การจัดทำและดำเนินกิจกรรมการผลิตทางการศึกษาโดยตรง สรุปบทเรียนกิจกรรมศิลปะและการผลิตในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนกลุ่มที่ 2

เป้า:
งาน:

ทางการศึกษา:หยิบขึ้นมา การรักษาอย่างมีมนุษยธรรมสู่ธรรมชาติและความสนใจในการสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ทางการศึกษา:แนะนำให้เด็กรู้จักผลไม้ต่อไป ตั้งชื่อคำทั่วไปว่า "ผลไม้" ระบุผลไม้ตามสีและรูปร่าง ทาสีทับโครงร่างของวัตถุ วางแนวตัวเองในพื้นที่กระดาษแผ่นหนึ่ง

ทางการศึกษา:พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็น พัฒนาความสามารถในการชื่นชมยินดีต่อไป ภาพวาดที่สวยงาม- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หมายเหตุเกี่ยวกับกิจกรรมการผลิตที่เข้ามา กลุ่มอาวุโส.
หัวข้อ: “ผ้าปูโต๊ะประกอบเอง”
เป้า: ดำเนินการต่อในรูปแบบ ทัศนคติเชิงบวกการวาดภาพเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับผลไม้
งาน:

ทางการศึกษา: ส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติและความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ทางการศึกษา:แนะนำให้เด็กรู้จักผลไม้ต่อไป ตั้งชื่อคำทั่วไปว่า "ผลไม้" ระบุผลไม้ตามสีและรูปร่าง ทาสีทับโครงร่างของวัตถุ วางแนวตัวเองในพื้นที่กระดาษแผ่นหนึ่ง

ทางการศึกษา: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้านการมองเห็น พัฒนาความสามารถในการเพลิดเพลินกับภาพวาดที่สวยงามต่อไป พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์

วิธีการและเทคนิค: วาจาและ วิธีการมองเห็น- เทคนิคการเล่นเกม: สถานการณ์ในจินตนาการ

อุปกรณ์: รูปภาพผลไม้ แผ่นกระดาษ สี แปรง ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น:การดู ตรวจสอบ และเปรียบเทียบผลไม้ที่จะใช้ในบทเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ส่วนหลัก.

พวกคุณชอบกินอะไรมากกว่า: ผักหรือผลไม้?
- คุณรู้จักผักอะไรบ้าง?
- คุณรู้จักผลไม้อะไรบ้าง?
มาดูผลไม้ของเรากันดีกว่า

นี่คือแอปเปิ้ล มันมีรูปร่างแบบไหน? มีสีอะไรบ้าง? แอปเปิ้ลยึดกิ่งไม้ได้อย่างไร (มีด้ามจับ)

นี่คือส้ม มันมีรูปร่างแบบไหน? สีอะไร? (กลมสีส้ม)

นี่คือกล้วย มันมีรูปร่างแบบไหน? สีอะไร? -ทรงกระบอกโค้งมนเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า)

นี่คือลูกพลัม มันมีรูปร่างแบบไหน? สีอะไร? (วงรี, สีม่วง)

นี่คือมะนาว มันมีรูปร่างแบบไหน? สีอะไร? (วงรี, สีเหลือง)
พวกเทพนิยายบางเรื่องถ้าคุณจำได้ให้พูดถึงผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง ผ้าปูโต๊ะนี้มีชื่อเสียงในการให้อาหารทุกคนได้อย่างเต็มที่ นี่คือผ้าปูโต๊ะวิเศษที่ ปาฏิหาริย์มีอาหารและอาหารอร่อยทุกประเภทปรากฏขึ้น ลองจินตนาการว่าผ้าปูที่นอนของคุณเป็นผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเองและผลไม้จะ "ปรากฏ" สุกและอร่อย และเราจะช่วยเธอในเรื่องนี้ - เราจะวาดเธอ ในขณะที่วาดภาพเด็ก ๆ จะต้องจัดผลไม้ให้เป็นมิตรและไม่รบกวนซึ่งกันและกัน คือไม่เล็กมากและไม่ใกล้กัน ฉันขอแนะนำว่าคุณอย่าวาดผลไม้ทั้งหมดทันที แต่ให้พรรณนาแผนของคุณเป็นโครงร่างและฉันจะพยายามเดาจากโครงร่างของคุณว่าคุณวาดภาพผลไม้ชนิดใด

เพื่อเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการวาดภาพ เรามายืดนิ้วกันดีกว่า

"ส้ม"

เราแบ่งปันส้ม (เด็กๆ ช่วยกันเปิดส้มในจินตนาการ

เป็นชิ้นๆ)

พวกเราหลายคน (ชู 10 นิ้ว)

และเขาอยู่คนเดียว (แสดง 1 นิ้ว)

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น (พับ นิ้วหัวแม่มือมือซ้าย)

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับความรวดเร็ว (งอนิ้วชี้)

ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด (งอนิ้วกลาง)

ชิ้นนี้สำหรับลูกแมว (งอนิ้วนาง)

ชิ้นนี้สำหรับบีเวอร์ (งอนิ้วก้อย)

และสำหรับหมาป่า - เปลือก (ขว้างการเคลื่อนไหวด้วยมือขวา)

เขาโกรธเรา (พวกเขากำหมัดแล้วกดไปที่หน้าอก)

ปัญหา!!!

วิ่งขึ้น - (“ วิ่ง” โดยใช้นิ้วของคุณบนโต๊ะ)

ใครไปไหน!

ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ

(เด็ก ๆ วาดรูปฉันเดินผ่านและเดาจากโครงร่างว่าพวกเขาวาดผลไม้ชนิดใด)

พยายามทาสีอย่างระมัดระวังโดยไม่เกินรูปทรง
(เด็ก ๆ วาดภาพบนผ้าปูที่นอน)

วันนี้เรามีกิจกรรมที่น่าสนใจ ฟังบทกวีแล้วค้นหาว่าเราจะพรรณนาใคร- ฉันได้เตรียมที่โล่งที่สวยงามด้วยดอกไม้ที่เราจะวางผีเสื้อ และตอนนี้เราจะทำงานร่วมกัน ฉันจะแสดงและอธิบาย และคุณตั้งใจฟังและทำซ้ำขั้นที่ 1 พับสี่เหลี่ยมจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง ฉันวางสี่เหลี่ยมที่มีสีอยู่บนโต๊ะ พับมุมลง พับจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง รีดพับ เสร็จสิ้น (ฉันแสดงความคิดเห็นช่วยเหลือ) ด่านที่ 2 คลี่ชิ้นงาน พลิกอีกมุมหนึ่งลงแล้วพับจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง ดำเนินการ (ควบคุม ช่วยเหลือ) ขั้นตอนที่ 3 คลี่ชิ้นงานออก วางคว่ำลง แล้วพับชิ้นงานลงครึ่งหนึ่ง จัดแนวด้านข้างและมุม รีดรอยพับ ทำมัน. (ควบคุมช่วยเหลือ) ระยะที่ 4 ใช้มือจับชิ้นงานไว้ตรงกลางเพื่อให้รอยพับอยู่ด้านบน อีกมือหนึ่งซ่อนสามเหลี่ยมที่อยู่ทางขวาและซ้ายไว้ด้านใน: ใช้สองนิ้วจับมุม ลดระดับลงแล้วเชื่อมทั้ง 2 มุมเข้าด้วยกัน และทำเช่นเดียวกันกับอีกด้านหนึ่ง เสร็จสิ้น (ควบคุม, ช่วยเหลือ) ขั้นที่ 5 วางสามเหลี่ยมคู่โดยให้มุมขึ้นแล้วงอไปทางขวาและด้านซ้าย : ฉันใช้มุมด้านล่างแล้วงอไปทางตรงกลาง รีดพับและพับอีกมุมหนึ่งเข้าด้วยกันเรามีปีกแล้ว แต่เรายังต้องทำให้มันเสร็จ เสร็จสิ้น (ควบคุมช่วยเหลือ) ด่านที่ 6 งอตรงกลางไปทางขวาและด้านซ้าย ฉันงออันยาว

ด้านสั้น เพื่อให้มันเข้ากัน ทำมัน. (ควบคุมช่วยเหลือ) เราก็มีผีเสื้อ ทิ้งมันไว้แล้วมาเล่นกันมีห่วงอยู่บนพื้น - นี่คือบ้านดอกไม้ของคุณ คุณบินไปทั่วทุ่งหญ้าที่มีแดด ตอนนี้ฉันกำลังหลับอยู่ แต่พอตื่น ฉันจะเริ่มจับคุณด้วยแห เพื่อที่ฉันจะไม่จับคุณคุณต้องนั่งบนดอกไม้ของคุณ มาเริ่มเล่นกัน เอาล่ะมาเริ่มงานของเรากันดีกว่า จะต้องทำอะไรเพื่อให้มันเกิดขึ้น? ผีเสื้อที่สวยงามกิจกรรม - มีประสิทธิผล ในการศึกษาก่อนวัยเรียน กิจกรรมการผลิตหมายถึงกิจกรรมของเด็กภายใต้การแนะนำของครู ซึ่งผลลัพธ์ที่ได้คือรูปลักษณ์ของผลิตภัณฑ์
มีการศึกษาจำนวนมากที่พิสูจน์แล้วว่าต้องขอบคุณกิจกรรมที่มีประสิทธิผลที่ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุได้พัฒนาทักษะด้านกราฟิก ความอุตสาหะ และความอุตสาหะ กิจกรรมการผลิตสร้างความดี เงื่อนไขการสอนสำหรับกระบวนการสำคัญในการเข้าสังคมของเด็ก นี้ ช่วงอายุ กิจกรรมการผลิตควบคู่ไปกับการเล่นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาจิตใจของเด็ก

กิจกรรมการผลิตคืออะไร?

กิจกรรมการผลิตของเด็กเป็นวิธีกิจกรรมที่มุ่งผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีคุณสมบัติเฉพาะ กิจกรรมการผลิตหมายถึงกิจกรรมดังต่อไปนี้:

• การประกอบโครงสร้าง ในรูปแบบต่างๆ;
• การสร้างแบบจำลองจากดินเหนียวพิเศษหรือดินน้ำมัน
• การผลิต งานฝีมือทุกประเภท;
• การผลิตกระเบื้องโมเสคและการประยุกต์
• กิจกรรมที่ท้าทายมากขึ้นด้วยรูปแบบที่แตกต่างกัน

กิจกรรมทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นมีความสำคัญอย่างมากต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน รวมอยู่ในโปรแกรมโรงเรียนอนุบาลหลายโปรแกรมที่มุ่งเป้าไปที่เด็กก่อนวัยเรียนวัตถุประสงค์ของโปรแกรมดังกล่าวคือการศึกษาและการพัฒนาที่ครอบคลุม หมวดหมู่อายุ.

เหตุใดกิจกรรมการผลิตจึงมีความสำคัญสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน?

กระบวนการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียนมีหลายแง่มุมและเป็นหนึ่งในนั้น บทบาทที่สำคัญกิจกรรมการผลิตมีบทบาทในนั้น เมื่อรวมกับเกมแล้ว พวกเขารวมเข้ากับงานที่ซับซ้อนทั่วไปโดยเฉพาะ การศึกษาก่อนวัยเรียนรุ่นผู้ใหญ่ (นักการศึกษาและนักการศึกษา) กิจกรรมดังกล่าวควรนำไปสู่การเกิดผลิตภัณฑ์เฉพาะ
ผู้เชี่ยวชาญจากทั่วโลกได้ทำการศึกษาจำนวนมากกับเด็กประเภทต่างๆ ที่ยังไม่ได้เริ่มเข้าโรงเรียน ซึ่งได้แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมการผลิตที่มีประสิทธิผลสำหรับกลุ่มอายุนี้เป็นอย่างไร:

• พบว่ากิจกรรมดังกล่าวมีผลดีต่อการพัฒนาทักษะด้านกราฟิก การพัฒนาความมุ่งมั่น และความอุตสาหะในกระบวนการฝึกฝนทักษะต่างๆ
• การมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีประสิทธิผลมีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว กล้ามเนื้อมือ และกลไกการคิด (การสังเคราะห์ การวิเคราะห์ ความสามารถในการเปรียบเทียบ)
• เช่นเดียวกับกิจกรรมการรับรู้อื่นๆ กิจกรรมการผลิตยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตใจของเด็กอีกด้วย
• ระหว่างเรียนมากที่สุด เงื่อนไขที่ดีเพื่อพัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นของความคิดริเริ่ม ความอยากรู้อยากเห็น ความเป็นอิสระ และความอยากรู้อยากเห็น
• โดยทั่วไปแล้วอิทธิพลที่ครอบคลุมของกิจกรรมการผลิตที่มีต่อการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นชัดเจน
• ยังมีความผูกพันใกล้ชิดที่เห็นได้ชัดเจนด้วย การศึกษาทางประสาทสัมผัส- ในการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุ จำเป็นต้องได้รับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณสมบัติ ขนาด รูปร่าง สี ตำแหน่งในอวกาศก่อน

ในกระบวนการของกิจกรรมที่มีประสิทธิผล กิจกรรมทางร่างกายและจิตใจจะปรากฏออกมาพร้อมกัน ในการสร้างภาพวาด งานปะติด หรือปั้นตุ๊กตา คุณจะต้องฝึกฝนทักษะบางอย่าง ใช้ความพยายาม และดำเนินการอย่างสร้างสรรค์ ในกระบวนการนี้ เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะการปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับงานต่างๆ มากมายในภายหลัง พวกเขาได้รับทักษะที่ทำให้เด็กๆ รู้สึกเป็นอิสระมากขึ้น
แนวทางบูรณาการถูกนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จในกิจกรรมการผลิต นอกจากนี้เด็กๆ ที่นี่ยังปราศจากความกลัวและความเครียดอีกด้วย
การสร้างแบบจำลองของวัตถุโดยรอบในกระบวนการของกิจกรรมการผลิตจบลงด้วยการสร้างผลิตภัณฑ์ที่แนวคิดของปรากฏการณ์สถานการณ์หรือวัตถุได้รับรูปลักษณ์ที่เป็นวัสดุอย่างสมบูรณ์ในการออกแบบการวาดภาพหรือตุ๊กตา

อารมณ์คืออะไร? มันเกิดขึ้นได้อย่างไร การพัฒนาทางอารมณ์เด็กก่อนวัยเรียน? พ่อแม่ของเด็กเล็กต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับประเด็นสำคัญนี้...

พื้นที่ของกิจกรรมการผลิต

กิจกรรมการผลิตมีหลายด้าน:

• การสร้างวัตถุที่เหมาะสมสำหรับการวิจัยและ กิจกรรมการเรียนรู้เช่นเดียวกับเกม;
• เติมห้องแสดงงานศิลปะด้วยวัตถุทำมือ
• การสร้างเลย์เอาต์
• การสร้างและออกแบบ “หนังสือ” ที่เต็มไปด้วยเรื่องราวของเด็ก ไดอารี่ธรรมชาติ บันทึกของกลุ่ม และเทพนิยาย
• การผลิตของที่ระลึกและของประดับตกแต่งในช่วงวันหยุดในรูปแบบโปสเตอร์ การ์ดเชิญ, การ์ดอวยพร, ตกแต่งต้นคริสต์มาส, มาลัย ฯลฯ ;
• สร้างสรรค์เรื่องราวโดยรวม แปลกตรงที่คำทุกคำในนั้นขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน (กิจกรรมดังกล่าวช่วยพัฒนาทักษะของเด็กได้อย่างสมบูรณ์แบบ ความคิดสร้างสรรค์ในช่องปากช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญการเขียนและการอ่าน);
• การสร้างวัสดุละครสำหรับการแสดงของคุณ - การสร้างองค์ประกอบของเครื่องแต่งกายทิวทัศน์ ฯลฯ กิจกรรมที่มีประสิทธิผลที่นี่ประสบความสำเร็จในการเชื่อมโยงกับเกมสำหรับเด็กที่มีโครงเรื่องหรือการอ่านนิยาย

งานที่ทำเสร็จแล้วให้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

• มีการสร้างระบบกิจกรรมการผลิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
• เด็กพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์;
• ในกลุ่มความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจของเด็กจะดีขึ้น
• เด็กๆ กำลังเตรียมตัวเข้าโรงเรียนได้สำเร็จ

โดยทั่วไปแล้ว กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีประสิทธิผลมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับด้านต่างๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การรับรู้ การขัดเกลาทางสังคม การสื่อสาร การทำงาน และความปลอดภัย ระหว่างเรียน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะมี โอกาสที่ดีพัฒนาการพูดในเด็กณ จุดนี้ ช่วงอายุยังคงมีปัญหามากมายในการพูดของเด็ก: เป็นพยางค์เดียว ค่อนข้างแย่ (เนื่องจากคำศัพท์ไม่เพียงพอ) แต่งจาก ประโยคง่ายๆมักใช้สำนวนและคำที่ไม่ใช่วรรณกรรม
นอกจากนี้การประยุกต์ใช้วิธีกิจกรรมการผลิตมีผลกระทบอย่างมากต่อ การศึกษาคุณธรรมเด็ก ๆ ในกระบวนการดำเนินการต่างๆงานภาคปฏิบัติ

• ในเด็ก การเชื่อมต่อที่คล้ายกันจะเกิดขึ้นและเริ่มดำเนินการ นอกจากนี้ ชั้นเรียนเหล่านี้ยังช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับจากโลกภายนอกและพัฒนาคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์หลายประการ:
• กิจกรรม;
• การสังเกต;
• ความเป็นอิสระ
• การกำหนด;
• ความสามารถในการเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น
• ความสามารถในการดูดซึมข้อมูลที่ได้รับ

ความอดทน. ในระหว่างกิจกรรมการผลิตก็ส่งผลกระทบต่อเช่นกันการพัฒนาทางกายภาพ เด็กก่อนวัยเรียน ระหว่างเรียนเด็กจะเพิ่มมากขึ้นความมีชีวิตชีวา อารมณ์และพฤติกรรมดีขึ้น และอุปนิสัยมีความกระตือรือร้นและร่าเริงมากขึ้นตัวเด็กเองก็มีความคล่องตัวมากขึ้น ในระหว่างเรียนจำเป็นต้องมีพัฒนาการในเด็ก การเดินที่ถูกต้องท่าทางและอื่น ๆ ลักษณะทางกายภาพร่างกายนั้น

ชายร่างเล็ก

จะมีประโยชน์อย่างมากในชีวิต กล้ามเนื้อและอุปกรณ์ขนถ่ายของเด็กแข็งแรงขึ้น และการเคลื่อนไหวก็ประสานกันมากขึ้น คุณสมบัติของกิจกรรมการผลิตประเภทต่างๆในกระบวนการของกิจกรรมการพัฒนาเด็ก การพัฒนาคุณภาพทางศิลปะและสุนทรียภาพสอดคล้องกับกิจกรรมการผลิตประเภทการปรับ ด้วยความช่วยเหลือของวิธีนี้จึงเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะแสดงความเป็นจริงที่อยู่รอบตัวเขาตามดุลยพินิจของเขาเอง ลักษณะที่ได้รับจากข้อสรุปทำให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถสร้างภาพที่เขาเลือกได้อย่างอิสระ ด้วยวิธีนี้เด็กๆ จึงพัฒนาได้ดี

การคิดเชิงจินตนาการ พวกเขาเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงจินตนาการของตนเองในเด็ก การรับรู้เกี่ยวกับอวกาศมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก ขณะที่เด็กควบคุมพื้นที่ เขาก็...

วิจิตรศิลป์

การคิดเชิงจินตนาการ แนวทางบูรณาการถึง กระบวนการศึกษา งานสำคัญคือพัฒนาการในเด็ก ทัศนคติที่สวยงามสู่โลกรอบตัวพวกเขา ความสำคัญของงานนี้ไม่สามารถพูดเกินจริงได้ เห็นได้ชัดว่าเฉพาะบุคคลที่พัฒนาอย่างกลมกลืนเท่านั้นที่สามารถสัมผัสและมองเห็นทุกสิ่งที่สวยงามรอบตัวได้
มีบทบาทสำคัญในวิธีการ พัฒนาการของเด็กเป็นเทคนิคนี้เพื่อสร้างความรู้สึกสุนทรีย์ให้กับคนรุ่นใหม่ ดูเหมือนว่าการวาดภาพจะยากอะไรขนาดนี้? แต่เป็นกิจกรรมประเภทนี้อย่างแน่นอนที่ให้โอกาสแก่นักการศึกษาในการพัฒนามุมมองของเด็ก ๆ และพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และสุนทรียภาพต่อความเป็นจริงโดยรอบ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนดูเหมือนว่าจะเปิดออกเล็กน้อยโลกใหม่

ความงดงามที่มีอยู่จริงและอยู่ใกล้ตัวเราเสมอ พฤติกรรมของเด็กเปลี่ยนไปและมีความเชื่อเชิงบวกเกิดขึ้น

การวาดภาพ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าเด็กๆ ชอบการวาดภาพเป็นพิเศษ เนื่องจากเป็นการให้ขอบเขตสูงสุดในการตระหนักรู้ถึงตนเองกิจกรรมสร้างสรรค์ - ภาพวาดสามารถทำได้อย่างสมบูรณ์หัวข้อที่แตกต่างกัน
- เด็กมักจะวาดสิ่งที่พวกเขาสนใจ: สิ่งของแต่ละชิ้น, ตัวละครในวรรณกรรม, ฉากจากชีวิตรอบตัว, ลวดลายตกแต่ง

วิธีการผลิตที่แสดงในทัศนศิลป์ช่วยให้เด็กสามารถรวบรวมทัศนคติของเขาต่อสิ่งที่ปรากฎได้ ในขณะที่วาดภาพ เด็กจะสัมผัสประสบการณ์เดียวกันกับที่เขามีในกระบวนการรับรู้วัตถุที่วาดไว้อย่างชัดเจนอีกครั้ง

และความสมบูรณ์ของโลกโดยรอบทำให้เกิดจานสีวัตถุรูปทรงต่าง ๆ ปรากฏการณ์ที่แปลกและหายาก

กิจกรรมการผลิตอื่น ๆ
หากเราละทิ้งเทคนิคดั้งเดิมและสมควรได้รับ นอกเหนือจากนั้นเรายังสามารถเพิ่มสิ่งต่อไปนี้ได้:
โมโนไทป์
เมื่อวาดภาพบนกระดาษมันหนาที่ไม่อนุญาตให้น้ำไหลผ่านหรือกระจกโดยใช้ gouache หรือสีอื่น ๆ วางกระดาษแผ่นหนึ่งไว้ด้านบนแล้วกดให้แน่นทำให้เกิดภาพพิมพ์เหมือนกระจก การเกา (มักเรียกว่าเทคนิคการเกาหรือ "การเกา")การออกแบบนั้นถูกขีดข่วนบนกระดาษแข็งหรือกระดาษหนาด้วยปากกาหรืออุปกรณ์มีคมอื่นๆ ในกรณีนี้กระดาษเต็มไปด้วยหมึก (เพื่อไม่ให้เบลอและทำให้กระดาษเปียกได้ดีขึ้นคุณสามารถเพิ่มสองสามหยดลงไปได้ สบู่เหลวจำเป็นต้องแรเงา "หนา" ด้วยดินสอสีเทียน หากคุณใช้กระดาษแข็งสำเร็จรูปซึ่งมีลวดลายสีสันสดใสใช้เทียนขี้ผึ้งธรรมดาที่ไม่ทาสีก็เพียงพอแล้ว หลังจากนั้นให้ทามาสคาร่าลงบนพื้นผิวด้วยฟองน้ำหรือแปรงกว้าง
คุณยังสามารถใช้ gouache ได้ แต่หลังจากการอบแห้งก็ยังคงสกปรกอยู่ คุณยังสามารถใช้สีดำได้ สีอะครีลิค- หลังจากที่สีแห้งแล้ว จะต้องเกาภาพวาดด้วยวัตถุมีคม (มีดโกน ปากกา ไม้จิ้มฟัน) ซึ่งไม่สามารถทำร้ายเด็กได้ บนพื้นหลังสีดำ จะมีการสร้างลวดลายเป็นลายเส้นสีบางๆ หรือสีขาว
การปะติดและการแกะสลัก
การสร้างแบบจำลองก็เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการผลิตเช่นกัน แต่ลักษณะเฉพาะของมันก็คือเป็นเช่นนั้น ในลักษณะปริมาตรภาพ สิ่งที่เด็กเต็มใจปั้นมากที่สุด ได้แก่ สัตว์ คน ผักและผลไม้ จาน ของเล่น รถยนต์ หัวข้อที่นี่มีความหลากหลายมากเช่นเดียวกับหัวข้ออื่นๆ วิจิตรศิลป์การสร้างแบบจำลองช่วยแก้ปัญหาทางการศึกษา ตอบสนองความต้องการของเด็กในด้านความคิดสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจ นอกจากนี้ยังช่วยลดความยุ่งยากในการถ่ายโอนความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ระหว่างวัตถุในการสร้างแบบจำลองเพราะที่นี่เช่นเดียวกับใน ชีวิตจริง, สามารถวางวัตถุทีละชิ้นได้อย่างง่ายดาย ไกลออกไปหรือใกล้จากศูนย์กลางขององค์ประกอบภาพ

ดังนั้นเมื่อสร้างโมเดลจึงไม่มีปัญหาเรื่องมุมมองซึ่งยังคงเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กในวัยนี้ เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในการปะติดปะต่อโดยใช้วัสดุที่เรียบง่ายและรูปร่างที่ซับซ้อน จากนั้นพวกเขาจะต้องตัดและวางองค์ประกอบและภาพเงา ในการสร้างภาพดังกล่าว ต้องใช้จินตนาการและความคิดอย่างเข้มข้น เนื่องจากภาพเงามักจะไม่มีองค์ประกอบที่เป็นลักษณะเด่นหลักนอกจากนี้ คลาส applique ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาอีกด้วย การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ที่รัก. แท้จริงแล้ว ในขณะนี้ เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ชื่อของรูปทรงเรขาคณิตที่ง่ายที่สุด ซึมซับลักษณะของพวกเขา เขาพัฒนาความคิดเกี่ยวกับตำแหน่งของวัตถุและส่วนต่าง ๆ ในอวกาศ (ขวา, ซ้าย, กลาง, มุม) เช่นเดียวกับ สัมพัทธภาพของขนาด (เล็กหรือใหญ่) . นอกจากนี้ ขณะทำผ้าปะติด เด็กจะพัฒนากล้ามเนื้อมือและการประสานการเคลื่อนไหว
ในระหว่างชั้นเรียนการติดปะติด คุณสามารถแนะนำให้เด็กๆ รู้จักเทคนิคที่เรียกว่า "โมเสกที่ทำจากก้อนกระดาษ" สำหรับสิ่งนี้คุณสามารถใช้ประโยชน์ได้มากที่สุด กระดาษสารพัน:

ผู้ปกครองหลายคนคงเคยได้ยินเกี่ยวกับประโยชน์ของการฝึกนิ้วมือและการเคลื่อนไหวของมือเด็กเพื่อพัฒนาการพูด สำคัญอย่างยิ่งภายใต้...

• สีปกติ
• กระดาษเช็ดปาก;
• ลูกฟูก;
• ฟอยล์;
• ห่อขนม;
• แม้แต่นิตยสารหรือหนังสือพิมพ์เก่าๆ ก็ทำได้เช่นกัน

กระดาษมีข้อกำหนดเพียงข้อเดียวเท่านั้นคือต้องนุ่มพอ
การก่อสร้าง
ในกิจกรรมการผลิตประเภทนี้สำหรับเด็ก จะต้องเชื่อมโยงแต่ละส่วนเข้าด้วยกัน วิธีที่ถูกต้องเพื่อสร้างวัตถุทั้งหมดโดยเฉพาะ กิจกรรมที่สร้างสรรค์เป็นผลมาจากการพัฒนาการรับรู้การคิดและพัฒนาการของเด็กในระดับหนึ่ง กิจกรรมเล่นและนอกจากนี้ ยังขึ้นอยู่กับการสื่อสาร กิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาทักษะยนต์ กิจกรรมการออกแบบมีผลดีต่อ พลศึกษาเด็ก - การจัดการกับองค์ประกอบของชุดก่อสร้างจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือของเด็ก, เสริมสร้างการวางแนวเชิงพื้นที่, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, มีส่วนร่วมในการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรม - นี่คือวิธีที่เด็กเรียนรู้ที่จะเห็นความงามของการสร้างสรรค์ของเขาเอง ด้วยเหตุนี้เขาจึงพัฒนารสนิยมในขณะเดียวกันก็เรียนรู้รูปแบบสถาปัตยกรรมด้วย หากมีการให้ของขวัญสำหรับวันหยุด เด็กก็จะพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคนที่รักและมีความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขาพอใจ อยู่ระหว่างดำเนินการ การศึกษาด้านแรงงานการก่อสร้างพัฒนาความเป็นอิสระ ความมุ่งมั่น องค์กร และความคิดริเริ่มในเด็กก่อนวัยเรียน
มีความสำคัญอย่างยิ่ง กิจกรรมที่สร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาจิตใจของเด็ก ช่วยให้เด็กศึกษาคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ (ขนาด รูปร่าง สี) ลักษณะทางกายภาพ (น้ำหนัก ความหนาแน่น ความมั่นคง) เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุและเชื่อมโยงพวกเขาเข้าด้วยกัน ต้องขอบคุณความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาที่ได้รับการเสริมสร้าง ความคิดสร้างสรรค์และการพูดพัฒนาขึ้น การก่อสร้างคือ วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนไปโรงเรียน - พัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับกระบวนการเรียนรู้และเนื่องจากเป็นเรื่องที่น่าสนใจและน่าดึงดูดสำหรับเด็ก ๆ จึงไม่เป็นการรบกวน ขอบคุณชั้นเรียนด้วย วัสดุก่อสร้างจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กพัฒนาขึ้น
การออกแบบอาจแตกต่างกัน:

• จากชุดตัวสร้าง
• ทำจากกระดาษ
• จากวัสดุก่อสร้าง
• จากวัสดุธรรมชาติและวัสดุตกแต่งอื่นๆ

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งก่อสร้างที่ง่ายและเข้าถึงได้มากที่สุดคือการใช้วัสดุก่อสร้างสำหรับเล่นเมื่อทำงานร่วมกับพวกเขา เด็กๆ จะได้เรียนรู้เรขาคณิต รูปแบบปริมาตรทำความเข้าใจแนวคิดเรื่องความสมดุล ความสมมาตร และสัดส่วน
การก่อสร้างประเภทที่ซับซ้อนมากขึ้นในโรงเรียนอนุบาล ได้แก่ การใช้กระดาษแข็ง กระดาษ หลอดและกล่อง ด้วยการสร้างจากกระดาษ เด็ก ๆ จะชี้แจงความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตแบบแบนและเรียนรู้แนวคิดเรื่อง "ศูนย์กลาง" "มุม" "ด้านข้าง" พวกเขาเรียนรู้เทคนิคในการแปลงร่างแบนให้เป็นสามมิติโดยการพับ ดัด ติดกาว และตัดกระดาษ ในการออกแบบ ประเด็นหลักคือกิจกรรมการศึกษาวัตถุผ่านการวิเคราะห์และการสังเคราะห์

นักวิทยาศาสตร์ได้สร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างระบบมอเตอร์ทั่วไปของมนุษย์และ ฟังก์ชั่นคำพูด- โดยเฉพาะมีความเชื่อมโยงระหว่างศูนย์คำพูด...

ก่อสร้างตั้งแต่ วัสดุธรรมชาติเข้ามาใกล้ที่สุด กิจกรรมทางศิลปะ, การเลี้ยง จินตนาการที่สร้างสรรค์- ในการจัดการเรียนรู้ผ่านการก่อสร้าง เงื่อนไขสำคัญ คือ

• การเชื่อมโยงตามธรรมชาติกับกิจกรรมอื่นๆ (การวาดภาพ เกมละคร การเขียนเรื่องราวตลกๆ (และไม่ตลกมาก))
• ทัศนศึกษาพิเศษในป่าหรือสวนสาธารณะ
• การสร้างทัศนคติของครูให้เด็กเป็นอิสระในการค้นหาเพื่อไม่ให้สอนเด็ก แต่ให้ความร่วมมือกับเขามากขึ้น สนับสนุนความคิดริเริ่มของเขา เสนอแนะและช่วยเหลือเมื่อจำเป็นเท่านั้น

เห็นได้ชัดว่าเป็นการก่อสร้างเมื่อเปรียบเทียบกับกิจกรรมการผลิตประเภทอื่น ๆ ที่เตรียมดินที่ดีสำหรับการพัฒนาความสามารถทางเทคนิคในเด็กและนี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับบุคคลที่จะได้รับ การพัฒนาที่ครอบคลุม.
ในระหว่างชั้นเรียนการสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การออกแบบ และการติดปะติด คำพูดของเด็กก็จะพัฒนาเช่นกัน พวกเขาจำชื่อของสีและเฉดสี รูปร่าง และการกำหนดพื้นที่ เพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับคำศัพท์ของพวกเขา เมื่อสิ้นสุดบทเรียนถึงเวลาวิเคราะห์งาน เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่พูดคุยถึง "ผลงานชิ้นเอก" ของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังแบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานของผู้อื่นด้วย ผ่านการสร้างแบบจำลอง การติดปะ หรือการวาดภาพ เด็กๆ จะแสดงความประทับใจต่อโลกและแสดงทัศนคติต่อโลกผ่านการสร้างแบบจำลอง แต่ กิจกรรมการมองเห็นเมื่อนั้นเท่านั้นที่มันจะได้รับตัวละครที่สร้างสรรค์เมื่อเด็กมีจินตนาการที่พัฒนาเพียงพอ การคิดเชิงจินตนาการ และการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ เมื่อเขาเชี่ยวชาญทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการสร้างภาพอย่างเพียงพอ คุ้มค่ามากวี การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เด็กก่อนวัยเรียนควรมีและ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันผู้ปกครองในกระบวนการศึกษา

นอกเหนือจากที่ระบุไว้ข้างต้น ปัจจัยบวก, ย การพัฒนาที่เหมาะสมมีตัวบ่งชี้ความก้าวหน้าอื่นๆ อีกมากมายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมการผลิตนั้นถือได้ว่าเป็น องค์ประกอบที่สำคัญการศึกษาและการฝึกอบรมที่ครอบคลุมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ชั้นเรียนที่ดูเรียบง่ายในการสอนการสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การออกแบบและการสร้างแอปพลิเคชันค่อนข้างสมบูรณ์และกลมกลืนพัฒนาการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในเด็กใน:

• การเสริมสร้างความเข้มแข็งของร่างกาย
• การพัฒนาจิต
• การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ;
• การพัฒนาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

22

2

บทความเพิ่มเติม

เป็นห้องเล่นเกม แต่นอกเหนือจากนี้ยังมีสิ่งที่มีประสิทธิผลอีกด้วย มันคืออะไร? ซึ่งหมายความว่าจากชั้นเรียนเด็กจะสร้างผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปบางประเภท การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นงานของครูทุกคน เมื่อทำเช่นนี้ เด็กจะได้เข้าสังคม เขาพัฒนาความอุตสาหะ ความปรารถนาที่จะทำงานที่เขาเริ่มต้นให้สำเร็จ และทักษะด้านกราฟิก การศึกษาหลายชิ้นได้พิสูจน์แล้วว่านี่เป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กโต โรงเรียนอนุบาลด้วยเหตุนี้ จึงสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้กับครู รวมถึงครูในอนาคตที่จะสอนเด็กด้วย ชั้นเรียนจูเนียร์- ความจริงก็คือกิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อรวมกับการเล่นช่วยเตรียมจิตใจของเด็กให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียน

กิจกรรมการผลิตคืออะไร?

นี่คือชื่อของกิจกรรมที่เด็กจะสร้างผลิตภัณฑ์ตามคุณสมบัติที่กำหนด กิจกรรมใดเป็นกิจกรรมการผลิต:

• การสร้างแบบจำลองตัวเลขและดินเหนียว
• การประกอบโครงสร้างที่น่าสนใจในทุกวิถีทาง
• ทำงานฝีมือจาก วัสดุต่างๆ(กระดาษ กระดาษแข็ง ลูกปัด ใบไม้ และอื่นๆ)
• คลาสที่ซับซ้อนพร้อมเลย์เอาต์
• การสร้างภาพด้วยสี ดินสอ ชอล์ก
• การผลิตแอพพลิเคชั่นและโมเสก

กิจกรรมการผลิตทุกประเภทมีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องมีความสนใจเพื่อที่จะได้รับ ผลลัพธ์ที่ต้องการแต่นี่คือผลงานของครู ในทุกสถาบันที่มุ่งเลี้ยงดูบุตร อายุน้อยกว่ารวมคลาสเหล่านี้ด้วย ผู้ปกครองควรรู้ว่ากิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่อะไรและเหตุใดจึงสำคัญ หากคุณสอนลูกที่บ้านด้วยตัวเองหรือไม่ต้องการส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาล เอกสารนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณ

ความจำเป็นในกิจกรรมการผลิต

วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนคือการพัฒนาและการศึกษาอย่างครอบคลุมของเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ พัฒนาขึ้นในหลาย ๆ ด้านดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรวมกิจกรรมการผลิตทุกประเภทของเด็กก่อนวัยเรียนไว้ในชั้นเรียนโดยไม่เน้นเฉพาะการวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลองเท่านั้น ควรจัดชั้นเรียนใน แบบฟอร์มเกมและไม่ “ตกอยู่ภายใต้ความกดดัน” เด็กจะต้องตระหนักว่ามันสนุก และยิ่งไปกว่านั้นเมื่อทำงานเสร็จเขาจะภูมิใจในผลงานของเขา ในเวลาเดียวกันเขาจะค่อยๆ เรียนรู้ถึงความจำเป็นในการฟังครูอย่างตั้งใจและทำทุกอย่างที่จำเป็นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์

ผู้เชี่ยวชาญทั่วโลกได้ศึกษากิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียนและสรุปได้ว่าสามารถพัฒนาคุณสมบัติต่อไปนี้ในเด็กได้:

1. มีจินตนาการสร้างสรรค์ที่ดี มีกลไกการคิด คือ ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล เปรียบเทียบ วิเคราะห์ และสังเคราะห์
2. ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะ และความอุตสาหะ
3. ดี ความสามารถทางจิตเนื่องจากกิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกิจกรรมการเรียนรู้
4. ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของนิ้วมือและกล้ามเนื้อมือ
5. วิธีกิจกรรมการผลิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อถ่ายทอดความต้องการงานอิสระให้กับเด็ก ๆ
6. ความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น และความคิดริเริ่ม

ชั้นเรียนยังส่งผลดีต่อระเบียบวินัยของเด็กๆ ด้วย ครูตั้งข้อสังเกต การเชื่อมต่อที่ดีกิจกรรมการผลิตที่มีการศึกษาทางประสาทสัมผัส นั่นก็คือเพื่อให้ลูกได้ การแสดงที่ดีเกี่ยวกับวัตถุนั้น เขาจะต้องรู้ว่ามันมีลักษณะอย่างไร สีของมัน การใช้งาน ขนาด และตำแหน่งในอวกาศ

ในกระบวนการของชั้นเรียนคุณสมบัติทั้งหมดจะปรากฏให้เห็นเป็นหลักทั้งทางร่างกายและจิตใจและครูรู้แน่ชัดว่าเด็กคนไหนและต้องทำอะไรมากกว่านี้พวกเขาให้ คำแนะนำที่ดีผู้ปกครอง.

โรงเรียนอนุบาลที่มีประสิทธิผลให้การฝึกฝนและทักษะที่จำเป็นสำหรับการศึกษาต่อและการทำงาน ตัวอย่างเช่น ในการสร้างงานประยุกต์ คุณต้องใช้ความพยายาม คิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับการจัดวางวัตถุ จัดเรียงให้ถูกต้อง และต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในระหว่างชั้นเรียน เด็กๆ จะได้รับประสบการณ์ในการทำงานอิสระ

มีการนำแนวทางบูรณาการไปใช้อย่างดีในกิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียน นอกจากนี้เด็ก ๆ ยังสามารถผ่อนคลายได้อย่างสมบูรณ์และนั่นหมายถึงการกำจัดความกลัวต่อสังคมทุกรูปแบบ เด็ก ๆ ที่สร้างผลิตภัณฑ์อย่างอิสระสามารถตระหนักถึงความคิดของตนเองเกี่ยวกับวัตถุเฉพาะในแบบจำลอง และได้รับรูปลักษณ์ทางวัตถุของการออกแบบในจินตนาการ

ทิศทาง

เราขอเชิญคุณมาทำความรู้จักกับกิจกรรมการผลิตอย่างใกล้ชิดมากขึ้นเพื่อให้มีแนวคิดที่ถูกต้อง

1. สร้างขึ้นเอง รายการต่างๆซึ่งเหมาะสำหรับกิจกรรมด้านเกม การศึกษา และการวิจัย
2. สร้างวัตถุที่จะเติมเต็มหอศิลป์ของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
3. ความสามารถในการสร้างเค้าโครง
4. ออกแบบหนังสือของกลุ่มเอง ซึ่งจะมีภาพวาด เรื่องราวของเด็ก และประวัติของพวกเขา คุณสามารถสร้างไดอารี่ธรรมชาติได้ และเด็ก ๆ จะตกแต่งด้วยรูปภาพและสมุนไพร
5. ทำของตกแต่งและของประดับตกแต่งสำหรับวันหยุด เช่น มาลัย โปสเตอร์ โปสเตอร์ ของประดับตกแต่งต้นคริสต์มาส
6. การสร้างการ์ดวันหยุดสำหรับผู้ปกครอง การ์ดอวยพร สำหรับพวกเขา ของที่ระลึกที่จะแจกเมื่อจบการแสดง
7. การพัฒนาหนังสือพิมพ์วอลล์สำหรับกลุ่ม
8. แต่งเรื่องกันเป็นหมู่คณะ คุณสามารถกระจายกิจกรรมของคุณโดยสร้างเทพนิยายหรือเรื่องราวในแต่ละครั้งเพื่อให้แต่ละคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน โดยวิธีการนี้เป็นอย่างมาก งานที่ดีเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในช่องปาก ตรรกะ ความช่วยเหลือในการเรียนรู้การอ่านและการเขียน
9. การสร้างผลงานของคุณเอง คุณสามารถเตรียมบทภาพยนตร์ของคุณเองได้ และเด็กๆ ควรช่วย องค์ประกอบของฉากและเครื่องแต่งกายก็ถูกสร้างขึ้นร่วมกันเช่นกัน

ทำไมทั้งหมดนี้ถึงจำเป็น? ประเด็นก็คือการพัฒนา สายพันธุ์ที่มีประสิทธิผลกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่น่าสนใจ แต่ยังมีประโยชน์มากอีกด้วย

ผลการเรียน

จำเป็นต้องสร้างระบบกิจกรรมให้กับเด็กๆ หากครูแจกจ่ายกิจกรรมการผลิตอย่างถูกต้องและมีส่วนร่วมทุกประเภทผลลัพธ์จะเป็นดังนี้:

• เด็กจะได้รับการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์
• กลุ่มจะมีบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีเยี่ยม
• เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เตรียมตัวอย่างดีสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียน

กิจกรรมการผลิตมักเชื่อมโยงหลายด้าน เช่น ความคิดสร้างสรรค์ การเข้าสังคม ความรู้ความเข้าใจ แรงงาน การสื่อสาร และความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมทางศิลปะและประสิทธิผลและความคิดสร้างสรรค์ช่วยพัฒนาคำพูดของเด็ก ในยุคนี้เธอมีปัญหามากมาย เช่น ความยากจน (คำศัพท์ไม่ดี) พูดพยางค์เดียว ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ เท่านั้น และคำต่างๆ ยังห่างไกลจากความสวยงามและวรรณกรรม ตัวอย่างเช่น: “อะไร” แทนที่จะเป็น “อะไร” “ดอกไม้สวย” แทน “ฉันชอบดอกไม้นี้เพราะ...” แต่แทนที่จะพูดว่า “ฉันไม่ต้องการสิ่งนี้เพราะ...” คุณยังสามารถได้ยิน “ปล่อยฉันไว้คนเดียว” "และสำนวนอื่น ๆ เด็กจำเป็นต้องได้รับการสอนให้พูดได้ไพเราะและอธิบายสิ่งที่ตนชอบได้ครบถ้วนและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

นอกจากนี้เด็กๆ ยังได้รับการศึกษาด้านศีลธรรม รวบรวมความรู้ที่ได้รับจากกระบวนการเรียนรู้และพัฒนา คุณสมบัติที่จำเป็นอักขระ:

• กิจกรรม;
• ความเป็นอิสระ;
• การสังเกต;
• การกำหนด;
• ความอดทน;
• ความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้เสร็จสิ้น
• ความสามารถในการ "แยกแยะ" ข้อมูลที่ได้รับและดูดซึม

กิจกรรมการผลิตดีขึ้นและ สภาพร่างกายเด็ก. พวกเขาร่าเริงมากขึ้น อารมณ์ดีขึ้น น้ำเสียงโดยรวมเพิ่มขึ้น ตัวละครของพวกเขาผ่อนคลายและกระตือรือร้นมากขึ้น หลังเลิกเรียนและระหว่างนั้นเด็กจะมีความกระตือรือร้น สิ่งสำคัญคือต้องจัดท่าทางการเดินและตำแหน่งร่างกายให้ถูกต้องทันทีเพราะคุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้จะเป็นประโยชน์กับชายร่างเล็กในอนาคต กิจกรรมที่มีประสิทธิผลช่วยให้คุณสามารถประสานการเคลื่อนไหว "ปรับแต่ง" อุปกรณ์ขนถ่ายและเสริมสร้างกล้ามเนื้อ

ตอนนี้เราขอเสนอให้ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมการผลิตประเภทหลัก ๆ และในเวลาเดียวกันเราจะสังเกตคุณสมบัติของแต่ละอย่างด้วย

กิจกรรมการผลิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: การวาดภาพ

เด็กๆ ชอบวาดรูปเป็นพิเศษ ที่นี่พวกเขามีขอบเขตของจินตนาการทุกอย่างปรากฏบนกระดาษ: วีรบุรุษในเทพนิยาย, อวกาศ, ป่าไม้, วัตถุแต่ละชิ้น, รูปแบบ, ฉากที่มีประสบการณ์ในชีวิต - ที่นี่เด็ก ๆ ตระหนักถึงความคิดของเขาอย่างเต็มที่ ด้วยการวาดภาพ เด็ก ๆ จะได้หวนนึกถึงอารมณ์ที่พวกเขาได้สัมผัสและเปิดเผยความคิดของตนเองอีกครั้ง โดยปกติแล้วงานวาดภาพจะได้รับในหัวข้ออิสระนั่นคือทุกคนตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะวาดภาพอะไรอย่างไรและสีอะไร จากภาพวาดคุณสามารถตัดสินลักษณะของทารกและค้นหาความกลัวที่เขาเก็บเอาไว้กับตัวเอง บางครั้งขอแนะนำให้ไปพบนักจิตวิทยาเพื่อที่เขาจะได้แก้ปัญหาของเด็กและแก้ไขความเข้าใจในโลกรอบตัวเขา

วิจิตรศิลป์

มีความจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ร่วมกันโดยเน้นหัวข้อเดียว วิจิตรศิลป์ช่วยให้คุณปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกถึงความงามความเข้าใจด้านสุนทรียะของโลกและวัตถุแต่ละชิ้น การพัฒนากิจกรรมการผลิตในเด็กก่อนวัยเรียนนั้นประเมินค่าไม่ได้เพราะชั้นเรียนสอนให้พวกเขาเห็นความงามในทุกสิ่งรอบตัวและมีเพียงความสามัคคีพัฒนาและ คนฉลาด- เด็ก ๆ พัฒนาความรู้สึกสุนทรีย์พวกเขาเปลี่ยนทัศนคติต่อแมลงใบหญ้าทุกใบคุณเพียงแค่ต้องบอกพวกเขาอย่างถูกต้องว่าจะวาดอะไรและอย่างไร ตัวอย่างเช่น: “ดูสิว่าแมลงตัวนี้มีหนวดยาวแค่ไหน มันจะอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีพวกมัน ดังนั้นอย่าลืมวาดมันด้วย” แมลงเต่าทองจะฉีกหนวดเหล่านี้ออกได้อย่างไรหลังจากจับมันอยู่ในหญ้า? เด็กเรียนรู้ที่จะเห็นเฉพาะสิ่งดีๆ ในทุกสิ่ง พฤติกรรมของเขาเปลี่ยนไป ด้านที่ดีกว่าความเชื่อก็เกิดขึ้น

รอยขีดข่วน (รอยขีดข่วน)

คุณต้องใช้กระดาษแข็ง (สีขาว) แรเงาด้วยดินสอสีแวกซ์ แล้วใช้ฟองน้ำทา ชั้นหนา gouache สีดำและ ดีกว่ามาสคาร่าเนื่องจาก gouache แม้จะแห้งแล้วจะทำให้นิ้วและเสื้อผ้าของทารกเปื้อนเมื่อสัมผัส หลังจากนั้น เด็ก ๆ จะได้รับขนนกหรือวัตถุอื่น ๆ ด้วยปลายแหลมคมแต่ปลอดภัย และพวกเขาจะต้องเกาลวดลายบนวัสดุที่ได้ ผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นลวดลายหรือวัตถุบางอย่างที่สร้างจากแถบสีบางๆ บนพื้นสีดำ ความสุขของเด็กๆ จะไร้ขอบเขต!

การสร้างแบบจำลองและการประยุกต์

ความพิเศษของการสร้างแบบจำลองคือเด็กสามารถสร้างภาพสามมิติของรถยนต์ สัตว์ ผลไม้ และวัตถุที่ชื่นชอบอื่น ๆ ได้ หัวข้อมีความหลากหลายมาก การสร้างแบบจำลองมีผลอย่างมากต่อทักษะยนต์ปรับพัฒนาจินตนาการและความรู้สึกของพื้นที่เพราะหลังจากสร้างวัตถุแล้วพวกเขาสามารถวางเพิ่มเติมหรือ เพื่อนสนิทจากเพื่อน ตอบสนองความต้องการของเด็กในด้านความรู้และความคิดสร้างสรรค์

ด้วยการสร้างแอปพลิเคชัน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะตัดวัตถุออกแล้ววางไว้อย่างอิสระ สถานที่ที่เหมาะสมติดวัตถุและองค์ประกอบต่างๆ ลงบนกระดาษ อีกครั้งที่นี่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการประสานงานของนิ้วมือ ในการสร้างงานปะติด (Applique) คุณต้องคิดหนัก คิดอย่างสร้างสรรค์ เนื่องจากรายละเอียดไม่ค่อยมีวัตถุที่ชัดเจนทั้งหมด ดังนั้นคุณจึงต้องเปรียบเทียบให้ถูกต้อง นอกจากนี้เด็กก่อนวัยเรียนยังได้ทำความคุ้นเคยกับคณิตศาสตร์ด้วยการเรียนแบบง่ายๆ รูปทรงเรขาคณิต- แนวคิดในการวางวัตถุในอวกาศ (มุม กลาง ขวา หรือซ้าย) และขนาดของชิ้นส่วน ( สามเหลี่ยมใหญ่หรือเล็ก)

คุณสามารถทำโมเสกได้ไม่เพียงแต่จากเศษกระดาษเท่านั้น แต่ยังมาจากก้อนอีกด้วย นอกจากนี้ยังค่อนข้างสนุกสนานและมีประโยชน์ไม่น้อยสำหรับการพัฒนา

การก่อสร้าง

นี่เป็นหนึ่งในกิจกรรมการผลิตที่เด็กก่อนวัยเรียนชื่นชอบมากที่สุด ใครไม่รักเลโก้? ลักษณะเฉพาะของชั้นเรียนคือเด็กจะต้องประกอบวัตถุอย่างถูกต้อง ค้นหาชิ้นส่วนที่จำเป็นและประกอบเข้าด้วยกัน การก่อสร้างพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหว ความคิดสร้างสรรค์ และ การคิดเชิงตรรกะการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ - เด็กชอบหรือไม่ชอบการสร้างสรรค์ของเขา นอกจากนี้เด็กยังคุ้นเคยกับคุณสมบัติของชิ้นส่วนต่างๆ (สี, น้ำหนัก, วัสดุที่ใช้ทำ, รูปร่าง) เด็กเริ่มเข้าใจรูปแบบสถาปัตยกรรมในปริมาณมากและพัฒนารสนิยมและความคิดเห็นของตนเอง

คุณสามารถออกแบบได้ไม่เพียงแต่จาก ชิ้นส่วนสำเร็จรูปแต่ยังมาจากกระดาษ กล่อง หิน เปลือกหอย ทราย เด็กๆ เรียนรู้ที่จะจดจำรายละเอียด รวมเข้าด้วยกัน และสังเคราะห์มัน

การก่อตัวของกิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียน

จำเป็นต้องพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมอย่างเหมาะสม เด็กไม่ควรทำสิ่งเดียวกันทุกวัน หากลูกของคุณชอบวาดรูป แต่ไม่ต้องการออกแบบหรือปั้น คุณต้องทำให้เขาสนใจ ขอให้สร้างหรือปั้นบ้านของคุณ และหลังจากที่บ้านพร้อมแล้ว ให้เขาเล่าให้คุณฟัง ว่ามันอยู่ที่ไหน และเขาชอบไปที่ไหน

จำเป็นต้องพูดถึงผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปไม่ว่าจะเป็นภาพวาดหรืองานปะติด ในเวลานี้คำพูดถูกสร้างขึ้นและเติมคำศัพท์ เช่น เด็กวาดรูปลูกแมว ให้เขาตั้งชื่อเล่นบอกเขาเกี่ยวกับตัวละครความชอบในอาหารและเกม - นี่คือความคิดสร้างสรรค์

กิจกรรมการผลิตเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนด้วย ชั้นเรียนจูเนียร์- มีการจัดตั้งศูนย์ในหลายโรงเรียน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กซึ่งดีต่อการเรียนรู้มาก

งบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลเมืองมอสโกประเภทชดเชยหมายเลข 2125
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับวิธีการ
กิจกรรมการผลิต (แอปพลิเคชัน) ในกลุ่มอาวุโสของ ONR
ในหัวข้อ "เสื้อผ้า"
สมบูรณ์:
กุลชิน อิลการ์ คิซี อาจารย์ของโชปูรอฟ
มอสโก 2013
งานซอฟต์แวร์:
ทางการศึกษา: เรียนรู้วิธีตกแต่งเสื้อผ้าต่อไปพร้อมรายละเอียดเพิ่มเติม มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์การออกแบบเสื้อผ้าที่มีขนาด รูปร่าง สี ต่างกัน ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในการสร้างสรรค์ ภาพศิลปะโดยใช้เทคนิคการปะติดปะติด (Appliqué)
เทคนิค: สอนเด็กๆ ใช้กาวอย่างระมัดระวังต่อไป สเก็ตช์ภาพเบื้องต้น และจัดวางชิ้นส่วนต่างๆ
ทางการศึกษา: พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์
วัสดุ: การสาธิตและจัดจำหน่าย (ตุ๊กตาในชุด ชุดเดรสจากกระดาษแข็งสีต่างๆ กาว ลวดลาย (ดอกไม้ ปลาโลมา กระต่าย) ผ้าขี้ริ้ว ผ้าน้ำมัน)
สภาพแวดล้อมการพัฒนา: การนำเสนอในหัวข้อ "เสื้อผ้า"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ส่วนเบื้องต้น.
ระฆังกำลังดัง เมื่อระฆังดังขึ้น ฉันชวนเด็กๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม พวกคุณดูสิ พวกเขานำจดหมายมาให้เรา (ข้างในจดหมายมีลวดลายของชุด) บอกฉันสิคุณเดาได้ไหมว่าจดหมายนี้มาจากไหน? (เลขที่). จดหมายฉบับนี้มาจาก House of Fashion Designers
ส่วนหลัก:
คุณรู้ไหมว่าใครทำงานที่นั่น? (นักออกแบบแฟชั่น). ใครคือนักออกแบบแฟชั่น? (ผู้ทำแพทเทิร์นเสื้อผ้า, ผู้ออกแบบเสื้อผ้า, ผู้ทำตัวอย่าง) ทำได้ดี!
ตอนนี้ฉันจะนำจดหมายออกจากซองแล้วอ่านสิ่งที่เขียนไว้ที่นั่น: “ลูกๆ ที่รัก จากโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2125 เรารู้ว่าคุณคาดหวังว่าจะมีงานเลี้ยงรับปริญญาเร็วๆ นี้ในเดือนพฤษภาคม คุณทุกคนต้องการที่จะสวยและสง่างาม แต่เรามักจะมีงานมากมายในช่วงเวลานี้ของปี และเราไม่มีเวลาคิดและพัฒนาเครื่องแต่งกายสำหรับทุกคน ดังนั้นเราขอเชิญคุณมาด้วย คอลเลกชันใหม่เหมาะสำหรับ งานพรอมและเราจะตัดเย็บเสื้อผ้าให้กับคุณตามแบบจำลองที่คุณออกแบบ คุณต้องไปที่สตูดิโอออกแบบและศึกษาแพทเทิร์นการแต่งกาย คุณต้องแต่งตัวให้เรียบร้อย”
พวกเราจะไปที่ร้านซึ่งมีผลงานของนักออกแบบอยู่ ฉันจะไปร้านค้ากับเด็กๆ ตุ๊กตาที่จัดแสดงอยู่ที่ ชุดที่แตกต่างกัน- ที่นี่เราอยู่ในร้าน ลองดูที่ตู้โชว์. ตู้โชว์เป็นสถานที่ในร้านค้าที่สวยงามที่สุดและ สินค้าแฟชั่นเพื่อให้มองเห็นได้ชัดเจน สังเกตว่าชุดต่างกันอย่างไร? (รูปแบบ สไตล์ การตกแต่ง และวัสดุที่ใช้ในการเย็บ)
พวกคุณดูสิมันถูกนำเสนอที่นี่ คอลเลกชันขนาดเล็กผ้า นี่คือผ้าลาย คุณสามารถทำอะไรได้บ้าง? (เสื้อเชิ้ต, แจ็คเก็ต, กระโปรง) นั่นเอง! นี่คือขนสัตว์ ขนสัตว์ทำมาจากอะไร? (ชุดเดรส). นี่คือผ้าเดรป - ผ้านี้ใช้สำหรับเสื้อโค้ท และนี่คือผ้าไหมและออร์แกนซ่า - ผ้าเหล่านี้ใช้สำหรับเสื้อผ้าที่หรูหรา
เพื่อนๆ ตอนนี้เราต้องไปที่สตูดิโอและเลือกรูปแบบสำหรับ เสื้อผ้าเทศกาล- เด็กๆ เดินตามจังหวะปกติ เราก็เลยมาที่ดีไซน์สตูดิโอ แต่ประตูปิดอยู่ ดูสิ มีซองจดหมายอยู่บนพื้นหน้าประตู และมีข้อความว่า “ถ้าคุณต้องการเปิดประตู ให้ทายปริศนา” เรามาทายปริศนากันไหม? (ใช่)
1. นกตัวเล็ก
พวยกาเหล็ก,
หางลินิน (เข็มและด้าย).
2. ในห้องของคุณยาย -
ม้าผู้ซื่อสัตย์
ไม่ว่าคุณจะไถมากแค่ไหน
และบนที่ดินทำกินก็ราบเรียบ
ไม่ว่าจะรีบแค่ไหนก็ตาม
และมันตั้งตระหง่านเหมือนหอคอย
แต่อยู่ข้างใต้.
ที่ดินทำกินเคลื่อนตัวอย่างรวดเร็ว (จักรเย็บผ้า)
3. ฉันเป็นหญิงชราหูเดียว
ฉันกำลังกระโดดบนผืนผ้าใบ
และด้ายยาวจากหู
เหมือนเว็บที่ฉันดึง (เข็ม)
4. ฉันมีพวกมันต่างกันทั้งหมด:
ผ้าดิบและผ้าซาติน
สำหรับทั้งบ้านและสวน
สำหรับการแสดงละครและขบวนพาเหรด
มีอันหนึ่งสำหรับฤดูหนาวและอีกอันสำหรับฤดูร้อน
แล้วฉันใส่ชุดอะไรล่ะ?...(ชุดเดรส)
ปริศนาได้รับการแก้ไขและประตูก็เปิดออก สาวๆ มองไปรอบๆ มีรูปแบบการแต่งกายอยู่บนโต๊ะ นักออกแบบทิ้งรูปแบบเหล่านี้ไว้ให้เรา ไปที่โต๊ะแล้วเลือกรูปแบบของชุดที่คุณจะตกแต่ง เด็กแต่ละคนมาที่โต๊ะแล้วหยิบลวดลาย (ลวดลายที่มีสีต่างกัน) เพื่อนๆคะ แต่ละลายต่างกันยังไงคะ? (ใช่แล้วสไตล์และสีต่างกัน)
พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะ ตอนนี้คุณเป็นนักออกแบบแฟชั่นแล้ว คุณลืมไปแล้วหรือว่าคุณถูกขอให้ทำอะไร? (ตกแต่งเครื่องแต่งกาย). บนโต๊ะของคุณ รายละเอียดต่างๆซึ่งคุณสามารถใช้ตกแต่งชุดของคุณได้ (วงกลม สี่เหลี่ยม หัวใจ ปกเสื้อ ระบาย) เพื่อนๆ ก่อนอื่นคุณต้องจัดวางลวดลายเพื่อให้แน่ใจว่าออกมาสวยงาม จากนั้นจึงติดไว้ ในระหว่างบทเรียน ฉันช่วยเด็กๆ ด้วยคำแนะนำและเคล็ดลับ หลังจากที่เด็กๆ เล่นเสร็จแล้ว ฉันชวนเด็กๆ มาเล่น
พวกคุณในขณะที่งานของเรากำลังเหือดแห้งเราจะเล่นกับคุณ ฉันจะตั้งชื่อสี่คำจากสี่คำนี้คุณต้องเลือกคำที่แปลกและอธิบายว่าทำไมคุณถึงเลือกคำนี้
เสื้อแจ็คเก็ต เสื้อเชิ้ต เสื้อสเวตเตอร์ กางเกงขายาว
เสื้อกันฝน เสื้อโค้ท เสื้อแจ็คเก็ต เสื้อคลุมกันแดด
เสื้อคลุมกันแดด กางเกงขาสั้น เสื้อคลุมขนสัตว์ เสื้อยืด
ชุดเดรส รองเท้าบูท รองเท้า รองเท้าแตะ
เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบูทสักหลาด ผ้าพันคอ รองเท้า
รองเท้าบูท ถุงน่อง รองเท้าบูท รองเท้าบูทสักหลาด
ทำได้ดี! พวกคุณเอาชุดของคุณไปยืนบนพรมตอนนี้ ฉันรวบรวมเด็กๆ และขอให้พวกเขายืนเป็นแถว ตอนนี้เราจะแสดงโมเดลของคุณและบอกคุณว่าชุดของคุณทำจากวัสดุอะไรและตกแต่งด้วยอะไร เด็กๆ ได้แสดงผลงานทางดนตรี พวกคุณเก่งมาก! คุณทำชุดที่วิเศษมาก และตอนนี้เราจะส่งโมเดลทั้งหมดของเราไปที่ Design Studio

ไฟล์แนบ