เป้า.
สร้างเงื่อนไขให้เด็กๆอยากเล่นทรายและความสามารถในการแยกแยะด้วยการสัมผัส
เสริมสร้างความสามารถในการนำทางในอวกาศ
สอนให้เด็กเลือกและให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามของครูและอธิบายรูปภาพ
จำเพลงที่เรียนมาก่อนหน้านี้และเนื้อเรื่องของเทพนิยาย "Kolobok"
เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก
ส่งเสริมความปรารถนาที่จะเขียนเรื่องราวตามสถานการณ์ในเกมที่สร้างขึ้นโดยอิสระ
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ กิจกรรมการเคลื่อนไหวในชั้นเรียน จินตนาการ ความสนใจ การสังเกต การคิด ความจำ จินตนาการไปพร้อมๆ กับการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ การสร้างสถานการณ์ในเกมของคุณเอง และการแสดงออกมา
รักษาอารมณ์ที่ดีตลอดบทเรียน กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในระหว่างบทเรียน เล่นกับทราย- เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นและความปรารถนาที่จะช่วยในการแก้ไขปัญหาที่สำคัญ
อุปกรณ์. ของเล่น Kolobok, ภาพประกอบจากเทพนิยาย, หีบที่มีภารกิจ, ทราย, ลูกบอลเด้ง, แท่งสำหรับปรับทราย, หลอด, สเตนซิลบ้าน (ทำจากกระดาษแข็ง), ร่างเล็ก ๆ ของปู่ย่าตายาย, ดนตรีประกอบ
งานเบื้องต้น.
สร้างกระบะทราย ร่อนและทำความสะอาดทรายร่วมกับเด็กๆ
การเลือกของเล่นชิ้นเล็กสำหรับเล่นทราย
การอ่านและอภิปรายนิทานเรื่อง "โกโลบก" กับเด็ก ๆ
การเรียนรู้เพลง Kolobok
ความก้าวหน้าของบทเรียนครูในโรงเรียนอนุบาล
นักการศึกษา: สวัสดีตอนบ่ายเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน ทักทายกันด้วยรอยยิ้มแสนสวย ยิ้มให้ความสุขแก่เพื่อนของคุณเพื่อบทเรียนของเราจะสนุกสนานและสนุกสนาน
และบทเรียนของเราในวันนี้จะมหัศจรรย์เหมือนกับรอยยิ้มของคุณ
โอ้ใครมาเยี่ยมเรา?
มันไม่ใช่พายหรือขนมปังขิง
ไม่ใช่ม้วนไม่ใช่พาย
มีสีแดงสองด้าน
เพื่อนอร่อยของเรา - ... (Kolobok)
มาทักทาย Kolobok กันดีกว่า
คุณรู้จักเทพนิยายเกี่ยวกับ Kolobok และเกิดอะไรขึ้นกับเขา (คำตอบของเด็ก ๆ ) หรืออาจมีบางคนจำเพลงของเขาได้?
ซงโกโลบก
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูแขกของเราสิเขาไม่มีความสุขเลย ถามว่าอะไรทำให้ Kolobok ของเราอารมณ์เสียมากขนาดนี้? (โคโลบกพูดเข้าหูครู และครูก็เล่าให้เด็กฟัง) เขาเบื่อที่จะใช้ชีวิตตามลำพัง เขาเศร้า และเหงาอยู่ในป่า และฉันก็ไม่มีแรงจะวิ่งหนีจากทุกคนเช่นกัน และเขามาหาคุณพร้อมกับคำขอสำคัญให้คุณช่วยเขากลับบ้าน เรามาช่วยมั้ย?
แต่เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร? Kolobok บอกฉันด้วยความมั่นใจว่า "ทรายแห่งกาลเวลา" ที่มีมนต์ขลังสามารถช่วยเราได้ในเรื่องนี้ เขานำมันมาด้วยและวางไว้บนโต๊ะของทุกคน วันนี้เราจะใช้ทรายวิเศษนี้ วาดภาพบนมัน ทำงานต่างๆ กับมัน แล้วจึงกลับบ้าน Kolobok เขายังมอบ "กล่องวิเศษ" พร้อมภารกิจให้ฉันด้วย คุณพร้อมสำหรับสิ่งนี้หรือยัง? ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มกันเลย!
ภารกิจที่ 1 - ทักทายด้วยทราย
นักการศึกษา เพื่อให้ทรายช่วยให้เรากลับบ้าน Kolobok เราต้องทักทายเขาก่อน ใครจะรู้ว่าสิ่งนี้สามารถทำได้? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อตัวเลือกของพวกเขา) ดูสิ บนโต๊ะใกล้พื้นทราย ทุกคนมี "ไม้กายสิทธิ์" ที่จะเป็นประโยชน์กับเราด้วย ถือมันไว้ในมือแล้วปรับระดับทรายให้อยู่บนโต๊ะ จากนั้นวางฝ่ามือลงบนพื้นผิวเรียบ (อันแรก จากนั้นอีกอัน)
ดังนั้นเราจึงทักทายทรายแห่งกาลเวลาและเติมพลังแห่งความดีให้กับมัน ตอนนี้เขาจะช่วยเราในงานที่ยากลำบากของเราอย่างแน่นอน
ภารกิจที่สอง - ฝน
ครูมองเข้าไปในกล่องแล้วหยิบภาพเมฆที่ฝนตกออกมา
เด็กๆ ดูรูปสิคะ มันคืออะไร? (ฝน). ให้เราสะท้อนสายฝนบนผืนทรายของเรา เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร? เราสร้างจุดบนทรายด้วยนิ้วชี้ของมือ ทางนี้เราโดนฝน..
ภารกิจที่สาม - ลม
ลมแรงพัดมา (เด็ก ๆ เอาฟางบนโต๊ะแล้วเป่าขึ้นเลียนแบบลม) เมฆกระจายตัว (เด็ก ๆ เป่าทรายอย่างระมัดระวัง) เม็ดฝนหายไปและ Kolobok ก็ออกไปบนถนน
งาน IV - ติดตาม
เรามาวาดเส้นทาง (ไม้เท้า) ที่ Kolobok ต้องเดินตามโดยใช้นิ้วของเรา
_________________
_________________
เตรียมนิ้วของคุณให้พร้อมแล้วเดินไปตามเส้นทาง - ไปข้างหน้าครั้งแรก, ไปตามเส้นทางที่สอง - หลัง แสดงให้ Kolobochka ทราบถึงวิธีการเคลื่อนที่ไปตามเส้นทางระดับ
และหากระหว่างทางเราพบกับหมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก Kolobok ก็ต้องกลิ้งตัวอย่างรวดเร็ววิ่งหนีจากนักล่า ประสานมือเป็นกำปั้นแล้วกลิ้งไปตามเส้นทางเหมือนขนมปังก้อนเล็ก ๆ
ภารกิจ V - แม่น้ำ
Kolobok กลิ้งไปมาตามทาง ทันใดนั้นแม่น้ำสายใหญ่ก็ปรากฏขึ้นระหว่างทาง (ครูหยิบรูปแม่น้ำออกมาจากหน้าอกแล้วอภิปรายเรื่องภาพกับเด็ก ๆ )
เกลี่ยทรายของคุณด้วยไม้กายสิทธิ์และสร้างคลื่นในแม่น้ำ
(เส้นหยัก)
พวกคุณแต่ละคนมีลูกบอลเล็กๆ อยู่บนโต๊ะ ลองนึกภาพว่านี่คือ Kolobok แกว่งลูกบอลไปมาข้ามคลื่นด้วยฝ่ามือ
งาน VI - ปลา
แต่โคโลบกของเราว่ายน้ำได้ไม่ดี จากนั้นคลื่นลมแรงก็เริ่มปกคลุมเขา (เด็ก ๆ หยิบทรายบนฝ่ามือแล้วโรยบน Kolobok) เพื่อนของเรากลัวและเริ่มขอความช่วยเหลือ ใครสามารถช่วยแม่น้ำได้บ้าง? (ครูหยิบรูปปลาทองออกมาจากหน้าอก อภิปราย) วางฝ่ามือของคุณเข้าด้วยกันแล้วลองว่ายผ่านทรายวิเศษเหมือนปลาและช่วยฮีโร่ของเรา
ขอบคุณ Rybka ที่ช่วยฉัน ปัดฝุ่นจากมือและย้ายออกไปจากโต๊ะของคุณ
นาทีพลศึกษา
ภารกิจที่เจ็ด - ดวงอาทิตย์
ปลาทองพาโคโลบกขึ้นฝั่ง เขานอนอยู่ที่นั่นเปียกไปหมด เขารู้สึกหนาว ใครสามารถช่วยเขาอุ่นเครื่องได้บ้าง? (ครูเปิดกล่องแล้วหยิบภาพดวงอาทิตย์และปริศนาออกมา)
อะไรจะเผาไหม้โดยไม่มีเปลวไฟ?
ให้เราเอาทรายในมือของเราแล้วโรยลงบนโต๊ะโดยพยายามวาดภาพดวงอาทิตย์ด้วยรังสีที่จะทำให้ Kolobok ของเราอบอุ่นและทำให้แห้ง
ภารกิจ VIII - บ้าน
เพื่อนของเราจึงเหือดแห้ง ฉันมองไปรอบๆ (เด็กๆ หันไปคนละทาง) และเห็นกระท่อมของปู่ย่าตายายอยู่ไกลๆ ครูนำสเตนซิลกระดาษแข็งจากหีบเวทมนตร์ที่บ้าน เด็กๆ เติมทรายลงในลายฉลุเพื่อสร้างบ้านของปู่ย่าตายาย
เมื่อ Kolobok เห็นบ้านของเขา เขาก็ดีใจและรีบกลิ้งไปทางนั้น (เด็กๆ กลิ้งลูกบอลเข้าหาบ้าน)
Kolobok นั่งลงบนซากปรักหักพังเขารู้สึกมีความสุขมากจึงกลับบ้าน ที่นี่ปู่ย่าตายายก็ออกมาเช่นกัน (เด็ก ๆ หยิบตุ๊กตามาวางไว้ข้างๆ Kolobok) - พวกเขาจูบ Kolobok กอดและร้องเพลงของ Kolobok
บรรทัดล่าง การสะท้อนกลับ
คุณชอบอะไร?
อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?
สรุปบทเรียนราชทัณฑ์เรื่องทรายบำบัด
“ตามหาสายรุ้ง”
สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง
เป้า : การประสานกันของสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก, การพัฒนากระบวนการรับรู้ (ความจำ, ความสนใจ, การรับรู้, การคิด), การพูด, ทักษะยนต์ปรับ
วัสดุสำหรับบทเรียน : กระบะทราย, ของเล่น “นางฟ้าทราย”, แผนที่พื้นที่, ทรายเปียก, ทรายสี; ใบไม้ปกคลุมไปด้วยทราย ดอกไม้คลุมสัมผัส ร่ม ตุ๊กตาหยด ดนตรีประกอบ
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักจิตวิทยาชวนเด็กๆ มาที่กระบะทราย พวกเขานั่งบนเก้าอี้รอบๆ “กระบะทราย” ที่ปูด้วยผ้า
นักจิตวิทยา: สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณที่นี่อีกครั้ง วันนี้ฉันได้รับโทรเลขด่วนจากนางฟ้าทรายจากนางฟ้าทราย เอาล่ะตอนนี้เราจะอ่านมัน
นักจิตวิทยาอ่านโทรเลข: ช่วยด้วย! ช่วย! เร็วเข้า เร็วเข้า โทรหาฉันถึงที่ของคุณ! นางฟ้าทราย. ช่างเป็นโทรเลขที่แปลกจริงๆ ลูกหลานเราควรทำอย่างไร?
เด็ก ๆ: (คำตอบของเด็ก ๆ ) แน่นอนตอนนี้เราจะเรียกนางฟ้าทรายที่นี่และค้นหาทุกสิ่ง
พิธีกรรม "การเข้า" สู่ดินแดนแห่งทราย: ในการเข้าสู่ดินแดนแห่งทราย คุณต้องยืนรอบ ๆ กล่องทรายและจับมือกัน เหยียดแขนออกเหนือกระบะทราย ฝ่ามือลง โปรดหลับตาแล้วพูดคาถาตามหลังฉัน:
ดูฝ่ามือของเราพบความเมตตาและความรักในนั้น
นางฟ้าทราย มา!
กำลังเล่นดนตรี นักจิตวิทยาหยิบตุ๊กตา - นางฟ้าทรายขึ้นมา
นักจิตวิทยา: กรุณาลืมตาด้วย ดูสิใครมาหาเรา?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: เรามาทวนกฎของดินแดนทรายกับแขกของเราอีกครั้ง เพื่อที่เธอจะได้มั่นใจว่าเรารู้จักพวกเขาดี
เสียงเพลงจางหายไป เด็ก ๆ ร่วมกับนักจิตวิทยาทำซ้ำกฎพฤติกรรมในประเทศทราย:
คุณไม่สามารถกัดหรือต่อสู้ที่นี่ได้!
และคุณไม่สามารถขว้างทรายได้!
คุณสามารถสร้างและสร้าง -
ภูเขา แม่น้ำ และทะเล - เพื่อให้มีชีวิต!
อย่ารุกรานใครอย่าทำลายอะไร!
นี่คือประเทศที่สงบสุข เด็กๆ คุณเข้าใจฉันไหม?
เรื่องราวของนางฟ้าทราย: สวัสดีเด็กๆ! ฉันดีใจมากที่คุณได้รับและอ่านโทรเลขของฉัน คุณไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับประเทศของฉัน Black Blob มาเยือนประเทศที่เต็มไปด้วยทรายของเราและทาสีรุ้งเป็นสีดำใหม่ จะไม่มีความดี ความอบอุ่น และแสงสว่างในประเทศของเราอีกต่อไป!
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีสีสันสดใสล่ะเพื่อนๆ?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: ไม่ต้องกังวล แซนด์แฟรี่ ฉันกับเพื่อนๆ จะช่วยประเทศของคุณคืนสายรุ้งหลากสีสู่ท้องฟ้า เราจะช่วยเด็ก ๆ ไหม?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: เด็กๆ นางฟ้าเวทมนตร์ทิ้งใบไม้วิเศษไว้ให้เราเพื่อช่วยเราหาทาง แต่ทำไมมันถึงเป็นเวทมนตร์ล่ะ?
เด็กๆ: มันวิเศษมากเพราะมันถูกปกคลุมไปด้วยทราย มันหยาบ เขามาจากดินแดนทรายมหัศจรรย์
นักจิตวิทยา: ถูกต้อง. คุณบิน บิน ใบไม้ ผ่านต้นสน ผ่านฮัมม็อก วงกลม วงกลม แสดงเส้นทางให้เราเห็น
กำลังเล่นดนตรี
นักจิตวิทยา: พวกเรามากับคุณที่ทุ่งดอกไม้ และพนักงานต้อนรับก็มาถึงฤดูใบไม้ผลิแล้ว! มาดูกันว่าฤดูใบไม้ผลิตกแต่งทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ผลิอย่างไร? (บนพื้นมีภาพดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิที่มีสารเคลือบต่างๆ ได้แก่ เกลือ ทราย ข้าว)
เด็ก ๆ : ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ!
นักจิตวิทยา: เลือกดอกไม้สำหรับตัวคุณเองแล้วบอกเราเกี่ยวกับมัน มันรู้สึกอย่างไร? มันเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: โอ้พวกคุณ ดูสิว่ามันคืออะไร คุณคิดว่าไง? (นักจิตวิทยาชี้ไปที่รอยบลอตบนพื้น) นี่คือร่องรอยของ Black Blot จับมือกันเดินไปตามพวกเขากันเถอะ บางทีสีของสายรุ้งอาจซ่อนอยู่ข้างใต้? เด็กๆ ดูเส้นทางร่วมกับนักจิตวิทยา แต่ไม่มีอะไรที่นั่น
นักจิตวิทยา: เราไม่พบสีใดๆ ใบไม้วิเศษของเราอยู่ที่ไหน? คุณบิน บิน ใบไม้ ผ่านต้นสน ผ่านฮัมม็อก วนเป็นวงกลม แสดงเส้นทางให้เราเห็น
นักจิตวิทยา: ใบไม้พาเราไปสู่ลำธารในป่า ฟังนะเด็กๆ...กระแสน้ำกำลังพูดพล่าม ลองถามสายน้ำว่าสีรุ้งอยู่ที่ไหน?
เด็ก ๆ ถามว่าสีรุ้งซ่อนอยู่ที่ไหน
บรูค: ฉันไม่รู้ บางทีหยดของฉันอาจจะบอกคุณ พาพวกเขาและพยายามที่จะบินสูงไปบนท้องฟ้า คุณอาจพบสายรุ้งหลากสีสันที่นั่น
เด็กๆ แกล้งทำเป็นบินสูงขึ้นไปบนท้องฟ้า มีเสียงฟ้าร้องคำราม ตุ๊กตาปรากฏขึ้น - Black Blob
บล็อบ: ฮ่า ฮ่า ฮ่า! ที่นี่ไม่มีสายรุ้ง! นี่คือเมฆดำของฉัน บัดนี้เราจะเทน้ำดำของเราลงบนเจ้า! (ฉีดน้ำใส่เด็ก ๆ เด็ก ๆ วิ่งหนีและคลุมตัวด้วยร่มสว่าง)
Blob: อ้าว กลัว กลัวสีสดใส ฉันกำลังวิ่งหนี วิ่งหนีไป
นักจิตวิทยา: เราจะหาสีของรุ้งได้ที่ไหน? หันไปหาใบไม้วิเศษของเรากันเถอะ! คุณบิน บิน ใบไม้ ผ่านต้นสน ผ่านฮัมม็อก วงกลม วงกลม แสดงเส้นทางให้เราเห็น
นักจิตวิทยาพร้อมเด็กๆ เข้ามาใกล้กระบะทรายและหยิบผ้าออกจากกระบะทราย
นักจิตวิทยา: พวกคุณ ใบไม้วิเศษพาเราไปที่ทะเลสาบทราย Black Blob ซ่อนอะไรบางอย่างไว้ในนั้น ลองหาดูนะครับ
เด็กๆ และนักจิตวิทยาค้นหาสิ่งที่ Black Blot ซ่อนอยู่ในทราย และพบแผนที่พร้อมรูปภาพว่ากล่องสีซ่อนอยู่ที่ไหน เด็กๆ ค้นหาและค้นหากล่อง
นักจิตวิทยา: อะไรอยู่ในกล่อง?
เด็ก ๆ: ที่นี่มีสีมหัศจรรย์ เศษสายรุ้ง
นักจิตวิทยา: มาลองระบายสีรุ้งกันดีกว่า
เด็กๆ ในกล่องทรายจะสร้างสายรุ้งและตกแต่งส่วนโค้งของสายรุ้งด้วยทรายสี
นักจิตวิทยา: ช่างเป็นสายรุ้งที่วิเศษจริงๆ! ดูนางฟ้าทรายสิ เธอร่าเริง
นางฟ้าทราย: ประเทศของฉันกลับมาสวยงามอีกครั้ง สีสันสดใสกลับมาแล้ว ตอนนี้ดีขึ้นกว่าเดิม ขอบคุณพวกคุณ คุณช่วยประเทศของฉันไว้
เมื่อสิ้นสุดงาน นักจิตวิทยาชวนเด็กๆ ล้างมือและนั่งบนเก้าอี้
การสะท้อนบทเรียน
นักจิตวิทยา: วันนี้คุณและฉัน พ่อมดที่รัก ได้พบกับใครบ้าง?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: เธอขอให้เราช่วยเขาพร้อมกับนางฟ้าทราย เกิดอะไรขึ้นในประเทศของเธอ?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: เราช่วยเธอได้ เราทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? คุณคิดว่าอารมณ์ของผู้อยู่อาศัยใน Sand Country เป็นอย่างไรในตอนนี้?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: คุณและฉันสร้างเทพนิยายขึ้นมา วันนี้คุณเป็นผู้สร้างที่ดี ตอนนี้ฉันอารมณ์ดีมาก ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย คุณเรียนรู้อะไร? อารมณ์ของคุณคืออะไร?
เด็ก ๆ : (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักจิตวิทยา: แต่เทพนิยายทุกเรื่องมีจุดจบ เทพนิยายของเราจึงจบลง
พิธีกรรม "ทางออก" จากดินแดนทราย:
ดูฝ่ามือของเราสิ - พวกมันฉลาดขึ้น!
ขอบคุณทรายที่รักของเรา คุณช่วยให้เราทุกคนเติบโตขึ้น!
หลังจากพูดคำเหล่านี้แล้ว พวกเขาก็บอกลาแซนด์คันทรี
นักจิตวิทยา: เอาล่ะที่รัก เหยียดมือของคุณเหนือกระบะทรายแล้วเคลื่อนไหวราวกับว่าคุณกำลังกลิ้งลูกบอล ตอนนี้ใส่ไว้ในใจของคุณและพูดตามฉัน: “เรานำทุกสิ่งสำคัญที่เกิดขึ้นกับเราในวันนี้ทุกสิ่งที่เราเรียนรู้!” ลาก่อนพวก!
บทเรียนบูรณาการกับเด็กอายุ 3 ปีเพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ความรู้ความเข้าใจทรงกลมที่มีองค์ประกอบของการบำบัดด้วยทราย
หัวข้อ: "เต่าตลก"
เป้า : พัฒนาความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามสีและขนาด พัฒนาความจำการคิด การพูด ทักษะยนต์ปรับ ความสามารถในการลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ
ภารกิจหลักคือ :
1. การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะแม่สี ขนาด รูปร่างของวัตถุ
2. การก่อตัวของการแสดงตัวเลข "มาก", "น้อย", "หนึ่ง", "สอง", "สาม"
3. การพัฒนาความจำ, ความสนใจ, การรับรู้, การคิด, ทักษะยนต์ปรับ
4. การลดความเครียดทางจิตฟิสิกส์
5. พัฒนาความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ สร้างภาพย่อของโลก (เกาะ) ทดลองและทำงานอย่างอิสระ
6. พัฒนาความไวสัมผัสเป็นพื้นฐาน "คู่มือปัญญา » จินตนาการของเด็ก ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ความคิดสร้างสรรค์
7. ปรับปรุงกิจกรรมการเล่นตามวัตถุของเด็กให้อยู่ในกรอบความสม่ำเสมอ การพัฒนาเกมเล่นตามบทบาทและทักษะการสื่อสาร
8. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาวิธีการโต้ตอบเชิงบวกกับโลกภายนอก การสะสมสิ่งดีๆ จากเด็ก ประสบการณ์ทางอารมณ์, การสร้างความนับถือตนเองอย่างเพียงพอ, ความมั่นใจในความสามารถและความสามารถของตนเอง
อายุของเด็ก : ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี
ความรู้ความเข้าใจ-กิจกรรมกลุ่มย่อยของเกมกับ เด็ก: 2 - 4 คน.
อุปกรณ์ : กระสอบทรายด้วยทรายแห้ง, ชุด ของเล่น: ของเล่น - ผู้บงการ: เต่า (เต่าใหญ่และเล็ก เต่าสี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว เปลือกหอย โหลหลากสี ปลาสี (แดง เหลือง น้ำเงิน เขียว)) เครื่องอัดเทปพร้อมบันทึกเพลงผ่อนคลายตลอดจนสร้าง พื้นหลังระหว่างเกม
หลักสูตรของการดำเนินการ
1. เกม "สวัสดี"
ครูนักจิตวิทยาพบกับเด็ก ๆ ด้วยเสียงเพลงที่สงบและไพเราะ
นักจิตวิทยาการศึกษา- พวกคุณดีใจที่ได้พบคุณ ดู- ตอนนี้คุณและฉันจะไปที่แดนสวรรค์ซึ่งตั้งอยู่ในบ้านเรา แซนด์บ็อกซ์- แต่ก่อนอื่นเราต้องการ познакомитьсяและทักทายกัน
เด็กๆ ทักทายกัน โดยส่งเปลือกหอยเป็นวงกลม เรียกชื่อแต่ละคน
นักจิตวิทยาการศึกษา- ทีนี้มาทักทายทรายกันดีกว่า มาสัมผัสกันเถอะ ทราย- เขาเป็นอย่างไร? (เย็น อุ่น แห้ง เบา).
2. เกมการสอน “ที่ไหน แม่ใคร”
ครูนักจิตวิทยา - พวกเต่ามาเยี่ยมเราพร้อมลูก ๆ ของพวกเขา - เต่า พวกเขาชอบเล่นและสนุกสนาน ระหว่างเล่นก็วิ่งหนีแม่เต่า ค้นหาเต่าแต่ละตัวแม่ของเขา (เด็ก ๆ จัดเรียงเต่าและลูกเต่าตามลำดับ ดอกไม้: แม่เต่าเหลือง และเต่าเหลืองสามตัว เป็นต้น) นับแม่เต่ามีลูกกี่คน? (หนึ่ง สอง สาม)- คุณสามารถนับเต่าตัวใหญ่ได้กี่ตัว (สาม ตัวเล็กกี่ตัว) (มากมาย).
3. ยิมนาสติกนิ้ว "เต่า"
เต่าเต่า (เคาะฝ่ามือของเราบนโต๊ะ)
อาศัยอยู่ในเปลือกหอย (เคาะโต๊ะด้วยหมัดของเรา)
จะเอาหัวออกมา (สองนิ้วชี้ไปข้างหน้า)
เขาจะใส่กลับ(เอานิ้วออก)
4. เกม "เต่าตลก"
ครู-นักจิตวิทยาเล่าให้เด็กๆ ฟัง เทพนิยาย:
พวกคุณจงฟังให้ดี กาลครั้งหนึ่งมีเต่าที่ไม่ธรรมดาอาศัยอยู่ พิเศษ: ไม่ง่ายแต่ ทราย - อันใหญ่คนอื่นมีขนาดเล็ก พวกเขาอาศัยอยู่บนทรายดังนั้นพวกเขา ชื่อของพวกเขาคือแซนดี้- ในเวลากลางคืนพวกเขาจะนอนฝังอยู่ในนั้น ทรายเพื่อไม่ให้แข็งตัวและในตอนเช้าเต่าก็ชอบเล่นต่อไป ทรายกับเพื่อนของฉันและคุณอยากผูกมิตรกับพวกเขาและเล่นไหม? สำหรับสิ่งนี้เราต้องการ ทรายและอารมณ์ดี มาทำกับเต่ากันก่อน การอุ่นเครื่องด้วยทราย.
การอุ่นเครื่องแบบสัมผัส เด็กๆ นั่งรอบๆ กระสอบทรายด้วยทรายแห้ง- นักจิตวิทยาการศึกษา (พิพากษาและแสดง):
รักเต่า เล่นทราย
ลากเส้น โรย เคาะเล็กน้อย
แบบนี้ แบบนี้เข้า. เล่นทราย.
(เด็กๆ นอนหลับ. ทรายจากฝ่ามือถึงฝ่ามือ พวกเขาเคาะมันด้วยหมัด ฝังฝ่ามือเข้าไป ทรายหยิกหน่อย ทรายและอย่างไร"เกลือ"- เคลื่อนฝ่ามือไปตามผืนทราย)
5. เกม « ทรายซ่อนหา »
ครูนักจิตวิทยา - พวกเต่าต่างสนุกสนานกันสนุกสนานและ หายไปในทราย- คุณเคยเล่น « ทรายซ่อนหา » - คุณต้องการที่จะเล่นและมองหาเต่า?
เราจะพบเต่าและเริ่มเล่นกับพวกมัน เคลื่อนทรายด้วยมือของคุณ,ตามหาเต่าตลกๆ(เด็กๆเล่น « ทรายซ่อนหา » โดยหาเต่าของเล่นซ่อนไว้ล่วงหน้าตามจำนวนเด็ก)
พบมัน? ทำได้ดี! เต่าชนิดนี้คืออะไร? (ใหญ่เล็ก).
เรามีเต่ากี่ตัวลองนับดู? (หนึ่ง สอง หลาย).
บ้านของพวกเขาอยู่ที่ไหน? ฉันรู้ว่าเต่าชอบขุดโพรง ทราย- แต่ละคนมีเกาะเล็ก ๆ ที่สะดวกสบายของตัวเอง เราจะสร้างบ้านบนเกาะให้พวกเขา บ้านบนเนินเขามีลักษณะเหมือนโพรง (เด็กๆ สร้างบ้านเนินดินด้วยทราย ฝังเต่าไว้ที่นั่น).
ตอนนี้เต่าทุกตัวอยู่ในบ้านแล้ว
6. เกม "จับปลา"
ครู-นักจิตวิทยา - คุณและฉันเล่นกันอย่างมีความสุขและเป็นเพื่อนกัน พวกคุณรู้ไหมว่าเต่าตัวน้อยของเราก็มีเพื่อนเช่นกัน - พวกนี้เป็นปลาหลากสีสัน ไปหาพวกเขาในทรายและผูกมิตรกับพวกเขากันเถอะ (เด็กในกระบะทรายกวาดทรายและหาปลา ) .
พวกคุณปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในน้ำ ทะเล แม่น้ำ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ)- ถูกต้องแล้ว ปลาสามารถอาศัยอยู่ในน้ำได้เท่านั้น ดังนั้นเรามาใส่ปลาแต่ละตัวในตู้ปลาที่มีสีของตัวปลากันเถอะ (เด็กๆ ใส่ปลาตามสีลงในขวด).
7. ออกจากพิธีกรรม
พวกเราเล่นได้เยี่ยมมากกับคุณ แต่ถึงเวลาที่เราต้องบอกลาเต่าแล้ว จำไว้ว่าเราทักทายกับทรายอย่างไร และตอนนี้เรามาบอกลาเขาด้วย (เด็กบอกลาก่อนด้วยนิ้วมือแต่ละข้างแล้วจึงใช้มือทั้งสองข้างรวมกัน).
เสียงดนตรี เด็ก ๆ และครูนักจิตวิทยารวมตัวกันเป็นกลุ่ม
นิทานซันนี่บนผืนทราย (บทเรียนทรายบำบัดสำหรับเด็กเล็ก)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. การประสานกันของสภาวะทางจิตและอารมณ์ของเด็ก
2. การพัฒนาความไวสัมผัส การรับรู้ การคิด จินตนาการ
3. การเปิดใช้งานคำศัพท์
อุปกรณ์:
ดวงอาทิตย์และเมฆทำจากกระดาษแข็งสี กระบะทราย แท่งสำหรับวาดภาพบนทราย แม่พิมพ์ทรายเป็นรูปดอกไม้ ของเล่นกระต่ายน้อย
ผู้เข้าร่วม:เด็กอายุ 2-3 ปี จำนวนเด็กไม่เกินสามคน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักจิตวิทยาให้เด็กๆ ดูหุ่นกระดาษแข็งรูปดวงอาทิตย์
พวกคุณดูสิว่าใครมาเยี่ยมคุณ? (ดวงอาทิตย์)
ถูกต้องแล้วและมันอยากชวนคุณร่วมเดินทางไปด้วย คุณพร้อมหรือยัง? (ใช่)
ถ้าอย่างนั้น - ไปกันเลย!
เด็กๆ และนักจิตวิทยาเข้าใกล้กระบะทราย พระอาทิตย์ติดอยู่กับผนังข้างกระบะทราย
ดูสิ ทรายนี้ไม่ธรรมดา มันมหัศจรรย์และสามารถสัมผัสและพูดได้ ทรายสามารถแสดงให้เด็ก ๆ เห็นเกมและนิทานที่น่าสนใจมากมาย แต่ก่อนอื่นเรามาจำวิธีการเล่นทรายอย่างถูกต้องกันก่อน
ฉันสามารถโยนทรายได้หรือไม่? (เลขที่)
เป็นไปได้ไหมที่จะกระจาย? (เลขที่)
คุณลิ้มรสมันได้ไหม? (เลขที่)
ตอนนี้วางฝ่ามือของคุณบนทราย ให้ใช้ฝ่ามือลูบแล้วหงายฝ่ามือ ทรายชนิดไหน?
อุ่นหรือเย็น?
หยาบหรือเรียบ?
แห้งหรือเปียก?
อ่อนหรือแข็ง?
ทรายก็เย็น หยาบ แห้ง นุ่ม
มาทักทายเพื่อนทรายของเรากันเถอะ
สวัสดีทราย!
ฟังนะ...เขาทักทายคุณเพียงแต่เงียบๆ เท่านั้น มาให้กำลังใจเขากัน มาจั๊กจี้เขาก่อนด้วยมือเดียวและแต่ละนิ้ว แล้วอีกอย่าง. ทีนี้มาจั๊กจี้ด้วยมือทั้งสองข้างกัน ตอนนี้ด้วยการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นเหมือนงู พวกเขาจึงวิ่งข้ามทรายด้วยมือ
มาถูระหว่างฝ่ามือของเรากัน
ให้เราจับเขาไว้ในหมัดของเราให้แน่น ๆ แน่น ๆ เพื่อไม่ให้เม็ดทรายตกและปล่อยเขาไป อีกครั้งหนึ่ง
ตอนนี้ฟังเรื่องราว
ในตอนเช้าพระอาทิตย์ตื่นขึ้น
มันมีกลิ่นหอมหวาน
และโยนผ้าห่มกลับ
เราก้าวเข้าสู่เทพนิยาย
นักจิตวิทยาเชิญชวนเด็กๆ มาอาบแดดบนผืนทราย เขาวางฝ่ามือของเด็กลงบนทราย หมุนเป็นวงกลมโดยทิ้งรอยไว้ เด็กหันไปตามฝ่ามือ มันกลายเป็นแสงแดด
- มาวาดตา จมูก ปาก และรอยยิ้มของพระอาทิตย์กัน
เราได้รับแสงแดดบ้างไหม? (ใช่).
เราได้รับแสงแดดแบบไหน?
เด็กๆตอบ. (ใจดีสดใสยิ้มแย้มทราย)
เพื่อนๆ พระอาทิตย์เพิ่งตื่น ยังไม่ร้อนมาก และรังสีของดวงอาทิตย์ก็สั้นและเล็กด้วย เรามาลากรังสีด้วยมือของเรากันเถอะ
เด็ก ๆ สัมผัสรังสีด้วยมือ ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นมากขึ้นและรังสีก็ยาวขึ้นและใหญ่ขึ้น ผู้ใหญ่เชิญชวนให้เด็กๆ หยิบแท่งไม้แล้ววาดแท่งยาวขนาดใหญ่ไว้ข้างๆ ปลากระเบนตัวเล็ก โดยให้ปลากระเบนตัวเล็กยื่นออกมา
- ลองใช้นิ้วของเราตีรังสียาว
โอ้ ดูสิ กระต่ายกระโดดเข้าไปในที่โล่งแล้ว (หุ่นพลาสติกตัวเล็ก ๆ อาจมาจาก "Kindersurprises") พวกเขายังมีความสุขกับดวงอาทิตย์อีกด้วย
ดูสิว่าเรามีกระต่ายกี่ตัว: หนึ่งตัวหรือหลายตัว? (มากมาย)
กระต่ายอยากเล่นซ่อนหากับคุณ ตอนนี้คุณหลับตาแล้วพวกมันจะซ่อนตัวอยู่ในทราย หลังจากที่ฉันพูดว่า: "เราลืมตาเราเริ่มการค้นหา" คุณจะต้องพบพวกเขาในทรายใช้นิ้วขุดทราย
เด็กๆ ตามหาของเล่น
ขณะที่เด็กๆ กำลังมองหาของเล่น นักจิตวิทยาก็เอาเมฆไปไว้บนดวงอาทิตย์
ทำได้ดีมาก พวกเราพบกระต่ายทั้งหมดแล้ว กระต่ายสนุกกับการเล่นกับคุณมาก แต่ถึงเวลาที่พวกมันจะต้องเดินหน้าต่อไป ไปบอกลาพวกเขากันเถอะ
ลาก่อนกระต่าย
โอ้ ดูสิ ขณะที่เรากำลังเล่นกับกระต่าย พระอาทิตย์ของเราซ่อนตัวอยู่หลังเมฆ ตอนนี้ฝนกำลังจะตก
เด็กแต่ละคนจะได้รับบัวรดน้ำพร้อมน้ำ เด็กๆ รดน้ำทราย.
ฝน ฝน มาสนุกกันดีกว่า!
อย่าเสียใจกับหยดของคุณ
เพื่อดอกไม้ เพื่อทุ่งนา
และสำหรับเด็กเล็ก
ตอนนี้เป็นทรายแบบไหนคะ แห้งหรือเปียก? (เปียก)
ฝนตกมาแล้วก็ไป
เราทุกคนรู้สึกดี
พระอาทิตย์ส่องแสงอีกครั้ง
มันส่องแสงเป็นประกาย
หลังฝนตก ดอกไม้ก็กางกลีบออกรับแสงแดด
นักจิตวิทยานำแม่พิมพ์พลาสติกมาทำเป็นดอกไม้ จากนั้นเขาก็ช่วยเด็กๆ ทำดอกไม้ อธิบายวิธีการใส่ทรายลงในแม่พิมพ์อย่างถูกต้อง เคาะมัน เอาทรายส่วนเกินออก แล้วพลิกกลับเพื่อทำดอกไม้...
เราได้รับดอกไม้กี่ดอก!
ผีเสื้อบินไปยังดอกไม้ที่เป็นมิตรด้วยความชื่นชมยินดีภายใต้แสงแดด พวกเขาต้องการเพลิดเพลินกับน้ำหวานดอกไม้
นักจิตวิทยาชวนเด็กๆ มาทำผีเสื้อ เขาเชื่อมข้อมือของเด็กและกางมือไปด้านข้างเลียนแบบปีก ผีเสื้อโบยบิน กระพือปีก และชื่นชมยินดี ผู้ใหญ่จะพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวของผีเสื้อโดยการยกและลดมือของเด็กลง
– ผีเสื้อพักอยู่ในทุ่งดอกไม้และบินต่อไปโดยไม่ลืมที่จะพูดว่า “ขอบคุณสำหรับของว่าง” โบกมือให้พวกเขาและเกลี่ยทรายให้เรียบ พวกเราและพระอาทิตย์ ถึงเวลาที่ต้องเดินหน้าต่อไปแล้ว ขอบคุณพระอาทิตย์และทรายสำหรับเทพนิยายแล้วพวกเราก็จะกลับเข้ากลุ่มอีกครั้ง (เด็ก ๆ ขอบคุณทรายและดวงอาทิตย์)
เกมทรายส่วนบุคคล
เด็กได้รับเชิญให้หยิบตะกร้าหรือถาดแบนไปที่โต๊ะหรือชั้นวางที่มีตุ๊กตา "ของสะสม" และเลือกสิ่งที่ดึงดูดความสนใจของเขา คำแนะนำไม่ได้จำกัดให้เด็กเลือกเฉพาะสิ่งที่เขาชอบเท่านั้น นอกจากนี้เขายังสามารถเลือกร่างที่ "ชั่วร้าย" โดยฉายภาพความตึงเครียดภายในที่มีอยู่ในปัจจุบัน เด็กแต่ละคนควรเลือกตัวเลขตามจังหวะของตนเอง จิตไร้สำนึกกำลัง "คลำ" ตัวเลขอยู่แล้วโดยมองหาบุคลิกภาพของกระบวนการภายในในตัวพวกเขา หากเด็กรับทุกอย่างติดต่อกันและในปริมาณที่ไม่จำกัด นั่นหมายความว่าตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะต้อง "ผ่าน" ความตึงเครียดภายใน ผู้ใหญ่ไม่ได้มีส่วนร่วมในความลึกลับของการเลือก แต่คอยติดตามสิ่งที่เด็กเลือกอย่างระมัดระวังและอย่างไร จากนั้นเด็กจะได้รับเชิญไปที่กล่องทรายและได้รับคำแนะนำ "เทพนิยาย": "ลองนึกภาพว่าคุณเป็นพ่อมด (แม่มด) คุณเดินทางมานานแล้ว คุณกำลังมองหาสถานที่ที่ไม่มีใครเคยอาศัยอยู่ ที่ซึ่งไม่มีใครเคยก้าวเท้ามาก่อน และในที่สุดเขาก็มาถึงทะเลทราย และคุณ พ่อมด ได้ตัดสินใจเปลี่ยนทะเลทรายให้กลายเป็นแดนสวรรค์และเติมสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ เข้าไป... เปลี่ยนทะเลทรายให้กลายเป็นโลกที่คุณต้องการ”
แน่นอนว่านี่ไม่ใช่ทางเลือกเดียวสำหรับ "การแนะนำ" สู่โลกแห่งเกมทราย ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและอายุของเด็กของเรา (ตามกฎแล้วเด็กเล็กไม่ต้องการคำแนะนำเมื่อเขาเห็นทราย) คำแนะนำจะฟังดูแตกต่างออกไป: "สร้างสิ่งที่คุณต้องการ" "สร้างตอนที่สดใสที่สุดของคุณ ฝัน” “ สร้างครอบครัวของคุณจากทรายแล้วเล่าให้เราฟัง” ฯลฯ คุณยังสามารถให้คำแนะนำเพิ่มเติมได้:“ หากปรากฎว่าตัวเลขบางตัวไม่จำเป็นคุณสามารถส่งคืนได้และหากมีบางอย่างหายไป คุณสามารถขึ้นมารับมันได้” สิ่งที่ขาดหายไป”
มันสมเหตุสมผลสำหรับเด็กเล็กที่จะแสดงความสามารถของกระบะทรายก่อน: ขุดจากด้านล่าง, แสดงสีฟ้า - น้ำ, สร้างภูเขา ฯลฯ อย่างไรก็ตามก่อนที่จะเริ่มสร้างสรรค์อย่างอิสระของเขา จำเป็นต้องปรับระดับทุกอย่างอีกครั้ง
ทันทีที่เด็กเริ่มสร้างภาพทราย สิ่งสำคัญคือเราต้องอยู่ในที่ที่มองไม่เห็นแต่เราเห็นทุกสิ่ง
เด็กบางคนเริ่มสร้างภาพทรายโดยการสร้างภูมิทัศน์ เช่น วางแม่น้ำ สร้างทะเลสาบ ทะเล ภูเขา หุบเขา ฯลฯ หลังจากนั้น พวกเขาสร้างโลกของพวกเขาด้วยสิ่งมีชีวิตต่างๆ สำหรับคนอื่นๆ การสร้างภูมิทัศน์เกิดขึ้นควบคู่ไปกับการนำตัวเลขมาวางบนแผ่นทราย ส่วนคนอื่นๆ ก็วางร่างเหล่านั้นไว้บนระนาบทรายเรียบๆ ทันที
แน่นอนว่าลำดับและลักษณะของวิธีที่เด็กๆ กรอกกระดาษทรายอาจเป็นข้อมูลที่สำคัญสำหรับเราเช่นกัน เด็ก ๆ ที่สร้างภูมิทัศน์ที่อุดมสมบูรณ์และหลากหลายส่วนใหญ่มักจะกลายเป็นธรรมชาติที่มีพลัง ความรู้สึกที่ลึกซึ้งและแข็งแกร่ง (แม้ว่าสิ่งนี้อาจถูกซ่อนไว้จากการจ้องมองของผู้สังเกตการณ์ผิวเผิน) โดยชอบที่จะไตร่ตรองบางอย่าง นักวิจัยโดยธรรมชาติ ฯลฯ “ ในทุกสิ่งที่ฉันต้องการไปให้ถึงจุดสิ้นสุดโดยพื้นฐานแล้ว ที่ทำงาน มองหาหนทาง ความวุ่นวายจากใจ” บางทีประโยคนี้จาก B. Pasternak อธิบายโลกภายในของพวกเขาได้ดีที่สุด แต่ถ้าเราเห็นว่าไม่มีภูมิทัศน์หรือสภาพของมันเลย (เช่น ทะเลสาบหรือแม่น้ำดูเหมือนเป็นรอยยุบเล็กๆ บนผืนทราย ก้นสีน้ำเงินของกระบะทรายยังอยู่ไกลมาก แต่ผู้เขียนภาพชี้ไปที่ หลุมนี้เป็นแหล่งน้ำ) เป็นไปได้มากว่า เรากำลังเผชิญกับการสำแดงแนวโน้มไปสู่การรักษาเสถียรภาพภายใน ด้วยเหตุผลบางประการ ในขณะนี้ เด็กไม่ต้องการที่จะเจาะลึกถึงส่วนลึกของจิตไร้สำนึก เขาต้องการรักษาสมดุลที่เพิ่งค้นพบ ลวดลายทราย “เรียบ” มักพบได้ในเด็กเล็ก
ลำดับการปรากฏตัวและตำแหน่งของตัวเลขในเกมบนแผ่นทรายจะให้ข้อมูลที่น่าสนใจมากมายแก่เราเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ของเล่นที่วางอยู่ตรงกลางมักเป็นสัญลักษณ์ของ "ฉัน" ของเด็ก ซึ่งเป็นแนวโน้มที่เขาจะตระหนักรู้ในตนเอง รูปที่ปรากฏเป็นอันดับแรกบนแผ่นงานเป็นสัญลักษณ์ของสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กในขณะนี้
บางครั้งร่างเหล่านั้นก็ถูกฝังอยู่ ในกรณีนี้ สัญลักษณ์เหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ของสิ่งที่ถูกอดกลั้นจนไม่มีสติหรือสิ่งที่ยังไม่รู้สึกตัว เด็กๆ สามารถฝังก้อนหิน (ซึ่งอาจเป็นส่วนหนึ่งของบุคลิกภาพ) สัตว์ประหลาด (ในฐานะที่เป็นความตึงเครียดที่อดกลั้น) กุญแจ (ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของเส้นทางที่เป็นไปได้ การค้นพบ ฯลฯ) และอื่นๆ อีกมากมาย คุณสามารถถามลูกของคุณโดยละเอียดเกี่ยวกับตัวเลขเหล่านี้: พวกมันคืออะไร, ทำไมพวกเขาถึงถูกฝัง ฯลฯ
เมื่อเด็กสร้างประเทศในเทพนิยายของเขาเสร็จแล้ว เราจะใช้คำถามนำเพื่อขอให้เขาเล่าเกี่ยวกับเรื่องนี้:
ช่างเป็นประเทศที่เยี่ยมยอดจริงๆ
สิ่งมีชีวิตชนิดใดอาศัยอยู่ ลักษณะของพวกมันคืออะไร ทำอะไรได้บ้าง มาจากที่ใดในประเทศนี้ (คุณสามารถสอบถามรายละเอียดเกี่ยวกับตุ๊กตาแต่ละตัวได้)
พวกเขามีความสัมพันธ์แบบไหนกัน
สัตว์ทั้งหลายในโลกนี้ ในประเทศนี้มีความสุขหรือไม่ ถ้าไม่เช่นนั้น สิ่งใดจะทำให้พวกเขารู้สึกดีขึ้น สิ่งใดสามารถเปลี่ยนแปลงได้
เหตุการณ์อะไรจะเกิดขึ้นในประเทศนี้ เหล่าฮีโร่จะทำอย่างไรต่อไป?
คำถามสองข้อสุดท้ายสนับสนุนให้เด็กเปลี่ยนแปลงภาพ จินตนาการ และแสดงความปรารถนาอย่างมีสติและหมดสติไปสู่อนาคตของประเทศทราย งานของผู้ใหญ่ในสถานการณ์นี้คือการส่งเสริมให้เด็กไม่เพียงแต่คิด แต่ยังสร้างหรือเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่างด้วย - ท้ายที่สุดแล้วตัวเลขสามารถจัดเรียงใหม่ได้อย่างง่ายดายแนะนำสิ่งใหม่ ๆ และลบสิ่งที่ไม่จำเป็นอีกต่อไป
เด็กบางคนไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงสิ่งใดในภาพวาด พวกเขาบอกว่าพวกเขาพอใจกับทุกสิ่งและต้องการทิ้งทุกอย่าง "เหมือนเดิม" อาจเกิดจากการโอนสถานะความมั่นคงภายในไปยังแผ่นทราย ในกรณีนี้ เด็กต้องการ "หยุดช่วงเวลา" และสัมผัสกับสภาวะของตนเองอย่างเต็มที่ นั่นคือเราสามารถพูดได้ว่ารูปภาพนี้ไม่มีความขัดแย้งภายในที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข สำหรับเด็ก "นิสัย" ที่เป็นทรายเช่นนี้แสดงถึงสภาวะสมดุลแบบไดนามิก
หากเด็กพูดว่ามีสิ่งมีชีวิต (หรือสิ่งมีชีวิต) ที่ไม่สบายอยู่ในดินแดนทราย เราถามว่า: "จะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้เขารู้สึกดีขึ้น" เป็นสิ่งสำคัญที่นี่ที่เด็กไม่เพียง แต่เพ้อฝันเท่านั้น แต่ยังแสดงจินตนาการของเขาบนทรายด้วย หลังจากการเปลี่ยนแปลงใหม่แต่ละครั้งในภาพ เราสามารถถามได้ว่า “จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อฮีโร่มาถึงที่ที่เขากำลังจะไป?” ฯลฯ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าตัวละครที่ถูกโจมตีในตอนแรกจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ดีขึ้น หรือจนกว่าเด็กจะพูดว่า: "ตอนนี้ทุกคนสบายดีแล้ว" นี่เป็นตัวบ่งชี้ว่าความตึงเครียดภายในที่มีอยู่ตอนเริ่มเกมได้รับการ "แก้ไข" ในระดับสัญลักษณ์โดยไม่รู้ตัว
หากเด็กพูดว่า: "ฮีโร่คนนี้แย่มากที่นี่ แต่ทำอะไรไม่ได้" เราสามารถเสนอความช่วยเหลือให้เขาได้: "คุณและฉันอยู่ในเทพนิยายและในดินแดนเทพนิยายสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ก็ไม่เกิดขึ้น ไปที่ตู้วิเศษที่มีตุ๊กตาอาศัยอยู่และดู - บางทีในหมู่พวกเขามีคนที่จะช่วยเรา มันเกิดขึ้นที่ผู้ช่วยซ่อนตัวอยู่ - คุณจะไม่สังเกตเห็นพวกเขาทันที แต่ตอนนี้เราจะระมัดระวังคุณให้มาก”
หากแม้หลังจากนี้เด็กไม่สามารถหาผู้ช่วยได้ นั่นหมายความว่าปัญหายังอยู่ลึกและวิธีแก้ปัญหาโดยไม่รู้ตัวที่อาจเกิดขึ้นยังไม่ "สุกงอม" ในกรณีนี้ คุณสามารถเชิญเด็กให้พยายามปกป้องสิ่งมีชีวิตที่กำลังทุกข์ทรมานเป็นอย่างน้อย “ ทั้งในเทพนิยายและในชีวิตมีสถานการณ์ที่ดูเหมือนว่าไม่มีใครสามารถช่วยได้ ลองคิดดูว่าฮีโร่ของเราจะปกป้องตัวเองได้อย่างไร” ด้วยวิธีนี้ เราเสริมสร้างความมั่นคงทางจิตใจของเด็กและ "เปิด" กลไกการป้องกันโดยไม่รู้ตัว บางทีในเกมที่สามหรือห้าเด็กอาจจะสามารถหาผู้ช่วยสำหรับฮีโร่ที่บาดเจ็บได้
ตัวอย่างเช่น เด็กชายอายุห้าขวบคนหนึ่งที่เป็นโรคลมบ้าหมู กำลังสร้างแดนสวรรค์บนแผ่นทรายส่วนใหญ่อยู่ตลอดเวลา ซึ่งล้อมรอบด้วยภูเขา รั้ว และคูน้ำที่มีน้ำ ในประเทศนี้มีสิ่งมีชีวิตที่ทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ในส่วนเล็กๆ ของแผ่นทรายมีมังกรชั่วร้ายอาศัยอยู่ ปกติแล้วเขาจะหลับอยู่แล้ว และในเวลานี้ผู้คนก็สามารถดำเนินธุรกิจของตนได้อย่างสงบ แต่เมื่อมังกรตื่นขึ้นมา (และเป็นสิ่งที่คาดเดาไม่ได้อยู่เสมอ) เขาก็บินไปยังประเทศอันเงียบสงบและทำลายทุกสิ่ง ทั้งภูเขาและรั้วไม่สามารถช่วยชีวิตผู้อยู่อาศัยได้ เมื่อมังกรบินหนีไป ผู้คนที่เหลือก็สร้างประเทศขึ้นมาใหม่ สำหรับคำถาม: “ผู้อยู่อาศัยในประเทศนี้สามารถป้องกันตัวเองได้หรือไม่? บางทีพวกเขาอาจต้องหันไปหาพ่อมด?” เด็กชายส่ายหัวในทางลบ ตลอดระยะเวลาห้าเซสชัน มังกรทำลายทุกสิ่งอย่างเป็นระบบ มีคนรู้สึกว่าเด็กชอบทำลายสิ่งที่เขาสร้างขึ้นเอง ในที่สุดเด็กชายก็บอกว่าหากผู้คนต้องการจัดการกับมังกร พวกเขาจำเป็นต้องค้นหาหินวิเศษ (หินที่ปรากฏในภาพ - มันถูกฝังอยู่) แน่นอนว่าในเซสชั่นนี้ผู้คนไม่พบหินนั้น และมังกรก็ทำลายทุกสิ่งอีกครั้ง ครั้งต่อไปที่เด็กชายบอกว่ามีฮีโร่เพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถเข้าใกล้ก้อนหินได้ และเมื่อเขาสัมผัสก้อนหินนั้น เขาจะได้เรียนรู้คาถาที่สามารถหยุดมังกรได้ “ไม่ใช่เพื่อชนะ แต่เพื่อหยุด” เด็กเน้นย้ำ พระเอกจึงพบหิน แตะมัน และได้ยินคาถานั้น เมื่อมังกรบินเข้ามาในประเทศอีกครั้ง เด็กชายโดยถือรูปปั้นมังกรในมือข้างหนึ่งและอีกมือเป็นวีรบุรุษ ก็เริ่มกระซิบคาถา (เป็นชุดเสียงที่ยากต่อการทำซ้ำ) เห็นได้ชัดว่าเขากังวลว่าการหยุดมังกรนั้นยากเพียงใด ปรากฎว่าคาถาแค่กระซิบอย่างเดียวไม่พอ ต้องออกเสียงให้ชัดและชัดเจน ครั้งนั้นมังกรก็บินหนีไปก่อนที่มันจะทำร้ายประเทศอย่างรุนแรง หลังจากนั้นเด็กชายก็ดูเหนื่อยมาก วันรุ่งขึ้น แม่ของเด็กชายมาบอกว่ามี “เรื่องแปลก” เกิดขึ้นกับเด็ก ที่บ้านเขาเริ่ม "คำราม" ซึ่งมักจะบอกเป็นนัยถึงการเริ่มมีอาการชักขณะเดียวกันก็กระซิบคำพูดที่เข้าใจยากบางคำ แน่นอนว่าแม่กลัวสิ่งนี้มาก อย่างไรก็ตามไม่มีการจับกุม เด็กขดตัวและหลับไป! เขาเรียนรู้ที่จะดับโรคลมบ้าหมูโดยสมัครใจ
ตอนนี้แสดงให้เห็นถึงพลวัตของการทำงานโดยไม่รู้ตัวของเด็กเกี่ยวกับโรคนี้ แน่นอนว่ารูปมังกรเป็นสัญลักษณ์ของโรคที่ทำลายขอบเขตเชิงบวกของชีวิตเด็กมาเป็นเวลานานโดยไม่ต้องรับโทษ สิ่งสำคัญคือตัวเขาเองก็มาถึงคาถาและรูปแบบของมัน นี่เป็นการยืนยันอีกครั้งถึงความจริงที่ว่าเรายังรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับจิตไร้สำนึกและความสามารถของมัน และแน่นอนว่าแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของการเล่นทราย
ลองยกตัวอย่างอื่น เด็กชายอายุ 5 ขวบอีกคนหนึ่งมีปัญหาร้ายแรงในการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ รวมถึงพัฒนาการพูดทั่วไปที่ด้อยพัฒนา เมื่อเข้าไปในห้องที่มีเด็กๆ เขาจะซ่อนตัวอยู่ในตู้เสื้อผ้าหรือใต้โต๊ะ พยายามซ่อนตัวจากการสัมผัส เขาสร้าง "ดินแดนแห่งความชั่วร้าย" ไว้บนผืนทราย ตรงกลางภาพของเขามีจิ้งจกตัวใหญ่วางอยู่ ล้อมรอบด้วยแมงมุม งู แมงป่อง และสิ่งมีชีวิตที่ไม่เห็นอกเห็นใจอื่น ๆ ซึ่งมักมีหนวด กิ้งก่าเป็นเมียน้อยของประเทศ และไม่มีใครมีพละกำลังหรือความปรารถนาที่จะเอาชนะเธอ เมื่อถามคำถาม: “คุณอยากอยู่ในประเทศนี้ไหม?” เด็กชายตอบว่า: “ฮ่า! ใช่ ฉันอาศัยอยู่ในนั้น!” เมื่อถูกขอให้เลือกผู้ช่วย เขาชี้ไปที่ฮีโร่ที่ไม่ชั่วร้ายเหมือนคนอื่นๆ ซึ่งเขาเห็นด้วย สิ่งมีชีวิตนี้กลายเป็นหนู อย่างช้าๆ ด้วยความช่วยเหลือของหนูและพ่อมดผู้ใจดีช่วยเธอ (ตุ๊กตาของเขาอยู่นอกแผ่นทรายและเป็นของเด็กผู้ใหญ่) เด็กชายจึง "เจรจา" กับฮีโร่คนอื่นๆ เขา "ฆ่า" บางคน (โดยฝังไว้ในทรายหรือเอาออกจากกล่องทั้งหมด) และ "ดึงคนอื่นมาอยู่ข้างเขา" สิ่งนี้ดำเนินต่อไปจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่ง ยิ่งไปกว่านั้น ทุกครั้งที่เกมถัดไปเริ่มต้นขึ้น เขาจะฟื้นคืนภาพของเขา (แม้ว่าจะมีฮีโร่ชั่วร้ายน้อยลง) และพูดว่า: "เราจะต่อสู้กับความชั่วร้าย!" ในเกมที่หก เด็กชายพูดว่า: “แค่นั้นแหละ ไม่มีอะไรให้สร้าง ไม่มีอะไรจะพูดถึง ไม่มีดินแดนแห่งความชั่วร้ายอีกต่อไปแล้ว นี่คือประเทศที่ดี! กิ้งก่าไม่เคยละทิ้งแผ่นทราย แต่เด็กชายก็ "ตกลง" กับมัน หลังจากนั้นไม่นาน พ่อแม่ของเด็กสังเกตเห็นว่าเขาเปลี่ยนไปมาก หากเมื่อก่อนเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดอะไรจากเขา ตอนนี้เมื่อเขากลับมาถึงบ้าน เขาได้แบ่งปันความประทับใจ พูดคุยเกี่ยวกับเพื่อน ๆ ของเขา เขามีพวกเขาเป็นครั้งแรกในชีวิต แม่ของเด็กชายกล่าวว่า “ดูเหมือนเราจะเข้าใจกันแล้ว”
อย่างไรก็ตาม คุณไม่จำเป็นต้องตีความภาพวาดทรายเลย ก็เพียงพอแล้วที่คุณจะทำหน้าที่เป็นผู้จัดสภาพแวดล้อมที่เด็กรู้สึกสบายใจและได้รับการปกป้อง ที่ที่เขามีพื้นที่ของตัวเอง ที่ที่เขาคือผู้สร้าง การทำเช่นนี้เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กจัดการกับปัญหาของตนเองได้อย่างอิสระและพูดคุย "กับตัวเอง"
หากคุณทำงานกับเด็กและผู้ใหญ่ที่ไม่ใช้คำพูด ภาษาของการวาดภาพด้วยทรายจะช่วยให้คุณเข้าใจกระบวนการภายในที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของคนเหล่านี้ได้ดีขึ้น
อย่าลืมว่าในตอนท้ายของเกม เด็กจะแยกชิ้นส่วนภาพทรายด้วยตัวเอง ด้วยวิธีนี้ ประสบการณ์ที่เขาได้รับในระดับสัญลักษณ์และหมดสติจะถูกรวมเข้าด้วยกัน
เกมกลุ่มบนพื้นทราย
การเล่นทรายเป็นกลุ่มมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารเป็นหลัก นั่นคือความสามารถในการสื่อสารและการโต้ตอบกันอย่างกลมกลืนและมีประสิทธิภาพ
กลุ่มสามารถประกอบด้วยเด็ก 2, 4 คนขึ้นไป หากคุณกำลังเผชิญกับเด็กที่ "ยาก" (ก้าวร้าว กระทำมากกว่าปก) จะเป็นการดีกว่าที่จะไม่รวบรวมกลุ่มมากกว่า 3 คน - คุณเองจะเป็นคนที่สี่
เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำต่อไปนี้: “คุณคือพ่อมด คุณกำลังวางแผนที่จะออกเดินทางเพื่อค้นหาดินแดนที่ยังไม่มีใครอยู่ - ทะเลทราย ที่นั่นคุณต้องการสร้างแดนสวรรค์ที่เบ่งบาน ตอนนี้คุณจะเลือกฮีโร่สามคนที่คุณต้องการตั้งถิ่นฐานในประเทศใหม่ และยังนำต้นไม้ หิน ดอกไม้ บ้าน ทุกสิ่งที่คุณต้องการเพื่อสร้างดินแดนแห่งเทพนิยาย”
รูปภาพของพ่อมดในคำสั่งนี้คือ "การทำให้เป็นมาตรฐาน": "รหัสแห่งเกียรติยศ" ของเขาไม่อนุญาตให้เด็กทะเลาะกัน ขว้างทราย หรือทำลายสิ่งที่พ่อมดสร้างขึ้นในบริเวณใกล้เคียง เปิดใช้งานส่วนสร้างสรรค์ที่มีศักยภาพของบุคลิกภาพ ฯลฯ
เมื่อเด็กๆ เลือกฟิกเกอร์ คุณสามารถเชิญพวกเขาให้สร้างดินแดนแห่งเทพนิยาย ไม่ว่าจะทำร่วมกันหรือในทางกลับกันก็ได้ “พ่อมดแต่ละคนสร้างดินแดนแห่งแดนสวรรค์ของตัวเองขึ้นมา โดยพยายามไม่ยุ่งเกี่ยวกับอีกฝ่าย และเพื่อให้แน่ใจว่าส่วนของเขาจะช่วยเสริมสิ่งที่พ่อมดกำลังสร้างอยู่ใกล้ๆ” หรือ: “พ่อมดทุกคนผลัดกันเข้าใกล้ทะเลทรายและสร้างสิ่งที่พวกเขาคิดว่าจำเป็น และพ่อมดแต่ละคนในเวลาต่อมาได้เพิ่มบางสิ่งของตนเองในโลกใหม่ สิ่งนี้ดำเนินต่อไปจนกระทั่งพ่อมดทุกคนผลัดกันสร้างดินแดนแห่งเทพนิยายและเกื้อกูลซึ่งกันและกัน”
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะต้องสังเกตว่าเด็กๆ แสดงออกอย่างไรในการเล่นและการติดต่อซึ่งกันและกัน บางคนจะพิสูจน์ตัวเองว่าเป็นผู้นำ บางคนเป็นผู้ตาม คนหนึ่งจะเล่นแยกกัน อีกคนจะ "กระจาย" ไปทั่วอาณาเขตของแซนด์บ็อกซ์ คุณจะสังเกตได้ว่าในเกมทรายสำหรับเด็ก กลไกของการควบคุมปฏิสัมพันธ์ในการเล่นตามธรรมชาตินั้น “เปิดอยู่” นี่คือวิธีที่พวกเขาได้รับประสบการณ์ในการแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างอิสระ เอาชนะความยากลำบากร่วมกัน ความสามัคคี เรียนรู้ที่จะฟังและได้ยินผู้อื่น ด้วยวิธีนี้ การเอาใจใส่จึงเกิดขึ้น - ความสามารถในการเข้าใจและเห็นอกเห็นใจเพื่อนบ้าน
ตามที่ทราบกันดีว่าทรายมีมากมายคุณสมบัติ :
พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความไวสัมผัสซึ่งนำไปสู่การพัฒนาสติปัญญาโดยรวม (ความทรงจำ ความสนใจ การคิด คำพูด).
ความปรารถนาของเด็กที่จะทดลอง เรียนรู้สิ่งใหม่ และทำงานอย่างอิสระเพิ่มขึ้น
ทักษะการสื่อสาร เกมเล่นตามบทบาท กิจกรรมภาคปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับวิชาได้รับการปรับปรุง
และที่สำคัญที่สุดคือ ทรายมีความสามารถ"ลงดิน"พลังงานเชิงลบซึ่งนำไปสู่ผลลัพธ์เชิงบวกในการทำงานด้วย "พิเศษ"เด็ก.
ฉันเลือกหัวข้อสำหรับชั้นเรียนด้วยตัวเอง ตามความต้องการและความต้องการของเด็กๆ นี่คือบางส่วน: พวกเขา: "ประเทศของฉัน", “อารมณ์ของฉัน”, "ครอบครัวของฉัน", "เพื่อนของฉัน", "สถานที่ที่ฉันมีความสุข", "สิ่งที่ฉันรัก", "ความกลัวของฉัน", "ความฝันของฉัน", "สถานที่ที่ฉันพักผ่อน"ฯลฯ หัวข้อเหล่านี้เกี่ยวข้องกับ การบำบัด- ฉันยังดำเนินการพัฒนาเฉพาะเรื่องด้วย
ชั้นเรียน: "สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง", "ผัก", "ผลไม้", "ชีวิตใต้ท้องทะเล","ตระกูล", "นก", "แมลง"ฯลฯ
ชั้นเรียนจัดขึ้นในพื้นที่ที่จัดเป็นพิเศษในสำนักงาน ของฉัน แซนด์บ็อกซ์เป็นกล่องสี่เหลี่ยมกันน้ำ ด้านในทาสีน้ำเงิน โดยด้านข้างเป็นสัญลักษณ์ของท้องฟ้า และด้านล่างเป็นสัญลักษณ์ของน้ำ ควอตซ์บริสุทธิ์ ร่อนละเอียด ทรายซึ่งขึ้นราเมื่อเปียกน้ำ รวมไปถึงคอลเลกชันจิ๋ว ต้นไม้ สัตว์ แมลง เปลือกหอย หิน ปลา สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ไดโนเสาร์ ทหาร ยานพาหนะทุกประเภท ฯลฯ ชั้นเรียนจัดขึ้นทั้งแบบแห้งและเปียก ทราย- ลักษณะพิเศษคือโครงสร้างบทเรียนของฉันซึ่งแสดงถึงพิธีกรรมการเข้า ทรายประเทศและพิธีกรรมการจากไป ประเทศทราย- เด็กๆ ยื่นมือเข้ามา ทรายสักพักหนึ่งและเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงานอารมณ์เชิงบวกที่มอบให้ตามเงื่อนไข ทราย.
โดยสรุปแล้วผมอยากจะบอกว่าเกมด้วย การบำบัดด้วยทรายและทรายมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรักษาสุขภาพจิต การพัฒนากระบวนการทางปัญญา มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กทุกด้าน สร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและจริงใจต่อผู้คนและสิ่งมีชีวิตทุกชนิด!
บทเรียนประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
ใครจะได้รับประโยชน์จากชั้นเรียนบำบัดด้วยทราย?
การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
พัฒนาความจำ ความสนใจ และความคิดสร้างสรรค์
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
กำจัดความกังวลและความกลัว
การทำงานกับทรายทำให้รู้สึกสงบ (โดยเฉพาะสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก) - ดูเหมือนว่าจะประกอบด้วยพลังงานแสงอาทิตย์ที่ให้ชีวิตซึ่งจะเติมพลังให้กับเราด้วยอารมณ์เชิงบวก
ผลลัพธ์ของชั้นเรียนการบำบัดด้วยทราย:
ภาพที่สร้างขึ้นบนผืนทรายเป็นการสะท้อนถึงจิตใต้สำนึกของเด็ก มันเหมือนกับความฝัน แต่คุณสัมผัสมันได้เช่นกัน ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เราดึงเอาประสบการณ์ ปัญหาภายใน และความขัดแย้งของเด็กออกมา สิ่งนี้ช่วยให้ครูและผู้ปกครองเข้าใจโลกภายในของเด็ก
ในระหว่างบทเรียน เด็กๆ จะรู้สึกผ่อนคลาย ร่าเริง และได้รับแรงบันดาลใจอย่างมาก พวกเขาสร้างโลกของตัวเองขึ้นมา และเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่งที่ได้ทำเช่นนั้น
ทักษะการเคลื่อนไหวของมือพัฒนาได้ดี การเคลื่อนไหวของนิ้วมีความกระฉับกระเฉงและแตกต่างมากขึ้น
การบำบัดด้วยทรายก็เหมือนกับการเล่น และในการเล่น เด็กจะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว เอาชนะความยากลำบาก และเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาของผู้ใหญ่ การมีส่วนร่วมของครูหรือนักจิตวิทยาเป็นสิ่งสำคัญที่นี่ซึ่งจะช่วยให้เด็กค้นพบวิธีแก้ปัญหาและทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบันได้ทันท่วงที
การบำบัดด้วยทรายช่วยพัฒนาการพูดได้เป็นอย่างดี เด็กๆ เรียนรู้แบบฝึกหัดที่สะท้อนบนผืนทรายได้เร็วยิ่งขึ้น และชอบปั้นตัวอักษร คำ และการผสมตัวอักษรต่างๆ ที่ยากสำหรับพวกเขา เด็กที่มีปัญหาในการพูดจะเอาชนะปัญหาการพูดได้เร็วกว่ามาก เนื่องจากทรายส่งผลต่อศูนย์กลางการเคลื่อนไหวทางสัมผัสและการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับสมองซีกโลกที่รับผิดชอบในการพัฒนากิจกรรมการพูด เด็กโตสามารถเรียนรู้การเขียนเรื่องราวจากสิ่งที่พวกเขา "วาด" ลงบนทราย สิ่งนี้จะสอนให้พวกเขามีทักษะการพูดและการเล่าเรื่องที่สอดคล้องกัน
บันทึกบทเรียนด้วยโดยใช้ทรายบำบัด
“ทรายวิเศษ”
เป้า: การกระตุ้นพื้นหลังทางอารมณ์ของเด็กโดยใช้เทคโนโลยีทราย
งานฟื้นฟู:
- การรักษาเสถียรภาพของพื้นหลังทางอารมณ์ของนักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีทราย
- การพัฒนาความผิดปกติทางจิตในนักเรียนโดยใช้ทรายบำบัด
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
- พัฒนาทักษะการทดลองกับทราย
- เสริมสร้างประสบการณ์สัมผัสของนักเรียน
งานพัฒนา:
- การพัฒนาความไวทางการเคลื่อนไหวและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
- การพัฒนากิจกรรมการพูดในกระบวนการกิจกรรมการเรียนรู้และการเล่น
งานด้านการศึกษา:
- ปลูกฝังความเรียบร้อย
- ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ใหม่
อุปกรณ์:
- โต๊ะและเก้าอี้ไฟสำหรับเด็กแต่ละคน
- ไฟฉาย (ลำแสง);
- กระดานแม่เหล็ก
- รูปแบบดวงอาทิตย์
- ทราย;
- รูปภาพหัวเรื่อง “ กฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับทราย”;
- เครื่องบันทึกเทป;
- ก้อนกรวดขนาดต่างๆ
พิธีกรรมในการเริ่มชั้นเรียน เกมจิตวิทยา “ก้อนกรวดวิเศษ”(ดนตรีประกอบ)
เป้า:การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานร่วมกันและมีประสิทธิผล
นักการศึกษา: « ผ่อนคลาย วางมือบนโต๊ะ ฝ่ามือขึ้น หลับตาและรอให้ก้อนกรวดวิเศษปรากฏบนฝ่ามือของคุณ”
ครูวางหินบนฝ่ามือของแต่ละคน ขณะเดียวกันเด็กๆ ไม่ควรลืมตาหรือขยับตัว ครูเตือนว่าร่างกายต้องผ่อนคลาย หลังจากนั้นเด็กๆ ก็ลืมตาและตรวจดูหินของพวกเขา ครูพูดว่า: ดูก้อนกรวดของคุณแล้วบีบมันด้วยกำปั้น หินมีพลังอันยิ่งใหญ่ที่ทันทีที่สัมผัสฝ่ามือของคุณ คุณจะกลายเป็นคนใจดี ฉลาดที่สุด เอาใจใส่ที่สุด เชื่อฟังมากที่สุดในทันที และไม่ว่าคุณจะทำอะไรก็ตาม คุณจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอน
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: สาวๆ ดูโต๊ะสวยๆ ตรงหน้าสิ ลองเดาดูว่าตอนนี้มีอะไรอยู่ในนั้น? ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู:
ความลึกลับ:การอบเค้กอีสเตอร์จากฉันนั้นสะดวก แต่คุณไม่สามารถกินฉันได้
ฉันมันกรอบ สีเหลือง กินไม่ได้ คุณเดาได้ไหมว่าฉันเป็นใคร? (ทราย)
นักการศึกษา: ใช่แล้ว มีทรายอยู่ตรงหน้าคุณ
นักการศึกษา: บอกฉันทีพวกคุณชอบเล่นทรายไหม? (ใช่!),
นักการศึกษา: แต่ก่อนที่เราจะเริ่มเล่นทรายก็ต้องจำไว้ว่า
กฎการเล่นทราย:
- 1. คุณไม่สามารถใส่ทรายเข้าปากได้ - คุณอาจสำลัก!
- 2. เด็กควรมีมือและจมูกที่สะอาดเสมอเมื่อเล่นทราย
- 3. อย่าขว้างทรายใส่หน้า เพราะดวงตาอาจเสียหายได้!
- 4. คุณไม่สามารถสูดทรายเข้าไปได้ - คุณอาจหายใจไม่ออก!
- 5.
นักการศึกษา: ทำได้ดี! จำกฎทั้งหมด!
นักการศึกษา:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
และเขาเชิญชวนเด็กๆ
เล่นทรายเลย
เพื่อนรักของแม่น้ำ
มันน่าสนใจมาก
น่าทึ่ง, มหัศจรรย์.
แบบฝึกหัด "สวัสดีทราย!"
- 1. เกม "ฝ่ามือที่ละเอียดอ่อน":
เป้า : การพัฒนาความไวสัมผัสการผ่อนคลายการกระตุ้นความสนใจ
นักการศึกษา: เอาหินวิเศษของคุณไป จุ่มมือลงในทรายแล้วซ่อนไว้ เรารู้สึกดีและสบาย เรารู้สึกถึงความเย็นของผืนทราย พวกเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับทรายได้บ้างว่ามันเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : เหลือง แห้ง เย็น...)
นักการศึกษา: วันนี้ทรายรอเราอยู่ สะอาด สด สีทอง
เข้าเลยเพื่อน ถ้าต้องการก็รุม แต่ถ้าอยากได้ก็สร้าง
นักการศึกษา: กำมือของคุณให้เป็นกำปั้นแล้วเราจะแสดงให้คุณเห็นว่ามันเป็นยังไง...
2.เกม "ร่องรอยที่ผิดปกติ"
เป้า: การพัฒนาความไวสัมผัสและจินตนาการ
อุปกรณ์: แซนด์บ็อกซ์
ความคืบหน้าของเกม:
“มีหมีมา”- เด็กกดทรายด้วยแรงด้วยหมัดและฝ่ามือ
ตุ๊กตาหมี
เดินเข้าป่า ท็อปท็อปท็อป...
"กระต่ายกระโดด"- เด็กใช้ปลายนิ้วสัมผัสพื้นผิวทรายโดยเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ต่างกัน
กระต่ายน้อย. กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด!
พวกมันเด้งเหมือนลูกบอล! กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด
"งูกำลังคลาน"— เด็กใช้นิ้วที่ผ่อนคลาย/เกร็ง ทำให้พื้นผิวของทรายเป็นคลื่น (ในทิศทางต่างๆ)
งูเหลือมในทราย
จู่ๆ แว่นฉันก็หาย
เธอคลานด้วยความโศกเศร้าอย่างยิ่ง
มันคลานไปทุกที่
"ตะขาบวิ่ง"- เด็กขยับนิ้วทั้งหมดเพื่อเลียนแบบการเคลื่อนไหว
ขาของตะขาบเจ็บ
คุณเห็นรองเท้าบู๊ตที่ถูกถอดออกบนเส้นทางหรือไม่?
นักการศึกษา: ดูเพลงที่น่าสนใจที่เราได้รับ หาก้อนกรวดของคุณให้เจอ จำมันไว้ แล้ววางมันลงบนจานของฉัน พบทุกสิ่ง! ทำได้ดี! ในตอนท้ายของบทเรียน เราจะเห็นว่าเกิดอะไรขึ้นกับก้อนกรวดของเรา
นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันขอให้คุณมาที่โต๊ะ
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
เด็กๆ เข้าใกล้ “Magic Sandbox” แล้วหลับตา ไฟดับลง เอฟเฟกต์แสงไฟและไฟตั้งโต๊ะเปิดอยู่
นักการศึกษา : ตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณใส่ใจแค่ไหนตามคำสั่งของฉันคุณต้องหลับตาด้วยมือ:
หนึ่ง สอง สาม อย่ามอง!
นักการศึกษา : มันมืดสำหรับคุณหรือเปล่า? น่ากลัวไหม ใครกลัวความมืด?
ใครกลัวความมืด?
แน่นอนว่าไม่ใช่เรา!
คุณสามารถเล่นในที่มืดได้
หรือแม้กระทั่งวาด!
นักการศึกษา : กรุณาเปิดตาของคุณ! (ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ไฟ "วิ่ง")
และเหนือเราและเหนือเรา
ทุ่งหญ้าที่มีดอกไม้วิเศษ
ดอกไม้สีทอง
บานสะพรั่งในความมืด
นักการศึกษา : เพื่อนๆ ดูสิว่าแสงไฟที่ส่องผ่านเพดานสวยงามแค่ไหน เหมือนดวงดาวหลากสี
ดวงดาวส่องแสงจากสวรรค์เพื่อเรา
ในความมืดพวกมันส่องสว่างเรา
นักการศึกษา : แต่ดาวที่สว่างที่สุดก็อยากเล่นกับเรา ดูสิ เธอวาดในความมืด!
ลำแสงปรากฏบนผนังครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าการขยับไฟฉาย (ลำแสง) ทำให้พวกเขาได้รูปทรงต่าง ๆ ได้อย่างไร - วงกลม, สี่เหลี่ยม ฯลฯ
เด็กๆ ร่วมกับครู วาดรูปโดยใช้ลำแสงบนหน้าจอ
นักการศึกษา:
ที่นี่(ใช้นิ้วลากเส้นตรงจากซ้ายไปขวา)
ดังนั้น(ใช้นิ้วลากเส้นตรงจากบนลงล่าง)
ที่นี่(ใช้นิ้วลากเส้นตรงจากขวาไปซ้าย)
ดังนั้น(ใช้นิ้วลากเส้นตรงจากล่างขึ้นบน)
ทำซ้ำขั้นตอนเหล่านี้อีกครั้งในลำดับเดียวกัน
กลายเป็นสี่เหลี่ยมจตุรัส
นี่คือสี่ด้าน -
เราวาดสี่เหลี่ยมจัตุรัส
พับสี่แท่ง
แล้วฉันก็ได้สี่เหลี่ยมจัตุรัส
สี่เหลี่ยมจัตุรัสนั้นยาวกว่า รูปร่างนั้นง่ายกว่าเราวาดอย่างกล้าหาญมากขึ้น
คุณสามารถ "วาด" สามเหลี่ยมได้ในลักษณะเดียวกัน:
หนึ่ง สอง สาม: วาดรูปสามเหลี่ยม
วงกลมกลมดูเหมือนลูกบอล
เขากระโดดข้ามกำแพงอย่างรวดเร็ว
ขอให้ลูกของคุณวาดรูปทรงเรขาคณิตเหล่านี้ด้วยตัวเอง นักการศึกษา: คุณชอบวาดรูป คุณอารมณ์ดี (ครูพูดกับเด็ก ๆ เด็ก ๆ ตอบ)
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ "Magic Sandbox" โดยถอดผ้าพันคอออกก่อน
นักการศึกษา: และตอนนี้นิ้วของเราจะได้เรียนรู้การวาดบนทราย - พวกเขาจะกลายเป็นศิลปิน
ฉันกำลังวาดภาพบนทราย
เหมือนชอล์กบนกระดานดำ
ฉันแค่วาดด้วยนิ้วของฉัน
ทุกสิ่งที่ฉันต้องการ.
ฉันวาดท้องฟ้า
ถึงเวลาพระอาทิตย์แล้ว
เมฆ... ไม่ใช่เมฆเลย
และเบื้องล่างก็มีต้นโอ๊กอันยิ่งใหญ่!
ฉันวาด - ฉันไม่ขี้เกียจ
ข้างนอกเป็นวันที่ดี...
นักการศึกษา: ฉันอยากจะเชิญคุณให้วาดบนทรายด้วยนิ้วของคุณ: เมฆ
เมฆรวมตัวกันเป็นกอง
พวกเขากลายเป็นเมฆร้าย
พวกเขาเริ่มเทน้ำลงบนพื้นดิน
และพวกเขาก็ทำลายสภาพอากาศ(วาดฝน)
ฉันรู้จักฝนมากแค่ไหน?
นับอย่างรวดเร็ว
ลมและฝน
ฝนเห็ด,(วาดเห็ด)
ฝนตกเป็นโค้งสายรุ้ง(วาดสายรุ้ง)
นักการศึกษา: ทำได้ดี! มีอะไรหายไปจากภาพ? (ดวงอาทิตย์)
แสงไฟสว่างขึ้นในห้อง
นักการศึกษา : ถูกต้องแล้ว ซันไชน์! ตอนนี้คุณนั่งลงในที่นั่งแล้วทุกคนจะวาดดวงอาทิตย์ในกล่องทรายของพวกเขา แต่ก่อนอื่นเรามาวอร์มมือกันก่อน
ยิมนาสติกนิ้ว “นิ้วของเรา”
ด้ามจับมีความแข็งแรง
ด้ามจับมีความแข็งแรง
สิบนิ้ว
และทุกคนก็อดทน
นิ้วใหญ่
นิ้วมีสุขภาพที่ดี
คุณเติบโต - เติบโตขึ้น
พัฒนาความแข็งแกร่งและจิตใจ
นิ้วชี้
ฉลาดและเอาใจใส่
คุณเติบโต - เติบโตขึ้น
ให้สติปัญญาแก่เรา
นี่คือนิ้วกลางของเรา
เราจะถูมันตอนนี้!
ตอนนี้เรามาถูนิ้วของเรากัน
ยักษ์ไร้นาม
ขอให้โตไวๆ นะ
บอกชื่อของคุณมาเร็ว ๆ นี้
นี่คือนิ้วก้อยเล็ก ๆ -
เติบโตลูกน้อยที่น่ารักของฉัน
นักการศึกษา:ทำได้ดี!
นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะวาดดวงอาทิตย์! - ครูแจกลายฉลุให้เด็กแต่ละคน เด็กทำงานแสดงผลให้เสร็จ)
เกม - แบบฝึกหัด "Sand Sun"
เป้า:การสร้างมันดาลาบนทรายโดยใช้ทรายหลากสีโดยวิธีโรยโดยใช้วัตถุขนาดเล็ก (พาสต้า ลูกปัด ถั่ว)
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กวาดวงกลมบนทรายโดยใช้ลายฉลุแล้วโรยด้วยทรายสี ตกแต่งแสงตะวันด้วยวัตถุต่างๆ
นักการศึกษา:
มาวาดวงกลมสีเหลืองกัน(เด็ก ๆ เติมทรายสีให้วงกลมของดวงอาทิตย์)
หลังได้รับรังสีรอบๆ- (เด็ก ๆ หลับไปท่ามกลางแสงแดด)
ให้อยู่ในโลกนี้
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น!
นักการศึกษา: ตอนนี้มาตกแต่งรังสีกัน (เด็ก ๆ ตกแต่งแสงตะวันด้วยพาสต้า ลูกปัด ฯลฯ)
ฉันกำลังวาดภาพบนทราย
จมูกและตาในแก้ว
พระอาทิตย์ดวงนี้สดใส
สีเหลืองและร้อนตามคำแนะนำของครู ให้เด็กๆ วาดภาพดวงตา จมูก และปากของดวงอาทิตย์
นักการศึกษา: ดูสิว่าคุณได้สร้างดวงอาทิตย์ที่สวยงามและสนุกสนานเพียงใด ทำได้ดีมาก! ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว พระอาทิตย์ของเรายิ้มให้เรา ให้เรายิ้มให้พวกเขาด้วย (ครูเข้าไปหาเด็กแต่ละคน ลูบไล้ เรียกชื่อและขอให้ยิ้มรับแสงแดด). นักการศึกษา: เหนื่อย? ตอนนี้ขอพักสักหน่อย
"สร้างดวงอาทิตย์ในตัวคุณ"
มีแสงแดดอยู่ในธรรมชาติ เปล่งประกายสำหรับทุกคน รักและอบอุ่นทุกคน มาสร้างดวงอาทิตย์ภายในตัวเรากันเถอะ หลับตาแล้วจินตนาการถึงดาวดวงเล็กๆ ในใจคุณ เราส่งรังสีแห่งความรักที่มีต่อเธอทางจิตใจ เครื่องหมายดอกจันโตขึ้น เราส่งลำแสงมาสู่เธอ ซึ่งนำความสงบสุขมาสู่ภายในตัวมันเอง ดาวดวงนั้นโตขึ้นอีกครั้ง เราส่งรังสีแห่งความดีออกไป และดาวดวงนั้นก็ใหญ่ขึ้นอีก เราส่งรังสีไปยังดวงดาวที่นำพาสุขภาพ ความสุข ความอบอุ่น แสงสว่าง ความอ่อนโยน ความเสน่หา ตอนนี้ดาวดวงนั้นใหญ่เท่าดวงอาทิตย์แล้ว มันนำความอบอุ่นมาสู่ทุกสิ่ง - ทุกคน (แขนไปด้านข้างต่อหน้าคุณ) ขอบคุณ!
สรุปบทเรียน:
นักการศึกษา:ทีนี้ลองยืนเป็นวงกลมแล้วดูก้อนกรวดของเราเกิดอะไรขึ้นกับพวกมัน? ดูเถิด พวกเขาใหญ่โต เปี่ยมด้วยพละกำลัง ความเมตตา และความรักของพระองค์!
นักการศึกษา: บทเรียนจบลงแล้ว ขอบคุณทุกคน! แต่เราลืมทำตามกฎข้อสุดท้าย: เล่นทรายเสร็จแล้วล้างมือ!กรุณาไปที่อ่างล้างหน้าและล้างมือ
โอลก้า เบโลวา
บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการบำบัดด้วยทราย
โรงเรียนอนุบาล MBDOU ครั้งที่ 11
ระดับเพื่อบรรเทาความวิตกกังวล
"ชายฝั่งเต่าใหญ่"กับน้องๆกลุ่มเตรียมความพร้อม
(การบำบัดด้วยทราย)
จัดทำและดำเนินการ:
ครู - นักจิตวิทยา
เบโลวา โอลกา วิคโตรอฟนา
ร. หมู่บ้านอิลีโนกอร์สค์
งาน:
บรรเทาความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อ ลดความวิตกกังวล ความสงสัยในตนเอง
พัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ความสามารถในการทำงานเป็นทีม ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน รู้จักตนเองเป็นส่วนหนึ่งของทีม
ขยายประสบการณ์ทางอารมณ์เมื่อมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ส่งเสริมให้เกิดความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจ
วัสดุ: ทราย,ฟิกเกอร์-ของเล่น, ผ้าเช็ดตัว, เพลงผ่อนคลาย, ลูกบอล, เปลือกหอย
รูปร่าง ชั้นเรียน: กลุ่มย่อย (2-4 คน).
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครู: ยินดีที่ได้รู้จักนะเพื่อนตัวน้อย (เด็กนั่งหน้าครูเป็นครึ่งวงกลม).
ครู: เอาล่ะ มาเริ่มกันเลยดีกว่า ระดับ- ลองนึกภาพกลายเป็นเต่า... กลางคืนตกแล้ว เต่าซ่อนตัวอยู่ใต้กระดอง - พวกมันดึงหัวเข้าไปแล้วลดระดับลง กดอุ้งเท้าไว้ที่ลำตัวแล้วหลับตา (เด็ก ๆ ทำตามคำแนะนำ).
เต่านอนหลับอย่างไพเราะ แต่แล้วกลางคืนก็ถูกแทนที่ด้วยเช้า แสงอาทิตย์ส่องดูเต่าและเริ่มปลุกพวกมันให้ตื่น เต่าก็ค่อย ๆ ตื่นขึ้น ดังนั้นพวกเขาจึงขยับนิ้วเท้าบนอุ้งเท้าอย่างระมัดระวัง ลืมตา เงยหน้าขึ้นอย่างช้าๆ และช้าๆ เหยียดคอออก และมองไปรอบ ๆ ด้วยความอยากรู้อยากเห็น
ถึงเวลาลุกขึ้น - พวกเขายืดอุ้งเท้าให้ตรง พวกเขายืนขึ้น ยืดตัว และยกอุ้งเท้าขึ้น โอ้ดวงอาทิตย์ช่างอ่อนโยนและอบอุ่นจริงๆ! สวัสดีตอนเช้าเต่า! (พวกเขายิ้มให้กัน).
ครู: พวกคุณไม่มีเหตุผลที่ฉันชวนคุณมาเป็นเต่าตัวน้อย วันนี้เราจะไปท่องเที่ยวทางทะเลที่ไม่ธรรมดา คุณคิดว่าเราจะเดินทางต่อไปอย่างไร?
คำตอบและสมมติฐานของเด็ก
ครู:
บนเรือแน่นอน! ตอนนี้ลองจินตนาการว่าคุณกำลังยืนอยู่บนดาดฟ้าเรือ เรือของเราโยกมาก เลื่อนน้ำหนักตัวของคุณสลับไปที่ขาขวาและซ้าย ผ่อนคลายขาอีกข้างของคุณ
ครู: ทะเลอุดมไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์ต่าง ๆ รวมถึงรูปปั้นที่น่าอัศจรรย์
เกม - การแสดงด้นสด "ทะเลปั่นป่วนครั้งหนึ่ง..."
ครู:
ทะเลปั่นป่วนครั้งหนึ่ง
ทะเลเป็นกังวลสอง
ทะเลเป็นห่วงสาม
รูปแห่งความสุข (ความโศกเศร้า ความกลัว ความโกรธ ความประหลาดใจ การหยุดนิ่ง)
พวกคุณรูปร่างของคุณแตกต่างกันแค่ไหน และตอนนี้ฉันเห็นเกาะหนึ่งแล้วล่องเรือไปกันเถอะ ในการเริ่มต้นไปที่ของเรา แซนด์บ็อกซ์(ศูนย์กลางของทราย)
ครู: บนดาวเคราะห์อันห่างไกลและไม่มีใครรู้จักในสมัยโบราณไม่มีน้ำ มีแต่เท่านั้น ทราย- และมีทะเลทรายขนาดใหญ่มหึมา ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณหันไปทางลมและทำให้เกิดคลื่นในทะเล (เด็ก ๆ ใช้ฝ่ามือสร้างคลื่นในทราย).
ครู: ใน ทรายมีหอคอยขนาดใหญ่อยู่ในทะเล... ดังนั้นคุณจึงสร้างหอคอยทรายโบราณสูง (เด็ก ๆ กำลังสร้างหอคอย)- ไม่มีใครอาศัยอยู่ในหอคอย แต่จู่ๆ สิ่งมีชีวิตต่างๆ ก็เดินวนเวียนอยู่รอบๆ เธอตลอดเวลา (เด็กๆเลือก. "สิ่งมีชีวิต"ของหุ่นจิ๋วที่วางอยู่รอบๆ หอคอย) เลือกคนที่คุณไม่ชอบคนที่ไม่พึงประสงค์จากพวกเขา อธิบายตัวเลือกของคุณ (การให้เหตุผลของเด็ก).
ครู: ทรายเกาะนี้มีขนาดเล็กมาก แต่เพื่อนของเราต้องอาศัยอยู่ที่ไหนสักแห่ง ฉันเสนอที่จะช่วยให้พวกเขารู้จักเพื่อน สำหรับสิ่งนี้ฉันก็มีเปลือกหอย ส่งเปลือกหอยให้กันเป็นวงกลม อุ่นมันในมือของคุณ แล้วผลัดกันเล่ากฎของมิตรภาพที่แท้จริง (เด็กบอกวิธีเป็นเพื่อน).
ครู: กฎเกณฑ์อันทรงคุณค่าและอัศจรรย์จริงๆ บัดนี้ให้ชาวเกาะทั้งหมดอยู่ในหอคอย แต่ละคนอยู่ในที่ที่เขาสะดวก (เด็ก ๆ ย้ายถิ่นฐานใหม่).
ครู: และเต่าตัวใหญ่มาพักผ่อนบนเกาะ แต่พวกเขาต้องการความเป็นส่วนตัว สถานที่เงียบสงบในการพักผ่อนอย่างแน่นอน นำตุ๊กตา ต้นไม้ และสร้างมุมที่เงียบสงบของคุณเอง (เด็ก ๆ สร้างสถานที่พักผ่อนของแต่ละคน).
ครู: เต่าตัวใหญ่ชอบชมเชยกัน เพื่อเป็นการสรรเสริญ เราจะวาดแก้ววิเศษลงบนทรายลองสวม และในขณะที่ลองสวมก็พูดคำดีๆ เกี่ยวกับตัวเรา (เด็ก ๆ วาดแว่นตาราวกับว่าพวกเขากำลังลองชมและชมตัวเอง).
ครู: เต่าตัวใหญ่ชอบมุดเข้าไปในความอบอุ่น ทราย- จุ่มฝ่ามือของคุณเข้าไป ทราย(เด็ก ๆ ฝังฝ่ามือเข้าไป ทราย) - คุณรู้สึกอย่างไร? คุณพอใจหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)- คุณต้องการเปลี่ยนแปลงอะไร? (คำตอบของเด็ก)- อารมณ์ของคุณคืออะไร? คุณรู้สึกกลัวไหม? (คำตอบของเด็ก)ตอนนี้หันฝ่ามือของคุณออกไปด้านนอก ความรู้สึกของคุณเปลี่ยนไปไหม? แล้วอารมณ์ของคุณล่ะ? (คำตอบของเด็ก).
ครู: ถึงเวลาที่เราต้องกลับลงเรือและแล่นกลับบ้าน (เด็กๆ จับมือกันในเครื่องแบบ "เรือ",นั่งลงบนพรม การส่งบอลพวกเขาแบ่งปันความประทับใจ ชั้นเรียน)
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนเรื่องทรายบำบัด “ดอกไม้วิเศษ”หัวข้อ: “ดอกไม้วิเศษ” เป้าหมาย: -เพื่อพัฒนาจินตนาการ ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ - ขยายคำศัพท์ของคุณ - พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ตามสถิติโลกจำนวนความผิดปกติของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนเพิ่มขึ้นดังนั้นปัญหาการป้องกันและแก้ไขจึงมีความเกี่ยวข้อง
การบำบัดด้วยทรายเป็นโอกาสพิเศษในการสำรวจโลกภายในและโลกรอบตัวคุณโดยใช้โต๊ะไฟสำหรับเล่นทราย
ประเภทของบทเรียน ประเภทที่ซับซ้อนของบทเรียน - การเดินทาง วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เสริมสร้างประสบการณ์พฤติกรรมทางสังคมและศีลธรรมของเด็กในกระบวนการ
สรุป OD ด้วยองค์ประกอบทรายบำบัด “Tender Sun”สรุป GCD ในกลุ่มน้องในหัวข้อ “อาทิตย์ซื้อ” จัดทำโดย: Rustamova Natalya Yuryevna, MADOU“ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 47” เป้าหมาย KV: การก่อตัว
สรุปบทเรียนเรื่องทรายบำบัดสำหรับเด็กๆ กลุ่มรุ่นน้อง “ในดินแดนทราย”
คำอธิบายของวัสดุ: ฉันขอเสนอบทสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการบำบัดด้วยทรายสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี เนื้อหานี้จะน่าสนใจสำหรับครูอนุบาลและนักจิตวิทยาตลอดจนผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน บทสรุปนี้จัดทำขึ้นสำหรับการสอนแบบเปิดประตูในโรงเรียนอนุบาลโดยเฉพาะ บทเรียนนี้จัดขึ้นที่ห้องโถงของโรงเรียนอนุบาล โดยมีเด็ก 4 คนอยู่ในบทเรียน และเพื่อความกะทัดรัด จึงได้เตรียมกระบะทรายขนาดเล็กไว้ให้เด็กแต่ละคนได้ทำงาน
เป้า:เพื่อพัฒนากิจกรรมและความอยากรู้อยากเห็นของเด็กในกระบวนการกิจกรรมการเรียนรู้และการเล่น
งาน:
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย
พัฒนาทักษะการทดลองกับทราย
เสริมสร้างประสบการณ์การสัมผัสของเด็ก
เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์ใหม่: "เปียก", "เท", "หยด";
งานพัฒนา:
พัฒนาความไวต่อการเคลื่อนไหวร่างกายและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
พัฒนากิจกรรมการพูด ทักษะการสื่อสาร ความสนใจ ความจำ
งานด้านการศึกษา:
ปลูกฝังความสามารถในการเอาใจใส่เห็นอกเห็นใจ;
ปลูกฝังความเรียบร้อย
ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ใหม่
ความคืบหน้า
เพื่อนๆ วันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา มีแขกมาหาเรา มาทักทายแขกกันเถอะ แขกของเรามาเพื่อดูว่าเด็กๆ ทำอะไรน่าสนใจในโรงเรียนอนุบาลอย่างไรและอย่างไร มาแสดงบทเรียนของเราให้พวกเขาดูและสอนพวกเขาถึงวิธีการทำเช่นกัน? ตกลงไหม?
1. ออกกำลังกาย “ก้อนกรวดวิเศษ”
เป้าหมาย: การสร้างทัศนคติเชิงบวกในการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิผล
เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานและออกกำลังกายให้ออกมาดี เราจะมาทำแบบฝึกหัดแรกกัน ชื่อว่า “The Magic Pebble” คุณต้องนั่งบนเก้าอี้ วางมือบนโต๊ะ ฝ่ามือขึ้น หลับตาแล้วรอให้ก้อนกรวดวิเศษปรากฏบนฝ่ามือ เพื่อให้ก้อนกรวดปรากฏบนฝ่ามือเร็วขึ้น คุณต้องผ่อนคลาย ไม่ขยับ และไม่ลืมตา ร่างกายควรผ่อนคลาย ทุกคนมีก้อนกรวดวิเศษอยู่ในมือ (มันคืออะไร) (เย็น, เรียบ, น้ำเงิน, โปร่งใส) ดูก้อนกรวดของคุณบีบมันลงบนฝ่ามือแล้วอุ่น หินมีพลังอันยิ่งใหญ่ที่ทันทีที่สัมผัสฝ่ามือของคุณ คุณจะกลายเป็นคนฉลาดที่สุด ใจดีที่สุด เอาใจใส่ที่สุด เชื่อฟังที่สุดทันที และไม่ว่าคุณจะทำอะไร วันนี้คุณจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอน! ขนาดนั้นเลยเหรอ!
2. ออกกำลังกายด้วยลูกนวด
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความชำนาญด้วยตนเองและทักษะยนต์ปรับ
ดังนั้นคุณและฉันได้เตรียมพร้อมแล้ว และตอนนี้เราต้องเตรียมมือและนิ้วของเราในการทำงาน เพื่อให้มือและนิ้วของคุณกระฉับกระเฉงและมีทักษะ เราจะนวดให้พวกเขา เราจะทำการนวดด้วยลูกนวด
ลูกบอลนี้ไม่ง่าย
เขาเต็มไปด้วยหนาม
วางระหว่างฝ่ามือของคุณ
เราจะถูฝ่ามือของพวกเขาด้วยกัน
เราม้วนขึ้นและลง
มาพัฒนามือของเรากันเถอะ!
3. เอาล่ะ มือของเราพร้อมแล้วจึงจะสามารถเรียนบทเรียนต่อไปได้ เดาปริศนา:
การอบเค้กอีสเตอร์จากฉันนั้นสะดวก แต่คุณไม่สามารถกินฉันได้
ฉันมันกรอบ สีเหลือง กินไม่ได้ คุณเดาได้ไหมว่าฉันเป็นใคร? (ทราย)
ถอดผ้าเช็ดปากออกมีทรายอยู่ข้างหน้าคุณ
คุณชอบเล่นทรายไหม?
ก่อนที่เราจะเริ่มเล่นทราย เรามาจำกฎของเกมกันก่อน
ไม่ควรใส่ทรายเข้าปาก
คุณไม่สามารถโยนทรายเข้าตาหรือบนพื้นได้
คุณไม่สามารถสูดดมทรายได้
คุณต้องล้างมือหลังจากเล่นทราย
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
และเขาเชิญชวนเด็กๆ
เล่นทรายเลย
เพื่อนรักของแม่น้ำ
มันน่าสนใจมาก
น่าทึ่ง, มหัศจรรย์.
4. เกม “ฝ่ามือที่ละเอียดอ่อน”
เป้าหมาย: การพัฒนาความไวต่อการสัมผัส การผ่อนคลาย การกระตุ้นความสนใจ
มาทักทายทรายกัน สวัสดีทราย!
ฟังนะ เขาทักทายเราอย่างเงียบๆ
เอาหินวิเศษของคุณไป จุ่มมือลงในทรายแล้วซ่อนไว้ คุณรู้สึกอย่างไร? ทรายอะไร? (หยาบ-เรียบ อ่อน-แข็ง เย็น เหลือง แห้ง...)
หยิบทรายใส่กำปั้น ค่อยๆ เปิดออกแล้วใช้มืออีกข้างมองดูผืนทรายบางๆ
เอาทรายเล็กน้อย (เกลือ)
5. เกม “ร่องรอยที่ผิดปกติ”
เป้าหมาย: การพัฒนาความไวสัมผัสจินตนาการ
“ หมีกำลังมา” - เด็กกดหมัดลงบนทรายอย่างแรง
ตุ๊กตาหมี
เขาเดินผ่านป่า กระทืบ กระทืบ กระทืบ...
“ กระต่ายกำลังกระโดด” - เด็กใช้ปลายนิ้วกระแทกพื้นผิวทรายเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ต่างกัน
กระต่ายน้อย. กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด!
พวกมันเด้งเหมือนลูกบอล! กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด!
“ งูกำลังคลาน” - เด็กใช้นิ้วที่ผ่อนคลายทำให้พื้นผิวเป็นคลื่นในทิศทางที่ต่างกัน
งูเหลือมในทราย
จู่ๆ แว่นฉันก็หาย
เธอคลานด้วยความโศกเศร้าอย่างยิ่ง
มันคลานไปทุกที่
“ แมลงแมงมุมกำลังวิ่ง” - เด็กขยับนิ้วทั้งหมดเลียนแบบการเคลื่อนไหวของแมลง (คุณสามารถจุ่มมือลงในทรายได้อย่างสมบูรณ์จับมือกันใต้ทราย -“ แมลงทักทาย”)
6. เกม “ซ่อนหาทราย”
วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและจินตนาการ
ดูสิ่งที่ฉันมีอยู่ในมือของฉัน ใช่ พวกนี้เป็นปลาและพวกมันอยากเล่นกับเรา ปลาชอบซ่อนตัวอยู่ในทรายไม่ให้เด็ก ๆ มาเล่นซ่อนหาทรายกับพวกเขากันเถอะ ตอนนี้คุณหลับตาแล้วพวกมันจะซ่อนตัวอยู่ในทราย หลังจากที่ฉันพูดว่า "ลืมตาขึ้น เกมก็เริ่มต้นขึ้น" คุณต้องค้นหาพวกมันในทรายไม่ใช่แค่ด้วยมือของคุณ แต่ใช้แปรงด้วยความระมัดระวังเพื่อไม่ให้ปลาได้รับบาดเจ็บให้ขุดมันออกมา
เยี่ยมมาก ปลาสนุกกับการเล่นกับคุณมาก คุณพยายามอย่างหนัก แล้วปลาก็ยิ้มให้คุณ และก็ยิ้มตอบกลับมาด้วย
7. ออกกำลังกาย “หยดทราย”
และในกระบะทรายของเราก็มีฝนตกผิดปกติมากขึ้น พวกแซนดี้!!! ให้ฝ่ามือของคุณโดนฝนนี้!
8. ทรายสามารถทำอะไรได้อีก? นั่นสิ คูลิชิกิ!!! เราต้องการแม่พิมพ์ มาลองกัน!
ทำไมเราทำไม่ได้? คุณต้องการทรายชนิดใด? เปียก! คุณสามารถเทน้ำลงในทรายนี้หรือโรยก็ได้ แต่เราจะทำเช่นนั้นในครั้งต่อไป ตอนนี้ฉันได้เตรียมทรายอีกอันไว้ให้คุณแล้ว! ทุกคนจะมาที่กระบะทรายแห่งนี้และทำเค้กอีสเตอร์เล็กๆ น้อยๆ
ทำได้ดี! เราสนุกกับการเล่นทรายมาก วันนี้เราทำอะไร? พวกเขาทิ้งร่องรอยภาพพิมพ์ทาสีเทแกะสลักจากทราย ทำได้ดี!
ดูฝ่ามือของเรา -
พวกเขาฉลาดขึ้น!
ขอบคุณคุณทรายที่รักของเรา
คุณช่วยพวกเราทุกคนเล่น!
มาเช็ดมือให้แห้งและบอกลาแขกของเรากันเถอะ
