โครงร่างบทเรียน (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ: บทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส "ผักและผลไม้ - ผลิตภัณฑ์วิตามิน" สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมในกลุ่มมัธยมศึกษาตอนต้นในหัวข้อผัก

หัวข้อตามแผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน:"งานฤดูใบไม้ร่วง".

หัวข้อ GCD: “เสวนาเรื่องผักและผลไม้”

เป้า: เสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับผักและผลไม้ต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกผัก ระบุลักษณะ (ภายนอก: รูปร่าง ขนาด สี ลักษณะพื้นผิว รสชาติ ลักษณะการดมกลิ่นของผักและผลไม้)

งาน: เพื่อให้เด็กมีความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช สถานที่เติบโต (สวนผัก) วิธีการปลูกและดูแลผักและผลไม้ วิชาชีพเกษตรกรรม แนวคิดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงทางนิเวศระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ชีวิตพืชและ กิจกรรมของมนุษย์

เพื่อชี้แจงและขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับผักและผลไม้ในฐานะผลิตภัณฑ์อาหารและคุณประโยชน์

ฝึกทำการทดลองเบื้องต้นเพื่อระบุคุณภาพรสชาติ เสริมสร้างทักษะการวิจัย

เสริมสร้างความสามารถในการจดจำผักและผลไม้ด้วยคำอธิบายและตอบคำถามได้ครบถ้วน

ฝึกการใช้คำคุณศัพท์ที่แสดงถึงลักษณะและคุณภาพของผักและผลไม้ เติมคำศัพท์ของคุณด้วยคำศัพท์: คนสวน, คนปลูกผัก, เติบโต, เอาใจใส่

ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น พัฒนาการรับรู้ ความจำ และคำพูด

งานคำศัพท์: ชื่อผักและผลไม้ ผัก ผลไม้ ฤดูใบไม้ร่วง เตียงสวน ต้นกล้า การปลูก การเก็บเกี่ยว สวนผัก สวน วิตามิน

สุก อร่อย ดีต่อสุขภาพ กุหลาบ หอม ขม หวาน เปรี้ยว กลมกล่อม หยาบ ฉ่ำ

ปลูก ถอน ดึงออก ขุด ทำให้สุก ปลูก เก็บน้ำ ดูแล กำจัดวัชพืช ล้าง ทำความสะอาด หั่น กิน

ประเภทกิจกรรม:เกม การศึกษาและการวิจัย ดนตรี

รูปแบบองค์กร:หน้าผาก

รูปแบบการดำเนินกิจกรรมสำหรับเด็ก:

- เกม "ผักและผลไม้";

— ยิมนาสติกนิ้ว;

— ตอบคำถาม;

- เกม "ท็อปส์ - รูท";

— เด็ก ๆ วางผักและผลไม้

- ดูภาพ;

— แบบฝึกหัดการหายใจ “แอปเปิ้ลหอม”;

- คำอธิบายรสชาติของผักและผลไม้

- กล่องแห่งความรู้สึก;

- ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

อุปกรณ์: ตะกร้าพร้อมผักภาพวาด: "การเก็บเกี่ยวในสวน", "สวนโรงเรียน"; “กล่องแห่งความรู้สึก” ถาด ตุ๊กตาฤดูใบไม้ร่วง

งานเบื้องต้น:สำรวจผักและผลไม้ อาชีพเบื้องต้น - คนสวน คนปลูกผัก การอ่านบทกวีและบทเพลง ทำหุ่นผักผลไม้กับพ่อแม่

โอกาสในการเพิ่มคุณค่าของวิชา สภาพแวดล้อมการเล่นเกม : การทำอัลบั้มภาพถ่ายงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนที่ 1:

เสียงเพลงที่สงบ ครูชวนเด็กๆเข้า ห้องกลุ่มดึงความสนใจไปที่แขก (ตุ๊กตาฤดูใบไม้ร่วง)

นักการศึกษา: — พวกคุณคิดว่าแขกของเราชื่ออะไร? คุณเดาได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ )

** **

ที่นี่ในฤดูใบไม้ผลิมันว่างเปล่าและมียักษ์รูปหล่อ

ในฤดูร้อน.....(กะหล่ำปลี) มีสีน้ำเงินเข้ม...(มะเขือยาว)

** **

เรากำลังรวบรวมในตะกร้า ตอนนี้ไปที่สวนกันเถอะ

ใหญ่มาก...(มันฝรั่ง) สุกแล้ว...(องุ่น)

** **

พื้นดินเปียกจากฝน - สำหรับ Volodya และ Katyusha

ออกไปนะเจ้าอ้วน... (หัวบีท) ใส่ตะกร้ากันเถอะ... (ลูกแพร์)

** **

จากพื้นดินโดย forelock โกงสำหรับการกรอกพาย

ดึงฉ่ำ...(แครอท) เก็บ.....(แอปเปิ้ล)

** **

หลานชายช่วยปู่แค่นั้น! แม้ว่าเราจะเหนื่อย

เก็บจากเตียง...(หัวหอม) เราได้เก็บเกี่ยวผลผลิตทั้งหมดแล้ว!

นี่เจ้าอ้วนเขียว...

เรียบใหญ่... (บวบ)

นักการศึกษา: - พวกคุณดูสิ เรามีผักและผลไม้ผสมอยู่ในตะกร้าหมดแล้ว เรามาแสดงฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่าว่าเรารู้จักผักและผลไม้ มาเล่นเกม "จัดผักและผลไม้" กันเถอะ วางผักไว้บนถาดเดียวและอีกถาดใส่ผลไม้เท่านั้น

- ทีนี้ มาตรวจสอบว่าเราทำผิดหรือเปล่า (ตั้งชื่อผักและผลไม้ แก้ไขข้อผิดพลาด)

ฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณเก่งมาก ฉันเห็นว่าคุณรู้จักผักและผลไม้ (ในนามของฤดูใบไม้ร่วง - อาจารย์)

พวก. มาที่เก้าอี้มาเล่นนิ้วกันเถอะ (ยิมนาสติกนิ้ว 2 ครั้ง)

เราสับกะหล่ำปลี

พวกเราสามแครอท

เราเกลือกะหล่ำปลี

เรากำลังกดกะหล่ำปลี

ส่วนที่ 2:

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ (ครูในนามของฤดูใบไม้ร่วง)

นักการศึกษา: — พวกคุณ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาเก็บเกี่ยว ดูภาพและดูสิ่งที่คุณคิด มันเรียกว่าอะไร? (ช่วยถ้าคุณมีปัญหา) พิจารณามัน.

—ผักปลูกที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)

- ผักปลูกบนอะไร? (คำตอบของเด็ก)

– เตรียมพื้นที่ปลูกอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

— พวกเขาปลูกอะไรในดิน? (คำตอบของเด็ก)

— พวกเขาดูแลผักอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

- เก็บเกี่ยวได้เมื่อไหร่?

- ใครเป็นคนดูแลผัก? (คำตอบของเด็ก)

- ฟังเรื่องราวของฉันนะพวก ผักเติบโตในสวน ในฤดูใบไม้ผลิดินในสวนจะถูกขุดก่อนจากนั้นจึงทำเตียง หว่านเมล็ดพืชบนเตียงและปลูกต้นกล้า ในฤดูร้อน รดน้ำเตียง กำจัดวัชพืช และคลายดิน และในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาก็เก็บเกี่ยว ผู้ปลูกผักจะดูแลผัก

ฤดูใบไม้ร่วง: - นักการศึกษาในนามของฤดูใบไม้ร่วง: พวกคุณคงรู้ว่าผักต่าง ๆ มีส่วนที่กินได้ต่างกัน ผักบางชนิดมียอด บางชนิดมีราก บางชนิดมีทั้งยอดและราก (อาจารย์ทำเอง)

นักการศึกษา: อยากเล่นเกม "Tops and Roots" มาที่โต๊ะนี้เลย แบ่งผักออกเป็นสามกลุ่ม ในถาดนี้คุณต้องใส่ผักที่มียอดกินได้ และอีกจานใส่ผักที่มีรากที่กินได้ เด็ก ๆ ร่วมกันทำงานให้เสร็จสิ้นและตรวจสอบความถูกต้อง การประเมินกิจกรรมของเด็ก

ส่วนที่ 3:

ครูชวนเด็ก ๆ มานั่งบนเก้าอี้ เขาแขวนภาพอีกภาพหนึ่งและดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่ภาพนั้น

- อะไรอยู่ในภาพนี้? (สวน)

— พวกเขาปลูกอะไรในสวน? (คำตอบของเด็ก)

- ผลไม้เติบโตบนอะไร? (คำตอบของเด็ก)

- ใครเป็นคนดูแลสวน? (คำตอบของเด็ก)

- ผลไม้ปลูกในสวน พวกมันเติบโตบนต้นไม้ คนสวนดูแลผลไม้

— คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมผลไม้ สวนแอปเปิ้ล- หลับตาแล้วจินตนาการว่าเราออกไปเดินเล่นและมาที่สวน มีต้นแอปเปิ้ลอยู่ในสวน และบนกิ่งก้านของมันก็มีแอปเปิ้ลสีดอกกุหลาบที่สวยงามแขวนอยู่ เราเขย่าต้นแอปเปิ้ลอย่างแรงแล้วหยิบแอปเปิ้ลมาไว้ในมือของเรา โอ้ช่างเป็นรสชาติที่น่าพึงพอใจและมีกลิ่นหอม (หอม) ลืมตา มองที่ฝ่ามือ มีแอปเปิ้ลอยู่บนนั้น สูดกลิ่นหอมของแอปเปิ้ล (ฝึกหายใจ 3 ครั้ง)

มาลองกันเถอะ ของฝากประจำฤดูใบไม้ร่วง มาที่โต๊ะเลย ดูสิใครรู้ว่ามีอะไรอยู่บนจาน? แทงสิ่งที่คุณต้องการลองลงบนส้อม ลองบรรยายรสชาติของผักและผลไม้ดู มะเขือเทศมีรสชาติเป็นอย่างไร? ฯลฯ

นักการศึกษา: — ผักทุกชนิดมีวิตามินจำนวนมาก ซึ่งหมายความว่ามีประโยชน์ต่อมนุษย์ทุกคน ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาพูดว่า: "อาหารกลางวันที่ไม่มีผักก็เหมือนกับวันหยุดที่ไม่มีดนตรี" แต่ก่อนรับประทานอาหารต้องล้างเหมือนเช่นในฤดูใบไม้ร่วงวันนี้ คุณเพลิดเพลินกับมื้ออาหารหรือไม่? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ขอบคุณฤดูใบไม้ร่วงสำหรับของขวัญของคุณ

ฤดูใบไม้ร่วง: นักการศึกษาในนามของฤดูใบไม้ร่วง: ฉัน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สนุก! คุณต้องการที่จะเล่นกับฉันไหม? มาที่โต๊ะนี้ครับ ดูสิ ฉันใส่ผักและผลไม้ไว้ในกล่องวิเศษนี้ “เก็บปากกาของคุณไว้ในลิ้นชัก! ระบุผักให้เราแล้วตั้งชื่ออย่างรวดเร็ว!” คุณเดาได้อย่างไรว่ามันเป็นผักอะไร? มันรู้สึกอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษาในนามของฤดูใบไม้ร่วง: ถึงเวลาที่ฉันจะต้องเป็นเพื่อนกันแล้ว ลาก่อนเด็กๆ!

เป็นเรื่องเศร้ามากที่ต้องจากไป แต่เราจะรอคอยที่จะได้พบคุณ ปีหน้า- พวกเรามาทำของขวัญฤดูใบไม้ร่วงเพื่อรำลึกถึงการพบกันของเรากันดีกว่า? ฤดูใบไม้ร่วงนี้คุณอยากจะให้อะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ฉันคิดว่าฤดูใบไม้ร่วงคงจะมีความสุขที่ได้ฟังเพลงของเราเกี่ยวกับเธอ (เด็ก ๆ แสดงเพลง) บอกลาแขกของเราในฤดูใบไม้ร่วง

— ครูให้คำแนะนำเกี่ยวกับกิจกรรมในอนาคตของเด็กๆ

บทกวีโดย Y. Tuvim (แปลจากภาษาโปแลนด์โดย S. Mikhalkov)

"ผัก"

วันหนึ่งพนักงานต้อนรับมาจากตลาด

พนักงานต้อนรับนำกลับบ้านจากตลาด:

ผักชีฝรั่งและหัวบีท โอ้!……

ที่นี่ผักเริ่มโต้เถียงกันบนโต๊ะ -

อะไรจะดีไปกว่า อร่อยกว่า และจำเป็นมากกว่าบนโลกนี้:

ผักชีฝรั่งหรือหัวบีท? โอ้!….

ขณะเดียวกันพนักงานต้อนรับก็หยิบมีดขึ้นมา

และด้วยมีดเล่มนี้เธอก็เริ่มสับ:

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว,

ผักชีฝรั่งและหัวบีท โอ้!….

มีฝาปิดอยู่ในหม้อที่อุดอู้

ต้มต้มในน้ำเดือด:

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว,

ผักชีฝรั่งและหัวบีท โอ้!…

และซุปผักก็อร่อยมาก!

เล็กซิโก- บทเรียนไวยากรณ์ในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กลุ่มบำบัดคำพูดในหัวข้อ "ผัก". เนื้อหาที่เลือกเรียนเหมาะสมกับวัยของเด็ก เข้าใจง่าย เต็มไปด้วยการเล่นและความชัดเจน และเกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่กระตือรือร้นของเด็ก ๆ มีการใช้การนำเสนอ คำศิลปะแบบฝึกหัดการพูดที่มีส่วนช่วยในการสะสมและปรับปรุงคำศัพท์ของเด็ก ให้ความสนใจกับการพัฒนาทักษะของเด็ก กิจกรรมการศึกษา: ความสามารถในการฟังและฟังคำสั่งของครูเพื่อทำงานในระดับหนึ่ง

บทเรียนคำศัพท์และไวยากรณ์ในหัวข้อ: "ผัก"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

• “การพัฒนาองค์ความรู้”
• "ทางสังคม การพัฒนาการสื่อสาร»,
• “การพัฒนาทางกายภาพ”

งานซอฟต์แวร์:

การพัฒนาคำพูด:

1. รวบรวมและเปิดใช้งานคำศัพท์โดย หัวข้อคำศัพท์"ผัก".

2. แบบฝึกหัดในการสร้างและใช้ในการพูดคำนามที่มีความหมายแบบจิ๋วและแบบเสริม

3. สอนวิธีตอบคำถามที่ถูกตั้งต่อไป

การพัฒนาองค์ความรู้:

1. พัฒนาการสังเกต ความสนใจ การคิด การพูดที่สอดคล้องกัน

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

1. สานต่อการทำงานเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กๆ

การพัฒนาทางกายภาพ:

1. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้วมือ

2. พัฒนาความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

อุปกรณ์: ภาพหัวเรื่องที่แสดงผัก, ภาพเรื่องราว“สวน” ผัก (มะเขือเทศ แตงกวา กะหล่ำปลี แครอท มันฝรั่ง หัวหอม กระเทียม บวบ มะเขือยาว พริกไทย หัวไชเท้า หัวผักกาด หัวไชเท้า ฟักทอง)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1.เปิดการเข้าร่วมกิจกรรม

เกม "ความสับสน"

ขอให้เด็กๆ ตั้งชื่อผักตามภาพโครงร่างที่ซ้อนทับกัน

2. ขั้นเบื้องต้นและระดับองค์กร

จะเรียกทั้งหมดนี้ในคำเดียวได้อย่างไร?

ผักปลูกที่ไหน?

คุณเห็นผักอะไรบนเตียงในสวน?

ใครปลูกผักในสวน?

ทำไมคนถึงปลูกผัก?

เก็บเกี่ยวผักเมื่อไหร่?

คุณปรุงอะไรจากผักได้บ้าง?

3. แรงจูงใจในการทำกิจกรรม

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เดาปริศนา:

เขาไม่เคยรุกรานใครในโลก
ทำไมทั้งผู้ใหญ่และเด็กถึงร้องไห้จากเขา? (หัวหอม)

มีลักษณะกลมสีแดงเหมือนตาสัญญาณไฟจราจร
ในบรรดาผักไม่มีน้ำผลไม้ใดจะอร่อยไปกว่า... (มะเขือเทศ)

ในฤดูร้อนจะมีสีเขียวสด
และในฤดูหนาวจะเข้มข้นและมีรสเค็มในถัง (แตงกวา)

จมูกสีแดงหยั่งรากอยู่ในพื้นดิน และหางสีเขียวอยู่ด้านนอก
เราไม่ได้ต้องการหางสีเขียว เราต้องการแค่จมูกสีแดงเท่านั้น (แครอท)

ในขณะที่คุณเดาภาพผักจะปรากฏขึ้น

4. การขยายองค์ความรู้ที่มีอยู่:

คุณคิดว่าผักทั้งหมดเหมือนหรือแตกต่างกันหรือไม่?

พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (สี รูปร่าง ขนาด)

ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในสวนเล็กๆ ของโนมส์ ผักของเขาทั้งหมดมีขนาดเล็กและเราจะเรียกมันอย่างเสน่หา

เกม "ตั้งชื่อให้หน่อยสิ"

แต่ยักษ์ไม่มีสวน มีแต่สวนผักที่มีผักขนาดใหญ่เติบโต คุณจะเรียกพวกเขาว่าอะไร?

เกม "ใหญ่ - เล็ก"

พวกคุณอยากช่วยเพื่อนของเราเก็บเกี่ยวจากสวนของพวกเขาไหม?

คุณต้องจำไว้ว่าคุณต้องทำอะไรเพื่อเก็บผัก

เกม "เก็บเกี่ยว".

เด็กตั้งชื่อคำ - การกระทำที่เกิดขึ้นเมื่อเก็บมันฝรั่ง, แครอท, มะเขือเทศ, กะหล่ำปลี ฯลฯ

ทำได้ดีมากคุณเก็บผักได้มากมาย ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "หนึ่ง - มากมาย" และตั้งชื่อผักที่คุณเก็บได้

(นักบำบัดการพูดตั้งชื่อผักเป็นเอกพจน์ เด็ก ๆ เป็นพหูพจน์)

5. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เกม "ท็อปส์ - รูต"

นักบำบัดการพูดตั้งชื่อผัก ถ้ามันเติบโตในพื้นดิน เด็ก ๆ จะนั่งยอง ๆ หากยืนบนพื้นดินเหนือพื้นดิน ให้ยกแขนขึ้น

6. การอ่านบทกวี

นักบำบัดการพูดอ่านบทกวีและขอให้เด็กตอบคำถามในตอนท้าย

มีอะไรเติบโตบนเตียงในสวนของเรา?
แตงกวา ถั่วหวาน
มะเขือเทศและผักชีฝรั่ง
สำหรับปรุงรสและสำหรับการทดสอบ
มีหัวไชเท้าและสลัด -
เตียงสวนของเราเป็นสมบัติ!
แต่แตงโมไม่โต
ที่นี่.

หากตั้งใจฟังให้ดี
ฉันจำมันได้แน่นอน
ตอบตามลำดับ:
มีอะไรเติบโตบนเตียงในสวนของเรา?

7. การปฏิบัติงาน.

เชิญชวนเด็กๆ แรเงาหัวข้อ “ผัก”

8. เปิดถอนออกจากกิจกรรม

เข้าล็อตโต้ “ผัก” เด็กๆ ได้รับการส่งเสริมให้ทำความคุ้นเคย เกมใหม่และเล่น

บิกมาเอวา A.N.,
ครูนักบำบัดการพูด

สรุปบทเรียนสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ “ผักและผลไม้”

Liliya Fanisovna Bakirova นักบำบัดครูและคำพูด โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 7 “ Spikelet” เมือง Nurlat
คำอธิบายของวัสดุ:บทเรียนนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักบำบัดการพูดและครูกลุ่มอาวุโส ชั้นเรียนนี้มีไว้สำหรับเด็กโต (อายุ 5-6 ปี) บทเรียนนี้เป็นการรวมเนื้อหาที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้
เป้า:การรวมสัญญาณและชื่อผักและผลไม้
งาน:
ทางการศึกษา:การขยายคำศัพท์ (ชื่อและลักษณะของผักผลไม้แนวคิดของ "สวน" และ "สวนผัก") การก่อตัวของความสามารถในการตอบคำถามเป็นประโยคที่สมบูรณ์การรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้ความสามารถในการเขียน เรื่องราวเชิงพรรณนา การพัฒนาความสามารถในการสร้างคำนามพหูพจน์จากจำนวนเอกพจน์ ความสามารถในการสร้างคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:การพัฒนากระบวนการสมาธิ การรับรู้ทางสายตา, การพัฒนาความจำ, การคิด, การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ทางการศึกษา:บำรุงรักธรรมชาติและเคารพธรรมชาติ บำรุงความสามารถในการทำงานเป็นทีม บำรุงวินัย
วัสดุสาธิต:
รูปภาพแสดงผักและผลไม้, รูปภาพสวน, สวนผัก, ถุงผักและผลไม้, เกม "ทำอาหาร", " ต้นไม้วิเศษ"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1.องค์กร ช่วงเวลา
เกม "วงล้อที่ 4"
นักบำบัดการพูด: สวัสดีทุกคน!!!
เด็ก ๆ : สวัสดี
นักบำบัดการพูด: และตอนนี้พวกคนที่ตั้งชื่อจะนั่งบนเก้าอี้ของเขา รายการพิเศษ:
โต๊ะ แอปเปิ้ล โซฟา เก้าอี้นวม
แอปเปิ้ล กล้วย สับปะรด แตงกวา
ราสเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, ลูกแพร์
กระโปรง แครอท ชุดเดรส เสื้อยืด
2. บทสนทนากับเด็ก:
นักบำบัดการพูด:

ตั้งชื่อผักและผลไม้ทั้งหมดที่แสดงบนกระดาน

- วันนี้เราจะมาพูดถึงผักและผลไม้
- เราเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ในช่วงเวลาใดของปี?
- พวกเขาเติบโตที่ไหน? บนอะไร?

- จะทำอะไร?
- ทำไมคุณต้องกินมัน?
3. กระเป๋าวิเศษ
คุณและฉันจำทุกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับผักและผลไม้ได้และตอนนี้ฉันได้เตรียมถุงไว้ให้คุณแล้วคุณคิดว่าอะไรอยู่ในถุงใบนี้?
เด็ก ๆ : ผักและผลไม้
นักบำบัดการพูด: ถูกต้อง ตอนนี้คุณจะต้องผลัดกันวางมือลงในกระเป๋า และโดยการสัมผัส คุณจะต้องเดาว่าคุณพบอะไรในกระเป๋าใบนี้ และเมื่อคุณดึงผลไม้หรือผักออกมา โปรดบอกเราเกี่ยวกับผลไม้หรือผักนั้น สี รูปร่าง ความรู้สึกอย่างไร ปลูกที่ไหน สามารถเตรียมอะไรได้บ้าง มาดูกันว่าคุณเป็นคนรอบคอบและมีไหวพริบแค่ไหน
4. D/i กับลูกบอล "หนึ่ง-หลาย"
นั่งเหนื่อยนิดหน่อยก็ลุกขึ้นมาเล่นบอลกันดีกว่า ฉันบอกผลไม้หรือผักแก่คุณหนึ่งอย่าง และคุณก็บอกผักหรือผลไม้เช่นนั้นหลายอย่างให้ฉันฟัง ใครก็ตามที่ฉันขว้างลูกบอลไปพูด
5. เกม "ต้นไม้วิเศษ"
ฉันได้เตรียมเกมอีกเกมไว้ให้คุณแล้ว ชื่อ “ต้นไม้วิเศษ”

ดูให้ดี ๆ เดาไหมว่าทำไมมันถึงมีมนต์ขลัง?
เด็ก ๆ : ผักและผลไม้เติบโตบนนั้น
นักบำบัดการพูด:ใช่แล้ว แต่ต้นไม้ของเราจะมีอะไรงอกขึ้นมาได้ล่ะ?
เด็ก ๆ : ผลไม้
นักบำบัดการพูด:ผักปลูกที่ไหน?
เด็ก ๆ: ในสวนบนเตียง
นักบำบัดการพูด:ถูกต้องอย่างแน่นอน และตอนนี้คุณแต่ละคนจะเชื่อมต่อผลไม้หรือผักที่คุณชื่นชอบด้วยหนังยาง อย่าสับสน. หนังยางหนึ่งเส้นสามารถเชื่อมต่อผลไม้ 2 ชิ้นหรือผัก 2 ชิ้นเท่านั้น แล้วเรามาดูกันว่าพวกคุณคนไหนชอบผักหรือผลไม้อะไรบ้าง
6. การนวดตัวเองด้วยลูกบอลที่ถูกแทง
การเคลื่อนไหวสอดคล้องกับข้อความ:
ฉันหมุนลูกบอลเป็นวงกลม (ระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลม)
ฉันขับมันกลับไปกลับมา (เลื่อนขึ้นลง)
ฉันจะลูบฝ่ามือของพวกเขา
แล้วผมจะบีบมันนิดหน่อย..
ฉันจะกดลูกบอลด้วยแต่ละนิ้ว
และฉันจะเริ่มด้วยมืออีกข้าง
และตอนนี้เคล็ดลับสุดท้าย -
ลูกบอลลอยระหว่างมือ (โยนลูกบอลจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง)
7. เกม "ทำอาหาร"

นักบำบัดการพูด:และตอนนี้พวกคุณและฉันจะเล่นกันอีกครั้ง เกมที่น่าสนใจเกมนี้ชื่อว่า "Cooks" คุณและฉันจะเป็นแม่ครัว และเราจะเตรียมน้ำผลไม้และแยมจาก ผลไม้ที่แตกต่างกัน- ฉันให้แยมหนึ่งขวดและน้ำผลไม้หนึ่งกล่องแก่คุณแต่ละคนพวกเขามีผลไม้อยู่ด้วย และคุณจะต้องติดกล่องน้ำผลไม้และแยมหนึ่งขวดไว้ใต้ผลไม้ที่แสดงบนแผ่น และอย่าลืมบอกเราว่าคุณจะทำน้ำผลไม้และแยมชนิดไหน พยายามตั้งชื่อน้ำผลไม้และแยมให้ถูกต้องและอย่าเข้าใจผิด
8. สรุปบทเรียน
นักบำบัดการพูด:
- วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?
- ผลไม้ปลูกที่ไหน ผักปลูกที่ไหน?
- ผักและผลไม้มีประโยชน์อย่างไร?
- วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด?
- คุณเป็นเพื่อนที่ดี ฉันชอบพฤติกรรมของคุณมาก ลาก่อน.

หัวข้อประจำสัปดาห์ : "ลานตาผัก"

หัวข้อประจำวัน: เดินทางไปกับ Chipolino.

หัวข้อ GCD: “เรื่องผัก”

เป้า : การเปิดใช้งานคำศัพท์และการรวบรวมแนวคิดทั่วไปในหัวข้อ การสร้างหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์และการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

งาน:

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ: พัฒนาโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดและคำพูดที่สอดคล้องกัน พัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและละเอียด พัฒนาความจำความสนใจการคิด พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

ราชทัณฑ์และให้ความรู้: จัดระบบความรู้เกี่ยวกับผักกระตุ้นคำศัพท์ในหัวข้อนี้ การฝึกสร้างคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ การเขียนรูปตัวจิ๋ว การตกลงคำคุณศัพท์กับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เล็ก ฝึกใช้คำบุพบท “on, in” ให้ถูกต้อง พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ราชทัณฑ์และการศึกษา: พัฒนาความเป็นอิสระความสามารถในการฟังคำตอบของเด็ก ปลูกฝังความเมตตาและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาทางปัญญา: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผัก: ปลูกที่ไหน, เก็บเกี่ยวอย่างไร, รับประทานอย่างไร

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร: ยังคงปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรระหว่างเด็ก ๆ สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาผู้ใหญ่ต่อไป

การพัฒนาคำพูด: พัฒนาคำศัพท์ในหัวข้อต่อไป การฝึกสร้างคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ การเขียนรูปตัวจิ๋ว การตกลงคำคุณศัพท์กับคำนามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เล็ก ฝึกใช้คำบุพบท “on, in” ให้ถูกต้อง พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

อุปกรณ์และวัสดุ:แล็ปท็อป หน้าจอ โปรเจคเตอร์ การนำเสนอภาพนิ่ง "ผัก"; ถุง, ผัก (มะเขือเทศ, แตงกวา, แครอท, หัวหอม, กระเทียม, พริกไทย); ขนนกสี, ลูกบอล, ภาพวาดผัก: บวบ, หัวบีท, แครอท, มะเขือเทศ, แตงกวา, กะหล่ำปลี; ซองสติ๊กเกอร์พร้อมรูปผัก

ลอจิก กิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมของครู	กิจกรรมสำหรับเด็ก	เป้าหมาย
ส่วนเบื้องต้น
นักบำบัดการพูดถามปริศนา: จอยมีเพื่อนแล้ว มีลักษณะเป็นรูปครึ่งวงกลม มันอาศัยอยู่บนใบหน้า แล้วก็หายไป แล้วก็กลับมาอย่างกะทันหัน ความโศกเศร้าและความเศร้าโศกกลัวเธอ ชวนเด็กๆ จับมือกันและยิ้มให้กัน : จับมือกันและยิ้มให้กัน	เด็ก ๆ เดาปริศนา พวกเขาจับมือกันและยิ้มให้กัน	ส่งเสริมให้เด็กมีการติดต่อเชิงบวกต่อกัน
ส่วนหลัก
ดึงความสนใจของเด็กๆ มาที่กระเป๋าที่ปรากฏในกลุ่ม เสนอให้เล่นเกม “Wonderful Bag” ตอกย้ำแนวคิดทั่วไปของ “ผัก” ดำเนินการยิมนาสติกข้อต่อ: แสดงมะเขือเทศท้องหม้อ แครอทเรียว ไม้พายให้ฉันดู ดึงความสนใจไปที่ตะกร้าสำหรับเก็บผัก ดึงความสนใจไปที่นกพิราบพาหะที่ปรากฏ (การนำเสนอ) เสนอให้ชมจดหมายวิดีโอ (การนำเสนอ) เสนอที่จะช่วย Chipolino และปรับผัก การดำเนินการ แบบฝึกหัดการหายใจ: เป่าขนนก ดำเนินเกมบอล "ผักเติบโตอย่างไร": มันฝรั่ง - ลงดิน แตงกวา - บนพื้นดิน หัวบีท - ลงดิน มะเขือเทศ - บนพื้นดิน แครอท - อยู่ในดิน ฟักทองอยู่บนพื้น ดำเนินเกม “เก็บผัก” แครอทจะถูกดึงออกมา มันฝรั่งถูกขุดขึ้นมา กะหล่ำปลีถูกตัด มะเขือเทศจะถูกเลือก หัวบีทจะถูกดึงออกมา กำลังเก็บฟักทอง ดำเนินการออกกำลังกาย ไปสวนกันเถอะ มาเก็บเกี่ยวผลผลิตกันเถอะ เราจะลากแครอท และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี กรอบฉ่ำอร่อยมาก และเราจะเลือกสลัดเล็กน้อย และให้กลับไปตามเส้นทาง ดำเนินเกม "Cooks" ซุปกะหล่ำปลี-กะหล่ำปลี บวบน้ำซุปข้น – บวบ ไส้แครอท – แครอท... ดำเนินเกม “ตั้งชื่อหน่อยสิ” มะเขือเทศ - มะเขือเทศ พริกไทย - พริกไทย กะหล่ำปลี - กะหล่ำปลี แตงกวา - แตงกวา แครอท-แครอท หัวหอม - หัวหอม ดำเนินการฝึกการหายใจ	มีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของกระเป๋า ระบุวัตถุในกระเป๋าด้วยการสัมผัส ตอกย้ำแนวคิด ทำแบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบข้อต่อ พวกเขาตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับจุดประสงค์ของตะกร้า พวกเขาดูวิดีโอจดหมายจาก Chipolino พวกเขาตัดสินใจไปที่อาณาจักรผักเพื่อช่วยชิโปลิโน ออกกำลังกายการหายใจ พวกเขาฝึกใช้คำบุพบท “In, On” พวกเขาเอาผักมาหนึ่งชนิดแล้วเรียกมันว่าควรเก็บอย่างไร ทำแบบฝึกหัดเพื่อประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว ตั้งชื่อผักจากผักต่างๆ พวกเขาเรียกผักอย่างเสน่หา ออกกำลังกายการหายใจ	การแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับหัวข้อ พัฒนาจินตนาการ ความจำ ความไวสัมผัส แนวคิดทั่วไปของ “ผัก” ได้รับการแก้ไขแล้ว พัฒนาความคล่องตัวของอวัยวะที่ประกบ ความรู้ที่มีอยู่ถูกเปิดใช้งาน แรงจูงใจของเด็ก ๆ ในการทำงานต่อไปได้ถูกเปิดใช้งานแล้ว ความสามารถในการพัฒนาเกมร่วมกันและความสามารถในการเจรจาได้รับการพัฒนา การหายใจด้วยคำพูดได้รับการพัฒนา ความสามารถในการใช้คำบุพบท B, NA ได้รับการรวมเข้าด้วยกันแล้ว เปิดใช้งานพจนานุกรมคำกริยาในหัวข้อแล้ว รวมความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความแล้ว ความสามารถในการสร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์ได้รับการพัฒนาแล้ว ความสามารถในการสร้างคำนามในรูปแบบจิ๋วได้ถูกรวมเข้าด้วยกัน การหายใจด้วยคำพูดได้รับการพัฒนา
ส่วนสุดท้าย
เชิญชวนให้คุณจดจำสิ่งที่พวกเขาพูดคุยกันระหว่างการเดินทาง เสนอให้ตกแต่งตะกร้าเปล่าพร้อมรูปภาพ	พูดคุยถึงหัวข้อทริป วางสติกเกอร์บนตะกร้า	ความสามารถในการสรุปและจัดระบบความรู้ที่ได้รับได้รับการพัฒนา การพัฒนาการหายใจถูกเปิดใช้งาน

GCD "ผัก"

เด็กๆเข้ากลุ่ม.

นักบำบัดการพูด: พวกฉันมีปริศนาหนึ่งข้อสำหรับคุณ:

จอยมีเพื่อนเป็นรูปครึ่งวงกลม

เธออาศัยอยู่บนใบหน้าของเธอแล้วจู่ๆก็ไปที่ไหนสักแห่ง

แล้วจู่ๆมันก็จะกลับมา เศร้าโศก เศร้าหมอง กลัวมัน (รอยยิ้ม)

จับมือกันและยิ้มให้กัน

บอกฉันหน่อยสิว่ากระเป๋าสวย ๆ แบบนี้มาจากไหนในกลุ่มของเรา?

คำตอบของเด็ก

L-d: ลองพิจารณาดูว่า มีอะไรอยู่ข้างใน

เด็กๆ นำแครอท มะเขือเทศ หัวหอมออกมา.

L-d: จะเรียกวัตถุเหล่านี้ทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

ฉันคิดว่าผักปรากฏในกลุ่มของเราด้วยเหตุผล ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งการเก็บเกี่ยว รวมทั้งผักด้วย ดูสิพวกฉันมีตะกร้าเก็บผักอะไรเช่นนี้ แต่มันว่างเปล่า

เสียงนกพิราบขนส่ง

L-d: ดูเหมือนว่าเราจะมาถึงแล้ว อีเมล- ตอนนี้ขอวางตะกร้าไว้ก่อนแล้วดูว่ามีตัวอักษรประเภทไหน (การนำเสนอ)

ชิโปลิโน: สวัสดีทุกคน ฉันชื่อ Chipolino - เด็กชายหัวหอม ฉันอาศัยอยู่ในอาณาจักรสวน เราเคยอยู่ด้วยกันและไม่ทะเลาะกัน แต่ตอนนี้ปัญหาได้เกิดขึ้นแล้ว ผักกำลังโต้เถียงกันในประเทศผู้ทำสวนว่าใครดีกว่า อร่อยกว่า และจำเป็นกว่าในโลก ทะเลาะกันมากจนตอนนี้บ้านเราไม่มีความสงบสุขแล้ว ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร ช่วยฉันด้วย!

แอล-ดี.: จะทำอย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

แอล-ดี : เราจะไปสวนผักได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

L-d.: ลองถามชิโปลิโน่ดูสิ

เด็กๆ ถาม.

ชิโปลิโน: ขนนกวิเศษจะช่วยคุณได้ คุณต้องเอาขนนกพูดคำว่า: "หนึ่งสองสามเอาขนนกไปที่อาณาจักรสวนเพื่อฉัน" แล้วเป่ามัน

การออกกำลังกายการหายใจ.

L-d : นี่เรา.. ฉันคิดว่าเราจะได้เห็นผักมากมายที่นี่ พวกคุณรู้ไหมว่าผักเติบโตที่ไหนและจะเก็บมันได้อย่างไร?

ผักเติบโตบนพื้นดินและบนพื้นดิน ทำซ้ำผักอะไรปลูกที่ไหน ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณแล้วตั้งชื่อผักแล้วคุณจะบอกว่ามันเติบโตที่ไหน - บนพื้นดินหรือบนพื้นดิน

คำ: แตงกวา, บีทรูท, มะเขือเทศ, มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท, บวบ, ฟักทอง, พริกไทย

เกม "มันเติบโตที่ไหน"

L-d : และวิธีเก็บผักที่ปลูกบนดิน - หั่น เด็ด

และใต้ดินก็ขุดและดึง

ดูเตียงใหญ่ๆ สิ มีแครอทและกะหล่ำปลีอยู่ที่นี่ เรามาทบทวนวิธีการเก็บผักเหล่านี้กันดีกว่า เราจะผลัดกันถ่ายรูปทีละภาพและบรรยายถึงวิธีการเก็บผักนี้

คำ: กะหล่ำปลี, มะเขือเทศ, มันฝรั่ง, แครอท, บวบ, แตงกวา

เกม "เก็บเกี่ยว"»

ฟิสมินุตกา

เอาล่ะ ลุกขึ้นมาออกกำลังกายกันสักหน่อย

ไปที่สวนกันเถอะ (เด็ก ๆ เดินขบวนเข้าที่)

มาเก็บเกี่ยวผลผลิตกันเถอะ (เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)

เราจะลากแครอท (“ ลาก”)

และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา ("การขุด")

เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี (“ ตัด”)

กลมกล่อม อร่อยมาก (โชว์ด้วยมือ)

เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย ("น้ำตา"),

และให้กลับไปตามเส้นทาง (เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)

สไลด์ปรากฏขึ้น - ผักไม่พอใจ

ชิโปลิโน: ดูสิผักไม่มีความสุขขนาดไหน พวกเขาทั้งหมดทะเลาะกัน

L-d: พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าผักอาจจะใช่และหนึ่งในนั้นคือผักเดียวที่เราต้องการ? ทำไมเราถึงต้องการผัก?

มาเล่นทำอาหารและแสดงว่าเราต้องการพวกมันทั้งหมดในครัว

เกม "พ่อครัว"

สไลด์ “ผักยิ้ม”

L-d: ดูสิว่าผักยิ้มอย่างไร ตอนนี้คุณไม่สามารถพูดได้ว่านี่คือแครอทที่มืดมน ตอนนี้ฉันอยากจะเรียกพวกมันด้วยความรักว่า - แครอท

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อยสิ”

ตอนนี้ผักสงบศึกแล้ว ถึงเวลากลับเข้ากลุ่มแล้ว ขนของเราจะช่วยเรา

ชิโปลิโน: ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! ตอนนี้จะมีออเดอร์มาอีกแล้วในประเทศสวนเราครับ เพื่อเป็นการแสดงความขอบคุณ โปรดรับของขวัญจากฉันด้วย

ของขวัญ-สติ๊กเกอร์

การออกกำลังกายการหายใจ

“หนึ่ง สอง สาม เอาขนนกไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อพวกเรา”

L-d : พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? ดูรถเข็นเปล่าของเราสิ มาเก็บผักในนั้นแล้วแปะภาพที่ชิโปลิโนให้มา เราจะมีความทรงจำเกี่ยวกับการเดินทางของเรา และคุณจะสามารถเล่าให้เพื่อนและครอบครัวของคุณทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้

เด็กๆ ทำภาพต่อกัน

เป้า : ชี้แจงและขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับผัก นำขึ้นมา ความสนใจทางปัญญาสู่โลกของพืช ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

งาน:

จัดระเบียบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักและสรรพคุณ

พิจารณาผักค่ะ ในประเภทและในภาพประกอบ

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อนี้

เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายโดยนัยของปริศนา

แนะนำเครื่องมือทำสวน

เรียนรู้การผสมผสานการเคลื่อนไหวและคำพูด

— ปลูกฝังทักษะด้านแรงงาน: ดำเนินการปลูกเมล็ดแตงกวาร่วมกันโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อติดตามกระบวนการพัฒนาพืชในภายหลัง ถ่ายภาพทุกขั้นตอนและบันทึกผลลัพธ์ในรูปแบบของอัลบั้ม

วัสดุและอุปกรณ์: ผักสด (มันฝรั่ง, แตงกวา, มะเขือเทศ, แครอท), ภาพประกอบผัก, แบบจำลองผัก; เมล็ดแตงกวา บัวรดน้ำพร้อมน้ำ ดิน ไม้พาย ธงหลากสีตามจำนวนลูก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เรามีเรื่องมาก กิจกรรมที่น่าสนใจ- เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? ที่นี่ฟังปริศนา:

เดาปริศนา:

ในกระบวนการทายปริศนา ครูจะแสดงภาพผักที่เดาได้

สีทองและมีสุขภาพดี
วิตามินแม้จะคม
มันมีรสขม...
มันไหม้...ไม่ใช่มะนาว
(หัวหอม)

ผู้หญิงอ้วนสีเขียว
ฉันสวมกระโปรงเยอะมาก
ยืนเหมือนนักบัลเล่ต์
จากใบเพเลรีน
(กะหล่ำปลี)

แดง เด็กแต่ไม่ป๊อปปี้
ในสวน - ไม่ใช่บีทรูท
อร่อยฉ่ำครับท่าน.
คุณเดาได้ไหม?
(มะเขือเทศ)

มีลูกบอลสีเหลืองอยู่ในสวน
แต่เขาไม่ได้วิ่งควบม้า
เขาเป็นเหมือนพระจันทร์เต็มดวง
เมล็ดในนั้นมีรสชาติอร่อย
(ฟักทอง)

เหมือนอยู่บนเตียงในสวนใต้ใบไม้
บันทึกรีด -
ความเขียวขจีอันห่างไกล
ผักเล็กๆ อร่อยๆ
(แตงกวา)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คุณคงเดาได้แล้วว่าวันนี้เราจะพูดถึงผัก โอ้ดูสิ มีคนกำลังรีบมาเยี่ยมเรา!

ไม่รู้เข้ามา เขาถือกระเป๋าใบใหญ่อยู่ในมือ.

ไม่รู้สิ : สวัสดีทุกคน! ฉันไม่ได้ไปเยี่ยมคุณมานานแล้ว ฉันอยากจะปฏิบัติต่อคุณบางอย่างจริงๆ ฉันเข้าไปในร้าน อะไรไม่มี! ฉันชอบแผนกที่เรียกว่า "ผัก" เป็นพิเศษ ที่นั่นมีผักที่สวยงามและอร่อยมาก! ดังนั้นฉันจึงอดใจไม่ไหว ฉันซื้อผักต่างๆ มากมายให้คุณ แต่น่าเสียดายที่ฉันอ่านหนังสือไม่เก่งฉันไม่รู้ชื่อทั้งหมด คุณจะช่วยฉันไหม?

นักการศึกษา : สวัสดี ไม่รู้สิ! ทำได้ดีมาก ผักเต็มไปด้วยวิตามิน เราชอบมันมาก แต่ไม่ใช่ทั้งหมดที่จะรับประทานดิบ มาดูกันว่า Dunno ซื้ออะไรให้เราแล้วบอกเขาว่าพวกเขาชื่ออะไรและพวกเขาปรุงอะไรจากพวกเขา

Dunno เทผักออกจากกระเป๋า พวกนั้นมองดูพวกเขา:

พวก: นี่คือมะเขือเทศ สามารถรับประทานดิบ ใช้ในสลัด หรือใส่ในบอร์ชท์ได้ นี่คือแตงกวา - มันยังกินดิบเพิ่มในสลัด; เหล่านี้คือมันฝรั่ง - ปอกเปลือก ต้ม ทอด ทำซุป น้ำซุปข้น;...ฯลฯ

นักการศึกษา: และที่สำคัญหนุ่มๆต้องล้างผักก่อนรับประทานอาหารด้วย

พวกผู้ชายและดันโนเก็บผักใส่ถุง ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ:.

การออกกำลังกายเกม"ปริศนาที่น่าสนใจ"

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนของเด็ก เรื่องราวเชิงพรรณนาปริศนาในหัวข้อ "ผัก"

ความคืบหน้า: เด็กนั่งอยู่หลังฉาก บรรยายคำอธิบายเกี่ยวกับผักโดยไม่ต้องตั้งชื่อ เด็กที่เหลือทายว่าพวกเขากำลังพูดถึงผักอะไร

วางแผน:

1. มีลักษณะอย่างไร (รูปร่าง สี ขนาด)

2. ปลูกที่ไหน ดูแลอย่างไร

3. สิ่งที่สามารถทำได้จากมัน

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

เป้า. ในขณะที่เล่น เด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะจดจำผักด้วยการสัมผัส

ความคืบหน้าของเกม ครูใส่หุ่นผักลงในถุง หลังจากแสดงให้เด็กๆ ดู จากนั้นจึงเรียกเด็กๆ ทีละคน และขอให้พวกเขาระบุและตั้งชื่อผักด้วยการสัมผัส เด็กๆ หยิบสิ่งของทีละชิ้น จดจำผักด้วยการสัมผัส และดึงออกมาจากถุง แล้วแสดงให้คนอื่นๆ ดู ครูถามคำถามเกี่ยวกับ คุณสมบัติลักษณะผัก

เกม: "หนึ่ง - หลาย"

นักการศึกษา เพื่อประกอบอาหาร อาหารที่แตกต่างกันคุณต้องการผักเยอะๆ ครูเรียกชื่อผักเป็นเอกพจน์โยนลูกบอลให้เด็กแล้วขอให้เปลี่ยนคำเป็นพหูพจน์ เมื่อเรียกเด็กก็คืนลูกบอลให้ครู

คำ: มะเขือเทศ แตงกวา มันฝรั่ง บวบ บีทรูท หัวไชเท้า

นักการศึกษา : ทำได้ดี! รู้หรือไม่ว่าผักมี คุณสมบัติการรักษา- เด็กที่กินกะหล่ำปลีจะเติบโตแข็งแรง แข็งแรง และร่างกายมีภูมิต้านทาน โรคต่างๆ- กะหล่ำปลีจะช่วยบรรเทาอาการปวดศีรษะปวด, ปวดจากไฟไหม้, รอยฟกช้ำ ก แตงกวาเสริมสร้างความเข้มแข็งหัวใจและ หลอดเลือดดีขึ้นการเจริญเติบโตของเส้นผม . สารอาหารหัวหอมและกระเทียมถูกฆ่า แบคทีเรียที่เป็นอันตราย- มีตัวอย่างอีกมากมายที่สามารถให้ได้ ดังนั้นทั้งเด็กและผู้ใหญ่ควรรับประทานผักและผลไม้อย่างแน่นอน

บทเรียนพลศึกษา “ผัก”

ไปสวนกันเถอะ มีนาคมในสถานที่

เราจะเก็บเกี่ยวผลผลิต

เราจะลากแครอท

และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา

เราจะตัดหัวกะหล่ำปลีเลียนแบบวิธีการตัด ลาก ขุด

กลมกล่อม อร่อยมากแสดงด้วยมือของคุณ

เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย“พวกเขากำลังฉีกมัน”

และให้กลับไปตามเส้นทางเดินจับมือกันเป็นวงกลม

ไม่รู้: น่าสนใจขนาดไหน! ผักปลูกที่ไหน? อาจจะเหมือนผลไม้บนต้นไม้เหรอ?

พวก: ไม่ ไม่รู้ ผักที่ปลูกในสวนบนเตียงหรือในทุ่งนา เช่น มันฝรั่งและกะหล่ำปลี ผักบางชนิด เช่น หัวบีท แครอท หัวหอม กระเทียม ปลูกบนพื้นดิน ส่วนบางชนิดเติบโตบนพุ่มไม้เหนือพื้นดิน เช่น พริก แตงกวา ถั่วลันเตา

ไม่รู้สิ : โอ้โอ้คุณรู้มากได้อย่างไร ด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันยังอยากปลูกและกินแตงกวาที่ฉันปลูกด้วยมือของตัวเองด้วย ตอนนี้ฉันจะเอาแตงกวาฝังดินแล้วแตงกวาแสนอร่อยก็จะเติบโต!

นักการศึกษา : พวกคุณคิดอย่างไรว่าแตงกวาของ Dunno จะเติบโตถ้าเขาทำเช่นนี้?

พวก : เลขที่. คุณต้องมีเมล็ดพืชจึงจะเติบโตได้

นักการศึกษา: ขวา. ในการปลูกพืชคุณต้องมีเมล็ดพืช ดิน และน้ำ นอกจากนี้ หลังจากปลูกแล้ว พืชจะต้องได้รับการรดน้ำ คลายตัว กำจัดวัชพืช และใส่ปุ๋ยอย่างสม่ำเสมอหากจำเป็น และเพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับคุณ Dunno พวกและฉันสามารถสอนคุณและแสดงให้คุณเห็นว่าต้องทำอย่างไร แค่วันนี้เราจะปลูกต้นกล้าแตงกวา ในอนาคตเมื่อพืชงอกและแข็งแรงขึ้น เราจะย้ายปลูกลงดินในบริเวณนั้น

ไม่รู้สิ : ฮูเร่ มาเลย น่าสนใจขนาดไหน!

ส่วนการปฏิบัติของบทเรียน

เด็กๆ กำลังทำอาหาร ที่ทำงานสำหรับการทำงานกับพื้นดิน พวกเขาจะได้รับเมล็ดแตงกวา ดินในกล่อง ไม้พาย บัวรดน้ำ และธงหลากสีสัน ด้วยความช่วยเหลือจากครู เด็กแต่ละคนจะสร้างร่องบนพื้นดิน หว่านเมล็ดพืชและรดน้ำ ตรงข้ามกับร่อง เด็กแต่ละคนจะปักธงพร้อมชื่อของตนเองลงบนพื้น

ผลลัพธ์:

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากทุกคน! และคุณ Dunno มาหาเราบ่อยขึ้นเราจะมาดูกันว่าแตงกวาของเราเติบโตอย่างไร

Dunno: ขอบคุณ ฉันจะมาแน่นอน ลาก่อนพวก!