เนื้อหาในหัวข้อ: งานวรรณกรรมเกี่ยวกับกฎจราจรสำหรับเด็ก นิยายสำหรับเด็กในหัวข้อ “กฎจราจร”

ถนนที่ใครๆ ก็รีบร้อน

ทุกคนรู้ว่าใครคือนักดับเพลิง โทรครั้งแรกเมื่อสัญญาณเตือนภัยก็รีบเข้าไปช่วยโดยขับรถสีแดงเพื่อดับไฟ รถดับเพลิงมีสัญญาณพิเศษเรียกว่าไซเรน เมื่อเสียงหึ่งๆ ทุกคนจะได้ยิน! ทั้งนี้เพื่อให้รู้ว่ารถกำลังจะมาดับไฟทุกคนจะได้หลีกทางให้

และถ้าใครเริ่มข้ามถนนคนขับจะกดเบรกทันที หยุดรถ เสียเวลา เมื่อถึงกองไฟก็จะเหลือแต่ถ่านที่ยังคุอยู่ตัวบ้าน รถดับเพลิงต้องไม่ล่าช้าแม้แต่นาทีเดียว

รีบไปหาคนป่วย” รถพยาบาล“หมอขี่มันถือยาอยู่” มีรูปกากบาทสีแดงบนรถพยาบาลและพวกเขาก็ส่งเสียงไซเรนด้วย ระหว่างทางเธออดไม่ได้แม้แต่วินาทีเดียว แพทย์ต้องมาพบคนไข้โดยเร็วที่สุด

คนขับรถบรรทุกก็เร่งรีบเกี่ยวกับธุรกิจของตนเช่นกัน รถแล่นเร็วและเร็วโดยมีคำว่า "นม" เขียนอยู่บนตัวรถ เธอ นมสดพาเธอไปที่ร้านพวกเขากำลังรอเธออยู่ที่นั่นจริงๆ

และรถบรรทุกอีกคันก็มาถึง โดยมีคำว่า "ขนมปัง" เขียนอยู่ด้านหลัง เขานำม้วนสดมา ทุกคนต้องการซื้อขนมปังสดอย่างรวดเร็ว

รถบรรทุกขนาดใหญ่กำลังขับอยู่ โดยลากรถพ่วงไปข้างหลัง โดยมีกองอิฐอยู่บนรถบรรทุก ช่างก่อสร้างกำลังรอคนขับ - พวกเขากำลังสร้างบ้านกำลังปูกำแพงพวกเขาต้องการอิฐจริงๆเพื่อที่งานจะได้ไม่หยุด และจำเป็นต้องนำถ่านหินเข้ามาเพื่อให้เครื่องทำความร้อนทำงานและทำให้บ้านอบอุ่น มีรถประจำทาง รถราง รถราง แท็กซี่วิ่งผ่าน ผู้คนเดินทางด้วย บ้างไปทำงาน บ้างกลับบ้าน และบ้างเพื่อเยี่ยมชมหรือโรงละคร มีผู้คนมากมายบนถนน พวกเขายังทำธุรกิจของพวกเขาด้วย รถยนต์กำลังวิ่ง บ้างวิ่งไปตามทางเท้า บ้างวิ่งผ่านหัวผู้คนไปตามสะพานและสะพานลอย และยังมีรถอื่นๆ วิ่งผ่านอุโมงค์ใต้ดิน ทุกคนกำลังรีบอยู่บนถนน และไม่ใช่แค่ที่ที่คุณอาศัยอยู่เท่านั้น แต่รวมถึงทุกคนด้วย บนถนนทุกสาย ในทุกเส้นทาง และไม่ควรมีใครรบกวนผู้ขับขี่หรือคนเดินถนน ที่นั่นคงจะมีคำสั่ง.. ทุกคนต้องเชื่อฟังเขา และคุณต้องเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับรถยนต์อย่างสงบสุข เพื่อจะได้รู้ว่าถนนควรเป็นระเบียบแบบไหน

I. Seryakov

รถที่ถูกสอนวาดรูป

พวกนั้นกำลังเล่นอยู่ในสนาม และมีรถตลกๆ กำลังเดินไปตามทางเท้าและส่งเสียงเครื่องยนต์ของมันดังขึ้น เธอไม่ได้ถืออะไรเลย แต่แค่โยนและเลี้ยวไปตามถนน มันจะเดินหน้าแล้วถอยหลัง แล้วมันจะเริ่มเคลื่อนที่ข้ามทางเท้า และรถบรรทุกทุกคันและ รถยนต์นั่งส่วนบุคคลพวกเขาหยุดอยู่ตรงหน้าเธอ เรารอให้เธอผ่านไป

- ตลก! - ซาช่ากล่าว - ทำไมไม่มีใครขับเลย? ทำไมเธอไม่ถืออะไรเลย?

- ฉันอยากจะขี่อันหนึ่ง! - มีคนกล่าวไว้ “เธอแทบจะขยับตัวไม่ได้” และทำไมพวกเขาถึงคิดเรื่องนี้ขึ้นมา?

- ทำไม ทำไม? - Alena เลียนแบบเขา - เธอวาด! ชอล์กหรืออะไรบางอย่าง

-เครื่องวาดได้ไหม? พวกเขาไม่ใช่ศิลปิน แปรงของเธออยู่ที่ไหน? สีอยู่ที่ไหน? มีกระดาษวาดรูปมั้ย?

“แต่เธอไม่ต้องการกระดาษเลย เธอวาดภาพบนทางเท้า” ไม่เชื่อฉันเหรอ? ดู!

พวกเขาเริ่มมองไปที่ทางเท้า และมีเส้นประและเส้นหลงเหลืออยู่หลังจากนั้น สีขาว.

- ทำไมเธอถึงวาด? - ทุกคนสนใจ

“ ลองถาม Tatyana Semyonovna กันเถอะ” Alena แนะนำ

- ทำไมเครื่องถึงลากเส้นบนทางเท้า? - ถามซาชา

“ มานี่สิทุกคน” ทัตยานาเซมโยนอฟนากล่าว “ตอนนี้ฉันจะพูดเกี่ยวกับรถและสิ่งที่ดึงดูด”

ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลมและเริ่มฟัง

- นี่เด็ก ๆ เป็นอย่างมาก เครื่องที่มีประโยชน์“” อาจารย์เริ่ม — เธอเดินไปตามถนนและวาดรูป แต่แน่นอนว่าเธอไม่สามารถวาดภาพใดๆ ได้ เขาจะขีดเส้นตรงที่หนึ่งและลากเส้นในอีกที่หนึ่ง

- เธอไม่มีชอล์ก แต่เธอมี สีขาวใช่ แปรงกลสำหรับการทาสี

- พวกเขาอยู่ที่ไหน?

- พวกมันซ่อนอยู่ในรถ

- ทำไมเธอถึงวาดพวกมัน?

“เธอลากเส้นเพื่อระบุตำแหน่งที่จะข้ามถนน และตำแหน่งที่ต้องยืนรอรถผ่านไป ทุกคนควรรู้บรรทัดเหล่านี้

I. Seryakov

เพื่อนนักวิทยาศาสตร์

มาเยี่ยมซาช่า ลูกพี่ลูกน้องเลชา. เขาอาศัยอยู่ในหมู่บ้านใน เมืองใหญ่ไม่เคยไป ฉันเคยเห็นแต่รถรางและรถรางในภาพและภาพยนตร์เท่านั้น

เมื่อ Lesha และแม่ของเขาเตรียมตัวออกจากบ้าน Sasha พูดกับยายของเขา:

— ฉันอยากให้ลูกบอล Lesha จริงๆ! คุณอยากให้ฉันส่งลูกบอลให้คุณไหม? - เขาถามเลชา

- ฉันต้องการจริงๆ!

“ เป็นความคิดที่ดีซาช่า” คุณยายชม“ มาซื้อลูกบอลของเลชากันเถอะ” ให้เขาเล่นและจำเราให้บ่อยขึ้น แต่งตัวไปที่ร้านกันเถอะ

ทุกคนเริ่มรวมตัวกัน สีดำ สุนัขขนดกเพื่อนของฉันกำลังนอนอยู่บนพรมตรงโถงทางเดินและแกล้งทำเป็นหลับ แต่ทันทีที่เธอสังเกตเห็นว่าทุกคนเริ่มแต่งตัว เธอก็เริ่มกระโดด ส่งเสียงแหลมด้วยความดีใจ และพยายามเลียซาช่าที่จมูก

“เข้าที่สิ” ซาช่าตะโกน เพื่อนนอนลงบนพรมมองตาทุกคนแล้วกระดิกหาง เขาเป็นคนที่ขอให้พาพวกเขาไปด้วยและไม่ทิ้งให้อยู่คนเดียวในอพาร์ตเมนต์ เมื่อคุณยายเปิดประตู Druzhok ก็กระโดดออกไปบนบันได ทุกคนลงไปที่ลานบ้าน และเก็นกะกำลังสร้างป้อมปราการทรายที่นั่น

-คุณกำลังจะไปไหน? - เขาถามซาชา

“ฉันควรจะซื้อลูกบอล” Lesha คุยโว - หนัง!

- พาฉันไปด้วย “ฉันรู้ว่าลูกบอลขายที่ไหน” เกนกะถาม

“เอาล่ะไปกันเถอะ” ซาช่าอนุญาตอย่างไม่เห็นแก่ตัว ทุกคนออกไปข้างนอก เพื่อนเริ่มวิ่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านไปตามทางเท้าแล้วแหย่จมูกไปทุกที่ วิ่งไปข้างหน้า มองตาซาชา แล้วกระดิกหาง

“ไปที่ขา” ซาช่าสั่ง เพื่อนสงบลงและเดินเคียงข้างเขาอย่างเชื่อฟัง

- ดู! - เก็นกะแทบจะตะโกนแล้วชี้ไปอีกฝั่งของถนน

- ต้องดูอะไร? — Sasha ยักไหล่ด้วยความสับสน

- แล้วไงล่ะ? คุณไม่เห็นว่ามีร้านค้าที่นั่นเหรอ? สินค้ากีฬา- พวกเขาขายลูกบอลที่นั่น!

- ลูกบอล? — Lesha ถามอย่างมีความสุข เขาต้องการที่จะได้ลูกบอลหนังอย่างรวดเร็วจนเขาไม่มีความอดทนด้วยซ้ำ

“วิ่งกันเถอะ” เขาตะโกนแล้วรีบวิ่งไปบนทางเท้า และในขณะนั้นเอง Druzhok ก็กระโดดคว้าแจ็คเก็ตของ Lesha ด้วยฟันแล้วเริ่มลากเขากลับไป

“ โอ้ช่างชั่วร้ายจริงๆ” Lesha พึมพำด้วยความสับสนและสะบัดกระโปรงเสื้อแจ็คเก็ตของเขาออก

- ไม่ใช่ปีศาจ แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์! - ซาช่าคัดค้าน - คุณคิดว่าเขาต้องการกัดคุณหรือไม่? เขาไม่อนุญาตให้คุณวิ่งข้ามทางเท้า คุณไม่สามารถข้ามที่นี่ได้ เข้าใจไหม?

- เขารู้ได้อย่างไรว่าคุณไม่สามารถข้ามได้? - Lesha ถาม

“เราสอนกฎการเคลื่อนไหวให้เขา” ซาช่าตอบพร้อมหัวเราะ

- เขายังไม่รู้เรื่องนั้นด้วยซ้ำ! คุณต้องข้ามถนนที่มีปุ่มต่างๆ

- สนุกจริงๆ! - Lesha ไม่เชื่อ - ทำไมถนนถึงต้องมีปุ่ม? นี่ไม่ใช่เสื้อโค้ทหรือเสื้อเชิ้ตอะไรสักอย่าง!

“พวกมันถอดเสื้อคลุมของใครบางคนออกและนอนอยู่บนทางเท้า” เก็นกะหัวเราะเบา ๆ

- และกระดุมเหล่านี้ก็ไม่ใช่กระดุมแบบเดียวกับบนเสื้อเชิ้ตหรือเสื้อโค้ทเลย และไม่ใช่อันที่หลุดออกมา! - ซาช่ารู้สึกตื่นเต้น - แล้วคุณจะเห็น!

ขณะที่พวกเขาทะเลาะกัน Druzhok ก็วิ่งไปข้างหน้า ทุกคนก็ก้าวไปข้างหน้าเช่นกัน จากนั้นบัดดี้ก็หยุด มองไปทางเพื่อนๆ ของเรา กระดิกหางแล้วนั่งลงบนขอบทางเท้า ถ้าเขาพูดได้ ผู้ชายก็จะได้ยิน:

- มานี่สิ! ฉันพบสถานที่ที่คุณสามารถข้ามทางเท้าได้

- ทำไมเขาถึงนั่งลง? - Lesha ถาม

อันที่จริงเมื่อพวกเขาเข้าใกล้ Druzhka พวกเขาเห็นว่าบนทางเท้าของวงกลมโลหะขนาดใหญ่สองแถวซึ่งคล้ายกับกระดุมมากถูกกดลงในยางมะตอยและส่องแสงท่ามกลางแสงแดด ระหว่างพวกเขามีทางเท้าทอดยาวไปอีกด้านหนึ่งของถนน

- แล้วฉันพูดอะไรล่ะ? - ซาช่าพูดอย่างมีชัย - คุณเห็นปุ่มแล้วหรือยัง?

“ก็ใช่” พวกนั้นรู้สึกเขินอาย - แต่เราไม่เห็นมันด้วยซ้ำ

“นี่คือทางม้าลาย” คุณย่ากล่าว - คุณสามารถข้ามทางเท้าได้ที่นี่ - และทุกคนก็เดินข้ามถนนและ Druzhok ก็วิ่งไปข้างหน้า ตอนที่เราซื้อลูกบอล คุณยายพูดว่า:

— เรายังต้องไปร้านเบเกอรี่เพื่อหาขนมปัง - และทุกคนก็เดินหน้าต่อไป จากนั้น Druzhok ก็วิ่งไปข้างหน้า หยุดแล้วมองดู Sasha กระดิกหางแล้วนั่งลงบนขอบทางเท้า

“เพื่อนของฉันกำลังแสดงให้ฉันเห็นสถานที่ที่คุณสามารถข้ามทางเท้าได้” Sasha กล่าวอย่างมีอำนาจ

- ปุ่มอยู่ไหน? ไม่มีปุ่ม! - Lesha กล่าวเมื่อพวกเขามาถึงสถานที่นั้น

- แต่มีสี่เหลี่ยมสีขาวหมากฮอส! พวกมันถูกวาดแทนปุ่ม! พวกเขาทำโซ่สี่เหลี่ยมสองอันโดยมีแถบกั้นระหว่างโซ่ทั้งสอง เธออยู่ฝั่งตรงข้ามถนน

“นี่เป็นทางม้าลายด้วย” คุณยายยืนยัน

“ ที่นี่ไม่มีปุ่ม แต่มีหมากฮอส” ทุกคนเดินข้ามทางเท้า

“ไปซื้อผลไม้กันเถอะ” คุณยายพูด

หากต้องการไปร้านขายผลไม้ คุณต้องข้ามถนนอีกสายหนึ่ง ทุกคนเดินเงียบๆ จากนั้นบัดดี้ก็เริ่มกระโดด ร้องเสียงแหลม และวิ่งไปข้างหน้า และไม่นานก็นั่งลง

“ดูสิ” Lesha ตะโกน “ฉันพบจุดผ่านแดนอีกแล้ว!” มีแถบสีขาวกว้างทาทั่วทั้งทางเท้า

“คุณก็สามารถข้ามพวกมันได้เช่นกัน” Sasha กล่าว และเมื่อพวกเขาซื้อผลไม้ ทุกคนก็กลับบ้านเหมือนกัน

เพื่อนคนนั้นรีบมองหาจุดผ่านแดน Lesha ชื่นชมความมีไหวพริบของ Druzhka

ประเภทโครงการ: ข้อมูลและการศึกษา

กำหนดเวลาในการดำเนินการ: ระยะสั้น.

วัตถุโครงการ: การทำงานร่วมกันครู เด็ก และผู้ปกครอง

โครงการเรื่องก. กระบวนการจัดการศึกษาและการฝึกอบรม.

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กอายุ 5-7 ปี ผู้ปกครองนักเรียน คุณครู

ความเกี่ยวข้อง

เด็กมักเป็นสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน ดังนั้นการรับรองความปลอดภัยด้านการจราจรจึงมีความสำคัญมากขึ้น งานของรัฐ, และ ความหมายพิเศษการเตรียมความพร้อมล่วงหน้าสำหรับคนเดินเท้าและผู้โดยสารที่มีขนาดเล็กที่สุด – เด็ก

สำคัญ ปัญหานี้ตัดสินใจร่วมกับผู้ปกครองของคุณ เนื่องจากเด็กมักจะใกล้ชิดกับผู้ใหญ่เสมอ และถ้าผู้ปกครองฝ่าฝืนกฎ การจราจรดูเหมือนว่าพวกเขาจะยอมให้ลูก ๆ ละเมิดพวกเขาโดยปริยาย

เพื่อสร้างลูกคนโต อายุก่อนวัยเรียนพื้นฐาน พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน ความรู้เรื่องกฎจราจร

ทางการศึกษา:

มาแนะนำต่อครับ ป้ายถนน: คำเตือน, ห้าม, ข้อมูลและบ่งชี้.

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกฎจราจร

พัฒนาการ:

พัฒนาความระมัดระวัง ความเอาใจใส่ ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ และความรอบคอบบนท้องถนน

กระตุ้น กิจกรรมการเรียนรู้,ส่งเสริมการพัฒนา

ทักษะการสื่อสาร

ทางการศึกษา:

ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมบนท้องถนนและในระบบขนส่งสาธารณะ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

โฟลเดอร์ - การย้าย

“ผู้ใหญ่! เด็กๆ เลียนแบบคุณ!”

“วินัยบนท้องถนนเป็นกุญแจสำคัญเพื่อความปลอดภัยของคนเดินเท้า”

การให้คำปรึกษา

“ผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร”

“เกี่ยวกับพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ”

“ถึงความสำคัญของการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกฎจราจร”

บันทึกถึงผู้ปกครอง

“จะสอนเด็กให้รู้จักกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนได้อย่างไร”

“มีเด็กกำลังข้ามถนน”

ประชุมผู้ปกครอง

"เด็กและถนน"

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ขั้นที่ 1: “การเตรียมการ”

1. การคัดเลือกวรรณกรรมเด็กและระเบียบวิธี วัสดุภาพ(ภาพประกอบ ภาพถ่าย ภาพร่าง); เกมการสอนกิจกรรม

2. การเตรียมวัสดุสำหรับกิจกรรมการผลิต

3. การเลือกข้อมูลผ่านทางอินเทอร์เน็ต (กฎพฤติกรรมเด็กบนท้องถนน)

4. การเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

5. พบปะผู้ปกครอง “ทำความรู้จักโครงการ”

ขั้นที่ 2: “พื้นฐาน”(ทำงานในโครงการ)

1. บทสนทนา

• "ความปลอดภัยบนท้องถนน"
• “จำป้ายจราจรไว้เสมอ”
• “ระวังถนน!”
• "การคมนาคมบนถนนในเมือง"
• "กฎสำหรับผู้โดยสาร"

2. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:

• การวาดภาพ: "วิธีที่จะไม่ประพฤติตนบนถนน", "สร้างป้ายถนนใหม่", "ถนนของฉัน"
• การสร้างแบบจำลอง: " สัญญาณไฟจราจรแสนสนุก, "รถยนต์".
• ใบสมัคร: "ป้ายถนน"

3. การรวบรวม เรื่องราวที่สร้างสรรค์ : “จะเกิดอะไรขึ้นถ้าป้ายบอกทางหายไปหมด?”; “ จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีกฎจราจร”; "เรื่องราวในการขนส่ง"; - กรณีที่น่าสนใจบนถนน”

4. การอ่านนิยาย: E. Zhitkov "สัญญาณไฟจราจร", S. Mikhalkov "ถนนของฉัน", "ลุง Styopa" N. Kalinin "วิธีที่พวกข้ามถนน", V. Sirotov "สัญญาณไฟจราจรสหายของคุณ", P.V. Ivnev "ถนนพูดคุยอย่างไร", I. Seryakov "กฎแห่งถนนและถนน", A. Ivanov "อย่างไร เพื่อนที่แยกกันไม่ออกข้ามถนน”, L. Galperstein “Barrier”, G. Yurmin “Curious Mouse”

5. ไขปริศนาดูภาพประกอบ "ป้ายถนน", "เด็กกับถนน", "ความปลอดภัยทางถนน"

6. การแข่งขัน "คนเดินเท้าที่ดีที่สุด", "ดีและไม่ดี"

7. จัดทำนิทรรศการภาพวาด “สัญญาณไฟจราจร”

8. การก่อสร้างผัง "ถนนของเรา"

9. การสร้างหนังสือเด็ก "กฎจราจร"

10. เที่ยวชมไปตามถนนสายหลักของหมู่บ้านไป ทางม้าลาย- การตรวจสอบการจราจร ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของ "สแควร์" และ "ทางแยก"

11. องค์กร เกมเล่นตามบทบาท“ถนน” “กฎจราจร”

12. เกมการสอน: “ป้ายจราจร”, “สัญญาณไฟจราจร”, “เดา”, “ถนนของเรา”, “เส้นทางตรรกะ”, “ใส่ป้ายจราจร”, “ระวัง”, “จัดวางอย่างถูกต้อง”, “ค้นหาตามคำอธิบาย”

13. เกมกลางแจ้ง: “คนเดินเท้าและรถยนต์”, “ป้ายถนนและรถยนต์”, “สัญญาณไฟจราจร” และอื่นๆ

ด่าน 3: "รอบชิงชนะเลิศ"

1. การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับและลักษณะทั่วไปของประสบการณ์

2. นิทรรศการภาพวาด “สัญญาณไฟจราจร”

3. เล่นเค้าโครง "ถนนของเรา" กับเด็กๆ

4. จัดกิจกรรมบันเทิง “แดง เหลือง เขียว”

5. การนำเสนอผลงานสำหรับเด็กกลุ่มอื่น

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. N.N.Avdeeva, O.L. คนยาเซวา, R.B. สเตอกิน. "ความปลอดภัย: บทช่วยสอนบนพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง" - M.: LLC "Publishing House AST-LTD", 1998. - 160 p. เบลาย่า เค.ยู. ฉันและความปลอดภัยของฉัน พจนานุกรมเฉพาะเรื่องในภาพ: โลกมนุษย์ – อ.: สำนักพิมพ์โรงเรียน, 2553. – 48.

2. เอ็น.เอ็น. Avdeeva, O.L. คนยาเซวา, R.B. สเตอร์คินา นพ. Makhaneva “ความปลอดภัยบนท้องถนน: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง” – อ.: สำนักพิมพ์ LLC AST-LTD, 1997.

3. เบลายา เค.ยู., ซิโมนินา วี.เอ็น., คอนดรายคินสกายา แอล.เอ. วิธีดูแลความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน หมายเหตุเกี่ยวกับพื้นฐานความปลอดภัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน หนังสือสำหรับนักการศึกษา โรงเรียนอนุบาล- – อ.: การศึกษา, 2547.

4. วโดวิเชนโก้ แอล.เอ. “เด็กข้างถนน”, “หนังสือพิมพ์เด็ก”, 2551

5. แอล.บี. พอดดับนายา “กฎจราจร” กลุ่มเตรียมการ", - โวลโกกราด, "คอรีเฟียส", 2552

6. วี.เอ็น. Kiryanov “ การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก” คู่มือระเบียบวิธี- - ม., “ไอโซโทปโรม”, 2000

7. โครมเซวา ที.จี. . การปลูกฝังพฤติกรรมที่ปลอดภัยในบ้านของเด็กก่อนวัยเรียน คู่มือการศึกษา – อ.: สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, 2548.

8. โครมเซวา ที.จี. . การให้ความรู้พฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียนบนท้องถนน หนังสือเรียน – ม.: กลาง การศึกษาของครู, 2007.

เอเลนา บอนดาเรนโก
การวางแผนระยะยาวเกี่ยวกับกฎจราจรในกลุ่มผู้อาวุโส

กันยายน

เรื่อง: "ถนนปลอดภัย"

เป้า: แนะนำกฎเกณฑ์ในการข้ามถนนในการสัญจรสองทาง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร ป้ายจราจร และวัตถุประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร

กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา

อ่านบทกวีของ A. Dorokhov “เขียว เหลือง แดง”ทางการศึกษา ภูมิภาค: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

การสนทนา: “เด็กทุกคนต้องรู้วิธีเดินไปตามถนน”

เกมการสอน: "ขนส่ง"

การสังเกต: "อยู่ข้างหลังคนเดินถนน"

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: "รถบัส"

พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"

เกมเล่นตามบทบาท: "เราเป็นคนเดินเท้า"

พื้นที่การศึกษา "งาน"

การใช้แรงงานคน: “ป้ายบอกทาง”

ทำงานกับผู้ปกครอง

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง: “การให้ความรู้แก่คนเดินถนนที่มีความสามารถ”

เรื่อง: “อาชีพนักขับ”

เป้า: ให้แนวคิดเกี่ยวกับอาชีพคนขับรถ

เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของการทำงานของผู้ขับขี่ยานพาหนะต่างๆ ขยายความรู้เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมของผู้ขับขี่บนท้องถนน ปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับ ประเภทต่างๆการขนส่งและจุดประสงค์ในชีวิตมนุษย์

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

อ่านบทกวีของ A. Usachev "เพลงถนน";

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

การสนทนา: « ความสนใจ: ป้ายถนน"

เกมการสอน: "ไดรเวอร์";

การสังเกต: "หลังการจราจร";

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: "ค้นหาสีของคุณ"

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

การก่อสร้าง: “โรงจอดรถและโรงจอดรถสำหรับรถของคุณ”

ทำงานกับผู้ปกครอง

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “กฎความปลอดภัยสำหรับเด็ก

ความปลอดภัยทางถนน”

เรื่อง: "กฎคนเดินเท้า"

เป้า: ขยายความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของคนเดินเท้าบนถนนและบนทางเท้า แนะนำผู้ห้าม สัญญาณ: "ห้ามสัญจรคนเดินเท้า", "ห้ามปั่นจักรยาน".

ให้แนวคิดเกี่ยวกับการขนส่งเฉพาะทาง

ขยายความรู้เกี่ยวกับทางแยก ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมปลอดภัยบนถนนในเมืองต่อไป

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

อ่านบทกวีของ S. Mikhalkov "เรื่องไม่ดี";

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

การสนทนา: “วิธีข้ามถนนที่ถูกต้อง”;

การสังเกต: "เบื้องหลังงานคนขับ";

เกมการสอน: "สัญญาณไฟจราจร";

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: "บนถนน";

พื้นที่การศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

แอปพลิเคชัน: "รถเมล์บนถนนของเรา"

"การเข้าสังคม"

ละครของผู้กำกับ: « วีรบุรุษในเทพนิยายบนถนน"

ทำงานกับผู้ปกครอง

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง: “ก้าวปลอดภัยสู่ความปลอดภัยทางถนน”.

แบบทดสอบกฎจราจร

เรื่อง: “ป้อมตำรวจจราจรในละแวกบ้านของฉัน”.

เป้า: ให้แนวคิดจุดประสงค์ของป้อมตำรวจจราจรบนท้องถนน แนะนำลักษณะการทำงานของเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร

เสริมสร้างกฎจราจรสำหรับคนเดินเท้าและผู้ขับขี่ แนะนำอันตรายของถนนในฤดูหนาวสำหรับคนเดินถนน

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

อ่านบทกวีของ V. Kozhevnikov "สัญญาณไฟจราจร"- Y. Pishumova “ดูสิ - ยาม”;

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

การสนทนา: "วิธีการเดินทางที่ฉันชอบ"; “การปฏิบัติตนอย่างไรในการขนส่ง”;

การสังเกต: “เบื้องหลังความเคลื่อนไหวของรถยนต์บนถนนหน้าหนาว”

เกมการสอน: "กฎหมายจราจร"พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"

เกมเล่นตามบทบาท: “ฉันเป็นคนขับรถ”

พื้นที่การศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

การวาดภาพ: "สัญญาณไฟจราจร";

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: "รถบรรทุก"

ทำงานกับผู้ปกครอง จัดทำจุดยืนให้ผู้ปกครอง

เรื่อง: “ใบรับรองการเดินทางของฉัน”

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับข้อมูลและป้ายห้ามจราจร ขยายความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของป้ายเตือนจราจรที่จ่าหน้าถึงผู้ขับขี่ เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างป้ายข้อมูล ป้ายห้าม และป้ายเตือน

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

อ่านบทกวีของ A. Usachev « ลูกฟุตบอล» - V. I. Miryasova (บทกวีเกี่ยวกับการขนส่ง)

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

การตรวจสอบภาพเขียนภาพการจราจรบนถนนในฤดูหนาว

เกมการสอน: “ป้ายบอกทาง”;

พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"

สถานการณ์ของเกม: "ใครคือคนเดินถนนที่มีความสามารถมากที่สุด"- พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

การก่อสร้าง “เดา ตัด และติดรถบรรทุก”;

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: "รถรางแห่งความสุข"

ทำงานกับผู้ปกครอง

โฟลเดอร์ - ย้ายสำหรับผู้ปกครอง “ความปลอดภัยทางถนน”

เรื่อง: "การเดินทางด้วยรถไฟใต้ดิน"

เป้า: เพื่อแนะนำการขนส่งใต้ดิน - รถไฟใต้ดิน คุณลักษณะและกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับผู้โดยสารในนั้น ทำความคุ้นเคยกับป้ายจราจรและกฎการขับขี่อย่างปลอดภัยบนท้องถนนต่อไป ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของป้ายจราจร เรียนรู้การใช้ความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรในทางปฏิบัติ

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

อ่านบทกวีของ T. Alexandrov "สัญญาณไฟจราจร";

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

การสนทนา: “ฉันจะข้ามถนนกับแม่ได้อย่างไร”;

การสังเกต: "เบื้องหลังการจราจรบนถนนในเมือง";

เกมการสอน "เที่ยวเมือง";

พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"

เกมเล่นตามบทบาท "คนเดินถนนและคนขับรถ";

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

การก่อสร้าง "ถนนในเมือง";

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: "ระวัง";

ทำงานกับผู้ปกครอง

อบรมผู้ปกครองเรื่องกฎจราจร

การแข่งขันวิ่งผลัดตามกฎจราจร

“เครื่องหมายบริการ”

เป้า: ให้ข้อคิดเกี่ยวกับป้าย "บริการ": "โทรศัพท์", "ปั๊มน้ำมัน", “จุดบำรุงรักษา”, "สถานีอาหาร", “สถานีช่วยเหลือทางการแพทย์”.

“การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

อ่านบทกวีเกี่ยวกับป้ายถนน

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

เกมการสอน "กฎหมายว่าด้วยถนนและถนน";

การสนทนา: “เครื่องจักรช่วยผู้คนได้อย่างไร”;

พื้นที่การศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

การวาดภาพ: “เครื่องหมายบริการ”;

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: “ผมเดินทางอะไร”

เรื่อง: "ทางแยกอันตราย"

เป้า: ขยายความรู้เกี่ยวกับลักษณะการจราจรบริเวณทางแยก ให้ข้อคิดเกี่ยวกับ "ทางแยกควบคุม"และการทำงานของผู้ควบคุมการจราจร แนะนำกฎเกณฑ์การสัญจรของคนเดินเท้าและรถยนต์โดยใช้สัญญาณไฟจราจรสามสีต่อไป

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

อ่านบทกวีของ V. Klimenko “ใครสำคัญกว่าใครบนท้องถนน”- ทางการศึกษา ภูมิภาค: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

เกมการสอน: "เที่ยวเมือง";

การสนทนา: "ฉันจะไปโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร";

การสังเกต: "เกินถนน";

พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

“เกมกลางแจ้ง: "ถนนและการขนส่ง";

ทำงานกับผู้ปกครอง

การจัดพิมพ์หนังสือพิมพ์ให้ผู้ปกครอง “หนังสือพิมพ์มีชีวิต”

เรื่อง: “ใครเป็นคนรู้หนังสือมากที่สุด”

เป้า: เสริมสร้างความรู้การนำทางบนถนนโดยใช้กฎจราจรสำหรับคนเดินถนนและผู้ขับขี่ในสถานการณ์จริงต่างๆ

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

พื้นที่การศึกษา "อ่านนิยาย"

การอ่าน: ไขปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ"

การสนทนา: "เราอยู่บนถนน";

เกมการสอน: “หลักปฏิบัติ”;

การสังเกต: "หลังคนเดินถนนบนทางเท้า"

พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"

เกมเล่นตามบทบาท: การเขียน เทพนิยายเก่า วิธีใหม่ - พื้นที่การศึกษา “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

เกมกลางแจ้ง: "คนเดินถนนและคนขับรถ";

ทำงานกับผู้ปกครอง

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง “ความปลอดภัยของเด็กๆใน. ช่วงฤดูร้อน» เวลาว่าง: “คนเดินถนนที่มีมารยาทดี”