ซิดอร์คินา ทัตยานา วิคโตรอฟนา
MBDOU TsRR หมายเลข 19 "ซินเดอเรลล่า" G.O. Podolsk, microdistrict Klimovsk
นักการศึกษา
สรุป OOD กับไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพรอบสอง กลุ่มอายุน้อยกว่าในหัวข้อ “การเดินทางสู่เมืองแห่งสุขภาพ”
เป้า:พัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีในเด็ก สร้างความปรารถนาที่จะดูแลสุขภาพของคุณ ให้เด็กมีส่วนร่วมในการพลศึกษาเป็นประจำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความจำเป็นในการทำความสะอาดตลอดจนประโยชน์ของวิตามินและความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์และสุขภาพ พัฒนาความรู้ความเข้าใจ - ความสนใจทางอารมณ์, กิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก; ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดี พัฒนาความสนใจในการออกกำลังกายด้วยนิ้วและการหายใจ
อุปกรณ์:แปรงสีฟัน หวี สบู่ ผ้าเช็ดตัว โปสเตอร์ รูปภาพผลิตภัณฑ์ บันทึกเพลงยิมนาสติก
ความคืบหน้า OOD:
นักการศึกษา:- พวกคุณวันนี้เราจะมีบทเรียนที่น่าสนใจมาก
ชวนไปเที่ยวเมืองสุขภาพ คุณต้องการมันไหม?
เด็ก ๆ : - ใช่แล้ว!
นักการศึกษา:- คุณคิดว่าการมีสุขภาพที่ดีหมายถึงอะไร?
เด็ก ๆ : - สุขภาพแข็งแรง หมายถึง แข็งแรง ไม่ป่วย แข็งแรง ฟื้นตัวได้ ไม่ไอ ไม่จาม แข็งแรงขึ้น กินข้าว ผักมากขึ้นและผลไม้
นักการศึกษา:- แล้วเราจะทำยังไงต่อไป? ขึ้นรถบัสกันเถอะ ตามฉันมา ฉันจะเป็นคนขับ ฉันจะพาคุณไปเมืองแห่งสุขภาพ
ไปฟังเพลงกันเถอะ ครูถือพวงมาลัยอยู่ในมือเด็ก ๆ ขยับทีละคนในกลุ่ม เราเข้าใกล้โปสเตอร์ "กีฬา"
นักการศึกษา:- นี่คือจุดแรก เรียกว่า "กีฬา"
“ทุกคนรู้ ทุกคนเข้าใจว่าการมีสุขภาพที่ดีเป็นเรื่องดี! คุณเพียงแค่ต้องรู้วิธีการมีสุขภาพที่ดี คุ้นเคยกับการสั่งทำทุกวัน…”
เด็ก ๆ: - ออกกำลังกาย!
นักการศึกษา:- พวกคุณทำไมพวกเขาถึงออกกำลังกาย?
เด็กๆ : - ตื่นมามีสุขภาพแข็งแรง เติมพลังให้กระฉับกระเฉง
นักการศึกษา:- ยามเช้าในเมืองนี้เริ่มต้นด้วยการออกกำลังกาย! พวกคุณรู้วิธีการออกกำลังกายหรือไม่? มาทำแบบฝึกหัดที่เราชื่นชอบกันดีกว่า
เพลงเปิดขึ้น เด็กๆ ทำแบบฝึกหัด.
นักการศึกษา:- ทำได้ดีมาก เราวอร์มอัพได้ดี ทำได้ดี
ทันใดนั้นเราก็ได้ยินเสียงเคาะ
นักการศึกษา:- นั่นเสียงอะไร? นั่นใครน่ะ? (มอยโดไดร์ปรากฏตัว)
มอยโดดีร์:- ฉันคืออ่างล้างหน้าที่ยิ่งใหญ่ มอยโดดีร์ผู้มีชื่อเสียง หัวหน้าอ่างล้างหน้า และผู้ควบคุมผ้าเช็ดตัว สวัสดีทุกคน! ฉันเห็นว่าคุณมาที่เมืองแห่งสุขภาพของเราแล้ว ที่จุดจอด Purity ของเรา - ความสะอาดสมบูรณ์และสั่งซื้อ บอกฉันหน่อยว่าวันนี้คุณล้างหน้าแปรงฟันกันหรือยัง?
Moidodyr: - แต่เราจะตรวจสอบตอนนี้ โปรดนั่งบนเก้าอี้แล้วบอกหน่อยว่าทำไมต้องล้างมือ ใบหน้า หรือล้างหน้าทั่วไป?
คุณควรล้างมืออย่างไร? - แสดงให้ฉันดู
จำเป็นต้องแปรงฟันมั้ย?
เมื่อไหร่ที่คุณควรแปรงฟัน? (เช้าและเย็น)
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่แปรงฟัน? (พวกเขาจะเจ็บและหลุดออกไป)
ทำได้ดีมากคุณรู้ทุกอย่าง! แต่ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาเกี่ยวกับสิ่งของที่ช่วยให้เราสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย
เขาไขปริศนาและแสดงคำตอบ
เนียนนุ่ม กลิ่นหอม ซักสะอาด (สบู่)
หลังกระดูก ขนแปรงดีบุก เป็นเพื่อนกับกะปิ เสิร์ฟเราอย่างขยันขันแข็ง (แปรงสีฟัน)
เราพบว่าตัวเองอยู่ด้านบน
หมุนวนสองครั้งและหยิก
ในการทำผมของเรา
คุณต้องมีอะไรบ้าง? (หวี) .
วาฟเฟิลและลายทาง
มีขนดกและมีขนดก
อยู่ใกล้มือเสมอ -
มันคืออะไร? (ผ้าขนหนู)
นักการศึกษา: - Moidodyr พวกเรารู้จักยิมนาสติกนิ้วที่น่าสนใจคุณอยากเห็นไหม
ฉายภาพยนตร์ "กบหัวเราะสองตัว..."
กบหัวเราะ
กบสองตัวหัวเราะ แสดงดัชนีและ นิ้วกลางส่วนที่เหลือจะถูกหยิบขึ้นมา
พวกเขากระโดดและกระโดด วาดภาพการกระโดดบนนิ้วเหล่านี้
ด้วยอุ้งเท้า - ตบมือ ส่วนอีกอัน - ตบมือ พวกเขาตบฝ่ามือที่ขา
แก้มก็บวม แสดงความกลมกล่อมบริเวณแก้ม
เราเห็นยุง หยิกจากสามนิ้วของมือขวา พรรณนาเส้นทางการบินของยุง และลากเส้นด้วยตา
พวกเขาตะโกน: Kva-kva-kva! ฝ่ามือพับโดยให้นิ้วอยู่ห่างจากคุณ เปิดและปิดโดยไม่ต้องยกข้อมือขึ้น
ยุงก็ปลิวไปเหมือนสายลม พวกเขาดันมือไปข้างหน้าอย่างรวดเร็ว
เป็นการดีที่จะอยู่บนโลก! ลูบหน้าอกด้วยฝ่ามือ
นักการศึกษา: - เอาล่ะ Moidodyr ลาก่อนเราจะเดินหน้าต่อไป (ใบมอยโดไดร์)
นักการศึกษา:- โอ้พวกเรา ยางรถของเราบนรถบัสกิ่ว
การฝึกหายใจ "ปั๊ม"
นักการศึกษา:- เอาล่ะ รถบัสสบายดี ได้เวลาเดินทางต่อไปแล้ว (เรากำลังไป)
สถานีต่อไป “วิตามินนายา”
ที่นี่เราเห็นวิตามินต่างๆ - A, B, C
วิตามินทั้งหมดนี้อาศัยอยู่ในบ้าน และบ้านสำหรับพวกเขาก็คือ ผลิตภัณฑ์ที่แตกต่างกันที่คุณและฉันเห็นและกิน เด็กๆ มองภาพนี้สิ
นักการศึกษา:- คุณคิดว่าผลิตภัณฑ์ใดต่อไปนี้ดีต่อสุขภาพและเป็นอันตราย (เด็ก ๆ ตั้งชื่ออาหารที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ)
เด็กๆ เราขับรถผ่านเมืองแห่งสุขภาพแล้ว ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว (เด็กนั่งรถบัสกลับ)
วันนี้คุณจำอะไรได้บ้าง? คุณควรทำอย่างไรเพื่อสุขภาพที่ดี?
เด็ก ๆ: ออกกำลังกาย ทำความสะอาดอยู่เสมอ รับประทานเฉพาะอาหารเพื่อสุขภาพที่อุดมไปด้วยวิตามิน
นักการศึกษา:- มีสุขภาพแข็งแรง!
กิจกรรม: บทสนทนา: “ฉันชอบวิตามิน ฉันอยากมีสุขภาพที่ดี”, “เพื่อนของ Moidodyr” กำลังดูรูปถ่ายของ วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิต. การออกกำลังกายการหายใจ: “ฟองสบู่”, “นาฬิกา”, “ห่านกำลังเปล่งเสียงดังกล่าว” การอ่าน นิยาย: Sergey Mikhalkov “ เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่กินได้ไม่ดี”, “ เดิน” ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ “ชมแสงแดด” เดินไปตามเส้นทางนวดเกมการสอน “หญิงสาวไม่สบาย”เกมกลางแจ้ง "ทำตามที่ฉันทำ" ความคืบหน้าของงาน: การสนทนาในหัวข้อ: “ ฉันชอบวิตามินฉันอยากมีสุขภาพดี” เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างชื่อผักผลไม้ผลเบอร์รี่ผลิตภัณฑ์อาหารในเด็ก ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพและความสำคัญของการรับประทานอาหารที่ถูกต้อง ปรับปรุงคำพูดและความสามารถในการตอบคำถามของเด็กต่อไป สอนให้เด็กมีความสามารถในการสนทนากับครู วัสดุภาพแต่ยังพบได้ในอาหารที่เรารับประทานด้วย ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่หุ่นผักและผลไม้:“ ดูสิเด็ก ๆ ฉันมีอะไร?” (คำตอบของเด็ก) รู้มั้ยมีวิตามินกี่ชนิด! เอาล่ะ ยกมือขึ้นนะเด็กๆ ที่รักแครอท ทำได้ดี! ขอปรบมือให้เจ้าตัวน้อยที่รักมะนาว ทำได้ดี! ได้โปรดผู้ที่รักส้มกระทืบเท้าของคุณ ทำได้ดี! ส้มช่วยแก้หวัดและเจ็บคอ! ดีกว่ากินมะนาวถึงแม้มันจะเปรี้ยวมากก็ตาม กินส้มมากขึ้น ดื่มน้ำแครอทอร่อยๆ แล้วคุณจะผอมและสูงมากอย่างแน่นอน ไม่มีผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพใดอีกแล้ว - ผักและผลไม้แสนอร่อย - แต่คุณรู้ไหมว่าวิตามินไม่ได้พบเฉพาะในผักและผลไม้เท่านั้น แต่ยังพบได้ในอาหารอื่นๆ ด้วย การกินโจ๊กกับเนย น้ำผึ้ง ปลามีประโยชน์ต่อสุขภาพมาก มีวิตามินมากมาย คุณควรกินเนื้อสัตว์อย่างแน่นอน เบอร์รี่ยังอุดมไปด้วยวิตามิน คุณรู้ผลเบอร์รี่อะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) อยากสุขภาพดีกินให้ถูกวิธี กินวิตามินมากขึ้นและไม่รู้เรื่องโรค -เห็นมั้ยเด็กๆ วิตามินมีประโยชน์มากมายขนาดไหน! ดังนั้นควรรับประทานวิตามินที่ซื้อมาจากร้านขายยา แต่และที่สำคัญที่สุดคือกินให้ดีเพื่อไม่ให้ป่วย มีสุขภาพแข็งแรงและฉลาด! การสนทนาในหัวข้อ: “Friends of Moidodyr” เป้าหมาย: พัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กต่อไป ขยายความเข้าใจของเด็กถึงความสำคัญของการรักษาร่างกาย มือ ใบหน้า ฯลฯ ให้สะอาด สอนเด็ก ๆ ให้ฟังเรื่องราวของครูอย่างตั้งใจต่อไป ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสนทนาในขณะที่ดูภาพประกอบ สอนความสามารถในการสนทนากับครูฟังและทำความเข้าใจ ถามคำถาม- วัสดุภาพ: ภาพประกอบ "Moidodyr", หน้าจอ "Lessons of Moidodyr", ซองจดหมายพร้อมบทกวีจดหมาย ความคืบหน้าของการสนทนา: ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ภาพประกอบของ "Moidodyr": - เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่านี่คือใคร? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ ชี้แจง) และคุณรู้ไหมว่าวันนี้ฉันได้รับจดหมายจาก Moidodyr (แสดงซองจดหมาย) ตอนนี้ฉันจะเปิดซองจดหมายแล้วอ่านมัน “จดหมายถึงเด็กทุกคนทีละคนมีความหมายมาก เรื่องสำคัญ»
ดูเนื้อหาเอกสาร
“วันสุขภาพของเด็กๆ รุ่นน้องรุ่นที่ 2”
วันสุขภาพสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่ 2
กิจกรรม:
บทสนทนา: “ฉันชอบวิตามิน ฉันอยากมีสุขภาพที่ดี” “Friends of Moidodyr”
ดูรูปถ่ายเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
แบบฝึกหัดการหายใจ: "ฟองสบู่", "นาฬิกา", "ห่านเปล่งเสียงดังกล่าว"
อ่านนิยาย: Sergei Mikhalkov "เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่กินได้ไม่ดี", "เดิน"
ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ “ชมแสงแดด” เดินไปตามเส้นทางนวด
เกมการสอน "หญิงสาวป่วย"
เกมกลางแจ้ง "ทำตามที่ฉันทำ"
ความคืบหน้าการทำงาน:
เสวนาในหัวข้อ “ชอบวิตามิน อยากสุขภาพดี”
เป้า:
เสริมชื่อผัก ผลไม้ เบอร์รี่ และผลิตภัณฑ์อาหารบางชนิดให้กับเด็ก ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพและความสำคัญของการรับประทานอาหารที่ถูกต้อง ปรับปรุงคำพูดและความสามารถในการตอบคำถามของเด็กต่อไป สอนให้เด็กมีความสามารถในการสนทนากับครู วัสดุภาพ: หุ่นจำลองผักและผลไม้
ความคืบหน้าของการสนทนา:
ครูถามเด็ก ๆ :
เพื่อนๆ ชอบวิตามินกันมั้ย? คุณชอบวิตามินอะไร? (คำตอบสำหรับเด็ก) ใครให้วิตามินแก่คุณ? (ส่วนใหญ่แล้วเด็กๆ จะตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัว ครู หรือพยาบาล) แม่ (หรือคนอื่นๆ) ซื้อที่ไหน? ฟัง วิเคราะห์ และสรุปคำตอบของเด็ก ต่อไปครูบอกเด็กๆ ว่าวิตามินไม่ได้ขายแค่ในร้านขายยาในบรรจุภัณฑ์ที่สวยงามเท่านั้น แต่ยังพบได้ในอาหารที่เรากินด้วย
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่หุ่นผักและผลไม้:
ดูสิเด็กๆ ฉันมีอะไร? (คำตอบของเด็ก) รู้มั้ยมีวิตามินกี่ชนิด! เอาล่ะ ยกมือขึ้นนะเด็กๆ ที่รักแครอท ทำได้ดี! ขอปรบมือให้เจ้าตัวน้อยที่รักมะนาว ทำได้ดี! ได้โปรดผู้ที่รักส้มกระทืบเท้าของคุณ ทำได้ดี!
สำหรับอาการหวัดและเจ็บคอ
ส้มช่วย!
ดีกว่ากินมะนาว
แม้ว่ามันจะเปรี้ยวมากก็ตาม
กินส้มมากขึ้น
ดื่มน้ำแครอทแสนอร่อย
แล้วคุณจะเป็นอย่างแน่นอน
ผอมและสูงมาก
ไม่มีผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพอีกต่อไป -
ผักและผลไม้แสนอร่อย
แต่คุณรู้ไหมว่าวิตามินไม่ได้พบเฉพาะในผักและผลไม้เท่านั้น แต่ยังพบได้ในอาหารอื่นๆ ด้วย การกินโจ๊กกับเนย น้ำผึ้ง ปลามีประโยชน์ต่อสุขภาพมาก มีวิตามินมากมาย คุณควรกินเนื้อสัตว์อย่างแน่นอน เบอร์รี่ยังอุดมไปด้วยวิตามิน คุณรู้ผลเบอร์รี่อะไร? (คำตอบของเด็ก)
หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี
กินให้ถูกต้อง
กินวิตามินให้มากขึ้น
และไม่รู้เรื่องโรค
เห็นมั้ยเด็กๆ วิตามินมีประโยชน์มากมายขนาดไหน! ดังนั้นควรรับประทานวิตามินที่ซื้อมาจากร้านขายยา แต่และที่สำคัญที่สุดคือกินให้ดีเพื่อไม่ให้ป่วย มีสุขภาพแข็งแรงและฉลาด!
การสนทนาในหัวข้อ: “เพื่อนของ Moidodyr”
พัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กต่อไป ขยายความเข้าใจของเด็กถึงความสำคัญของการรักษาร่างกาย มือ ใบหน้า ฯลฯ ให้สะอาด สอนเด็ก ๆ ให้ฟังเรื่องราวของครูอย่างตั้งใจต่อไป ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสนทนาในขณะที่ดูภาพประกอบ สอนความสามารถในการสนทนากับครู ฟังและเข้าใจคำถามที่ถาม
วัสดุภาพ: ภาพประกอบ "Moidodyr", หน้าจอ "บทเรียนของ Moidodyr", ซองจดหมายพร้อมบทกวีจดหมาย
ความคืบหน้าของการสนทนา:
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ภาพประกอบ "Moidodyr":
เด็กๆ รู้ไหมว่านี่คือใคร? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ ชี้แจง) และคุณรู้ไหมว่าวันนี้ฉันได้รับจดหมายจาก Moidodyr (แสดงซองจดหมาย) ตอนนี้ฉันจะเปิดซองจดหมายแล้วอ่านมัน
“จดหมายถึงเด็กทุกคนในเรื่องที่สำคัญมากเรื่องหนึ่ง”
ลูก ๆ ที่รักของฉัน!
ฉันกำลังเขียนจดหมายถึงคุณ:
ฉันขอให้คุณล้างบ่อยขึ้น
มือและใบหน้าของคุณ
ไม่สำคัญว่าน้ำชนิดใด:
ต้มคีย์
จากแม่น้ำหรือจากบ่อน้ำ
หรือแค่ฝนตก!
คุณต้องล้างอย่างแน่นอน
เช้า เย็น และบ่าย -
ก่อนมื้ออาหารทุกมื้อ
ก่อนนอนและหลังเตียง!
ถูด้วยฟองน้ำและผ้าขนหนู
อดทน - ไม่มีปัญหา!
และหมึกและแยม
ล้างออกด้วยสบู่และน้ำ
ลูก ๆ ที่รักของฉัน!
ฉันถามคุณจริงๆ:
ซักบ่อยขึ้น ซักบ่อยขึ้น-
ฉันทนคนสกปรกไม่ได้
ฉันจะไม่จับมือกับคนสกปรก
ฉันจะไม่ไปเยี่ยมพวกเขา!
ฉันล้างตัวเองบ่อยมาก
ลาก่อน! มอยโดดีร์.
(ย. ทูวิม)
การออกกำลังกายการหายใจ: "ฟองสบู่", "นาฬิกา", "ห่านกำลังเปล่งเสียงดังกล่าว"
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อทางเดินหายใจ อุปกรณ์การพูด การประสานงานของการเคลื่อนไหว การหายใจเป็นจังหวะที่ถูกต้อง และการออกเสียงของเสียง
"ฟองสบู่"
หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก พ่นแก้ม “ฟองสบู่” แล้วหายใจออกช้าๆ ผ่านทางปากที่เปิดออกเล็กน้อย
"ดู"
ยืน แยกขาออกเล็กน้อย แขนลง แกว่งแขนตรงไปมาและพูดว่า "ติ๊กต็อก"
"ห่านกำลังส่งเสียงฟู่"
ยืนโดยให้เท้าแยกจากกันโดยให้ความกว้างประมาณไหล่ วางมือไว้บนเอว โน้มตัวไปข้างหน้าและยืดคอของคุณแล้วพูดว่า "sh-sh-sh-sh" ยาว ๆ
อ่านนิยาย: Sergei Mikhalkov "เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่กินได้ไม่ดี", "เดิน"
เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังบทกวีใหม่ ๆ ให้กับเด็กติดตามพัฒนาการของโครงเรื่องในงาน อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงการกระทำของตัวละครและผลที่ตามมาของการกระทำเหล่านี้
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆ วันนี้เราคุยกันเยอะมากเกี่ยวกับสุขภาพ การกินให้ดีและกินวิตามินมีความสำคัญแค่ไหน และตอนนี้ฉันอยากอ่านบทกวี "เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินไม่ดี" ให้คุณฟัง ครูให้เด็กดูภาพประกอบและอ่านบทกวี
“เรื่องผู้หญิงกินไม่เก่ง”
จูเลียกินไม่ดี
ไม่ฟังใครเลย
- กินไข่ Yulechka!
- ฉันไม่ต้องการแม่!
- กินแซนวิชกับไส้กรอก! -
จูเลียปิดปากของเธอ
- ซุป?
- เลขที่...
- เนื้อทอด?
- เลขที่... -
อาหารกลางวันของ Yulechka เริ่มเย็นแล้ว
- มีอะไรผิดปกติกับคุณ Yulechka?
- ไม่มีอะไรแม่!
- จิบหน่อยสาวน้อย
กลืนอีกคำ!
สงสารพวกเรา Yulechka!
- ฉันทำไม่ได้แม่!
แม่และยายน้ำตาไหล -
จูเลียละลายต่อหน้าต่อตาเรา!
ปรากฏขึ้น กุมารแพทย์ -
เกลบ เซอร์เกวิช ปูกาช.
เขาดูเข้มงวดและโกรธ:
- จูเลียไม่มีความอยากอาหารเหรอ?
ฉันแค่เห็นว่าเธอ
ไม่ป่วยแน่นอน!
และฉันจะบอกคุณสาวน้อย:
ทุกคนกิน - ทั้งสัตว์และนก
จากกระต่ายสู่ลูกแมว
ทุกคนในโลกอยากกิน
ม้าเคี้ยวข้าวโอ๊ตด้วยความกรุบกรอบ
สุนัขเฝ้าบ้านกำลังแทะกระดูก
นกกระจอกกำลังจิกข้าว
อยู่ที่ไหนก็รับได้
ช้างรับประทานอาหารเช้า -
เขารักผลไม้
หมีสีน้ำตาลเลียน้ำผึ้ง
ตัวตุ่นกำลังทานอาหารเย็นในหลุม
ลิงกินกล้วย
หมูป่ากำลังมองหาลูกโอ๊ก
Swift ที่ฉลาดจับสัตว์ตัวเล็กได้
ชีสสวิส
รักหนู...
หมอบอกลาจูเลีย -
เกลบ เซอร์เกวิช ปูกาช.
และจูเลียก็พูดเสียงดัง:
- เลี้ยงฉันหน่อยแม่!
เด็กๆ เด็กผู้หญิงในบทกวีชื่ออะไร? จูเลียประพฤติตนดีหรือไม่? เธอทำอะไรผิด? ใครพูดจารุนแรงกับเธอ? พวกเขาบอกเธอเกี่ยวกับใคร? (ครูฟังคำตอบของเด็ก แก้ไขและเสริม สรุป สรุป)
คุณรู้ไหมเพื่อน ๆ เพื่อที่จะมีสุขภาพที่ดี คุณไม่เพียงต้องกินให้อร่อยเท่านั้น แต่ยังต้องเดินด้วย เพราะในขณะที่เดินเราจะทำให้ตัวเองแข็งตัวขึ้น มันมีประโยชน์อย่างยิ่งที่จะทำให้ตัวเองแข็งตัวในฤดูร้อน ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟังเกี่ยวกับคนที่ไปเดินเล่น ครูอ่านบทกวี
"เดิน"
เรามาถึงแม่น้ำแล้ว
ใช้เวลาวันอาทิตย์
และสถานที่ฟรี
คุณจะไม่พบมันใกล้แม่น้ำ!
พวกเขานั่งที่นี่และนั่งอยู่ที่นั่น:
พวกเขาอาบแดดและทานอาหาร
พวกเขาพักผ่อนตามที่พวกเขาต้องการ
ผู้ใหญ่และเด็กหลายร้อยคน!
เราเดินไปตามชายฝั่ง
และพวกเขาก็พบที่โล่ง
แต่ในทุ่งหญ้าที่มีแสงแดดสดใส
ที่นี่และมีกระป๋องเปล่า
และราวกับว่าจะอาฆาตแค้นเรา
แม้แต่กระจกแตก!
เราเดินไปตามชายฝั่ง
เราพบสถานที่ใหม่
แต่พวกเขานั่งอยู่ที่นี่ต่อหน้าเราด้วย
พวกเขาดื่มด้วยพวกเขากินด้วย
พวกเขาก่อไฟ เผากระดาษ -
พวกเขาทำพังแล้วจากไป!
แน่นอนเราผ่านไป...
- เฮ้พวก! - ดิมาตะโกน
- นี่คือสถานที่ที่ยอดเยี่ยม!
น้ำฤดูใบไม้ผลิ!
มุมมองที่ยอดเยี่ยม!
ชายหาดที่สวยงาม!
แกะกระเป๋าเดินทางของคุณ!
พวกเราว่ายน้ำ
อาบแดด
พวกเขาก่อไฟ
พวกเขาเล่นฟุตบอล -
เราสนุกกันให้มากที่สุด!
ดื่ม kvass
กินอาหารกระป๋องแล้ว
มีการร้องเพลงประสานเสียง...
เราพักผ่อนแล้วออกไป!
และพวกเขายังคงอยู่ในที่โล่ง
เมื่อดับไฟแล้ว:
เราทำขวดแตกสองขวด
เบเกิลเปียกสองอัน -
สรุปแล้วขยะกองโต!
เรามาถึงแม่น้ำแล้ว
ใช้เวลาวันจันทร์
เพียงเป็นสถานที่ที่สะอาด
คุณจะไม่พบมันใกล้แม่น้ำ!
พวกเขาไปเดินเล่นที่ไหน? พวกเขาเห็นอะไรบนแม่น้ำ? คุณคิดว่าการทำเช่นนี้ดีหรือไม่? พวกเขาผ่อนคลายได้อย่างไร? พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? พวกเขาทำได้ดีไหมเมื่อออกจากแม่น้ำ? ครูฟังคำตอบของเด็ก แก้ไขและเสริม สรุป และสรุป:
เด็กๆ โปรดจำไว้ว่าเมื่อคุณพักผ่อนกับพ่อแม่ริมแม่น้ำ ให้รักษาความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย ดูแลธรรมชาติของเรา! อย่าสร้างมลภาวะ! สุขภาพของเราขึ้นอยู่กับความบริสุทธิ์ของธรรมชาติ
ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ:
"เยี่ยมชมดวงอาทิตย์"
(ใช้วิธีการบรรเทาความเครียดทางจิตใจและการนวดตัวเอง)
V-l: พวกคุณดูสิว่าในห้องนอนของเราสว่างและอบอุ่นแค่ไหน
คุณรู้ไหมว่าทำไม? แสงตะวันมาเยี่ยมเราและมองเข้าไปในดวงตาของคุณ
ปิดพวกเขา เขาวิ่งไปเหนือใบหน้า คุณลูบฝ่ามือเบา ๆ บนหน้าผาก บนจมูก บนปาก บนแก้ม บนคาง ลูบไล้เขาอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เขาตกใจ ตอนนี้ลูบเขาที่ศีรษะ คอ จากนั้นที่ท้อง และแขน เขาปีนขึ้นไปด้านหลังปลอกคอ - ลูบเขาตรงนั้นด้วย เขาไม่ใช่คนซุกซน เขาแค่ชอบที่จะกอดรัดคุณ และคุณก็ลูบไล้เขาและผูกมิตรกับเขา
ลุกขึ้นมาเล่นกันเถอะ แสงตะวัน.
(เด็ก ๆ ยืนบนเสื่อข้างเปล)
1. “ยิ้มรับแสงแดด” I. p. - ยืนแยกขาเล็กน้อยวางมือบนไหล่ ขาขวาและมือขวาไปข้างหน้า ฝ่ามือขึ้น ยิ้ม กลับไปหาฉัน. p. ทำเช่นเดียวกันกับแขนและขาอีกข้าง กลับไปหาฉัน. n.ทำซ้ำสามครั้ง; ก้าวอยู่ในระดับปานกลาง
คำแนะนำ: เอาใจใส่ ปฏิบัติงานให้ชัดเจน: ลงมือทำไปพร้อมๆ กัน มือขวาและเท้าขวา
2. “เล่นกับแสงแดด” I. p. - นั่งงอเข่าประสานมือ เปิดก้นเหยียบเท้า 360° กลับไปหาฉัน. น. ทำซ้ำห้าครั้ง; ก้าวอยู่ในระดับปานกลาง
หมายเหตุ: ห้ามใช้มือในการเลี้ยว
3. “เราเล่นด้วย แสงอาทิตย์- I. p. - นั่งขาชิดและลดลง กางขาไปด้านข้าง ปรบมือบนเข่า กลับไปหาฉัน. น. ทำซ้ำหกครั้ง;
ก้าวเร็ว
คำแนะนำ: อย่างอเข่า
4. “พักผ่อนท่ามกลางแสงแดด” I. p. - นอนหงาย งอเข่าแล้วกดไปที่หน้าอก กลิ้งไปทางด้านขวาของคุณ กลับไปหาฉัน. n. กลิ้งไปทางซ้ายของคุณ กลับไปหาฉัน. p. ทำสามครั้งในแต่ละทิศทางด้วยความเร็วปานกลาง
(พวกเขาย้ายไปที่กลุ่มโดยดำเนินขั้นตอนการทำให้แข็งตัว)
เกมการสอน "หญิงสาวป่วย"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของแพทย์ ปลูกฝังความอ่อนไหวและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ป่วย
วัสดุ: ตุ๊กตา เตียง โทรศัพท์ ตุ๊กตาหมอ.
ครูชวนเด็กๆ ฟัง เพราะมีคนร้องไห้
นักการศึกษา บางทีหนึ่งในพวกคุณ? ไม่ ตุ๊กตาตัวนี้ Nastenka กำลังร้องไห้ ทำไมคุณถึงคิด? (ครูเอามือแตะหน้าตุ๊กตา)
Nastenka ล้มป่วย ฉันควรทำอย่างไร? ดังนั้นเอาตุ๊กตาของเราไปที่เปล จะช่วยตุ๊กตาได้อย่างไร? ต้องเรียกใคร? (ครูโทรหาหมอโดยใช้โทรศัพท์ของเล่น)
เกม "ทำตามที่ฉันทำ!"
พัฒนาการเคลื่อนไหวประเภทต่าง ๆ ในเด็กต่อไป สอนให้เด็กเคลื่อนไหวตามแบบจำลองภาพ และพัฒนาประสานการเคลื่อนไหวของแขนและขาเมื่อออกกำลังกาย
ครูทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง และผู้เล่นจำเป็นต้องทำซ้ำอย่างแน่นอน: ยกแขนขึ้น หมอบ กระทืบ กระโดด เต้นรำ
โครงการเยาวชนกลุ่มที่ 2 มุ่งสร้างวิถีชีวิตสุขภาพดี “เด็ก-เข้มแข็ง”
บัตรข้อมูลโครงการชื่อโครงการเต็ม: “เด็กเข้มแข็ง”
ผู้เขียนโครงการ:เลเบเดวา เอเลน่า เยฟเกเนียฟนา
ผู้จัดการโครงการ:เลเบเดวา เอเลน่า เยฟเกเนียฟนา
บุคลากร: นักการศึกษา, ครูสอนกายภาพ
อำเภอเมืองที่นำเสนอโครงการ: Tolyatti ภูมิภาค Samara
กำหนดเวลาดำเนินการ: โครงการระยะสั้น(2 สัปดาห์)
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครู, ลูก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง, ผู้ปกครอง
ประเภทโครงการ:การศึกษาและการเล่นเกม
ประเภทโครงการ:ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์
เป้าหมายโครงการ: การก่อตัวของวัฒนธรรมสุขภาพในเด็กอายุ 3-4 ปี รักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก แนะนำให้เด็กและผู้ปกครองมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
สุขภาพเป็นของขวัญล้ำค่าที่ธรรมชาติมอบให้มนุษย์ เด็กมีสุขภาพแข็งแรงมีความกลมกลืนกัน เหมาะสมตามวัย ทั้งทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์-ความผันผวน คุณธรรม และ การพัฒนาสังคม. อายุก่อนวัยเรียนมีความเด็ดขาดในการสร้างรากฐานทางกายภาพและ สุขภาพจิต- เป็นช่วงที่มีการพัฒนาอวัยวะและการก่อตัวของอย่างเข้มข้น ระบบการทำงานลักษณะร่างกายขั้นพื้นฐาน ทัศนคติต่อตนเองและผู้อื่น สิ่งสำคัญในขั้นตอนนี้คือการสร้างฐานความรู้และทักษะการปฏิบัติเพื่อสุขภาพที่ดีในเด็ก
ปัญหา
น่าเสียดายที่ในรัสเซียวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดียังไม่เป็นที่หนึ่งในแง่ของความต้องการและคุณค่าของมนุษย์ แต่ถ้าเราสอนลูกตั้งแต่แรกเริ่ม อายุยังน้อยชื่นชม ปกป้อง และเสริมสร้างสุขภาพของเราถ้าเราเป็น ตัวอย่างส่วนตัวแสดงให้เห็นถึงวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ในกรณีนี้เท่านั้นที่เราหวังได้ว่าคนรุ่นต่อๆ ไปจะมีสุขภาพที่ดีขึ้นและพัฒนามากขึ้น ไม่เพียงแต่ในด้านสติปัญญา จิตวิญญาณ แต่ยังรวมถึงร่างกายด้วย
ดังนั้นปัญหาในการพัฒนาวัฒนธรรมด้านสุขภาพในเด็กก่อนวัยเรียนจึงมีความสำคัญมาก อนาคตของประเทศและรัฐขึ้นอยู่กับวิธีแก้ปัญหา
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ทางการศึกษา:
1. ให้แนวคิดเรื่องวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
2. แนะนำกฎอนามัยส่วนบุคคลต่อไป
3. ส่งเสริมสุขภาพของเด็กผ่านระบบกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ
ทางการศึกษา:
1. พัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก
2. เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับกฎอนามัยส่วนบุคคล ชี้แจงและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความจำเป็นของขั้นตอนสุขอนามัย
3. พัฒนาความสามารถในการแสดงของเด็กอย่างถูกต้อง แบบฝึกหัดการหายใจและการออกกำลังกาย
ทางการศึกษา:
1. ปลูกฝังความสนใจของเด็กในการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ
2. เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการพลศึกษา การเล่นกีฬา การทำให้ตัวเองเข้มแข็ง การดูแลสุขภาพ และการดูแลร่างกายและร่างกายที่ดี
3. ปลูกฝังให้เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะดูสะอาด เรียบร้อย และเป็นระเบียบเรียบร้อย
4. กระชับความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว เปลี่ยนจุดยืนของผู้ปกครองในเรื่องสุขภาพและสุขภาพของบุตรหลาน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กผ่านระบบพลศึกษาและงานสุขภาพครบวงจร
พัฒนาทักษะความเป็นอิสระของเด็กพร้อมทั้งปฏิบัติตามขั้นตอนทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย
การก่อตัวของความปรารถนาและความปรารถนาที่จะมีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เด็กและผู้ปกครองได้ การแสดงเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณค่าของสุขภาพ
รูปแบบการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง:
- รายบุคคล;
- กลุ่ม.
I. ขั้นตอนการเตรียมการ
1. การเลือกเนื้อหาวิธีการและการสอน
2. การเลือกนิยาย
3. การออกแบบโฟลเดอร์ คำปรึกษา หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อโครงการ
4. การเลือกสุภาษิต คำพูด ปริศนาในหัวข้อของโครงการ
5. การเลือกเกมเล่นตามบทบาทเชิงการสอนที่กระตือรือร้นและอิงตามโครงเรื่องในหัวข้อของโครงการและคุณลักษณะสำหรับเกมเหล่านั้น
6. การพัฒนาแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง: “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัวของคุณ”
7. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ
ครั้งที่สอง เวทีหลัก
ทำงานประจำวันกับเด็ก ๆ :
ออกกำลังกายตอนเช้า
การฝึกขยับนิ้ว การหายใจ
ยิมนาสติกที่ตื่นตัว เดินตาม “เส้นทางสุขภาพ”
นาทีพลศึกษา
ขั้นตอนการชุบแข็ง
เกมกลางแจ้งเป็นกลุ่มบนถนน
การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย
ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโต๊ะอาหาร
พื้นที่การศึกษา“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”
การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับประโยชน์ของการออกกำลังกายตอนเช้า
เกมการสอน "กฎความสะอาด"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย (การอาบน้ำ การแต่งกาย แปรงฟัน การหวีผม) เรียนรู้ที่จะแสดงการเคลื่อนไหวเหล่านี้โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง และการคาดเดาโดยการแสดง
D/i “เอาตุ๊กตาไปนอนกันเถอะ”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงลำดับของการเปลื้องผ้าและแขวนเสื้อผ้า ตอกย้ำแนวคิดที่ว่าการนอนหลับดีต่อสุขภาพ
D/i “บอกชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้า”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างภาพร่างกายของคุณ
เสวนา "ความปลอดภัยในกลุ่ม"
วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาร่วมกับเด็ก ๆ สถานการณ์ต่างๆหารือเกี่ยวกับสถานที่ใดในกลุ่มและวัตถุที่อาจเป็นอันตรายได้ เพื่อสร้างรากฐานของวัฒนธรรมความปลอดภัยในเด็ก
เกมเล่นตามบทบาท"โรงพยาบาล"
เกมเล่นตามบทบาท “Timka ลูกแมวป่วย”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสะท้อนความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพแพทย์ในเกมเพื่อพัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการเล่นตามแผนของตนเองเพื่อกระตุ้น กิจกรรมสร้างสรรค์เด็ก ๆ กำลังเล่น; ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในเกม ใช้เครื่องมือทางการแพทย์ระหว่างเกมและตั้งชื่อ
เกมเล่นตามบทบาท “อาหารเช้าเพื่อสุขภาพ”
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพเพื่อพัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการเล่นตามแผนการของตนเองเพื่อกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในเกม
สั่งงาน“มาช่วยพี่เลี้ยงจัดโต๊ะกันเถอะ”
เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่
สาขาการศึกษา "พลศึกษา"
เกมกลางแจ้งในกลุ่มและบนท้องถนน
พลศึกษา ข้อต่อ นิ้ว การฝึกหายใจ
ชั้นเรียนพลศึกษา
ออกกำลังกายตอนเช้า
ปลุกพลังยิมนาสติก เดินบน “เส้นทางสุขภาพ”
เป้าหมาย: พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ สะสมและเสริมสร้างประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็ก เพื่อสร้างความจำเป็นในการออกกำลังกายให้กับเด็ก
พื้นที่การศึกษา « การพัฒนาองค์ความรู้»
ทัวร์โรงเรียนอนุบาล "ใครดูแลเด็กในโรงเรียนอนุบาล"
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงความรู้เกี่ยวกับการทำงานของพนักงานอนุบาลเพื่อรวมชื่ออาชีพ: ครู, ผู้ช่วยครู, พยาบาล, พนักงานซักผ้า”; เพื่อให้เกิดแนวคิดว่าผู้ใหญ่ในวัยอนุบาลทุกคนจะสนุกสนานและน่าสนใจว่าตนมีสุขภาพแข็งแรง
บทสนทนาตามสถานการณ์ “วิตามินอาศัยอยู่ที่ไหน”
วัตถุประสงค์: เพื่อบอกเด็กๆ เกี่ยวกับวิตามินในรูปแบบที่เข้าถึงได้และคุณประโยชน์ต่อสุขภาพ เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและความสำคัญต่อสุขภาพ
D/i “เดารสชาติสิ”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและผลไม้ความสามารถในการระบุรสชาติ
การพิจารณา "อัลกอริธึมการซัก" สำหรับ KGN
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้อัลกอริธึมเมื่อซักและออกเสียงการกระทำ
ดูภาพ “รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมชื่อและหน้าที่ต่างๆ รายการสุขอนามัย
เกมล็อตโต้” สุขภาพแข็งแรงนะลูก"(วาเลโอโลจี)
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกฎอนามัยส่วนบุคคลและทัศนคติที่เหมาะสมและระมัดระวังต่อสุขภาพของพวกเขา
ล็อตโต้ “ผัก ผลไม้ และผลเบอร์รี่”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อผักผลไม้และผลเบอร์รี่ เติมคำศัพท์สำหรับเด็ก พัฒนาความจำและสมาธิ
ตัดภาพ“วิธีการชุบแข็ง”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมการเสริมความแข็งแกร่ง พัฒนาทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อกระบวนการที่แข็งกระด้าง
พื้นที่การศึกษา « การพัฒนาคำพูด»
ทายปริศนาเกี่ยวกับอุปกรณ์สุขอนามัย ผลิตภัณฑ์ที่ดีต่อสุขภาพและเป็นอันตราย
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการการคิดการพูด รวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณประโยชน์ของผลิตภัณฑ์บางประเภท
บทสนทนา: “ใครคือจุลินทรีย์และพวกมันอาศัยอยู่ที่ไหน”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติต่อความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
บทสนทนา: “ดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำเป็นของฉัน เพื่อนที่ดีที่สุด»
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ", “ คนที่มีสุขภาพดี- ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดีความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามระบอบการปกครองและความสะอาด
D/I “พิเศษที่ 4” (ผัก ผลไม้ เบอร์รี่ อาหาร รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจำแนกวัตถุตามลักษณะสำคัญเพื่อสรุป แก้ไขชื่อรายการและผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ
ดูภาพประกอบ “กฎสุขอนามัย”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการตอบสนอง คำถามง่ายๆ"WHO? ที่? เขากำลังทำอะไรอยู่?"; ทำให้เด็กคุ้นเคยกับสิ่งของด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล สร้างนิสัยในการดูแลความสะอาดของมือและร่างกายของคุณ
การอ่าน: A. Barto "The Dirty Girl", K. Chukovsky "Moidodyr", "Doctor Aibolit", "ความเศร้าโศกของ Fedorino", S. Mikhalkova "เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่กินไม่ดี", I. Demyanova "สกปรก", N. Pavlova “ Sveta ชอบช็อคโกแลต…”, “ผ้ากันเปื้อนของแม่” ของ T. Tonina
ร้องเพลงกล่อมเด็กระหว่าง KGN: "น้ำ-น้ำ", "เราล้างหูด้วยสบู่, เราล้างมือด้วยสบู่", "มาทำให้เข้มแข็งกับคุณกันเถอะ น้ำเย็นล้างหน้าซะ!” “จมูก จมูก! คุณอยู่ที่ไหนพวยกาตัวน้อย”, “เปิด faucet! จมูกล้างหน้า!” “คุณหมอ คุณหมอ เราควรทำอย่างไร เราควรล้างหูหรือไม่?”
สาขาการศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"
แอพลิเคชัน “วิตามินผลไม้แช่อิ่ม”.
วาดภาพ “แตงกวาในขวดโหล”
การเขียนลายฉลุผักและผลไม้ (ดินสอ ปากกาสักหลาด)
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ
การตรวจสอบภาพประกอบสำหรับผลงาน: "Mom's Apron", "เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่กินไม่อร่อย", "The Dirty Girl", "Sveta Loves Chocolates...", "The Dirty Girl"
ทำงานกับผู้ปกครอง
คำถามของพ่อแม่ “การมีสุขภาพที่ดีในครอบครัว”
เป้าหมาย: เพื่อระบุทัศนคติของผู้ปกครองต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการยึดมั่นในหลักการของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว
ปรึกษาเรื่อง “แต่งตัวลูกเดินเล่นอย่างไรดี”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดในหมู่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการแต่งตัวเด็กอย่างเหมาะสมในฤดูหนาว
สร้างส่วนมุมผู้ปกครอง “อยากสุขภาพดี”
เป้าหมาย: เพื่อทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับวิธีปรับปรุงสุขภาพของเด็กในครอบครัว
ที่สาม ขั้นตอนสุดท้าย
เหตุการณ์สุดท้าย
นิทรรศการหนังสือพิมพ์ภาพถ่ายครอบครัว “We are for a healthy life”
เป้าหมาย: เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว
บทสรุป
คุณค่าทางการศึกษา:เด็ก ๆ มีความสนใจและความปรารถนาที่จะทำยิมนาสติก พลศึกษา เพิ่มขึ้นอย่างมาก มีส่วนร่วมในกระบวนการแข็งตัว และดูแลตัวเอง
คุณค่าทางการศึกษา:เด็กและผู้ปกครองมีความรู้เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับการรักษาและส่งเสริมสุขภาพและความสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี แนวคิดเรื่องกิจกรรมชุบแข็งและอาหารเพื่อสุขภาพได้ขยายออกไป
ทัศนคติ:เพื่อที่จะเพิ่มความสนใจในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีจำเป็นต้องทำงานอย่างเป็นระบบในทิศทางนี้ต่อไป กิจกรรมร่วมกันในการพัฒนาวัฒนธรรมด้านสุขภาพในเด็ก การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของตนเอง และใช้แนวทางบูรณาการในทิศทางนี้
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. “ องค์กร เกมเรื่องราวในโรงเรียนอนุบาล" เผยแพร่: Moscow Linka - Press 2009
Nishcheva N.V. “ ดัชนีการ์ดของเกมกลางแจ้ง, การออกกำลังกาย, ยิมนาสติกนิ้ว- สำนักพิมพ์: วัยเด็กของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก – กด 2010
Cherenkova E.F. “เกมการศึกษาด้วยมือ” สำนักพิมพ์: Moscow Ripol Classic House ศตวรรษที่ 21 2010
กิจกรรมเทพลักษณ์ เอส.เอ็น. เดินกับน้องๆ เอ็ด โมเสก-ซินเตซ มอสโก 2553
Babenkova E. A. จะช่วยให้เด็กมีสุขภาพแข็งแรงได้อย่างไร คู่มือระเบียบวิธีม., 2547
Dick N.F., Zherdeva E.V. ชั้นเรียนพัฒนาการใน วัฒนธรรมทางกายภาพและการส่งเสริมสุขภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน รอสตอฟ-ออน-ดอน, ฟีนิกซ์, 2548
การปรับปรุงสุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาล เรียบเรียงโดย L.V. Kochetkova ม., 2550
Penzulaeva L. I. ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี เอ็ด โมเสก-ซินเตซ มอสโก 2553
Savelyeva N.V. องค์กรพัฒนาสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษา- รอสตอฟ-ออน-ดอน, ฟีนิกซ์, 2548
ตาเตียนา ไซเชวา
นักการศึกษา: Sycheva Tatyana Evgenievna อาจารย์ของ MBDOU « โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 7"โดเนตสค์
ระยะเวลา โครงการ: ระยะสั้น (1 ทำงาน สัปดาห์)
พิมพ์ โครงการ: เกมการศึกษา
ผู้เข้าร่วม โครงการ: ครู, เด็ก ๆ กลุ่มที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสองและผู้ปกครอง, ผู้กำกับเพลง, นักจิตวิทยา
รูปแบบหลักของการดำเนินการ โครงการ: บทสนทนา การอ่าน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เกม เทศกาลกีฬา, ความบันเทิงทางดนตรี,ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
อายุของเด็ก: กลุ่มจูเนียร์ที่สอง(ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี)
ความเกี่ยวข้อง โครงการ: การให้ ความสนใจเป็นพิเศษนักการศึกษาและผู้ปกครองสร้างและเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพเด็กเพื่อสร้างความต้องการและนิสัยรอบตัว วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี.
เป้า โครงการ: เพื่อเพิ่มระดับความรู้ให้กับเด็กและเสริมสร้างประสบการณ์ของผู้ปกครองเกี่ยวกับ สุขภาพดีวิถีชีวิตผ่านความสัมพันธ์กับนักการศึกษา กลุ่ม.
งาน โครงการ:
1) เสริมสร้างและปกป้อง สุขภาพของเด็ก;
2) สร้างความจำเป็นในการรักษาทักษะด้านสุขอนามัย
3) ให้ความคิดถึงคุณค่า สุขภาพ,สร้างความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี;
4) ให้แนวคิดเกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพสำหรับ สุขภาพของมนุษย์,เกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามิน.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงการ:
1) เด็กส่วนใหญ่ได้พัฒนาทักษะด้านสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน
2) เด็ก ๆ ได้ยินข้อมูลเกี่ยวกับอาหารที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพทุกวัน สุขภาพของมนุษย์(ระหว่างมื้อเช้า กลางวัน น้ำชายามบ่าย มื้อเย็น เรื่องค่านิยม สุขภาพ(เกมกลางแจ้ง, พลศึกษา, ประเภทต่างๆยิมนาสติก);
วรรณกรรม:
1) เค. ชูคอฟสกี้ “ไอโบลิท”, “มูดไดร์”
2) แอล. โวรอนโควา “มาช่ากำลังสับสน”
3) เอส. โมกิเลฟสกายา
4) ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต
วันจันทร์
เดินทางไปประเทศ สุขภาพ“วิตามินซิตี้”
เช้า:
1. เกมสนทนา “การเดินทางสู่ประเทศ สุขภาพ»
2. ออกกำลังกายตอนเช้า "เมอร์รี่ซัน"
3. บทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การสร้างแบบจำลอง): “วิตามิน” (ผักและผลไม้)
4. การพัฒนาด้านดนตรีและสุนทรียศาสตร์ โรงละครหุ่นกระบอก "หัวผักกาด"ในรูปแบบใหม่
5. เกมกลางแจ้ง “เมจิกโดม”
ตอนเย็น:
1.ดีเกม “ครอบครัววิตามิน” (เกี่ยวกับผลไม้และผลเบอร์รี่);
2. เกมก่อสร้าง “โรงพยาบาลสัตว์”
3. พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับคุณประโยชน์ของกระเทียม การบ้านทำเหรียญ สุขภาพ"กระเทียม - ผู้ชายตัวใหญ่»
วันอังคาร
เดินทางไปประเทศ สุขภาพ“สปอร์ตแลนเดีย”
เช้า:
1. การสนทนา "กระเทียม- ผู้ชายตัวใหญ่» (เกี่ยวกับคุณประโยชน์ของกระเทียม)
2. ดูภาพประกอบ “ประเภทกีฬา” (สำหรับเด็ก)
3. บทเรียนพลศึกษา "ในประเทศสปอร์ตแลนเดีย"
4. เกมกลางแจ้ง: "สุนัขจิ้งจอกและกระต่าย", "นกกระจอกและรถ", "เข้าเป้า".
ตอนเย็น:
1. อิสระ กิจกรรมมอเตอร์เด็ก ๆ ในมุม สุขภาพ.
2. การอ่านเทพนิยาย: เอส. โมกิเลฟสกายา “ เกี่ยวกับ Mashenka และ แปรงสีฟัน»
เดินทางไปประเทศ สุขภาพ
เช้า:
1. การพิจารณาภาพประกอบในเทพนิยายโดย K. Chukovsky “หมอไอโบลิท”
2.บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก "ไปเยี่ยมหมอไอโบลิท"
บทเรียนที่ 3 เรื่องการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ "ลูกบอลเพื่อนของฉัน"
4. เกมเล่นตามบทบาท "หมอ"
5. เกมกลางแจ้ง: "กระต่ายสีเทา", "ฟอง"
ตอนเย็น:
1. การนวดกดจุดฝ่าเท้า "โดย เส้นทางเรียบ»
2. อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky “หมอไอโบลิท”
เดินทางไปประเทศ สุขภาพ"อารมณ์ดี"
เช้า:
1. อุ่นเครื่อง:“เราสามารถแสดงทุกสิ่งได้...”
2. เกมและการออกกำลังกายเพื่อคลายความตึงเครียดทางอารมณ์ค่ะ เด็ก: "มะนาว", “หูของเรา”,
3. เกมโดยใช้คู่มือเกม "ร่มชูชีพ": "ม้าหมุน", "ทะเล"กับนักจิตวิทยา
4. เกมผ่อนคลาย: « ความฝันอันมหัศจรรย์» (กับนักจิตวิทยา)
5. บทเรียนการพัฒนา สุนทรพจน์: “เรียนรู้บทเพลงกล่อมเด็ก “พระอาทิตย์” เกม: “นี่มันอารมณ์ไหน”
6. เกมกลางแจ้ง: "แสงแดดและฝน"
7. เกมที่สนุก: "ฟองสบู่"
ตอนเย็น:
1. การอ่านเทพนิยาย: แอล. โวรอนโควา “มาช่ากำลังสับสน”
เดินทางไปประเทศ สุขภาพ“เยี่ยมมอยโดดีร์”
เช้า:
1. ด/ผม « กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม» (รายการห้องน้ำ)
2. บทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (แอพพลิเคชั่น).
เรื่อง: “สบู่หอมและผ้าขนหนูนุ่มอายุยืนยาว!”
3. ความบันเทิงทางดนตรี “การเดินทางสู่ประเทศ สุขภาพ!"
ตอนเย็น:
1. เกมเล่นตามบทบาท "ตระกูล" (อาบน้ำเด็ก).
2. อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky "Moidodyr"
บทบาทของผู้ปกครองในการดำเนินการ โครงการ:
1) การสนทนาส่วนบุคคลกับพ่อแม่ “โหมดสำหรับและความหมายของมันสำหรับ สุขภาพของเด็ก» ;
2) นิทรรศการสำหรับเด็ก ความคิดสร้างสรรค์: “วิตามิน”(การสร้างแบบจำลอง “สบู่หอมและผ้าขนหนูนุ่มๆ มีอายุยืนยาว” (แอพพลิเคชั่น); “ลูกบอลเพื่อนของฉัน!”
3) การให้คำปรึกษา: “วิตามิน”, “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”;
4) นิทรรศการภาพถ่ายสำหรับผู้ปกครอง “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
อันเป็นผลจากการปฏิบัติ โครงการ:
เด็กๆ ได้พัฒนาทักษะพื้นฐานของสุขอนามัย การนำเสนอครั้งแรกโอ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเกี่ยวกับประโยชน์ของวัฒนธรรมทางกายภาพ
คุณภาพการทำงานร่วมกับผู้ปกครองได้รับการปรับปรุง
เด็กๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเกมกลางแจ้งใหม่ๆ และเกมเล่นตามบทบาทใหม่ๆ
นิทรรศการภาพถ่ายสำหรับผู้ปกครอง “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ตั้งแต่วันที่ 18 ถึง 22 กันยายน “สัปดาห์สุขภาพ” จัดขึ้นในกลุ่มรุ่นน้องที่สองของโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 21 “Rosinka” กิจกรรมทั้งหมดในระหว่างสัปดาห์ได้รับการกำกับ
อย่างครอบคลุม - การวางแผนเฉพาะเรื่อง“ สัปดาห์สุขภาพและการกีฬา” ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “ Bee” Irina Vasilievna Tsviklo อาจารย์
โครงการพลศึกษาและงานสุขภาพในกลุ่มน้องที่ 2 “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ”ผู้แต่ง: Dulova Anna Evgenievna โครงการพลศึกษาและงานด้านสุขภาพในกลุ่มรองที่สอง“ การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ”
การวางแผนกิจกรรม “สัปดาห์สุขภาพ” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง (ช่วงฤดูหนาว)การวางแผนสัปดาห์สุขภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง วันจันทร์ที่ 23 มกราคม เช้า: 1. เกมวาจา “ใครทำอะไรได้บ้าง” จุดประสงค์: เพื่อรวมพลัง
โครงการ “สัปดาห์สุขภาพ” ในกลุ่มจูเนียร์ ครั้งที่ 2
นักการศึกษา: Sycheva Tatyana Evgenievna, Dovzhenko Elena Nikolaevna อาจารย์ของ MBDOU“ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 7”, โดเนตสค์
ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น (1 สัปดาห์ทำงาน)
ประเภทโครงการ: การศึกษาและการเล่นเกม
ผู้เข้าร่วมโครงการ: ครู, ลูกของกลุ่มน้องที่สองและผู้ปกครอง, ผู้อำนวยการด้านดนตรี, นักจิตวิทยา
รูปแบบหลักของการดำเนินโครงการ: บทสนทนา การอ่าน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เกม เทศกาลกีฬา ความบันเทิงทางดนตรี การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
อายุของเด็ก: กลุ่มจูเนียร์ที่สอง (อายุ 3 ถึง 4 ปี)
ความเกี่ยวข้องของโครงการ: นักการศึกษาและผู้ปกครองควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาและการเสริมสร้างสุขภาพของเด็กเพื่อสร้างความต้องการและนิสัยของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีรอบตัวเขา
เป้าหมายโครงการ: เพิ่มระดับความรู้ในเด็กและเพิ่มประสบการณ์ของผู้ปกครองเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านความสัมพันธ์กับครูกลุ่ม
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1) เสริมสร้างและปกป้องสุขภาพของเด็ก
2) สร้างความจำเป็นในการรักษาทักษะด้านสุขอนามัย
3) ให้แนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าของสุขภาพ สร้างความปรารถนาที่จะมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
4) ให้แนวคิดเกี่ยวกับอาหารที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพของมนุษย์และประโยชน์ของวิตามิน
ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:
1) เด็กส่วนใหญ่ได้พัฒนาทักษะด้านสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน
2) เด็ก ๆ ได้ยินข้อมูลเกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพของมนุษย์ทุกวัน (ระหว่างอาหารเช้า กลางวัน ของว่างยามบ่าย อาหารเย็น) เกี่ยวกับคุณค่าด้านสุขภาพ (เกมกลางแจ้ง พลศึกษา ยิมนาสติกประเภทต่างๆ)
วรรณกรรม:
1) K. Chukovsky "Aibolit", "Moidodyr"
2) L. Voronkova “ Masha สับสน”
3) S. Mogilevskaya“ เกี่ยวกับ Mashenka และแปรงสีฟัน”
4) ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต
วันจันทร์
การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ “เมืองแห่งวิตามิน”
เช้า:
1. เกมสนทนา “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ”
2. ออกกำลังกายยามเช้า “Merry Sun”
3. บทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การแกะสลัก): “วิตามิน” (ผักและผลไม้)
4. การพัฒนาด้านดนตรีและสุนทรียภาพ โรงละครหุ่นกระบอก "Repka" ในรูปแบบใหม่
5. เกมกลางแจ้ง “Magic Domes”
ตอนเย็น:
1. D.game “Vitamin Family” (เกี่ยวกับผลไม้และผลเบอร์รี่);
2. เกมก่อสร้าง “โรงพยาบาลสัตว์”
3. สนทนากับผู้ปกครองถึงคุณประโยชน์ของกระเทียม การบ้าน - ทำเหรียญสุขภาพ “กระเทียมเป็นคนสุขภาพดี”
วันอังคาร
ท่องเที่ยวดินแดนแห่งสุขภาพ “สปอร์ตแลนเดีย”
เช้า :
1. เสวนา “กระเทียมเพื่อสุขภาพ” (เกี่ยวกับคุณประโยชน์ของกระเทียม)
2. สอบภาพประกอบ “ประเภทกีฬา” (สำหรับเด็ก)
3. บทเรียนพลศึกษา “ในประเทศ Sportlandia”
4. เกมกลางแจ้ง: "สุนัขจิ้งจอกและกระต่าย", "นกกระจอกและรถยนต์", "ตีเป้าหมาย"
ตอนเย็น
:
1. กิจกรรมเคลื่อนไหวอิสระของเด็กในมุมสุขภาพ
2. อ่านเทพนิยาย: S. Mogilevskaya“ เกี่ยวกับ Mashenka และแปรงสีฟัน”
วันพุธ
การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ “เยี่ยมหมอไอโบลิท”
เช้า
:
1. การพิจารณาภาพประกอบสำหรับเทพนิยายของ K. Chukovsky เรื่อง Doctor Aibolit
2. บทเรียนทำความรู้จักโลกภายนอก “เยี่ยมหมอไอโบลิท”
3 บทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ “My friend the ball”
4. เกมเล่นตามบทบาท “หมอ”
5. เกมกลางแจ้ง: “กระต่ายน้อย”, “ฟองสบู่”
ตอนเย็น
:
1. การนวดฝ่าเท้าให้แข็งขึ้น “บนเส้นทางระดับ”
2. อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky“ Doctor Aibolit”
วันพฤหัสบดี
การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ “อารมณ์ดี”
เช้า
:
1. วอร์มอัพ “เราแสดงได้ทุกอย่าง...”
2. เกมและการออกกำลังกายเพื่อคลายความตึงเครียดทางอารมณ์ในเด็ก: “มะนาว” “หูของเรา”
3. เกมที่ใช้คู่มือเกม "ร่มชูชีพ": "ม้าหมุน", "ทะเล" กับนักจิตวิทยา
4.เกมผ่อนคลาย : “ความฝันมหัศจรรย์” (กับนักจิตวิทยา)
5. บทเรียนการพัฒนาคำพูด: เกม“ การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก“ พระอาทิตย์”:“ นี่มันอารมณ์อะไร”
6. เกมกลางแจ้ง: "แสงแดดและฝน"
7. เกมแสนสนุก: "ฟองสบู่"
ตอนเย็น:
1. การอ่านเทพนิยาย: L. Voronkova “ Masha สับสน”
วันศุกร์
การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ “เยี่ยมชม Moidodyr”
เช้า
:
1. D/i “Wonderful bag” (ของใช้ในห้องน้ำ)
2.
บทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (ประยุกต์)
หัวข้อ: “สบู่หอมและผ้านุ่มยืนยาว!”
3.
ความบันเทิงทางดนตรี "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ!"
ตอนเย็น
:
1. เกมเล่นตามบทบาท “ครอบครัว” (อาบน้ำเด็ก)
2. อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky "Moidodyr"
บทบาทของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ:
1) การสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครอง "สูตรและความสำคัญต่อสุขภาพของเด็ก";
2) นิทรรศการ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก: “วิตามิน” (การสร้างแบบจำลอง), “สบู่หอมอายุยืนและผ้านุ่ม” (applique); “ลูกบอลเพื่อนของฉัน!”
3) คำปรึกษา: “วิตามิน” “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”;
4) นิทรรศการภาพถ่ายสำหรับผู้ปกครอง “แสงแดด อากาศ และน้ำ คือเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
การดำเนินการแสดงไว้ในรูปถ่าย:
อาบน้ำทารก
แพทย์เยี่ยม "ไอโบลิท"
การทำวิตามิน
บทเรียนพลศึกษาใน Sportlandia
บทเรียนการวาดภาพ “เพื่อนของฉันลูกบอล”
เกมผ่อนคลาย: “ความฝันอันมหัศจรรย์”
อันเป็นผลมาจากโครงการ:
- เด็ก ๆ ได้พัฒนาทักษะพื้นฐานของสุขอนามัย ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และประโยชน์ของการพลศึกษา
- ปรับปรุงคุณภาพการทำงานกับผู้ปกครอง
- เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเกมกลางแจ้งใหม่ เกมเล่นตามบทบาทใหม่
นิทรรศการภาพถ่ายสำหรับผู้ปกครอง “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
