"Zimushka-ฤดูหนาว"
เป้า: เพื่อปลูกฝังแนวคิดแรกเกี่ยวกับฤดูหนาวให้กับเด็กๆ (ตอนนี้อากาศหนาวแล้ว หิมะกำลังตก ต้นไม้ไม่มีใบเลย) เกี่ยวกับความสนุกสนานในฤดูหนาว
งาน:
ทางการศึกษา: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ กระตุ้นการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ความสนใจ จินตนาการ ส่งเสริมการเปิดใช้งานการพูด
ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตความงามของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติให้กับเด็ก
ทางการศึกษา: สอนเด็กให้ติดตามเรื่องราวของครูเกี่ยวกับฤดูหนาว เติมคำ วลีให้สมบูรณ์ ฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหวเลียนแบบพร้อมข้อความบทกวี
งานเบื้องต้น: สังเกตการณ์การเดิน การสร้างตุ๊กตาหิมะ การทำลูกบอลดินน้ำมันระหว่างกิจกรรมสนุกสนาน
วัสดุ: เครื่องแต่งกายสโนว์แมน การนำเสนอ – “เรื่องราวของเกล็ดหิมะ” ลูกบอลดินน้ำมันสีขาวที่เด็กๆ ประดิษฐ์ขึ้น
ความคืบหน้าของบทเรียน:
มนุษย์หิมะ: สวัสดีเพื่อนๆ จำฉันได้ไหม? ฉันเป็นใคร? - สโนว์แมน).
ใช่แล้ว ฉันคือสโนว์แมน! พวกเขาสร้างฉันขึ้นมาจากหิมะ ฉันอยากจะเล่าเรื่องให้คุณฟัง
(สไลด์ 1)
« กาลครั้งหนึ่งมีเกล็ดหิมะปุยสีขาวสวยงามในโลก
(สไลด์ 2)
และเธอมีแฟนสาวหลายคนเหมือนเกล็ดหิมะ ฤดูหนาวที่หนาวเย็นมาถึง ลมแรงพัดมา เกล็ดหิมะและผองเพื่อนก็ปลิวลงมาที่พื้น พวกเขาปกคลุมโลกด้วยหิมะ ทั้งบ้าน ต้นไม้ และถนน ทุกสิ่งรอบตัวกลายเป็นสีขาวและขาว
(สไลด์ 3)
เด็กๆ มีความสุขกับหิมะ ได้เล่นสกีและเล่นสกี
(สไลด์ 4)
ฤดูหนาวอากาศหนาว แต่ผู้ชายก็ไม่กลัว สนุกสนานไปกับสายลม พวกมันบินไปบนเนินเขาด้วยเลื่อน
(สไลด์ 5)
น้ำค้างแข็งเริ่มแข็งแกร่งขึ้นและมีเสียงหัวเราะร่าเริงที่ลานสเก็ต เด็กๆ ชอบเล่นสเก็ต!
(สไลด์ 6)
เด็กๆ ก็ชอบเล่นหิมะเช่นกัน ม้วนลูกบอลหิมะแล้วโยนมันไปได้เลย!
(สไลด์ 7)
และกิจกรรมที่เด็ก ๆ ชื่นชอบมากที่สุดในฤดูหนาวคือการปั้นตุ๊กตาหิมะแสนซนจากหิมะเพื่อสร้างความสุขให้กับทุกคน
(สไลด์ 8)
ฉันดีใจที่เกล็ดหิมะที่เธอและเพื่อนๆ มอบความสุขให้กับเด็กๆ ในฤดูหนาว».
มนุษย์หิมะ: คุณชอบเรื่องราวของฉันไหม? เด็ก ๆ ทำอะไรในฤดูหนาว? - เล่นสกี เลื่อนหิมะ ปั้นตุ๊กตาหิมะ)
เพื่อนๆ ฉันคือสโนว์แมน
ฉันคุ้นเคยกับหิมะและความหนาวเย็น
ฉันต้องยอมรับว่าฉันเหนื่อยกับมัน
ยืนอยู่คนเดียวไม่มีอะไรทำ
ฉันขอเชิญคุณไปเดินเล่น
และเล่นกับฉัน
ฟิสมินุตกา
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
เราเข้าไปในสนามเพื่อเล่น
พวกเขาทำให้ผู้หญิงที่หิมะตกตาบอด
นกถูกเลี้ยงด้วยเศษอาหาร
จากนั้นเราก็ขี่ลงจากเนินเขา
แล้วพวกเขาก็กลิ้งไปบนหิมะ
ทุกคนกลับบ้านเต็มไปด้วยหิมะ
เรากินซุปแล้วเข้านอน
มนุษย์หิมะ: มันน่าสนใจแค่ไหนที่จะเล่นกับคุณ แต่ฉันไม่มีเพื่อน ฉันเบื่ออยู่คนเดียว ช่วยฉันด้วย ทำให้ฉันเป็นเพื่อน - สโนว์แมน
ใน.เอาล่ะ เราจะช่วยคุณ
มนุษย์หิมะ: ตุ๊กตาหิมะทำมาจากอะไร? - จากหิมะ) เรามีหิมะไหม? - เลขที่- และฉันรู้ว่าคุณสร้างสโนว์แมนจากอะไรได้บ้าง ดินน้ำมัน จำไว้ว่าคุณและฉันทำก้อนหิมะจากดินน้ำมันสีขาวทั้งเล็กและใหญ่ นี่พวกเขา. นั่งลงที่โต๊ะ - เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ- ก้อนหิมะเป็นรูปทรงกลม คุณสามารถทำตุ๊กตาหิมะออกมาได้ ดูวิธีการปั้นตุ๊กตาหิมะ: ฉันจะเอาลูกบอลขนาดใหญ่ติดลูกบอลเล็ก ๆ ไว้ด้วยแล้วทำตาและปากจากบัควีท ดังนั้นฉันจึงได้ตุ๊กตาหิมะ ตอนนี้คุณก็ผูกมิตรกับสโนว์แมนเช่นกัน
(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ ครูช่วย).
สโนว์แมนขอบคุณพวกคุณ คุณสร้างเพื่อนที่สวยงามให้ฉัน .(ฉันรวบรวมงานฝีมือบนถาด).ตอนนี้ฉันจะไม่เบื่อฉันสามารถมาหาคุณและเล่นกับเพื่อน ๆ ได้ ทำได้ดี. ถึงเวลาที่ฉันจะต้องออกไปข้างนอกอย่างรวดเร็ว ไม่อย่างนั้นที่นี่จะร้อนและฉันกลัวละลาย ลาก่อน!
เด็กๆ บอกลาตุ๊กตาหิมะ ครูชวนเด็กๆ มาเล่นเกมอื่นกัน
สรุปกิจกรรมบันเทิง
"Zimushka-ฤดูหนาว"
พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"
เอฟซีซีเอ็ม
กลุ่มจูเนียร์ที่ 1
นักการศึกษา:
Zhuravleva N.M.
โวลโควา วี.วี.
MDOU Lipitsky โรงเรียนอนุบาลแบบรวม "Spikelet"
สรุปกิจกรรมบันเทิง
« สโนว์แมน »
เกี่ยวกับ พื้นที่การศึกษา
“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”
การวาดภาพ
กลุ่มจูเนียร์ที่ 1
นักการศึกษา:
Zhuravleva N.M.
โวลโควา วี.วี.
MDOU Lipitsky โรงเรียนอนุบาลแบบรวม "Spikelet"
สรุปกิจกรรมบันเทิง
« มนุษย์หิมะเล่นก้อนหิมะ»
พื้นที่การศึกษา
« ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"
การสร้างแบบจำลอง
กลุ่มจูเนียร์ที่ 1
นักการศึกษา:
Zhuravleva N.M.
โวลโควา วี.วี.
MDOU Lipitsky โรงเรียนอนุบาลแบบรวม "Spikelet"
สรุปกิจกรรมบันเทิง
"สโนว์แมน"
พื้นที่การศึกษา « การเข้าสังคม"
ความบันเทิง
กลุ่มจูเนียร์ที่ 1
นักการศึกษา:
Zhuravleva N.M.
โวลโควา วี.วี.
กริตเซนโก ทัตยานา วลาดิมีโรฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 157"
สถานที่:เมืองไรซาน ภูมิภาคไรซาน
ชื่อของวัสดุ:เชิงนามธรรม
เรื่อง:การสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง: “หิมะตก”
วันที่ตีพิมพ์: 17.01.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน
สรุปชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
หัวข้อ: "หิมะตก"
ครูประเภทที่ 1 Tatyana Vladimirovna Gritsenko, Ryazan MBDOU “ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 157”
เป้าหมาย:
-พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ -แนะนำให้เด็กรู้จักสัญญาณของฤดูหนาว หิมะ เกล็ดหิมะต่อไป วัตถุประสงค์: - เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการปั้นวัตถุทรงกลมโดยการกลิ้งดินน้ำมันเป็นวงกลมระหว่างฝ่ามือ - เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการกดด้วยนิ้วชี้บนลูกบอลดินน้ำมัน ติดไว้กับฐาน เพื่อวางลูกบอลดินน้ำมันให้เท่ากัน ระยะห่างจากกัน - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีขาวและสีน้ำเงิน - เพื่อปลูกฝังความแม่นยำและความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน
แทบจะไม่ได้ทำงาน:
1. สนทนากับเด็ก ๆ “สัญญาณแห่งฤดูหนาว”; 2. อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว 3.ชมหิมะตก
วัสดุ:
แผ่นกระดาษแข็งสีดำตามจำนวนเด็ก ดินน้ำมันสีขาว ตัวอย่างงานพร้อม
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:
- พวกคุณรู้ไหมว่าตอนนี้เป็นช่วงไหนของปี (ฤดูหนาว) - ใช่แล้ว ตอนนี้ข้างนอกหนาวแล้วและมีหิมะตก และสิ่งที่สามารถทำได้จากหิมะ (สไลเดอร์, ป้อมปราการหิมะ, มนุษย์หิมะ)
นักการศึกษา:
- ทำได้ดีมากพวก! ตอนนี้เราไปเยี่ยมชม "อาณาจักรฤดูหนาว" กันดีกว่า และด้วยเหตุนี้เราจึงจะกลายเป็นเกล็ดหิมะ (เสียงดนตรีและเด็กๆ เต้นและหมุนตามเสียงเพลง)
นักการศึกษา:
- ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ใน "อาณาจักรฤดูหนาว" และใครจะมาพบกับเราบ้าง? - ถูกต้องแล้วมนุษย์หิมะ
มนุษย์หิมะ:
สวัสดีทุกคน! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! พวกคุณรักฤดูหนาวและคุณทำอะไรในฤดูหนาว? (เล่นสโนว์บอลกำลังลงเนิน)
นักการศึกษา:
- และมนุษย์หิมะที่รัก พวกเรารู้จักบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว (เด็ก ๆ ท่องบทกวี) 1. เกล็ดหิมะเกาะอยู่บนกระจกอย่างง่ายดายและงุ่มง่ามในตอนกลางคืนหิมะทำให้ห้องสว่างขึ้น 2. หิมะ หิมะกำลังหมุน ทั้งถนนเป็นสีขาว เรารวมตัวกันเป็นวงกลม หมุนไปรอบๆ เหมือนก้อนหิมะ 3. หิมะกำลังหมุน หิมะตก หิมะตก! หิมะ! หิมะ! สัตว์และนกมีความสุขกับหิมะ และแน่นอนว่าผู้คนก็มีความสุขกับหิมะด้วย!
นักการศึกษา:
_-ทำได้ดีมากเพื่อนๆ เรารักฤดูหนาว และคุณเป็นมนุษย์หิมะ คุณไม่เบื่อคนเดียวใน "อาณาจักรฤดูหนาว" เหรอ? เราไม่ได้มาที่นี่คนเดียว ดูสิ ตุ๊กตาหิมะพวกนี้อยากเป็นเพื่อนกับคุณ (เด็กๆ ตรวจสอบการใช้งาน ด้านล่างมีภาชนะที่ใส่แป้งเซโมลินา แป้ง ข้าว และกระดาษสับ) เพื่อนๆ คุณสามารถสร้างหิมะจากอะไรเพื่อสร้างผลงานที่สวยงามเช่นนี้ได้? (ใช่แล้ว ทำได้ดีมาก!) - พวกเราชอบเล่นอะไรในฤดูหนาว? (เป็นก้อนหิมะ) ฉันมีก้อนหิมะอยู่ในมือกี่ก้อน (หนึ่งอัน) ดูสิตุ๊กตาหิมะมีกี่ก้อน?
มนุษย์หิมะ:
- โอ้ ฉันรู้สึกร้อน ฉันอาจต้องการหิมะเพิ่ม
นักการศึกษา:
- มาช่วยมนุษย์หิมะและปั้นเขาจากดินน้ำมันกันเถอะ (แสดงตัวอย่าง) เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ
นักการศึกษา:
- พวกคุณหิมะมีสีอะไร (สีขาว) ถูกต้องนั่นคือสาเหตุที่ดินน้ำมันของเราเป็นสีขาว คุณต้องบีบดินน้ำมันเล็กน้อยแล้วม้วนเป็นลูกบอลเล็ก ๆ - ฉันหยิบก้อนหิมะในมือแล้ววางลงบนกระดาษแข็ง ฉันก็เลยจัดเรียงก้อนหิมะทั้งหมด จากนั้น เมื่อฉันวางก้อนหิมะทั้งหมดลงบนกระดาษแข็ง ฉันก็ใช้นิ้วกดมัน
- ดูสิหิมะตกแค่ไหน เกล็ดหิมะอันแรก จากนั้นอีกอันหนึ่ง และอีกอันหนึ่ง ช่างเป็นคืนฤดูหนาวที่เต็มไปด้วยหิมะที่สวยงามจริงๆ! - ตอนนี้คุณพยายามสร้างคืนฤดูหนาวที่สวยงามเต็มไปด้วยหิมะของคุณเอง กิจกรรมอิสระของเด็ก ครูช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ
นักการศึกษา:
- ทำได้ดีมาก ดูสิ มนุษย์หิมะ มีหิมะมากแค่ไหน ตอนนี้คุณจะไม่ละลายไปกับเรา Snowman: ขอบคุณมากนะเพื่อน ๆ และสำหรับสิ่งนี้ฉันจะขอบคุณ ฉันรู้ว่าคุณชอบขนม ช่วยตัวเองด้วย
นักการศึกษา:
- เราดีใจที่คุณชอบงานของเรา เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับแล้ว (เล่นดนตรีและเด็ก ๆ หมุนและเต้นรำเหมือนเกล็ดหิมะ)
สรุปกิจกรรมให้ความรู้การสร้างแบบจำลอง “ของขวัญสำหรับกระต่าย” ให้กับน้องๆ รุ่นน้อง
นักการศึกษา
โคโตวา เอคาเทรินา เซอร์เกฟนา
สรุป GCD
ในการสร้างแบบจำลอง “ของขวัญสำหรับกระต่าย”
สำหรับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า
เป้า:พัฒนาความสนใจของเด็กในการสร้างแบบจำลองตามธีมของสัปดาห์ "ปีใหม่" ผ่านการบูรณาการพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์" "การพัฒนาทางปัญญา" "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร" "การพัฒนาคำพูด" "การพัฒนาทางกายภาพ" .
งาน
ทางการศึกษา:
— ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดความคล้ายคลึงกับวัตถุจริง (แครอท) ในระหว่างกระบวนการสร้างแบบจำลอง
- รวมเทคนิคการกลิ้งดินน้ำมันโดยตรงระหว่างฝ่ามือเพื่อให้ได้รูปร่างที่ยาวและ "คอลัมน์" แหลมบนกระดานด้วยปลายนิ้ว
— เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กโดยใช้คำว่า แครอท, ของขวัญ, ปีใหม่, สโนว์เมเดน ในคำพูด;
- ฝึกการใช้คำคุณศัพท์สีแดงให้ถูกต้องในกรณีสัมพันธการก
- แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักประเพณีการเฉลิมฉลองปีใหม่ - มอบของขวัญให้เพื่อน, ตกแต่งต้นคริสต์มาส,
- เสริมสร้างทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมของเด็ก - ทักทายแขก
ทางการศึกษา:
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
- พัฒนาความสนใจและการรับรู้
ทางการศึกษา
- ปลูกฝังการตอบสนองและความสุภาพ
การพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่สำหรับ GCD:ของเล่น Snow Maiden, ต้นคริสต์มาสขนาดเล็ก, ตกแต่งต้นคริสต์มาส (ตามจำนวนเด็ก), ดินน้ำมันสีแดง, กระดานแบบจำลอง (ตามจำนวนเด็ก), แครอท
การย้าย GCD
(สร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น)
เด็กๆเล่นเป็นกลุ่ม ได้ยินเสียงเพลงของ Snow Maiden
เด็กทุกคนรู้จักฉัน พวกเขาเรียกฉันว่าสโนว์เมเดน
พวกเขาเล่นกับฉันและร้องเพลง
และหมีขี้เล่นและกระต่ายน้อย - คนขี้ขลาด
เพื่อนของฉันฉันรักพวกเขามาก
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิมีคนมาเยี่ยมเรา (นำของเล่นสาวหิมะมาด้วย) นี่คือใคร? (คำตอบของการร้องเพลงประสานเสียงเด็กและบุคคล 2-3 คน)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ หากแขกมาที่บ้านคุณต้องทักทายเด็ก ๆ ที่มีมารยาทดีมักจะทำเช่นนี้และคุณและฉันก็มีมารยาทดี (เด็ก ๆ ทักทาย Snow Maiden)
นักการศึกษา: (ในนามของ Snow Maiden) เด็ก ๆ ฉันเตรียมของขวัญให้เพื่อน ๆ กระต่ายสำหรับปีใหม่ แต่ปัญหาคือระหว่างทางที่ถุงฉีกและแครอททั้งหมดหายไปกระต่ายจะถูกทิ้งไว้จริงๆหรือไม่ ของขวัญปีใหม่?
นักการศึกษา: เด็ก ๆ เราสามารถช่วย Snow Maiden ได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: เราต้องทำอะไรเพื่อช่วย Snow Maiden? (คำตอบของเด็ก)
(สูตรสำหรับเด็กเป้าหมายของกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น)
นักการศึกษา (ในนามของ Snow Maiden): ทำได้ดีมาก คุณมีความคิดที่ดีในการมอบแครอทใหม่ให้กับกระต่าย เพียงแต่ว่าต้องทำอย่างไร.
(การกำหนดสำหรับบุตรของวิชาและวิธีการของกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น)
นักการศึกษา: ไม่ต้องกังวล Snow Maiden พวกและฉันจะทำแครอทให้กระต่าย เด็กๆ ไปที่โต๊ะ
สาธิตเทคนิคการปั้นพร้อมแสดงความคิดเห็น
นักการศึกษา: ดูว่าเราปั้นแครอทให้กระต่ายได้อย่างไร ฉันจะเอาดินน้ำมันชิ้นหนึ่งมาม้วนไว้ระหว่างฝ่ามือโดยเคลื่อนไหวเป็นเส้นตรง (สาธิต) ฉันได้อะไร? (คำตอบที่เป็นไปได้จากเด็ก ๆ คือ "คอลัมน์", "ไส้กรอก")
ดูสิ ฝ่ามือของฉันเหยียดตรงและแครอทก็เรียบ แต่แครอทจริงๆ ดูสิ ปลายด้านหนึ่งแหลม (ฉันกำลังแสดงแครอท) ฉันจะวางคอลัมน์ไว้บนกระดานแล้วค่อยๆ แผ่คอลัมน์ออกไปที่ขอบด้านหนึ่งด้วยปลายนิ้ว
นักการศึกษา: เราจะใช้ดินน้ำมันสีอะไรในการทำแครอท? (คำตอบของการร้องเพลงประสานเสียงเด็กและบุคคล 2-3 คน)
ฉันดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ใช้ตอนจบที่ถูกต้องจากสีแดง ว้าว.
B. ก่อนที่จะแกะสลัก มาเล่นกันสักหน่อยและยืดนิ้วของเรากัน
ออกกำลังกาย (ต่อรายการ) 2 ครั้ง
กระต่ายเต้นในที่โล่ง กระต่ายเต้น กระต่ายเต้น
(เด็ก ๆ แกล้งทำเป็นหูแล้วผลัดกันเอียงฝ่ามือไปข้างหน้า)
พวกเขาเคาะตอไม้ด้วยอุ้งเท้า เคาะอุ้งเท้า และเคาะอุ้งเท้า
(เด็ก ๆ เคาะฝ่ามือบนโต๊ะ)
นักการศึกษา: ตอนนี้คุณแสดงฝ่ามือของคุณและแสดงให้ฉันเห็นว่าคุณจะเผยแพร่ "คอลัมน์" อย่างไร (แสดงในอากาศ)
งานอิสระของเด็ก
Snow Maiden ขอให้เด็ก ๆ วางแครอทบนถาด
(สรุปผลการดำเนินงาน)
นักการศึกษา (ในนามของ Snow Maiden): ขอบคุณเด็ก ๆ ตอนนี้กระต่ายจะไม่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีของขวัญ คุณทำแครอทที่สวยงามสำหรับพวกเขา ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ คุณคือเพื่อนแท้
นักการศึกษา: เด็ก ๆ เราจะฉลองวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา (ในนามของ Snow Maiden): และเพื่อให้คุณสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาสสำหรับปีใหม่ได้ฉันจึงมอบของเล่นให้คุณ ถึงเวลาที่ฉันต้องไปหากระต่ายแล้ว
เด็กๆ พร้อมครูตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยของเล่น
ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลเทศบาลเมืองโนโวซีบีร์สค์ "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 36 ประเภทรวม" ค้นหา "Ekaterina Sergeevna Kotova
หัวข้อ: หมายเหตุเกี่ยวกับ GCD สำหรับการสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “ของขวัญสำหรับกระต่าย”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, การสร้างแบบจำลอง, การติดปะติด, กลุ่มจูเนียร์ที่ 2
ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: Novosibirsk MKDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 36 ประเภทรวม" ค้นหา
ที่ตั้ง: โนโวซีบีสค์
บทเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “มนุษย์หิมะ”
เป้า:
1. ปลูกฝังความสนใจของเด็กในเรื่อง การแกะสลัก.
2. เรียนรู้ที่จะแผ่ก้อนดินน้ำมันออกมาเป็นวงกลมแล้วเชื่อมต่อก้อนเข้าด้วยกัน
3. สอนการใช้ดินน้ำมันอย่างถูกต้องปั้นบนกระดานอย่าทิ้ง เพื่อปลูกฝังความแม่นยำ ความเป็นอิสระ และความสามารถในการทำงานให้สำเร็จโดยเริ่มต้นตามแรงจูงใจของเกม
อุปกรณ์: ดินน้ำมัน, ไม้กระดาน, ดินน้ำมัน แครอท, ตา, กิ่งไม้
การเตรียมความพร้อมของเด็กๆ: เด็ก ๆ คุ้นเคยกับคุณสมบัติของดินน้ำมัน พวกเขาปั้นด้วยความปรารถนาและความสนใจ พวกเขาแกะสลักวัตถุต่าง ๆ - ลูกบอลลูกบอล
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ฉันเชื้อเชิญให้เด็กๆ นั่งประจำที่โต๊ะ
เด็ก ๆ ดูรูปสิพวกกำลังทำอะไรอยู่ในสนาม? (พวกเขาปั้น.มนุษย์หิมะ - เด็กๆดูภาพ).
ฟังบทกวีเกี่ยวกับ มนุษย์หิมะ.
มาปั้นกันเถอะ มนุษย์หิมะ
ปั้นตั้งแต่เช้า
เด็กๆ มนุษย์หิมะ.
ม้วนลูกแก้วหิมะ
และเมื่อเขาหัวเราะเขาก็เชื่อมโยงกัน
ด้านล่างเป็นก้อนที่ใหญ่ที่สุด
มีก้อนเล็กกว่าเล็กน้อยบนนั้น
แม้แต่หัวก็ยังเล็กกว่า
เราแทบจะไม่ทำได้
ตาเป็นตุ่ม จมูกเป็นแครอท
พวกเขาสวมหมวกอย่างช่ำชอง
ผ้าพันคอสีสดใส มีไม้กวาดอยู่ในมือ 
และเด็กๆก็มีความสุข
เด็กๆมาเยี่ยมเรา มนุษย์หิมะ(แสดงของเล่น)และขอหาเพื่อนให้เขาเพราะว่าเขาเบื่อคนเดียวมาช่วยกันเถอะ มนุษย์หิมะ.
พวกคุณฉันขอเตือนคุณว่าคุณต้องแกะสลักบนกระดานเท่านั้นอย่าทำให้โต๊ะและเสื้อผ้าสกปรกคุณต้องนั่งตัวตรง เราแบ่งดินน้ำมันออกเป็นก้อน ๆ แผ่ดินน้ำมันออกมาเป็นวงกลมแล้วเชื่อมต่อก้อนเข้าด้วยกัน 
ครูจะให้คำแนะนำแบบรายบุคคลและช่วยเหลือ
ดูสิ พวกคุณทำตุ๊กตาหิมะได้สวยงามขนาดไหน เด็กๆ ทุกคนพยายามอย่างหนักและแกะสลักอย่างระมัดระวัง ทำได้ดี!!!
ตอนนี้ตุ๊กตาหิมะของเราจะไม่เบื่อกับเพื่อนของเขา มาบอกลาเขากันเถอะ
เพื่อนๆ เรียนจบแล้ว ขอบคุณ และตอนนี้ฉันต้องไปล้างมือแล้ว
เตรียมบทเรียน:
Dyakova Natalya Nikolaevna ครูของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1
เรื่อง: สโนว์แมนมาเยี่ยมเด็กๆ
พื้นที่การศึกษาที่สำคัญ:ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาความสามารถในการม้วนก้อนดินน้ำมันเป็นวงกลม เปิดใช้งานการเคลื่อนไหวของนิ้วทั้งแบบแอคทีฟและพาสซีฟปรับปรุงความสามารถในการปั้นวัตถุจากหลายส่วน แต่มีขนาดต่างกันโดยกดส่วนต่าง ๆ เข้าด้วยกันอย่างแน่นหนา สอนเด็ก ๆ ให้สร้างทัศนคติเชิงบวกในชั้นเรียนเพื่อแสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อผลลัพธ์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานตามแบบจำลอง เปิดใช้งานคำศัพท์ พัฒนาการประสานมือและตาและความชำนาญของนิ้วมือในเด็ก พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ พัฒนาความสนใจทางสายตาและการวางแนวเชิงพื้นที่ ปลูกฝังความเพียรและความสนใจในการสร้างแบบจำลอง
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:เกม การสื่อสาร การศึกษาและการวิจัย การรับรู้เรื่องนวนิยาย
อุปกรณ์และวัสดุ:ปริศนาเกี่ยวกับ Snowman, ของเล่น Snowman, ตัวอย่าง Snowman ที่ทำจากดินน้ำมัน, โมเดล "Winter Glade", กระดาน, ดินน้ำมันสีขาว (แบ่งออกเป็นสามส่วนไม่เท่ากัน), ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, มัลติมีเดีย, ดนตรีประกอบ
งานก่อนหน้า:สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสนุกสนานในฤดูหนาวและฤดูหนาว เล่นสกีหิมะบนทางเดินตุ๊กตาหิมะ ภาพประกอบฤดูหนาว การอ่านนิยาย กำลังดูการ์ตูนเกี่ยวกับมนุษย์หิมะ
(เด็ก ๆ ยืนบนพรมรอบ ๆ ครู)
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้มีแขกผู้มีมนต์ขลังและเยี่ยมยอดมาเยี่ยมเรา เพื่อที่จะค้นหาว่าเป็นใคร คุณจะต้องเดาปริศนา
ตั้งใจฟังและพยายามเดา (ครูอ่านปริศนา)
พวกเขาเลี้ยงดูฉัน พวกเขาสร้างฉันขึ้นมาจากหิมะ
แทนที่จะใส่จมูกพวกเขากลับใส่แครอทอย่างชาญฉลาด
ดวงตาเป็นถ่าน ริมฝีปากเป็นปม
หนาวใหญ่
ฉันเป็นใคร?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ใช่แล้วนี่คือมนุษย์หิมะ พวกเราเล่นตุ๊กตาหิมะในช่วงเวลาไหนของปี?
คำตอบของเด็ก: (ในฤดูหนาว)
จะเกิดอะไรขึ้นกับเขาเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง? (มันจะละลาย). ถูกต้องมันจะละลาย แต่ในความเป็นจริงกลับกลายเป็นว่าทุกอย่างผิดปกติ! เพื่อนๆ ฉันรู้ความลับข้อหนึ่ง (หยุดชั่วคราว) คุณต้องการให้ฉันบอกคุณ? ปรากฎว่าตุ๊กตาหิมะอาจไม่ละลายในฤดูใบไม้ผลิ และเมื่อเวียนนามาถึง คุณปู่ฟรอสต์ผู้ใจดีก็มาหาพวกเขาและพาพวกเขาไปยังดินแดนแห่งเทพนิยายแห่งสโนว์ฟอล และพวกเขาอยู่ที่นั่นจนถึงฤดูหนาวหน้า แล้วที่นี่ก็หนาวแล้วเขามาเยี่ยมเรา(หยุด)ทายสิว่าใคร?
เด็ก ๆ : มนุษย์หิมะ!
ครูแสดงสไลด์ และชวนเด็กๆมาดูภาพวาด
นักการศึกษา: ชี้แจงว่าเด็ก ๆ เห็นใครบ้าง? พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? ลองพิจารณามนุษย์หิมะ
— คุณจำรูปทรงเรขาคณิตที่มนุษย์หิมะประกอบด้วยอะไรบ้าง? (จากตัวกลม)
- พวกเขาเหมือนกันหรือเปล่า?
- สีอะไร?
- อะไรอยู่บนหัวของคุณ? (ตา จมูก ปาก)
- หัวอยู่ที่ไหน? (บนร่างกาย)
- มีอะไรอยู่ข้างกายทั้งสองข้าง? (มือ)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ มีดินน้ำมันอยู่ตรงหน้าคุณ กรุณาแสดงชิ้นที่ใหญ่ที่สุดให้ฉันดูด้วย จากงานชิ้นนี้ เราจะสร้างร่างของมนุษย์หิมะ ดูตัวอย่างที่ฉันมีบนโต๊ะของฉัน จากชิ้นตรงกลางเราจะสร้างหัวของมนุษย์หิมะ แต่จากชิ้นเล็กๆ เราจะสร้าง 2 แขนโดยการบีบชิ้นเล็กๆ ออก โดยใช้การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมระหว่างฝ่ามือ เราจะหมุนลูกบอลที่มีลักษณะคล้ายขนมปัง โปรดติดตามชมว่าฉันจะทำอย่างไร แสดงสไลด์พร้อมคำอธิบาย
นักการศึกษา: แต่ก่อนที่เราจะปั้นตุ๊กตาหิมะ เราต้องวอร์มร่างกายสักหน่อย!
การออกกำลังกาย “เดินฤดูหนาว”
เช้าตรู่เราไปสวนสาธารณะ (เดินอยู่กับที่)
ที่นั่นพวกเขาสร้างมนุษย์หิมะ (โบกแขน)
แล้วพวกเขาก็กลิ้งลงจากภูเขา (มือเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น)
พวกเราสนุกสนานกันสนุกสนาน (กระโดด)
พวกเขาขว้างก้อนหิมะใส่ทันย่า (การเคลื่อนไหวโดยสมัครใจ)
พวกเขาขว้างก้อนหิมะใส่ Vova
พวกเขาขว้างก้อนหิมะใส่ Misha -
มันกลายเป็นก้อนหิมะ!
ฤดูหนาวมันหนาว (เราพยักหน้า) -
รีบกลับบ้านกันเถอะ(กลับมาที่ของเรา)!
หลังจากอธิบายเสร็จแล้ว ฉันขอแนะนำให้คุณนั่งลงที่โต๊ะแล้วไปทำงาน ฉันเปิดเพลง "พายุหิมะ"
เด็กๆ ปั้นตุ๊กตาหิมะ ครูช่วย
หลังจากแกะสลักเสร็จแล้ว มนุษย์หิมะจะชวนเด็กๆ มาเล่นเกมโดยใช้นิ้ว
มนุษย์หิมะ:
หิมะปุยสีขาว (เคลื่อนไหวเบา ๆ ด้วยมือ)
หมุนไปในอากาศ (“ไฟฉาย”)
และลงสู่พื้นอย่างเงียบ ๆ (เคลื่อนไหวเบา ๆ ด้วยมือ)
น้ำตกนอนลง (แกว่งขึ้นและลง)
แล้วจากนั้น (กวาดหิมะด้วยพลั่ว - 2 การเคลื่อนไหว)
เรากำลังสร้างลูกบอลจากหิมะ (ทำก้อนหิมะ)
เอ่อเอ่อเอ่อเอ่อ!!! (โยนก้อนหิมะใส่กัน)
นักการศึกษา: Snowman คุณนำก้อนหิมะมาด้วยหรือเปล่า?
Snowman: แน่นอน ตอนที่เธอเล่น ฉันทำมันได้มากขนาดนี้! (หยิบตะกร้าก้อนหิมะออกมา เกมสโนว์บอล) มนุษย์หิมะขว้างก้อนหิมะลงบนพื้น เด็กๆ รวบรวมพวกมันใส่ตะกร้า
นักการศึกษา: ขอบคุณ Snowman สำหรับเกมที่สนุกเช่นนี้ ตุ๊กตาหิมะของเราแข็งแกร่งขึ้นเรื่อย ๆ มาดูพวกเขากันดีกว่า (วิเคราะห์ผลงานเด็ก)
สรุปบทเรียน คุณเรียนรู้ใคร? จากอะไร??
— คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?
— คุณชอบมันไหม?
- คุณชอบอะไร?
