ ความยากจนทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของสังคมสมัยใหม่โดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้คน การพัฒนาความต้องการทางวัฒนธรรมของแต่ละบุคคลตั้งแต่ปฐมวัยจึงกลายเป็นงานที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการศึกษาและการศึกษา

นักการศึกษามักต้องคิดถึงสิ่งอื่นที่น่าสนใจและแปลกใหม่ที่สามารถทำได้เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจ และให้พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันที่มุ่งพัฒนาคุณภาพคุณธรรมและความรักชาติ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรายังจัดกิจกรรมแบบดั้งเดิมเป็นประจำทุกปี ได้แก่ การแข่งขันกีฬาร่วมกับผู้ปกครองในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลแต่ละกลุ่ม วันเล่นรายเดือน กิจกรรมยามว่างสำหรับวันหยุดราชการและวันหยุดประจำชาติ และอื่นๆ อีกมากมาย วัตถุประสงค์หลักคือการสร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็ก ความรู้สึกมีความสุข และส่งผลดีต่อบุคลิกภาพของเด็กในท้ายที่สุดเมื่อดูปฏิทินกิจกรรมสำคัญและวันที่น่าจดจำของเรา คุณจะเห็นว่านอกเหนือจากวันหยุดที่มีชื่อเสียงแล้ว ยังมีวันที่น่าสนใจอีกมากมายที่สามารถเป็นโอกาสสำหรับการพักผ่อนทางการศึกษาและโครงการร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กเมื่อรวมกันแล้ว ทั้งเด็ก ผู้ปกครอง ครู จากกิจกรรมต่างๆ มากมาย ได้เลือกกิจกรรมที่ดูน่าสนใจที่สุดสำหรับพวกเขา

ในความเห็นของเรา การสื่อสารกับผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ความสามารถในการสื่อสารกับผู้ปกครอง โน้มน้าวพวกเขา และทำให้พวกเขาหลงใหลด้วยนวัตกรรมที่น่าสนใจเป็นกุญแจสำคัญในการประสบความสำเร็จในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ทีมงานจะต้องได้รับการกำหนดค่าตามนั้น โดยปฏิบัติตามกฎ: ไม่ต้องทำอะไร "เพื่อแสดง" เพราะงานใด ๆ ควรนำมาซึ่งความรู้สึกพึงพอใจและความสุข ต้องขอบคุณทัศนคติของทีมและผู้ปกครองเท่านั้นที่ทำให้เราคิดค้นและนำสิ่งใหม่ ๆ มาใช้ในการทำงานกับเด็ก ๆ ได้

การก่อตัวของรากฐานของการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติควรครอบคลุมครอบคลุมกิจกรรมทุกประเภทของเด็กก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการในชีวิตประจำวันและในกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นในงานที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง และปรับปรุงสภาพแวดล้อมในการพัฒนารายวิชาซึ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาของพวกเขาผ่านกิจกรรมและวันที่ที่น่าสนใจ

จากโครงการนี้ จะสร้างเงื่อนไขให้เด็กแต่ละคนได้แสดงความสามารถและความสนใจเชิงสร้างสรรค์ พัฒนาความสนใจทางปัญญา และพัฒนาคุณธรรมและความรักชาติในเด็กในกิจกรรมประเภทต่างๆ คุณสมบัติของครูจะเพิ่มขึ้น จะมีการจัดเตรียมจิตวิทยาของผู้ปกครองและเด็กที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่โรงเรียนให้ประสบความสำเร็จ รูปภาพและอัลบั้มจะถูกสร้างขึ้นโดยเด็กๆ ร่วมกับผู้ปกครองและครู ทางเดินในสวนและกลุ่มจะตกแต่งด้วยผลงานนิทรรศการ

โครงการนี้จะดำเนินการโดยพนักงานของ MKDOU CRR d/s No. 501: นักการศึกษา ครูพลศึกษา ผู้อำนวยการด้านดนตรี ครูวงจรความรู้ความเข้าใจ ผู้ปกครองของนักเรียน และครูอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีส่วนร่วม กิจกรรมร่วมกัน โครงการออกแบบมาสำหรับหนึ่งปี (กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา) ค่าใช้จ่ายโดยประมาณของโครงการคือ 41,280 รูเบิล

คำอธิบายของสถาบัน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐในเมืองโนโวซีบีร์สค์ "ศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 501" Bear Cub "รับหน้าที่ในเดือนธันวาคม 2533

ใบอนุญาต: ทะเบียนเลขที่ 10190 ลงวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2560

ผู้จัดการ:Terkulova Olga Petrovna เจ้าหน้าที่กิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาทั่วไปแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

อาจารย์ผู้สอน:

ด้วยประเภทคุณสมบัติสูงสุด - 6 คน

ด้วยประเภทคุณสมบัติแรก - 25 คน

ระดับการศึกษา:

การศึกษาระดับอุดมศึกษา - 25 คน

การศึกษาการสอนเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา - 13 คน

ในโรงเรียนอนุบาลมีนักเรียน 330 คน ใน 14 กลุ่มอายุระหว่าง 1.6 ถึง 7 ปี โดย 18 คนเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

ฟังก์ชั่น: 8 กลุ่มพัฒนาการทั่วไป, 4 กลุ่มบำบัดคำพูด; 2 กลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและเด็กที่มีประสาทหูเทียม

ทิศทางสำคัญในการสร้างและปรับปรุงสภาพแวดล้อมการพัฒนาคือ:

การปฏิบัติตามข้อกำหนดของการบริการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา

การสร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ครบครันเพื่อพัฒนาการของเด็ก เงื่อนไขในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กในวัยต่าง ๆ และการสื่อสารกับผู้ใหญ่

การสร้างมุม “บ้าน”;

การจัดสรรและอุปกรณ์สถานที่พิเศษสำหรับกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ

การสร้างเงื่อนไขในสถานที่ของกลุ่มเพื่อความสมดุลที่จำเป็นของกิจกรรมร่วมกันและกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็ก

อุปกรณ์และการใช้สถานที่ช่วยให้สามารถจัดงานการสอนในรูปแบบต่างๆกับเด็กและอำนวยความสะดวกในการแสดงกิจกรรมประเภทต่างๆ

การใช้การเล่น กีฬา และอุปกรณ์อื่น ๆ แบบมัลติฟังก์ชั่นโดยเน้นไปที่เด็ก

การสร้างสภาพแวดล้อมทางดนตรี

นอกเหนือจากสถานที่มาตรฐานที่มีอยู่ในโรงเรียนอนุบาล (ห้องดนตรีและกีฬา สระว่ายน้ำ) แล้ว ยังมีการจัดสรรและติดตั้งสถานที่พิเศษสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ ได้แก่ ห้องปั่นจักรยานทางปัญญา ห้องพักผ่อนทางจิตใจร่วมกับห้องเล่นประสาทสัมผัส ห้องได้ยิน ห้องนักบำบัดการพูด สวนฤดูหนาว ห้องออกกำลังกายขนาดเล็ก

คำชี้แจงปัญหา

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องอย่างมาก ให้ความสำคัญอย่างยิ่งในโครงการ "หลักคำสอนแห่งชาติด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" หนึ่งในเป้าหมายที่ควรสร้างขึ้นเมื่อสิ้นสุดวัยก่อนวัยเรียนคือการเรียนรู้แนวคิดเกี่ยวกับสังคม คุณค่าทางวัฒนธรรม รัฐ และความเป็นส่วนหนึ่ง

ปัจจุบันการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติถือเป็นปฏิสัมพันธ์ของผู้ใหญ่และเด็กในกิจกรรมและการสื่อสารร่วมกันโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยและสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมสากลของเด็กในแต่ละบุคคลการทำความคุ้นเคยกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมระดับภูมิภาคของชาติลักษณะของ ดินแดนบ้านเกิด การบำรุงเลี้ยงทัศนคติที่มีประสิทธิภาพทางอารมณ์ ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของ ความผูกพันกับผู้อื่น ตั้งแต่วัยก่อนเข้าโรงเรียน เด็กจะต้องได้รับการเลี้ยงดูในฐานะผู้รักชาติ - บุคคลที่มีความรู้สึกถึงมาตุภูมิผู้รักประเทศของเขาซึ่งเขาเกิดและเติบโตขึ้นมาประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและภาษา

ความเกี่ยวข้องของการจัดกิจกรรมโครงการถูกกำหนดโดยข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับผลการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของการวางแนวคุณค่าความหมายและการพัฒนาความสามารถในชีวิต ในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับ "ปฏิทินวันที่ที่น่าสนใจ" กระบวนการรับรู้ของเด็กได้รับการปรับปรุง ความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาได้รับการปรับปรุง การสังเกตและความสนใจโดยสมัครใจได้รับการพัฒนา คำพูดได้รับการปรับปรุงและพัฒนา ตนเองอย่างเพียงพอ ความนับถือทักษะการควบคุมตนเองและความสัมพันธ์เชิงบวกกับคนรอบข้างเกิดขึ้น

คุณไม่สามารถเป็นผู้รักชาติได้หากปราศจากความรู้สึกเชื่อมโยงเป็นการส่วนตัวกับมาตุภูมิของคุณ โดยไม่รู้ว่าบรรพบุรุษของเรา บิดา และปู่ของเรารักและทะนุถนอมแผ่นดินนี้อย่างไร ในเรื่องนี้ปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็นปัญหาที่เร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่ง.

การศึกษาความรักชาติเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างพลเมืองในอนาคต ความรู้สึกรักชาติไม่ได้เกิดขึ้นเอง นี่เป็นผลมาจากอิทธิพลทางการศึกษาแบบกำหนดเป้าหมายในระยะยาวต่อบุคคลตั้งแต่วัยเด็ก เด็กไม่ได้เกิดมาชั่วร้ายหรือดี มีศีลธรรมหรือผิดศีลธรรม คุณสมบัติทางศีลธรรมที่เด็กจะพัฒนาได้ ประการแรกขึ้นอยู่กับพ่อแม่และผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวเขา วิธีที่พวกเขาเลี้ยงดูเขา และความประทับใจที่พวกเขาทำให้เขามีคุณค่า

ความรักต่อมาตุภูมิ ความผูกพันต่อดินแดน ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี รวมอยู่ในแนวคิดเรื่อง "ความรักชาติ" มันแสดงออกด้วยความรู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศบ้านเกิด ด้วยความขมขื่นต่อความล้มเหลวและความโชคร้าย ในการดูแลความทรงจำของผู้คน ตลอดจนประเพณีของชาติและวัฒนธรรม

ดังนั้นงานจำนวนมากในการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในเด็กจะต้องดำเนินการในสถาบันก่อนวัยเรียนอันเป็นผลมาจากงานด้านการศึกษาที่เป็นระบบและตรงเป้าหมายองค์ประกอบความเป็นพลเมืองและความรักชาติสามารถเกิดขึ้นได้ในเด็ก

สิ่งนี้นำไปสู่ปัญหาสำคัญ: เพื่อปลุกความรู้สึกและความปรารถนาทางศีลธรรมให้กับเด็กซึ่งจะช่วยให้เขาคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านประเพณีและเป็นคนที่พัฒนาด้านสุนทรียภาพในอนาคต

การก่อตัวของรากฐานการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติควรครอบคลุมครอบคลุมกิจกรรมทุกประเภทของเด็กก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการในชีวิตประจำวันในกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นเป็นพิเศษและกิจกรรมที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลและบ้าน.

“ความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว ต่อบ้าน และต่อโรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ ขยายออกไปจนกลายเป็นความรักต่อประเทศบ้านเกิด ต่อประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน และต่อมวลมนุษยชาติ”

ดี.เอส. ลิคาเชฟ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

เป้า:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติขยายความคิดเกี่ยวกับวันหยุดระหว่างประเทศและรัสเซียทั้งหมดการพัฒนาความอดทนความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองระดับชาติ

งาน:

สร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล

เพื่อรวมความพยายามของครอบครัว ครู และพันธมิตรทางสังคมในการสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

เพื่อส่งเสริมพัฒนาการโดยรวมของเด็กบนพื้นฐานความรักและความสนใจในปัจจุบันและอดีตของประชาชน

เพื่อสร้างองค์ความรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นให้กับเด็ก

ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเพณี วันหยุดระหว่างประเทศและวันหยุดประจำชาติ

พัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ความอดทนความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองระดับชาติ

เพื่อปลูกฝังคุณธรรมและความรักชาติ: มนุษยนิยม, ความภาคภูมิใจ, ความรับผิดชอบในการรักษาและเพิ่มความมั่งคั่ง, ที่ดินบ้านเกิด, ประเทศชาติ

วิธีการและขั้นตอนการดำเนินโครงการ

	เวที	กำหนดเวลา	รับผิดชอบ	ผลลัพธ์
	เตรียมการ	สิงหาคม		มีการสรุปขั้นตอนและแผนสำหรับการดำเนินโครงการ
	การวินิจฉัย	สิงหาคม-กันยายน	นักจิตวิทยานักการศึกษา	การตั้งคำถามกับเด็กและผู้ปกครอง
	ข้อมูล	กันยายน	ครูอาวุโส, ครู	การคัดเลือกวรรณกรรม “ปฏิทินเหตุการณ์และวันสำคัญ” การประชุมผู้ปกครอง
	พัฒนาการ	ตลอดทั้งโครงการ	นักการศึกษา ผู้ปกครอง	การจัดเตรียมและดำเนินการชั้นเรียนหลายระดับ การทำความคุ้นเคยกับประเพณี วันหยุดระหว่างประเทศและวันหยุดของรัสเซียทั้งหมด การพัฒนาความอดทนความรู้สึกเป็นเจ้าของ ให้เด็กมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมอย่างแข็งขัน กิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กในการสร้างสรรค์งานฝีมือ อัลบั้ม การมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและถือวันหยุด
	องค์กร	ตลอดทั้งโครงการ	นักการศึกษา ครูอาวุโส	คอลเลกชัน การออกแบบอัลบั้ม นิทรรศการ การเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่กำลังพัฒนา ความช่วยเหลือในการเลือกวัสดุการวินิจฉัย การติดตามการวินิจฉัย และการวิเคราะห์ การเลือกวัสดุวิธีการเกี่ยวกับปัญหา การเตรียมและการจัดการแข่งขันและนิทรรศการ
	ขั้นตอนการควบคุม	ตลอดทั้งโครงการ	ครูอาวุโส	ควบคุมการสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่กำลังพัฒนา

กิจกรรมภายในโครงการ

	กิจกรรม	กำหนดเวลา	รับผิดชอบ
	จัดทำขั้นตอนและแผนดำเนินโครงการ	สิงหาคม	ครูอาวุโส, ครู
	พ่อแม่ตั้งคำถาม การวินิจฉัยเชิงการสอนเกี่ยวกับขอบเขตการสร้างแรงบันดาลใจของเด็กก่อนวัยเรียน	สิงหาคม-กันยายน สิงหาคม-กันยายน	ครูอาวุโส นักจิตวิทยา นักการศึกษา
	มินิโปรเจ็กต์ “โรงเรียนนักเดินศาสตร์”	สิงหาคม	นักการศึกษา
	โครงการ “เร็ว ๆ นี้เราจะไปโรงเรียน”	กันยายน-พฤษภาคม	นักการศึกษาอาวุโส นักจิตวิทยา นักการศึกษา ครูสอนวงจรการรู้คิด
	มินิโปรเจ็กต์ “วันสัตว์โลก”	ตุลาคม	นักการศึกษา
	"วันคนชรา"	ตุลาคม
	โครงการ “หัวใจเพื่อแม่”	พฤศจิกายน	นักการศึกษา
	มินิพิพิธภัณฑ์ “โลกลึกลับของแมว” (วันสัตว์เลี้ยง)	พฤศจิกายน	นักการศึกษา
	โครงการ “ปีใหม่เคลื่อนไปรอบโลก”	ธันวาคม
10.	มินิโปรเจ็กต์ “วันเกิด”	มกราคม	นักการศึกษา
11.	โครงการระยะสั้น "Zarnitsa"	กุมภาพันธ์	ครูอาวุโส ครูพลศึกษา นักการศึกษา
12.		มีนาคม	ครูอาวุโส ผู้อำนวยการดนตรี ครู
13.	มินิโปรเจ็กต์ “มาสเลนิทซา”	มีนาคม	ครูอาวุโส ผู้อำนวยการด้านดนตรี ครูสอนวงจรความรู้ความเข้าใจ นักการศึกษา
14.	โครงการระยะสั้น “วันนก”	เมษายน	ครูวงจรการศึกษานักการศึกษา
15.	โครงการ “วันแห่งชัยชนะ”	เมษายน - พฤษภาคม	ครูอาวุโส ครูสอนวงจรการรับรู้ ผู้อำนวยการด้านดนตรี นักการศึกษา
16.	มินิโปรเจ็กต์ "วันเด็ก"	มิถุนายน
17.	โครงการ "เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย"	พฤษภาคม-มิถุนายน	ครูอาวุโส ผู้อำนวยการดนตรี ครูพลศึกษา นักการศึกษา

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

หลังจากการดำเนินโครงการนี้ เราคาดว่าจะได้รับผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

โรงเรียนอนุบาลจะสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและการศึกษา

ด้วยการรวมความพยายามของครอบครัว ครู และพันธมิตรทางสังคม ความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติจะเกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

เด็ก ๆ จะพัฒนาความสนใจในปัจจุบันและอดีตของผู้คนของพวกเขา ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณี วันหยุดนานาชาติและวันหยุดของรัสเซียทั้งหมดจะขยายออกไป

เด็กจะพัฒนาความรู้ด้านประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่กำลังพัฒนาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะถูกเติมเต็มด้วยคู่มือ (อัลบั้ม, เกมกระดาน)

ผนังของกลุ่มและห้องโถงของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะตกแต่งด้วยภาพวาดและภาพวาด

จะสร้างเงื่อนไขเพื่อแสดงคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมประเภทต่างๆ

การประเมินคุณภาพการดำเนินโครงการ

การประเมินระดับประสิทธิผลของการดำเนินโครงการจะดำเนินการโดยใช้วิธีการต่างๆ:

การประเมินผลการปฏิบัติงานโดยผู้เชี่ยวชาญ (ผู้เชี่ยวชาญภายในและภายนอก)

การสำรวจทางสังคมวิทยาของครูและผู้ปกครอง

วิเคราะห์ผลการแข่งขันและนิทรรศการผลงานสร้างสรรค์

ทรัพยากร (งบประมาณโครงการ)

ประมาณการต้นทุนโดยประมาณ

ค่าใช้จ่ายพื้นฐาน	ทั้งหมด	มีอยู่	ที่จำเป็น
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์พินเทล ( ร) เซเลรอน ® ซีพียู 2.20 จี.เอช. เครื่องพิมพ์เลเซอร์ ซีร็อกซ์เฟสเซอร์ 3130 บมจ สำเนา อุปกรณ์แคนนอนเอฟซี 206 เครื่องพิมพ์ภาพEPSONMP-DM1	27539.16 7113 9809 3800 24709.7	27539.16 7113 9809 3800 24709.7
อุปกรณ์ทั้งหมด:	72970,86	72970,86	00
วัสดุสิ้นเปลือง: ผงหมึกเครื่องพิมพ์ ผงหมึกเครื่องถ่ายเอกสาร อุปกรณ์ สีสำหรับเติม CISS กระดาษสำนักงานสีขาว กระดาษสี กระดาษวาดรูป ชุดกระดาษสี แท่งกาว ดินสอ (ธรรมดา, สีสัน) สี (gouache, สีน้ำ) พู่ กระดาษวอทแมน หมึกเครื่องพิมพ์ภาพ กระดาษภาพถ่าย กระดาษแข็ง	400 680 400 3000 1500 2000 300 500 1500 1000 500 500 500 500		400 680 400 3000 1500 300 500 1000 500 500 500 500
วัสดุสิ้นเปลืองทั้งหมด:	13280	00	13280
เงินรางวัล: ใบรับรองจดหมายแสดงความขอบคุณ	8000		8000
เงินรางวัลทั้งหมด:	8000	00	8000
การเติมเต็มและปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิค: วรรณกรรมระเบียบวิธี เกมพิมพ์กระดาน เครื่องช่วยโสตทัศนูปกรณ์: (วิดีโอ, ซีดีเพลง, MP3)	2500 8000		2500 8000
วัสดุทั้งหมดและฐานทางเทคนิค:	10500	00	10500
ค่าขนส่ง: การจัดซื้อและการส่งมอบวัสดุสิ้นเปลือง วัสดุใบรับรอง	1500		1500
ค่าขนส่งทั้งหมด:	1500	00	1500
อุปกรณ์ของห้องระเบียบวิธี: ถ่ายเอกสาร,พิมพ์ วัสดุจากอินเทอร์เน็ต	8000		8000
อุปกรณ์ในห้องสอนทั้งหมด:	8000	00	8000
รวมค่าใช้จ่ายหลัก:	114250,86	72970,86	41280

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของผลลัพธ์

งานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการสร้างคุณภาพทางศีลธรรมเกี่ยวข้องกับสิ่งแรกคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาเด็ก - ผู้รักชาติและการดำเนินการตามคุณสมบัติเหล่านี้ขึ้นอยู่กับความต้องการที่แท้จริงของเมืองภูมิภาค ประเทศชาติและตัวบุคคลเองสามารถพัฒนาตนเองและศึกษาตนเองได้

การดำเนินโครงการจะช่วยให้:

สำหรับนักเรียน:

- เพื่อส่งเสริมความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ด้วยค่านิยมพลเมืองของรัสเซีย การพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม การป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคม และการกำจัดความเฉยเมยและความเฉยเมย

ถึงผู้ปกครอง:

ได้รับโอกาสในการมีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ถึงนักการศึกษา:

พัฒนาระบบงานการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ

พัฒนาทักษะของคุณในการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรม

ถึงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยรวม:

- สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติการพัฒนาความอดทนความรู้สึกมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองระดับชาติและการสร้างความมั่นใจในความเป็นไปได้ของการตระหนักรู้ในตนเองในกิจกรรมประเภทต่างๆ

แอปพลิเคชัน

"โรงเรียนวิทยาศาสตร์คนเดินถนน"

“เราจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้”

“วันสัตว์แห่งชาติ”

“หัวใจเพื่อแม่”

"โลกลึกลับของแมว"

“ปีใหม่กำลังแล่นไปทั่วโลก”

"วันเกิด"

"ซาร์นิตสกา"

"คาร์นิวัล"

"วันแห่งนก"

"วันแห่งชัยชนะ"

ยูเลีย ทาทาร์คินา
โครงการการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน “ผู้รักชาติน้อย คืออนาคตของปิตุภูมิทั้งหมด”

ทาทาร์คินา ยูเลีย วิตาลิเยฟนา

เป็ด ประสบการณ์ที่ MADOU "สาวฉลาด #96": 5 ปี

นาเบเรจเนีย เชลนี่

แผนที่เทคโนโลยี โครงการ:

ชื่อสร้างสรรค์ โครงการ:

«»

พิมพ์ โครงการ: ใจความ

อายุของเด็ก: อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน.

ผู้เข้าร่วม โครงการ: ลูกๆ พ่อแม่ นักเรียน, ครูกลุ่ม, ผู้กำกับเพลง.

ระยะเวลาดำเนินการ โครงการ: ระยะยาวตั้งแต่เดือนกันยายนถึงเดือนพฤษภาคม

… “ความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว ต่อบ้าน และต่อโรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ แผ่ขยายออกไปจนกลายเป็นความรักต่อประเทศบ้านเกิด ต่อประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน ต่อมวลมนุษยชาติ”...

แอล. เอส. ลิคาเชฟ

ความเกี่ยวข้อง:

มาตุภูมิ ปิตุภูมิ- ...รากเหง้าของคำที่ยิ่งใหญ่เหล่านี้มีบางสิ่งที่ใกล้ชิดกับทุกคน ภาพ: มารดาและบิดา กล่าวอีกนัยหนึ่ง พ่อแม่ ผู้ให้ชีวิตแก่สิ่งมีชีวิตใหม่ที่ไม่รู้จักสิ่งใดและอยู่ใกล้ๆ วางรากฐานของบุคลิกภาพในอนาคตไว้ในนั้น

เป็น ผู้รักชาติ- หมายถึงความรู้สึกเหมือนเป็นส่วนสำคัญ ปิตุภูมิ- ความรู้สึกที่ซับซ้อนนี้เกิดขึ้นแม้ใน วัยเด็กก่อนวัยเรียนจากนั้นเมื่อรากฐานของทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่อโลกรอบตัวถูกวางลงและก่อตัวขึ้นในเด็กทีละน้อยในระหว่าง การศึกษาความรักต่อเพื่อนบ้าน โรงเรียนอนุบาล ต่อบ้านเกิดของคุณ และประเทศบ้านเกิดของคุณ

ก่อนวัยเรียนอายุเป็นช่วงของการสร้างบุคลิกภาพมีศักยภาพในการพัฒนาที่สูงขึ้น ความรู้สึกทางศีลธรรมซึ่งและเชื่อมโยงความรู้สึก ความรักชาติซึ่งรวมถึงความรู้สึกรับผิดชอบต่อสังคม ความรู้สึกผูกพันทางจิตวิญญาณอย่างลึกซึ้งกับครอบครัว บ้าน มาตุภูมิ ธรรมชาติของชนพื้นเมือง ตลอดจนทัศนคติที่อดทนต่อผู้อื่น บทบาทสำคัญในการก่อตัว ครอบครัวเล่นกับความรู้สึกรักชาติเนื่องจากเป็นครอบครัวที่ตอบสนองความต้องการหลายประการที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของบุคลิกภาพและสังคมของเด็ก ฟังก์ชั่น: การสืบพันธุ์ ทางการศึกษา,เศรษฐกิจ-เศรษฐกิจ,จิตวิญญาณ-อารมณ์ ฯลฯ ตำแหน่งของพ่อแม่เป็นพื้นฐานของครอบครัว เลี้ยงลูก- ดังนั้นตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กสามารถรู้สึกมีส่วนร่วมในชีวิตของคนของเขา รู้สึกเหมือนเป็นลูกชายไม่เพียงแต่เกี่ยวกับพ่อแม่ของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ของปิตุภูมิทั้งหมด- เพื่อให้ลูกได้เติบโตเป็นลูกที่คู่ควร ปิตุภูมิผู้ใหญ่อย่างเราต้องสอนให้เขารักพ่อแม่ และล้อมรอบพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ ความรัก และความเอาใจใส่

สอนให้รักอย่างจริงใจ กระตือรือร้น หักเหความรักให้เป็นการกระทำ

ถ้าเราสอนให้เขารักเขาแบบนั้นเราก็จะทำได้ ให้ความรู้แก่พลเมืองซึ่งสามารถมอบหมายให้ประเทศได้

หมายเหตุอธิบาย:

วัยเด็กคือการค้นพบโลกในแต่ละวัน การค้นพบนี้จำเป็นจะต้องกลายมาเป็นอันดับแรก ทั้งหมดความรู้ของมนุษย์และ ปิตุภูมิเพื่อให้ความงามของบุคคลที่แท้จริงความยิ่งใหญ่และความงามที่ไม่มีใครเทียบได้เข้าสู่จิตใจและจิตใจของเด็ก ปิตุภูมิ.

วัยเด็กเป็นขั้นตอนสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพและบุคลิกภาพ ทรงกลมคุณธรรม- สภาพแวดล้อมในการสอนที่ดีที่สร้างขึ้นในเวลาที่เหมาะสมมีส่วนช่วย ปลูกฝังให้เด็กรู้พื้นฐานของความรักชาติและความเป็นพลเมือง.

แนวคิด ความรักชาติเนื้อหามีความหลากหลาย - เป็นการเคารพวัฒนธรรมของประเทศของตน และความรู้สึกต่อเนื่องกับโลกภายนอก และความภาคภูมิใจในประชาชนของตนและมาตุภูมิของตน

ตั้งแต่ปีแรกของชีวิต เด็กควรรักดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมด้วยหัวใจและจิตวิญญาณ และสัมผัสกับความรู้สึกภาคภูมิใจของชาติดังที่พวกเขากล่าว “หยั่งรากในถิ่นกำเนิดของตน”. อายุก่อนวัยเรียนตามที่นักจิตวิทยาระบุว่าเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาความรักต่อบ้านเกิดเล็กๆ ของคุณ

การศึกษาความรักชาติเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจหลัก ก่อนวัยเรียน- ความรู้สึก ความรักชาติเนื้อหาที่หลากหลาย - นี่คือความรักต่อบ้านเกิดและความภาคภูมิใจในผู้คนและความรู้สึกแยกกันไม่ออกกับโลกภายนอกและความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มความมั่งคั่งให้กับบ้านเกิดของตน

โครงการ« ผู้รักชาติตัวน้อยคืออนาคตของปิตุภูมิทั้งหมด» รวม 18 บล็อกเฉพาะเรื่อง แต่ละบล็อกได้รับการออกแบบเป็นเวลา 2 สัปดาห์ โดยมีทั้งหมด

เป็นกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครองอันเป็นผลให้มีกิจกรรมร่วมกันเกิดขึ้น เช่น วันหยุด ทัศนศึกษา ตลอดจนการบ้าน การมอบหมายงาน: การสนทนากับเด็ก ๆ การมีส่วนร่วมในมินิ- โครงการวันหยุดนิทรรศการ การทำหนังสือพิมพ์ติดผนังและการแต่งกาย เป็นต้น

ลิงค์สุดท้ายของเรื่องนี้ โครงการคือการจัดวันหยุดให้กับเด็กๆและ ผู้ปกครอง: “มาตุภูมิของเราคือรัสเซีย”- ในงานสุดท้าย ไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้นที่จะเข้าร่วมกิจกรรมนี้ แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองที่รับหน้าที่นี้ด้วย “กลุ่มสร้างสรรค์”

ความคิด โครงการ:

สร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจซึ่งกันและกันระหว่างครูและผู้ปกครองเพื่อสร้าง รักชาติลักษณะบุคลิกภาพของเด็กในการทำกิจกรรมประเภทต่างๆ

เปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่า ทางการศึกษาทักษะของผู้ปกครองในการรวม เด็กก่อนวัยเรียนต่อประเพณีและค่านิยมของครอบครัว โดยรักษาความมั่นใจในความสามารถในการสอนของตนเอง

เป้า โครงการ:

1. การก่อตัว รักชาติคุณสมบัติบุคลิกภาพของเด็กโดยแนะนำให้เด็กรู้จักประเพณีและค่านิยมของครอบครัว

2. การเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติของประเทศของตนที่รักครอบครัว บ้าน คนใกล้ตัว

งาน:

สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จ โครงการ.

พัฒนาเนื้อหา วิธีการ เทคนิค รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริม การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน.

พัฒนาระบบการวางแผนงานอีเว้นท์ระยะยาว

ก่อตัวขึ้นในจิตใจของผู้ใหญ่และเด็ก ค่านิยมความรักชาติ: รักครอบครัว, บ้าน.

เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา ให้ข้อคิดเกี่ยวกับ แนวคิด: “สกุล”, “พ่อแม่”, “สายเลือด”, “ครอบครัว”, “ญาติ”, “ญาติ”

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ และเพิ่มพูนคำศัพท์ด้วยเงื่อนไขของความสัมพันธ์ในครอบครัว และพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก

เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในกิจกรรมร่วมกับเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

ฟื้นคืนชีพ ศีลธรรมประเพณีในครอบครัวสมัยใหม่

แบบฟอร์มการทำงาน:

กับเด็กๆ:

การตรวจสอบอัลบั้มครอบครัว ภาพประกอบ

นิทรรศการผลงานเด็ก

การเรียนรู้บทกวี สุภาษิต คำพูด;

กิจกรรมการพูดอย่างสร้างสรรค์

รอบบ่าย ความบันเทิง การแข่งขัน;

ดำเนินเกมกลางแจ้ง เกม - ละคร;

ดำเนินเกมการสอนและเล่นตามบทบาท

การอ่านนิยาย

การเขียนเรื่องราวและเทพนิยายเกี่ยวกับครอบครัว

การสร้างมินิ โครงการร่วมกับผู้ปกครอง

กับพ่อแม่:

แบบสอบถาม;

การสนทนา การให้คำปรึกษา การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อต่างๆ โครงการ;

วันเปิดทำการ;

ทัศนศึกษาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์นิทรรศการ

การประกวดภาพถ่าย

วันหยุด;

มินิสำหรับครอบครัว – โครงการ

การเตรียมการเพื่อนำไปปฏิบัติ โครงการ.

1. ศึกษาระเบียบวิธี นวนิยาย และวรรณกรรมเด็ก

2. เลือกสื่อประกอบภาพประกอบ

3. ดำเนินการคัดเลือกบทเพลงในหัวข้อ โครงการ;

4. จัดระเบียบ OOD ในหัวข้อ โครงการ;

5. การตั้งคำถามกับผู้ปกครอง แบบสำรวจเด็ก.

6.ให้ผู้ปกครองร่วมกิจกรรมภายใน โครงการ« ผู้รักชาติตัวน้อยคืออนาคตของปิตุภูมิทั้งหมด»

ระบบและลำดับการทำงาน โครงการ:

1. "ชื่อเป็นสมบัติอันยิ่งใหญ่"; “วันชื่อเป็นวันหยุดทุกปี”

2. “บ้านที่ฉันอยู่”; "วงครอบครัว"

3. "โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ"; "วันแม่"

4. “เราเป็นผู้ช่วยเหลือ”; “ทุกอาชีพเป็นสิ่งจำเป็น - ทุกอาชีพมีความสำคัญ”

5. “ปีใหม่เป็นวันหยุดของครอบครัว”; “ พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวกีฬา”

6. "ความสนุกฤดูหนาว"; “พ่อของฉันคือผู้พิทักษ์ ปิตุภูมิ» ;

7. “แม่คือคำแรก” ; "พบกับอดีต"

8. “มาตุภูมิของเราคือรัสเซีย”; “ เมืองของฉัน Naberezhnye Chelny คือ Great Autograd”

9. "วันแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่"; “ไปไหนมาไหนได้ไม่ยาก”

ผลที่คาดหวัง:

1. เด็กๆ จะขยายความรู้ตามส่วนต่างๆ โครงการ.

2. เด็กจะมีฐานคุณค่า คุณสมบัติทางศีลธรรมซึ่งเป็นรากฐานต่อไป การศึกษาของมนุษย์จิตวิญญาณ- ศีลธรรมและบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นต่อสังคมพลเมืองรัสเซียที่มีคุณค่าในอนาคต

3. กิจกรรมการเรียนรู้ วัฒนธรรมทั่วไป และความสามารถของผู้เข้าร่วมทุกคนจะเพิ่มขึ้น โครงการ.

4. ความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ผู้ปกครอง และครูจะแน่นแฟ้นยิ่งขึ้น

5. สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องจะถูกสร้างขึ้นเพื่อส่งเสริม การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็ก.

บทสรุป

ตอนนี้ โครงการมีความเกี่ยวข้องและยากเป็นพิเศษ ต้องใช้ไหวพริบและความอดทน เนื่องจากในประเด็นครอบครัวสมัยใหม่ การศึกษาความรักชาติถือว่าไม่มีความสำคัญและมีนัยสำคัญและมักทำให้เกิดความสับสนเท่านั้น เมื่อนำไปปฏิบัติแล้ว โครงการการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนโดยยึดหลักจิตวิญญาณและศีลธรรมประเพณีปัญหาอาจเกิดขึ้นได้หากไม่มีความปรารถนาจากผู้ปกครองที่จะเข้าร่วมดังนั้นเงื่อนไขหลัก โครงการคือการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจ แต่ก็ควรจำไว้ว่าความสามารถของครูจะต้องอยู่ในระดับสูงสุดเมื่อนำไปปฏิบัติ โครงการและการมีส่วนร่วมของบุคคลที่วางแผนไว้ทั้งหมด การมีส่วนร่วมของครอบครัวใน การศึกษาความรักชาติของเด็กต้องอาศัยไหวพริบพิเศษจากครูความสนใจและความอ่อนไหวต่อเด็กแต่ละคน การศึกษาความรักชาติเป็นรูปคนในอนาคต รักคนอื่น สอนให้เขาช่วยเหลือผู้คน ให้ความรู้มีความสง่างามในบุคคล ดังนั้นวันนี้งานหลักของครูและผู้ปกครองทุกคนก็คือ นำขึ้นมาในเด็ก รักบ้านเกิด รักเมือง รักครอบครัวและเพื่อนฝูง เรียนรู้ที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน โดยทั่วไป ให้ความรู้บุคคลที่คู่ควรอย่างแท้จริง - พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย อย่างแน่นอน ก่อนวัยเรียนอายุเป็นช่วงที่เหมาะสม การศึกษา: ความรักชาติรักมาตุภูมิเล็ก ๆ การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมดังกล่าวที่ทำให้คุณเติบโตได้ เด็กก่อนวัยเรียนบุคคล - พลเมืองของประเทศของเขา ผู้รักชาติผู้รู้วิธีประเมินและอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย หนึ่งในโซลูชั่น การศึกษาด้วยความรักชาติกลายเป็นองค์กรแห่งความเป็นหนึ่งเดียว ทางการศึกษา-พื้นที่การศึกษาสำหรับ นักเรียนซึ่งได้รับการสนับสนุนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว

วรรณกรรมที่ใช้:

1. บูร์มิสโตรวา ไอ.เค., เอฟโดคิโมวา อี.เอส. « การเลี้ยงดูพลเมืองตัวน้อย»

2. Vinogradova N.F. , Zhukovskaya R. I. "แผ่นดินเกิด"

3. วิโนกราโดวา เอ็น.เอฟ. "ประเทศรัสเซีย"

4. Kondrykinskaya L.A. “เปิดเรียน. การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล»

5. Kazakov A.P. , Shorygina T. A. “สำหรับเด็กเกี่ยวกับชัยชนะอันยิ่งใหญ่”

6. "บ้านของฉัน"โปรแกรม การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน.

7. Novitskaya M. Yu. "มรดก. การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล»

8. Pozdnyakova E. A. “ แพ่ง การศึกษาในโรงเรียนอนุบาลทางการศึกษา ใบจอง: การวางแผน พัฒนาชั้นเรียนและกิจกรรมต่างๆ"

ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต:

1.http://solnet/ru พอร์ทัลเด็ก "ดวงอาทิตย์".

คณะกรรมการการศึกษาของฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล Podolsk โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 44 "เด็ก"

โครงการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

“เราคืออนาคตของรัสเซีย”

ทำขึ้น

ครูอาวุโส

เชคาน จี.เอส.

โปโดลสค์ 2014

รัสเซียจะไม่มีอยู่เมื่อผู้รักชาติคนสุดท้ายจากไป

เอ็น. เอ็ม. คารัมซิน

หมายเหตุอธิบาย

การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของพลเมืองและผู้รักชาติของประเทศของตนในอนาคต งานปลูกฝังความรู้สึกรักชาตินั้นยากมาก จากประสบการณ์การทำงานหลายปี เราสามารถให้คำตอบที่ยืนยันได้: คุณสมบัติทางศีลธรรมไม่สามารถเกิดขึ้นได้ผ่าน "วุฒิภาวะ" ตามธรรมชาติ การพัฒนาและการก่อตัวของพวกเขาจะดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปในกระบวนการสะสมและการพัฒนาทางอารมณ์ของข้อเท็จจริงเฉพาะและขึ้นอยู่กับวิธีการรูปแบบและวิธีการศึกษาตามเงื่อนไขที่เด็กอาศัยอยู่ ความรู้สึกของการเป็นส่วนหนึ่งของปิตุภูมิเป็นความรู้สึกที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นแม้ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน วัยก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นช่วงของการสร้างบุคลิกภาพมีศักยภาพในการสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมที่สูงขึ้นซึ่งรวมถึงความรู้สึกรักชาติด้วย การแก้ปัญหาการให้ความรู้เรื่องความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันเป็นงานที่ยากซึ่งประการแรกเกี่ยวข้องกับลักษณะของอายุ แต่ฉันอยากจะทราบว่าการรับรู้ของเด็กนั้นแม่นยำที่สุด และความประทับใจของเด็กนั้นชัดเจนที่สุด ทุกวันนี้ คนรุ่นใหม่ที่น่าทึ่งกำลังเติบโตขึ้น ซึ่งต่างจากผู้ใหญ่อย่างพวกเราตรงที่รับรู้ความเป็นจริงโดยรอบด้วยความสนใจที่มากขึ้น ดังนั้นแนวคิดเรื่องความรักชาติ ความรู้สึกเป็นพลเมือง การที่แต่ละคนไม่ได้อยู่ได้ด้วยตัวเอง แต่เป็นสมาชิกของสังคมและต้องรู้จักสิทธิและความรับผิดชอบของตน จึงเป็นการวางที่ดีที่สุดตั้งแต่วัยเด็ก ความรู้สึกของมาตุภูมิ... เริ่มต้นตั้งแต่เด็กที่มีความสัมพันธ์กับครอบครัวกับคนใกล้ชิดที่สุด - กับแม่ พ่อ ย่า ตา ยาย สิ่งเหล่านี้คือรากฐานที่เชื่อมโยงเขากับบ้านและสภาพแวดล้อมใกล้เคียง ความรู้สึกของมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยความชื่นชมต่อสิ่งที่เด็กเห็นต่อหน้าเขา สิ่งที่เขาประหลาดใจ และสิ่งที่กระตุ้นการตอบสนองในจิตวิญญาณของเขา... และแม้ว่าเขาจะยังไม่ตระหนักรู้ถึงความประทับใจมากมายอย่างลึกซึ้ง แต่ก็ผ่านไปได้ การรับรู้ของเด็กมีบทบาทสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพผู้รักชาติ

แต่ละประเทศมีเทพนิยายของตัวเอง และสิ่งเหล่านี้ล้วนส่งต่อคุณค่าทางศีลธรรมพื้นฐานจากรุ่นสู่รุ่น ได้แก่ ความมีน้ำใจ มิตรภาพ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การทำงานหนัก “ นี่เป็นความพยายามครั้งแรกและยอดเยี่ยมของการสอนพื้นบ้านของรัสเซีย” K.D. Ushinsky เขียน “และฉันไม่คิดว่าจะมีใครสามารถแข่งขันในกรณีนี้กับอัจฉริยะด้านการสอนของผู้คนได้” ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ K.D. Ushinsky ย้ำว่า "... การศึกษาถ้าไม่อยากไร้อำนาจก็ต้องได้รับความนิยม" เขาแนะนำคำว่า "การสอนพื้นบ้าน" ในวรรณกรรมการสอนของรัสเซียโดยเห็นในงานคติชนเกี่ยวกับอัตลักษณ์ประจำชาติของผู้คนซึ่งเป็นเนื้อหาที่อุดมไปด้วยการปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ

ครอบครัวยังมีบทบาทสำคัญในการสร้างความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนด้วย ครอบครัวเป็นจุดเริ่มต้นของทุกสิ่ง และแน่นอนว่า ความรักชาติซึ่งเป็นคุณสมบัติทางศีลธรรมที่สำคัญที่สุดของแต่ละบุคคล เริ่มต้นจากการก่อตั้งตั้งแต่ช่วงปีแรกๆ ของชีวิตเด็ก

การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าเฉพาะการทำงานที่ตรงเป้าหมายในครอบครัว การสื่อสารที่มีชีวิตชีวาของผู้ปกครองกับเด็ก โดยคำนึงถึงอายุของพวกเขา ช่วยปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในลูกชายและลูกสาว โดยใช้ความเป็นไปได้มากมายของผลงานวรรณกรรมและศิลปะ ปู่และย่า พ่อและแม่มองเห็นพลังของอิทธิพลของผลงานเหล่านี้ในการแสดงให้ลูกๆ หลานๆ รักต่อมาตุภูมิและความเชื่อมั่น ความกล้าหาญ และการเสียสละตนเองของผู้ตายและคนที่ยังมีชีวิตอยู่ ซึ่งเผยให้เห็นถึงคุณสมบัติทางศีลธรรม จิตวิญญาณ และของมนุษย์

ผลกระทบของครอบครัวที่มีต่อการศึกษาเรื่องความรักชาติและความเป็นพลเมืองได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่า

ประวัติศาสตร์ของประเทศสะท้อนให้เห็นในประวัติศาสตร์ของครอบครัว ตระกูล และชะตากรรมของผู้เป็นที่รัก พวกเขาเล่าให้เด็กฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ แสดงมรดกสืบทอดของครอบครัวให้เขาดู (คำสั่ง เหรียญรางวัล บันทึกหนังสือพิมพ์ รูปถ่าย จดหมาย บทกวี เรื่องราว หนังสือ ฯลฯ ไปกับเขาที่หลุมศพของทหารที่เสียชีวิตเพื่อปกป้องดินแดนของพวกเขาจากศัตรู วางดอกไม้ ทั้งหมดนี้เข้าสู่จิตสำนึกของเด็กในฐานะภาพลักษณ์ของมาตุภูมิ

การสัมผัสประวัติศาสตร์ของครอบครัวจะกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกที่รุนแรงในตัวเด็ก ทำให้คุณเห็นอกเห็นใจ และให้ความสนใจกับความทรงจำในอดีตอย่างตั้งใจ จนถึงรากเหง้าทางประวัติศาสตร์ของคุณ การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในประเด็นนี้ส่งเสริมความเคารพต่อประเพณีและการรักษาความสัมพันธ์ในครอบครัวแนวตั้ง “พลเมืองในอนาคตกำลังเติบโตในครอบครัวของคุณและภายใต้การนำของคุณ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศจะต้องมาถึงเด็ก ๆ ด้วยจิตวิญญาณและความคิดของคุณ” คำสั่งของ A. S. Makarenko นี้ต้องใช้เมื่อครูทำงานกับทั้งเด็กและผู้ปกครอง

ผู้ปกครองที่ใช้ตัวอย่างชีวิต งานของพวกเขา และทัศนคติของรัฐที่มีต่อเด็กที่ชัดเจนและเข้าถึงได้ แสดงให้เด็กเห็นว่าไม่เพียงแต่ญาติของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมทั้งหมดด้วย คนทั้งประเทศมีความหวังในตัวเขา ทุกคนรู้ดีว่ามาตุภูมิเริ่มต้นจากบ้าน ถนน และหมู่บ้านของตนเอง ศึกษากับเด็ก ๆ ในสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่ ชอบที่จะเดินไปตามถนนที่คุ้นเคย การรู้ว่าพวกเขามีชื่อเสียงในเรื่องอะไรนั้นเป็นงานที่อยู่ไม่ไกลเกินเอื้อมของครอบครัว สภาพของโรงเรียนอนุบาลไม่อนุญาตให้มีการรับรู้โดยตรงเกี่ยวกับชีวิตทางสังคมเสมอไป และนี่คือจุดที่ผู้ปกครองสามารถเข้ามาช่วยเหลือได้ หากผู้ปกครองใส่ใจกับประเด็นการศึกษาเรื่องความรักชาติ การเดินแต่ละครั้งอาจกลายเป็นหนทางในการพัฒนาความรู้สึกประเสริฐ: “ฉันเคยอยู่ที่นี่” “ที่นี่ถูกสร้างขึ้นที่นี่” “นี่คือพิพิธภัณฑ์ของนักเขียนชื่อดัง” ฯลฯ

เป้าหมายโครงการ:

การพัฒนาแบบจำลองเชิงระบบเพื่อให้ความรู้แก่พลเมือง - ผู้รักชาติแห่งมาตุภูมิ มีความสามารถในการจัดระเบียบตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง สามารถปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ชีวิตใด ๆ ด้วยความปรารถนาอย่างมีสติและพัฒนาความสามารถในการมีชีวิตอยู่เพื่อมาตุภูมิเพื่อประชาชน มีความสามารถและพร้อมที่จะปกป้องปิตุภูมิ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเป็นกลุ่มเพื่อให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงมาตุภูมิแบบองค์รวมมากขึ้น

พัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย

พัฒนาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญลักษณ์ของรัฐ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ)

พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและความภาคภูมิใจต่อความสำเร็จของประเทศ

เพื่อสร้างความรักให้กับบ้านเกิดของคุณ สนใจในอดีตและปัจจุบันผ่านการทำความรู้จักกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองโปโดลสค์

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเมือง ธรรมชาติ อนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม และการเคารพต่อเพื่อนร่วมชาติ

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเมืองต่างๆ ในรัสเซีย

พัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อครอบครัว บ้าน ถนน เมือง ผ่านความสามัคคีของครู ครอบครัว และเด็กๆ

เพื่อพัฒนาความรู้สึกอดทนและเคารพผู้อื่นและประเพณีของพวกเขา

ประเภทโครงการ:ข้อมูลการวิจัย

พื้นที่การศึกษา:ทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

การบริหาร

ผู้เชี่ยวชาญ

นักการศึกษา

ผู้ปกครอง

เด็ก

การสนับสนุนทรัพยากรโครงการ:

1. มุมการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกลุ่ม

2. เครื่องมือระเบียบวิธี (ดัชนีการ์ดของเกมการสอน, หมายเหตุ

ชั้นเรียน สถานการณ์บันเทิง ฯลฯ)

3. ห้องสมุดเยาวชนรักชาติ

4. นวนิยายคัดสรรเรื่อง "มาตุภูมิของเรา"

รูปแบบการทำงานกับเด็กในด้านการศึกษาความรักชาติ:

การสนทนาและชั้นเรียนกับเด็กๆ เกี่ยวกับการศึกษาด้านคุณธรรมและความรักชาติ

อ่านนิยาย.

วันหยุดผู้รักชาติ: "วันเมือง", "วันเอกภาพแห่งชาติ", "วันแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร - การต่อสู้แห่งมอสโก", "ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิวัน", "วันสตรีสากล", "วันจักรวาลวิทยา", "เทศกาลฤดูใบไม้ผลิและแรงงาน" , “วันแห่งชัยชนะ”, “วันเด็ก”, “วันรัสเซีย”

ทัศนศึกษา

เกมพื้นบ้านของรัสเซีย

จัดให้มีการสังเกตความเป็นจริงโดยรอบ (การสังเกตว่าผู้คนทำงานอย่างไร ความสัมพันธ์ด้านแรงงานพัฒนาขึ้นอย่างไร ผู้อื่นประเมินงานอย่างไร พวกเขาแสดงความเคารพต่อผู้ที่ทำงานได้ดีอย่างไร)

ทำงานในธรรมชาติ (ท้ายที่สุดแล้วเพื่อปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมที่เป็นไปได้สำหรับพวกเขาในการดูแลพืชและสัตว์เพื่อรักษาและปกป้องธรรมชาติ)

รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองในด้านการศึกษาความรักชาติ:

การตั้งคำถาม การสำรวจ เพื่อระบุความสามารถด้านความรักชาติของตน

การสนทนาโต๊ะกลม การประชุมผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่คุ้นเคย (รายการทอล์คโชว์ เกมธุรกิจ สำนักบริการการศึกษา โทรศัพท์สายตรง) การให้คำปรึกษา และข้อความแสดงความรักชาติในมุมผู้ปกครอง

ปฏิทินวันที่น่าสนใจ – กิจกรรมยามว่างร่วมกัน วันหยุด KVN แบบทดสอบ ฯลฯ

การบ้าน - การเข้าร่วมนิทรรศการ การแข่งขัน หน้าจอการสอน ตู้ไปรษณีย์ ฯลฯ

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันกับบุตรหลานในสถานที่และในมุมหนึ่งของธรรมชาติ

การใช้วรรณกรรมระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์ยอดนิยมเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาความรักชาติ

ผลิตหนังสือพิมพ์ หนังสือพิมพ์ภาพถ่าย อัลบั้มรักชาติ โปสเตอร์ แฟ้มท่องเที่ยว

ขั้นตอนโครงการ:

1. การเตรียมการ:

การสำรวจที่ครอบคลุมเกี่ยวกับระดับการก่อตัวของความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนและสถานะของการศึกษาความรักชาติในครอบครัว

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในการจัดการศึกษาเรื่องความรักชาติ

รวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ และการมีส่วนร่วมในเหตุการณ์รักชาติ

2. พื้นฐาน:การดำเนินการชุดมาตรการตามแผน

3. รอบชิงชนะเลิศ:การระบุประสิทธิผลของโครงการที่กำลังดำเนินการผ่านการวินิจฉัยที่ครอบคลุม การสรุปผลลัพธ์ และการระบุแนวโน้ม

แผนระยะยาวในการทำงานกับเด็ก

เดือน

เหตุการณ์

ประเภทของกิจกรรม

เป้า

ตุลาคม

"วันเมือง"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง การสนทนาและดูภาพประกอบสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองโปโดลสค์

ขยายแนวคิดทางประวัติศาสตร์ของ “เมือง” แนะนำเมืองต่าง ๆ กำหนดคุณลักษณะที่โดดเด่น แนะนำบ้านเกิดของคุณอย่างต่อเนื่อง เพิ่มพูนและขยายความรู้เกี่ยวกับสถานที่ที่น่าจดจำของเมือง ปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดของคุณ พัฒนาการพูดโดยการสอนการเขียนเรื่อง ทำงานร่วมกับผู้ปกครองแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักศิลปะพื้นบ้านด้วยวาจาผ่านบทกวีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิดินแดนบ้านเกิด

ทำงานกับครอบครัว

ฉบับหนังสือพิมพ์ “สถานที่น่าจดจำเมืองของเรา”

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการวิจิตรศิลป์สำหรับเด็ก "เมืองโปโดลสค์ที่ฉันชื่นชอบ"

กิจกรรมการเล่น

เกมการสอน "My City", เกมเล่นตามบทบาท "Builder", "Bus Driver"

พฤศจิกายน

"วันรวมชาติ"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง "อา รัสเซีย รัสเซียที่รัก" สนทนา ดูภาพประกอบ ทัศนศึกษา

ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดนักขัตฤกษ์ ปลูกฝังความรักและความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติต่อมาตุภูมิและช่วยรักษาความทรงจำของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในประเทศของเรา รวบรวมความรู้นิทานพื้นบ้านรัสเซีย (สุภาษิต คำพูด) ร่วมกับผู้ปกครองจัดพิพิธภัณฑ์ที่มีนิทรรศการหลายนิทรรศการในธีมที่แตกต่างกัน แต่รวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยเป้าหมายเดียว - การศึกษาเรื่องความรักชาติ

ทำงานกับครอบครัว

การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “มาตุภูมิอันเป็นที่รักและกว้างใหญ่ของเรา”

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการศิลปกรรมเด็ก “ขนบธรรมเนียมประเพณีพื้นบ้าน”

การพัฒนาด้านกีฬา

การแข่งขัน "ลากจูงบนไม้"

กิจกรรมการเล่น

เกมกลางแจ้ง "ลำธารและทะเลสาบ", "กวางและคนเลี้ยงแกะ",

เกมการสอน "เมืองแห่งรัสเซีย", "สัญลักษณ์แห่งรัสเซีย"

ธันวาคม

"วันแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร - ยุทธการที่มอสโก"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง บทสนทนาและการตรวจสอบภาพประกอบที่สะท้อนถึงชีวิตของผู้คนในช่วงสงคราม

ยังคงเป็นจุดเริ่มต้นของความรู้สึกรักชาติในเด็ก ความจำเป็นที่เด็ก ๆ จะต้องได้รับความรู้ทางประวัติศาสตร์

แนะนำวันแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารของรัสเซีย - 5 ธันวาคม พ.ศ. 2484 - ยุทธการที่มอสโก เพื่อส่งเสริมความรู้สึกภาคภูมิใจในวีรกรรมและความกล้าหาญของชาวรัสเซีย

เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก

ทำงานกับครอบครัว

จัดชั้นเรียนตามคำเชิญของผู้ปกครองเล่าให้เด็กฟังเกี่ยวกับช่วงสงคราม

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการวิจิตรศิลป์สำหรับเด็ก "เพื่อความรุ่งเรืองของปิตุภูมิรัสเซีย"

การพัฒนาด้านกีฬา

การแข่งขันวิ่งผลัดและวิ่งแห่งความทรงจำระดับโลก

กิจกรรมการออกแบบ

การสร้างกำแพงหิมะจากหิมะ “Fortress Defense”

กุมภาพันธ์

"ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง การสนทนาและดูภาพประกอบเกี่ยวกับผู้พิทักษ์มาตุภูมิของเรา

เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกรักมาตุภูมิทัศนคติที่เคารพต่อผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ เพื่อปลุกความรู้สึกภาคภูมิใจในกองทัพรัสเซีย ความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนนักรบที่แข็งแกร่งและกล้าหาญ เปิดใช้งานในคำพูดของเด็ก ๆ ซึ่งแสดงถึงประเภทของกองทหาร คุณสมบัติของตัวละครที่มีอยู่ในทหาร พัฒนาความสนใจความจำการคิด เพื่อสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมของเด็กผ่านขอบเขตทางสังคมวัฒนธรรม (ภาพศิลปะและดนตรี การออกแบบสุนทรียภาพ) พัฒนาคุณภาพทางกายภาพของเด็ก ส่งเสริมการพัฒนาและเสริมสร้างความเข้มแข็งของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายเด็ก ด้วยการออกกำลังกายที่หลากหลาย พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมความกล้าหาญ ความมุ่งมั่น ความเป็นมิตร ความมั่นใจในตนเอง และความอุตสาหะในการเอาชนะอุปสรรค ให้แน่ใจว่ามีการออกกำลังกายสูง

ทำงานกับครอบครัว

การสร้างอัลบั้ม “พ่อของฉัน (ปู่)” พร้อมภาพประกอบและรูปถ่าย

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการศิลปะสำหรับเด็ก “พ่อ (ปู่) คือฮีโร่!”

การทำของขวัญ

ทำโปสการ์ดให้พ่อและปู่ “เรือ” (“เครื่องบิน”, “เฮลิคอปเตอร์”)

การพัฒนาด้านกีฬา

Spartakiad “เราเข้มแข็ง กล้าหาญ กระฉับกระเฉง”

กิจกรรมการออกแบบ

การออกแบบอุปกรณ์ทางทหาร

กิจกรรมทางดนตรี

บันเทิง “กองทัพอมตะและตำนานของเรา”

กิจกรรมท่องเที่ยว

เที่ยวชมห้องสมุดเมืองเพื่อจัดแสดงวรรณกรรมที่อุทิศให้กับผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิและมหาสงครามแห่งความรักชาติ

กิจกรรมการเล่น

“กองทัพของเรา” - รูปภาพคัตเอาท์ ล็อตโต้ ปริศนาแนวทหาร เกมเล่นตามบทบาท "นักบิน" "ผู้พิทักษ์ชายแดน" "เราคือกองทัพ" ฯลฯ

มีนาคม

"วันสตรีสากล"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง“ผลงานของแม่ – ผู้รักษาคุณธรรมของครอบครัว” - สนทนาและดูภาพประกอบ

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ผลิ - "วันสตรีสากล" เกี่ยวกับครอบครัว ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ครอบครัว" 8 มีนาคม. เรื่องของแม่”

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติของวันหยุด - 8 มีนาคม เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้หญิงทุกคน เพื่อรวบรวมและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับญาติและความรับผิดชอบของพวกเขาในครัวเรือนของครอบครัวทั่วไป
ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัว การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความรัก และความเคารพต่องานของสมาชิกทุกคนในครอบครัว

ทำงานกับครอบครัว

นิทรรศการภาพถ่าย “แม่ที่รัก (ยาย)”

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการศิลปกรรมเพื่อเด็ก “แม่ของฉัน”

การทำของขวัญ

ทำการ์ดให้คุณแม่

กิจกรรมทางดนตรี

การจัดรอบบ่าย “ฉันรักแม่ (ยาย) ที่รัก”

กิจกรรมการเล่น

เกมเล่นตามบทบาท “ครอบครัว” “อาชีพ” เกมการสอน “แม่ของฉันทำอะไร”

เมษายน

"วันอวกาศ"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง สนทนาและดูภาพประกอบพร้อมภาพอวกาศ จรวด นักบินอวกาศ

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของวันหยุดวัน Cosmonautics เพื่อสร้างแนวคิดให้กับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับอวกาศและการสำรวจอวกาศของมนุษย์ พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก เพื่อส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ (ความภาคภูมิใจในนักบินอวกาศรัสเซีย - ผู้บุกเบิกอวกาศ) ค่านิยมทางศีลธรรม

เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อฮีโร่ในอวกาศ ความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนพวกเขา และพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็กๆ

ทำงานกับครอบครัว

สร้างสรรค์งานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ “บินสู่อวกาศ”

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการผลงานของเด็กๆ เรื่อง Appliqué และการสร้างแบบจำลอง "Cosmos"

กิจกรรมการเล่น

เกมเล่นตามบทบาท “นักบินอวกาศ” เกมการสอน “วางมนุษย์ต่างดาวในยานอวกาศ” “ตั้งชื่อกลุ่มดาว”

การพัฒนาด้านกีฬา

แบบฝึกหัดเกม "สร้างจรวด", "เส้นทางอุปสรรค", "การออกเดินทางของยานอวกาศ"

อาจ

เมษายน

"เทศกาลฤดูใบไม้ผลิและแรงงาน"

การพัฒนาองค์ความรู้

แบบทดสอบวรรณกรรม “ฉันรักคุณ ดินแดนบ้านเกิดของฉัน”

ขยายและจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การเฉลิมฉลองเทศกาลฤดูใบไม้ผลิและเทศกาลแรงงาน เพื่อแนะนำขนบธรรมเนียมและประเพณีของชาวรัสเซีย. ป เพื่อปลูกฝังความสนใจในการทำงานและวิชาชีพปกสีน้ำเงิน
แสดงความสำคัญของงาน ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้คนในสาขาอาชีพต่างๆ

ทำงานกับครอบครัว

จัดงานบันเทิงร่วมกับผู้ปกครอง “เมย์เดย์”

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ « ด้วยลมอันอบอุ่น หญ้า ผูกมิตร โค้งคำนับดวงอาทิตย์สีทอง เพื่อให้ต้นแอปเปิ้ลบานบนภูเขา เพื่อให้เด็กๆ ได้เดินอย่างมีความสุข!”

การพัฒนาด้านกีฬา

การแข่งขันวิ่งผลัดระหว่างเด็ก “กล้า คล่องตัว รวดเร็ว”

กิจกรรมทางดนตรี

องค์กรของวันหยุด “Spring is Red!”

กิจกรรมการเล่น

เกมเล่นตามบทบาท "อาชีพ" เกมการสอน

"วันแห่งชัยชนะ"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง การสนทนาเกี่ยวกับสงคราม อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความกล้าหาญของประชาชนทั้งหมดที่ยืนหยัดเพื่อปกป้องมาตุภูมิของตน

ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ ขึ้นอยู่กับความประทับใจที่ชัดเจน ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์เฉพาะที่เด็ก ๆ เข้าถึงได้และทำให้เกิดอารมณ์ที่รุนแรงในตัวพวกเขา สร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับการที่ไม่อาจยอมรับได้ของการทำซ้ำของสงคราม

ให้แนวคิดเรื่องความกล้าหาญแก่เด็กๆ

ชี้แจงความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติ-วีรบุรุษ

เพื่อพัฒนาให้เด็กมีความรู้สึกภาคภูมิใจต่อประชาชนของตน แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับรางวัลทางทหารที่มอบให้กับทหารในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในช่วงวันหยุดนักขัตฤกษ์

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติให้กับเด็ก ๆ

ทำงานกับครอบครัว

การแข่งขันสร้างสรรค์สำหรับครอบครัว (ภาพวาด งานฝีมือ ภาพต่อกัน ฯลฯ) “เราอยู่เพื่อสันติภาพ!”

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการวิจิตรศิลป์สำหรับเด็ก "มีอาชีพเช่นนี้ - เพื่อปกป้องมาตุภูมิ!"

การพัฒนาด้านกีฬา

กีฬายามว่าง “พวกเรามีขบวนพาเหรดที่ยอดเยี่ยม”

กิจกรรมทางดนตรี

วันหยุดวันแห่งชัยชนะด้วยขบวนพาเหรดและเกมเลียนแบบการวางดอกไม้ที่เปลวไฟนิรันดร์และนาทีแห่งความเงียบงัน

กิจกรรมท่องเที่ยว

เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นโปโดลสค์

จัดทำของขวัญให้กับทหารผ่านศึก

แอปพลิเคชั่น (origami) “ดอกไม้”

การแข่งขันเด็กและนักการศึกษา “การศึกษารักชาติ” สร้างคุณลักษณะในการประดับห้องโถงสำหรับสมัยแห่งความรุ่งโรจน์ของกองทัพ

มิถุนายน

"วันเด็ก"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง การสนทนา ดูภาพประกอบ การแต่งเรื่องราว

เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิและเสรีภาพของเด็ก พัฒนาความเคารพและความรู้สึกอดทนต่อผู้อื่นและสิทธิของพวกเขา

มีส่วนร่วมในการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองความรู้สึกรับผิดชอบ (สำหรับบุคคลอื่นสำหรับการเริ่มต้นธุรกิจสำหรับคำที่กำหนด) พัฒนาความเคารพต่อศักดิ์ศรีและสิทธิส่วนบุคคลของผู้อื่น

อธิบายบรรทัดฐานทางสังคมและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม

ทำงานกับครอบครัว

จัดทำหนังสือพับ “เด็กคืออนาคตของเรา”

กิจกรรมการมองเห็น

การแข่งขันวาดภาพแอสฟัลต์ “ขอให้มีแสงแดดเสมอ!”

การพัฒนาด้านกีฬา

มหกรรมกีฬา “กีฬาคือความเข้มแข็งและสุขภาพ”

กิจกรรมทางดนตรี

จัดกิจกรรมบันเทิง “ให้มีแสงแดดเสมอ!” ให้มีเด็กอยู่เสมอ!”

"วันรัสเซีย"

การพัฒนาองค์ความรู้

ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง บทสนทนา “สัญลักษณ์แห่งรัฐรัสเซีย” ประวัติความเป็นมาของการเขียนเพลงสรรเสริญพระบารมี" กำลังดูภาพประกอบ

เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติของพลเมือง, ความรู้สึกผูกพันกับบ้าน, โรงเรียนอนุบาล, เพื่อนในโรงเรียนอนุบาล, คนที่คุณรัก; เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิดของเรา เกี่ยวกับมอสโกในฐานะเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา เพื่อสร้างความรู้สึกรักต่อดินแดนบ้านเกิดของเด็ก ๆ บ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับธรรมชาติวัฒนธรรมและประเพณีดั้งเดิมของพวกเขา เพื่อปลูกฝังความรักชาติและความเคารพต่อวัฒนธรรมในอดีตของรัสเซียผ่านทางการศึกษาด้านสุนทรียภาพ: ดนตรี กิจกรรมทางศิลปะ การแสดงออกทางศิลปะ

ทำงานกับครอบครัว

รวบรวมนิตยสาร “นักเขียนชื่อดังแห่งภูมิภาคของเรา”

กิจกรรมการมองเห็น

นิทรรศการศิลปกรรมสำหรับเด็ก “มาตุภูมิของฉัน”

การพัฒนาด้านกีฬา

แข่งวิ่งผลัด “ตลกบอล”, “นักขี่ตลก”, “ค้นหาฟิกเกอร์”

กิจกรรมการเล่น

เกมดังกล่าวเป็นแบบทดสอบ “ดูแลโลก ดูแล”

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. การได้รับภาพรวมสถานะการศึกษาความรักชาติของเด็กแบบองค์รวม

2. การพัฒนาความรักชาติในเด็กในฐานะคุณภาพส่วนบุคคล

3. การเข้มข้นของกิจกรรมภายใต้กรอบการศึกษาความรักชาติ

4. การเปลี่ยนตำแหน่งทางสังคมและพลเมืองของเด็ก การแสดงออกผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม

5. การกำหนดระบบกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อการศึกษาแบบกล้าหาญรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

6. สร้างสรรค์นิทรรศการประวัติศาสตร์จากสื่อท้องถิ่นในกระบวนการจัดกิจกรรมเพื่อการศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่

วรรณกรรม:

1. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / ed. เอ็ด แอล. เอ. คอนดรีคินสกายา - มอสโก: สเฟรา, 2549.

2. ประเทศของฉัน. การฟื้นตัวของวัฒนธรรมของชาติและการศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน: แนวทางปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาและนักระเบียบวิธี - โวโรเนจ: อาจารย์, 2548.

3. Novitskaya, M. Yu. Heritage: การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล / M. Yu. - มอสโก: Linka-Press, 2546.

4. วิธีการโครงการในกิจกรรมของสถาบันก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับผู้จัดการและผู้ปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / ผู้แต่ง: L.S. Kiseleva, T.A. Danilina, T.S. อ.: ARKTI, 2548.

5. ด้วยความรักต่อรัสเซีย: คำแนะนำด้านระเบียบวิธี - มอสโก: การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน, 2550

6. Voronova, E. A. ยกระดับผู้รักชาติ: โปรแกรม, กิจกรรม, เกม / E. A. Voronova - รอสตอฟ-ออน-ดอน: ฟีนิกซ์, 2551.

7. ชตันโก ไอ.วี. กิจกรรมโครงการกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง // วารสาร "การจัดการการศึกษาก่อนวัยเรียน", 2547, ลำดับที่ 4

8. โครงการทางสังคมและการสอน "ไม่ใช่เพื่ออะไรที่รัสเซียทุกคนจำได้": เนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธี - มอสโก: การศึกษาใหม่, 2554.