Kozhemyachenko Yulia Anatolyevna นักการศึกษา MBDOU "อนุบาลปีที่ 44" เมือง Achinsk ดินแดนครัสโนยาสค์

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการทำงานกับกระดาษและกาวเพื่อสร้างองค์ประกอบแบบองค์รวมจากองค์ประกอบต่างๆ เสริมสร้างความสามารถในการทำงานด้วยกรรไกร

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นการคิดการได้ยินการออกเสียงทักษะยนต์ปรับ

ปลูกฝังความเคารพต่องานของคุณเอง เพื่อปลูกฝังความแม่นยำ ความอุตสาหะ และความปรารถนาที่จะเรียนรู้วิธีสร้างผลิตภัณฑ์ที่ทำให้ผู้อื่นพอใจ

อุปกรณ์: รูปภาพตัวละครในเทพนิยาย (บาบายากา, วาซิลิซาผู้สวย, อีวานซาเรวิช)- จดหมายป่า แผ่นย้อมสี กรรไกร กาว ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษสี (ดำ,น้ำตาล,แดง).

GCD: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วทำแบบฝึกหัด:

มากอดคุณกันเถอะ

และเราจะสูงขึ้นเหนือพื้นดิน

มาร่วมรวมความอบอุ่นของหัวใจ

และเราจะกลายเป็นดวงอาทิตย์ดวงเดียว

สวัสดีทุกคน! วันนี้มีแขกมาทักทายกันหน่อย

คุณรักเทพนิยายหรือไม่? (ใช่)

จากนั้นจงฟังปริศนานี้ให้ดีแล้วบอกฉันว่ามันเป็นเรื่องของใคร:

“พระองค์ทรงส่งลูกธนูเข้าไปในหนองน้ำ

เขาแทบจะไม่พบเธอเลย”

(ภาพของ Ivan Tsarevich ปรากฏขึ้น)

ถูกต้องพวก - นี่คือ Ivan Tsarevich แต่เขาค่อนข้างเศร้า! อาจมีบางอย่างเกิดขึ้น? (ฉันดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าเขามีจดหมายติดอยู่ที่ลูกศร)

โอ้เพื่อน ดูสิ เขามีจดหมายติดอยู่ที่ลูกศร มาอ่านกันอย่างรวดเร็ว:

“ สวัสดี Ivan Tsarevich! ฉันคือบาบายากาในรุ่นที่สิบ ฉันได้ยินมาว่ามีเรือเหาะที่มี Scarlet Sails อยู่ในโลกนี้ Vasilisa คนสวยถูกฉันลักพาตัวไปแล้ว! คุณสามารถช่วย Vasilisa ได้ถ้าคุณสร้างเรือลำนี้ให้ฉัน ขอแสดงความนับถือ บาบา ยากา"

พวกเราสามารถช่วย Ivan Tsarevich ได้ไหม? (ใช่)

เราสามารถสร้างเรือบินได้หรือไม่? (ใช่)

ฟิสมินุตกา “บาบา ยากะ”

(กระท่อมที่มีบาบายากาติดอยู่กับต้นไม้)

มีกระท่อมอยู่ในป่าอันมืดมิด (เด็ก ๆ กำลังเดิน)

ยืนหันหลัง (เด็ก ๆ หันมา)

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น (พวกเขาเขย่านิ้วของมือขวา)

คุณยายยากาอาศัยอยู่ (พวกเขาจับมือซ้ายด้วยนิ้วของพวกเขา)

โครเชต์จมูก (ชี้ไปที่จมูก)

ดวงตามีขนาดใหญ่ (แสดงตา)

เหมือนถ่านกำลังลุกไหม้ (ส่ายหัว)

ว้าวโกรธขนาดไหน! (วิ่งอยู่กับที่)

ขนตั้งตรงตรงปลาย (ยกมือขึ้น)

และตอนนี้ฉันขอเชิญพวกคุณเข้าร่วมเวิร์คช็อปสุดพิเศษของเรา จำไว้ว่าเรือทำมาจากอะไร (ตัวเรือ เสา ใบเรือ)

ทำได้ดี! เราจะสร้างตัวเรือจากกระดาษสีสี่เหลี่ยมสีดำ ตัดมุมทั้งด้านขวาและด้านซ้ายในแนวทแยง แล้วร่างกายของเราก็ต้องติดกาว

เรามาทำเสากันดีกว่า บนเรือของเราจะมี 3 แถบ เราตัดแถบที่เหมือนกันสามแถบออกจากกระดาษสีสีน้ำตาลแล้วทากาวไว้ที่ตัวเรือ

นิ้วเราเมื่อยล้า เรามายืดนิ้วกันดีกว่า

ยิมนาสติกนิ้ว "เรือ"

ฉันจะชูสองฝ่ามือว่ายข้ามทะเล (ฝ่ามือในเรือ การเคลื่อนไหวของมือเหมือนคลื่น)

สองฝ่ามือเพื่อน - นี่คือเรือของฉัน

ฉันจะชูใบเรือและแล่นข้ามทะเลสีฟ้า (ยกนิ้วโป้งของมือทั้งสองข้างขึ้น)

และปลาว่ายไปมาตามคลื่นที่มีพายุ (เลียนแบบการเคลื่อนไหวของคลื่นและปลา)

นิ้วของเราก็อุ่นขึ้นและพร้อมที่จะทำงานต่อแล้ว มาทำใบเรือกันดีกว่า บนเรือของเราน่าจะมีเยอะ โปรดบอกฉันว่าจะได้สี่เหลี่ยมหลายอันจากแถบสี่เหลี่ยมได้อย่างไร (คุณต้องพับแถบครึ่งหนึ่งสองครั้งแล้วตัดตามแนวพับ)- เราวางใบเรือไว้บนเสากระโดงและติดกาวไว้

ผลลัพธ์: คุณคิดว่าพวกเขาสามารถช่วยเหลือ Ivan Tsarevich ได้หรือไม่? (ใช่)

(ตัวละครปรากฏขึ้น - รูปภาพของ Vasilisa the Beautiful)

ดูสิว่าคุณสร้างได้สวยงามแค่ไหน และบาบายากาก็ปลดปล่อยวาซิลิซาผู้งดงาม

ขอบคุณพวกคุณ! บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:
นกบินเข้ามาในกลุ่ม
“สวัสดีเด็กๆ! ฉันเอาจดหมายมาให้คุณ”

ครู: “สวัสดีนกน้อย
ขอบคุณสำหรับจดหมาย” (ชวนเด็กๆ อ่านจดหมาย)

จะได้รับแสงสว่างในตอนเช้า
ละลายที่นี่และที่นั่น
กระแสน้ำคำรามเหมือนน้ำตก
นกกิ้งโครงบินไปที่บ้านนก
หยดกำลังดังก้องอยู่ใต้หลังคา
หมีลุกขึ้นจากต้นสน
พระอาทิตย์โอบกอดทุกคนด้วยความอบอุ่น
ใครจะรู้ช่วงเวลานี้ของปี? (ฤดูใบไม้ผลิ.)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ใช่ มันเป็นช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี บอกฉันว่าคุณรู้สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิอะไรบ้างที่แยกความแตกต่างจากฤดูหนาว ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วง (คำตอบของเด็ก)

ใช่ นกจำนวนมากกลับมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ: นกนางแอ่น เป็ด นกนางนวล และนกกิ้งโครง (คำเหล่านี้มาพร้อมกับรูปภาพที่แสดงนกที่เกี่ยวข้อง)
ฟังนะ คุณได้ยินอะไรมา? (นกร้องเพลง)

ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขามีความสุขมาก? (ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว)

หิมะที่ละลายละลายในแสงแดด
สายลมเล่นตามกิ่งก้าน
เสียงนกดังขึ้น
เธอจึงมาหาเรา...

ใช่ มีนกอยู่หลายตัวที่ใช้เวลาช่วงฤดูหนาวกับเรา ขณะที่บางตัวเพิ่งมาถึง นกสร้างรังและเลี้ยงลูกไก่ แต่นกกิ้งโครงไม่ได้สร้างรัง นกกิ้งโครงอาศัยอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)
(นกกิ้งโครงเป็นพวกแรกที่มาจากเขตอบอุ่น และบ้านนี้เรียกว่าบ้านนก)

นกกิ้งโครงไม่ได้สร้างรัง แต่มันบินไปที่บ้านนก ใครเป็นคนสร้างบ้านให้นกกิ้งโครง? (มนุษย์.)
นก: “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกบินมาจากเขตอบอุ่น แต่เราไม่มีบ้าน ช่วยเราด้วย”
ครู: “เราควรจะช่วยนกไหม?”
เด็ก: "ใช่"

นาทีทางกายภาพ “นก”

เอาล่ะ นก เรามาบินกันเถอะ เด็กๆ ค่อย ๆ วิ่งตามกัน
เราบินและนั่งลง พวกเขาหมอบลงช้าๆ
ธัญพืชถูกจิก ขยับจมูกจากบนลงล่าง
เราเล่นในเสา พวกเขาหมุนไปรอบ ๆ
เราดื่มน้ำบ้าง ขยับจมูกจากบนลงล่าง
ขนถูกล้าง วางมือบนเข็มขัดแล้วขยับข้อศอก
มองไปด้านข้าง พวกเขามองไปรอบ ๆ
และพวกเขาก็นั่งเงียบ ๆ บนเก้าอี้

การตรวจสอบภาพวาด "สตาร์ลิ่ง" ครูแสดงและถามเด็ก ๆ ตอบ: เรามาเน้นส่วนหลักของบ้านนกอีกครั้งและรูปร่างของมันคืออะไร: ตัวบ้าน - (สี่เหลี่ยม), หลังคา - (สามเหลี่ยม), รู โดยที่สตาร์ลิ่งเป็นเหมือนผ่านประตู เจาะเข้าไปในบ้านของมัน - (กลม) และใต้รูจะมีกระดานแคบยาว - เกาะคอน (สี่เหลี่ยมเล็ก)

นักการศึกษา: คำถามสำหรับเด็ก:
1. เราจะสร้างบ้านนกจากรูปทรงเรขาคณิตใด?
2.รูปทรงเรขาคณิตอะไร เราจะสร้างหลังคาจากสีอะไร?
3. พวกมันตั้งอยู่ได้อย่างไร?
4.ทางเข้าบ้านนกเป็นรูปทรงเรขาคณิตอะไรและมีสีอะไร?
5.เราจะติดคอนที่ไหน?

แสดงการจัดเรียงชิ้นส่วนต่างๆ บนผ้าสักหลาด ดูสิ ฉันใช้รูปทรงเรขาคณิตอะไรไป? ถูกต้อง ก่อนอื่นฉันจะเอาสี่เหลี่ยมมาวางไว้กลางต้นไม้ ตอนนี้ฉันใช้รูปทรงเรขาคณิตอะไร? ... (Triangle) แล้ววางลงบนสี่เหลี่ยม ดูสิ หลังคาของฉันติดโดยตรงกับบ้านนก ตรงกลางพอดี เพื่อไม่ให้หล่นลงมา จากนั้นจึงแปะ (วงกลม) ทางเข้าบ้านนก ฉันสร้างวงกลมสีอะไร และสุดท้ายฉันก็ติดคอนใต้ทางเข้าแบบนี้ ฉันจะติดคอนได้ที่ไหน? ช่างเป็นบ้านนกจริงๆ เหมือนวัง!

ตอนนี้ไปที่ที่นั่งของคุณ ทำบ้านนกบนผ้าปูที่นอนโดยไม่ต้องใช้กาว ยังไม่จำเป็นต้องติดอะไรเลย คุณได้รับบ้านนกหรือไม่? เราใส่รูปทรงเรขาคณิตอะไรก่อน? อันไหนอยู่ด้านบน?

ตรวจสอบตัวอย่าง จำไว้ว่าบ้านนกประกอบด้วยส่วนใดบ้าง แต่ละส่วนมีรูปร่างอย่างไร สีอะไร ขอแนะนำให้คุณวางบ้านนกไว้บนโต๊ะก่อน ถามว่าเด็กๆ จะยึดส่วนไหนก่อน ดำเนินงานโดยเด็ก ๆ ระหว่างทางช่วยเหลือผู้ที่หลงทางด้วยคำแนะนำ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้ถึงเวลาที่จะอยู่บ้านสำหรับนกกิ้งโครงแล้ว โปรดแสดงให้ฉันเห็นว่าคุณจะถือแปรงอย่างไร? เราจะเพิ่มกาวเพียงเล็กน้อยเพื่อติดชิ้นส่วนอย่างระมัดระวัง

ไปทำงานกันเถอะ (เด็ก ๆ ติดภาพพร้อมเพลงประกอบ)
เด็ก ๆ จัดบ้านนกจากสี่เหลี่ยมผืนผ้า (ตัวบ้านนก) สามเหลี่ยม (หลังคา) วงกลม (ทางเข้า) และแถบ (คอน)
ขณะที่เด็กๆ ทำงาน ครูจะให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล

หลังจากสมัครเสร็จแล้ว
นักการศึกษา: คุณสร้างบ้านนกที่ยอดเยี่ยม เพื่อนๆคิดยังไงบ้างคะ มีบ้านสวยๆ ไว้ติดบ้านบ้างหรือยัง? (ครับ) ทำไม? (เพราะเราพยายามแล้ว) ดูสิ นกกิ้งโครงบินมาหาเราแล้ว มีกี่คน? ฉันคิดว่านกกิ้งโครงชอบบ้านเหล่านี้มากและพวกเขาจะอาศัยอยู่ในบ้านเหล่านี้อย่างมีความสุขและบอกเพื่อน ๆ เกี่ยวกับบ้านของคุณว่าพวกเขาจะอาศัยอยู่ที่ไหน นกดีใจมากและกล่าวขอบคุณ

“เราสร้างบ้านนก-
บ้านของสตาร์ลิ่งร่าเริง
เราแขวนบ้านนก
ใกล้ระเบียงบ้านเรา"

หัวข้อ: บทคัดย่อของ GCD สำหรับการประยุกต์ในหัวข้อ “บ้านนก”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, การสร้างแบบจำลอง, การปะติด

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MDOBU DS No. 39 MO Korenovsky District
ที่ตั้ง: เมือง Korenovsk เขต Korenovsky ภูมิภาคครัสโนดาร์

ในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ “ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ”

"การพัฒนาองค์ความรู้":

เพื่อรวบรวมและสรุปสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ผลิ ฟื้นความคิดเกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิแรก

เพื่อปลูกฝังให้เด็กรักธรรมชาติเพื่อพัฒนาความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ

“การพัฒนาศิลปะและจริยธรรม”:

ฝึกตัดวงกลมจากสี่เหลี่ยม ปัดเศษมุม ตัดวงกลมครึ่งวงกลมเพื่อสร้างครึ่งวงกลม

พัฒนาทักษะการทำงานกับกระดาษ พับให้เรียบร้อยและแม่นยำ

พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก

“การพัฒนาคำพูด”:

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ: "ดอกไม้"

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก

วัสดุ: กรรไกร, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและสีเขียว

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. พวกเรากำลังจะไปป่าแล้วทายสิว่าเราจะเข้าป่าไหนช่วยเดาหน่อย (เด็ก ๆ หลับตาบันทึกเสียงของป่าในฤดูใบไม้ผลิ)

กระแสน้ำดังขึ้นและเรือก็บินเข้ามา

ผึ้งนำน้ำผึ้งมาสู่รังของมัน

มีก้อนหนาทึบบนกิ่งก้าน

ใบไม้เหนียวๆ นอนเฉยๆ อยู่ในนั้น

ใครสามารถพูดได้ใครจะรู้เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น?

เด็ก ๆ: ในฤดูใบไม้ผลิ เราพบว่าตัวเองอยู่ในป่าฤดูใบไม้ผลิ!

2. การสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ผลิ

ถาม: บอกฉันสิเด็ก ๆ จะเกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง?

(หิมะกำลังละลาย อากาศข้างนอกเริ่มอุ่นขึ้น นกกำลังบินเข้ามา หญ้า และดอกไม้ดอกแรกเริ่มปรากฏขึ้น)

ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกคืออะไร? (โคลท์สฟุต, ดอกแดนดิไลอัน, สโนว์ดรอป)

ไปเดินเล่นชมดอกไม้บานแรกกัน

3. การพิจารณาภาพประกอบของพริมโรส สไลด์

สโนว์ดรอปที่ละเอียดอ่อน ป่าไม้ - การตื่นขึ้นของธรรมชาติ

ตำนานเล่าว่าวันหนึ่งหญิงชราวินเทอร์ตัดสินใจที่จะไม่ปล่อยให้ฤดูใบไม้ผลิมายังโลก ดอกไม้ร่วงโรยด้วยความกลัว สโนว์ดรอปหนึ่งเม็ดไม่กลัวและเปิดกลีบดอกออก ดวงอาทิตย์เห็นเขา ทำให้ทุกสิ่งบนโลกอบอุ่นด้วยความอบอุ่น และเปิดทางสู่ฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม ตั้งแต่นั้นมา ฤดูใบไม้ผลิและเม็ดหิมะก็แยกจากกันไม่ได้

พริมโรสและส้ม - การเกิดใหม่ในฤดูใบไม้ผลิ

ชื่อของมันแปลจากภาษาละติน - "ครั้งแรก" พริมโรสบานสะพรั่งในทุกสีของสายรุ้ง ผู้คนเรียกว่าแกะผู้หรือกุญแจทอง พวกเขาบอกว่า "กุญแจ" เหล่านี้เปิดประตูสู่ฤดูร้อน

นอกจากนี้ยังมีความเชื่อโชคลางว่าพริมโรสสามารถเปิดสมบัติที่ซ่อนอยู่ได้ หญิงสาวที่สวมชุดคลุมสีขาวและถือกุญแจสีทองอยู่ในมือบางครั้งก็ปรากฏตัวในทุ่งนา และถ้าคุณเลือกพริมโรสกับเธอ ดอกไม้นั้นก็จะได้รับของขวัญวิเศษในการค้นหาสมบัติใต้ดินและเปิดขุมทรัพย์

ดอกดินที่น่ารักลืมตาสีฟ้าพร้อมกันกับพริมโรส และบางครั้งก่อนหน้านั้นด้วยซ้ำ

มิโมซ่า - งอนและขี้ขลาด

ทันทีที่คุณสัมผัสความงามอันนุ่มนวล เธอก็ตัวสั่นและซ่อนใบไม้ทันที เรากำลังพูดถึงการใช้ชีวิต การปลูกผักกระเฉด และไม่เกี่ยวกับช่อดอกไม้ที่ขายในฤดูใบไม้ผลิ เธอยัง “กลัว” การอยู่ในความมืดอีกด้วย

ทิวลิปสุดหล่อที่เข้มงวด

ในฤดูใบไม้ผลิดอกทิวลิปจะบานสะพรั่งสวยงาม!

มีตำนานโบราณเกี่ยวกับดอกทิวลิป ราวกับว่าดอกไม้สีเหลืองมีความสุข แต่ไม่มีใครสามารถไปถึงมันได้เพราะดอกไม้ไม่บาน แต่วันหนึ่งมีเด็กคนหนึ่งหยิบดอกทิวลิปนี้ขึ้นมา จิตวิญญาณที่บริสุทธิ์ เสียงหัวเราะ และความสุขแบบเด็ก ๆ ของเขาทำให้เกิดปาฏิหาริย์ - ตาที่เปิดออก

นักการศึกษา: ดอกไม้ดอกแรกของฤดูใบไม้ผลินั้นดีเพราะว่าบานสะพรั่งแทนกัน เสื้อผ้าที่สดใสของพวกเขาดึงดูดสายตาและเติมอากาศด้วยกลิ่นหอมอันละเอียดอ่อนอย่างไม่น่าเชื่อ ดูเหมือนว่าดอกไม้จะพูดว่า: "ตื่นสิ!

ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว!

ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล (เด็ก ๆ หลับตาแล้วกลับไปฟังเพลงของป่าฤดูใบไม้ผลิ)

4. นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ ขณะที่เราอยู่ในป่า เราได้รับซองจดหมาย ลองเปิดซองจดหมายดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น (ผมเปิดซองจดหมาย) จดหมาย! มาอ่านกัน

“สวัสดีพวกที่รัก! เพื่อนของคุณ Luntik เขียน ภายนอกเป็นฤดูใบไม้ผลิ แต่ยังมีความอบอุ่นและแสงแดดอยู่เล็กน้อย ฉันอยากจะเป็นคนแรกที่ทำให้ Mila พอใจกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ! เธอรักพวกเขามาก พวกช่วยฉันด้วยได้โปรด! ทำดอกไม้ให้เรามีความสุข เพื่อนของคุณ ลุนทิค!

เอาล่ะพวกเรามาช่วย Luntik กันเถอะ?

และก่อนไปทำงานก็เติมกำลังใจกันสักหน่อย

5. การออกกำลังกาย “ฤดูใบไม้ผลิ”

ทุกคนยิ้ม - ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! (ยกมือขึ้นเหนือศีรษะและปรบมือเป็นจังหวะ)

เธออยู่ทุกหนทุกแห่งเธออยู่ทุกหนทุกแห่ง - แดง, แดง, แดง (การหมุนของร่างกายเป็นจังหวะ)

ผ่านทุ่งหญ้า ป่า และทุ่งโล่ง - เดิน เดิน เดิน (เขาเดินเข้าที่)

อาบแดดอย่างรวดเร็ว - โทร, โทร, โทร (โบกมือทั้งสองข้างเข้าหาตัวเอง)

และในลำธารป่าก็ดังก้องกังวานอย่างร่าเริง (ดีดนิ้ว)

เหนือก้อนกรวดในแม่น้ำกว้าง - พึมพำพึมพำพึมพำ (ถูฝ่ามือ)

กลิ่นหอมฟุ้งกระจายไปทุกที่ - ดอกไม้ ดอกไม้ ดอกไม้ (ผลิดอกออกจากนิ้ว)

และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดได้ยินเสียงเรียกของฤดูใบไม้ผลินี้ทันที! (กำและคลายนิ้ว)

6.แสดงตัวอย่างงาน อธิบายวิธีการทำงาน

ใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินสำหรับดอกไม้ เราตัดมุมแล้วได้วงกลม พับครึ่งวงกลม ตัดตามรอยพับ แล้วได้ครึ่งวงกลม สำหรับลำต้นเราใช้สี่เหลี่ยมสีเขียว และเราทำครึ่งวงกลมเช่นเดียวกับดอกไม้

7. กิจกรรมภาคปฏิบัติของเด็กอย่างอิสระ

ตอนนี้พวกเราไปที่โต๊ะลองตัดดอกไม้สวย ๆ ที่จะทำให้เราและเพื่อนของเรา Luntik และ Mila พอใจ

ก่อนที่เราจะเริ่มเรามายืดนิ้วของเรากันก่อน

8. ยิมนาสติกนิ้ว “ดอกไม้”

ดอกไม้หลับใหลอย่างมหัศจรรย์ (กำหมัดแน่น)

มันถูกปิด แต่แล้วกลีบดอกก็ปรากฏขึ้น (ยืดนิ้วหัวแม่มือของคุณให้ตรง)

และข้างหลังเขาคือเพื่อนของเขา (นิ้วชี้)

คนกลางจึงไม่นอนเลยเวลา (นิ้วกลาง)

และที่สี่ก็ไม่ล้าหลัง (นิ้วนาง)

นี่คือกลีบดอกที่ห้า (นิ้วก้อย)

และดอกไม้ก็เปิดออก! (ใช้มือทั้งสองข้างวาดรูปทรงดอกทิวลิป)

9. การสะท้อนกลับ

พวกเขากำลังพูดถึงเรื่องอะไร? คุณทำอะไร?...

การวิเคราะห์ผลงาน

ดูสิว่าคุณได้ดอกไม้สวย ๆ อะไรมาบ้าง ดอกไม้ที่เลือกไว้ไม่สามารถมีอายุยืนยาวได้ แต่จะเหี่ยวเฉา แต่ดอกไม้ที่วาดหรือทำโดยช่างฝีมือเช่นคุณจะมีอายุยืนยาวและนำความสุขมาสู่ผู้คนตลอดทั้งปี

พวกฤดูใบไม้ผลิมาถึงกลุ่มของเราแล้ว ดอกไม้ของคุณจะประดับกลุ่มของเราและจะทำให้คุณและพ่อแม่ของคุณพอใจ

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม

เป้าหมาย

1. ทางการศึกษา:

สอนเด็กๆ ให้ใช้เทคนิคการติดปะปะแบบใหม่ - การปะติดที่ทำจากแฟลเจลลาแบบบิด

เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบโดยใช้พื้นที่ทั้งหมดของแผ่นงาน และวางรายละเอียดของappliquéอย่างกลมกลืน

เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับลายฉลุ

เรียนรู้วิธีผสมผสานเทคนิคการปะติดปะติดต่างๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างองค์ประกอบที่สวยงามและกลมกลืน โดยใช้ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้

2. พัฒนาการ

เสริมสร้างทักษะการสื่อสาร

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

พัฒนาการรับรู้สัมผัสโดยใช้กระดาษที่มีพื้นผิวต่างกัน

3. ทางการศึกษา.

ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ความเป็นอิสระ;

รสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น:

1. บทสนทนาเกี่ยวกับแมลง

2. การตรวจสอบภาพวาด ภาพประกอบ ไปรษณียบัตรในหัวข้อนี้

3. ฟังบทกวีและปริศนาในหัวข้อนี้

4. ชมการนำเสนอในหัวข้อ “มีแมลงอะไรบ้าง?”

5. GCD “สัตว์ที่ไม่มีใครรัก”

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร การงาน สุขภาพ นิยาย

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:

กระดาษแข็งสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและสีน้ำตาลพร้อมลายฉลุใยแมงมุม แถบกระดาษสีดำและสีน้ำเงิน กระดาษสีส้มสี่เหลี่ยม ดอกกุหลาบพร้อมกาว แปรง กรรไกร ผ้าเช็ดปากสีขาว

ความคืบหน้าของบทเรียน.

1 ส่วนหนึ่ง. องค์กร

นักการศึกษา พวกคุณตอนนี้ฉันอยากจะเล่าเรื่องให้คุณฟัง

กาลครั้งหนึ่งมีแมงมุมตัวน้อยอาศัยอยู่ ชื่อของเขาคือ "โครขา" แมงมุมสานใยที่สวยงามไว้ใต้ใบเบิร์ช ที่นั่นเขานอนที่นั่นเขาพบเพื่อนของเขา และมงกุฎของต้นเบิร์ชก็ช่วยบ้านของเขาจากฝน แต่แล้ววันหนึ่งก็เกิดพายุเฮอริเคนเข้าทำลายป่า แมงมุมตัวนั้นเกือบตายเพราะใยของมันหัก และมันแทบจะเกาะขอบของมันไม่ได้เลย ทารกถูกโยนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านจนลมหยุด แมงมุมล้มลงบนกิ่งไม้เบิร์ชจนหมดแรง เขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีบ้าน และฝนที่เริ่มโปรยปรายทำให้เขาเปียกโชก

ฉันคิดว่าแมงมุมต้องการความช่วยเหลือในการสร้างบ้านใหม่ สานใยที่สวยงาม และเชิญแมงมุมตัวอื่นมาเยี่ยม

พวกคุณเห็นด้วยกับเรื่องนี้ไหม?

ส่วนที่ 2 ใช้ได้จริง.

นักการศึกษา: ทีนี้มาดูแมงมุมที่ฉันได้รับกันดีกว่า ใครสามารถอธิบายแมงมุมได้: มันทำส่วนไหน, มีกี่ขา, ลำตัวรูปร่างอะไร, คุณควรใช้กระดาษสีอะไรสำหรับขา, ตัว, ดวงตา?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: จำไว้ว่าเพื่อให้ได้หลายขาในเวลาเดียวกันจะพับกระดาษสีได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: หีบเพลง (คำตอบมาพร้อมกับการแสดง)

นักการศึกษา: วิธีทำตาแมงมุม?

เด็ก ๆ: คุณต้องพับครึ่งแถบกระดาษสีส้มและสีดำเพื่อทำเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส จากนั้นปัดเศษมุมของสี่เหลี่ยมแล้วตัดวงกลมออก (คำตอบมาพร้อมกับการแสดง)

นักการศึกษา: คุณจะสร้างร่างกายของแมงมุมได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: คุณต้องติดปลายของชิ้นสี่เหลี่ยมสีดำเข้าด้วยกันเพื่อสร้างกรวย (คำตอบมาพร้อมกับการแสดง)

นักการศึกษา: ดังนั้น เมื่อองค์ประกอบทั้งหมดของแอปพลิเคชันของเราพร้อมแล้ว เราจำเป็นต้องรวบรวมองค์ประกอบเหล่านั้นให้เป็นหนึ่งเดียว (มีการกำหนดลำดับของงาน)

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะพักสักหน่อย

ฉันขอให้คุณลุกขึ้น - คราวนี้

หันหัว - นั่นคือสอง

ยกมือขึ้น มองไปข้างหน้า นี่มันสามทุ่มแล้ว

กางแขนของเราให้กว้างสี่อัน

บีบและคลายนิ้วออกแรงๆ นั่นคือห้านิ้ว

ทุกคนนั่งเงียบ ๆ - หกโมงแล้ว!

นักการศึกษา: พวกคุณสิ่งที่เราต้องทำคือสร้างใยแมงมุม เพื่อให้เว็บดูสวยงามและดูเหมือนของจริง ผมอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับวิธีการปะติดแบบใหม่ที่เรายังไม่เคยใช้ นี่คือการติดแฟลเจลลาแบบบิดเกลียว (ครูสาธิตตัวอย่างที่เขาทำจากแฟลเจลลาบิด) ฉันจะสอนวิธีทำ ในการทำเช่นนี้เราจะต้องใช้ผ้าเช็ดปากและกรรไกรสีขาว ก่อนอื่นคุณต้องตัดแถบจากผ้าเช็ดปาก คุณคิดอย่างไรว่าทำไมถึงใช้ผ้าเช็ดปากไม่ใช่จากกระดาษแนวนอน?

เด็ก ๆ: ผ้าเช็ดปากมีความนุ่ม มันจะม้วนงอได้ง่าย

นักการศึกษา: ฉันบิดแถบผ้าเช็ดปากที่เกิดขึ้นด้วยสองนิ้วให้เป็นแฟลเจลลัม แบบนี้(โชว์) ดูว่าแฟลเจลลัมบางแค่ไหน สามารถพับและงอไปในทิศทางใดก็ได้และทุกมุม จากนั้นเราก็นำกระดาษแข็งที่มีลายฉลุของเว็บมาวางบนนั้น เราใช้แปรงอย่างระมัดระวังเราใช้กาวกับลายฉลุของเว็บพยายามทำให้เส้นบางลงด้วยกาวและไม่เกินขอบของลายฉลุ เราใช้แฟลเจลลัมแล้วทากาวลงบนกระดาษแข็งโดยใช้นิ้วกดแล้วค่อย ๆ เติมลายฉลุทั้งหมด หากคุณพยายามทำทุกอย่างด้วยความระมัดระวัง คุณจะได้ใยแมงมุมที่สวยงามและสวยงาม

ส่วนที่ 3 งานอิสระของเด็ก.

นักการศึกษา: มาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานกันเถอะ

บทเรียนพลศึกษา “แมงมุม”

แมงมุมคลานไปตามกิ่งไม้ กอดอก; นิ้วของแต่ละมือ "วิ่ง"

และเด็ก ๆ ก็คลานตามเขาไป ไปตามปลายแขนแล้วไปตามไหล่ของแขนอีกข้าง

จู่ๆ ฝนก็ตกลงมาจากท้องฟ้า

แมงมุมถูกพัดพาลงไปที่พื้น เราทำการเคลื่อนไหวแบบสั่นด้วยมือของเรา
ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น ฝ่ามือกดด้านข้าง นิ้วกางออก เราจับมือกัน (ดวงอาทิตย์ส่องแสง)
แมงมุมคลานอีกแล้ว นิ้วมือแต่ละข้างกำลัง “วิ่ง”
และเด็ก ๆ ทุกคนก็คลานไปข้างหลังเขาตามแขนของเขาและจากนั้นไปตามไหล่ของมืออีกข้างของเขา
ให้เดินไปตามกิ่งก้าน แล้วบนหัว

นักการศึกษา: เราพักผ่อนแล้ว แต่ก่อนที่เราจะไปทำงาน ลองพูดคำเหล่านี้: “ฉันจะนั่งตัวตรง ฉันจะไม่งอ ฉันจะไปทำงาน”

ตอนนี้คุณสามารถไปทำงานได้แล้ว

งานอิสระของเด็ก

ในกระบวนการกิจกรรมของเด็ก ครูส่งเสริมความเป็นอิสระ ความถูกต้อง และความคิดสร้างสรรค์ ครูให้ความช่วยเหลือแก่เด็กๆ ที่พบว่าการทำงานเป็นเรื่องยาก

ตอนที่ 4 สุดท้าย.

หลังจากทำงานอิสระแล้ว เด็กๆ จะตรวจดูงานที่เสร็จแล้ว

นักการศึกษา: เรามีแมงมุมกี่ตัว! พวกเขามีเว็บที่สวยงามจริงๆ ไม่ใช่เรื่องง่ายที่แมงมุมจะอาศัยอยู่ในป่า ฝนจะทำให้พวกเขาเปียก หรือลมจะทำให้ใยแมงมุมขาด และบางครั้งเด็กบางคนที่ไม่นึกถึงแมงมุมก็จะทำลายบ้านของพวกเขา แต่เว็บสวยมาก! โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังฝนตก เมื่อหยดน้ำที่เหลือส่องประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงอาทิตย์และระยิบระยับเป็นสีรุ้งทั้งหมด ไม่มีอะไรที่ฟุ่มเฟือยในธรรมชาติ ดังนั้นจงดูแลประชากรโลกของเราทุกคน ไม่ว่าจะเป็นแมงมุมตัวเล็กหรือวาฬตัวใหญ่

แมงมุมระหว่างต้นเบิร์ช
ฉันทอเปลญวนที่สวยงาม
และตอนนี้
เขาในวันที่อากาศร้อน
นอนหลับ
กำลังแกว่งอยู่ในนั้น

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 31" Zhemchuzhinka " EMR RT

บทคัดย่อ GCD เรื่องการวาดภาพพร้อมองค์ประกอบการประยุกต์ในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ

"ดีมโคโว บิวตี้"

เรียบเรียงโดย: ครูทัศนศิลป์

โตกายุก เค.วี.

เนื้อหาของโปรแกรม สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการสร้างลวดลายตามปรมาจารย์ Dymkovo ใช้องค์ประกอบรูปแบบต่อไปนี้ - วงกลมที่มีขนาดแตกต่างกัน จุด เส้นตรงและเส้นหยัก เสริมทักษะการวาดภาพด้วยปลายพู่กันตบเบา ๆ พัฒนาความรู้สึกถึงสีสันเมื่อสร้างลวดลายตามปรมาจารย์ Dymkovo ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ

งานเบื้องต้น. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับช่างฝีมือจากหมู่บ้าน Dymkovo พร้อมการตรวจสอบของเล่น Dymkovo องค์ประกอบการวาดภาพของการวาดภาพ Dymkovo ในชั้นเรียน งานตกแต่งตามตัวอย่างจากปรมาจารย์ Dymkovo

วัสดุและอุปกรณ์ ซองจดหมายสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีรูปหญิงสาว Dymkovo ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก แปรงขนแข็ง กาว อุปกรณ์รองแปรง (สำหรับงานปะติด) Gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับวาดภาพ)

การย้าย GCD:

เด็กๆ ยืนอยู่รอบๆ ครู

เด็ก ๆ วันนี้พรมที่ผิดปกติมาถึงกล่องจดหมายของเรา มองดูเขาแล้วลองเดาว่าเขามาจากไหน? (จากดิมโคโว).

คุณเดาได้อย่างไร? (ซองจดหมายแสดงของเล่น Dymkovo)

ครูหยิบจดหมายออกมาแล้วอ่าน:

“ ถึงเด็กๆ จากโรงเรียนอนุบาล Zhemchuzhinka เราได้รับภาพวาดของคุณที่มีลวดลาย Dymkovo แล้ว เราชอบภาพวาดของคุณมากและตัดสินใจส่งความงามของเราไปให้คุณ เราได้ทาสีไว้เล็กน้อยแล้ว และคุณจะใช้ตัวอย่างของเราให้เสร็จ หากคุณเขียนแบบเดียวกับที่เราทำ คุณจะได้รับของที่ระลึกจาก Dymkovo จริงๆ ในกลุ่มของคุณ”

พวกเรามาดูกันว่าปรมาจารย์จาก Dymkovo ส่งความงามแบบไหนมาให้เรา พวกเขาได้เตรียมซองจดหมายไว้สำหรับคุณแต่ละคน และในนั้นมีหญิงสาวคนหนึ่ง มีตัวอย่างอยู่บนซองจดหมาย ดูสิ ไม่ใช่แค่วาดเท่านั้น แต่ยังมีองค์ประกอบของงานปะติดปะติดปะต่ออีกด้วย ซองจดหมายประกอบด้วยแบบฟอร์มสำเร็จรูปที่ต้องติดบนตัวอย่าง ทุกสิ่งทุกอย่างจะต้องทาสี

ลองจินตนาการว่าเราเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริง คุณต้องเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการทำงานดูแลตัวเองให้เรียบร้อย

ฉันจะให้ซองแก่แต่ละคนแล้วคุณจะไปที่ที่นั่งของคุณ และดนตรีจะช่วยคุณในเรื่องนี้ - ท่วงทำนองพื้นบ้านของรัสเซียที่ทำให้คุณนึกถึงของเล่นสีสันสดใสที่น่าทึ่งเหล่านี้

(เด็ก ๆ กำลังทำงาน).

(หลังจากกรอกใบสมัครแล้วจะมีการพลศึกษา)

พวกที่ทำงานเสร็จแล้วคิดว่าออกมาดี มาที่จุดยืนของเราอย่างเงียบๆ แล้วเราจะแขวนงานของคุณไว้ทางซ้าย และผู้ที่เชื่อว่างานของตนล้มเหลวในวันนี้ก็จะแขวนงานไว้ทางด้านขวา

การวิเคราะห์.

ลองยืนเป็นครึ่งวงกลมดูว่าเราได้อะไรมาบ้าง

ทำไมถ้าคุณดูผลงานเหล่านี้คุณบอกได้ไหมว่าพวกเขาวาดเหมือนปรมาจารย์ Dymkovo? (สีสันสดใสสดใสการใช้องค์ประกอบของการวาดภาพ Dymkovo - เส้นตรงและหยักวงกลมใหญ่และเล็กจุดและวงแหวน)

งานไหนที่คุณชอบที่สุด? ทำไม

วันนี้ทุกคนพยายามอย่างหนัก ดังนั้นงานจึงออกมาเหมือนของเล่น Dymkovo จริงๆ พวกเขาตกแต่งกลุ่มของคุณอย่างมาก ฉันคิดว่าเราจะเขียนจดหมายถึง Dymkovo และขอบคุณอาจารย์สำหรับของขวัญ