แอพพลิเคชันถือเป็นงานศิลปะประเภทหนึ่ง พวกเขาเริ่มคุ้นเคยกับกิจกรรมประเภทนี้ในกลุ่มอนุบาลของโรงเรียนอนุบาล แอปพลิเคชั่นพัฒนาประสาทสัมผัสทั้งหมด เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะสีและคุณภาพของกระดาษและวัสดุอื่นๆ ในขณะที่ทำงาน เด็กๆ จะเริ่มคิดถึงวิธีการทำงานให้เสร็จสิ้นอย่างถูกต้อง วิธีวางชิ้นส่วน และวิธีการใช้กาว นิ้วสัมผัสสัมผัสได้ถึงความหนาของกระดาษและโครงสร้างของกระดาษ ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของมือและนิ้วจะพัฒนาขึ้นในระหว่างการกระทำ รวมถึงความแข็งแรงของนิ้วเมื่อใช้กรรไกร
ความรู้สึกของความงามการรับรู้ความงามของความเป็นจริงความสามารถในการสร้างสรรค์และความสามารถในการสร้างองค์ประกอบจากรายละเอียดของแต่ละบุคคลพัฒนาขึ้น ในฤดูใบไม้ร่วง โรงเรียนอนุบาลมักวางแผนศึกษาของประทานจากธรรมชาติ เด็กๆ เรียนรู้ว่าผู้ใหญ่เก็บผลไม้อะไรบ้างในทุ่งนา สวนผัก และสวนผลไม้ ในช่วงเวลานี้จะมีการจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน "ผักและผลไม้" ด้วย
กลุ่มอนุบาล
ขั้นแรกให้เด็กเล็กศึกษาคุณสมบัติของกระดาษและเชี่ยวชาญด้านการสัมผัส จากนั้น ตามแบบอย่างของครู พวกเขาเรียนรู้ที่จะจัดวางส่วนที่เสร็จแล้วลงบนกระดาษอย่างสนุกสนาน อย่าเพิ่งใช้กาว ต่อมาชิ้นส่วนเล็กๆ แต่ละชิ้นจะเริ่มติดกาว เช่น เมื่อจัดทำใบสมัคร “ผัก” ครูสามารถวางแผนหัวข้อ “อาหารกระป๋อง” ได้ เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษที่ตัดเป็นรูปขวดและชิ้นส่วนสำเร็จรูป - ผัก เด็กๆ ใส่ไว้ในขวดและ “เก็บรักษา” ไว้
เมื่อสอนการติดกาวกับเด็ก ๆ คุณสามารถใช้ตัวเลือกต่อไปนี้สำหรับหัวข้อต่างๆ ตัวอย่างเช่น วางแผนแอปพลิเคชัน “ผักบนจาน” ในการทำเช่นนี้ครูเตรียมกระดาษแผ่นกลมและเด็ก ๆ ก็จัดวางผักที่เตรียมไว้เพื่อไม่ให้ทับซ้อนกัน ให้รายละเอียดไม่เกินสองรายการ ตัวอย่างเช่น วงกลมสีแดงคือมะเขือเทศ และวงรีสีเขียวคือแตงกวา
กลุ่มจูเนียร์
สำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ จัดโปรแกรมงานให้ลึกซึ้งและขยายออกไป เด็ก ๆ เริ่มทดลองวิธีมีอิทธิพลต่อกระดาษ ตัวอย่างเช่น เมื่อทำแอพลิเคชั่น “ผัก” ก็สามารถใช้เทคนิคการฉีกกระดาษ หรือใช้กระดาษยู่ยี่เพื่อทำให้ภาพเป็นสามมิติ
จำนวนชิ้นส่วนก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ตั้งแต่ต้นปี อาจารย์ได้เตรียมแบบฟอร์มสำหรับการปะติดปะติดปะต่อโดยตัดกระดาษออกจากกระดาษด้วยตัวเอง จากนั้นเขาเริ่มแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกรรไกร วิธีใช้ และข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อใช้เครื่องมือนี้ แต่สำหรับตอนนี้สิ่งนี้กำลังเกิดขึ้นในรูปแบบของการทดสอบรายบุคคล บทเรียนนี้ยังไม่ได้ใช้การตัดตัวเอง
เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะวางส่วนต่าง ๆ ลงบนกระดาษอย่างถูกต้องตามแบบอย่างของครู แก้ไขสีและเฉดสี พวกเขาเรียนรู้ที่จะนำทางในอวกาศ ทำซ้ำรูปทรงเรขาคณิตที่เรียนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
มีการวางแผนการทำงานร่วมกันเดือนละครั้งบนกระดาษ whatman แผ่นใหญ่ ตัวอย่างเช่น หากต้องการเย็บปะติด “ผัก” ร่วมกัน เด็กๆ ก็สามารถแจกจ่ายไว้บนเตียงได้ มะเขือเทศและแตงกวาบนพุ่มไม้ ฟักทองในสวน มันฝรั่งที่อยู่ต่ำกว่าระดับพื้นดิน หัวบีทและแครอทอยู่ตรงกลาง รากอยู่ใต้เส้น และยอดอยู่ด้านบน เด็กๆ ทำซ้ำในที่ที่สิ่งต่างๆ เติบโต เพื่อเสริมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ
แอปพลิเคชัน "ผัก" ในกลุ่มกลาง
เด็กอายุ 4 ขวบเริ่มเรียนรู้วิธีใช้กรรไกรแล้ว ประการแรกคือความถูกต้องในการถือเครื่องมือไว้ในมือและตัดขอบ เด็กในวัยนี้เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบโดยใช้ plot appliqué ใช้งานกับองค์ประกอบการออกแบบจากรูปทรงเรขาคณิต เพิ่มองค์ประกอบโดยการวาดแต่ละส่วนด้วยการเติมเมล็ดพืชหรือธัญพืช
ตัวอย่างเช่น ลองใช้แอปลิเคชั่น "ผัก" ในธีม "แครอท" ครูเตรียมรายละเอียดสำหรับเด็กดังต่อไปนี้:
- สามเหลี่ยมสีส้ม
- ลายทางเพื่อให้เข้ากับสีของผัก
- สี่เหลี่ยมคางหมูสีเขียว
ก่อนอื่นพวกเขาใช้กรรไกรตัดขอบของยอดสีเขียวทำให้การตัดสี่เหลี่ยมคางหมูไม่สมบูรณ์ จากนั้นติดกาวส่วนสีเขียวก่อนโดยให้ส่วนที่ตัดหงายขึ้น ถัดไปติดกาวแครอทสามเหลี่ยมหลักเพื่อให้อยู่ด้านบนของยอด ควรมองเห็นเฉพาะขอบเท่านั้น ส่วนสุดท้ายของงานจะเป็นการเพิ่มปริมาตรให้กับผัก ในการทำเช่นนี้ให้ใช้แถบสีส้มแล้วบดขยี้ในมือ ถัดไปโดยไม่ต้องทำให้ชิ้นส่วนเรียบสนิทให้ติดแถบกาวบนแครอท งานเสร็จจากบนลงล่าง
หัวข้อ "ผลไม้ในจาน"
ในกลุ่มกลาง เมื่อทำงานกับกระดาษจะใช้ทางเลือกที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงผ้าเช็ดปากชนิดบาง กระดาษแข็ง กระดาษมันเรียบ และกระดาษหนาที่มีโครงสร้าง
ในฤดูใบไม้ร่วง การนำเสนอธีม "ผลไม้บนจาน" ก็น่าสนใจเช่นกัน การใช้กระดาษที่มีคุณภาพและความหนาต่างกันคุณสามารถสร้างเอฟเฟกต์ของภาพสามมิติได้ สามารถซื้อกระดาษดังกล่าวได้ที่ร้านขายงานศิลปะสำหรับเด็ก ก่อนเริ่มงาน เด็กๆ ควรถือชิ้นส่วนต่างๆ ไว้ในมือ และเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างกระดาษร่องและกระดาษอัด เด็กๆ ยังได้เรียนรู้ที่จะจัดองค์ประกอบภาพเพื่อสร้างหุ่นนิ่งที่สวยงาม โดยรายละเอียดบางอย่างก่อน ส่วนที่เหลือจะอยู่เหนือรายละเอียด และจากนั้นจึงเฉพาะจานเท่านั้น เด็กเข้าใจการจัดวางชิ้นส่วนต่างๆ
ทำงานในกลุ่มอาวุโส
ในการผลิตงานปะติด “ผัก” กลุ่มผู้อาวุโสใช้วิธีการใหม่ในการทำงานกับวัสดุหลากหลายชนิด: วัสดุธรรมชาติและของเหลือใช้ แถบม้วนกระดาษ และผ้า วิธีการทำงานยังใหม่อีกด้วย เด็ก ๆ ตัดชิ้นส่วนด้วยตนเองโดยใช้กรรไกรจากรูปทรงเรขาคณิตที่เตรียมไว้ ตัวอย่างเช่นในการหั่นมะเขือเทศครูให้สี่เหลี่ยมจัตุรัสแก่เด็กสำหรับแตงกวา - สี่เหลี่ยม เด็กอายุห้าขวบควรจะสามารถตัดมุมได้
เด็กๆ ยังพับกระดาษสีโดยใช้วิธีพับกระดาษ ผลลัพธ์ที่ได้มีมากมายมหาศาล หากต้องการเย็บปะติด "ผัก" สำหรับเด็ก คุณสามารถใช้การตัดกระดาษแบบสมมาตรโดยพับครึ่งได้ จากนั้นส่วนจะเหมือนกันทั้งสองด้าน
การม้วนกระดาษ
ปัจจุบันเทคนิคการสร้างภาพโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษกำลังได้รับความนิยม เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากสำหรับเด็ก ๆ ที่จะทำการปะติด "ผักและผลไม้" จากแถบกระดาษโดยการบิดมัน มีสีและความหนาจำหน่ายหลายชุด
คุณจะต้องใช้กาว PVA แท่งบาง และชุดอุปกรณ์ม้วนกระดาษ เด็กๆ จะเข้าใจวิธีการใช้เทคนิคนี้ได้อย่างรวดเร็ว
หลังจากอ่านบทความนี้แล้วผู้ปกครองสามารถพยายามทำของขวัญฤดูใบไม้ร่วงให้กับคุณยายหรือครูในช่วงสุดสัปดาห์โดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านอายุของหลักสูตรอนุบาล
นาตาเลีย ไรบาโควา
สรุปบทเรียนบูรณาการในทัศนศิลป์
บูรณาการ: ความคุ้นเคยกับสิ่งรอบตัว
กิจกรรมการมองเห็น
เป้า: เราขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
เราพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาในความรู้
งาน: 1. เรายังคงพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาลต่อไป
2. เสริมสร้างแนวคิด « ผัก»
3. การพัฒนาแรม
4. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก
วัสดุและอุปกรณ์:
ตะกร้าด้วย ผัก
กระดาษ (สี)
แผ่นกระดาษสีขาว
กรรไกร กาว
ด่านที่ 1 องค์กร
นักการศึกษา: พวกคุณ เวลาฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ช่วงเวลาของปีคือฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: ฤดูใบไม้ร่วงนำของขวัญอะไรมาให้เรา?
เด็ก: คำตอบที่เด็กๆคาดหวัง (ผักและผลไม้)
นักการศึกษา: มันคืออะไร « ผัก» พวก?
เด็ก: คำตอบที่เด็กๆคาดหวัง (มะเขือเทศ มันฝรั่ง แครอท แตงกวา)
นักการศึกษา: ทำได้ดี! เท่าไหร่ก็เกิน. ผักที่คุณรู้จัก!
ด่านที่ 1 สร้างแรงบันดาลใจ
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
ใน กลุ่มรวมถึงฤดูใบไม้ร่วง
ฤดูใบไม้ร่วง: ฉันทักทายคุณเพื่อน! ฉันดีใจที่ได้พบทุกคนอีกครั้ง!
ถึงเวลาที่ฉันจะต้องนำของขวัญมาให้คุณ!
ในรถเข็น ผักกำลังโกหก- ผลไม้ของโลก น้ำ และดวงอาทิตย์!
และบรรดาผู้ที่ ผักการกินจะช่วยรักษาสุขภาพของคุณได้นาน!
นักการศึกษา: ขอบคุณฤดูใบไม้ร่วงสำหรับของขวัญ! เราทุกคนต้องการที่จะเติบโตขึ้นมาอย่างมีสุขภาพดี ดังนั้นฉันจะพูดอย่างนั้นจริงๆ เราทุกคนกินผัก!
ฤดูใบไม้ร่วง: ฉันให้ตะกร้ากับคุณเพื่อน! ฉันไปหาผู้ชายคนอื่น! แต่ฉันจะกลับมาหาคุณอีกครั้งและนำตะกร้าผลไม้มาให้คุณ!
ด่านที่สาม ขั้นพื้นฐาน
นักการศึกษา (พูดกับเด็ก ๆ ): ฤดูใบไม้ร่วงช่างสวยงามจริงๆ! เธอนำมามาก!
(ครูหยิบตะกร้าออกมาหนึ่งใบ ผักและถามเด็กๆ)
นักการศึกษา: มันแดงสุกกลมและฉันชื่อ….
เด็ก: มะเขือเทศ
นักการศึกษา: หวาน กรอบ ฉันนั่งลึกลงไปในดิน ฉันจะรักษาฟันของคุณ ฉันเติบโตเพื่อพวกคุณ กินฉันเถอะ ฉันมีประโยชน์มาก
เด็ก: แครอท
(ครูแสดง. ผักสำหรับเด็ก)
นักการศึกษา: เพื่อน ๆ เติบโตที่ไหน? ผัก?
เด็ก: ในสวน
นักการศึกษา: อยู่ในสวน! ผักผลไม้ของโลก, น้ำและแสงแดด!
นักการศึกษา: หนุ่มๆ มะเขือเทศมีรูปร่างแบบไหน?
เด็ก: การตอบสนองที่คาดหวังจากเด็ก (กลม)
นักการศึกษา: มะเขือเทศสีอะไร?
เด็ก: (คาดหวังคำตอบจากเด็กๆ)สีแดง
นักการศึกษา: หนุ่มๆ แครอทมีรูปร่างอะไรบ้าง?
เด็ก: (คำตอบที่คาดหวัง)ดูเหมือนสามเหลี่ยม
นักการศึกษา: แครอทมีสีอะไร?
เด็ก: (คาดหวังคำตอบจากเด็กๆ)ส้ม
นักการศึกษา (หยิบกระดาษแผ่นสี่เหลี่ยมขึ้นมา)ทันใดนั้นปัญหาก็เกิดขึ้น: จะสร้างวงกลมจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสได้อย่างไร?
เด็ก: (คาดหวังคำตอบจากเด็กๆ)ตัดมุม
นักการศึกษา: ถูกต้องเลยพวก! ตัดมุมทั้งสี่อย่างระมัดระวัง
นักการศึกษา (กระดาษสี่เหลี่ยมอยู่ในมือ)พวกคุณหั่นแครอทยังไง?
เด็ก (คาดหวังคำตอบจากเด็กๆ)ตัดมุมของสี่เหลี่ยมออกด้วย
นักการศึกษา: ทำได้ดี! มาร่วมงานกันในสวนกันเถอะ!
เด็กๆเริ่มตัด ผักและแอพพลิเคชั่น.
ในตอนท้าย ชั้นเรียนทบทวนงานของเด็กและให้เด็กแต่ละคนประเมินผลเชิงบวกของตนเอง
ข้อเสนอแนะ: อธิบายให้เด็กแต่ละคนฟังว่าอะไรยากอะไรง่าย (เพื่อการทำงานส่วนบุคคลต่อไป).
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เป้าหมาย: ขยายแนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่ในหมู่เด็กโต สาขาวิชา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์, ความรู้ความเข้าใจ,
สรุปบทเรียนเรื่อง appliqué ในกลุ่มรุ่นพี่ “เราแบ่งส้ม”สรุปบทเรียนเรื่องปะปะ ในกลุ่มรุ่นพี่ “เราแบ่งส้ม” วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ (นุ่มนวล...
สรุปบทเรียนเรื่องการปะติดปะติดปะต่อในกลุ่มผู้อาวุโส “สายรุ้งแห่งสีสัน”เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างการออกแบบโมเสกโดยใช้เศษกระดาษหลากสี วัตถุประสงค์: 1. การก่อตัวของความสามารถในการประดิษฐ์อย่างอิสระ
“สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มผู้อาวุโส “นกเทพนิยาย”-2 วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำappliquéตามลวดลายโดยใช้สี
สรุปบทเรียนเรื่องการปะติดปะติดปะต่อในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางบนพรมวิเศษ”วัตถุประสงค์: สอนเด็กๆ ให้ตัดกระดาษโดยใช้หีบเพลงที่พับไว้ เสริมสร้างความสามารถในการตัดเป็นวงกลม พัฒนาความจำความสนใจการปฐมนิเทศ
เป้าหมาย: เพื่อสร้างละครให้การค้นหาด้วยภาพและการแสดงออกเพื่อสร้างโครงเรื่องง่ายๆ ในกระดาษปะติดเพื่อสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์
ไลลา อิบรากิโมวา
สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มกลางในหัวข้อ« ผัก»
เรื่อง: « ผัก»
เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ผักที่พวกเขาเติบโตได้รับประโยชน์ ผักสำหรับมนุษย์.
งาน:
1) พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
2) สร้างความรู้สึกของรูปร่างและสัดส่วน
3) ปลูกฝังความรักในวรรณกรรม
วัสดุ: จานใช้แล้วทิ้ง กระดาษสี กาว กระดาษขาว ดินสอ ผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: พวกเราจำสิ่งที่เรารู้กันเถอะ ผัก.
(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ทำไมเราถึงต้องการ ผัก?
เด็ก: เพื่อที่จะได้กินพวกมัน
นักการศึกษา: ผักมีประโยชน์สำหรับมนุษย์ไหม?
เด็ก: ใช่ มันมีวิตามินเยอะมาก
นักการศึกษา: พวกเขาเติบโตที่ไหน ผัก?
เด็ก: ในสวน.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ ฉันเห็นว่าคุณรู้เรื่องต่างๆ มากมายแล้ว ผัก.
ตอนนี้ ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับพวกเขาให้คุณฟัง
บทกวี.
กันที่ทุ่งนาของยาย
มีเตียงในสวน
ฉันจะรดน้ำมันในตอนเย็น
ทั้งหมดตามลำดับ
เพื่อให้ถั่วขดหนวด
ที่จะออกมายิ่งใหญ่
เพื่อไม่ให้แห้ง
โบราจเขียวชอุ่ม
และฉันก็เป็นกะหล่ำปลีที่เป็นอันตราย
ฉันจะขับไล่คุณออกไปจากกะหล่ำปลี
ดังนั้นเดือนพฤศจิกายนจึงกระทืบ
ก้านก็อร่อย
นักการศึกษา: เอาล่ะ เรามาทำมันด้วยกันนะ applique กระดาษสี.
(ครูแจกรูปภาพให้เด็กๆ ผักและแสดงให้เด็ก ๆ ดูเสร็จแล้ว appliqués- เด็กๆไปทำงานได้แล้ว ครูติดตามงานและช่วยทำงานนี้ให้สำเร็จ)
นักการศึกษา: หนุ่มๆ สวยจังเลย แอปพลิเคชันที่คุณทำ- มาตั้งโชว์กันเถอะ
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนบูรณาการ "ผักและผลไม้มหัศจรรย์" ในกลุ่มกลางหมายเลข 12 นักบำบัดการพูด: Biryukova O. S. เป้าหมาย: สรุปและจัดระบบ
สรุปบทเรียนกลุ่มย่อยการบำบัดคำพูดในกลุ่มกลางสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ “ผัก”เรื่องย่อบทเรียนกลุ่มย่อยการบำบัดคำพูดในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “ผัก” เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก ภารกิจ: เปิดใช้งาน
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มกลาง เรื่อง “ผัก” งานคำศัพท์: ขยายและเสริมคำศัพท์
"ผัก". สรุปบทเรียนกิจกรรมการรับรู้พร้อมองค์ประกอบการประยุกต์ใช้ในกลุ่มชั้นอนุบาลระดับกลางเป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ผัก" วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. ปรับปรุงความรู้ของเด็กในหัวข้อ “ผัก”; เรียนรู้วิธีการสร้างแอปพลิเคชัน
หัวข้อ: “ผัก-ผลไม้” การก่อตัวของคำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว เป้าหมาย: ราชทัณฑ์และการศึกษา: - ชี้แจง
เนื้อหาของโปรแกรม: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ การสอนเด็ก ๆ ให้ใช้จังหวะเป็นจังหวะ การบำรุงความรู้สึกของการร่วมกัน การเลี้ยงดู
เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังครูอย่างตั้งใจและตอบคำถาม เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับผัก เข็มหมุด.
GCD สำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” แอปพลิเคชัน “แตงกวาและมะเขือเทศวางบนจาน” ในกลุ่มผู้อาวุโส “ผึ้ง” อาจารย์ Krivenchenko S.A.
เนื้อหาของโปรแกรม : รวบรวมความสามารถในการแยกแยะผัก ฝึกฝนทักษะวัตถุทรงกลมและวงรีที่ทำจากกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผ้าต่อไป การตัดมุม โดยใช้วิธีปัดเศษ พัฒนาความสามารถในการวางภาพอย่างระมัดระวัง
วัสดุ:ปริศนา, บทกวี, หุ่นผัก, วงกลมกระดาษสีขาว; ช่องว่างจากกระดาษสีสำหรับตัดผัก
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “ความรู้ความเข้าใจ” “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”
เคลื่อนไหว.
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ปริศนา: มีแครอท มีกะหล่ำปลี มีกลิ่นสตรอเบอร์รี่ มีกลิ่นหอม
และเพื่อนๆ เราไม่สามารถปล่อยให้แพะเข้าไปที่นั่นได้ (สวน.)
ใช่แล้วนี่คือสวนผัก ใครมีสวนบ้างคะ? ครอบครัวของคุณปลูกอะไรในสวนของพวกเขา? เพื่อนๆ รู้จักผักอะไรบ้างคะ? (คำตอบของเด็ก ๆ ) คุณและฉันจะไปเยี่ยมชมผักเหล่านี้เพื่อเรียนรู้เคล็ดลับในการเจริญเติบโต การใช้ประโยชน์ของมนุษย์เป็นอาหาร และแน่นอน เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางยาและโภชนาการของพืชผักเหล่านี้
2.อ่านบทกวี นิวยอร์ก
ในสวน.
ตามกฎลึกลับที่ยังไม่อาจเข้าใจได้
แตงกวาเติบโตเป็นสีเขียว ข้างๆ จะเป็นสีแดง
มะเขือม่วงสีน้ำเงินข้างเมลอนสีเหลือง
และโลกก็เปลี่ยนเป็นสีดำ แต่โลกก็เหมือนกันสำหรับทุกคน
โอ. บันดูร์
ชาวสวน.
ผักจะไม่เกิดได้อย่างไรหากปราศจากความช่วยเหลือของเรา
เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง เราก็จะเพาะเมล็ดพืช
ช่างเป็นสวน! ผู้คนต่างประหลาดใจ
ดวงอาทิตย์ทำให้โลกอบอุ่น มีเมล็ดพืชงอกออกมา
จู่ๆ แตงกวา แครอท และหัวหอมก็โผล่ขึ้นมาจากพื้นดิน
ช่างเป็นสวน! ผู้คนต่างประหลาดใจ แอล. เนคราซอฟ
พวกเราจะออกเดินทางสู่ดินแดนแห่งสวนอันงดงามซึ่งผักจะเล่าเรื่องราวที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับการผจญภัยของพวกเขาให้คุณฟัง
3. ทายปริศนา:
1. กานพลูของมันกินดิบและเติมเมื่อดองมะเขือเทศและแตงกวา (กระเทียม.)
2. ลูกหมูของเราเติบโตขึ้นมาในสวน
หันไปทางดวงอาทิตย์ ถักผมหางม้า
ลูกหมูเหล่านี้เล่นซ่อนหาตามความฝัน (แตงกวา)
3. ปริศนาเกิดขึ้นบนเตียงในสวนของเราได้อย่างไร -
ฉ่ำและใหญ่กลมมาก
พวกมันเปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูร้อน และเปลี่ยนเป็นสีแดงในฤดูใบไม้ร่วง (มะเขือเทศ)
4. การออกกำลังกาย “ตั๊กแตน”
ยกไหล่ของคุณ, กระโดด, ตั๊กแตน,
กระโดดกระโดดกระโดดนั่งกินหญ้า
มาฟังความเงียบกัน เงียบ เงียบ กระโดดสูงด้วยปลายเท้าของคุณอย่างง่ายดาย
5. การสมัคร
ครูเสนอให้ตรวจดูผัก ถามเกี่ยวกับรูปร่างของผัก และอธิบายเทคนิคการตัด: มะเขือเทศจากสี่เหลี่ยมจัตุรัส แตงกวาจากสี่เหลี่ยม เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับขั้นตอนการกรอกใบสมัครและไปทำงาน
6. สรุปบทเรียน
สิ่งที่เราพูดถึงในวันนี้
คุณบรรยายถึงอะไรในใบสมัคร?
เรื่อง: การประยุกต์ “ผักใส่จาน”.
ชุดออกกำลังกาย “ผักในสวน”
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:"ความรู้ความเข้าใจ"
(กิจกรรมสร้างสรรค์) “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”
(ใบสมัคร), “พลศึกษา”, “การเข้าสังคม”, “การอ่านนิยาย”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น มีประสิทธิผล สื่อสารได้
เป้าหมาย:เรียนรู้การจัดเรียงสิ่งของตามรูปแบบ ตัดด้วยกรรไกร กระโดดสองขาเข้าที่ ขาข้างหนึ่งเคลื่อนที่เป็นเส้น 4-5 เส้น ผ่านวัตถุ 3 ชิ้น (ทีละชิ้น)
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: รู้วิธีการรักษาการสนทนาแสดงมุมมองของเขา เป็นการแสดงออกถึงอารมณ์เชิงบวก (ความสนใจ ความสุข ความชื่นชม) เมื่อแสดงละครในเทพนิยายเรื่อง "หัวผักกาด" มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นและกรุณากับครูและเพื่อนๆ ในการแก้ปัญหาการเล่นเกมและความรู้ความเข้าใจ
วัสดุและอุปกรณ์:กระดาษสีสีแดง สีส้ม สีเขียว แผ่นกระดาษสีขาว กรรไกร กาว
เนื้อหากิจกรรมเด็กที่จัดขึ้น
ช่วงเวลาขององค์กร ท่องบทกวี.
มีการเก็บเกี่ยวบนจาน
สิ่งที่คุณต้องการเลือก
สำหรับ Borscht และสลัด
แม่จะดีใจมาก!
แอปพลิเคชัน "ผักบนจาน».
เด็ก ๆ ตามคำแนะนำของครู ให้ตัดมะเขือเทศ แตงกวา แครอทออกจากกระดาษแล้ววางลงบนแผ่นเป็นรูปจาน
การแสดงละครเทพนิยายเรื่องหัวผักกาดในการเคลื่อนไหว
นักการศึกษา ปู่ปลูกหัวผักกาด (เด็กๆ นั่งลง) หัวผักกาดเริ่มเติบโต (พวกมันกระโดดสูงขึ้นเรื่อย ๆ ) เธอโตขึ้นมาก (พวกเขายืนเขย่งเท้า เหยียดแขนออกไปด้านข้าง) มันใหญ่มาก (เอามือคาดเข็มขัดหมุนซ้าย-ขวา 3 ครั้ง) ปู่มาและเริ่มดึงหัวผักกาด (ก้มไปข้างหน้าและถอยหลัง) ไม่มีอะไรทำงานเขาวิ่งไปเรียกยายของเขา (วิ่งอยู่กับที่) พวกเขาเริ่มดึงเข้าหากัน (แขนไปข้างหน้า ลง 3 ครั้ง) เราวิ่งตามหลานสาวของเรา (วิ่งเป็นวงกลม) และหลานสาวและเพื่อนๆ กำลังกระโดดข้ามเชือกกระโดด (กระโดด 2 ขา) หลานสาวกระโดดเชือกแล้วกระโดดไปที่หัวผักกาด (กระโดดขาข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่ง) พวกเขาดึงและดึง (เอามือไว้หน้าหน้าอกกระตุกแขนไปด้านข้าง) แต่ดึงออกไม่ได้ พวกเขาเรียกสุนัข สุนัขกำลังรีบกระโดดข้ามวัตถุ (จัดเรียงวัตถุที่เด็ก ๆ ผลัดกันกระโดดด้วยสองขา) พวกเขาเริ่มดึงหัวผักกาดอีกครั้ง (เอนไปข้างหน้าเล็กน้อย แขนไปข้างหน้า จากนั้นงอกลับ ดึงแขนไว้เหนือศีรษะ 3 ครั้ง) พวกเขาเริ่มเรียกแมว (วาดเส้น 4-5 เส้นเป็นวงกลม (คุณสามารถใช้เชือกกระโดดหรือไม้เท้าได้) โดยที่เด็ก ๆ กระโดด) อีกครั้งไม่มีอะไรทำงาน (วางมือบนเข็มขัดงอไปทางซ้ายและขวา) เมาส์วิ่ง (วิ่งเข้าที่ยกขึ้น ยกเข่าขึ้น) คว้าตัวแมว พวกเขาเริ่มแกว่งหัวผักกาด (เอียงไปทางซ้ายมือซ้ายลงไปจากนั้นเอียงไปทางขวามือขวาเอื้อมมือลงก้มไปข้างหน้าเหยียดแขนไปข้างหน้างอกลับแขนขยับไปด้านหลัง 3 ครั้ง) และพวกเขาก็ดึงหัวผักกาดออกมา
