บางครั้งพ่อแม่และครูอาจแค่ยกมือขึ้นเมื่อไม่สามารถสอนลูกให้เขียนได้อย่างถูกต้อง ดูเหมือนว่ากฎทางทฤษฎีทั้งสองจะเชี่ยวชาญแล้วและการปฏิบัติก็คงที่ แต่ไม่มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้การอ่านออกเขียนได้ สถิติน่ากลัวเป็นพิเศษ เด็กนักเรียนยุคใหม่ส่วนใหญ่มีปัญหาเรื่องการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน ไม่ต้องพูดถึงความสามารถในการจัดโครงสร้างข้อความได้อย่างถูกต้อง

จะนั่งเขียนที่โต๊ะได้อย่างไร?

ทุกรายละเอียดมีความสำคัญเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ จะสอนเด็กให้เขียนอย่างถูกต้องได้อย่างไรโดยไม่มีข้อผิดพลาดและจะเริ่มเรียนรู้ได้ที่ไหน? การนั่งอย่างถูกต้องในที่ทำงานเป็นก้าวแรกในการเรียนรู้การรู้หนังสือ:

จะแยกแยะความแตกต่างจาก dysgraphia ได้อย่างไร?

บ่อยครั้งผู้ใหญ่ไม่เข้าใจว่าเด็กมีปัญหาร้ายแรงเกี่ยวกับการสร้างเสียงพูดบนกระดาษ แม้แต่ครูที่มีประสบการณ์ก็อาจคิดผิดว่าเขาแค่ขี้เกียจ ที่จริงแล้ว การนิยามภาวะ dysgraphia นั้นไม่ใช่เรื่องยาก คุณควรดูบันทึกของนักเรียนตัวน้อยให้ละเอียดยิ่งขึ้น โดยปกติแล้ว ข้อผิดพลาดที่มีความเบี่ยงเบนนี้จะมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง คุณควรติดต่อนักบำบัดการพูดหากบุตรหลานของคุณทำผิดพลาดดังต่อไปนี้:

ใครบ้างที่มีแนวโน้มที่จะเกิด dysgraphia?

มีกลุ่มเสี่ยงหรือไม่? ทุกคนต้องการทราบวิธีการสอนให้เด็กเขียนอย่างถูกต้องโดยไม่มีข้อผิดพลาด แต่คุณควรคิดถึงวิธีหลีกเลี่ยงปัญหาตั้งแต่อายุยังน้อย ผู้ปกครองควรให้ความสนใจหาก:

ประเภทของ dysgraphia:

• ปัญหาเกี่ยวกับข้อต่อ-อะคูสติก นักเรียนสร้างเสียงสับสน ไม่เข้าใจ และไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้อง ด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่สามารถเขียนได้อย่างถูกต้อง
• การรับรู้การออกเสียง เด็กบิดเบือนสิ่งที่เขาได้ยิน
• การละเมิดการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษา การละเว้นตัวอักษรและพยางค์ ส่วนของคำ
• แกรมมาติก เกิดขึ้นเพราะความไม่รู้กฎเกณฑ์
• ออปติคัล เด็กสับสนคำที่มีการสะกดคล้ายกัน

คุณจะช่วยได้อย่างไร?

คุณควรคิดถึงวิธีสอนลูกให้เขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดโดยเร็วที่สุด เด็กเช่นนี้ต้องการความสนใจอย่างมากทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน ด้วยแนวทางที่เป็นระบบเท่านั้นจึงจะสามารถบรรลุผลเชิงบวกได้ นักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์หลายประการสำหรับผู้ปกครอง:

• ตรวจสอบอย่างรอบคอบว่ามีอะไรผิดพลาดเกิดขึ้นในระหว่างวัน เมื่อทำการบ้าน คุณสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องโดยไม่เป็นการรบกวน จึงสะกดซ้ำ
• พยายามปลูกฝังให้ลูกของคุณรักการอ่าน คนที่อ่านหนังสือดีทำผิดพลาดน้อยลงมากด้วยหน่วยความจำอัตโนมัติ ในอนาคตลูกอาจจะไม่รู้กฎเกณฑ์แต่ก็ต้องเขียนให้ถูกต้อง
• ใส่ใจกับคำพูดที่ลูกของคุณพบเจอในชีวิตประจำวัน ป้ายโฆษณาทีวี - เน้นการสะกดคำที่ยากให้ถูกต้อง

กฎที่สำคัญที่สุดคืออย่าดุหรือวิพากษ์วิจารณ์ลูกของคุณ ไม่ใช่ความผิดของเขาที่เขามีปัญหาเช่นนี้ และถ้าคุณลดความภาคภูมิใจในตนเองลง คุณก็จะยิ่งถดถอยได้มากขึ้นเท่านั้น ก่อนอื่นเลย ผู้ปกครองมีหน้าที่ต้องทำงานด้วยตนเอง ไม่ต้องสละเวลา และศึกษาปัญหา มีวรรณกรรมเฉพาะทางให้เลือกมากมาย ตัวอย่างเช่น หนังสือชุดหนึ่งของ Shklyarova มีประโยชน์มาก Shklyarova บอกวิธีสอนเด็กให้เขียนโดยไม่ผิดพลาด เธออธิบายได้ง่ายและชัดเจน

จะรักษาและแก้ไข dysgraphia ได้อย่างไร?

การรักษา dysgraphia และ disorphorgraphia อันดับแรกควรขึ้นอยู่กับการกำจัดสาเหตุของความผิดปกติและรวมถึงการแก้ไขการเขียนที่ถูกต้องและทันท่วงที จำเป็นต้องปรึกษานักประสาทวิทยาและนักบำบัดการพูด หากมีการระบุโรคที่เกิดร่วมกันจำเป็นต้องเข้ารับการฟื้นฟูซึ่งอาจประกอบด้วยกายภาพบำบัดและกายภาพบำบัด การละเมิดทั้งหมดในจดหมายได้รับการแก้ไขโดยนักบำบัดการพูด วิธีการที่พัฒนาขึ้นช่วยให้:

• พัฒนาทักษะในการเลือกปฏิบัติตัวอักษรและสัญลักษณ์ด้วยสายตา
• สอนทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ข้อมูลหรืออีกนัยหนึ่งเปรียบเทียบเปรียบเทียบระบุรูปแบบ
• พัฒนาความจำภาพและเสียง
• สอนหลักการทางสัณฐานวิทยาขั้นพื้นฐาน
• ช่วยให้เด็กออกเสียงเสียงและเข้าใจกระบวนการออกเสียง
• เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ
• สร้างคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก

เตรียมตัวลูกไปโรงเรียนอย่างไร?

ตามกฎแล้วปัญหาเกี่ยวกับการสะกดคำจะพบได้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หากคุณกำลังคิดที่จะสอนลูกให้เขียนตามคำบอกโดยไม่มีข้อผิดพลาดในระยะเวลาอันสั้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นเวลาที่เหมาะสมในการเริ่มทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นช่วงที่เด็กต้องเผชิญกับการป้อนตามคำบอก ในเกรดที่สูงขึ้น หากนักเรียนสะกดคำไม่คล่อง เขาจะมีปัญหาในการทดสอบและทำให้เกรดไม่ดี การเตรียมการสำหรับวิธีการตรวจตัวสะกดที่สำคัญนี้ควรเริ่มทีละน้อยในหลายขั้นตอน:

• ทำซ้ำกฎการสะกดคำที่คุ้นเคยอยู่แล้ว
• ฝึกเขียนคำที่ไม่คุ้นเคยอยู่เสมอ
• ใช้กฎเกณฑ์ในทางปฏิบัติ
• เขียนตามคำบอกอย่างน้อยสองสามประโยคต่อวัน
• สะกดคำซ้ำที่เกิดข้อผิดพลาด
• ในระหว่างการเขียนตามคำบอกให้ใส่ใจกับการหยุดชั่วคราว
• เริ่มเขียนหลังจากอ่านประโยคจนจบเท่านั้น

กฎการเขียนตามคำบอกที่เด็กควรรู้

คำถามว่าจะสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกได้อย่างไรในเวลาอันสั้นโดยไม่มีข้อผิดพลาดอาจดูเหมือนยาก แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น อย่ากลัวความยากลำบาก สิ่งที่คุณต้องการคือ:

• อธิบายให้นักเรียนตัวน้อยฟังว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือไม่ต้องรีบร้อน
• คุณไม่ควรเขียนเมื่อคุณต้องการฟัง
• อย่าเขียนมันออกไป
• เมื่อเขียนคุณสามารถออกเสียงคำพยางค์ได้ทางจิตใจ
• เมื่อครูอ่านครั้งที่สอง คุณต้องสังเกตสิ่งที่เขียนในสมุดบันทึกอย่างรอบคอบ
• อ่านงานของคุณซ้ำหลายครั้ง
• อดทนกับลูกของคุณ ผู้ใหญ่ต้องใช้เวลามากจึงจะบรรลุผล แต่สำหรับเด็ก เนื่องจากอายุแล้ว จึงเป็นเรื่องยากกว่ามาก
• อย่าดุว่าเกรดไม่ดี
• ชื่นชมแม้ความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ
• พยายามแข่งขันกับเขา บางครั้งคุณสามารถยอมแพ้ได้ เพราะการพยายามเขียนให้ดีกว่าผู้ใหญ่คือความสนใจหลักของทารก ในระหว่างการแข่งขันคุณสามารถเชิญเด็กให้ค้นหาข้อผิดพลาดในตัวแม่ของเขาได้
• เก็บสมุดบันทึกพิเศษไว้สำหรับการโกง ให้ลูกสาวหรือลูกชายของคุณเขียนบทกวีและข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานที่พวกเขาชื่นชอบ
• ติดตามความสนใจของเด็ก - ปล่อยให้เขาพยายามไม่วอกแวกกับสิ่งใดๆ
• หากคุณเขียนตามคำบอก คุณจะต้องออกเสียงแต่ละคำให้ถูกต้องและหยุดชั่วคราวตามสมควร
• ลองเขียนคำสั่งด้วยภาพ
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนของคุณออกเสียงสิ่งที่เขาเขียน
• อย่าบรรทุกเด็กมากเกินไป
• พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
• เดินมากขึ้นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ แม้ว่าเมื่อมองแวบแรกจะไม่เกี่ยวข้องกับคำถามว่าจะสอนเด็กให้เขียนอย่างถูกต้องได้อย่างไรโดยไม่มีข้อผิดพลาด แต่ออกซิเจนช่วยให้สมองทำงานได้ดีอย่างมาก

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง: วิธีสอนลูกให้เขียนโดยไม่ผิดพลาด

รายการเคล็ดลับในการสอนลูกให้เขียนอย่างถูกต้องโดยไม่มีข้อผิดพลาดไม่ใช่เรื่องยากเลย ความอดทนและการดูแลลูกน้อยจะช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์ที่ดีอย่างแน่นอน

เราได้ค้นพบวิธีการสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกโดยไม่มีข้อผิดพลาดในทางทฤษฎีแล้ว แต่มีเคล็ดลับและแบบฝึกหัดที่เป็นประโยชน์อะไรบ้างในการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ของเด็ก? คุณสามารถรับระบบแก้ไขเฉพาะบุคคลได้จากนักบำบัดการพูด ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่บอกว่าคุณสามารถสอนเด็กให้เขียนอย่างระมัดระวังโดยไม่ทำผิดพลาดได้อย่างไร อย่างไรก็ตามเมื่อสิบปีที่แล้วไม่มีใครพูดถึงปัญหา dysgraphia

1. วิเคราะห์คำศัพท์

สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือบอกลูกของคุณเกี่ยวกับหลักการออกเสียงขั้นพื้นฐาน เขาจะต้องสามารถแยกแยะระหว่างเสียงเบาและเสียงแข็ง เสียงทุ้มและเสียงพากย์ได้ เล่นกับลูกของคุณเพื่อค้นหาคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงที่ระบุ ให้เขาลองสร้างพยางค์เป็นคำ

2. ค้นหาจดหมาย

เสนอข้อความให้ลูกของคุณค้นหาและขีดฆ่า เช่น ตัวอักษร "m" ทั้งหมด ทันทีที่เขารับมือ - ตัวอักษรทั้งหมดคือ "l" และอื่นๆ บันทึกเวลา - วิธีนี้ทำให้คุณสามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงได้ เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถทำให้ซับซ้อนขึ้นได้: เน้นตัวอักษรตัวหนึ่งและตัวอื่นด้วยวิธีที่ต่างกัน เช่น ขีดฆ่าตัวอักษร "a" ด้วยบรรทัดเดียว และขีดฆ่าตัวอักษร "l" ด้วยสองบรรทัด

3. พูดซ้ำคำพูดของคุณ

สอนลูกของคุณให้พูดอย่างชัดเจน เน้นไปที่ความจริงที่ว่าคำบางคำไม่ได้ออกเสียงและเขียนเหมือนกัน สอนวิธีเน้นคำลงท้ายด้วยเพราะความไม่สอดคล้องกันส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นในส่วนนี้

4. ในประโยคมีกี่คำ?

อ่านประโยคให้ลูกของคุณฟัง ให้เขาพิจารณาด้วยหูว่ามีคำกี่คำในนั้น วิธีนี้จะทำให้เด็กได้เรียนรู้การกำหนดขอบเขตของประโยค จากนั้นคุณสามารถทำให้มันซับซ้อนขึ้นอีกเล็กน้อย - สร้างประโยคจากจำนวนคำที่กำหนด แบบฝึกหัดเพื่อกำหนดจำนวนพยางค์ในแต่ละคำก็มีประโยชน์เช่นกัน

5. การทำงานกับข้อความที่ผิดรูป

เสนอคำที่กระจัดกระจายให้ลูกของคุณซึ่งคุณต้องเขียนข้อความที่สอดคล้องกัน ระดับความยากต้องสอดคล้องกับอายุของเด็ก เสนอให้สร้างข้อความที่ไม่มีคำที่จำเป็นขึ้นมาใหม่โดยอิสระ หรือข้อความที่ขาดเพียงคำสุดท้าย ด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดง่าย ๆ เด็กจะเชี่ยวชาญกฎพื้นฐานของไวยากรณ์ในทางปฏิบัติได้อย่างง่ายดาย

หลังจากแบบฝึกหัดดังกล่าว คำถามว่าจะสอนเด็กให้เขียนได้อย่างไรโดยไม่ผิดพลาดดูเหมือนจะไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป

การ์ดภาษาคืออะไร?

เพื่อติดตามความก้าวหน้าและพลวัตของการเปลี่ยนแปลงในการรู้หนังสือ มีวิธีพิเศษในการบันทึกผลลัพธ์ แผนที่ภาษาเป็นวิธีหนึ่งในการบันทึกผลลัพธ์และการเปลี่ยนแปลงทั้งหมด เมื่อจดทุกอย่างลงไป คุณจะสามารถตรวจสอบได้อย่างครอบคลุมว่ากระบวนการดำเนินไปอย่างไร และสิ่งใดที่ต้องเปลี่ยนแปลงในวิธีการปรับเปลี่ยน การ์ดภาษาประกอบด้วย:

• การรบกวนในการพูดและการเขียน;
• ความสามารถในการออกเสียงและแยกแยะเสียง
• วิเคราะห์และสังเคราะห์ส่วนของคำ
• ทักษะการอ่านและการเขียน

ด้วยการกรอกการ์ดเป็นประจำคุณจะเห็นได้อย่างชัดเจนว่าคุณได้ทำอะไรสำเร็จและใช้เวลานานแค่ไหนในการบรรลุผลในการแก้ปัญหาว่าจะสอนเด็กให้เขียนได้อย่างไรโดยไม่มีข้อผิดพลาด

ผู้ปกครองหลายคนไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรถ้าลูกเขียนผิดพลาด โดยธรรมชาติแล้วไม่ควรกล่าวหาว่าเขาเกียจคร้านหรือขาดสติปัญญาไม่ว่าในกรณีใด อาจมีเหตุผลหลายประการ

ประการแรกปัญหาอาจเป็นความเข้าใจผิดในเนื้อหาเนื่องจากครูนำเสนอไม่ดีหรือขาดชั้นเรียน สิ่งนี้เกิดขึ้น ในกรณีนี้ ก็เพียงพอแล้วที่จะขอให้ครูใส่ใจกับปัญหาในด้านการศึกษาของเด็ก (อันที่จริงควรทำ "อัตโนมัติ" ในระหว่างกระบวนการสอน แต่จะดีกว่าถ้าปลอดภัย) รวมทั้ง ชั้นเรียนสองสามตอนเย็นมีการมอบหมายมาตรฐานทั้งทางอินเทอร์เน็ตและในหนังสือเรียนภาษารัสเซีย

ประการที่สองและประการที่สาม อาจเป็นภาวะ dysgraphia หรือความผิดปกติในการเขียน อาจเกิดได้จากหลายสาเหตุและแก้ไขได้หลายวิธีจึงทำให้ต้องเสียสองจุดในคราวเดียว

ค่อนข้าง "ง่าย" (ในแง่ที่ว่าแม้แต่ชั้นเรียนสะกดคำธรรมดาในโรงเรียนก็มุ่งเป้าไปที่การปรับระดับปัญหา) รูปแบบของ dysgraphia: ข้อต่อ - อะคูสติก, อะคูสติกและแกรมม่า

อันดับแรกขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าเด็กออกเสียงคำบางคำหรือตัวอักษรแต่ละตัวไม่ถูกต้องเนื่องจากการเปล่งเสียงที่ไม่ดีเด็กแล้วจึงจดบันทึกในขณะที่เขาออกเสียง ("แม่น้ำ" - "leka", "ด้วง" - "zuk") ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูดซึ่งมีอยู่ในโรงเรียนทุกแห่ง และหากการออกเสียงไม่ถูกต้อง การสะกดคำที่ไม่ถูกต้องก็จะหายไปด้วย

ที่สองก็สามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของการตรวจสอบเบื้องต้นในภาษาและการท่องจำคำในพจนานุกรมมาตรฐานเพราะสาระสำคัญคือปัญหาของพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง (“(v/f?) go”) การผิวปากและเสียงฟู่เช่นกัน เป็น affricates และส่วนประกอบ (“(сч/ш?)astier”) บวกกับการกำหนดความนุ่มนวลที่ไม่ถูกต้องในตัวอักษร ("malyok", "lyubov")

ที่สามแสดงออกมาเป็นการละเมิดกฎไวยากรณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในคำที่ไม่สอดคล้องกัน ("ดอกไม้ที่สวยงาม") นอกจากนี้ยังมีกฎและแบบฝึกหัดง่ายๆ หลายข้อสำหรับเรื่องนี้ เช่น การถามคำถามจากคำหลักไปจนถึงคำถามที่อยู่ในอุปการะ

และรูปแบบ dysgraphia ที่ "ซับซ้อน" มากขึ้น: ทางแสงและขึ้นอยู่กับการละเมิดการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษา ทั้งสองอย่างมีพื้นฐานมาจากการรับรู้ที่ไม่ดีและการสร้างตัวอักษรหรือรูปทรงขนาดใหญ่ที่มีคุณภาพต่ำ

ออปติคัลป้องกันไม่ให้เด็กเชื่อมโยงตำแหน่งและจำนวนองค์ประกอบพื้นฐานที่ประกอบเป็นตัวอักษรอย่างถูกต้องซึ่งเป็นผลมาจากข้อผิดพลาดเกิดขึ้นเมื่อเขียน (ตัวพิมพ์ใหญ่ "i", "sh", "sh" เป็นตัวอย่างที่สำคัญของสิ่งนี้)

Dysgraphiaเนื่องจากการละเมิดการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษาจึงมีค่าใกล้เคียงกัน แต่ในระดับไม่ใช่ตัวอักษร แต่เป็นพยางค์คำวลีวลีประโยคเมื่อมันไม่ใช่องค์ประกอบอีกต่อไป แต่สามารถเป็นตัวอักษรทั้งพยางค์ช่องว่างได้ ทำซ้ำ จัดเรียงใหม่ แทนที่ หรือหายไป (“นกคาโลผู้โดดเดี่ยวลอยไปตามแม่น้ำ”)

จะทำอย่างไรถ้าเด็กเขียนผิดพลาด?

Charm Lady แนะนำ: แน่นอนว่าจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาด้วยความอดทนและความเข้าใจ อุทิศเวลาและศึกษา สร้างแรงจูงใจเชิงบวก และไม่ทำงานหนักเกินไป และในขณะเดียวกันก็ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูและนักบำบัดการพูดเพื่อไม่ให้พลาดปัญหาที่ร้ายแรงไปกว่านี้ (หากมี)

หากเด็กเขียนผิด

บ่อยครั้งที่เด็กๆ แม้กระทั่งผู้ที่รู้กฎเกณฑ์ดี ก็ยังทำผิดพลาดในการป้อนตามคำบอกและเรียงความ พวกเขาเติบโตขึ้นมาเป็นผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสือ และน่าเสียดายที่ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยการศึกษาครั้งต่อไป พยายามช่วยเหลือลูกๆ ด้วยตัวเอง โดยไม่ต้องพึ่งโรงเรียน

นักจิตวิทยากล่าวว่ากฎที่สำคัญที่สุดคือ “ไม่ควรบันทึกข้อผิดพลาดไว้ในใจ” หากเด็กถามว่าสะกดคำอย่างไรให้พูดให้ถูกต้องทันที วลีเช่น: “ไม่ได้เขียนที่นี่” เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้"เอ" , ก.

"โอ"

พยายามเขียนตามคำบอกที่บ้านเป็นประจำ อย่างน้อยก็จากแบบฝึกหัดในตำราเรียน หากเด็กมีปัญหาหรือเขียนจดหมายผิดอยู่แล้วในขณะที่ยืนอยู่ข้างหลัง ให้บอกเขาเบาๆ: นี่คือ "o" หรือนี่คือ "e" อย่าเน้นการสะกดผิด ให้บันทึกเฉพาะคำที่ถูกต้องเท่านั้น

ครูที่มีนวัตกรรมสมัยใหม่ได้พัฒนาวิธีการที่มีประสิทธิภาพเพื่อช่วยต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือในทุกช่วงวัย โดยปกติแล้ว ยิ่งคุณเริ่มเรียนกับลูกเร็วเท่าไร คุณก็จะบรรลุผลตามที่ต้องการได้เร็วและง่ายขึ้นเท่านั้น เรามาพูดคุยกันสักสองสามคำเกี่ยวกับวิธีนี้

มีพื้นฐานอยู่บนทฤษฎีของนักวิจัยชื่อดัง Dmitry Ivanovich Tikhomirov ในศตวรรษที่ 19 ซึ่งได้รับรางวัลเหรียญทองอันยิ่งใหญ่ในปี พ.ศ. 2431 จากคณะกรรมการการรู้หนังสือแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาเป็นเจ้าของบรรทัดต่อไปนี้: “ถ้าอยากให้ลูกเขียนถูกก็บังคับให้เขาอ่านตามที่เขียนและอย่ากลัวว่าเขาจะพูดเหมือนเดิมเพราะเด็กเข้าใจว่าเราไม่ได้พูดแบบที่เราเขียน”

ครูสมัยใหม่บางคนตามทฤษฎีของ Tikhomirov ประสบความสำเร็จอย่างมากในการสอนเด็กและผู้ใหญ่ให้เขียนอย่างถูกต้อง การประยุกต์ทฤษฎีในทางปฏิบัตินั้นทำได้ง่ายกว่า เด็กจะต้องได้รับการสอนสิ่งที่เรียกว่า การอ่าน "การสะกด" - มันหมายความว่าอะไร? ข้อความใด ๆ สามารถแบ่งออกเป็นพยางค์ได้ แต่ละพยางค์มีจุดสูงสุดของตัวเอง กล่าวคือ เสียงสระ เสียงที่เหลือของพยางค์ เช่น พยัญชนะ จะออกเสียงด้วยระดับเสียงที่ต่ำกว่า แต่ละพยางค์สามารถเรียกได้ว่าเป็นหน่วยเสียงที่แยกจากกันของคำ เด็กเกือบทุกคนเริ่มอ่านพยางค์ต่อพยางค์ จากนั้นจึงเรียนรู้ที่จะออกเสียงทั้งคำ เมื่อเด็กเชี่ยวชาญการอ่าน เขาจำพยางค์ไม่ได้อีกต่อไป แต่เพื่อที่จะสอนให้เขาอ่านออกเขียนได้ คุณจะต้องหันความสนใจไปที่พยางค์อีกครั้ง

เชิญเขาอ่านออกเสียง เสียงดัง และชัดเจน ข้อความบางข้อความที่ไม่ใช่แบบที่เราพูดปกติ แต่เป็นแบบที่เราเขียน ในกรณีนี้เด็กจะต้องแยกคำออกเป็นพยางค์แล้วออกเสียงโดยเน้นและเน้นคำเหล่านั้น แต่เร็วพอ และถ้าคำนั้นง่ายก็สามารถอ่านได้เร็วโดยไม่ต้องแบ่งเป็นพยางค์

ในกรณีนี้ หน่วยความจำด้านการมองเห็น การได้ยิน และการเคลื่อนไหว (ลิ้น กล่องเสียง) จะทำงานพร้อมกัน จากนั้นเมื่อเด็กพบคำเหล่านี้เป็นลายลักษณ์อักษร เขาก็จะออกเสียงได้ถูกต้องจึงเขียนได้ถูกต้อง

หมายเหตุ: สำหรับการอ่านควรใช้คลาสสิก: I. Turgenev, L. Tolstoy, I. Bunin เป็นต้น

หากคุณดึงดูดเด็ก ๆ การอ่านดังกล่าวจะถูกมองว่าเป็นเกมที่น่าสนใจมาก ท้ายที่สุดแล้วเด็ก ๆ สนใจทุกสิ่งที่แปลกใหม่

“การอ่านออกเขียนได้” ควรเป็นประจำ และในระหว่างชั้นเรียน ต้องมีผู้ใหญ่อยู่ด้วยเพื่อติดตามว่าเด็กอ่านคำนี้หรือคำนั้นอย่างไร ตัวอย่างเช่น เขาออกเสียงคำว่า “ซึ่ง” ในแบบที่เรามักจะพูด นั่นคือ “ซึ่ง” ผู้ใหญ่ต้องค่อยๆ แก้ไขเด็กและขอให้เขาอ่านคำนั้นอีกครั้ง

สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 10 ปี คุณสามารถทำได้ในช่วงเวลาสั้นๆ ประมาณ 5 ถึง 10 นาที ทักษะยนต์ไม่ทำงานอีกต่อไปและการอ่านไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ สำหรับเด็กอายุเกินสิบปีคุณสามารถเรียนเพิ่มเติมได้อีกเล็กน้อย - ประมาณ 15 นาที

กิจกรรมปกติที่เด็กออกเสียงคำต่าง ๆ ซ้ำ ๆ ซึ่งยากต่อการจดจำให้ตรงตามที่เขียน พัฒนาความรู้สึกของการรู้หนังสือตามธรรมชาติ เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเขียนคำใด ๆ ได้อย่างแม่นยำแม้แต่คำที่ซับซ้อนที่สุดก็ตาม เพราะจิตสำนึกที่ได้รับการฝึกฝนจะรับคุณสมบัติทั้งหมดของเสียงโดยอัตโนมัติ

หลังจากฝึกฝนเป็นประจำเพียงไม่กี่เดือน คุณจะสังเกตเห็นพัฒนาการในการเขียนของลูกคุณ

การอ่านพยางค์ทีละพยางค์ที่มีการออกเสียงที่ชัดเจนของตัวอักษรแต่ละตัวต้องฝึกทุกวัน ทดสอบการเขียนตามคำบอก ข้อความ และคำศัพท์ สามารถทำได้ 1-5 ครั้งต่อสัปดาห์ เมื่อตรวจสอบงานของบุตรหลาน อย่าเน้นข้อผิดพลาดด้วยดินสอสีแดง การทำเช่นนี้จะเป็นการเสริมการสะกดคำที่ไม่ถูกต้องในหน่วยความจำของคุณเท่านั้น เป็นการดีกว่าที่จะเขียนคำที่เกิดข้อผิดพลาดและรวมไว้ในบล็อกคำศัพท์ที่เด็กอ่านแล้วตรวจสอบอีกครั้งในการเขียนตามคำบอก แน่นอนว่ายังมีวิธีการที่ซับซ้อนและได้รับการพิสูจน์แล้วในการพัฒนาการรู้หนังสือ สิ่งที่เราแนะนำวันนี้ไม่ใช่เรื่องยากและต้องอาศัยการทำงานอย่างต่อเนื่องเป็นประจำทุกวัน ประสิทธิผลได้รับการทดสอบซ้ำแล้วซ้ำอีก

โดยสรุปเราอยากจะถ่ายทอดการสนทนากับเพื่อนร่วมเดินทางบนรถไฟแบบสุ่ม

ชายสูงอายุคนหนึ่งบอกว่าที่โรงเรียนเขาไม่ได้รับการรับรองภาษารัสเซียหลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เขารู้กฎเกณฑ์แต่เขียนโดยมีข้อผิดพลาดมากมาย ครูแนะนำให้เขาเขียนนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ใหม่สิบหน้าทุกวันในช่วงวันหยุดฤดูร้อน ในฤดูใบไม้ร่วง เขาสอบผ่านได้สำเร็จ โดยทำผิดเพียงสองครั้งในเรียงความ ตั้งแต่นั้นมา เขาไม่มีปัญหาเรื่องการรู้หนังสือ และตอนนี้เขาได้แสดงสมุดบันทึกทั่วไปหลายเล่มที่มีแผ่นกระดาษสีเหลืองเขียนอยู่บนนั้น ซึ่งเป็นความทรงจำถึงฤดูร้อนอันเลวร้ายนั้น แก่ลูกหลานของเขา คลาสสิกเป็นสิ่งที่ดีมาก! ลองดูสิ

หากเด็กเขียนผิด: จะทำอย่างไร?

เรียบเรียงโดย:

ครูนักบำบัดการพูด

กาลีนา อเล็กซานดรอฟนา

เมื่อพวกเขาเริ่มเข้าโรงเรียน เด็กบางคนมีปัญหาในการอ่านและการเขียนอย่างกะทันหัน

ครูที่โรงเรียนและคุณคิดว่าเด็กไม่ตั้งใจเพราะเขาทำผิดพลาด "ไร้สาระ" "โง่" ในมุมมองของคุณ ว่าเขาขี้เกียจและไม่พยายามเลย ที่โรงเรียน เขาจึงถูกดุต่อหน้าคนทั้งชั้น และที่บ้านก็ถูกลงโทษ เด็กนั่งทำการบ้านเป็นภาษารัสเซียเป็นเวลานาน เขียนสิ่งเดิมซ้ำหลายครั้ง ยัดเยียดกฎ แต่ก็ยังไม่มีผลลัพธ์

ลองคิดดูสิ - มันเป็นความผิดของเด็กหรือโชคร้ายของเขา? เป็นไปได้มากว่าลูกของคุณมีความผิดปกติในการอ่านและการเขียน (ดิสเล็กเซียและดิสกราเฟีย)และบางทีอาจจะด้วยซ้ำ ความผิดปกติ(ความสามารถเฉพาะของนักเรียนในการเรียนรู้กฎการสะกดคำ) น่าเสียดายที่คุณไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ด้วยตัวเอง เนื่องจากมีเพียงผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้นที่สามารถช่วยเหลือในสถานการณ์นี้ได้ นักบำบัดการพูด- หากคุณไม่จัดการกับปัญหานี้ความล้มเหลวที่โรงเรียนความเข้าใจผิดในส่วนของผู้ปกครองและครูสถานการณ์ความล้มเหลว - ทั้งหมดนี้จะทำให้เด็กรู้สึกเหนื่อยล้าอย่างต่อเนื่องและอยู่ในภาวะเครียดเรื้อรัง เขาอาจมีการประท้วงภายในต่อต้านการมอบหมายงานของโรงเรียน ซึ่งไม่เพียงแต่ปฏิเสธที่จะทำการบ้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการไปโรงเรียนโดยทั่วไปด้วย

คำถามนิรันดร์: จะทำอย่างไร?

ก่อนอื่น: อย่าเสียหัวใจ เด็กประเภทนี้ค่อนข้างสามารถเชี่ยวชาญการอ่านและการเขียนได้หากพวกเขาตั้งใจเรียน

สาระสำคัญของบทเรียนคือการฝึกการได้ยินคำพูดและการมองเห็นตัวอักษรเป็นการดีที่สุดที่ไม่เพียง แต่จะติดต่อนักบำบัดการพูดเท่านั้น แต่ยังต้องทำงานร่วมกับเด็กด้วย

คุณไม่ควรพยายามเพิ่มความเร็วในการอ่านและเขียน - เด็กจะต้อง "รู้สึก" เสียง (ตัวอักษร) ของแต่ละคนอย่างละเอียด

เป็นความคิดที่ดีที่จะติดต่อนักประสาทจิตแพทย์ เขาสามารถช่วยบำบัดการพูดได้โดยแนะนำยากระตุ้นบางชนิดที่ช่วยเพิ่มความจำและการเผาผลาญของสมอง

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าดิสเล็กเซียและดิสกราฟเปียเป็นเงื่อนไขที่ต้องอาศัยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างแพทย์ นักบำบัดการพูด และผู้ปกครองในการพิจารณา

มีแบบฝึกหัดหลายอย่างที่สามารถช่วยให้ลูกของคุณรับมือกับภาวะ dysgraphia ได้:

1. ทุกวันเป็นเวลา 5 นาที (ไม่เกิน) เด็กขีดฆ่าตัวอักษรที่ให้ไว้ในข้อความใดก็ได้ (ยกเว้นหนังสือพิมพ์) คุณต้องเริ่มต้นด้วยสระตัวหนึ่ง จากนั้นจึงไปยังพยัญชนะ ตัวเลือกอาจแตกต่างกันมาก ตัวอย่างเช่น: จดหมาย กขีดฆ่าจดหมาย โอวงกลม. คุณสามารถให้พยัญชนะคู่ได้ เช่นเดียวกับพยัญชนะที่เด็กมีปัญหาในการออกเสียงหรือความแตกต่าง ตัวอย่างเช่น: r - l, s - w ฯลฯ หลังจาก 2–2.5 เดือนของแบบฝึกหัดดังกล่าว (แต่หากเป็นรายวันและไม่เกิน 5 นาที) คุณภาพการเขียนจะดีขึ้น

2. เขียนคำสั่งสั้นๆ ด้วยดินสอทุกวัน ข้อความเล็กๆ จะไม่ทำให้เด็กเบื่อ และเขาจะเขียนผิดน้อยลง (ซึ่งเป็นกำลังใจอย่างมาก...) เขียนข้อความความยาว 150 - 200 คำ พร้อมการตรวจสอบ อย่าแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ เพียงทำเครื่องหมายขอบด้วยปากกาสีเขียว สีดำ หรือสีม่วง (ห้ามใช้สีแดง!) จากนั้นให้สมุดจดให้บุตรหลานของคุณแก้ไข เขามีโอกาสที่จะไม่ขีดฆ่า แต่ต้องลบข้อผิดพลาดและเขียนอย่างถูกต้อง บรรลุเป้าหมาย: เด็กพบข้อผิดพลาดเอง แก้ไขแล้ว และโน้ตบุ๊กอยู่ในสภาพดีเยี่ยม

3. ให้บุตรหลานของคุณออกกำลังกายเพื่อการอ่านช้าๆ โดยมีการออกเสียงที่เด่นชัดและการคัดลอกข้อความ

เมื่อทำงานกับลูกของคุณ จงจำไว้ว่า กฎพื้นฐานบางประการ:

1. ตลอดชั้นเรียนพิเศษ เด็กจำเป็นต้องมีระบอบการปกครองที่ดี หลังจากการสนทนาอันไม่พึงประสงค์ที่บ้านหลายครั้งสองสามครั้ง อย่างน้อยเขาก็ควรจะรู้สึกประสบความสำเร็จเล็กน้อย

2. หลีกเลี่ยงการทดสอบความเร็วในการอ่านของบุตรหลาน

3. จำไว้ว่าคุณไม่สามารถทำแบบฝึกหัดที่เขียนข้อความโดยมีข้อผิดพลาดได้ (อาจมีการแก้ไข)

4. วิธีการ “อ่านและเขียนมากขึ้น” จะไม่นำมาซึ่งความสำเร็จ ดีกว่าน้อยกว่าแต่มีคุณภาพดีกว่า อย่าอ่านข้อความยาวๆ หรือเขียนคำสั่งยาวๆ กับลูกของคุณ ในระยะแรกควรใช้งานคำพูดด้วยวาจามากขึ้น: แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์การวิเคราะห์เสียงของคำ ข้อผิดพลาดมากมายที่เด็กที่มีภาวะ dysgraphia จะต้องเขียนตามคำบอกยาวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้จะถูกบันทึกไว้ในความทรงจำของเขาว่าเป็นประสบการณ์เชิงลบเท่านั้น

5. อย่าชมเชยมากเกินไปสำหรับความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ เป็นการดีกว่าที่จะไม่ดุหรืออารมณ์เสียเมื่อมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับลูกของคุณ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่แสดงให้ลูกเห็นถึงการมีส่วนร่วมทางอารมณ์: ไม่โกรธ ไม่ฉุนเฉียว และอย่ามีความสุขมากเกินไป ความสงบที่กลมกลืนและความมั่นใจในความสำเร็จจะดีกว่า - จะเอื้อต่อผลลัพธ์ที่ดีอย่างยั่งยืนมากขึ้น

เมื่อคำพูดด้วยวาจาทนทุกข์ทรมาน ทุกอย่างชัดเจน จำเป็นต้องมีนักบำบัดการพูด เมื่อภาษาเขียนประสบปัญหา คุณต้องการ... อะไร? ลงโทษหนักเพราะขาดความขยัน? หรือ “คุณแค่ต้องสอนให้ดีขึ้น” ดังที่พ่อแม่ที่มีแนวคิดเสรีนิยมพูด?

บางครั้ง “การสอนก็ดีกว่า” และบางครั้ง - ทั้งการสอนและการรักษาเล็กน้อย โดยทั่วไป คุณจะต้องหันไปหานักบำบัดการพูด (ใช่ และต้องใช้คำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรด้วย) เพื่อที่เขาจะได้รู้ว่าจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือด้านการบำบัดคำพูดฉุกเฉินหรือไม่ ผู้ปกครองบางคนรู้สึกประหลาดใจมากเมื่อโรงเรียนแนะนำให้ตรวจกับนักบำบัดการพูด และพวกเขาจะประหลาดใจมากยิ่งขึ้นเมื่อนักบำบัดการพูดแนะนำให้ออกกำลังกาย และห้ามใช้เข็มขัดหรือวิธียุคกลางอื่น ๆ ในการโน้มน้าวบุคคลไม่ว่าในกรณีใด นักบำบัดการพูดยังพูดคำว่า dysgraphia ซึ่งหมายถึงความผิดปกติของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

การวินิจฉัยภาวะ dysgraphia

คุณสามารถเดาได้ว่าเด็กมีภาวะ dysgraphia จากสัญญาณอะไร ก่อนอื่นเลย ถ้าเขาเขียนผิด... เอาเป็นว่าแปลกนะ ไม่เกี่ยวข้องกับการละเมิดกฎไวยากรณ์ เป็นไปไม่ได้ที่จะค้นหากฎสำหรับข้อผิดพลาดเหล่านี้ ข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในคำที่ไร้เดียงสาโดยสิ้นเชิง การสะกดคำไม่อนุญาตให้มีความคลุมเครือ

แทนที่จะเป็น "บ้าน" เขาเขียนว่า "ดอน" หรือ "ทอม" แทนที่จะเป็น "สำหรับ" เขาเขียนว่า "ไดอัล" แทนที่จะเป็น "แมว" - "ใคร" แทนที่จะเป็น "มา" - "นั่งลง", "กระรอก" กลายเป็น “บล็อก” และอื่นๆ ต่อไป เด็กต้องไม่เติมคำ ใส่ตัวอักษรเพิ่มเติม หรือข้ามไป

เด็กชายวัย 11 ปีคนหนึ่งเขียนระหว่างการสอบว่า “เด็กหญิงซ่อนตัวอยู่ในต้นไม้” วลีนี้ถูกกำหนดให้เขา: "กระรอกซ่อนตัวอยู่ในโพรง" เมื่อถูกถามว่าเราเขียนคำบุพบทอย่างไร ผู้เสียหายก็ตอบถูก - "แยกกัน" เขารู้กฎแต่ไม่สามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้

แต่เด็กคนนี้ก็ไม่เลว ไม่โง่ เป็นคนดีมาก เขาแค่มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเขียน การออกกำลังกายพิเศษและความมั่นใจในตนเองเท่านั้นที่สามารถช่วยได้

ผู้ที่มีภาวะ dysgraphia มักมีลายมือที่แย่มาก ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่มาก อ่านไม่ออก เป็นการยากสำหรับเด็กที่จะตามเส้น คำที่วิ่งไปในทุ่ง เข้าหากัน หลุดออกจากเส้น หรือบินข้ามไปทันที คำว่า นกอิสระ นอกจากนี้ dysgraphics รุ่นเยาว์ยังไม่สามารถจบตอนจบได้ พวกเขาอาจเขียนในลักษณะสะท้อนกลับ พลิกตัวอักษร อาจไม่ครบถ้วนองค์ประกอบบางอย่างของตัวอักษร หรืออาจเพิ่มองค์ประกอบเพิ่มเติม

เมื่อเด็กเพิ่งหัดเขียน เขาอาจจะยังคงมีข้อผิดพลาดแปลกๆ เช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ แต่สิ่งเหล่านั้นจะหายไปอย่างรวดเร็ว บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเขียนจะเชี่ยวชาญการเขียนได้ช้ามาก มีคนรู้สึกว่าเขาอึดอัดกับการเขียน เขาไม่ชอบเขียน และนี่คือความจริง บ่อยครั้ง นักเรียนดูเหมือนกลัวกับสิ่งที่ต้องเรียนรู้ อ่าน และเขียนในปริมาณมาก และเมื่อพวกเขาดุคุณเรื่องความล้มเหลว คุณก็ยอมแพ้โดยสิ้นเชิง

การรักษา dysgraphia

เป็นการดีกว่าที่จะไม่พยายามรับมือกับปัญหาทั้งหมดในคราวเดียว คุณต้องเลือกหนึ่งรายการและมุ่งเน้นไปที่มัน ตัวอย่างเช่น เด็กสับสน b-p, d-t และยังสับสนระหว่างคำบุพบทกับคำนำหน้าด้วย หากคุณจัดการทุกอย่างในคราวเดียว ปริมาณงานก็อาจเป็นเรื่องที่น่ากังวล แต่ถ้าคุณพยายามรับมือกับ b-p เท่านั้นแล้วดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ความจริงที่ว่าพวกเขาบอกว่ามีข้อผิดพลาดน้อยลง คุณก็สามารถปลุกความกระตือรือร้นได้ และการต่อสู้เพื่อการอ่านออกเขียนได้สากลจะสนุกสนานยิ่งขึ้นต่อไป

นักบำบัดการพูดที่คลินิกจะสามารถไปพบคุณได้ทันเวลา (เมื่ออายุ 3 ขวบ 5 ขวบ และก่อนไปโรงเรียน) พิจารณาว่ามีปัญหาการบำบัดด้วยคำพูดที่จะกลับมาหลอกหลอนคุณในภายหลังหรือไม่ และ หากจำเป็นแนะนำให้เรียนพิเศษ นักบำบัดการพูดอาจเข้าร่วมโดยนักประสาทวิทยาและนักประสาทวิทยา

ฉันมักจะเห็นเด็กๆ เศร้ามากที่งานเลี้ยงต้อนรับ พวกเขาขมวดคิ้วเมื่อถูกขอให้เขียนตามคำบอกและยอมรับทันทีว่าพวกเขาเป็น “นักเรียนที่ไม่ดี” จากนั้นเพื่อให้กำลังใจพวกเขา ฉันเริ่มนึกถึงคนดังหลายคนที่ไม่เป็นเพื่อนกับการเขียนและการอ่าน บางทีเด็กยุคใหม่อาจไม่สนใจที่จะเรียนรู้ว่า Sergei Rachmaninov, Nikola Tesla, Albert Einstein มีแนวโน้มว่าเป็นคนผิดปกติเช่นกัน แต่ฉันคิดว่าเด็กเกือบทุกคนจะประทับใจกับข้อมูลที่ Neo ผู้ยิ่งใหญ่ผู้ชนะของ Agent ที่น่ากลัว Smiths จาก The Matrix "ก็ประสบปัญหาในการจัดการกับตัวอักษรและคำศัพท์ในวัยเด็กเช่นกัน หรือค่อนข้างจะเป็นนักแสดง Keanu Reeves ฉันมักจะเล่าเรื่องอกาธา คริสตี้ให้สาวๆฟัง แม้ว่าผู้สร้างปัวโรต์และมิสมาร์เปิ้ลจะเรียนไม่ดีและเขียนผิด แต่เธอก็กลายเป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียง สิ่งสำคัญคือการเชื่อมั่นในตัวเอง

สั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งสำคัญ

Dysgraphia เป็นโรคเฉพาะและถาวรของกระบวนการเขียน ซึ่งเกิดจากการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานในกิจกรรมของผู้วิเคราะห์และกระบวนการทางจิตที่ทำหน้าที่เขียน

ความผิดปกตินี้เกิดขึ้นได้ทั้งในเด็กและผู้ใหญ่ ในเด็กความเสียหายหรือความล้าหลังของส่วนที่เกี่ยวข้องของเยื่อหุ้มสมองมักเกี่ยวข้องกับพยาธิสภาพของการตั้งครรภ์หรือการคลอดบุตรในแม่หรือการบาดเจ็บ

อาการ: ข้อผิดพลาดในการเขียนเฉพาะและซ้ำ ๆ ไม่เกี่ยวข้องกับการเพิกเฉยต่อกฎไวยากรณ์ ลักษณะเฉพาะของข้อผิดพลาดเหล่านี้มีดังนี้: เกิดขึ้นโดยที่การเขียนคำดูเหมือนจะไม่ทำให้เกิดปัญหาใดๆ

dysgraphia ห้าประเภท

1. รูปแบบของ dysgraphia แบบข้อต่อ - อะคูสติก

เด็กเขียนตามที่เขาได้ยิน หากไม่ส่งเสียงทั้งหมดภายในช่วงเรียน อาจเกิดปัญหาในการเขียนได้

ตัวอย่างเช่น เด็กแทนที่ "r" ด้วย "l" ในคำพูดด้วยวาจา และแทนที่จะเป็น "เหล้ารัม" เขาเขียนว่า "โลมา" แทนที่จะเป็น "ดินปืน" - "polokh" หรือถ้าไม่มีเสียงพูดเลยก็อาจจะพลาดไปโดยสิ้นเชิง เช่น เขียนว่า “koshun” แทน “kite”

2. รูปแบบเสียงของ dysgraphia

เด็กสามารถออกเสียงเสียงทั้งหมดได้อย่างชัดเจน แต่ในขณะเดียวกันก็แทนที่ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงที่คล้ายกันทางสัทศาสตร์ ในการเขียนคู่ตัวอักษรมักผสมกัน: d-t, b-p, zh-sh, v-f, g-k หรือ s-sh, z-zh, ch-shch, ch-t, ts-t, ts-s .

3. Dysgraphia เนื่องจากการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษาบกพร่อง

มักเกิดกับเด็กที่มีความผิดปกติทางภาษาเขียน ด้วยรูปแบบของ dysgraphia นี้ เด็ก ๆ จะข้ามตัวอักษรและพยางค์ จัดเรียงใหม่ ไม่ต้องเติมคำ เขียนคำบุพบทร่วมกัน หรือเขียนคำนำหน้าแยกกัน บางครั้งคุณอาจพบการละเมิดเช่นการปนเปื้อน: เมื่อคำมีพยางค์จากคำที่ต่างกัน เช่น “ปู” ก็คือ ปูอัด

4. dysgraphia แบบอะแกรมมาติก

ตามชื่อที่แสดงมีความเกี่ยวข้องกับการล้าหลังของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ไม่มีกฎไวยากรณ์สำหรับเด็กเช่นนี้ ข้อตกลงระหว่างคำนามและคำคุณศัพท์คำนามและคำกริยาทนทุกข์ (“ Masha ran”, “เสื้อคลุมสีน้ำเงิน”)

5. dysgraphia ทางแสง

องค์ประกอบที่สร้างตัวอักษรมีจำนวนน้อย: ส่วนใหญ่เป็นแท่ง วงกลม ตะขอ... แต่พวกมันจะรวมกันในรูปแบบต่างๆ ในอวกาศ กลายเป็นตัวอักษรที่แตกต่างกัน แต่สำหรับเด็กที่การแสดงภาพและอวกาศ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาพยังไม่พัฒนาเพียงพอ เป็นการยากที่จะเข้าใจความแตกต่างระหว่างตัวอักษร ไม่ว่าเขาจะเพิ่มไม้พิเศษให้กับ t หรือไม่ก็จะไม่เพิ่มตะขอให้กับ w

หากเด็กไม่เข้าใจความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างตัวอักษร จะนำไปสู่ความยากลำบากในการเรียนรู้โครงร่างตัวอักษรและนำเสนอตัวอักษรไม่ถูกต้อง

เตือนล่วงหน้า - เกือบติดอาวุธแล้ว

เป็นการดีกว่าที่จะป้องกัน dysgraphia ตั้งแต่อายุยังน้อยโดยไม่ต้องรอจนกว่าปัญหาจะเกิดขึ้นอย่างกะทันหันในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หรือ 3 และเด็กจะพัฒนาความเกลียดชังต่อการเรียน คุณควรจับตาดูเด็กและติดตามกระบวนการเรียนรู้ภาษาเขียนอย่างใกล้ชิด:

1. ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลบำบัดการพูด
2. หากอายุ 2-3 ปีมีพัฒนาการพูดล่าช้า
3. หากเด็กมีปัญหาเรื่องความจำและความสนใจ
4. ถ้าเด็ก ถนัดซ้ายหรือคนถนัดซ้ายที่ได้รับการฝึกใหม่
5. หากเด็กมีอาการบาดเจ็บที่ศีรษะ
6. หากเมื่ออายุเจ็ดขวบการละเมิดการออกเสียงยังไม่ได้รับการแก้ไข

การอภิปราย

ดี! ทุกอย่างชัดเจน! บอกฉันว่าเป็นไปได้ไหมที่จะแก้ไขการละเมิดเหล่านี้เมื่ออายุ 10 ขวบ? เพียงตอบว่าใช่หรือไม่ใช่ ไม่ต้องถามซ้ำว่าทำไมไม่เรียนมาก่อนแล้วอะไรอีก!!!

สวัสดี ลาริสา111!
ฉันต้องการบทความของคุณจริงๆ ลูกชายของฉันป่วยเป็นโรค dysgraphia ที่โรงเรียนเขาถูกโจมตีด้วยเกรดไม่ดีและไม่มีการปรับปรุงเลย

มีสมุดบันทึกและอัลบั้มที่ดีสำหรับการแก้ไข dysgraphia
สำนักพิมพ์ "Litera", "GNOM I D" ฯลฯ
“ สำหรับคนฉลาดรุ่นเยาว์และเด็กผู้หญิงที่ฉลาด” โดย O. Kholodov (สารสนเทศ ตรรกะ คณิตศาสตร์ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) - ยังช่วยได้ดีมากในการฝึกความระมัดระวังในการสะกดคำ การได้ยินสัทศาสตร์ (คำสั่งตามคู่มือ)

ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าฉันได้ "เสร็จสิ้น" dysgraphia ของฉันแล้ว 100% แต่มีความคืบหน้าอยู่ ตัวอักษรจะไม่สับสนอีกต่อไป ข้อผิดพลาดมักจะปรากฏขึ้นเนื่องจากการเร่งรีบหรือไม่ตั้งใจ ตอนนี้เรากำลังดิ้นรนกับการเขียนด้วยลายมือเพื่อให้สามารถเขียนตัวอักษรได้อย่างรวดเร็ว แต่ในขณะเดียวกันก็ยังคงสามารถเข้าใจได้และเรียบร้อยไม่มากก็น้อย และในวิชาอื่น ๆ คุณต้องอธิบายเพิ่มเติมอย่างต่อเนื่อง "ดึงขึ้น" ฝึกสะกดคำ แก้ปัญหา และตัวอย่างในคอลัมน์... จากประสบการณ์ของฉัน (ฉันเป็นแค่แม่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญประสบการณ์ - มีเพียงฉันเท่านั้น) ลูกชายที่มี dysgraphia และหนังสือจากอินเทอร์เน็ต) ฉันเขียนบทความเกี่ยวกับวิธีที่เราต่อสู้กับมัน แบบฝึกหัดที่เราทำ มีใครสนใจมั้ย?

เพื่อเอาชนะ dysgraphia คุณต้องใช้เวลามาก ความอดทนมาก แบบฝึกหัดเพื่อฝึกความระมัดระวังในการสะกดคำและการรับรู้สัทศาสตร์

10/09/2012 11:34:00 น. ลาริสา111

ทำงานร่วมกับครูเพิ่มเติมหากเด็กอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และแม้แต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่บ้าน ให้เขียนคำสั่งเล็กๆ น้อยๆ มากขึ้นและอ่านเพิ่มเติม ซึ่งจะช่วยพัฒนาความจำทางการมองเห็น

ขออภัย ฉันให้คะแนนประโยชน์ไม่ถูกต้อง ฉันบังเอิญจิ้มแอปเปิ้ลหนึ่งลูก แต่อยากได้ 5 ลูก บทความนี้มีประโยชน์และให้ความหวังแก่ฉัน

เราทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูดและเขารู้กฎทั้งภายในและภายนอก แต่เขาเขียนไม่ได้ เราอายุ 13 ไม่รู้จะทำยังไง - น้ำตา....

และถ้ามันสายเกินไปและเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พลาดพยางค์ ไปพบนักบำบัดการพูดอีกครั้ง เด็ก ๆ ที่เป็นเด็กนักเรียนอยู่แล้วควรทำอย่างไร? มีคำแนะนำทั่วไปบ้างไหม? อ่านเพิ่มเติม?

ความคิดเห็นในบทความ "Dysgraphia: เมื่อเด็กเขียนผิด"

เขาเขียนว่า... พระเจ้า! นี่ไม่ใช่ "แย่" นี่เป็นฝันร้ายที่น่ากลัว! ข้อผิดพลาดซ้ำแล้วซ้ำอีก และข้อผิดพลาดขั้นพื้นฐานที่สุด... ฉันสามารถตอบได้ในฐานะแม่ของเด็กที่เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "ทันใดนั้น" มีอาการ dysgraphia แย่มาก ป.1 เด็กเขียนช้ามาก จดหมายโดย...

Dysgraphia: เมื่อเด็กเขียนโดยมีข้อผิดพลาด เมื่อเด็กเพิ่งหัดเขียน เขาอาจจะยังคงมีข้อผิดพลาดแปลกๆ เช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ แต่สิ่งเหล่านั้นจะหายไปอย่างรวดเร็ว โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านและปัญญาอ่อน

เมื่อรักษาอาการหวัดของเด็ก มารดาอาจพบคำแนะนำที่ผิดพลาดซึ่งไม่เพียงแต่จะไม่ช่วยให้ทารกฟื้นตัว แต่บางครั้งก็อาจเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเขาด้วย เราเสนอให้พิจารณาข้อผิดพลาดและความเข้าใจผิดที่พบบ่อยที่สุดในการรักษาโรคติดเชื้อทางเดินหายใจในเด็ก “ต้องลดอุณหภูมิลงอย่างเร่งด่วน” การเพิ่มขึ้นของอุณหภูมิร่างกายเป็นปฏิกิริยาป้องกันร่างกายของเด็ก โดยมีจุดประสงค์เพื่อทำลายการติดเชื้อ ลดอุณหภูมิแล้วที่...

วิดีโอนี้จะเปลี่ยนความคิดของคุณเกี่ยวกับต้นกำเนิดของปัญหาในโรงเรียนและความหายนะของการไม่รู้หนังสือของเยาวชนรัสเซีย พ่อ แม่ เพื่อนร่วมงาน ต้องดูให้จบ! สถิติที่ให้ในการศึกษามีดังนี้ มีเพียง 30% ของผู้สำเร็จการศึกษาเกรด 11 เท่านั้นที่สามารถอ่านได้ การอ่านหมายถึงความสามารถในการเข้าใจสิ่งที่อ่าน นั่นคือเด็ก 70% สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนโดยไม่สามารถเข้าใจข้อความที่อ่านได้ มีการทดสอบสั้น ๆ ในช่วงท้ายของการบรรยาย คุณจะได้เรียนรู้วิธีการของโรงเรียนสมัยใหม่...

โรคดิสเล็กเซียมีอยู่เฉพาะในสังคมที่มีการเขียนเท่านั้น ไม่มีการเขียน - ไม่มีดิสเล็กเซีย Dyslexia ซึ่งมีคำจำกัดความกว้างๆ คือความบกพร่องทางการเรียนรู้แบบเลือกสรรอย่างต่อเนื่อง แต่น่าเสียดายที่การบำบัดด้วยคำพูดของรัสเซียมองโรคดิสเล็กเซียอย่างหวุดหวิด - เป็นการไม่สามารถอ่านได้ วิธีการแก้ไขดิสเล็กเซียที่ใช้ในบ้านทั้งหมดนั้นขึ้นอยู่กับการที่เด็กไม่มีพัฒนาการด้านการทำงานทางจิต ทักษะทางภาษา การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ ฯลฯ ของเด็ก พวกเขาพยายามสร้างฟังก์ชันเหล่านี้ และแม้กระทั่งในบางครั้ง...

Dysgraphia: เมื่อเด็กเขียนโดยมีข้อผิดพลาด เมื่อเด็กเพิ่งหัดเขียน เขาอาจจะยังคงมีข้อผิดพลาดแปลกๆ เช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ แต่สิ่งเหล่านั้นจะหายไปอย่างรวดเร็ว โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านและปัญญาอ่อน

🔹 ในช่วงเดือนแรกหลังคลอด ทารกจะใช้เวลาทั้งหมดกับแม่ของเขา เขาต้องการให้เธอพัฒนาอย่างเต็มที่ ผู้เป็นแม่โน้มตัวไปหาทารก มองหน้าทารก แสดงความสนิทสนมกับเขา เลือกวิธีการสื่อสารที่ถูกต้องโดยสัญชาตญาณ สิ่งสำคัญคือแม่จะต้องพูดคุยกับลูกตลอดเวลาโดยร้องเพลงให้เขาฟัง: อ๊ากกก! โอ้! เพื่อให้ลูกมองเห็นหน้าแม่และเห็นข้อต่อของเธอ 🔹 พูดคุยกับลูกเกี่ยวกับทุกสิ่ง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำทั้งหมดของคุณ: “แม่หยิบขวดไป แม่ก็เทใส่...

Natalya Evsikova นักจิตวิทยาในโรงเรียนกล่าวว่า “เป็นการไม่ถูกต้องที่จะบอกว่าเด็กๆ เริ่มอ่านหนังสือได้น้อยกว่าพ่อแม่เมื่ออายุเท่ากัน พวกเขาแค่อ่านวรรณกรรมที่แตกต่างกันออกไป” นี่หมายความว่าเรากังวลอย่างไร้ผลใช่หรือไม่? “เมื่อบังคับให้เด็กอ่านหนังสือ พ่อแม่มักจะ "รับรสชาติ" มากเกินไปและง่ายดาย Natalya Evsikova กล่าวต่อ ตามกฎแล้วแรงกดดันจากผู้ปกครองเริ่มต้นพร้อมกันตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่รูปแบบของความสัมพันธ์ที่เกิดจากการบีบบังคับจะค่อยๆ กลายเป็น...

Dysgraphia: เมื่อเด็กเขียนโดยมีข้อผิดพลาด เมื่อเด็กเพิ่งหัดเขียน เขาอาจจะยังคงมีข้อผิดพลาดแปลกๆ เช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ แต่สิ่งเหล่านั้นจะหายไปอย่างรวดเร็ว โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านและปัญญาอ่อน

การประชุม "โรงเรียนและการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก" หมวด: ครู (การฝึกอบรม dysgraphia รายบุคคลที่โรงเรียน) ฉันยังเขียนตามคำบอกและเรียงความโดยมีข้อผิดพลาดมากมาย แต่ก็มีงานอื่นด้วย เช่น กฎการตอบ แบบฝึกหัดที่คุณต้องแทนที่คำในตำแหน่งที่ถูกต้อง...

ใครก็ตามที่เคยประสบปัญหานี้จะรู้ว่ามีปัญหามากมายเกิดขึ้นในทุกวิชาที่โรงเรียน และวิธีแก้ปัญหานั้นยากเพียงใด มีปัญหามากมาย ทำไม? เริ่มต้นและอย่างไร?. คำถามเหล่านี้ทำให้ฉันทรมานมากเมื่อประมาณ 2 ปีที่แล้ว ตอนที่คนใจดีของฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เขาอ่านช้ามาก คัดลอกคำผิด 3 คำต่อคำ และไม่ออกเสียงพยัญชนะอย่างน้อย 9 ตัว ฟันน้ำนมหลุด แต่ฟันแท้ "คงอยู่" ตลอดทั้งปีโรงเรียน เช่น “เราออกมาแล้วในช่วงฤดูร้อน หากคุณสนใจเรื่องราวสงครามของฉันกับ dysgraphia ลองดูที่ฉัน...

เพื่อไม่ให้หลงทาง ฉันตัดสินใจเขียนความคิดอันชาญฉลาดลงใน DIARY ของฉัน และจากบทความต่างประเทศในหัวข้อ “Dysgraphia และ Dyslexia” ก็มีความคิดที่ชาญฉลาดเช่นกัน (เช่นกระรอกในโพรง) บางทีพวกเขาอาจจะแนะนำสิ่งที่ฉลาดก็ได้ [ลิงค์-1]

สวัสดี! บอกฉันว่าต้องทำอย่างไร ลูกชายของฉันอายุ 7 ขวบ เขาบอกยายว่าบางครั้งเขาไม่อยากมีชีวิตอยู่ เวลาแม่ทำให้ฉันขุ่นเคือง (ฉันจะตะโกนหาอะไรหรือตบฉัน) ฉันกำลังนั่งอยู่ใน ห้องและมีเสียงในหัวของฉันว่า "ฆ่าตัวตาย" คุณสามารถกระโดดลงมาจากหลังคาหรือจากบันได (เรามีกำแพงสวีเดนที่บ้าน) ไปยังสิ่งที่แหลมคม... คุณยายพูดกับเขาว่า "ดิโมชก้า คุณจะ ตายแล้ว” และเขาตอบเธอ: “คุณยาย แต่วิญญาณของคุณยังคงอยู่” “...ฉันตกใจมากที่จะพูดและกำจัดความคิดเหล่านี้ให้ลูกชายของฉันได้อย่างเหมาะสม…

ลูกชายของฉันชื่อเดือนเมษายน ตอนนี้อยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การไม่ตั้งใจความจำไม่ดี ที่โรงเรียนเขาสนใจเฉพาะเพื่อนเท่านั้น บทเรียน (การบ้าน) มาเป็นอันดับสุดท้าย หลังจากเล่นเกมและความบันเทิงกับเพื่อน ๆ คอมพิวเตอร์ เรากำลังดิ้นรนกับภาวะผิดปกติทางกราฟ (ป.1-2 - มันเป็นฝันร้ายและความสยดสยอง) ตอนนี้มันง่ายขึ้นแล้ว แต่ในตอนท้ายของ "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" ครั้งที่ 4 ในด้านภาษาการอ่านคณิตศาสตร์คุณต้องเตรียมเขาทั้งด้านคุณธรรมและความรู้ทักษะ "สะสม" ฝึกอบรมการทดสอบ ยังมีงานที่ต้องทำอีกมาก

dysgraphia และภาษาอังกฤษ โรงเรียน. เด็กมีอายุตั้งแต่ 7 ถึง 10 ขวบ นักบำบัดการพูดตอบได้อย่างสมบูรณ์แบบ แต่ทันทีที่เขาเริ่มเขียน... ข้อผิดพลาดเป็นเรื่องคลาสสิกสำหรับผู้ที่มีปัญหาด้านกราฟิก: มีโคมระย้าแขวนอยู่บนเพดาน เด็กชายตัวเล็ก ๆ กำลังเล่นกับ klupka วาวากำลังเก็บดอกไม้

ลูกชายวัย 9 ขวบของฉันต้องสงสัยว่าเป็นโรค dysgraphia มีใครพบปัญหานี้หรือไม่? มีแบบฝึกหัดอะไรบ้าง?

การประชุมกับ Yulia Borisovna Zhikhareva นักจิตวิทยา-นักบำบัดโรคที่ศูนย์วินิจฉัยทางคลินิกสำหรับเด็ก MEDSI II 1. ลูกสาววัย 3 ขวบของฉันพูดได้แย่มาก ฉันควรเริ่มพาเธอไปหานักบำบัดการพูดหรือไม่? ใช่! ก่อนอื่นคุณต้องมาขอคำปรึกษาจากนักบำบัดการพูดใครจะเป็นผู้สรุป: อะไรและทำไม? หลังจากนี้ คุณและนักบำบัดการพูดจะหารือเกี่ยวกับความจำเป็นในชั้นเรียนบำบัดการพูด 2. ลูกสาวของฉันอายุ 4.5 ปี พูดอย่างต่อเนื่องว่า "ฉันทำ" "ฉันเดินเล่น" กล่าวโดยย่อคือเขาสร้างความสับสนให้กับเพศหญิงและเพศชาย ที่คุณ...

Dysgraphia: เมื่อเด็กเขียนโดยมีข้อผิดพลาด เมื่อเด็กเพิ่งหัดเขียน เขาอาจจะยังคงมีข้อผิดพลาดแปลกๆ เช่นนี้ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ แต่สิ่งเหล่านั้นจะหายไปอย่างรวดเร็ว โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านและปัญญาอ่อน

dysgraphia สามารถรักษาได้หรือไม่? ปัญหาของโรงเรียน เด็กอายุ 10 ถึง 13 ปี คุณสามารถเรียนรู้ที่จะเขียนและอ่านด้วยความบกพร่องในการอ่านและ dysgraphia (โดยใช้วิธีพิเศษ) และแม้แต่การข้ามจดหมายก็ถือเป็นข้อผิดพลาด ในความคิดของฉันการเขียนแบบมิเรอร์ก็เป็นเช่นกันว่าทำไมลูกสาวถึงยากจน นักเรียน?