นักการศึกษา: Belogrudova O.V. มอสโก 2558
เป้าหมาย: สอนให้เด็กเลือกอาหารเพื่อสุขภาพ
งาน:
- สอนให้เด็กๆ แยกแยะ ตั้งชื่อ และจำแนกประเภทผักและผลไม้ โดยใช้เครื่องวิเคราะห์ต่างๆ เพื่อจดจำ
- มีส่วนร่วมในการค้นหาข้อมูลใหม่เกี่ยวกับผักและผลไม้และประโยชน์ต่อสุขภาพของพวกเขา
- เรียนรู้การอธิบายลักษณะของผักและผลไม้ สรุปง่ายๆ เกี่ยวกับการเจริญเติบโตของผักและผลไม้
- เพื่อพัฒนาความสนใจในงานคติชนวิทยาของรัสเซีย (ปริศนาสุภาษิตคำพูด).
นักการศึกษา:
เมื่อวานแม่ตุ๊กตาบอกฉันว่าลูกๆ ของเธอเริ่มป่วยบ่อยขึ้นและขาดวิตามิน เด็กๆ ต้องการวิตามินเพื่อเสริมสร้างร่างกายจริงๆ ลูก ๆ ของเธอรักพวกเขามาก วิตามินก็อร่อยและสวยงาม
พวกคุณลองวิตามินแล้วหรือยัง?
วิตามินไม่ได้มาแค่ในรูปแบบเม็ดเท่านั้น
อาหารอะไรบ้างที่มีวิตามิน?
คุณต้องกินผักและผลไม้ให้มากขึ้น พวกเขามีวิตามิน A, B, C, D จำนวนมาก
ตอนนี้ให้ฟังว่าผลิตภัณฑ์ใดบ้างที่มีผลิตภัณฑ์เหล่านี้และจำเป็นสำหรับอะไร
วิตามินเอ - แครอท ปลา พริกหวาน ไข่ ผักชีฝรั่ง สำคัญต่อการมองเห็น
วิตามินบี - เนื้อสัตว์ นม ถั่ว ขนมปัง ไก่ ถั่วลันเตา (เพื่อหัวใจ).
วิตามินซี - ผลไม้รสเปรี้ยว, กะหล่ำปลี, หัวหอม, หัวไชเท้า, ลูกเกด (สำหรับโรคหวัด).
วิตามินดี - แสงอาทิตย์ น้ำมันปลา (สำหรับเมล็ด).
ตอนนี้ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดูแล้วคุณจะบอกฉันว่ามีอะไรปรากฏอยู่บนนั้น แล้วคุณกับฉันจะค้นหาว่าอะไรมีวิตามินจำนวนมาก!
(ฉันแสดงภาพผักและผลไม้ทีละภาพและเด็ก ๆ ไม่เพียงพูดชื่อเท่านั้น แต่ยังตอบคำถามด้วย: อันไหน (สี, รูปร่าง, รสชาติ)),
มะนาว – เหลือง, ฉ่ำ, เปรี้ยว, รูปไข่;
ส้ม – ส้ม, กลม, หวาน, ฉ่ำ;
ลูกแพร์ – หวาน สีเหลือง ฉ่ำ แข็ง
แอปเปิ้ล – หวาน, แดง, ฉ่ำ, กลม;
พลัม – น้ำเงิน, ทรงรี, หวาน, ฉ่ำ;
พีช – กลม ฉ่ำ ชมพู หวาน
และอื่นๆ
ฟิสมินุตกา "ชาวสวน"
เมื่อวานเราเดินในสวน เขาเดินเป็นวงกลม จับมือกัน
เราปลูกลูกเกด "ขุดขึ้นมา"
หลุมและ "ปลูก"
พุ่มเข้าไป
เราทำให้ต้นแอปเปิลขาวด้วยมะนาวและปูนขาว เลื่อนมือขวาขึ้นและลง
เราซ่อมรั้วแล้ว “พวกมันตี”
ด้วยค้อน
เราเริ่มบทสนทนา: เด็กคนหนึ่งเข้ามาในวงกลม
- บอกฉันชาวสวนของเรา
คุณจะให้อะไรเราเป็นรางวัล?
ฉันจะให้ลูกพลัมสีม่วงแก่คุณเป็นรางวัล
ลูกแพร์น้ำผึ้งที่ใหญ่ที่สุด
แอปเปิ้ลและเชอร์รี่สุกหนึ่งกิโลกรัม
นี่คือสิ่งที่ฉันจะมอบให้คุณเป็นรางวัล!
นักการศึกษา: โอ้. มีคนกำลังมาหาเรา! พวกเหล่านี้คือใคร? (ประตูเปิดออก ตุ๊กตาอเลนก้า มาเยี่ยมหนุ่มๆ).
Doll Alenka: สวัสดีทุกคน! ได้ยินมาว่าป่วยบ่อย? แต่ฉันไม่ทำ! คุณรู้ไหมว่าทำไม? ฟังที่นี่!
ฉันไม่เคยสูญเสียหัวใจ
และรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ
เพราะฉันยอมรับ
วิตามิน A, B, C
เป็นสิ่งสำคัญมากในตอนเช้า
กินข้าวโอ๊ตเป็นอาหารเช้า
ขนมปังดำเป็นสิ่งที่ดีสำหรับเรา
และไม่ใช่แค่ตอนเช้าเท่านั้น
จำความจริงที่เรียบง่าย
เฉพาะผู้ที่มองเห็นดีขึ้นเท่านั้น
ใครเคี้ยวแครอทดิบ
หรือดื่มน้ำแครอท
ส้มช่วยแก้หวัดและเจ็บคอ
ดีกว่ากินมะนาว
แม้ว่ามันจะเปรี้ยวมากก็ตาม
เกม: “ถูกหรือผิด!”
ฉันจะอ่าน quatrains เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ หากพวกเขาพูดถึงสิ่งที่มีประโยชน์คุณก็พูดพร้อมกัน: “ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้องที่สุด!”
และถ้าคุณพูดถึงสิ่งที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ คุณก็จะนิ่งเงียบ
1. กินส้มมากขึ้น ดื่มน้ำแครอทอร่อยๆ
แล้วคุณจะผอมและสูงมากอย่างแน่นอน
2.อยากผอมต้องรักของหวาน
กินขนม เคี้ยวทอฟฟี่ ผอม กลายเป็นเหมือนไซเปรส
3. การกินเพื่อสุขภาพคุณต้องจำคำแนะนำ:
กินผลไม้ โจ๊กใส่เนย ปลา น้ำผึ้ง และองุ่น
4. ไม่มีผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพใดอีกแล้ว - ผักและผลไม้ที่อร่อย
ทั้ง Seryozha และ Irina ได้รับประโยชน์จากวิตามิน
5. Lyuba ของเรากินขนมปังแล้วอ้วนมาก
เขาต้องการมาเยี่ยมเราแต่เขาคลานผ่านประตูไม่ได้
6. อยากสุขภาพดีก็กินให้ถูก
กินวิตามินให้มากขึ้น ไม่ต้องกังวลเรื่องโรค
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง "เพื่อน" "มิตรภาพ"
งาน:
- สอนให้เด็กร่วมมือกัน เห็นอกเห็นใจ แสดงความเอาใจใส่และเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน
- พัฒนาคำพูดและละครใบ้ที่แสดงออก
- ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
“ความรู้ความเข้าใจ”, “การเข้าสังคม”, “การสื่อสาร”, “การอ่านนิยาย”
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
สามารถรักษาบทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพและการปฏิบัติที่สุภาพ แสดงมุมมอง ให้คำอธิบายที่จำเป็น แสดงอารมณ์เชิงบวก (ความสนใจ ความสุข)
วัสดุที่ใช้:
- หมวกกระทงและนก (สำหรับการแสดงละคร)
- ซองจดหมายพร้อมรูปถ่ายของเพื่อน ไปรษณียบัตร ดินสอ
งานคำศัพท์: ซองจดหมาย มิตรภาพ
วิธีการและเทคนิค:
- คำถาม;
— “การสนับสนุนด้านการสอน”;
- สถานการณ์ที่มีปัญหา
- การดูแลเด็ก
งานเบื้องต้น:
- เรียนรู้คำว่ากระทง (เด็กชาย) และนก (เด็กหญิง)
- การแก้ปัญหาสถานการณ์ปัญหา
วรรณกรรมที่ใช้:
1. ไดบีน่า โอ.วี. ชั้นเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโสชั้นอนุบาล บันทึกบทเรียน – อ.: โมไซกะสังเคราะห์, 2554. – 64 หน้า
2. การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคลและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน: หนังสือเรียน คู่มือ – ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2, ฉบับปรับปรุง และเพิ่มเติม / เอ็ด ที.เอ็ม. บาบูโนวา. – แมกนิโตกอร์สค์: MaSU, 2005.
3. ออสโตรฟสกายา แอล.เอฟ. สถานการณ์การสอนในการศึกษาครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียน: หนังสือ สำหรับครูอนุบาล สวน - ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 ปรับปรุงใหม่ และเพิ่มเติม / แอล.เอฟ. ออสโตรฟสกายา – อ.: การศึกษา, 2533. – 160 น.
ความคืบหน้าของการสนทนา
- ส่วนเบื้องต้น.
ครูเชิญชวนให้เด็กๆ ฟังบทกวีของ L. Kvitko และบอกว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับใคร
ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับคนเหล่านี้:
“พวกเขายืนเคียงข้างกันเหมือนภูเขา”
มีสองคน แต่ดูเหมือนว่าหมวดกำลังกระทืบ
เมื่อการเตรียมการรบดำเนินไป
พวกเขาศึกษาแมลงเต่าทอง นั่งริมแม่น้ำ
และพวกเขาก็กินพายด้วยความเต็มใจ
คนหนึ่งถอนหายใจ อีกคนก็ถอนหายใจด้วย
คนหนึ่งจามและอีกคนจาม
พวกเขาแทบไม่เคยทะเลาะกันเลย
ท้ายที่สุดแล้วการต่อสู้ไม่ใช่กีฬา
ดิ้นรน - ใช่
ที่แรกอยู่ก็ต้องมีวินาที!
พวกมึงยืนข้างกันแทบบ้า!
(คำตอบของเด็ก ๆ )
- ส่วนหลัก.
นักการศึกษา: - ขวา. นี่เป็นบทกวีเกี่ยวกับเพื่อน ให้ชัดเจน: เพื่อนคืออะไร? การเป็นเพื่อนหมายถึงอะไร?(คำตอบของเด็ก ๆ ) แท้จริงแล้วเพื่อนแท้คือผู้ที่ใส่ใจเพื่อนหรือเพื่อนฝูงและช่วยเหลือพวกเขาในทุกสิ่ง ลองนึกถึงมดที่ประสบปัญหา
พักการเรียนพลศึกษา“เพื่อนก็ช่วย”
มดตกอยู่ข้างหลังเพื่อนของเขาเด็ก ๆ วางฝ่ามือไว้ที่แก้ม
โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้พวกเขาส่ายหัวเป็นจังหวะ
เขาหักขาบางของเขาขางอเป็นจังหวะและไม่งอ
อัย-อัย-อัย-อัย-อัย!
เขารีบพันมันด้วยหญ้าพวกเขาวิ่งเป็นจังหวะอยู่กับที่
เขารีบวิ่งเข้าไปในจอมปลวก
พระอาทิตย์ลับขอบป่าไปแล้ว
โอ้โอ้โอ้! พวกเขาสร้างสปริงเป็นจังหวะ
มันน่ากลัวและมืดมนทันทีใช้ฝ่ามือปิดตาเป็นจังหวะ
ดีที่เพื่อนช่วยวางฝ่ามือของคุณเข้าด้วยกัน
พวกเขาพามดกลับบ้าน
โม – ลอด – ทีซี่! พวกเขาปรบมือเป็นจังหวะ
ครูชวนเด็กๆ ชมการแสดงละครเทพนิยายเรื่อง “กระทงกับนก”
นักการศึกษา : — กาลครั้งหนึ่งมีกระทงและนกอาศัยอยู่ด้วยกัน แต่วันหนึ่ง กระทงและนกไม่ได้เล่นด้วยกันตามปกติ พวกเขาทำหน้ามุ่ยและเบือนหน้าหนีจากกัน(กล่าวถึงเด็กๆ ที่เล่นบทบาทของกระทงและนก)เกิดอะไรขึ้น? ทำไมคุณถึงโกรธมาก? คุณมีการต่อสู้หรือไม่? เราจึงต้องสร้างสันติภาพ!
เบอร์ดี้. ฉันจะไม่ทนกับกระทง! เขาไม่สุภาพ. ฉันบอกเขาว่า: "สวัสดี!" แต่เขาไม่ตอบ
กระทง ทำไมต้องตอบ? ฉันเห็นคุณเมื่อวานนี้
เบอร์ดี้. แต่วันนี้ฉันพูดว่า "สวัสดี!"
กระทง แล้วไงล่ะ เมื่อวานฉันยังทำงานไม่เสร็จเลย
นักการศึกษา กระทงคุณอยากให้นกป่วยไหม?
กระทง ไม่ ฉันไม่อยากให้เธอป่วย!
นักการศึกษา คุณพูดอะไร "สวัสดี" กับเธอ? ท้ายที่สุดแล้ว “สวัสดี” หมายถึง มีสุขภาพแข็งแรง ไม่ป่วย!
กระทง นกก็ไม่สุภาพเช่นกัน เมื่อเธอหันมาหาฉันเธอก็ตะโกน: "เฮ้คุณ!"
นักการศึกษา ดังนั้นคุณทั้งคู่จึงต้องตำหนิ เราต้องเคารพซึ่งกันและกัน
กระทง ขอโทษนะเบอร์ดี้! ฉันจะทักทายเสมอ
เบอร์ดี้. และยกโทษให้ฉันกระทง! ฉันจะสุภาพเสมอ
นักการศึกษา - คุณเข้าใจวิธีการประพฤติตนหรือไม่? จงสุภาพเสมอและอย่าทะเลาะกัน เพื่อนๆ ถึงเวลารำลึกถึงเพื่อนของเราที่ไม่ได้มาโรงเรียนอนุบาลมานาน นี่คือใคร?(คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่แล้ว นี่คือ Yulia R. เธออยู่ที่บ้านเพราะขาของเธออยู่ในเฝือก หมอไม่อนุญาตให้ยูเลียมาโรงเรียนอนุบาลเลย ยูเลียเบื่อมาก ฉันเลยเสนอให้ทำเซอร์ไพรส์ให้ยูเลนกาเพื่อนของเรา คุณเห็นด้วยไหม?(คำตอบของเด็ก ๆ ) นี่ซองจดหมาย คุณสามารถใส่จดหมายและโปสการ์ดลงไปได้ โดยเราหวังว่าจูเลียจะอาการดีขึ้นเร็วๆ และมาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา จากนั้นเราจะปิดผนึกซองจดหมายนี้และมอบให้กับจูเลีย ในจดหมายฉันจะเขียนคำต่อไปนี้: “การมีเพื่อนอยู่ข้างๆ เป็นเรื่องดี! Julia เราชอบรอยยิ้มของคุณและความอบอุ่นจากมือของคุณ คุณเล่นกับเราเสมอเข้าใจและให้อภัย เราคิดถึงคุณมาก! หายเร็วๆนะเพื่อน! และพวกคุณบนโปสการ์ดแสดงถึงทัศนคติอันอบอุ่นของคุณที่มีต่อจูเลีย
- ส่วนสุดท้าย
โฟโนแกรม “เพื่อนแท้” ดังขึ้น เด็กๆ ดึงไพ่และใส่ลงในซอง
นักการศึกษา: - คุณเป็นเพื่อนแท้ ฉันคิดว่ายูเลียคงจะดีใจมากที่ได้รับเซอร์ไพรส์จากพวกเรา นั่นคือสิ่งที่เพื่อนมีไว้!
ตัวอย่างหัวข้อสนทนากับเด็ก ๆ ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 1. การสนทนาในหัวข้อ: “ล้างมืออย่างไรให้ถูกต้อง” เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย เพื่อปรับปรุงกฎพฤติกรรมที่ง่ายที่สุดในการล้างมือ 2. การสนทนาในหัวข้อ “นั่งโต๊ะอย่างถูกต้อง” เป้าหมาย: พัฒนาทักษะพฤติกรรมโต๊ะขั้นพื้นฐาน 3. การสนทนาในหัวข้อ “คำวิเศษ” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสุภาพในเด็ก (ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ กล่าวลา และสวัสดี) 4. การสนทนาในหัวข้อ “ฉันเป็นคนดี” เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและ อะไรที่ไม่ดี 5. การสนทนาในหัวข้อ: เป้าหมาย "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง": พัฒนาความสามารถในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ อากาศเริ่มเย็นลงและใบไม้เปลี่ยนสี 6. การสนทนาในหัวข้อ “แมลง” เป้าหมาย: ขยายความคิดเกี่ยวกับแมลง (ลักษณะ 3-4 ชนิดในพื้นที่ที่กำหนด) 7. การสนทนาในหัวข้อ “ชุดน้ำชา - ชาและเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร” เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการจำแนกวัตถุ 8. การสนทนาในหัวข้อ: “บางส่วนของวัน สิ่งที่เราทำในตอนเช้า บ่าย เย็น กลางคืน” เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัน 9. การสนทนาหัวข้อ “เสื้อผ้าของเรา” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรายละเอียดและส่วนประกอบของเสื้อผ้า (ชุดมีแขนเสื้อ เสื้อคลุมมีกระดุม) 10. การสนทนาในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ สมาชิกในครอบครัวความสามารถในการตั้งชื่อ 11. การสนทนาในหัวข้อ “สิ่งอันตราย” จุดประสงค์: ทำความรู้จักกับแหล่งที่มาของอันตรายที่บ้าน 12. การสนทนาในหัวข้อ “วันหยุดของฉัน” เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ๆ (วันหยุดสุดสัปดาห์, ที่บ้าน, ไป, เล่น, สนุก, เป็นกันเอง, น่าสนใจ, ทำงาน, เรียนรู้ที่จะตอบคำถามของครู 13. การสนทนาในหัวข้อ “ สิ่งที่ฉันเห็นระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล” เป้าหมาย: ดำเนินการกระตุ้นและขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ ต่อไป ชี้แจงชื่อของวัตถุและปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย 14. การสนทนาในหัวข้อ "เสื้อผ้า" เป้าหมาย: เพื่อบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลเพื่อนำไปสู่ความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศกับผู้คน เสื้อผ้า 15. การสนทนาในหัวข้อ "หมวก" เป้าหมาย: เพิ่มพูนความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา, เปิดใช้งานคำศัพท์, สอนให้พวกเขาตั้งชื่อสิ่งของเสื้อผ้า (หมวก) เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ทั่วไป: เสื้อผ้าหมวก ลักษณะการใช้งาน 17. การสนทนาในหัวข้อ "เสื้อผ้าหมวก" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำทั่วไปสอนให้พวกเขาแยกแยะและตั้งชื่อลักษณะเชิงคุณภาพของหมวกและ เสื้อผ้า (สี รูปร่าง ขนาด) 18. บทสนทนา “เด็ก ๆ พบกับหมาป่าได้อย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความระมัดระวังให้กับเด็ก ๆ เพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกฎเกณฑ์พฤติกรรมเมื่อพบปะกับคนแปลกหน้า 19. บทสนทนา "รูปลักษณ์และความตั้งใจ" อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่อง "หมูน้อยสามตัว" เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎเกณฑ์พฤติกรรมเมื่อพบปะกับคนแปลกหน้าต่อไป ปลูกฝังความระมัดระวังเมื่อสื่อสารกับคนแปลกหน้า 20. บทสนทนา “พฤติกรรมบนโต๊ะอาหาร” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก ให้พวกเขาคุ้นเคยกับมารยาทบนโต๊ะอาหาร สอนให้พวกเขากินอาหารอย่างระมัดระวัง และใช้ผ้าเช็ดปาก 21. บทสนทนา "รูปลักษณ์และความตั้งใจ" ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูนที่สร้างจากเทพนิยายของ A. Pushkin เรื่อง "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" เป้าหมาย: ให้เด็ก ๆ รู้จักกฎเกณฑ์ในการสื่อสารกับคนแปลกหน้าต่อไป ปลูกฝังความระมัดระวังและความรอบคอบ 22. บทสนทนา “พฤติกรรมบนโต๊ะอาหาร” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก ทำความคุ้นเคยกับมารยาทบนโต๊ะอาหารต่อไป และสอนให้พวกเขาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ เรียนรู้การใช้ผ้าเช็ดปากและถือช้อนอย่างถูกต้อง 23. เสวนาหัวข้อ “ละครหุ่น”. เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกิจกรรมของโรงละครหุ่นกระบอกและคุณสมบัติของศิลปะประเภทนี้ พูดคุยเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในโรงละคร 24. บทสนทนา “พฤติกรรมบนโต๊ะอาหาร” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการบริการตนเองและสุขอนามัยทางวัฒนธรรม สอนเด็กๆ ให้นั่งโต๊ะอย่างเป็นระเบียบ รับประทานอาหารอย่างอิสระและระมัดระวัง และถือช้อนอย่างถูกต้อง 25. เสวนาหัวข้อ “มือที่สะอาด” เป้าหมาย: เพื่อบอกเด็กๆ ว่าเหตุใดการล้างมือให้สะอาดหลังการเดิน เข้าห้องน้ำ และก่อนรับประทานอาหารจึงเป็นสิ่งสำคัญ เสนอแนะวิธีล้างมืออย่างถูกวิธี 26. บทสนทนา “พฤติกรรมบนโต๊ะอาหาร” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก ทำความคุ้นเคยกับกฎพฤติกรรมที่โต๊ะต่อไป สอนให้พวกเขากินอาหารอย่างระมัดระวัง และใช้ผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้อง 27. บทสนทนา “มาสุภาพกันเถอะ” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ใช้คำพูดและสำนวนที่สุภาพ เพื่อหารือเกี่ยวกับสถานการณ์ที่พวกเขาควรใช้ ความหมายของพวกเขาคืออะไร 28. การสนทนาในหัวข้อ “ฉันกับสุขภาพของฉัน” วัตถุประสงค์: เพื่อบอกเด็ก ๆ ว่าสุขภาพเป็นหนึ่งในคุณค่าหลักของชีวิต สร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับวิธีดูแลสุขภาพของคุณ 29. เสวนาหัวข้อ “ในโลกของถ้อยคำอันกรุณา” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ใช้คำและสำนวนที่สุภาพในสถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อแสดงพร้อมตัวอย่างความหมายของคำที่สุภาพ เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ 30. การสนทนาในหัวข้อ “อย่ากระโดดจากวัตถุสูง” จุดประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพของคุณ 31. การสนทนาในหัวข้อ “อย่าทำให้หนังสือเสีย” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีดูแลหนังสือด้วยความระมัดระวัง ปลูกฝังความแม่นยำและความประหยัด
สรุปบทสนทนาในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เรื่อง การศึกษาความรักชาติ
"ครอบครัวที่เป็นมิตร"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับครอบครัวและสมาชิกในครอบครัว ที่ทุกคนในครอบครัวรัก ห่วงใย และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ปลูกฝังความรู้สึกรักใคร่ต่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในระหว่างเกมและติดตามพวกเขาด้วยท่าทางและการเคลื่อนไหว
เปิดใช้งานคำศัพท์: เสน่หา ใจดี สวย รักแม่
งานเบื้องต้น: ดูรูปถ่ายครอบครัว เด็กๆ พูดถึงคนที่ตนรัก
วัสดุ: ภาพเงาของฝ่ามือทำจากกระดาษแข็งหนา, หมวกสำหรับแต่ละนิ้วพร้อมรูปหน้าของแม่, พ่อ, ยาย, ปู่และลูก
เด็กๆ ดูสิว่าวันนี้มีพวกเรากี่คน ทักทายกัน ยิ้มให้กัน
สวัสดี! นั่งลงบนเก้าอี้
เด็กๆ คุณชอบเล่นไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แสดงฝ่ามือของคุณให้ฉันดู
มาเล่นโดยใช้นิ้วของเรากันเถอะ กำหมัด (เรายืดนิ้วออกจากกำปั้นแล้วตามด้วยข้อความ)
“ นิ้วนี้เป็นปู่
นิ้วนี้เป็นยาย
นิ้วนี้คือพ่อ
นิ้วนี้คือแม่
และนิ้วนี้คือฉัน
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน”
เกมนี้เกี่ยวกับอะไรครับเพื่อนๆ? (เกี่ยวกับครอบครัว). ฉันมีฝ่ามือเช่นนี้
(การสาธิตภาพเงา)
ลองหานิ้วที่เล็กที่สุดบนมันดู (การแสดงสำหรับเด็ก).
ในครอบครัวของคุณ ใครตัวเล็กที่สุดและเป็นที่รักมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก). แม่ของคุณเรียกคุณว่าชื่อที่น่ารักอะไร? (คำตอบของเด็ก).
ฉันมีหมวกเหล่านี้ที่มีรูปเด็กผู้หญิงตัวเล็ก ๆ ที่มีธนูและเด็กน้อยมาติดไว้ที่นิ้วเล็กที่สุดของฝ่ามือกันดีกว่า ดี.
และใครอีกบ้างที่อยู่ในครอบครัว - ฟังบทกวี:
“แม่ของฉันและฉันทำชิ้นเนื้อ
และนอกหน้าต่างก็มีฝนตก
ฉันกับแม่ก็คิดพร้อมกันว่า
ดีแค่ไหนที่เราได้อยู่ด้วยกัน!”
ฉันอ่านให้คุณฟังเกี่ยวกับใคร? คุณช่วยแม่ของคุณรอบบ้านหรือไม่? คุณกำลังทำอะไร? อัศจรรย์. คุณแม่ของคุณเป็นอย่างไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก).
หาหมวกให้แม่ใส่นิ้วข้างๆกัน
อยากรู้ว่าบทกวีต่อไปเกี่ยวกับใคร?
“พ่อของฉันไม่ยอมให้เกียจคร้านและเบื่อหน่าย
พ่อมีมือที่เก่งและแข็งแกร่ง
และถ้าใครต้องการความช่วยเหลือ
พ่อของฉันเต็มใจทำงานเสมอ”
บทกวีเกี่ยวกับใคร? พ่อของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?
(คำตอบของเด็ก). หาหมวกให้พ่อแล้วทากาวที่นิ้วถัดไป
คุณอยากเล่นอีกไหม?
มาเล่นกับฝ่ามือของเรากันเถอะ (เด็กและครูติดตามข้อความด้วยท่าทางและการเคลื่อนไหว):
คุณอยู่ที่ไหน? ที่บ้านยาย!
และฝ่ามือของคุณยาย (ชูมือโดยชูฝ่ามือขึ้น)
ทุกสิ่งสะสมอยู่ในริ้วรอย
และฝ่ามือของคุณยาย (พวกเขาลูบฝ่ามือเข้าหากัน)
ชนิด - ชนิดล่วงหน้า
ฝ่ามือทำงานทั้งหมด (ใช้กำปั้นแตะฝ่ามือ0
เป็นเวลาหลายปี
กลิ่นฝ่ามือใจดี (เอาหน้าสูดดม)
Shchi พาย
พวกเขาจะลูบลอนของคุณ (เลียนแบบการลูบ)
ฝ่ามือใจดี
และพวกเขาสามารถรับมือกับความโศกเศร้าใด ๆ ได้ (นำมันมาไว้หน้าและเป่ามัน)
ฝ่ามือที่อบอุ่น
“เอาล่ะโอเค (ปรบมือ)
คุณอยู่ที่ไหน? ที่บ้านยาย!
คุณยายทำอะไรได้บ้าง? คุณชอบทำอะไรกับคุณยายของคุณ? คุณยายของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?
หยิบหมวกให้คุณยาย มาทากาวไว้ที่นิ้วถัดไป
พวกเราเหลือนิ้วเดียว - คุณคิดว่ามันเพื่อใคร (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่แล้ว
ฉันมีปู่เหมือนฤดูหนาว "ผมหงอก"
ฉันมีปู่มีหนวดเคราสีขาว
ปู่ของฉันสามารถให้คำตอบฉันได้ทุกอย่าง
และปู่ของฉันก็ยังไม่แก่แม้ว่าเขาจะอายุร้อยปีก็ตาม!”
คุณมีปู่ไหม? (คำตอบของเด็ก). เขาเป็นอย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ )
หยิบหมวกให้ปู่ มาทากาวไว้ที่นิ้วถัดไป
ดูสิ เรามีครอบครัวใหญ่ที่เป็นมิตรอยู่ในมือเรา
ในครอบครัวทุกคนรักกัน เอาใจใส่ และช่วยเหลือกัน แต่ละครอบครัวมีบ้านของตัวเองซึ่งอบอุ่นและสบาย และครอบครัวของเราจะอยู่ในกลุ่มของเรา!
หัวข้อสนทนาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
พฤศจิกายน
1. การสนทนาในหัวข้อ “วันนี้เราต้องการเสื้อผ้าอะไร??»
วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดใช้งานคำพูดของเด็กที่แสดงถึงวัตถุและรายละเอียดของเสื้อผ้า หารือเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของพวกเขา การพึ่งพาเสื้อผ้าของผู้คนตามสภาพอากาศ พัฒนาการรับรู้และรสนิยมด้านสุนทรียศาสตร์
2. การสนทนาในหัวข้อ “เพื่อนของเราคือหนังสือ”.
วัตถุประสงค์: บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหมายของหนังสือเกี่ยวกับประเภทของหนังสือ (สารานุกรม หนังสืออ้างอิง พจนานุกรม นวนิยาย) แนะนำเด็กให้รู้จักกฎในการจัดการหนังสือและปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อหนังสือ
3. การสนทนาในหัวข้อ “ของเล่นน่ารัก"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะของพฤติกรรมการจัดการในโรงเรียนอนุบาลเพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการสิ่งต่าง ๆ สนับสนุนความปรารถนาของเด็กที่จะจัดสิ่งต่าง ๆ และพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น
4. การสนทนาในหัวข้อ “เด็กชายและเด็กหญิง”
วัตถุประสงค์: พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสนใจ ของเล่นชิ้นโปรด เสื้อผ้าที่ชอบ เกมโปรด และสิ่งที่พวกเขาจะกลายเป็นในอนาคต เน้นคำตอบที่เป็นปกติสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง
5. เสวนาหัวข้อ “สัญญาณไฟจราจร”
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อมนุษย์ เพื่อสร้างความคุ้นเคยกับกฎความปลอดภัยทางถนน
6. การสนทนาในหัวข้อ “เสื้อผ้า รองเท้า หมวก”
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นการพูดของเด็กและชี้แจงชื่อสิ่งของเสื้อผ้า รองเท้า หมวก และสอนให้พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับจุดประสงค์ของพวกเขา
7. การสนทนาในหัวข้อ “เรารู้สึกดีด้วยกัน”
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกลุ่มเพื่อน ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร และพัฒนาทักษะในการสื่อสาร
8. การสนทนาในหัวข้อ "เรามีแขก"
วัตถุประสงค์: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎของมารยาท สอนให้พวกเขาสุภาพ ตอบสนองต่อการมาถึงของผู้ใหญ่และคนรอบข้างด้วยการทักทาย และส่งเสริมการพัฒนาโครงสร้างคำพูดที่เหมาะสม
9. การสนทนาในหัวข้อ “สุขภาพก็ดีด้วยการออกกำลังกาย».
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความสนใจในการออกกำลังกาย เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างการออกกำลังกายกับสุขภาพ
10. การสนทนาในหัวข้อ"ที่โต๊ะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมที่โต๊ะ เพื่อสอนให้พวกเขานำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ
11. การสนทนาในหัวข้อ"ของเล่นของเรา"
เรียนรู้และท่องบทกวีโดย A. Barto จากซีรีส์ “My Toys”
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไป เพื่อเรียนรู้การแต่งประโยคโดยใช้คำนามที่แสดงถึงชื่อของของเล่นและคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของของเล่น
12. การสนทนา " เราไม่ชอบคนหยาบคายและคนทะเลาะวิวาท».
วัตถุประสงค์: เพื่อให้มีเงื่อนไขในการศึกษาคุณธรรมของเด็ก พัฒนาประสบการณ์ในการประเมินการกระทำของตนเองและผู้อื่น สอนการประเมินการกระทำและแสดงความคิดเห็นต่อการกระทำต่างๆ
13. การสนทนาในหัวข้อ “เราชอบที่จะแบ่งปัน"
14. การสนทนาในหัวข้อ“ผักและผลไม้เป็นอาหารเพื่อสุขภาพ!”
15. การสนทนาในหัวข้อ “การสนทนาเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย»
วัตถุประสงค์: สอนให้เด็ก ๆ ตอบคำถามของครูอย่างสอดคล้องกัน ใช้ชื่อของวัตถุในคำพูดอย่างถูกต้อง เปิดใช้งานคำบุพบทและคำกริยาในประโยค แนะนำเด็กให้รู้จักกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย
16. เสวนาในหัวข้อ “ผัก ผลไม้ เป็นอาหารเพื่อสุขภาพ!”
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าเด็ก ๆ ต้องการวิตามินเพื่อเสริมสร้างร่างกายจริงๆ
17. การสนทนาในหัวข้อ“ทรายจะเป็นอันตรายได้อย่างไร»
ภารกิจ: แสดงให้เด็กเล่นเกมด้วยทรายและเตือนเขาว่าการเล่นด้วยทรายนั้นไม่ปลอดภัย คุณต้องระวังและให้แน่ใจว่าทรายไม่เข้าตา ปาก จมูก เสื้อผ้า หรือศีรษะของคุณ
18. เปิดการสนทนา หัวข้อ “ฉันใช้เวลาวันหยุดอย่างไร”»
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
19. การสนทนาในหัวข้อ"สัญญาณไฟจราจร"
3 งาน: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยทางถนนในฐานะคนเดินถนนและการทำงานของสัญญาณไฟจราจร
20. เปิดการสนทนา หัวข้อ "น้ำแข็งอันตราย"».
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กๆ ทราบว่าในฤดูใบไม้ร่วงน้ำแข็งอาจเป็นอันตรายได้ เนื่องจากมีความบางและเปราะบางมาก ดังนั้นจึงไม่สามารถเคลื่อนที่บนน้ำแข็งได้ สอนข้อควรระวังเมื่ออยู่ใกล้แหล่งน้ำ
21 การสนทนาในหัวข้อ “คุณต้องเรียบร้อย”
วัตถุประสงค์: สร้างนิสัยในการดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ
22 การสนทนาในหัวข้อ “ล้างมืออย่างไรให้ถูกวิธี”
เป้าหมาย: ส่งเสริมการล้างมือและการใช้สบู่อย่างเหมาะสม
23 การสนทนาในหัวข้อ “มาบอกคำวิเศษให้เพื่อนฟัง”
เป้าหมาย: พัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันและกัน
24 การสนทนาในหัวข้อ “ถ้าเพื่อนร้องไห้ก็จงสงสารเขา”
เป้าหมาย: ส่งเสริมให้พยายามรู้สึกเสียใจกับเพื่อน กอด และช่วยเหลือ
25 การสนทนาในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว”
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ
26 การสนทนาในหัวข้อ “การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ
“เป้าหมาย: พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
27 การสนทนาในหัวข้อ “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า”
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการสนทนากับครู ฟัง เข้าใจคำถามที่ถาม และตอบให้ชัดเจน
28 การสนทนาในหัวข้อ “ฤดูหนาวกำลังจะมา”
เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับฤดูกาล พัฒนาคำพูด
29 การสนทนาในหัวข้อ “ไกล-ใกล้”
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการระบุตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับตนเอง (ไกล - ใกล้)
30 บทสนทนาในหัวข้อ “เทพนิยายที่ชื่นชอบ”
เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูดริเริ่มเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็ก
31 การสนทนาในหัวข้อ “ออกกำลังกาย - คุณจะมีสุขภาพที่ดี”
เป้าหมาย: พัฒนาแนวคิดที่ว่าการออกกำลังกายตอนเช้าทำให้อารมณ์ดี
32 การสนทนาในหัวข้อ “ทำไมคุณต้องนอน?
เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าด้วยความช่วยเหลือของการนอนหลับเราสามารถฟื้นฟูความแข็งแรงได้
33 การสนทนาในหัวข้อ “วัตถุอันตรายที่บ้าน”
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับแหล่งที่มาของอันตรายที่บ้าน
34. การสนทนาในหัวข้อ“ไฟแห่งความดีและความชั่ว”
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยเมื่อใช้เครื่องใช้ในครัวเรือน
