การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียน การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้ปกครอง เหตุใดจึงจัดทำรายงานการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว?

ตั้งแต่วันที่ 31/12/2018

ในด้านการคุ้มครองสิทธิของเด็กเล็ก สามารถตรวจสอบสถานที่อยู่อาศัยและจัดทำรายงานการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ได้ เอกสารดังกล่าวจัดทำขึ้นเมื่อเข้าสู่หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย การลงทะเบียนการเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแล ฯลฯ ความรับผิดชอบประการหนึ่งของครูประจำชั้นในสถาบันการศึกษาคือการตรวจสอบสภาพที่นักเรียนของเขาเติบโตและได้รับการศึกษา โดยวิธีการรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย สภาพความเป็นอยู่สามารถจัดทำขึ้นโดยเกี่ยวข้องกับพนักงานขององค์กรได้หากจำเป็น

ตัวอย่างรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย

รายงานการตรวจสอบ

สภาพความเป็นอยู่

ครอบครัวของผู้เยาว์

คณะกรรมการประกอบด้วย: ครู MBOU " มัธยมปลายหมายเลข 125" Zhukovsky Anna Viktorovna Solarova ครูสอนสังคม MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125" Zhukovsky Igor Alexandrovich Lazarev สมาชิก คณะกรรมการผู้ปกครอง 7 "B" คลาส Kolosov Petr Valerievich

เมื่อวันที่ 20 เมษายน 2017 ฉันได้ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของ Bogdan Dmitrievich Shcherbinin นักเรียนเกรด 7 “B” ที่ MBOU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125” ใน Zhukovsky

องค์ประกอบของครอบครัว: สมบูรณ์ แม่ - Shcherbinina Anna Romanovna พ่อ - Shcherbinin Dmitry Timurovich น้องสาว - Shcherbinina Alisa Dmitrievna

สมาชิกในครอบครัวทุกคนอาศัยอยู่ร่วมกันในอพาร์ทเมนต์หมายเลข 48 ตามที่อยู่: ภูมิภาคมอสโก, Zhukovsky, Lenina Ave., 205 อพาร์ทเมนท์พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกตั้งอยู่บนชั้น 6 ของอาคารอิฐ 12 ชั้น พื้นที่ทั้งหมด 56 ตร.ม. ม. ม.

นักศึกษา Shcherbinin B.D. อาศัยอยู่ในห้องนั่งเล่นที่มีพื้นที่ 25 ตร.ม. ม. พร้อมด้วย น้องสาว(เข้าร่วมงานเด็กๆ ก่อนวัยเรียน- ส่วนหนึ่งของห้องจัดสรรพื้นที่นอนแยกเป็นสัดส่วน มีสถานที่ทำงานแยกกัน 2 แห่ง ปลอดภัย รายการเครื่องเขียนและอุปกรณ์การเรียน พร้อมแถบแนวนอนสำหรับกิจกรรมกีฬา พื้นที่เล่นข้อต่อ เด็กมีเงื่อนไขในการพักผ่อน การนอนหลับ และการเรียนอย่างเหมาะสม

ไม่พบการละเมิดมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยระหว่างการตรวจสอบ อพาร์ทเมนท์สะอาด อบอุ่น สิ่งของต่างๆ ถูกจัดวางอย่างเรียบร้อย สมาชิกทุกคนในครอบครัวดูเรียบร้อย

พ่อและแม่ทำงานในสถานที่ทำงานถาวร รายได้ของครอบครัวอยู่ในระดับปานกลาง เด็กๆ จะได้รับเสื้อผ้า โภชนาการที่เหมาะสม และเข้าร่วมส่วนต่างๆ และชมรมเพิ่มเติม ญาติในครอบครัว (ปู่ย่าตายาย) อาศัยอยู่แยกกัน พวกเขามาเยี่ยมพวกเขาทุกสัปดาห์

ข้อสรุปของค่าคอมมิชชั่น: สัญญาณที่ชัดเจนไม่พบปัญหาเมื่อไปเยี่ยมครอบครัว มีความสัมพันธ์ฉันมิตรที่ดีระหว่างสมาชิกในครอบครัว เด็กจะได้รับทุกสิ่งที่จำเป็นตามอายุของเขา

สมาชิกคณะกรรมการ

Solarova A.V.

ลาซาเรฟ ไอ.เอ.

โคโลซอฟ พี.วี.

เหตุใดจึงจัดทำรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย?

วัตถุประสงค์ของการร่างเอกสารคือเพื่อบันทึกสภาพความเป็นอยู่และเตรียมข้อสรุป: ไม่ว่าความต้องการพื้นฐานของเด็กนั้นได้รับจากบุคคลที่เขาอาศัยอยู่ด้วยหรือไม่หรือว่าพวกเขาพร้อมที่จะยอมรับเด็กหรือไม่ (เมื่อฟื้นฟูสิทธิของผู้ปกครองแล้ว ฯลฯ) หรือพลเมืองจำเป็นต้องปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของตน ฯลฯ หากเกิดความเสียหายกับอพาร์ทเมนท์ก็จะถูกต้อง

จำเป็นต้องมีรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัยเมื่อพิจารณา คำแถลงการเรียกร้อง, พวกเขา, การรับบุตรบุญธรรม ฯลฯ ภาระผูกพันในการจัดทำเอกสารดังกล่าวได้รับมอบหมายเมื่อลงทะเบียนเด็กในห้องเด็กของตำรวจในกรณีที่ผู้เยาว์ถูกพาตัวไปสู่ความรับผิดทางปกครองหรือทางอาญา

องค์ประกอบของคณะกรรมการขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการจัดทำรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ (ตามกฎแล้ว เจ้าหน้าที่ตำรวจท้องที่) พนักงานของหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ ครูในโรงเรียน พนักงานของ BTI องค์กรบำรุงรักษาที่อยู่อาศัย ฯลฯ การสำรวจสภาพความเป็นอยู่สามารถดำเนินการได้ตามคำขอของแพทย์

เนื้อหาของรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย

รายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัยจัดทำขึ้นในรูปแบบอิสระและโครงสร้างจะถูกกำหนดตามวัตถุประสงค์ ข้อกำหนดทั่วไปให้กับเอกสารประเภทนี้ (เพื่อให้มีผลใช้บังคับหรือมีความสำคัญทางกฎหมาย) คือ

1. ความพร้อมของวันสำหรับการดำเนินการตรวจสอบที่อยู่อาศัย อาจตรงกับวันที่ร่างพระราชบัญญัติหรืออาจแตกต่างกัน (พระราชบัญญัติต้องร่างไม่เกิน 3 วันหลังจากเยี่ยมชมทรัพย์สิน)
2. ชื่อของเอกสาร (พระราชบัญญัติ) วันที่และสถานที่ตีพิมพ์
3. สมาชิกของคณะกรรมาธิการและวัตถุประสงค์ของการตรวจสอบ (เรากำลังตรวจสอบนักเรียนเกี่ยวกับการร้องเรียนจากเพื่อนบ้าน ฯลฯ )
4. วัตถุประสงค์ของการศึกษา (ที่อยู่) และลักษณะของที่อยู่อาศัย (บ้าน อพาร์ทเมนต์ พื้นที่ จำนวนห้อง ใครเป็นเจ้าของ บ้านที่ตั้งอยู่ สิ่งอำนวยความสะดวก ฯลฯ)
5. ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ - องค์ประกอบของครอบครัว ญาติคนอื่น ๆ หรือบุคคลอื่นที่อาศัยอยู่ร่วมกัน บางครั้งสถานที่ทำงานและรายได้ พฤติกรรม รูปลักษณ์ภายนอก
6. ความพร้อมของสัตว์เลี้ยง ความสะอาด การจัดการ ฯลฯ

เอกสารอาจมีข้อสรุปและข้อสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติตามที่อยู่อาศัยและ สภาพสุขอนามัยมาตรฐาน การตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัยนั้นลงนามโดยสมาชิกของคณะกรรมาธิการเท่านั้น แต่บุคคลที่ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และตัวแทนทางกฎหมายมีสิทธิ์ทำความคุ้นเคยกับเอกสาร

ชื่อเต็ม เด็ก วันเดือนปีเกิด

วัตถุประสงค์ของการสำรวจ: เพื่อระบุสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว...

"__" _____ 20___ วี _____

ที่อยู่บ้าน: __________________________________________

องค์ประกอบของครอบครัว:

แม่ - ______________________________

พ่อ - _______________________________

ลูกสาว - ___________________________________

สภาพความเป็นอยู่: อพาร์ทเมนต์ 1 ห้องบนชั้น 4 ของอาคารเสาหิน สภาพของอพาร์ทเมนท์อยู่ในเกณฑ์ดี เด็กมีเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตและการเลี้ยงดูอย่างปลอดภัย

สภาพสุขอนามัย: ในระหว่างการตรวจสอบไม่พบการละเมิดมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย อพาร์ทเมนท์สะอาด สิ่งของและของเล่นจัดวางอย่างเรียบร้อย เงื่อนไขสำหรับผู้เยาว์ถูกสร้างขึ้น: มีห้องที่เด็กเล่น เรียน และพักผ่อน มีคอมพิวเตอร์ ทีวี ของเล่น โต๊ะเด็กสำหรับชั้นเรียนก็มีให้เช่นกัน สถานที่นอน- โซฟา อพาร์ทเมนท์อบอุ่น สบาย มีเด็กได้รับอาหาร แต่งตัว และเรียบร้อย

บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว: สมาชิกในครอบครัวทุกคนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ความสัมพันธ์เป็นสิ่งที่ดี

สัญญาณของปัญหา: ไม่พบสัญญาณของปัญหาที่ชัดเจนเมื่อเยี่ยมชมอพาร์ทเมนท์

สารวัตรครอบครัวผู้ด้อยโอกาส:

ชื่อเต็ม -

นักการศึกษา:

ชื่อเต็ม -

"__" __________ 20____

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ การดำรงชีวิต และทรัพย์สินของครอบครัวของผู้เยาว์

"__" _____ 20___ วี _____

องค์ประกอบของครอบครัว:

นักการศึกษา:

"__" __________ 20____

ดูตัวอย่าง:

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ การดำรงชีวิต และทรัพย์สินของครอบครัวของผู้เยาว์

ชื่อเต็ม เด็ก วันเดือนปีเกิด

วัตถุประสงค์ของการสำรวจ: เพื่อระบุสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว...

"__" _____ 20___ วี _____

ที่อยู่บ้าน: __________________________________________

องค์ประกอบของครอบครัว:

แม่ - ______________________________

พ่อ - _______________________________

ลูกสาว - ___________________________________

สภาพความเป็นอยู่: อพาร์ทเมนต์ 1 ห้องบนชั้น 4 ของอาคารเสาหิน สภาพของอพาร์ทเมนท์อยู่ในเกณฑ์ดี เด็กมีเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตและการเลี้ยงดูอย่างปลอดภัย

สภาพสุขอนามัย: ในระหว่างการตรวจสอบไม่พบการละเมิดมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย อพาร์ทเมนท์สะอาด สิ่งของและของเล่นจัดวางอย่างเรียบร้อย เงื่อนไขสำหรับผู้เยาว์ถูกสร้างขึ้น: มีห้องที่เด็กเล่น เรียน และพักผ่อน มีคอมพิวเตอร์ ทีวี ของเล่น โต๊ะเด็กสำหรับอ่านหนังสือ และยังมีที่นอน - โซฟา อพาร์ทเมนท์อบอุ่น สบาย มีเด็กได้รับอาหาร แต่งตัว และเรียบร้อย

บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว: สมาชิกในครอบครัวทุกคนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ความสัมพันธ์เป็นสิ่งที่ดี

สัญญาณของปัญหา: ไม่พบสัญญาณของปัญหาที่ชัดเจนเมื่อเยี่ยมชมอพาร์ทเมนท์

สารวัตรครอบครัวผู้ด้อยโอกาส:

ชื่อเต็ม -

นักการศึกษา:

ชื่อเต็ม -

"__" __________ 20____

ไม่มีความลับว่าในประเทศของเรามีครอบครัวที่ลูก ๆ ด้อยโอกาสทางสังคมและ สภาพที่เป็นอันตราย: พวกเขาไม่มี “มุม” ของตัวเอง (ที่สำหรับพักผ่อน เล่น และทำการบ้าน) ไม่มีโอกาสในการดำเนินชีวิตตามปกติ เนื่องจากสภาพความเป็นอยู่ พวกเขาไม่ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน ไม่กินอาหารอย่างเหมาะสม อาศัยอยู่ในสภาพที่ไม่ถูกสุขลักษณะ ฯลฯ การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ไม่ได้ ครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองมีจุดมุ่งหมายเพื่อโน้มน้าวผู้ปกครองเพื่อปรับปรุงชีวิตของเด็กในครอบครัวหรือนำเด็กออกจากเงื่อนไขเหล่านี้

นอกจากนี้ การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่สามารถทำได้ในครอบครัวที่วางแผนจะรับเลี้ยงเด็กหรือรับเป็นผู้ปกครอง ในกรณีนี้ คณะกรรมการจะตรวจสอบสถานะ เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับ ชีวิตที่สมบูรณ์เด็ก.

โดยทั่วไปจะสังเกตได้ว่าการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครูผู้สอน ดำเนินการในกรณี:

• การละเมิดระเบียบวินัยของเด็กอย่างเป็นระบบ, กฎพฤติกรรมที่โรงเรียน, การขาดเรียน, การทะเลาะวิวาท, การปรากฏตัวที่โรงเรียนเมา ฯลฯ การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กดังกล่าวอาจมีลักษณะเป็นการป้องกันได้ ครูเมื่อเข้าใจเหตุผลของพฤติกรรมแล้วจะสามารถใช้มาตรการเพื่อช่วยเหลือหรือมีอิทธิพลต่อครอบครัวของเด็กได้
• การลงทะเบียนเด็กกับตำรวจหรือคณะกรรมการกิจการเด็กและเยาวชน
• เด็กถูกลบออกจากครอบครัวและกำลังมีการตัดสินใจเกี่ยวกับสถานที่อยู่อาศัยในอนาคตของเด็ก (บ้าน สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าฯลฯ)
• เด็กเป็นบุตรบุญธรรม ในกรณีนี้ จะมีการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่มีศักยภาพของเด็ก
• ครอบครัวเปลี่ยนสถานที่อยู่อาศัย (จำเป็นต้องค้นหาและปกป้องเด็กจากสภาพความเป็นอยู่ของเด็กในอพาร์ตเมนต์ใหม่)
• การร้องเรียนผู้ปกครองจากเพื่อนบ้าน ครู ฯลฯ เกี่ยวกับการทารุณกรรมเด็ก พฤติกรรมโหดร้าย ฯลฯ
• การปฏิบัติต่อเด็ก (รวมทั้งผู้ปกครอง) สำหรับ การดูแลทางการแพทย์เมื่อได้รับบาดเจ็บภายในบ้าน ในกรณีนี้ การตรวจสอบเงื่อนไขสามารถช่วยตัดสินได้ว่าการบาดเจ็บเกิดขึ้นจากอุบัติเหตุหรือเป็นผลที่ตามมา
• มีการแจ้งความของตำรวจเกี่ยวกับเด็กหรือเด็กอยู่ระหว่างการสอบสวน

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่เด็กอาศัยอยู่สามารถทำได้ คณะกรรมการตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก- คณะกรรมการ “จากโรงเรียน” นี้อาจรวมถึงครูสังคม ครูประจำชั้น รองผู้อำนวยการ และ:

• สารวัตรเด็กและเยาวชน
• ตัวแทนของหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์
• เจ้าหน้าที่ตำรวจท้องที่
• แพทย์ตัวแทน สถาบันการแพทย์
• พนักงานกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยา (SES) สำนัก ความเชี่ยวชาญทางเทคนิค(บีทีไอ)
• และบุคคลอื่น ทั้งนี้ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็ก

การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน:

• สถานการณ์ทางการเงินของครอบครัว
• สภาพพื้นที่อยู่อาศัย (บ้าน, อพาร์ทเมนต์)
• จำนวนคนที่อยู่ด้วยกันในบ้าน
• สภาพสุขอนามัยที่อยู่อาศัย
• ความพร้อมของสถานที่แยกต่างหากสำหรับเด็ก (สำหรับการนอนหลับที่เหมาะสม เล่นเกม งานอดิเรก)
• กรณีรับเด็กมาเลี้ยงในครอบครัว ความพร้อมของผู้ปกครอง และความเป็นไปได้ที่เด็กจะได้อยู่อาศัยในบ้านอย่างเต็มที่

การตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตดำเนินการกี่โมง?

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กสามารถทำได้โดยธรรมชาติหรือโดยตกลงกันล่วงหน้าโดยไม่ต้องเตือนครอบครัว

6. ในระหว่างการสอบพบสิ่งต่อไปนี้:
6.1. ระดับการจัดเตรียมความต้องการพื้นฐานของเด็ก
6.1.1. ภาวะสุขภาพ: การประเมินด้วยสายตาโดยทั่วไปในระดับ การพัฒนาทางกายภาพและสอดคล้องกับอายุของเด็ก การปรากฏตัวของโรคต่างๆ ความต้องการพิเศษในด้านการรักษาพยาบาล การจัดหายา การปรากฏตัวของสัญญาณของการทารุณกรรมทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจของเด็ก
6.1.2. รูปร่าง: การปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยส่วนบุคคลของเด็ก ความพร้อม คุณภาพและสภาพของเสื้อผ้าและรองเท้า การปฏิบัติตามฤดูกาลตลอดจนอายุและเพศของเด็ก เป็นต้น
6.1.3. การปรับตัวทางสังคม: การมีทักษะในการสื่อสารกับผู้อื่น ทักษะการดูแลตนเองตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก ความเพียงพอของพฤติกรรมเด็กในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน เป็นต้น
6.1.4. การเลี้ยงดูและการศึกษา: รูปแบบของการพัฒนา โปรแกรมการศึกษา, เยี่ยม สถาบันการศึกษารวมถึงสถาบันต่างๆ การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก; ความสำเร็จและปัญหาในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก กิจวัตรประจำวันของเด็ก (ตารางการนอนหลับ อาหาร ความสอดคล้องกับอายุและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล) การจัดเวลาว่างและนันทนาการสำหรับเด็ก การมีสภาพแวดล้อมด้านการพัฒนาและการเรียนรู้
6.1.5. มั่นใจในความปลอดภัย: ขาดการเข้าถึงสิ่งของอันตรายในครัวเรือน ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ ความเสี่ยงต่ออันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน
6.1.6. ตอบสนองความต้องการทางอารมณ์ของเด็ก
6.2. สภาพแวดล้อมครอบครัวของเด็ก
6.2.1. องค์ประกอบครอบครัวที่ดูแลและดูแลเด็กอย่างแท้จริง การปรากฏตัวและสถานที่พำนักของญาติสนิทของเด็ก ระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและบุคคลอื่นที่อาศัยอยู่ร่วมกัน ญาติในการเลี้ยงดูและการดูแลเด็ก ระดับความผูกพันและความสัมพันธ์ของเด็กกับพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัว
6.2.2. ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว ลักษณะของพวกเขา คุณสมบัติของการสื่อสารกับเด็ก ๆ เด็ก ๆ กันเอง ค่านิยมของครอบครัว, ประเพณี, ประวัติครอบครัววิถีชีวิตครอบครัว การกระจายบทบาทในครอบครัว วงสังคมของผู้ปกครอง การเชื่อมต่อทางสังคมเด็กและครอบครัวของเขากับเพื่อนบ้าน คนรู้จัก การติดต่อของเด็กกับเพื่อนฝูง ครู และผู้ดูแล
6.3. สภาพที่อยู่อาศัยความเป็นอยู่และทรัพย์สิน
6.3.2. โครงสร้างรายได้ของครอบครัว: แหล่งที่มาของรายได้หลัก (รายได้ของพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวอื่นๆ ค่าเลี้ยงดู เงินบำนาญ ผลประโยชน์ และอื่นๆ ผลประโยชน์ทางสังคม- รายได้เฉลี่ยของครอบครัวต่อเดือนและต่อหัว ข้อมูลเกี่ยวกับทรัพย์สินและ สิทธิในทรัพย์สินเด็ก; ความเพียงพอของรายได้ของครอบครัวเพื่อสนองความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร เสื้อผ้าและรองเท้า การดูแลทางการแพทย์ของเล่นและเกม ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์และภาพและเสียง การเขียนในโรงเรียนและ เครื่องเขียนและอื่น ๆ)
6.4. การปรากฏตัวของสถานการณ์ที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กทั้งร่างกายและ การพัฒนาคุณธรรมหรือละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ของตนที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย ข้อเท็จจริงของการละเลย การโหดร้าย หยาบคาย การปฏิบัติที่เสื่อมเสีย การดูถูกหรือการแสวงประโยชน์จากเด็ก ความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจต่อเด็ก ความพยายามในความซื่อสัตย์ทางเพศของเขา

คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
ลงวันที่ 14 กันยายน 2552 N 334
“เรื่องการดำเนินการตามมติของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย
ลงวันที่ 18 พฤษภาคม 2552 N 423" มีผลใช้บังคับ: 9 มกราคม 2553
ภาคผนวกหมายเลข 2

สิ่งที่ต้องคำนึงถึงเมื่อตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก?

• สภาพทั่วไปของอพาร์ทเมนต์ (พื้น เพดาน ผนัง ระบบทำความร้อน การระบายอากาศ ฯลฯ)
• มี “มุม” ของลูกเป็นของตัวเอง: ที่สำหรับนอน เตรียมการบ้าน เล่น และใช้เวลาว่าง
• ความพร้อมของร้านขายของชำและอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับเด็ก
• ความพร้อมของของเล่น (แม้แต่ของเล่นที่ง่ายที่สุด) อุปกรณ์การเรียน, ผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล (ระงับกลิ่นกาย, สบู่)
• ห้องน้ำ (ความสะอาด)
• ความพร้อมของเสื้อผ้า (ทั้งอบอุ่นและเบาสำหรับฤดูกาลต่างๆ)
• การปรากฏตัวของสัตว์เลี้ยง ความสะอาดของการดูแล (ตู้ปลา สวนขวด กรง ฯลฯ - ทุกอย่างต้องสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย) ความปลอดภัยสำหรับเด็ก
• เข้าและออกจากอพาร์ตเมนต์ฟรี
• สภาพรูปลักษณ์ของพ่อแม่และญาติที่อาศัยอยู่ร่วมกัน
• มั่นใจในความปลอดภัย: ขาดการเข้าถึงสิ่งของอันตรายในครัวเรือน ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ ความเสี่ยงต่ออันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน

ใบรับรองการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว

กำหนดเวลาในการร่างพระราชบัญญัติและการแจ้งเตือน

จากผลการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่จะมีการร่างรายงานการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ที่เด็กอาศัยอยู่ (วางแผนที่จะมีชีวิตอยู่) รายงานจะถูกจัดทำขึ้นภายใน 3 วันนับจากวันที่ทำการสำรวจโดยแบ่งเป็นสองชุด แต่ละฉบับได้รับการรับรองจากหัวหน้าสถาบันที่พนักงานทำการสอบ สำเนาหนึ่งชุดจะถูกส่งไปยังหน่วยงานผู้ปกครอง ส่วนสำเนาชุดที่สองยังคงอยู่ในสถาบัน สำเนาการกระทำที่ได้รับการรับรองโดยหน่วยงานผู้ปกครองหรือหัวหน้าสถาบัน จะถูกส่งไปยังผู้ปกครองภายใน 3 วัน หากทราบที่อยู่ของผู้ปกครอง

หากในระหว่างการตรวจพบว่าเด็กไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองอย่างเพียงพอ ภายใน 1 วัน นับจากวันที่ตรวจ องค์กรจะต้องแจ้งหน่วยงานผู้ปกครอง ณ สถานที่เข้าพักจริงของเด็ก

พระราชบัญญัติระบุว่า:

• องค์ประกอบของคณะกรรมการ (ชื่อเต็ม ตำแหน่ง)
• วัตถุประสงค์การสำรวจ (ครอบครัว... อาศัยอยู่ตามที่อยู่...)
• ลักษณะของสถานที่อยู่อาศัย (ประเภทที่อยู่อาศัย: บ้าน อพาร์ทเมนต์ พื้นที่ จำนวนห้อง ความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวก (ไฟฟ้า แก๊ส เครื่องทำความร้อน น้ำประปา โทรศัพท์ อินเทอร์เน็ต ลิฟต์ ฯลฯ)
• องค์ประกอบครอบครัว บุคคลที่อาศัยอยู่ร่วมกับเด็ก (แม่ พ่อ ลูกคนอื่นๆ และญาติ - ชื่อนามสกุล สถานที่ทำงาน รายได้บางครั้ง การเจ็บป่วย ฯลฯ)
• ความพร้อมของสัตว์เลี้ยง
• ข้อมูลอื่นๆ ในรายการ “สิ่งที่ควรมองหาเมื่อตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก” อยู่ในรูปแบบอิสระ
• บทสรุปของคณะกรรมาธิการ
• ลายเซ็นของสมาชิกคณะกรรมาธิการทั้งหมด
• วันที่ทำการสำรวจ

ผู้ปกครองของเด็กไม่จำเป็นต้องลงนามในเอกสาร (ไม่บังคับ)

ฉันอนุมัติแล้ว

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมสโลโบดสกายา

ทีวี อิวาโนวา

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูของผู้เยาว์

1. วันที่สอบ : 15/09/2553

2. นามสกุล, ชื่อ, นามสกุลของผู้เยาว์: Ivanova Marina Aleksandrovna, Ivanov Alexander Alexandrovich

3. อายุ ปีเกิด สถานที่เกิด: มาริน่า อายุ 14 ปี เกิด 05/05/2539 หมู่บ้าน Ratichi, Alexander อายุ 5 ปี เกิด 01/01/2548 หมู่บ้าน Ratichi

4. ที่อยู่ โทรศัพท์ : หมู่บ้านรัติฉี 23 ต.99-99-99 (ระบุสถานที่อยู่อาศัยถาวร)

5. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง (มีผู้ปกครองหนึ่งคน (ทั้งคู่) ถิ่นที่อยู่ของผู้ปกครอง อายุ ตำแหน่งหรืออาชีพ สถานที่ทำงาน ระยะเวลาในการทำงาน รายได้ (รายได้ระบุเป็นรูเบิลสำหรับเดือนก่อนหน้าตามใบรับรองจาก สถานที่ทำงาน) ไม่ว่าจะแต่งงานแล้วก็ตาม):

พ่อ - Ivanov Alexander Maksimovich เกิดเมื่อวันที่ 01/01/1968 บริษัท ผลิตทางการเกษตร "Niva - 2003" เกษตรกรภาคสนาม ประสบการณ์การทำงาน 4 ปี เงินเดือน 320,000 รูเบิล ต่อเดือน

Mother - Ivanova Natalya Viktorovna เกิดเมื่อวันที่ 25/09/1970 บริษัท ผลิตทางการเกษตร "Niva - 2003" เกษตรกรภาคสนาม ประสบการณ์การทำงาน 4 ปี เงินเดือน 320,000 รูเบิล ต่อเดือน

พ่อแม่แต่งงานกันตั้งแต่วันที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2537 อาศัยอยู่ที่ที่อยู่ 23 หมู่บ้าน Ratichi

6. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองแต่ละคนในการเลี้ยงดูและดูแลผู้เยาว์: ผู้ปกครองปฏิบัติหน้าที่ในการเลี้ยงดูและดูแลผู้เยาว์อย่างไม่ถูกต้อง: พวกเขาไม่ให้เสื้อผ้าที่จำเป็นแก่เด็ก, ปล่อยพวกเขาไว้โดยไม่มีใครดูแล, ไม่สนใจที่จะเรียนรู้, ทำ ไม่ควบคุมการจ้างงานของบุตรหลานใน เวลาว่าง.

7. องค์ประกอบทางครอบครัว (นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, ความสัมพันธ์ในครอบครัว, อายุ, การจ้างงาน ฯลฯ ):

Ivanov Alexander Maksimovich - พ่อ, เกิด 01/01/1968, บริษัท ผลิตทางการเกษตร "Niva - 2003", ชาวนา;

Ivanova Natalya Viktorovna - แม่, เกิด 25 กันยายน 1970, สมาคมการผลิตทางการเกษตร "Niva - 2003", ชาวนา;

Ivanova Marina Aleksandrovna - ลูกสาวเกิด 05/05/1996 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่ Ratichsky Secondary School;

Ivanov Alexander Aleksandrovich - ลูกชายเกิด 01/01/2548 นักเรียนโรงเรียนมัธยมในหมู่บ้าน Podlabenye

8. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์:

ก) อาชีพ (สถาบันการศึกษา กลุ่ม (ชั้นเรียน) ไม่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป): มารีน่าเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่โรงเรียนมัธยม Ratich อเล็กซานเดอร์เป็นนักเรียนที่โรงเรียนมัธยมในหมู่บ้าน Podlabenye

b) ผลการเรียน: ระดับเฉลี่ย

c) ยุ่งในเวลาว่าง: มารีน่าไปที่สตูดิโออิมเมจ ส่วนปิงปอง และทำการบ้านที่บ้าน อเล็กซานเดอร์กำลังเดินอยู่บนถนน

d) กิจวัตรประจำวันและสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์: ไม่ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน สภาพความเป็นอยู่ไม่เป็นที่พอใจ: อาหารมีเพียงพอ ห้องสกปรก ผู้เยาว์มีที่นอนหลับ และได้จัดเตรียมสถานที่ให้มารีน่าเพื่อเตรียมบทเรียนของเธอ อเล็กซานเดอร์ไม่มีของเล่นที่เหมาะกับวัยของเขา

e) ใครเป็นผู้ดูแลผู้เยาว์: พ่อแม่ไม่ได้ดูแลลูกของตนอย่างเหมาะสม

f) สถานะสุขภาพของผู้เยาว์ (การร้องเรียนเกี่ยวกับสถานะสุขภาพไม่ว่าจะมีการเบี่ยงเบนพัฒนาการใด ๆ การลงทะเบียนกับแพทย์เฉพาะทางที่แคบ ฯลฯ ): กลุ่มสุขภาพหลักไม่มีการร้องเรียนจากผู้ปกครองเกี่ยวกับ สภาพของลูกสาว อเล็กซานเดอร์มี 2 กรัม สุขภาพ ผู้เยาว์มักป่วยเป็นหวัด

g) การจัดกิจกรรมสันทนาการ (ช่วงวันหยุด ฤดูร้อน): เข้ารับการปรับปรุงสุขภาพที่ค่าย Suzorie เยี่ยมชมสตูดิโอ Image ส่วนกีฬาในเทเบิลเทนนิส อเล็กซานเดอร์เข้าเรียนชั้นอนุบาล

9. ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เยาว์กับพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัว: ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างเด็กหญิงกับผู้ปกครอง ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจโดดเด่นด้วยความแปลกแยกทางอารมณ์และความเข้าใจผิด แม่ให้ความสำคัญกับอเล็กซานเดอร์มากขึ้น พ่อมักจะดุลูกๆ และมีการลงโทษทางร่างกายด้วย

ผู้เยาว์ได้รับเงินบำนาญ - ไม่, ผลประโยชน์ - ไม่, ค่าเลี้ยงดู - ไม่, ได้รับ ค่าจ้าง- แม่ - 320,000 รูเบิล พ่อ - 320,000 รูเบิล (ระบุเป็นรูเบิลสำหรับเดือนก่อนหน้าตามข้อมูลที่ได้รับจากคณะกรรมการ (ฝ่ายบริหารแผนก) สำหรับแรงงานการจ้างงานและ การคุ้มครองทางสังคมและองค์กรอื่นๆ)

11. ใครคือผู้เช่าสถานที่พักอาศัยนี้ (เจ้าของหรือสมาชิกขององค์กรพลเมืองของนักพัฒนา) (ระบุบนพื้นฐานของข้อมูลจากบริการบำรุงรักษาที่อยู่อาศัย (สมาคมเจ้าของ): บ้านเป็นของ SEC "Niva - 2546" ผู้เช่าคือ Alexander Maksimovich Ivanov - พ่อ

12. อาศัยอยู่ในเขตที่อยู่อาศัยนี้ : 4 คน พ่อแม่และลูกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ

13. รวมพื้นที่ใช้สอยและประเภทการปรับปรุง (น้ำประปา ท่อน้ำทิ้ง แก๊ส ฯลฯ): พื้นที่ทั้งหมด - 41 ตร.ม. พื้นที่ใช้สอย - 32.5 ตร.ม. บ้านพักอยู่สบายมี 2 ห้อง มีห้องครัว

14. ผู้เยาว์ (ครอบครัว) ต้องการความช่วยเหลือประเภทใด:

การสอน: ติดตามการเข้าร่วมของผู้เยาว์ในสถาบันการศึกษา ความก้าวหน้าของมารีน่าในวิชาวิชาการ (ครูประจำชั้น ครู)

ให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับประเด็นด้านการศึกษา

ความสัมพันธ์กับลูกสาว (นักการศึกษา - นักจิตวิทยา นักการศึกษาสังคม);

ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเพื่อพัฒนาทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อปรากฏการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม (ครูสังคม ผู้ตรวจสอบกิจการเด็กและเยาวชน)

ดำเนินงานโดยมุ่งพัฒนาทักษะด้านสุขอนามัย (ครูประจำชั้น, กุมารแพทย์)

จิตวิทยา: ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในประเด็นของการสร้างเงื่อนไขในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพจิตของผู้เยาว์ (นักการศึกษา - นักจิตวิทยา)

ดำเนินมาตรการราชทัณฑ์และการพัฒนาที่มุ่งรักษาเสถียรภาพหรือจัดตั้ง ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง (ครูนักจิตวิทยา, ครูสอนสังคม);

วัสดุ: จัดหาฟืนให้กับครอบครัว (ประธานสภาหมู่บ้าน); ให้ความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมในรูปของเสื้อผ้า ผ้าปูเตียง(ทีซอน).

15. ข้อสรุปและข้อสรุปที่มีเหตุผลซึ่งบ่งชี้ถึงความช่วยเหลือที่เหมาะสมแก่ผู้เยาว์:

พ่อแม่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและดูแลผู้เยาว์อย่างเหมาะสม บ้านเป็นระเบียบ อากาศหนาว อาหารมีให้น้อย มีความจำเป็นต้องพิจารณาในที่ประชุมสภาป้องกันถึงประเด็นความเหมาะสมในการยอมรับผู้เยาว์ว่าอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

เอกสารนี้ลงนามโดยผู้เชี่ยวชาญทุกคนที่ดำเนินการตรวจสอบและได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบัน

ความรับผิดชอบประการหนึ่งของครูประจำชั้นในสถาบันการศึกษาคือการตรวจสอบสภาพที่นักเรียนของเขาเติบโตและได้รับการศึกษา อย่างไรก็ตาม สามารถจัดทำรายงานการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ที่เกี่ยวข้องกับพนักงานขององค์กรได้หากจำเป็น

ตัวอย่างรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย

รายงานการตรวจสอบ

สภาพความเป็นอยู่

คณะกรรมการประกอบด้วย: ครู MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125" Zhukovsky Anna Viktorovna Solarova ครูสังคม MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125" Zhukovsky Lazarev Igor Aleksandrovich สมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองของเกรด 7 "B" Kolosov Petr Valerievich

เมื่อวันที่ 20 เมษายน 2017 ฉันได้ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของ Bogdan Dmitrievich Shcherbinin นักเรียนเกรด 7 “B” ที่ MBOU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125” ใน Zhukovsky

องค์ประกอบของครอบครัว: สมบูรณ์ แม่ - Shcherbinina Anna Romanovna พ่อ - Shcherbinin Dmitry Timurovich น้องสาว - Shcherbinina Alisa Dmitrievna

สมาชิกในครอบครัวทุกคนอาศัยอยู่ร่วมกันในอพาร์ทเมนต์หมายเลข 48 ตามที่อยู่: ภูมิภาคมอสโก, Zhukovsky, Lenina Ave., 205 อพาร์ทเมนท์พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกตั้งอยู่บนชั้น 6 ของอาคารอิฐ 12 ชั้น พื้นที่ทั้งหมด 56 ตร.ม. ม. ม.

นักศึกษา Shcherbinin B.D. อาศัยอยู่ในห้องนั่งเล่นที่มีพื้นที่ 25 ตร.ม. ม. ร่วมกับน้องสาว (เรียนโรงเรียนอนุบาล) ส่วนหนึ่งของห้องจัดสรรพื้นที่นอนแยกเป็นสัดส่วน มีจุดทำงาน 2 จุดแยกกันพร้อมเครื่องเขียนและอุปกรณ์การเรียน มีแถบแนวนอนสำหรับเล่นกีฬาและพื้นที่เล่นส่วนกลาง เด็กมีเงื่อนไขในการพักผ่อน การนอนหลับ และการเรียนอย่างเหมาะสม

ไม่พบการละเมิดมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยระหว่างการตรวจสอบ อพาร์ทเมนท์สะอาด อบอุ่น สิ่งของต่างๆ ถูกจัดวางอย่างเรียบร้อย สมาชิกทุกคนในครอบครัวดูเรียบร้อย

พ่อและแม่ทำงานในสถานที่ทำงานถาวร รายได้ของครอบครัวอยู่ในระดับปานกลาง เด็กๆ จะได้รับเสื้อผ้า โภชนาการที่เหมาะสม และเข้าร่วมส่วนต่างๆ และชมรมเพิ่มเติม ญาติในครอบครัว (ปู่ย่าตายาย) อาศัยอยู่แยกกัน พวกเขามาเยี่ยมพวกเขาทุกสัปดาห์

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ข้อสรุปของคณะกรรมการ: ไม่พบสัญญาณของปัญหาที่ชัดเจนเมื่อไปเยี่ยมครอบครัว มีความสัมพันธ์ฉันมิตรที่ดีระหว่างสมาชิกในครอบครัว เด็กจะได้รับทุกสิ่งที่จำเป็นตามอายุของเขา

เหตุใดจึงจัดทำรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย?

วัตถุประสงค์ของการร่างเอกสารคือเพื่อบันทึกสภาพความเป็นอยู่และเตรียมข้อสรุป: ไม่ว่าความต้องการพื้นฐานของเด็กนั้นได้รับจากบุคคลที่เขาอาศัยอยู่ด้วยหรือไม่หรือว่าพวกเขาพร้อมที่จะยอมรับเด็กหรือไม่ (เมื่อฟื้นฟูสิทธิของผู้ปกครองแล้ว ฯลฯ) หรือประชาชนจำเป็นต้องปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของตนหรือไม่ เป็นต้น หากเกิดความเสียหายกับอพาร์ตเมนต์ก็ควรจัดทำรายงานการตรวจสอบอพาร์ตเมนต์

รายงานการตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัยเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อพิจารณาการเรียกร้องสิทธิในการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง การฟื้นฟู การกำหนดสถานที่อยู่อาศัยของเด็ก การรับเด็กเป็นบุตรบุญธรรม ฯลฯ ภาระผูกพันในการจัดทำเอกสารดังกล่าวได้รับมอบหมายเมื่อลงทะเบียนเด็กในห้องเด็กของตำรวจในกรณีที่ผู้เยาว์ถูกพาตัวไปสู่ความรับผิดทางปกครองหรือทางอาญา

องค์ประกอบของคณะกรรมการขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการจัดทำรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ (ตามกฎแล้ว เจ้าหน้าที่ตำรวจท้องที่) พนักงานของหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ ครูในโรงเรียน พนักงานของ BTI องค์กรบำรุงรักษาที่อยู่อาศัย ฯลฯ การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่สามารถทำได้ตามคำร้องเรียนจากเพื่อนบ้านหรือตามคำร้องขอของแพทย์

เนื้อหาของรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย

รายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัยจัดทำขึ้นในรูปแบบอิสระและโครงสร้างจะถูกกำหนดตามวัตถุประสงค์ ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับเอกสารดังกล่าว (เพื่อให้มีผลบังคับเป็นพยานในคดีแพ่งหรือมีความสำคัญทางกฎหมาย) คือ

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

1. ความพร้อมของวันสำหรับการดำเนินการตรวจสอบที่อยู่อาศัย อาจตรงกับวันที่ร่างพระราชบัญญัติหรืออาจแตกต่างกัน (พระราชบัญญัติต้องร่างไม่เกิน 3 วันหลังจากเยี่ยมชมทรัพย์สิน)
2. ชื่อของเอกสาร (พระราชบัญญัติ) วันที่และสถานที่ตีพิมพ์
3. สมาชิกของคณะกรรมาธิการและวัตถุประสงค์ของการตรวจสอบ (เรากำลังตรวจสอบนักเรียนเกี่ยวกับการร้องเรียนจากเพื่อนบ้าน ฯลฯ )
4. วัตถุประสงค์ของการศึกษา (ที่อยู่) และลักษณะของที่อยู่อาศัย (บ้าน อพาร์ทเมนต์ พื้นที่ จำนวนห้อง ใครเป็นเจ้าของ บ้านที่ตั้งอยู่ สิ่งอำนวยความสะดวก ฯลฯ)
5. ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ - องค์ประกอบของครอบครัว ญาติคนอื่น ๆ หรือบุคคลอื่นที่อาศัยอยู่ร่วมกัน บางครั้งสถานที่ทำงานและรายได้ พฤติกรรม รูปลักษณ์ภายนอก
6. ความพร้อมของสัตว์เลี้ยง ความสะอาด การจัดการ ฯลฯ

เอกสารอาจมีข้อสรุปและข้อสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติตามเงื่อนไขที่อยู่อาศัยและสุขอนามัยตามมาตรฐาน การตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัยนั้นลงนามโดยสมาชิกของคณะกรรมาธิการเท่านั้น แต่บุคคลที่ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และตัวแทนทางกฎหมายมีสิทธิ์ทำความคุ้นเคยกับเอกสาร

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวเด็ก: ต้องมองหาอะไรและจะจัดทำรายงานการตรวจสอบได้อย่างไร?

เหตุใดจึงต้องตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวเด็ก?

การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ได้รับการออกแบบเพื่อประเมิน:

• สถานการณ์ทางการเงินของครอบครัว
• สภาพพื้นที่อยู่อาศัย (บ้าน, อพาร์ทเมนต์)
• จำนวนคนที่อยู่ด้วยกันในบ้าน
• สภาพสุขอนามัยของที่อยู่อาศัย
• ความพร้อมของสถานที่แยกต่างหากสำหรับเด็ก (สำหรับการนอนหลับที่เหมาะสม เล่นเกม งานอดิเรก)
• ในกรณีรับเด็กเข้ามาในครอบครัว ความพร้อมของผู้ปกครอง และความเป็นไปได้ที่เด็กจะได้อยู่อาศัยในบ้านอย่างเต็มที่

การตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตดำเนินการกี่โมง?

6.1. ระดับการจัดเตรียมความต้องการพื้นฐานของเด็ก

6.1.1. ภาวะสุขภาพ: การประเมินด้วยสายตาโดยทั่วไปของระดับการพัฒนาทางกายภาพและความสอดคล้องกับอายุของเด็ก, การปรากฏตัวของโรค, ความต้องการพิเศษสำหรับการดูแลรักษาทางการแพทย์, การจัดหายา; การปรากฏตัวของสัญญาณของการทารุณกรรมทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจของเด็ก

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

6.1.4. การเลี้ยงดูและการศึกษา: รูปแบบของโปรแกรมการศึกษาการเรียนรู้การเยี่ยมชมสถาบันการศึกษารวมถึงสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก ความสำเร็จและปัญหาในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก กิจวัตรประจำวันของเด็ก (การนอนหลับ โภชนาการ ความสอดคล้องกับอายุและลักษณะส่วนบุคคล) การจัดเวลาว่างและการพักผ่อนของเด็ก การมีสภาพแวดล้อมด้านการพัฒนาและการเรียนรู้

6.1.5. มั่นใจในความปลอดภัย: ขาดการเข้าถึงสิ่งของอันตรายในครัวเรือน ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ ความเสี่ยงต่ออันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

6.2.1. องค์ประกอบครอบครัวที่ดูแลและดูแลเด็กอย่างแท้จริง การปรากฏตัวและสถานที่พำนักของญาติสนิทของเด็ก ระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและบุคคลอื่นที่อาศัยอยู่ร่วมกัน ญาติในการเลี้ยงดูและการดูแลเด็ก ระดับความผูกพันและความสัมพันธ์ของเด็กกับพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัว

6.2.2. ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว ลักษณะของพวกเขา คุณสมบัติของการสื่อสารกับเด็ก ๆ เด็ก ๆ กันเอง ค่านิยมครอบครัว ประเพณี ประวัติครอบครัว วิถีชีวิตครอบครัว การกระจายบทบาทในครอบครัว วงสังคมของพ่อแม่ ความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กและครอบครัวกับเพื่อนบ้าน คนรู้จัก การติดต่อของเด็กกับเพื่อน ครู นักการศึกษา

6.3.2. โครงสร้างรายได้ของครอบครัว: แหล่งที่มาของรายได้หลัก (รายได้ของพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ค่าเลี้ยงดู เงินบำนาญ ผลประโยชน์ ผลประโยชน์ทางสังคมอื่นๆ) รายได้เฉลี่ยของครอบครัวต่อเดือนและต่อหัว ข้อมูลเกี่ยวกับทรัพย์สินและสิทธิในทรัพย์สินของเด็ก ความเพียงพอของรายได้ของครอบครัวเพื่อตอบสนองความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร เสื้อผ้าและรองเท้า การรักษาพยาบาล ของเล่นและเกม ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์และโสตทัศนูปกรณ์ เครื่องเขียนและเครื่องเขียนในโรงเรียน และอื่นๆ)

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

6.4. การปรากฏตัวของสถานการณ์ที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิตและสุขภาพของเด็ก การพัฒนาทางร่างกายและศีลธรรมของเขา หรือละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ของเขาที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย ข้อเท็จจริงของการละเลย การโหดร้าย หยาบคาย การปฏิบัติที่เสื่อมเสีย การดูถูกหรือการแสวงประโยชน์จากเด็ก ความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจต่อเด็ก ความพยายามในความซื่อสัตย์ทางเพศของเขา

“เรื่องการดำเนินการตามมติของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

สิ่งที่ต้องคำนึงถึงเมื่อตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก?

• สภาพทั่วไปของอพาร์ทเมนต์ (พื้น เพดาน ผนัง ระบบทำความร้อน การระบายอากาศ ฯลฯ)
• มี “มุม” ของลูกเป็นของตัวเอง: ที่สำหรับนอน เตรียมการบ้าน เล่น และใช้เวลาว่าง
• ความพร้อมของร้านขายของชำและอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับเด็ก
• ความพร้อมของของเล่น (แม้แต่ของเล่นธรรมดาๆ) อุปกรณ์การเรียน ผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล (ยาระงับกลิ่นกาย สบู่)
• ห้องน้ำ (ความสะอาด)
• ความพร้อมของเสื้อผ้า (ทั้งอบอุ่นและเบาสำหรับฤดูกาลต่างๆ)
• การปรากฏตัวของสัตว์เลี้ยง ความสะอาดของการดูแล (ตู้ปลา สวนขวด กรง ฯลฯ - ทุกอย่างต้องสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย) ความปลอดภัยสำหรับเด็ก
• เข้าและออกจากอพาร์ตเมนต์ฟรี
• สภาพรูปลักษณ์ของพ่อแม่และญาติที่อาศัยอยู่ร่วมกัน
• มั่นใจในความปลอดภัย: ขาดการเข้าถึงสิ่งของอันตรายในครัวเรือน ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ ความเสี่ยงต่ออันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน

ใบรับรองการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว

พระราชบัญญัติระบุว่า:

• องค์ประกอบของคณะกรรมการ (ชื่อเต็ม ตำแหน่ง)
• วัตถุประสงค์การสำรวจ (ครอบครัว... อาศัยอยู่ตามที่อยู่...)
• ลักษณะของสถานที่อยู่อาศัย (ประเภทที่อยู่อาศัย: บ้าน อพาร์ทเมนต์ พื้นที่ จำนวนห้อง ความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวก (ไฟฟ้า แก๊ส เครื่องทำความร้อน น้ำประปา โทรศัพท์ อินเทอร์เน็ต ลิฟต์ ฯลฯ)
• องค์ประกอบครอบครัว บุคคลที่อาศัยอยู่ร่วมกับเด็ก (แม่ พ่อ ลูกคนอื่นๆ และญาติ - ชื่อนามสกุล สถานที่ทำงาน รายได้บางครั้ง การเจ็บป่วย ฯลฯ)
• ความพร้อมของสัตว์เลี้ยง
• ข้อมูลอื่นๆ ในรายการ “สิ่งที่ควรมองหาเมื่อตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก” อยู่ในรูปแบบอิสระ
• บทสรุปของคณะกรรมาธิการ
• ลายเซ็นของสมาชิกคณะกรรมาธิการทั้งหมด
• วันที่ทำการสำรวจ

ผู้ปกครองของเด็กไม่จำเป็นต้องลงนามในเอกสาร (ไม่บังคับ)

แต่คงจะดีถ้านี่เป็นเพียงความโง่เขลาของระบบราชการ นี่เป็นอันตรายโดยตรงต่อการศึกษาของเรา

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ฉันแค่ไม่เข้าใจว่าทำไมครูของเราถึงเงียบและรีบเร่งปฏิบัติตามคำสั่งเหล่านี้ตามหน้าที่?

ไม่มีตำแหน่งพลเมืองเลยจริงหรือ?

เพื่อนร่วมงานโปรดบอกฉันว่าทำไมคุณถึงถือครองมากจนกลัวที่จะปฏิเสธที่จะดำเนินการข้อมูลการสอบ? หากยังไม่ชัดเจนสำหรับคุณว่าทำไมทั้งหมดนี้ถึงเสร็จสิ้น อย่างน้อยก็อ่านคำอธิบายเล็ก ๆ นี้: http://yuliana-chka.livejournal.com/218326.html

ขอขอบคุณข้อมูลการลงนามของทุกฝ่าย

12+ หนังสือรับรองการจดทะเบียนสื่อมวลชน: El No. FSot 08/20/2010 ออกแล้ว บริการของรัฐบาลกลางเพื่อการกำกับดูแลในด้านการสื่อสาร เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารมวลชน

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ที่อยู่บรรณาธิการ: นิจนี นอฟโกรอด, เซนต์. เรฟสกี้ 15-45

ที่อยู่ผู้ก่อตั้ง: Nizhny Novgorod, st. เรฟสกี้ 15-45

ผู้ก่อตั้งและหัวหน้าบรรณาธิการ: Pashkova Ekaterina Ivanovna

ติดต่อ: ,

ห้ามคัดลอกเนื้อหาของไซต์โดยเด็ดขาด และได้รับการตรวจสอบและดำเนินคดีตามกฎหมายเป็นประจำ

สภาพความเป็นอยู่ทางการเงินของครอบครัวมีอะไรบ้าง?

รายงานการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่

วันที่สอบ: _____________________

ชื่อเต็ม ตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่ทำการสอบ:

มีการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์:

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ชื่อนามสกุล วันเกิด นักเรียนชั้น ____ MB(A) สถาบันการศึกษา "โรงเรียนมัธยมหมายเลข ___ "

1. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง (ผู้ปกครอง)

แม่ : ชื่อเต็ม วันเดือนปีเกิดสถานที่ทำงาน

พ่อ : ชื่อเต็ม วันเดือนปีเกิดสถานที่ทำงาน

2. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

2.1 ภาวะสุขภาพ : พัฒนาการทางร่างกายของเด็กสอดคล้องกับวัย สัญญาณภายนอกยังไม่มีการระบุการมีอยู่ของโรค (ตรวจพบ) ไม่มีสัญญาณ (ปัจจุบัน) ของการทารุณกรรมเด็กทางร่างกายหรือจิตใจ

2.2 ลักษณะภายนอก : เด็กสะอาด ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี มี เสื้อผ้าที่จำเป็นและรองเท้าสำหรับบ้าน, เยี่ยมชมสถาบันการศึกษา, เดิน. ทุกสิ่งเข้า. สภาพดีเหมาะสมกับวัยของเด็กที่มีอยู่ แจ๊กเก็ตตามฤดูกาลและช่วงเวลาของปี

2.3 การปรับตัวทางสังคม: ในระหว่างการเยี่ยม เด็ก ๆ (เด็ก) มีความสงบ เป็นมิตร สนใจ (เฉยเมย) ต่อการมาเยี่ยมของคนแปลกหน้า ในระหว่างการสนทนา พวกเขาติดต่อกัน (ขี้อาย) คำตอบของคำถามจะสมบูรณ์ (พยางค์เดียว) ความสัมพันธ์กับสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ดี เป็นกันเอง (เครียด ขัดแย้ง) ธรรมชาติของความสัมพันธ์สร้างขึ้นจากความไว้วางใจ ความเมตตา (ความผิด ความโดดเดี่ยว) ไม่ว่าฉันจะช่วยงานบ้านหรือไม่ก็ตาม ฉันมีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อคำสั่งของพ่อแม่ พวกเขาแสดงความคิดริเริ่ม (การปฏิบัติหน้าที่เป็นทางการโดยไม่มีความคิดริเริ่ม)

2.4 การเลี้ยงดูและการศึกษา : ผลการเรียนดี (ถ้าต่ำ อธิบายได้ว่า ละเลยการสอน ขาดเงื่อนไข ขาดการพัฒนา กระบวนการทางปัญญาหรือการละเมิดอื่นๆ) มีปัญหาอะไรบ้างกำลังทำอะไรเพื่อแก้ไขและแก้ไข ทัศนคติต่อความยากลำบากของสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ

3. สภาพที่อยู่อาศัยและความเป็นอยู่:

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

3.1 ครอบครัวอาศัยอยู่ในอพาร์ทเมนต์ ____ ที่มีรูปแบบที่ได้รับการปรับปรุง (ครุสชอฟ "gostinka") แปรรูปหรือไม่ พื้นที่ทั้งหมด ____ ตร.ม.

3.2 บ้านที่ผู้เยาว์อาศัยอยู่อยู่ในสภาพดี ทางเข้าสะอาด ปรับปรุงใหม่ (ซ่อมแซมเมื่อนานมาแล้ว ทางเข้าไม่ได้ทำความสะอาด)

3.3 อพาร์ทเมนต์สะอาดสะดวกสบายไม่มี กลิ่นอันไม่พึงประสงค์(สกปรก ไม่ได้ทำความสะอาด ควัน กลิ่นแอลกอฮอล์ อะซิโตน ฯลฯ) เด็ก (เด็ก) มีห้องแยกต่างหาก สถานที่เรียน และพักผ่อน อุปกรณ์การเขียนของโรงเรียน ( เฟอร์นิเจอร์หุ้มเบาะ, มุมนักเรียน, การปรับปรุงในอพาร์ทเมนต์และห้องเด็ก, ตู้เสื้อผ้าสำหรับเก็บเสื้อผ้า)

4. รายได้ของครอบครัวโดยประมาณจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือหรือไม่? ความช่วยเหลือทางการเงินในรูปแบบใด

1. สภาพความเป็นอยู่ที่น่าพอใจ (ไม่น่าพอใจ)

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

2.ใครดูแลและดูแลลูกสนอง ความรับผิดชอบของผู้ปกครองดำเนินการเต็มจำนวน (บางส่วนไม่เป็นไปตามความรับผิดชอบของผู้ปกครอง)

3. ข้อเสียที่ระบุไว้ การศึกษาของครอบครัวและการเรียนรู้ (ความขัดแย้งในครอบครัวระหว่างพ่อแม่ ความขัดแย้งกับลูก รูปแบบ การเลี้ยงดู, ติดตามการบ้านเสร็จ, แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำเร็จของเด็กที่โรงเรียน, กิจกรรมนอกหลักสูตรของเด็ก, วันหยุดของครอบครัวประเพณี)

1. ให้การดูแลเด็ก

2. ทำความสะอาดอพาร์ทเมนท์ ห้องเด็ก

3.ช่วยในการเตรียมการบ้าน

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

4. การลงทะเบียนความช่วยเหลือทางการเงิน (หากจำเป็น)

ถึงอาจารย์. เพื่อสะท้อนการกระทำการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์

ฉันบังเอิญไปเจอบทความที่น่าสนใจเกี่ยวกับการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต เป็นเรื่องเกี่ยวกับการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูของผู้เยาว์ ครูประจำชั้นรู้ดีว่านี่คืออะไร เอกสารที่น่ากลัว) แม้ว่าบทความนี้จะย้อนกลับไปถึงเดือนกันยายน 2552 แต่ก็ยังคงมีความเกี่ยวข้องอยู่ในขณะนี้

“ครูถูกบังคับให้ตรวจตู้เย็นในอพาร์ตเมนต์ของนักเรียน”

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ผู้ปกครองของนักเรียนในโรงเรียนแห่งหนึ่งใน Baranovichi พูดถึงความคิดริเริ่มใหม่ของเจ้าหน้าที่การศึกษา

“เรายังตกใจอยู่” พ่อแม่กล่าว - 3 กันยายนผ่านไปที่โรงเรียนของเรา การประชุมผู้ปกครองและครูประจำชั้นรายงานว่าครูจำเป็นต้องตรวจสอบสภาพที่นักเรียนอาศัยอยู่ ครูประจำชั้นครู ชั้นเรียนประถมศึกษาจะต้องออก “ใบรับรองการตรวจสอบที่อยู่อาศัยและสภาพชุมชนของผู้เยาว์” ให้กับนักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียน ก่อนหน้านี้การกระทำเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อเด็กๆ จากครอบครัวด้อยโอกาส แต่ตอนนี้เจ้าหน้าที่การศึกษาในภูมิภาคเบรสต์ตัดสินใจที่จะตรวจสอบทุกครอบครัว ครูจะต้องค้นหาและจดบันทึกว่าผู้ปกครองของนักเรียนมีรายได้เท่าใด อพาร์ทเมนต์ประเภทใด - แปรรูปหรือไม่ - พวกเขาอาศัยอยู่, มีเฟอร์นิเจอร์ประเภทใดและอยู่ในห้องใด พวกเขาเสนอให้มองเข้าไปในตู้เย็นและบันทึกว่ามีผลิตภัณฑ์อะไรบ้างอยู่ในตู้เย็น

ชั้นเรียนของเราถามทั้งน้ำตาให้ผู้ปกครองกรอกแบบฟอร์มเหล่านี้ด้วยตนเองและระบุประเด็นที่ต้องตอบ เธอเข้าใจดีว่าการสนใจเงินเดือนพ่อแม่ของเธอนั้นไม่ถูกต้อง และการมองเข้าไปในตู้เย็นก็ไม่ดีเช่นกัน แต่เธอจำเป็นต้องรายงาน และครูก็ถูกบังคับ พวกเขาทำงานตามสัญญา ผู้ปกครองหลายคนปฏิเสธที่จะกรอกแบบฟอร์มเหล่านี้ เราเข้าใจดีว่าชั้นเรียนอาจถูกลงโทษได้ แต่ในทางกลับกัน เราไม่ต้องการสร้างแบบอย่างและรายงานให้โรงเรียนทราบว่าเราได้รับและกินอะไรไปบ้าง

อย่างเป็นทางการ: “ตัวแทนฝ่ายบริหารโรงเรียนเข้าใจผิดหรือไม่ฟังอะไรบางอย่าง”

ครูถูกบังคับให้ตรวจสอบสิ่งของในตู้เย็นและตรวจดูกระเป๋าเงินของผู้ปกครองจริงหรือ? เพื่อชี้แจงสถานการณ์ นักข่าวได้โทรหาแผนกการศึกษาของคณะกรรมการบริหารเมือง Baranovichi

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ครูประจำชั้นจำเป็นต้องรู้ว่าลูก ๆ ของเขาอาศัยอยู่อย่างไรและอย่างไร Maria Svetlakova รองหัวหน้าแผนกกล่าว - เขามีหน้าที่ไปเยี่ยมครอบครัวของนักเรียนแต่ละคนเพื่อที่จะ ระยะเริ่มต้นระบุครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ซึ่งดำเนินการภายใต้กรอบของพระราชกฤษฎีกาประธานาธิบดีฉบับที่ 18 พ.ศ. 2549

ครอบครัวที่ลูกอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมจะถูกตรวจสอบและติดตามอยู่เสมอ นอกจากนี้ยังมี คำแนะนำพิเศษรวมอยู่ในการรวบรวมเอกสารกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ และยังมี ประเภทต่างๆการกระทำ การตรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์จาก ครอบครัวที่ผิดปกติและเยี่ยมชม ครูประจำชั้นครอบครัวของนักเรียนที่มีจุดประสงค์เพื่อทำความรู้จักกันนั้นแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

ตัวฉันเองได้จัดประชุมกับรองผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นการส่วนตัวและ นักการศึกษาทางสังคมและอธิบายการปฏิบัติตนในครอบครัวของนักเรียน ไม่จำเป็นต้องรู้ว่ามีอะไรอยู่ในตู้เย็นหากครอบครัวเจริญรุ่งเรือง ต้องดูว่ามีอุปกรณ์อย่างไร ที่ทำงานเด็กนักเรียน และถ้าแม่เมาและพ่อเมาก็ต้องค้นในตู้เย็น

แน่นอนว่าฉันจะจัดการประชุมชี้แจงเพิ่มเติม เนื่องจากไม่จำเป็นต้องมีใบรับรองการตรวจสอบที่อยู่อาศัยและสภาพชุมชนของนักเรียนแต่ละคน นี่เป็นความเข้าใจที่ผิดอย่างสิ้นเชิง ปรากฏว่าตัวแทนฝ่ายบริหารโรงเรียนเข้าใจผิดหรือไม่ฟังอะไรเลย

ความคิดเห็นของทนายความ: การเยี่ยมชมอพาร์ตเมนต์ของนักเรียนสามารถทำได้ตามความสมัครใจเท่านั้น

ฉันแน่ใจว่าในระดับพรรครีพับลิกันดังกล่าว การกระทำเชิงบรรทัดฐานในการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กนักเรียนทุกคนนั้นไม่สามารถทำได้เพราะมันเป็นการละเมิดหลายอย่าง บรรทัดฐานทางกฎหมายรวมถึงรัฐธรรมนูญด้วย” Garry Pagonyailo ทนายความ ประธานคณะกรรมาธิการกฎหมายของคณะกรรมการเฮลซิงกิเบลารุสกล่าว - ก่อนอื่น - เป็นความลับ ชีวิตส่วนตัว- ไม่มีใครสามารถเข้าบ้านได้โดยไม่มีเหตุทางกฎหมาย นอกจากนี้ การเยี่ยมเยียนโดยครูประจำชั้นหรือครูคนอื่นๆ ไปยังอพาร์ตเมนต์หรือบ้านของนักเรียนสามารถดำเนินการได้ด้วยความสมัครใจเท่านั้น โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ ที่เขาอาศัยอยู่ด้วย การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวโดยบังคับสามารถดำเนินการได้เฉพาะบนพื้นฐานของการตัดสินใจของฝ่ายบริหารเท่านั้น เช่น เมื่อมีการเตรียมเอกสารเกี่ยวกับการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง การย้ายเด็ก เป็นต้น แต่ถึงแม้การกระทำเหล่านี้ก็สามารถอุทธรณ์ได้ ผู้มีส่วนได้เสียหากผลจากการกระทำเหล่านี้เป็นการละเมิดสิทธิของเด็กและสิทธิของผู้ปกครอง

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ในความคิดของฉันความกระตือรือร้นของเจ้าหน้าที่เบลารุสถึงความไร้สาระ ฟังก์ชั่นหลักครู - เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก แน่นอนว่าเขาต้องสังเกตว่านักเรียนคนนั้นหน้าตาเป็นอย่างไร แต่งตัวเรียบร้อย กินนมหรือเปล่า และเขาประพฤติตัวอย่างไร และถ้าครูมีความกังวลก็ควรพูดคุยกับผู้ปกครอง หากสถานการณ์มีความซับซ้อนมากจนต้องมีมาตรการบริหารจัดการก็จำเป็นต้องดำเนินการตามกฎหมายและค้นหารายละเอียดเกี่ยวกับลักษณะประจำวันของครอบครัวที่นักเรียนได้รับการเลี้ยงดู และมันก็ไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะเป็นภาระแก่ครูที่มีงานเขียนที่ไม่จำเป็นมากเกินไปด้วยการวิจัยในลักษณะเชิงป้องกันเช่นนี้ เพื่อทำให้ทุกคนสงสัยว่าพวกเขากำลังเลี้ยงลูกได้ไม่ดี แม้ว่าในรัฐเผด็จการความปรารถนาที่จะควบคุมทุกสิ่งและทุกคนสามารถใช้รูปแบบที่ไร้สาระเช่นนี้ได้

โครงการริเริ่มที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนใน เมื่อเร็วๆ นี้มาก.

ตัวอย่างเช่นมีการเสนอให้ออกกฎหมายกฎเกี่ยวกับความรับผิดทางการเงินของผู้ปกครองของนักเรียนสำหรับความเสียหายต่อทรัพย์สิน สถาบันการศึกษา- ประธานคณะกรรมาธิการสภาผู้แทนราษฎรด้านการศึกษา วัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Vladimir Zdanovich กล่าวว่าร่างประมวลกฎหมายการศึกษากำหนดให้มีความรับผิดทางวินัยสำหรับครู นักเรียน และผู้ปกครอง คาดว่าจะมีการปรับค่าปรับสำหรับการละเมิด

ร่างประมวลกฎหมายการศึกษามีแผนที่จะนำมาใช้ในช่วงฤดูใบไม้ร่วงที่กำลังจะมาถึงในการอ่านครั้งแรก จากนั้นเอกสารจะได้รับการสรุปและนำมาใช้ในการอ่านครั้งที่สองแล้ว

การทำงานร่วมกับผู้เยาว์ใน SOP

คำแนะนำในการกรอกรายงานการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่

ในการกรอกรายงานการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูของผู้เยาว์

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

การสำรวจสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูเสร็จสิ้นแล้วสำหรับผู้เยาว์ทุกคนที่อาศัยอยู่ในครอบครัว (ต่อไปนี้จะเรียกว่าพระราชบัญญัติ) ตัวอย่างที่จัดตั้งขึ้น(ภาคผนวก 2 ของคำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนในการระบุผู้เยาว์ที่ต้องการ การคุ้มครองของรัฐโดยอนุมัติตามมติกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2547 ฉบับที่ 47 พร้อมแก้ไขเพิ่มเติม ลงวันที่ 5 พฤษภาคม พ.ศ. 2550 ฉบับที่ 30 ลงวันที่ 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2552 ฉบับที่ 48 ลงวันที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ฉบับที่ 117)

โดยได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษาแล้ว

ในวรรค 8c) อธิบายเวลาว่างของผู้เยาว์หลังเลิกเรียนโดยเฉพาะ ตัวอย่างเช่น:

กิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง

ใช้เวลาว่างร่วมกับบุคคลที่ต่อต้านสังคม

ไปตกปลากับเพื่อนร่วมชั้น

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ในย่อหน้าที่ 14 ความช่วยเหลือประเภทใดที่ผู้เยาว์ ครอบครัวต้องการ ความช่วยเหลือเฉพาะที่ผู้เยาว์ ครอบครัว และผู้รับผิดชอบในการจัดหาความช่วยเหลือนั้นได้รับการกำหนดไว้ เช่น ซ่อมเตาในบ้าน, ช่วยเหลือจัดการรักษา ติดแอลกอฮอล์ฯลฯ ไม่อนุญาตให้ระบุประเภทของความช่วยเหลือ: การสอน จิตวิทยา ฯลฯ

ในย่อหน้าที่ 15 มีการกำหนดบทสรุปและข้อสรุปที่มีเหตุผล ซึ่งระบุความช่วยเหลือที่เหมาะสมแก่ผู้เยาว์ เหตุผลที่สร้างสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมสำหรับผู้เยาว์ และระบุมาตรการในการกำจัดสิ่งเหล่านั้น

เนื่องจากพ่อแม่มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและดูแลผู้เยาว์อย่างไม่เหมาะสม บ้านจึงเลอะเทอะ หนาว มีอาหารไม่เพียงพอ พิจารณาในการประชุมสภาป้องกันถึงประเด็นแนะนำให้ยอมรับผู้เยาว์ เนื่องจากอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

โดยคำนึงถึงสิ่งที่พ่อแม่ทำในบ้าน การซ่อมแซมเครื่องสำอางจัดของให้เรียบร้อยในห้อง, ซื้อฟืน, มีอาหารเพียงพอ, พิจารณาในที่ประชุมสภาป้องกัน เรื่อง ยกเลิกคำวินิจฉัยของสภาป้องกัน ลงวันที่ 10 มีนาคม 2553 ในการรับเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เต็ม ชื่อ. เกิดเมื่อวันที่ 10.10.2002 ชื่อเต็ม ผู้เยาว์คนอื่นๆ ที่อาศัยอยู่ตามที่อยู่ Gomel st. Bykhovskaya วัย 15 ปี ซึ่งตกอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

เนื่องจากพ่อแม่ได้ซ่อมแซมเครื่องสำอางในบ้าน ทำความสะอาดห้อง ซื้อฟืน มีอาหารเพียงพอแต่แม่ยังคงดื่มแอลกอฮอล์และปล่อยให้ลูกๆ อยู่เฉยๆ เธอยังคงทำงานกับครอบครัวต่อไป . ในการประชุมสภาป้องกัน ให้อนุมัติแผนใหม่เพื่อช่วยเหลือผู้เยาว์

เมื่อสิ้นสุดการกระทำจะต้องมีลายเซ็นของกรรมการทุกคนที่ดำเนินการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูของผู้เยาว์

Re: การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูของผู้เยาว์

การกระทำดังกล่าวกรอกให้ผู้เยาว์ทุกคนไม่ว่าเด็กจะอยู่ในชั้นอนุบาลหรือกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียน วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัย ครูต้องกรอกข้อมูลเพื่อเข้าอพาร์ทเมนท์ ไม่ใช่ทุกคำถามที่กล่าวข้างต้นจะถูกถาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ได้ถามโดยตรง จากการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ การสนทนากับผู้ปกครองและผู้อยู่อาศัยคนอื่นๆ จาก ประสบการณ์ส่วนตัวที่เกิดจากการสื่อสารครั้งก่อนๆ ครูกรอกการกระทำ การกระทำเหล่านี้ถูกกรอกด้วยเหตุผลและไม่รวบรวมฝุ่นในตู้เสื้อผ้าท่ามกลางกองกระดาษที่เหลือ

ในอดีตที่ผ่านมา ปีการศึกษาสำนักงานบริหารของเราอยู่ภายใต้การตรวจสอบตามการกระทำเหล่านี้ พวกเขาตรวจสอบว่ากรอกถูกต้องหรือไม่ ข้อสรุปเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ มีการให้ความช่วยเหลืออะไรบ้าง มีมาตรการอะไรบ้าง เป็นต้น ถึงขั้นเลือกถามนักเรียนว่าอาจารย์เคยมาเยี่ยมจริงหรือไม่

โดยส่วนตัวแล้วฉันไม่มีเวลาพบปะกับลูกเล็กๆ ทุกคน เธอเลือกผู้ที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยง เยี่ยม ประเมิน และให้ข้อสรุปที่เหมาะสมเป็นรายบุคคล และเด็กๆ ที่มาจากครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองมากและไม่มีข้อสงสัยใดๆ (มี 5 คน) ฉันก็โทรหาพวกเขาและพูดคุยกันเป็นรายบุคคล โทรหาพวกเขาทางโทรศัพท์กับพ่อแม่ ปฏิเสธที่จะเขียนว่าคุณต้องการความช่วยเหลือทางการเงิน Ginger ฉันไม่คิดว่าพวกเขามีสิทธิ์ ไม่ว่าพวกเขาจะจัดเตรียมให้หรือไม่ก็ขึ้นอยู่กับครูที่จะตัดสินใจ

ขั้นตอนการดำเนินการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัว

ตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 18 พฤษภาคม 2552 N 423 “ ในบางประเด็นของการเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินที่เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์” (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2552, N 21, ศิลปะ 2572) ฉันสั่ง:

1.1. ขั้นตอนการคัดเลือกโดยหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ขององค์กรการศึกษา องค์กรทางการแพทย์ องค์กรที่ให้บริการสังคม หรือองค์กรอื่นๆ รวมถึงองค์กรสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เพื่อใช้อำนาจบางประการของหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สิน (ภาคผนวก ฉบับที่ 1 )

1.2. ขั้นตอนการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัว (ภาคผนวก 2)

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัว (ภาคผนวกหมายเลข 3)

การสมัครของพลเมืองที่แสดงความปรารถนาที่จะเป็นผู้ปกครองหรือผู้ดูแลทรัพย์สินของผู้เยาว์หรือรับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองในครอบครัวเพื่อการเลี้ยงดูในรูปแบบอื่นที่กำหนดโดยกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย (ภาคผนวกหมายเลข 4)

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของพลเมืองที่แสดงความปรารถนาที่จะเป็นผู้ปกครองหรือผู้ดูแลทรัพย์สินของผู้เยาว์หรือรับเด็กที่ทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองเข้าสู่ครอบครัวเพื่อการเลี้ยงดูในรูปแบบอื่นที่จัดตั้งขึ้นโดยกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย (ภาคผนวกหมายเลข 5) ดาวน์โหลดการกระทำ: Akt.zip (ดาวน์โหลด: 32)

2. มอบความไว้วางใจในการดำเนินการตามคำสั่งนี้ให้กับรัฐมนตรีช่วยว่าการ Kalina

รัฐมนตรีช่วยว่าการ: V. Miklushevsky

ทะเบียนเลขที่ 15610

การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัว

1. ปัจจุบันคำสั่งกำหนดขั้นตอนการดำเนินการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัว (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการสำรวจ)

2. มีการตรวจสอบเพื่อระบุสถานการณ์ที่บ่งชี้ว่าไม่มี การดูแลโดยผู้ปกครองเหนือผู้เยาว์ (ต่อไปนี้ - เด็ก, เด็ก) ในกรณีที่พ่อแม่เสียชีวิต, ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง, ข้อ จำกัด ในพวกเขา สิทธิของผู้ปกครองการยอมรับผู้ปกครองว่าไร้ความสามารถ การเจ็บป่วยของผู้ปกครอง การที่พ่อแม่ไม่อยู่เป็นเวลานาน การหลบเลี่ยงผู้ปกครองจากการเลี้ยงดูบุตร หรือจากการปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของตน รวมทั้งเมื่อผู้ปกครองปฏิเสธที่จะรับบุตรหลานจากองค์กรการศึกษา องค์กรทางการแพทย์ องค์กรสังคมสงเคราะห์ บริการหรือองค์กรที่คล้ายกัน เมื่อการกระทำหรือการไม่กระทำการของผู้ปกครองสร้างเงื่อนไขที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิตหรือสุขภาพของเด็ก หรือรบกวนการเลี้ยงดูและการพัฒนาตามปกติของพวกเขา รวมถึงในกรณีอื่น ๆ ของการขาดการดูแลจากผู้ปกครอง

3. การตรวจสอบดำเนินการโดยหน่วยงานที่เป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินหรือ องค์กรการศึกษา, องค์กรทางการแพทย์องค์กรที่ให้บริการสังคม หรือองค์กรอื่น รวมทั้งองค์กรสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (ต่อไปนี้เรียกว่า องค์กร) ซึ่ง ในลักษณะที่กำหนดอำนาจของหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินในการระบุพลเมืองผู้เยาว์ที่ต้องการจัดตั้งการเป็นผู้ปกครองหรือผู้ดูแลทรัพย์สินเหนือพวกเขาได้ถูกโอนไปแล้ว รวมถึงการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของพลเมืองผู้เยาว์ดังกล่าวและครอบครัวของพวกเขา

4. พื้นฐานสำหรับการดำเนินการสำรวจคือการร้องขอด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษรจากฝ่ายกฎหมายและ บุคคลที่มีข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่ระบุไว้ในวรรค 2 ของขั้นตอนนี้ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อมูล)

5. การตรวจสอบจะดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับอนุญาต (ผู้เชี่ยวชาญ) ขององค์กรหรือองค์กรที่เป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ภายในสามวันนับจากวันที่ได้รับข้อมูล

6. ในระหว่างการสอบพบสิ่งต่อไปนี้:

6.1 ระดับการจัดหาความต้องการพื้นฐานของเด็ก

6.1.1. ภาวะสุขภาพ: การประเมินด้วยสายตาโดยทั่วไปของระดับการพัฒนาทางกายภาพและความสอดคล้องกับอายุของเด็ก การปรากฏตัวของโรค ความต้องการพิเศษในการดูแลรักษาทางการแพทย์ ยา สัญญาณของการทารุณกรรมทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจของเด็ก

6.1.2. ลักษณะที่ปรากฏ: การปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยส่วนบุคคลของเด็ก ความพร้อมใช้งาน คุณภาพและสภาพของเสื้อผ้าและรองเท้า การปฏิบัติตามฤดูกาลตลอดจนอายุและเพศของเด็ก เป็นต้น

6.1.3. การปรับตัวทางสังคม: การมีทักษะในการสื่อสารกับผู้อื่น ทักษะการดูแลตนเองตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก ความเพียงพอของพฤติกรรมของเด็กในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน เป็นต้น

6.1.4. การเลี้ยงดูและการศึกษา: รูปแบบของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาการเยี่ยมชมสถาบันการศึกษารวมถึงสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก ความสำเร็จและปัญหาในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการประจำวันของเด็ก (การนอนหลับโภชนาการ การโต้ตอบกับอายุและคุณลักษณะส่วนบุคคล) การจัดระเบียบเวลาว่างและนันทนาการสำหรับเด็ก ความพร้อมของสภาพแวดล้อมการพัฒนาและการเรียนรู้

6.1.5. การประกันความปลอดภัย: ขาดการเข้าถึงสิ่งของอันตรายในครัวเรือน ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ เสี่ยงต่ออันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน

6.1.6. ตอบสนองความต้องการทางอารมณ์ของเด็ก

6.2. สภาพแวดล้อมครอบครัวของเด็ก

6.2.1. องค์ประกอบของครอบครัวที่ดูแลและดูแลเด็กอย่างแท้จริง การมีอยู่และสถานที่พำนักของญาติสนิทของเด็ก ระดับการมีส่วนร่วมของพ่อแม่และบุคคลอื่นที่อาศัยอยู่ร่วมกัน ญาติในการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูเด็ก ระดับความผูกพันและความสัมพันธ์ของเด็กกับพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัว

6.2.2. ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างสมาชิกในครอบครัว ลักษณะของพวกเขา ลักษณะการสื่อสารกับเด็ก ลูกระหว่างกัน ค่านิยมครอบครัว ประเพณี ประวัติครอบครัว วิถีชีวิตของครอบครัว การกระจายบทบาทในครอบครัว วงสังคมของผู้ปกครอง สังคม การเชื่อมโยงของเด็กและครอบครัวกับเพื่อนบ้าน คนรู้จัก การติดต่อของเด็กกับเพื่อน ครู นักการศึกษา

6.3. สภาพที่อยู่อาศัยความเป็นอยู่และทรัพย์สิน

6.3.1. สภาพความเป็นอยู่ที่เด็กอาศัยอยู่: การมีอยู่และความเป็นเจ้าของในพื้นที่อยู่อาศัย, พื้นที่ทั้งหมดและพื้นที่ใช้สอย, จำนวนห้อง, ภูมิทัศน์และสภาพสุขอนามัย, ไม่ว่าเด็กจะมีสถานที่พร้อมอุปกรณ์แยกต่างหาก (ห้อง, มุม) สำหรับการนอนหลับ, เกม , กิจกรรม ฯลฯ ต่อไป

6.3.2. โครงสร้างรายได้ของครอบครัว: แหล่งที่มาของรายได้หลัก (รายได้ของพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ค่าเลี้ยงดู เงินบำนาญ ผลประโยชน์ การจ่ายเงินทางสังคมอื่นๆ) ข้อมูลรายได้ของครอบครัวโดยเฉลี่ยต่อเดือนและต่อหัวเกี่ยวกับทรัพย์สินและสิทธิในทรัพย์สินของเด็ก เพื่อตอบสนองความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร เสื้อผ้าและรองเท้า การรักษาพยาบาล ของเล่นและเกม ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์และภาพและเสียง เครื่องเขียนและเครื่องเขียนในโรงเรียน และอื่นๆ)

6.4. การปรากฏตัวของสถานการณ์ที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิตและสุขภาพของเด็ก การพัฒนาทางร่างกายและศีลธรรมของเด็ก หรือละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ของเขาที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย ข้อเท็จจริงของการละเลย การโหดร้าย หยาบคาย การปฏิบัติที่เสื่อมเสีย การดูถูก หรือการแสวงประโยชน์จากเด็ก ความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจต่อเด็ก พยายามฆ่าความสมบูรณ์ทางเพศของเขา

7. ในระหว่างการสำรวจ รูปแบบการรับข้อมูลดังกล่าวจะถูกใช้เป็นการสนทนากับเด็ก พ่อแม่ของเขา และสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ การสำรวจบุคคลที่มีข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับเด็ก พฤติกรรมของพวกเขาในชีวิตประจำวัน การสังเกต การศึกษาเอกสาร การศึกษาและ ผลงานสร้างสรรค์เด็กและอื่น ๆ

ในระหว่างการสำรวจ จะรับประกันการรักษาความลับของข้อมูลส่วนบุคคลของพลเมือง

8. จากผลการสำรวจรายงานการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัวของเขา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ารายงานการตรวจสอบ) จะถูกจัดทำขึ้นตามแบบฟอร์มตามภาคผนวกหมายเลข 3 ตามลำดับของ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ “____”_________ 2552 ฉบับที่ ______ ประกอบด้วย:

การประเมินสถานการณ์ที่ระบุในระหว่างการสำรวจ ตามที่ระบุไว้ในวรรค 6 ของขั้นตอนนี้

ข้อสรุปเกี่ยวกับการปรากฏตัวของเงื่อนไขที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิตหรือสุขภาพของเด็กหรือรบกวนการเลี้ยงดูและการพัฒนาตามปกติของเขา

ข้อสรุปเกี่ยวกับการปรากฏตัวของสถานการณ์ที่บ่งบอกถึงการขาดการดูแลของผู้ปกครองเหนือเด็ก

9. รายงานการสำรวจจะถูกจัดทำขึ้นภายใน 3 วันนับจากวันที่ทำการสำรวจ ซึ่งลงนามโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับอนุญาตของหน่วยงานผู้พิทักษ์และผู้ดูแลผลประโยชน์หรือองค์กรที่ดำเนินการสำรวจ และได้รับอนุมัติจากหัวหน้าหน่วยงานหรือองค์กรที่เป็นผู้พิทักษ์และผู้ดูแลผลประโยชน์

รายงานการตรวจสอบที่ดำเนินการโดยองค์กรนั้นจัดทำขึ้นเป็น 2 ชุด โดยชุดหนึ่งจะถูกส่งไปยังหน่วยงานผู้ดูแลและผู้ดูแลที่เกี่ยวข้องภายใน 1 วันหลังจากวันที่ได้รับการอนุมัติ ส่วนชุดที่สองจะถูกเก็บไว้ในองค์กร

สำเนารายงานการตรวจสอบที่รับรองโดยหัวหน้าหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์หรือองค์กรที่ดำเนินการตรวจสอบจะถูกส่งไปยังผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กภายใน 3 วันนับจากวันที่อนุมัติรายงานการตรวจสอบ หาก มีข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่อยู่อาศัยหรือที่อยู่ของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็ก

รายงานการตรวจสอบอาจถูกโต้แย้งโดยผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กในศาล

10. หากขึ้นอยู่กับผลการตรวจสอบ มีการเปิดเผยสถานการณ์ที่บ่งชี้ว่าไม่มีการดูแลโดยผู้ปกครองของเด็ก องค์กรมีหน้าที่ต้องรายงานเรื่องนี้ต่อหน่วยงานที่เป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินภายใน 1 วันหลังจากวันที่ทำการตรวจสอบ ที่ สถานที่ซึ่งเป็นสถานที่ที่แท้จริงของเด็ก