ลดและเพิ่ม
อายุ: ตั้งแต่ 4-5 ปี
ผู้ใหญ่:
“ฉันจะโทรหาใครสักคนหรืออะไรบางอย่าง แล้วคุณก็จะ “ทำให้มันเล็กลง” เช่น บ้านก็คือบ้าน โต๊ะก็คือโต๊ะ กระต่ายก็คือกระต่าย หมาป่าคือยอด และอื่นๆ”
จากนั้นให้เด็กพยายามเพิ่มคำต่อท้ายคำเล็ก ๆ อย่างอิสระ
เช่นเดียวกันสามารถทำได้ในทิศทางตรงกันข้าม
คุณตั้งชื่อคำด้วยส่วนต่อท้ายจิ๋ว และเด็กจะออกเสียงคำนั้นโดยไม่ต้องเติมคำนั้น
ในระหว่างเล่นเกม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณไม่ได้ตั้งชื่อลูกสัตว์แทนคำตอบที่ถูกต้อง
ไม่ใช่กระต่ายเป็นกระต่ายน้อย แต่กระต่ายเป็นกระต่าย ไม่ใช่วัวเป็นลูกวัว แต่วัวเป็นวัว
เกมเดียวกันสามารถเล่นได้โดยมีคำต่อท้าย "เพิ่มขึ้น":
บ้านก็คือบ้าน หมาป่าก็คือหมาป่า มดก็คือมด และอื่นๆ
ตั้งชื่อด้วยคำเดียว
อายุ: ตั้งแต่ 4-5 ปี
ผู้ใหญ่:
“ฉันจะอธิบายบางสิ่งบางอย่างและคุณตั้งชื่อมันว่าสิ่งที่ฉันกำลังพูดถึงเป็นคำเดียว:
นาฬิกาที่ช่วยให้คุณตื่นขึ้น
ช้อนใหญ่ที่มีการเทน้ำซุปลงไป
อาหารมื้อเช้า,
บุคคลที่เดินทางไปต่างประเทศ, บริษัทที่พิมพ์และจัดพิมพ์หนังสือหมุนเวียน ฯลฯ”
เด็กพูดคำนั้น จากนั้นผู้เล่นจะเปลี่ยนบทบาท บทบาทนี้จะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็ก ช่วยเขาสร้างคำอธิบายที่จำเป็นหากเขาไม่ประสบความสำเร็จ เมื่อนั้นคุณจะไม่น่าสนใจที่จะเดาปริศนาผลลัพธ์ ให้ลูกน้อยอธิษฐานถึงพ่อหรือยาย
อธิบายด้วยคำเดียว
อายุ: ตั้งแต่ 4-5 ปี
งานที่เด็กเผชิญจะคล้ายกับภารกิจก่อนหน้า เพียงคุณเท่านั้นที่ต้องตั้งชื่อคำคุณศัพท์มากกว่าคำนาม แน่นอนว่าไม่จำเป็นต้องใช้คำเหล่านี้ในการสนทนากับเด็ก แค่ยกตัวอย่างให้เขาเพื่อที่เขาจะได้ทำงานดังกล่าวได้
ถ้วยชา? (ห้องน้ำชา)
รถแข่งเหรอ? (แข่ง),
แปรงสีฟัน? (ทันตกรรม),
เนื้อทอด? (เนื้อ) จากแครอทเหรอ? (แครอท),
อุ้งเท้าสุนัข? (สุนัข) และอื่นๆ
ใครต้องการอะไร?
อายุ: ตั้งแต่ 4-5 ปี
ผู้ใหญ่ตั้งชื่อบุคคลหรือสัตว์ และเด็กก็โต้ตอบด้วยการตั้งชื่อสิ่งของ (หรือสิ่งของ - คุณสามารถกำหนดเงื่อนไขได้ - มากถึงห้ารายการ) ที่เขาอาจต้องการ
ช่างทำผม - กรรไกร, หวี,
บุรุษไปรษณีย์ - กระเป๋า
ครู - ตัวชี้, หนังสือเรียน,
ผู้ขาย - เครื่องชั่ง, เครื่องบันทึกเงินสด,
มด - แท่ง ใบไม้
ผึ้ง - เกสร, น้ำหวาน,
นก - กิ่งไม้ ปุย (สำหรับทำรัง) และอื่นๆ
ระดับความยากของงานจะขึ้นอยู่กับระดับความรู้ของเด็ก
การทำให้เกมซับซ้อนไม่เพียงแต่เป็นการตั้งชื่อไอเท็มเท่านั้น แต่ยังเป็นการบอกว่าเหตุใดจึงจำเป็นด้วย เช่น กรรไกรตัดผม เครื่องชั่งน้ำหนักซื้อของ เป็นต้น
คุณจะทราบได้อย่างไร...
อายุ: ตั้งแต่ 4-5 ปี
ถามคำถามลูกของคุณเช่น:
จะบอกได้อย่างไรว่าข้างนอกหนาวหรือไม่? (ดูเทอร์โมมิเตอร์นอกหน้าต่าง)
... มันฝรั่งสุกแล้วหรือยัง? (จิ้มด้วยส้อมหรือลอง)
...เสื้อแห้งมั้ย? (สัมผัส)
...ชาหวานมั้ย? (พยายาม)
... ปากกาสักหลาดเขียนได้หรือเปล่า? (ลองเขียน)
...เชือกมัดแน่นหรือเปล่า? (ดึง)
...ในแก้วมีน้ำอยู่หรือเปล่า? (ดู)
...มีลูกบอลอยู่ในกล่องปิดมั้ย? (เขย่า)
...มีใครอยู่บ้านมั้ย? (กดกริ่งประตูหรือโทรศัพท์)
...เครื่องดูดฝุ่นทำงานมั้ย? (เปิด)
... ลายเส้นที่วาดมีความยาวเท่ากันหรือไม่? (วัดด้วยไม้บรรทัด)
...หนังสือเล่มนี้น่าสนใจมั้ย? (อ่าน)
...ขนมปังนุ่มมั้ย? (สัมผัส)
...หมาชอบโจ๊กมั้ย? (ให้ฉันลองกิน)
ส่วนหนึ่ง - ทั้งหมด
อายุ: ตั้งแต่ 4-5 ปี
เชื้อเชิญให้ลูกของคุณเดาว่าคุณกำลังเรียกวัตถุหรือสิ่งมีชีวิตส่วนใด:
ใบพัด - เฮลิคอปเตอร์, เครื่องบิน,
ล้อ-รถยนต์ และยัง...
พวงมาลัย-จักรยาน,...
แล่นเรือ -...
รถม้า -….
หลังคา - …
ลูกศร - …
ปุ่ม - ….
หน้าหนังสือ - ...
ที่เท้าแขน - ...
ส้นเท้า -...
กระบังหน้า - ...
กระเป๋า -...
คีย์บอร์ด - …
ประตู - …
คัน -...
สาขา - …
กลีบดอกไม้ - ...
กรวย - …
เมล็ดพืช -...
หาง - …
ฟิน - ...
ขนนก - …
จะงอยปาก -...
เปลือก - ...
แผงคอ - ...
หรืออาจเป็นอย่างอื่นก็ได้ คุณตั้งชื่อวัตถุ และลูกตั้งชื่ออย่างน้อยหนึ่งส่วน:
บ้าน-หลังคา ประตู ...
เรือ - …
จักรยาน - …
รถเข็น - ...
โต๊ะ - …
อาร์มแชร์ - …
หนังสือ - …
คอมพิวเตอร์ - …
ดู - …
ปากกาหมึกซึม - ...
กระเป๋าเดินทาง - …
เสื้อโค้ท -...
จาน - …
กาต้มน้ำ -…
คันเบ็ด - …
กีต้าร์ - …
ประตู - …
รั้ว - …
สวิง - …
หู - ...
ดอกไม้ -
ต้นไม้ - …
เห็ด - …
บั๊ก - …
ผีเสื้อ - …
สุนัข - …
แอปเปิล - …
หัวกะหล่ำปลี -
หากเด็กพบว่าเป็นการยากที่จะให้คำตอบ ให้ช่วยเขา ยกตัวอย่าง หรือถามคำถามนำ
ใส่ใจกับความแตกต่างระหว่างชิ้นส่วนและเนื้อหา: อาจมีเสื้อเชิ้ตอยู่ในกระเป๋าเดินทาง แต่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของกระเป๋าเดินทาง
ในขณะที่ทำงานเสร็จ ให้ดึงความสนใจของลูกคุณไปที่ความจริงที่ว่าสิ่งของต่างๆ มีชิ้นส่วนที่มีชื่อเหมือนกัน พวกเขามักจะทำหน้าที่เดียวกันแม้ว่าในเวลาใดก็ตาม รูปร่างที่แตกต่างกัน- เช่น พวงมาลัยรถยนต์และจักรยาน.
ล้อที่สี่
อายุ: ตั้งแต่ 4-5 ปี
ทุกคนคงทราบกฎของเกมแล้ว จากสี่คำที่ผู้ใหญ่ตั้งชื่อ เด็กเลือกหนึ่งคำ - "พิเศษ" - คำที่ไม่สอดคล้องกับความหมายที่กำหนด ไม่มีคุณลักษณะที่เหมือนกับคำอีกสามคำที่เหลือ คุณสามารถเล่นเกมที่คล้ายกันโดยใช้รูปภาพได้ - ง่ายกว่ามาก หากไม่มีรูปภาพ จากการได้ยิน ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะเข้าใจวิธีแก้ปัญหาได้ทันที ไม่มีโอกาสพิจารณาซีรีส์ให้คิด ประการแรกคุณต้องจำคำศัพท์ทั้งหมดให้ดีและเข้าใจอย่างรวดเร็วว่าอะไรไม่เหมาะกับซีรีย์ทั่วไป
ดังนั้นในการเริ่มต้นคุณสามารถให้งานที่เรียบง่ายได้ จากนั้นไปยังสิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้น
1 ตัวเลือกเกมที่เรียบง่าย
.
ขั้นแรก ผู้ใหญ่จะบอกเด็กถึงสัญญาณที่ควรจัดเรียงคำ เช่น ของที่ต้องมีในครัว กระทะ ตู้เย็น เตียงนอน ช้อน เด็กจะเข้าใจสิ่งที่ไม่เหมาะสมในครัวทันทีและตอบคำตอบที่ถูกต้อง เมื่อดำเนินเกมการฝึกอบรมดังกล่าว พยายามให้สัญญาณที่หลากหลายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับการรวมคำ (ไม่ใช่แค่แบบดั้งเดิมเท่านั้น - จุดประสงค์ของวัตถุ) ปล่อยให้เป็นสี ขนาด วัสดุที่ใช้ทำความนุ่มนวล-ความแข็ง ความโปร่งใส-ความทึบ และอื่นๆ อีกมากมาย คุณสามารถตั้งชื่อสัตว์ต่างๆ และรวมพวกมันออกเป็นกลุ่มตามถิ่นที่อยู่ วิธีการเคลื่อนไหว สายพันธุ์ ฯลฯ ชื่อไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำคุณศัพท์ที่รวมกันเป็นคุณลักษณะทั่วไปด้วย ตัวอย่างเช่น ร้อน อบอุ่น แข็ง เย็น (คำพิเศษ - ยาก คุณสมบัติทั่วไป- อุณหภูมิในแง่เด็ก - "ความร้อน")
เกมที่เรียบง่าย 2 เวอร์ชัน
ตั้งชื่อไม่ใช่สี่ แต่มีเพียงสามคำเท่านั้นที่คุณต้องเลือกคำที่แปลก แต่อย่าตั้งชื่อป้ายทั่วไปอีกต่อไป ปล่อยให้เด็กเดาด้วยตัวเอง
พูดแตกต่างออกไป (คำพ้องความหมาย) และในทางกลับกัน (คำตรงข้าม)
อายุ: ตั้งแต่ 5 ปี
เกมดังกล่าวอิงตามตัวอย่างของคุณอีกครั้ง บอกลูกของคุณบางอย่างเช่นนี้:
“มีคำที่มีความหมายเหมือนกัน เช่น
ยาก - ยาก
เศร้า - เศร้า
กล้าหาญ - กล้าหาญ
ส่องแสง - ส่องแสง
โกรธ - โกรธ
ศัตรู - ศัตรู ฯลฯ
ฉันจะตั้งชื่อหนึ่งในคำเหล่านี้ แล้วคุณลองคิดดูว่าจะพูดแตกต่างออกไปได้อย่างไร”
แต่มีคำที่มีความหมายตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น:
ความร้อน-เย็น
ดี - ชั่ว
เพื่อน - ศัตรู
สุขภาพแข็งแรง - ป่วย
ขม - หวาน
ขาว-ดำ
พูด - นิ่งเงียบ
หัวเราะ - ร้องไห้
ไปนอน - ลุกขึ้น
ปิด-เปิด ฯลฯ
ให้เด็กเลือกคำตรงข้าม
ลองเปลี่ยนบทบาท - ให้ลูกของคุณทำงานแทนคุณ
เราดำเนินการเสนอต่อไป
อายุ: ตั้งแต่ 5 ปี
เกมดังกล่าวสามารถเป็นได้ทั้งของจริงและในการ์ตูน คุณสามารถตกลงเรื่องนี้กับบุตรหลานของคุณล่วงหน้าได้
ผู้ใหญ่ก็เริ่ม. ประโยคที่ซับซ้อนเด็กยังคงดำเนินต่อไป อาจมีตัวเลือกมากมายในหัวข้อใด ๆ ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก
เรือของเราแล่นไปในทะเลเปิดแล้ว...
นักเดินทางจึงตั้งค่ายพักแรมริมฝั่งแม่น้ำและเห็น
จู่ๆ เจ้าหญิงก็ตื่นขึ้นเพราะว่า...
คาร์ลสันไม่สามารถบินได้ในวันนั้น เขาต้อง...
มาต่อเรื่องราวกัน
อายุ: ตั้งแต่ 5 ปี
เกมดังกล่าวคล้ายกับเกมก่อนหน้า แต่ที่นี่ผู้ใหญ่และเด็กผลัดกันพูดทั้งประโยค ซึ่งแต่ละประโยคจะสานต่อเรื่องราวที่พวกเขาเริ่มต้นไว้
จัดทำโดยอาจารย์นักบำบัดการพูด A.V.
หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด
เป้า: เพื่อให้ผู้ปกครองมีโอกาสเรียนรู้วิธีโต้ตอบกับลูกในเกมด้วยเหตุนี้ แบบฟอร์มเกมพัฒนาคำพูดของทารก ปรับปรุงวัฒนธรรมเสียง ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาการพูดและเพิ่มคำศัพท์ของทารกอย่างสนุกสนานที่บ้าน บนท้องถนน ในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับเด็ก
งาน:จัดระเบียบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมการเล่นเกมเพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจถึงความสำคัญของเกมในการพัฒนาคำพูดและอารมณ์ปกติและ การพัฒนาจิต.
คำพูดเป็นวิธีหลักในการสื่อสารระหว่างผู้คน มีความจำเป็นต้องสื่อสารกับทารกตั้งแต่แรกเกิด เมื่ออายุ 2 ขวบ ทักษะการพูดของเด็กควรมีอย่างน้อย 50 คำ คำพูดของทารกควรจะสามารถเข้าใจได้สำหรับผู้อื่น แต่ความจริงแล้วคำพูดของเด็กๆ อายุยังน้อยปล่อยให้เป็นที่ต้องการมาก นี่เป็นเพราะสาเหตุทางชีววิทยาหรือทางสังคม คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองก่อนอื่นเพื่อให้แน่ใจว่าทารกไม่มีการรบกวนโครงสร้างทางกายวิภาคของอุปกรณ์ข้อต่อการเบี่ยงเบนในการเจริญเติบโตและการพัฒนาของฟันหรือการวางตำแหน่งฟันบนที่ไม่ถูกต้องเมื่อเทียบกับฟันล่าง ให้แพทย์ตรวจ.
วันนี้เราจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผลกระทบ ปัจจัยทางสังคม- ครอบครัวเป็นแหล่งหล่อเลี้ยงบุคคลตั้งแต่แรกเกิด แนะนำให้เขารู้จักกับโลกรอบตัว และให้ความรู้และทักษะแก่เด็กเป็นครั้งแรก บทบาทนำในการพัฒนาเด็กเป็นของครอบครัว เด็กพูดได้เฉพาะในกระบวนการสื่อสารกับผู้ใหญ่เท่านั้น อย่างไรก็ตาม น่าเสียดายที่ผู้ปกครองหลายคนดูถูกดูแคลนข้อเท็จจริงนี้ เด็กที่พวกเขาสื่อสารด้วยเพียงเล็กน้อยมีความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางปัญญาเด็กขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการพูดของเขา และระดับการพัฒนาคำพูดส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาบุคลิกภาพและอุปนิสัยของเด็ก การพัฒนาคำพูดเป็นกิจกรรมที่ซับซ้อน:
- การสื่อสาร
- การพัฒนา การหายใจด้วยคำพูด
- การพัฒนาขนาดเล็กและ ทักษะยนต์ขั้นต้น
- การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ
ก่อนที่เราจะเจาะลึกแต่ละด้านโดยละเอียด เรามาตรวจสอบว่าเราซึ่งเป็นผู้ปกครองรู้วิธีสื่อสารกับทารกอย่างถูกต้องหรือไม่ สิ่งที่เรารู้
ด้านหน้าของคุณคือกระดานแม่เหล็ก ทางด้านซ้ายมีวลีที่คุณต้องกรอกโดยค้นหาคำตอบจากที่เสนอในกล่องแล้วติดเข้ากับกระดาน หลังจากนั้นคุณสามารถตรวจสอบความถูกต้องได้ด้วยตัวเอง
การสื่อสาร.
ความสนใจของเด็กในโลกรอบตัวเขาเพิ่มขึ้นทุกวัน เขาอยากรู้ สัมผัส เห็น ได้ยินทุกอย่าง ระดับพัฒนาการการพูดของเด็กขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดู วิธีหลักในการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 2-3 ปีและอีกมากมาย อายุน้อยกว่าคือการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคำพูดของผู้ใหญ่ เมื่อพัฒนาคำพูดคุณต้องดูแลไม่เพียงแต่เด็กจะออกเสียงเท่านั้น คำเพิ่มเติมมากพอๆ กับการทำให้แน่ใจว่าคำพูดที่ได้ยินและพูดได้รับการสนับสนุนจากภาพที่มีชีวิตและเนื้อหาเฉพาะ เด็กจำเป็นต้องเห็นสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง จำเป็นต้องขยายประสบการณ์ส่วนตัวของเขาเพื่อเพิ่มพูนการรับรู้ของเขา โลกภายนอกผ่านทางประสาทสัมผัส (การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส ฯลฯ) ผ่านการกระทำต่างๆ กับสิ่งของและสิ่งของ ทารกเอาแต่ถามคำถาม: “นี่คืออะไร” ใช้ช่วงเวลานี้เพื่อสื่อสารกับเด็ก เพื่อที่เขาจะได้สะสมคำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบ มักจะดูภาพต่าง ๆ พร้อมโครงเรื่องที่เขาเข้าใจกับลูกของคุณ พูดคุย อธิบายทุกสิ่งที่เขาเห็น ทำซ้ำ คำที่ถูกต้องหลายครั้งขอดูวัตถุที่คุณตั้งชื่อแล้วขอให้เขาตั้งชื่อคำนั้นเอง อย่าลืมชมเชยลูกของคุณและเฉลิมฉลองความสำเร็จของเขา ในขณะเดียวกันก็ให้ตัวอย่างคำพูดที่ถูกต้องแก่ลูกของคุณ คุณต้องพูดกับลูกน้อยในลักษณะที่วัดได้ ช้าๆ ออกเสียงอย่างชัดเจน และไม่เกะกะคำพูดของคุณด้วยคำพูดที่เด็กไม่สามารถเข้าใจได้ สำหรับเด็กอายุ 2-3 ขวบ คุณต้องพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในตอนเช้า ขณะเดินเล่น เมื่อสักครู่ก่อน สิ่งนี้ไม่เพียงพัฒนาคำพูดของเขาเท่านั้น แต่ยังฝึกความจำของเขาด้วย
ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ: ตรงหน้าคุณคือภาชนะที่มีถั่วซ่อนอยู่ รายการต่างๆ- หน้าที่ของผู้ปกครองคนหนึ่งคือการเป็นเด็กทารกและรับสิ่งของชิ้นหนึ่ง หน้าที่ของผู้ปกครองคนที่สองคือการถามคำถามนำเกี่ยวกับเรื่องนี้ให้เด็กมากที่สุด (มันคืออะไร สีอะไร ฯลฯ ) และรับคำตอบ
ทำได้ดี. มาต่อกันเลย - เป้าหมายของคุณคือทำให้ทารกสนใจที่จะพูดมากและถูกต้อง
ค่อยๆ แนะนำคำคุณศัพท์ในการพูดของลูกของคุณ พยายามให้มีคำพูดเหล่านี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ จากนั้นสิ่งเหล่านี้จะปรากฏในคำพูดของทารก ตัวอย่างเช่น ในขณะที่เดินหรืออยู่ที่เดชา คุณสามารถเล่นเกมกับลูกของคุณว่า "สิ่งนี้มีลักษณะอย่างไรและทำไม" ถามคำถามเขา: "ตอไม้หรือกิ่งก้านมีลักษณะอย่างไร? ฉันตอบตัวเองและตั้งใจฟังเด็ก
เพื่อกระตุ้นการพูดในเด็กอายุ 2-3 ปี คุณสามารถใช้การยั่วยุหรือความเข้าใจผิดของเด็กได้ เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจคำพูดตามสถานการณ์และประกอบด้วยความจริงที่ว่าผู้ใหญ่ไม่รีบร้อนที่จะแสดงความเข้าใจและกลายเป็น "หูหนวก", "โง่" ชั่วคราว ตัวอย่างเช่น หากลูกน้อยของคุณชี้ไปที่ชั้นวางที่มีของเล่น มองคุณอย่างอ้อนวอน และคุณเข้าใจดีว่าเขาต้องการอะไรในตอนนี้ ให้ลองให้ของเล่นผิดชิ้นแก่เขา แน่นอนว่าปฏิกิริยาแรกของเด็กคือความขุ่นเคืองที่คุณขาดความเข้าใจ แต่นี่จะเป็นแรงจูงใจแรกที่กระตุ้นให้ทารกบอกชื่อสิ่งของที่เขาต้องการ หากมีปัญหาใดๆ เกิดขึ้น ให้บอกลูกของคุณว่า “ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่คุณต้องการ: หี ตุ๊กตารถยนต์” ในสถานการณ์เช่นนี้ เด็กจะเต็มใจเปิดใช้งานความสามารถในการพูดของเขา โดยรู้สึกฉลาดกว่าผู้ใหญ่มาก เทคนิคนี้มีประสิทธิภาพไม่เพียงแต่สำหรับการตั้งชื่อวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำที่กระทำกับวัตถุเหล่านั้นด้วยวาจาด้วย
นำความสุขมาสู่เด็กๆ เพลง, เพลงกล่อมเด็ก- การกระทำของเด็กด้วยคำพูดมีส่วนช่วยให้เขาเรียนรู้ความสามารถในการฟังเสียงพูดอย่างตั้งใจจับจังหวะการผสมเสียงของแต่ละบุคคลโดยไม่สมัครใจและค่อยๆเจาะเข้าไปในความหมายของพวกเขา เมื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแปรปรวนของการผสมเสียงตลก เด็ก ๆ เลียนแบบผู้ใหญ่ เริ่มเล่นกับคำ เสียง วลี จับความเฉพาะของเสียงคำพูดของเจ้าของภาษา การแสดงออก และจินตภาพ ผลงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของทารกซึ่งสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับรูปแบบ กิจกรรมการพูด- ยิ่งเด็กเคลื่อนไหวนิ้วที่เล็กและซับซ้อนมากขึ้นเท่าใด พื้นที่ของสมองก็มีส่วนร่วมในงานมากขึ้นเท่านั้น เพราะมันเชื่อมต่อโดยตรงกับมือหรือค่อนข้างจะเป็นแนวขวาง: ด้วยมือขวา - ซีกซ้ายและทางซ้าย - ขวา
ดังนั้นเราจึงได้สัมผัสอีกแง่มุมหนึ่งของการกระตุ้นพัฒนาการด้านคำพูด - ทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไปและละเอียดของมือสุคมลินสกี้ อาจารย์ผู้มีชื่อเสียงกล่าวไว้ในผลงานของเขาว่า “จิตใจของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้ว” เกมเล่นนิ้วทุกประเภทจะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาความแม่นยำในการประสานงานของมือ ดู “ชั้นเรียนของเรา” และทำซ้ำที่บ้านกับลูกของคุณ
ตัวอย่างเช่น ตอนนี้เรามีธีม "ของเล่น" ให้คุณและฉันซึ่งเป็นพ่อแม่ กลายเป็นเด็กและเล่นเกมนิ้ว:
"เรามีของเล่น"
เรามีของเล่น:
เขย่าแล้วมีเสียงพลาสติก,
(เขย่าหมัด).
หมีขนนุ่ม,
(พวกเขากำและคลายนิ้ว)
ลูกบอลยางสี,
(ทำลูกบอลจากนิ้วของคุณ)
ลูกบาศก์ไม้
(เคาะกำปั้นต่อกำปั้น)
ทหารดีบุก
(พับฝ่ามือเป็นรูปตัว T)
(วางมือเป็นวงกลมต่อหน้าคุณ)
ฉันชอบเล่นกับคุณ
(ปรบมือของพวกเขา)
ทำได้ดี. คำแนะนำอีกประการหนึ่ง: ในระหว่างเล่นเกม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการเคลื่อนไหวของคุณถูกต้อง อ่านและท่องข้อความบทกวีช้าๆ เพื่อให้เด็กมีเวลาแสดงการเคลื่อนไหว
มีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ยิมนาสติกข้อต่อ. แม้แต่งานที่โรงเรียนอนุบาลอย่างระมัดระวังที่สุดก็ไม่ได้ยกเว้นความจำเป็นที่ผู้ปกครองจะต้องจัดชั้นเรียนพิเศษกับเด็กที่ออกเสียงกลุ่มเสียงกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งไม่ถูกต้อง ควรทำทุกวันหรือวันเว้นวันในรูปแบบของเกม สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ขวบขึ้นไปหน้ากระจกซึ่งเด็กสามารถควบคุมความถูกต้องของการเคลื่อนไหวได้ ผู้ปกครองจะช่วยเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อของเด็กโดยให้การออกกำลังกายแบบกำหนดเป้าหมาย การออกเสียงที่ถูกต้องเสียงที่เขาพูดไม่ดี คุณไม่สามารถบังคับให้เด็กเรียนได้ ชั้นเรียนจะให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดหากดำเนินการในรูปแบบของเกมและน่าสนใจสำหรับเด็ก คุณไม่ควรให้แบบฝึกหัดมากกว่าสองถึงสามแบบในบทเรียนเดียว คุณควรไปยังแบบฝึกหัดถัดไปหลังจากเชี่ยวชาญแบบฝึกหัดก่อนหน้าแล้วเท่านั้น การออกกำลังกายทั้งหมดควรทำตามธรรมชาติโดยไม่มีความตึงเครียด คุณสามารถออกกำลังกายแบบ "พลั่ว" กับลูกของคุณได้
คุณและฉันผู้ปกครองลองทำแบบฝึกหัดนี้กัน
แม่พูดว่า: “เราต้องขุดมันฝรั่ง เตรียมพลั่วให้พร้อม” ในเวลานี้ ลิ้นของทารกจะวางอยู่บน ริมฝีปากล่าง- จากนั้น: “เรากำลังขุดมันฝรั่ง” เด็กควรลดระดับและยกปลายลิ้นขึ้น โดยให้ปิดลิ้นส่วนล่างหรือ ริมฝีปากบน.
ทำได้ดี. อย่าลืมชื่นชมลูก ๆ ของคุณ
คำพูดและคำพูดที่บิดเบี้ยวโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้ร่วมกับกิจกรรมสนุกสนาน พวกเขามีความสุขและช่วยให้ทารกพัฒนาการพูด จินตนาการ และกำจัดอาการตึง ชวนลูกของคุณพูดประโยคเดียวกันด้วยน้ำเสียงที่ต่างกัน การออกเสียงคำเหล่านั้นช่วยพัฒนาคำศัพท์ของเด็กและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเขา ลิ้นพันกันสามารถพบได้ในหนังสือเด็กหลายเล่ม
การเล่นอีกองค์ประกอบหนึ่ง บทบาทที่สำคัญในการพัฒนาคำพูด - การหายใจด้วยคำพูด- ด้วยการหายใจที่เหมาะสม เราจะออกเสียงทุกคำขณะหายใจออก มีเกมมากมายสำหรับฝึกการหายใจในระยะนี้
ท่อและนกหวีด สำหรับเด็ก โลกนี้เต็มไปด้วยเสียงต่างๆ มากมาย บ้างได้มาจากการเคาะสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ตรงนั้น บ้างก็ทำได้โดยการเป่าสิ่งเล็กๆ น้อยๆ นี้เท่านั้น เด็กจะฝึกการหายใจออก เรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล (เป่าและทำเสียง) โดยการทำเสียง
คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการเป่านกหวีด เนื่องจากหากต้องการสร้างเสียง คุณเพียงแค่ต้องเป่านกหวีดเข้าไป เลือกนกหวีดที่ลูกของคุณชอบเมื่อมีรูปร่างหน้าตา สบายมือ และเป่านกหวีดอย่างเงียบๆ มิฉะนั้น ปวดศีรษะคุณรับประกันได้
ท่อนี้มีไว้สำหรับเด็กโต มันทำให้งานของเด็กซับซ้อนและในขณะเดียวกันก็ทำให้มันน่าสนใจและสนุกสนานยิ่งขึ้น ท้ายที่สุดแล้วไปป์ที่มีเสียงไพเราะช่วยให้คุณได้เสียงที่แตกต่างกัน
อาจไม่มีผู้ใหญ่สักคนเดียวที่ไม่รักฟองสบู่ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก สิ่งเหล่านี้นำมาซึ่งความสุขและความสุขมากเพียงใด ลูกบอลตลกระยิบระยับด้วยสีรุ้ง! ลูกของคุณคงจะรักพวกเขาเช่นกัน ท้ายที่สุดคุณไม่เพียงแต่สามารถระเบิดพวกมันออกไป แต่ยังจับพวกมันด้วยการวิ่งตามพวกมันและปรบมืออีกด้วย
คุณพ่อคุณแม่ลองนึกภาพตัวเองเป็นเด็กและแข่งขันกันว่า "ใครจะเป่าฟองสบู่ได้มากที่สุด!"
อย่างไรก็ตามหากคุณจัดงานปาร์ตี้สำหรับเด็กที่มีการแข่งขัน รางวัลฟองสบู่หนึ่งขวดจะเป็นรางวัลที่ยอดเยี่ยม เรามอบรางวัลให้กับผู้ปกครองที่ชนะ
นี่เป็นการสรุปเกมการประชุมของเรา เราเริ่มการประชุมด้วยการเขียนวลีบนกระดานแม่เหล็ก ลองดูอีกครั้ง ฉันจะให้สัญญาณดวงอาทิตย์แก่คุณ หากการประชุมของเราน่าสนใจและให้ความรู้แก่คุณ ให้ใส่โทเค็นลงในกล่องทองคำ หากคุณไม่พอใจกับบางสิ่งบางอย่าง ให้ใส่โทเค็นลงในกล่องสีเทา ดังนั้นตามจำนวนโทเค็นในกล่องต่างๆ เราจะทราบความคิดเห็นของคุณและนำมาพิจารณาเมื่อวางแผนหัวข้อเพิ่มเติม การประชุมผู้ปกครอง- เราได้พิมพ์คำเตือนสำหรับคุณแต่ละคน” มาเล่นกันเถอะ - คำพูดเรากำลังพัฒนา”
เกมพูดที่บ้านพ่อแม่ที่รัก!
เราให้ความสำคัญกับคุณเกมที่จะช่วยให้ลูกของคุณรู้จักคำศัพท์ สอนให้พวกเขาเล่าเรื่อง ค้นหา คำที่น่าสนใจ, พูดให้เข้มข้นขึ้นเกมเหล่านี้น่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัว โดยใช้เวลาไม่นาน สามารถเล่นได้ในช่วงสุดสัปดาห์ วันธรรมดาตอนเย็น ระหว่างทางกลับบ้านจากโรงเรียน หรือเดินเล่น
เป็นการดีกว่าที่จะพัฒนาทักษะการพูดในการสื่อสารอย่างอิสระกับเด็กค่ะ เกมสร้างสรรค์- เด็กๆ ที่หลงใหลในแนวคิดของเกม ไม่ได้สังเกตว่าพวกเขากำลังเรียนรู้ แม้ว่าพวกเขาจะต้องเผชิญกับความยากลำบากในการแก้ปัญหาในรูปแบบของเกมก็ตาม กิจกรรมที่สนุกสนานในเกมและแบบฝึกหัดมักรวมถึงงานการเรียนรู้ด้วย การแก้ปัญหานี้เป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความสำเร็จส่วนตัวของเด็กทุกคนในเกม
เกมเพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์:
เกม "ใครหรืออะไรสามารถทำเช่นนี้ได้"
ผู้ใหญ่ตั้งชื่อการกระทำ และเด็กเลือกวัตถุ เช่น คำว่าไป เด็กหยิบเด็กผู้หญิงไป เด็กชายไป แมวกำลังเดิน, หิมะตกฯลฯ เลือกคำสำหรับคำกริยา ยืน นั่ง โกหก วิ่ง ว่ายน้ำ นอน คลาน ชิงช้า แมลงวัน ลอย...
“เดาสิว่ามันคืออะไร”
การคาดเดาคำทั่วไปโดย ลักษณะการทำงานตามสถานการณ์ที่วัตถุที่เรียกตามคำนี้มักพบบ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่น:
ปลูกในแปลงสวนและใช้เป็นอาหาร (ผัก)
เติบโตบนต้นไม้ในสวน รสชาติอร่อยและหวานมาก
เคลื่อนที่บนถนน บนน้ำ บนอากาศ
เกม "เพื่ออะไร"
ผู้ใหญ่แนะนำให้จดจำว่าสิ่งของเหล่านี้เก็บไว้ที่ไหน
ขนมปังอยู่ในถังขนมปัง
น้ำตาล - ในชามน้ำตาล
ลูกอม - ในชามขนม
สบู่ - ในจานสบู่
พริกไทย - ในขวดพริกไทย
สลัด - ในชามสลัด, ซุป - ในหม้ออบ
ซอส - ในเรือน้ำเกรวี่ ฯลฯ
เกม "ทำได้ยังไง..."
ผู้ใหญ่ถามว่า “ฉันจะเล่นได้อย่างไร” เด็กตอบว่า “สนุก น่าสนใจ ดัง เป็นกันเอง...” คำถามอื่นๆ: - ร้องไห้ได้ยังไง? (เสียงดัง เงียบ น่าสมเพช ขมขื่น...) - ล้างจานได้ยังไง? (ดี แย่ สะอาด รวดเร็ว...) - ดมได้ยังไง? (สวย อร่อย น่ารับประทาน นุ่ม...) - แต่งยังไงดี? (เรียบร้อย ไม่ประมาท ทันสมัย...) - ดูยังไงล่ะ? (เสน่หา, ชั่วร้าย, อย่างตั้งใจ...)
“ฉันกำลังรักษาคุณ”
คุณแนะนำให้จำคำศัพท์ที่ไพเราะ: - จำคำศัพท์ที่ไพเราะและปฏิบัติต่อกัน เด็กตั้งชื่อ "คำอร่อย" และ "วาง" ไว้ในฝ่ามือของคุณ จากนั้นให้คุณทำต่อไปจนกว่าคุณจะ "กิน" ทุกอย่าง คุณสามารถเล่นได้
คำว่า "เปรี้ยว", "เค็ม", "ขม"6. “มองหาคำ”
คำใดที่สามารถนำออกจาก Borscht ได้? น้ำสลัดวิเนเกรตต์? ตู้ครัว? ฯลฯ7. “อธิบายวัตถุ”
เด็กหยิบวัตถุใดๆ และเลือกคำที่ตรงกับวัตถุนี้ให้ได้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น แอปเปิ้ล (ชนิดไหน?) มีสีแดง เปรี้ยว กลม แข็ง เป็นต้น
เกมสรุปคำพูด:
"ตั้งชื่อคำพิเศษ"
ผู้ใหญ่ตั้งชื่อคำต่างๆ และให้เด็กตั้งชื่อคำว่า “พิเศษ” จากนั้นอธิบายว่าเหตุใดคำนี้จึง “พิเศษ”
- คำ "พิเศษ" ท่ามกลางคำนาม:
ตุ๊กตา ทราย ลูกข่าง ถัง ลูกบอล;
โต๊ะ ตู้เสื้อผ้า พรม เก้าอี้ โซฟา
เสื้อโค้ท, หมวก, ผ้าพันคอ, รองเท้าบูท, หมวก;
พลัม, แอปเปิ้ล, มะเขือเทศ, แอปริคอท, ลูกแพร์;
หมาป่า, สุนัข, แมวป่าชนิดหนึ่ง, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย;
ม้า วัว กวาง แกะ หมู;
กุหลาบ, ทิวลิป, ถั่ว, คอร์นฟลาวเวอร์, ป๊อปปี้;
ฤดูหนาว เมษายน ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน
แม่ แฟน พ่อ ลูกชาย ย่า
- คำ "พิเศษ" ท่ามกลางคำคุณศัพท์:
เศร้า, โศกเศร้า, หดหู่, ลึกล้ำ;
กล้าหาญ, ดัง, กล้าหาญ, กล้าหาญ;
สีเหลือง, สีแดง, แข็งแรง, สีเขียว;
อ่อนแอ, เปราะ, ยาว, เปราะบาง;
แข็งแรง ห่างไกล ทนทาน เชื่อถือได้
กล้าหาญ, กล้าหาญ, กล้าหาญ, โกรธ, มุ่งมั่น;
ลึก, ตื้น, สูง, เบา, ต่ำ.
- คำ "พิเศษ" ท่ามกลางคำกริยา:
คิด ไป คิด คิด
รีบฟังรีบเร่ง;
มาถึง, มาถึง, วิ่งหนี, ควบม้า;
มาปรากฏตัวดู;
วิ่งออกไป, เข้าไป, บินออกไป, กระโดดออกไป.
เกม "ค้นหาต้นไม้" (การระบุลักษณะต้นไม้ รูปร่างทั่วไป ที่ตั้งกิ่งก้าน สี และ รูปร่างเห่า)
พิจารณาและเรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้ที่คุณพบระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล
เกมสำหรับการพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง:
เกม "ห่วงโซ่คำ"
ผู้ใหญ่และเด็กผลัดกันตั้งชื่อคำใดก็ได้
ตัวอย่างเช่น: แมว - รถบัส - น้ำผลไม้ - พุ่ม - ถัง - กะหล่ำปลี - ...
“มาสักคำสิ”
เด็กจะต้องคิดคำศัพท์จากเสียงที่กำหนด ตัวอย่างเช่น: สำหรับเสียง Zh: ด้วง, เสื้อกั๊ก, กางเกงยีนส์, ลูกโอ๊ก, งู ฯลฯ
เกมการพัฒนา โครงสร้างทางไวยากรณ์สุนทรพจน์:
เกม "นับสนุก"
มีวัตถุที่เหมือนกันมากมายอยู่รอบๆ คุณสามารถตั้งชื่ออันไหนได้บ้าง? (บ้าน ต้นไม้ ใบไม้ แอ่งน้ำ กองหิมะ เสา หน้าต่าง..) ลองนับดูสิ บ้านอิฐหนึ่งหลัง บ้านอิฐสองหลัง บ้านอิฐสามหลัง บ้านอิฐสี่หลัง บ้านอิฐห้าหลัง ฯลฯ (คุณสามารถรับได้ทุกวัน คำจำกัดความที่แตกต่างกันถึงหนึ่งคำ เช่น บ้านอิฐ บ้านสูง บ้านสวย บ้านหลายชั้น บ้านที่คุ้นเคย...)
เกม "ผูกมิตรด้วยคำพูด"
ใบไม้ร่วง-ใบไม้ร่วง หิมะตก-หิมะตก หยดน้ำ-น้ำตก มันบิน-เครื่องบิน ดูดฝุ่น-เครื่องดูดฝุ่น
เกม "ทำทุกอย่าง"
พูดราวกับว่าคุณได้ทำทุกอย่างแล้ว (ทำแล้ว) ล้าง - ล้าง, แขวน - แขวน, ชุด - แต่งตัว, ซ่อน - ซ่อน, จังหวะ - ลูบ, ล้าง - ล้างวาด - วาด, เขียน - เขียน, น้ำ - รดน้ำ, จับ - จับ, ซ่อมแซม - ซ่อมแซม, ทาสี - ทาสี, ทำความสะอาด - ทิ้ง, สร้าง – สร้าง
เกม "คุณไปและฉันไป"
คุณออกไป และฉันออกไป คุณไปรอบ ๆ และฉันก็ไปรอบ ๆ ฯลฯ (เข้าใกล้ เข้าไป ข้าม...) คุณสามารถใช้คำกริยาเพื่อไป บินโดยการเปรียบเทียบ
“มาทำน้ำผลไม้กันเถอะ”
“น้ำจากแอปเปิ้ล (อะไรนะ?) คือน้ำแอปเปิ้ล จากลูกแพร์... (ลูกแพร์); จากเชอร์รี่... (เชอร์รี่)” เป็นต้น แล้วในทางกลับกัน น้ำส้มทำมาจากอะไร?” ฯลฯ
"หนึ่งคือหลาย"
“แอปเปิ้ล – หลายอย่างเหรอ? (แอปเปิ้ล); มะเขือเทศ – หลายอย่างเหรอ? (มะเขือเทศ)” เป็นต้น
“ใคร ใคร ใคร”
การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ “หูสุนัขคือหูสุนัข (หูของใคร?) หางแมวก็เป็นของแมว” ฯลฯ8. “คำพูดปากแข็ง”
บอกเราว่ามีคำที่ "ดื้อรั้น" ในโลกที่ไม่เคยเปลี่ยน: กาแฟ ชุดเดรส โกโก้ ภาพยนตร์ เปียโน รถไฟใต้ดิน “ฉันกำลังสวมเสื้อคลุมของฉัน ฉันเดินในเสื้อคลุม วันนี้อากาศอบอุ่นและทุกคนก็สวมเสื้อโค้ท” ฯลฯ
เกมเพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน:
เกม "มันมีลักษณะอย่างไร"
ให้เด็กเลือกคำที่คล้ายกัน (เปรียบเทียบ)
หิมะสีขาวดูเหมือน...(อะไร?)
น้ำแข็งสีฟ้าดูเหมือน...
หมอกหนาเหมือน...
ฝนบริสุทธิ์ดูเหมือน...
ใยแมงมุมที่ส่องประกายแสงแดดดูเหมือน...
วันนั้นเหมือนกับ...
เพราะ…
การรวมคำสันธานและคำบุพบทไว้ในคำพูดทำให้คำพูดราบรื่น มีเหตุผล และครบถ้วน พัฒนาความสามารถนี้ในตัวลูกของคุณโดยการให้เหตุผลและตอบคำถาม:
ฉันล้างมือเพราะ...
ทำไมคุณถึงไปนอน? ฯลฯ
เขาเป็นใคร (อะไร)?
ผู้ใหญ่ตั้งชื่อปรากฏการณ์ วัตถุ สัตว์ ฯลฯ ให้เด็กฟัง และเด็กต้องบอกว่าพวกเขาเป็นใคร (อะไร) มาก่อน
วัวตัวนั้นเป็นลูกวัว
ผีเสื้อก็เป็นหนอนผีเสื้อ
ไก่ก็คือไก่ และไก่ก็คือไข่
น้ำแข็งก็คือน้ำ ฯลฯ
เกม "เราเห็นอะไรในสนาม?"
มองออกไปนอกหน้าต่างกับลูกของคุณ เล่นเกม "ใครมองเห็นได้มากที่สุด" ผลัดกันเขียนรายการสิ่งที่คุณเห็นได้จากหน้าต่าง อธิบายทุกสิ่งที่คุณเห็นโดยละเอียด เช่น “ฉันเห็นบ้านมีต้นไม้ต้นหนึ่งอยู่ใกล้บ้าน มันสูงและหนา มีหลายกิ่ง และมีใบไม้อยู่บนกิ่งไม้”
เล่นกับลูกของคุณอย่างเท่าเทียมกัน สนับสนุนคำตอบของเขา ชื่นชมยินดีในความสำเร็จและชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ! เราหวังว่าคุณจะโชคดี!
ผู้เข้าแข่งขัน:
ทีม
โรงเรียนอนุบาลมะโดว ครั้งที่ 20
เมืองตูย์เมน
ผู้จัดการ:
ชิคาเลวา ทัตยานา เฟโดรอฟนา
1. หมายเหตุอธิบาย
ใน เมื่อเร็วๆ นี้เนื่องจากการใช้วิธีการสื่อสารทางเทคนิคอย่างแพร่หลาย (โทรศัพท์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ) มีการจ้างงานผู้ปกครองในครัวเรือนสูง (โดยปกติจะเป็นทางการเงิน) ปัญหาครอบครัวคุณภาพของการสื่อสารระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่มีแนวโน้มลดลง
วัยก่อนวัยเรียนเป็นช่วงของการพัฒนาคำพูดอย่างกระตือรือร้น ในการสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก สภาพแวดล้อมของเขา เช่น พ่อแม่และครู มีบทบาทสำคัญ ความสำเร็จของเด็กก่อนวัยเรียนในการเรียนรู้ภาษาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับวิธีที่พวกเขาพูดกับเขาและความสนใจที่พวกเขาจ่ายให้กับการสื่อสารด้วยวาจากับเด็กมากน้อยเพียงใด
ความช่วยเหลืออย่างเป็นระบบและตรงเป้าหมายจากครอบครัวสู่เด็กในการพัฒนาคำพูด รวมกับการใช้คำแนะนำจากครูและผู้เชี่ยวชาญชั้นอนุบาลอย่างเพียงพอ ขั้นตอนต่างๆการฝึกอบรมมีส่วนช่วยในการสร้างคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
โดยคำนึงถึงความเกี่ยวข้อง ปัญหานี้ทีมงานโรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 20 ในเมือง Tyumen ได้พัฒนาวันแห่งการดูแลผู้ปกครองในหัวข้อ: "การพัฒนาคำพูดของเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล"
เป้าหมายหลักซึ่งเป็นการกระชับความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้แน่ใจว่าอิทธิพลของคำพูดที่มีต่อเด็กก่อนวัยเรียนมีความสามัคคี
แบบฟอร์มนี้ช่วยให้คุณทำงานหลายรูปแบบได้ในคราวเดียว: คลาสมาสเตอร์, การฝึกอบรม, โต๊ะกลม, แพลตฟอร์มการสอน, นิทรรศการ ฯลฯ
มีการจัดทำแผนกิจกรรมสำหรับวันแห่งการดูแลผู้ปกครองซึ่งจัดให้มีการมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครองทุกกลุ่มอายุตลอดจนเจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (ภาคผนวกหมายเลข 1)
ข้อมูลเกี่ยวกับวันแห่งการดูแลพ่อแม่จะได้รับการสื่อสารให้ผู้ปกครองทราบล่วงหน้าผ่านประกาศหลากสีสันในบริเวณแผนกต้อนรับตลอดจนคำเชิญรายบุคคล
ในระหว่างวัน ผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนอนุบาลเสนอได้หากต้องการ
- 1. วันแห่งการดูแลพ่อแม่
“การพัฒนาคำพูดของเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล”
คำอธิบายโดยย่อของข้อมูลภาพ
1. ในห้องโถงของโรงเรียนอนุบาลมีโปสเตอร์ที่มีสำนวนยอดนิยม:
- พลังแห่งการพูดอยู่ที่ความสามารถในการแสดงออกได้มากด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำ (พลูทาร์ก.);
- คำพูดเป็นตัวบ่งชี้ความฉลาด (เซเนกา.);
- จิตใจเป็นอย่างไร คำพูดก็เป็นเช่นนั้น
- คำพูดสั้นและชัดเจน นั่นคือเหตุผลว่าทำไมมันจึงสวยงาม
- มันเป็นเรื่องหนึ่งที่จะพูด มันเป็นอีกเรื่องหนึ่งที่จะพูด;
- การกล่าวสุนทรพจน์ไม่ใช่การสานรองเท้าบาส
- คำพูดจะแดงขึ้นเมื่อฟัง
2. บันทึกสำหรับผู้ปกครอง: “ท่องจำบทกวีกับลูก” , “เราเล่นกับทั้งครอบครัว”, “กฎที่สามารถปฏิบัติตามเมื่อทำงานกับเครื่องบิดลิ้น”, “คำแนะนำวิธีการของนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครองที่มีเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด” ฯลฯ
3. สำหรับมาสเตอร์คลาส: ไพ่ที่มีลิ้นทวิสเตอร์
4. ในมุมพาเรนต์มีข้อมูล: “ การได้ยินสัทศาสตร์- พื้นฐานของคำพูดที่ถูกต้อง"; “ลูกๆ ของคุณออกเสียง “r” หรือเปล่า?” คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการฝึกหายใจด้วยคำพูด การออกกำลังกายใบหน้าร่วมกับเด็กๆ และการฝึกคำศัพท์ การเล่นเกม แบบฝึกหัดการหายใจมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด เกมที่ใช้นิ้วและแบบฝึกหัด เกมที่มุ่งพัฒนาคำศัพท์ พัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเล่นเกม การสื่อสารด้วยวาจากับเด็ก
งานเบื้องต้นของ KVN:
- ทำปริศนาอักษรไขว้;
- การผลิตตราสัญลักษณ์สำหรับทีม "เทพนิยาย" และ "หน้ากาก"
งานเบื้องต้นของโต๊ะกลม:
- หยิบ วรรณกรรมการสอนปัญหาการเลี้ยงดูบุตรที่มีความบกพร่องด้านการพูดของผู้ปกครอง
- เตรียมเกมและตัวช่วยในการพัฒนาคำพูด
- ตามจำนวนผู้ปกครอง เตรียม Reminder และแจกให้เมื่อสิ้นสุดการประชุม
งานเบื้องต้นของวัฒนธรรมทางกายภาพและการพักผ่อนหย่อนใจในการพูด:
- การเรียนรู้ยิมนาสติกลอการิทึม เกม และการวิ่งผลัด กิจกรรมร่วมกันกับเด็กก่อนวัยเรียน
- การเรียนรู้บทกวี บทสวดในหัวข้อกีฬา
- วาดในธีม "ครอบครัวของฉัน" สร้างตราสัญลักษณ์ให้กับทีมในระหว่างนั้น กิจกรรมการศึกษา"ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ";
- การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “การเคลื่อนไหวคือชีวิต”;
- การออกแบบขาตั้งสำหรับผู้ปกครอง “วิธีจัดระเบียบ” เทศกาลกีฬากับลูกๆ ที่บ้าน";
- การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
- การเตรียมตัวสำหรับบทบาทของเด็ก Cheburashka
การเตรียมอุปกรณ์เพื่อการพลศึกษาและการพูดเพื่อความบันเทิง:ตราสัญลักษณ์สำหรับทีม, ม้านั่งยิมนาสติก (2 ชิ้น), ตะกร้าบาสเก็ตบอล (2 ชิ้น), ลูกบอลขนาดใหญ่ (2 ชิ้น), ห่วงเล็ก (14 ชิ้น) และขนาดใหญ่ (4 ชิ้น), เชือกกระโดด (2 ชิ้น) , โคน (4 ชิ้น), การ์ดที่มีตัวเลข (ตั้งแต่ 1 ถึง 10), เหรียญรางวัล, ใบรับรอง
การเตรียมวัสดุสำหรับ KVN:
- ปริศนาอักษรไขว้ (2 สำหรับแต่ละทีม);
- ตัวเลขตั้งแต่ 1-5 (สำหรับคณะลูกขุน);
- ตราสัญลักษณ์ของทีม
อุปกรณ์และทัศนวิสัยของโต๊ะกลม:
- วรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีในหัวข้อโต๊ะกลม นิยายสำหรับเด็ก ภาพประกอบโดยศิลปิน - นักเล่าเรื่อง
- เกมสำหรับการพัฒนาการออกเสียง การพัฒนาคำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด การพูดที่สอดคล้องกัน
- คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง
ความคืบหน้าการจัดงาน
(ผู้ปกครองลงทะเบียนใกล้ทางเข้าห้องโถงและรับป้ายชื่อพร้อมโปรแกรม - เส้นทางวันแห่งการดูแลผู้ปกครอง)
3. ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง
3.1. อาจารย์ระดับปริญญาโท T.V. Klyapysheva “การเล่นช่วยให้เราพัฒนาคำพูดของเด็ก”
นักการศึกษา:เพื่อพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยตัวเองคุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนชั้นเรียนเป็นบทเรียนในโรงเรียนเลย มีเกมและแบบฝึกหัดง่ายๆ มากมายสำหรับพัฒนาการพูดในเด็กที่ใช้งานง่ายระหว่างไปโรงเรียนอนุบาล เดินเล่น หรือก่อนที่เด็กจะเข้านอน
การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในเกมยังเป็นส่วนเสริมอีกด้วย การเชื่อมต่อทางอารมณ์ระหว่างคุณกับลูก นี่คือความสุขในการสื่อสาร การสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นมิตร
ตอนนี้เราจะเล่นเกมเหล่านี้:
"ห่วงโซ่คำ"
เป้า:การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ของคำคุณศัพท์
สาระสำคัญของเกมนี้ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเลือกคำ - คำนามและคำคุณศัพท์ - รวมเข้าด้วยกันโดยลักษณะบางอย่าง นั่นคือด้วยความช่วยเหลือของคุณ เด็กจะเขียนชุดคำที่เชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผลโดยใช้คำถามการเปลี่ยนผ่าน
เช่น คำเดิมคือ "cat" คุณถามคำถาม:
นักการศึกษา:แคท เกิดอะไรขึ้น?
พ่อแม่:ฟูฟ่อง เสน่หา สีสันสดใส...
นักการศึกษา:มีอะไรอีกบ้างที่มีสีต่างกัน?
พ่อแม่:สายรุ้ง ชุดเดรส ทีวี...
นักการศึกษา:การแต่งกายจะเป็นอะไรได้อีก?
พ่อแม่:ผ้าไหมใหม่ตรง...
นักการศึกษา:มีอะไรอีกที่สามารถทำได้โดยตรง?
พ่อแม่:เส้น ถนน ลุค... ฯลฯ
"โอลิมปิกครอบครัว"
เป้า:การชี้แจงความเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำคุณศัพท์และคำนาม การพัฒนาคำศัพท์เกี่ยวกับคุณลักษณะ
เกมนี้น่าสนใจกว่าในการเล่นกับทั้งครอบครัว และความหลงใหลในการแข่งขันจะช่วยให้เด็กสนใจเกมดังกล่าว
เราคิดถึงคำใด ๆ ที่แสดงถึงวัตถุ ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องเลือกคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดเพื่อตอบคำถาม "อันไหน" "อันไหน" "อันไหน" "อันไหน?" ตัวอย่างเช่น: หญ้า (มันคืออะไร?) - สีเขียว, นุ่ม, มรกต, เนียน, สูง, หนา, ลื่น, แห้ง, แอ่งน้ำ... ผู้ชนะคือผู้ที่ตั้งชื่อคุณลักษณะของคำไว้ท้ายสุด
"ค้นหาตามสี"
เป้า:การรักษาข้อตกลงของคำคุณศัพท์ด้วยคำนามในเพศและหมายเลข
สำหรับเกมนี้ เราจะต้องมีรูปภาพที่แสดงวัตถุที่มีสีต่างกัน
เราตั้งชื่อสีโดยใช้คำคุณศัพท์ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง (เพศ ตัวเลข) และเด็กจะค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดซึ่งตรงกับคำคุณศัพท์รูปแบบนี้ ตัวอย่างเช่น:
แดง - แอปเปิล เก้าอี้ ชุดเดรส
สีเหลือง-หัวผักกาด,สี,ถุง.
สีน้ำเงิน - คอร์นฟลาวเวอร์, มะเขือยาว, ดินสอ
“เลือกคำให้ถูก”
เป้า:พัฒนาการของการคิดความสนใจในการพูด
จากคำที่เสนอซึ่งแสดงถึงลักษณะของวัตถุเราขอเชิญชวนให้เด็กเลือกคำที่เหมาะสมที่สุดในความหมาย
คิดแล้วบอกฉันว่าคำไหนเหมาะสมกว่าคำอื่น?
ในฤดูใบไม้ผลิ ... (ร้อน อบอุ่น ร้อนอบอ้าว) มีลมพัดผ่าน
... (เขียว น้ำเงิน แดง) ดอกป๊อปปี้บานสะพรั่งในทุ่งหญ้า
แม่พา ... (ถุง พัสดุ ตะกร้า) เข้าป่า
ซานตาคลอสมาเยี่ยม...(ในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว)
สุนัขมีชีวิตอยู่... (ในป่า ในคอกสุนัข ในถ้ำ)
รถไฟวิ่งไปตาม...(ถนน น้ำ ราง)
“พูดในทางกลับกัน”
เป้า:การขยายตัวของพจนานุกรมคำตรงข้าม
สำหรับเกมนี้เราจำเป็นต้องมีลูกบอล
เราโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดคำนั้น เด็กส่งคืนลูกบอลตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม
ตอนนี้คุณและฉันจะกลายเป็นคนดื้อรั้นที่ทำทุกอย่างตรงกันข้าม ฉันขว้างลูกบอลไปให้คุณแล้วพูดสักคำ แต่คุณก็พูดตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น: มืด แต่ในทางกลับกัน - สว่าง
เพื่อน...ศัตรู
วัน... กลางคืน
จอย...เศร้า (เศร้า)
ความร้อน...ความเย็น
ชั่วร้าย...ดี
จริง...เท็จ
ดี...แย่
ยาก...ง่าย
สูง...ต่ำ
ได้...ทำไม่ได้
ยาก...ง่าย
เร็ว…ช้า
พูด...เงียบไว้
ซื้อ…ขาย
ยก...ต่ำลง
โยน…หยิบขึ้นมา
ซ่อน... ค้นหา
จุดชนวน...ถอยออกไป
ในตอนท้ายของชั้นเรียนครูให้ผู้ปกครองทุกคนนำเสนอบันทึกช่วยจำ "มาเล่นกันทั้งครอบครัว"
3.2. อาจารย์ระดับปริญญาโท T.N. Zubova “นิ้วของฉันจะบอก”
นักการศึกษา:นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่า: ยิ่งการเคลื่อนไหวของนิ้วของเด็กมีความกระฉับกระเฉงและแม่นยำมากขึ้นเท่าใด คำพูดก็จะพัฒนาเร็วขึ้นเท่านั้น เด็กๆ จะเรียนรู้ข้อความได้ดีขึ้นหากเชื่อมโยงกับท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า ผู้ใหญ่ควรสอนพวกเขาในเรื่องนี้ แต่ก่อนอื่นพวกเขาจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคดังกล่าวด้วยตนเอง
ครูเชิญชวนผู้ปกครองให้รวมตัวกันเป็นคู่และตัดสินใจว่าใครจะเป็นผู้ใหญ่และใครจะเป็นเด็ก
"วาดบทกวี"
แต่ละคู่จะได้รับถาด (30x40 ซม.) พร้อมแป้งเซโมลินา ฉันต้องวาดกระต่ายกลางสายฝนจากบทกวีของ A.L. บาร์โต "กระต่าย" ขั้นแรก ผู้ใหญ่อ่านบทกวี จากนั้นเด็กก็วาดภาพ จากนั้นเด็กก็อ่านข้อความ และผู้ใหญ่ก็เพิ่มรายละเอียดให้กับภาพ
"หมีของฉัน"
ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าระหว่าง ฟังก์ชั่นคำพูดและทักษะยนต์มีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด การรวมกันของการเคลื่อนไหวของมือและอวัยวะในการพูดช่วยเร่งการท่องจำข้อความบทกวี ขั้นแรกให้ครูอ่านข้อความ แล้วเด็กก็ "เล่น" จากนั้นในทางกลับกัน
ฉันเย็บเสื้อให้หมี
(แสดงหมีและลูบมัน)
ฉันจะเย็บกางเกงให้เขา
(โชว์กางเกงของเขา)
ฉันต้องเย็บกระเป๋าให้พวกเขา
(แสดงกระเป๋า)
และใส่ผ้าเช็ดหน้า
(วางผ้าเช็ดหน้าไว้ในกระเป๋าของเขา)
ข้าวต้มถูกปรุงบนเตา
(ยกกระทะลงจากเตา)
ช้อนใหญ่ของเราอยู่ที่ไหน?
(มองหาช้อน)
ฉันจะบอกคุณก่อนที่คุณจะกิน
ฉันล้างมือด้วยน้ำ
(“ล้าง” อุ้งเท้าของหมี เช็ดตัวแล้วนั่งลงที่โต๊ะ)
ฉันจะผูกผ้าเช็ดปากให้คุณ
(ผูกผ้าเช็ดปาก)
กินลูกชิ้นกินขนม
(ยื่นขนมใส่จาน)
กินนมเสร็จแล้ว
(“ให้” นม)
แล้วไปเดินเล่นกันเร็ว ๆ นี้!
(อุ้มหมีไว้ข้างอุ้งเท้าแล้วออกไปเดินเล่น)
ซ. อเล็กซานโดรวา
“นิ้วเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร”
ก่อนทำแบบฝึกหัดให้ทำซ้ำชื่อนิ้วกับลูกของคุณ ให้นิ้วมือข้างหนึ่ง “ทักทาย” กับนิ้วมืออีกข้างหนึ่งเรียก: นิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนาง นิ้วก้อย
นิ้วเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร
พวกเขาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากกันและกัน
(บีบนิ้วของมือแต่ละข้างเป็นหมัดแล้วคลายออก)
นั่นเรื่องใหญ่!
และนี่คือค่าเฉลี่ย
ไร้ชื่อและสุดท้าย -
นิ้วก้อยของเรานะที่รัก!
วู้ว! คุณลืมนิ้วชี้ของคุณ
เพื่อให้นิ้วอยู่ด้วยกัน
(สลับกันยกนิ้วของมือทั้งสองข้างขึ้น)
มาเชื่อมต่อกัน
และทำการเคลื่อนไหว...
(เราแนบนิ้วมือแต่ละนิ้วเข้ากับนิ้วหัวแม่มือ)
เราจะแสดงเขาแพะให้คุณดู
(เอานิ้วเล่นเราดัน. นิ้วชี้และนิ้วก้อยไปข้างหน้างอนิ้วที่เหลือ แล้วเราก็ยกเขาขึ้นมาที่หัว)
แม้กระทั่งเขากวาง...
(กางนิ้วของมือทั้งสองข้างให้กว้าง กอดอก ยกเขาที่แตกแขนงขึ้นที่ศีรษะ)
“เออ โอเค โอเค โอเค”
เป็นการดีที่จะใช้การออกกำลังกายด้วยนิ้วมือพร้อมองค์ประกอบของการนวดบริเวณที่มีฤทธิ์ทางชีวภาพ
เอ้ วิตกกังวล วิตกกังวล วิตกกังวล (ปรบมือ)
เราไม่กลัวน้ำ (ทำการซักผ้าอย่างเข้มข้นด้วยฝ่ามือทั้งสองข้าง)
เราล้างหน้าให้สะอาด (“ล้างหน้า” ถูหู)
แม่ (ต่อกัน) เรายิ้ม (ยิ้ม)
กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย (สามนิ้วในกำปั้น, นิ้วชี้และนิ้วกลาง - หู)
ที่ชายป่า (ปรบมือ)
กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย(โชว์หู)
ในกระท่อมสีขาวหลังเล็กๆ (พวกเขาแสดงบ้าน)
ล้างหูของคุณ (เชื้อจุดไฟหูของคุณ)
เราล้างอุ้งเท้าเล็ก ๆ ของเรา (ล้างการเคลื่อนไหวด้วยฝ่ามือของเรา)
แต่งกายเป็นกระต่าย (เคลื่อนฝ่ามือจากบนลงล่างไปตามลำตัว)
เราใส่รองเท้าแตะ (โชว์)
ในตอนท้ายของชั้นเรียนครูให้ผู้ปกครองทุกคนนำเสนอบันทึกช่วยจำ "บทกวีท่องจำกับเด็ก ๆ" (ภาคผนวกหมายเลข 2)
3.3. ชั้นเรียนปริญญาโทโดยอาจารย์ Gasanova N.N. “พัฒนาการพูดด้วยความช่วยเหลือของลิ้นบิด”
นักการศึกษา: twisters ลิ้นมีประโยชน์อย่างไร?
เครื่องฝึกลิ้นลิ้นพัฒนาอุปกรณ์การพูดของเด็ก ทำให้เขาสมบูรณ์แบบและคล่องตัวมากขึ้น คำพูดถูกต้อง แสดงออก ชัดเจน เข้าใจได้ และลูกจะเป็นผู้ประสบความสำเร็จในอนาคต นี้ เป้าหมายหลัก twisters ลิ้น แต่ไม่ใช่เพียงอันเดียว
แม้ว่าจะต้องอ่านลิ้น twisters อย่างรวดเร็ว แต่พวกเขาสอนเด็กที่รีบพูดออกเสียงวลีให้ช้าลงโดยไม่ต้อง "กิน" ตอนจบเพื่อให้เขาเข้าใจ
ด้วยการเรียนรู้ลิ้นที่บิดเบี้ยว เด็กจะเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีความหมายเกี่ยวกับสิ่งที่เขาพูด ชั่งน้ำหนักแต่ละคำ หากไม่ใช่พยางค์ รู้สึกถึงความเชื่อมโยงระหว่างวลี เพื่อเข้าใจอย่างมาก ความแตกต่างที่ละเอียดอ่อนในน้ำเสียง ความรู้สึก ความหมาย
เขายังเรียนรู้ไม่เพียงแต่ที่จะพูด แต่ยังฟังอีกด้วย สิ่งนี้มีประโยชน์มากและจะมีประโยชน์ที่โรงเรียนเมื่อครูให้ข้อมูลต่างๆ มากมาย เด็ก ๆ ชอบถามคำถาม พวกเขาวอกแวกและไม่ตั้งใจ การฟังสิ่งที่ทำให้ลิ้นพันกันช่วยเพิ่มความสามารถในการจดจ่อกับสิ่งที่พวกเขากำลังฟัง และไม่เพียงแต่ได้ยินแต่ยังเข้าใจความหมายของข้อความด้วย
นี่เป็นแนวคิดที่ดีสำหรับการใช้เวลากับครอบครัวหรืองานปาร์ตี้ของเด็กๆ
จะพูดภาษา twisters กับเด็กได้อย่างไร? Twisters ลิ้นถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อพูดออกมาดัง ๆ เท่านั้น ขั้นแรก คุณแสดงสิ่งนี้ให้เด็กดู จากนั้นจึงเริ่มเรียนรู้สัมผัสร่วมกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีกฎหลายข้อซึ่งเป็นลำดับของการกระทำที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกในการพัฒนาคำศัพท์
(ครูแจกไพ่ที่มีลิ้นพันกัน (ภาคผนวกหมายเลข 3)
ดังนั้นทำทุกอย่างทีละขั้นตอน:
- ขั้นแรก ให้ออกเสียงลิ้นทอร์นาโดช้าๆ และชัดเจน โดยแบ่งเป็นพยางค์ เป้าหมายของขั้นตอนแรกคือการเรียนรู้ลิ้น Twister อย่างถูกต้อง ใส่ใจกับการออกเสียงของเสียงทั้งหมด: ทั้งสระและพยัญชนะ เป็นสิ่งสำคัญมากในขั้นตอนนี้ที่จะไม่ออกเสียงคำใดคำหนึ่งผิด ตอนนี้คุณกำลังเรียนรู้ทั้งคำศัพท์และการออกเสียง ช้าๆแต่ชัวร์อย่างที่เขาว่ากันว่า
- หลังจากผ่านขั้นตอนนี้สำเร็จแล้วและเด็กได้เรียนรู้ข้อความและสามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้อง เรียนรู้ที่จะทำสิ่งเดียวกันแต่อยู่ในโหมดเงียบ ตอนนี้มีเพียงอุปกรณ์ที่ข้อต่อเท่านั้นที่ทำงาน - โดยไม่มีเสียง มีเพียงริมฝีปาก ลิ้นและฟันเท่านั้น
- ขั้นตอนที่สามคือการอ่านลิ้นด้วยเสียงกระซิบ เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กสามารถออกเสียงวลีทั้งหมดได้อย่างชัดเจนและชัดเจนด้วยเสียงกระซิบและไม่ส่งเสียงฟู่หรือเงียบ ๆ
- ตอนนี้พูดข้อความออกมาดังๆ แต่ช้าๆ รวมกันทั้งวลี ไม่มีข้อผิดพลาด แต่ไม่ต้องรีบร้อน
- เล่นกับน้ำเสียงของการออกเสียง: ยืนยัน, ตั้งคำถาม, อัศเจรีย์, เศร้าและมีความสุข, ครุ่นคิด, ก้าวร้าว, ฮัมเพลง ด้วยเสียงต่างๆ นอกจากนี้ยังมีประโยชน์มากในแง่ของการพัฒนาความสามารถในการแสดง
และตอนนี้ถึงเวลาแล้วที่จะจัดการแข่งขันเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด: การออกเสียง twister ลิ้นทั้งหมดอย่างรวดเร็วและไม่มีข้อผิดพลาด
(ผู้ปกครองทำงานให้เสร็จ)
ปล่อยให้ลูกของคุณพูดได้อย่างสวยงาม! ให้เขาเติบโตขึ้นอย่างประสบความสำเร็จ! อนุญาต กิจกรรมร่วมกันจะทำให้คุณไม่เพียง แต่ได้รับประโยชน์ แต่ยังให้ความสุขแก่คุณด้วย!
ในตอนท้ายของชั้นเรียนปริญญาโท ครูจะมอบบันทึกช่วยจำแก่ผู้ปกครองปัจจุบันทุกคนว่า "กฎที่สามารถปฏิบัติตามได้เมื่อทำงานกับคนใช้ลิ้น" (ภาคผนวกหมายเลข 4)
4. แพลตฟอร์มการสอน
4.1. ศูนย์โลโก้สำหรับผู้ปกครอง
เวิร์คช็อปที่มีองค์ประกอบการฝึกอบรม
“ยิมนาสติกข้อต่อที่บ้าน”
(ดำเนินการกับผู้ปกครองที่มีเด็กมีปัญหาด้านการพูดที่เคยลงทะเบียนเข้าร่วมเวิร์คช็อปมาก่อน)
1. ส่วนเบื้องต้น
นักบำบัดการพูด:คุณพ่อคุณแม่ที่รัก วันนี้เราจะมาพูดถึงพัฒนาการคำพูดของเด็กๆ
คำพูดที่ถูกต้องและแสดงออกคือภาพเสียงของบุคคล คำพูดไม่ใช่ของขวัญจากธรรมชาติ ทุกอย่างเริ่มต้นจากวัยเด็ก แม้ว่าความชำนาญในการออกเสียงของเด็กจะดำเนินไปตามปกติ แต่กระนั้น การทำงานด้านการออกเสียงและการใช้ศัพท์ก็เป็นสิ่งที่จำเป็น เพราะ ชัดเจนและ คำพูดที่ถูกต้อง- นี่คือกุญแจสู่การสื่อสารที่ประสบความสำเร็จ
ผู้ใหญ่และเด็กหลายคนพูดไม่ชัดและไม่ชัดเจน นี่เป็นผลมาจากการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้นที่เฉื่อยชาและขาดความดแจ่มใส และการเคลื่อนไหวของกรามล่างต่ำ บอกฉันทีว่าเราจะทำอย่างไรเมื่อต้องการให้กล้ามเนื้อแขนขาแข็งแรงขึ้น?
ผู้ปกครอง:เราออกกำลังกาย ออกกำลังกาย และไปนวด
นักบำบัดการพูด:ใช่คุณพูดถูก มีกล้ามเนื้อบริเวณแก้ม ริมฝีปาก และลิ้นของเราด้วย เราสามารถฝึกกล้ามเนื้อของอุปกรณ์การพูดเหล่านี้ได้โดยใช้ ยิมนาสติกแบบข้อต่อยิมนาสติกแบบข้อต่อคือ แบบฝึกหัดพิเศษซึ่งเสริมสร้างกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูดพัฒนาความแข็งแกร่งและความคล่องตัว
วันนี้เราจะได้เรียนรู้วิธีทำแบบฝึกหัดดังกล่าว แต่ก่อนอื่นเรามาทำความรู้จักกันก่อน
2. เกมออกเดท:เด็กแนะนำแม่ของเขาและใช้อักษรตัวแรกของชื่อตั้งชื่อคำคุณศัพท์ - ลักษณะของแม่ (เช่น Dasha ใจดี ฯลฯ )
3. ส่วนหลัก:
นักบำบัดการพูด:แบบฝึกหัดการประกบจะถูกเลือกตามการเปล่งเสียงที่ถูกต้องดังนั้นจึงควรรวมเข้าด้วยกันเป็นคอมเพล็กซ์ แต่ละคอมเพล็กซ์จะเตรียมการเคลื่อนไหวและตำแหน่งของริมฝีปากและลิ้น และสร้างกระแสลมโดยตรง เช่น ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างเสียงที่ถูกต้อง
ต้องทำยิมนาสติกแบบประกบทุกวันเพื่อให้ทักษะการเคลื่อนไหวที่พัฒนาในเด็กได้รับการรวมและแข็งแกร่งขึ้น ควรทำก่อนอาหารเช้าประมาณ 3-5 นาที ไม่ควรให้เด็กได้รับแบบฝึกหัดมากกว่า 3 ครั้ง
ยิมนาสติกที่ประกบนั้นดำเนินการขณะนั่งเพราะว่า ในตำแหน่งนี้เด็กจะมีหลังตรง ร่างกายไม่เกร็ง แขนและขาอยู่ในท่าสงบ ต้องวางเด็กไว้เพื่อให้เขาสามารถมองเห็นใบหน้าของผู้ใหญ่ได้ซึ่งควรมีแสงสว่างเพียงพอ ผู้ใหญ่จะต้องตรวจสอบคุณภาพของการเคลื่อนไหวของเด็กไม่เช่นนั้นยิมนาสติกข้อต่อจะไม่บรรลุเป้าหมาย
ตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบข้อต่อทั่วไปด้วยกัน
(นักบำบัดการพูดแสดงแบบฝึกหัดการพูด เด็ก ๆ แสดงหน้ากระจก ผู้ปกครองควบคุมความถูกต้องของการประหารชีวิต)
- ออกกำลังกาย "กบ"จับริมฝีปากของคุณด้วยรอยยิ้มราวกับเปล่งเสียงออกมาอย่างเงียบ ๆ และ - เผยให้เห็นฟันหน้าบนและฟันล่าง
กบชอบดึงริมฝีปากเข้าหาหูจริงๆ
พวกเขายิ้ม หัวเราะ และดวงตาของพวกเขาเหมือนจานรอง
- ออกกำลังกาย "ช้าง"
ดึงริมฝีปากไปข้างหน้าด้วยท่อราวกับเปล่งเสียงอย่างเงียบ ๆ ที่ .
- ออกกำลังกาย "กบ - ช้าง"สลับตำแหน่งริมฝีปาก: ในรอยยิ้ม - ด้วยท่อ การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นจังหวะนับ
- ออกกำลังกาย "ปลา"การเปิดและปิดปากกว้างอย่างสงบ การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นจังหวะนับ
- ออกกำลังกาย "สวิง"ปากอ้ากว้าง ริมฝีปากยิ้ม เราเปลี่ยนตำแหน่งของลิ้นเป็นจังหวะ: 1) ปลายลิ้นด้านหลังฟันบน; 2) ปลายลิ้นด้านหลังฟันล่าง ลิ้นเท่านั้นที่ขยับ ไม่ใช่คาง!
- ออกกำลังกาย "นาฬิกา"ปากเปิดเล็กน้อย ริมฝีปากเหยียดยิ้ม ปลายลิ้นสลับกันสัมผัสมุมปากซ้ายและขวา การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นจังหวะนับ คางไม่ขยับ!
- ออกกำลังกาย "เข็ม"ปากเปิดเล็กน้อย ริมฝีปากเหยียดยิ้ม แลบลิ้นที่ตึงเครียดออกจากปาก กดค้างไว้ 5-10 วินาที
- ออกกำลังกาย "ไม้พายเข็ม"ตำแหน่งลิ้นสลับ: กว้าง-แคบ การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นจังหวะนับ
|
ลิ้นอยู่เหมือนไม้พายและไม่สั่นเลย จากนั้นใช้เข็มดึงลิ้นให้ตรงจุด |
|
|
ออกกำลังกาย "กอร์กา"ปากเปิดกว้าง ริมฝีปากยิ้มเล็กน้อย ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่าง ส่วนด้านหลังของลิ้นโค้ง กดค้างไว้ 5-10 วินาที จากนั้นฟันหน้าบนออกแรงกดเบา ๆ ไปตามด้านหลังของลิ้นจากตรงกลางถึงปลาย หลังลิ้นจะกลายเป็นเนินดินสำหรับเรา 4. สรุป: นักบำบัดการพูด:มาสรุปการประชุมของเรากันดีกว่า คุณมีความปรารถนาที่จะทำยิมนาสติกแบบประกบที่บ้านกับลูกของคุณหรือไม่? 5. ออกกำลังกาย “ของขวัญ” เด็กและผู้ใหญ่จะได้รับรูปหัวใจที่ตัดจากกระดาษและดินสอสี งานมอบหมาย: เขียนหรือวาดสิ่งดี ๆ ไว้เป็นความทรงจำของการประชุมวันนี้และมอบให้กัน (ออกกำลังกายคู่ “ลูก-แม่”) นักบำบัดการพูด:
|
|
4.2. KVN สำหรับผู้ปกครองของกลุ่มอาวุโส
“การพัฒนาคำพูดผ่านกิจกรรมการแสดงละคร”
ครูแนะนำแต่ละทีมให้รู้จัก ประกาศว่าทีม "Skazka" และ "Mask" กำลังแข่งขันกัน เป็นตัวแทนของคณะลูกขุน
"วอร์มอัพ"
คำถามสำหรับทีม Skazka:
- ความสามารถในการออกเสียงคำที่ชัดเจนในการพูด (พจน์)
- หยุดพัก หยุดพูด ดนตรีชั่วคราว (หยุดชั่วคราว)
- วิธีการเดิน, การเดิน (เดิน)
- อะไรคือวิธีการที่ใช้ในการแสดงถึงวัตถุและแนวคิดในการพูดด้วยวาจาและการเขียน? (คำ)
- ลักษณะการออกเสียงที่บ่งบอก ความรู้สึกที่แตกต่างกันผู้พูด (น้ำเสียง)
- ความรู้สึกประสบการณ์ทางอารมณ์ (อารมณ์)
คำถามสำหรับทีม Mask:
- การเคลื่อนไหวของมือบ่งบอกถึงบางสิ่งบางอย่าง (ท่าทาง)
- ศิลปะที่ถ่ายทอดความรู้สึกและอารมณ์ผ่านเสียง (ดนตรี)
- การเคลื่อนใครบางคนไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง บางครั้งอาจเป็นจังหวะที่แน่นอน (ความเคลื่อนไหว)
- อุปกรณ์พิเศษสำหรับสร้างเสียงบางอย่าง (เครื่องมือ)
- ลักษณะเฉพาะของสีเสียงในเสียงหรือเครื่องดนตรี (เสียงต่ำ)
- สีหน้า ริมฝีปาก ดวงตา แสดงความพอใจ (รอยยิ้ม)
คำพูดของคณะลูกขุน
ด่านที่สอง
“เรารู้อะไรเกี่ยวกับเทพนิยายบ้าง”
- ตั้งชื่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเทพนิยายที่มักพบบ่อยที่สุดเมื่อเล่าและอ่าน (กาลครั้งหนึ่งในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในรัฐหนึ่ง ในสมัยโบราณ สมัยโบราณ ไม่ว่าจะเป็นไม่เป็น อยู่มาวันหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจ ฯลฯ พวกเขาเริ่มมีชีวิตที่ดีและทำเงินได้ดี ; นี่คือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย และใครก็ตามที่ฟัง ทำได้ดีมาก และฉันก็ดื่มเบียร์จนน้ำลายไหลแต่มันไม่เข้าปากฉันเลย ; อันหนึ่งสำหรับฉัน อีกอันสำหรับคนที่ฉันเล่าให้ฟัง และอันที่สามสำหรับคนที่กำลังฟังเรื่องอยู่)
- อธิบายความหมายของคำ:
คำพูดของคณะลูกขุน
- 3. การแข่งขันกัปตัน: “ไขปริศนาอักษรไขว้”(ภาคผนวกหมายเลข 6)
- คำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง "K" - ภาพยนตร์ หนังสือ คอนเสิร์ต ผู้แต่ง
- คำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง "A" - โปสเตอร์, ศิลปิน, การหยุดพัก, เสียงปรบมือ
คำพูดของคณะลูกขุน
- ปริศนาอักษรไขว้สำหรับทีม
ประเภทละคร – บัลเล่ต์ โอเปร่า ตัวตลก โอเปร่า ละคร
- อาชีพด้านละคร – นักเขียนบทละคร ช่างแต่งหน้า นักแต่งเพลง ผู้กำกับ ผู้แสดงบท นักออกแบบแสง
คำพูดของคณะลูกขุน
- “ เทพนิยายเหล่านี้เป็นของใคร”
ขอให้แต่ละทีมจดจำและตั้งชื่อผู้แต่งนิทาน (นิทาน 5-6 เรื่อง)
คำพูดของคณะลูกขุน
- "แสดงเทพนิยายให้ฉันดู"- การบ้าน.
สมาชิกในทีมแสดงเรื่องราวที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง และอีกทีมจะต้องเดาว่าเป็นเทพนิยายเรื่องใด
คำพูดของคณะลูกขุน
- "เขียนเทพนิยาย"
สมาชิกในทีมได้รับเชิญให้แต่งนิทาน
คำพูดจากคณะลูกขุน:สรุป
5. พลศึกษาและเวลาว่างในการพูด “ทั้งครอบครัวเริ่มต้นแล้ว!” สำหรับเด็กและผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมความพร้อม
(ทำนองเพลง "Maria, Mirabela" โดย E. Dogi เด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองเข้ายิม ตกแต่งด้วยภาพวาด ลูกบอล และธงของเด็ก)
ครูพลศึกษา:
สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รัก! สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณในห้องนี้
ถึงสนามกีฬา
เราขอเชิญชวนทุกคนตอนนี้!
เฉลิมฉลองกีฬาและสุขภาพ
มันเริ่มต้นที่เรา!
ขออนุญาตเปิดวันหยุด “เริ่มกันทั้งครอบครัว!”
(เสียง "เพลงของ Cheburashka" ดนตรีโดย V. Shainsky เนื้อเพลงโดย E. Uspensky เด็กในชุด Cheburashka เดินเข้าไปในห้องโถงในมือของเขา ลูกโป่งเต็มไปด้วยฮีเลียม)
เชบูราชกา:สวัสดีทุกคน! สวัสดีคุณพ่อคุณแม่! แน่นอนคุณจำฉันได้! บอกฉันหน่อยว่างานกีฬาใหญ่ในแวนคูเวอร์ในปี 2010 คืออะไร? ถูกต้องแล้วโอลิมปิก และในปี 2014 การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะจัดขึ้นที่นี่ในรัสเซียในเมืองโซชี คุณต้องการที่จะมีความคล่องตัวและแข็งแกร่งเหมือนนักกีฬาโอลิมปิกของเราหรือไม่? ฉันได้เตรียมงานมอบหมายไว้ให้คุณแล้ว พวกมันอยู่ในซองนี้
(Cheburashka มอบซองจดหมายพร้อมงานมอบหมายให้กับครูพลศึกษา)
ลูกคนที่ 1:
สุขภาพความแข็งแกร่งความคล่องตัว -
นี่คือข้อพิสูจน์อันร้อนแรงของการกีฬา!
มาแสดงมิตรภาพและความกล้าหาญของเรากันเถอะ
สวัสดีครอบครัวเริ่มต้น!
ลูกคนที่ 2:
เพื่อเป็นคนแรกในวงการกีฬา
คุณต้องรักกีฬา
เพื่อให้ทุกคนสามารถเป็นนักกีฬาได้
เราต้องเริ่มต้นวันใหม่ด้วยการออกกำลังกาย!
เชบูราชกา:มาเริ่มการแข่งขันด้วยแบบฝึกหัดสนุก ๆ กันดีกว่า
ชุดแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปจากบทกวีของ A. Barto "Charges"
ครูสอนพลศึกษา:
เรียงตามลำดับครับ
ชาร์จทุกอย่าง!
(เดินได้ปกติ เข่าสูง ก้าวข้าง
กับการทำภารกิจให้สำเร็จ การจัดแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปใหม่)
ซ้ายขวา!
วิ่ง,ว่ายน้ำ,
เราเติบโตขึ้นอย่างกล้าหาญ
อาบแดด
(I. p.: ตำแหน่งมือหลักบนเข็มขัด สำหรับมือข้างหนึ่งถึงไหล่ สำหรับสอง -
ยกมือขึ้น; สาม - ถึงไหล่; วันที่สี่ - เข้ารับตำแหน่งเริ่มต้น
ทำซ้ำ 5-6 ครั้ง)
ขาของเราเร็ว
ทำเครื่องหมายช็อตของเรา
(I. p.: ขาตั้งหลักของมือบนเข็มขัด ครั้งหนึ่ง - ยื่นขาไปข้างหน้า
บนนิ้วเท้า; สอง - ยกมันขึ้น; สาม - บนนิ้วเท้า; วันที่สี่ – เข้ารับตำแหน่งเริ่มต้น เช่นเดียวกับขาอีกข้าง ทำซ้ำ 3-4 ครั้งกับขาแต่ละข้าง)
กล้ามเนื้อของเราก็แข็งแรง
และดวงตาไม่หมองคล้ำ
(I.p.: แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ ยกมือขึ้น ครั้งหนึ่ง - ก้มตัวไปข้างหน้าแตะกัน
มือบนพื้น – หายใจออก; สอง - ตำแหน่งเริ่มต้น, หายใจเข้า ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง)
เรียงตามลำดับครับ
ชาร์จทุกอย่าง!
(๑. ท่าพื้นฐาน กระโดดสองขาอยู่กับที่ สลับกับการเดิน
ตรงจุด ท่าละ 10 ครั้ง ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง)
ครูพลศึกษา:
ทำได้ดีมากทุกคน! และตอนนี้ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับคณะลูกขุนของเรา
(สมาชิกคณะลูกขุน (ครูอาวุโส พยาบาล นักจิตวิทยาการศึกษา)
ยินดีต้อนรับผู้เข้าร่วมวันหยุด การแข่งขันเริ่มต้นขึ้น)
ถ่ายทอด "จงว่องไว"
สมาชิกในทีมต้องหยิบลูกบอล เดินไปตามม้านั่ง กระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วง โยนลูกบอลเข้าห่วง หยิบมันขึ้นมาแล้ววิ่งกลับไปที่ทีมของตน เด็กเป็นผู้ดำเนินการ ผู้ใหญ่เป็นผู้ประกันตน คณะกรรมการจะประเมินการขว้าง ความแม่นยำในการยิง และความเร็ว
การแข่งขันสำหรับคุณแม่ “ใครยาวที่สุด”
คุณแม่กับเพลง "เพลงของ Baby Mammoth" V. Shainsky เนื้อเพลง D. Nepomniachtchi หมุนห่วงรอบเอว มีการประเมินระยะเวลาของการออกกำลังกาย
เชบูราชกา:ขณะที่คณะลูกขุนกำลังสรุปผล ผมก็เสนอให้เล่น
เกมสนุก ๆ "ใครจะห่วงได้เร็วกว่า"
มีห่วงอยู่บนพื้น (น้อยกว่าจำนวนเด็กหนึ่งอัน) ขณะที่เพลง "จุงก้าจังก้า" กำลังเล่นอยู่นั้น ดนตรี V. Shainsky เนื้อเพลง Y. Entina ทุกคนเคลื่อนไหวทันทีที่เธอหยุด - เด็ก ๆ ยึดห่วง เกมนี้เล่นได้ 2-3 ครั้ง
ครูพลศึกษา:
คณะกรรมการประกาศผลการแข่งขันสองรายการแรก และเรามีงานเพื่อพ่อ
แข่งวิ่งผลัดเพื่อพ่อ "นักดับเพลิง"
(แสดงทำนองเพลง Papa Can ดนตรีโดย V. Shainsky เนื้อร้องโดย M. Tanich)
ที่ระยะห่างจากเส้นสตาร์ทจะมีเก้าอี้สองตัวที่หันหลังเข้าหากันและมีเชือกอยู่ใต้เก้าอี้ ผู้ชนะคือผู้ที่วิ่งไปที่เก้าอี้ก่อน นั่งบนเก้าอี้แล้วดึงเชือกออกมา
ถ่ายทอด "ครอบครัวที่เป็นมิตร"
ผู้ใหญ่วิ่งก่อน ถึงจุดสังเกต วิ่งไปรอบๆ แล้วกลับไปที่ทีม โดยให้เด็กจับเอว จากนั้นพวกเขาก็วิ่งไปด้วยกันไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งทั้งทีมมารวมตัวกันเป็น "หัวรถจักร" อันเดียว ผู้ชนะคือทีมที่รักษาความซื่อสัตย์ในขณะที่ทำงานให้เสร็จและถึงเส้นชัยก่อน
ที่เที่ยวสำหรับครอบครัว "Group Jump"
เด็กกระโดดจากเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้ก่อน จากนั้นแม่ก็กระโดดจากเขา และพ่อก็กระโดดจากจุดที่แม่กระโดดไป ทีมที่มีการกระโดดรวมนานที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
การแข่งขันวิ่งผลัด "เก็บคำ"
ถัดจากบรรทัดเริ่มต้นจะมีพยางค์: po-be-da, ko-man-da, za-ryad-ka พ่อวิ่งก่อน รับพยางค์แรก วิ่งไปที่กระดานแม่เหล็กแล้วติด จากนั้นลูกก็วิ่งตามแม่ไป ทีมที่รวบรวมคำก่อนชนะ
(คณะลูกขุนประกาศผล)
เชบูราชกา:ทำได้ดี! คุณและพ่อแม่ของคุณแสดงผลลัพธ์ที่ดีมาก! ฉันเห็นว่าคุณได้เรียนรู้การอ่านแล้ว และการแข่งขันของเราไม่เพียงแต่เป็นกีฬาเท่านั้น แต่ยังเป็นมิตรอีกด้วย! ฉันต้องการให้รางวัลแก่ผู้เข้าร่วมการแข่งขันทุกคน!
(Cheburashka มอบเหรียญช็อคโกแลตให้กับผู้เข้าร่วมทุกคน)
ครูพลศึกษา:
การแข่งขันของเราสิ้นสุดลงแล้ว! เราขอแสดงความยินดีกับผู้ชนะ! ขอให้ความสุข ความสนุกสนาน ความกระฉับกระเฉง และจิตวิญญาณที่มีสุขภาพดีอยู่ในบ้านของคุณเสมอ! เราขอเชิญคุณมาร่วมเต้นรำรอบที่เป็นมิตรของเรา!
(เด็กและผู้ใหญ่เต้นรำเป็นวงกลมตามเพลง "Big Round Dance" ของ E. Zhigalkin)
6. โต๊ะกลม
เรื่อง:“การพัฒนาคำพูดของเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล”
กำลังเล่นดนตรี
ชั้นนำ:สวัสดีตอนเย็น!
เราขอขอบคุณสำหรับการมาประชุมครั้งนี้ เราวางใจในการสนับสนุนและความช่วยเหลือของคุณบนความเข้าใจร่วมกัน ฉันมั่นใจว่าความร่วมมือของเราจะประสบความสำเร็จ
วันนี้เราจะมาพูดถึงการพัฒนากระบวนการรับรู้ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของมนุษย์นั่นคือคำพูด คำพูดเป็นรูปแบบการสื่อสารที่เป็นที่ยอมรับในอดีตพัฒนามา อายุก่อนวัยเรียนในสองทิศทาง
ประการแรกการใช้งานจริงได้รับการปรับปรุงในกระบวนการสื่อสารระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง
ประการที่สองคำพูดกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการปรับโครงสร้างของกระบวนการคิดและกลายเป็นเครื่องมือในการคิด
ภารกิจหลักของการพัฒนาคำพูดของเด็ก- นี่คือความเชี่ยวชาญของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ ภาษาพื้นเมืองที่กำหนดไว้ในแต่ละวัยตลอดจนการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กเช่น ความสามารถในการสื่อสาร
เด็กเองก็เชี่ยวชาญคำพูดเฉพาะในกระบวนการสื่อสารกับผู้ใหญ่เท่านั้น
เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็ก ๆ แม้จะไม่ได้รับการฝึกอบรมพิเศษตั้งแต่อายุยังน้อยก็แสดงความสนใจในการพูดอย่างมาก: พวกเขาสร้างคำศัพท์ใหม่โดยเน้นที่ทั้งความหมายและไวยากรณ์ของภาษา แต่ด้วยพัฒนาการด้านคำพูดที่เกิดขึ้นเอง มีเด็กเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ถึงระดับหนึ่ง ดังนั้นการสอนแบบกำหนดเป้าหมายจึงจำเป็นเพื่อสร้างความสนใจในภาษาแม่ของเด็กและส่งเสริม ทัศนคติที่สร้างสรรค์ที่จะพูด
เราขอเชิญคุณเลือกสิ่งที่เหมาะสมที่สุดจากรายการที่ให้ไว้ ปัจจัยสำคัญพัฒนาการพูดที่ประสบความสำเร็จของเด็กและแสดงความคิดเห็นที่คุณเลือก
(แจกให้ผู้ปกครองแต่ละคน)
1. การสื่อสารทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่และลูกตั้งแต่แรกเกิด
2. การสื่อสารของเด็กกับเด็กคนอื่นๆ
3. คำพูดของผู้ใหญ่เป็นแบบอย่าง
4. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
5. การอ่านหนังสือของเด็ก นิยาย.
6. เกมกับเด็ก ผู้ใหญ่ และเพื่อนฝูง
การพัฒนาคำพูดส่งผลโดยตรงต่อพัฒนาการของการคิด จากคำพูดของเด็ก เราสามารถตัดสินได้ว่าเขาเชี่ยวชาญความสมบูรณ์ของภาษาแม่ของเขามากแค่ไหน โครงสร้างทางไวยากรณ์ระดับจิตใจ สุนทรียภาพ และ การพัฒนาทางอารมณ์- การสอนภาษาแม่ยังให้โอกาสในการศึกษาคุณธรรมอีกด้วย
ดังนั้นการเรียนรู้ภาษาพื้นเมืองจึงถือเป็นแกนหลัก การก่อตัวที่เต็มเปี่ยมบุคลิกภาพของเด็กที่เป็นตัวแทน โอกาสที่ดีเพื่อแก้ไขปัญหามากมายด้านการศึกษาด้านจิตใจ สุนทรียศาสตร์ และศีลธรรม
คุณคิดว่างานหลักในการพัฒนาคำพูดที่ควรจัดการตลอดช่วงวัยก่อนเข้าเรียนคืออะไร เราควรทำอย่างไรกับลูกของเรา?
(ชวนผู้ปกครองพูด)
- การศึกษาวัฒนธรรมเสียงในการพูด
- งานคำศัพท์.
- การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
- การสอนการเล่าเรื่อง-การพูดที่สอดคล้องกัน
"จานเผ็ด"ตาม Metenova N.M.
(ผู้นำเสนอมอบตะกร้าลูกบอลให้ผู้ปกครอง ในลูกบอล - คำถามเกี่ยวกับ "อาหารรสเผ็ด")
ฉันแนะนำให้ส่งลูกบอลไปตามเสียงเพลงจนกว่าเพลงจะหยุด ใครได้บอลก็ตอบคำถาม
1. คุณควรติดต่อนักบำบัดการพูดเพื่อขอความช่วยเหลือเมื่ออายุเท่าใด ทำไม
2. คุณเล่นเกมคำพูดอะไรกับลูกที่บ้าน? บ่อยแค่ไหน? รายการโปรดของคุณคืออะไร?
3. การสื่อสารระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กในครอบครัวหมายถึงอะไร?
ชั้นนำ:การอภิปรายของเราเกี่ยวกับพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในครอบครัว
โปรดบอกฉันว่าเด็ก ๆ ถามคำถามอะไรกับคุณ?
(คำแถลงของผู้ปกครอง)
ผู้เชี่ยวชาญของ DOW:ความจำเป็นต้องถามคำถามเกิดขึ้นในเด็กเมื่อเผชิญกับสิ่งที่ไม่รู้จัก เมื่อพยายามเข้าใจสิ่งที่ไม่รู้ เมื่อเข้าใจสิ่งใหม่ นอกจากนี้ คำถามของผู้ใหญ่ควรกระตุ้นให้เด็กตอบให้ครบถ้วน
ชั้นนำ:และเมื่อเด็กก่อนวัยเรียนไม่ถามคำถามผู้ใหญ่ สิ่งนั้นดีหรือไม่ดี? สาเหตุคืออะไร?
(คำแถลงของผู้ปกครอง)
ผู้เชี่ยวชาญของ DOW:ขาดความรู้ที่จำเป็น
ไม่มีความสนใจในสิ่งใดอย่างต่อเนื่อง
ก่อนหน้านี้เด็กหันไปถามผู้ใหญ่แต่กลับพบกับความหงุดหงิดจากผู้ใหญ่จึงถูกปฏิเสธ
ชั้นนำ:หากเด็กเรียนรู้ที่จะพูดตั้งแต่เนิ่นๆ คำพูดของเขาจะได้รับการพัฒนาอย่างดี แต่เขาไม่สามารถวาดรูปหรือแกะสลักได้ สิ่งนี้ดีต่อการพัฒนาของเขาหรือไม่?
(คำแถลงของผู้ปกครอง)
ผู้เชี่ยวชาญของ DOW:ชั้นเรียนการวาดภาพและการสร้างแบบจำลองมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ซึ่งสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความเชี่ยวชาญในการเขียนที่ประสบความสำเร็จ
สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ตามความรู้และความคิดของเด็กเกี่ยวกับชีวิตรอบตัวเขาและในกระบวนการสังเกตธรรมชาติ
ชั้นนำ:คุณออกไปข้างนอกบ่อยแค่ไหน และคุณทำอะไรกับลูกของคุณ?
(คำแถลงของผู้ปกครอง)
ผู้เชี่ยวชาญของ DOW:เวลาไปเดินเล่นกับลูกก็คุยกันได้นะว่าวันนี้อากาศเป็นยังไง ท้องฟ้าเป็นยังไง บนท้องฟ้ามีลมอะไร พัดไปในทิศทางไหน เราเป็นยังไงบ้าง พิจารณาดูว่าเราใส่เสื้อผ้าอะไร ทำไม เกี่ยวอะไรกับเรื่องนี้? ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? ในช่วงอากาศหนาวเย็น ให้อาหารนก และสังเกตพฤติกรรมและอุปนิสัยของพวกมัน มองไปรอบๆ ตัวคุณและพบกับโลกมหัศจรรย์ของพืชพรรณที่อยู่รอบตัวเรา สร้างปริศนาและค้นหาคำตอบ มองหาสัญญาณของฤดูกาล แนะนำลูกของคุณให้รู้จัก สุภาษิตพื้นบ้านและสัญญาณ อ่านบทกวี จำเพลง เล่นเกมกับพวกเขา เช่น ต้นไม้ต้นใดที่หล่อ? ค้นหาต้นไม้ตามคำอธิบาย น้องๆมาจากสาขาไหนคะ? ฯลฯ
สถานการณ์ที่มีปัญหา
ในล็อบบี้ของโรงเรียนอนุบาล ในกรงนก มีนกแก้วสองตัวอาศัยอยู่ เด็กๆ ทุกคนมีโอกาสป้อนคุกกี้ให้พวกเขาและได้มองพวกเขาเป็นอย่างดี แต่ไม่มีใครสนใจพวกเขาเป็นพิเศษ ยกเว้นตอนที่นกเริ่มส่งเสียงกรีดร้อง
จากนั้นลูกศิษย์ของเพื่อนบ้าน กลุ่มกลางพวกเขาวิ่งไปหาพวกเขาทีละคนสั่นนิ้ว:“ Kesha ดีและ Masha แย่!” เธอกรีดร้องตลอดเวลา!” อย่างไรก็ตาม เมื่อหัวข้อเรื่องนกแก้วเกิดขึ้นในชั้นเรียนพัฒนาการพูดในกลุ่มเดียวกัน เด็กๆ ไม่สามารถพูดถึงนกได้ เช่น ขนอะไร จงอยปาก ฯลฯ
คำถาม:
เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่าเด็กเล็กไม่ช่างสังเกต? อะไรทำให้เด็กไม่สามารถพูดถึงนกแก้วได้? เด็กควรได้รับการดูแลอย่างไร ในกรณีนี้?
ชั้นนำ:ใช่ เราต้องมองเห็นโลกรอบตัวเราเองและเปิดหูเปิดตาให้เด็กเห็น สอนให้เขาสังเกตและชื่นชมชีวิตรอบตัวเรา ให้ทะนุถนอมและรักสิ่งมีชีวิตทุกชนิด และสามารถแสดงความรู้สึกออกมาเป็นคำพูดได้ ตัวอย่างเช่นเมื่อทักทายดวงอาทิตย์ในตอนเช้าให้พูดคำดีๆ - สัญญาณ: สีทอง, เปล่งปลั่ง, ใจดี, ร่าเริง, สดใส, แพง, งดงาม, ฤดูใบไม้ผลิ, อบอุ่น
มาลองค้นหาคำศัพท์อย่างน้อย 5 คำด้วยกัน - สัญญาณของ คำต่อไปนี้: ลม ฝน พระจันทร์ พายุหิมะ แมว กบ อีกา หนอน ด้วง
(เชิญผู้ปกครองจัดกลุ่มเล็ก)
ชั้นนำ:บอกฉันว่าอันไหน คำพูดที่ใจดีคุณตั้งชื่อลูกของคุณ เด็กสามารถทำซ้ำได้หรือไม่?
ชั้นนำ:เด็กรู้หรือไม่ว่าเขาอาศัยอยู่ในเมืองใด? ที่อยู่บ้านของคุณ? นามสกุลของคุณคืออะไร และพ่อแม่ของคุณชื่ออะไร? คุณแนะนำให้เขารู้จักกับพ่อแม่ของคุณ คุณดูอัลบั้มภาพครอบครัวด้วยกันไหม?
(เชิญผู้ปกครองพูด)
ผู้เชี่ยวชาญของ DOW:เมื่อสื่อสารกับลูกของคุณ ให้สอนให้เขาพูดถึงของเล่นชิ้นโปรดของเขา เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว การพักผ่อนในวันหยุด เหตุการณ์ที่น่าสนใจในชีวิตของเด็กและเกี่ยวกับคนที่เขารัก เกี่ยวกับการเดินเล่นในธรรมชาติที่น่าตื่นเต้น นอกเมือง ฯลฯ ยิ่งเราพูดคุยกับลูกมากเท่าไหร่ เราก็ยิ่งแสดงออกและบอกเขามากเท่านั้น พัฒนาการของเขาก็จะยิ่งดีขึ้นตามไปด้วย
ชั้นนำ:และตอนนี้ก็เปิดโอกาสให้ทุกคนได้พูดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในการแข่งขันวิ่งผลัดคำ เพื่อให้ลูกของฉันมีพัฒนาการด้านการพูดที่ดี ฉันจะต้อง (ต้อง) ...
ชั้นนำ:ในทางกลับกัน เราต้องการแสดงความขอบคุณต่อคุณสำหรับการมีส่วนร่วมและกิจกรรมของคุณ เรารู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้สื่อสารกับคุณ ฉันอยากให้ทุกสิ่งที่คุณเรียนรู้และจดจำในวันนี้ยังคงอยู่กับคุณ เพื่อให้บ้านของคุณสนุกสนานและอบอุ่น ขอให้โชคดีกับคุณ!
7. บรรณานุกรม
1. Zderiglazova T. โรงละคร Tongue Twisters // นิตยสาร " การศึกษาก่อนวัยเรียน» ฉบับที่ 8, 2552 จากปี 46-48
2.เมเทโนวา เอ็น.เอ็ม. พ่อแม่เกี่ยวกับลูก 2009.43น.
3.เรพินา ซา, บูอิโก วี.ไอ. บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูด – เอคาเตรินเบิร์ก: สำนักพิมพ์ “LITUR”, 2544 – 208 หน้า
4. โรนินา โอ.แอล., มิโรโนวา อี.เอ. กิจกรรมสันทนาการบำบัดคำพูดในระบบ กิจกรรมราชทัณฑ์สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน // นิตยสาร “คู่มือนักการศึกษาอาวุโส” ก่อนวัยเรียน» ฉบับที่ 7, 2554 ตั้งแต่วันที่ 20-29
5. Sidorenko L. นิ้วของฉันจะบอก // นิตยสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน" หมายเลข 7, 2551 จาก 67-70
6.สปราฟนิโควา ไอ.เอ็น. คำพูดบนฝ่ามือ // นิตยสาร “เด็กเข้า” โรงเรียนอนุบาล» ฉบับที่ 4, 2554 ตั้งแต่ 82-85
7. Sukhorukova S. บันทึกสันทนาการเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด // นิตยสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน" ฉบับที่ 8, 2549 ตั้งแต่วันที่ 9-12
8.ชิโรคิก ที.ดี. การเรียนรู้บทกวี - พัฒนาความจำ // นิตยสาร "เด็กอนุบาล" ฉบับที่ 2, 2547 ตั้งแต่ปี 59-62
ในการพัฒนาวันแห่งการดูแลผู้ปกครอง มีการใช้บทความจากแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่มีสิทธิไม่ผูกขาดในการใช้ข้อมูล
ภาคผนวกหมายเลข 1
แผนงานวันดูแลพ่อแม่
วัยก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดในชีวิตของบุคคลเมื่อกระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐานพัฒนาอย่างเข้มข้น: การคิด ความสนใจ ความจำ คำพูด และคุณสมบัติบุคลิกภาพหลัก ความสำคัญเป็นพิเศษในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนนั้น คำพูดจะถูกให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก เนื่องจากเป็นคำพูดและการคิดที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งให้โอกาสที่ดีในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา สิ่งนี้ส่งผลดีต่อการพัฒนาผู้อื่นอย่างทันท่วงที กระบวนการทางจิต- ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าเด็กจะเชี่ยวชาญการพูดอย่างแน่นอน แต่จะเร็วและดีแค่ไหนนั้นขึ้นอยู่กับคนรอบตัวเขา ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ตั้งแต่อายุยังน้อยคนใกล้ชิดจะพัฒนาและเสริมสร้างคำพูดของทารกอย่างแข็งขัน เหนือสิ่งอื่นใดมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพในกรณีนี้มีเกมการสอน (การศึกษา) เพื่อพัฒนาคำพูด
เกมสำหรับพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนคืออะไร?
เพื่อจัดระเบียบเกมพัฒนาคำพูดที่บ้านอย่างเหมาะสม ขอแนะนำให้ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของเกมการสอนและความแตกต่างจากเกมประเภทอื่น ในขณะเดียวกันก็ทำความเข้าใจไปในทิศทางใด การพัฒนาอยู่ระหว่างดำเนินการคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน
คุณสมบัติหลักของเกมดังกล่าวคือจำเป็นต้องมีงานการเรียนรู้ซึ่งแก้ไขได้โดยใช้กฎและการกระทำบางอย่าง ตัวอย่างเช่นในเกมยอดนิยม "Object Lotto" ภารกิจคือรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุในโลกรอบตัวและคุณสมบัติของพวกมัน ในเกมการสอน ทิศทางหลักในการพัฒนาคำพูดคือ:
- เสริมคำศัพท์
- การก่อตัวของวัฒนธรรมไวยากรณ์
- การก่อตัวของวัฒนธรรมเสียง
- การพูดที่สอดคล้องกัน
เกมการสอนเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์
สำคัญ:การเรียนรู้คำศัพท์ของเด็กๆ เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่ควรปรับปรุง ต้องจำไว้ว่าผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างสำหรับเด็กและในครอบครัวที่พวกเขาพูดภาษาวรรณกรรมมากมายเด็กจะมีความถูกต้องดี คำพูดที่พัฒนาแล้ว- ไม่ต้องรอบ้าง. ในช่วงอายุหนึ่งๆเมื่อเป็นเด็กทารกแล้ว คนที่รักสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวัตถุต่างๆ ในโลกรอบตัวได้ นี่คือวิธีที่คำศัพท์แบบพาสซีฟของเด็กสะสมซึ่งจะกลายเป็นความกระตือรือร้น
การสะสมคำศัพท์เชิงโต้ตอบของเด็กก่อนวัยเรียนควรรวมถึงคำที่แสดงถึงวัตถุในโลกรอบตัว คุณสมบัติ วัตถุประสงค์ และความสัมพันธ์ นอกจากนี้จำเป็นต้องเปิดใช้งานพจนานุกรมทุกวิถีทางเพื่อให้เด็กสามารถใช้คำจำนวนมากได้ คำพูดภาษาพูด- เพื่อจุดประสงค์นี้เพื่อ โฮมสคูลเกมพัฒนาการเหมาะสำหรับการขยายคำศัพท์เชิงปริมาณและรวบรวมความหมายของคำศัพท์
"ถุงคำ"
เกมยอดนิยมอย่าง "กระเป๋ามหัศจรรย์" จะช่วยสะสมคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนและสอนให้จับคู่คำกับวัตถุ สามารถทำได้กับเด็กทุกวัยโดยมีความแตกต่างกันในแต่ละคน กลุ่มอายุจะมีความซับซ้อนของคำศัพท์ เด็กเล็กกำหนดชื่อของวัตถุ เด็กโตให้ความสนใจกับคุณสมบัติและวัตถุประสงค์ของวัตถุมากขึ้น ความสัมพันธ์ของพวกเขา พิธีกรเตรียมกระเป๋าสวยๆใส่ไว้ ของเล่นขนาดเล็กคุ้นเคยกับเด็กๆ เด็กจะต้องคลำสิ่งของในถุงและตั้งชื่อ เช่น ลูกบอล ช้อน เชือก ลูกบาศก์ จากนั้นวัตถุจะถูกดึงออกจากถุงและตรวจสอบว่าเด็กตั้งชื่อถูกต้องหรือไม่
เมื่ออายุมากขึ้น กฎก็จะซับซ้อนมากขึ้น: คุณต้องรู้สึกและรับไอเทมตามคำอธิบาย ตัวอย่างเช่นผู้นำเสนอให้ภารกิจ: “ หาอะไรกลมๆ เนียนเหมือนเบเกิลวางนิ้ว (แหวน) ก็ได้” หรือ “ก้อนเนื้อนุ่มฟูชอบนมมาก (ลูกแมวของเล่น)” หรือ “ลอง , หนัก, โลหะ (ช้อน)” เมื่อนำวัตถุออกมาแล้ว เด็กจะต้องเพิ่มคุณสมบัติอื่นๆ (สี รูปร่าง วัตถุประสงค์) ถ้า เกมเปิดอยู่ในกลุ่มย่อยของเด็กผู้ที่ค้นพบและตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดอย่างถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ
“ที่นี่มีชื่อว่า...?”
เกมการศึกษาที่สอนให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์ มันมีประโยชน์เพราะคุณสามารถเล่นได้ในทุกสภาพแวดล้อม: ระหว่างเดินเล่น, ในประเทศ, ที่บ้าน ผู้ใหญ่ตั้งชื่อแนวคิดทั่วไป ส่วนเด็กตั้งชื่อแนวคิดนั้น ตัวอย่างเช่น สถานที่ที่เด็กๆ เรียน (โรงเรียน) ที่ซึ่งเด็กๆ ทำเค้กอีสเตอร์ (กระบะทราย); ที่ซึ่งหนังสือออกให้อ่าน (ห้องสมุด) ที่ซึ่งผู้คนมาชมภาพยนตร์ (โรงหนัง) อย่าลืมให้รางวัลเด็กที่เข้าใจและตั้งชื่อคำทั้งหมด สำหรับเด็ก เกมดังกล่าวจะยังเป็นเรื่องยาก ดังนั้นคุณจึงสามารถเริ่มต้นกับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางที่มีอายุ 4 หรือ 5 ขวบได้
“ข้อไหนถูกต้อง?”
เกมที่ตลกขบขันซึ่งคล้ายกับเกมก่อนหน้าในแง่ของงาน: คุณต้องเลือกการตีความคำศัพท์ที่ถูกต้องเช่นช้อนเป็นวัตถุสำหรับขุดดินหรือไม่? เพื่อการวาดภาพ? สำหรับอาหาร? เก้าอี้เป็นวัตถุนอนหลับหรือไม่? สำหรับการขับรถบนถนน? สำหรับการนั่ง? บัวรดน้ำเป็นวัตถุสำหรับดื่มหรือไม่? เพื่อรดน้ำดอกไม้? สำหรับเก็บปุ่ม? แนวคิดที่ตลกเช่นนี้จะทำให้เด็กสนุกสนานและช่วยให้เข้าใจแนวคิดด้านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง
“เดาสิว่ามันคืออะไร”
เป้าหมายของเกมคือการจดจำวัตถุได้อย่างถูกต้องจากส่วนต่างๆ ของมัน ตัวอย่างเช่น ผู้นำเสนอพูดว่า: “ห้องโดยสาร, ใบพัด, เครื่องยนต์, ปีก, ล้อลงจอด (เครื่องบิน); ตัวถัง, เครื่องยนต์, ล้อ, พวงมาลัย, ไฟหน้า (รถยนต์); ผนัง หลังคา หน้าต่าง ฐานราก ท่อ ประตู (บ้าน); ทางเท้า ถนน คนเดินเท้า รถยนต์ (ถนน)” ในเกมสำหรับเด็ก คุณสามารถใช้รูปภาพเพื่อสนับสนุนได้ วัสดุภาพ- เด็กโตทำงานเกี่ยวกับการรับรู้ทางการได้ยิน
“ศิลปินลืมอะไรไป?”
เกมดังกล่าวช่วยรวบรวมชื่อส่วนต่างๆ ของวัตถุ และกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก ผู้ใหญ่เตรียมรูปภาพที่แสดงถึงสิ่งของที่มีชิ้นส่วนใดส่วนหนึ่งขาดหายไป บ้านมีหน้าต่าง เก้าอี้มีขา กาน้ำชามีฝาปิด กระเป๋ามีที่จับ เด็กจะต้องตั้งชื่อส่วนที่ขาดหายไปให้ถูกต้องและกรอกให้ครบถ้วน สำหรับเด็กโต คุณสามารถค่อยๆ ทำให้โครงเรื่องของรูปภาพซับซ้อนขึ้นและเพิ่มจำนวนรายละเอียดที่ขาดหายไป เช่น อุปกรณ์ชงชาบนโต๊ะ
“เรื่องล็อตโต้ (สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า อาหาร พืช การขนส่ง เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า และหัวข้ออื่น ๆ )”
งานประเภทล็อตโต้ทุกประเภทมีสื่อที่ดีเยี่ยมในการเพิ่มคุณค่าคำศัพท์และการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ กฎง่ายๆ: เด็ก ๆ จะได้รับไพ่ใบใหญ่ ผู้นำเสนอจะหยิบไพ่ใบเล็กทีละใบแล้วตั้งชื่อ เด็ก ๆ พยายามค้นหารายการที่เกี่ยวข้องบนการ์ดแล้วปิด ผู้ที่รวบรวมมันได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ การ์ดขนาดใหญ่- ในฐานะตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับการพัฒนาการรับรู้ทางเสียงผู้นำเสนอจะไม่แสดงภาพขนาดเล็ก แต่ตั้งชื่อให้
นี่คือวิธีการเล่นเกมเพื่อการศึกษา:
- “ใครกรีดร้อง สุนัขเห่า แมวร้อง ไก่ขัน เสียงวัว”
- “ใครมีบ้านแบบไหน หมีมีรัง หนูมีมิงค์ นกมีรัง”
- “ลูกของใคร วัวมีลูก แกะมีลูกแกะ แพะมีลูก สุนัขมีลูกหมา นกมีลูกไก่”
พวกเขาทำให้สามารถรวมชื่อสัตว์ ลูกสัตว์ นิสัย และถิ่นที่อยู่ไว้ในสุนทรพจน์ของเด็กได้ กฎจะคล้ายกับเกมก่อนหน้า: ค้นหารูปภาพที่เกี่ยวข้องจากเกมอื่นๆ คุณสามารถรักษาความสนใจในการกระทำที่ค่อนข้างซ้ำซากจำเจด้วยปริศนา ตัวอย่างเช่น "เดาเพื่อหาภาพที่ถูกต้อง":
เมื่อวานฉันใช้เวลาทั้งวันในการเตรียมถ้ำ
ฉันกวาดใบไม้และตะไคร่น้ำเล็กน้อย
ฉันทำงานเป็นเวลานานล้มลงหมดแรง
และในเวลาเย็น(หมี)ก็วางหญ้า
ฉันวิ่งชนกระแทก
ใกล้ตอไม้.
และฮัมมอคก็มีจมูกสีดำ
และด้านหลังก็เต็มไปด้วยหนาม
บนหนามของใบไม้
จากต้นโอ๊กและแอสเพน (เม่น)
ในป่าฤดูใบไม้ร่วงช่างเงียบสงบขนาดไหน!
กวางมูสออกไปกินหญ้า
และข้างหลังเธอระหว่างต้นสน
นิดหน่อย...(น่อง)กำลังกระโดด
ใต้พุ่มไม้ตรงขอบ
ฉันเห็นหูสีเทา
พวกมันยื่นออกมาจากหญ้า
หูเล็ก... (กระต่าย).
นี่คือลูกบอลขนปุยตัวน้อย
จมูกหูดำ.
และถ้าคุณให้ฉันออกไปที่สนามหญ้า -
Strekacha จะถามเหมือนกระต่าย
(กระต่ายน้อย).
โครเชต์จมูกและหาง
แน่นอนคุณรู้จักเขา
เขาเป็นลูกหมูตัวโต
และเรียกว่า - ... (หมู)
เกมเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน
สำคัญ:ผู้ปกครองควรรู้ว่าการก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดทางไวยากรณ์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้การสร้างประโยคที่ถูกต้อง รูปแบบไวยากรณ์ที่ยาก และทำความเข้าใจคำพูดในวรรณกรรม ทักษะทั้งหมดนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาต่อที่โรงเรียน เนื่องจากไวยากรณ์ทำให้คำพูดเข้าใจง่ายและสวยงาม
เด็กเล็กมักมีข้อผิดพลาดในการพูดที่ร้ายแรง ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจออกเสียงคำลงท้ายของคำนามไม่ถูกต้อง (ผู้หญิง, ตุ๊กตา, หมีหลายคน), เปลี่ยนเพศของคำนาม (ชุดสวย, ให้ไอศกรีมกับฉัน, หน้าต่างบานใหญ่), ออกเสียงคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้อย่างไม่ถูกต้อง (ที่เปียโน, ที่เสื้อคลุม), กริยา (ดูแทนดู, ไปแทนขี่, ควบแทนควบม้า), กริยา (ของเล่นหัก, ชุดเย็บ) ข้อผิดพลาดในการพูดทั้งหมดดังกล่าว ซึ่งผู้ปกครองอาจไม่ตอบสนองหรือสัมผัสได้จากการบิดเบือนของเด็ก นำไปสู่การรวมตัวในการพูดที่แข็งแกร่ง และในอนาคต พวกเขาจะต้องหันไปหานักบำบัดการพูดเพื่อแก้ไข เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น พ่อแม่จำเป็นต้องใส่ใจกับการสร้างวัฒนธรรมการพูดที่ถูกต้อง ระยะเวลาของการสร้างคำซึ่งโดนใจผู้ใหญ่นั้นกินเวลาตั้งแต่ 2 ถึง 5 และจากนั้นก็จะมีการแก้ไขข้อผิดพลาด ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะสอนลูกของคุณทันทีโดยจัดเกมสำหรับเด็กอย่างเหมาะสม
“มีใครอยู่ในบ้านบ้าง”
เกมนี้แนะนำให้เด็ก ๆ เรียนรู้หมวดหมู่ไวยากรณ์ เช่น เพศของคำนามได้อย่างสมบูรณ์แบบ ปัญหาที่ซับซ้อนดังกล่าวสามารถแก้ไขได้เพื่อประโยชน์ของเด็กๆ หากพวกเขาใช้จินตนาการ ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่ก็ตัดบ้านที่มีหน้าต่างออกไปคุณก็สามารถใช้ได้ กระดาษหนา, เลือกรูปภาพ เช่น หน้าต่าง แอปเปิ้ล ดอกไม้ ไก่ รถยนต์ ลูกอม พาย หนังสือ คงจะดีถ้าลูกยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเตรียมคุณสมบัติสำหรับเกม สิ่งนี้จะทำให้เกิดความสนใจในงานนี้: “พวกเขาอาศัยอยู่ในบ้านสี่หลัง รูปภาพที่แตกต่างกันแต่ละคนมีบ้านของตัวเองลงนามด้วยคำว่า "เขา" "เธอ" "มัน" "พวกเขา" สินค้าทั้งหมดจะต้องจำหน่ายอย่างถูกต้อง” คุณสามารถตรวจสอบความถูกต้องที่คุณเลือกด้วยคำพูด - ผู้ช่วย: เขาเป็นของฉัน; เธอเป็นของฉัน มันเป็นของฉัน พวกเขาเป็นของฉัน งานนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
"เราเขียนบทกวี"
เกมคำพูดดังกล่าวมีไว้สำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 5 ปี เนื่องจากพวกเขาต้องการประสบการณ์บางอย่าง งานนี้จะสอนให้เด็กใช้กรณีของคำนามได้อย่างถูกต้อง ในเกมนี้ความสามารถในการออกเสียงคำในรูปพหูพจน์ของกรณีสัมพันธการกได้รับการฝึกฝนเนื่องจากในรูปแบบนี้ที่เด็กก่อนวัยเรียนมีข้อผิดพลาดในการพูดมากที่สุด: ไม่มีรองเท้า (รองเท้าบูท) สำหรับผู้ชาย (เด็ก) จากขนมหวาน ( ขนม). เพื่อไม่ให้เกมกลายเป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อและคงอยู่ ความสนใจในการเล่นเกมคุณสามารถใช้บทกวีตลกขบขันโดยนักเขียนชื่อดัง S. Marshak, K. Chukovsky หรือแต่งบทที่คล้ายกันด้วยตัวเองเช่น:
จากหอยทาก ตกลง, เปลือก เอก
และกบสีเขียว เอก.
หลังจากอ่าน quatrain แล้ว ถามเด็กว่าทำไม Marshak ถึงคิดว่าเด็กผู้ชายประกอบด้วยหอยทาก เปลือกหอย และกบ? สิ่งที่ผู้เขียนพูดจริงหรือไม่? หากนี่เป็นเรื่องตลก แล้วเด็กผู้ชายจะทำอะไรได้อีก? ชวนลูกของคุณจินตนาการถึงหัวข้อนี้โดยเลือกคำที่จะคล้องจอง ผู้ใหญ่เริ่มต้น และเด็กดำเนินต่อไป:
เด็กผู้ชายทำมาจากอะไร?
เด็กผู้ชายทำมาจากอะไร?
จากรถยนต์ ตกลงและลูกบอล ถึงเธอ,
และแล้ว ถึงเธอและสีน้ำเงิน ถึงเธอ.
ช็อคโกแลต ตกลงและกบ เอก,
และของเล่นที่คุณชื่นชอบ เอก.
นี่คือสิ่งที่เด็กผู้ชายทำมาจาก!
"ตะกร้าคำ"
ในการทำงานกับคำศัพท์และเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถเสนอเกมเพื่อแปลงคำให้เป็นรูปแบบจิ๋วพร้อมคำต่อท้าย - นักลงทุนสัมพันธ์และ - ตกลง- เกมนี้น่าสนใจที่จะเล่นเป็นกลุ่มเด็ก เช่น ในงานวันเกิด เมื่อเด็กหลายวัยมารวมตัวกัน หรือพักผ่อนกับครอบครัว ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลม ผู้นำจะถูกเลือกโดยการนับ และเขาหยิบตะกร้า ผู้เข้าร่วมทุกคนพูดว่า: “คุณมีร่างกาย ตกลงโยนทุกอย่างใส่เขา ตกลง- เด็กตอบว่า “ฉันจะใส่ไว้ด้านหลัง” ตกลงน้ำตาล ตกลง, โคล็อบ ตกลง, เรือ ตกลง, บูต ตกลงพาย ตกลง- หากผู้เล่นทำผิดเขาจะปรับแพ้ (ใดก็ได้ รายการขนาดเล็ก- เมื่อตะกร้าผ่านผู้เข้าร่วมทั้งหมดแล้ว คุณสามารถแลกริบได้โดยการทำงานบางอย่าง: ร้องเพลง ถามปริศนา เต้นรำ คิดคำคล้องจอง เช่น "ฉันจะให้คุณมากมาย ลูกอมแล้วส่งจักรยานให้ฉัน” คุณสามารถเล่นเกมต่อได้โดยเปลี่ยนตะกร้าเป็น แพ็คเกจสวยงาม- ในกรณีนี้ ผู้เล่นจะพูดว่า: "คุณมีพัสดุอยู่ในมือ" นักลงทุนสัมพันธ์โยนทุกอย่างใส่เขา นักลงทุนสัมพันธ์- ผู้เล่นพูดว่า: “ฉันจะใส่มันลงในกระเป๋า นักลงทุนสัมพันธ์ตั๋ว นักลงทุนสัมพันธ์, จักรยาน นักลงทุนสัมพันธ์, สวัสดี นักลงทุนสัมพันธ์, สร้อยข้อมือ นักลงทุนสัมพันธ์, ไข่เจียว นักลงทุนสัมพันธ์, ช่อดอกไม้ นักลงทุนสัมพันธ์, ปืน นักลงทุนสัมพันธ์- เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กหมดความสนใจในเกม ผู้ใหญ่จำเป็นต้องเตรียมการล่วงหน้า: ชุดคำหรือรูปภาพเพื่อช่วยเด็ก
เกมสำหรับการสร้างวัฒนธรรมเสียง
ในโรงเรียนอนุบาลในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนให้ความสนใจอย่างมากกับการปรับปรุงการออกเสียงของเด็กก่อนวัยเรียนให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษาแม่ซึ่งหมายถึงความสามารถในการรับรู้และสร้างเสียงทั้งหมดทำงานกับคำพูดควบคุมระดับเสียงและความเร็วในการพูด ใช้น้ำเสียงเพื่อการแสดงออก และเน้นย้ำเชิงตรรกะ ทักษะทั้งหมดนี้ทำให้สามารถเรียนรู้การอ่าน การเขียน และการเขียนตามคำบอกที่โรงเรียนได้อย่างประสบความสำเร็จ ผลงานสร้างสรรค์- เกมการสอนเพื่อพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนใดบ้างที่สามารถเสนอเพื่อใช้ในบ้านได้?
"ห่วงโซ่คำพูด"
เกมดังกล่าวพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและความสามารถในการจัดการคำศัพท์ กฎกติกาจะคล้ายกับเกมเมืองชื่อดัง ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมผู้นำเริ่มเกมด้วยคำพูดแล้วขว้างลูกบอลให้ผู้เล่น เขาเกิดคำขึ้นต้นด้วยเสียงสุดท้ายของคำก่อนหน้า เช่น ถึง ม - มส วข - วธ.ค ก - กอาร์บียู ชม. - ชม. oloto ฯลฯ สิ่งสำคัญคือผู้เล่นจะต้องออกเสียงคำให้ชัดเจนและเน้นเสียงสุดท้าย
"พูดอะไรสักคำ"
เป้าหมายของเกมคล้ายกับเกมก่อนหน้า: การพัฒนาการรับรู้ทางเสียง ผู้ใหญ่ขว้างลูกบอลให้เด็กที่มีพยางค์และเขาจะต้องพูดต่อและส่งบอลคืน ตัวอย่างเช่น, เลอ - เลอที่, ซี - ซีแม่ ไม่ - ไม่โบ, น้ำผึ้ง - น้ำผึ้งหลังจากนั้น ยินดีต้อนรับคำที่เลือกจากสองพยางค์; ความปรารถนาของเด็กที่จะค้นหาหลายตัวเลือกเช่น le - ฤดูร้อน, ความเกียจคร้าน, พูดพล่าม, แกะสลัก
“เรากำลังจัดบ้าน”
เกมดังกล่าวจะสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ระบุพยางค์และช่วยให้พวกเขาออกเสียงได้อย่างถูกต้อง ควรเล่นเป็นรายบุคคลกับลูกเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี เพื่อรักษาความสนใจแม้ในหมู่เด็กเล็ก ผู้ใหญ่สามารถใช้ช่วงเวลาที่สนุกสนานได้: พวกเขามาเยี่ยม คำที่แตกต่างกัน- รูปภาพและอยากอยู่อาศัยในบ้าน (วาดหรือสร้างจากลูกบาศก์) ในบ้านที่มีหน้าต่างเดียวจะมีคำที่มีพยางค์เดียวและมีสองหน้าต่าง - คำที่มีสองพยางค์ ตัวอย่างเช่น เด็กออกเสียงคำว่า "แมว, เม่น, หมาป่า, กวางเอลก์, แมวป่าชนิดหนึ่ง, ตัวตุ่น; กระรอก, สุนัขจิ้งจอก, แมว, กระต่าย, น้ำผึ้ง, นกหัวขวาน, หมูป่า, นกฮูก (คุณสามารถใช้รูปภาพจาก "Loto") มีการใช้รูปภาพผสม (ผสม) ของธีมต่าง ๆ เพื่อให้เกมซับซ้อนกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจึงมีการแนะนำปริศนาจากนั้นจึงพบคำตอบรูปภาพ
เกมสำหรับพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน
ประการแรก คำพูดที่มีความสามารถและไพเราะคือความสามารถในการแสดงความคิดของตนอย่างสอดคล้องกัน การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกันเหมือนเดิมเป็นการสรุปการทำงานของทิศทางก่อนหน้าดังนั้นในเกมจะมีความเชื่อมโยงระหว่างการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดและการศึกษาวัฒนธรรมเสียง
จะเกิดอะไรขึ้นถ้า...?
เกมดังกล่าวพัฒนาความสามารถในการดำเนินบทสนทนาอย่างมีความหมาย ขยายคำศัพท์ และพัฒนาคำพูดทางวัฒนธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน คุณสามารถเริ่มเล่นได้ตั้งแต่อายุ 4 ถึง 5 ขวบ โดยค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า กฎค่อนข้างง่าย: ผู้ใหญ่เริ่มวลีว่าเป็นสาเหตุ และเด็กลงท้ายด้วยผลกระทบ หัวข้ออาจแตกต่างกัน: สภาพอากาศ ธรรมชาติ สัตว์ป่า สิ่งของในครัวเรือน และอื่นๆ ตัวอย่างเช่น,
- ถ้าเราเพาะเมล็ดลงดินแล้ว... (ดอกไม้ก็จะเติบโต)
- ถ้าไม่รดน้ำต้นไม้ล่ะก็...(ต้นไม้จะตาย)
- ถ้าฝนตกก็...(ต้องกางร่มและสวมรองเท้าบู๊ต)
- กินไอศกรีมเย็นๆแล้ว...(เจ็บคอ)
หรือคุณสามารถแก้ไขวลีที่อาจไม่ลงท้ายด้วยผลลัพธ์เหมือนในตัวเลือกแรก แต่ลงท้ายด้วยสาเหตุ ตัวอย่างเช่น,
- เด็กๆ ใส่แจ็กเก็ตอุ่นๆ เพราะ...(อากาศข้างนอกหนาว)
- เราจะไปเที่ยวพักผ่อนเพราะว่า...(พ่อกับแม่ไปเที่ยวพักผ่อน)
- แมวชอบนมเพราะ...(อร่อย)
- น้องชายของฉันไปโรงเรียนเพราะ...(เขาใหญ่)
อย่าลืมสนับสนุนคำตอบดั้งเดิมของเด็ก และจดคำตอบที่น่าสนใจที่สุดไว้เพื่อนำมาอภิปรายในภายหลัง สภาครอบครัวและสรรเสริญเด็ก
“การโฆษณา (การวาดคำของวัตถุ)”
ทุกคนในครอบครัวสามารถมีส่วนร่วมในเกมนี้ได้เนื่องจากแนะนำให้เด็กดู ตัวเลือกต่างๆคำอธิบายของรายการ ผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างของการกำหนดลักษณะวัตถุใด ๆ อย่างถูกต้องเพื่อที่คุณจะได้เล่นกับมันหรือใช้ในสถานการณ์ประจำวัน คนขับหลับตา และผู้เข้าร่วมคนหนึ่งพูดถึงเรื่องนี้ คนขับพยายามเดาว่ากำลังพูดอะไรอยู่ ในระยะแรกควรใช้ของดีกว่าครับดีมาก รู้จักกับเด็กเช่น ของใช้ในครัวเรือนหรือของกินหรือของเล่น จากนั้น เมื่อความรู้สะสม คุณก็ต้องพูดถึงสิ่งของอื่นๆ ที่สามารถพบเห็นได้ในร้านขายของเล่นหรือร้านขายของชำ ตัวอย่างเช่น,
- นี่คือเครื่องครัว เป็นโลหะ มีฝาปิดโปร่งใส มีก้น ผนัง ที่จับ หากไม่มีมัน คุณจะไม่สามารถเตรียมซุปหรือผลไม้แช่อิ่ม (กระทะ) แสนอร่อยได้
- ทั้งเด็กและผู้ใหญ่รักเธอ อาจเป็นทรงกลมหรืออิฐ ขาวหรือน้ำตาล ห่อหรือบรรจุกล่อง มันมีรสชาติที่หวานมากถ้าไม่มีมันคุณจะต้องเศร้าในวันหยุดคุณยังสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วย (ขนม)
ผู้ใหญ่ควรให้กำลังใจเด็กเมื่อเขาพยายามสร้างคำอธิบายวัตถุของตัวเอง หลังจบเกม คุณสามารถจัดงานเลี้ยงน้ำชากับครอบครัว พูดคุยเรื่องโฆษณาของผู้เข้าร่วมเกมอย่างสนุกสนาน
เกมการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนจะช่วยให้ผู้ปกครองพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ในเด็กก่อนวัยเรียนอย่างแน่นอน คำพูดที่สวยงามซึ่งจะช่วยให้เขาเรียนหนังสือได้อย่างประสบความสำเร็จในโรงเรียน
