เกมการสอนเด็ก 3 4 ปี ออกกำลังกาย “เลียริมฝีปาก” เกมการสอน "เก็บเกี่ยว"

13

เด็กมีความสุข 08.12.2016

เรียนผู้อ่านวันนี้ในบล็อกเราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถใช้เวลาอย่างสนุกสนานกับลูก ๆ หลาน ๆ ของเรา และนี่จะเป็นการเลือกเกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี เน้นหัวข้อและแนวคิดใหม่ๆ สำหรับตัวคุณเอง Yulia Verenkina แม่ของลูกสองคนจะพูดคุยเกี่ยวกับเกมดังกล่าว ฉันยกพื้นให้จูเลีย

เมื่อเด็กอายุครบ 3 ขวบ ช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับผู้ปกครองก็เริ่มต้นขึ้น ท้ายที่สุดเมื่ออายุ 3-4 ปีทารกก็อยากลองทุกอย่างและทำอะไรให้มากด้วยตัวเอง เด็กต้องการพิสูจน์ให้ทุกคนเห็นว่าเขาฉลาดเพียงพอและควรได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมกัน แต่ในขณะเดียวกัน ทารกยังเล็กเกินไปและต้องการความรักและการดูแลเอาใจใส่จากแม่ และในช่วงเวลานี้เองที่ควรให้ความสนใจอย่างมากต่อพัฒนาการของเด็ก - เกมที่น่าตื่นเต้นและให้ความรู้โดยใช้สื่อที่มีอยู่ นี่คือสิ่งที่บทความนี้จะกล่าวถึงซึ่งจะบอกคุณว่าเกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีสามารถเล่นอะไรได้บ้าง

คุณสมบัติของเด็กวัยนี้

ลักษณะของเด็กอายุ 3-4 ปี ถือเป็นการเข้าสังคม ความอยากรู้อยากเห็น และความปรารถนาที่จะได้รับความสนใจมากที่สุด แต่นักจิตวิทยายังกล่าวด้วยว่าตั้งแต่อายุสามขวบ เด็กจะได้รับคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความไม่แน่นอน การไม่เชื่อฟัง และความดื้อรั้น ต้องขอบคุณเกมที่ทำให้ปัญหาเหล่านี้แก้ไขได้ง่าย ในขณะที่เล่น เด็กจะสร้างการเชื่อมต่อกับโลกรอบตัวเขากับผู้ใหญ่ได้ง่ายขึ้น และเขายังพัฒนาความสามารถในการสนทนาภายในซึ่งจำเป็นสำหรับการคิดอย่างมีประสิทธิผล

แต่สิ่งสำคัญคือต้องทราบอีกครั้งว่าอายุนี้เป็นช่วงโดยประมาณเพราะเด็กคนหนึ่งสามารถรับมือกับงานบางอย่างได้เร็วและดีขึ้นและอีกคนก็ช้ากว่าเล็กน้อย เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน และเหนือสิ่งอื่นใด ลูกของคุณอาจไม่ชอบเกมการศึกษาสักเกมเลย ในขณะที่อีกเกมหนึ่งจะกลายเป็นเกมโปรดของเขา ในเรื่องนี้ คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีการทดลอง

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี “วัตถุทั้งหมดตามสี”

เมื่ออายุ 3 ปี คุณควรเริ่มสอนลูกเรื่องสีและความสามารถในการแยกแยะเฉดสีหนึ่งจากอีกเฉดหนึ่ง เกม "วัตถุทั้งหมดตามสี" เป็นวิธีการที่ยอดเยี่ยมในการบรรลุภารกิจนี้ ดังนั้นคุณต้องมี: แผ่นสีฟ้า, สีแดง, สีเขียวและสีเหลืองที่จะทำหน้าที่เป็นสำนักหักบัญชีเช่นเดียวกับเห็ดที่ถูกตัดออกจากกระดาษที่มีเฉดสีเดียวกัน

ผู้ปกครองควรเชิญเด็กวางเห็ดสองสีในที่โล่งจากที่เป็นไปได้ทั้งหมด ทุ่งหญ้าสีฟ้าควรปลูกด้วยเห็ดสีน้ำเงิน และทุ่งหญ้าสีเขียวควรปลูกด้วยเห็ดสีเขียว หลังจากนั้นอีกสองสำนักหักบัญชีควรได้รับเชื้อราที่มีสีของตัวเอง

• Sveta คุณเอาเห็ดอะไรไป?
• สีแดง.
• Sveta คุณต้องการปลูกเชื้อราแดงในที่โล่งใด?
• ฉันอยากปลูกเห็ดแดงในทุ่งหญ้าสีแดง

เกมนี้จะช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการพูดในเด็ก

เกมลอจิกสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

ตรรกะคือความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล มันยากมากที่จะอยู่โดยปราศจากมันในชีวิตของเรา และเพื่อช่วยพัฒนาตรรกะของเด็ก เราจำเป็นต้องมีเกมการศึกษาเชิงตรรกะพิเศษสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

เกม "สกัลเลียน"

ตัวอย่างเช่น เกม "Scullion" ที่ใช้วัตถุชั่วคราวก็ใช้ได้ดี จำเป็นต้องวางหม้อเปล่าในบ้านบนพื้นและวางฝาไว้ข้างๆ เชอร์ล็อคตัวน้อยต้องค้นหา "หมวก" ของมันจากกระทะแต่ละใบโดยการวิเคราะห์ขนาดและสีของมัน

เกม "ใบไม้ร่วง"

เกม "Falling Leaves" ต้องการการเตรียมตัวเพียงเล็กน้อย คุณต้องรวบรวมใบไม้จากต้นไม้ที่สามารถระบุได้ง่ายด้วยโครงร่าง เช่น ใบเมเปิ้ล ต้นโอ๊ก และต้นเบิร์ช จากนั้น ผู้ปกครองควรร่างโครงร่างลงบนกระดาษ และทารกควรตัดสินใจว่าโครงร่างใดที่เหมาะกับกระดาษแผ่นใด สำคัญ: ห้ามมิให้แนบแผ่นงานกับภาพที่วาด

เกม "ค็อกเทลผลไม้"

“ค็อกเทลผลไม้”: คุณต้องปิดตาเด็กและปล่อยให้เขารู้สึกถึงผลไม้ที่เขารู้จัก เช่น กล้วย ส้มเขียวหวาน แอปเปิล กีวี ฯลฯ เกมง่ายๆ และเราจะพัฒนาตรรกะและจินตนาการของเด็ก

เกมพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

ในวัยนี้ คุณต้องทำงานร่วมกับลูกของคุณในการสร้างโครงสร้างไวยากรณ์และการเพิ่มคำศัพท์ มีความจำเป็นต้องเลือกเกมเหล่านั้นที่ไม่เพียงแต่จะมีประสิทธิภาพในการพัฒนาของทารกเท่านั้น แต่ยังทำให้เขาสนใจด้วย

เกม "Vredinka"

เด็กอายุ 3-4 ปีเป็นเด็กที่ดื้อรั้นที่สุดและคุ้มค่าที่จะใช้อย่างแน่นอน เด็กก่อนวัยเรียนควรจะสามารถตั้งชื่อคำตรงข้ามสำหรับคำง่ายๆ ได้อยู่แล้ว เช่น สว่าง - มืดมน เศร้า - มีความสุข ยากจน - รวย

เกม "เทรนเนอร์เสียง"

เกมบำบัดคำพูดเพื่อการศึกษาที่ยอดเยี่ยมที่จะช่วยให้คุณพูดได้อย่างสมบูรณ์แบบ คุณต้องพูดซ้ำกับลูกของคุณถึงเสียงที่สัตว์ทำ ควรเลียนแบบอย่างแม่นยำอย่างยิ่ง

เกม "นักสืบเด็ก"

เกมนี้พัฒนาทั้งคำพูดและความสนใจ ระหว่างเดินเล่น คุณต้องขอให้เด็กบรรยายทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา เขาจำเป็นต้องจัดโครงสร้างเรื่องราวของเขาอย่างถูกต้องและมีความสามารถ พูดเป็นประโยคขนาดใหญ่ และใส่ใจกับความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ ที่ดึงดูดสายตาของเขา

เกมดังกล่าวช่วยเติมเต็มคำศัพท์ของเด็กอายุ 3-4 ปีและสอนให้เขาแต่งประโยคอย่างถูกต้องโดยสรุปเป็นข้อความที่มีความหมายทั้งหมด

ทักษะการพูดที่ถูกต้องเหล่านี้จะเป็นตัวช่วยที่ดีเยี่ยมในโรงเรียน ในการสอบก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กที่เล่นเกมการศึกษากับพ่อแม่สามารถแสดงผลงานได้ดีเยี่ยม

แต่ผลลัพธ์ที่ดีในเรื่องนี้เป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเพราะการทำงานที่ถูกต้องของอุปกรณ์พูดนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับทักษะดังกล่าว

เกมนิ้วมือเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

คุณควรจัดเกมร่วมกับเด็กอายุ 3-4 ปีเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ นักสรีรวิทยามีแนวโน้มที่จะโต้แย้งว่านี่คือสิ่งที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดตามปกติ ช่วงเวลานี้ไม่ควรพลาด

เกม "Magic Plasticine"

เกม "Magic Plasticine" ได้กลายเป็นเกมคลาสสิกไปแล้วสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ขอแนะนำให้ปั้นอาณาจักรจากดินน้ำมันร่วมกับทารกซึ่งจะช่วยส่งเสริมการสื่อสารและการติดต่อที่ดีระหว่างพ่อแม่กับลูก ทุกวันคุณจะต้องสร้างฮีโร่หนึ่งตัวซึ่งมีมิติและรูปลักษณ์ที่คุณสามารถคิดขึ้นมาได้ด้วยตัวเอง และนิ้วของคุณสามารถฝึกได้ไม่เฉพาะกับดินน้ำมันเท่านั้น แต่ยังสามารถฝึกด้วยดินเหนียวและแป้งได้อีกด้วย

ภาพจากปริศนา

การระบายสีปริศนายังเป็นวิธีที่ได้รับความนิยมและน่าตื่นเต้นในการพัฒนาในพื้นที่นี้ ปริศนาจะต้องเชื่อมโยงเป็นภาพเดียว เมื่ออายุมากขึ้น ชิ้นส่วนปริศนาก็ควรลดขนาดลง เมื่ออายุ 3 ขวบ คุณสามารถเริ่มด้วยปริศนา 9 ชิ้น และเมื่ออายุ 5 ขวบ คุณสามารถประกอบผ้าใบได้ตั้งแต่ 200 ชิ้น

เกมเพื่อการพัฒนาความจำ

คุณต้องใส่ใจกับการพัฒนาความทรงจำของปาฏิหาริย์วัย 3-4 ขวบของคุณด้วย ในอนาคต สิ่งนี้จะส่งผลดีต่อการเรียนรู้เนื้อหาในโรงเรียนจำนวนมากได้อย่างง่ายดาย และรับประกันความสำเร็จในการเรียนรู้

เกม "ซูเปอร์มาร์เก็ต"

เกม "ซูเปอร์มาร์เก็ต" บอกเป็นนัยว่าผู้ปกครองมอบหมายงานให้เด็กในระหว่างนั้นเขาจะต้องซื้อสินค้าบางอย่างที่ได้พูดคุยกันก่อนหน้านี้ ในแต่ละเกม มันคุ้มค่าที่จะขยายรายการซื้อของของคุณ

เกม "สะอาด"

“ การทำความสะอาด” เป็นเกมที่มีกฎดังนี้: ต้องให้เวลาเด็กมองไปรอบ ๆ ห้องและจดจำตำแหน่งของสิ่งของให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หลังจากนั้นทารกก็ไปที่อีกห้องหนึ่งและผู้ปกครองก็เปลี่ยนแปลงการจัดเตรียมบางสิ่ง เมื่อย้อนกลับไปเด็กควรเดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้างในห้อง

หน้าสีสด

คุณสามารถเสนอสมุดระบายสีสดสำหรับเด็ก ๆ ซึ่งสามารถทำให้ตัวละครมีชีวิตขึ้นมาได้ เด็กๆ จะเซอร์ไพรส์ขนาดไหน! ใช่ ไม่เพียงแต่สำหรับพวกเขาเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ใหญ่ด้วย! หากคุณไม่คุ้นเคยกับการระบายสีสดฉันขอเชิญคุณชมวิดีโอสั้น ๆ

และคุณยังสามารถดาวน์โหลดหน้าระบายสีสดได้ฟรีที่นี่

หน้าสีสดฟรี

คณะกรรมการเกมการศึกษา

เกมกระดานเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็กเสมอเนื่องจากมีสีสันและความหลากหลาย คุณสามารถเล่นเกมอะไรได้บ้าง?

เกม "สคูบิดู"จะพัฒนาความเอาใจใส่และทักษะยนต์ปรับ ระหว่างเล่นเกม คุณควรจะเร็วที่สุดในการสร้างตะขาบ

เมื่ออายุได้สามหรือสี่ขวบ เด็กจะเริ่มสำรวจโลกอย่างกระตือรือร้น เขาสนใจในทุกสิ่งอย่างแน่นอน ทั้งที่ไม่ปรากฏชื่อ และของใหม่ เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีเป็นโอกาสที่จะให้เด็กมีทักษะชีวิตที่สำคัญ ความรู้ และพัฒนาความสามารถทางจิตและตรรกะของเขา

การเล่นการสอนเมื่ออายุ 3 ขวบมีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาบุคลิกภาพ ในอีกด้านหนึ่งนี่เป็นวิธีการสอนวิธีหนึ่งในทางกลับกันเป็นโอกาสที่จะทำให้เด็กคุ้นเคยกับกิจกรรมอิสระเมื่อเขาต้องหาอะไรทำด้วยตัวเอง

เกมการสอนบางเกมสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีช่วยให้เด็กเข้าใจโลกรอบตัวและธรรมชาติ คนอื่นปลูกฝังทักษะแรกที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียน - ความรู้ด้านคณิตศาสตร์และการคิดเชิงตรรกะพัฒนาความสามารถด้านคำพูดและจิตใจ

ความคิดริเริ่มในการเลือกเกมเป็นของครู: ผู้ปกครองเลือกเกมที่ไม่ได้ตั้งใจเนื่องจากไม่มีโปรแกรมการศึกษาบางโปรแกรม

เกมการศึกษาทั้งหมดสำหรับเด็กอายุ 3 ปีขึ้นไปอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์บางประการ ครูสามารถเป็นผู้เข้าร่วมหรือรับบทบาทเป็นผู้ชี้ขาดหรือหุ้นส่วนได้ เขาอธิบาย ควบคุมความคืบหน้าของเกม ประเมินพฤติกรรมของเด็ก และปฏิกิริยาของเด็กระหว่างเกม

คู่มือแต่ละฉบับมีหลายขั้นตอน:

• การเตรียมตัวสำหรับเกม การทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์
• ดำเนินเกมเอง
• การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่แม่นยำ การตัดสินผู้ชนะ

เมื่อเตรียมเด็กๆ ให้พร้อมสำหรับการเล่นเกม พวกเขาจะต้องศึกษากฎเกณฑ์อย่างรอบคอบ ในขั้นตอนนี้ ครูจะกำหนดกลุ่มเด็กที่ได้รับมอบหมายงานเฉพาะตามช่วงอายุ เกมการสอนในช่วงเตรียมการเป็นเวลา 3-4 ปี บังคับให้ผู้ตัดสินหรือครูจัดกลุ่ม กลุ่มย่อย จำนวนเด็กที่เข้าร่วมในเกม ในขั้นตอนการเตรียมการ ตัวเกมจะถูกเลือก เนื้อหาสำหรับการนำไปใช้จะถูกกำหนด:

• ของเล่นต่างๆ
• ภาพที่สดใส;
• รายการเสริมทุกชนิด
• เกมสำเร็จรูป
• ใบไม้ ดอกไม้ วัสดุธรรมชาติอื่นๆ

เด็กมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกัน และครูเป็นผู้กำหนดกลุ่มอายุ

1. สำหรับเด็กเล็กต้องอธิบายทุกอย่างอย่างละเอียด ตัวครูเองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันโดยมีบทบาทเป็นผู้เล่น
2. สำหรับเด็กวัยกลางคน เกมจะเริ่มต้นโดยไม่มีผู้ใหญ่เข้าร่วมหลังจากอธิบายกฎแล้ว แต่ครูหรือผู้ใหญ่จะให้คำแนะนำในการเล่นเกมอยู่ตลอดเวลาในขณะที่เด็กๆ กำลังเล่นอย่างแข็งขัน
3. เด็กในกลุ่มอายุที่มากกว่าจะตั้งใจฟังกฎกติกาก่อนเริ่มเกม หลังจากนั้นเขาเล่นอย่างอิสระหรือกับคู่หู หากมีปัญหาเกิดขึ้นก็สามารถชี้แจงกฎเกณฑ์กับครูได้

ด้วยประสบการณ์การสอนที่กว้างขวาง ต้องขอบคุณคลังความรู้ที่ดี ครูจะสามารถอธิบายกฎทั้งหมดได้ และคำถามนำในทางปฏิบัติจะไม่เกิดขึ้นแม้แต่กับเด็กที่อายุน้อยกว่าและวัยกลางคน

ครูไม่สามารถขาดได้ในระหว่างเกม เนื่องจากเขาต้องติดตามความคืบหน้าอย่างต่อเนื่องและอธิบายกฎหากจำเป็น หลังจากจบเกมจะมีการสรุปผลการแข่งขัน

ครูมีหน้าที่ตัดสินผู้ชนะ ชมเชย และชี้ให้เห็นข้อผิดพลาด เป็นสิ่งสำคัญที่นี่ที่จะไม่ทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบและพยายามอธิบายว่าครั้งต่อไปเมื่อแก้ไขข้อผิดพลาดแล้วเด็กจะกลายเป็นผู้ชนะอย่างแน่นอน ดังนั้นการวิเคราะห์เชิงการสอนเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งไม่ว่าเด็กจะอายุปีใดก็ตาม

องค์ประกอบของเกมการสอน

เกมการสอนประกอบด้วยหลายขั้นตอน:

• คำอธิบายของกฎ;
• การตั้งเป้าหมาย
• ตัวเกมเอง;
• ศึกษาผลลัพธ์
• การวิเคราะห์เกม
• การตัดสินใจของผู้ชนะ

ก่อนเล่นเกมจะต้องกำหนดกฎเกณฑ์และวัตถุประสงค์ให้ชัดเจน ทั้งหมดนี้มีวัตถุประสงค์ในการสอน การตั้งเป้าหมายจะกระตุ้นความสามารถทางจิตของทารก โดยบังคับให้เขาต้องคิดทุกย่างก้าว

บางครั้งสิ่งนี้จะบังคับให้เด็กเครียดความสามารถทางปัญญาและกระตุ้นความคิดของเขา การกระทำดังกล่าวมีผลดีต่อการพัฒนาความจำ การสังเกต และการคิด

เป้าหมายของเกม

เกมดังกล่าวมีหลายประเภท ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กที่เข้าร่วม

1. จำเป็นต้องเปรียบเทียบวัตถุในรูปภาพต่างๆ เลือกวัตถุที่มีความหมายเหมือนกันหรือตามเกณฑ์อื่นๆ
2. การจำแนกประเภทของวัตถุในภาพ วัสดุที่ใช้สร้างหรือประกอบด้วยรายการนั้นมีวัตถุประสงค์
3. การระบุวัตถุตามลักษณะที่คล้ายคลึงกันหลายประการ เด็กคนหนึ่งบรรยายถึงสิ่งของที่แสดงในภาพ ส่วนคนอื่นๆ ต้องพิจารณาว่ากำลังพูดถึงอะไร
4. การฝึกความสนใจและความจำ ให้เด็กดูวัตถุหรือรูปภาพและขอให้จดจำ จากนั้นพวกเขาก็ทำความสะอาดและทำการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง เด็กจะต้องพิจารณาว่าเกิดอะไรขึ้นกับของเล่นหรือรูปภาพ เช่น มีไฝปรากฏบนแก้มตุ๊กตา วัตถุบางอย่างหายไปจากรูปภาพ เป็นต้น
5. เกมที่เกี่ยวข้องกับการกระทำบางอย่างจะช่วยจัดระเบียบพฤติกรรมและกระตุ้นการทำงานของทารก

เกมการสอนที่จัดอย่างเหมาะสมจะไม่ทำให้เด็กๆ สงสัยว่าพวกเขากำลังได้รับการสอนอะไรบางอย่าง แม้ว่าเกมทั้งหมดจะต้องเรียนรู้และปฏิบัติตามกฎบางอย่างก็ตาม

หากเด็กสนใจการเรียนรู้ก็ถือเป็นการผจญภัยที่น่าสนใจ ดังนั้นในการเลือกเกม ครูต้องแน่ใจว่า มันจะน่าสนใจและมีประโยชน์

ผู้เข้าร่วมวิเคราะห์และสรุปผลด้วยตนเองร่วมกับครู ใครชนะ ทำไมเขาถึงกลายเป็นผู้ชนะ ผู้ต่อต้านชัยชนะครั้งนี้ - นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะปกป้องสิทธิและการตัดสินใจของพวกเขา

ผู้จัดงานหรือนักการศึกษาจะต้องประเมินว่ากระบวนการเกมนำมาซึ่งประโยชน์ทางจิตวิญญาณและศีลธรรมอย่างไร เด็ก ๆ ปฏิบัติตามกฎของเกมการสอน ฝึกความจำ ความสนใจ และแสดงความฉลาด

ทั้งหมดนี้ได้รับการสนับสนุนจากผลลัพธ์เชิงบวกของเกม เพิ่มความนับถือตนเองและให้ความรู้สึกมีความสุข เป็นที่พึงปรารถนาที่เด็ก ๆ จะได้รับรางวัลตามผลงานของพวกเขา ไม่มีผู้ชนะหรือผู้แพ้ในเกม ดังนั้นทุกคนจึงต้องได้รับรางวัล

ประเภทของเกม

มีเกมการศึกษาหลายประเภท พวกเขาแตกต่างกันในตรรกะ เป้าหมายการรับรู้ เนื้อหา การกระทำ กฎ และการจัดระเบียบของกระบวนการเกม การสร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อถือได้ระหว่างเด็ก ผู้ใหญ่ และครูเป็นสิ่งสำคัญ เกมทั้งหมดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนแบ่งออกเป็นสามประเภทหลัก:

• วาจา (เกมด้วยคำพูด);
• เดสก์ท็อป;
• กับวัตถุต่างๆ

เกมกระดานเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก เช่น รูปภาพ ลูกบาศก์ ปริศนา ชุดก่อสร้าง รายการอาจมีกลุ่มรูปภาพเฉพาะ ซึ่งอาจเป็นโลกของสัตว์ สถาปัตยกรรม ธรรมชาติ อาหาร เด็กจะต้องแจกรูปภาพและสิ่งของเป็นกลุ่ม

เกมทางวาจาเกี่ยวข้องกับการเล่นกับคำที่มุ่งพัฒนาคำพูด

เกมที่มีวัตถุก็น่าสนใจไม่น้อย มีการเลือกกลุ่มเฉพาะตามสี รูปร่าง และวัตถุประสงค์ จากทุกสิ่งที่เลือก จำเป็นต้องแจกจ่ายสิ่งของเป็นกลุ่มเฉพาะ: ของเล่น ลูกบาศก์ ชิ้นส่วนของชุดก่อสร้างและอื่น ๆ

บทบาทของการเล่นในการพัฒนา

เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาอย่างอิสระ เมื่อสัมผัสกับวัตถุ เมื่อศึกษารูปทรงและสี จะพัฒนาความคิดและฝึกความจำ สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตความสนใจในบางสิ่งบางอย่างในเวลาหนึ่งและพัฒนามันเพื่อช่วยให้เด็กกลายเป็นปัจเจกบุคคล

โดยการเลือกเกมการสอน จะเป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ช่วยให้เขารู้จักโลกรอบตัวดีขึ้น และสอนให้เขาแยกแยะระหว่างลักษณะเฉพาะของวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต โดยปกติจะเป็นสี รูปร่าง ขนาด ขนาด เด็กเรียนรู้ที่จะระบุความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุต่างๆ เช่น ผู้คนกับอาหาร สัตว์ พืช

สิ่งสำคัญคือเกมดังกล่าวพัฒนาทักษะยนต์ การคิดเชิงตรรกะ และให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหลักสูตรของโรงเรียน ครูโรงเรียนประถมศึกษาสังเกตว่าเด็ก ๆ ที่มีส่วนร่วมในเกมการสอนในโรงเรียนอนุบาลมาโรงเรียนโดยอ่านและนับเลขได้ดี

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองกำหนดทักษะแรกของโรงเรียนที่บ้าน โดยบังคับให้พวกเขาเรียนรู้ตัวอักษร ตัวเลข และการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ ซึ่งปลูกฝังความเกลียดชังในการเรียนรู้มากกว่าความปรารถนาที่จะเรียนรู้

ปัจจุบันคณิตศาสตร์จิตกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันซึ่งเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ เมื่ออยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แล้ว พวกเขาสามารถเพิ่มและลบตัวเลขหกหลักได้ในหนึ่งนาที

ในขณะที่เล่นเกมการสอนเด็ก ๆ จะสนุกสนานโดยไม่สงสัยว่าเขากำลังเรียนรู้ เกมดังกล่าวมาพร้อมกับรูปภาพหรือเพลงที่ถูกใจต่อจิตใจ ทั้งหมดนี้สร้างอารมณ์ที่ดีซึ่งเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพและพัฒนาการของทารก

เมื่อเลือกเกมให้เด็กๆ ไม่จำเป็นต้องซื้อเกมราคาแพง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเกมที่สร้างขึ้นจากเศษวัสดุ

ประวัติเล็กน้อย

เกมการสอนเกมแรกปรากฏขึ้นเมื่อหลายศตวรรษก่อน ผู้ปกครองเริ่มสังเกตเห็นว่าเด็กๆ แสดงความสนใจในสิ่งของต่างๆ โดยเล่นกับพวกเขา เกมโบราณบางประเภทยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน สิ่งนี้ใช้ได้กับการศึกษาสิ่งของในชีวิตประจำวัน สัตว์และธรรมชาติ งานและอาชีพ

เพื่อให้เกมมีลักษณะเป็นการศึกษา มักจะมีการแนะนำวัตถุต่าง ๆ หรือมีสถานการณ์ชีวิตบางอย่างเป็นตัวอย่าง เช่น จะช่วยเหลือลูกแมวปีนต้นไม้ได้อย่างไร คนขับต้องทำอย่างไรเพื่อให้รถเคลื่อนตัวได้?

การแก้ปัญหาเหล่านี้ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในตัวเด็ก และวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องจะถูกเก็บไว้ในความทรงจำตลอดไป

หากเรายกตัวอย่างเกมที่มาหาเราตั้งแต่สมัยโบราณ สิ่งเหล่านี้อาจเป็น:

• กู-กู;
• ตกลง;
• นกกางเขน-อีกา;
• จัมเปอร์

เกมเหล่านี้ยังคงรักษากฎเกณฑ์ดั้งเดิมเอาไว้ และการเปลี่ยนแปลงใดๆ ที่เกิดขึ้นนั้นเกิดขึ้นโดยเด็กๆ เอง

ผู้ผลิตของเล่นหลายรายให้ความสนใจอย่างมากกับคุณสมบัติการสอนของผลิตภัณฑ์ของตน ของเล่นควรมีสีสัน น่าสนใจ และสามารถพัฒนาความคิดได้ ตัวอย่างเช่น ปริศนาที่เป็นที่รู้จักกันดีในปัจจุบันได้รับการพัฒนาในอังกฤษเมื่อปี 1763 แปลจากภาษาอังกฤษคำนี้ฟังดูเหมือน "เกมแห่งความอดทน"

อะนาล็อกแรกของปริศนาสมัยใหม่ทำจากไม้มะฮอกกานีและมีการพิมพ์แผนที่ของประเทศต่างๆ เฉพาะในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 เท่านั้นที่ปริศนาที่คล้ายกันเริ่มปรากฏในประเทศยุโรปและอเมริกา เกมดังกล่าวได้รับความนิยมอย่างรวดเร็วซึ่งยังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้

ด้วยการถือกำเนิดของเทคโนโลยีใหม่และการใช้คอมพิวเตอร์โดยรวม เกมการศึกษาได้ย้ายไปยังอินเทอร์เน็ต ตอนนี้บทบาทของหุ้นส่วนหรือผู้พิพากษาไม่สามารถเล่นโดยครู แต่ใช้คอมพิวเตอร์ แต่ไม่มีใครยกเลิกการสื่อสารสด และบทบาทของครูในกระบวนการนี้ก็ยากที่จะดูถูกดูแคลน นี่เป็นคำแนะนำและมีประโยชน์มากกว่ามาก

เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

วัยก่อนเข้าเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพ สิ่งสำคัญคืออย่าพลาดช่วงเวลาที่ทารกมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ เนื่องจากชีวิตที่ยุ่งวุ่นวายผู้ปกครองจึงไม่สามารถให้ความสำคัญกับเรื่องนี้ได้เพียงพอเสมอไป ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งที่เด็กจะต้องเข้าเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียนก่อนที่จะไปโรงเรียน

การเรียนรู้ควรเกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน คุณสามารถพัฒนาความคิดโดยบังคับให้เด็กรวบรวมภาพจากเศษเล็กเศษน้อยก่อนแล้วจึงเสนอปริศนาให้เขา สิ่งนี้จะช่วยพัฒนาความคิด ฝึกทักษะการเคลื่อนไหว ทักษะทางประสาทสัมผัส ความสนใจ และความอุตสาหะ

เกมและการกระทำของมัน

ซึ่งเป็นวิธีการที่ช่วยพัฒนากิจกรรมในเด็ก เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก ทารกจะต้องดำเนินการหลายอย่าง กระบวนการเล่นเกมควรจะน่าสนใจและดึงดูดใจเด็ก

รวบรวมรูปภาพ จัดเรียงวัตถุเป็นกลุ่ม บรรยายเสียงของสัตว์บางชนิด สำหรับเด็กโต เกมที่ซับซ้อนมากขึ้นเป็นที่สนใจ: ล็อตโต้ ละคร เกมเนื้อเรื่อง ที่นี่เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายบทบาทเฉพาะและได้รับการสนับสนุนให้ดำเนินการบางอย่างที่สอดคล้องกับบทบาทนี้

เกมการสอนแต่ละประเภทมีกฎของตัวเอง นี่เป็นเงื่อนไขสำคัญที่ผู้เข้าร่วมทุกคนต้องปฏิบัติตาม ไม่มีเกมใดที่ปราศจากกฎเกณฑ์ แม้ว่าผู้เข้าร่วมทุกคนจะมีความแตกต่างกันก็ตาม มีการกำหนดภารกิจการสอนบางอย่างโดยทำให้เด็ก ๆ บรรลุเป้าหมาย

เป้าหมายทั้งหมดของเกมการสอนจะต้องเชื่อมโยงถึงกัน ปัญหาเป็นตัวกำหนดการกระทำ และกฎต่างๆ จะช่วยค้นหาวิธีแก้ปัญหาเชิงบวก สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเมื่อเด็กโตขึ้น เขาสามารถกำหนดเป้าหมายในเกมใดก็ได้และบรรลุเป้าหมายได้อย่างอิสระ

เกมที่อยู่รอบตัวเด็ก

คุณสามารถสร้างเกมขึ้นมาเองได้ ไม่จำเป็นต้องวิ่งไปที่ร้านค้าที่ใกล้ที่สุดและซื้อเกมการศึกษาเวอร์ชันราคาแพง แม้แต่กระบวนการเตรียม Borscht สำหรับมื้อกลางวันก็สามารถกลายเป็นเกมการสอนได้ ขอให้ลูกของคุณเตรียมผักสำหรับบอร์ชท์ เชิญเขาเพิ่มส้มหรือแอปเปิ้ลลงใน Borscht ประเมินปฏิกิริยาของทารกต่อสิ่งนี้ ถามตัวเองว่าผลไม้ชนิดใดดีและสามารถเตรียมอะไรได้บ้าง?

การเดินบนถนนยังเป็นเกมการสอนที่มีสิ่งของมากมาย

ตัวอย่างบางส่วนจากโลกภายนอกที่จะนำมาซึ่งประโยชน์มากมายอย่างแน่นอน

• วัตถุที่อยู่รอบตัวคุณ

มีความจำเป็นต้องบังคับให้ทารกตรวจสอบวัตถุที่อยู่ในห้องบนขอบหน้าต่างอย่างระมัดระวัง เช่น โป๊ะโคมนี้ทำมาจากอะไร? สิ่งที่อยู่บนขอบหน้าต่างและพบสิ่งที่คล้ายกันในห้อง (และมักจะมีดอกไม้อยู่ที่ขอบหน้าต่าง พวกเขาสามารถอยู่ในห้องในแจกันก็ได้)

กระบวนการเล่นเกมสามารถแบ่งออกเป็นหลายด่านและหลายระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีเด็กหลายคนมีส่วนร่วมในเกม เกมนี้พัฒนาความคิด ตรรกะ และความใส่ใจ

• สมาคม

นี่คือเกมที่ฝึกฝนตรรกะอย่างแข็งขัน วางรูปภาพต่อหน้าเด็กโดยแสดงสิ่งของสัตว์ผลไม้ต่างๆ ในตอนแรก เราสามารถพูดได้ว่าไม่มีอะไรที่เหมือนกันระหว่างภาพเหล่านี้ ลูกก็ต้องค้าน ตัวอย่างเช่นนี่คือนกกระจอกซึ่งเกี่ยวข้องกับเศษขนมปังซึ่งแสดงไว้ในอีกภาพหนึ่ง และแอปเปิ้ลนี้ก็มีความเกี่ยวข้องกับหนอนตัวนั้นเป็นต้น

เชิญลูกของคุณรวบรวมอย่างน้อยแปดคู่ด้วยวิธีนี้ จากนั้นเขาจะต้องอธิบายว่าภาพหนึ่งเชื่อมโยงกับอีกภาพหนึ่งอย่างไร จะต้องเป็นการเชื่อมต่อแบบลอจิคัล หากไม่มีตรรกะ คู่นั้นจะถูกลบออก และจะไม่สามารถรวบรวมคู่ที่ต้องการได้ 8 คู่ สถานการณ์นี้ขู่ว่าจะพ่ายแพ้

• กำลังจัดกระเป๋านักเรียน.

เกมดังกล่าวจะน่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน มีการวางกระเป๋าเป้สะพายหลังบนพื้น และสิ่งของต่างๆ มากมาย เช่น อุปกรณ์การเรียน ของเล่น และสิ่งที่น่าสนใจอื่น ๆ อีกมากมายที่อยู่ในห้อง ชวนลูกของคุณแพ็คกระเป๋าเป้สะพายหลังไปโรงเรียน

จากนั้นวิเคราะห์ว่าอะไรกันแน่และทำไมเขาถึงต้องการที่โรงเรียน รายการที่ถูกต้องให้คะแนนจำนวนหนึ่ง อันที่ไม่ถูกต้อง - ถอดแว่นตาออก

• วันของสัปดาห์

โอกาสที่ดีในการเรียนรู้ชื่อวันในสัปดาห์ จุดสูงสุดคือวันจันทร์ ขอให้เด็กจัดวันที่เหลือของสัปดาห์ให้ถูกต้อง บังคับว่าวันหยุดสุดสัปดาห์จะต้องเป็นสีแดง

เด็กจะต้องเข้าใจว่าเขากำลังทำอะไรและจะทำอะไรด้วยตัวเอง เกมนี้ปลุกความปรารถนาที่จะเรียนรู้การอ่านโดยเร็วที่สุด ทำให้สามารถจดจำวันในสัปดาห์ได้ดี และเข้าใจว่าเป็นวันหยุดเมื่อใด

• สี่ฤดูกาลต่อปี

เกมดังกล่าวใช้ภาพที่สดใสซึ่งสัมพันธ์กับฤดูกาลต่างๆ เกมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 3 ปี ให้เด็กดูรูปภาพและขอให้บอกชื่อช่วงเวลาของปีหรือเหตุการณ์ใด:

• ประดับต้นคริสต์มาส - ปีใหม่ฤดูหนาว
• กระแสน้ำไหล - สปริง;
• ทะเล ชายหาด - ฤดูร้อนและอื่นๆ

เหมาะอย่างยิ่งหากเด็กเลือกรูปภาพสี่ภาพที่ทำให้เขานึกถึงช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงของปี สิ่งสำคัญคือต้องสลับรูปภาพเพื่อให้รูปภาพที่เกี่ยวข้องอยู่ห่างจากกัน

• 12 เดือน.

ก่อนอื่นให้บอกเด็กๆ ว่าหนึ่งปีประกอบด้วย 12 เดือน แต่ละฤดูกาลประกอบด้วยสามเดือน เราต้องหาว่าเดือนใดตรงกับแต่ละฤดูกาล

รูปภาพถูกวางต่อหน้าเด็ก ในนั้นมีสามรายการที่ตรงกับช่วงเวลาของปีหรือเดือน ที่เหลือไม่เกี่ยวอะไรกับมัน สิ่งสำคัญคือเด็กต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้องซึ่งเขาจะได้รับคะแนนมากขึ้นและโอกาสที่จะก้าวไปสู่ระดับถัดไปจะเปิดขึ้นโดยเอาชนะคู่ต่อสู้ของเขา

เกมนี้อาจดูยากสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ แต่นี่เป็นเพียงการมองแวบแรกเท่านั้น เด็กจะเข้าใจ จดจำ และเข้าใจทุกอย่างได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถใช้ปฏิทินเพื่อทำให้ลูกของคุณง่ายขึ้นในตอนแรก

บทสรุป

เป็นการยากที่จะดูถูกดูแคลนบทบาทของเกมการสอนต่อพัฒนาการของเด็ก ผู้ปกครองหลายคนที่ลูกไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลควรตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรมดังกล่าวและอุทิศเวลาให้กับพวกเขาให้เพียงพอ คุณไม่ควรพึ่งพาคอมพิวเตอร์: มันจะไม่นำสุขภาพมาสู่ทารกและจะส่งผลเสียต่อการมองเห็นของเขา การสื่อสารกับคอมพิวเตอร์จะเพียงพอในชีวิตของเขา

เปิดจิตสำนึกของคุณเอง กระตุ้นการทำงานของสมองของลูกน้อย แล้วพัฒนาการของเขาจะรวดเร็วและเป็นประโยชน์

เมื่อจัดเกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 4 ปี ครูจำเป็นต้องรู้ลักษณะอายุของตนเองให้ดี เด็กมีความกระตือรือร้นมากขึ้น การกระทำของเขาซับซ้อนและหลากหลายมากขึ้น ความปรารถนาที่จะยืนยันตัวเองเพิ่มขึ้น: "ฉันเป็นตัวของตัวเอง!" แต่ความสนใจของทารกยังคงไม่แน่นอน เขาเสียสมาธิอย่างรวดเร็ว การแก้ปัญหาในเกมการสอนต้องอาศัยความสนใจที่มั่นคงและกิจกรรมทางจิตที่เพิ่มขึ้นมากกว่าเกมอื่นๆ สิ่งนี้สร้างปัญหาบางอย่างให้กับเด็กเล็ก พวกเขาสามารถเอาชนะได้ด้วยความบันเทิงในการเรียนรู้ นั่นคือการใช้เกมการสอนที่เพิ่มความสนใจของเด็กในความรู้ และเหนือสิ่งอื่นใด ของเล่นการสอนที่ดึงดูดความสนใจด้วยความสว่างและเนื้อหาที่น่าสนใจ

สิ่งสำคัญคือต้องรวมงานทางจิตในเกมเข้ากับการกระทำและการเคลื่อนไหวของตัวเด็กเอง เช่น กลิ้งลูกบอลสีเป็นห่วงที่มีสีเดียวกันหรือเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ (ในเกมคำศัพท์ "Bunny")

ความสนุกของเกมจะเพิ่มขึ้นหากมีองค์ประกอบของความลึกลับรวมอยู่ในนั้นด้วย ตัวอย่างเช่น ครูนำกล่องที่มีผักมา ลองตรวจดูกับเด็กๆ แล้วพูดว่า: “ทายสิ เด็กๆ ว่ามีอะไรอยู่ในกล่องนี้”

เกมที่เด็กๆ รู้จักจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากมีการนำเนื้อหาใหม่ๆ และซับซ้อนกว่านี้มาใช้ ซึ่งต้องอาศัยการทำงานทางจิตอย่างแข็งขัน ดังนั้นจึงขอแนะนำให้เล่นเกมซ้ำในเวอร์ชันต่าง ๆ โดยมีความซับซ้อนทีละน้อย

เด็กในปีที่สี่ของชีวิตมีลักษณะเด่นคือความรู้ทางประสาทสัมผัสของโลกรอบตัวพวกเขา โดยคำนึงถึงสิ่งนี้ ครูจึงเลือกสื่อการสอน (ของเล่น) ที่เด็กทุกคนสามารถตรวจสอบและใช้งานได้จริง

ในเกม เด็กๆ จะได้รู้จักกันมากขึ้น - ด้วยเสียง เสื้อผ้า: "ทายซิว่าใครโทรมา!" "คุณรู้ไหมว่าเขาชื่ออะไร" ฯลฯ

เมื่อเล่นเกมการสอนกับเด็กเล็ก ครูจะอธิบายกฎเกณฑ์เมื่อเกมดำเนินไป ตัวอย่างเช่น ในเกม "ประกอบพีระมิดอย่างถูกต้อง" ครูจะอธิบายกฎเมื่อประกอบของเล่น เด็กแต่ละคนมีปิรามิดอยู่ในมือ ครูแนะนำให้ถอดแหวนออกจากไม้วัดแล้ววางลงบนโต๊ะ จากนั้นจึงหันไปหาเด็กๆ แล้วพูดว่า “เด็กๆ เรามาประกอบปิรามิดกันอีกครั้งแบบนี้ (แสดง) หากต้องการสร้างปิรามิดคุณต้องหาแหวนที่ใหญ่ที่สุดก่อนแล้วจึงวางไว้บนแท่งไม้ (เด็กๆ ทำ) และตอนนี้เราจะมองหาแหวนที่ใหญ่ที่สุดและติดไว้บนแท่งอีกครั้ง”

เด็กๆ มองหาและหาแหวนที่ใหญ่ที่สุดแล้วสวมไว้บนราว เกมนี้จะทำซ้ำจนกว่าผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้กฎพื้นฐาน: แต่ละครั้งที่คุณต้องค้นหาและใส่วงแหวนที่ใหญ่ที่สุด (จากที่เหลือ) ไว้บนไม้เท้า เมื่อเรียนรู้กฎแล้ว เด็ก ๆ ก็เต็มใจเล่นกับปิรามิด ตอนนี้คุณสามารถแนะนำองค์ประกอบของการแข่งขัน: ใครจะประกอบปิรามิดได้เร็วกว่ากัน? ในขณะเดียวกัน ครูของกลุ่มน้องก็จำได้ว่าคำพูดของเขาควรมีอารมณ์ ชัดเจน และในเวลาเดียวกันก็สงบ

คุณต้องใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้ามากขึ้น เด็กเล็กมีปฏิกิริยาไวต่อการแสดงดวงตา การแสดงออกทางสีหน้า และรอยยิ้มของครู ครูเบิกตากว้างด้วยความประหลาดใจ เด็ก ๆ เลียนแบบเขา ครูมีสีหน้าเศร้า - และเด็กๆ ทุกคนก็มีสีหน้าเศร้าทันที สิ่งนี้จะต้องนำมาพิจารณาเมื่ออ่านนิยาย ตัวอย่างเช่นเมื่อเลียนแบบหมาป่าหรือหมีอย่าพูดด้วยน้ำเสียงหยาบคายเกินไปอย่าทำหน้าบูดบึ้งอย่างรุนแรง เด็กเล็กจะกลัวและบางครั้งก็ไม่ยอมเล่น

เมื่ออธิบายกฎของเกม ครูต้องหันไปมองผู้เล่นคนหนึ่งก่อนแล้วจึงหันไปมองอีกคนหนึ่ง เพื่อให้ทุกคนคิดว่าพวกเขากำลังเล่าเรื่องเกมให้เขาฟัง ครูที่เน้นย้ำกฎสามารถถามเด็ก ๆ ว่า: "คุณ Vova จะทำอะไรเมื่อคุณเข้าใกล้ "กระเป๋าวิเศษ"? แล้วคุณลีน่าหลังจากที่คุณเอามือใส่กระเป๋าแล้วคุณจะทำอย่างไร”

เพื่อให้เกมประสบความสำเร็จมากขึ้น ครูจะเตรียมเด็กๆ ให้พร้อมสำหรับเกมนี้ ก่อนเริ่มเกม เขาจะต้องแนะนำให้พวกเขารู้จักกับสิ่งของที่จะใช้ คุณสมบัติ และรูปภาพในรูปภาพ

หากเกมใช้บทกวีหรือเพลงกล่อมเด็ก ครูจะรู้จักพวกเขาด้วยใจและอ่านอย่างชัดเจน

ตามกฎแล้วสรุปผลการเล่นกับเด็กเล็กครูจะสังเกตเฉพาะด้านบวก: พวกเขาเล่นด้วยกันเรียนรู้ที่จะทำ (ระบุสิ่งที่ชัดเจน) เก็บของเล่นออกไป นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสร้างความสนใจในเกมใหม่ ๆ ให้กับเด็กเล็ก: “วันนี้เราเล่น “กระเป๋าวิเศษ” ได้ดี” และครั้งต่อไปก็จะมีของเล่นอื่นๆอยู่ในกระเป๋าด้วย และเราจะเดาพวกเขา”

ความสนใจในเกมเพิ่มขึ้นหากครูชวนเด็ก ๆ ให้เล่นกับของเล่นที่อยู่ในกระเป๋าซึ่งเด็ก ๆ พูดถึงระหว่างเล่นเกม (ถ้าเป็นจานให้เล่นโรงเรียนอนุบาลทำอาหาร ฯลฯ )

เกมที่มีสิ่งของสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

ตุ๊กตาคัทย่าตื่นขึ้นมา

งานการสอน- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชื่อเสื้อผ้าตุ๊กตา: เสื้อยืด กางเกงชั้นใน ชุดเดรส กางเกงรัดรูป รองเท้า ชุดนอน เกี่ยวกับลำดับขั้นตอนการแต่งกาย ฝึกแต่งตัวตุ๊กตา เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อตุ๊กตา - คู่เล่น

กฎของเกมเลือกเสื้อผ้าที่จำเป็น (ตามขนาดของตุ๊กตา) แล้ววางเสื้อผ้าชิ้นใหญ่ไว้ข้างๆ ตุ๊กตาตัวใหญ่ และชิ้นเล็กไว้ข้างๆ ตุ๊กตาชิ้นเล็ก ตั้งชื่อเสื้อผ้าตามลำดับที่จะสวมตุ๊กตา

การกระทำของเกม- หาเสื้อผ้า แต่งตัว ติดกระดุม ผูกเชือก

ความคืบหน้าของเกมล่วงหน้าก่อนเกมเริ่ม ครูจะวางเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาตัวเล็กและใหญ่ไว้บนชั้นวางเพื่อให้เด็กหลายคนหยิบขึ้นมาได้ และคนอื่นๆ ก็สามารถเฝ้าดูการกระทำของพวกเขาได้

บนเตียงสองเตียง (ใหญ่และเล็ก) มีตุ๊กตาสองตัว - ทันย่าและคัทย่า มีเครื่องนอนทั้งหมด ที่นอน ผ้าปูที่นอน หมอน ผ้าห่ม พร้อมปลอกผ้านวม (เกมนี้เล่นในมุมเล่นระหว่างชั่วโมงเรียน) วางเด็กๆ บนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมเพื่อให้ทุกคนมองเห็นตุ๊กตานอนหลับ เสื้อผ้าทั้งหมดสำหรับพวกเขา และสามารถออกไปได้อย่างอิสระเมื่อได้รับเชิญให้ไปพบครู . ครูอธิบายกฎของเกม:

- เด็ก ๆ ดูสิว่าใครนอนในเปลนี้ คุณจำเธอได้ไหม? ใช่นี่คือตุ๊กตาคัทย่า อันนี้ใครนอนบ้างคะ? ขวา. นี่คือทันย่า

ครูพูดกับตุ๊กตาตัวใหญ่ว่า:

- คัทย่าคุณตื่นหรือยัง? คุณจะลุกขึ้นไหม? เด็กๆ เธอบอกว่าเธออยากลุกขึ้น แต่ก่อนอื่นเราต้องหาเสื้อผ้าของเธอก่อน สิ่งที่จำเป็นในการแต่งตัวคัทย่า?

“ชุด เสื้อยืด กางเกงใน กางเกงรัดรูป รองเท้า” เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

- ถูกต้องครับเพื่อนๆ ดูอย่างระมัดระวังที่ชั้นวาง คุณเห็นเสื้อผ้าไหม? (เด็ก ๆ ต้องแน่ใจว่ามีเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตาอยู่ในตู้เสื้อผ้า)

— ฉันเห็นชุดของคัทย่า

- ไปซะซาชาแสดงให้ทุกคนเห็นสิ่งที่คุณเห็น นำมาให้เราแล้วเราจะดู

ซาช่านำชุดมา ครูสวมชุดให้ตุ๊กตาของคัทย่า

- เด็ก ๆ ดูสิชุดของ Katya เหมาะกับเธอไหม? (เด็กๆ ยิ้ม: ชุดเล็กเกินไปอย่างเห็นได้ชัด) ไม่ มันเล็กเกินไป ซึ่งหมายความว่าชุดนี้ไม่ใช่สำหรับคัทย่า มันมีไว้สำหรับใคร? น่าจะเป็นตุ๊กตาของธัญญ่า เธอยังนอนหลับอยู่ ซาช่า เอาชุดนี้ไปวางบนเก้าอี้ข้างทันย่า มองหาชุดอื่น (ซาช่าหาชุดที่ใหญ่กว่านี้แล้วลองใส่ตุ๊กตา ใครๆ ก็เห็นว่าพอดีจึงขอให้ใส่ให้คัทย่า) เราควรใส่ชุดบนตุ๊กตาทันทีหรือจะใส่อย่างอื่นก่อนดี? - ครูถามคำถามโดยดึงความสนใจไปที่ชุดชั้นในของตุ๊กตา

“เราต้องใส่กางเกงชั้นในและเสื้อยืดก่อน” เด็กๆ ตอบ

- ดังนั้น เราจำเป็นต้องค้นหาพวกเขา ศรัทธา! ค้นหากางเกงชั้นในและเสื้อยืดสำหรับตุ๊กตา Katya เพียงแค่อย่าทำผิดพลาด!

เวร่าไปที่ตู้เสื้อผ้า เลือกเสื้อผ้า เธอวางเสื้อยืดตัวเล็กไว้ข้างๆ หยิบเสื้อยืดตัวใหญ่ตัวหนึ่งแล้วนำไปให้ครู

เรื่องอื่นก็เจอแบบนี้ ครูเชิญเด็ก ๆ มาที่สถานที่ของเขาโดยขอให้คนหนึ่งใส่กางเกงในตุ๊กตา อีกคนเสื้อยืด หนึ่งในสามชุด หนึ่งในสี่เพื่อติดกระดุมและผูกเข็มขัด ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ จะแสดงทั้งการสังเกต ความสนใจ และการเคลื่อนไหวของร่างกาย คุณสามารถแต่งตัวตุ๊กตาตัวอื่นในลักษณะเดียวกันได้

เด็กๆ พาตุ๊กตาแต่งตัวไปเดินเล่นเล่น สิ่งสำคัญคือกระบวนการแต่งกายจะต้องไม่แยกออกจากกิจกรรมต่อไป เมื่อแต่งตัวตุ๊กตาแล้วครูพูดว่า:

- ทันย่าและคัทย่าแต่งตัวแล้ว พร้อมที่จะทำยิมนาสติกแล้วรับประทานอาหารเช้า

ด้วยวิธีนี้ ดูเหมือนว่าครูจะวางโครงร่างโอกาสในการเล่นตุ๊กตาอย่างอิสระแก่เด็กๆ

ตุ๊กตาคัทย่ากำลังรับประทานอาหารกลางวัน

งานการสอน- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร เพื่อกระตุ้นการพูดของพวกเขา ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างมื้ออาหาร ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อตุ๊กตา

กฎของเกม- ค้นหาและเลือกอาหารมื้อกลางวันได้อย่างถูกต้อง แสดงรายการอย่างถูกต้อง เมื่อเลือกเครื่องใช้ที่ถูกต้อง เด็กๆ จะปรบมือ หากทำผิดก็จะเขย่านิ้ว

การกระทำของเกมปิดโต๊ะของเล่นสำหรับให้อาหารตุ๊กตา วางผ้าปูโต๊ะ วางจาน ที่ใส่ผ้าเช็ดปาก วางเก้าอี้ นั่งตุ๊กตาที่โต๊ะ

ความคืบหน้าของเกมเกมนี้เล่นในมุมเกม มีจานอยู่บนโต๊ะ: ชา, ห้องทานอาหาร, ห้องครัว (ดูรูป) ตุ๊กตาคัทย่านั่งอยู่ที่โต๊ะ

“เด็กๆ คัทย่าต้องเลี้ยงอาหารกลางวัน” ครูพูดและชี้ไปที่โต๊ะที่ตุ๊กตานั่งอยู่ “และนี่คือจาน” (ชี้ไปที่โต๊ะที่ยืนอยู่ด้านข้าง) เราจะเล่นแบบนี้: วางบนโต๊ะเฉพาะสิ่งที่จำเป็นสำหรับมื้อเที่ยงเท่านั้น

เด็ก ๆ ค้นหาสิ่งที่ต้องการทีละคนตามคำเชิญของครู หากเลือกรายการอย่างถูกต้องทุกคนจะปรบมือในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาดพวกเขาจะเขย่านิ้ว

- Vova คุณจะวางอะไรบนโต๊ะของ Katya?

“ฉันจะวางสิ่งนี้ไว้ที่นี่” Vova กล่าว

- มันเรียกว่าอะไร?

— จานลึกสำหรับใส่ซุป

เพื่อเป็นการแสดงการอนุมัติ เด็ก ๆ ก็ปรบมือแล้ว Vova ก็วางจานไว้หน้าตุ๊กตา

ตามคำร้องขอของครู เด็ก ๆ จะพบสิ่งของทั้งหมดที่จำเป็นในการเลี้ยงตุ๊กตา: จาน (ลึกและตื้น) ส้อมและช้อน (ใหญ่และเล็ก) กล่องขนมปัง ถ้วย; เรียกอย่างถูกต้องและจัดวางบนโต๊ะอย่างสวยงาม อย่าลืมใส่แก้วพร้อมผ้าเช็ดปากแล้วปูผ้าปูโต๊ะ และทุกการกระทำที่ถูกต้อง เด็ก ๆ ก็ปรบมือ ในตอนท้ายของเกมครูขอให้เด็ก ๆ ขอให้ Katya เจริญอาหาร และให้เด็กคนหนึ่งเคลียร์ทุกอย่างจากโต๊ะหลังอาหารเย็น

เกมอื่น ๆ ที่มีตุ๊กตาก็เล่นตามแผนนี้เช่นกัน: "แต่งตัวตุ๊กตาสำหรับเดินเล่น (ในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี)", "อาบน้ำตุ๊กตา", "วันเกิดของตุ๊กตา" ชุดเกมที่มีตุ๊กตาซึ่งมีช่วงเวลาสั้นๆ ระหว่างกันช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ลำดับการกระทำกับตุ๊กตาและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา (ตุ๊กตาตื่นขึ้นมา กินข้าวกลางวัน เดิน อาบน้ำ เข้านอน) ช่วยให้เด็กๆ ดูดซึมความรู้ได้มั่นคงยิ่งขึ้น จากนั้นนำไปใช้ในการเล่นตุ๊กตาอย่างสร้างสรรค์อย่างอิสระ ซึ่งเนื้อหาจะเข้มข้นและน่าสนใจยิ่งขึ้นมาก

ตุ๊กตาตัวใหม่

งานการสอน- สอนเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อเฟอร์นิเจอร์ในห้องกลุ่มอย่างถูกต้อง ชี้แจงวัตถุประสงค์ของพวกเขา เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเป็นมิตรกับผู้มาใหม่

กฎของเกมตั้งชื่อเฉพาะวัตถุที่ตุ๊กตาเข้าใกล้เท่านั้น คนที่ตุ๊กตากำลังตอบคำตอบ ถ้าเธอพูดกับเด็กทุกคน ทุกคนตอบพร้อมกัน

การกระทำของเกมพวกเขาเดินไปรอบๆ ห้อง เลือกสิ่งของที่จะอธิบาย และแนะนำตุ๊กตาตัวใหม่ให้พวกเขา

ความคืบหน้าของเกม- เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางชิดผนัง ครูกำลังเตรียมเริ่มการสนทนา แต่ทันใดนั้นก็มีเสียงเคาะประตู

“มีคนมาหาเรา” ครูพูด

เขาหันหน้าหนีจากเด็กๆ สักพัก แล้วหยิบตุ๊กตาขึ้นมาอย่างเงียบๆ (เด็กๆ ไม่เคยเห็นมาก่อน) จากนั้นจึงพูดต่อ:

- คุณชื่ออะไรที่รัก?

กดตุ๊กตาไปที่แก้มเลียนแบบคำตอบลับของตุ๊กตา ครูแกล้งทำเป็นว่าเธอไม่เข้าใจดีพอแล้วจึงทำท่าทางซ้ำกับตุ๊กตา

- ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้ว เด็กๆ แขกของเราชื่อวาลยา เธออยากอยู่กับเราในกลุ่มของเรา มาพาเธอชมห้องของเรากันเถอะ หากคุณต้องการ Valya เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกอย่างและบอกคุณทุกอย่าง

ตุ๊กตาก็เห็นด้วย เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ

จากนั้นครูที่มีตุ๊กตาอยู่ในมือพร้อมกับเด็ก ๆ เข้าหาวัตถุอย่างใดอย่างหนึ่งเลียนแบบคำถามของตุ๊กตาโดยถามว่า:

- คุณมีอะไร?

- นี่คือพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเรา ปลาสวยงามอาศัยอยู่ในนั้น” เด็กๆ ตอบ

- คุณมีอะไรที่นี่?

— นี่คือตู้ของเล่น

ครูเดินไปที่มุมหนังสือและถามคำถามอีกครั้งในนามของตุ๊กตาและรู้จากเด็ก ๆ ว่านี่คือมุมหนังสือ

ดังนั้นตุ๊กตาวัลยาจึงคุ้นเคยกับของเล่นและสิ่งของอื่น ๆ ที่อยู่ในกลุ่มและพบว่าพวกมันมีไว้ทำอะไร เธอประหลาดใจ ชมเชยเธอสำหรับคำสั่ง และขอบคุณเธอสำหรับความสนใจของเธอ เด็กๆ พูดคุยกับตุ๊กตาอย่างกระตือรือร้น

เทคนิคนี้ช่วยให้ครูใส่ของเล่นใหม่ในเกม เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะเล่นกับมัน ดูแลตุ๊กตา และมีทัศนคติที่ดีต่อเด็กที่เพิ่งเข้าร่วมทีม

ในการทำงานเพิ่มเติมกับเด็กเล็ก ครูใช้เทคนิคนี้เพื่อเสริมสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่นและความปรารถนาดี เพื่อจุดประสงค์นี้ครูดำเนินการสนทนาว่าตุ๊กตาวัลยาใช้ชีวิตได้ดีในกลุ่มหรือไม่ซึ่งเธอเล่นบ่อยที่สุดใครที่เธอคิดว่าเป็นเพื่อนเล่นที่ดีและทำไมเธอถึงใช้เทคนิคนี้เพื่อจุดประสงค์ในการศึกษาคุณธรรมของ เด็ก.

มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? (เกมที่มีตุ๊กตาทำรัง)

งานการสอนออกกำลังกายเด็ก ๆ ในการตั้งชื่อวัตถุและการกระทำของพวกเขาอย่างถูกต้อง (ตุ๊กตาทำรังซ่อนตัว วิ่งมา ยืนนิ่ง) สังเกตและตั้งชื่อความแตกต่างของสีของเสื้อผ้าและขนาดของตุ๊กตาทำรัง ปลูกฝังให้เด็ก ๆ มองเห็นความทรงจำ การท่องจำโดยสมัครใจ การสังเกต และคำพูด

กฎของเกม- มีเพียงคนเดียวที่เรียกว่า Matryoshka-mama (ตุ๊กตาทำรังที่ใหญ่ที่สุด) เท่านั้นที่ตอบ

การกระทำของเกมคาดเดาสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปในการจัดเรียงตุ๊กตาทำรัง

ความคืบหน้าของเกม- ครูแสดงให้เด็ก ๆ ดูตุ๊กตาทำรังหลากสีขนาดต่างกันห้าตัวทีละห้าตัว เด็กๆ มองดูพวกเขา ตุ๊กตาทำรังทุกตัวมีขนาดแตกต่างกันและแต่งกายด้วยชุดรับแขกและผ้าพันคอที่แตกต่างกัน (ดูรูป)

ครูร่วมกับเด็ก ๆ ตั้งชื่อสีของเสื้อผ้าและสังเกตว่าตุ๊กตาทำรังทุกตัวมีขนาดต่างกัน

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะเป็นครึ่งวงกลม มันถูกวางไว้เพื่อให้ทุกคนสามารถเห็นตุ๊กตาทำรังยืนอยู่บนโต๊ะของครู

ครูถามคำถาม:

- เด็ก ๆ คุณเห็นอะไรบนโต๊ะของฉัน?

“ ตุ๊กตา Matryoshka” เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน

- ดูสิว่าตุ๊กตาทำรังสูงขนาดไหน (วางตุ๊กตาสองสามตัวและสี่ตัวติดกัน) มีความสูงเท่ากันหรือไม่? (“แตกต่าง”) อะไรคือความแตกต่างเกี่ยวกับพวกเขา? ดูให้ดี!

ในตอนแรกเด็กๆ พบว่าเป็นการยากที่จะตอบให้ถูกต้อง ครูช่วยพวกเขาด้วยการถามคำถามนำ:

- ดูผ้าเช็ดหน้า พวกเขาคืออะไร? (แตะอันแรกแล้วจึงทำรังอีกตัว) ถูกต้อง ตุ๊กตาทำรังตัวหนึ่งมีผ้าพันคอสีแดง อีกตัวมีสีเขียว และตัวนี้มีสีน้ำเงิน เราจะพูดเกี่ยวกับผ้าเช็ดหน้าได้อย่างไรในคำเดียว? (“ตุ๊กตาทำรังมีผ้าเช็ดหน้าหลากสี”) และชุดอาบแดดล่ะ? คุณจะพูดได้อย่างไร? ขวา. sundresses ของพวกเขาก็แตกต่างกันเช่นกัน (บอกชื่อสีของชุดอาบแดดของตุ๊กตาทำรังแต่ละตัวพร้อมกับเด็ก ๆ ได้แก่ แดง เขียว น้ำเงิน) มองดูพวกเขาและจำไว้ว่าตุ๊กตาทำรังแต่งตัวอย่างไร

ทีนี้มาเล่นแบบนี้: ฉันจะคลุมตุ๊กตา Matryoshka ด้วยฉากแล้วคุณจะพบว่าตุ๊กตาตัวไหนจะซ่อนอยู่ แต่คุณต้องตอบทีละคนเท่านั้น เพื่อให้คนที่สังเกตเห็นจะเข้ามาหาฉันและพูดอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้คนอื่นได้ยิน

เมื่อเล่นเกมอีกครั้ง Matryoshka จะชี้ไปที่คำตอบ

คุณสามารถใช้ไอเท็มอื่นในเกมได้ ขึ้นอยู่กับว่างานใดที่กำลังแก้ไขอยู่

"กระเป๋าวิเศษ"

งานการสอน- สอนให้เด็กรู้จักวัตถุตามลักษณะเฉพาะของมัน

กฎของเกม- เดาวัตถุที่คุ้นเคยด้วยการสัมผัส คุณสามารถนำสิ่งของออกจากกระเป๋าแล้วแสดงหลังจากที่คุณได้พูดคุยเกี่ยวกับมันแล้วเท่านั้น กระเป๋าจะไม่เปิดออกหากคำอธิบายสินค้าไม่เป็นที่รู้จักหรือตั้งชื่อไม่ถูกต้อง

การกระทำของเกมรู้สึกถึงวัตถุ สร้างปริศนาเกี่ยวกับวัตถุ

ความคืบหน้าของเกม- เมื่อจัดเกมครูจะเลือกสิ่งของที่เด็กคุ้นเคย เมื่อนั่งเด็ก ๆ เป็นครึ่งวงกลมเพื่อให้เด็ก ๆ มองเห็นสิ่งของทั้งหมดเขาจึงดำเนินการสนทนาสั้น ๆ จากนั้นเขาขอให้เด็กหลายคนพูดชื่อวัตถุนั้นซ้ำและตอบว่ามีไว้เพื่ออะไร

ครูพูดว่า:

- ตอนนี้เราจะเล่น ใครโทรหาก็ต้องทายซิว่าจะเอาอะไรใส่กระเป๋า

วาสยา จงตรวจดูสิ่งของทั้งหมดที่อยู่บนโต๊ะอย่างระมัดระวัง จดจำ? ตอนนี้หันไป! ฉันจะใส่ของเล่นลงในกระเป๋า แล้วคุณคงเดาได้ว่าฉันใส่อะไร (วางของลงในกระเป๋า) วาสยาเอามือของคุณไว้ในกระเป๋า อะไรอยู่ในนั้น? คุณตั้งชื่อรายการอย่างถูกต้อง และตอนนี้วาสยาจะเลือกใครสักคนที่จะมาหาฉันและค้นหาว่าฉันใส่ของเล่นอะไรไว้ในกระเป๋าด้วย

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะตั้งชื่อวัตถุทั้งหมด

ในเกมนี้ กระบวนการจดจำจะพัฒนา (ซึ่งมีของเล่นอยู่บนโต๊ะ) และพัฒนาความอดทน ทุกคนยกเว้นเด็กที่ถูกเรียก เห็นว่าครูใส่อะไรไว้ในกระเป๋า ใครๆ ก็อยากบอกใบ้ แต่ก็ทำไม่ได้

เพื่อให้เกมนี้ซับซ้อนขึ้น จึงเสนอกฎอีกข้อหนึ่ง: วางของเล่นหลายชิ้นไว้ในถุง ไม่มีเด็กคนใดรู้เกี่ยวกับพวกเขา เด็กที่ถูกเรียกเอามือล้วงเข้าไปในถุงแล้วคลำหาของเล่นชิ้นหนึ่งพูดถึงมัน กระเป๋าจะเปิดออกหากเด็กจำของเล่น (สิ่งของ) ตามคำอธิบายได้

ค้นหารสชาติ

งานการสอน- ออกกำลังกายให้เด็กกำหนดรสชาติของผักและผลไม้ (หวาน เปรี้ยว เค็ม ขม) เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก พัฒนาความจำ สมาธิ ความอดทน

กฎของเกม- กำหนดรสชาติโดยไม่ต้องดูผัก ตั้งชื่อรสชาติให้ถูกต้อง รออย่างอดทนจนกว่าผักจะได้รับการทดสอบ

การกระทำของเกมหลับตา ห้ามมอง อย่ารีบตอบจนกว่าจะเคี้ยวได้ ใครก็ตามที่ทำผิดจะได้รับโอกาสในการลิ้มรสผักชนิดอื่น ค้นหาผักทั้งหมดบนโต๊ะครู

ความคืบหน้าของเกม- บนโต๊ะครูบนถาดมีผักและผลไม้ที่เด็ก ๆ คุ้นเคย: แตงกวา (สดและเค็ม), แครอท, กะหล่ำปลี, หัวผักกาด, หัวไชเท้า; แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม อีกถาดหนึ่ง ผักและผลไม้เหล่านี้จะหั่นเป็นชิ้นเล็กๆ สำหรับเด็กแต่ละคน ที่นี่มีกระดาษเช็ดปากด้วย ครูถือถาดเดินไปรอบๆ ทุกคนที่กำลังเล่น ไม่ว่าเขาจะเข้าใกล้ใครก็ตามเขาก็เชิญชวนให้เขาหลับตาวางผักหรือผลไม้ชิ้นหนึ่งไว้บนผ้าเช็ดปากแล้วขอให้เด็กเอาชิ้นนี้เข้าปาก เขาเดาชื่อผักหรือผลไม้โดยไม่ได้ลืมตาด้วยรสชาติและกลิ่น จากนั้นเขาก็พบผักหรือผลไม้อยู่บนโต๊ะ ครูจึงเดินจนกระทั่งเด็กทุกคนมีส่วนร่วมในเกม

เกมจบลงด้วยรายชื่อผักหรือผลไม้ที่นำมา โดยกำหนดรสชาติของผักหรือผลไม้แต่ละชนิด

เมื่อจัดเกม คุณควรจำข้อกำหนดด้านสุขอนามัย: คุณไม่สามารถให้ผักหรือผลไม้แก่เด็กทุกคนลองใช้ส้อมอันเดียวได้ ต้องวางผ้าเช็ดปากที่ใช้แล้วไว้ในถาดแยกต่างหาก

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในเกมนี้ แต่คุณสามารถเล่นกับเด็กกลุ่มย่อยเล็ก ๆ ได้เช่นกัน

ใบไม้แบบนี้ - บินมาหาฉัน!

งานการสอน- ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ค้นหาใบไม้ด้วยความคล้ายคลึงกัน กระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก (ชื่อต้นไม้: เมเปิ้ล, โอ๊ค, โรวัน, เบิร์ช) ปลูกฝังความสนใจจากการได้ยิน

กฎของเกม- คุณสามารถวิ่งได้หลังจากคุณตั้งชื่อต้นไม้ที่ใบไม้มาอย่างถูกต้องเท่านั้น ตามคำพูดของครู: "ใบไม้เช่นนี้ - จงบินมาหาฉัน"

การกระทำของเกม- เปรียบเทียบใบไม้ ค้นหาใบไม้และต้นไม้ที่เหมือนกัน วิ่งตามสัญญาณของครู ตัดสินผู้ชนะ (ผู้ไม่เคยทำผิด)

ความคืบหน้าของเกม- ครูเดินไปกับเด็ก ๆ เก็บใบไม้ (ตามจำนวนเด็ก) จากต้นไม้ที่ปลูกในพื้นที่ เขาเก็บใบไม้จากต้นไม้แต่ละต้นไว้เป็นของตัวเอง เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมใกล้ครู ครูพูดว่า:

- เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าต้นไม้ชนิดใดเติบโตบนเว็บไซต์ของเรา? ตั้งชื่อพวกเขาแล้วไปหาพวกเขา (ชื่อเด็ก ๆ ดูต้นไม้ใบไม้) ดูว่าต้นเมเปิ้ลมีใบชนิดใด ใหญ่มีฟันและนี่คือใบโรวัน ใบมีใบเล็ก ใบไม้นั้นดูเหมือนขนนก

โดยการเปรียบเทียบและตั้งชื่อใบไม้ ครูจะพบว่าเด็กรู้อะไรเกี่ยวกับต้นไม้และใบไม้ต่างกันอย่างไร

- ตอนนี้เราจะเล่นแล้ว ฉันมีใบไม้จากต้นไม้ต่าง ๆ อยู่ในมือ (แสดง) เรามาทวนชื่อของพวกเขากัน ฉันจะให้กระดาษทั้งหมดแก่คุณ และฉันจะเก็บบางส่วนไว้เอง เมื่อฉันโชว์ใบไม้แล้วพูดว่า: “ใครมีใบไม้เหมือนกัน จงบินมาหาฉัน!” - คุณจะวิ่งมาหาฉัน ระวัง! พยายามอย่าทำผิดพลาด

เขาก้าวออกไปและส่งสัญญาณ: “ใครมีใบไม้ใบเดียวกันจงบินมาหาฉัน!”

ครูต้องแน่ใจว่าเด็กๆ วิ่งตามสัญญาณเท่านั้น ยกย่องผู้ไม่ฝ่าฝืนกฎนี้

เกมนี้มีความซับซ้อนด้วยงานอื่น: เมื่อสัญญาณของครูวิ่งขึ้นไปบนต้นไม้ที่มีใบไม้ เด็กๆ วิ่งไปที่ต้นไม้ต่างๆ และเปรียบเทียบใบกับใบของต้นไม้ เพื่อรวบรวมความรู้ คุณสามารถแลกเปลี่ยนใบและเล่นเกมต่อได้

ใครจะรวบรวมได้เร็วที่สุด?

งานการสอนสอนเด็ก ๆ ให้ประกอบปิรามิดอย่างถูกต้องโดยเลือกวงแหวนขนาดใหญ่ก่อนจากนั้นจึงเลือกวงแหวนที่เล็กลง ฝึกตั้งชื่อขนาดของแหวน (ใหญ่ เล็ก เล็กกว่า และเล็กที่สุด)

กฎของเกมร้อยแหวนตามสัญญาณของครู ผู้ที่ประกอบปิรามิดได้เร็วและถูกต้องมากขึ้นจะเป็นผู้ชนะ

การกระทำของเกม- การร้อยแหวน การแข่งขัน; ผู้ชนะจะได้รับรางวัล (ชิป ธง ฯลฯ)

ความคืบหน้าของเกม- เล่นกับเด็กกลุ่มเล็กๆ ครูให้เด็กนั่งที่โต๊ะแล้วแจกปิรามิดให้ทุกคน เมื่อมองปิรามิดของเขา เขาดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่ปิรามิด:

- ดูสิเด็ก ๆ วงแหวนไหนอยู่ด้านล่าง: ใหญ่หรือเล็ก?

- ใหญ่.

- นี่คืออะไร? (ชี้ไปที่วงแหวนด้านล่าง)

- มันเล็กกว่า.

- ข้างบนมีวงแหวนอะไร?

- เล็กที่สุด.

หากเด็กไม่สามารถตอบได้ด้วยตนเอง ครูจะเตือนพวกเขาดังนี้:

- จำไว้ว่าวงแหวนที่ใหญ่ที่สุดอยู่ที่ด้านล่าง อันไหนอยู่ชั้นบน?

- เล็กที่สุด.

- ขวา. ตอนนี้ฟังว่าเราจะเล่นกับปิรามิดอย่างไร มาดูปิระมิดกันก่อน (ถอดแหวนออกแล้ววางลงบนโต๊ะ) และคุณก็ทำเช่นเดียวกัน จากนั้นเมื่อฉันตีวงแหวนบนโต๊ะ คุณจะเริ่มประกอบปิรามิดอย่างรวดเร็ว เราต้องประกอบให้ถูกต้อง ใครก็ตามที่รวบรวมได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ เขาจะได้รับธง

เด็กๆ แยกปิรามิดของพวกเขาออก ครูให้สัญญาณ จากนั้นเด็กๆ ก็เริ่มประกอบปิรามิดเหล่านั้น ทุกคนไม่สามารถประกอบปิรามิดได้อย่างถูกต้องในทันที ครูเตือนพวกเขาว่าต้องเลือกอันที่ใหญ่ที่สุดในแต่ละครั้ง:

- ใส่แหวน มองหาแหวนที่ใหญ่ที่สุด ใส่อีกครั้ง และหาแหวนที่ใหญ่ที่สุดอีกครั้ง นี่คือการจัดสรรสุดท้ายที่เล็กที่สุด ประกอบปิรามิดอย่างถูกต้องและรวดเร็ว

เกมนี้สามารถเล่นได้หลายครั้งเนื่องจากการกระทำที่มีวงแหวนจะกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ และที่นี่เรายังต้องรีบไป

ครูสรุปเกม:

- คุณทุกคนเก่งและรวดเร็วในการประกอบปิรามิด แต่วิทยาเป็นผู้ชนะของเราสองครั้ง บอกเขาว่า: "ทำได้ดีมาก!" - และตบมือ

ค้นหารายการตามคำอธิบาย

งานการสอน- เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาวัตถุตามคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุด พัฒนาการสังเกตและไหวพริบ สอนให้เด็กอธิบายวัตถุโดยไม่ต้องตั้งชื่อ ปลูกฝังความอดทน

กฎของเกม- คนที่เขาเรียกว่าพินอคคิโอกำลังตามหา

การกระทำของเกม- เกมนี้นำโดย Pinocchio โดยมีเด็ก ๆ เดาปริศนาของเขา การค้นหาสิ่งของในห้องกลุ่ม

ความคืบหน้าของเกมครูร่วมกับพินอคคิโอและเด็กๆ สำรวจสิ่งของที่เขาหยิบขึ้นมาสำหรับเล่นเกม ได้แก่ ลูกบอล รถบรรทุก สุนัข ถัง ตุ๊กตา (ดูรูป)

ในขณะเดียวกัน ครูก็ให้ความสนใจกับรูปลักษณ์ของวัตถุ รูปร่าง สี สิ่งที่ทำขึ้น และสิ่งที่จำเป็น จากนั้นเขาก็เชิญชวนเด็ก ๆ ให้หันหลังกลับในเวลานี้เขารีบวางสิ่งของทั้งหมดไว้ในที่ต่าง ๆ แล้วพูดว่า:

- ของเล่นของเราทั้งหมดวิ่งหนีไป ตอนนี้คุณจะมองหาพวกเขา

“ก่อนอื่น ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับของเล่นที่คุณควรหาก่อน” บูราติโนเสนอ “ฟังนะ!” คุณต้องหาวัตถุยางทรงกลมที่กระโดดและกลิ้งไปบนพื้น คุณชอบที่จะเล่นกับเขา

- มันคือลูกบอลลูกบอล! - เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน

- ถูกต้องครับเพื่อนๆ Seryozha หาลูกบอล

Seryozha เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อค้นหาลูกบอล เมื่อพบแล้วจึงนำมาวางบนโต๊ะอาจารย์ ถัดไป Pinocchio อธิบายของเล่นอีกชิ้น:

— พลาสติก สีเขียว มีหูหิ้ว ใช้สำหรับรดน้ำต้นไม้ รายการนี้คืออะไร?

เด็กๆ จะรู้จักถังน้ำตามคำอธิบาย “ลีน่า มองหาถังแล้วนำมันมาที่นี่” บูราติโนยังคงเล่นเกมต่อไป ลีน่าพบมันและนำมันไปที่โต๊ะ โดยวางไว้ที่เดิม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าของเล่นทั้งหมดจะถูกส่งกลับไปยังที่เดิม

พินอคคิโอยกย่องเด็กๆ ที่กระตือรือร้น เอาใจใส่ และมีไหวพริบ จากนั้นเขาก็ชวนทุกคนมาเล่นกับของเล่น ตอนนี้พวกเขารู้วิธีเล่นกับของเล่นแล้ว

สำหรับเกมดังกล่าว คุณสามารถนำของเล่นที่เด็ก ๆ หมดความสนใจด้วยเหตุผลบางอย่างและพวกเขาลืมไประยะหนึ่งแล้ว

เลือกจานสำหรับตุ๊กตา

งานการสอนเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาหารประเภทต่างๆ พัฒนาความสามารถในการใช้เครื่องใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ ปลูกฝังความมีไหวพริบความสนใจคำพูด

กฎของเกม- เมื่อได้รับสัญญาณจากครู ให้เลือกอุปกรณ์ที่จำเป็นอย่างรวดเร็ว (ชา ที่ทานอาหาร ห้องครัว)

การกระทำของเกมค้นหาอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับงานพี่เลี้ยงเด็กหรือแม่ครัว

ความคืบหน้าของเกมเกมนี้เล่นหลังจากที่เด็ก ๆ คุ้นเคยกับงานของพี่เลี้ยงเด็ก พ่อครัว และได้เรียนรู้ว่าเครื่องใช้ชนิดใดที่ใช้ในการทำงานของพวกเขา

ครูเตรียมตุ๊กตาสามตัวสำหรับเล่นเกม: ตัวหนึ่งสวมเสื้อแจ็คเก็ต (แม่ครัว) อีกตัวสวมเสื้อคลุม (พี่เลี้ยงเด็ก) และตุ๊กตาตัวที่สามเป็นเพียงเด็กผู้หญิง พ่อครัวยืนอยู่ที่เตา (ของเล่น) พี่เลี้ยงเด็กกำลังเตรียมอาหารเย็นและมีตุ๊กตาเด็กผู้หญิงนั่งอยู่ที่โต๊ะ (ทำจากเฟอร์นิเจอร์ของเล่น) ครูดูตุ๊กตากับเด็กๆ พูดถึงว่าพวกเขาเป็นใคร ทำงานอะไร ต้องการอุปกรณ์ประเภทใด ขอให้พวกเขาจำสิ่งที่พวกเขาเห็นระหว่างไปเที่ยวครัว

มีอาหารหลากหลายอยู่บนโต๊ะใกล้ครู การแสดงวัตถุ ครูบอกว่าวัตถุนี้เรียกว่าอะไร (กระทะ) ใครต้องการมัน (แม่ครัว) จากนั้นเขาก็หันไปหาเด็กแล้วพูดว่า:

- Kolya โปรดนำกระทะไปที่แม่ครัวแล้ววางบนเตา (เด็กทำงานให้เสร็จ)

- รายการนี้เรียกว่าอะไรและใครต้องการมัน?

- นี่คือกล่องขนมปัง มันจะต้องนำไปให้พี่เลี้ยง

- นี่คืออะไร? - ครูพูดพร้อมแสดงช้อนชา

- นี่คือช้อนชาต้องกินผลไม้แช่อิ่มและดื่มชา

ดังนั้น เด็กๆ ฝึกเลือกอาหารและเชื่อมโยงกับอาชีพของคนที่พวกเขารู้จักทีละคน เพื่อรักษาความสนใจของเด็กในเกมตลอดระยะเวลาที่ครูแสดงสิ่งของและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้นในลักษณะที่กระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาที่กระตือรือร้นในเด็ก:

— และคงไม่มีใครต้องการอาหารเหล่านี้ใช่ไหม? (แสดงทัพพี กระชอน หรือกาน้ำชา)

- จำเป็น! จำเป็น! - เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน

- ใครต้องการทัพพี?

- ถึงแม่ครัว

- พี่เลี้ยงก็ต้องการมันด้วยเหรอ?

- จำเป็น จำเป็น!

- แล้วต้องใช้กี่ทัพพี?

- มองหาทัพพีอีกอัน

ในบรรดาจานที่เหลือ เด็กๆ มองหาทัพพีและพบมัน พวกเขาเอาทัพพีไปหาทั้งแม่ครัวและพี่เลี้ยงเด็ก

เกม "Pick up the Dish" ไม่เพียงแต่ช่วยให้เชี่ยวชาญความรู้เกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือนและวัตถุประสงค์เท่านั้น แต่ยังกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการเล่นกับจานอีกด้วย เด็ก ๆ เล่นบทบาทของพี่เลี้ยงเด็ก พ่อครัว พวกเขามีความปรารถนาที่จะให้ชาตุ๊กตา ฯลฯ

โดมิโนที่มีชีวิต

งานการสอนเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี (ริบบิ้น) ความเข้าใจคำศัพท์จะเหมือนกันจับคู่กัน ปลูกฝังความสนใจและความเร็วในการตอบสนองต่อคำพูด

กฎของเกมเด็ก ๆ จะจับคู่กับผู้ที่มีริบบิ้นสีเดียวกันผูกติดอยู่กับมือเท่านั้น มาเป็นคู่หลังจากวิ่งกระจัดกระจายเมื่อครูพูดว่า: “หาคู่ของคุณ!”

การกระทำของเกมตามหาคู่วิ่งตามสัญญาณครู

ความคืบหน้าของเกม- ครูผูกริบบิ้นไว้ที่มือเด็กแต่ละคนก่อนเล่นเกม สีของริบบิ้นแตกต่างกัน: แดง, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, ส้ม - ทำซ้ำเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถหาอันเดียวกันและจับคู่กันได้

ครูผูกริบบิ้นไว้ที่มือ เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ดู สัมผัสมัน และค้นหาว่าเด็ก ๆ แยกแยะสีได้อย่างไร:

— Olya ริบบิ้นของคุณสีอะไร? แล้วคุณล่ะ โววา? ใครมีริบบิ้นสีเดียวกันให้ยกขึ้น

นี่คือวิธีที่ครูสอนให้เด็กเล็กเข้าใจกฎของเกม จากนั้นเขาก็พูดว่า:

- เด็ก ๆ ตอนนี้เราจะเล่นแล้ว คุณจะวิ่งไปรอบ ๆ ห้องทุกที่ที่คุณต้องการ และเมื่อฉันพูดว่า: "ค้นหาตัวเองให้เจอ" คุณจะมองหาคนที่มีริบบิ้นแบบเดียวกัน พวกเขาวิ่งไปวิ่งไปรอบ ๆ ห้อง

ครูร้องเพลงหรือปรบมือเพื่อให้กำลังใจเด็กๆ เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ ห้องจนกระทั่งได้ยินคำว่า “หาคู่” (ครูปรบมือหนึ่งครั้ง) เด็ก ๆ มองหาริบบิ้นที่มีสีเดียวกันบนมือของสหายแล้วจับเป็นคู่ ครูขอให้พวกเขาตรวจสอบว่าระบุสีถูกต้องหรือไม่

- เด็ก ๆ ดูริบบิ้นสิ! ไม่มีใครทำผิดเหรอ? คุณทุกคนพบคู่ของคุณถูกต้องหรือไม่? Vova ริบบิ้นของคุณสีอะไร? แล้วเลน่าล่ะ? คุณมีริบบิ้นสีเขียวเหมือนกัน Seryozha และ Sveta มีริบบิ้นแบบไหน?

“สีแดงก็เหมือนกัน” เด็กๆ ตอบ

เกมอาจจะจบลงด้วยการเต้นรำแบบทั่วไปหรือการเต้นรำแบบกลม

คุณยังสามารถเล่นเกมที่เด็ก ๆ จะต้องค้นหาตัวเลขคู่หนึ่ง: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, เครื่องหมายดอกจัน, วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้า ในกรณีนี้ตัวเลขจะต้องมีสีเดียวกันเพื่อให้มองเห็นคุณลักษณะของวัตถุ (รูปร่าง) ได้ชัดเจนในภาพ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เหมือนกัน แตกต่าง คู่กันในเกม

ยิ่งน้อยก็ยิ่งมาก

งานการสอน- ฝึกเด็กในการแยกแยะและเปรียบเทียบขนาดของวัตถุ (มาก น้อย เท่าเดิม) ปลูกฝังความสนใจ ความเร็วของการตอบสนองต่อคำพูดของครู และความสามารถในการตรวจสอบตัวเองว่าปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างถูกต้องหรือไม่

กฎของเกม- ตามที่ครูบอก จัดเรียงสิ่งของก่อนโดยเรียงจากขนาดลดลง - ใหญ่ เล็ก เล็กกว่าและเล็กที่สุด และในทางกลับกัน: อันดับแรกให้เล็กที่สุด ตามด้วยชิ้นที่ใหญ่กว่าและใหญ่กว่าเล็กน้อย ผู้ที่ใส่ไว้ก่อนและถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ เริ่มต้นและสิ้นสุดการจัดเรียงสิ่งของตามสัญญาณของครูเท่านั้น เลือกรายการที่มีขนาดที่ต้องการ ผู้ชนะจะได้รับชิป

การกระทำของเกมค้นหาวัตถุโดยวางสัญญาณไว้

ความคืบหน้าของเกม- สำหรับเกมนี้ ครูใช้วัสดุจากธรรมชาติ เช่น กรวย ลูกโอ๊ก ใบไม้ กรวด เปลือกหอย (ทุกอย่างที่อยู่ในกลุ่มและบนไซต์) มีขนาดต่างกันเพื่อให้มีจำนวนแต่ละประเภทเท่ากัน เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ ครูก็มองดูสิ่งของต่างๆ พร้อมกัน เด็กๆ ก็ตั้งชื่อให้ ครูถามเด็ก ๆ โดยถือกรวยสองอันที่มีขนาดต่างกัน:

- ดูสิเด็ก ๆ มองไปที่กรวยเหล่านี้ คุณคิดว่ามันมีขนาดเท่ากันหรือแตกต่างกันหรือไม่?

- ใช่ พวกเขาแตกต่าง

- วิทยา แสดงให้ฉันเห็นว่าอันไหนใหญ่กว่ากัน ลีน่า แล้วนี่ก้อนอะไรคะ?

- น้อย.

- ขวา! วันนี้เราจะมาเล่นกับกรวย กรวด ใบไม้ และเปลือกหอยเหล่านี้กัน เราจะเรียนรู้ที่จะจัดเรียงตามขนาด: ก่อนอื่นเราจะวางวัตถุที่ใหญ่ที่สุดแล้วจึงวางวัตถุให้เล็กลง (แสดงการกระทำบนโต๊ะด้วยลูกโอ๊ก) คุณต้องวางเฉพาะวัตถุที่เหมือนกันในแถว ผู้ที่เอากรวยมาวางเฉพาะกรวยเรียงกัน แล้วใครเอาใบไม้ไปจะเรียงกันล่ะ?

- ออกจาก.

- ถูกต้องเด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะออกคำสั่งแล้วคุณจะเริ่มเลือกและวางรายการของคุณเป็นแถว

- เริ่ม! - ครูสั่ง

รายการต่างๆ จะถูกจัดวางบนถาดเพื่อให้มองเห็นและหยิบได้ง่าย เด็ก ๆ เลือกวัตถุและจัดเรียงตามขนาด (5-6 ชิ้นในแต่ละประเภท) ผู้ที่วางสิ่งของทั้งหมดอย่างรวดเร็วและถูกต้องจะชนะ ครูเปิดโอกาสให้เด็กคนอื่นๆ เล่นเกมให้จบ เขาไม่ลืมที่จะตั้งชื่อและชมเชยผู้ชนะ

เพื่อรักษาความสนใจในเกมจึงเสนองานอื่น: วางวัตถุในแถวโดยเรียงจากมากไปน้อย

- เอาล่ะพวก วางทุกอย่างลงบนถาด เอาของอื่นมาเปลี่ยนและเลือกอันที่เล็กที่สุด แล้วก็มากขึ้น มากขึ้น และสุดท้ายก็ใหญ่ที่สุด พยายามอย่าทำผิดพลาด เริ่มต้น! - ครูให้สัญญาณ

เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง จากนั้นไอเท็มทั้งหมดจะถูกใส่ลงในกล่องและเกมจะจบลง

ในกลุ่มน้องที่สองเมื่อเล่นเกมการสอน ครูต้องใช้ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระซึ่งปรากฏชัดเจนในเด็กวัยนี้ ในเวลาเดียวกัน ผู้ใหญ่ แม้ว่าเด็กจะต้องดำเนินการอย่างอิสระ แต่ก็ยังน่าสนใจสำหรับเขาในฐานะผู้ให้ข้อมูลที่หลากหลาย ผู้ใหญ่คือผู้ที่ช่วยให้เด็กระบุคุณสมบัติที่จำเป็นของวัตถุและปรากฏการณ์ แสดงเทคนิคการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น มุ่งเป้าไปที่การเล่นในระดับที่สูงกว่า และวางงานหลายอย่างสำหรับเด็ก ซึ่งการแก้ปัญหานี้ทำได้ด้วยความเข้มงวด การปฏิบัติตามกฎ ผู้ใหญ่จะต้องชี้แนะความเป็นอิสระของเด็กอย่างชำนาญในทิศทางที่ถูกต้อง

ในวัยนี้ เด็กสามารถรับมือกับการแก้ปัญหาเกมที่เกิดจากทั้งผู้ใหญ่และตัวเด็กเองได้ คุณค่าของเกมการสอนตาม A.I. Sorokina อยู่ที่ความจริงที่ว่าครูไม่เพียง แต่กำหนดหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังทำนายผลลัพธ์บางอย่างซึ่งเป็นเกณฑ์สำหรับระดับพัฒนาการของเด็กด้วย ในระหว่างเกมการสอน เด็กจะพัฒนาการสังเกตซึ่งเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดที่จำเป็นในการบรรลุผลสำเร็จ ในกรณีนี้ กิจกรรมของเด็กสามารถแสดงออกได้ในกิจกรรมการเคลื่อนไหวต่างๆ (ความรู้สึกด้วยมือ การเคลื่อนไหวร่างกาย การตรวจร่างกาย การติดตามด้วยตา ฯลฯ) ด้วยแนวคิดของเกมเดียวกัน การกระทำของเกมจะถูกกำหนดโดยงานการสอนที่ครูกำหนดไว้เสมอ และความซับซ้อนและกฎของเกมก็ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ด้วย หากครูทำให้งานซับซ้อน (เช่นเขารวมงานแบบฝึกหัดการสังเกตเข้ากับการพัฒนาวัฒนธรรมการพูดและคำศัพท์ที่มีเสียง) การกระทำของการเล่นจะเสริมด้วยคำพูดของเด็ก ๆ

คู่มือนี้นำเสนอเกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถประยุกต์ความรู้ที่มีอยู่ในสถานการณ์ใหม่ในสภาพที่เปลี่ยนแปลงไป เกมเหล่านี้มีความเชื่อมโยงกับชั้นเรียนภายใต้กรอบของ “โครงการการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล” และกิจกรรมการเล่นเกมในรูปแบบต่างๆ การใช้วิธีการและเทคนิคของครูในการชี้แนะโดยตรง (การสาธิต คำอธิบาย แบบฝึกหัด) ในเกมการสอนเป็นไปได้เฉพาะภายในขอบเขตที่ไม่ทำลายตัวเกม แนวคิดของเกม และการกระทำของเกม ในบางเกม การสื่อสารความรู้ใหม่จะรวมอยู่ในเกม ส่วนความรู้อื่นๆ จำเป็นต้องมีซึ่งได้มาในกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบเท่านั้น

คู่มือนี้มีเกมการสอนที่สามารถใช้ในชั้นเรียนในด้านความรู้ต่างๆ และกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ แต่ละพื้นที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง ดังนั้นครูจึงต้องคำนึงว่าความเป็นเอกลักษณ์ของกิจกรรมนี้หรือกิจกรรมนั้นต้องใช้แนวทางและการศึกษาที่แน่นอน ในเกมการสอน งานด้านการศึกษาด้านต่างๆ มีการหักเหในลักษณะที่แตกต่างกัน

พลศึกษา- หลักการของมอเตอร์ซึ่งเป็นลักษณะของชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาลทำให้เกมการสอนใกล้เคียงกับเกมมือถือมากขึ้นโดยอาศัยความใกล้ชิดขององค์ประกอบโครงสร้าง แต่หลักการสอนนั้นแข็งแกร่งกว่ามากซึ่งแนะนำองค์ประกอบความรู้ความเข้าใจที่ทรงพลังเข้ามา

การศึกษาทางจิตความสำคัญในการพัฒนาของเกมการสอนนั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่าเกมเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความเป็นอิสระในเกม สิ่งนี้เป็นไปได้เนื่องจากอิทธิพลอย่างมากของเกมนี้ต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก: ผ่านการเล่นการสอนความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจจะลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยเปิดใช้งานกระบวนการพัฒนาจิตใจของเขา

การศึกษาคุณธรรม- ความสำคัญทางการศึกษาของการเล่นเชิงการสอนคือมีผลดีต่อการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติกลุ่มนิยม ศักยภาพทางศีลธรรมของเกมการสอนยังอยู่ในระดับสูง เนื่องจากบรรทัดฐานของพฤติกรรมและรูปแบบของความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่เป็นที่ยอมรับในสังคมนั้นเรียนรู้ได้ดีที่สุดไม่ผ่านการสอนทางศีลธรรม แต่ผ่านกระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางการศึกษาที่สนุกสนานระหว่างครูและนักเรียน

การศึกษาด้านแรงงานในกระบวนการเล่นการสอนเด็กจะต้องเอาชนะความยากลำบากต่าง ๆ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาไม่เพียงแต่คุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนิสัยในการทำงานด้วย เกมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานช่วยวางรากฐานของศีลธรรมในเด็กและส่งเสริมตำแหน่งทางศีลธรรมที่มั่นคง

การศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ เกมการสอนมีความคล้ายคลึงกับเกมสร้างสรรค์โดยตรงตั้งแต่เริ่มต้นอย่างสนุกสนาน แต่การสอนของเกมนั้นมีลักษณะเฉพาะของตัวเองในกิจกรรมทางศิลปะ มีแนวโน้มในการสอนศิลปะ: เป้าหมายและวัตถุประสงค์ทางการศึกษาทั้งหมดควรถูกกำหนดให้สอดคล้องกับศิลปะและดังนั้นเป้าหมายที่สร้างสรรค์ดังนั้นในเกมการสอนที่ใช้ในกิจกรรมทางศิลปะความหมายทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของแบบฝึกหัดและเกมจึงมา ไปข้างหน้า

E. I. Tikheyeva เขียนว่าเกมการสอนไม่สามารถพิจารณาได้จากมุมมองของคุณค่าของเป้าหมายการสอนเพียงอย่างเดียว เกมเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของมนุษย์ทุกด้าน

ดัชนีไพ่ของเกมทรายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน กลุ่มจูเนียร์ ห้องสมุดเล่นทรายรวมเกมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อการผ่อนคลายโดยทั่วไป บรรเทาอาการสมาธิสั้น การพัฒนาความเพียรและความอดทน การเพิ่มสมาธิ การพัฒนาตรรกะ การคิดและการพูด เกมเหล่านี้รักษาสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก ๆ ควบคู่ไปกับการพัฒนาความไวต่อการสัมผัสและการเคลื่อนไหวและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ สอนให้เด็กฟังตัวเองและออกเสียงความรู้สึกของเขา ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาคำพูดโดยพลการ.. .

เกม Maria Montessori สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน1. เป้าหมายของการ์ดสี: การพัฒนาการรับรู้ทางสายตาโดยการเลือกการ์ดสีที่จับคู่ วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กรวมวัตถุตามลักษณะเฉพาะ (สี) แยกแยะความเข้มของสีด้วยสายตา พัฒนาการรับรู้ความหลากหลายของสีสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมการพัฒนาสุนทรียศาสตร์ สื่อการสอน: ชุดไพ่ 8 สี แต่ละใบนำเสนอบนแท็บเล็ต 4 คู่ในเฉดสีต่างๆ จากมืดไปสว่าง (...

เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า "ตัวเลขจากตัวสร้าง megablocks" เนื้อหานี้จะช่วยพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างสนุกสนานรวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 เนื้อหานี้จะมีประโยชน์สำหรับนักการศึกษา ผู้ปกครอง ครูการศึกษาเพิ่มเติม และนักพยาธิวิทยาด้านการพูด วัตถุประสงค์: แยกแยะภาพกราฟิกของตัวเลข 1-10 วัตถุประสงค์ - พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและสัมผัส - สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 - เสริมสร้างการนับ...

เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า "ของขวัญ" คำอธิบาย: เกมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตในเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา เป้าหมาย: การจัดระบบความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตที่สมบูรณ์ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, วงรี, หัวใจ) วัตถุประสงค์: - สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะรูปร่างของวัตถุตั้งชื่อให้ถูกต้อง - พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรูปร่างและวัตถุที่คล้ายกัน ในรูปทรง - เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับภูมิศาสตร์พื้นฐาน...

เกมการสอนเพื่อแนะนำเด็กวัยก่อนเรียนสู่โลกแห่งพืชธรรมชาติ เกมสำหรับแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผักและผลไม้ ตัวเลือกแรก งานการสอน สร้างทั้งหมดจากชิ้นส่วน การกระทำของเกม กำลังค้นหาคู่ของคุณ กฎ. คุณสามารถมองหา "ส่วนบน" หรือ "กระดูกสันหลัง" ได้เฉพาะเมื่อได้รับสัญญาณเท่านั้น คุณไม่สามารถจับคู่กับเด็กคนเดียวกันได้ตลอดเวลา คุณต้องมองหาคู่อื่น ความคืบหน้าของเกม ระหว่างเดินเล่นหลังเก็บเกี่ยวในสวน ครู...

เกมและความบันเทิงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เป้าหมาย: นำเนื้อหาที่สะสมกลับมาใช้ซ้ำตลอดทั้งปีการศึกษาโดยปรับเปลี่ยนหากจำเป็น งาน: - กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก; - กิจกรรมการศึกษาโดยตรง - ความบันเทิง การพักผ่อน ***เกมหาคู่วันจันทร์เดือนกันยายน อุปกรณ์ประกอบฉาก "หมวกหาคู่": หมวกตลก หมวกแก๊ป หรือผ้าโพกศีรษะอื่นๆ ครูลองสวมหมวกใบนี้ให้เด็กแต่ละคนและขอให้แนะนำตัวเองคือ....

บทสรุปของเกมเล่นตามบทบาทเพื่อแนะแนวอาชีพในกลุ่มรุ่นน้องของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "แม่ครัวของเรา" การเล่นกับครัวของเล่นมีประโยชน์ต่อการพัฒนาในช่วงต้นของเด็ก กระตุ้นการพัฒนาของการคิดเชิงตรรกะและทักษะยนต์ปรับ ในระหว่างเกม จินตนาการและจินตนาการของเด็กจะพัฒนาอย่างสวยงาม ห้องครัวเป็นหนึ่งในเกมยอดนิยมสำหรับเด็กผู้หญิงวัยก่อนเรียนและวัยประถม เงื่อนไขบังคับคือการมีส่วนร่วมของคนหลายคน เพราะอะไรคือประเด็นในการทำอาหารและดูแลตัวเอง? การจัดการจาน...

เกมการสอนสำหรับการพัฒนาการก่อตัวของการวิเคราะห์เสียงสำหรับเด็กในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางและระดับสูง วัฒนธรรมการพูดที่ดีเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมการพูด ถูกสร้างขึ้นและพัฒนาบนพื้นฐานของการได้ยินคำพูดที่ได้รับการพัฒนาอย่างดี เกมเพื่อพัฒนาการก่อตัวของการวิเคราะห์เสียงช่วยให้เด็กก้าวแรกในการทำความเข้าใจโครงสร้างเสียงของคำ ขณะนี้ฉันกำลังทำงานกับเด็กอายุ 3-5 ปี และได้ตัดสินใจที่จะสร้างเกมการสอนสำหรับชั้นเรียนพัฒนาการพูด ฉันถ่ายรูปเกม...

เกมการสอน "มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษา ผู้แต่ง: Natalia Mikhailovna Galkina ครูที่โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 2 ใน Kineshma ภูมิภาค Ivanovo คำอธิบายของเกม เกมการศึกษา "มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ" นำเสนอในรูปแบบของเสื่อรับความรู้สึกในรูปทรงต้นคริสต์มาส เกมนี้สามารถใช้บนโต๊ะ บนพื้น หรือบนขาตั้งได้ สามารถใช้กับกลุ่มเด็กหรือเป็นรายบุคคล นอกจากนี้พรมการศึกษา “ก้างปลา” ยังสามารถตกแต่งภายในกลุ่ม สะท้อนถึงฤดูกาล และ...

เกมสำหรับพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนาสมองเต็มรูปแบบ ต้องขอบคุณกิจกรรมและเกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เด็กพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว เรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกายของเขา และมุ่งความสนใจไปที่วัตถุ 1.ถุงใส่ซีเรียล คุณต้องทำถุงผ้าหนาๆ หลายถุง เราเทซีเรียลต่าง ๆ ลงไป: บัควีท, ถั่ว, ถั่ว, ลูกเดือย ที่สำคัญกระเป๋าไม่ขาด ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ จะมีการมอบถุงดังกล่าวให้กับทารก...

เกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล" สำหรับโรงเรียนอนุบาล กลุ่มรุ่นเยาว์ ผู้แต่ง: Alimova Lyudmila Vyacheslavovna คำอธิบาย: บทสรุปนี้เหมาะสำหรับนักการศึกษาและครูด้านการศึกษาเพิ่มเติม วัตถุประสงค์: หมายเหตุสำหรับการดำเนินการชั้นเรียนแบบเปิดในโรงเรียนอนุบาล วัตถุประสงค์: 1. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพทันตแพทย์ 2. รวบรวมความรู้เรื่องกฎอนามัยช่องปากให้กับเด็กอายุ 3-4 ปี อย่างสนุกสนาน วัตถุประสงค์: 1. สอนให้เด็ก ๆ แบ่งบทบาทกันเอง รับผิดชอบต่อการเลือกของพวกเขา...

ชุดงานคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในธีมปีใหม่ "ต้นคริสต์มาส" คำอธิบาย: ปีใหม่กำลังจะมาซึ่งหมายความว่าถึงเวลาตกแต่งต้นคริสต์มาสแล้ว งานชุดนี้จะช่วยเสริมแนวคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานในเด็กก่อนวัยเรียน เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษา นักพยาธิวิทยาด้านการพูด และผู้ปกครอง เป้าหมาย: การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ (LD) วัตถุประสงค์: - เสริมสร้างทักษะการนับ (การนับและ...

ออกกำลังกาย - เล่นกับก้อนหิมะสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีในโรงเรียนอนุบาล ผู้แต่ง: Svetlana Nikolaevna Kryuchkova ผู้อำนวยการเพลงของ MDOU Kindergarten No. 127 "Northern Fairy Tale", Petrozavodsk คำอธิบายของวัสดุ: วัสดุนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี (กลุ่มจูเนียร์) อาจมีประโยชน์สำหรับผู้กำกับเพลงและนักการศึกษา . แบบฝึกหัดนี้สามารถรวมไว้ในความบันเทิงปีใหม่กิจกรรมใด ๆ ที่มีเด็ก ๆ ในหัวข้อฤดูหนาวเป็นส่วนได้ เป้าหมาย: สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเด็กๆ งาน: -ให้เด็กๆ...

คู่มือเกม “หัวผักกาด” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อฝึกการใช้คำบุพบท พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความทรงจำ จำนวนผู้เข้าร่วมเกม: 1,2 หรือกลุ่มเล็ก ความคืบหน้าของเกม: มีตัวเลือกมากมายสำหรับงานเกม ตัวอย่างเช่น: 1. เด็กเล่าเรื่องเทพนิยายอย่างอิสระและเพิ่มฮีโร่ในเทพนิยายตามลำดับ (ขันสกรูที่ฝาพร้อมรูปฮีโร่) หรือด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่....

เกม Quest สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน “ค้นหาสมบัติ” จัดทำโดย: ครู Marina Evgenievna Moiseenko คำอธิบาย: การล่าสมบัติเป็นหนึ่งในเกมโปรดของเด็ก ๆ ซึ่งส่งเสริมความสามัคคีในทีม เกมจะดำเนินต่อไปจนกระทั่งผู้เข้าร่วมไปถึงสมบัติทีละขั้นตอน งานนี้มีไว้สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา เป้าหมาย: การผ่อนคลายทั้งทางร่างกายและจิตใจของเด็ก ๆ การรับอารมณ์เชิงบวก วัตถุประสงค์: 1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางในภูมิประเทศ...

เกมการสอนและตัวช่วยในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กวัยก่อนเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีนี้ฉันกำลังทำงานกับเด็กวัยก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษา นั่นคือเหตุผลที่การค้นหาเชิงสร้างสรรค์ทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา เกม และคุณประโยชน์ที่จะมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน เกมและคู่มือที่นำเสนอทั้งหมดทำจากวัสดุเหลือใช้ที่พบได้ทั่วไปในชีวิตประจำวัน เกมดังกล่าวสามารถสร้างได้ที่บ้านเพื่อดึงดูดเด็ก ๆ
“เสื่อริบบิ้นเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว”

ในการสร้างเกมคุณต้องมีแผ่นรองซักและริบบิ้น
"ค้นหาครึ่งหนึ่งของแก้วน้ำ"

ในการสร้างบทช่วยสอนนี้ ฉันใช้กระดาษร่างและกระเบื้องเพดานเพื่อทำให้กระดาษแข็งตัว
"จานสำหรับตัวเลข"

แท็บเล็ตเหล่านี้ทำจากไม้อัดและกระดุม และเพื่อสร้างรูปร่าง เราใช้ยางรัดผมธรรมดา
"คัดแยกชิปสี"

ในการสร้างเกมนี้คุณต้องมีชิปและชิปหลากสีสัน บ่อยครั้งองค์ประกอบจากโมเสกและเกมอื่นๆ ที่ไม่ได้ใช้งานทั่วไปยังคงอยู่ในบ้าน เครื่องคัดแยกของเราเป็นตัวฝึกที่ดีสำหรับการรับรู้สีและการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
"ปิรามิดอัจฉริยะ"

คู่มือนี้จัดทำขึ้นจากม้วนเทปที่ใช้แล้วและฟิล์มมีกาวในตัว สำหรับคันเบ็ด ฉันใช้ด้ามพลั่ว และสำหรับความสัมพันธ์ทางภาพ ฉันใช้การ์ดกับลำดับการก่อสร้าง
"วงกลมหลากสี"

เกมนี้ทำจากฟิล์มติดด้วยตนเองและเศษลามิเนตเพื่อเป็นฐานที่แข็งแรง วงกลมที่พิมพ์บนแท็บเล็ตมีสีและขนาดต่างกัน เด็กจำเป็นต้องค้นหาวงกลมที่ต้องการจากความหลากหลายที่นำเสนอและปิดภาพบนแท็บเล็ต ผมขอนำเสนอพวกเขาในมุมมองที่กว้างขึ้น
"ในการเคลียร์"

"สุขสันต์เครื่องยนต์น้อย"

"ปลา"

ผีเสื้อสดใส”"

"ต้นคริสต์มาสที่ละเอียดอ่อน"

และนี่คือเพื่อนตลกที่ลูกๆ ของเราชอบมาก มันทำจากสักหลาดซึ่งเป็นขวดพลาสติกขนาดเล็ก สามารถเปลี่ยนสักหลาดด้วยผ้าเช็ดตัวราคาถูกกว่าได้ เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ คุณสามารถใช้ลูกปัดหรือวัสดุขนาดเล็กก็ได้ เราใช้ถั่ว
“เลี้ยงหมู”

แนวคิดบางอย่างถูกพบเห็นบนอินเทอร์เน็ต ขอขอบคุณผู้สร้างสรรค์ที่สร้างเกมการศึกษา คู่มือ และปริศนาสำหรับเด็กมากมาย ฉันหวังว่าเกมที่ฉันสร้างขึ้นจะช่วยในการพัฒนาเด็กๆ
ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการค้นหาความคิดสร้างสรรค์ของคุณ