รายวิชา: การพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็ก พวกเขาทำงานอย่างไรเพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาในโรงเรียนอนุบาล? งานทดลองและการปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้เกมโดย Nikitin ในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

วัยเด็กเป็นจุดเริ่มต้นหลักไปตลอดชีวิต ความสามารถทางร่างกายและจิตใจของเด็ก เป้าหมายและความฝัน ทั้งหมดนี้ล้วนมีต้นกำเนิดมาจากวัยเด็ก ถ้าเราต้องการให้เด็กเติบโตเป็นคนที่ประสบความสำเร็จและพึ่งพาตนเองได้ เราต้องทำให้เขามีจุดเริ่มต้นที่เข้มแข็งและประสบความสำเร็จ

พัฒนาการทางจิตของเด็ก

สุขภาพของเด็กขึ้นอยู่กับอาหารและวิถีชีวิตฉันใด ระดับการพัฒนาทางสติปัญญาของเราก็ขึ้นอยู่กับวิธีการเรียนรู้ในวัยเด็กเช่นกัน สมองของมนุษย์พัฒนาไปตลอดชีวิต โดยเริ่มก่อตัวในครรภ์ และยังคงเติบโตและพัฒนาต่อไปหลังคลอดบุตร มันอยู่ในสมองหลังคลอด ชายร่างเล็กการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาต่อไปทั้งหมด เมื่อสมองเติบโตขึ้น การเชื่อมต่อจะถูกสร้างขึ้นระหว่างเซลล์ต่างๆ ซึ่งการพัฒนาทางจิตขึ้นอยู่กับ ยิ่งมีการเชื่อมต่อมากเท่าไร คนก็ยิ่งฉลาดมากขึ้นเท่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าจำนวนการเชื่อมต่อเหล่านี้โดยตรงขึ้นอยู่กับการกระตุ้นของสมอง และช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดสำหรับเรื่องนี้คือวัยเด็ก

หลายปีที่ผ่านมา นักจิตวิทยาและครูได้ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กอย่างแข็งขัน มาซารุ อิบุกะ ผู้ริเริ่มแนวคิดการสอนและการเลี้ยงดูบุตรชาวญี่ปุ่น อายุยังน้อยแย้งว่า: “หลังจากสามโมงมันก็สายเกินไป”

ชาลวา อโมนาชวิลี ครูและนักจิตวิทยาชาวโซเวียต จอร์เจีย และรัสเซีย เขียนว่า “ช่วงชั้นประถมศึกษาเป็นช่วงที่ดีที่สุดสำหรับพัฒนาการของเด็ก”

การค้นพบผลงานของนักวิทยาศาสตร์ ประเทศต่างๆเรามั่นใจว่าเป็นช่วงวัยเด็ก แพลตฟอร์มที่ดีที่สุดเพื่อเริ่มต้น

พ่อแม่ทุกคนใฝ่ฝันว่าลูกของเขาจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพดี มีความสุข และพัฒนาสติปัญญา การพัฒนานี้สามารถชะลอตัวลงได้ในบางช่วงหรือเร่งขึ้นก็ได้ เด็กได้รับข้อมูลที่มากน้อยเพียงใด คุณภาพ ปริมาณ และวิธีการดูดซึม มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของการคิด สมองของเด็กก็เหมือนกับดินน้ำมันซึ่งเป็นมวลที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ด้วยความช่วยเหลือของความรู้ความเข้าใจ เด็กจะสร้างรูปแบบที่เขาต้องการในขณะนี้ สมาธิและการประสานงานช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่น หากต้องการฝึกฝนทักษะใดๆ ก็ตาม คุณต้องใช้เวลาฝึกฝนถึง 10,000 ชั่วโมง ต้องขอบคุณการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องที่ทำให้สมองของเราเปลี่ยนแปลงและพัฒนา

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าสมองจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องโดยใช้เทคนิคที่เหมาะสม และไม่ควรอาศัยการท่องจำทักษะใดๆ เป็นหลัก เพราะด้วยวิธีนี้เราจะฝึกทักษะเพียงอย่างเดียวเท่านั้น เทคนิคควรฝึกสมอง

หนึ่งในวิธีการเหล่านี้คือวิธีการคำนวณทางจิตหรือการคำนวณทางจิตซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาแบบซิงโครนัสของซีกโลกทั้งสอง การเชื่อมต่อระหว่างซีกซ้ายและขวามีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็ก ขั้นตอนการสอนการนับเลขในใจโดยใช้ลูกคิดนั้นมีพื้นฐานมาจาก ในวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งที่ ใช้ชีวิตประจำวันฝึกสมอง ชั้นเรียนพิเศษซีกโลกทั้งสองถูกกระตุ้นซึ่งนำไปสู่การเกิดการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์สมองอย่างต่อเนื่อง โครงร่างของเทคนิคนั้นจำเป็นต้องมีสมาธิและการประสานงานเพื่อแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย และเป็นผลให้ - การพัฒนาความสามารถทางจิต

เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้เทคนิคนี้คือการฝึกอบรมทุกวันเกี่ยวกับเครื่องจำลองคอมพิวเตอร์ซึ่งสร้างขึ้นสำหรับ Soroban โดยเฉพาะ

ชั้นเรียนรายวันโดยใช้วิธีคิดเลขในใจเป็นสภาพแวดล้อมที่ช่วยพัฒนา ความสามารถทางปัญญาเด็ก. ซึ่งผลดังกล่าวได้รับการยืนยันจากประเทศญี่ปุ่นซึ่งได้แนะนำ โรงเรียนมัธยมต้นชั้นเรียนคณิตศาสตร์จิต และชั้นเรียนเหล่านี้มาก่อนเรียนวิชาอื่นๆ ทั้งหมด คนญี่ปุ่นเชื่อว่าการที่จะให้ความรู้อื่นได้ง่ายและชัดเจนนั้น เราต้องพัฒนาสมองก่อน

โดยธรรมชาติแล้ว เพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กอย่างเต็มที่โดยใช้เทคนิค Soroban จำเป็นต้องมีเงื่อนไขบางประการ:

1. อายุตั้งแต่ 5 ถึง 11 ปี
2. ความสนใจและความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการคิดเลขในใจ
3. ความพร้อมและความปรารถนาของผู้ปกครองในการช่วยเหลือเด็ก: ความช่วยเหลือในช่วงเริ่มต้นการศึกษาหรือการรวมทักษะที่บ้าน แรงจูงใจอย่างต่อเนื่องของนักเรียนตัวน้อย
4. ผู้ฝึกสอนที่มีความสามารถ น่ารัก และน่ารัก ซึ่งมีความรู้และวิธีการฝึกอบรมเด็กในด้านนี้ ซึ่งสามารถสอนด้วยวิธีที่น่าสนใจและกระตุ้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้
5. เพื่อนที่เด็กสนใจเรียนด้วย
6. การมีเป้าหมายสำหรับเด็กเอง (กำหนดหรือเลือกโดยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง)
7. โภชนาการที่เหมาะสมและการพัฒนาทางกายภาพที่เพียงพอ
8. พักผ่อนให้เต็มที่

เมื่อพยายามพัฒนาลูกของคุณ คุณต้องจำไว้ว่าคำว่า "การพัฒนา" นั้นหมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่นุ่มนวลและเป็นธรรมชาติจากสภาวะหนึ่งไปอีกสภาวะหนึ่ง สภาวะที่สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น การเปลี่ยนจากเก่าไปใหม่ จากง่ายไปซับซ้อน จากต่ำไปสูง เฉพาะในสภาพแวดล้อมที่กลมกลืนกับ โดยใช้วิธีการที่ถูกต้องเด็กสามารถค้นพบศักยภาพของเขาได้

เพราะจำไว้. เรียนท่านผู้ปกครองเมื่อเลือกวิธีการสำหรับการฝึกอบรมและการพัฒนา ให้มองหาวิธีที่มีคุณภาพและผ่านการพิสูจน์แล้ว เมื่อเลือกคนที่คุณจะมอบแสงแดดให้ ให้มองหาเด็กที่ได้รับการศึกษาและมีความรัก และปล่อยให้กระบวนการเติบโต การเรียนรู้ และการเจริญเติบโตของเด็กนำความสุขมาสู่ทั้งคุณและลูกน้อย

ในบทความนี้:

ผู้ปกครองเริ่มคิดว่าจะเริ่มพัฒนาสติปัญญาของเด็กได้อย่างไรและที่ไหน บางทีตั้งแต่วินาทีที่เด็กก้าวแรก พ่อแม่ที่เอาใจใส่เชื่อว่ายิ่งพวกเขาเริ่มพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของเด็กได้เร็วเท่าไร เขาก็จะยิ่งเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นในอนาคตและเขาจะบรรลุความสูงที่สูงขึ้นเท่านั้น นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? คุณต้องเริ่มพัฒนาสติปัญญาของเด็กอย่างไรและเมื่อไหร่ และที่สำคัญที่สุดคือกระบวนการพัฒนาที่บ้านแตกต่างจากกระบวนการเดียวกันในเด็กอย่างไร สถาบันก่อนวัยเรียน- อ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้านล่าง

นักจิตวิทยาพูดว่าอย่างไร?

นักจิตวิทยาเด็กยืนยันอย่างเป็นเอกฉันท์ว่าในวัยก่อนวัยเรียน - ซึ่งโดยวิธีการเริ่มต้นไม่ได้เมื่ออายุหนึ่งปี แต่เริ่มต้นเมื่ออายุสามขวบและดำเนินต่อไปจนถึงเจ็ดขวบ - กิจกรรมหลักของเด็กคือเป็นและจะเล่น อันดับแรกสิ่งเหล่านี้มากที่สุด เกมง่ายๆซึ่งเมื่อเด็กโตขึ้นก็จะซับซ้อนมากขึ้นทั้งโครงเรื่อง กฎเกณฑ์ การใช้สิ่งของเสริม เป็นต้น

เล่นโดยไม่มี
ข้อ จำกัด ด้านเวลาในวัยก่อนเรียนเมื่ออายุ 6 ขวบเมื่อถึงเวลาไปโรงเรียนเด็กจะรู้สึกว่าเขาเล่นมาเพียงพอแล้วและมีความสุขที่ได้ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมประเภทใหม่ - การเรียน สิ่งสำคัญที่ชี้แนะเด็กในวัยนี้คือ ความสนใจทางปัญญา- มันกระตุ้นให้เขาศึกษา เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และเป็นหนึ่งในผู้ที่เก่งที่สุดในชั้นเรียน

หากเราพิจารณาหลักใหม่อีกครั้ง วัสดุวรรณกรรมทุ่มเทให้กับการพัฒนา ความสามารถทางปัญญาคุณจะเห็นได้ว่าสิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นจากการสอนลูกน้อย แบบฟอร์มเกม- ผู้เขียนเตือนผู้อ่านอยู่เสมอว่าพวกเขากำลังติดต่อกับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนการพัฒนาที่สามารถสร้างขึ้นได้เฉพาะในเกมเท่านั้น ซึ่งในบริบทนี้ทำหน้าที่เป็นวิธีการเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนอยู่แล้ว

กำลังติดตาม
ตามคำแนะนำของผู้เขียน ผู้ปกครองจงใจกีดกันเด็กในวัยเด็กด้วยการสอนให้เขาแม้จะอยู่ในรูปแบบที่สนุกสนาน สิ่งที่เขาจะได้เรียนรู้ในช่วงเวลาที่เขาอยู่ โรงเรียนประถมศึกษา- สิ่งนี้ให้อะไร? พ่อแม่มีเหตุผลที่จะภูมิใจในตัวเด็กที่เมื่ออายุสามขวบได้เปิดเผยความจริงที่เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่รู้จัก แต่ไม่มีอีกแล้ว

ใช่แล้ว จริงๆ แล้ว เด็ก ๆ สามารถได้รับการส่งเสริมด้วยวิธีที่สนุกสนานในการจำตัวเลขและตัวอักษรได้ แต่พวกเขาจะเข้าใจสิ่งที่พวกเขาสอนจริง ๆ หรือไม่? เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กจะไม่สามารถเข้าใจว่าตัวอักษรหรือตัวเลขคืออะไร เขายังไม่มีเจ้าของ แนวคิดง่ายๆเช่น "เสียง" "เครื่องหมาย" หรือ "ตัวเลข" และแม้ว่าคุณจะพยายามอธิบายให้เขาฟังในรูปแบบดั้งเดิม แต่เขาก็จะไม่เข้าใจ ซึ่งหมายความว่าทารกจะจดจำตัวอักษรและตัวเลขที่ผู้ใหญ่กำหนด แต่ไม่มีความปรารถนามากนัก โดยส่วนใหญ่มักมีเป้าหมายเพื่อทำให้พ่อแม่พอใจเท่านั้น กิจกรรมที่คล้ายกัน เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าดูเหมือนไม่จำเป็นและน่าเบื่ออย่างไม่น่าเชื่อ

พ่อแม่จำเป็นต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก?

จากที่กล่าวมาข้างต้น บางคนอาจสรุปได้ว่าการพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของเด็กในลักษณะดังกล่าว อายุยังน้อยไม่เหมาะสม แต่นั่นไม่เป็นความจริง! การพัฒนาทารกเป็นสิ่งจำเป็น แต่สิ่งสำคัญคือต้องทำอย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ตั้งแต่อายุ 3 ถึง 6 ขวบ คุณควรพยายามอ่านหนังสือให้ลูกฟังเยอะๆ และสื่อสารกับเขาให้มากที่สุด โดยหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน เห็น และได้ยิน

ถ้าใช่
หากคุณต้องการสอนลูกน้อยของคุณให้นับ คุณสามารถเริ่มนับนิ้ว รถยนต์บนท้องถนน สุนัขจรจัดหรือแมวร่วมกับเขาได้ ดังนั้นเมื่อนับทุกสิ่งที่เจอบนท้องถนนและที่บ้านคุณสามารถเพิ่มเศษเล็กเศษน้อยในการนับได้ ในเวลาเดียวกันก็ไม่จำเป็นต้องเติมตัวเลข วาดไพ่ หรือฝึกซ้อมด้วยกระดานแม่เหล็ก ในวัยก่อนเข้าเรียนปฐมวัย เด็กไม่สามารถรับรู้ข้อมูลดังกล่าวได้อย่างเพียงพอ

เรียบง่ายและ วิธีที่น่าสนใจการพัฒนาสติปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้าน - นี่คือบทเรียน ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน- เมื่อใช้ร่วมกับเด็ก ผู้ปกครองสามารถ:

• วาดด้วยดินสอและสีนิ้ว
• ปั้นจากดินน้ำมันหรือแป้ง
• ทำแอพพลิเคชั่น งานฝีมือ ฯลฯ

พยายาม
ใช้ให้มากที่สุด วัสดุธรรมชาติ- ปล่อยให้เด็กทารกติดกาวและปั้นบนเปลือกไม้ ทำงานปะติดโดยใช้ใบไม้ โคน ดอกไม้แห้ง เชิญเขาเผาฟืน สนับสนุนความสนใจตามธรรมชาติของบุตรหลานของคุณในกิจกรรมประเภทนี้โดยเสนอแนวคิดใหม่ ๆ และจัดนิทรรศการผลงานขนาดเล็กของคุณเองสำหรับเพื่อนและคนรู้จัก

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: อย่าปฏิบัติตามวิธีการสุ่มสี่สุ่มห้า การพัฒนาในช่วงต้นความสามารถทางปัญญาของเด็กโดยลืมไปว่าคุณกำลังติดต่อกับเด็กที่ควรมีวัยเด็กเป็นอันดับแรก ให้ความสำคัญกับประโยชน์ที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะความจำ ความสนใจ และการสังเกต

พวกเขาทำงานอย่างไรเพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาในโรงเรียนอนุบาล?

โปรแกรมการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการพัฒนาทางสติปัญญาของพวกเขา โรงเรียนอนุบาลสร้างขึ้นจากเกมการสอนเป็นส่วนใหญ่ เกมดังกล่าวทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนใจและกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกให้กับเด็กๆ เกมการสอนแบ่งออกเป็นเกม:

เกมที่มีสิ่งของ (ส่วนใหญ่มักมีของเล่น) ดำเนินการโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับลักษณะสำคัญของพวกเขาโดยสอนให้พวกเขาจัดกลุ่มและจำแนกสิ่งของต่างๆ กิจกรรมการเล่นการเรียนรู้ประเภทนี้ควรจะซับซ้อนมากขึ้นเมื่อทักษะของเด็กดีขึ้น ทำให้เขาต้องสรุปอย่างมีเหตุผล เด็กๆ สนุกกับการจดจำลำดับสิ่งของและมีส่วนร่วมในการค้นหาของเล่นที่ซ่อนอยู่

ในระหว่างเกมการสอน การกำหนดเป้าหมายสำหรับเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ตัวอย่างเช่น หากเป้าหมายหลักคือการศึกษาและรวบรวมชื่อของวัตถุ คุณจะต้องมุ่งความสนใจไปที่เด็กไปที่สิ่งนี้ หากคุณต้องการสอนเด็กให้แยกแยะสัญญาณต่างๆ จะต้องมองเห็นได้ชัดเจนในวัตถุที่เกี่ยวข้องกับเกม

เด็กๆ สนุกกับการเล่นเกมเช่น " กระเป๋าวิเศษ", "เดาว่ามีอะไรหายไป" หรือ "เดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง" ครูซ่อน เปลี่ยนแปลง หรือเพิ่มสิ่งของในนั้น โดยถามคำถามที่เด็กนำ

เกมกระดาน
ไม่ใช่การใช้วัตถุ แต่เป็นการใช้รูปภาพ เช่น ในรูปของรูปภาพ ปริศนา ลูกบาศก์ เกมดังกล่าวได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนากระบวนการคิด ความสนใจ และความเฉลียวฉลาด

เกมคำศัพท์มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ การพัฒนาคำพูด- พวกเขามีส่วนช่วยในการก่อตัว ความสนใจทางการได้ยินสอนให้เด็กๆ ทำซ้ำคำและเสียงได้อย่างถูกต้อง และช่วยเร่งกระบวนการพัฒนาคำพูด

เกมคำศัพท์สามารถมีได้สี่ประเภท:

• การเดินทาง (ออกแบบมาเพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกรอบตัว)
• คำแนะนำ (ช่วยปรับปรุงความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุและเข้าใจลำดับของการกระทำ)
• ปริศนา (จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์);
• บทสนทนา (กระชับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับครูซึ่งจำเป็นสำหรับการสื่อสาร)

โดยทั่วไปก็สามารถสังเกตได้ว่า เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาลมีความจำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กที่มีความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาที่จะร่วมกันแก้ไขปัญหาในทีมที่มีความสนใจร่วมกัน

งานและรูปแบบการพัฒนาจิตใจของเด็กวัยก่อนเรียน

เมื่อพูดถึงงานหลักของการศึกษาทางปัญญาของเด็กอายุ 3-6 ปีเราสามารถเน้นสิ่งต่อไปนี้:

เกี่ยวกับโมเดล การพัฒนาจิตเด็กก่อนวัยเรียนในหมู่พวกเขาเราสามารถแยกแยะได้:

1. ทางอารมณ์
2. ตรรกะ
3. คำพูด.

ทางอารมณ์. ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงประมาณหนึ่งปีครึ่ง เด็กจะมีพัฒนาการทางอารมณ์ อารมณ์เชิงบวก ความรัก และการสนับสนุนจากคนที่คุณรักช่วยให้เขาบรรลุความสามัคคีในกระบวนการนี้

ตรรกะ ใน ในช่วงปีก่อนวัยเรียนตอนต้น ทารกจะมีการพัฒนาด้านการมองเห็นและการได้ยินอย่างแข็งขัน ในเวลานี้เองที่เด็ก ๆ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเปิดกว้างต่อโลกดนตรี ในขั้นตอนนี้ คุณจะต้องเล่นเกมการศึกษาเชิงตรรกะกับลูกน้อยบ่อยขึ้น

คำพูด. มันเกี่ยวกับเกี่ยวกับรูปแบบพฤติกรรมทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียนที่เกี่ยวข้องกับการกระตุ้นการพัฒนาความสามารถในการรับรู้และจดจำข้อมูลด้วยวาจา ตัวอย่างเช่นในวัยก่อนเรียนที่เด็ก ๆ จะเรียนรู้และจำคำภาษาต่างประเทศได้ง่ายและรวดเร็วยิ่งขึ้น หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการให้เด็กมีโอกาสพัฒนาไปในทิศทางนี้ในขณะที่อ่านหนังสือเด็กออกเสียงเรียนรู้บทกวีและเพลง

บทสรุป. เป็นไปได้ที่จะพัฒนาสติปัญญาของเด็กในวัยก่อนเรียนด้วยวิธีที่เป็นธรรมชาติโดยบอกเด็กเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาต้องเผชิญในโลกรอบตัวอย่างสงบเสงี่ยม เฉพาะในกรณีนี้เมื่อถึงเวลาที่ประตูเด็กเปิดออก ชั้นเรียนของโรงเรียนเขาจะมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ เขาจะสร้างโลกทัศน์พิเศษที่จะทำให้เขาสามารถแสดงความคิดเห็นส่วนตัวได้

ความฉลาดตามกฎหมายถึงสิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่า "จิตใจ" คนฉลาดมีสติปัญญา มีการพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์ เชี่ยวชาญกิจกรรมประเภทใหม่ๆ ได้อย่างง่ายดาย สาธิต ความทรงจำที่ดีและพัฒนาจินตนาการ รู้วิธีจัดการความสนใจและค้นหา โซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพเพื่อความยากลำบากนั้นเอง จากธรรมชาติที่แตกต่างกัน- เพื่อให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จ ทำความรู้จักกับคนใหม่ๆ ได้อย่างง่ายดาย จัดลำดับความสำคัญอย่างมั่นใจ และบรรลุเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง ให้ความสนใจกับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาในวัยเด็ก

วิธีพัฒนาสติปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนง่ายๆ แต่ได้ผล

วิธีที่ 1: สร้างร่วมกัน

• ปั้น;
• วาด;
• ทำโอริกามิ;
• สานเครื่องประดับจากลูกปัด
• สร้างแอปพลิเคชันที่เรียบง่ายและซับซ้อน
• ร้องเพลงคู่หรือจัดวงดนตรีครอบครัว
• สร้างฟิกเกอร์ต้นฉบับจากลูกโป่ง

คุณสามารถเลือกตัวเลือกใดก็ได้ที่เหมาะกับคุณ การพักผ่อนร่วมกันแต่ในขณะเดียวกันก็รับประกันการพัฒนาความฉลาดเชิงสร้างสรรค์ของเด็กด้วย ด้วยความคิดสร้างสรรค์ เด็กจะได้รับพลังอันทรงพลังในการพัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ และขอบเขตทางอารมณ์

สิ่งสำคัญคือความคิดสร้างสรรค์ต้องร่วมกันในความเป็นจริง และไม่เป็นทางการ หาโอกาสที่จะรู้สึกตื่นเต้นกับกระบวนการนี้ ไม่จำเป็นต้องเรียนทุกวัน แต่สามารถจัดสรรเวลา 2-3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์เพื่อดื่มด่ำไปกับการสร้างสรรค์ร่วมกันแม้จะมีตารางงานที่ยุ่งก็ตาม

วิธีที่ 2: อ่านออกเสียง

การอ่านออกเสียงเมื่อผู้ใหญ่อ่านและมีเด็กนั่งสบายข้างๆ และตั้งใจฟัง มีส่วนช่วยอย่างมากต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก:

• การเอาใจใส่เอาใจใส่;
• การเพิ่มคุณค่าคำศัพท์
• การเพิ่มระดับความรู้ทั่วไป
• ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นที่ดีต่อสุขภาพ
• กระตุ้นกระบวนการคิด

หากบุตรหลานของคุณเข้าสู่วัยก่อนวัยเรียนระดับสูงแล้ว (นั่นคือเขาอายุ 5 ขวบแล้ว) คุณสามารถเลือกอ่านงานที่น่าสนใจสำหรับผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่ได้เช่นกัน อย่าจำกัดตัวเองอยู่เพียงเรื่องราวที่เรียบง่ายและน่าตื่นเต้นสำหรับลูกของคุณ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของลูกของคุณ พูดคุยกับเขาถึงสิ่งที่เขาอ่าน จินตนาการในหัวข้อ “จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฮีโร่แสดงท่าทีแตกต่างออกไป” และ “ทำไมฮีโร่ถึงพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้”

คุณจะแปลกใจว่าทารกของคุณจะแสดงให้เห็นถึงความคิดเชิงวิเคราะห์และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้เร็วเพียงใดเมื่อทำเช่นนี้ ลูกของคุณจะกลายเป็นนักสนทนาที่คู่ควรหากคุณปล่อยให้สติปัญญาของเขาเปิดออก

วิธีที่ 3: เกมกระดาน

• ปริศนา;
• โดมิโน;
• แท็ก;
• ลูกบาศก์รูบิค;
• ตัวสร้าง;
• เขาวงกต;
• หมากรุก;
• หมากฮอส.

รายชื่อเกมกระดานที่มุ่งพัฒนาความสามารถทางปัญญาและ การคิดเชิงตรรกะเราสามารถดำเนินต่อไปได้ สำหรับคุณพ่อคุณแม่ยุคใหม่มีให้เลือกมากมาย! ร้านขายของสำหรับเด็กเต็มไปด้วยบรรจุภัณฑ์สีสันสดใสและชื่อที่สะดุดตา

เหมาะอย่างยิ่งหากคุณเลือกการพัฒนา เกมกระดานโดยเน้นไปที่รายบุคคลและ ลักษณะอายุเด็ก.

วิธีที่ 4: ติดตามความเป็นอยู่ทางอารมณ์ของลูกของคุณ

เพื่อให้แน่ใจว่าความพยายามของคุณให้ผลลัพธ์ตามที่คุณคาดหวัง ให้ใส่ใจกับความรู้สึกของเด็ก อารมณ์อะไรครอบงำเขาสร้างอารมณ์อารมณ์ทั่วไป:

• ความสงบความสะดวกสบาย;
• ความมั่นใจในตนเอง
• ความสนใจในชั้นเรียน
• รู้สึกรักและปรารถนา

ในวัยก่อนเข้าเรียนที่มีอายุมากกว่า เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่เด็กจะต้องได้รับตัวอย่างความสัมพันธ์ทางสังคมที่ดี เขาต้องเห็นในครอบครัวของเขาเองว่าการเคารพและช่วยเหลือซึ่งกันและกันหมายถึงอะไร รู้สึกอิสระที่จะพูดคุย คำพูดที่ใจดีชมเชยความสำเร็จและให้กำลังใจเมื่อมีบางอย่างไม่ได้ผลในครั้งแรก หลีกเลี่ยงคำพูดเชิงประเมินหรือเชิงลบ อย่าปล่อยให้เด็กอายุ 5-6 ปีสงสัยในความสามารถทางสติปัญญาของเขา

เด็กทุกคนมีศักยภาพเป็นอัจฉริยะ การปลดล็อกศักยภาพนี้เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่ที่เอาใจใส่และรัก อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องตั้งเป้าหมายในการเลี้ยงดูอัจฉริยะเพื่อที่จะเข้าใจว่าการพัฒนาสติปัญญาของเด็กก่อนไปโรงเรียนมีความสำคัญแค่ไหน สติปัญญาที่พัฒนาแล้ว- นี่เป็นพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของทารกในความพยายามใดๆ ของเขา

พัฒนาสติปัญญาของลูกของคุณในขณะที่เพลิดเพลินกับกระบวนการและรู้สึกภาคภูมิใจกับผลลัพธ์ ขอให้ความเป็นพ่อแม่ของคุณเต็มไปด้วยความสุข!

แต่ละคนมีความสามารถทั่วไปที่ช่วยให้บุคคลปรับตัวเข้ากับโลก รับ ประมวลผล และจัดเก็บ ข้อมูลใหม่, ใช้โซเชียลและ ประสบการณ์จริงในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ความสามารถมากมายก่อตัวขึ้นใน วัยเด็กนั่นเป็นเหตุผล การพัฒนาความสามารถของเด็กมีความหมายพิเศษ

ขั้นแรก เรามากำหนดว่าความสามารถคืออะไร:

• เหล่านี้เป็นลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลที่ทำให้บุคคลหนึ่งแตกต่างจากอีกคนหนึ่ง
• คุณลักษณะเหล่านี้เป็นคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของกิจกรรม
• ความสามารถไม่สามารถลดหย่อนให้กับความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับการพัฒนาในตัวบุคคลแล้ว

ยิ่งความสามารถของเด็กมีพัฒนาการมากเท่าใด เขาก็ยิ่งรับมือกับงานต่างๆ ได้ง่ายขึ้นเท่านั้น
เรียกความสามารถทั่วไปเหล่านี้ว่า:

1. ปัญญา - ความสามารถที่สำคัญบางประการในการปรับตัวโดยเปิดเผยตัวเอง สถานการณ์เฉพาะการติดต่อทางปัญญาของบุคคลกับโลกและความสามารถในการแก้ไขปัญหาตามการประยุกต์ใช้ความรู้ที่มีอยู่
2. ความคิดสร้างสรรค์ — ความสามารถในการแปลงความรู้ด้วยการมีส่วนร่วมของจินตนาการและจินตนาการ
3. ความสามารถในการเรียนรู้ - ความสามารถในการรับความรู้ใหม่

พวกคุณแต่ละคนคงถามคำถามกับตัวเองว่า “ลูกของฉันมีความสามารถสูงพอที่จะเรียนเก่งและประสบความสำเร็จในชีวิตหรือเปล่า?” “บางทีลูกของฉันอาจมีพรสวรรค์เพราะเขาวาดรูปได้ดีมากและเกิดมาพร้อมกับเทพนิยาย?” “มีอะไรที่ฉันสามารถทำได้เพื่อพัฒนาความสามารถของลูกฉันบ้าง?”
เรามาร่วมกันค้นหาคำตอบและคิดถึงสิ่งที่คุณและไม่มีใครสามารถทำได้และควรทำเพื่อลูกของคุณ

• ความฉลาดพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดตั้งแต่ 2 ถึง 12 ปี
• พ่อแม่สามารถช่วยให้เด็กพัฒนาจิตใจได้หลายวิธี แต่มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน นั่นคือ การสนับสนุนทางอารมณ์ให้กับลูก
• เด็กที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่ดีเมื่อได้รับความรักจะมีความสุขในครอบครัวทุกคน อารมณ์ดีระดับสติปัญญาก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
• ในเด็กที่พ่อแม่ไม่ดูแลเอาใจใส่เพียงพอ จะสังเกตเห็นกระบวนการลดสติปัญญา
• ความฉลาดจะเพิ่มขึ้นหากผู้ปกครองเปิดโอกาสให้เด็กพัฒนาความสามารถ ความสามารถ และทักษะของเขา และอย่าพยายามแก้ไขสิ่งที่เด็กทำ

เชื่อมั่นในความสามารถของลูกคุณ ใจเย็นๆ และอดทน!

คุณแม่! มันอยู่ในอำนาจของคุณที่จะเพิ่มและพัฒนาความสามารถทางจิตของลูกของคุณ หากคุณนำเสนอระบบข้อกำหนดให้ลูกของคุณและตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขาปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านั้น ข้อกำหนดคือ วิธีที่จำเป็นการศึกษา. นี่คือสิ่งที่คาดหวังจากเด็ก ผู้ใหญ่บอกเด็กว่าควรประพฤติตนอย่างไรต้องทำอย่างไรจึงจะประสบความสำเร็จ และรักษาความนับถือตนเองในระดับสูงของลูกด้วย
พ่อ! ปรากฎว่าการมีส่วนร่วมของคุณในการพัฒนาสติปัญญาของเด็กนั้นมากกว่าประมาณ 2 เท่า

ความฉลาดของเด็กจะเติบโต “ต่อหน้าต่อตาเรา” หากคุณ:

• คุณจะเล่นกับลูกของคุณได้มากที่สุด เกมที่แตกต่างกันหรือร่วมกิจกรรมร่วมกัน
• คุณคือผู้ที่จะให้เด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเรื่องครอบครัว (เช่น จะให้อะไรกับแม่ จะซื้ออะไรดี จะย้ายโต๊ะที่ไหน ฯลฯ );
• นำเสนอระบบข้อห้าม ข้อห้ามก็เป็นหนึ่งในนั้น วิธีการที่จำเป็นการพัฒนาและการศึกษา แม่ควรทำอย่างไรถ้าพ่อทำงานตลอดเวลาและไม่มีเวลาสื่อสารกับลูก? ในระหว่างสัปดาห์ แม่สามารถเตือนลูกถึงกฎที่พ่อบอกเขาในวันหยุด
• อย่าพยายามตอบสนองทุกความต้องการของลูกในคราวเดียว สิ่งนี้ส่งผลเสียต่อการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กอายุ 5-6 ปี

เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์คือความสามารถในการคิดนอกกรอบและสร้างสรรค์ เปลี่ยนจากแนวคิดหนึ่งไปสู่อีกแนวคิดหนึ่ง ทำสิ่งเดียวกันในรูปแบบที่ต่างกัน ตามกฎแล้วเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์ทำให้ผู้ปกครองประสบปัญหามากมาย เขามักจะคิดอะไรบางอย่าง สลับจากสิ่งหนึ่งไปอีกสิ่งหนึ่ง เปลี่ยนงานอดิเรกของเขา แต่จินตนาการของเขาเต็มไปด้วยจินตนาการ ภาพวาดของเขามีความหลากหลายแค่ไหน! และเด็กคนนี้ก็เขียนบทกวีและนิทานด้วย เกมของเขามีเนื้อเรื่องและตัวละครมากมาย
จริงๆ เด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์- ทุกคนรู้จักพินอคคิโอ จำได้ไหมว่าเขาขาย ABC เพื่อไปโรงละคร? ไม่ฉลาดมาก แต่น่าสนใจมาก

คุณเคยคิดเรื่องนี้บ้างไหม? แต่โปรดจำไว้ว่าความคิดสร้างสรรค์ช่วยให้บุคคลเข้ามาได้ สถานการณ์ที่ยากลำบากเมื่อคุณจำเป็นต้องแสดงนอกกรอบ ในขณะที่คนอื่นๆ ตุ๊กตานางฟ้าพวกเขาร้องไห้และหวาดกลัว เป็นพินอคคิโอที่คิดหาวิธีช่วยเพื่อนของเขา และจะช่วยพ่อคาร์โลได้อย่างไร ซึ่งหมายความว่าความคิดสร้างสรรค์ก็เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับบุคคลในการมีชีวิตที่ประสบความสำเร็จ

จะต้องทำอะไรเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก?

คุณต้องรู้ว่ามีช่วงเวลาละเอียดอ่อนสองช่วงในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ซึ่งความสามารถพัฒนาเร็วมาก ช่วงแรกคือ 3-5 ปี (พัฒนาใน เกมเรื่องราว) ครั้งที่สอง - ประมาณ 10-12 ปี (ระยะเวลาของการพัฒนาสิ่งที่เรียกว่าความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม)

ทั้งพ่อและแม่จะเพิ่มระดับความคิดสร้างสรรค์หากพวกเขาเล่นเกมด้วยกัน เอาใจใส่เด็ก และพ่อจะดึงดูดเด็กให้สนใจ เรื่องครอบครัว, หารือเกี่ยวกับแผนงาน

เกี่ยวกับความสามารถในการเรียนรู้

ความฉลาดเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเรียนรู้ ของเธอ ระดับสูงที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบุคลิกภาพ ซึ่งหมายความว่าความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กพัฒนาขึ้นจากการสื่อสารอย่างใกล้ชิดกับผู้ใหญ่

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้:

• ถามคำถามลูกของคุณบ่อยๆ
• เมื่อพูดถึงธรรมชาติและผู้คน เหตุการณ์หรือรายการทีวีที่ดู ดูภาพ ให้บอกลูกว่า “คิด” “ดูให้ละเอียดมากขึ้น” “จดจำ”;
• ขณะเดินถามคำถาม (นับรถหาต้นไม้ที่คล้ายกันสองต้น) และบอกลูกของคุณว่าคุณกำลังรอเขาอยู่โดยไม่ต้องรีบตอบ
• อย่าละทิ้งสิ่งที่คุณเริ่มต้น จงทำให้มันจบลง
• พูดคุยกับลูกว่าคุณและผลงานของเขาน่าพอใจหรือไม่ ลองคิดดูว่าจะแก้ไขสิ่งที่คุณไม่ชอบได้อย่างไร

เกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก

บางทีคุณอาจซื้อของเล่นในร้านค้าที่แนะนำโดยผู้ผลิตและผู้ขายเพื่อพัฒนาการรับรู้สีและรูปร่างของเด็ก ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่เวลา ฯลฯ ปัจจุบันทุกครอบครัวมีของเล่นประเภทนี้ค่อนข้างมาก

เสียดายด้วย จำนวนมากแม้จะมีข้อดีของเกมและของเล่นเพื่อการศึกษาสำหรับเด็ก แต่ก็มีข้อเสียที่สำคัญประการหนึ่ง คุณสามารถทำอะไรก็ได้ที่คุณต้องการด้วยของเล่น และที่สำคัญที่สุดคือมันไม่ได้ให้อะไร ข้อเสนอแนะและไม่สามารถแสดงออกได้ ความปรารถนาของตัวเองหรือไม่เต็มใจในระหว่างการโต้ตอบ

ในกระบวนการศึกษาวัตถุแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต เด็กจะตระหนักถึงความสามารถหลักประการหนึ่งนั่นคือความรู้ทางประสาทสัมผัสของโลก เขาได้รับประสบการณ์ตรงในการดำรงชีวิต ระบบประสาทสัมผัสทั้งหมดทำงาน: การประสานงานของภาพและมอเตอร์, การรับรู้ทางภาพและอวกาศได้รับการพัฒนา, พฤติกรรมตามอำเภอใจฯลฯ

มีเพียงโลกธรรมชาติอันอุดมสมบูรณ์เท่านั้นที่ช่วยให้เด็กๆ ถ่ายทอดความประทับใจสู่โลกได้ จินตนาการที่สร้างสรรค์เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ และรับความรู้เพิ่มเติม

ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับความปกติ การพัฒนาทางประสาทสัมผัส- คือการฟื้นฟูการสัมผัสกับธรรมชาติตามธรรมชาติ

สรุป - การพัฒนาความสามารถของเด็กเป็นกระบวนการที่มีหลายแง่มุมและค่อยเป็นค่อยไปซึ่งทั้งพ่อและแม่ควรมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน อยู่ใกล้ๆ แล้วความสามารถของลูกคุณจะไม่มีวันหยุดทำให้คุณประหลาดใจ!

การพัฒนาทางปัญญาคือความสามารถในการซึมซับความรู้และแก้ไขปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน ความสามารถนี้สามารถเร่งความเร็ว ชะลอความเร็ว หรือหยุดชั่วคราวได้ เงื่อนไขมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาความสามารถทางปัญญา การศึกษาของครอบครัว. การพัฒนาทางปัญญาเด็กในวัยก่อนเข้าโรงเรียนเป็นกระบวนการที่สำคัญมากซึ่งกำหนดให้ผู้ปกครองต้องรับผิดชอบและได้รับการศึกษา

ผู้ปกครองทุกคนมีความสนใจในการพัฒนาสติปัญญาของบุตรหลานอย่างต่อเนื่อง การพัฒนาสติปัญญามีหน้าที่ ระดับปกติและความเร็วของกระบวนการคิด: การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป การรับรู้ ความสามารถในการสรุปผล ความฉลาดรวมถึงความสามารถในการพูดและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
เด็กที่มีความฉลาดดีมักจะได้รับความนิยมอย่างมาก พวกเขาพยายามต่อไป ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ในชีวิต มีหลายวิธีในการพัฒนาความฉลาดในเด็กที่สามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ความฉลาดของเด็กเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดระเบียบของเขา กระบวนการทางปัญญาซึ่งให้การรับรู้และความเข้าใจที่ดีต่อความเป็นจริงโดยรอบ

ความฉลาดครอบคลุมทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์: จิตใจ อารมณ์ และร่างกาย การพัฒนาสติปัญญาของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จตลอดจนความสามารถในการทำสิ่งที่คนอื่นทำไม่ได้ ดังนั้นการพัฒนาสติปัญญาของเด็กจึงต้องได้รับการจัดการตั้งแต่อายุยังน้อย ระดับสติปัญญาจะแสดงออกมาในกระบวนการคิดของเด็ก การคิดมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับระดับ การออกกำลังกายที่รัก. ไม่เคยจำกัด กิจกรรมมอเตอร์เด็ก. โปรดจำไว้ว่าข้อห้ามและข้อจำกัดต่างๆ ขัดขวางกระบวนการคิดในสมองของเด็กอย่างมาก

การพัฒนาทางปัญญาขึ้นอยู่กับอะไร:

1. จากพันธุกรรมที่เด็กได้รับร่วมกับยีนของพ่อแม่
2. จากวิถีชีวิตของมารดาในระหว่างตั้งครรภ์
3. จากสภาพความเป็นอยู่ของทารก: โภชนาการ การเข้าสังคม การเคลื่อนไหวที่เพียงพอ และ กิจกรรมการเรียนรู้;
4. เกี่ยวกับจำนวนบุตรในครอบครัว เด็กจาก ครอบครัวใหญ่ปรับตัวเข้ากับชีวิตในสังคมได้ดีขึ้นมาก
5. จาก สถานะทางสังคมครอบครัว;
6. เกี่ยวกับอุปนิสัยและอารมณ์ของทารก
7.จากลักษณะบุคลิกภาพของผู้ปกครอง

เมื่อใดควรเริ่มพัฒนาสติปัญญาของเด็ก:

เด็กเริ่มพัฒนาตั้งแต่วันแรกของชีวิต แต่การพัฒนาสติปัญญาของเขาจะเกิดขึ้นอย่างเข้มข้นที่สุดตั้งแต่ 2 ถึง 8 ปี เนื่องจากในช่วงนี้สมองของเด็กจะเปิดรับและสามารถพัฒนาได้มากที่สุด สามารถใช้ได้ตั้งแต่อายุสองปี เกมลอจิกสำหรับเด็ก เริ่มสอนให้ลูกอ่านเพื่อพัฒนาความคิดและขยายคำศัพท์

เงื่อนไขในการพัฒนาสติปัญญา:

การสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดี
ไม่มีการบังคับ กิจกรรมทางปัญญาควรทำให้เด็กพอใจและสมัครใจเท่านั้น
กิจกรรมพัฒนาการควรเข้าถึงได้สำหรับเด็กและเหมาะสมกับวัยของเขา

ขั้นตอนของการพัฒนาทางปัญญา:

1. การสิ้นสุดปีแรกและต้นปีที่สองของชีวิต ช่วงนี้เด็กๆกำลังเรียนอยู่ โลกรอบตัวเราด้วยความช่วยเหลือของเครื่องวิเคราะห์แบบสัมผัส (พวกเขาพยายามสัมผัสทุกอย่าง)
2. ตั้งแต่ 4 ถึง 6 ปี - ระยะการก่อตัว การคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่าง;
3. วัยเรียนโดดเด่นด้วยการพัฒนาการคิดทางวาจาและเชิงตรรกะอย่างเข้มข้น
การพัฒนาทางปัญญาแต่ละขั้นก่อนหน้านี้เป็นรากฐานสำหรับขั้นต่อไป พ่อแม่ก็ต้องยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนาความสามารถทางปัญญาในทุกช่วงพัฒนาการของลูกน้อย

วิธีพัฒนาสติปัญญา:

1. การใช้เกมการศึกษา หมากรุก หมากฮอส ปริศนา และเกมกระดานที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาสติปัญญาและการคิดในเด็ก เหมาะสำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้
2. ประเภทต่างๆความคิดสร้างสรรค์: การสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การปะติด และการออกแบบ พวกเขาพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมและเชิงตรรกะอย่างสมบูรณ์แบบ
3. เกมคอมพิวเตอร์เพื่อการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและสติปัญญา
4. คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน
5. การอ่าน;
6. การศึกษา ภาษาต่างประเทศ;
7. การอ่านสารานุกรม หนังสืออ้างอิง ชมภาพยนตร์และรายการเพื่อการศึกษา เยี่ยมชมสถานที่และกิจกรรมเพื่อการศึกษา
8. การใช้คำถามเป็นวิธีกระตุ้นความสามารถทางจิตของเด็ก
9. ครอบคลุมและ การพัฒนาที่กลมกลืนปัญญา.

เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวในแบบที่ผู้ใหญ่คุ้นเคย ชีวิตประจำวันในกระบวนการสื่อสารกับผู้เฒ่าหรือคนรอบข้าง การเล่นเกมส์ งาน หรือกิจกรรมใดๆ ดังนั้นงานหลักของผู้ปกครองคือการปรับปรุงคุณภาพการเดินในอากาศบริสุทธิ์ เกม และกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ อย่างเห็นได้ชัด สิ่งสำคัญคือต้องประเมินความสำคัญของการสื่อสารทุกนาทีระหว่างพ่อแม่และลูก ท้ายที่สุดแล้ว ด้วยวิธีนี้ การพัฒนาการคิดและการพูดอย่างแข็งขันจึงเป็นการขยายความรู้เกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อม- จัดระเบียบกับเด็กๆ เกมต่างๆมุ่งพัฒนาความจำ คำพูด การสังเกต และความสนใจ   การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กควรเกิดขึ้นอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบ อย่าลืมคำนึงถึงอายุของเขาและด้วย ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล- หากทารกเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลหรือศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ผู้ปกครองควรใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน ไม่ใช่แค่ในชั้นเรียน พ่อแม่คือที่ต้องพิจารณาถึงความโน้มเอียงอันมีค่าที่เขาเกิดมาในลูกและพยายามพัฒนาพวกเขาให้มากที่สุด

เทคนิคการพัฒนาสติปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพสูงสุด:

1. สนับสนุนความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
2. สร้างเงื่อนไขในการเรียนรู้ วัสดุต่างๆ(ทราย ดินน้ำมัน ดินเหนียว ธัญพืช ถั่ว) และเครื่องมือตั้งแต่ปีแรกของชีวิต
3. ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมประจำวัน
4. การดำเนินกิจกรรมพัฒนาที่หลากหลายโดยใช้ไพ่ ปริศนา หนังสือ
5. องค์กรที่น่าตื่นเต้นและ การพักผ่อนทางการศึกษาที่รัก. เยี่ยมชมละครสัตว์กับลูกๆ ของคุณ โรงละครหุ่นกระบอก, พิพิธภัณฑ์, ไปสนามกีฬา, ตกปลา, เยี่ยมชม;
6. ขยายวงสังคมของบุตรหลานของคุณ
7. สื่อสารกับลูกของคุณอย่างเท่าเทียมกัน เช่นเดียวกับผู้ใหญ่
8. ติดตาม เงื่อนไขต่อไปนี้: การกินเพื่อสุขภาพ, อากาศบริสุทธิ์, ดี บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว;
9. สนับสนุนและปลูกฝังให้ลูกของคุณรักการอ่าน

เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นมาก ดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องควบคุมพลังงานและความปรารถนาที่จะสำรวจโลกรอบตัวในทิศทางที่ถูกต้อง

จะกำหนดระดับสติปัญญาของเด็กได้อย่างไร:

เพื่อกำหนดความฉลาดของเด็กก็มี การทดสอบพิเศษซึ่งให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ว่าสติปัญญาของบุตรหลานของคุณอยู่ข้างหน้า ข้างหลัง หรือสอดคล้องกับบรรทัดฐาน

งานในการประเมินความฉลาดของเด็ก:

1. “มาตัดร่างเดียวกันออกกันเถอะ” เด็กต้องตัดร่างที่ปรากฎบนกระดาษออก
2. “ใครขาดอะไร” ให้เด็กดูภาพวัตถุที่ขาดรายละเอียดบางส่วน เด็กเลือกภาพที่แสดงให้เห็นส่วนที่ขาดหายไป
3. “ที่นี่มีอะไรบ้างที่ไม่จำเป็น” ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี พวกเขาจะแสดงรูปภาพที่แสดงวัตถุหลายอย่างที่มีเนื้อหาค่อนข้างคล้ายกัน แต่ในหมู่พวกเขามีสิ่งหนึ่งที่ไม่พอดี เราต้องตั้งชื่อมัน

ใช้เกมเพื่อพัฒนาสติปัญญาของลูกคุณ
เสนอของเล่นที่ “มีประโยชน์” แก่ลูกของคุณซึ่งกระตุ้นกิจกรรมทางจิต
ทำของเล่นด้วยตัวเองร่วมกับลูกของคุณ
ใช้ของเล่นอเนกประสงค์
อย่าให้ลูกของคุณทำงานหนักเกินไป
ทำกิจกรรมกับเด็กอย่างสนุกสนานเท่านั้น
ตัดสินใจร่วมกับลูกของคุณ งานทางปัญญา- อย่าปล่อยให้ลูกของคุณอยู่ตามลำพังด้วยความยากลำบาก พยายามช่วยเหลือเสมอ
เมื่อเลือกโรงเรียนอนุบาลสำหรับลูกของคุณ ให้ใส่ใจกับทัศนคติของครูที่มีต่อเด็ก ๆ พวกเขาใจดีหรือไม่ พวกเขาสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาสติปัญญาหรือไม่
พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ลูกเอ๋ย จงสรรเสริญพวกเขาเถิด งานฝีมือต่างๆและภาพวาด
สร้างในครอบครัว ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจช่วยเหลือซึ่งกันและกัน พัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม ใช้เวลาอย่างมีคุณภาพร่วมกัน
สร้างความสุขและความสุขให้กับลูกของคุณจากกระบวนการพัฒนาและการเรียนรู้

พัฒนาลูกของคุณอย่างกลมกลืน ออกกำลังกายกับลูกของคุณ ให้ชั้นเรียนสนุกและมีประโยชน์!