กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็กเล็ก สรุปกิจกรรมด้านสุขภาพกับเด็กๆ และผู้ปกครอง กลุ่มจูเนียร์รุ่นแรก เกมเต้นรอบ "ม้าหมุน"

สถานการณ์ ร่วมความบันเทิงสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

ในกลุ่มน้องคนที่ 2 “เยี่ยมชมเทพนิยาย”

เป้า:

แสดงให้ผู้ปกครองเห็นว่าการเอาใจใส่และรักนิยายเป็นรากฐานประการหนึ่งสำหรับการสร้างเด็กที่ร่าเริง ตอบสนอง และกระตือรือร้นที่สามารถทำกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ได้

เพื่อเพิ่มความสนใจของผู้ปกครองในกิจกรรมของสถาบันก่อนวัยเรียนและชีวิตของเด็กในนั้น

สร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดีสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนในช่วงวันหยุด

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน

นิทรรศการภาพวาด “เทพนิยายที่ฉันชอบ”

ชวนผู้ปกครองมางานปาร์ตี้

ตกแต่งห้องโถง : ตกแต่งด้วยลูกโป่ง, นิทรรศการนิยาย, จารึกที่ผนังกลาง “เที่ยวเทพนิยาย”

วัสดุ: ของเล่นกระต่าย กระท่อม; สองลูก (ใหญ่และเล็ก); กล่อง; ชุดไอเทมสำหรับเกม “ใครมาแล้ว ลืมอะไรไปบ้าง? - ลูกโป่ง; ประกาศนียบัตร; เหรียญช็อกโกแลต

ความคืบหน้าการจัดงาน.

นักการศึกษา: สวัสดีคุณแม่และคุณพ่อที่รัก วันนี้เราขอเชิญคุณเข้าร่วมความบันเทิง "เยี่ยมชมเทพนิยาย" คงไม่มีพ่อแม่คนไหนที่ไม่ต้องการสอนลูกให้อ่านหนังสืออย่างรวดเร็วและชัดเจน และปลูกฝังความสนใจในการอ่านให้กับพวกเขา หนังสือที่ดีเป็นทั้งนักการศึกษาและครู วันนี้เราจะจัดการแข่งขันผู้เชี่ยวชาญด้านเทพนิยายโดยจะมีสองทีมเข้าร่วม - ทีมผู้ปกครองและทีมเด็ก

(เพลง "Visiting a Fairy Tale" เล่น เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและนั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา : ผลการแข่งขันจะถูกประเมินโดยคณะกรรมการประกอบด้วย: …………..

ดังนั้นเราไปกันเลย

ความสนใจ! ความสนใจ!

ชาวบ้านและแขก

รัฐเทพนิยาย

โรงเรียนอนุบาลลึกลับ

ร่าเริง ช่างพูด

ตลกและมีความสุข

ในโรงเรียนอนุบาลที่ยอดเยี่ยมของเรา

วันหยุดจะน่าสนใจ

เด็ก: ทุกคนในโลกนี้รักเทพนิยาย

ผู้ใหญ่และเด็กรักมัน

พวกเขาสอนเราถึงวิธีการใช้ชีวิต

ที่จะเป็นเพื่อนกับทุกคนรอบตัวคุณ

เยี่ยมชมเทพนิยายในเวลานี้

เราจะออกไปตอนนี้

นักการศึกษา : วันนี้เราจะมาเยี่ยมชม “เยี่ยมชมเทพนิยาย”.

ฉันมีลูกบอลวิเศษขนาดใหญ่อยู่ในอก ให้มันบอกเราถึงหนทางสู่เทพนิยาย ม้วนไหนเราก็ไป (เด็กๆ เดินตามลูกบอลไปรอบๆ ห้องโถง).

นักการศึกษา : พวกคุณดูสิ กระต่ายกำลังนั่งร้องไห้อยู่ ลองถามเขาว่าเขาร้องไห้เรื่องอะไร (เด็กๆ ถาม)

กระต่าย: ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมบาส และสุนัขจิ้งจอกก็มีกระท่อมน้ำแข็ง เธอขอมาหาฉันแต่เธอไล่ฉันออก

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ใครจะเดาได้ว่าเราอยู่ในเทพนิยายเรื่องไหน?

เด็ก : “ กระท่อมของ Zayushkina”

นักการศึกษา : ขวา. ตอนนี้เราจะถามผู้ปกครอง จำฮีโร่ทั้งหมดในเทพนิยายนี้ และบอกเราว่าใครเป็นคนแรกที่มาช่วยกระต่าย ใครคือคนที่สอง และคนที่สาม

ผู้ปกครอง: หมา หมี ไก่.

นักการศึกษา: ลูกบอลของเรากลิ้งไปแล้ว และเราจะตามมันไป

“คุณบอล ม้วน ม้วน

ค้นหาตัวเองในเทพนิยายเรื่องใหม่”

บอลพาเราไปไหน? บ้านของใครบางคนกำลังเดินทางมา เดา.

เรากำลังรอแม่ด้วยนม

และพวกเขาก็ปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน

พวกนี้เป็นใคร

เด็กน้อย?

เด็ก : แพะตัวน้อยจากเทพนิยายเรื่อง “หมาป่ากับเด็กน้อยทั้งเจ็ด”

นักการศึกษา : และตอนนี้คำถามสำหรับผู้ใหญ่! จำเพลงที่แม่แพะร้องตอนกลับจากป่าได้ไหม?

ผู้ปกครอง:

แพะน้อย เด็กๆ

เปิดขึ้น เปิดขึ้น

คุณแม่ของคุณมาแล้ว

เอานมมา

นมไหลลงมาตามชั้นวาง

ตั้งแต่รอยบากไปจนถึงกีบ

จากกีบกลายเป็นชีสดิน

นักการศึกษา : “คุณลูกบอลน้อย ม้วน ม้วน พบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายเรื่องใหม่” (ครูนำภาพออกจากหน้าอก - ภาพประกอบนิทาน)

นักการศึกษา : และตอนนี้เราจะทำแบบทดสอบวรรณกรรมสั้น ๆ

ฉันให้ปริศนาแก่เด็ก ๆ :

“บ้านหนึ่งเติบโตในที่โล่ง

สัตว์ทั้งหลายก็อยู่ในนั้น

ทันใดนั้นก็มีขนดกตัวใหญ่เข้ามา

เขาทุบบ้านด้วยอุ้งเท้าของเขา” (เทเรโมก)

ผู้ปกครอง :

“ฉันอาศัยอยู่ตามลำพังในป่าทึบ

ใช่ เขาพาเมียน้อยเข้าบ้าน

ปล่อยให้เธอดูแลบ้าน

เธอจะอบพายให้ฉัน” (Masha และหมี)

สำหรับเด็ก:

“ Alyonushka มีน้องสาว

นกพาน้องชายคนเล็กของฉันไป

พวกเขาบินสูง

มองไกลๆ” (ห่าน-หงส์)

ถึงผู้ปกครอง: “ คุณไว้วางใจสุนัขจิ้งจอกโดยเปล่าประโยชน์ เธอวนนิ้วรอบ ๆ คุณ คุณไม่มีชีส - ความโลภทำลายคุณ” (หมีโลภสองตัว)

สำหรับเด็ก: “ใกล้ป่าชายป่า มีสามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม มีเก้าอี้สามตัว แก้วสามใบ สามเตียง หมอนสามใบ เดาได้เลยว่าใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้” (หมีสามตัว)

ผู้ปกครอง : “ตอนเด็กๆ ทุกคนหัวเราะเยาะเขา พวกเขาพยายามผลักเขาออกไป เพราะไม่มีใครรู้ว่าเขาเกิดมาเป็นนกสีขาว” (ลูกเป็ดขี้เหร่)

สำหรับเด็ก : “เขาว่าฉันเป็นคนง่ายๆ ฉันเลอะเทอะนิดหน่อย ฉันไม่ฟังแมว ฉันมองออกไปนอกหน้าต่าง” (แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก)

ถึงผู้ปกครอง: “กำลังกินขนมปังอยู่ มีผู้ชายคนหนึ่งกำลังขี่เตาไฟอยู่ ฉันขี่ม้ารอบหมู่บ้านและแต่งงานกับเจ้าหญิง” (ตามคำสั่งของหอก)

นักการศึกษา : ทำได้ดีมาก ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว พวกคุณเดาปริศนา

“พวกมันอาศัยอยู่ในตัวมิงค์ซึ่งมีเปลือกแทะอยู่

ขาสั้นแมวกลัว” เด็ก : หนู.

นักการศึกษา : คำถามสำหรับผู้ปกครอง - ตั้งชื่อนิทานที่พระเอกเป็นหนู

ผู้ปกครอง : “เทเรม็อก”, “หัวผักกาด”, “ไก่ป็อกมาร์ก”, “สไปค์เล็ต”, “มีปีก มีขนดก มัน”

นักการศึกษา : และตอนนี้เราจะเล่นเกม "กับดักหนู" พ่อแม่จะทำกับดักหนู ส่วนลูกๆ จะเป็นหนู

เกม "กับดักหนู"

นักการศึกษา : “คุณลูกบอลน้อย กลิ้ง กลิ้ง ค้นหาตัวเองในเทพนิยายเรื่องใหม่” (ครูดึงความสนใจไปที่โต๊ะซึ่งมีสิ่งของต่างๆ วางอยู่)

นักการศึกษา : การแข่งขันครั้งต่อไป “ใครมาแล้วลืมอะไรไป? "(ตามรายการที่นำเสนอให้ระบุผลงานที่นำมา)

ไข่ (“ไก่ - เรียวบะ”)

ตะแกรง (“โคโลบก”)

ช้อนไม้สามอัน ("หมีสามตัว")

กาโลเชส (“โทรศัพท์”)

กาโลหะ (“บิน - เสียงกระทบ”)

แอปเปิ้ล ("เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ตาย")

นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันขอเชิญผู้เข้าร่วมเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันครั้งสุดท้าย "แฟชั่นโชว์เทพนิยาย" (เด็ก ๆ กับผู้ปกครองไปเปลี่ยนเครื่องแต่งกายของตัวละครในเทพนิยายที่พวกเขาเตรียมไว้ล่วงหน้า ในเวลานี้เสียงดนตรีอันเงียบสงบดังก้องอยู่ในห้องโถง)

นักการศึกษา : ถึงเวลาสำหรับการแข่งขันครั้งสุดท้ายของเราแล้ว

ยินดีต้อนรับผู้เข้าร่วมงาน “Fairytale Fashion Show” (ผู้เข้าแข่งขันผลัดกันนำเสนอเครื่องแต่งกายในเทพนิยาย)

นักการศึกษา: ในขณะที่คณะลูกขุนกำลังพิจารณา เด็กๆ จะทำการเต้นรำ "การเต้นรำของลูกเป็ดน้อย"

นักการศึกษา: คณะลูกขุนให้พื้น

(ประเมินผลงานของทั้งสองทีมและมอบรางวัล)

ครู: (หยิบลูกบอลเล็ก ๆ ออกมาจากหน้าอก)

นักการศึกษา: ดูสิพวกลูกบอลของเรามีขนาดเล็กมากซึ่งหมายความว่าถึงเวลายุติการเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยายแล้ว บอกฉันว่าคุณชอบและจำอะไรมากที่สุด?

นักการศึกษา: เรียนผู้ปกครองและลูก ๆ ! การแข่งขันสิ้นสุดลงแล้ว ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม!

หัวข้อ: “บทเรียนเรื่องสุขภาพ”

เป้าหมาย: เพื่อสร้างแรงจูงใจที่มั่นคงในผู้ปกครองเพื่อรักษาและปรับปรุงสุขภาพของลูก ๆ เพื่อให้ผู้ปกครองของนักเรียนได้รู้จักกับปัจจัยหลักที่มีส่วนช่วยในการเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล สร้างแรงจูงใจให้ผู้ปกครองมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ความรับผิดชอบต่อสุขภาพและสุขภาพของบุตรหลาน เพิ่มทักษะของผู้ปกครองในการใช้เทคโนโลยีช่วยชีวิตที่บ้าน พัฒนาความรู้สึกความสามัคคีและความสามัคคี

งาน:

1. เพิ่มระดับความรู้ของผู้ปกครองในด้านการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว

2. เพื่อพัฒนาทักษะในกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กเพื่อส่งเสริมการสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์

3. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเทคนิคในการป้องกันเท้าแบน, โรคกระดูกสันหลังคด, การนวดตัวเอง, การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทั้งมัดและกล้ามเนื้อมัดเล็ก, การประสานงานการเคลื่อนไหวด้วยดนตรีและคำพูด

4. สร้างความสบายใจทางจิตใจ กระตุ้นความปรารถนาและความสนใจในความร่วมมือร่วมกันในเรื่องสุขภาพของเด็ก

ผู้เข้าร่วม:เด็ก, พ่อแม่, ครู,

สถานที่:ห้องดนตรี

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครองและเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

อุปกรณ์:แทร็กการแก้ไข ลูกบอล ลูกบาศก์ รูปภาพคัตเอาท์

ความคืบหน้าการจัดงาน:

นักการศึกษา:สวัสดีตอนบ่าย เรียนคุณพ่อและคุณแม่ของเรา! เราดีใจมากที่คุณละทิ้งธุรกิจของคุณและมาเยี่ยมเรา วันนี้เราได้เชิญคุณเข้าร่วมกิจกรรมของเราเพื่อแนะนำวิธีการและเทคนิคในการส่งเสริมสุขภาพของเด็กในชีวิตประจำวันด้วยภาพ ภารกิจหลักประการหนึ่งของเราคือการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก

สุขภาพของเด็กและพัฒนาการของพวกเขาเป็นปัญหาหลักประการหนึ่งของครอบครัวและสถาบันก่อนวัยเรียน เด็กที่มีสุขภาพดีและพัฒนาแล้วมีความต้านทานร่างกายที่ดีต่อปัจจัยแวดล้อมที่เป็นอันตรายและความต้านทานต่อความเหนื่อยล้า อีกทั้งยังมีการปรับตัวทางสังคมและสรีรวิทยา

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของสุขภาพของเด็กการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานท่าทางตลอดจนทักษะและนิสัยที่จำเป็นได้รับคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐานและลักษณะนิสัยจะได้รับการพัฒนาโดยที่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นไปไม่ได้

มนุษย์คือความสมบูรณ์แบบของธรรมชาติ แต่เพื่อให้เขาได้รับประโยชน์จากชีวิตและเพลิดเพลินกับความงามของมัน การมีสุขภาพที่ดีเป็นสิ่งสำคัญมาก “สุขภาพไม่ใช่ทุกอย่าง แต่ทุกสิ่งที่ไม่มีสุขภาพก็ไม่มีอะไรเลย” โสกราตีสผู้ชาญฉลาดกล่าว

และงานทั่วไปของเราคือการเลี้ยงดูลูก ๆ ของเราให้มีสุขภาพแข็งแรง คุณไม่สามารถปรับปรุงพันธุกรรมของคุณ มีอิทธิพลต่อระดับการดูแลสุขภาพเป็นการส่วนตัว หรือเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในการดำรงอยู่ของคุณอย่างมีนัยสำคัญ แต่วิถีชีวิตที่บุคคลเลือกนั้นขึ้นอยู่กับตัวเขาเองทั้งหมด

สุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนกำลังย่ำแย่ลงทุกปี โดยเฉพาะในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การวิเคราะห์เปรียบเทียบเผยให้เห็นแนวโน้มที่ไม่เอื้ออำนวยในตัวชี้วัดสุขภาพเด็กในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา เด็กเพียง 10% เท่านั้นที่มาโรงเรียนมีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์

ทุกอย่างอยู่ในมือของเรา วิถีชีวิตและสุขภาพของบุคคลในภายหลังนั้นขึ้นอยู่กับว่าเราจะพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีในเด็กได้สำเร็จเพียงใด เป็นสิ่งสำคัญมากที่ในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านจะต้องมีแนวทางที่เป็นหนึ่งเดียวในการสร้างวัฒนธรรมแห่งสุขภาพ

การเพิ่มขึ้นของจำนวนโรคไม่เพียงเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิถีชีวิตของครอบครัวเด็กด้วย ซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประเพณีของครอบครัวและลักษณะของระบอบการปกครองของมอเตอร์ และเป็นที่ชัดเจนว่าไม่ใช่โปรแกรมเดียวแม้แต่โปรแกรมพลศึกษาและสุขภาพที่ดีที่สุดในโรงเรียนอนุบาลก็สามารถให้ผลลัพธ์ได้เต็มที่หากไม่ได้ตัดสินใจร่วมกับครอบครัว

กระบวนการแข็งตัวที่ส่งเสริมสุขภาพมีความสำคัญอย่างยิ่งในระบบพลศึกษา ชั้นเรียนปริญญาโทด้านดนตรีและพลศึกษาของเราเรียกว่า "บทเรียนด้านสุขภาพ" คัดกรองการนำเสนอ “เรากำลังถูกอารมณ์”

ในกลุ่มของเราเราดำเนินกิจกรรมสันทนาการดังต่อไปนี้:

– ออกกำลังกายตอนเช้า

– ล้างมือจนถึงข้อศอกด้วยน้ำเย็น

– ชั้นเรียนในวัฒนธรรมทางกายภาพและการผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะการเต้นของหัวใจ

– ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ

– เล่นนวดตัวเอง

- ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

– การเดินบนเส้นทางแก้ไขแบบยิมนาสติกก็เป็นการป้องกันเท้าแบนเช่นกัน

– นิ้ว การออกกำลังกายการหายใจ

การฝึกหายใจมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสุขภาพของเด็ก เนื่องจากเป็นการเปิดโอกาสให้บุคคลได้สะสมและฟื้นฟูพลังงานที่สำคัญ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้วิธีการหายใจอย่างถูกต้อง และ “ความไร้ความสามารถ” นี้ได้รับการพัฒนาตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กส่วนใหญ่หายใจทางปาก จึงมักป่วย เหตุใดการหายใจทางจมูกจึงมีประโยชน์ เพราะอากาศที่ผ่านจมูกจะปราศจากฝุ่นและอุ่นขึ้นตามอุณหภูมิของร่างกาย ดังนั้นร่างกายจึงป้องกันโรคได้

นักการศึกษา:ฉันได้ยินเสียงรถไฟกำลังเข้ามาหาเรา (เพลง "Toy Train" โดยเพลงของ Zheleznova เล่นเด็ก ๆ "ขึ้นรถไฟ": เดินเป็นเสาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของรถไฟและมีคำเลียนเสียงธรรมชาติ)

ที่นี่รถไฟของเรากำลังวิ่ง ล้อก็กำลังกระแทก

และพวกเขาก็นั่งอยู่บนรถไฟขบวนนี้

“ชู-ชู-ชู! , "ชู่-ชู่! " หัวรถจักรฮัมเพลง

เขาพาเด็ก ๆ ไปไกลแสนไกล

แต่นี่คือจุดหยุด ลุกขึ้นกันเถอะ

ไปเดินเล่นเล่นกันเถอะเพื่อนๆ

นักการศึกษา:รถไฟของเรามาถึงที่สถานี Zdorovichok พ่อแม่ของเรากำลังรอเราอยู่ที่นี่ (เราขอเชิญผู้ปกครองออกมาหาลูก) วันนี้เราทุกคนจะได้เรียนรู้ที่จะพัฒนาสุขภาพของเราไปพร้อมๆ กัน

ตรงหน้าเราคือ “เส้นทางมหัศจรรย์แห่งสุขภาพ” ให้เดินไปตามทางนั้นเพื่อให้ขาของเราแข็งแรงและแข็งแรง (เดินเหมือนงูระหว่างวัตถุตามเส้นทางแก้ไข)

เด็กและผู้ปกครองเดินไปตามเส้นทางแห่งสุขภาพด้วยดนตรีที่ร่าเริง

ปาฏิหาริย์แบบไหน?

เท้าของเราอยู่บนเส้นทาง

มันไม่ง่ายเลยบนเส้นทาง

และซับซ้อนมาก!

นี่คือที่โล่งที่อยู่ตรงหน้าเรา

ทุกสิ่งโรยด้วยดอกไม้

เราจะไม่ฉีกพวกเขาลง

ก้าวเท้าของเรากันเถอะ!

แม่น้ำรอเราอยู่ข้างหน้า -

กว้างและลึก

แต่เราจะไม่กลัว

กระโดดและหัวเราะกันเถอะ

ก้อนหินกำลังรอพวกอยู่

ทุกคนดีใจที่ได้ไปที่นั่น!

แล้วอีกเล็กน้อย

มายืดขาของเรากันเถอะ

เพื่อรักษาสุขภาพให้แข็งแรง

เราต้องทำให้ตัวเองแข็งกระด้างตั้งแต่เด็ก!

นักการศึกษา:แขกที่รัก! พวกเราออกกำลังกายทุกวันเพื่อสุขภาพที่ดี ทุกคนลุกขึ้นมาอบอุ่นร่างกายกับเรา ออกกำลังกายสนุกๆ ด้วยเสียงเพลง

“และนาฬิกาก็เดินต่อไป”

ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก

นาฬิกาเดินแบบนี้ (เอียงไปทางซ้ายและขวา)

และมีนกกาเหว่านั่งอยู่ในนาฬิกา

เธอมีกระท่อมของเธอเอง (เด็ก ๆ นั่งหมอบลึก)

นกจะขันตามกาลเวลา

เขาจะซ่อนตัวอยู่หลังประตูอีกครั้ง (หมอบ)

ลูกศรจะเคลื่อนที่เป็นวงกลม

พวกเขาไม่ได้สัมผัสกัน (หมุนร่างกายของคุณไปทางขวา)

คุณและฉันจะหันหลังกลับ

ทวนเข็มนาฬิกา (หมุนร่างกายของคุณไปทางซ้าย)

และนาฬิกาก็เดินไปเรื่อยๆ (เดินอยู่กับที่)

บางครั้งพวกเขาก็ล้าหลังกะทันหัน (เดินให้ช้าลง)

และบางครั้งพวกเขาก็รีบร้อน

เหมือนอยากจะหนี! (วิ่งอยู่กับที่)

หากพวกเขาไม่เริ่มต้น

จากนั้นพวกเขาก็ยืนขึ้นอย่างสมบูรณ์ (เด็ก ๆ หยุด)

พวกคุณดูสิว่ามีผีเสื้อบินมาหาเรากี่ตัวพวกเขาต้องการเล่นกับเรา

ออกกำลังกาย "ผีเสื้อ"

เด็กและผู้ปกครองเป่าผีเสื้อที่ตัดจากผ้าแล้วติดเข้ากับเชือก หายใจเข้าทางจมูก และในขณะที่คุณหายใจออก ให้เป่าผีเสื้อ

ถึงเวลาเล่นแล้ว ผีเสื้อจะโบยบิน

ปล่อยให้พวกมันบินไปอย่างง่ายดาย ไกล ไกล

นักการศึกษา:พวกคุณดูสิว่าเราเจอใครบ้าง มันเป็นกระต่าย แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขาดูแย่ ลองถามเขาดูว่าเกิดอะไรขึ้น (เด็กๆ ถาม) เขาป่วย! ดูสิว่ามีจุลินทรีย์อยู่รอบตัวเขากี่ตัว! เราต้องช่วยบันนี่ เพื่อสิ่งนี้ เราจะแบ่งปัน "จานมหัศจรรย์" ของเรากับกระเทียม (เด็ก ๆ ผลัดกันสูดดมกลิ่นกระเทียม มอบจานให้แม่ของพวกเขา แล้วปล่อยให้บันนี่ "ดม")

นักการศึกษา:พวกคุณดูสิว่าจุลินทรีย์กลัวกลิ่นกระเทียมและวิ่งหนีไปได้อย่างไร (เอาวงกลมจุลินทรีย์ที่มีสีออก)

บันนี่: ตอนนี้ฉันรู้สึกดีมากและฉันอยากเล่นกับคุณ

เกมดนตรี “กระต่ายวิ่งหนีบนสนามหญ้าในป่า”

นักการศึกษา:- ตอนนี้เราจะสอน Bunny ถึงวิธีการนวดซึ่งจะช่วยขับไล่โรค:

เพื่อป้องกันไม่ให้คอของคุณเจ็บเราจะลูบมันอย่างกล้าหาญ

เพื่อหลีกเลี่ยงการไอหรือจาม คุณต้องถูจมูก

เราจะถูหน้าผากจับฝ่ามือด้วยกระบังหน้า

ใช้นิ้วใช้ส้อมนวดหูอย่างชำนาญ

เรารู้ เรารู้ ใช่ ใช่ ใช่!

เราไม่กลัวหวัด!

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา “กระต่าย”

กระต่ายกระโดดไปทางขวา (เด็ก ๆ ติดตามการเคลื่อนไหวของกระต่ายด้วยตา หัวยังคงอยู่ในตำแหน่งคงที่)

ทุกคนเห็นกระต่าย

กระต่ายกระโดดไปทางซ้าย

ทุกคนก็เห็นมันกับตา

กระต่าย - ไปทางขวา, กระต่าย - ไปทางซ้าย

โอ้ช่างเป็นกระต่ายน้อยผู้กล้าหาญ!

กระต่ายกระโดดขึ้นลง

ดูกระต่ายสิ

(พวกเขาซ่อนกระต่ายไว้ด้านหลัง หันหัว มองข้ามไหล่ขวา จากนั้นไปทางซ้าย)

กระต่ายซ่อนตัวจากเรา

ไม่จำเป็นต้องเปิดตาของคุณ

(หลับตาสักครู่)

บทเรียนพลศึกษา “ชะ ชะ ชะ”

ชะ ชะ ชะชะ (ตบมือ 3 สะโพก)

เตาร้อนมาก (4 กระโดดสองขา)

จิ จิ จิ (ตบมือ 3 ครั้ง)

เตาอบคาลาจี (4 squats)

Chu, Chu, Chu (ตบมือ 3 ครั้งด้านหลัง)

จะมีการม้วนสำหรับทุกคน (กระโดด 4 ครั้ง)

โช โช โช (ปรบมือ 3 ครั้งต่อหน้าคุณ)

ระวังมันร้อนนะ (เดินเข้าที่)

นักการศึกษา:พวกคุณกระต่ายชอบกินอะไร? แน่นอนกะหล่ำปลี มาสับกะหล่ำปลีให้กระต่ายกันเถอะ

เกมนิ้ว "กะหล่ำปลีดอง":

เราสับกะหล่ำปลีสับมัน

เราสามแครอทสาม

เราใส่เกลือกะหล่ำปลีเราใส่เกลือ

เรากดกะหล่ำปลีกดมัน

และเรามอบมันให้กับกระต่าย

นักการศึกษา:เพื่อนๆ เราควรกินอะไรดีถึงจะไม่ป่วยและแข็งแรงและแข็งแรงล่ะ? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ถูกต้องคุณต้องกินอาหารเพื่อสุขภาพ: ผักและผลไม้ เกม "รวบรวมภาพ" (ร่วมกับผู้ปกครองเด็ก ๆ รวบรวมภาพผักและผลไม้ที่ตัดออกมา)

นักการศึกษา:ดูสิ่งที่ฉันพบในที่โล่ง (ลูกบอล)

พวกเขาทุบตีเขา แต่เขาไม่ร้องไห้ เขาแค่กระโดด กระโดด กระโดด

นักการศึกษา:สอนพ่อแม่ของคุณให้จับลูกบอล แม้ว่าพวกเขาจะไม่ใช่น้อยอีกต่อไปแล้วและไม่ได้เล่นบอลมานานมากแล้ว แต่พวกเขาก็อยากเล่นจริงๆ คุณต้องการ (พ่อแม่ - ใช่) การส่งบอลให้กัน (ลูก-พ่อแม่) อย่างอิสระ

นักการศึกษา:เรามักพูดว่า “เด็กๆ คือดอกไม้แห่งชีวิต” และเพื่อให้ดอกไม้เหล่านี้เติบโตอย่างมีสุขภาพดีและมีความสุข เราจำเป็นต้องสร้างและรักษาสภาพที่เอื้ออำนวย มาดูกันว่าอันไหน:

ลองดูองค์ประกอบของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสิ่งที่รวมอยู่ในนั้น: (ครูติดกลีบดอกไม้ด้วยคำพูด)

1. แนะนำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับทุกครอบครัว

2. กิจวัตรที่บ้านของเด็กควรเป็นกิจวัตรต่อเนื่องของสถานรับเลี้ยงเด็ก

3. ให้แน่ใจว่าคุณกินอย่างถูกต้อง

4.ป้องกันโรค

5. ในช่วงสุดสัปดาห์ อย่าลืมออกไปเดินเล่นกับลูกๆ ของคุณ ปล่อยให้เด็กเคลื่อนไหวมากขึ้นระหว่างการเดินและเล่นเกมกลางแจ้ง

6. สร้างสภาพแวดล้อมเพื่อการพัฒนาเรื่องที่บ้านเพื่อแนะนำให้เด็กๆ มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ตรวจสอบสถานที่ที่อาจได้รับบาดเจ็บที่บ้านและป้องกันการบาดเจ็บของเด็ก

นักการศึกษา: วันนี้คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! เราสอนบันนี่และพ่อแม่ของเราเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ด้านสุขภาพ ฉันเสนอให้จุดพลุดอกไม้ไฟจากฟองสบู่

แบบฝึกหัด "ฟองสบู่"

ขอเชิญคุณมาเล่นเป่าฟองสบู่

หากคุณชอบบางสิ่งและพบว่ามีประโยชน์และจำเป็นสำหรับลูกของคุณ คุณสามารถใช้สิ่งนั้นที่บ้านได้

นี่เป็นการสิ้นสุดการประชุมของเรากับคุณ เราขอขอบคุณผู้ปกครองทุกท่านที่เข้าร่วม เพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืมออกกำลังกายการหายใจที่บ้านกับลูกๆ เด็กๆ จึงแจกสมุดให้คุณ

ถึงเวลาบอกลาและกลับเข้ากลุ่มโดยรถไฟ (เด็กๆ และผู้ปกครองกลับเข้ากลุ่ม)

กิจกรรมสุดท้ายของเด็กๆ ฉัน กลุ่มจูเนียร์ "ของเล่นของฉัน"

ครู:

เนย์เดโนวา อิรินา เปตรอฟนา

กับ. ซดวินสค์

เป้าหมาย: เพื่อสะสมความรู้ที่ได้รับในโครงการ “เรากำลังเล่น...”

งาน: เพื่อช่วยจดจำบทกวีของ A. Barto จากวงจร "ของเล่น" ให้โอกาสท่องบทกลอนได้เต็มที่ พัฒนาความจำ ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้อง ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น

อุปกรณ์: การนำเสนอ - ชุดบทกวีจากซีรีส์เรื่อง "Toys" โดย A. Barto ของเล่นนุ่ม ๆ

ตัวละคร - Matryoshka ผู้นำเสนอเด็ก ๆ

ความคืบหน้าของกิจกรรม

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงที่ได้รับการตกแต่งเพื่อฟังเพลง ทันใดนั้นก็มีเสียงเคาะประตู และตุ๊กตา Matryoshka ก็เข้ามาในห้องโถง (1.สู่เพลงประกอบทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย - ทักทายเด็กๆและคุณครู

มาตริออชก้า : สวัสดีเด็กๆ! วันนี้เป็นวันหยุดของคุณใช่ไหม? แล้วฉันก็มาถึงที่นี่ และฉันมีแพ็คเกจสำหรับคุณ

(มอบให้ผู้นำเสนอ)

ชั้นนำ: ขอขอบคุณ Matryoshka (อ่าน): “ถึงเด็กๆ ที่รักและดูแลของเล่นของพวกเขา”

มาตริออชก้า : มาดูกันว่าในแพ็คเกจมีอะไรบ้าง ใช่แล้ว นี่คือของเล่นสุดโปรดของเรา! (แสดงของเล่น)

นักการศึกษา : เด็กพวกเขาชอบเล่นกับพวกเขาและยังสามารถท่องบทกวีเกี่ยวกับของเล่นได้อีกด้วย

1สไลด์

( รวมการนำเสนอคอลเลกชันบทกวีจากชุด "ของเล่น" โดย A. Barto รวมอยู่ด้วย)

ลองพาคุณไปเดินเล่นสักหน่อย(เปิดด้านที่สอง)

2สไลด์

เด็กๆ ใครอยู่เพจนี้บ้างคะ? มาดูกัน- (มิชก้าปรากฏตัว เขาไม่มีอุ้งเท้า)

นี่คือใคร? - หมี) - ทำไมเขาถึงเศร้า? -คำตอบของเด็ก)

ครูนึกถึงบทกวีร่วมกับเด็กๆ

ตุ๊กตาหมีหล่นลงบนพื้น

อุ้งเท้าของ Mishka ถูกฉีกออก

ฉันยังคงไม่ทิ้งเขาไป

เพราะเขาเป็นคนดี

เราจะช่วยมิชก้าได้อย่างไร? (เย็บที่เท้า .) 3 สไลด์

มาตริออชก้า : ดูสิมิชก้ามีความสุขมาก! ยิ้มกลับไปให้เขา

เด็กๆ ยิ้มให้มิชก้า

มาตริออชก้า : พวกมิชก้าชอบเต้น มาเต้นกันเถอะ

2. รำเพลง “มิชก้า”

ครูเปิด 4 สไลด์ถัดไป ซึ่งแสดงให้เห็นรถบรรทุกกำลังกลิ้งแมว

พาแมวไปนั่งรถกันเถอะ ทันทีที่รถเริ่มเคลื่อนตัว แมวก็เริ่มส่งเสียงร้อง และกระโดดออกไป พลิกคว่ำรถบรรทุก (เล่นออกไปแล้ว)

มีบทกวีเกี่ยวกับรถบรรทุกอะไรบ้าง?

ไม่ เราไม่ควรตัดสินใจ

ขี่แมวในรถ:

แมวไม่คุ้นเคยกับการขี่ -

รถบรรทุกพลิกคว่ำ.

อาจารย์เปิดครับ 5 สไลด์ ซึ่งแสดงให้เห็นกระต่าย

เราสามารถค้นหาสิ่งที่เกิดขึ้นกับกระต่ายของเราได้จากบทกวี

เจ้าของทิ้งกระต่ายไป

กระต่ายตัวหนึ่งถูกทิ้งไว้กลางสายฝน

ฉันไม่สามารถลงจากม้านั่งได้

เปียกถึงผิวไปหมด

มาตริออชก้า : โอ้ เจ้าของเขาทำสิ่งที่เลวร้ายจริงๆ เขาอาจจะถูกแช่แข็งจนแข็งตัวท่ามกลางสายฝน แสดงให้เห็นว่ากระต่ายนั่งเปียกฝนได้อย่างไร

เด็กๆแสดง. 3.เสียงฝน

เพื่อนๆ ฉันจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? -เราจะเช็ดกระต่ายให้แห้งด้วยผ้าขนหนูนุ่มๆ แล้ววางไว้บนพื้นหญ้ากลางแดด ).

นักการศึกษา : อยากให้กำลังใจกระต่ายมั้ย?

เด็ก : ใช่!

นักการศึกษา : ขอให้เราทุกคนกลายเป็นกระต่ายแล้วเล่นกัน

4.เกม “กระต่ายน้อยสีขาวกำลังนั่งอยู่”

กระต่ายน้อยสีขาวนั่งกระดิกหู

เช่นนี้เช่นนี้เขาขยับหูของเขา

กระต่ายจะนั่งมันหนาว เขาต้องอุ่นอุ้งเท้า

นี่คือวิธีที่จะทำให้อุ้งเท้าของคุณอบอุ่น

มันหนาวที่กระต่ายจะยืนได้ กระต่ายต้องกระโดด

กระโดด กระโดด กระโดด กระต่ายต้องกระโดด

มีคนทำให้กระต่ายกลัว กระต่ายก็กระโดดและวิ่งหนีไป

มาตริออชก้า : คุณอุ่นหูกระต่ายแล้วหรือยัง?

เด็ก : ใช่.

มาตริออชก้า : คุณอุ่นอุ้งเท้าของกระต่ายแล้วหรือยัง?

เด็ก : ใช่.

มาตริออชก้า : กระต่ายมีความสุขมาก!สไลด์ 6 สัญญากับเขาว่าเราจะไม่ทิ้งเขาและจะเป็นเพื่อนและเล่นกับเขา

อาจารย์เปิด7. สไลด์ , ซึ่งพรรณนาถึงโครงเรื่อง: เด็กผู้หญิงคนหนึ่งกำลังร้องไห้อยู่ริมสระน้ำ

- ใครอยู่เพจนี้บ้างคะ? และเธอชื่อทันย่า เราเรียนรู้ว่าทำไมทันย่าถึงร้องไห้จากบทกวีนี้

ครูท่องบทกวีกับเด็ก ๆ :

ทันย่าของเราร้องไห้เสียงดัง

เธอทิ้งลูกบอลลงแม่น้ำ

เงียบๆ ทันย่า อย่าร้องไห้นะ

ลูกบอลจะไม่จมลงในแม่น้ำ

ฉันจะช่วยทันย่าได้อย่างไร?(คุณต้องได้รับลูกบอล)

เขาเป็นอย่างไร? (ใหญ่กลมเปียก). คุณควรทำอย่างไรกับลูกบอลให้แห้ง? (เช็ดด้วยผ้าเช็ดปาก)

มาเล่นกับลูกบอลกันเถอะ

เกม "บอล"

นี่คือสิ่งที่มันเป็น นี่คือสิ่งที่มันเป็น

ลูกบอลมีสีสันและซุกซน

ไม่เคยร้องไห้

กระโดดไปตามเส้นทาง(เด็กนั่งในที่นั่งของตนและดูผู้นำเสนอตีลูกบอลบนพื้นขณะร้องเพลงและจับลูกบอล)

ฉันจะถือลูกบอลไว้ในมือของฉัน

และฉันจะแสดงให้เด็กๆดู

ฉันควรมอบให้ใคร? ฉันควรมอบให้ใคร?

(ผู้นำเสนอถือลูกบอลแล้วเดินนำหน้าเด็ก ๆ ให้เด็กดู) .

ใครจะเป็นผู้ขว้างลูกบอล?

ฉันจะมอบลูกบอลให้โคเลนก้า

Kolya จะขว้างลูกบอลเอง

(มอบลูกบอลให้เด็กเด็กโยนลูกบอลกลับไปหาผู้นำ)

ครูเปิด SLIDE 8 ซึ่งแสดงภาพช้าง

ลองดูที่ภาพนี้. ใครเป็นภาพบนนั้น?

เด็ก: ช้าง.

นักการศึกษา: เขาไม่เหมือนกับของเล่นสัตว์อื่นๆ เลย ดูสิว่าหูของเขาเป็นยังไง ใหญ่หรือเล็ก? และช้างมีจมูกยาวใหญ่ขนาดไหน และพวกมันก็เรียกมันว่า...กระโปรงหลังรถ.

นักการศึกษา : และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟังสไลด์ 9

ถึงเวลานอนวัวก็หลับไป

นอนลงในกล่องด้านข้าง

ตุ๊กตาหมีง่วงนอนเข้านอนแล้ว

มีเพียงช้างเท่านั้นที่ไม่ยอมนอน

ช้างพยักหน้า -

พระองค์ทรงคำนับช้าง

มาตริออชก้า : แสดงให้ช้างนอนหลับ

เด็กๆ สาธิตวิธีการนอนหลับ (5.เสียงเพลงกล่อมเด็ก)

นักการศึกษา : ใช่แล้ว เอามือซุกใต้แก้ม ปิดตา

มาโตรชก้า: วันนี้มีของเล่นอะไรมาเยี่ยมเราบ้าง? ฉันเห็นว่าคุณรักของเล่นของคุณและปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความระมัดระวัง เต้นรำกับของเล่นของคุณ

(6.การเล่นดนตรี เด็กๆ เต้นรำกับของเล่น)

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เป้า:พัฒนาประสบการณ์ของเด็กในการใช้ทักษะเชิงสร้างสรรค์ในสถานการณ์ที่ต้องเอาชนะความยากลำบากอย่างอิสระ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

กิจกรรมการสอนร่วมกับเด็กๆ

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง

ครูสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ลำดับที่ 62

ปันโควา มาเรีย เลโอนิดอฟนา

หัวข้อ: “มาช่วยโคโลบกกลับบ้านกันเถอะ”

เป้า: พัฒนาประสบการณ์ของเด็กในการใช้ทักษะเชิงสร้างสรรค์ในสถานการณ์ที่ต้องเอาชนะความยากลำบากอย่างอิสระ

งาน: - ส่งเสริมให้เด็กสื่อสารด้วยวาจา

กระตุ้นความสนใจในกิจกรรมด้วยสื่อการเล่นเกมที่หลากหลาย

เพื่อพัฒนาการสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น

นักการศึกษา : เด็กๆ เรามายิ้มและทักทายกันและแขกกันเถอะ

สวัสดีฝ่ามือ (ตบมือตบมือ)

สวัสดี ขา (บน-บน-บน)

สวัสดีแก้ม (ป๋อม-ป๋อม-ป๋อม)

แก้มสีดอกกุหลาบ (ป๋อม ป๋อม ป๋อม)

สวัสดีฟองน้ำ (ตบ-ตบ-ตบ)

สวัสดีจมูกน้อยของฉัน (บี๊บ-บี๊บ-บี๊บ)

สวัสดีแขกที่รัก

สวัสดี! (เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

นักการศึกษา: อ้าว ใครล่ะที่ร้องไห้? ฉันได้ยินเสียงของใครบางคนหรือไม่? ดิมาคุณกำลังร้องไห้เหรอ? Dasha อาจเป็นคุณเหรอ? -คำตอบของเด็กที่คาดหวัง:เลขที่)

นักการศึกษา: นี่คือใคร? เด็ก ๆ ดูสิว่าบนโต๊ะมีตะกร้าแบบไหน? ฉันคิดว่ามีคนอยู่ที่นั่น มาดูกันเลย (เราเข้าใกล้ตะกร้า ครูเอา Kolobok ออกมา)

นักการศึกษา: แล้วใครร้องไห้ที่นี่เด็ก ๆ เหล่านี้คือใคร? -คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา : สวัสดีโคโลบก! -เด็กๆ และครูกล่าวสวัสดี)

นักการศึกษา: Kolobok คุณเข้าไปในตะกร้าได้อย่างไร?

โคโลบก:

ฉัน เด็กๆ โคโลบก

ข้างฉันแดงก่ำ

ฉันเดินเล่นในป่า

และฉันได้พบกับสัตว์ต่างๆที่นั่น:

มีกระต่ายน้อยอยู่ริมลำธาร

แล้ว - หมาป่าตัวน้อย

ในที่โล่ง - ตุ๊กตาหมี

และสุนัขจิ้งจอกก็เป็นนักเล่นกล (เกือบจะกินฉันแล้ว)

และตอนนี้โอ้ - โอ้ - โอ้

ฉันอยากกลับบ้านจริงๆ

ฉันอยากกลับบ้านไปหาปู่ย่าตายาย (ร้องไห้) แต่ฉันกลัวที่จะไปคนเดียว

นักการศึกษา : แย่ Kolobok ที่น่าสงสาร เราต้องช่วยเขา คุณต้องการมันไหม? คุณสามารถ? เราจะช่วยเขาได้อย่างไร? เขากลัวที่จะไปคนเดียว

คำตอบของเด็กที่คาดหวัง:ถูกต้อง เราต้องพาโคโลบกไปหาปู่ย่าตายายของเขา

นักการศึกษา: เอาล่ะ ออกเดินทางกันเลยไหม?

เงียบๆ อย่าส่งเสียงดังนะ

อย่ากลัวเทพนิยายของเรา (ชูนิ้วขึ้นบนริมฝีปากของคุณพูด shhhh)

เราทุกคนจงไปตามทาง

เราจะถือซาลาเปาใส่ตะกร้า

นักการศึกษา: ดูเส้นทางสิ เดินไปตามทางกันเถอะ (เด็กๆ เดินตามครูไปตามเสื่อนวด)

ให้ทุกคนเดินไปตามทางและไปถึงต้นคริสต์มาส

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ใครกำลังนั่งอยู่ข้างต้นคริสต์มาส?

เด็ก ๆ: สุนัขจิ้งจอก

นักการศึกษา: สวัสดีจิ้งจอกน้อย

สุนัขจิ้งจอก:

เด็ก : ถึงคุณยายคุณปู่

นักการศึกษา : ให้เราผ่านไปเถอะจิ้งจอก

สุนัขจิ้งจอก : ฉันจะไม่ให้คุณเข้าไป ฉันจะอยู่โดยไม่มี Kolobok ได้อย่างไร? ฉันอยากกินมัน

นักการศึกษา : เราควรทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้สุนัขจิ้งจอกกินโคโลบก? เธออยากกิน

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา : มาทำโคโลบกให้สุนัขจิ้งจอกกันเถอะ แล้วมันจะให้เราเข้าไปดูปู่ย่าตายายของเรา

นักการศึกษา : จิ้งจอกน้อย เก็บโคโลบก เด็กๆ จัดให้

สุนัขจิ้งจอก : ทำได้ดี! ขอบคุณ!

นักการศึกษา : และถึงเวลาที่คุณและฉันจะต้องเดินหน้าต่อไป

ไปตามเส้นทางสู่สำนักหักบัญชีกันเถอะเราจะไปถึงที่นั่น

นักการศึกษา : ฟังนะ มีคนกำลังคำราม คุณคิดว่าเป็นใคร?

ครูนำหมีออกมาจากหลังต้นไม้

นักการศึกษา : สวัสดีหมี.

หมี : สวัสดี. คุณจะไปไหน คุณจะแบก Kolobok หรือเปล่า? (คำตอบของเด็ก: ถึงปู่ย่าตายาย)

นักการศึกษา : ให้เราผ่านไปได้โปรด เรากำลังรีบ.

หมี : ช่วยฉันตกแต่งที่โล่งของฉัน แล้วจะพลาด ไม่งั้นฉันจะกินโกโลบก

นักการศึกษา : เด็กๆ มาช่วยหมีกันเถอะ? (คำตอบของเด็ก: ใช่)

ดูสิว่าหมีมีเห็ด ผลเบอร์รี่ และดอกไม้มากแค่ไหน มาตกแต่งสำนักหักบัญชีกันเถอะ -เด็กๆ แขวนเห็ด เบอร์รี่ ดอกไม้ไว้บนตะขอ)

หมี: ช่างเป็นพื้นที่โล่งที่สวยงามจริงๆ! ขอบคุณ

นักการศึกษา: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณช่วยหมีและช่วย Kolobok ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะเดินหน้าต่อไป

ให้ทุกคนเดินไปตามทางไปถึงต้นไม้

นักการศึกษา: ดูสิว่าใครกำลังนั่งอยู่ใต้ต้นไม้?

เด็ก ๆ: หมาป่า

นักการศึกษา: สวัสดีหมาป่า

หมาป่า : สวัสดี. คุณจะไปไหน คุณจะถือขนมปังหรือเปล่า?

เด็ก: ถึงคุณปู่คุณปู่

นักการศึกษา: ให้เราผ่านไปได้โปรด อย่ารอช้า.

หมาป่า: ช่วยฉันจัดตะกร้าใบโปรดของฉันให้หน่อยแล้วจะพลาด ไม่งั้นฉันจะกินโกโลบก

นักการศึกษา: คุณสามารถช่วยหมาป่าด้วยการซ่อมตะกร้าได้หรือไม่?

เด็ก ๆ : เราทำได้

(เด็ก ๆ ซ่อมตะกร้าจากชิ้นส่วนของชุดก่อสร้าง Velkroshka)

นักการศึกษา: มันกลายเป็นตะกร้าที่สวยงามมาก

หมาป่า: ขอบคุณเด็กๆ ฉันทำไม่ได้ถ้าไม่มีคุณ

นักการศึกษา: ลาก่อนหมาป่า และถึงเวลาที่ฉันและเด็กๆ จะต้องเดินหน้าต่อไป

พวกเขาเดิน เดิน เดิน และมาถึงลำธาร

เพียงระวังยืนเพื่อไม่ให้เท้าเปียก

นักการศึกษา: นั่นใครนั่งอยู่ริมลำธาร? (คำตอบของเด็ก: กระต่าย)

กระต่าย: สวัสดี คุณจะไปไหน คุณจะแบก Kolobok หรือเปล่า?

เด็ก: ถึงคุณปู่คุณปู่

นักการศึกษา: คุณจะบอกทางให้เราไหม?

กระต่าย : ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าถ้าคุณช่วยฉัน? กระต่ายของฉันไม่สามารถข้ามลำธารได้ ช่วยฉันด้วย

นักการศึกษา: เราจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? -คำตอบที่เด็กๆคาดหวัง)

หากเด็กๆ คิดไม่ออก ครูแนะนำให้สร้างสะพานและใช้สะพานข้ามลำธาร

นักการศึกษา: ฉันคิดว่าฉันมีความคิด ดูชุดก่อสร้างที่เรามี (ชุดก่อสร้าง Grimms อยู่บนโต๊ะ) ให้คุณแต่ละคนสร้างสะพานของคุณเอง กระต่ายจะสามารถใช้ข้ามลำธารได้(เด็กๆ สร้างสะพาน ครูช่วยพวกเขาหากจำเป็น)

นักการศึกษา: มีสะพานที่สวยงามมากมาย และแต่ละสะพานก็มีความแตกต่างกันมาก ทำได้ดีมากเด็กๆ!

และที่นี่ปู่ย่าตายายของฉันก็ทักทายพวกเราแล้ว

นักการศึกษา: สวัสดีคุณย่า สวัสดีคุณปู่

ยาย: ขอบคุณหนุ่มๆสาวๆที่นำซาลาเปากลับบ้าน

โคโลบก: ขออภัยคุณปู่ย่าตายาย ฉันจะไม่ทำเช่นนี้อีก

ยาย: และสำหรับลูก ๆ ของคุณฉันมีของขวัญ (มอบโคโลบอคให้เด็กๆ)

นักการศึกษา: ขอบคุณคุณยาย

ถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่มแล้ว

นักการศึกษา:

เด็กๆ วันนี้คุณไปไหนมาบ้าง? (ในป่า)

คุณช่วยใคร? (ขนมปัง หมี หมาป่า กระต่าย จิ้งจอก)

พวกคุณเก่งมาก! พวกเขาทำโคโลบกสำหรับสุนัขจิ้งจอก และตกแต่งพื้นที่โล่งของหมี ซ่อมแซมตะกร้าอันโปรดของหมาป่า และช่วยกระต่ายข้ามลำธาร ตอนนี้เรามาบอกลาแขกของเรากันดีกว่า ลาก่อน!

สรุปกิจกรรมสันทนาการร่วมกันสำหรับเด็กวัยอนุบาลและผู้ปกครอง พบกันที่คลับ “My Sunshine”

Kurilova Olga Anatolyevna ครู - นักจิตวิทยา MBDOU โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 7 "เทพนิยาย" หมู่บ้าน Mostovskoy ดินแดนครัสโนดาร์
คำอธิบายของวัสดุ:เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับนักจิตวิทยาด้านการศึกษาและครูอนุบาล งานนี้เป็นการประชุมครั้งแรกในชมรมผู้ปกครองและเด็ก “My Sunshine” การประชุมนี้สามารถจัดเป็นกิจกรรมแยกต่างหากได้ ขอแนะนำให้ดำเนินการเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาลเมื่อสภาวะทางอารมณ์ของเด็กคงที่ เป็นการดีถ้ามีครูสองคนเข้าร่วม: นักจิตวิทยาด้านการศึกษาและครูหนึ่งคน คนหนึ่งมีบทบาทเป็นที่ปรึกษา ให้ข้อมูลที่จำเป็นแก่ผู้ปกครอง และสอนทักษะและเทคนิคพิเศษในการโต้ตอบกับเด็ก อีกคนช่วยจัดระเบียบเด็กและผู้ใหญ่ และสาธิตเทคนิคทางเทคนิค ความถี่ของการประชุมจะถูกกำหนดโดยสมาชิกสโมสร ความถี่ที่แนะนำคือไตรมาสละครั้ง
เป้า:การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน
งาน:
- สร้างความสัมพันธ์เชิงบวกทางอารมณ์ระหว่างสมาชิกในกลุ่ม (เด็ก ผู้ปกครอง และครู)
- แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักวิธีโต้ตอบกับเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ
- เพื่อพัฒนาทักษะในกิจกรรมร่วมกันองค์ประกอบของความร่วมมือในเด็ก
- พัฒนาอารมณ์ทางสังคม: การมีส่วนร่วม, ความเห็นอกเห็นใจ, ความสุขจากผลของกิจกรรมร่วมกัน;
- ปลูกฝังให้เด็กมีกิจกรรม มีความมั่นใจในตนเอง และมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น
- พัฒนาความสามารถสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครอง (ดนตรี, จังหวะ, ภาพ)
- แนะนำผู้เข้าร่วมให้รู้จักกับวิธีใหม่ในการวาดภาพ - ลายนิ้วมือ
- พัฒนาการไตร่ตรอง
รูปแบบองค์กร:กลุ่ม, เป็นคู่ (เด็ก - ผู้ปกครอง), รายบุคคล (ในกรณีที่ยากลำบาก)
วิธี:การฝึกเล่นเกม ปฏิสัมพันธ์ทางร่างกาย การเลียนแบบ การเชื่อมต่อทางอารมณ์ การสะท้อน ภาพ (ลายนิ้วมือ)
วัสดุ:ซันไชน์ - ของเล่นนุ่ม ๆ บนตีนตุ๊กแกพร้อมการออกแบบเสียง, ร่ม, สีสำหรับวาดภาพด้วยนิ้วหรือ gouache, จานสำหรับสี, กระดาษ (แผ่นกระดาษ whatman), ใบไม้เปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ร่วงหลากสี (สามารถใช้พลาสติกได้), การบันทึกเสียง: ท่วงทำนองที่สงบ ทำนองร่าเริง (สำหรับพื้นหลัง) เพลง "ฉันเดินด้วยใบไม้" (ผู้แต่ง Yu. Seliverstova)
อุปกรณ์:ศูนย์ดนตรี ขาตั้งขนาดใหญ่หรือโต๊ะเด็ก พื้นนุ่ม หมอนหรือของเล่นผ้านุ่ม

ความคืบหน้าการประชุม:

ส่วนที่ 1 องค์กร

การเล่นเพลงอย่างสงบ (พื้นหลัง)
เป็นผู้นำ(นักการศึกษา-นักจิตวิทยา). สวัสดีคุณแม่คุณพ่อและลูก ๆ ที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณที่คลับ "My Sunshine" เพื่อให้เราทุกคนสื่อสารได้สะดวกยิ่งขึ้น ฉันขอแนะนำให้คุณนั่งเป็นวงกลมกับลูก ๆ ของคุณ คุณสามารถใช้หมอนและของเล่นนุ่ม ๆ เพื่อความสะดวกสบาย (ผู้นำเสนอแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถนั่งลงและวางเด็กไว้ข้างหน้าคุณได้อย่างไร)
เป็นผู้นำ.ดูเหมือนเมื่อวานคุณพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรก สำหรับบางครั้งครั้งนี้ก็ยากมาก แต่ตอนนี้ความยากลำบาก น้ำตา ความกังวลทั้งหมดอยู่ข้างหลังเราแล้ว ทุกอย่างเรียบร้อยดี และเราทุกคนสามารถชื่นชมยินดีในชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ ของเราได้
วันนี้เรามารวมตัวกันทำไม? ประการแรก ทำความรู้จักกันให้มากขึ้น ประการที่สอง เรียนรู้วิธีใหม่ๆ ในการสื่อสารกับลูกๆ ของคุณผ่านการเล่นและความคิดสร้างสรรค์ และฉันก็หวังว่าเราทุกคนจะได้สัมผัสกับอารมณ์เชิงบวกมากมายด้วยกัน

ส่วนที่ 2 การฝึกอบรมเกม (เกมเพื่อการสื่อสารและแบบฝึกหัด)

แบบฝึกหัด "สวัสดีเราเอง!"
เป็นผู้นำ.ตอนนี้ฉันจะขอให้คุณแนะนำตัวเองและแนะนำลูกของคุณ เดินผ่านของเล่นดวงอาทิตย์เป็นวงกลม คุณต้องพูดชื่อ ชื่อกลาง และชื่อลูกน้อยของคุณ คุณสามารถพูดอะไรก็ได้ที่คุณต้องการเกี่ยวกับตัวคุณเอง ให้ฉันเริ่มต้นก่อน
ผู้นำเสนอแนะนำตัวเอง พูดเกี่ยวกับตัวเองเล็กน้อย แล้วส่งของเล่นให้เพื่อนบ้านทางซ้าย ดังนั้นเมื่อผ่านจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งเป็นวงกลมดวงอาทิตย์จึงกลับมาหาผู้นำ
เป็นผู้นำ.ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ฉันมีดวงอาทิตย์นี้อยู่ในมือ นั่นคือสิ่งที่เรามักเรียกลูกน้อยของเราว่า “แสงแดดของฉัน”
เด็กคือดวงอาทิตย์
เด็กคือสายลม
ลูกคือสิ่งสำคัญ
เรามีอะไรในโลก?
ของเล่น - พระอาทิตย์พร้อมเอฟเฟกต์เสียง "หัวเราะอย่างสนุกสนาน" ผู้นำเสนอติดไว้ที่กระจกหน้าต่าง (หรือจุดที่โดดเด่นอื่น ๆ )
ให้อาทิตย์นี้เป็นตัวนำโชคของการประชุมของเราซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของสโมสรของเรา ท้ายที่สุดแล้ว พระอาทิตย์เป็นสัญลักษณ์ของความอบอุ่น ความยินดี และความดี รังสีของมันเปรียบเสมือนมืออันอบอุ่นของแม่ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ผู้คนพูดว่า: "มันอบอุ่นจากแสงแดด ดีจากแม่"
การออกกำลังกายปฏิสัมพันธ์ทางร่างกาย “กอด”
ชั้นนำ:คุณแม่ทั้งหลาย กอดลูกๆ ของคุณ กอดรัดพวกเขา กระซิบคำพูดดีๆ เข้าหูพวกเขา และคุณลูก ๆ กอดแม่ของคุณให้แน่น
เรากอดแม่.. แบบนี้! แบบนี้!
เรายิ้มให้แม่ แบบนี้! แบบนี้!
ยอดเยี่ยม! ทำได้ดี! มาเล่นกันดีกว่า ไม่งั้นเราจะนั่งนานเกินไป
เกมจำลองสถานการณ์ “พระอาทิตย์และฝน”
เล่นดนตรีอย่างมีความสุข (พื้นหลัง)
ชั้นนำ:
พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง เด็กและผู้ใหญ่ยืนเป็นวงกลม
มันส่องเข้ามาในห้องของเรา ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามหลังผู้นำ
เราจะปรบมือ ทุกคนปรบมือ
มีความสุขมากกับดวงอาทิตย์! แล้วพวกเขาก็กระทืบ
ตบมือตบมือกระทืบกระทืบ
แต่ทันใดนั้นก็มีเมฆมาปกคลุม เด็ก ๆ วิ่งไปหาแม่ซ่อนตัวอยู่ใต้
ฝนมาแล้ว “หลังคา” (ประสานมือเหนือศีรษะ)
หยดหยดหยดหยด หมอบลงแล้วตีเบา ๆ - "หยด" บนเข่า
ตัวเลือกที่ 2: เด็ก ๆ ซ่อนตัวอยู่ใต้ร่ม (ร่ม 2 อัน)
เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 2-3 ครั้ง
ฝนกำลังตก ฝนกำลังตก
ทำให้เด็กน้อยเปียก!

ส่วนที่ 3 งานสร้างสรรค์

การสร้างคอลลาจรวม “พระอาทิตย์และฝน”
เป็นผู้นำ.ดูสิ พระอาทิตย์และฝนมอบของขวัญให้เรา เหล่านี้เป็นสีมหัศจรรย์! บอกฉันหน่อยว่าสีอะไร? - สีเหลือง, สีแดง, สีฟ้า)- คุณต้องการที่จะวาด? จากนั้นทุกคน ทั้งเด็กและผู้ปกครอง มาที่นี่ที่โต๊ะ
เด็กและผู้ปกครองเข้าใกล้โต๊ะซึ่งมีขวดสีลายนิ้วมือและแผ่นกระดาษ
เป็นผู้นำ.โอ้เราจะวาดด้วยอะไร? เราไม่มีแปรง - พร้อมรับฟังข้อเสนอแนะของเด็กและผู้ปกครอง- คุณรู้ไหมว่าคุณสามารถวาดด้วยมือของคุณได้? มาโชว์นิ้วเก่งของคุณกันเถอะ จำไว้ว่าฝนตกลงมาอย่างไร - เด็ก ๆ ชี้บนฝ่ามือแตะพวกเขาด้วยนิ้ว "หยดหยด").
และตอนนี้มันก็หยดลงบนกระดาษแผ่นนี้ เราก็จะมีฝนเป็นของตัวเอง! คุณรู้จักฝนสีอะไร? - พร้อมรับฟังคำตอบจากเด็กๆ และผู้ปกครอง- ใครเป็นคนคิดเรื่องนี้ขึ้นมา? คุณเคยเห็นสิ่งนี้หรือไม่? แท้จริงแล้วฝนก็คือหยดน้ำ ซึ่งหมายความว่า...โปร่งใส แต่ภายใต้รังสีของดวงอาทิตย์ มันอาจกลายเป็นสีแดง เหลือง น้ำเงิน หรือสีอื่นๆ ได้ นี่คือปาฏิหาริย์ที่แท้จริง!
หัวหน้าและครูของกลุ่มสาธิตการใช้นิ้วมือจุ่มสีและทิ้งรอยไว้บนแผ่นงานคุณแม่ช่วยด้วย! ผู้ปกครองและเด็ก ๆ วาดสายฝน
เป็นผู้นำ- ยอดเยี่ยม! เราก็มีฝนหลากสีเป็นของตัวเอง!
และที่นี่พระอาทิตย์ก็ออกมา! มาแสดงดวงอาทิตย์ด้วยปากกากันเถอะ - ฝ่ามือไขว้นิ้ว แผ่กว้าง ก่อตัวเป็นดวงอาทิตย์พร้อมรังสี).
สีมหัศจรรย์จะช่วยให้เราสร้างปาฏิหาริย์อีกครั้ง - ดวงอาทิตย์ขนาดใหญ่จากฝ่ามือเล็ก ๆ ของเรา มานี่เร็วทุกคน ทิ้งรอยฝ่ามืออันอบอุ่นไว้
ผู้ปกครองช่วยให้เด็กๆ จุ่มฝ่ามือลงในจานสีและทิ้งรอยประทับรูปดวงอาทิตย์ไว้ตรงกลางแผ่นสี
เป็นผู้นำ- ช่างสวยงามจริงๆ! ฝ่ามือกลายเป็นแสงตะวัน ปาฏิหาริย์จริงๆ! เราเก่งแค่ไหน!

เด็กๆ และผู้ปกครองมองดูคอลลาจนี้ จากนั้นทุกคนก็ไปล้างมือตามที่ผู้นำพูดว่า:
โอ้ โอเค โอเค โอเค!
เราไม่กลัวน้ำ!
เราล้างมือด้วยกัน
เราจำเป็นต้องล้างสีออก
เช็ดให้แห้ง
ปล่อยให้มันสะอาด!

ตอนที่ 4 ดนตรีและจังหวะ

เป็นผู้นำ.ขณะที่คุณและฉันกำลังวาดภาพอยู่ มีสายลมพัดมาเด็ดใบไม้จากต้นไม้มาให้เรา
ใบไม้ทาสีกี่ใบ
แดง เหลือง ทอง!
ใบไม้สำหรับ Masha
และสำหรับแม่ของมาช่า
(ผู้นำเสนอแจกกระดาษให้เด็กทุกคน เรียกชื่อ และผู้ปกครอง)
มาโบกใบไม้กันเถอะ
มาเต้นรำกับใบไม้กันเถอะ
เต้นรำกับใบไม้
เพลงประกอบของเพลง "I Walk with Leaves" กำลังเล่น
ผู้นำเสนอแสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความ ผู้ปกครองและเด็ก ทำซ้ำ:
1 ข้อ พวกเขาเดินไปรอบๆ อย่างอิสระพร้อมกระดาษแผ่นหนึ่งแสดงให้กันและกันดู.
ข้อ 2 พวกเขาโบกใบไม้
ข้อ 3 พวกเขาหมอบคลานและซ่อนตัวอยู่หลังใบไม้
ข้อ 4 หมุนด้วยใบไม้
เป็นผู้นำ.ทำได้ดี! เต้นเก่งมาก!