กระทู้: “ป่านางฟ้า”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างเกม
งาน:
ช่วยสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก
เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่วัตถุในสิ่งแวดล้อม
ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจใน ประเภทต่างๆเกม
ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันและทุกสิ่งรอบตัวคุณ
วัสดุและอุปกรณ์: โมเดลต้นไม้, ของเล่นนุ่ม ๆ– เห็ด บ้านของโนมส์ ไม้กายสิทธิ์, ภาพเงา - ภาพวาดของเอลฟ์, รูปแมลง (ผีเสื้อ, แมลงปีกแข็ง, แมลงปอ), กล่องหลากสี, gouache สีดำ, แครอท, สำลีก้าน, ผ้าเช็ดปาก, เงาของเต่าทอง, วัสดุสำหรับเกมการศึกษา
งานเบื้องต้น: การสังเกตขณะเดิน การเรียนรู้เกม บทสนทนา อ่านนิยาย
การย้าย GCD
เตรียมตัวไปทำงาน.
พวกเราทุกคนมายืนเป็นวงกลมกันเถอะ อะไรอยู่ในมือของฉัน? (ใบไม้จากต้นไม้).
ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร?
แจกกระดาษแผ่นนี้ให้กันและทักทายกัน
สวัสดี Olya (ครูส่งกระดาษให้เด็กผู้หญิง เธอส่งมันไปข้างๆ เธอ เด็กยืนฯลฯ จนกว่าจะกลับมาหาอาจารย์)
วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน
พิธีเข้า ป่ามหัศจรรย์.
คุณต้องการไปเดินเล่นในป่าไหม?
เราจะไม่ไปที่ป่าธรรมดา แต่ไปที่ป่าแห่งเทพนิยายและมหัศจรรย์ คุณต้องการมันไหม?
ลุกขึ้นทีละคนพยายามก้าวไปด้วยกันอย่าแซงกันและตั้งใจฟังคำพูดที่ฉันจะพูด
เราเดินไปตามเส้นทาง: บน - บน - บนสุด
เราก็เลยมา ป่านางฟ้า- (ดนตรีประกอบ).
พวกคุณดูอะไรสิ ต้นไม้ที่สวยงามเห็ดเติบโตในป่าเทพนิยายแห่งนี้
ร่าง: "ดอกไม้"
ดอกไม้ยังสามารถเติบโตได้ในป่า ในป่านี้ก็มีพวกมันเหมือนกัน แต่ป่านี้มีมนต์ขลังจึงมองไม่เห็นพวกมัน ลองนึกดูว่ามีมากมายที่นี่ - มากมาย เอามือทั้งสองข้างมาแตะจมูก จินตนาการว่ามีดอกไม้อยู่ในนั้น มาดมกลิ่น สูดกลิ่นหอมของดอกไม้ แล้วยิ้มให้กัน มาร้องเพลงเกี่ยวกับดอกไม้มหัศจรรย์เหล่านี้กันดีกว่า
ครั้งหนึ่งดอกไม้ สองดอก
เม่นเม่น
ปลอมแปลงปลอมแปลง
กรรไกร, กรรไกร.
วิ่งอยู่กับที่ วิ่งอยู่กับที่ -
กระต่ายกระต่าย
มาเลย มาเลย ด้วยกัน:
เด็กหญิงและเด็กชาย!
เยี่ยมเลย ฉันคิดว่าดอกไม้ชอบเพลงของเรานะ
พวกคุณดูสิว่ามีบ้านที่น่าสนใจอะไรอยู่ในป่าแห่งนี้ คุณคิดว่าใครจะอยู่ในบ้านหลังนี้ได้ (คำกล่าวของเด็ก)
ลองเคาะหน้าต่างดูว่าใครอยู่ในบ้าน
(คนแคระออกมาจากหลังบ้าน)
แคระ:
สวัสดีทุกคน
เด็กหญิงและเด็กชาย
ฉันนั่งอยู่ในบ้านนี้
เขากำลังมองคุณจากหน้าต่าง
ฉันจะถามคุณตอนนี้:
ร้องเพลงอีกแล้ว!
วงจรแห่งความคุ้นเคยกับ Gnome
นักการศึกษา: - พวกคุณมายืนเป็นวงกลมทักทายและทำความรู้จักกับคนแคระกันเถอะ
คนแคระที่รัก ไม่ใช่แค่ร้องเพลง แต่เล่นเกมด้วยเหรอ?
พวกเรามาแสดงเกมของเรา“ About the Merry Gnome” กันเถอะ?
และคุณ คนแคระที่รัก โปรดใช้ความระมัดระวังและเคลื่อนไหวร่วมกับเราด้วย
กาลครั้งหนึ่ง มีคนแคระผู้ร่าเริงคนหนึ่ง
มีหูกลม
เขาอยู่บนภูเขานางฟ้า
ฉันนอนอยู่ใต้ประตู
จู่ๆ จู่ๆ ก็โผล่มาจากไหนไม่รู้
ยักษ์ก็ปรากฏตัวขึ้น
เขาอยากกินบนภูเขา
ฉันเพิ่งสำลัก
แล้วคนแคระผู้ร่าเริงล่ะ?
เขาจึงหลับลึก
นักการศึกษา: - คุณชอบเกมของเราหรือไม่?
คำพังเพย: ใช่ ฉันชอบมันมาก ฉันได้เตรียมเกมที่น่าสนใจสำหรับคุณด้วย
เกมการสอน"เรื่องไร้สาระ"
คำพังเพย: ที่ชายป่า ใกล้บ้านของฉัน ดอกไม้ที่แปลกประหลาดและน่าทึ่งเติบโต ดูแล้วบอกหน่อยว่านี่ดอกอะไร เป็นไปได้ไหมที่จะพบดอกไม้ดังกล่าวในที่โล่งธรรมดา? ทำไม ป่าของเราเป็นอย่างไร?
ฉันสนุกกับการเล่นมาก แต่ฉันต้องบอกลาคุณ ฉันมีงานต้องทำ เพื่อเป็นที่ระลึกแก่ตัวฉันเอง ฉันจึงมอบสิ่งนี้ให้กับคุณ กล่องที่สวยงาม- ลาก่อนพวก
นักการศึกษา: พวกเรามาบอกลา Gnome กันดีกว่า เขาไปทำธุรกิจของเขา มาดูกล่องที่เขามอบให้เรากัน
เกมการสอน "ใบไม้มาจากต้นไม้ชนิดใด"
เพื่อนๆ คิดว่าอะไรอยู่ในกล่องครับ? มาดูกัน. นี่คืออะไร?
อยากเล่นกับใบไม้พวกนี้ไหม? ฉันจะแสดงใบไม้ และคุณต้องไปที่ต้นไม้ที่ใบไม้นี้ร่วงหล่นลงมาและตั้งชื่อมัน (แสดงสลับกัน เบิร์ช, โรวัน, ใบเมเปิ้ลพร้อมกับคำถามที่เด็กเลือก: "ต้นไม้ชื่ออะไร?")
ทำได้ดีมาก คุณตั้งชื่อต้นไม้ทั้งหมดถูกต้องแล้ว
เกม "เอลฟ์"
พวกคุณดูสิว่าใครซ่อนตัวอยู่บนต้นเบิร์ช? นี่คืออะไร ชายร่างเล็กมีปีกเล็ก ๆ ใครอยู่ในป่านางฟ้า?
คุณต้องการที่จะกลายเป็นเอลฟ์?
ฉันมีไม้กายสิทธิ์ ใครก็ตามที่ฉันสัมผัสจะกลายเป็นเอลฟ์และบินไปที่ต้นไม้ใดก็ได้ เด็กที่เหลือก็เป็นคน ผู้คนกลับจากทำงานกลับบ้าน เหนื่อยล้า และเข้านอน ทันทีที่พวกเขาหลับตา เอลฟ์ก็บินเข้ามาจากป่านางฟ้า พวกเขาเริ่มตีผู้คนที่ด้านหลังและบนศีรษะ ผู้คนเริ่มมีความฝันที่น่าทึ่งและน่าสนใจ
เช้ามาดวงอาทิตย์ก็ออกมา พวกเอลฟ์บินไปที่ป่านางฟ้าของพวกเขา ประชาชนตื่นไปทำงาน (เกมนี้เล่นซ้ำอีกครั้ง เด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาท)
เยี่ยมมาก คุณเป็นเอลฟ์จริงๆ ตอนนี้หันกลับมาและกลายเป็นเด็ก มาเดินเล่นชมป่าไม้ชมความงามกัน
พวกคุณดูสิว่ามันเป็นใคร? (ดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่ผีเสื้อ แมลงเต่าทอง แมลงปอ) จะเรียกผีเสื้อ ด้วง และแมลงปอได้อย่างไรในคำเดียว? พวกเขาทำอะไรได้บ้าง? พวกเขาได้อะไรเพื่อสิ่งนี้?
จิตยิมนาสติก: "เต่าทอง"
พวกฉันจับเต่าทองได้ (ในจินตนาการ) เธอช่างสวยเหลือเกิน! อยากดูไหม? บัดนี้ข้าพเจ้าจะมอบให้แก่ท่านและท่านจะส่งต่อให้แก่กัน ชื่นชมเธอ มองดูเธอ เพียงแค่ยื่นมือเธอและจับเธออย่างระมัดระวัง ระมัดระวัง เพื่อไม่ให้เธอขุ่นเคืองหรือทำร้ายเธอ (เด็ก ๆ ส่งเต่าทองในจินตนาการให้กัน)
พวกใครจะรอเธอที่บ้านบนสวรรค์ได้บ้าง? ปล่อยเธอไปปล่อยให้เธอบินไปหาลูก ๆ ของเธอ
เต่าทอง,
หัวดำ,
บินขึ้นไปบนฟ้า
ลูก ๆ ของคุณอยู่ที่นั่น
พวกเขากินของหวาน
จะเป็นอย่างไรถ้าเธอไม่มีเพื่อนแล้วเธอบินมาที่นี่เพื่อตามหาพวกเขา ให้เราช่วยเธอค้นหาพวกเขา (เด็ก ๆ กำลังมองหา).
ดูสิว่าเป็นใคร? (ภาพเต่าทองไม่มีจุด)
พวกเขาขาดอะไร? จะทำอย่างไร?
โอ้ คุณวาดมันได้ไหม?
ป่าแห่งนี้ช่างมหัศจรรย์ มีโต๊ะและสี แต่ไม่มีแปรง เป็นไปได้ยังไง? ดูให้ดีว่าคุณสามารถใช้อะไรวาดจุดได้ (แสตมป์ - แครอท สำลี, นิ้ว).
กิจกรรมที่มีประสิทธิผล
เด็กๆ วาดจุดบนเต่าทอง
พาเต่าทองไปที่สำนักหักบัญชีวิเศษ วางพวกมันเป็นวงกลม เดินรอบๆ วงกลม และชื่นชมพวกมัน ของเราก็จะถึงแล้ว เต่าทองและจะได้ผูกมิตรกับพวกเขาอย่างแน่นอน
พิธีกรรมการทิ้งเทพนิยาย
ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปสู่ โรงเรียนอนุบาล, ถึงกลุ่มของเรา ไปบอกลาป่ากันเถอะ สมมติว่า: "ลาก่อนป่ามหัศจรรย์"
(ภายใต้ ดนตรีประกอบเด็กกลับเข้ากลุ่ม)
ขาของเราเดิน: บน - บน - บน
ทุกคนกลับตามเส้นทาง: บน - บน - บนสุด
มันสนุกกว่า: บน - บน - บนสุด
นี่คือวิธีที่เราทำ: บน - บน - บนสุด
สรุปกันในกลุ่ม..
เราอยู่ที่ไหน? คุณชอบป่านางฟ้าหรือไม่? คุณชอบอะไรเป็นพิเศษ? อะไรที่ยาก?
บทคัดย่อของ GCD สำหรับ การศึกษาทางประสาทสัมผัส"กระต่ายวันเกิด"
เป้า:การพัฒนา ความสามารถทางประสาทสัมผัส- ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อตัวละครและต่อกันและกัน
งาน:
ตอกย้ำความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับสีอย่างต่อเนื่อง รูปทรงเรขาคณิตอา: สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ขนาด: ใหญ่ เล็ก;
ให้แนวคิดใหม่เรื่องความยาว: ยาว, สั้น
เสริมสร้างความสามารถในการจับคู่สี
ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
วัสดุ:ของเล่นกระต่าย การ์ด (ภาพเงาของดอกไม้ ขนาดและสีต่างกัน: แดง เหลือง เขียว น้ำเงิน ระนาบ รูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สีที่ต่างกัน- เส้นทางนั้นยาวและสั้น สำหรับเด็กแต่ละคน การ์ดที่มีเชือกดึง หลากสี ลูกบอลกระดาษถึงสายบนแผ่น; ผ้าสักหลาดพร้อมแจกัน
งานคำศัพท์:กว้าง แคบ ยาว สั้น ใหญ่ เล็ก
งานเบื้องต้น:เกมการสอน: "ค้นหารูปร่างที่เหมือนกัน", "จัดเรียงใบไม้ตามสี"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและนั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา:เด็กๆ วันนี้มีคนพิเศษมากมาเยี่ยมพวกเรา เพื่อนที่ดี- นี่คือใคร? เวลาแขกมาหาเราจะพูดอะไรดี?
คำตอบของเด็ก.
กระต่าย:สวัสดีทุกคน!
นักการศึกษา:วันนี้เป็นวันเกิดของบันนี่!
“ใคร ใคร ใคร.
วันนี้เป็นวันเกิดของคุณ?
ใครใครใครใครใคร
เขาจะยอมรับคำแสดงความยินดีไหม?
มอบช่อดอกไม้ให้เขากันเถอะ
มีที่โล่งบนพื้นด้วยดอกไม้ต่างๆ
นักการศึกษา:พวกคุณแต่ละคนหยิบดอกไม้แล้วนั่งบนเก้าอี้ ดอกไม้ของคุณสีอะไร? และขนาดไหน? คุณคิดว่าดอกไม้ของคุณใหญ่หรือเล็ก?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ทำได้ดี. มาติดดอกไม้เข้ากับแจกันกันเถอะ
เด็กๆ ติดดอกไม้หนึ่งดอกบนผ้าสักหลาด
ด้วยภาพแจกัน
นักการศึกษา:ดูสิว่าเราทำช่อดอกไม้ให้บันนี่สวยงามขนาดไหน! โปรดแสดงสิ่งที่ดีที่สุดให้ฉันดู ดอกไม้ใหญ่- มันมีสีอะไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ช่อดอกไม้ประกอบด้วยดอกไม้ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เรามีดอกใหญ่กี่ดอก?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ดอกเล็กมีกี่ดอก?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก ขวา. กระต่ายชอบช่อดอกไม้ของคุณมาก ฉันรู้ว่าวันนี้เป็นวันเกิดของบันนี่และฉันอยากจะให้ ลูกบอลสีสันสดใส- แต่ฉันไม่มีเวลาผูกมันด้วยเชือก คุณจะช่วยฉันไหม?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ดูนี่สิ เรามีเส้นทางอยู่ที่นี่ เส้นทางนั้นยาวและเส้นทางก็สั้น เสร็จสิ้นภารกิจนี้ สาวๆจะไป เส้นทางยาวและพวกเด็กๆ ก็เข้าสู่เส้นทางระยะสั้น
นักการศึกษา:คุณเลือกเส้นทางไหน (ฉันถามสาว ๆ ) ถูกต้องตามความยาว.
นักการศึกษา:พวกคุณได้เลือกเส้นทางไหน? เส้นทางของคุณคืออะไร? ถูกต้องครับ สั้นๆ
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและบนโต๊ะมีจานที่มีลูกบอลจั่วและไพ่ที่มีสายดึง
นักการศึกษา:เพื่อนๆ คุณต้องจับคู่ลูกบอลกับเชือกเพื่อให้เชือกและลูกบอลมีสีเดียวกัน หากเชือกเป็นสีแดง คุณต้องติดลูกบอลสีแดง ถ้าเชือกเป็นสีน้ำเงิน คุณควรติดลูกบอลสีอะไร
คำตอบของเด็ก.
เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ: มองหาลูกบอลของตัวเองสำหรับแต่ละสาย
งานส่วนบุคคลกับเด็กที่ไม่สามารถรับมือกับงานได้ จัดกลุ่มด้ายกับลูกบอล ขึ้นไปกับบันนี่และช่วยพวกเขาทำงานให้สำเร็จอย่างถูกต้อง
กระต่าย: ทำได้ดีมากพวก! ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ ตอนนี้ฉันรู้สีแล้ว
การออกกำลังกาย
นักการศึกษา:ตอนนี้เรามาเล่นเกม "รูปตลก" กับบันนี่กันดีกว่า
เด็กๆ ยืนบนพรมโดยแสดงรูปทรงเรขาคณิต
นักการศึกษา:ดูสิพวก ตัวเลขนี้เรียกว่าอะไร?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา:สีอะไร? วงกลมสีแดงถูกต้อง วงกลมมีลักษณะอย่างไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:เมื่อฉันแสดงวงกลมสีแดง คุณจะกระโดดเหมือนลูกบอล
ร่าเริงของฉัน ลูกบอลกริ่งคุณหนีไปไหน? (กระโดด).
นักการศึกษา:ตุ๊กตาตัวนี้ชื่ออะไรคะ? สีอะไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ถูกต้อง สามเหลี่ยมของเราเป็นสีเหลือง เมื่อคุณเห็นสามเหลี่ยมสีเหลือง ให้ปรบมือ
ฝ่ามือ
ประทัดสุขสันต์ (ตบมือ).
นักการศึกษา:ตัวเลขนี้เรียกว่าอะไร? สีอะไร?
คำตอบของเด็ก:
นักการศึกษา:ถูกต้องแล้ว สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน (หมอบ).
จัตุรัสเล็กๆ ที่แสนตลกของฉัน
เอาล่ะ ย่อตัวไปด้วยกัน
ตัวเลขนี้เรียกว่าอะไร? สีอะไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ถูกต้องแล้ว สี่เหลี่ยมสีเขียว (เรายกมือขึ้น).
เรายกมือของเราให้สูงขึ้น
เราวาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
เกมนี้เล่นสองครั้ง
นักการศึกษา:คุณเป็นคนเอาใจใส่แค่ไหน ตัวเลขตลกของคุณออกมาได้ดีมาก กระต่ายดีใจมากที่คุณเล่นกับเขา ให้ของขวัญ และสนุกสนาน
กระต่าย: เพื่อนๆ ขอบคุณครับ
และฉันขอขอบคุณทุกคน
ลาก่อนพวก!
ฉันจะมาหาคุณอีกครั้ง
เด็กๆ กล่าวคำอำลากับกระต่าย
นักการศึกษา:ใครมาหาเราบ้าง? เราทำอะไรกับกระต่าย? เราให้อะไรเขาบ้าง?
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ สีต่างๆและรูปแบบ (การพัฒนาทางประสาทสัมผัส); พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
งานเบื้องต้น: การทำซ้ำหัวข้อ "ผลไม้" (ชี้แจงชื่อรูปร่างรสชาติ); เกมการสอน "ร้านขายผลไม้" เกม "มาทำน้ำผลไม้จากแอปเปิ้ลกันเถอะ"; ดำเนินบทเรียนการออกแบบ “ประตูและรั้วสำหรับสวน”
อุปกรณ์: ภาพผ้าสักหลาด, รูปตะกร้าและแอปเปิ้ล, ภาพต่อกัน "Ruddy Apples" ซึ่งเป็นภาพเงาของเม่นที่เด็กๆ ตัดเย็บก่อนหน้านี้
เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมตรงข้ามกับผ้าสักหลาด ครูแสดงภาพต่อกัน “Ruddy Apples” ซึ่งเด็กๆ ทำไว้ก่อนหน้านี้
นักการศึกษาดูสิว่าแอปเปิ้ลตัวไหนที่ปลูกบนต้นแอปเปิ้ล แอปเปิ้ลมีสีดอกกุหลาบ กลม ชุ่มฉ่ำและมีกลิ่นหอม ให้เราเลือกพวกมันแล้วใส่ตะกร้า
มีเสียงกรอบแกรบและเสียงสูดอยู่หลังประตู
ใครมาหาเราบ้าง? เพื่อนๆ มาดูกัน
ครูนำตุ๊กตาเม่นเข้ามา
ดูสิพวก นี่คือใคร? ใช่แล้วมันคือหนามเม่นที่มาเยี่ยมเรา เม่น คุณช่วยเราเก็บแอปเปิ้ลในตะกร้าได้ไหม
เม่น- แน่นอนฉันจะช่วย ดูสิพวก เอาแอปเปิ้ลมาใส่ในตะกร้าอย่างระมัดระวัง แบบนี้. อเนกา ลองด้วยสิ ทำได้ดี!
เด็กๆ ผลัดกันหยิบแอปเปิ้ลมาวางบนผ้าสักหลาด
นักการศึกษา- ดูสิ พวกเราเก็บแอปเปิ้ลมาเต็มตะกร้าแล้ว เราใส่แอปเปิ้ลสองสามลูกไว้ที่ไหน? ตรงข้างตะกร้าเลย พวกเรามารักษาเม่นด้วยแอปเปิ้ลกันดีกว่า
ครูขอให้เด็กคนหนึ่งวางแอปเปิ้ลสองสามลูกบนหนามของเม่น
กินนะเม่น
เม่นขอบคุณพวกคุณสำหรับการรักษา ฉันจะวิ่งกลับบ้านและเลี้ยงแอปเปิ้ลด้วยเม่นของฉัน ลาก่อน! เราจะพบคุณอีกครั้งสักวันหนึ่ง
แอปเปิล
แอปเปิ้ลกลิ้งผ่านสวน เด็ก ๆ ปั้นหมัดแล้วบิดหมัด
และตกลงไปในน้ำ - พวกเขาวางมือลง
บทเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย
หลังบทเรียนคุณสามารถเล่นเกมการสอนได้” กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม, "มาเก็บผลไม้ในสวนกันเถอะ", "มาเก็บผลไม้ในสวนกันดีกว่า"
เป้า:รูปร่าง ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสเด็ก.
งาน:
- เสริมสร้าง ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสเด็กที่มีความรู้สึกประทับใจเกี่ยวกับโลกรอบตัวที่หลากหลาย
- พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบวัตถุและระบุสัญญาณภายนอก
- นำเด็กไปสู่การสร้างมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสี
- ฝึกระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาพ
- พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
- พัฒนาความสนใจและการสังเกต
- ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นความสามารถในการไม่รุกรานสหายของตน
บทเรียนบูรณาการ.
พื้นที่การศึกษาบูรณาการ:
- การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
- การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
- การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
- การพัฒนาทางกายภาพ
วิธีการสอน:
- การมองเห็น (การสังเกต การสาธิตเครื่องช่วยการมองเห็น);
- วาจา (เรื่องราวการสนทนา);
- การเล่นเกม (เกมการสอน สถานการณ์ในจินตนาการในรูปแบบขยาย)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:
- นี่ใครมาเคาะประตูบ้านเรา? ฉันจะไปดู (นำตุ๊กตา Masha ตัวละครจากการ์ตูนเรื่อง Masha and the Bear เข้ามา)
มาช่า:
- โอ้โอ้โอ้เด็กหญิงและเด็กชายมีพวกคุณมากมาย! สวัสดี คุณจำฉันได้ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) และฉันก็เพิ่งวิ่งออกมาจากป่า ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว ฤดูใบไม้ผลิก็มาถึงแล้ว สัตว์ทุกตัวตื่นและเพื่อนของฉันก็ตื่นด้วย
นักการศึกษา:
- เขาใจดีและมีขนดก
เขามีอุ้งเท้าใหญ่
เขาเป็นเพื่อนกับมาช่าสาวจอมซน
นี่คือสิ่งที่เราชื่นชอบ ..... (หมี) (คำตอบของเด็ก ๆ )
มาช่า:
-Mishka ส่งการ์ตูนเกี่ยวกับตัวเขามาให้คุณดูด้วยกันไหม? (ดูการนำเสนอ).
การนำเสนอประกอบด้วยกรอบการ์ตูนที่แสดงภาพหมีตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิซึ่งพูดถึงความชั่วร้ายที่ Masha เล่นที่บ้านของเขาตลอดฤดูหนาวและขอความช่วยเหลือจากพวกเขา
นักการศึกษา:
ตุ๊กตาหมีส่งการ์ตูนมาให้เรา
เขาเรียกคุณเพื่อขอความช่วยเหลือ
กระโดดขึ้นรถบัสอย่างรวดเร็ว
บนท้องถนนสนุกยิ่งขึ้น
ต้นสนและต้นสนกระพริบเป็นแถว
รถบัสพาเด็กๆไปเที่ยวป่า
เราจะแก้ไขความชั่วร้ายของเครื่องจักร
เราจะใส่ทุกอย่างเข้าที่
- พวกเราจะไปหมีโดยรถบัส (การเคลื่อนไหวตามจังหวะของข้อความและดนตรีของเพลง "รถบัส")
นักการศึกษา:
- หยุดนะพวก!
ใครยืนอยู่ที่บ้าน?
ใครดูเศร้าบ้าง?
เขารอคนมาช่วย
ทั่วทั้งถ้ำวุ่นวายหรือเปล่า? (คำตอบของเด็ก ๆ )
สวัสดีมิชา Masha กระจายทุกสิ่งที่นี่ ของเล่นทั้งหมดอยู่ในความระส่ำระสาย มาช่วยหมีและวางมันไว้บนหิ้งกันเถอะ (เกมการสอนที่มีไม้หนีบผ้า "เอาของเล่นออกไป") สไลด์ 4.
นักการศึกษา:
- ฉันได้ยินเสียงบางอย่าง (ผึ้งหึ่ง) นี่คือใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) Masha กลัวผึ้งทั้งหมด พวกมันบินไปไกลและกลัวที่จะกลับมา ผึ้งของเราบินได้ดี มาเป่าพวกมันกันเถอะ (เป่าพวกมัน) (เขย่าผึ้ง) สไลด์ 5
Ju-ju-ju ผึ้งกำลังส่งเสียงพึมพำ
เธอรีบไปยังเป้าหมาย (ออกเสียงดังว่า “จจจจจ”)
ตอนนี้ให้ส่งพวกมันกลับไปหาหมีในที่โล่ง (เอาผึ้งหางยาวที่ห้อยอยู่บนเชือกออกแล้วแขวนไว้บนที่โล่งสังเคราะห์สีเขียวโดยใช้ตีนตุ๊กแก) สไลด์ 6.
เรากำจัดผึ้งด้วยมือของเรา
เราช่วยพวกเขาหาบ้าน
พวกเขาบินไปหาหมีด้วยน้ำผึ้ง
พวกเขาส่งเสียงดังและร่าเริง
ข้างหน้าคือการหักล้างของคุณ
Masha ไม่เล่นแผลง ๆ ที่นั่นอีกต่อไป!
นักการศึกษา:
— หมีไม่อยากให้ผึ้งกระจายไปไกล มาสร้างรั้วรอบ ๆ สำนักหักบัญชีกันเถอะ (เด็ก ๆ สร้างรั้วจากพาสต้าบนกระดาษแข็งที่คลุมด้วยดินน้ำมัน)
เราเอาพาสต้า
เราวางมันไว้เป็นแถว
เราพบบ้านสำหรับผึ้ง
จะมีรั้วด้วย!
นักการศึกษา:
— หมีของเรารู้วิธีแสดงมายากล เพราะเขาเคยแสดงในละครสัตว์ บัดนี้พระองค์จะทรงแสดงให้พวกเขาเห็น
ลูกบาศก์สีแดง เหลือง และเขียวนอนอยู่
และพวกนั้นก็มองดูลูกบาศก์อย่างเงียบ ๆ
คลุมด้วยผ้าเช็ดหน้าโบกมือ -
อันไหนหายไป? ชื่อมัน?!
(เด็ก ๆ บอกหมีถึงสีของลูกบาศก์ที่หายไป เกมนี้ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง)
นักการศึกษา:
- ฟังนะหมีกำลังหัวเราะ (ฟังเสียงของเล่นหมีที่ส่งเสียง) เขาดีใจมากที่คุณมาช่วยเขา ทำได้ดีมากผู้ช่วยของ Mishutka นี่คือขนมสำหรับคุณจากหมี
ชั้นเรียนทางประสาทสัมผัส
การพัฒนา
เรื่อง:
"ห่างออกไป"
ที่บ้านคุณย่าโพลิน่า”
เรียบเรียงโดยอาจารย์
Adiyatullina Alsu Nailevna MDOU หมายเลข 13 “กูเซลกี”
บทเรียนเกี่ยวกับ การพัฒนาทางประสาทสัมผัสในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2
เยี่ยมคุณย่าโปลิน่า
เป้า: สร้างบรรยากาศแห่งอารมณ์ที่สนุกสนาน
เรียนรู้การแก้ปริศนา เล่าบทกวี เพลงกล่อมเด็กที่มีองค์ประกอบของการเล่นและศิลปะพลาสติก เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและสีพื้นฐาน
เสริมสร้างความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามสี ส่งเสริมประสบการณ์การมองเห็นและสัมผัสและ การสื่อสารด้วยวาจากระตุ้นความสนใจในการดูของเล่น
สภาพแวดล้อมการพัฒนา : “ปาฏิหาริย์เตเรโมก” แมว (ของเล่นนุ่ม ๆ) ชุดพื้นบ้านสำหรับครู
เนื้อหา: เด็ก ๆ เข้าไปในกลุ่มและนั่งบนม้านั่ง ครูแต่งตัว เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน,พบปะเด็กๆ.
นักการศึกษา: ยินดีต้อนรับเด็กๆ เด็กๆ กล่าวสวัสดี.
นักการศึกษา: ฉันชื่อคุณยายโปลิน่า ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ
ตัวคุณเองในงานปาร์ตี้ คุณชื่ออะไร?
(เด็กๆ ผลัดกันพูดชื่อ)
นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?
เด็ก: เรารักมัน ใช่
นักการศึกษา:
ตั้งใจฟังนะเด็กๆ!
มันจะน่าสนใจ
เตรียมสายตาให้พร้อม มาเริ่มเรื่องกันเลย
คุ้มค่ากับหอคอย teremok-teremok
เขาไม่ต่ำ เขาไม่สูง
ฉันจะมาเคาะ
ฉันจะตะโกนบอกเจ้าของ
“มีคนอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ
ผู้อยู่ในที่ต่ำ"
นักการศึกษา : หนุ่มๆ ดูที่ “หอคอยมหัศจรรย์” สิ เขามีหน้าต่างทั้งหมด สีที่ต่างกัน- เรามาจำไว้ว่ามันมีสีอะไร (เด็ก ๆ ระบุสีตามที่ครูแสดง)
เด็ก: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว
นักการศึกษา: พวกคุณอยากเห็นว่าใครอยู่ในนี้
หน้าต่าง?
เด็ก: ใช่.
นักการศึกษา: พวกช่วยฉันด้วย เราคุยกับฉัน ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก
“ใคร ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ใคร ใครอาศัยอยู่ในหน้าต่างสีเขียว”
ไม่มีใครตอบ เราจะต้องเปิดหน้าต่างเอง
เพื่อเปิดหน้าต่าง
คุณต้องปลดกระดุมออก (เด็กปลดกระดุมออก คุณยายโปลิน่า ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ)
นักการศึกษา: มองแล้วบอกฉันว่านี่คืออะไร?
เด็ก: เบอร์รี่ทั้งลูกใหญ่และลูกเล็ก
นักการศึกษา : เราเคาะหน้าต่างอื่น “ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในหน้าต่างสีเหลือง” หากต้องการเปิดหน้าต่าง คุณต้องปลดตัวล็อคออก (เด็กคนหนึ่งปลดเข็มกลัดออก) พวกคุณดูสิว่าดอกไม้สวย ๆ เติบโตบนขอบหน้าต่างของหน้าต่างนี้ว่ามีดอกไม้อะไรบ้าง
เด็ก: เล็กใหญ่กว่าใหญ่ แดงเหลืองน้ำเงิน
นักการศึกษา: หนุ่มๆ ดอกไม้ก็เหมือนเรา ตื่นเช้า และหลับในตอนเย็น
เกมนิ้ว: "ดอกไม้"
ในตอนเช้า ดอกไม้สีแดงเข้มกลีบดอกเปิดออก
(วางมือในแนวตั้งและเชื่อมต่อฝ่ามือที่โค้งมนด้วยนิ้วกาง เลื่อนไปด้านข้าง)
และในตอนเย็นดอกไม้ทั้งหมดจะปิดกลีบดอก เขย่าหัวของคุณ
หลับไปอย่างเงียบๆ
แพตช์ "บัด" กำลังค่อยๆ ปิดลง
พวกเขาแกว่ง "Buds" ไปมา
วางฝ่ามือไว้ใต้แก้ม
(เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่วมกับครู)
นักการศึกษา: “ใคร ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ใคร ใครอาศัยอยู่ในหน้าต่างสีแดง” น้องๆ ช่วยผมแก้เชือกหน่อย (เด็กขึ้นมาแก้เชือก)
นักการศึกษา: คุณคิดว่าใครอยู่ในหน้าต่างสีแดง?
กับ ด้านขวา- ด้านซ้าย?เด็ก: กระต่าย หมี สุนัข
แมวบ้านต้นคริสต์มาส
นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วพวกนี้เป็นสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง คนในบ้านคือคนที่อยู่บ้าน คนป่าอาศัยอยู่ในป่า ตอนนี้คุณและฉันจะกลายเป็นลูกหมีตลก
(การเลียนแบบลูกหมี - เด็ก ๆ ยืนใกล้เก้าอี้แล้วทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู) พร้อมด้วยคำพูด:
ตุ๊กตาหมี
เดินผ่านป่า
รวบรวมกรวย
และเขาก็ใส่มันไว้ในกระเป๋าของเขา
ทันใดนั้นกรวยก็หล่นลงมา
ตรงหน้าผากหมี
มิชก้าโกรธมาก
และส่วนปลายเท้า
ฉันจะไม่ทำอีกต่อไป
รวบรวมกรวย
ฉันจะขึ้นรถแล้ว
และฉันจะไปนอน
นักการศึกษา: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!
เรากำลังเคาะหน้าต่างอื่นอยู่หรือเปล่า?
“ฉันรู้ว่ามีคนซ่อนตัวอยู่ในหน้าต่างนี้”
“ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ
ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในหน้าต่างสีฟ้า?
ก่อนจะเปิดหน้าต่าง
มาฟังปริศนา..
ความลึกลับ: ใครร้องเพลงดังมาก.
เกี่ยวกับความจริงที่ว่าพระอาทิตย์กำลังจะขึ้น?
(กระทง)
เด็ก: กระทง!
นักการศึกษา: (เชิญเด็กคนหนึ่งปลดกระดุมที่ "หน้าต่าง")
ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! มาเลยโปรดกระทงและเล่าบทกวีให้เขาฟัง (เด็กท่องบทกวี “กระทง”)
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยสิใครจะเป็นกระทงอีก?
เด็ก: ดวงอาทิตย์!
(คุณยายโปลิน่าเสนอให้เล่น) เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม
เราขึ้นมาพร้อมกับดวงอาทิตย์ เราร้องเพลงร่วมกับนก กับ สวัสดีตอนเช้า,สุขสันต์วันสดใส นั่นคือวิธีที่เราใช้ชีวิตอย่างสนุกสนาน (เด็ก ๆ ปฏิบัติตามความเหมาะสม
ยกแขนขึ้นอย่างนุ่มนวล โบกแขนของคุณ
เราจับมือกันด้วยมือข้างหนึ่งก่อนแล้วจึงจับมืออีกข้างหนึ่ง เราเขย่ากั้ง ความเคลื่อนไหว)
นักการศึกษา: แมวของฉัน Vaska มีชีวิตอยู่ (เรียกแมว) Kis-kis-kis (พบแมว)
กลางคืนเขาจะจับหนู ส่วนตอนกลางวันจะนอนอาบแดดและส่งเสียงครวญคราง คุณรู้ได้อย่างไร? เด็กๆ เสียงฟี้อย่างแมวๆ
นักการศึกษา: โอ้คุณอยากเลี้ยงเขาไหม? (เด็ก ๆ ทุกคนเข้ามาลูบเขา) บอกฉันหน่อยว่าแมวมีขนแบบไหน?
เด็ก นุ่ม ฟู เทา มีขนยาว ฯลฯ
นักการศึกษา: คุณรู้เพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับแมวหรือไม่?
เด็ก. ใช่!
นักการศึกษา: งั้นขอแมวหน่อยนะ
เหมือนแมวของเราเลย
ขนดีมาก
เช่นเดียวกับหนวดของเรา
ความงามที่น่าอัศจรรย์ ฟันขาว
ดวงตาที่กล้าหาญ
นักการศึกษา: เชิญชวนเด็ก ๆ ให้เล่นเกม
เกม "แมวและหนู"
นักการศึกษา: เหนื่อยแล้วพักผ่อนเถอะกฉันจะบอกคุณอย่างอื่น
ฟิกเกอร์อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็กๆ ของฉัน
(เปิดล็อคชิ้นส่วนหล่นลงพื้นรวบรวมและแจกจ่ายให้เด็กๆ
พร้อมถามชื่อรูป)
มอบหมายให้เด็กๆ วางรูปทรงตามสี
เด็ก ๆ ขึ้นมาทีละคนและทำงานให้เสร็จ เมื่อดำเนินการ
ถามเด็ก ๆ ว่าเขาต้องการแนบรูปนี้ไปที่ใด ทำไม
นักการศึกษา: ทำได้ดี! และพวกเขาก็ไขปริศนาของฉันและบอกเพลงกล่อมเด็กให้ฉันและเล่นกับแมววาสก้าและวางร่างไว้ในที่ของพวกเขา
เอ่อ...ขอบคุณนะทุกคน!
คุณสนุกกับการเยี่ยมชมกับเราหรือไม่?
เด็ก: ใช่!
แจกขนม.
เอาละถึงเวลาที่เราต้องบอกลาแล้วถึงเวลาที่แมวจะต้องนอนบนเตาท่ามกลางความอบอุ่น
สถานที่.
ลาก่อน!
