นี่เป็นปีแรกของฉันที่ได้ร่วมงานกับกลุ่มเด็กและผู้ปกครอง ฉันเริ่มต้นด้วยการตัดสินใจสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับพ่อแม่ของฉัน ในสภาพปัจจุบันของโรงเรียนอนุบาลเป็นเรื่องยากมากที่จะทำโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาล มีเพียงความพยายามร่วมกันเท่านั้นที่เราจะสามารถเลี้ยงดูคนที่กระหายความรู้ รู้วิธีที่จะสนุกกับชีวิต และเห็นอกเห็นใจ ผู้ที่สามารถทำอะไรก็ได้!
ท้ายที่สุดแล้ว การปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือกับผู้ปกครองจะทำให้เด็กสามารถพัฒนาอย่างเต็มที่และการเลี้ยงดูที่เหมาะสมได้ ปฏิสัมพันธ์ควรเป็นไปตามหลักการของกิจกรรมร่วมกันของนักการศึกษา ผู้ปกครอง และเด็ก ในขณะเดียวกัน เป้าหมายของการศึกษาสำหรับครอบครัวตลอดจนการศึกษาก่อนวัยเรียนในที่สาธารณะควรเป็นการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก
ครูชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ V.A. Sukhomlinsky เขียนว่า “การศึกษาคือการศึกษาของมนุษย์เป็นประการแรก หากไม่มีความรู้เกี่ยวกับเด็ก - การพัฒนาจิตใจความคิดความสนใจงานอดิเรกความสามารถความโน้มเอียงความโน้มเอียงไม่มีการศึกษา... หากไม่มีการสื่อสารทางจิตวิญญาณอย่างต่อเนื่องระหว่างครูกับเด็กโดยไม่มีการเจาะเข้าไปในโลกแห่งความคิดความรู้สึกของกันและกัน ประสบการณ์วัฒนธรรมทางอารมณ์เนื่องจากเนื้อและเลือดของวัฒนธรรมเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงในการสอน" แน่นอนว่าเขาเขียนเกี่ยวกับครูและนักการศึกษา แต่เราต้องไม่ลืมว่าครูและนักการศึกษาคนแรกสำหรับเด็กคือพ่อแม่ของเขา
แต่ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้ปกครองยุคใหม่ ลืมเรื่องนี้และทิ้งการเลี้ยงดู การศึกษา และการพัฒนาของลูกไว้กับสถาบันการศึกษาทั่วไป ฉันประสบปัญหา: พ่อแม่ไม่ค่อยสนใจความสำเร็จของลูกๆ เป็นเรื่องยากมากที่จะดึงดูดและสนใจพวกเขา แต่นี่เป็นงานที่สำคัญที่สุด บางครั้งเป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าลูกต้องไม่เพียงแต่ได้รับอาหาร ใส่เสื้อผ้า และเข้านอนเท่านั้น แต่ยังต้องสื่อสารกับเขา สอนให้เขาไตร่ตรอง คิด และเห็นอกเห็นใจด้วย และการทำทุกอย่างร่วมกันจะดีแค่ไหน เล่น เดิน พูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ แบ่งปันความลับ คิดเรื่องราวต่างๆ ทำงานฝีมือ นี่คือสิ่งที่ฉันต้องการสื่อถึงผู้ปกครองของนักเรียนโดยจัดการสนทนาที่ไม่ธรรมดากับพวกเขา การปรึกษาหารือ การสัมมนา เวิร์คช็อป การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อที่น่าสนใจต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขามาก ฉันพึ่งพาคำขอของผู้ปกครอง และคำขอเหล่านี้ระบุได้ง่ายผ่านแบบสอบถาม และบางครั้งฉันก็ครอบคลุมหัวข้อและคำถามเหล่านั้นที่นักการศึกษาอย่างเราสนใจ และฉันคิดว่าจะเป็นที่สนใจของผู้ปกครอง
ใช่แล้ว พ่อแม่ตอนนี้ต่างก็เป็นคนที่รู้หนังสือและมีการศึกษาสูง แต่จากการสังเกตของฉัน พวกเขาไม่รู้ว่าจะสร้างความสัมพันธ์กับเด็กๆ ในกิจกรรมการเล่นได้อย่างไร แต่การเล่นถือเป็นกิจกรรมชั้นนำอย่างหนึ่งของเด็ก ตอนนี้เด็กๆหยุดเล่นแล้ว และเกมที่เด็กๆ เล่นก็กลายเป็นเรื่องเศร้าและก้าวร้าว ห่วงโซ่การถ่ายทอดประเพณีการเล่นเกมจากรุ่นสู่รุ่นได้ถูกทำลายลง ฉันตัดสินใจพาเด็กๆ และผู้ปกครองมาใกล้ชิดกันมากขึ้น เพื่อแสดงให้พ่อแม่เห็นว่าลูกๆ ของพวกเขามีความคิดสร้างสรรค์และมีความสามารถ แต่พวกเขาต้องการความสนใจและคู่ครองในการเล่นด้วย
เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ฉันจึงมอบหมายงานต่อไปนี้ให้กับผู้ปกครอง:
1. เพื่อพัฒนาความมั่นใจของผู้ปกครองในความสามารถในการสอนของตนเอง ความสามารถในการรู้และเข้าใจบุตรหลานของตน
2. เสริมสร้างประสบการณ์ร่วมทางอารมณ์ของสมาชิกในครอบครัว สอนทักษะการโต้ตอบระหว่างพวกเขาผ่านกิจกรรมการเล่นเกม
3. พัฒนาความสนใจให้เด็กและผู้ปกครองในการใช้เวลาร่วมกัน
4. เพื่อรวมพ่อแม่และลูกเข้าด้วยกันเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กเข้าใจพ่อแม่และผู้ปกครองเข้าใจลูกของพวกเขา
5. แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักประเพณีและรูปแบบของการเล่นเกมเพื่อการพักผ่อนในครอบครัว
6. ช่วยให้ผู้ปกครองค้นพบโอกาสใหม่ๆ สำหรับเด็กในการสะท้อนโลกแห่งการเล่น
เพื่อที่จะค้นหาความหมายของเกมร่วมกันในครอบครัวของนักเรียนของฉัน ฉันได้ทำการสำรวจผู้ปกครองและเด็กเรื่อง "เกมในชีวิตครอบครัวของฉัน" จากผลการสำรวจพบว่าผู้ปกครองอยากเล่นกับลูกแต่ไม่รู้ว่าจะจัดกิจกรรมการเล่นร่วมกับลูกอย่างเหมาะสมอย่างไร
ฉันจัดทำแผนสำหรับกิจกรรมการเล่นร่วมกันโดยที่ผู้ปกครองจะเป็นหุ้นส่วน ผู้เข้าร่วมในเกมของเด็ก และไม่ใช่ผู้ชมหรือผู้สังเกตการณ์
เตรียมคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “เติบโตไปพร้อมกับการเล่น” “ลูกของคุณต้องการของเล่นอะไร” เป้าหมายของการปรึกษาหารือเหล่านี้คือ เพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าบทบาทในชีวิตของเด็กมีบทบาทอย่างไร ให้ความรู้เกี่ยวกับความหมายของของเล่น บทบาทต่อการเล่นของเด็ก
ขั้นต่อไปของฉันคือจัดการประชุมผู้ปกครองในรูปแบบวารสารปากเปล่าในหัวข้อ “ทำไมคนถึงต้องการวัยเด็ก” ในการประชุมได้มีการหารือถึงคำถามต่อไปนี้: พ่อแม่จำวัยเด็กของตนเองได้หรือไม่ ลักษณะเฉพาะของมันคืออะไร? ลูกของพวกเขาสนใจและกังวลอะไร? พวกเขาอยากให้มันเป็นแบบไหน? ในการประชุมผู้ปกครองได้ทำความคุ้นเคยกับคำกล่าวของครูและนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเกมและบทบาทของเกมในชีวิตของเด็ก ในช่วงท้ายของการประชุม ผู้ปกครองได้รับคำแนะนำเรื่อง “วิธีเล่นกับลูกอย่างถูกต้อง”
การจัดงานร่วมกันระหว่างนักการศึกษาและผู้ปกครองมีหลายรูปแบบ หนึ่งในรูปแบบเหล่านี้คือการจัดการแข่งขัน ความบันเทิง วันหยุดระหว่างผู้ปกครอง ระหว่างผู้ปกครองและพนักงาน ฯลฯ ในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนอนุบาลจะเฉลิมฉลองปีใหม่ในวันที่ 8 มีนาคม และ 23 กุมภาพันธ์ แต่ฉันตระหนักว่าชีวิตของเด็ก ๆ จะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากเราจัดวันหยุดที่สนุกสนานที่ไม่ได้มาตรฐานซึ่งผู้ปกครองไม่เพียงได้รับเชิญในฐานะผู้ชมเท่านั้น แต่ยังในฐานะผู้เข้าร่วมด้วย
วันหยุดเป็นเหตุการณ์ที่สดใสในชีวิตของเด็ก เต็มไปด้วยความประทับใจที่ไม่ธรรมดา สนุกสนาน และลึกซึ้ง K.D. Ushinsky เขียนว่า: “ให้ทุกคนจดจำวัยเด็กของเขา แล้วเขาจะเห็นว่าวันหยุดสำหรับเด็กไม่เหมือนกับเราเลย นี่เป็นเหตุการณ์ในชีวิตประจำปีของเด็กจริงๆ และเด็กก็นับวัน” จากวันหยุดหนึ่งไปอีกวันหยุดหนึ่ง เช่นเดียวกับที่เราทำ” เรานับปีของเราจากเหตุการณ์สำคัญอย่างหนึ่งไปยังอีกเหตุการณ์หนึ่ง” ฉันเห็นด้วยกับเขา แต่วันหยุดนั้นน่าสนใจเป็นสองเท่าสำหรับเด็ก ๆ หากผู้ปกครองมีส่วนร่วม
กลายเป็นประเพณีที่ดีสำหรับกลุ่มของเราที่จะจัดงานเฉลิมฉลองระหว่างพ่อแม่และลูก นี่เป็นเหตุผลที่ดีที่จะใช้เวลากับพ่อแม่ ไม่ใช่เพื่อพวกเขา สถานการณ์ถูกจัดทำขึ้นในลักษณะที่ผู้ปกครองเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงในวันหยุด สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับความร่วมมือกับผู้ปกครองและการสื่อสารกับเด็กผ่านกิจกรรมร่วมกัน วันหยุดดังกล่าวใช้เวลาเตรียมตัวมากกว่าหนึ่งวัน นี่เป็นงานที่ต้องใช้ความอุตสาหะ จำเป็นต้องคิดถึงการจัดวันหยุด การตกแต่งห้องโถง การพัฒนาสคริปต์ ฯลฯ กับเด็กๆ ก่อนเริ่มงานแต่ละงาน ฉันจะเชิญผู้ปกครอง ช่างดีสักเพียงไรที่ได้เห็นใบหน้าที่ร่าเริงของพ่อแม่เมื่อลูกเสนอคำเชิญที่ทำด้วยมือของพวกเขาเอง! คงจะน่าเสียดายถ้าไม่มามีส่วนร่วมเพื่อเอาใจลูกชายหรือลูกสาวของคุณ
วันหยุด: "วันเกิดฤดูใบไม้ร่วง", "เทศกาลต้นคริสต์มาส"; กิจกรรมยามว่าง: "ร่วมกับแม่", "Wide Maslenitsa"; ความบันเทิง: “ความสนุกในฤดูหนาว”, “แม่คือแสงสว่างของฉัน”, “พ่อทำได้ทุกอย่าง!” และอื่นๆ อีกมากมาย โดยมีทั้งสถานที่ท่องเที่ยว การแข่งขัน การแข่งขันวิ่งผลัด และวิชาเกมอื่นๆ มีพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และลูกๆ เข้ามามีส่วนร่วม กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่นำพ่อแม่และลูกมารวมกันเท่านั้น แต่ยังสร้างบรรยากาศแห่งความอบอุ่นและความไว้วางใจในความสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครองอีกด้วย คุณเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียน ประเพณี งานอดิเรก ระบบการเลี้ยงดูลูกในครอบครัว และที่สำคัญที่สุด ผู้ปกครองได้เปิดเผยพรสวรรค์และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ที่พวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำ บรรยากาศทางอารมณ์และจิตวิญญาณอันเป็นเอกลักษณ์ของวันหยุดนั้นสร้างขึ้นจากอารมณ์และกิจกรรมทั่วไปของผู้เข้าร่วมทุกคนในวันหยุด ได้แก่ เด็ก ผู้ปกครอง ครู วันหยุดร่วมกับผู้ปกครองยังคงอยู่ในความทรงจำของผู้ใหญ่และเด็กมาเป็นเวลานาน พวกเขาสอนให้เด็กรักและดูแลครอบครัว พ่อและแม่ และจิตวิญญาณของบ้าน ผู้ปกครองจะรู้จักกันดีในการแข่งขันร่วม การแข่งขัน และการแข่งขันวิ่งผลัด ผู้ใหญ่และเด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจซึ่งกันและกันดีขึ้น และผู้ปกครองก็มีโอกาสสังเกตปฏิสัมพันธ์ของลูกกับคนอื่นๆ เด็กมองเห็นตัวอย่างเชิงบวกของการสื่อสารและการผ่อนคลาย
ฉันเห็นว่าผลลัพธ์ของเหตุการณ์ดังกล่าวทำให้พ่อแม่เปลี่ยนทัศนคติต่อเด็ก (เขาสามารถและรู้มาก) และต่อเรา นักการศึกษาที่ทำงานร่วมกับลูก ๆ ทุกวัน ใส่จิตวิญญาณ ความรู้ และความแข็งแกร่งในการทำงาน การศึกษา.
สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็กเช่น "ฤดูใบไม้ร่วงคือนักมายากล", "เกล็ดหิมะวิเศษ", "มือบ้า" เป้าหมายหลักของกิจกรรมดังกล่าวคือการทำให้คนรุ่นต่างๆ (เด็ก พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย) ได้ใกล้ชิดกันมากขึ้น และกระชับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น นอกจากนี้ นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันยังส่งเสริมการทำงานหนัก ความถูกต้อง ความเอาใจใส่ต่อคนที่คุณรัก และความเคารพต่องาน นี่คือจุดเริ่มต้นของการศึกษาความรักชาติ เพราะความรักต่อมาตุภูมิเกิดจากความรู้สึกรักพ่อแม่ ครอบครัว
เด็กๆ ชื่นชอบเป็นพิเศษคือ “การพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจ” ซึ่งแขกของพวกเขาคือผู้ปกครองที่นำเสนอตัวเองต่อเด็ก ๆ ในรูปแบบที่แตกต่างออกไป - ในฐานะมืออาชีพในสาขาของตนและเป็นคนที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น แขกในกลุ่มของเราคือแม่ของฉัน แพทย์จากคลินิกรถไฟ และพ่อของฉันที่เป็นช่างก่อสร้าง การประชุมดังกล่าวช่วยเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้ใหญ่ ขยายการรับรู้โดยทั่วไปเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาและขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา และยังสร้างประสบการณ์เบื้องต้นในการดำเนินการทางวิชาชีพให้กับพวกเขา และส่งเสริม "การปฐมนิเทศทางวิชาชีพ" ในช่วงต้น เกมเล่นตามบทบาทตามแนวทางวิชาชีพมีบทบาทสำคัญในการกำหนดแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้ใหญ่ ดังนั้นผลของการประชุมดังกล่าวจึงเป็นเกมสวมบทบาท เช่น “โพลีคลินิก” “ทำไมเราถึงสร้างบ้าน”
ฉันยังวางแผนที่จะเชิญคุณยายของฉันมาเยี่ยมซึ่งจะแสดงทักษะการถักโครเชต์ของเธอ คุณแม่ที่ตกลงจะจัดงาน “เทศกาลบอลลูน” ให้กับลูกๆ
เราต้องไม่ลืมว่าโรงเรียนอนุบาลของเรามาจากทางรถไฟ ฉันวางแผนที่จะจัดเลานจ์วรรณกรรม "นี่คือรถไฟของเราวิ่ง ล้อกำลังเคาะ..." ซึ่งพ่อแม่และลูก ๆ จะได้อ่านบทกวี เทพนิยาย เรื่องราวเกี่ยวกับทางรถไฟ และบทประพันธ์ของพวกเขาเอง
ฉันเชื่อว่าต้องขอบคุณเหตุการณ์ดังกล่าว ฉันจึงสร้างเงื่อนไขสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง ซึ่งช่วยปรับปรุงการสัมผัสทางอารมณ์ระหว่างพวกเขา และสอนให้พวกเขารู้จักวิธีเล่นด้วยกัน
ไมอา. มายัน. บาคูลิน่า. บาคูลิน่า.
สรุปบทเรียนกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง "ฉันและแม่ของฉัน"
การได้รับความรู้ใหม่ๆ ของเด็กไม่ควรจำกัดอยู่เพียงในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น ใช่แล้ว เด็กก่อนวัยเรียนเป็นปัจจัยสำคัญอย่างหนึ่งในการพัฒนาเด็ก หนึ่งในหลาย ๆ สิ่ง แต่ไม่ใช่ปัจจัยเดียว ผู้ปกครองไม่ควรลืมเรื่องนี้ พ่อแม่ที่ดีมักจะสนใจในรายละเอียดเกี่ยวกับชีวิตลูกของตนเองเสมอ และเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ควรแบ่งปันวิสัยทัศน์เกี่ยวกับกระบวนการศึกษาและการเลี้ยงดูกับครู
การจัดเกมร่วมกับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลเป็นกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ มารดามีโอกาสที่จะสังเกตชีวิตของลูกในกลุ่ม เรียนรู้เกี่ยวกับความสนใจที่แท้จริงของเขา เข้าใจปัญหาของเขา เห็นและแบ่งปันความสำเร็จกับเขา ซึ่งมักจะซ่อนอยู่เบื้องหลังชีวิตประจำวัน งาน และงานบ้าน และกิจกรรมดังกล่าวยังเป็นโอกาสที่ดีในการผ่อนคลาย สนุกสนาน และน่าตื่นเต้นร่วมกับเด็กๆ และผู้ปกครองคนอื่นๆ!
เป้า:
1. การพัฒนาความร่วมมือและความเข้าใจร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ การพัฒนารูปแบบกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก
งาน:
1. ขยายความสามารถในการเข้าใจลูกของคุณ
2. ส่งเสริมความผูกพันทางอารมณ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก
3. เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองขยายขอบเขตการสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษากับลูก ความสามารถในการสร้างการติดต่อทางอารมณ์และสัมผัสกับเขาได้อย่างรวดเร็ว รวมถึงแสดงความรู้สึกอย่างจริงใจและเปิดเผย
อุปกรณ์:
ของเล่น - กระต่าย ของเล่น - วินนี่เดอะพูห์ รูปแกะสลักวินนี่เดอะพูห์ สี gouache ฟองน้ำโฟม ดอกไม้กระดาษแข็ง ดอกป๊อปปี้และคอร์นฟลาวเวอร์ โดยมีจำนวนกลีบเท่ากัน การท่องจำบทกวีเบื้องต้น
ลำดับของกิจกรรม
นักการศึกษา:
สวัสดี ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณเข้าสู่บทเรียนของเราที่เรียกว่า " ฉันและแม่ของฉัน".
เกม "การออกเดท"
นักการศึกษา:
ฉันมีกระต่ายอยู่ในมือ ด้วยการส่งต่อให้กัน เราก็แนะนำตัว เรียกชื่อตัวเอง - พ่อแม่และลูกส่งกระต่ายให้กันพูดชื่อ)
นักการศึกษา:
ดูสิ - เราทุกคนยืนอยู่ในวงกลมใหญ่วงเดียวและด้วยความช่วยเหลือจาก Bunny เราก็ได้พบกัน! ฉันชอบคุณมากนะบันนี่ เขาบอกว่าพวกคุณทุกคนเป็นมิตรมากและเขาอยากรู้ว่าคุณชอบทำอะไร ส่งต่อเราจะเล่าให้ฟังถึงสิ่งที่เราชอบทำ
พ่อแม่และลูกๆ ส่งต่อกระต่ายให้กันและกัน ต่างผลัดกันพูดถึงสิ่งที่พวกเขาชอบทำ
การออกกำลังกายที่สนุกสนาน
เราก็เลยยกมือขึ้น
ราวกับว่าพวกเขาประหลาดใจ
และกันและกันถึงพื้น
โค้งคำนับถึงเอว!
โน้มตัว ยืดตัวขึ้น
พวกเขาก้มตัวและยืดตัวขึ้น
ล่าง ล่าง อย่าเกียจคร้าน
โค้งคำนับและยิ้ม
(แม่และเด็กควรออกกำลังกายร่วมกัน
ตำแหน่งเริ่มต้น – เท้าแยกจากกันกว้างระดับไหล่
ท่องบทกวีขณะแสดงการเคลื่อนไหว)
นักการศึกษา:
และตอนนี้เราจะเล่นเกมกัน” มารู้จักแม่กันเถอะ»
ผู้เป็นแม่นั่งอยู่บนเก้าอี้เด็กและปิดตา งานของเธอคือจดจำลูกของเธอโดยการสัมผัสเขา ผู้ที่เดาถูกจะถอดผ้าพันแผลออกและแทนที่ด้วยอันถัดไป เพื่อไม่ให้เกมยืดเยื้อ คุณแม่ทุกคนไม่จำเป็นต้องเข้าร่วมด้วย เป็นไปได้เพียงไม่กี่อย่างเท่านั้น
ครูถามปริศนา:
เขาไม่ใช่เมฆ แต่เป็นหมี
เขาชอบร้องเพลง
และอย่างที่พวกเขาพูดกันว่า
เขาดีใจที่ได้กินน้ำผึ้ง
หมีตัวนี้ชอบน้ำผึ้ง
เขาไปเยี่ยมเพื่อนของเขา
เขาจะช่วยทุกคนจากใจ
ที่นี่เขารีบมาหาเราอีกครั้ง
เขาชอบแต่งเพลงออกมาดังๆ
นี่คือใคร?
เด็ก (วินนี่เดอะพูห์)
นักการศึกษา:
ใช่ นี่คือวินนี่เดอะพูห์ เขาอาศัยอยู่ในป่า และเขาก็มาเยี่ยมเรา:
“สัตว์ตลกที่ทำจากผ้ากำมะหยี่:
มีอุ้งเท้ามีหู
ให้น้ำผึ้งแก่สัตว์ร้าย
และทำให้เขากลายเป็นถ้ำ!”
คุณเดาได้ไหมว่าเป็นใคร? ใช่แล้วนี่คือตุ๊กตาหมี - วินนี่เดอะพูห์
ดูสิว่าเขาเป็นยังไง สัมผัสเขา คุณสามารถลูบไล้ และเล่นกับเขาได้
เกม ''เก็บดอกไม้ให้แม่''
ดอกไม้กระดาษแข็งขนาดใหญ่สองดอก ดอกป๊อปปี้และคอร์นฟลาวเวอร์ โดยมีจำนวนกลีบดอกเท่ากัน ดอกไม้ถูกตัดเป็นกลีบและแกน วางบนโต๊ะหรือพื้นโดยไม่เป็นระเบียบ เด็กสองคนพร้อมสัญญาณ เก็บดอกไม้คนละดอก เด็กที่ทำภารกิจเสร็จเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ
นักการศึกษา:
และตอนนี้ฉันขอเชิญชวนผู้ใหญ่และเด็ก ๆ มาวาดรูป Winnie the Pooh ด้วยกันเพื่อเป็นความทรงจำในการพบกันของเรา เราจะวาดด้วยฟองน้ำโฟม กรุณาไปที่โต๊ะ
พ่อแม่นั่งข้างลูก วินนี่เดอะพูห์ถูกวาดด้วยฟองน้ำ พ่อแม่ช่วยลูกของเขา
เกม "วินนี่เดอะพูห์"
เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นคู่กับผู้ปกครอง คำพูดกับการกระทำ:
ฉันชื่อวินนี่เดอะพูห์ คุณคือวินนี่เดอะพูห์ ( วางฝ่ามือไว้ที่หน้าอก).
อุ้งเท้าของฉัน อุ้งเท้าของคุณ ( จับมือกัน).
จมูกของฉัน จมูกของคุณ ( แตะจมูกแล้วแตะจมูกเพื่อน).
แก้มของฉัน แก้มของคุณ - สัมผัสแก้ม).
ฉันเป็นเพื่อนคุณเป็นเพื่อน! - วางฝ่ามือไว้ที่หน้าอก).
เรารักกัน! - กอด).
ครูแนะนำให้ไปที่โต๊ะและวาดภาพต่อไป
เด็กและผู้ใหญ่ใช้สำลีเช็ดตาและปาก สร้างพื้นหลังโดยใช้ฟองน้ำโฟม
ตุ๊กตาหมีร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบลูกหมีที่ดึงออกมาทั้งหมดและประเมินพวกมันในเชิงบวก
แบบฝึกหัดอบรม “ความอบอุ่นของครอบครัว”
ขอให้เด็กและแม่จับมือกัน มุ่งความสนใจของเด็ก “มือแม่เป็นยังไงบ้าง” - อบอุ่น อ่อนโยน งดงาม).
ขอให้แม่รู้สึกถึงความอบอุ่นจากมือเด็ก
มองหน้ากัน ยิ้ม กอดกัน
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ บอกบทกวีที่เราได้เรียนรู้มาให้เราฟัง
1. เด็ก.
ครอบครัวเริ่มต้นขึ้น
จากแม่ พ่อ และฉัน
จากความวุ่นวายในบ้าน
จากการยืนหน้าเตา
จากการเดินเล่นในวันหยุด
จากการล้อเล่นกับฉัน
จากความรักของดวงตาที่มีความสุข
และจากภาพแล้วพวกเราล่ะ
2. เด็ก.
แม่ไปทำงาน.
และพ่อมีเรื่องต้องทำมากมาย
ดังนั้นจึงจำเป็นสำหรับใครบางคน
และเขาก็ดูแลเรา!
3. เด็ก.
ใครจะประนีประนอมใครจะบอก
ใครคือแฟนและเพื่อน
ใครจะแสดงเคล็ดลับให้เราเห็น?
แน่นอนครับอาจารย์!
4. เด็ก.
จากกระดาษสี
ฉันจะตัดชิ้นส่วนออก
ฉันจะทำให้มันออกมาจากเขา
ดอกเล็กๆ.
ของขวัญให้แม่
ฉันจะทำอาหาร
สวยที่สุด
ฉันมีแม่!
นักการศึกษา:
วันนี้บทเรียนของเราเน้นไปที่ปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก พ่อแม่คุณสนุกกับการเล่นกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?
พวกคุณชอบเล่นกับแม่ไหม? คุณรู้สึกอย่างไรที่ได้เล่นด้วยกัน?
ขอบคุณสำหรับการตอบสนองและอารมณ์ดีของคุณ
บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว เราขอขอบคุณผู้เข้าร่วมทุกท่านสำหรับความสุขและอารมณ์รื่นเริง
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณและพ่อแม่ออกแบบงานฝีมือที่บ้านโดยใช้ธีมแบบสุ่ม เมื่อเสร็จสิ้นงานทั้งหมดเราจะติดตั้งงานฝีมือทั้งหมดไว้ที่มุม ( นิทรรศการงานฝีมือทั้งหมด- ฉันจะโพสต์งานฝีมือหลายอย่างสำหรับการแข่งขัน
ฉันอยากจะนำเสนอให้คุณทราบถึงการทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง
กิจกรรมร่วมกันทำให้เด็กและผู้ปกครองใกล้ชิดกันมาก เล่นที่บ้านกับลูก ๆ ของคุณให้มากที่สุด!
ผู้ปกครองช่วยให้บุตรหลานได้แสดงจินตนาการและสร้างสรรค์เอกลักษณ์เฉพาะตัว
การเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพดี ใจดี เข้มแข็ง ฉลาด และมีเหตุผลเป็นความปรารถนาของผู้ปกครองและเป็นภารกิจหลักที่สถานศึกษาก่อนวัยเรียนต้องเผชิญ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก
กิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็ก: ความอยากรู้อยากเห็นความคิดริเริ่มความเป็นอิสระ และมีค่ายิ่งกว่านั้นคือการใช้เวลาอยู่กับแม่ ท้ายที่สุดมีเพียงผู้ปกครองที่สนใจเท่านั้นที่สามารถเป็นเพื่อนแท้และมีอำนาจเหนือลูกของตนได้ นี่คือกุญแจสู่ความสัมพันธ์ในครอบครัวที่เข้มแข็งในอนาคต ซึ่งเป็นรากฐานของบุคลิกภาพแบบองค์รวมและความสามัคคีของเด็ก
องค์กร: MBDOU “โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 7 “Thumbelina”
สถานที่: ภูมิภาค Tyumen, Nefteyugansk
เป้าหมาย:
- มีส่วนร่วมในการสร้างบรรยากาศแห่งความสุข ความสนุกสนาน ความไว้วางใจและความปลอดภัย
- ขยายประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็ก
- พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว การวางแนวเชิงพื้นที่ ความชำนาญ และความกล้าหาญ
- ส่งเสริมความผูกพันทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่และลูก
อุปกรณ์: สื่อการสอน “ร่มชูชีพวิเศษ” ลูกบอลจากสระน้ำแห้ง แฮนด์บอลตามจำนวนเด็กและคุณแม่ ดนตรีประกอบโดย V.I. Shainsky “เดินด้วยกันสนุกดี”
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉันส่วนเบื้องต้น.
การจัดตำแหน่ง
ผู้สอน:- เข้าแถว!
เท่าเทียมกัน! ความสนใจ! สบายใจ!
การรายงานหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
นักการศึกษา:สวัสดีเด็ก ๆ และผู้ปกครองที่รัก! ฉันดีใจมากที่คุณสละเวลามาออกกำลังกายกับลูก ๆ ของคุณ จูงมือลูกๆ ของคุณและอวยพรให้กันและกันโชคดี โปรดตอบคำถาม: “ความสุขคืออะไร” - คำตอบจากเด็กๆ และคุณแม่ ความสุขคือเมื่อพระอาทิตย์ส่องแสงและท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ความสุขคือการที่เพื่อนของคุณทุกคนอยู่กับคุณ ความสุขคือการได้นั่งม้าหมุนกับพ่อและแม่ ความสุขคือการได้ชมดอกไม้ไฟ ความสุขคือเมื่อทุกคนร่าเริงและมีสุขภาพดี)
ผู้สอน:ใช่แล้ว แม่และเด็กที่รัก ทั้งหมดนี้เป็นจริง และสิ่งสำคัญที่สุดความสุขคือสุขภาพที่ดีเป็นอันดับแรก วันนี้ขอชวนไปเที่ยว “ดินแดนแห่งความสุข” ที่เราจะออกกำลังกาย เล่นสนุก และที่สำคัญสุขภาพเราดีขึ้นด้วย คุณพร้อมหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นก็ลุยเลย!
ออกกำลังกาย "รถไฟ"เป้าหมาย: การพัฒนาปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือกลุ่ม
ครูนักจิตวิทยา:เราจะไป "ดินแดนแห่งความสุข" โดยรถไฟ
คำแนะนำ: “เรายืนเป็นวงกลมและนับหนึ่งหรือสอง ตัวเลขตัวแรกตบมือและประทับตราด้วยเท้าสองครั้ง ตัวเลขตัวที่สองคือตบมือสองครั้ง กระทืบหนึ่งครั้ง เราจะทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามลำดับ: ครั้งแรก - วินาที - ครั้งแรก - วินาที ฯลฯ เป็นวงกลมเลียนแบบเสียงล้อรถไฟ”
ผู้สอน:เราเดินทางต่อไป (ดนตรีโดย V.I. Shainsky “เดินไปด้วยกันสนุกดี”)
ขวา! หนึ่ง สอง!
ซ้ายรอบห้องโถงก้าวเดิน!
เดินเป็นแถวทีละแถวรอบปริมณฑลของห้องโถง
เดินบนนิ้วเท้า แขนไปด้านข้าง
เดินบนส้นเท้า วางมือไว้ด้านหลังศีรษะ
เดินโดยกลิ้งจากส้นเท้าจรดปลายเท้า
เดินไปตาม "เกาะ" การนวด;
- เดิน - "ขาคู่" (เด็ก ๆ ยืนด้วยเท้าพ่อแม่แล้วพวกเขาก็เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยกัน)
วิ่งด้วยความเร็วเฉลี่ยสลับกับการวิ่งกวาดและเหวี่ยงขาตรงออกไป
ร่าง "เงา" วัตถุประสงค์ของการร่างภาพ: ฝึกการแสดงออกของการเคลื่อนไหว
ครูนักจิตวิทยา:ฉันขอเชิญคุณเล่นเกมนี้ชื่อว่า "เงา" คนสองคนกำลังเดินไปตามถนนผ่านทุ่งนา คนหนึ่งอยู่ข้างหน้า และอีกคนอยู่ข้างหลังสองสามก้าว “เงา” จะต้องจำลองทุกการกระทำของคนแรกที่เดินอย่างแม่นยำ โดยสามารถเลือกดอกไม้ข้างถนน ก้มตัวไปหาหินสวยงาม กระโดดขาข้างเดียว หรือหยุดมองจากใต้วงแขนของเขา ฯลฯ แม่เดินนำหน้าลูกจะเป็นเงา คุณพร้อมหรือยัง? ซึ่งไปข้างหน้า!
ครั้งที่สองส่วนหลัก.
ผู้สอน:โปรดทราบ เราได้มาถึง “ดินแดนแห่งความสุข” แล้ว (ก่อตัวเป็นวงกลมใกล้กับ "ร่มชูชีพวิเศษ")
ประเภทของการเคลื่อนไหวหลัก
1. เลี้ยงบอลรอบร่มชูชีพโดยใช้เท้า มืออยู่ด้านหลัง หยุดด้วยเท้าของคุณตามสัญญาณแขนไปด้านข้าง
2. ตีลูกบอลด้วยมือเดียวขณะยืนนิ่ง (เด็กและมารดายืนหันหลังให้ร่มชูชีพและทำงานให้เสร็จ)
3. ตบลูกบอลเหนือศีรษะ
เกมออกกำลังกาย "คำนับ"
คำแนะนำ: “พวกคุณนำลูกบอลทั้งหมดจากสระแห้งไปไว้บนร่มชูชีพ เราจับห่วงที่ขอบร่มชูชีพแล้วค่อยๆ ยกขึ้นพร้อมพูดว่า "หนึ่ง สอง สาม!" หลังจากคำว่า "สาม!" โยนลูกบอลขึ้น” (ออกกำลังกายซ้ำ 2-3 ครั้ง)
เกม "สายรุ้ง"
คำอธิบายของเกม: เด็ก ๆ ถือร่มชูชีพด้วยมือทั้งสองข้างโดยใช้ห่วงที่ขอบ ยืนรอบร่มชูชีพในลักษณะที่ทุกคนจะได้เซกเตอร์ของสีที่ต้องการ ขณะยกร่มชูชีพขึ้นและลงพวกเขาก็พูดว่า: หนึ่ง สอง สาม สายรุ้งถอดออก! ผู้สอนเลือกสีสองสีที่ไม่อยู่ติดกันแล้วตั้งชื่อ พวกนั้นยกแขนขึ้นอย่างรวดเร็วยกร่มชูชีพขึ้นสร้างโดมแล้วเด็ก ๆ และแม่ของพวกเขายืนอยู่ที่ส่วนที่มีชื่อสีรีบวิ่งไปข้างใต้นั้น ผู้สอนจะตั้งชื่อสีทั้งหมดดังนี้ สิ่งสำคัญคือการฟังอย่างตั้งใจและตอบสนองอย่างรวดเร็ว!
IIIส่วนสุดท้าย
การพักผ่อน “เมฆวิเศษ”
นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณนอนลงบนส่วนของร่มชูชีพที่คุณต้องการโดยให้ศีรษะหันไปตรงกลาง ฉันจะออกเสียงคำศัพท์และคุณแสดงสีหน้า
|
เมฆลอยไปทั่วท้องฟ้าและฉันก็มองดูพวกเขา และฉันต้องการค้นหาเมฆสองก้อนที่คล้ายกัน ฉันเงยหน้าขึ้นมองเป็นเวลานานและหรี่ตาลงด้วยซ้ำ และสิ่งที่ฉันเห็นฉันจะบอกคุณตอนนี้: นี่คือเมฆที่ร่าเริงหัวเราะเยาะฉัน: ทำไมคุณถึงหรี่ตาแบบนั้นล่ะ? คุณตลกแค่ไหน! แต่เมฆอีกก้อนหนึ่ง... ปั่นป่วนมาก จู่ๆ สายลมก็พัดพามันไปไกลจากแม่ของมัน และทันใดนั้นก็มีสัตว์ประหลาดที่น่ากลัวบินข้ามท้องฟ้า และเขาขู่ฉันด้วยความโกรธด้วยกำปั้นอันใหญ่โต และมีเมฆก้อนเล็กๆ ลอยอยู่เหนือทะเลสาบ และเมฆก็อ้าปากด้วยความประหลาดใจ: โอ้ ใครอยู่ตรงนั้น บนผิวทะเลสาบ ขนปุยขนาดนั้น? ขนนุ่มมาก บินไปกับฉันสิ! ฉันเล่นแบบนี้มานานแล้วและอยากจะบอกคุณว่าฉันไม่สามารถหาเมฆสองก้อนที่คล้ายกันได้ |
การสังเกตเมฆในจินตนาการด้วยการแสดงออกถึงความสนใจและความสนใจ: กล้ามเนื้อใบหน้าตึงเครียดเล็กน้อยดวงตาเหล่ กล้ามเนื้อใบหน้าผ่อนคลายและมีรอยยิ้มปรากฏขึ้น การแสดงสีหน้าเศร้า: มุมริมฝีปากลดลง หน้าผากมีรอยย่น คิ้วขมวดเล็กน้อย การแสดงความกลัว: ดวงตาเบิกกว้าง ปากเป็นรูปตัว "O" ใบหน้าตึงเครียด สีหน้าประหลาดใจ: ดวงตาและปากเบิกกว้าง ยืดเส้นยืดสายตอนนี้ลืมตาเพราะถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว |
นักการศึกษา:คุณชอบการเดินทางของเราหรือไม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด? (คำตอบจากเด็กและผู้ปกครอง)
ออกกำลังกาย "ปรบมือ" เป้าหมาย: บรรเทาความเหนื่อยล้าทางอารมณ์ ปรับปรุงอารมณ์
ครูนักจิตวิทยา:โดยสรุป ฉันขอเชิญชวนให้คุณจินตนาการถึงรอยยิ้มบนฝ่ามือข้างหนึ่งและความสุขบนฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง และเพื่อไม่ให้พวกเขาจากเราไปพวกเขาจึงต้องปรบมือให้รวมกันอย่างแน่นแฟ้น
สรุปกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาและผู้ปกครองในหัวข้อ “หัวผักกาด”
Rodionova Irina Viktorovna ครูโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 169“ เทพนิยายป่าไม้” ของ ANO DO“ ดาวเคราะห์ในวัยเด็ก“ Lada”, Tolyatti, ภูมิภาค Samaraคำอธิบาย:เรียนเพื่อนร่วมงาน! ฉันขอนำเสนอบทสรุปของกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองในหัวข้อ "หัวผักกาด"
สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูอนุบาล ผู้ปกครอง และครูการศึกษาเพิ่มเติม
เป็นเวลานานที่นักจิตวิทยาและครูได้โต้แย้งอย่างเป็นเอกฉันท์ว่าความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ปกครองก่อให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีที่ไว้วางใจระหว่างพวกเขามีผลกระทบเชิงบวกต่อพัฒนาการของเด็กและสอนให้เขาร่วมมือกัน กระบวนการสร้างสรรค์ช่วยกระตุ้นพัฒนาการรอบด้านของเด็ก: ทักษะการเคลื่อนไหวได้รับการปรับปรุง จินตนาการถูกสร้างขึ้น และเผยให้เห็นศักยภาพในการสร้างสรรค์ นอกจากนี้กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันยังเป็นงานอดิเรกที่น่าสนใจ
เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง
งาน:
-ส่งเสริมการเสริมสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว
-ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และจินตนาการของครอบครัวนักเรียน
-กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกที่สนุกสนานจากกิจกรรมร่วมกันในเด็กและผู้ปกครอง
-ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะสร้าง และมอบความสุข
งานเบื้องต้น:
อ่านนิทานเรื่องหัวผักกาด
เทพนิยายดินน้ำมัน: "หัวผักกาด"
การประยุกต์ใช้: “ผักเพื่อสุขภาพ”
เกมเต้นรำรอบ: “สวนผัก”
เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ"; “อะไรเติบโตที่ไหน”
วัสดุและอุปกรณ์:ตะกร้าที่มีหัวผักกาดจริงอยู่ใต้ผ้าเช็ดปาก จานที่มีหัวผักกาดสับบนหนามแหลม การตกแต่ง เครื่องแต่งกายและหน้ากากสำหรับเทพนิยาย "หัวผักกาด" การบันทึกเสียงของทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "Kalinka-Malinka" ซึ่งเป็นทำนองที่สงบ
สำหรับเด็กและผู้ใหญ่แต่ละคน: กาว - ดินสอ, แผ่นกระดาษ A4 ที่วาดรูปหัวผักกาด, ผ้าเช็ดปาก, ซีเรียลลูกเดือย, ใบกะหล่ำปลีสด, แปรงทาสี, gouache สีเขียว; ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก
ข้อมูลสำหรับผู้ใหญ่:
หัวผักกาด
ในรัสเซีย ผู้คนเรียกเธอด้วยความรักเพราะพวกเขาเห็นคุณค่าและรักเธอ ในสมัยโบราณ หัวผักกาดเป็นเหมือนมันฝรั่งสำหรับเราในตอนนี้ ซึ่งเป็นผักหลัก! มันยังราคาถูกและเข้าถึงได้ ดังนั้นทั้งคนรวยและคนจนก็กินมัน และพวกเขาถึงกับมีคำพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ว่า "ง่ายกว่าหัวผักกาดนึ่ง"
บ้านเกิดของหัวผักกาดคือประเทศแถบเมดิเตอร์เรเนียน แม้แต่คนโบราณ - ชาวกรีก, อียิปต์, เปอร์เซีย - ปลูกมันในสวนของพวกเขา และในศตวรรษที่ 16 หัวผักกาดถือเป็นผลิตภัณฑ์อาหารที่สำคัญที่สุดในอังกฤษและฝรั่งเศส
หัวผักกาดเป็นผักที่ไม่ธรรมดาซึ่งมีความลับในตัวเอง จริงอยู่ที่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้จักพวกเขา และบางคนก็ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะทำอย่างไรกับมัน...
หัวผักกาดมีรสชาติแปลก มีรสขม เนื่องจากมีส่วนผสมของน้ำมันมัสตาร์ด ดังนั้นเพื่อป้องกันไม่ให้มันขม คุณเพียงแค่ต้องเทน้ำเดือดลงไป! แล้วมันเป็นเรื่องของรสนิยม คุณสามารถกินแบบดิบ ต้ม ตุ๋น และทอดได้! ใช้เป็นไส้พายและทำ kvass จากมัน คุณยังสามารถบด เพิ่มลงในแป้ง และอบขนมปังแสนอร่อยได้!
ปรากฎว่าหัวผักกาดมีวิตามินซีมากกว่าส้ม มะนาว กะหล่ำปลี และหัวไชเท้า อีกทั้งยังมีสารและน้ำมันที่เป็นประโยชน์ ดังนั้นควรปรุงหัวผักกาดใต้ฝาเท่านั้นเพื่อไม่ให้วิตามินหลุดออกไปและรักษาสารที่เป็นประโยชน์เช่นฟรุกโตสและกลูโคสไว้
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม ผู้ปกครองนั่งที่โต๊ะ
ครูเข้ามาพร้อมตะกร้า
นักการศึกษา: - สวัสดีพวกคุณ พ่อแม่ที่รัก! ฉันดีใจมากที่เห็นคุณมาเยี่ยมเรา! ฉันไม่ได้มาหาคุณมือเปล่า ดูสิ ฉันมีตะกร้า
คุณจะพบว่ามีอะไรอยู่ในนั้นหากคุณเดาปริศนา:
ด้านกลม ด้านเหลือง
ขนมปังกำลังนั่งอยู่บนเตียงในสวน
เขาถูกหยั่งรากลึกลงไปในดิน
นี่คืออะไร?
เด็ก:- หัวผักกาด.
นักการศึกษา:- ขวา! ทำได้ดี!
หัวผักกาดมีสุขภาพดีมาก ถ้าคุณกินมัน คุณจะตัวใหญ่และไม่ป่วย
-ฉันขอแนะนำให้คุณทำงานหนักและ "ปลูก" หัวผักกาดด้วย
ยิมนาสติกนิ้ว:"หัวผักกาด".
เราปลูกหัวผักกาด (เรา "ขุด" หลุมบนฝ่ามือด้วยมือของเรา)
หัวผักกาดถูกรดน้ำ (เราเลียนแบบการที่น้ำไหลจากกระป๋องรดน้ำ)
หัวผักกาดโตแล้ว (เราค่อยๆ ยืดนิ้วให้ตรง)
สวยและแข็งแรง
เราดึงออกมาไม่ได้ (เราประสานนิ้วเหมือนตะขอเข้าด้วยกันแล้วดึงไปในทิศทางที่ต่างกัน)
ใครจะช่วยเรา?
นักการศึกษา:- นิทานพื้นบ้านรัสเซียชื่ออะไรโดยที่พระเอกคือหัวผักกาด?
เด็ก:- เทพนิยาย "หัวผักกาด"
นักการศึกษา:
ทุกคนในโลกรักเทพนิยาย
ผู้ใหญ่และเด็กรักมัน
เราสามารถอ่านเทพนิยายได้
แต่เล่นในเทพนิยายดีกว่า!
- ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในโรงละคร โรงละครเป็นห้อง ศิลปินแสดงที่นั่น พวกเขาสวมหน้ากาก เครื่องแต่งกาย และแสดงบนเวที และผู้ชมนั่งอยู่ในห้องโถงและชมศิลปินแสดง คนที่มาโรงละครเรียกว่าอะไร?
เด็ก:- ผู้ชม.
นักการศึกษา:- คนที่ทำการแสดงเรียกว่าอะไร?
เด็ก:- ศิลปิน.
นักการศึกษา:- คุณอยากเป็นศิลปินคนไหน?
(เด็ก ๆ เลือกบทบาทของตนเองหากต้องการ)
เกมดังกล่าวเป็นการแข่งขัน “Harvest the Harvest”
นักการศึกษา:- ในขณะที่ศิลปินกำลังเตรียมตัว เราจะเล่นเกม: "เก็บเกี่ยวผลผลิต"
เด็กและผู้ปกครองแบ่งออกเป็นสองทีม: “ผัก” และ “ผลไม้”
แบบจำลองผักและผลไม้วางอยู่บนโต๊ะ เมื่อได้รับสัญญาณ ผู้ค้าส่วนตัวจะเลือกและวิ่งไปที่โต๊ะอื่นซึ่งมีตะกร้าและแจกันวางอยู่ วางผักไว้ในตะกร้าและผลไม้ลงในแจกัน ทีมที่เก็บเกี่ยวพืชผลก่อนจะเป็นฝ่ายชนะ
นักการศึกษา:- ศิลปินพร้อมสำหรับการแสดง ม่านเปิดแล้ว!
การแสดงละครนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "หัวผักกาด":
(เพลงพื้นบ้านรัสเซีย "ฉันจะไปฉันจะออกไป")
คุณปู่ออกมาพร้อมเมล็ดพืชในมือ เขาโยนเมล็ดพืชลงดินแล้วรดน้ำจากบัวรดน้ำ
ผู้แต่ง (ผู้ปกครอง):- ปู่ปลูกหัวผักกาด หัวผักกาดก็โตขึ้นเรื่อยๆ
ปู่ไปดึงหัวผักกาด เขาดึงแล้วดึง แต่เขาดึงออกไม่ได้
ปู่โทรหาย่า
ปู่:- คุณยายออกมาดึงหัวผักกาด!
(ตามเพลงเต้นรำรัสเซีย "Barynya" - คุณยายออกมา)
คุณยายเรียกหลานสาวของเธอ
ยาย:- หลานสาวออกมาดึงหัวผักกาด!
(หลานสาววิ่งออกจากบ้านไปฟังดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย)
หลานสาว:- แมลงออกมาดึงหัวผักกาด!
(สำหรับเพลงเพลง "สุนัข" แมลงเห่าหมด)
ข้อผิดพลาด:- แมวออกมาดึงหัวผักกาด!
(สำหรับเพลง - เพลง Grey Kitty แมวก็ค่อย ๆ ออกมา
ผู้แต่ง: - แมวต่อแมลง, แมลงสำหรับหลานสาว, หลานสาวสำหรับคุณยาย, คุณยายสำหรับปู่, ปู่สำหรับหัวผักกาด พวกเขาดึงแล้วดึงแต่ไม่สามารถดึงได้ แมวก็เรียกหนู
แมว:- เม้าส์ เม้าส์ มาดึงหัวผักกาดกับเราสิ!
(หนูวิ่งออกไปรับสารภาพตามเสียงเพลง)
- หนูสำหรับแมว, แมวสำหรับแมลง, แมลงสำหรับหลานสาว, หลานสาวสำหรับคุณยาย, ยายสำหรับปู่, ปู่สำหรับหัวผักกาด พวกเขาดึง - พวกเขาดึง พวกเขาดึง - พวกเขาดึง พวกเขาดึงหัวผักกาดออกมา
- เราลากหัวผักกาดด้วยกัน
เราชนะด้วยมิตรภาพเท่านั้น
พวกเขาช่วยปู่ย่าตายาย
มันยาก - ทุกคนเหนื่อย!
(เด็กแต่งตัวเป็นหัวผักกาดออกมา)
หัวผักกาด:
-ได้รับความเคารพจากผู้คน ฉันเติบโตในสวน
ฉันตัวใหญ่ขนาดนั้น ฉันเก่งขนาดไหน
หวานและแรง ฉันเรียกมันว่าหัวผักกาด
นักการศึกษา:- หัวผักกาด หัวผักกาด เล่นกับเด็กๆ
ป กำลังเล่นเกม "หัวผักกาด"
เด็กและผู้ปกครองยืนเป็นวงกลมโดยมี "หัวผักกาด" อยู่ตรงกลาง ทุกคนเดินเป็นวงกลมเพื่อพูดว่า:
หัวผักกาดก็คือหัวผักกาด นั่นล่ะแข็งแกร่งแค่ไหน
คุณหมุนตัวอยู่กับที่แล้วหยุด
หนึ่ง สอง อย่าหาว! อยากได้ใครเลือกเลย!
เด็กๆ ปรบมือ “หัวผักกาด” เลือกคู่แล้วเต้นรำกับเขา
(ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "Kalinka-Malinka")
ผลงานสร้างสรรค์ของเด็กกับผู้ปกครอง
นักการศึกษา:- เวลาสำหรับธุรกิจ เวลาแห่งความสนุกสนาน ตอนนี้คุณได้พักผ่อนแล้วก็ถึงเวลาเริ่มต้นธุรกิจ
ดูสิว่าวาดอะไร?
เด็ก:- หัวผักกาด.
นักการศึกษา:- หัวผักกาดมีรูปร่างอย่างไร?
เด็ก:- กลม.
นักการศึกษา:- คุณคิดว่าหัวผักกาดควรมีสีอะไร?
เด็ก:- สีเหลือง.
นักการศึกษา:- หัวผักกาดมีอะไรอีกบ้าง?
เด็ก:- ออกจาก.
นักการศึกษา:- พ่อแม่ช่วยลูกบอก ใบหัวผักกาดเรียกว่าอะไร?
ผู้ปกครอง:- ท็อปส์ซู
นักการศึกษา:- ฉันขอแนะนำให้คุณตกแต่งหัวผักกาด มีเพียงเราเท่านั้นที่จะไม่ทาสีด้วยสี แต่ใช้ลูกเดือย ดูสิว่ามันเหลืองขนาดไหน คุณต้องทากาวแล้วเทซีเรียลลงไปอย่างระมัดระวัง กดเบา ๆ ด้วยผ้าเช็ดปาก เพื่อให้หัวผักกาดมียอดสีเขียวคุณต้องทาสีเขียวบนใบกะหล่ำปลีแล้วประทับตรา
(ผู้ปกครองและเด็กทำงานร่วมกันเป็นขั้นตอน)
เสียงเพลงที่สงบ
นิทรรศการผลงาน.
บทกวี:
(เด็กอ่าน)
หัวผักกาดของเราช่างมหัศจรรย์จริงๆ:
ทองกลมและแข็งแกร่ง!
คุณเพียงแค่ต้องรู้ความลับ
จากนั้น - อาหารกลางวันก็พร้อมแล้ว!
จะมีซุปและจะมีโจ๊ก
แม้แต่ขนมปังและน้ำสลัดวิเนเกรตต์
มีวิตามินมากมายในหัวผักกาด
จากความเจ็บป่วยและปัญหา!
การชิม:
นักการศึกษา:- นี่คือสิ่งที่เป็น หัวผักกาดของเรา - อาหาร ยา และเทพนิยาย!
-ผมขอเชิญคุณไปชิม.
- เพื่อความสนใจของคุณพ่อแม่ที่รักเราขอเสนอสูตรอาหารหัวผักกาด นักการศึกษา: - การประชุมของเราสิ้นสุดลงแล้ว ฉันขอขอบคุณทุกคนสำหรับการมีส่วนร่วมของพวกเขา ขอบคุณที่อยากอยู่ที่นี่กับลูกๆ ของคุณในวันนี้ เรายินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้พบคุณ
สูตรหัวผักกาด:
สลัดผักที่เรียบง่าย แต่หรูหราพร้อมหัวผักกาดจะทำให้คุณพึงพอใจอย่างแน่นอน และส่วนผสมเพิ่มเติมในรูปของแครนเบอร์รี่จะทำให้มีรสเปรี้ยว
คุณจะต้องการ:
หัวผักกาด – 250 กรัม;
ผักกาดขาว – 300 กรัม;
แครอท – 200 กรัม;
น้ำผึ้ง – 80 กรัม;
แครนเบอร์รี่ – 100 กรัม;
เกลือ;
ผักชีฝรั่ง
การตระเตรียม
สับกะหล่ำปลีเป็นเส้น
ผ่านหัวผักกาดและแครอทที่ปอกเปลือกแล้วผ่านเครื่องขูดหยาบ
บดแครนเบอร์รี่กับน้ำผึ้ง อย่าลืมทิ้งผลเบอร์รี่ไว้สำหรับตกแต่ง
ผสมผักใส่เกลือและปรุงรสด้วยน้ำผึ้งและแครนเบอร์รี่
จัดเรียงสลัดเป็นกอง ตกแต่งด้วยแครนเบอร์รี่และก้านผักชีฝรั่ง
สตูว์ผักกับหัวผักกาด
1.เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของชั้นเรียนร่วม
2. คุณสมบัติของการจัดและดำเนินการชั้นเรียนพลศึกษาร่วมกัน (วิธีการจัดองค์กร, บทบาทของผู้ใหญ่, โครงสร้างของบทเรียน, วิธีการสอน)
3. กิจกรรมกีฬาและวันหยุด
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
“กับแม่กับพ่อ”
1.เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของชั้นเรียนร่วม
2. คุณสมบัติของการจัดและดำเนินการชั้นเรียนพลศึกษาร่วมกัน (วิธีการจัดองค์กร, บทบาทของผู้ใหญ่, โครงสร้างของบทเรียน, วิธีการสอน)
3. กิจกรรมกีฬาและวันหยุด
หนึ่งในประเด็นที่สำคัญที่สุดที่ยังคงเกี่ยวข้องมาโดยตลอด - การทำงานกับครอบครัวของนักเรียนและนักเรียน ค้นหารูปแบบและวิธีการทำงานร่วมกับผู้ปกครองที่มีประสิทธิภาพ ทุกวันนี้ พ่อแม่ส่วนใหญ่ประสบปัญหาในการสื่อสารและความสัมพันธ์กับลูกของตนเอง
เป้า ชั้นเรียนพลศึกษาร่วมกับผู้ปกครอง - การประสานความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับเด็กผ่านการพลศึกษาและการเพิ่มความรู้ของผู้ปกครองในด้านการพัฒนาทางกายภาพและการเลี้ยงดูลูก ๆ ของพวกเขา จิตวิทยาศึกษา
ภายใต้ ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกที่กลมกลืนกันเราเข้าใจ:
- ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขต่อเด็ก (โดยไม่คำนึงถึงรูปร่างหน้าตาความสามารถข้อดีและข้อเสีย) การยอมรับบุคลิกภาพของเขาโดยไม่ตัดสิน
- ความพึงพอใจของเด็กในการติดต่อทางอารมณ์
- เข้าใจความคิด ความรู้สึก ความตั้งใจของเด็ก
กระบวนการ การประสานกันของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม กิจกรรม ทัศนคติ และทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อลูกอันเป็นผลจากปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนพลศึกษาร่วมกัน
การประสานความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครองในชั้นเรียนพลศึกษาร่วมกันเกิดขึ้นผ่าน:
- การสร้างการติดต่อทางอารมณ์และสัมผัสระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก
- การออกกำลังกายระหว่างผู้ใหญ่และเด็กเป็นคู่และรู้สึกถึงความสุขจากการออกกำลังกายร่วมกัน
- การสื่อสารอย่างเป็นระบบทั้งทางคำพูด ท่าทาง และการแสดงออกทางสีหน้า
- การแก้ปัญหาสถานการณ์และพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และกิจกรรมสร้างสรรค์ในผู้ใหญ่และเด็ก
วัตถุประสงค์ของการเรียนพลศึกษาร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก:
ในเด็ก:
- จัดท่าทางที่ถูกต้องและช่วยป้องกันเท้าแบน
- รวบรวมและปรับปรุงทักษะยนต์
- พัฒนาความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ ความยืดหยุ่น ความแข็งแกร่งด้านความเร็ว และความสามารถในการประสานงาน
- ส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ หูต่อดนตรี และความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวกับดนตรี
- พัฒนากระบวนการทางจิตในเด็ก: ความสนใจ ความจำ จินตนาการ การคิด
- เพื่อพัฒนาทักษะการแสดงออกและความเป็นพลาสติกในการเคลื่อนไหว
- พัฒนาความชำนาญด้วยตนเองและทักษะยนต์ปรับ
- ปรับปรุงทรงกลมอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงส่งเสริมการพัฒนาการควบคุมพฤติกรรมโดยสมัครใจ
สำหรับผู้ปกครอง:
- เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติในสาขาพลศึกษาของเด็ก
- เพิ่มระดับของวัฒนธรรมการสอนและจิตวิทยา
สำหรับผู้ปกครองและเด็ก:
- เพื่อสร้างทักษะยนต์ในคู่ผู้ปกครองเด็ก
- ส่งเสริมการสื่อสารด้วยวาจาและอวัจนภาษา
- ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ที่กลมกลืนระหว่างเด็กกับผู้ปกครองเปลี่ยนภาพลักษณ์ของเด็กในจิตใจของผู้ปกครองไปในทิศทางที่เป็นบวก
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการรับรู้ ความเป็นธรรมชาติ ความคิดริเริ่มในเด็กและผู้ใหญ่ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา
- พัฒนาความสามารถในการแสดงออกทางอารมณ์ในการเคลื่อนไหว
โครงสร้างของชั้นเรียน
แต่ละบทเรียนประกอบด้วยสามส่วนแบบดั้งเดิม: เบื้องต้นและเตรียมการ หลักและขั้นสุดท้าย
เป้าหมายหลักของทั้งสามส่วน: เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองและเด็กรู้สึกถึงความสุขของกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่วมกัน เพื่อช่วยให้ผู้ใหญ่สร้างการติดต่อทางอารมณ์และสัมผัสกับเด็ก เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารระหว่างบุคคลระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
1) ส่วนเบื้องต้นและการเตรียมการ
เป้า : เตรียมเด็กและผู้ใหญ่ให้พร้อมสำหรับกิจกรรมการเคลื่อนไหวและการเล่นร่วมกันที่กำลังจะเกิดขึ้น และเตรียมร่างกายสำหรับการออกกำลังกาย
ข้อมูลเฉพาะของเนื้อหา: การนวดร่างกายด้วยตนเอง แบบฝึกหัดเกม การเดินประเภทต่าง ๆ การวิ่งคู่เด็ก-ผู้ปกครอง
2) ส่วนหลัก
เป้า : เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกกำลังกายของผู้ปกครองและเด็กในคู่ผู้ปกครองและเด็ก
ข้อมูลเฉพาะของเนื้อหา: แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปและการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานในคู่เด็ก-ผู้ปกครอง เกมดนตรีและเกมแอคทีฟ
3) ซี ส่วนสุดท้าย
เป้า : ฟื้นฟูการหายใจ ช่วยป้องกันเท้าแบนในเด็ก ผ่อนคลายทั้งเด็กและผู้ใหญ่
ข้อมูลเฉพาะของเนื้อหา: แบบฝึกหัดเกม, สเก็ตช์ทางจิต - ยิมนาสติก, เกมที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับคุณธรรม (“ คำพูดที่ดี”, “ ความปรารถนาดี”)
วิธีจัดระเบียบเด็กและผู้ใหญ่ในห้องเรียน
ประสิทธิผลของบทเรียนไม่เพียงขึ้นอยู่กับรูปแบบและเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับวิธีการจัดระเบียบเด็กและผู้ใหญ่อย่างมีเหตุผลด้วย ในบทเรียนส่วนใหญ่ เด็กจะทำงานร่วมกับผู้ใหญ่เป็นคู่ การออกกำลังกายแบบคู่ผู้ปกครองเด็กแต่ละคนตลอดทั้งบทเรียนจะทำหน้าที่เพื่อลูกของตัวเองทั้งในฐานะคู่ครองในฐานะผู้ช่วยและในฐานะโค้ช
ผู้ใหญ่ - คู่หู ออกกำลังกายร่วมกับเด็กพร้อมกันเป็นคู่ (เช่น แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไป)
ผู้ใหญ่ - ผู้ฝึกสอน ช่วยให้เด็กออกกำลังกายได้อย่างถูกต้องประกันเขา (เช่นเด็กเดินบนส้นเท้าโดยเอามือไปด้านหลังศีรษะและผู้ใหญ่ก็จับข้อศอกของเด็กซึ่งจะช่วยให้เด็กเดินโดยให้หลังตรง)
ผู้ช่วยผู้ใหญ่ ช่วยทำให้การออกกำลังกายน่าสนใจที่สุดสำหรับเด็ก (เช่นผู้ใหญ่โน้มตัวไปข้างหน้าใช้มือแตะพื้นเด็กคลานใต้เขาทั้งสี่)
ในส่วนเกริ่นนำ เด็กและผู้ปกครองจะเข้าแถวเป็นคู่ ในส่วนหลักของบทเรียน มีการใช้วิธีหน้าผาก กลุ่ม และการไหลในการจัดการคู่ผู้ปกครองเด็ก
ด้วยการจัดระเบียบหน้าผากทุกคู่ทำแบบฝึกหัดไปพร้อม ๆ กันเช่นขว้างและจับลูกบอลเป็นคู่เด็ก - พ่อแม่ "เดินด้วยกัน" - เด็กยืนหันหลังให้ผู้ใหญ่แล้ววางเท้าบนเท้าของผู้ปกครอง และผู้ใหญ่ก็กอดเด็กแล้วเดินไปด้วยกัน
ในวิธีการแบบกลุ่ม กลุ่มย่อยจะถูกสร้างขึ้นจากคู่ลูก-ผู้ปกครอง แต่ละกลุ่มย่อยทำงานเฉพาะเจาะจงแล้วสลับสถานที่กับกลุ่มย่อยอื่น เช่น ในบทเรียนหัวข้อ “ละครสัตว์” คู่เด็ก-พ่อแม่แบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่ “ นักเล่นกล” (เด็กและผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้กันโดยใช้เชือกที่ยืดออก), “ นักเล่นกล” (เด็กเดินบนบันไดข้างด้วยเชือกบิดและผู้ใหญ่ผูกมัดเขา), “ ผู้ฝึกเสือ” (เด็กคลานทั้งสี่ผู้ใหญ่กระตุ้น) " นักกายกรรม" (เด็กทำแบบฝึกหัดกายกรรมขั้นพื้นฐานและผู้ใหญ่ก็ช่วยเขา)
ด้วยวิธีการจัดองค์กรแบบไหลลื่น คู่ผู้ปกครองลูกจะเคลื่อนที่ทีละคู่ โดยดำเนินการเคลื่อนไหวบางอย่าง
หมายถึงจิตกายใช้ในชั้นเรียน:
- ยิมนาสติกสำหรับสองคน
- สถานการณ์ที่มีปัญหาและงานสร้างสรรค์
- เกมกลางแจ้งและการเล่นแบบฝึกหัด
- เล่นนวดตัวเองและนวด
- แบบฝึกหัดโลโกริทึม
- การออกกำลังกายด้านดนตรีและจังหวะ
- การศึกษาทางจิตและยิมนาสติกและการออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
"ยิมนาสติกสำหรับสองคน"- เป็นการออกกำลังกายที่ทำในคู่พ่อแม่และลูก ชั้นเรียนประกอบด้วยแบบฝึกหัดเจาะข้อ แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไป และการเคลื่อนไหวพื้นฐานของผู้ใหญ่และเด็ก
เนื้อหาโดยประมาณของชั้นเรียน
การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานร่วมกันผู้ใหญ่กับเด็ก
- เดิน ตามปกติที่นิ้วเท้า จากนิ้วเท้า ที่ด้านนอกของเท้า โดยก้าวยาวๆ จับมือคู่กัน เด็กเดินด้วยเท้า ผู้ใหญ่ติดตามเขาและจับเขาด้วยแขนที่เหยียดออก เด็กเดินบนส้นเท้าโดยเอามือไว้ด้านหลังศีรษะ ผู้ใหญ่ติดตามเด็กและกางข้อศอก เดินเป็นวงกลม ขวางห้องโถง เป็นคู่งูกระจัดกระจาย
- การออกกำลังกายที่สมดุล- เดินบนม้านั่งยิมนาสติกจับมือกับบันไดข้าง เด็กเดินไปตามม้านั่งยิมนาสติกโดยมีไม้ยิมนาสติกอยู่ในมือ ก้าวข้ามลูกยา และผู้ใหญ่ก็มัดเขาไว้ ก้าวข้ามเชือกที่ขึงไว้สูง 25 ซม.
- วิ่ง เป็นประจำ โดยยกเข่าสูงในคอลัมน์ละสองคน (ผู้ใหญ่และเด็ก) วิ่งเป็นวงกลมตามแนวทแยงข้ามห้องโถงเป็นคู่งูกระจัดกระจาย
- คลานและปีนเขา- เด็กดำเนินการคลานและผู้ใหญ่ที่ทำหน้าที่เป็น "ผู้ช่วย" จะสร้างความสนใจในการเคลื่อนไหว ผู้ใหญ่โน้มตัวไปข้างหน้าหรือยืนทั้งสี่หรือเดินด้วยก้าวยาวและเด็กคลานทั้งสี่ เด็กปีนผ่านห่วง ปีนกำแพงยิมนาสติก และผู้ใหญ่ที่ทำหน้าที่เป็น "โค้ช" คอยควบคุมเขาไว้
- กระโดด ด้วยการก้าวไปข้างหน้าเป็นคู่ กระโดดโดยยืนหันหน้าเข้าหากันและจับมือกัน ผู้ใหญ่นั่งบนพื้น ขาชิดกัน เด็กยืนแยกขา จับมือผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่กางขาของเขา เด็กทำการกระโดดแยกขาออกจากกัน ผู้ใหญ่เชื่อมต่อขาของเขา เด็กจะทำการกระโดดขาด้วยกัน เด็กกระโดดจากความสูง 30 ซม. ไปยังสถานที่ที่กำหนดโดยใช้เชือกสั้น
- ขว้างจับขว้างโยนลูกบอลเข้าหากันด้วยวิธีต่างๆ (จากหน้าอก จากด้านหลังศีรษะ จากด้านล่าง) กลิ้งลูกบอลเข้าหากัน ขว้างลูกบอลในระยะ 3-4 ม.
การออกกำลังกายร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก– การก่อตัวของคู่ผู้ปกครองเด็กในคอลัมน์, วงกลม
แบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปถูกเลือกสำหรับการแสดงในคู่พ่อแม่และลูกโดยไม่มีสิ่งของ โดยมีสิ่งของ (ลูกบอล ห่วง ไม้ยิมนาสติก) บนอุปกรณ์พลศึกษา (ม้านั่งยิมนาสติก) จากตำแหน่งเริ่มต้นที่แตกต่างกัน: ยืน (หันหน้าเข้าหากัน หันหลังให้กัน) คุกเข่า (หันหน้าเข้าหากัน หันหลังให้กัน เด็กหันหลังให้ผู้ใหญ่) นอนหงาย (หันหน้าเข้าหากัน ขาเข้าหากัน) นอนหงาย (หันหน้าเข้าหากัน) จำนวนแบบฝึกหัดคือ 6-7 ปริมาณคือ 3-4 ครั้ง
การออกกำลังกายสำหรับมือ การพัฒนาและการเสริมสร้างกล้ามเนื้อบริเวณไหล่.
- แบบฝึกหัดสำหรับมือพร้อมบทกวีและการอ่าน แบบฝึกหัดเกมสำหรับนิ้วจะรวมอยู่ในส่วนหลักของแต่ละบทเรียนก่อนออกกำลังกายกลางแจ้งทั้งที่มีวัตถุ (ลูกบอล ไม้เท้า ห่วง) และไม่มีสิ่งเหล่านั้น ("ต้นคริสต์มาส", "ตะกร้า" ฯลฯ )
- ยืนหันหน้าเข้าหากันจับมือกัน - ยกแขนไปข้างหน้าไปด้านข้างขึ้นยกแขนขึ้นด้านข้างขึ้น จับมือไม้ ห่วง ลูกบอล ยกสิ่งของขึ้น
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อหลังและความยืดหยุ่นของกระดูกสันหลัง
- หันไปด้านข้าง (คุกเข่า เด็กหันหลังให้พ่อแม่ ขาของเขาอยู่ระหว่างขาของพ่อแม่ เด็กเอามือคาดเข็มขัด ผู้ใหญ่ก็พยุงพวกเขา เด็กนั่งโดยหันหลังให้ผู้ใหญ่ ม้านั่งยิมนาสติก, กางแขนออกไปด้านข้าง, ผู้ใหญ่จับมือเด็ก; คุกเข่า, หันหลังให้กัน, หมุนขณะส่งบอล ฯลฯ )
- โน้มตัวไปข้างหน้า (นั่งบนพื้น ขาไปด้านข้าง เด็กหันหลังให้ผู้ใหญ่ นั่งบนพื้นตรงข้ามกัน ถือไม้ยิมนาสติก ผู้ใหญ่โน้มตัวไปข้างหน้า เด็กเอนหลัง ฯลฯ)
- งอด้านข้าง (ยืนตรงข้ามกัน จับมือกัน คุกเข่าตรงข้ามกัน ถือไม้ยิมนาสติก ฯลฯ)
- ในเวลาเดียวกัน ให้ยกขาขึ้นและลดระดับลง นอนหงาย โดยให้ศีรษะเข้าหากัน (ใช้มือจับไม้ยิมนาสติกหรือห่วง)
การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อหน้าท้องและขา
- ในเวลาเดียวกันให้ลุกขึ้นยืน
- Squats (พร้อมกันยืนหันหน้าเข้าหากันโดยหันหลังเข้าหากันจับมือกัน หันไปด้านข้าง - กอดกัน สลับ squats ยืนหันหน้าเข้าหากัน - เด็ก squats ผู้ใหญ่ยืน จากนั้นผู้ใหญ่ squats เด็กยืน ฯลฯ )
- ยกขาข้างหนึ่งหรือขาอีกข้างสลับกันจากตำแหน่งเริ่มต้นขณะนั่ง (เด็กหันหลังให้ผู้ใหญ่) นอนหงายท้องตรงข้ามกัน จับไม้ยิมนาสติกด้วยมือ
- เดินบนเชือกเป็นคู่ โดยให้เท้าอยู่บนพื้นและส้นเท้าอยู่บนเชือก
- จัดเรียงสิ่งของต่างๆ (ของเล่นชิ้นเล็ก) กลิ้งลูกนวด พับผ้าเช็ดหน้า
เกมดนตรีและกลางแจ้ง
“แสงแดดและฝน”, “นกในรัง”, “เกมกับลูกบอล” ฯลฯ
การเล่นเกมนวดตัวเองและการนวด
ทั้งผู้ปกครองและเด็กจะได้รับการนวดตัวเองอย่างสนุกสนาน - การออกกำลังกายด้วยการลูบและถูส่วนต่างๆ ของร่างกาย (ใบหน้า หู คอ ลำตัว แขน ขา) อย่างสนุกสนานในส่วนเกริ่นนำของแต่ละบทเรียนและบางครั้งในขั้นสุดท้าย ส่วนหนึ่งของบทเรียน - การนวดขาและเท้าด้วยตนเองโดยใช้ลูกนวด ผู้ปกครองนวดเท้า ขา และต้นขาของเด็ก
จังหวะของเกม
ในส่วนหลักของชั้นเรียนมีการใช้ภาพร่างพลาสติก (“ม้าหมุน”) การเต้นรำรอบอย่างสนุกสนาน (“Pletenka”, “Putanka”) แบบฝึกหัดเพื่อประสานการเคลื่อนไหวกับดนตรี
การศึกษาทางจิตและยิมนาสติก การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
ในตอนท้ายของแต่ละบทเรียน จะมีการนำเสนอสถานการณ์ในเกมที่ช่วยผ่อนคลายร่างกายของผู้เข้าร่วม กระตุ้นการสื่อสารระหว่างบุคคลระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ และสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายทางอารมณ์ เหล่านี้คือแบบฝึกหัดเกมและแบบฝึกหัดเพื่อการผ่อนคลาย ("คลื่นทะเล", "ความฝันของนักแสดงละครสัตว์" ฯลฯ )
วิธีการสอนแบบระเบียบวิธี
ตลอดทั้งบทเรียน ผู้สอนให้คำแนะนำที่ชัดเจนแก่คู่เด็กและผู้ปกครอง เช่น “เด็กเดินด้วยเท้า ยกแขนขึ้น ผู้ใหญ่ยืนอยู่ข้างหลังเด็กแล้วอุ้มเขาด้วยแขนที่เหยียดออก” เมื่อทำการฝึกพัฒนาการทั่วไป ครูพลศึกษาจะอธิบายและสาธิตการฝึกร่วมกับนักจิตวิทยา (นักการศึกษา) หรือสาธิตการฝึกเป็นคู่ผู้ปกครองเด็ก ผู้สอนติดตามการออกกำลังกายและช่วยให้ผู้ใหญ่และเด็กทำแบบฝึกหัดได้อย่างถูกต้อง เป็นสิ่งสำคัญที่ในระหว่างบทเรียนจะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสื่อสารระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ผู้ใหญ่และเด็กปรึกษากัน ออกกำลังกายร่วมกัน แสดงความปรารถนาต่อกันเมื่อจบบทเรียน และยังกอดและจูบกันอีกด้วย
การเล่นดนตรีประกอบในชั้นเรียน
ดนตรีช่วยให้คุณทำให้ทุกบทเรียนน่าสนใจและไม่เหมือนใคร โดยจะมาพร้อมกับส่วนเบื้องต้นของบทเรียน การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน เกมกลางแจ้ง และส่วนสุดท้ายของบทเรียน ดนตรีช่วยให้ทั้งเด็กและผู้ใหญ่แสดงอุปนิสัย ไม่ว่าจะเป็นนักแสดงละครสัตว์หรือนักท่องเที่ยว และแสดงความรู้สึกและอารมณ์ผ่านการเคลื่อนไหว
อุปกรณ์พลศึกษาและอุปกรณ์ที่ใช้ในชั้นเรียน
เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการออกกำลังกายแบบคู่เด็ก-ผู้ปกครอง จึงมีการใช้อุปกรณ์พลศึกษาที่หลากหลายในชั้นเรียน เหล่านี้คือสายถัก, ลูกบอล, ห่วง, ไม้ยิมนาสติก, เสื่อ, โมดูล, ม้านั่งยิมนาสติก, กำแพงยิมนาสติก
ชั้นเรียนพลศึกษาร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็กอายุ 5-6 ปีโดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างอาจารย์พลศึกษาและนักจิตวิทยาสามารถเพิ่มประสิทธิภาพของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันก่อนวัยเรียนและครอบครัวในแง่ของการศึกษาด้านจิตวิทยาของผู้ปกครองการส่งเสริม วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การให้การสนับสนุนด้านจิตใจ และการให้ความช่วยเหลือแก่เด็กและผู้ใหญ่
พลศึกษา- หนึ่งในรูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจที่มีประสิทธิภาพสูงสุด
เพิ่มความสนใจในกิจกรรม ส่งผลดีต่อร่างกายของเด็ก รวบรวมทักษะการเคลื่อนไหว พัฒนาคุณภาพของการเคลื่อนไหว (ความเร็ว ความชำนาญ) ส่งเสริมความรู้สึกของการทำงานเป็นทีม พัฒนาความอดทน ความสนใจ ความกล้าหาญ ความอุตสาหะ องค์กร
วิธีการดำเนินการพลศึกษา
- ดำเนินการในทุกกลุ่มอายุ เริ่มจากอายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง
- จัดเดือนละ 1-2 ครั้งในช่วงบ่าย
- มีไว้สำหรับหนึ่งหรือสองกลุ่มอายุก่อนวัยเรียน
- ดำเนินการในสภาพแวดล้อมปกติ โดยมีลักษณะปกติ ทั้งในอาคารและนอกอาคาร
- ระยะเวลา: กลุ่มจูเนียร์ - ระดับกลาง - 20-30 นาที
ผู้อาวุโส - เตรียมการ – 35-50 นาที
- ในวัยเยาว์และวัยกลางคนสามารถนำตัวละครในเทพนิยายมาใช้กับเนื้อหาของกิจกรรมยามว่างหรือใช้โครงเรื่องเพื่อความบันเทิงได้
- ขอแนะนำให้อุทิศเวลาว่างพลศึกษาให้กับฤดูกาลและกีฬาที่น่าสนใจและวันหยุดนักขัตฤกษ์
- ควรใช้ดนตรีประกอบ
- เวลาว่างพลศึกษาไม่ควรตรงกับชั้นเรียนพลศึกษาและวันหยุด
งานของครูในเวลาว่าง
อายุน้อยกว่า | วัยกลางคน | อายุมากขึ้น |
ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเคลื่อนไหวโดยรวมและส่วนบุคคลให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เสริมสร้างพวกเขาด้วยความประทับใจที่สดใส | เพื่อฝึกให้เด็กมีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย เกม และความบันเทิงร่วมกันอย่างอิสระ ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้เด็กแต่ละคนได้แสดงความสามารถของตนเอง | เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ประสบการณ์การเคลื่อนไหวในเด็กอย่างสร้างสรรค์ในสภาวะของการสื่อสารทางอารมณ์กับเพื่อนฝูงเพื่อสอนให้พวกเขาริเริ่มในกิจกรรมต่างๆ |
ทางเลือกสำหรับการพลศึกษา
1.เรื่องราว (พร้อม Ml.gr)
“ผักชีฝรั่งมาเยี่ยม”, “สุขสันต์วันหยุด”, “เยี่ยมชมเทพนิยาย”, “เราต้อนรับฤดูหนาว เล่นอย่างสนุกสนาน”, “เราช่วยเหลือไอโบลิท”
2. เกมกลางแจ้งและการเต้นรำที่คุ้นเคย (พร้อม Ml.gr)
3. เริ่มต้นความสนุก (กับ St.gr)
“เพื่อนคือคู่แข่ง” “Call of the Jungle” “เราเข้มแข็ง กล้าหาญ กระฉับกระเฉง”
เมื่อพัฒนาสถานการณ์ด้านสันทนาการ จำเป็นต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์ในการเลือกหัวข้อและรูปแบบการนำไปปฏิบัติ
ตามธีมกิจกรรมยามว่างสามารถแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มหลัก
1. ความบันเทิง "Fun Starts", "Petrushka's Fun" ฯลฯ
2. ความรู้ความเข้าใจ "แบบทดสอบกีฬา"
3. คุณธรรม - รักชาติ "พ่อ แม่ ผมเป็นครอบครัวกีฬา" "ความสนุกพื้นบ้าน"
4. พัฒนานิสัยการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา” “ความสะอาดคือกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ”
เกมส์รีเลย์ อ้างถึงเกมกลางแจ้งของทีมที่มีกฎกติกา เกมเหล่านี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยกิจกรรมร่วมกันของทีมที่มุ่งบรรลุเป้าหมายเป้าหมายร่วมกัน การอยู่ใต้บังคับบัญชาของผลประโยชน์ส่วนตัวเพื่อผลประโยชน์ของทั้งทีมตลอดจนความจริงที่ว่าชัยชนะของทั้งทีมขึ้นอยู่กับการกระทำของผู้เล่นแต่ละคน เกมผลัดจะสอนให้เด็ก ๆ ประสานการกระทำของตนกับการกระทำของสหายของตน
เพื่อประสานเด็กและผู้บริหารทั่วไปของเกมวิ่งผลัด จำเป็นต้องเลือกจากสมาชิกในทีมแม่ทัพ คำสั่งการเชื่อฟังซึ่งจำเป็นสำหรับผู้เล่นในทีมทุกคน
ในแต่ละเกมผลัดจะมีจำนวนหนึ่งงาน - ทักษะยนต์ได้รับการรวมและปรับปรุงความสามารถในการนำทางในอวกาศได้รับการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ: ความคล่องตัวความเร็วความอดทนการประสานงานของการเคลื่อนไหวความแม่นยำความเร็วของการตอบสนองต่อสัญญาณ ฯลฯ นอกจากนี้เด็กๆ ยังพัฒนาความกล้าหาญ ความเป็นอิสระ ความมุ่งมั่น ความมีระเบียบวินัย ฯลฯ มีการพัฒนาคุณสมบัติทางร่างกาย คุณธรรม และเจตนารมณ์ของเด็กอย่างครอบคลุม
ในการแข่งขันวิ่งผลัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา การเคลื่อนไหวประเภทต่อไปนี้และการผสมผสานกันมีชัยเหนือ:
- วิ่งด้วยการขว้าง;
- วิ่งคลานไปใต้ขีปนาวุธต่างๆ และปีนข้ามสิ่งกีดขวาง
- วิ่งพร้อมรักษาสมดุลบนอุปกรณ์ต่างๆ
- วิ่งขณะถือลูกบอล ห่วง และวัตถุอื่น ๆ ร่วมกับการเคลื่อนไหวเพิ่มเติม
- วิ่งขณะเลี้ยงบอลด้วยมือเดียว
- วิ่งด้วยการคลานและปีนขึ้นไปบนอุปกรณ์ยิมนาสติก
- วิ่ง "งู" ระหว่างวัตถุ
- การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ บนพื้น และอุปกรณ์กีฬา เป็นต้น
เกมวิ่งผลัดแต่ละเกมอาจมีแบบฝึกหัด 2 ถึง 5 แบบฝึกหัดจากประเภทการเคลื่อนไหวหลักที่เด็กคุ้นเคยทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความซับซ้อน
ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้การแข่งขันวิ่งผลัด คุณต้องเรียกร้องความถูกต้องและชัดเจนของการเคลื่อนไหว โดยค่อยๆ เพิ่มความเร็ว การแข่งขันวิ่งผลัดในรูปแบบที่ซับซ้อนสามารถเสนอได้หลังจากที่เด็กๆ เข้าใจกฎพื้นฐานแล้ว
ภาวะแทรกซ้อน เกมรีเลย์สามารถดำเนินการได้ดังนี้:
- ค่อยๆเพิ่มจำนวนอุปสรรคในเกม
- เปลี่ยนลำดับการปฏิบัติงาน
- เปลี่ยนวิธีการทำงานให้เสร็จสิ้น
- แนะนำการเคลื่อนไหวเพิ่มเติม (ตบมือ, หมุน, กระโดดขึ้น);
- เปลี่ยนน้ำหนักของวัตถุ
- เพิ่มพื้นที่เล่น
- ทำให้กฎซับซ้อนขึ้น
- ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กซับซ้อนขึ้น (เคลื่อนไหวเป็นคู่, แฝดสาม ฯลฯ );
- เปลี่ยนตำแหน่งเริ่มต้นของสมาชิกในทีมบนเส้นเริ่มต้น (นั่ง, ขัดสมาธิ, คุกเข่า, นอนหงาย ฯลฯ )
- ใช้การแบ่งห้องโถงแบบไม่ธรรมดา (ตามด้านสั้น แนวทแยง)
เกมรีเลย์หนึ่งเกมสามารถใช้ได้ 2-3 บทเรียนติดต่อกันจากนั้นในบทเรียนต่อ ๆ ไปจะใช้เวอร์ชันที่ซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเปลี่ยนวิธีการเคลื่อนไหวหรือใช้อุปกรณ์อื่น
ลักษณะเฉพาะของการแข่งขันวิ่งผลัดคือช่วงสั้นๆ ของการออกกำลังกายที่เพิ่มขึ้นสลับกับการพักผ่อน เมื่อการออกกำลังกายลดลงเหลือน้อยที่สุด แต่ความรุนแรงทางอารมณ์ยังคงอยู่ในระดับสูงเพราะว่า ความสนใจของเด็กต่อการทำงานให้สำเร็จต่อไปไม่ได้ลดลง ดังนั้นตลอดทั้งเกมผลัด ครูจำเป็นต้องควบคุมภาระทางอารมณ์ สอนให้เด็กแสดงความรู้สึกเป็นสัดส่วน และหลีกเลี่ยงความตื่นเต้นมากเกินไป
ตามความเข้มของโหลดเกมผลัดมี 3 กลุ่ม:ความคล่องตัวต่ำ ปานกลาง และสูง
- สำหรับเกมวิ่งผลัดความคล่องตัวต่ำการแข่งขันวิ่งผลัดประกอบด้วยการเคลื่อนไหวดังต่อไปนี้ การเดิน และ วิ่ง โดยมีการปีน ปีน ปีน ก้าวข้าม คลาน
ภารกิจหลักของเกมวิ่งผลัดคือให้เด็ก ๆ เรียนรู้ลำดับการเคลื่อนไหวและกฎเกณฑ์ในการถ่ายทอด งานจะดำเนินการทีละงานด้วยความเร็วและช่วงการเคลื่อนไหวต่ำ ระยะเวลาของภารกิจในเกมไม่เกิน 20 วินาที การแข่งขันวิ่งผลัดนี้จะทำซ้ำได้สูงสุด 5 ครั้ง
- ความคล่องตัวปานกลาง: จำนวนสิ่งกีดขวางเพิ่มขึ้น, ใช้อุปกรณ์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก, มีการแนะนำการเคลื่อนไหวเพิ่มเติม
สำหรับเกมวิ่งผลัดที่มีความคล่องตัวโดยเฉลี่ย ตำแหน่งเริ่มต้นของเด็กอาจเป็นได้ทีละคน ครั้งละสองคน นั่ง ฯลฯ ระยะเวลาของภารกิจเกมคือประมาณ 30 วินาที การแข่งขันวิ่งผลัดจะทำซ้ำไม่เกิน 3 ครั้ง
- ความคล่องตัวสูง: เป็นเกมการแข่งขันวิ่งผลัดสำหรับเด็กที่มีร่างกายพร้อม มีการเพิ่มอุปสรรคและตำแหน่งเริ่มต้นที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ระยะเวลาของภารกิจเกมคือ 45-90 วินาที คุณสามารถทำซ้ำงานเหล่านี้ได้ไม่เกิน 1-2 ครั้ง
ตามวิธีดำเนินการผู้เข้าร่วมมีความโดดเด่น:
- ส่วนบุคคลหรือส่วนบุคคล
- เป็นกลุ่มหรือทีม
- ส่วนบุคคลส่วนรวม
ส่วนบุคคลหรือส่วนบุคคล(ใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ขวบและยึดหลักการ “ใครดีกว่ากัน?”) การแข่งขันดังกล่าวทำให้สามารถประเมินคุณภาพการเคลื่อนไหวของเด็กแต่ละคนได้ มีเหตุผลมากที่สุดที่จะใช้มันในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ทักษะยนต์
เป็นกลุ่มหรือทีมพวกเขายึดหลักการที่ว่า “ทีมไหนจะเล่นได้เร็วกว่าหรือดีกว่า” การแข่งขันประเภทนี้ช่วยเสริมสร้างความรู้สึกรับผิดชอบต่อสหาย เป็นแรงบันดาลใจในการเคารพซึ่งกันและกัน และภาคภูมิใจในความสำเร็จที่ทำได้
ส่วนบุคคลส่วนรวมดำเนินตามหลักการ “ใครทำเสร็จเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ และทีมที่มีผู้ชนะมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ” การแข่งขันประเภทนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถในการรวมความสนใจส่วนตัวและส่วนรวมเข้าด้วยกัน
ตามจำนวนงานที่รวมไว้: เรียบง่ายและซับซ้อน
การแข่งขันวิ่งผลัดธรรมดา -รวมงานง่ายๆ หนึ่งหรือสองงาน: เลี้ยงบอล ถือลูกบอล ปีนห่วง คลานบนม้านั่ง เดินโดยรักษาสมดุล ก้าวข้าม ฯลฯ
การแข่งขันวิ่งผลัดที่ยากลำบาก– รวมมากกว่าสองงาน
ตามข้อกำหนดสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้น:มีการควบคุมอย่างเข้มงวดและโดยพลการ
- มีการควบคุมอย่างเข้มงวดดำเนินการในลักษณะที่ได้รับอนุมัติล่วงหน้า ขณะอธิบายงานของเกมผลัด ครูจะระบุว่างานจะเสร็จสิ้นอย่างไร
- ฟรี - ในการแข่งขันวิ่งผลัดดังกล่าว งานเกมจะดำเนินการในทางใดทางหนึ่ง ผู้เข้าร่วมแต่ละคนเลือกสิ่งที่สมเหตุสมผลหรือสะดวกที่สุดสำหรับตัวเอง
โดยธรรมชาติของการเคลื่อนไหว: เชิงเส้นเคาน์เตอร์และแบบวงกลม
- เชิงเส้น ผู้เข้าร่วมเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงหรือตามห่วงโซ่โดยเรียงเป็นแถว เด็ก ๆ เคลื่อนไหวและเล่นเกม ไปยังเส้นเลี้ยว จากนั้นวิ่งกลับไปที่ทีมของตน ส่งกระบองและยืนที่ปลายเส้น เกมผลัดจะดำเนินต่อไปจนกว่าสมาชิกในทีมทุกคนจะเสร็จสิ้นภารกิจของเกม
- ในที่กำลังจะมาถึง ในการแข่งขันวิ่งผลัด เด็กของแต่ละทีมจะถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กันและตั้งอยู่ฝั่งตรงข้ามของสนาม เมื่อได้รับสัญญาณจากครู สมาชิกคนหนึ่งในทีมที่ยืนอยู่หลังเส้นเริ่มต้นก็เริ่มทำภารกิจเกมให้เสร็จสิ้น ผู้เล่นย้ายไปอยู่ฝั่งตรงข้ามของสนาม ส่งกระบองให้ผู้เล่นคนแรกของกลุ่มที่สอง และยืนอยู่ท้ายเส้น ผู้เล่นที่ได้รับกระบองจะย้ายไปอยู่ฝั่งตรงข้ามของสนาม
- ในลักษณะวงกลม ในการแข่งขันวิ่งผลัด ผู้เล่นจะผสมกันเป็นวงกลมหรือเข้าแถวเป็นวงกลม หรือยืนนิ่ง ส่งกระบองไปตามโซ่ไปในทิศทางเดียว หรือส่งกระบองเป็นวงกลม
ตามการกระทำของผู้เข้าร่วมการแข่งขันวิ่งผลัดแบ่งออกเป็นส่วนบุคคลและส่วนรวม
- ในแต่ละบุคคล – ผู้เข้าร่วมทุกคนผลัดกันดำเนินการตามที่กำหนด: ตรงจุด พร้อมความก้าวหน้าในรูปแบบต่างๆ พร้อมการเคลื่อนไหวและงานเพิ่มเติม
- ในส่วนรวม ในการแข่งขันวิ่งผลัด ผู้เข้าร่วมจะเคลื่อนไหวเป็นกลุ่ม: การเคลื่อนไหวจะดำเนินการเป็นสอง สาม หรือทั้งทีม
ตามทิศทางการเคลื่อนไหวการแข่งขันวิ่งผลัดสามารถ:
- ด้วยการก้าวไปข้างหน้า (Sr.gr);
- พร้อมโปรโมชั่น ไปข้างหน้าถึงจุดสังเกตและด้านหลัง(เฉลี่ย gr);
- พร้อมโปรโมชั่น วิ่งไปข้างหน้ารอบจุดสังเกตและด้านหลัง;
- ก้าวไปข้างหน้า วิ่งไปรอบ ๆ สถานที่สำคัญสองแห่งเหมือนงูและหลัง (St.gr);
- ก้าวไปข้างหน้า วิ่งไปรอบ ๆ สถานที่สำคัญเหมือนงูแล้ววิ่งกลับเป็นเส้นตรง (St.gr);
- ก้าวไปข้างหน้า งูรอบสถานที่สำคัญและกลับมาในลักษณะเดียวกัน
ระเบียบวิธีในการดำเนินการเกมผลัด
การคัดเลือกการแข่งขันวิ่งผลัด
เมื่อจัดการแข่งขันวิ่งผลัดจำเป็นต้องคำนึงถึง:
- งานการสอนที่จะได้รับการแก้ไขในการแข่งขันวิ่งผลัด (รวมเทคนิคการเคลื่อนไหว การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ การรวมกลุ่ม และความคิดสร้างสรรค์)
- รูปแบบของการเรียนที่รวมถึงการแข่งขันวิ่งผลัด
- จำนวนผู้เข้าร่วม เพศและอายุของเด็ก ความสามารถ ทักษะและความสามารถ
- เงื่อนไขและตำแหน่งของการแข่งขันวิ่งผลัด: ขนาดของห้องโถง, ความพร้อมของอุปกรณ์
- สถานะของผู้เข้าร่วม: ลักษณะของกิจกรรมก่อนการแข่งขันผลัดและทันทีหลังการแข่งขันผลัด
การเตรียมสถานที่สำหรับเกมผลัด:
- ทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น
- เส้นเลี้ยว (ห่างจากผนังอย่างน้อย 1.5 ม.)
- เตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็น ตรวจสอบระยะห่างระหว่างโพรเจกไทล์และความขนานของพวกมัน
- เตรียมที่นั่งสำหรับ “แฟนๆ”
- มารับรางวัลกันเถอะ
- เตรียมดนตรีประกอบ.
การสร้างทีม
1.จำนวนทีม (2-4)
ตัวเลือกการแบ่งทีม:
- การคำนวณวันที่ 1 – 2;
- การแต่งตั้งกัปตันทีมซึ่งผลัดกันเลือกผู้เล่น
- เสมอ;
2. ทีม
- เลือกแม่ทัพ (หากยังไม่ได้เลือก)
- ตั้งชื่อทีมของคุณ
- เป็นไปได้ที่จะเกิดคำขวัญ (โดยปกติจะมีคำใบ้จากครู)
- สวมตราสัญลักษณ์
การสร้างทีม
ตัวเลือกการสร้างทีม:
- ตามความสูง
- อาคารที่มีหิ้ง
- ในบรรทัด
เพื่อพัฒนาการควบคุมตนเองและเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่ละเมิดกฎเกณฑ์ของตนเอง:
- นั่ง
- นอนคว่ำหน้าอยู่
การกระทำของครู:
- คำอธิบายของงานเกม
- การแสดงการกระทำและลำดับการกระทำบนเว็บไซต์
- การควบคุมความเครียดทางร่างกายและอารมณ์
- การทำคะแนนเพื่อชัยชนะ
- ติดตามการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์
อธิบายการแข่งขันวิ่งผลัดควรสั้นมาก ชัดเจน และเข้าใจง่าย หลังจากจัดการเรียบร้อยแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับแจ้งว่า:
- ชื่อและวัตถุประสงค์ของการถ่ายทอด
- เนื้อหา;
- มีการระบุกฎพื้นฐานไว้
- สัญญาณปกติสำหรับการเริ่มต้นและสิ้นสุดการแข่งขันวิ่งผลัด
กฎกติกาในการส่งกระบอง:
- ถ้าการแข่งขันวิ่งผลัดไม่มีอุปกรณ์ช่วย การวิ่งผลัดจะถูกส่งโดยการสัมผัสฝ่ามือถึงฝ่ามือ
- ถ้าวิ่งผลัดโดยใช้อุปกรณ์ช่วย วัตถุนั้นจะถูกส่งต่อหรือส่งกระบองโดยเอาฝ่ามือแตะไหล่
กฎการถ่ายทอด:
- การเคลื่อนไหวจะดำเนินการตามลำดับอย่างเคร่งครัด
- ผู้เล่นที่จบการแข่งขันต้องยกมือขึ้น
- ผู้เล่นที่วิ่งผลัดเสร็จจะต้องยกมือ (หรือวัตถุ) ขึ้น
- การถ่ายทอดจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะเสร็จสิ้นภารกิจ
- ผู้เล่นคนต่อไปจะเริ่มเคลื่อนไหวก็ต่อเมื่อผู้เล่นคนก่อนหน้าส่งกระบองให้เขาเท่านั้น
การให้คะแนน:
- ทีมจะได้รับคะแนนสำหรับการถ่ายทอดแต่ละครั้ง
- สามารถหักคะแนนได้ (กรณีมีวินัยไม่ดี ไม่ปฏิบัติตามกฎ)
การซักถามเมื่อสิ้นสุดการแข่งขันเริ่มต้นด้วยทีมที่แพ้และทีมที่ชนะจะถูกประกาศเป็นคนสุดท้าย จำเป็นต้องสอนให้เด็ก ๆ ประสบกับความล้มเหลวและรับมือกับอารมณ์ด้านลบ ครูต้องให้กำลังใจเด็กๆ จดจำความสำเร็จของพวกเขา และวางแผนเพื่อชัยชนะต่อไป เด็กทุกคนที่เข้าร่วมการแข่งขันจะได้รับรางวัลส่วนบุคคล
ดังนั้นการใช้เกมถ่ายทอดในการทำงานกับเด็กจึงช่วยให้ครูแก้ปัญหาด้านการศึกษาและการศึกษาได้
เทศกาลพลศึกษาและกีฬา- นี่คือหนึ่งในรูปแบบของการพักผ่อนหย่อนใจสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ โดยมีเนื้อหาเป็นการออกกำลังกายประเภทต่างๆ ผสมผสานกับองค์ประกอบของการแสดงละคร การออกแบบท่าเต้น การร้องเพลง แบบทดสอบการ์ตูน และสถานที่ท่องเที่ยว
ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของวันหยุดคือความสุขในการมีส่วนร่วม ชัยชนะ การสื่อสาร และกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน
กระบวนการเตรียมตัวสำหรับวันหยุดทำให้ทั้งครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวด้วยความสามัคคีในวัตถุประสงค์และเป้าหมายร่วมกัน
การแบ่งประเภทพลศึกษาและกีฬาวันหยุด
1.ตามภารกิจหลัก:
- การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
“แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเรา”, “เยี่ยมชมไอโบลิท”
เกมและการออกกำลังกายกลางแจ้งที่คัดสรรมาอย่างเหมาะสมร่วมกับข้อความ การต่อสู้ระหว่างเด็กและศัตรูด้านสุขภาพ (ความเกียจคร้าน ความตะกละ ความกลัว ฯลฯ ) ช่วยให้คุณสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการแข็งตัว พลศึกษา ขั้นตอนสุขอนามัย และกิจวัตรประจำวัน
- ปลูกฝังความสนใจอย่างมากในด้านพลศึกษาและการกีฬา ในความสำเร็จส่วนบุคคล ในการแข่งขันกีฬาในประเทศของเราและทั่วโลก
คุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของวันหยุดเหล่านี้คือการรวมอยู่ในโปรแกรมเกมที่มีองค์ประกอบของการแข่งขันแบบทีมและรายบุคคลและการแข่งขันวิ่งผลัด ยังมีบทบาทสำคัญในการเลือกสื่อการศึกษาที่มุ่งจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกีฬา ขบวนการโอลิมปิก นักกีฬารัสเซีย ฯลฯ ธีมของวันหยุดดังกล่าวมีหลากหลาย: "นักกีฬาโอลิมปิกในหมู่พวกเรา", "การเดินทางสู่ Sportlandia", "การเริ่มต้นที่สนุกสนาน"
- สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กๆ และมอบความสุขให้พวกเขา
เหล่านี้เป็นวันหยุดเพื่อความบันเทิงการ์ตูนโดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างอารมณ์ที่ดีจากเกม สถานที่ท่องเที่ยว กิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่ ดนตรีประกอบ คุณลักษณะที่ตลก ฯลฯ
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม ทักษะการสื่อสาร
แรงจูงใจที่คิดมาอย่างดีสำหรับการกระทำ (ให้ความช่วยเหลือฮีโร่ ค้นหาสมบัติ แสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญและความแข็งแกร่ง) การทดสอบงานที่เชื่อมโยงถึงกันทำให้วันหยุดนี้น่าสนใจมากสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี กิจกรรมของพวกเขาในกรณีนี้มีการควบคุมน้อยกว่า: พวกเขาหาทางออกจากสถานการณ์วิกฤติ เผชิญหน้ากับพลังแห่งความชั่วร้าย องค์ประกอบของธรรมชาติ และสภาพอากาศที่น่าประหลาดใจ หัวข้อต่างๆ ถูกกำหนดโดยความสนใจของเด็กและความสามารถของผู้ใหญ่ เหล่านี้คือ "Young Robinsons", "การผจญภัยในอวกาศ", "ในอาณาจักรใต้น้ำ", "ผู้ช่วยชีวิต", "รับสัญญาณ SOS"
- จัดแสดงผลงานด้านกีฬา
วันหยุดดังกล่าวมักจะรวมกับเหตุการณ์สุดท้ายในชีวิตของเด็ก ๆ : สิ้นปีการศึกษา, การสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาล (“ สิ่งที่เราเป็น”, “ การเติบโต”) - หรือการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล: สิ้นสุดฤดูหนาว, ฤดูร้อน ( “การแข่งขันสกี” “การแข่งจักรยาน” “เทศกาลนางเงือก”)
- ปลูกฝังความสนใจในประเพณีพื้นบ้าน
วันหยุดตามนิทานพื้นบ้านเหล่านี้ในรูปแบบและเนื้อหาจัดขึ้นตามปฏิทินคริสเตียน (คริสต์มาส, Maslenitsa, Magpies, Trinity) รวบรวมจากเนื้อหาที่เด็กเข้าถึงได้โดยใช้เกมพื้นบ้าน ความสนุกสนาน การเต้นรำแบบกลม เพลง ลักษณะเครื่องแต่งกายประจำชาติ และอุปกรณ์
- สร้างกิจกรรมการเรียนรู้
เป้าหมายคือเพื่อขยายและจัดระบบความรู้ในสาขานิเวศวิทยา ภูมิศาสตร์ ดาราศาสตร์ วรรณกรรม พื้นฐานของชีวิตที่ปลอดภัย ฯลฯ วันหยุดดังกล่าวรวมถึงการแข่งขันระหว่างนักวิชาการ (นักดาราศาสตร์รุ่นเยาว์ นักนิเวศวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎจราจร ฯลฯ): แบบทดสอบ ปริศนาอักษรไขว้ ปริศนา ฯลฯ การเดินทางจากยุคสู่ยุค ข้ามทวีปต่างๆ เด็กๆ ได้รับความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และวิทยาศาสตร์อื่นๆ
- ปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม
วันหยุดดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับกลุ่มอายุและเพศที่แตกต่างกันซึ่งมีการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยเพื่อสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กและทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด กิจกรรมเกมที่มุ่งพัฒนาความพร้อมและทักษะในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันหรือช่วยเหลือซึ่งกันและกันจากสถานการณ์อันตรายถือเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ในเนื้อหาในช่วงวันหยุดเหล่านี้ ตามกฎแล้วโครงเรื่องของพวกเขาพัฒนาไปในสองทิศทาง: ในด้านหนึ่งเด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันด้วยเป้าหมายเดียว (เพื่อช่วยตัวละครฮีโร่ที่ประสบปัญหาด้วยการเผชิญหน้ากับพลังแห่งความชั่วร้าย) ในทางกลับกัน เด็กมักจะแบ่งออกเป็นสองทีมขึ้นไป (ลูกเรือและชาวพื้นเมืองที่เดินทาง มนุษย์โลกและมนุษย์ต่างดาว ผู้คน สัตว์ และนก) และมีส่วนร่วมในการต่อสู้ร่วมกันกับศัตรูทั่วไป (ความชั่วร้าย ความกลัว ความโหดร้าย ความอิจฉา)
2. ตามเนื้อหามอเตอร์:
- รวม
มันถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการผสมผสานการออกกำลังกายประเภทต่างๆ: ยิมนาสติก เกมกลางแจ้งและกีฬา แบบฝึกหัดกีฬา ข้อได้เปรียบของมันคือความสามารถในการดึงดูดเด็กอายุ 5-7 ปีให้เข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันที่มีองค์ประกอบของกีฬาและเด็กก่อนวัยเรียนรุ่นเยาว์และมัธยมต้นให้ออกกำลังกายแบบยิมนาสติกง่ายๆ และมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งและความสนุกสนาน
- ขึ้นอยู่กับเกมกีฬา (การจัดการแข่งขันฟุตบอล บาสเก็ตบอล ฮอกกี้ ฯลฯ ระหว่างกลุ่มคู่ขนาน)
วันหยุดดังกล่าวสามารถจัดขึ้นได้หากเด็ก ๆ มีเทคนิคการเล่นเกมที่ดีและคุ้นเคยกับกฎของมัน เพื่อดึงดูดเด็กทุกคนให้เข้าร่วม คุณสามารถจัดการแสดงเต้นรำสำหรับเด็กผู้หญิงและเกมสำหรับแฟน ๆ ระหว่างครึ่ง หากระดับสมรรถภาพทางกายของเด็กไม่สูงพอ วันหยุดอาจอยู่ในรูปแบบของการแข่งขันระหว่างทีมเกี่ยวกับความเร็วและคุณภาพของการแสดงแต่ละองค์ประกอบของเกมกีฬา คุณยังสามารถรวมเกมวิ่งผลัดและเกมที่มีองค์ประกอบของการแข่งขันแบบรายบุคคลและแบบกลุ่มไว้ในวันหยุดได้ด้วย
- ขึ้นอยู่กับการออกกำลังกายกีฬา
วันหยุดดังกล่าวจัดขึ้นโดยการรวมกีฬาตามฤดูกาลหลายอย่างเข้าด้วยกัน (เช่น เล่นสกี เลื่อนหิมะในฤดูหนาว หรือการขี่จักรยาน โรลเลอร์เบลด ขี่สกู๊ตเตอร์ในฤดูร้อน) เนื้อหาของวันหยุดอาจรวมถึงการเล่นกีฬาประเภทหนึ่ง (เช่น ว่ายน้ำ)
- ขึ้นอยู่กับเกมกลางแจ้ง สถานที่ท่องเที่ยว ความสนุกสนาน
นี่เป็นวันหยุดประเภทที่พบบ่อยที่สุด ไม่ต้องการอุปกรณ์ที่ซับซ้อนหรือพื้นที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษ (สามารถทำได้ในเส้นทางที่ชัดเจนหรือบดอัด) ความเป็นสากลของวันหยุดอยู่ที่เด็กทุกวัยและผู้ใหญ่สามารถมีส่วนร่วมได้
- แบบบูรณาการ
3.โดยวิธีการ:
- เกม (ดำเนินการกับเด็กทุกวัย)
- การแข่งขัน (ดำเนินการกับเด็กอายุ 5-7 ปี)
ผู้เข้าร่วมตั้งแต่สองทีมขึ้นไปแข่งขันกันหรือเด็กทุกคนต้องเผชิญหน้ากับตัวละครจริงหรือในจินตนาการ
- พล็อต
งานมอเตอร์จะดำเนินการตามเรื่องราวของผู้นำ และเกมและแบบฝึกหัดทั้งหมดเชื่อมโยงกันด้วยธีมและแนวคิดเดียว
- ความคิดสร้างสรรค์
เป้าหมายของพวกเขาคือการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ความสามารถในการตัดสินใจอย่างอิสระ และความคิดริเริ่ม (สถานการณ์และภารกิจของปัญหา งานปริศนา คำถามเร้าใจ คำถามค้นหา วิธีการอภิปรายกลุ่ม ฯลฯ ) การจัดวันหยุดดังกล่าวต้องอาศัยความเป็นมืออาชีพสูงจากผู้ใหญ่ เนื่องจากการตัดสินใจที่ไม่คาดคิดของเด็กๆ สามารถเปลี่ยนสถานการณ์ได้ ดังนั้น สถานการณ์จึงมีทางเลือกต่างๆ สำหรับการออกจากสถานการณ์ที่เสนอ เพื่อให้เด็กรู้สึกว่าต้องรับผิดชอบต่อแนวทางและผลของการกระทำของตน
4. ณ สถานที่จัดงาน:
- บนสนามกีฬาหรือสนามกีฬา
- ในสภาพธรรมชาติ (ในป่า ใกล้สระน้ำ ในสวนสาธารณะ)
- ในโรงยิม
- ในสระน้ำ
5.ตามองค์ประกอบของผู้เข้าร่วม:
- ผู้เข้าร่วมในช่วงวันหยุดอาจเป็นเด็กอายุ 4 ถึง 7 ปีและผู้ใหญ่ ตามกฎแล้ว เกมดังกล่าวขึ้นอยู่กับเกมกลางแจ้ง สถานที่ท่องเที่ยว และความบันเทิง ซึ่งเด็กทุกคนเข้าร่วม (ทีละคนหรือเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ในวัยเดียวกัน) และในเกมมวลชน การเต้นรำและการเต้นรำเป็นวงกลม ทุกคนจะมีส่วนร่วมที่ ในเวลาเดียวกัน
- วันหยุดสามารถจัดได้ขึ้นอยู่กับการนำเด็กอายุเท่ากันหรืออายุใกล้เคียงกันมารวมกัน หากเป็นเกมที่มีองค์ประกอบของการแข่งขันหรือเกมกีฬา ผู้เข้าร่วมคือเด็กอายุ 6-7 ปี หากนี่เป็นวันหยุดแห่งความบันเทิงซึ่งมีเกมเรื่องราวและดนตรีประกอบเซอร์ไพรส์ เด็กอายุ 4-5 ปีสามารถเข้าร่วมได้
- วันหยุดสามารถจัดขึ้นเป็นการแข่งขันที่สนุกสนานซึ่งมีพ่อแม่ปู่ย่าตายายพี่น้องเข้าร่วม
6 .เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง คู่มือ:
- การใช้อุปกรณ์กีฬา พลศึกษา และการท่องเที่ยว
- การใช้วัสดุจากธรรมชาติ (ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ดอกไม้ อาคารหิมะ เศษน้ำแข็ง ก้อนหิมะ กรวย กรวด ตอไม้ ท่อนไม้ ฯลฯ - ขึ้นอยู่กับฤดูกาลและสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ)
- การใช้อุปกรณ์โฮมเมดหรือดัดแปลง สามารถใช้ยางที่มีขนาดต่างกันได้ (ซึ่งคุณสามารถสร้างกระสุนปืนได้หลากหลาย) บันได ราวตากผ้า ของใช้ในครัวเรือน เฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็ก (เก้าอี้ สตูล) แม้แต่ขวดพลาสติกที่เต็มไปด้วยทราย ฯลฯ
7. ขึ้นอยู่กับฤดูกาล: (นี่คือวันหยุดตามฤดูกาลสี่วันหยุด)
ระเบียบวิธีในการจัดวันหยุด
เตรียมความพร้อมสำหรับวันหยุด:
- นี่คือการเขียนสคริปต์
- การกระจายบทบาทและความรับผิดชอบระหว่างผู้เข้าร่วม
- การเลือกดนตรีประกอบ
- ตกแต่งสถานที่หรือห้องโถง
- การเตรียมชุดกีฬา
- ตราสัญลักษณ์ บัตรเชิญ ฯลฯ
เมื่อจัดทำแผนสถานการณ์วันหยุดก็จำเป็น
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าความเครียดทางร่างกายและจิตใจเพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป
จัดให้มีเกมและการแข่งขันสลับกันที่มีการออกกำลังกายและความเข้มข้นทางอารมณ์สูงและงานที่มุ่งเป้าไปที่การบรรเทาความตึงเครียด
สลับเกมและงานเดี่ยวและงานเดี่ยว (ถ้าเป็นไปได้)
จัดให้มีการมีส่วนร่วมและประเมินกิจกรรมของเด็กแต่ละคนโดยคำนึงถึงลักษณะและความสามารถส่วนบุคคลของเขา
รวมเกมและภารกิจที่เด็กๆ คุ้นเคยและกระตุ้นสภาวะทางอารมณ์เชิงบวกด้วยการรวมคุณลักษณะ เพลง และตัวละครใหม่ๆ
สถานการณ์วันหยุดมักจะรวมถึงการแสดงของเด็กๆ ที่อ่านบทกวี การแสดงเพลง และการแสดงมายากล
การเฉลิมฉลองงานนี้จะต้องได้รับความไว้วางใจให้กับวิทยากรที่มีคุณสมบัติส่วนบุคคลและเป็นมืออาชีพของครูผู้จัดงานประสบการณ์บอกเราว่า 80% ของความสำเร็จในช่วงวันหยุดขึ้นอยู่กับการเตรียมตัวและความสามารถของเจ้าบ้าน เขาต้องเป็นศิลปิน สามารถจัดการกลุ่มเด็กได้ รู้จักและคำนึงถึงคุณลักษณะของพวกเขา เปลี่ยนสคริปต์หากจำเป็นในระหว่างงาน และควบคุมความเครียดทางร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ ขอแนะนำว่าผู้นำเสนอเป็นนักกีฬาและสามารถออกกำลังกายได้ด้วยตัวเองหากจำเป็น
คุณสามารถทำให้งานจัดวันหยุดง่ายขึ้นโดยรวมผู้นำเสนอสองคนไว้ในสคริปต์ซึ่งสามารถ "ประกัน" ซึ่งกันและกันได้หากเกิดสถานการณ์ที่ไม่คาดฝัน
โครงสร้างวันหยุดมีความหลากหลายและขึ้นอยู่กับประเภทของมัน ตามอัตภาพสามารถแบ่งออกเป็นสามส่วน
ส่วนแรก (เบื้องต้น)สามารถจัดในรูปแบบขบวนพาเหรดของผู้เข้าร่วม ประเพณีที่ดีอาจเป็นการแสดงการเต้นรำแบบรวมกลุ่มและการแสดงดนตรี ORU การปรากฏตัวที่ไม่คาดคิดของตัวละครในเทพนิยายหรือเสียงเห่าที่เชิญชวนให้ทุกคนมีส่วนร่วมในเกมมวลชน สถานที่ท่องเที่ยว และความสนุกสนาน
ส่วนหลัก วันหยุดซึ่งมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหางานหลักนั้นเต็มไปด้วยเนื้อหายานยนต์ที่เหมาะสม: เกม การแข่งขัน สถานที่ท่องเที่ยว สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าเด็กทุกคนมีส่วนร่วม
หากเป็นวันหยุดที่มีคนจำนวนมาก เจ้าบ้านควรมีผู้ช่วยหลายคนซึ่งจะช่วยจัดเตรียมและถอดอุปกรณ์ จัดเตรียมดนตรีประกอบ และมอบของขวัญ
ในเทศกาลที่เน้นการแข่งขันอย่างชัดเจน การประเมินประสิทธิภาพของผู้เข้าร่วมรายบุคคลหรือทีมอย่างทันท่วงทีเป็นสิ่งสำคัญ ในการทำเช่นนี้จะมีการเลือกคณะลูกขุนสามถึงห้าคนล่วงหน้าและวางป้ายบอกคะแนนไว้ในที่ที่มองเห็นได้
สรุป. ที่จำเป็นทั้งในระหว่างและหลังวันหยุด หลังจากเกมวิ่งผลัดหรือการแข่งขันแต่ละครั้ง ผู้นำเสนอสามารถสรุปผลการแข่งขันได้ด้วยตนเอง และประเมินคุณสมบัติทางกายภาพ ศีลธรรม และสภาพจิตใจของทีมโดยรวมและผู้เล่นรายบุคคล เป็นการดีกว่าที่จะให้คณะลูกขุนได้ยืนหยัดหลังจากการแข่งขันสองหรือสามครั้งเพื่อไม่ให้ผู้ใหญ่กลายเป็นการแสดงต่อเนื่อง
ผู้นำเสนอจะต้องละเอียดอ่อนมากเมื่อสรุป: เด็ก ๆ มีความเสี่ยง พวกเขาไม่สามารถประเมินความสามารถของตนเองได้อย่างเพียงพอและประสบกับความล้มเหลวอย่างเจ็บปวด ดังนั้นก่อนอื่นจึงจำเป็นต้องสร้างทีมอย่างถูกต้อง: พวกเขาควรมีความแข็งแกร่งเท่ากันโดยประมาณและมีเด็กชายและเด็กหญิงจำนวนเท่ากัน ประการที่สอง พูดอย่างมีชั้นเชิงเกี่ยวกับชัยชนะและความพ่ายแพ้ รักษาจิตวิญญาณของการมองโลกในแง่ดีและความมั่นใจในตัวเด็ก เมื่อสิ้นสุดวันหยุด คุณสามารถวางแผนเกมที่รับประกันชัยชนะของทีมที่แพ้ได้
จุดเด่นของวันหยุดใดๆเป็นช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ เนื้อหาและเวลาที่รวมไว้ในช่วงวันหยุดขึ้นอยู่กับอายุของผู้เข้าร่วมและประเภทของวันหยุด บ่อยครั้งที่การปรากฏตัวของตัวละครในเทพนิยายที่ไม่คาดคิด (ผู้ใหญ่หรือเด็กโต) และการแสดงสั้น ๆ ถูกใช้เป็นช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ตัวละครสามารถเชิญชวนให้เด็กๆ เล่นกับพวกเขา แก้ปัญหาที่พวกเขาเผชิญร่วมกัน หรือสอนให้พวกเขาทำพลศึกษา ไม่ว่าในกรณีใด การแสดงควรจะน่าตื่นเต้นและสนุกสนานและมาพร้อมกับดนตรีและเสียงที่ผิดปกติ (เช่น นกหวีดประกาศการปรากฏตัวของ Robber Nightingale เสียงกระทบของกีบ - ทรอยกา) หากวันหยุดจัดขึ้นในบ้าน คุณสามารถใช้เอฟเฟกต์แสงได้ (ไฟดับกะทันหัน การจุดโคมไฟในบริเวณที่ฮีโร่ปรากฏ ฯลฯ)
ส่วนสุดท้ายในช่วงวันหยุด เหมาะสมที่จะเล่นเกมทั่วไปที่มีความคล่องตัวปานกลาง (ควรเป็นวงกลม) เช่น "กับดักหนู" หรือจัดเต้นรำจำนวนมาก
รางวัล ควรเคร่งขรึมและสนุกสนาน
ระยะเวลาของวันหยุดไม่เกิน 45 นาที - 1 ชั่วโมง
กิจกรรมทั้งหมดเหล่านี้ทำให้เป็นไปได้ที่จะใช้เวลาว่างอย่างมีประโยชน์ที่พ่อและแม่อุทิศให้กับลูก ปลุกความสนใจของผู้ปกครองในระดับวุฒิภาวะทางยนต์ของลูก เป็นแหล่งของความสุข อารมณ์เชิงบวก และยกระดับชีวิตครอบครัว วันหยุดใด ๆ ก็เป็นงานที่สนุกสนานเสมอ พวกเขารอคอย พวกเขาเตรียมตัวมาเป็นเวลานาน เป็นที่จดจำไปอีกนาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคนใกล้ชิดที่สุด - พ่อและแม่ - เข้าร่วมด้วย
