เกมการสอนเหล่านี้เพื่อพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนชั้นต้น (ป.1-3) ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุ วัตถุ ปรากฏการณ์ ส่งเสริมพัฒนาการของคำพูด การสังเกต และความสามารถในการรับรู้สาระสำคัญที่หลากหลาย ของความเป็นจริงโดยรอบ
“การเลือกคำคุณศัพท์”
เกมนี้น่าสนใจสำหรับเด็กทุกวัย โดยมีความยากหลายระดับ: เด็ก ๆ ต้องการภาพเดียว เด็กโตต้องมีภาพและอย่างน้อย 2-3 ภาพ เนื้อหาของเกมมีดังนี้: ผู้นำเสนอแสดงของเล่น รูปภาพ หรือชื่อคำ และผู้เข้าร่วมผลัดกันตั้งชื่อคุณสมบัติให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งสอดคล้องกับวัตถุที่เสนอ ผู้ชนะคือผู้ที่ตั้งชื่อป้ายให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับวัตถุที่นำเสนอแต่ละชิ้น เช่น “สุนัข” ตัวโต ขนดก ใจดี ตลก ล่าสัตว์ แก่ ฯลฯ
“เกิดอะไรขึ้น?”
เกมนี้คล้ายกับเกมก่อนหน้า ความแตกต่างคือคำนามจะถูกเลือกสำหรับคำคุณศัพท์ดั้งเดิม ตัวอย่างเช่น "สีเขียว" - มะเขือเทศต้นสนหญ้าบ้าน ฯลฯ งานกวีสามารถใช้เป็นพื้นฐานที่น่าดึงดูดทางอารมณ์และเป็นแรงจูงใจให้เข้าร่วมในเกม
ต่อมาให้เด็กบอกชื่อทุกอย่างที่ร่าเริง เศร้า โกรธ ใจดี เงียบ ดัง ฟู เรียบ เย็น หยาบ เต็มไปด้วยหนาม เร็ว ลื่น ประหลาดใจ สงบ เคร่งขรึม ขี้เล่น ตลก ลึกลับ สดใส และอื่น ๆ ในกรณีนี้จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าทั้งเด็กและผู้ใหญ่เข้าใจความหมายของคำเหมือนกัน
"การยอมรับ"
เป้าหมายของเกมคือการจดจำหัวเรื่อง วัตถุโดยกลุ่มคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์ หรือกลุ่มคำที่แสดงการกระทำ คำพูดที่เสนอเป็นการสนับสนุนเบื้องต้นควรเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและการปฏิบัติของเด็ก ตัวอย่างเช่น "เขียว, หยิก, เรียว, ลำต้นสีขาว" - เบิร์ช; “ ประกายไฟทำให้โลกอบอุ่น กระจายความมืด” - ดวงอาทิตย์
เกมคำศัพท์จะต้องค่อยๆ ทำให้ยากขึ้น ไม่เพียงแต่เพิ่มคำศัพท์ของเด็ก แต่ยังฝึกความสามารถในการค้นหาคำศัพท์ที่เหมาะสมได้อย่างง่ายดาย เพื่อให้เด็ก "ตัก" คำที่จำเป็นออกจากหน่วยความจำได้โดยไม่ยากจำเป็นต้องเปลี่ยนตัวเลือกของเกม (“จะเกิดอะไรขึ้น?”, “มันทำอะไร?”) ในอนาคต กฎหลักของเกมดังกล่าวคือการไม่มีการทำซ้ำ
"ห่วงโซ่คำ"
เกมนี้ใช้กับเด็กวัยอนุบาลระดับสูงและเล่นในรูปแบบวาจาเป็นหลัก เนื่องจากการคาดเดาคำตอบของเด็กและเลือกรูปภาพที่เกี่ยวข้องอย่างรวดเร็วเพื่อจับคู่คำตอบอาจเป็นเรื่องยาก สาระสำคัญของเกมคือการเลือกคำ - คำนามและคำคุณศัพท์ซึ่งเมื่อรวมกันแล้วจะระบุลักษณะของวัตถุใด ๆ ที่มีลักษณะเชิงคุณภาพคล้ายคลึงกัน (ลมเย็น, ไอศกรีม, น้ำ, แบตเตอรี่; เปียก - เสื้อผ้า, ผม, กระดาษ, ยางมะตอย; ว่ายน้ำไม่ได้ - อิฐ ดิน สกรู ฯลฯ) นั่นคือเด็ก ๆ ประกอบขึ้นเป็น "รถไฟ" ของคำโดยที่คำว่ารถยนต์เชื่อมโยงถึงกัน เช่น คำเดิมคือ "cat"
มีแมวแบบไหน?
ฟูฟ่อง เสน่หา สีสันสดใส...
มีอะไรอีกบ้างที่มีสีต่างกัน?
สายรุ้ง ชุดเดรส ทีวี...
การแต่งกายจะเป็นอะไรได้อีก?
ผ้าไหมใหม่ตรง...
มีอะไรอีกที่สามารถทำได้โดยตรง?
เส้น ถนน ลุค... ฯลฯ
“ใครทำอะไร”
เกมนี้เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยการกระทำของคำ (กริยา) และไม่เพียงแต่ช่วยให้สามารถเปิดใช้งานคำพูดพูดคนเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแสดงออกของวิธีที่ไม่ใช้คำพูดในการมีอิทธิพลต่อผู้ฟังอีกด้วย ภายในตัวเลือกนี้มีหลายวิธีในการจัดระเบียบแอคชั่นของเกม
ก) ในการเล่น คุณต้องมีชุดรูปภาพวัตถุ (รูปภาพ ค้อน ร่ม นาฬิกา แมว สุนัข ลูกบอลด้าย หนังสือพิมพ์ ฯลฯ) ให้เด็ก ๆ ดูรูปภาพ (ทีละภาพ) และถามคำถาม: “คุณทำอะไรกับสิ่งนี้ได้บ้าง” คุณสามารถทำสิ่งต่อไปนี้: ถามคำถามที่สะท้อนถึงการใช้วัตถุนั้นโดยเฉพาะ แล้วให้เด็ก ๆ ชี้ไปที่รูปภาพหนึ่งหรืออีกรูปหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: “คุณแขวนอะไรไว้บนผนังได้ คุณถักผ้าพันคอจากอะไรได้บ้าง ใครเป็นคนเฝ้าบ้าน คุณอ่านอะไรได้บ้าง ใครจับหนูได้” ตอกตะปูยังไงล่ะ?”
b) สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เกมสามารถเล่นได้โดยไม่ต้องมีพื้นฐานด้านภาพ ผู้นำเสนอตั้งชื่อวัตถุ ปรากฏการณ์ วัตถุ และผู้เล่นผลัดกันเรียกการกระทำที่ทำโดยวัตถุนี้และคำนามสำหรับผู้เล่นคนถัดไป ตัวอย่างเช่น ผู้นำเสนอพูดว่า: “รถยนต์” เด็กตอบว่า: "เขากำลังมา ศิลปิน" ผู้เล่นคนถัดไป: “Draws. Hand” ฯลฯ ต่อมามีการประดิษฐ์คำกริยาหลายคำสำหรับคำนามคำเดียว ตัวอย่างเช่น "ลม" คำราม ยกฝุ่น ฉีกใบไม้ กางใบเรือ หมุนปีกของกังหันลม สดชื่น กระจายเมฆ ฯลฯ
ค) เกมอาจซับซ้อนได้โดยใช้วิธีแสดงออกที่ไม่ใช่คำพูด เช่น ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การแสดงละครใบ้ งานของเด็กคือการตั้งชื่อกิจกรรมตามการกระทำอย่างน้อยหนึ่งอย่าง ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่ยกมือทั้งสองข้าง - การกระทำนี้อาจหมายถึงการยกของ แขวนผ้าบนราว ฯลฯ หรือยกมือขึ้นวางนิ้วหนึ่งนิ้วที่มุมขวาล่างของหน้าจินตนาการแล้วพลิกกลับ - นี่อาจหมายถึงการอ่านหนังสือหรือดูสมุดบันทึกหรือนิตยสาร
d) เกมเวอร์ชันที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวข้องกับการรวมคำอธิบายด้วยวาจาและวิธีการแสดงออกที่ไม่ใช่คำพูด ในการจัดกิจกรรมการเล่น จำเป็นต้องมีของเล่นผ้านุ่ม - แมวและสุนัข หลังจากที่เด็กๆ ได้ทำความรู้จักกับพวกเขาแล้ว - สำรวจพวกเขา เล่นกับพวกเขา - เสนอให้อธิบายรูปร่างหน้าตา นิสัย ที่อยู่อาศัย และแสดงให้เห็นว่าแมวทำอะไรเมื่อถูกลูบไล้ เมื่อไหร่เธอจะเห็นหนู? เมื่อเขาเห็นด้ายมีธนู? เมื่อไหร่ที่เขาจะเห็นสุนัข? แมวทำอะไรได้อีก? สุนัขสามารถทำอะไรได้บ้าง? เธอประพฤติตัวอย่างไรเมื่อเห็นแมว? เจ้าของ? เมื่อไหร่เขาจะได้ชิ้นเนื้อ?
อย่าลืมชมเชยเด็กหากเขาพบคำพูด การเคลื่อนไหว ท่าทาง ท่าทางที่ดี และแสดงกิจกรรมและความสนใจในการหาวิธีการแสดงออก นี่คือวิธีที่เด็กพัฒนาการสังเกต ความแม่นยำในการรับรู้ และกิจกรรมทางจิต (ความจำ จินตนาการ) ครั้งต่อไปคุณสามารถใช้วัตถุอื่นได้ แต่เด็กควรจะคุ้นเคย ลักษณะของงานและคำถามที่เสนอสามารถขยายออกไปได้ จากนั้นเด็ก ๆ ก็ประดิษฐ์ขึ้นมาเอง
"การเลือกวัตถุเพื่อดำเนินการ"
ระบบจะขอให้เด็กตั้งชื่อวัตถุที่ดำเนินการบางอย่าง ตัวอย่างเช่น "ใครและอะไรลอย" - คน, คณะกรรมการ, สุนัข, เรือ; "อุ่นไหม?" - แสงอาทิตย์ เตา แผ่นทำความร้อน "แมลงวัน?" - เครื่องบิน นก ผีเสื้อ แมลงวัน ปุย ลูกโป่ง ใบไม้เหลืองจากต้นไม้
เกม "เพิ่มคำ"
เกมนี้พัฒนาหน่วยความจำ ความสามารถในการจำแนกวัตถุออกเป็นกลุ่มและสามารถเล่นได้ในเวอร์ชันต่างๆ
ตัวเลือกที่ 1 ผู้ใหญ่เริ่มเกม: “ฉันใส่แอปเปิ้ลลงในตะกร้า” เด็กยังคงพูดต่อโดยทำซ้ำทุกสิ่งที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้และเพิ่มคำพูดของเขาเองซึ่งสอดคล้องกับคำที่ผู้เข้าร่วมคนแรกตั้งชื่อไว้ในเกม: "ฉันใส่แอปเปิ้ลและมะนาวลงในตะกร้า" ผู้เล่นคนถัดไปพูดประโยคซ้ำและเพิ่มคำของตนเอง และอื่นๆ
ตัวเลือกที่ 2: การเพิ่มคำจะขึ้นอยู่กับตัวอักษรที่กำหนดหรือใช้ลำดับตัวอักษรในตัวอักษร (หากยากในการหาชื่อคำสำหรับตัวอักษรถัดไปก็ข้ามไป ยิ่งไปกว่านั้นหากเล่นเกมนี้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ก็ค่อนข้างยอมรับได้ที่จะใช้ตารางอ้างอิงที่แสดงตัวอักษรของตัวอักษร) ในกรณีแรกจะมีเสียงดังนี้: "ฉันใส่แตงโม, ... สับปะรด, ... แอปริคอท, ... ส้ม" ลงในตะกร้า ฯลฯ ประการที่สอง: "บนโต๊ะมีแจกัน และในนั้นก็มีส้ม กล้วย องุ่น ลูกแพร์...”
เกม "เติมประโยคให้สมบูรณ์"
เกมนี้แตกต่างจากเกมก่อนหน้าในเรื่องความซับซ้อนบางประการ เนื่องจากกฎหลักไม่เพียงแต่ต้องจดจำและทำซ้ำทุกสิ่งที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ แต่ยังต้องแน่ใจว่าประโยคนั้นไม่สูญเสียความหมาย และคู่หูที่เล่นสามารถเล่นต่อได้ นานที่สุด เนื้อหาของเกมมีดังนี้: คนขับตั้งชื่อคำใด ๆ และผู้เข้าร่วมแต่ละคนก็เพิ่มคำของตัวเองลงไปโดยทำซ้ำคำก่อนหน้าทั้งหมด เมื่อแจกจ่ายประโยคสามารถวางคำไว้ในที่ต่างๆ (ที่จุดเริ่มต้น, สิ้นสุด, ตรงกลาง) แต่จะต้องเพิ่มคำเหล่านั้นโดยคำนึงถึงเนื้อหาเชิงความหมาย ตัวอย่างเช่น คำดั้งเดิม "ดวงอาทิตย์":
ดวงอาทิตย์ส่องแสง
ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าและเล่นบนท้องฟ้า
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าและเล่นกับรังสีของมัน
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าและเล่นกับรังสีสีทอง
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าสีครามและเล่นกับรังสีสีทอง
ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าสีครามและเล่นกับแสงสีทอง
แสงอาทิตย์อันอ่อนโยนในฤดูใบไม้ผลิสาดแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าสีครามและเล่นกับแสงสีทอง...
วัยก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดในชีวิตของบุคคลเมื่อกระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐานพัฒนาอย่างเข้มข้น: การคิด ความสนใจ ความจำ คำพูด และคุณสมบัติบุคลิกภาพหลัก คำพูดมีความสำคัญเป็นพิเศษในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน เนื่องจากเป็นคำพูดและการคิดที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งให้โอกาสที่ดีในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา สิ่งนี้ส่งผลดีต่อการพัฒนากระบวนการทางจิตอื่น ๆ อย่างทันท่วงที ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าเด็กจะเชี่ยวชาญการพูดอย่างแน่นอน แต่จะเร็วและดีแค่ไหนนั้นขึ้นอยู่กับคนรอบตัวเขา ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ตั้งแต่อายุยังน้อยคนใกล้ชิดจะพัฒนาและเสริมสร้างคำพูดของทารกอย่างแข็งขัน วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในเรื่องนี้คือเกมการสอน (พัฒนา) เพื่อพัฒนาการพูด
เกมสำหรับพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนคืออะไร?
เพื่อจัดระเบียบเกมพัฒนาคำพูดที่บ้านอย่างเหมาะสม ขอแนะนำให้ผู้ปกครองทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของเกมการสอนและความแตกต่างจากเกมประเภทอื่น ในขณะเดียวกันให้ทำความเข้าใจว่าการพัฒนาคำพูดเกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนในทิศทางใด
คุณสมบัติหลักของเกมดังกล่าวคือจำเป็นต้องมีงานการเรียนรู้ซึ่งแก้ไขได้โดยใช้กฎและการกระทำบางอย่าง ตัวอย่างเช่นในเกมยอดนิยม "Object Lotto" ภารกิจคือรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุในโลกรอบตัวและคุณสมบัติของพวกมัน ในเกมการสอน ทิศทางหลักในการพัฒนาคำพูดคือ:
- เสริมคำศัพท์
- การก่อตัวของวัฒนธรรมไวยากรณ์
- การก่อตัวของวัฒนธรรมเสียง
- การพูดที่สอดคล้องกัน
เกมการสอนเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์
สำคัญ:การเรียนรู้คำศัพท์ของเด็กๆ เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่ควรปรับปรุง ต้องจำไว้ว่าผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างสำหรับเด็ก และในครอบครัวที่พวกเขาพูดภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย เด็กจะมีคำพูดที่ถูกต้องและได้รับการพัฒนาอย่างดี ไม่จำเป็นต้องรอถึงช่วงวัยหนึ่ง คนที่รักก็สามารถพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบตัวได้แม้เป็นเด็กทารก นี่คือวิธีที่คำศัพท์แบบพาสซีฟของเด็กสะสมซึ่งจะกลายเป็นความกระตือรือร้น
การสะสมคำศัพท์เชิงโต้ตอบของเด็กก่อนวัยเรียนควรรวมถึงคำที่แสดงถึงวัตถุในโลกรอบตัว คุณสมบัติ วัตถุประสงค์ และความสัมพันธ์ นอกจากนี้จำเป็นต้องเปิดใช้งานคำศัพท์ทุกวิถีทางเพื่อให้เด็กสามารถใช้คำศัพท์จำนวนมากในภาษาพูดได้ เพื่อจุดประสงค์นี้ เกมการศึกษาเพื่อขยายคำศัพท์เชิงปริมาณและรวบรวมความหมายของคำศัพท์จึงเหมาะสำหรับการเรียนรู้ที่บ้าน
"ถุงคำ"
เกมยอดนิยมอย่าง "กระเป๋ามหัศจรรย์" จะช่วยสะสมคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนและสอนให้จับคู่คำกับวัตถุ สามารถทำได้กับเด็กทุกวัย ความแตกต่างในแต่ละช่วงอายุจะเป็นความยุ่งยากของคำศัพท์ เด็กเล็กกำหนดชื่อของวัตถุ เด็กโตให้ความสนใจกับคุณสมบัติและวัตถุประสงค์ของวัตถุมากขึ้น ความสัมพันธ์ของพวกเขา ผู้นำเสนอเตรียมกระเป๋าที่สวยงามสำหรับวางของเล่นชิ้นเล็กที่เด็กคุ้นเคย เด็กจะต้องคลำสิ่งของในถุงและตั้งชื่อ เช่น ลูกบอล ช้อน เชือก ลูกบาศก์ จากนั้นวัตถุจะถูกดึงออกจากถุงและตรวจสอบว่าเด็กตั้งชื่อถูกต้องหรือไม่
เมื่ออายุมากขึ้น กฎก็จะซับซ้อนมากขึ้น: คุณต้องรู้สึกและรับไอเทมตามคำอธิบาย ตัวอย่างเช่นผู้นำเสนอให้ภารกิจ: “ หาอะไรกลมๆ เนียนเหมือนเบเกิลวางนิ้ว (แหวน) ก็ได้” หรือ “ก้อนเนื้อนุ่มฟูชอบนมมาก (ลูกแมวของเล่น)” หรือ “ลอง , หนัก, โลหะ (ช้อน)” เมื่อนำวัตถุออกมาแล้ว เด็กจะต้องเพิ่มคุณสมบัติอื่นๆ (สี รูปร่าง วัตถุประสงค์) หากเล่นเกมในกลุ่มย่อยของเด็ก ๆ ผู้ที่ค้นพบและตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดอย่างถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ
“ที่นี่มีชื่อว่า...?”
เกมการศึกษาที่สอนให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์ มันมีประโยชน์เพราะคุณสามารถเล่นได้ในทุกสภาพแวดล้อม: ระหว่างเดินเล่น, ในประเทศ, ที่บ้าน ผู้ใหญ่ตั้งชื่อแนวคิดทั่วไป ส่วนเด็กตั้งชื่อแนวคิดนั้น ตัวอย่างเช่น สถานที่ที่เด็กๆ เรียน (โรงเรียน) ที่ซึ่งเด็กๆ ทำเค้กอีสเตอร์ (กระบะทราย); ที่ซึ่งหนังสือออกให้อ่าน (ห้องสมุด) ที่ซึ่งผู้คนมาชมภาพยนตร์ (โรงหนัง) อย่าลืมให้รางวัลเด็กที่เข้าใจและตั้งชื่อคำทั้งหมด สำหรับเด็ก เกมดังกล่าวจะยังเป็นเรื่องยาก ดังนั้นคุณจึงสามารถเริ่มต้นกับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางที่มีอายุ 4 หรือ 5 ขวบได้
“ข้อไหนถูกต้อง?”
เกมที่ตลกขบขันซึ่งคล้ายกับเกมก่อนหน้าในแง่ของงาน: คุณต้องเลือกการตีความคำศัพท์ที่ถูกต้องเช่นช้อนเป็นวัตถุสำหรับขุดดินหรือไม่? เพื่อการวาดภาพ? สำหรับอาหาร? เก้าอี้เป็นวัตถุนอนหลับหรือไม่? สำหรับการขับรถบนถนน? สำหรับการนั่ง? บัวรดน้ำเป็นวัตถุสำหรับดื่มหรือไม่? เพื่อรดน้ำดอกไม้? สำหรับเก็บปุ่ม? แนวคิดที่ตลกเช่นนี้จะทำให้เด็กสนุกสนานและช่วยให้เข้าใจแนวคิดด้านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง
“เดาสิว่ามันคืออะไร”
เป้าหมายของเกมคือการจดจำวัตถุได้อย่างถูกต้องจากส่วนต่างๆ ของมัน ตัวอย่างเช่น ผู้นำเสนอพูดว่า: “ห้องโดยสาร, ใบพัด, เครื่องยนต์, ปีก, ล้อลงจอด (เครื่องบิน); ตัวถัง, เครื่องยนต์, ล้อ, พวงมาลัย, ไฟหน้า (รถยนต์); ผนัง หลังคา หน้าต่าง ฐานราก ท่อ ประตู (บ้าน); ทางเท้า ถนน คนเดินเท้า รถยนต์ (ถนน)” ในเกมสำหรับเด็ก คุณสามารถใช้รูปภาพเพื่อสนับสนุนเนื้อหาที่เป็นภาพได้ เด็กโตทำงานเกี่ยวกับการรับรู้ทางการได้ยิน
“ศิลปินลืมอะไรไป?”
เกมดังกล่าวช่วยรวบรวมชื่อส่วนต่างๆ ของวัตถุ และกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก ผู้ใหญ่เตรียมรูปภาพที่แสดงถึงสิ่งของที่มีชิ้นส่วนใดส่วนหนึ่งขาดหายไป บ้านมีหน้าต่าง เก้าอี้มีขา กาน้ำชามีฝาปิด กระเป๋ามีที่จับ เด็กจะต้องตั้งชื่อส่วนที่ขาดหายไปให้ถูกต้องและกรอกให้ครบถ้วน สำหรับเด็กโต คุณสามารถค่อยๆ ทำให้โครงเรื่องของรูปภาพซับซ้อนขึ้นและเพิ่มจำนวนรายละเอียดที่ขาดหายไป เช่น อุปกรณ์ชงชาบนโต๊ะ
“เรื่องล็อตโต้ (สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า อาหาร พืช การขนส่ง เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า และหัวข้ออื่น ๆ )”
งานประเภทล็อตโต้ทุกประเภทมีสื่อที่ดีเยี่ยมในการเพิ่มคุณค่าคำศัพท์และการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ กฎง่ายๆ: เด็ก ๆ จะได้รับไพ่ใบใหญ่ ผู้นำเสนอจะหยิบไพ่ใบเล็กทีละใบแล้วตั้งชื่อ เด็ก ๆ พยายามค้นหารายการที่เกี่ยวข้องบนการ์ดแล้วปิด ผู้ที่รวบรวมไพ่ใบใหญ่ได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ ในฐานะตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับการพัฒนาการรับรู้ทางเสียงผู้นำเสนอจะไม่แสดงภาพขนาดเล็ก แต่ตั้งชื่อให้
นี่คือวิธีการเล่นเกมเพื่อการศึกษา:
- “ใครกรีดร้อง สุนัขเห่า แมวร้อง ไก่ขัน เสียงวัว”
- “ใครมีบ้านแบบไหน หมีมีรัง หนูมีมิงค์ นกมีรัง”
- “ลูกของใคร วัวมีลูก แกะมีลูกแกะ แพะมีลูก สุนัขมีลูกหมา นกมีลูกไก่”
พวกเขาทำให้สามารถรวมชื่อสัตว์ ลูกสัตว์ นิสัย และถิ่นที่อยู่ไว้ในสุนทรพจน์ของเด็กได้ กฎจะคล้ายกับเกมก่อนหน้า: ค้นหารูปภาพที่เกี่ยวข้องจากเกมอื่นๆ คุณสามารถรักษาความสนใจในการกระทำที่ค่อนข้างซ้ำซากจำเจด้วยปริศนา ตัวอย่างเช่น "เดาเพื่อหาภาพที่ถูกต้อง":
เมื่อวานฉันใช้เวลาทั้งวันในการเตรียมถ้ำ
ฉันกวาดใบไม้และตะไคร่น้ำเล็กน้อย
ฉันทำงานเป็นเวลานานล้มลงหมดแรง
และในเวลาเย็น(หมี)ก็วางหญ้า
ฉันวิ่งชนกระแทก
ใกล้ตอไม้.
และฮัมมอคก็มีจมูกสีดำ
และด้านหลังก็เต็มไปด้วยหนาม
บนหนามของใบไม้
จากต้นโอ๊กและแอสเพน (เม่น)
ในป่าฤดูใบไม้ร่วงช่างเงียบสงบขนาดไหน!
กวางมูสออกไปกินหญ้า
และข้างหลังเธอระหว่างต้นสน
นิดหน่อย...(น่อง)กำลังกระโดด
ใต้พุ่มไม้ตรงขอบ
ฉันเห็นหูสีเทา
พวกมันยื่นออกมาจากหญ้า
หูเล็ก... (กระต่าย).
นี่คือลูกบอลขนปุยตัวน้อย
จมูกหูดำ.
และถ้าคุณให้ฉันออกไปที่สนามหญ้า -
Strekacha จะถามเหมือนกระต่าย
(กระต่ายน้อย).
โครเชต์จมูกและหาง
แน่นอนคุณรู้จักเขา
เขาเป็นลูกหมูตัวโต
และเรียกว่า - ... (หมู)
เกมเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน
สำคัญ:ผู้ปกครองควรรู้ว่าการก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดทางไวยากรณ์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้การสร้างประโยคที่ถูกต้อง รูปแบบไวยากรณ์ที่ยาก และทำความเข้าใจคำพูดในวรรณกรรม ทักษะทั้งหมดนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาต่อที่โรงเรียน เนื่องจากไวยากรณ์ทำให้คำพูดเข้าใจง่ายและสวยงาม
เด็กเล็กมักมีข้อผิดพลาดในการพูดที่ร้ายแรง ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจออกเสียงคำลงท้ายของคำนามไม่ถูกต้อง (ผู้หญิง, ตุ๊กตา, หมีหลายคน), เปลี่ยนเพศของคำนาม (ชุดสวย, ให้ไอศกรีมกับฉัน, หน้าต่างบานใหญ่), ออกเสียงคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้อย่างไม่ถูกต้อง (ที่เปียโน, ที่เสื้อคลุม), กริยา (ดูแทนดู, ไปแทนขี่, ควบแทนควบม้า), กริยา (ของเล่นหัก, ชุดเย็บ) ข้อผิดพลาดในการพูดทั้งหมดดังกล่าว ซึ่งผู้ปกครองอาจไม่ตอบสนองหรือสัมผัสได้จากการบิดเบือนของเด็ก นำไปสู่การรวมตัวในการพูดที่แข็งแกร่ง และในอนาคต พวกเขาจะต้องหันไปหานักบำบัดการพูดเพื่อแก้ไข เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น พ่อแม่จำเป็นต้องใส่ใจกับการสร้างวัฒนธรรมการพูดที่ถูกต้อง ระยะเวลาของการสร้างคำซึ่งโดนใจผู้ใหญ่นั้นกินเวลาตั้งแต่ 2 ถึง 5 และจากนั้นก็จะมีการแก้ไขข้อผิดพลาด ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะสอนลูกของคุณทันทีโดยจัดเกมสำหรับเด็กอย่างเหมาะสม
“มีใครอยู่ในบ้านบ้าง”
เกมนี้แนะนำให้เด็ก ๆ เรียนรู้หมวดหมู่ไวยากรณ์ เช่น เพศของคำนามได้อย่างสมบูรณ์แบบ ปัญหาที่ซับซ้อนดังกล่าวสามารถแก้ไขได้เพื่อประโยชน์ของเด็กๆ หากพวกเขาใช้จินตนาการ ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่ตัดบ้านที่มีหน้าต่าง ซึ่งอาจมาจากกระดาษหนาๆ แล้วเลือกรูปภาพ เช่น หน้าต่าง แอปเปิล ดอกไม้ ไก่ตัวผู้ รถยนต์ ขนม พาย หนังสือ เป็นการดีถ้าเด็กมีส่วนร่วมในการเตรียมคุณลักษณะสำหรับเกม สิ่งนี้จะทำให้เกิดความสนใจในงาน: “ รูปภาพที่แตกต่างกันอาศัยอยู่ในบ้านสี่หลัง แต่ละหลังมีบ้านของตัวเอง ลงนามด้วยคำว่า "เขา" "เธอ" "มัน" "พวกเขา" สินค้าทั้งหมดจะต้องจำหน่ายอย่างถูกต้อง” คุณสามารถตรวจสอบความถูกต้องที่คุณเลือกด้วยคำพูด - ผู้ช่วย: เขาเป็นของฉัน; เธอเป็นของฉัน มันเป็นของฉัน พวกเขาเป็นของฉัน งานนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
"เราเขียนบทกวี"
เกมคำพูดดังกล่าวมีไว้สำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 5 ปี เนื่องจากพวกเขาต้องการประสบการณ์บางอย่าง งานนี้จะสอนให้เด็กใช้กรณีของคำนามได้อย่างถูกต้อง ในเกมนี้ความสามารถในการออกเสียงคำในรูปพหูพจน์ของกรณีสัมพันธการกได้รับการฝึกฝนเนื่องจากในรูปแบบนี้ที่เด็กก่อนวัยเรียนมีข้อผิดพลาดในการพูดมากที่สุด: ไม่มีรองเท้า (รองเท้าบูท) สำหรับผู้ชาย (เด็ก) จากขนมหวาน ( ขนม). เพื่อไม่ให้เกมกลายเป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อและรักษาความสนใจในการเล่นเกม คุณสามารถใช้บทกวีตลกขบขันของนักเขียนชื่อดัง S. Marshak, K. Chukovsky หรือแต่ง quatrains ที่คล้ายกันด้วยตัวเองเช่น:
จากหอยทาก ตกลง, เปลือก เอก
และกบสีเขียว เอก.
หลังจากอ่าน quatrain แล้ว ถามเด็กว่าทำไม Marshak ถึงคิดว่าเด็กผู้ชายประกอบด้วยหอยทาก เปลือกหอย และกบ? สิ่งที่ผู้เขียนพูดจริงหรือไม่? หากนี่เป็นเรื่องตลก แล้วเด็กผู้ชายจะทำอะไรได้อีก? ชวนลูกของคุณจินตนาการถึงหัวข้อนี้โดยเลือกคำที่จะคล้องจอง ผู้ใหญ่เริ่มต้น และเด็กดำเนินต่อไป:
เด็กผู้ชายทำมาจากอะไร?
เด็กผู้ชายทำมาจากอะไร?
จากรถยนต์ ตกลงและลูกบอล ถึงเธอ,
และแล้ว ถึงเธอและสีน้ำเงิน ถึงเธอ.
ช็อคโกแลต ตกลงและกบ เอก,
และของเล่นที่คุณชื่นชอบ เอก.
นี่คือสิ่งที่เด็กผู้ชายทำมาจาก!
"ตะกร้าคำ"
ในการทำงานกับคำศัพท์และเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถเสนอเกมเพื่อแปลงคำให้เป็นรูปแบบจิ๋วพร้อมคำต่อท้าย - นักลงทุนสัมพันธ์และ - ตกลง- เกมนี้น่าสนใจที่จะเล่นเป็นกลุ่มเด็ก เช่น ในงานวันเกิด เมื่อเด็กหลายวัยมารวมตัวกัน หรือพักผ่อนกับครอบครัว ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลม ผู้นำจะถูกเลือกโดยการนับ และเขาหยิบตะกร้า ผู้เข้าร่วมทุกคนพูดว่า: “คุณมีร่างกาย ตกลงโยนทุกอย่างใส่เขา ตกลง- เด็กตอบว่า “ฉันจะใส่ไว้ด้านหลัง” ตกลงน้ำตาล ตกลง, โคล็อบ ตกลง, เรือ ตกลง, บูต ตกลงพาย ตกลง- หากผู้เล่นทำผิด เขาจะแจกของรางวัล (ของเล็กๆ น้อยๆ) เมื่อตะกร้าผ่านผู้เข้าร่วมทั้งหมดแล้ว คุณสามารถแลกริบได้โดยการทำงานบางอย่าง: ร้องเพลง ถามปริศนา เต้นรำ คิดคำคล้องจอง เช่น "ฉันจะให้คุณมากมาย ลูกอมแล้วส่งจักรยานให้ฉัน” คุณสามารถเล่นเกมต่อได้โดยแลกตะกร้าเป็นแพ็คเกจที่สวยงาม ในกรณีนี้ ผู้เล่นจะพูดว่า: "คุณมีพัสดุอยู่ในมือ" นักลงทุนสัมพันธ์โยนทุกอย่างใส่เขา นักลงทุนสัมพันธ์- ผู้เล่นพูดว่า: “ฉันจะใส่มันลงในกระเป๋า นักลงทุนสัมพันธ์ตั๋ว นักลงทุนสัมพันธ์, จักรยาน นักลงทุนสัมพันธ์, สวัสดี นักลงทุนสัมพันธ์, สร้อยข้อมือ นักลงทุนสัมพันธ์, ไข่เจียว นักลงทุนสัมพันธ์, ช่อดอกไม้ นักลงทุนสัมพันธ์, ปืน นักลงทุนสัมพันธ์- เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กหมดความสนใจในเกม ผู้ใหญ่จำเป็นต้องเตรียมการล่วงหน้า: ชุดคำหรือรูปภาพเพื่อช่วยเด็ก
เกมสำหรับการสร้างวัฒนธรรมเสียง
ในโรงเรียนอนุบาลในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนให้ความสนใจอย่างมากกับการปรับปรุงการออกเสียงของเด็กก่อนวัยเรียนให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษาแม่ซึ่งหมายถึงความสามารถในการรับรู้และสร้างเสียงทั้งหมดทำงานกับคำพูดควบคุมระดับเสียงและความเร็วในการพูด ใช้น้ำเสียงเพื่อการแสดงออก และเน้นย้ำเชิงตรรกะ ทักษะทั้งหมดนี้ทำให้สามารถเรียนการอ่าน การเขียน และการเขียนตามคำบอกและงานสร้างสรรค์ที่โรงเรียนได้อย่างประสบความสำเร็จ เกมการสอนเพื่อพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนใดบ้างที่สามารถเสนอเพื่อใช้ในบ้านได้?
"ห่วงโซ่คำพูด"
เกมดังกล่าวพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและความสามารถในการจัดการคำศัพท์ กฎกติกาจะคล้ายกับเกมเมืองชื่อดัง ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมผู้นำเริ่มเกมด้วยคำพูดแล้วขว้างลูกบอลให้ผู้เล่น เขาเกิดคำขึ้นต้นด้วยเสียงสุดท้ายของคำก่อนหน้า เช่น ถึง ม - มส วข - วธ.ค ก - กอาร์บียู ชม. - ชม. oloto ฯลฯ สิ่งสำคัญคือผู้เล่นจะต้องออกเสียงคำให้ชัดเจนและเน้นเสียงสุดท้าย
"พูดอะไรสักคำ"
เป้าหมายของเกมคล้ายกับเกมก่อนหน้า: การพัฒนาการรับรู้ทางเสียง ผู้ใหญ่ขว้างลูกบอลให้เด็กที่มีพยางค์และเขาจะต้องพูดต่อและส่งบอลคืน ตัวอย่างเช่น, เลอ - เลอที่, ซี - ซีแม่ ไม่ - ไม่โบ, น้ำผึ้ง - น้ำผึ้งหลังจากนั้น ยินดีต้อนรับคำที่เลือกจากสองพยางค์; ความปรารถนาของเด็กที่จะค้นหาหลายตัวเลือกเช่น le - ฤดูร้อน, ความเกียจคร้าน, พูดพล่าม, แกะสลัก
“เรากำลังจัดบ้าน”
เกมดังกล่าวจะสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ระบุพยางค์และช่วยให้พวกเขาออกเสียงได้อย่างถูกต้อง ควรเล่นเป็นรายบุคคลกับลูกเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี เพื่อรักษาความสนใจแม้ในหมู่เด็กเล็ก ผู้ใหญ่สามารถใช้ช่วงเวลาของเกมได้: คำและรูปภาพต่างๆ เข้ามาเยี่ยมชมและต้องการอาศัยอยู่ในบ้าน (วาดหรือสร้างจากลูกบาศก์) ในบ้านที่มีหน้าต่างเดียวจะมีคำที่มีพยางค์เดียวและมีสองหน้าต่าง - คำที่มีสองพยางค์ ตัวอย่างเช่น เด็กออกเสียงคำว่า "แมว, เม่น, หมาป่า, กวางเอลก์, แมวป่าชนิดหนึ่ง, ตัวตุ่น; กระรอก, สุนัขจิ้งจอก, แมว, กระต่าย, น้ำผึ้ง, นกหัวขวาน, หมูป่า, นกฮูก (คุณสามารถใช้รูปภาพจาก "Loto") มีการใช้รูปภาพผสม (ผสม) ของธีมต่าง ๆ เพื่อให้เกมซับซ้อนกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจึงมีการแนะนำปริศนาจากนั้นจึงพบคำตอบรูปภาพ
เกมสำหรับพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน
ประการแรก คำพูดที่มีความสามารถและไพเราะคือความสามารถในการแสดงความคิดของตนอย่างสอดคล้องกัน การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกันเหมือนเดิมเป็นการสรุปการทำงานของทิศทางก่อนหน้าดังนั้นในเกมจะมีความเชื่อมโยงระหว่างการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดและการศึกษาวัฒนธรรมเสียง
จะเกิดอะไรขึ้นถ้า...?
เกมดังกล่าวพัฒนาความสามารถในการดำเนินบทสนทนาอย่างมีความหมาย ขยายคำศัพท์ และพัฒนาคำพูดทางวัฒนธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน คุณสามารถเริ่มเล่นได้ตั้งแต่อายุ 4 ถึง 5 ขวบ โดยค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า กฎค่อนข้างง่าย: ผู้ใหญ่เริ่มวลีว่าเป็นสาเหตุ และเด็กลงท้ายด้วยผลกระทบ หัวข้ออาจแตกต่างกัน: สภาพอากาศ ธรรมชาติ สัตว์ป่า สิ่งของในครัวเรือน และอื่นๆ ตัวอย่างเช่น,
- ถ้าเราเพาะเมล็ดลงดินแล้ว... (ดอกไม้ก็จะเติบโต)
- ถ้าไม่รดน้ำต้นไม้ล่ะก็...(ต้นไม้จะตาย)
- ถ้าฝนตกก็...(ต้องกางร่มและสวมรองเท้าบู๊ต)
- กินไอศกรีมเย็นๆแล้ว...(เจ็บคอ)
หรือคุณสามารถแก้ไขวลีที่อาจไม่ลงท้ายด้วยผลลัพธ์เหมือนในตัวเลือกแรก แต่ลงท้ายด้วยสาเหตุ ตัวอย่างเช่น,
- เด็กๆ ใส่แจ็กเก็ตอุ่นๆ เพราะ...(อากาศข้างนอกหนาว)
- เราจะไปเที่ยวพักผ่อนเพราะว่า...(พ่อกับแม่ไปเที่ยวพักผ่อน)
- แมวชอบนมเพราะ...(อร่อย)
- น้องชายของฉันไปโรงเรียนเพราะ...(เขาใหญ่)
อย่าลืมสนับสนุนคำตอบเดิมของเด็ก และจดคำตอบที่น่าสนใจที่สุดไว้เพื่อจะหารือในสภาครอบครัวและชมเชยเด็กในภายหลัง
“การโฆษณา (การวาดคำของวัตถุ)”
ทุกคนในครอบครัวสามารถมีส่วนร่วมในเกมนี้ได้เนื่องจากแนะนำให้เด็กแสดงตัวเลือกต่างๆ ในการอธิบายวัตถุต่างๆ ให้เด็กดู ผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างของการกำหนดลักษณะวัตถุใด ๆ อย่างถูกต้องเพื่อที่คุณจะได้เล่นกับมันหรือใช้ในสถานการณ์ประจำวัน คนขับหลับตา และผู้เข้าร่วมคนหนึ่งพูดถึงเรื่องนี้ คนขับพยายามเดาว่ากำลังพูดอะไรอยู่ ในระยะแรก จะดีกว่าถ้าใช้สิ่งของที่เด็กรู้จักดี เช่น ของใช้ในครัวเรือนหรือของกินได้ หรือของเล่น จากนั้นเมื่อความรู้สะสม คุณก็ต้องพูดถึงสิ่งของอื่นๆ ที่สามารถมองเห็นได้ในก ร้านขายของเล่นหรือร้านขายของชำ ตัวอย่างเช่น,
- นี่คือเครื่องครัว เป็นโลหะ มีฝาปิดโปร่งใส มีก้น ผนัง ที่จับ หากไม่มีมัน คุณจะไม่สามารถเตรียมซุปหรือผลไม้แช่อิ่ม (กระทะ) แสนอร่อยได้
- ทั้งเด็กและผู้ใหญ่รักเธอ อาจเป็นทรงกลมหรืออิฐ ขาวหรือน้ำตาล ห่อหรือบรรจุกล่อง มันมีรสชาติที่หวานมากถ้าไม่มีมันคุณจะต้องเศร้าในวันหยุดคุณยังสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วย (ขนม)
ผู้ใหญ่ควรให้กำลังใจเด็กเมื่อเขาพยายามสร้างคำอธิบายวัตถุของตัวเอง หลังจบเกม คุณสามารถจัดงานเลี้ยงน้ำชากับครอบครัว พูดคุยเรื่องโฆษณาของผู้เข้าร่วมเกมอย่างสนุกสนาน
เกมการสอนเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนจะช่วยให้ผู้ปกครองพัฒนาคำพูดที่สวยงามและรู้หนังสือในเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างแน่นอนซึ่งจะช่วยให้เขาเรียนหนังสือได้อย่างประสบความสำเร็จที่โรงเรียน
เพื่อนร่วมงานฉันขอเสนอเกมการสอนที่คุณสามารถทำเองได้ เด็กอายุ 4-5 ปีมีความไวและความไวต่อเสียงเป็นพิเศษ สุนทรพจน์ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมยุคนี้จึงมีความสำคัญมากในการสอนองค์ประกอบของการอ่านออกเขียนได้ เกมนี้จะช่วยให้คุณและลูก ๆ ของคุณสามารถรวม...
เกมออกกำลังกายด้วยซีเรียลเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและพัฒนาการพูด เกมส์- ออกกำลังกายด้วยซีเรียล การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและ การพัฒนาคำพูด. เกมส์กับซีเรียล - ไม่เพียงแต่ยอดเยี่ยมเท่านั้น กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็ก- พวกเขายังมีผลสงบเงียบ เกมส์กับซีเรียล - นี่คือขั้นตอนที่สำคัญที่สุด การพัฒนาสำหรับเด็กทุกช่วงวัย เด็กต้องการ...
เกมสำหรับการพัฒนาคำพูด - คำแนะนำสำหรับการพัฒนาการหายใจของคำพูด
สิ่งพิมพ์ “คู่มือพัฒนาการคำพูด...” 
คู่มือการออกกำลังกายการหายใจด้วยตนเอง การออกกำลังกายการหายใจเป็นการป้องกันโรคทางเดินหายใจได้ดี พัฒนาระบบทางเดินหายใจที่ไม่สมบูรณ์ของเด็ก และเสริมสร้างการป้องกันของร่างกาย การฝึกหายใจมีประโยชน์อย่างยิ่งกับเด็กที่ทุกข์ทรมาน...
ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"
เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนอาจารย์ของ GBDOU หมายเลข 11 ของเขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Maykova Yulia Pavlovna “ เสียงของใคร?” วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างสัตว์ที่โตเต็มวัยและสัตว์เล็กด้วยการสร้างคำเลียนเสียงเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างชื่อของสัตว์ที่โตเต็มวัยและลูกของมัน สำหรับเกมนี้ คุณจะต้องมีฟิกเกอร์: เมาส์และเมาส์ตัวน้อย...
“เกมและแบบฝึกหัดการเล่นเพื่อพัฒนาการพูดของเด็ก” กลุ่มกลาง คำพูดไม่เพียงแต่เป็นวิธีการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือในการคิด ความคิดสร้างสรรค์ สื่อความทรงจำและข้อมูลอีกด้วย การพูดที่ดีเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม ยิ่งลูกรวยและถูกต้องมากขึ้น...
การ์ดดัชนีเกมคำพูดพร้อมเครื่องดนตรี 1. เกมคำพูดพร้อมเครื่องดนตรี "Autumn Tale" ฤดูใบไม้ร่วงเดินไปตามเส้นทางอย่างเงียบ ๆ ในชุดสีทอง ที่ที่มันส่งเสียงกรอบแกรบเหมือนใบไม้ (มาราคัส) ที่ที่มันดังเหมือนฝน (เสียงระฆัง) ได้ยินเสียงเคาะดัง: (ไม้...
เกมพัฒนาคำพูด - บทสรุปของเกม "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" เรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
เรื่องย่อ “อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" เรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา นักการศึกษา: Balandina M.V., "CRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 224", Novokuznetsk เนื้อหาของโปรแกรม: 1. ขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวกับเกม "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" 2.สอนเด็กๆให้นำทาง...
วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดสำหรับเด็กนักพยาธิวิทยาภาษาพูด วัตถุประสงค์: ทำให้เสียงในคำและประโยคเป็นแบบอัตโนมัติ ปรับปรุงกระบวนการสร้างความแตกต่างของเสียง ปรับปรุงหมวดหมู่ไวยากรณ์ของเพศ พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และสัทศาสตร์...
ตัวชี้วัดหลักประการหนึ่งเกี่ยวกับความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียนคือระดับพัฒนาการทางจิตและการพูดของเขา การเข้าใจคำแนะนำด้วยวาจาจากครู ความสามารถในการตอบคำถามและตั้งคำถามให้กับเขาเองถือเป็นสิ่งแรกที่เด็กในโรงเรียนต้องการ...
เกมการสอนเพื่อพัฒนาการพูด “มาช่วยอีวานตัวตลกกันเถอะ” เกมดังกล่าวสามารถเล่นได้ในกลุ่มอายุต่างๆ ในระหว่างการศึกษาหัวข้อ "ผัก" และ "ผลไม้" และในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการในช่วงระยะเวลาของการทำงานเกี่ยวกับเสียงที่มีเสียงดัง อุปกรณ์ในการเล่นเกม : รูปภาพบรรยาย...
การสร้างความสามารถในการสื่อสารที่ถูกต้องประกอบด้วย:
- การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
- การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
- การสร้างการออกเสียงที่ถูกต้อง
- การพัฒนาด้านสัทศาสตร์และสัทศาสตร์ในการพูด
- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
กระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีโครงสร้างในลักษณะที่จะสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างความจำเป็นในการสื่อสารและการดำเนินการ ในการทำเช่นนี้ ครูก่อนวัยเรียนใช้เทคนิคการเล่นเกม เกม และอุปกรณ์ช่วยสอนที่หลากหลาย การเลือกสรรความคิดสร้างสรรค์ตามโปรแกรมที่พวกเขาสร้างขึ้นเองซึ่งกระตุ้นความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียน
อุปกรณ์ช่วยเกมมีความหลากหลาย มีสีสัน และใช้งานได้หลากหลาย ตัวอย่างเช่น เกมกลางแจ้ง (การแสดงละครในเทพนิยายโดยให้เด็กมีส่วนร่วมและการใช้คุณลักษณะที่ครูสร้างขึ้น) กระตุ้นให้เด็ก ๆ ได้รับและรวบรวมทักษะการสื่อสารที่ถูกต้องหรือการออกเสียงที่ถูกต้องผ่านการเล่น เกมกระดานทำจากวัสดุหลากหลายชนิดและมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาฟังก์ชันพื้นฐานของความสามารถในการพูดและการคิด นอกจากนี้ เกมดังกล่าวยังสามารถกระจายการนำเสนอเนื้อหา ลดความตึงเครียด และมุ่งความสนใจไปพร้อมๆ กับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ
ยิ่งคำพูดของเด็กสมบูรณ์และถูกต้องมากขึ้นเท่าใด เขาก็จะยิ่งแสดงความคิดได้ง่ายขึ้นเท่านั้น ยิ่งมีโอกาสเข้าใจความเป็นจริงได้กว้างขึ้น ความสัมพันธ์ในอนาคตกับเด็กและผู้ใหญ่ พฤติกรรมของเขา และบุคลิกภาพของเขาในฐานะ ทั้งหมด. ในทางกลับกัน คำพูดที่ไม่ชัดเจนของเด็กจะทำให้ความสัมพันธ์ของเขากับผู้คนซับซ้อนขึ้นอย่างมาก และมักจะทิ้งรอยประทับหนักไว้ในอุปนิสัยของเขา
เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เด็กที่มีความบกพร่องในการพูดจะรู้สึกเจ็บปวด ขี้อาย เก็บตัว และบางคนถึงกับหงุดหงิดอีกด้วย ในเด็กดังกล่าวเราสามารถสังเกตการแสดงออกถึงความก้าวร้าวต่อคนรอบข้างและบางครั้งก็ต่อผู้ใหญ่
งานของเราคือการให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม ในการดำเนินการนี้ จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารอย่างเสรีระหว่างเด็กและทีม ทำทุกอย่างเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเชี่ยวชาญคำพูดเจ้าของภาษาได้ดีและพูดได้อย่างถูกต้องและสวยงามโดยเร็วที่สุด
ในครอบครัวเด็กเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์และเขาจะไม่พบความไม่สะดวกใด ๆ เป็นพิเศษหากคำพูดของเขาไม่สมบูรณ์ วงจรการเชื่อมต่อกับโลกภายนอกของเด็กกำลังค่อยๆ ขยายออกไป และเป็นสิ่งสำคัญมากที่ทั้งคนรอบข้างและผู้ใหญ่จะเข้าใจเขา ดังนั้นยิ่งคุณสอนลูกให้พูดถูกต้องเร็วเท่าไร เขาก็จะยิ่งรู้สึกเป็นอิสระเมื่ออยู่ในกลุ่มมากขึ้นเท่านั้น
ปัญหาเรื่องความบริสุทธิ์ของคำพูดมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อเด็กเข้าโรงเรียน ที่โรงเรียน การขาดความสามารถในการพูดอาจทำให้นักเรียนล้มเหลวได้ ตั้งแต่วันแรกที่ไปโรงเรียน เด็กต้องใช้คำพูดอย่างกว้างขวาง ตอบต่อหน้าทั้งชั้น ถามคำถาม อ่านออกเสียง และข้อบกพร่องในการพูดจะถูกเปิดเผยทันที
การออกเสียงเสียงและคำศัพท์ที่ถูกต้องและชัดเจนมีความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงที่เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน เนื่องจากคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคำพูดด้วยวาจา
มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างความชัดเจนของเสียงคำพูดของเด็กและการรู้หนังสือในการสะกดคำ เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์เขียนตามที่พวกเขาพูดเป็นหลัก ในบรรดานักเรียนชั้นประถมศึกษาที่มีผลการเรียนต่ำ มีเด็กที่พูดจาไม่ออกจำนวนมาก
สิ่งที่คุณควรใส่ใจเมื่อจัดแบบฝึกหัดที่บ้าน? จะช่วยเด็กได้อย่างไร?
การขาดการออกเสียงอาจเป็นผลมาจากการรบกวนในโครงสร้างของอุปกรณ์ข้อต่อ: การเบี่ยงเบนในการพัฒนาของฟัน, การวางตำแหน่งฟันบนที่ไม่ถูกต้องสัมพันธ์กับฟันล่าง ฯลฯ เพื่อป้องกันข้อบกพร่องในการพูดเป็นสิ่งสำคัญมากในการตรวจสอบ สภาพและพัฒนาการของระบบทันตกรรม ขอคำปรึกษาจากทันตแพทย์อย่างทันท่วงที ขจัดข้อบกพร่อง รักษาฟัน
ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการได้ยิน การได้ยินมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้คำพูดของเด็กและในการดูดซึมเสียงที่ถูกต้องและทันท่วงที เมื่อได้ยินคำพูด คำพูดแต่ละคำ เสียง เด็กก็เริ่มออกเสียงด้วยตนเอง แม้จะสูญเสียการได้ยินเล็กน้อย แต่เขาก็ยังขาดความสามารถในการรับรู้คำพูดตามปกติ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ผู้ปกครองจะต้องใส่ใจกับพัฒนาการการได้ยินของทารก มีความจำเป็นต้องปกป้องการได้ยินของเด็กจากอิทธิพลของเสียงที่แรงอย่างต่อเนื่อง (เปิดวิทยุและโทรทัศน์ที่ระดับเสียงสูงสุด) และในกรณีของโรคของอวัยวะการได้ยินให้ปฏิบัติต่อพวกเขาในเวลาที่เหมาะสมไม่ใช่ด้วยการเยียวยาที่บ้าน แต่ในทางการแพทย์ สถาบัน
ผู้ใหญ่ควรช่วยครูเด็กแก้ไขการออกเสียง แต่ไม่ควรบังคับพัฒนาการพูด การให้เด็กเป็นภาระด้วยคำพูดที่ซับซ้อน บังคับให้เด็กพูดซ้ำคำที่ไม่เข้าใจ ท่องจำบทกวีที่มีรูปแบบ เนื้อหา และปริมาตรที่ซับซ้อน สอนให้ถูกต้อง การออกเสียงเสียงที่เกิดจากการไม่เตรียมตัว ยังไม่มีอุปกรณ์ข้อต่อสำหรับเขา (เช่นสอนอย่างถูกต้องเมื่ออายุ 2-3 ปีออกเสียงเสียงฟู่เสียง p) อ่านผลงานนิยายสำหรับเด็กวัยเรียน
เด็กเชี่ยวชาญการพูดโดยการเลียนแบบ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่คุณและผู้ใหญ่จะต้องตรวจสอบการออกเสียงของคุณ พูดช้าๆ และออกเสียงเสียงและคำพูดทั้งหมดให้ชัดเจน
บ่อยครั้งที่สาเหตุของการออกเสียงเสียงที่ไม่ถูกต้องคือการที่เด็กเลียนแบบคำพูดที่บกพร่องของผู้ใหญ่ พี่ชาย น้องสาว และเพื่อนที่ทารกสื่อสารด้วยบ่อยๆ
ผู้ปกครองควรใส่ใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อสื่อสารกับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยก่อนเข้าเรียนตอนต้นและตอนต้น ไม่ควร "เลียนแบบ" คำพูดของเด็ก ออกเสียงคำที่ผิดเพี้ยน หรือใช้คำที่ตัดทอนหรือสร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติแทนคำที่ยอมรับโดยทั่วไป (“ บิบิกา” “ลาล่า” ฯลฯ) กระเพื่อม สิ่งนี้จะชะลอการดูดซึมของเสียงและทำให้การเรียนรู้พจนานุกรมช้าลงเท่านั้น การใช้คำที่มีคำต่อท้ายเล็กหรือแสดงความรักบ่อยครั้ง รวมถึงคำที่ไม่สามารถเข้าถึงได้หรือซับซ้อนในแง่ของเสียงและพยางค์ ไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก หากลูกของคุณออกเสียงเสียง คำ หรือวลีใดๆ ไม่ถูกต้อง คุณไม่ควรเลียนแบบเขา หัวเราะ หรือในทางกลับกัน ให้ชมเขา นอกจากนี้ยังเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียกร้องการออกเสียงที่ถูกต้องในช่วงเวลานั้นของชีวิตทารกเมื่อกระบวนการนี้ยังไม่เสร็จสิ้น
ข้อบกพร่องบางประการในการพูดของเด็กสามารถกำจัดได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญและนักบำบัดการพูดเท่านั้น แต่ข้อบกพร่องจำนวนหนึ่งนั้นง่ายต่อการกำจัดและผู้ปกครองสามารถเข้าถึงได้ ครอบครัวมักจะแก้ไขเด็กเมื่อเขาออกเสียงสิ่งนี้หรือเสียงนั้นหรือคำไม่ถูกต้อง แต่ก็ไม่ได้ทำอย่างถูกต้องเสมอไป การแก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดจะต้องดำเนินการอย่างระมัดระวัง คุณไม่สามารถดุเด็กที่พูดไม่ดีและเรียกร้องให้เขาพูดคำที่ยากสำหรับเขาทันทีและถูกต้อง สิ่งนี้มักทำให้เด็กไม่ยอมพูดเลยและถอยห่างจากตัวเอง ข้อผิดพลาดจะต้องได้รับการแก้ไขอย่างมีไหวพริบและด้วยน้ำเสียงที่เป็นมิตร คุณไม่ควรพูดซ้ำคำที่ลูกของคุณออกเสียงไม่ถูกต้อง ยกตัวอย่างการออกเสียงของเขาจะดีกว่า
ในขณะที่เรียนกับลูกที่บ้าน อ่านหนังสือให้ฟัง ดูภาพประกอบ ผู้ปกครองมักจะชวนให้เขาตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ เล่าเนื้อหาของเทพนิยาย (เรื่อง) ซ้ำ และตอบสิ่งที่แสดงในหนังสือ รูปภาพ. เด็ก ๆ รับมือกับงานเหล่านี้ได้ แต่กลับพูดผิดพลาด ในกรณีนี้ คุณไม่ควรขัดจังหวะเด็ก คุณควรให้โอกาสเขาพูดให้จบ จากนั้นชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดและยกตัวอย่าง
บ่อยครั้งที่เด็กๆ ถามคำถามที่แตกต่างกันออกไป บางครั้งมันก็ยากที่จะหาคำตอบที่ถูกต้องให้กับพวกเขา แต่คุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงคำถามของเด็กได้ ในกรณีนี้ คุณสามารถสัญญาว่าจะให้คำตอบเมื่อเด็กกินข้าวแล้ว (เดินเล่น ทำงานบางอย่างเสร็จ ฯลฯ) ในขณะที่ผู้ใหญ่จะเตรียมนิทานในช่วงเวลานี้ จากนั้นทารกจะได้รับข้อมูลที่ถูกต้องพบคู่สนทนาที่น่าสนใจในผู้ใหญ่และจะพยายามสื่อสารกับเขาในอนาคต
ในครอบครัวมีความจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขดังกล่าวให้กับเด็กเพื่อให้เขาได้รับความพึงพอใจจากการสื่อสารกับผู้ใหญ่ พี่ชายและน้องสาว ไม่เพียงได้รับความรู้ใหม่ ๆ จากพวกเขาเท่านั้น แต่ยังเสริมสร้างคำศัพท์ของเขาอีกด้วย เรียนรู้การสร้างประโยคอย่างถูกต้องออกเสียง เสียงและถ้อยคำถูกต้องชัดเจนน่าสนใจที่จะพูดถึง
เกมและบทกวี แบบฝึกหัดที่สามารถใช้ที่บ้านได้ ช่วยในการพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง ช่วยสะท้อนเสียง ความหมาย และเนื้อหาไวยากรณ์ของคำ และพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือ ซึ่งจะช่วยเตรียมมือของเด็กในการเขียน .
แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ
"ไม้พาย"- ปากเปิดอยู่ ลิ้นที่ผ่อนคลายกว้างวางอยู่บนริมฝีปากล่าง
หนึ่งสองสามสี่ห้า
เราไปกันเถอะไปเดินเล่น
เรามาเอาไม้พายทั้งหมดกันเถอะ
และไปที่กระบะทรายกันเถอะ
ฉันมีไม้พาย -
กว้างและเรียบเนียน
"ถ้วย".ปากก็เปิดกว้าง ขอบด้านหน้าและด้านข้างของลิ้นกว้างยกขึ้น แต่อย่าสัมผัสฟัน
คุณชอบดื่มชาไหม?
ถ้าอย่างนั้นอย่าหาว!
เปิดปากของคุณ
รับถ้วย.
"ลูกศร".ปากเปิดอยู่ ลิ้นที่แคบและตึงเครียดถูกผลักไปข้างหน้า
เปิดปากให้กว้างขึ้น
และดันลิ้นของคุณไปข้างหน้า
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -
เราจะตามลูกศรไป
การออกกำลังกายแบบไดนามิกสำหรับลิ้น
"ม้า".ดูดลิ้นขึ้นไปบนเพดานปากแล้วสะบัดลิ้น คลิกช้าๆ และแน่น เพื่อดึงเอ็นไฮออยด์
แคร็ก-แคร็ก-แคร็ก!
เราทุกคนกล่าวว่า
ม้าควบม้าอย่างไร
ที่นี่ม้าควบม้า
ลิ้นส่งเสียงดังกับเรา
เฮ้ รอยยิ้มอยู่ไหน?
ฟันและเหนียว
"ฮาร์มอนิก".ปากเปิดอยู่ ดูดลิ้นของคุณไปที่เพดานปากของคุณ โดยไม่ต้องยกลิ้นขึ้นจากเพดานปาก ให้ดึงกรามล่างลงอย่างแรง
Antoshka มีหีบเพลง
เล่นให้เราหน่อยสิ
"จิตรกร".ปากเปิดอยู่ ใช้ปลายลิ้นที่กว้างเหมือนแปรง เราเคลื่อนจากฟันบนไปยังเพดานอ่อน
เราทาสีอย่างระมัดระวัง: กลับไปกลับมา
ฉันยิ้ม แต่ลิ้นของฉันไม่เข้าใจ
เขาจะทาสีเพดานปากให้ตรงเวลาได้อย่างไร?
มาทาสีเพดานกันเร็ว ๆ นี้!
จิตรกรกำลังรีบ
และแปรงก็ถูกลากออกไป
"แยมอร่อย"ปากเปิดอยู่ ใช้ลิ้นกว้างเลียริมฝีปากบนแล้วขยับลิ้นลึกเข้าไปในปาก
โอ้ช่างเป็นการรักษา!
แยมอร่อยมาก!
วางลิ้นของคุณให้กว้าง
และยกขอบขึ้น
มาเลียริมฝีปากบนกันเถอะ -
ฉันรักแยมมาก
สร้างความประหลาดใจให้กับทุกคน
แยมแสนอร่อย
ใครชอบแยมบ้าง?
เคลื่อนไหว -
เลียริมฝีปากของคุณ
แสดงลิ้นของคุณให้ฉันดู
การออกกำลังกายริมฝีปาก
"รั้ว".ฟันปิดแล้ว ฟันบนและฟันล่างถูกเปิดออก ริมฝีปากเหยียดยิ้ม
ยิ้มด้วยนะ
แสดงฟันที่แข็งแรงของคุณให้ฉันดู
เราจะทาสีกระดาน
และลองใส่แบบนี้
เป็ดเดินอยู่หลังรั้ว
และพวกเขาก็กรีดร้องต้มตุ๋นต้มตุ๋น!
เราอ้าปากกว้างขึ้น
ฟันแสดงให้เห็น
ริมฝีปากยืดออก
พวกเขาจมน้ำตายด้วยรอยยิ้ม
"หลอด".ยื่นริมฝีปากไปข้างหน้าไปด้านข้าง
Chi-chi-chi เหมือนคนเป่าแตร
มายืดริมฝีปากกัน
และเราจะแสดงให้คุณดูหลอดต่างๆ
"งวง".ดึงริมฝีปากที่ปิดอยู่ไปข้างหน้า
ดูสิ มันคือใคร? นี่คือช้างที่มีงวง
การออกกำลังกายสำหรับยิมนาสติกนิ้ว
"บ้าน".นิ้วชี้ลงไปพักอยู่บนโต๊ะ
"กระต่าย."นิ้วชี้และนิ้วกลางแยกจากกัน นิ้วนางและนิ้วก้อยงอและโน้มไปทางนิ้วหัวแม่มือ
นิ้วชี้และนิ้วกลางยกขึ้น - นี่คือหู; นิ้วที่เหลือรวมตัวกันเป็นกำปั้น - เนื้อตัว
คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกนิ้ว (ในเกมและแบบฝึกหัด)
"เรากำลังสร้างบ้าน"มือกำแน่นยกนิ้วโป้งขึ้น - นี่คือค้อน ตลอดบทกวีค้อนตอกตะปู (ใช้นิ้วหัวแม่มือเคลื่อนจากบนลงล่าง - ตรงก่อนแล้วจึงงอ)
ผู้ใหญ่อ่านบทกวี:
ตลอดทั้งวันที่นี่และที่นั่น
ได้ยินเสียงเคาะดัง
ค้อนกำลังเคาะ
เรากำลังสร้างบ้านสำหรับกระต่าย
ค้อนกำลังเคาะ
เรากำลังสร้างบ้านสำหรับลูกกระรอก
บ้านนี้มีไว้สำหรับกระรอก
บ้านหลังนี้สำหรับกระต่าย
ชูโคมินา เอ็น.วี.
ครูของสถาบันการศึกษาอิสระ "อนุบาล Beryozka"
เทศบาลตำบล Uvat" ภูมิภาค Tyumen, p. อูวาท.
เกมเพื่อพัฒนาทักษะการพูด
พื้นฐานสำหรับเกมดังกล่าวคือคำพูดธรรมดา เด็กจะได้รับประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์ในการใช้ภาษาพูดที่คล่องแคล่วและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เกมมีประโยชน์ในการกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก หากเด็กแยกตัว ถอนตัวออก หรือรู้สึกขุ่นเคือง
"บทเพลงที่มีทักษะ"การหันไปเล่นเกมดังกล่าวจะมีประโยชน์เมื่อคุณถูกเพื่อนพี่ชายหรือน้องสาวขุ่นเคือง
แต่งหน้า แต่งหน้า แต่งหน้า และอย่าทะเลาะกันอีกต่อไป และถ้าเธอสู้ คุณจะขาดเพื่อน
* เฮ้ มือ เขย่า เขย่า อย่าทะเลาะกันอีกต่อไป
* ผ่อนคลายมือของคุณ ผ่อนคลายและไม่บีบอีกต่อไป
*โอ๊ย มือฉันติด! ฉันปล่อยมือแล้วคว้าตัวเขาไว้ เรียกว่าดีก็ปล่อยมือ
บทเพลงที่ไพเราะเพื่อช่วยให้คุณเอาชนะความรู้สึกขุ่นเคือง
กำจัดการดูถูกออกไป - คุณถูกลืมไปแล้ว
วิ่งเข้าไปในสนาม ปีนข้ามรั้ว
ขึ้นหลังม้าแล้วขี่ไปจากฉัน!
การพัฒนาความสามารถทางไวยากรณ์ของเด็ก
เกมเหล่านี้ช่วยพัฒนาความสามารถทางไวยากรณ์ของเด็กโดยไม่ต้องอัดแน่นตัวอักษรและไม่ต้องอ่านพยางค์จากหนังสือให้น่าเบื่อ
"จำตัวอักษร"- เป้าหมาย: ช่วยให้เด็กจดจำตัวอักษรของตัวอักษรโดยอาศัยการได้ยิน ภาพ และความจำของกล้ามเนื้อ
* ผู้ใหญ่ลากตัวอักษรไปตามโครงร่าง ตั้งชื่อ แล้วเด็กก็แรเงาตัวอักษรด้วยดินสอหรือทาสีทับ
* ผู้ใหญ่วาดโครงร่างของตัวอักษรที่ต้องการในอากาศ เด็กพยายามเดาและตั้งชื่อ ในทำนองเดียวกัน ผู้ใหญ่จะวาดจดหมายบนหลังเด็ก
* ตัวหนังสือปั้นจากดินน้ำมัน สร้างจากไม้ขีด ไม้นับ และเมล็ดพืช
* ผู้ใหญ่และเด็กผลัดกันตั้งชื่อความคล้ายคลึงกันของตัวอักษรกับวัตถุจากโลกรอบตัว
"ซ่อนหาด้วยตัวอักษร"เป้าหมาย: เพื่อฝึกสติปัญญา จินตนาการ และความสามารถในการจดจำตัวอักษรที่คุ้นเคยในรูปแบบกราฟิก
วาดลวดลายเรียบง่ายบนแผ่นกระดาษ บนทราย บนยางมะตอย คุณต้องมองอย่างใกล้ชิดดูโครงร่างของตัวอักษรในบรรทัดและแสดงในรูปแบบตามแนวเส้นชั้นความสูงทีละรายการ
เกมที่มีนิทาน
ที่บ้านสมาชิกในครอบครัวทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในเกมดังกล่าวได้
"เดาชื่อเทพนิยาย"- ผู้เข้าร่วมทุกคนผลัดกันขว้างลูกบอลเข้าหากันและเรียกคำหรือพยางค์แรกของนิทานที่ต้องการ คนจับบอลทายชื่อเต็ม
Sivka... Zayushkina... ม้า... น่าเกลียด... น้ำค้างแข็ง... เจ้าหญิง... ห่าน... เด็กผู้ชาย... สีแดง... จิ๋ว... นิ้ว... ดอกไม้... สีแดง .. ทอง... เบรเมน... หมอ...
"มีอะไรพิเศษ?"
ผู้เล่นคนหนึ่งตั้งชื่อคำหลายคำที่ปรากฏในเทพนิยายที่ตั้งใจไว้และอีกคำที่ไม่เกี่ยวข้องกับเทพนิยายนี้ ผู้เล่นคนอื่นเดาเทพนิยายและตั้งชื่อคำพิเศษ
สุนัขจิ้งจอก กระต่าย กระท่อม พระราชวัง สุนัข ไก่ตัวผู้ (เทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย")
ปู่, ย่า, หลานสาว, หัวผักกาด, แตงกวา (เทพนิยาย "หัวผักกาด")
Mashenka, เป็ด, Vanyusha, Baba Yaga, ห่าน - หงส์ (เทพนิยาย "ห่าน - หงส์")
Emelya ชายชรา หอก ลูกชาย หงส์ เจ้าหญิงมารีอา (เทพนิยาย "ตามคำสั่งของหอก")
ชายชรา ปลา หญิงชรา เครื่องซักผ้า รางน้ำ (“นิทานของชาวประมงกับปลา”)
"เทพนิยายเรื่องไร้สาระ"- เกมนี้รวมผู้เข้าร่วมทั้งหมดเข้าด้วยกัน พัฒนาอารมณ์ขันทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เพิ่มความเพลิดเพลิน ช่วยคลายความตึงเครียด และเปลี่ยนจากงานที่น่าเบื่อหน่าย
เทพนิยายเล็ก ๆ ถือเป็นพื้นฐานของเนื้อหาของเกมและมีการคิดค้นการดัดแปลงเกม สิ่งที่น่าสนใจกว่าคือการแสดงเทพนิยายซึ่งมีการกระทำซ้ำหลายครั้ง: "หัวผักกาด", "เทเรม็อก", "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" ผู้เข้าร่วมมีการกระจายบทบาท โดยตัวละครแต่ละตัวจะได้รับมอบหมายวลีหน้าที่ซึ่งเขาออกเสียงทุกครั้งในเทพนิยายตามชื่อตัวละครของเขา
ตัวอย่างเช่น: เทพนิยาย "หัวผักกาด"
ชุดวลีหุ้นโดยประมาณสำหรับตัวละครในเทพนิยาย:
หัวผักกาด - "ว้าว!"
ปู่ -“ ฉันจะแสดงให้คุณเห็น!”
คุณยาย -“ เพื่อคุณ…”
หลานสาว -“ เจ๋ง”
Zhuchka -“ ฉันจะร้องเพลงตอนนี้”
แมว - "หมากฝรั่งฟอง"
เม้าส์ -“ ออกมานะเจ้าขี้ขลาดเลวทราม!”
ปู่ปลูก (...) หัวผักกาด (...) หัวผักกาดโต(...)ใหญ่-ใหญ่มาก
คุณปู่ (...) เริ่มดึงหัวผักกาด (...): เขาดึง - เขาดึง - เขาดึงออกไม่ได้
ปู่ (...) เรียกว่า ย่า (...) คุณยาย (...) สำหรับคุณปู่ (...) ปู่ (...) สำหรับหัวผักกาด (...) - พวกเขาดึง - พวกเขาดึง - พวกเขาไม่สามารถดึงได้
คุณยาย (...) เรียกหลานสาวของเธอ (...) หลานสาว (...) สำหรับคุณยาย (...) คุณยาย (...) สำหรับคุณปู่ (...) ปู่ (...) สำหรับหัวผักกาด (...) - พวกเขาดึง - พวกเขาดึง - พวกเขา ไม่สามารถดึงได้
หลานสาว(...) เรียกแมลง (...) แมลง (...) สำหรับหลานสาว (...) หลานสาว (...) สำหรับคุณยาย (...) คุณยาย (...) สำหรับปู่ (...) ปู่ (...) สำหรับหัวผักกาด (...) - ดึง, ดึง, ดึงไม่ได้ แมลง (...) คลิกแมว (...) แมว (...) สำหรับแมลง (...), แมลง (...) สำหรับหลานสาว (...), หลานสาว (...) สำหรับคุณยาย (...), คุณยาย (...) สำหรับปู่ (...) คุณปู่ (...) สำหรับหัวผักกาด (...) - พวกเขาดึงแล้วดึง แต่ไม่สามารถดึงได้
แมว (...) คลิกเมาส์ (...) เมาส์(...) สำหรับแมว(...), แมว(...) สำหรับแมลง(...), แมลง(...) สำหรับหลานสาว(...), หลานสาว(...) สำหรับคุณยาย (...) คุณยาย(...) เพื่อปู่(...) ปู่ (...) ข้างหัวผักกาด (...) - ดึง ดึง - ดึงหัวผักกาดออก (...)!
บทเรียนเอบีซีแสนสนุก
เกมกลุ่มนี้ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมายจากชีวิตของคำศัพท์ ขยายคำศัพท์ และความรู้เกี่ยวกับภาษา
เกมบอล "พูดตรงกันข้าม"
ฤดูหนาว-ฤดูร้อน ร้อน-เย็น. ความจริงเป็นเรื่องโกหก คนรวย-คนจน. ขม-หวาน มีประโยชน์ - เป็นอันตราย...
"ไม้กายสิทธิ์ของนางฟ้าสโลวารินา"
ในการเล่นคุณต้องมีไม้กายสิทธิ์ "เวทย์มนตร์" ปลายด้านหนึ่งลดลง และปลายอีกด้านหนึ่งเพิ่มขึ้น
ผู้เล่นที่เป็นผู้ใหญ่ตั้งชื่อคำศัพท์ จากนั้นใช้ไม้แตะเด็กคนหนึ่ง เด็กเรียกคำนี้ว่าจิ๋วหรือเพิ่มขึ้น ขึ้นอยู่กับปลายไม้ที่เด็กสัมผัส
บ้าน-บ้าน-บ้าน. สะพาน-สะพาน-สะพาน. ฝน-ฝน-ฝน. แมว-แมว-แมว...
ครูอาวุโสของ MADOU d/s No. 7 ใน Ishim
ทุกคนรู้ดีว่าการหายใจทำหน้าที่สำคัญในชีวิตของร่างกายมนุษย์อย่างไร นอกเหนือจากหน้าที่หลักทางสรีรวิทยาแล้ว - การแลกเปลี่ยนก๊าซ - การหายใจยังทำหน้าที่เช่นการหายใจด้วยคำพูดอีกด้วย การหายใจด้วยคำพูด (ไดอะแฟรม) เป็นพื้นฐานของคำพูดที่ทำให้เกิดเสียงซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของเสียงและเสียง
กลไกของการหายใจประเภทนี้มีอยู่ในตัวเราตั้งแต่แรกเริ่ม นี่เป็นการหายใจแบบที่เก่าแก่ที่สุดซึ่งมีอยู่ในสัตว์เลือดอุ่นทุกชนิดและ 90% ของความต้องการการหายใจทั้งหมดเกิดขึ้นจากการหายใจดังกล่าว
กล้ามเนื้อหลักที่ขับเคลื่อนการหายใจประเภทนี้คือ กะบังลม- มันแยกช่องท้องและทรวงอกออกจากกัน เมื่อคุณหายใจเข้า กะบังลมจะคลายตัวและเมื่อตกลงมาจะกดทับอวัยวะในช่องท้อง ซึ่งจะไปกดกับผนังช่องท้อง ทำให้มันยื่นออกมาและกลม ขณะที่คุณหายใจออก กะบังลมจะหดตัว บีบอัดปอด และผนังช่องท้องจะหดกลับ ในกรณีนี้ ส่วนบนของหน้าอกยังคงไม่เคลื่อนไหว ภายนอกดูเหมือนหายใจเข้าท้อง
เมื่อแก้ไขความผิดปกติของคำพูดจำเป็นต้องจัดระเบียบและพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดเป็นพิเศษ ยิมนาสติกที่สอดคล้องกันมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กให้มีทักษะในการหายใจอย่างมีเหตุผลที่ถูกต้องและควบคุมกระบวนการเคลื่อนไหวของการไหลของอากาศโดยสมัครใจ
การออกกำลังกายเพื่อสร้างการหายใจออกของกระบังลม
เด็กอยู่ในท่าหงาย มือของเด็กวางอยู่บนช่องท้องส่วนบน (บริเวณกระบังลม) ความสนใจของเด็กอยู่ที่ความจริงที่ว่าท้องของเขา "หายใจได้ดี" คุณสามารถวางของเล่นไว้ที่ท้องเพื่อดึงดูดความสนใจ แบบฝึกหัดนี้ใช้เวลาประมาณ 2-3 นาทีโดยเฉลี่ย ควรออกกำลังกายโดยไม่ต้องออกแรงใดๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการหายใจเร็วเกินไปและกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้น
เป่าเทียน
เด็กๆ ถือแถบกระดาษให้ห่างจากริมฝีปากประมาณ 10 ซม. ขอให้เด็กๆ เป่า “เทียน” อย่างช้าๆ และเงียบๆ เพื่อให้เปลวไฟของ “เทียน” เบี่ยงเบนไป นักบำบัดการพูดจะสังเกตเด็กเหล่านั้นที่เป่า "เทียน" นานที่สุด
ยางแตก
ตำแหน่งเริ่มต้น: เด็ก ๆ กางแขนออกข้างหน้าโดยวาดภาพวงกลม - "ยาง" ขณะที่พวกเขาหายใจออก เด็ก ๆ จะค่อยๆ ออกเสียงเสียง “ชู่ว” ในเวลาเดียวกัน ไขว้แขนช้าๆ เพื่อให้มือขวาวางบนไหล่ซ้ายและในทางกลับกัน หน้าอกหดตัวได้ง่ายขณะหายใจออก เมื่อเข้ารับตำแหน่งเริ่มต้น เด็ก ๆ จะสูดดมโดยไม่สมัครใจ
เติมลมยาง
เด็กๆ จะถูกขอให้ปั๊ม “ยางที่ระเบิด” เด็ก ๆ “บีบ” มือของพวกเขาเป็นหมัดที่หน้าอกของพวกเขาโดยใช้ที่จับ “ปั๊ม” ในจินตนาการ ค่อยๆ โน้มตัวไปข้างหน้าพร้อมกับหายใจออกด้วยเสียง “ssss” เมื่อยืดผม การสูดดมไม่ได้ตั้งใจ
บอลลูน
แบบฝึกหัดนี้คล้ายกับแบบฝึกหัด "ยางไหม้" แต่ในขณะที่หายใจออกเด็ก ๆ จะมีเสียง "f-f-f"
ด้วงกำลังส่งเสียงพึมพำ
ตำแหน่งเริ่มต้น: ยกแขนขึ้นไปด้านข้างแล้วขยับไปด้านหลังเล็กน้อยเหมือนปีก หายใจออกเด็ก ๆ พูดว่า "w-w-w" แล้วลดมือลง เมื่อเข้ารับตำแหน่งเริ่มต้น เด็ก ๆ จะสูดดมโดยไม่สมัครใจ
อีกา
ตำแหน่งเริ่มต้น: ยกแขนขึ้นไปด้านข้าง ค่อยๆ ลดแขนลงและนั่งยองๆ เด็กๆ ออกเสียงว่า “ค-อา-อา-อาร์” นักบำบัดการพูดยกย่อง "กา" เหล่านั้นที่ค่อยๆ ลงมาจากต้นไม้สู่พื้น เมื่อเข้ารับตำแหน่งเริ่มต้น เด็ก ๆ จะสูดดมโดยไม่สมัครใจ
การตัดไม้
ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืนตรงข้ามกันเป็นคู่ จับมือกันและเลียนแบบการเลื่อยไม้: มือเข้าหาคุณ - หายใจเข้า, มือห่างจากคุณ - หายใจออก
คนตัดไม้
ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืนตัวตรง ขาแคบกว่าไหล่เล็กน้อย ขณะที่คุณหายใจออก ให้ประสานมือเหมือนขวานแล้วยกขึ้น อย่างรวดเร็วราวกับอยู่ภายใต้น้ำหนักของขวาน ให้ลดแขนที่เหยียดออกลงขณะหายใจออก เอียงลำตัว โดยปล่อยให้มือ "ตัดผ่าน" ช่องว่างระหว่างขาของคุณ พูดว่า "เอ่อ" ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง
ตำแหน่งเริ่มต้น: นั่งลงโดยให้ขาจับขาเก้าอี้ไว้ วางมือบนเข็มขัด หายใจเข้า ค่อยๆ หันลำตัวไปทางด้านข้าง ในขณะที่คุณหายใจออกแสดงว่ายุงดังขึ้นอย่างไร - "z-z-z"; กลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้นอย่างรวดเร็ว ลมหายใจใหม่ - และการหันไปทางอื่น
เราขอเสนอชุดเกมที่มุ่งพัฒนาคำพูดของเด็ก
ขึ้นมาด้วยคำพูด
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการและการพูด ขยายคำศัพท์ของเด็ก
◈ กฎของเกม: คุณต้องเลือกและตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเฉพาะ
◈ แขวนตัวอักษรบนผนังในเรือนเพาะชำ และเลือกตัวอักษรกับลูกของคุณทีละตัว
คิดเร็วขึ้น!
อุปกรณ์ที่ต้องมี: ลูกบอล.
◈ กฎของเกม: คุณโยนลูกบอลให้เด็กตั้งชื่อกลุ่มเฉพาะเรื่องและเขาจะต้องคืนลูกบอลให้คุณโดยตั้งชื่อวัตถุจากกลุ่มนี้ ตัวอย่างเช่น เฟอร์นิเจอร์ - โซฟา; ผลเบอร์รี่ - สตรอเบอร์รี่ ฯลฯ
◈ เกมนี้สามารถเล่นนอกกลุ่มได้ ไปกลิ้งบอลที่บ้านดีกว่า
หนึ่งคือหลาย
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาความสนใจและคำพูด
อุปกรณ์ที่ต้องมี: ลูกบอล.
◈ กฎของเกม: คุณโยนลูกบอลโดยตั้งชื่อวัตถุในรูปเอกพจน์ เด็กส่งลูกบอลกลับโดยระบุรูปแบบพหูพจน์ ตัวอย่างเช่น: แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล, เมือง - เมือง, ตัวอักษร - ตัวอักษร
◈ เพื่อให้เกมซับซ้อน ให้ตั้งชื่อวัตถุในกรณีกล่าวหาหรือสัมพันธการก เช่น:
ฉันไม่มีแอปเปิ้ล — ฉันไม่มีแอปเปิ้ล
ฉันเห็นบ้าน - และฉันเห็นบ้าน
บอกฉัน..
เกมดังกล่าวส่งเสริมพัฒนาการ การพูด การวางแนวเชิงพื้นที่
◈ บอกลูกของคุณว่าคุณมาจากประเทศอื่นและไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวคุณในตอนนี้ ให้ลูกน้อยของคุณเป็นไกด์และตอบคำถามของคุณ
◈ ถามเกี่ยวกับสิ่งของทั้งหมดรอบตัวคุณ ถามคำถาม สนับสนุนให้เด็กเล่าเรื่องที่มีรายละเอียดและละเอียด: “นี่คืออะไร? เหตุใดจึงจำเป็น? ใครใช้มัน? มันทำมาจากอะไร? มันมาจากไหน? ฯลฯ
◈ พัฒนาความตระหนักรู้เชิงพื้นที่โดยถามว่า “อะไรอยู่ทางด้านขวาของเรา? ใครมาทีหลัง? อะไรผ่านไปต่อหน้าเรา?
ทำข้อเสนอ
◈ ชวนลูกของคุณสร้างประโยคจากคำที่เลือก ตัวอย่างเช่น “แม่น้ำ บ้านสีขาว” - “ริมฝั่งแม่น้ำมีบ้านหลังคาสีขาว” หรือ “ในฤดูหนาว หลังคาบ้านและแม่น้ำกลายเป็นสีขาวราวกับหิมะ” เป็นต้น
◈ เริ่มต้นด้วยชุดเล็กๆ - จำนวนคำไม่ควรเกินสามคำ
◈ อธิบายให้ลูกฟังว่ารูปแบบของคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้ กล่าวคือ สามารถใช้ในรูปพหูพจน์และคำลงท้ายสามารถเปลี่ยนได้
เดาตามคำอธิบาย
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและจินตนาการ
◈ ชวนลูกของคุณทายวัตถุที่คุณต้องการตามคำอธิบายคุณสมบัติ เช่น กลม เรียบ ยาง กระเด้งจากพื้น (ลูกบอล) หรือ : กลม เรียบ หวาน ข้างในแดง ข้างนอกเขียว (แตงโม) เป็นต้น
◈ ขอให้ลูกของคุณขอพรและอธิบายวัตถุของเขา
คาดเดาจากการกระทำ
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและจินตนาการ
◈ เช่นเดียวกับในเกมที่แล้ว คุณคาดเดาบางสิ่งบางอย่าง แต่ไม่ได้อธิบายป้ายบอกทาง แต่อธิบายการกระทำที่วัตถุทำ เช่น: "ขับรถไปตามถนน บรรทุกผู้โดยสาร จอดที่ป้ายรถเมล์ เติมน้ำมันด้วยน้ำมันเบนซิน" ( รถเมล์)-, “ทำงานในโรงพยาบาลหรือคลินิก, รักษาคนไข้, สวมเสื้อคลุมสีขาว” (หมอ) เป็นต้น
◈ สลับบทบาท - เด็กเดาและอธิบายตามที่คุณเดา
ตรงกันข้าม
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและจินตนาการ
◈ ชวนลูกของคุณให้คิดคำตรงกันข้ามทีละคู่ สำหรับแต่ละคู่ที่ประดิษฐ์ขึ้นจะมีการแจกชิป ผู้ที่มีชิปมากที่สุดเมื่อสิ้นสุดเกมจะชนะ
◈ ในส่วนแรกของเกม จะมีการสร้างคู่ - คำนาม จากนั้น - คำคุณศัพท์ กริยา และคำวิเศษณ์ (ไฟ - น้ำ ฉลาด - โง่ ปิด - เปิด สูง - ต่ำ)
ดีและไม่ดี
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและจินตนาการ พัฒนาความคิด
◈ ชวนลูกของคุณให้ระบุลักษณะหรือการกระทำที่ดีและไม่ดีในฮีโร่ในเทพนิยาย ตัวอย่างเช่น:
♦ เทพนิยาย "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก" ไก่ปลุกแมวไปทำงาน ทำความสะอาดบ้าน ทำอาหารเย็น ก็ดีแล้ว แต่เขาไม่ฟังแมวและมองออกไปนอกหน้าต่างเมื่อสุนัขจิ้งจอกเรียกเขา - นี่มันแย่
♦ เทพนิยาย "Puss in Boots": แมวต้องการช่วยเจ้าของ - นี่เป็นสิ่งที่ดี แต่ด้วยเหตุนี้เขาจึงหลอกลวงทุกคน - นี่เป็นสิ่งที่ไม่ดี
ยอดและราก
◈ จำนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "ยอดและราก" ชวนลูกของคุณเล่น: คุณตั้งชื่อผักที่มีผลไม้อยู่บนพื้น ทารก - ผักที่มีผลไม้เหนือพื้นดิน
ค้นหาคำสองคำ
เกมดังกล่าวช่วยพัฒนาคำพูดและเพิ่มคำศัพท์
◈ ชวนลูกของคุณให้ค้นหาคำสองคำที่ซ่อนอยู่ในคำเดียว: ใบไม้ร่วง (ใบไม้ ร่วงหล่น) เครื่องบิน (ตัวเขาเอง บินได้) เฮลิคอปเตอร์ (หมุนวน บินได้) เครื่องพ่นไฟ (ไฟ ขว้าง) ฯลฯ
เขียนเทพนิยาย
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและเพิ่มคำศัพท์
◈ ชวนลูกของคุณเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับการผจญภัยของของเล่นชิ้นหนึ่งของเขา หากงานนั้นยาก ให้ช่วยเขาด้วยการถามคำถามให้กระจ่าง เสนอทางเลือกหนึ่งหรือทางอื่นในการพัฒนาการดำเนินการ
◈ เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น ขอให้คิดและเล่าเรื่องสิ่งของใดๆ จากสิ่งแวดล้อมของทารก เช่น กาน้ำชา โซฟา เป็นต้น
◈ ลูกสาวคนโตของฉันและฉันมีนางเอกคนโปรด - เต่าซีน่า เราคิดค้นมันขึ้นมาเอง และก่อนเข้านอน เราก็มีเรื่องราวต่างๆ เกี่ยวกับมันขึ้นมา ซึ่งมาแทนที่การอ่านนิทานก่อนนอนแบบเดิมๆ และช่วยให้หาทางออกจากสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย
คำ
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและเพิ่มคำศัพท์ของเด็ก
◈ เกมง่ายๆ นี้สามารถเพิ่มสีสันให้กับการรอคอยของคุณกับลูกของคุณในระบบขนส่งสาธารณะ ต่อคิว และจะสร้างความบันเทิงให้คุณขณะออกไปเดินเล่น
◈ กฎของเกม: คุณและลูกของคุณผลัดกันออกเสียงคำต่างๆ ออกมาดังๆ เพื่อให้แต่ละคำถัดไปขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่คำก่อนหน้าสิ้นสุดลง
◈ เพื่อให้กฎซับซ้อน แนะนำให้ตั้งชื่อเฉพาะชื่อหรือเฉพาะเมือง ฯลฯ
ตกแต่งคำ
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการและการพูด ขยายคำศัพท์
◈ ขอให้เด็กเลือกคำจำกัดความของคำที่เลือกให้ได้มากที่สุด เช่น ต้นไม้ - คืออะไร คุณสามารถกำหนดจำนวนคำจำกัดความและตั้งชื่อได้เพียงห้าคำสำหรับแต่ละคำ
◈ เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กกลุ่มหนึ่ง แม้ว่าเด็กจะอายุต่างกันก็ตาม
อะไร ที่ไหน เมื่อไร
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูด การเรียนรู้พื้นฐานทางไวยากรณ์ของภาษารัสเซียและการประสานงานการเคลื่อนไหว
อุปกรณ์ที่ต้องมี: ลูกบอล.
◈ เมื่อโยนลูกบอลให้เด็ก ให้ถามคำถาม จากนั้นเขาจะตอบคำถามเมื่อเขาส่งลูกบอลคืน ตัวอย่างเช่น:
♦ ใบไม้เติบโตที่ไหน? (บนกิ่งไม้หรือต้นไม้)
♦ ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำในทะเล)
♦ คุณเห็นอะไรบนท้องฟ้าตอนกลางคืน? (ดาว,เดือน.)
♦ เมื่อไหร่หิมะจะละลาย? (ในฤดูใบไม้ผลิ)
ฉันเร็วขึ้น
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูด การเติมเต็มคำศัพท์ การพัฒนาความจำ ความสนใจ
◈ ยืนข้างลูกน้อยของคุณ เลือกวัตถุที่อยู่ห่างจากคุณ อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าผู้ที่มาถึงรายการนี้ก่อนจะเป็นผู้ชนะ แต่คุณสามารถดำเนินการได้ก็ต่อเมื่อเขาตั้งชื่อคำจากหมวดหมู่ที่คุณเลือกไว้ เช่น ทุกสิ่งรอบตัว (อบอุ่น นุ่มนวล) สัตว์เลี้ยง จานชาม เฟอร์นิเจอร์...
ซ่อนหาที่มีประโยชน์
เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาความสนใจ ช่วยศึกษาคำบุพบทใต้, บน, ใน
◈ ชวนลูกของคุณเล่นซ่อนหากับเทพนิยาย แต่งเรื่องสั้นและขอให้ลูกทำตามที่คุณพูด ตัวอย่างเช่น: “กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาวคนหนึ่งชื่อโซเฟีย วันหนึ่งเขาและแม่ของเขากำลังเล่นซ่อนหา โซเฟียคิดแล้วคิดและตัดสินใจซ่อนตัวอยู่ใต้โต๊ะ แม่มองดูและลูกสาวของเธอจากไปแล้ว เธออยู่ที่ไหน? อาจจะอยู่ใต้โซฟา? ฉันมองแล้วเธอก็ไม่อยู่ที่นั่น หรืออาจจะอยู่ใต้เก้าอี้? และไม่มี โอ้ นั่นแหละ - ใต้โต๊ะ” ต่อไป คุณจะเล่าให้ฟังว่าหญิงสาวซ่อนตัวอยู่ในตู้เสื้อผ้า ปีนขึ้นไปบนเก้าอี้แล้วซ่อนได้อย่างไร
◈ คุณสามารถนำของเล่นอะไรก็ได้มาเล่นซ่อนหาด้วย จากนั้นสลับบทบาท - ให้เด็กซ่อนของเล่นแล้วเล่าเรื่อง
คิดและตั้งชื่อ
◈ เชิญลูกของคุณเปลี่ยนชื่อวัตถุบางอย่าง คุณสามารถเปลี่ยนชื่อตามฟังก์ชันของวัตถุได้ เช่น “ฝนกำลังหยด เราจะเรียกมันว่าผู้ขุด” จอบขุด เราจึงเรียกมันว่าผู้ขุด บัวรดน้ำ-บัวรดน้ำ. ขาเป็นเครื่องช่วยเดิน” เป็นต้น
