เด็กโกรธและก้าวร้าว ความก้าวร้าวของเด็ก: สาเหตุและการป้องกัน การก่อตัวของความสามารถในการเอาใจใส่ ความไว้วางใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ

เด็กก้าวร้าวมีพฤติกรรมเฉพาะแตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ ทารกดังกล่าวจะสังเกตเห็นได้ทันที ก่อนที่คุณจะเริ่มใช้มาตรการใด ๆ จำเป็นต้องระบุสาเหตุของปฏิกิริยานี้ ผู้ปกครองจะต้องปฏิบัติตนอย่างถูกต้องกับลูก เนื่องจากความก้าวร้าวต่อเด็กจะทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น

ทารกสามารถแสดงความรู้สึกได้เพียงสองวิธีเท่านั้น คือ แสดงความพอใจหรือไม่พอใจ ดังนั้นความก้าวร้าวในวัยเด็กจึงเห็นได้ชัดตั้งแต่แรกเกิด ผู้ใหญ่ควรรู้อย่างน้อยก็ในแง่ทั่วไปว่าความก้าวร้าวของเด็กคืออะไร สาเหตุและการป้องกัน

ความจริงที่ว่าทารกรู้สึกไม่สบายสามารถสะท้อนให้เห็นได้ในรูปแบบของการร้องไห้ การกรีดร้อง หรือฮิสทีเรีย หลังจากนั้นครู่หนึ่ง เด็กที่ก้าวร้าวจะเริ่มแสดงปฏิกิริยาประท้วงอย่างแข็งขันมากขึ้น สิ่งนี้แสดงออกมาในรูปแบบการทำลายล้าง พวกเขาสามารถมุ่งตรงไปที่ผู้อื่นซึ่งเป็นวัตถุมีค่า

ความก้าวร้าวในเด็กเป็นเรื่องปกติ ควรมองว่าเป็นรูปแบบพฤติกรรมตามสัญชาตญาณ เป้าหมายหลักอยู่ที่การป้องกันตนเองและความอยู่รอด นักเรียนที่อายุน้อยกว่าควรท้อแท้เพราะเมื่ออายุมากขึ้น พวกเขาจะต้องเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนสัญชาตญาณตามธรรมชาติให้เป็นตัวเลือกการตอบสนองที่สังคมยอมรับในสังคม ในการแก้ไขคุณต้องใช้เทคนิคพิเศษ จำเป็นต้องมีการป้องกันอย่างแน่นอนซึ่งช่วยให้นักการศึกษาและผู้ปกครองสามารถรับมือกับความยากลำบากได้และจะนำไปสู่การขัดเกลาทางสังคม

เด็กที่ก้าวร้าวไม่รู้ว่าจะควบคุมแรงกระตุ้นของตนเองได้อย่างไร ดังนั้นพวกเขาจึงประสบปัญหาในการสื่อสารกับผู้คน หากไม่ดำเนินการตามมาตรการทันเวลา มาตรการเหล่านั้นจะกลายเป็นโรคจิตและไม่สมดุล หากคุณรู้วิธีบรรเทาความก้าวร้าว คุณสามารถทำให้กระบวนการเลี้ยงลูกง่ายขึ้นได้อย่างมาก

โดยปกติแล้วจะใช้เกมพิเศษสำหรับเด็กที่ก้าวร้าวและเทคนิคพิเศษอื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา เมื่อการต่อสู้ไม่ถูกต้อง อาจกระตุ้นให้เกิดความก้าวร้าวอัตโนมัติได้ โรคจิตที่ประจักษ์สามารถทำให้เกิดความผิดปกติทางจิตซึ่งอาจส่งผลเสียต่อชีวิตบั้นปลาย

ปัจจัยที่ทำให้เกิดปัญหา

ทำไมเด็กถึงก้าวร้าว? มีเหตุผลหลายประการที่ทำให้เกิดพฤติกรรมก้าวร้าว พฤติกรรมทำลายล้างเกิดจากความรู้สึกกลัว การตีโพยตีพายอาจเกี่ยวข้องกับความไม่ไว้วางใจของโลกรอบตัวเรา พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กจะต้องถูกแทนที่ด้วยความสามารถในการปกป้องสิทธิหลายประการของเขา เพื่อปกป้องตัวเองด้วยวิธีที่เป็นที่ยอมรับของสังคม เพื่อที่จะไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น

สาเหตุของความก้าวร้าวในเด็กมักเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าพวกเขาต้องเผชิญกับการไม่ปฏิบัติตามความปรารถนาเมื่อพวกเขาถูกห้ามไม่ให้สนองความต้องการบางประการ เหตุผลอื่นของความก้าวร้าวในวัยเด็กอยู่ที่ความปรารถนาที่จะปกป้องบุคลิกภาพของตนไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม เพื่อให้ได้อิสรภาพและอิสรภาพจากผู้ใหญ่ เมื่อเด็กมีพฤติกรรมก้าวร้าว จำเป็นต้องสอนให้เขาควบคุมพฤติกรรมดังกล่าว

ความก้าวร้าวมีหลายประเภทบางกรณีมีลักษณะเป็นภัยคุกคามที่สำคัญต่อสภาวะทางจิตและอารมณ์ พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอาจเกิดจากผลกระทบที่กระทบกระเทือนจิตใจเด็ก เช่น มันเกี่ยวข้องกับการทะเลาะวิวาทระหว่างพ่อแม่.

ความก้าวร้าวในเด็กอาจเป็นผลมาจากการห้ามพฤติกรรมบางอย่าง บางครั้งพวกเขาก็ปรากฏบ่อยมากในโอกาสนี้ อย่างไรก็ตาม บิดามารดาอาจไม่ได้มีความปรารถนาหรือความสามารถในการสนองความต้องการทั้งหมดเสมอไป ความก้าวร้าวของเด็กสามารถเอาชนะได้หากผู้ใหญ่กำหนดข้อห้ามอย่างถูกต้อง และใช้การลงโทษเมื่อจำเป็นเท่านั้น

ในแต่ละกรณี การค้นหาสาเหตุและผลที่ตามมาเป็นสิ่งสำคัญ ตัวอย่างเช่น การกำหนดขอบเขตส่วนบุคคลอาจเป็นปัจจัยหนึ่ง ความก้าวร้าวของเด็กเกิดขึ้นเนื่องจากการดูแลจากผู้ปกครองมากเกินไป เพื่อให้เข้าใจวิธีการสอนเด็กให้ประพฤติตามปกติควรคำนึงถึงเกณฑ์ความก้าวร้าวแผนการสังเกตของเด็กควรรอบคอบและสม่ำเสมอ ซึ่งจะช่วยระบุการเบี่ยงเบนร้ายแรงได้ทันท่วงที ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ คุณสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการสื่อสารกับเด็ก ๆ ในแต่ละกรณีได้ วิธีการที่นำมาใช้จะช่วยแก้ปัญหาได้

อัลกอริทึมอย่างง่าย

ไม่เพียงแต่ผู้ปกครองเท่านั้น แต่นักการศึกษาควรรู้วิธีปฏิบัติตนกับเด็กที่ก้าวร้าวด้วย ความรู้ดังกล่าวจะช่วยป้องกันการพัฒนาของปัญหา หากไม่มีมาตรการใดๆ ผลที่ตามมาจากความก้าวร้าวในวัยเด็กอาจเป็นหายนะ ซึ่งจะส่งผลต่อชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของเขาในอนาคต

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองคือการแสดงความรักต่อลูกอย่างสูงสุด สิ่งนี้ใช้ได้กับทุกสถานการณ์อย่างแน่นอน จะจัดการกับความก้าวร้าวของเด็กได้อย่างไร? ห้ามพูดคำพูดเชิงลบต่อเด็ก คุณไม่สามารถเรียกเด็กด้วยคำพูดที่ไม่เหมาะสม ใช้คำข่มขู่ หรือดูหมิ่นได้ สิ่งนี้ส่งผลต่อจิตใจของพวกเขา คุณต้องดำเนินการโดยตรงเพื่อเปิดเผยความไม่พอใจของคุณ ต้องคำนึงว่าเด็กเป็นบุคคล

จะทำอย่างไรถ้าเด็กก้าวร้าว? มีความจำเป็นต้องป้องกันการพัฒนาความก้าวร้าวด้วยวิธีที่เป็นไปได้ทั้งหมด บางครั้งทารกก็อยากทำ แต่พ่อแม่ก็ไม่มีเวลาว่างเสมอไป ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์พฤติกรรมของผู้ปกครองที่เลี้ยงลูกที่ก้าวร้าว ห้ามมิให้แสดงอาการระคายเคืองหรือปัดเศษเศษออกโดยเด็ดขาด ไม่ว่าจะอายุเท่าใดก็จำเป็นต้องอธิบายเหตุผลว่าทำไมจึงไม่สามารถเล่นด้วยกันในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งได้

จะจัดการกับความก้าวร้าวของเด็กได้อย่างไร? พ่อแม่ไม่ควรติดสินบนลูกด้วยของขวัญและของเล่นราคาแพง การเลี้ยงดูที่เหมาะสมหมายถึงความจำเป็นที่จะต้องเอาใจใส่ ความรัก และการดูแลเด็กอย่างเพียงพอ

เมื่อในครอบครัวมีเด็กก้าวร้าว ควรทำอย่างไร? ทุกคนในครอบครัวจำเป็นต้องเรียนรู้เทคนิคปฏิสัมพันธ์ทางสังคม เด็กๆ มักจะเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และคำพูดของคนที่คุณรัก แต่พวกเขาก็ให้ความสนใจพ่อแม่ของตัวเองเป็นพิเศษ หากแม่และพ่อไม่ต้องการให้ลูกชายหรือลูกสาวแสดงอารมณ์ฉุนเฉียว ทะเลาะวิวาท หรือไม่เชื่อฟัง พวกเขาควรควบคุมความก้าวร้าว คำพูดที่ไม่เหมาะสม หรือการกรีดร้องให้อยู่ภายใต้การควบคุม คุณต้องเล่นกับเด็กบ่อยขึ้น

จะบรรลุผลได้อย่างไร?

เคล็ดลับสำคัญ! เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะระงับอาการก้าวร้าวของเด็ก สิ่งนี้ส่งผลเสียต่อสุขภาพ โรคจิตควรจะค่อยๆ หายไป เนื่องจากแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวที่ถูกระงับการคุกคามของการรบกวนในการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางจึงเพิ่มขึ้นอย่างมาก บางครั้งการรักษาความก้าวร้าวต้องดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญ เช่น หากเป็นเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้า

จะช่วยให้เด็กรับมือกับความก้าวร้าวได้อย่างไร? เขาควรได้รับการสอนให้ใช้ทางเลือกที่ยอมรับได้ในการแสดงความรู้สึกไม่เป็นมิตร เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ เขาสามารถใช้ภาพวาด ของเล่น และดินน้ำมันได้ เป็นที่ยอมรับในการใช้กิจกรรมทางกายที่ไม่ก่อให้เกิดการคุกคามหรือก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงความรู้สึกจากการกระทำเป็นรูปแบบวาจา สิ่งนี้ทำให้เด็กๆ ตระหนักว่าทุกอย่างมีการพูดคุยกันและมีวิธีแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสงบ เช่น ไม่ควรทะเลาะกันเมื่อสันติวิธีดีกว่ามาก ความก้าวร้าวในเด็กจะเริ่มบรรเทาลงเมื่อเวลาผ่านไป เนื่องจากไม่ใช่เรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะพูดถึงประสบการณ์ ความคับข้องใจ ความชั่วร้าย ความคับข้องใจ ฯลฯ ความต้องการดึงดูดความสนใจผ่านพฤติกรรมที่ไม่ดีจะหายไปเอง

การสอนลูกไม่ให้ซนไม่ใช่เรื่องยาก อย่างไรก็ตามเราไม่ควรแน่ใจอย่างแน่นอนว่าเด็กที่ก้าวร้าวรู้สึกอย่างไรความรู้สึกที่ซ่อนอยู่ในตัวเขาในตอนนี้ การสันนิษฐานสามารถทำได้โดยอาศัยประสบการณ์และการวิปัสสนาของตนเองเท่านั้น จะดีที่สุดเมื่อเด็กในวัยประถมมีนิสัยชอบพูดถึงโลกภายในของตนเอง ผู้ใหญ่ควรแสดงอาการดังกล่าวเท่านั้น โดยให้เวลาและโอกาสในการแสดงปัญหาของเขา

มาตรการอื่นๆ

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวในวัยเด็ก? เมื่อทารกหรือเด็กก้าวร้าวเมื่ออายุมากขึ้น คุณควรแสดงให้เขาเห็นถึงการขาดประสิทธิภาพขั้นสุดท้ายของการกระทำก้าวร้าว เขาต้องเข้าใจว่าหากในอนาคตเขาแสดงทัศนคติเชิงลบ เช่น เอาของเล่นไปจากเด็กคนอื่น จะไม่มีใครเป็นเพื่อนกับเขา

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวในวัยเด็ก? ในส่วนของผู้ปกครอง จะต้องกำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมทางสังคมในรูปแบบที่เด็กสามารถเข้าใจได้ การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวทางจิตวิทยาในเด็กอายุ 4 ปีขึ้นไปช่วยให้สามารถระบุข้อกำหนดโดยละเอียดได้มากขึ้น คุณควรปฏิบัติตนกับเด็กที่ก้าวร้าวอย่างสบายใจ จำเป็นต้องสรรเสริญเขาเมื่อเขาพยายามทำงานใดๆ ลูกจะตอบรับด้วยความขอบคุณ

ในกรณีส่วนใหญ่ ปฏิกิริยาของเด็กนั้นถูกต้อง การโจมตีที่ก้าวร้าวในเด็กจะถูกลบออกโดยการรวบรวมผลลัพธ์ที่ได้รับ เด็กสามารถยอมรับคำชมได้ดีขึ้นมากหากเขาเห็นว่าพวกเขาภูมิใจในตัวเขาจริงๆ

จะช่วยเด็กก้าวร้าวได้อย่างไร? การเลี้ยงลูกไม่ใช่แค่การพูดวลีธรรมดาๆ เช่น เด็กผู้หญิงที่ดี มีความจำเป็นต้องแสดงความไว้วางใจในการปฏิบัติหน้าที่ที่สำคัญเพื่อให้เด็กรู้สึกถึงความสำคัญและความต้องการเขา

จะตอบสนองต่อความก้าวร้าวของเด็กได้อย่างไร? คุณควรระมัดระวังในเรื่องนี้ คุณต้องพูดคุยกับลูกๆ ของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่ดีและการกระทำที่ผิด แต่ควรพูดคุยเป็นส่วนตัวเสมอ คุณไม่สามารถพูดคุยต่อหน้าเด็กคนอื่น ญาติ เพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ เด็กจะไม่สามารถเปิดใจและเชื่อถือความรู้สึกและประสบการณ์ของตนเองได้อย่างเต็มที่ เพราะกลัวการเยาะเย้ย การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กผ่านการสนทนาดำเนินการเพื่อให้มีการใช้คำทางอารมณ์จำนวนน้อยที่สุดในการสนทนา โดยเฉพาะกับเด็กที่มีความบกพร่องทางจิต

ผู้ใหญ่ควรเรียนรู้ที่จะระงับความก้าวร้าวในเด็ก เมื่อเขามีอาการฮิสทีเรีย เขาร้องไห้ กรีดร้อง คุณควรกอดเขาไว้ การกระทำนี้ช่วยให้คุณคลายความเครียดทางอารมณ์ได้ อาการฮิสทีเรียจะเกิดขึ้นน้อยลงเรื่อยๆ คุณแม่จะค่อยๆ ใช้เวลาสงบสติอารมณ์ลูกน้อยน้อยลง

ในการรับมือกับปัญหาดังกล่าว คุณต้องอดทน หากเด็กแสดงท่าทีก้าวร้าวอยู่แล้ว แสดงว่าเคยมีข้อผิดพลาดในการเลี้ยงดูเด็กมาก่อน หรือเพียงแค่ไม่ได้ยินเด็กเลย บ่อยครั้งที่เด็กพยายามส่งสัญญาณให้พ่อแม่ของตน แต่ด้วยความเร่งรีบพวกเขาไม่มีเวลาตอบสนองต่อลูกอย่างถูกต้อง สร้างความไม่พอใจและความโกรธในตัวเขา ดังนั้นคุณต้องสื่อสารทุกวัน เจาะลึกปัญหา และแสดงความรักของคุณให้เขาเห็น

ความก้าวร้าวคืออะไร?

คำว่า "ก้าวร้าว" มาจากภาษาละติน "aggressio" ซึ่งแปลว่า "โจมตี", "โจมตี" พจนานุกรมทางจิตวิทยาให้คำจำกัดความของคำนี้ดังต่อไปนี้: “ ความก้าวร้าวเป็นพฤติกรรมทำลายล้างที่มีแรงจูงใจซึ่งขัดแย้งกับบรรทัดฐานและกฎของการดำรงอยู่ของผู้คนในสังคมทำร้ายวัตถุที่ถูกโจมตี (ทั้งมีชีวิตและไม่มีชีวิต) ก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกายและศีลธรรมต่อผู้คนหรือ ทำให้พวกเขารู้สึกไม่สบายทางจิต (ประสบการณ์เชิงลบ สภาวะของความตึงเครียด ความกลัว ความหดหู่ ฯลฯ)"

สาเหตุของการรุกรานเด็กอาจแตกต่างกันมาก โรคทางร่างกายหรือโรคทางสมองบางชนิดมีส่วนทำให้เกิดคุณสมบัติเชิงรุก ควรสังเกตว่าการเลี้ยงดูในครอบครัวมีบทบาทอย่างมากตั้งแต่วันแรกของชีวิต นักสังคมวิทยา เอ็ม. มี้ดได้พิสูจน์แล้วว่าในกรณีที่เด็กหย่านมกะทันหันและการสื่อสารกับแม่ลดลงเหลือน้อยที่สุด เด็กจะพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความวิตกกังวล ความสงสัย ความโหดร้าย ความก้าวร้าว และความเห็นแก่ตัว และในทางกลับกัน เมื่อมีความอ่อนโยนในการสื่อสารกับเด็ก เด็กจะถูกรายล้อมไปด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่ คุณสมบัติเหล่านี้จะไม่ได้รับการพัฒนา

การพัฒนาพฤติกรรมก้าวร้าวได้รับอิทธิพลอย่างมากจากลักษณะของการลงโทษที่ผู้ปกครองมักใช้เพื่อตอบสนองต่อการแสดงความโกรธในลูก ในสถานการณ์เช่นนี้ สามารถใช้วิธีมีอิทธิพลสองขั้วได้: การผ่อนปรนหรือความรุนแรง ในทางตรงกันข้าม เด็กก้าวร้าวมักพบได้ทั่วไปในพ่อแม่ที่ผ่อนปรนเกินไปและพ่อแม่ที่เข้มงวดเกินไป

การศึกษาพบว่าผู้ปกครองที่ระงับความก้าวร้าวในลูกอย่างรุนแรงซึ่งตรงกันข้ามกับความคาดหวังของพวกเขาไม่ได้กำจัดคุณสมบัตินี้ แต่ในทางกลับกัน ปลูกฝังมัน พัฒนาความก้าวร้าวมากเกินไปในลูกชายหรือลูกสาวซึ่งจะแสดงออกแม้ในวัยผู้ใหญ่ ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนรู้ดีว่าความชั่วร้ายก่อให้เกิดความชั่วร้ายเท่านั้น และความก้าวร้าวก่อให้เกิดความก้าวร้าวเท่านั้น
หากผู้ปกครองไม่ใส่ใจต่อปฏิกิริยาก้าวร้าวของลูก ในไม่ช้าเขาก็จะเริ่มเชื่อว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นสิ่งที่ยอมรับได้ และความโกรธที่ปะทุออกมาเพียงครั้งเดียวก็พัฒนาเป็นนิสัยก้าวร้าวจนมองไม่เห็น

มีเพียงพ่อแม่เท่านั้นที่รู้วิธีประนีประนอมอย่างสมเหตุสมผล ซึ่งเป็น “หนทางทอง” เท่านั้นที่สามารถสอนลูกให้รับมือกับความก้าวร้าวได้

ภาพเหมือนของเด็กก้าวร้าว

ในโรงเรียนอนุบาลเกือบทุกกลุ่ม ทุกชั้นเรียน มีเด็กอย่างน้อยหนึ่งคนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว เขาโจมตีเด็กคนอื่นๆ เรียกชื่อพวกเขา และทุบตีพวกเขา แย่งชิงของเล่นไป และทำลายของเล่น จงใจใช้คำพูดที่หยาบคาย กล่าวสั้นๆ ก็คือ กลายเป็น “พายุฝนฟ้าคะนอง” สำหรับเด็กๆ ทั้งกลุ่ม สร้างความโศกเศร้าให้กับครูและผู้ปกครอง เด็กที่หยาบคาย ดุร้าย และหยาบคายคนนี้เป็นเรื่องยากมากที่จะยอมรับอย่างที่เขาเป็น และยิ่งยากยิ่งกว่าที่จะเข้าใจ

อย่างไรก็ตาม เด็กที่ก้าวร้าวก็เหมือนกับเด็กคนอื่นๆ ที่ต้องการความรักและความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เพราะประการแรก ความก้าวร้าวของเขาคือภาพสะท้อนของความรู้สึกไม่สบายภายใน ไม่สามารถตอบสนองต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นรอบตัวเขาได้อย่างเพียงพอ

เด็กที่ก้าวร้าวมักรู้สึกว่าถูกปฏิเสธและไม่เป็นที่ต้องการ ความโหดร้ายและความเฉยเมยของพ่อแม่ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับพ่อแม่พังทลายลง และทำให้จิตใจเด็กมีความมั่นใจว่าเขาไม่ได้รับความรัก “วิธีที่จะเป็นที่รักและจำเป็น” เป็นปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ที่มนุษย์ตัวน้อยต้องเผชิญ ดังนั้นเขาจึงมองหาวิธีที่จะดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่และคนรอบข้าง น่าเสียดายที่การค้นหาเหล่านี้ไม่ได้จบลงอย่างที่เราและลูกต้องการเสมอไป แต่เขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรให้ดีขึ้น

นี่คือวิธีที่ N.L. อธิบาย พฤติกรรมของ Kryazheva สำหรับเด็กเหล่านี้: “ เด็กก้าวร้าวใช้ทุกโอกาส ... พยายามทำให้แม่ครูและคนรอบข้างโกรธ เขา“ ไม่สงบลง” จนกว่าผู้ใหญ่จะระเบิดและเด็ก ๆ ก็ทะเลาะกัน” (1997 , หน้า 105)

พ่อแม่และครูไม่เข้าใจเสมอไปว่าเด็กพยายามทำอะไรให้สำเร็จ และทำไมเขาถึงประพฤติเช่นนี้ แม้ว่าเขาจะรู้ล่วงหน้าว่าเขาอาจได้รับการปฏิเสธจากเด็ก และการลงโทษจากผู้ใหญ่ก็ตาม ในความเป็นจริง บางครั้งนี่เป็นเพียงความพยายามอย่างสิ้นหวังที่จะเอาชนะ "สถานที่ในดวงอาทิตย์" เด็กไม่รู้ว่าจะต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอดในโลกที่แปลกประหลาดและโหดร้ายนี้ได้อย่างไร และจะปกป้องตัวเองอย่างไร

เด็กที่ก้าวร้าวมักจะสงสัยและระแวดระวัง พวกเขาชอบโยนความผิดของการทะเลาะวิวาทไปให้ผู้อื่น ตัวอย่างเช่น ขณะเดินเล่นในกระบะทราย เด็กสองคนจากกลุ่มเตรียมการก็ทะเลาะกัน โรม่าฟาดซาช่าด้วยพลั่ว เมื่อครูถามว่าทำไมเขาถึงทำเช่นนี้ โรมาตอบอย่างจริงใจ:“ ซาช่ามีพลั่วอยู่ในมือและฉันกลัวมากว่าเขาจะตีฉัน” ตามที่อาจารย์บอก ซาช่าไม่ได้แสดงเจตนาที่จะรุกรานหรือโจมตีโรมา แต่โรมามองว่าสถานการณ์นี้เป็นการคุกคาม

เด็กประเภทนี้มักไม่สามารถประเมินความก้าวร้าวของตนเองได้ พวกเขาไม่ได้สังเกตว่าพวกเขาปลูกฝังความกลัวและความวิตกกังวลให้กับคนรอบข้าง ในทางตรงกันข้าม ดูเหมือนว่าทั้งโลกต้องการทำให้พวกเขาขุ่นเคือง ดังนั้น วงจรอุบาทว์จึงตามมา: เด็กที่ก้าวร้าวกลัวและเกลียดคนรอบข้าง และเด็กที่ก้าวร้าวก็กลัวพวกเขาเช่นกัน

ที่ศูนย์ Doverie PPMS ในเมือง Lomonosov ได้มีการจัดทำแบบสำรวจเล็กๆ น้อยๆ ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า โดยมีจุดประสงค์เพื่อค้นหาว่าพวกเขาเข้าใจความก้าวร้าวได้อย่างไร ต่อไปนี้เป็นคำตอบที่ได้รับจากเด็กที่ก้าวร้าวและไม่ก้าวร้าว (ตารางที่ 4)

โลกทางอารมณ์ของเด็กก้าวร้าวยังไม่สมบูรณ์พอ จานสีความรู้สึกของพวกเขาถูกครอบงำด้วยน้ำเสียงเศร้าหมองและจำนวนปฏิกิริยาแม้ในสถานการณ์มาตรฐานนั้นมีจำกัดมาก ส่วนใหญ่มักเป็นปฏิกิริยาการป้องกัน นอกจากนี้เด็กไม่สามารถมองตนเองจากภายนอกและประเมินพฤติกรรมของตนได้อย่างเพียงพอ

ตารางที่ 4. ความเข้าใจเรื่องความก้าวร้าวของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

คำถาม	คำตอบจากเด็กก้าวร้าว	คำตอบจากเด็กที่ไม่ก้าวร้าว
1. คนไหนที่คุณคิดว่าก้าวร้าว?	พ่อกับแม่เพราะด่า ทุบตี ทะเลาะวิวาท (เด็กสำรวจ 50%)	ชาวอินเดีย โจร นักล่า เพราะพวกเขาฆ่าคนและสัตว์ (เด็กชาย 63% เด็กผู้หญิง 80%)
2. ถ้าคุณเจอผู้ใหญ่ที่ก้าวร้าวคุณจะทำอย่างไร?	เริ่มชก”, “ฉันจะตี” (83% ของเด็กผู้ชาย, 27% ของเด็กผู้หญิง), “ฉันจะสาด, ทำให้สกปรก” (36% ของเด็กผู้หญิง)	ฉันเพิ่งผ่านไปและหันหลังกลับ" (83% ของเด็กผู้ชาย 40% ของเด็กผู้หญิง) "ฉันจะโทรหาเพื่อนเพื่อขอความช่วยเหลือ" (50% ของเด็กผู้หญิง)
3. ถ้าคุณเจอผู้ชายก้าวร้าว (ผู้หญิง) คุณจะทำอย่างไร?	ฉันจะสู้" (92% ของเด็กผู้ชาย, 54% ของเด็กผู้หญิง), "ฉันจะวิ่งหนี" (36% ของเด็กผู้หญิง)	ฉันจะจากไป วิ่งหนีไป” (ชาย 83% เด็กผู้หญิง 50%)
4. คุณคิดว่าตัวเองก้าวร้าวหรือไม่?	“ไม่” - เด็กผู้ชาย 88%, เด็กผู้หญิง 54% “ใช่” - เด็กผู้ชาย 12%, เด็กผู้หญิง 46%	“ไม่” เด็กผู้ชาย 92% เด็กผู้หญิง 100% "ใช่" - 8% ของเด็กผู้ชาย

ดังนั้นเด็กๆ มักจะรับเอาพฤติกรรมก้าวร้าวจากพ่อแม่มาใช้

วิธีระบุเด็กก้าวร้าว

เด็กที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวต้องการความเข้าใจและการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ ดังนั้นงานหลักของเราจึงไม่ใช่การวินิจฉัยที่ “แม่นยำ” แต่ต้อง “ให้ฉลาก” น้อยกว่ามาก แต่ต้องให้ความช่วยเหลือเด็กตามความเหมาะสมและทันท่วงที

ตามกฎแล้ว ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับนักการศึกษาและครูในการพิจารณาว่าเด็กคนใดมีความก้าวร้าวในระดับที่สูงกว่า แต่ในกรณีที่มีข้อโต้แย้ง คุณสามารถใช้เกณฑ์ในการพิจารณาความก้าวร้าวซึ่งพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน M. Alvord และ P. Baker

เกณฑ์ความก้าวร้าว (โครงการสังเกตเด็ก)
เด็ก:

1. มักจะสูญเสียการควบคุมตัวเอง
2. มักจะทะเลาะและทะเลาะกับผู้ใหญ่
3. มักปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์
4. มักจะจงใจทำให้คนอื่นรำคาญ
5. มักจะโทษผู้อื่นสำหรับความผิดพลาดของเขา
6. มักจะโกรธและไม่ยอมทำอะไรเลย
7. มักจะอิจฉาและพยาบาท
8. เขาเป็นคนอ่อนไหว ตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อการกระทำต่างๆ ของผู้อื่น (เด็กและผู้ใหญ่) ซึ่งมักจะทำให้เขาหงุดหงิด

สามารถสันนิษฐานได้ว่าเด็กก้าวร้าวเฉพาะในกรณีที่มีอาการอย่างน้อย 4 ใน 8 รายการที่แสดงออกมาในพฤติกรรมของเขาเป็นเวลาอย่างน้อย 6 เดือน

เด็กที่มีพฤติกรรมแสดงอาการก้าวร้าวจำนวนมากต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ: นักจิตวิทยาหรือแพทย์

นอกจากนี้ เพื่อระบุความก้าวร้าวของเด็กในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลหรือในห้องเรียน คุณสามารถใช้แบบสอบถามพิเศษที่พัฒนาขึ้นสำหรับนักการศึกษา (Lavrentieva G.P., Titarenko T.M., 1992)

เกณฑ์ความก้าวร้าวในเด็ก (แบบสอบถาม)

1. บางครั้งดูเหมือนว่าเขาจะถูกวิญญาณชั่วร้ายเข้าสิง
2. เขาไม่สามารถนิ่งเงียบได้เมื่อเขาไม่พอใจกับบางสิ่ง
3. เมื่อมีคนทำร้ายเขา เขาก็จะพยายามตอบแทนเหมือนเดิมเสมอ
4. บางครั้งเขารู้สึกเหมือนถูกสาปโดยไม่มีเหตุผล
5. มันเกิดขึ้นที่เขาสนุกกับการทำลายของเล่น ทุบบางสิ่งบางอย่าง และควักบางสิ่งบางอย่าง
6. บางครั้งเขายืนกรานกับบางสิ่งมากจนคนรอบข้างหมดความอดทน
7. เขาไม่รังเกียจที่จะแกล้งสัตว์
8. มันยากที่จะโต้เถียงกับเขา
9. เขาโกรธมากเมื่อคิดว่ามีคนกำลังล้อเลียนเขา
10. บางครั้งเขาก็มีความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่ไม่ดีทำให้คนรอบข้างตกใจ
11. เพื่อตอบสนองต่อคำสั่งทั่วไป เขาจึงพยายามทำสิ่งที่ตรงกันข้าม
12. มักจะหงุดหงิดเกินวัย
13. รับรู้ตัวเองว่าเป็นอิสระและเด็ดขาด
14. ชอบเป็นคนแรก ชอบสั่งการ และปราบผู้อื่น
15. ความล้มเหลวทำให้เขาหงุดหงิดและปรารถนาที่จะหาใครสักคนที่จะตำหนิ
16. เขาทะเลาะวิวาทกันอย่างง่ายดาย
17. พยายามสื่อสารกับคนที่อายุน้อยกว่าและร่างกายอ่อนแอกว่า
18. เขามักจะมีอาการหงุดหงิดมืดมน
19. ไม่คำนึงถึงเพื่อนฝูง ไม่ยอม ไม่แบ่งปัน
20. ฉันมั่นใจว่าเขาจะทำงานใด ๆ ให้สำเร็จอย่างเต็มความสามารถ

คำตอบเชิงบวกสำหรับข้อความที่เสนอแต่ละข้อจะได้รับ 1 คะแนน
ความก้าวร้าวสูง - 15-20 คะแนน
ความก้าวร้าวเฉลี่ย -7-14 คะแนน
ความก้าวร้าวต่ำ -1-6 คะแนน

เรานำเสนอเกณฑ์เหล่านี้เพื่อให้นักการศึกษาหรือครูระบุเด็กที่ก้าวร้าวได้ในภายหลังสามารถพัฒนากลยุทธ์พฤติกรรมของเขาเองร่วมกับเขาและช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับทีมเด็กได้

วิธีช่วยเหลือเด็กก้าวร้าว

คุณคิดว่าเหตุใดเด็กจึงทะเลาะกัน กัด และผลัก และบางครั้งก็เพื่อตอบสนองต่อการปฏิบัติที่เป็นมิตรใดๆ ที่พวกเขา "ระเบิด" และโกรธเคือง?

อาจมีสาเหตุหลายประการสำหรับพฤติกรรมนี้ แต่บ่อยครั้งที่เด็กๆ ทำเช่นนี้เพราะพวกเขาไม่รู้ว่าจะต้องทำอย่างไรเป็นอย่างอื่น น่าเสียดายที่พฤติกรรมของพวกเขาค่อนข้างน้อย และถ้าเราให้โอกาสพวกเขาในการเลือกวิธีประพฤติ เด็กๆ ยินดีที่จะตอบสนองต่อข้อเสนอนั้น และการสื่อสารของเรากับพวกเขาจะมีประสิทธิภาพและสนุกสนานมากขึ้นสำหรับทั้งสองฝ่าย

คำแนะนำนี้ (การมีตัวเลือกในการโต้ตอบ) มีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงเด็กที่ก้าวร้าว งานนักการศึกษาและครูที่มีเด็กประเภทนี้ควรดำเนินการใน 3 ทิศทาง:

1. ทำงานด้วยความโกรธ การสอนเด็กที่ก้าวร้าวด้วยวิธีที่ยอมรับได้ในการแสดงความโกรธ
2. การสอนเด็ก ๆ ให้รู้จักทักษะการรับรู้และการควบคุมความสามารถในการควบคุมตนเองในสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดความโกรธ
3. การก่อตัวของความสามารถในการเอาใจใส่ ความไว้วางใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ

การจัดการกับความโกรธ

ความโกรธคืออะไร? นี่เป็นความรู้สึกขุ่นเคืองอย่างรุนแรงซึ่งมาพร้อมกับการสูญเสียการควบคุมตนเอง น่าเสียดายที่ในวัฒนธรรมของเรา เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการแสดงความโกรธเป็นปฏิกิริยาที่ไม่สมศักดิ์ศรี ในวัยเด็กแล้ว ความคิดนี้ได้รับการปลูกฝังในตัวเราโดยผู้ใหญ่ - พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย ครู อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาไม่แนะนำให้ระงับอารมณ์นี้ทุกครั้ง เพราะด้วยวิธีนี้ เราจะกลายเป็น "กระปุกออมสินแห่งความโกรธ" ได้ นอกจากนี้ เมื่อมีความโกรธอยู่ภายใน คนๆ หนึ่งมักจะรู้สึกว่าจำเป็นต้องโยนมันออกไปไม่ช้าก็เร็ว แต่ไม่ใช่กับคนที่ทำให้เกิดความรู้สึกนี้ แต่กับคนที่ "เข้ามาใกล้" หรือคนที่อ่อนแอกว่าและไม่สามารถสู้กลับได้ แม้ว่าเราจะพยายามอย่างหนักและไม่ยอมแพ้ต่อวิธีเย้ายวนของความโกรธที่ "ปะทุ" แต่ "กระปุกออมสิน" ของเราก็ถูกเติมเต็มทุกวันด้วยอารมณ์เชิงลบใหม่ ๆ วันหนึ่งอาจ "ระเบิด" ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งนี้ไม่ได้จบลงด้วยการตีโพยตีพายและเสียงกรีดร้องเสมอไป ความรู้สึกเชิงลบที่ถูกปล่อยออกมาสามารถ "ชำระ" ในตัวเราได้ ซึ่งจะนำไปสู่ปัญหาทางร่างกายต่างๆ เช่น อาการปวดหัว กระเพาะอาหาร และโรคหลอดเลือดหัวใจ K. Izard (1999) เผยแพร่ข้อมูลทางคลินิกที่ได้รับจาก Holt ซึ่งบ่งชี้ว่าบุคคลที่ระงับความโกรธอยู่ตลอดเวลามีความเสี่ยงต่อความผิดปกติทางจิตมากกว่า จากข้อมูลของโฮลต์ ความโกรธที่ไม่ได้แสดงออกอาจเป็นสาเหตุหนึ่งของโรคต่างๆ เช่น โรคข้ออักเสบรูมาตอยด์ ลมพิษ โรคสะเก็ดเงิน แผลในกระเพาะอาหาร ไมเกรน ความดันโลหิตสูง ฯลฯ

นั่นคือเหตุผล จะต้องหลุดพ้นจากความโกรธ แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าทุกคนจะได้รับอนุญาตให้ต่อสู้และกัดได้ เราแค่ต้องเรียนรู้ตัวเองและสอนลูก ๆ ของเราถึงวิธีแสดงความโกรธด้วยวิธีที่ยอมรับได้และไม่ทำลาย
เนื่องจากความรู้สึกโกรธส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการจำกัดเสรีภาพ ดังนั้นในช่วงเวลาของ "ความหลงใหลที่เข้มข้น" สูงสุดจึงจำเป็นต้องปล่อยให้เด็กทำบางสิ่งที่บางทีอาจไม่ได้รับการต้อนรับจากเรา ยิ่งไปกว่านั้น ยังขึ้นอยู่กับรูปแบบที่เด็กแสดงความโกรธออกมาทั้งทางวาจาหรือทางกาย

ตัวอย่างเช่นในสถานการณ์ที่เด็กโกรธเพื่อนและเรียกชื่อเขาคุณสามารถดึงผู้กระทำความผิดมาด้วยวาดภาพเขาในรูปแบบและในสถานการณ์ที่บุคคลที่ "ขุ่นเคือง" ต้องการ หากเด็กรู้วิธีเขียน คุณสามารถให้เขาเซ็นภาพวาดในแบบที่เขาต้องการได้ ถ้าเขาไม่รู้ ก็สามารถเซ็นตามคำบอกของเขาได้ แน่นอนว่างานดังกล่าวควรดำเนินการแบบตัวต่อตัวกับเด็กโดยไม่ให้คู่ต่อสู้มองเห็น

V. Oklender แนะนำวิธีการทำงานกับความก้าวร้าวทางวาจานี้ ในหนังสือของเธอเรื่อง Windows into the World of a Child (M., 1997) เธอบรรยายประสบการณ์ของเธอเองในการใช้แนวทางนี้ หลังจากทำงานดังกล่าวแล้ว เด็กวัยก่อนเรียน (อายุ 6-7 ปี) มักจะรู้สึกโล่งใจ

จริง​อยู่ ใน​สังคม​ของ​เรา​ไม่​สนับสนุน​การ​สื่อ​ความ​แบบ “เสรี” เช่น​นั้น โดย​เฉพาะ​อย่าง​ยิ่ง​การ​ใช้​คำ​หยาบคาย​และ​สำนวน​โดย​เด็ก​ต่อหน้า​ผู้​ใหญ่. แต่ดังที่การปฏิบัติแสดงให้เห็น หากไม่แสดงทุกสิ่งที่สะสมอยู่ในจิตวิญญาณและทางลิ้น เด็กจะไม่สงบลง เป็นไปได้มากว่าเขาจะตะโกนดูถูกต่อหน้า "ศัตรู" ของเขา กระตุ้นให้เขาตอบสนองต่อการละเมิดและดึงดูด "ผู้ชม" มากขึ้นเรื่อยๆ ผลที่ตามมาคือความขัดแย้งระหว่างเด็กสองคนลุกลามจนกลายเป็นการต่อสู้กันทั้งกลุ่มหรือรุนแรง

บางทีเด็กที่ไม่พอใจกับสถานการณ์ปัจจุบันที่กลัวด้วยเหตุผลใดก็ตามที่จะเข้าสู่การต่อต้านอย่างเปิดเผย แต่ยังคงกระหายที่จะแก้แค้นจะเลือกเส้นทางอื่น: เขาจะชักชวนเพื่อนฝูงไม่ให้เล่นกับผู้กระทำผิด พฤติกรรมนี้ทำงานเหมือนระเบิดเวลา ความขัดแย้งในกลุ่มจะปะทุขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่จะ “สุกงอม” นานขึ้นและเกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมจำนวนมากขึ้น วิธีการที่เสนอโดย V. Oaklander สามารถช่วยหลีกเลี่ยงปัญหามากมายและจะช่วยแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งได้

ตัวอย่าง
กลุ่มเตรียมอนุบาลมีแฟนสาวสองคนเข้าร่วม - Alenas สองคน: Alena S. และ Alena E. พวกเขาแยกออกจากกลุ่มอนุบาลไม่ได้ แต่ถึงกระนั้นพวกเขาก็โต้เถียงกันอย่างไม่มีที่สิ้นสุดและแม้แต่ต่อสู้กัน วันหนึ่งเมื่อนักจิตวิทยาเข้ามาในกลุ่ม เขาเห็นว่า Alena S. ไม่ฟังครูที่พยายามทำให้เธอสงบลง กำลังขว้างทุกสิ่งที่มาถึงมือเธอและตะโกนว่าเธอเกลียดทุกคน การมาถึงของนักจิตวิทยาไม่สามารถมาในเวลาที่เหมาะสมกว่านี้ได้ Alena S. ผู้ซึ่งชอบเข้าไปในห้องทำงานด้านจิตวิทยามาก “ยอมให้ตัวเองถูกพรากไป”
ในห้องทำงานของนักจิตวิทยา เธอได้รับโอกาสเลือกกิจกรรมของตัวเอง ขั้นแรก เธอหยิบค้อนเป่าลมขนาดใหญ่และเริ่มทุบกำแพงและพื้นอย่างสุดกำลัง จากนั้นเธอก็ดึงเสียงเขย่าแล้วมีเสียงสองตัวออกจากกล่องของเล่น และเริ่มเขย่าด้วยความสุข Alena ไม่ได้ตอบคำถามของนักจิตวิทยาเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นและคนที่เธอโกรธ แต่เธอก็ยินดีตกลงที่จะเสนอให้รวมตัวกัน นักจิตวิทยาวาดบ้านหลังใหญ่ และเด็กหญิงอุทานว่า "ฉันรู้ว่า นี่คือโรงเรียนอนุบาลของเรา!"

ไม่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่อีกต่อไป Alena เริ่มวาดและอธิบายภาพวาดของเธอ ประการแรก กล่องทรายปรากฏขึ้นซึ่งมีร่างเล็กๆ อยู่ ซึ่งเป็นลูกของกลุ่ม ใกล้ๆกันมีแปลงดอกไม้ มีบ้าน และศาลา เด็กสาววาดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ราวกับเป็นการชะลอช่วงเวลาที่เธอจะต้องวาดสิ่งที่สำคัญสำหรับเธอ หลังจากนั้นครู่หนึ่ง เธอก็แกว่งไกวแล้วพูดว่า: “นั่นแหละ ฉันไม่อยากวาดอีกต่อไปแล้ว” อย่างไรก็ตาม หลังจากป้วนเปี้ยนอยู่ในออฟฟิศ เธอก็ไปที่ผ้าปูที่นอนอีกครั้งและวาดรูปเด็กผู้หญิงตัวเล็กๆ บนชิงช้า เมื่อนักจิตวิทยาถามว่าเป็นใคร Alena ตอบก่อนว่าเธอไม่รู้จักตัวเองแต่แล้วก็เสริมหลังจากคิดว่า: “คือ Alena E.. ให้เธอนั่งรถไป ฉันปล่อยให้เธอ” จากนั้นเธอก็ใช้เวลานานในการระบายสีชุดของคู่แข่ง ขั้นแรกให้โบว์ติดผม จากนั้นก็สวมมงกุฎบนศีรษะ ในขณะที่อธิบายว่า Alena E. เป็นคนดีและใจดีเพียงใด แต่ทันใดนั้นศิลปินก็หยุดและหายใจไม่ออก: “อ่า!!! อเลน่าตกจากชิงช้า!จะเกิดอะไรขึ้นตอนนี้เธอทำให้ชุดของเธอสกปรก!(ชุดถูกทาสีทับด้วยดินสอสีดำด้วยแรงกดขนาดที่แม้แต่กระดาษก็ทำได้' อย่าทนเลยน้ำตาไหล) วันนี้พวกเขาจะดุเธอกับแม่และพ่อและอาจถึงกับตีเธอด้วยเข็มขัดแล้ววางเธอไว้ที่มุมหนึ่ง มงกุฎก็ร่วงหล่นและกลิ้งไปอยู่ในพุ่มไม้ (มงกุฎทองคำที่ทาสีก็ประสบชะตากรรมเดียวกัน เป็นชุด) เอ่อ หน้าของเธอสกปรก จมูกของเธอหัก (ทุกอย่างถูกทาด้วยหน้าดินสอสีแดง) ผมของเธอยุ่งเหยิง (แทนที่จะถักเปียอย่างเรียบร้อยด้วยธนู มีรัศมีของลายเส้นสีดำปรากฏขึ้นใน (ภาพ) เธอกำลังหลอกใครจะเล่นกับเธอตอนนี้ นั่นคือสิ่งที่เธอต้องการ! ออกคำสั่งไม่มีประโยชน์ เธอออกคำสั่งที่นี่! คิดสิ เธอกำลังจินตนาการอยู่! "ฉันก็รู้วิธีสั่ง ปล่อยเขาไปเถอะ" อาบน้ำแล้วเราไม่สกปรกเหมือนเธอ เราจะเล่นด้วยกันโดยไม่มีเธอ” Alena พอใจอย่างยิ่งดึงกลุ่มเด็กที่อยู่รอบชิงช้าที่เธอ Alena S. นั่งอยู่ข้างศัตรูที่พ่ายแพ้ ทันใดนั้น เธอก็วาดรูปอีกร่างข้างๆ “ นี่คือ Alena E.. เธออาบน้ำเสร็จแล้ว” เธออธิบายและถามว่า“ ฉันไปที่กลุ่มได้แล้วเหรอ” เมื่อกลับไปที่ห้องเด็กเล่น Alena S. ก็เข้าร่วมกับพวกที่เล่นราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น อะไร เกิดขึ้นจริงหรือ อาจเป็นไปได้ว่าระหว่างการเดิน Alenas ทั้งสองที่แยกกันไม่ออกกำลังต่อสู้เพื่อความเป็นผู้นำเช่นเคย คราวนี้ความเห็นอกเห็นใจของ "ผู้ชม" อยู่เคียงข้าง Alena E. เมื่อแสดงความโกรธของเธอบนกระดาษคู่แข่งของเธอ สงบสติอารมณ์และตกลงกับสิ่งที่เกิดขึ้น

แน่นอนในสถานการณ์เช่นนี้คุณสามารถใช้เทคนิคอื่นได้ สิ่งสำคัญคือเด็กมีโอกาสที่จะปลดปล่อยตัวเองจากความโกรธอย่างท่วมท้นด้วยวิธีที่ยอมรับได้

อีกวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้เด็กๆ แสดงออกถึงความก้าวร้าวทางวาจาได้อย่างถูกกฎหมายคือการเล่นเกมเรียกชื่อกับพวกเขา ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่มีโอกาสระบายอารมณ์เชิงลบโดยได้รับอนุญาตจากครูและหลังจากนั้นได้ยินสิ่งที่น่าพึงพอใจเกี่ยวกับตัวเองความปรารถนาที่จะแสดงอารมณ์ก้าวร้าวก็ลดลง

สิ่งที่เรียกว่า "Scream Bag" (ในกรณีอื่น ๆ - "Scream Cup", "Magic Scream Pipe" ฯลฯ ) สามารถช่วยให้เด็กแสดงความโกรธด้วยวิธีที่เข้าถึงได้ และครูสามารถช่วยดำเนินบทเรียนโดยไม่มีอุปสรรค ก่อนเริ่มบทเรียน เด็กแต่ละคนสามารถขึ้นไปที่ “Scream Bag” และกรีดร้องเข้าไปในนั้นให้ดังที่สุด ด้วยวิธีนี้เขาจะ "กำจัด" เสียงกรีดร้องของเขาตลอดบทเรียน หลังจากบทเรียน เด็กๆ สามารถ “เอาคืน” เสียงร้องไห้ของตนเองได้ โดยปกติในตอนท้ายของบทเรียนเด็ก ๆ จะทิ้งเนื้อหาใน "กระเป๋า" พร้อมเรื่องตลกและเสียงหัวเราะให้กับครูเป็นของที่ระลึก

แน่นอนว่าครูทุกคนมีวิธีจัดการกับความโกรธด้วยวาจาหลายวิธี เราได้ระบุเฉพาะรายการที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการปฏิบัติของเรา อย่างไรก็ตาม เด็กไม่ได้ถูกจำกัดอยู่เพียงปฏิกิริยาทางวาจาต่อเหตุการณ์เสมอไป บ่อยครั้งที่เด็กหุนหันพลันแล่นใช้หมัดก่อนแล้วจึงเกิดคำพูดที่ไม่เหมาะสมขึ้นมา ในกรณีเช่นนี้ เราควรสอนเด็กๆ ให้รู้วิธีรับมือกับความก้าวร้าวทางร่างกายด้วย

นักการศึกษาหรือครูเห็นว่าเด็กๆ “โตแล้ว” และพร้อมที่จะ “ต่อสู้” ก็สามารถโต้ตอบและจัดการแข่งขันได้ทันที เช่น การแข่งขันกีฬา วิ่ง กระโดด ขว้างลูกบอล นอกจากนี้ผู้กระทำผิดสามารถรวมอยู่ในทีมเดียวหรืออยู่ในทีมคู่แข่งได้ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และความลึกของความขัดแย้ง เมื่อสิ้นสุดการแข่งขัน เป็นการดีที่สุดที่จะมีการอภิปรายกลุ่มโดยที่เด็กแต่ละคนสามารถแสดงความรู้สึกที่มากับเขาในขณะที่ทำงานเสร็จ

แน่นอนว่าไม่แนะนำให้จัดการแข่งขันและการแข่งขันวิ่งผลัดเสมอไป ในกรณีนี้คุณสามารถใช้เครื่องมือที่มีอยู่ซึ่งจำเป็นต้องติดตั้งสำหรับกลุ่มโรงเรียนอนุบาลแต่ละกลุ่มและแต่ละชั้นเรียน ลูกบอลแสงที่เด็กสามารถขว้างไปที่เป้าหมายได้ หมอนนุ่มๆ ที่เด็กขี้โมโหสามารถเตะและตีได้ ค้อนยางที่สามารถใช้ทุบผนังและพื้นได้อย่างสุดกำลัง หนังสือพิมพ์ที่สามารถยับยู่ยี่และโยนได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะทำลายหรือทำลายสิ่งใดๆ - สิ่งของเหล่านี้สามารถช่วยลดความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อได้หากเราสอนให้เด็กๆ ใช้หนังสือพิมพ์เหล่านี้ในสถานการณ์ที่รุนแรง

เห็นได้ชัดว่าในห้องเรียนระหว่างเรียน เด็กไม่สามารถเตะกระป๋องได้หากเพื่อนบ้านผลักบนโต๊ะ แต่นักเรียนแต่ละคนสามารถสร้าง "เอกสารแสดงความโกรธ" ได้ (รูปที่ 2) โดยปกติแล้วจะเป็นรูปแบบที่แสดงถึงสัตว์ประหลาดตัวตลกที่มีลำตัวขนาดใหญ่ หูยาว หรือแปดขา (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้เขียน) เจ้าของใบไม้ในช่วงเวลาที่มีความเครียดทางอารมณ์มากที่สุดสามารถบดขยี้และฉีกมันได้ ตัวเลือกนี้เหมาะหากเด็กมีอารมณ์โกรธระหว่างเรียนบทเรียน

อย่างไรก็ตาม สถานการณ์ความขัดแย้งส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นในช่วงพัก จากนั้นคุณสามารถเล่นเกมกลุ่มกับเด็ก ๆ ได้ (บางส่วนอธิบายไว้ในส่วน “วิธีเล่นกับเด็กก้าวร้าว”) ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลขอแนะนำให้มีคลังแสงของเล่นดังต่อไปนี้: ตุ๊กตาเป่าลม, ค้อนยาง, อาวุธของเล่น

จริง​อยู่ ผู้​ใหญ่​หลาย​คน​ไม่​ต้องการ​ให้​ลูก​เล่น​ปืนพก ปืนไรเฟิล และ​ดาบ กระทั่ง​ของเล่น​ด้วย​ซ้ำ. มารดาบางคนไม่ซื้ออาวุธให้ลูกชายเลย และครูก็ห้ามไม่ให้พาเข้ากลุ่มด้วย ผู้ใหญ่คิดว่าการเล่นอาวุธจะกระตุ้นให้เด็กมีพฤติกรรมก้าวร้าวและก่อให้เกิดความโหดร้าย

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ความลับที่แม้ว่าเด็กผู้ชายจะไม่มีปืนพกและปืนกล แต่ส่วนใหญ่ก็ยังคงทำสงครามโดยใช้ไม้บรรทัด ไม้กอล์ฟ ไม้กอล์ฟ และไม้เทนนิส แทนอาวุธของเล่น ภาพลักษณ์ของนักรบชายที่อยู่ในจินตนาการของเด็กผู้ชายทุกคน เป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีอาวุธที่ประดับประดาเขา ดังนั้นจากศตวรรษสู่ศตวรรษ ปีแล้วปีเล่า ลูกหลานของเรา (และไม่ใช่เด็กผู้ชายเสมอไป) จึงต้องทำสงคราม และใครจะรู้ บางทีนี่อาจเป็นวิธีระบายความโกรธที่ไม่เป็นอันตรายก็ได้ นอกจากนี้ใครๆ ก็รู้ดีว่าผลไม้ต้องห้ามนั้นมีรสหวานเป็นพิเศษ ด้วยการห้ามเกมที่มีอาวุธอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นเราจึงช่วยกระตุ้นความสนใจในเกมประเภทนี้ เราสามารถแนะนำผู้ปกครองที่ยังคงต่อต้านปืนพก ปืนกล และดาบปลายปืน ให้พวกเขาพยายามเสนอทางเลือกที่คุ้มค่าแก่บุตรหลานของตน บางทีมันอาจจะได้ผล! นอกจากนี้ ยังมีวิธีจัดการกับความโกรธและบรรเทาความเครียดทางร่างกายของเด็กได้หลายวิธี เช่น การเล่นทราย น้ำ ดินเหนียว

คุณสามารถสร้างตุ๊กตาของผู้กระทำความผิดจากดินเหนียว (หรืออาจเกาชื่อของเขาด้วยของมีคมก็ได้) ทุบมัน บดขยี้มัน แบนระหว่างฝ่ามือของคุณ แล้วคืนสภาพใหม่หากต้องการ ยิ่งไปกว่านั้น มันเป็นความจริงที่ว่าเด็กสามารถทำลายและฟื้นฟูงานของเขาที่ดึงดูดเด็ก ๆ ได้ตามคำขอของเขาเอง

เด็กๆ ชอบเล่นทรายและดินเหนียวมากเช่นกัน เมื่อโกรธใครซักคนเด็ก ๆ ก็สามารถฝังตุ๊กตาที่เป็นสัญลักษณ์ของศัตรูที่อยู่ลึกลงไปในทราย กระโดดลงไปที่นี่ เทน้ำลงไป แล้วคลุมด้วยลูกบาศก์และกิ่งไม้ เพื่อจุดประสงค์นี้ เด็กๆ มักจะใช้ของเล่นชิ้นเล็กจาก Kinder Surprises ยิ่งไปกว่านั้น บางครั้งพวกเขาก็วางตุ๊กตาไว้ในแคปซูลก่อนแล้วค่อยฝัง

ด้วยการฝังและขุดของเล่น การใช้ทรายที่ร่วน เด็กจะค่อยๆ สงบสติอารมณ์ กลับมาเล่นเป็นกลุ่มหรือชวนเพื่อนมาเล่นทรายกับเขา แต่อย่างอื่น ไม่ใช่เกมที่ดุดันเลย ดังนั้นโลกจึงได้รับการฟื้นฟู

สระน้ำขนาดเล็กที่วางไว้ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลถือเป็นสวรรค์สำหรับครูเมื่อทำงานกับเด็กทุกประเภท โดยเฉพาะเด็กที่ก้าวร้าว
มีการเขียนหนังสือดีๆ หลายเล่มเกี่ยวกับคุณสมบัติทางจิตบำบัดของน้ำ และผู้ใหญ่ทุกคนอาจรู้วิธีใช้น้ำเพื่อบรรเทาความก้าวร้าวและความตึงเครียดที่มากเกินไปในเด็ก นี่คือตัวอย่างบางส่วน กำลังเล่นน้ำ ซึ่งเด็กๆคิดค้นขึ้นมาเอง

1. ใช้ลูกบอลยางหนึ่งลูกเพื่อล้มลูกบอลอื่นที่ลอยอยู่ในน้ำ
2. เป่าเรือออกจากท่อ ขั้นแรก จมเรือ แล้วดูว่าหุ่นพลาสติกน้ำหนักเบา "กระโดด" ขึ้นจากน้ำได้อย่างไร
3. ใช้กระแสน้ำกระแทกของเล่นเบา ๆ ที่อยู่ในน้ำ (สำหรับสิ่งนี้คุณสามารถใช้ขวดแชมพูที่เต็มไปด้วยน้ำ)

เรามองไปที่ทิศทางแรกในการทำงานกับเด็กที่ก้าวร้าว ซึ่งอาจเรียกคร่าวๆ ว่า "การทำงานด้วยความโกรธ" ฉันอยากจะทราบว่าความโกรธไม่ได้นำไปสู่ความก้าวร้าวเสมอไป แต่ยิ่งเด็กหรือผู้ใหญ่รู้สึกโกรธบ่อยเท่าใด โอกาสที่จะมีพฤติกรรมก้าวร้าวในรูปแบบต่างๆ ก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

การฝึกการรับรู้และควบคุมอารมณ์ด้านลบ
ประเด็นถัดไปที่มีความรับผิดชอบและสำคัญไม่แพ้กันคือการสอนทักษะการรับรู้และการควบคุมอารมณ์เชิงลบ เด็กก้าวร้าวไม่ยอมรับว่าเขาก้าวร้าวเสมอไป ยิ่งกว่านั้นลึกลงไปในจิตวิญญาณของเขาเขามั่นใจในสิ่งที่ตรงกันข้าม: ทุกคนรอบตัวเขาก้าวร้าว น่าเสียดายที่เด็กประเภทนี้ไม่สามารถประเมินสภาพของตนเองได้อย่างเพียงพอเสมอไป ยกเว้นสภาพของคนรอบข้างมาก
ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น โลกทางอารมณ์ของเด็กก้าวร้าวนั้นหายากมาก พวกเขาแทบจะไม่สามารถบอกชื่อสภาวะทางอารมณ์ขั้นพื้นฐานได้ 2-3 อย่าง และพวกเขาไม่ได้จินตนาการถึงการมีอยู่ของสภาวะอื่นๆ (หรือเฉดสีของพวกเขาด้วยซ้ำ) เดาได้ไม่ยากว่าในกรณีนี้ เด็กจะรับรู้อารมณ์ของตนเองและของผู้อื่นได้ยาก

ในการฝึกทักษะการรับรู้สภาวะทางอารมณ์คุณสามารถใช้เทมเพลตแบบตัดออก ภาพร่างโดย M.I. Chistyakova (1990) แบบฝึกหัดและเกมที่พัฒนาโดย N.L. Kryazheva (1997) รวมถึงตารางและโปสเตอร์ขนาดใหญ่ที่แสดงถึงสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ

ในกลุ่มหรือชั้นเรียนที่มีโปสเตอร์ดังกล่าวอยู่ เด็ก ๆ จะต้องเข้ามาดูก่อนเริ่มชั้นเรียนและระบุอาการของตนเองอย่างแน่นอน แม้ว่าครูจะไม่ขอให้ทำเช่นนั้นก็ตาม เนื่องจากแต่ละคนยินดีที่จะวาดรูป ความสนใจของผู้ใหญ่ต่อตนเอง

คุณสามารถสอนเด็ก ๆ ให้ทำตามขั้นตอนย้อนกลับได้: พวกเขาสามารถสร้างชื่อของสภาวะทางอารมณ์ที่ปรากฎบนโปสเตอร์ได้ เด็ก ๆ จะต้องระบุว่าคนตลกอยู่ในอารมณ์ไหน

อีกวิธีหนึ่งในการสอนให้เด็กรับรู้สภาวะทางอารมณ์ของตนเองและพัฒนาความจำเป็นในการพูดถึงก็คือการวาดภาพ สามารถขอให้เด็ก ๆ วาดภาพในหัวข้อ: "เมื่อฉันโกรธ", "เมื่อฉันมีความสุข", "เมื่อฉันมีความสุข" ฯลฯ ด้วยเหตุนี้ให้วางร่างของบุคคลที่วาดไว้ล่วงหน้าไว้บนขาตั้ง (หรือบนแผ่นกระดาษขนาดใหญ่บนผนัง) ที่ปรากฎในสถานการณ์ต่าง ๆ แต่ไม่มีการวาดใบหน้า จากนั้นเด็กก็สามารถวาดภาพให้เสร็จได้หากต้องการ

เพื่อให้เด็กสามารถประเมินสภาพของตนเองได้อย่างถูกต้อง และในเวลาที่เหมาะสมในการจัดการกับอาการดังกล่าว จำเป็นต้องสอนเด็กแต่ละคนให้เข้าใจตัวเอง และเหนือสิ่งอื่นใดคือความรู้สึกของร่างกาย ขั้นแรก คุณสามารถฝึกหน้ากระจกได้ โดยปล่อยให้เด็กบอกว่าตอนนี้เขาอยู่ในอารมณ์ไหนและรู้สึกอย่างไร เด็กมีความไวต่อสัญญาณของร่างกายมากและอธิบายได้ง่าย เช่น ถ้าเด็กโกรธ เขามักจะนิยามอาการของเขาว่า “หัวใจเต้นแรง ท้องจั๊กจี้ อยากกรีดร้องในลำคอ นิ้วรู้สึกเหมือนเข็มทิ่มแทง แก้มร้อน” ฝ่ามือของฉันรู้สึกคัน ฯลฯ”

เราสามารถสอนให้เด็กๆ ประเมินสภาวะทางอารมณ์ของตนเองได้อย่างแม่นยำ และตอบสนองต่อสัญญาณที่ร่างกายให้กับเราได้อย่างทันท่วงที ผู้กำกับภาพยนตร์เรื่อง "Denis the Menace" Dave Rogers หลายครั้งตลอดทั้งเรื่องดึงดูดความสนใจของผู้ชมไปยังสัญญาณที่ซ่อนอยู่ซึ่งได้รับจากตัวละครหลักของภาพยนตร์เรื่องนี้คือเดนิสวัยหกขวบ ทุกครั้งก่อนที่เด็กชายจะประสบปัญหา เราจะเห็นนิ้วมือที่กำลังกระสับกระส่ายของเขาซึ่งตากล้องแสดงให้เห็นในระยะใกล้ จากนั้นเราจะเห็นดวงตาที่ "ลุกเป็นไฟ" ของเด็ก และหลังจากนั้นก็จะมีการเล่นตลกอีกครั้งตามมา

ดังนั้น หากเขา "ถอดรหัส" ข้อความในร่างกายของเขาอย่างถูกต้อง เด็กจะสามารถเข้าใจได้ว่า: "อาการของฉันใกล้จะวิกฤตแล้ว รอพายุไว้" และถ้าเด็กรู้วิธีแสดงความโกรธที่ยอมรับได้หลายวิธี เขาก็สามารถมีเวลาตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง ซึ่งจะช่วยป้องกันไม่ให้เกิดความขัดแย้ง

แน่นอนว่าการสอนเด็กให้รับรู้และจัดการสภาวะทางอารมณ์ของเขาจะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อดำเนินการอย่างเป็นระบบวันแล้ววันเล่าเป็นเวลานาน

นอกเหนือจากวิธีการทำงานที่อธิบายไว้แล้ว ครูยังสามารถใช้วิธีอื่นได้ เช่น พูดคุยกับเด็ก วาดภาพ และแน่นอน การเล่น หัวข้อ "วิธีเล่นกับเด็กก้าวร้าว" อธิบายเกมที่แนะนำในสถานการณ์เช่นนี้ แต่ฉันอยากจะพูดถึงหนึ่งในนั้นโดยละเอียด

เราเริ่มคุ้นเคยกับเกมนี้เป็นครั้งแรกโดยการอ่านหนังสือของ K. Fopel เรื่อง "วิธีสอนเด็ก ๆ ให้ร่วมมือกัน" (M., 1998) มันถูกเรียกว่า "กรวดในรองเท้า" ในตอนแรก เกมนี้ดูเหมือนยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับเรา และเราเสนอให้ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 เพื่อใช้ในระหว่างกิจกรรมนอกหลักสูตร อย่างไรก็ตาม เมื่อสัมผัสได้ถึงความสนใจของเด็ก ๆ และทัศนคติที่จริงจังต่อเกมนี้ เราจึงพยายามเล่นเกมนี้ในโรงเรียนอนุบาล ฉันชอบเกมนี้ ยิ่งไปกว่านั้น ในไม่ช้ามันก็ย้ายจากหมวดหมู่ของเกมไปเป็นหมวดหมู่ของพิธีกรรมประจำวัน ซึ่งการดำเนินการนี้กลายเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการดำเนินชีวิตที่ประสบความสำเร็จในกลุ่ม

การเล่นเกมนี้จะมีประโยชน์เมื่อเด็กคนหนึ่งรู้สึกขุ่นเคือง โกรธ อารมณ์เสีย เมื่อประสบการณ์ภายในป้องกันไม่ให้เด็กทำอะไรบางอย่าง เมื่อเกิดความขัดแย้งในกลุ่ม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีโอกาสที่จะพูดซึ่งก็คือแสดงสถานะของตนเองในระหว่างเกมและสื่อสารกับผู้อื่นด้วยคำพูด ซึ่งจะช่วยลดความเครียดทางอารมณ์ของเขา หากมีผู้ยุยงให้เกิดความขัดแย้งที่กำลังจะเกิดขึ้นหลายคน พวกเขาจะสามารถได้ยินความรู้สึกและประสบการณ์ของกันและกัน ซึ่งอาจช่วยให้สถานการณ์คลี่คลายได้

เกมดังกล่าวเกิดขึ้นในสองขั้นตอน

ด่าน 1 (เตรียมการ) เด็กๆ นั่งเป็นวงกลมบนพรม ครูถามว่า: "พวกคุณ เคยไหมที่มีก้อนกรวดเข้าไปในรองเท้าของคุณ?" โดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะตอบคำถามอย่างแข็งขันเนื่องจากเด็กอายุ 6-7 ปีเกือบทุกคนมีประสบการณ์ชีวิตที่คล้ายคลึงกัน ในแวดวง ทุกคนแบ่งปันความประทับใจว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร ตามกฎแล้วคำตอบมีดังนี้: “ ในตอนแรกก้อนกรวดไม่ได้รบกวนเราจริงๆ เราพยายามขยับมันออกไป หาตำแหน่งที่สบายสำหรับขา แต่ความเจ็บปวดและความรู้สึกไม่สบายจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น บาดแผลหรือแคลลัส อาจปรากฏด้วยซ้ำ และต่อจากนั้น แม้ว่าเราจะไม่ต้องการจริงๆ เราก็ "เราต้องถอดรองเท้าและเขย่าก้อนกรวดออกไป มันมีขนาดเล็กมากเกือบทุกครั้ง และเรายังแปลกใจด้วยซ้ำว่าวัตถุขนาดเล็กเช่นนี้สามารถเกิดขึ้นได้อย่างไร ทำให้เราเจ็บปวดมาก ดูเหมือนมีหินก้อนใหญ่มีคมเหมือนใบมีดโกน”

จากนั้น ครูถามเด็กๆ ว่า “เคยเกิดขึ้นไหมที่คุณไม่เคยเขย่าก้อนหินเลย แต่เมื่อกลับมาถึงบ้าน คุณก็แค่ถอดรองเท้าออก” เด็กๆ ตอบว่าเรื่องนี้เกิดขึ้นกับหลายๆ คนแล้ว จากนั้นอาการปวดขาที่หลุดออกจากรองเท้าก็ทุเลาลงจนลืมเหตุการณ์นั้นไป แต่เช้าวันรุ่งขึ้น เมื่อเราก้าวเท้าเข้าไปในรองเท้า จู่ๆ เราก็รู้สึกเจ็บปวดอย่างรุนแรงเมื่อสัมผัสกับก้อนกรวดที่โชคร้ายนั้น ความเจ็บปวด รุนแรงกว่าวันก่อน ความขุ่นเคือง ความโกรธ - นี่คือความรู้สึกที่เด็กๆ มักจะประสบ ดังนั้นปัญหาเล็กๆ จะกลายเป็นปัญหาใหญ่

ขั้นที่ 2 ครูบอกเด็กๆ ว่า “เมื่อเราโกรธ หมกมุ่นอยู่กับบางสิ่ง ตื่นเต้น เราจะมองว่ามันเป็นก้อนกรวดเล็กๆ ในรองเท้า ถ้าเรารู้สึกไม่สบายทันทีแล้วดึงมันออกมาจากตรงนั้น เท้าก็จะไม่เป็นอันตราย และถ้า เราทิ้งก้อนกรวดไว้ตรงนั้นแล้วเรามักจะมีปัญหาและค่อนข้างมากดังนั้นจึงเป็นประโยชน์สำหรับทุกคน - ทั้งผู้ใหญ่และเด็ก - ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาของพวกเขาทันทีที่พวกเขาสังเกตเห็น

ตกลงกัน: ถ้าคุณคนใดคนหนึ่งพูดว่า: "ฉันมีกรวดอยู่ในรองเท้า" เราทุกคนจะเข้าใจทันทีว่ามีบางอย่างรบกวนจิตใจคุณและเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ ลองคิดดูว่าตอนนี้คุณรู้สึกไม่พอใจหรือไม่ ซึ่งเป็นสิ่งที่กวนใจคุณ หากคุณรู้สึก โปรดบอกเรา เช่น “ฉันมีก้อนกรวดอยู่ในรองเท้า ฉันไม่ชอบที่ Oleg ทำลายอาคารของฉันด้วยลูกบาศก์” บอกฉันว่าคุณไม่ชอบอะไรอีก หากไม่มีสิ่งใดรบกวนใจคุณ คุณสามารถพูดว่า: “ฉันไม่มีก้อนกรวดอยู่ในรองเท้า”

ในวงกลม เด็ก ๆ จะบอกสิ่งที่รบกวนจิตใจพวกเขาในขณะนี้และบรรยายความรู้สึกของพวกเขา เป็นประโยชน์ที่จะหารือเกี่ยวกับ "ก้อนกรวด" แต่ละรายการที่เด็ก ๆ จะพูดถึงเป็นวงกลม ในกรณีนี้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมจะเสนอวิธีกำจัด "กรวด" ให้กับเพื่อนที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

หลังจากเล่นเกมนี้หลายครั้ง เด็กๆ ก็รู้สึกว่าจำเป็นต้องพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาของตนเอง นอกจากนี้เกมยังช่วยให้ครูดำเนินกระบวนการศึกษาได้อย่างราบรื่น ท้ายที่สุดแล้ว หากเด็กๆ กังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง “บางสิ่ง” นี้ก็จะไม่ยอมให้พวกเขานั่งอย่างสงบในชั้นเรียนและซึมซับข้อมูล หากเด็กๆ มีโอกาสพูดและ “ระบายอารมณ์” พวกเขาก็จะเริ่มเรียนได้อย่างใจเย็น เกม "Pebble in a Shoe" มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กที่วิตกกังวล ประการแรก หากคุณเล่นทุกวัน แม้แต่เด็กที่ขี้อายมากก็จะชินกับมันและค่อยๆ เริ่มพูดถึงความยากลำบากของเขา (เนื่องจากนี่ไม่ใช่กิจกรรมใหม่หรืออันตราย แต่เป็นกิจกรรมที่คุ้นเคยและทำซ้ำๆ) ประการที่สอง เด็กที่วิตกกังวลเมื่อได้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับปัญหาของเพื่อนฝูง จะเข้าใจว่าไม่เพียงแต่เขาต้องทนทุกข์จากความกลัว ความไม่แน่นอน และความขุ่นเคืองเท่านั้น ปรากฎว่ามีเด็กคนอื่นๆ มีปัญหาเช่นเดียวกับเขา ซึ่งหมายความว่าเขาก็เหมือนกับทุกคนไม่เลวร้ายไปกว่าทุกคน ไม่จำเป็นต้องแยกตัวเองออกไป เพราะสถานการณ์ใดๆ แม้จะยากที่สุดก็สามารถแก้ไขได้ด้วยความพยายามร่วมกัน และเด็ก ๆ ที่อยู่รอบตัวเขาก็ไม่ได้ชั่วร้ายเลยและพร้อมที่จะช่วยเหลือเสมอ

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์ของตัวเองและพูดคุยเกี่ยวกับอารมณ์เหล่านั้น คุณสามารถก้าวไปสู่ขั้นตอนต่อไปของการทำงานได้

การก่อตัวของความสามารถในการเอาใจใส่ ความไว้วางใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ

เด็กที่ก้าวร้าวมักจะมีความเห็นอกเห็นใจในระดับต่ำ การเอาใจใส่คือความสามารถในการรู้สึกถึงสถานะของบุคคลอื่น ความสามารถในการเข้ารับตำแหน่งของเขา เด็กที่ก้าวร้าวส่วนใหญ่มักไม่สนใจความทุกข์ทรมานของผู้อื่น พวกเขาไม่สามารถจินตนาการได้ว่าคนอื่นอาจรู้สึกไม่เป็นที่พอใจและไม่ดี เชื่อกันว่าหากผู้รุกรานเห็นอกเห็นใจ “เหยื่อ” ความก้าวร้าวของเขาก็จะเบาลงในครั้งต่อไป ดังนั้นงานของครูในการพัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจของเด็กจึงมีความสำคัญมาก

รูปแบบหนึ่งของงานดังกล่าวอาจเป็นการเล่นตามบทบาท ซึ่งในระหว่างนั้นเด็กจะได้รับโอกาสวางตัวเองในตำแหน่งของผู้อื่นและประเมินพฤติกรรมของเขาจากภายนอก ตัวอย่างเช่น หากมีการทะเลาะวิวาทหรือการต่อสู้กันเป็นกลุ่ม คุณสามารถจัดการสถานการณ์นี้เป็นวงกลมโดยเชิญลูกแมวและเสือโคร่งหรือตัวละครในวรรณกรรมที่เด็ก ๆ รู้จักมาเยี่ยม ต่อหน้าเด็ก ๆ แขกจะทะเลาะกันแบบเดียวกับที่เกิดขึ้นในกลุ่มแล้วขอให้เด็ก ๆ คืนดีกัน เด็กๆ เสนอวิธีต่างๆ ที่จะขจัดความขัดแย้ง คุณสามารถแบ่งพวกมันออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งพูดในนามของ Tiger Cub และอีกกลุ่มหนึ่งในนามของลูกแมว คุณสามารถเปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกด้วยตนเองว่าพวกเขาต้องการรับตำแหน่งใดและต้องการปกป้องผลประโยชน์ของใคร ไม่ว่าคุณจะเลือกเกมเล่นตามบทบาทรูปแบบใดโดยเฉพาะ สิ่งสำคัญคือในที่สุดแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับความสามารถในการเข้ารับตำแหน่งของบุคคลอื่น รับรู้ความรู้สึกและประสบการณ์ของเขา และเรียนรู้วิธีประพฤติตนในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก การอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับปัญหาจะช่วยรวมทีมเด็กและสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในกลุ่ม

ในระหว่างการสนทนา คุณสามารถแสดงสถานการณ์อื่นๆ ที่มักก่อให้เกิดความขัดแย้งในทีมได้ เช่น จะตอบสนองอย่างไรหากเพื่อนไม่มอบของเล่นที่คุณต้องการ จะทำอย่างไรถ้าคุณถูกล้อเลียน จะทำอย่างไรถ้าคุณถูกผลัก และ คุณล้มลง ฯลฯ การทำงานอย่างมีจุดมุ่งหมายและอดทนในทิศทางนี้จะช่วยให้เด็กเข้าใจความรู้สึกและการกระทำของผู้อื่นมากขึ้นและเรียนรู้ที่จะเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างเพียงพอ

นอกจากนี้ คุณยังสามารถเชิญเด็ก ๆ มาจัดโรงละครโดยขอให้พวกเขาแสดงสถานการณ์บางอย่างได้ เช่น "มัลวิน่าทะเลาะกับพินอคคิโออย่างไร" อย่างไรก็ตาม ก่อนที่จะแสดงฉากใด ๆ เด็ก ๆ ควรพูดคุยว่าทำไมตัวละครในเทพนิยายจึงมีพฤติกรรมไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง จำเป็นที่พวกเขาพยายามวางตัวเองในสถานที่ของตัวละครในเทพนิยายและตอบคำถาม: "พินอคคิโอรู้สึกอย่างไรเมื่อมัลวิน่าจับเขาไว้ในตู้เสื้อผ้า", "มัลวิน่ารู้สึกอย่างไรเมื่อเธอต้องลงโทษพินอคคิโอ" และอื่น ๆ.

บทสนทนาดังกล่าวจะช่วยให้เด็กๆ ตระหนักได้ว่าการสวมบทบาทเป็นคู่แข่งหรือผู้กระทำความผิดนั้นสำคัญเพียงใด เพื่อทำความเข้าใจว่าทำไมเขาถึงทำแบบนั้น เมื่อเรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจกับคนรอบข้างเด็กที่ก้าวร้าวจะสามารถกำจัดความสงสัยและความสงสัยซึ่งก่อให้เกิดปัญหามากมายทั้งกับ "ผู้รุกราน" เองและสำหรับผู้ที่ใกล้ชิดกับเขา และผลก็คือเขาจะเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาและไม่ตำหนิผู้อื่น

จริง​อยู่ เป็น​การ​ดี​ด้วย​ที่​ผู้​ใหญ่​ที่​ทำ​งาน​กับ​เด็ก​ที่​ก้าวร้าว​จะ​เลิก​นิสัย​กล่าว​โทษ​เขา​เนื่อง​จาก​บาป​ร้ายแรง​ทั้ง​หมด. ตัวอย่างเช่น หากเด็กขว้างของเล่นด้วยความโกรธ คุณสามารถบอกเขาได้ว่า “คุณมันตัวโกง คุณไม่ใช่อะไรนอกจากตัวปัญหา คุณยุ่งเกี่ยวกับการเล่นของเด็ก ๆ เสมอ!” แต่คำพูดดังกล่าวไม่น่าจะลดความเครียดทางอารมณ์ของ "ไอ้สารเลว" ได้ ในทางตรงกันข้าม เด็กที่มั่นใจอยู่แล้วว่าไม่มีใครต้องการเขาและทั้งโลกต่อต้านเขาจะยิ่งโกรธมากขึ้น ในกรณีนี้ การบอกลูกเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณโดยใช้สรรพนาม "ฉัน" แทนที่จะเป็น "คุณ" จะมีประโยชน์มากกว่ามาก ตัวอย่างเช่น แทนที่จะพูดว่า “ทำไมคุณไม่เก็บของเล่นไป?” คุณสามารถพูดว่า: “ฉันรู้สึกแย่เมื่อของเล่นกระจัดกระจาย”

วิธีนี้จะทำให้คุณไม่ตำหนิเด็กในเรื่องใดๆ ไม่ข่มขู่เขา หรือแม้แต่ประเมินพฤติกรรมของเขา คุณพูดถึงตัวเองเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณ ตามกฎแล้วปฏิกิริยาของผู้ใหญ่จะทำให้เด็กตกใจก่อนซึ่งคาดหวังว่าจะมีการตำหนิเขาจากนั้นก็ทำให้เขารู้สึกไว้วางใจ มีโอกาสพูดคุยอย่างสร้างสรรค์

การทำงานร่วมกับพ่อแม่ของเด็กก้าวร้าว

เมื่อทำงานกับเด็กที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว นักการศึกษาหรือครูจะต้องติดต่อกับครอบครัวก่อน เขาสามารถให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเองหรือเชิญพวกเขาอย่างมีไหวพริบเพื่อขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

มีบางสถานการณ์ที่ไม่สามารถติดต่อกับแม่หรือพ่อได้ ในกรณีเช่นนี้ เราขอแนะนำให้ใช้ข้อมูลภาพที่สามารถวางไว้ที่มุมหลักได้ ตารางที่ 5 ด้านล่างอาจใช้เป็นตัวอย่างข้อมูลดังกล่าว

ตารางที่คล้ายกันหรือข้อมูลภาพอื่นๆ อาจกลายเป็นจุดเริ่มต้นให้ผู้ปกครองคิดถึงลูกและสาเหตุของพฤติกรรมเชิงลบ และการไตร่ตรองเหล่านี้อาจนำไปสู่ความร่วมมือกับนักการศึกษาและครูได้

ตารางที่ 5 รูปแบบการเลี้ยงดูบุตร (เพื่อตอบสนองต่อการกระทำก้าวร้าวของเด็ก)

กลยุทธ์การเลี้ยงดู	ตัวอย่างกลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจง	รูปแบบพฤติกรรมของเด็ก	ทำไมเด็กถึงทำเช่นนี้?
การปราบปรามพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กอย่างรุนแรง	หยุดนะ!” “อย่ากล้าพูดแบบนั้นนะ” พ่อแม่ลงโทษลูก	ก้าวร้าว (เด็กสามารถหยุดได้ตอนนี้แต่จะโยนอารมณ์ด้านลบออกไปในเวลาอื่นและที่อื่น)	เด็กจะเลียนแบบพ่อแม่ของเขาและเรียนรู้พฤติกรรมก้าวร้าวจากพวกเขา
เพิกเฉยต่อการระเบิดอารมณ์รุนแรงของบุตรหลานของคุณ	ผู้ปกครองแกล้งทำเป็นไม่สังเกตเห็นความก้าวร้าวของเด็กหรือเชื่อว่าเด็กยังเล็กอยู่	ก้าวร้าว (เด็กยังคงแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวต่อไป)	เด็กคิดว่าเขาทำทุกอย่างถูกต้องและพฤติกรรมก้าวร้าวกลายเป็นลักษณะนิสัย
ผู้ปกครองเปิดโอกาสให้เด็กแสดงความก้าวร้าวในแบบที่ยอมรับได้และห้ามไม่ให้พวกเขาประพฤติตนก้าวร้าวต่อผู้อื่นอย่างมีไหวพริบ	หากพ่อแม่เห็นว่าเด็กโกรธ พวกเขาสามารถให้เขาเล่นเกมที่จะคลายความโกรธได้ ผู้ปกครองอธิบายให้เด็กทราบถึงวิธีการปฏิบัติตนในบางสถานการณ์	เป็นไปได้มากว่าเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะจัดการกับความโกรธของเขา	เด็กเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์สถานการณ์ต่าง ๆ และนำตัวอย่างจากพ่อแม่ที่มีไหวพริบของเขา

เป้าหมายหลักของข้อมูลดังกล่าวคือเพื่อแสดงให้ผู้ปกครองเห็นว่าสาเหตุหนึ่งของการแสดงอาการก้าวร้าวในเด็กอาจเป็นพฤติกรรมก้าวร้าวของผู้ปกครองเอง หากมีการโต้เถียงและกรีดร้องในบ้านอย่างต่อเนื่องก็ยากที่จะคาดหวังว่า เด็กจะมีความยืดหยุ่นและสงบลงทันที นอกจากนี้ ผู้ปกครองควรตระหนักถึงผลที่ตามมาของการลงโทษทางวินัยหรือการลงโทษอื่นๆ ที่จะเกิดขึ้นกับเด็กในอนาคตอันใกล้นี้และเมื่อเด็กเข้าสู่วัยรุ่น

จะเข้ากับเด็กที่ประพฤติตัวท้าทายอยู่เสมอได้อย่างไร? เราพบคำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองในหน้าหนังสือของ R. Campbell เรื่อง “How to Deal with a Child’s Anger” (M., 1997) เราขอแนะนำให้ทั้งครูและผู้ปกครองอ่านหนังสือเล่มนี้ อาร์ แคมป์เบลล์ ระบุห้าวิธีในการควบคุมพฤติกรรมของเด็ก: สองวิธีเป็นบวก สองวิธีเชิงลบ และวิธีหนึ่งเป็นกลาง วิธีการเชิงบวก ได้แก่ การร้องขอและการยักย้ายทางกายภาพอย่างอ่อนโยน (เช่น คุณสามารถเบี่ยงเบนความสนใจของเด็ก จูงมือเขาแล้วพาเขาออกไป เป็นต้น)

การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมซึ่งเป็นวิธีการควบคุมที่เป็นกลางเกี่ยวข้องกับการใช้รางวัล (สำหรับการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ) และการลงโทษ (สำหรับการเพิกเฉย) แต่ไม่ควรใช้ระบบนี้บ่อยเกินไป เนื่องจากต่อมาเด็กจะเริ่มทำเฉพาะสิ่งที่เขาได้รับรางวัลเท่านั้น

การลงโทษและการสั่งสอนบ่อยครั้งเป็นวิธีเชิงลบในการควบคุมพฤติกรรมของเด็ก พวกเขาบังคับให้เขาระงับความโกรธมากเกินไปซึ่งก่อให้เกิดลักษณะนิสัยก้าวร้าวในตัวละครของเขา การรุกรานแบบพาสซีฟคืออะไร และมันก่อให้เกิดอันตรายอะไรบ้าง? นี่เป็นรูปแบบความก้าวร้าวที่ซ่อนอยู่โดยมีวัตถุประสงค์คือทำให้โกรธแค้นพ่อแม่หรือคนที่รักและเด็กสามารถก่อให้เกิดอันตรายไม่เพียง แต่ต่อผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเขาเองด้วย เขาจงใจเริ่มเรียนหนังสือไม่ดี เพื่อเป็นการตอบโต้พ่อแม่ของเขา เขาจะสวมสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบ และเขาจะออกไปข้างนอกโดยไม่มีเหตุผล สิ่งสำคัญคือทำให้ผู้ปกครองไม่สมดุล เพื่อกำจัดพฤติกรรมดังกล่าว ทุกครอบครัวจะต้องคำนึงถึงระบบการให้รางวัลและการลงโทษ เมื่อลงโทษเด็ก จำเป็นต้องจำไว้ว่าอิทธิพลในระดับนี้ไม่ควรทำให้ศักดิ์ศรีของลูกชายหรือลูกสาวต้องอับอาย การลงโทษควรเกิดขึ้นภายหลังการกระทำผิดโดยตรง ไม่ใช่วันเว้นวัน ไม่ใช่สัปดาห์เว้นสัปดาห์ การลงโทษจะมีผลก็ต่อเมื่อเด็กเชื่อว่าเขาสมควรได้รับเท่านั้น นอกจากนี้ ไม่มีใครถูกลงโทษสองครั้งสำหรับความผิดเดียวกันได้

มีอีกวิธีหนึ่งในการจัดการกับความโกรธของเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้ว่าอาจจะไม่ได้ใช้เสมอไปก็ตาม หากพ่อแม่รู้จักลูกชายหรือลูกสาวของตนดี พวกเขาสามารถคลี่คลายสถานการณ์ระหว่างที่เด็กระเบิดอารมณ์ด้วยเรื่องตลกที่เหมาะสมได้ ปฏิกิริยาที่ไม่คาดคิดและน้ำเสียงที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่จะช่วยให้เด็กหลุดพ้นจากสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างมีศักดิ์ศรี

สำหรับผู้ปกครองที่ไม่มีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับวิธีการแสดงความโกรธของตนเองหรือบุตรหลาน เราแนะนำให้โพสต์ข้อมูลภาพต่อไปนี้บนจอแสดงผลในห้องเรียนหรือกลุ่ม (ตารางที่ 6)

ตารางที่ 6 "วิธีแสดงความโกรธเชิงบวกและเชิงลบ" (คำแนะนำโดย Dr. R. Campbell)

เอกสารสรุปสำหรับผู้ใหญ่หรือกฎการทำงานกับเด็กก้าวร้าว

1. เอาใจใส่ต่อความต้องการและความต้องการของเด็ก
2. สาธิตรูปแบบพฤติกรรมไม่ก้าวร้าว
3. สม่ำเสมอในการลงโทษเด็ก ลงโทษการกระทำเฉพาะเจาะจง
4. การลงโทษไม่ควรทำให้เด็กอับอาย
5. สอนวิธีแสดงความโกรธที่ยอมรับได้
6. ให้โอกาสลูกของคุณแสดงความโกรธทันทีหลังจากเหตุการณ์ที่น่าหงุดหงิด
7. เรียนรู้ที่จะรับรู้สภาวะทางอารมณ์ของตนเองและสภาวะของคนรอบข้าง
8. พัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่
9. ขยายขอบเขตพฤติกรรมของเด็ก
10. ฝึกฝนทักษะการตอบสนองของคุณในสถานการณ์ความขัดแย้ง
11. เรียนรู้ที่จะมีความรับผิดชอบ

อย่างไรก็ตาม วิธีการและเทคนิคที่ระบุไว้ทั้งหมดจะไม่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกหากเกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว พฤติกรรมของผู้ปกครองที่ไม่สอดคล้องกันอาจทำให้พฤติกรรมของเด็กแย่ลงได้ ความอดทนและความเอาใจใส่ต่อเด็กความต้องการและความต้องการของเขาการพัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง - นี่คือสิ่งที่จะช่วยให้ผู้ปกครองสร้างความสัมพันธ์กับลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขา
อดทนและขอให้โชคดีพ่อแม่ที่รัก!

Lyutova E.K., Monina G.B. แผ่นโกงสำหรับผู้ใหญ่

ทาเทียน่า ชารันดา
นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ
ที่ปรึกษาด้านครอบครัวและการแต่งงาน
หัวหน้าศูนย์พัฒนาจิตวิทยา

— ข้อเท็จจริงข้อหนึ่งหลอกหลอนฉันมาเป็นเวลานาน: เมื่อเร็วๆ นี้ จำนวนเด็กที่เรียนหนังสือที่บ้านมีจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างมาก และไม่ใช่เพียงเพื่อเหตุผลทางการแพทย์เท่านั้น ผู้ชายที่มีปัญหาทางจิตมีเปอร์เซ็นต์สูงมาก สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน และตัดสินจากการฝึกฝนของฉัน มันไม่เกี่ยวกับเด็ก แต่เกี่ยวกับผู้ใหญ่

พ่อแม่มาหานักจิตวิทยาและพูดว่า: “เขามีปัญหา” “เธอมีบางอย่างผิดปกติ” และพวกเขาจะประหลาดใจมากเมื่อฉันหันความสนใจไปที่พวกเขา

ฉันมีลูกค้ามากี่รายแล้ว และไม่เคยมีแม่หรือพ่อสักคนเลยในการพบกันครั้งแรกว่า “ฉันคิดว่าฉันกำลังทำอะไรผิด เพราะลูกของฉันรู้สึกไม่สบาย” ไม่ใช่กรณีดังกล่าวแม้แต่กรณีเดียว! และมันก็เศร้ามาก

คุณคิดว่าคุณดุว่าดีหรือไม่? กฎนี้ใช้ไม่ได้

— เมื่อพูดถึงความก้าวร้าว ฉันจะแยกผู้ปกครองเรื่องการเสพติดที่กลายเป็นสัตว์ภายใต้แรงกดดันจากปัญหาของตนเองออกจากการอภิปราย ในสถานการณ์เช่นนี้ บุคคลไม่อยู่ภายใต้การควบคุมของตนเอง และจะต้องอภิปรายหัวข้อนี้แยกกัน

วันนี้ฉันอยากจะมองความก้าวร้าวจากมุมมองที่ต่างออกไป ในกรณีส่วนใหญ่ พ่อแม่เชื่อว่าพวกเขากำลังทำความดี หากไม่มีความเข้มงวดและมีระเบียบวินัย พวกเขาไม่สามารถเลี้ยงดูคนดีได้ แต่ในความเป็นจริงแล้ว สถานการณ์อาจเปลี่ยนไปในทิศทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ถ้าพ่อแม่กลายเป็นผู้ทรมาน เขาก็แค่ทำให้ชีวิตของลูกพิการ

สิ่งสำคัญที่ควรทราบด้วยก็คือ ความก้าวร้าวของมารดานั้นเลวร้ายยิ่งกว่าความก้าวร้าวของบิดามาก ฉันจะอธิบายว่าทำไม ผู้ชายถูกปรับสภาพทางสรีรวิทยาให้ก้าวร้าวมากขึ้น โปรดจำไว้ว่าเกมของพ่อส่วนใหญ่มักจะเฉียบคมกว่าและมีการแข่งขันมากกว่า: เขาขว้างลูก เล่นจับ กระโดดรอบมุม และสามารถสาดน้ำใส่เขาได้ แม่และลูกวาดรูป ทำอะไรสักอย่าง และเล่านิทาน นี่เป็นพลังงานที่นุ่มนวลกว่า ธรรมชาติก็ตัดสินใจเช่นนั้น แน่นอนว่ามีพ่อและแม่ที่แตกต่างกัน แต่ตอนนี้ฉันยังคงพูดถึงกรณีที่พบบ่อยที่สุด

ความก้าวร้าวของผู้ชายหยด: รวดเร็ว เด็ดเดี่ยว เข้าใจได้ตรงประเด็น เด็กจะรับรู้ได้อย่างเพียงพอมากขึ้น (เราไม่คำนึงถึงความโหดร้ายที่มากเกินไป) ความก้าวร้าวของผู้หญิงมีลักษณะสะสม มันรุนแรงขึ้นตลอดเวลา ยึดติดกับสิ่งที่เจ็บปวดที่สุด มันเป็นการทรยศ ดังนั้นก่อนอื่นผมอยากจะพูดถึงคุณแม่ก่อน

เราสืบทอดความก้าวร้าวที่ซ่อนอยู่

— อะไรคือสาเหตุของความก้าวร้าวของผู้ปกครอง? ประเด็นก็คือประเทศของเราถูกโจมตีอยู่ตลอดเวลา ครอบครัวต้องปกป้องตัวเอง หน้าที่หลักของผู้ปกครองค่อยๆ สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของเด็ก สิ่งที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาต้องอยู่รอด สิ่งอื่นถือเป็นเรื่องรอง

เวลาเกือบจะเป็นเรื่องยากสำหรับเราเสมอ ไม่มีเวลาแสดงความอบอุ่น เด็กๆ วิ่งไปตามถนน ล้ม เจ็บเข่า ร้องไห้ แต่ลุกขึ้นวิ่งต่อไป ในสมัยโซเวียตผู้ชายได้รับการฝึกฝนอย่างจงใจให้เป็นกองกำลังที่แข็งแกร่ง:“ ถัดไป! สูงกว่า! เร็วขึ้น!" เด็กๆ เหล่านี้เติบโตขึ้นมาเป็นคนที่เข้มแข็งและยังไม่คำนึงถึงความยากลำบากของชีวิต แต่ไม่มีใครสอนพวกเขาถึงความรักและวิธีแสดงความรู้สึก

พฤติกรรมอันแข็งกร้าวที่ส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น: “อย่าสะอื้น! คุณจะไม่ตื่นจนกว่าจะทำการบ้าน! อย่าวิ่ง! พูดเงียบๆ กว่านี้!” - เราได้สูญเสียบางสิ่งที่สำคัญมากไป เฉพาะวันนี้เท่านั้นที่สถานการณ์จะค่อยๆ คลี่คลายลง ผู้คนจำความต้องการการสนับสนุน การกอด การจูบ การสนทนาแบบเปิดอกกับลูกๆ และอื่นๆ จริง​อยู่ เรา​มัก​ต้อง​เรียน​เรื่อง​นี้​ใน​เก้าอี้​ของ​นัก​จิตวิทยา. มีแม้กระทั่งคำที่แนะนำซึ่งแสดงถึงพฤติกรรมนี้ - alexithymia

อเล็กซิทิเมีย- ลักษณะทางจิตวิทยาของบุคคล รวมถึงคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

• ความยากลำบากในการระบุและอธิบายอารมณ์ของตนเองและผลที่ตามมาคืออารมณ์ของผู้อื่น
• ความสามารถในการแสดงสัญลักษณ์ลดลงโดยเฉพาะแฟนตาซี
• มุ่งเน้นไปที่เหตุการณ์ภายนอกเป็นหลักเพื่อทำลายประสบการณ์ภายใน
• มีแนวโน้มที่จะคิดอย่างเป็นรูปธรรม เป็นประโยชน์ มีตรรกะ โดยไม่มีอารมณ์

ปฏิกิริยาแรกต่อความเครียด: สู้หรือหนี!

- ทีนี้มาพูดถึงความก้าวร้าวในความหมายคลาสสิกกันดีกว่า แค่จินตนาการ คุณกำลังนั่งอยู่ที่บ้าน อ่านหนังสืออย่างเงียบๆ สงบและมีความสนใจอย่างมาก ทันใดนั้นก็มีคนเข้ามาและเริ่มโบกแขนแล้วตะโกน: “คุณนั่งอยู่ที่นั่นทำไม! เอาล่ะ ลุกขึ้น! วิ่งไปที่นั่นกันเถอะ!” ปฏิกิริยาของคุณจะเป็นอย่างไร? มันไม่เป็นที่พอใจที่จะจินตนาการใช่ไหม? หยุดหายใจ หัวใจเต้นเร็วขึ้น อะดรีนาลีนถูกปล่อยออกมา โดยทั่วไปร่างกายจะทำให้ทุกระบบอยู่ในโหมดฉุกเฉิน ตอนนี้ให้นึกถึงเด็กที่อาศัยอยู่ในบรรยากาศเช่นนี้ตลอดเวลา คุณคิดว่าเขารู้สึกอย่างไร?

สัญชาตญาณโบราณไม่เคยปล่อยเราไป ปฏิกิริยาแรกต่อความเครียดจะเหมือนกันสำหรับทุกคน มีสองทางเลือก: สู้หรือหนี! และภายในไม่กี่วินาที สมองจะต้องเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสม ตามกฎแล้วเด็กชายหรือเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ไม่สามารถสู้กับพ่อหรือแม่ได้ (ยังไม่ใช่) ดังนั้นเขาจึงพยายามซ่อนและปิดตัวเอง เด็กหดตัวลงทั้งหมด (สิ่งนี้ใช้กับอวัยวะภายในด้วย) และพยายามรอ พายุ.

ผลลัพธ์ของความกดดันอย่างต่อเนื่องในวัยเด็กคือตัวเลือกพฤติกรรมในวัยผู้ใหญ่ดังต่อไปนี้:

• ความก้าวร้าวทั้งต่อพ่อแม่ของตนเองและต่อผู้อื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากบุคคลนั้นเจ้าอารมณ์
• องค์กรที่อ่อนแอของระบบประสาท ตำแหน่งเหยื่อที่เรียกว่า ในทุกสถานการณ์คน ๆ หนึ่งคาดหวังว่าจะแพ้ล่วงหน้าถอนตัวออกจากตัวเองมองหาคู่ชีวิตที่ก้าวร้าวพอ ๆ กันและลอยไปตามกระแสอย่างเชื่อฟังซึ่งมักจะนำเขาไปสู่เกณฑ์ของการเสพติดเหล่านั้นที่ฉันพูดถึงในตอนแรก
• เด็กที่มีประสบการณ์ความก้าวร้าวของผู้ปกครองที่ซ่อนอยู่ในวัยเด็ก (เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในภายหลัง) มักจะกลายเป็นผู้บงการลวดลายที่เปลี่ยนความโกรธที่ซ่อนไว้ไปยังผู้อื่นและบังคับผู้อื่นอย่างเปิดเผยหรือโดยอ้อมให้ทำสิ่งที่พวกเขาต้องการ พวกเขาสนุกกับมันไหม? ปกติแล้วจะไม่ แต่มีบางอย่างอยู่ข้างในทำให้พวกเขาประพฤติแบบนั้น

มีเพียงไม่กี่คนที่เอาชนะความบอบช้ำทางจิตใจในวัยเด็กได้ ให้อภัยพ่อแม่ และที่สำคัญที่สุด คือ เลี้ยงดูลูกให้แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง สภาพการณ์​ใน​ชีวิต​มัก​มี​บทบาท​ชี้​ขาด​ใน​เรื่อง​นี้ โดย​ช่วย​ดวง​วิญญาณ​ที่​เคย​ถูก​กดขี่​ให้​กาง​ปีก​ออก

และใช่อย่าลืมว่าในตัวเลือกเกือบทั้งหมดที่ระบุไว้อาจมีโรคทางจิตจำนวนมากเช่นโรคกระเพาะ, บูลิเมีย, อาการเบื่ออาหาร, ปัญหาเกี่ยวกับระบบทางเดินหายใจ, สำบัดสำนวน, นอนไม่หลับและอื่น ๆ

แม่ของฉันเป็น "นักแสดง"

— เมื่อเราพูดถึงความก้าวร้าว โดยปกติแล้วภาพจะปรากฏในหัวของเราโดยที่ผู้กดขี่กรีดร้องและโจมตีผู้ถูกกดขี่. แต่นี่ไม่ใช่กรณีเสมอไป

ฉันไม่ได้บอกว่าผู้ใหญ่ควรตะโกนใส่เด็ก ไม่นะ! แต่บางครั้งก็เลวร้ายกว่ามากสำหรับจิตใจของเด็กเมื่อแม่ของเขาเป็น "นักแสดง": ภายนอกสำหรับผู้หญิงแล้วผู้หญิงคนนี้ดูใจดี เอาใจใส่ และเอาใจใส่ แต่ในความเป็นจริงแล้ว เธอเป็นเผด็จการที่เพียงแค่ใช้วิธีการที่ซับซ้อน สิ่งนี้เรียกว่าความก้าวร้าวที่ซ่อนอยู่หรือความโหดร้ายทางอารมณ์ ไม่ยากเลยที่จะจินตนาการว่าเกิดอะไรขึ้นหลังกำแพงบ้าน ถ้าอยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้า แม่เพียงต้องหันหน้าหินไปทางเด็ก แล้ว... เขาก็ชาไป

แม่ไม่กรีดร้องไม่ยกมือปฏิบัติตามหลักพฤติกรรมที่ยอมรับโดยทั่วไปดังนั้นจึงไม่ก่อให้เกิดความสงสัยในหมู่ผู้อื่น

ลูกๆ ของแม่แบบนี้แทบจะเป็นทาสแล้ว ทุกวันถูกกำหนดไว้ ในช่วงครึ่งแรกของวัน - โรงเรียน จากนั้นโรงเรียนดนตรี กีฬา และการบ้านควบคู่ไปกับครูสอนพิเศษทาง Skype คะแนน 8 ไม่ใช่คะแนน ลูกในอุดมคติของแม่ในอุดมคติควรได้รับอย่างน้อย 9 แต้ม ห้ามล้อเล่น เพราะ: “คุณตัวเล็กหรือเปล่า? ไม่รู้จะประพฤติตัวยังไง? นั่งลง."

คุณไม่ควรคาดหวังกำลังใจ การ "กอด" และการละเล่นจากแม่เช่นนี้ แต่ลูกก็กำลังพยายาม กำลังพยายามอย่างดีที่สุด และแผนการเลี้ยงอัจฉริยะเล็กๆ น้อยๆ จะยังคงดำเนินการอย่างสงบต่อไป มีปัญหาเล็กๆ น้อยๆ เพียงอย่างเดียวคือทารกหยุดนอน เลย. หรือเขาเริ่มพูดติดอ่าง หรือจู่ๆ อาการวิตกกังวลก็ปรากฏขึ้น จากนั้นนักจิตวิทยาก็ได้ยินสิ่งเดียวกัน: “ลูกของฉันมีปัญหา” ไม่ใช่เขาที่มีปัญหา แต่เป็นคุณ! และจริงจัง

ผู้รุกรานคือสามี! หรือภรรยาเป็นผู้บงการที่ซ่อนอยู่?

— แน่นอน พ่อสามารถทำหน้าที่เป็นผู้รุกรานที่ซ่อนอยู่ได้ และสิ่งนี้จะส่งผลตามมาด้วย แต่ตามกฎแล้วเด็กจะผูกพันกับแม่มากกว่า ก่อนอื่นเลย เขาคาดหวังความรัก การสนับสนุน และความเสน่หาจากเธอ อย่างไรก็ตาม ฉันรู้หลายสถานการณ์ที่ภรรยาต้องตำหนิสำหรับความก้าวร้าวของสามี

ตัวอย่างง่ายๆ ฉันมีครอบครัวที่แผนกต้อนรับ ปัญหาคือสามีก้าวร้าวที่มักจะเอาเรื่องกับลูกสาว ผู้หญิงคนนี้ดูฉลาด เหมาะสม ใจเย็น แต่จริงๆ แล้วเธอเป็นคนจอมบงการ

เธอไม่เคยตะโกนใส่หญิงสาวหรือดุเธอ เธอทำให้มันง่ายขึ้น เมื่อสามีที่เหนื่อยล้ากลับมาจากที่ทำงาน ผู้หญิงคนนั้นพูดกับเขาด้วยน้ำเสียงอ่อนโยนแต่แน่วแน่ว่า “คุณจำได้ไหมว่าคุณเป็นพ่อคน!” คุณรู้ไหมว่าลูกสาวของคุณได้รับอะไรที่โรงเรียนวันนี้? เลขที่? แล้วดูในไดอารี่สิ” และแล้วการประลองก็เริ่มต้นขึ้น โดยพ่อที่ถูกทรมานซึ่งยังไม่มีเวลาเปลี่ยนจากโหมดการทำงาน โยนเรื่องแย่ๆ จากทั้งวันที่ผ่านมาและข้อความของภรรยาไปที่ลูกสาว คุ้มไหมที่จะอธิบายปฏิกิริยาของผู้หญิงคนหนึ่งที่ถูกบอกว่าเธอคือคนที่บดขยี้ทั้งครอบครัวด้วยอัตตาของเธอ? แน่นอนว่าคนเช่นนี้ไม่ค่อยยอมรับความผิดพลาดมากนัก และเป็นการยากที่จะโน้มน้าวพวกเขา

คำแนะนำสำหรับคุณพ่อและคุณแม่

— แต่ละสถานการณ์เป็นรายบุคคล แต่ฉันอยากจะให้คำแนะนำง่ายๆ แก่ผู้ปกครองทุกคน:

• อย่าลืมว่าเด็กไม่ใช่การลงทุนของคุณ ไม่ใช่สิ่งที่ควรประพฤติตนดี นำเกรดดีๆ และเล่นเปียโนอย่างประณีตต่อหน้าแขกของคุณ อย่าพรากวัยเด็กไปจากเขา และวัยเด็กหมายถึงการวิ่งเล่นในโคลน ตวงแอ่งน้ำ พยายามตกแต่งแจกันใบโปรดของคุณแม่ และ... แจกันแตกโดยไม่ได้ตั้งใจ!
• กอดลูกๆ ลูบหัวพวกเขา ขดตัวกันก่อนนอน คุยกันเรื่องวันนั้น ความรู้สึกสัมผัสมีความสำคัญมาก
• อย่าลืมสรรเสริญ น่าเสียดายที่พ่อแม่มักมีปฏิกิริยารุนแรงเกินไปต่อการกระทำผิดของลูกสาวและลูกชาย และให้ความสนใจน้อยเกินไปต่อความสำเร็จของพวกเขา
• อย่าเอามันออกไปกับลูก ๆ ของคุณ เปลี่ยนเส้นทางความโกรธ หาวิธีส่วนตัวของคุณเองในการทำเช่นนี้

ฉันรู้จักเด็กผู้หญิงคนหนึ่งซึ่งหลังจากกลายเป็นแม่แล้ว ทันทีที่เธอเริ่มรู้สึกถึงคลื่นความโกรธที่ถาโถมเข้ามา เธอจะเข้าไปในอีกห้องหนึ่งแล้วตีกลองบนโต๊ะ หากเป็นไปไม่ได้ เธอก็กระทืบ แตะ และปรบมือเป็นจังหวะ เธอทำทุกอย่างที่เธอต้องการ แต่เธอก็สื่อสารกับลูกสาวของเธออย่างจริงใจ ใจเย็น โดยไม่ตะโกนเสมอ และสิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือการที่ทารกก็มีนิสัยแบบเดียวกันนี้ด้วย ในครอบครัวนี้ความโกรธสามารถระบายออกมาได้ แต่ไม่ใช่กันและกัน และสำหรับฉันดูเหมือนว่ามีเมล็ดพืชที่มีเหตุผลในเรื่องนี้ เราไม่ใช่เครื่องจักร และทุกคนก็มีจุดแตกหัก แต่พยายามควบคุมตัวเองให้มากที่สุด

• หากมีสถานการณ์ปั่นป่วนในครอบครัว อย่าส่งคำถามไปในความว่างเปล่า: “ทำไมฉันถึงต้องการเด็กคนนี้” ก่อนอื่นให้ถามตัวเองว่า: “พฤติกรรมของฉันนำไปสู่ผลลัพธ์นี้หรือไม่?” ถามคนที่คุณรักว่าทุกสิ่งดูจากภายนอกอย่างไร พูดคุยกับลูกด้วยใจจริง สุดท้ายปรึกษานักจิตวิทยา นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณต้องโทษตัวเองสำหรับทุกสิ่ง สิ่งสำคัญคือต้องพูดว่า "หยุด" ณ จุดหนึ่งและไตร่ตรองสถานการณ์อย่างใจเย็น

และจำกฎนิรันดร์ซึ่งนักจิตวิทยาทุกคนในโลกย้ำ: ขั้นตอนแรกและหลักคือการตระหนักถึงปัญหา ทุกอย่างสามารถแก้ไขได้ คุณเพียงแค่ต้องเริ่มต้น เชื่อฉันเถอะว่าความสามัคคีในครอบครัว รอยยิ้ม เสียงหัวเราะ และสุขภาพของลูกๆ ของคุณนั้นคุ้มค่ากับการทำงานเล็กๆ น้อยๆ ให้กับตัวเอง

พ่อแม่หลายคนพยายามกำจัดสิ่งที่บ่งบอกถึงความก้าวร้าวในลูกให้หมดไป โดยส่วนใหญ่มักจะจัดการกับอาการผิวเผินและเพิกเฉยต่อต้นตอของปัญหา ส่งผลให้สถานการณ์เลวร้ายยิ่งขึ้นไปอีก

สาเหตุของความก้าวร้าวในวัยเด็ก

บ่อยครั้งที่ความก้าวร้าวเป็นผลมาจากความคับข้องใจเมื่อความต้องการของเด็กไม่พอใจ เด็กที่หิวโหย นอนไม่หลับ สุขภาพไม่ดี รู้สึกได้รับความรักน้อยลง ไม่เป็นที่ต้องการ บางทีถูกพ่อแม่/เพื่อนปฏิเสธ อาจกลายเป็นเด็กก้าวร้าว ซึ่งจะส่งผลให้เกิดความพยายามที่จะทำร้ายร่างกายหรือจิตใจต่อตนเองหรือผู้อื่น

พ่อแม่หลายๆ คนค่อนข้างชัดเจนแล้วว่า "เงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก" คืออะไร เด็กจะต้องได้รับอาหารตรงเวลา ใส่เสื้อผ้า มีรองเท้า มีชมรม/ครู ฯลฯ แนวคิดที่ว่า “ขาดความรักและความเอาใจใส่จากพ่อแม่” เป็นเรื่องที่น่าสงสัย

ในขณะเดียวกัน เด็กจำนวนมากประสบกับการขาดความรักในครอบครัวอันเนื่องมาจากการที่พ่อแม่ไม่ใส่ใจต่อความปรารถนาของเด็กเอง รวมไปถึงเนื่องจากการทะเลาะกันหลายครั้งระหว่างพ่อแม่ การหย่าร้าง การเจ็บป่วยหรือการเสียชีวิตของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง และเนื่องจากสภาพร่างกาย และ/หรือการละเมิดทางจิต

เพื่อแสวงหาความรักของพ่อแม่ เด็กจะใช้กำลังกับน้องชายและน้องสาวที่อายุน้อยกว่าหรืออ่อนแอกว่า หรือกดดันพวกเขาทางจิตใจเพื่อยืนยันตัวเอง หลังจากนั้น เขาจะได้เรียนรู้การใช้ทักษะใหม่ๆ ที่เขาได้รับมาในหมู่เพื่อนๆ ของเขา

ความก้าวร้าวในวัยเด็กแสดงออกอย่างไรในแต่ละช่วงวัย?

ผู้ก่อตั้งจิตวิเคราะห์ Sigmund Freud, Melanie Klein และคนอื่นๆ เขียนว่าความก้าวร้าวเป็นสัญชาตญาณโดยธรรมชาติ ตัวอย่างนี้สามารถเห็นได้เมื่อเด็กๆ เริ่มทุบตีแม่ด้วยความรักที่มากเกินไป สิ่งสำคัญคือต้องหยุดพฤติกรรมนี้และอธิบายด้วยคำว่า “แม่เจ็บ”

เมื่อเวลาผ่านไปในกระบวนการเลี้ยงดู เด็กเรียนรู้ที่จะรับมือกับความก้าวร้าวภายในโดยใช้กลไกการป้องกันทางจิตวิทยา เช่น การระเหิด การแสดงความก้าวร้าวบนกระดาษ หรือการฉายภาพ ถ่ายทอดความก้าวร้าวภายในไปยังผู้อื่น และรับรู้ว่าพวกเขาเป็นคนก้าวร้าว เป็นต้น หรือสามารถเปลี่ยนความก้าวร้าวให้เป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์ได้

ดังนั้น เพื่อหลีกเลี่ยงความก้าวร้าว จู่ๆ ลูกของคุณก็เริ่มทำความสะอาดบ้าน เรียนรู้เครื่องดนตรีชิ้นใหม่ เล่นกีฬา ฯลฯ อย่างไม่เห็นแก่ตัว

ในวัยเด็ก พฤติกรรมก้าวร้าวถือเป็นเรื่องปกติ แต่เมื่ออายุมากขึ้นพฤติกรรมก้าวร้าวก็จะยอมรับไม่ได้ เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะแสดงความรู้สึกของเขาด้วยคำพูดและผู้รุกรานรุ่นเยาว์ก็กลายเป็นมืออาชีพในประเภทจดหมาย ความก้าวร้าวทางร่างกายเปลี่ยนเป็นการโจมตีทางจิตใจได้อย่างราบรื่น ตั้งแต่อายุ 10 ขวบ รูปแบบการรุกรานต่อเด็กที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งในโรงเรียนคือการคว่ำบาตร

ประเภทของความก้าวร้าวในวัยเด็ก

มีอาการก้าวร้าวอย่างเปิดเผย - เมื่อลูกของคุณแสดงการประท้วงด้วยเสียงกรีดร้องหรือหมัด เด็กและวัยรุ่นที่ไม่รู้วิธีที่จะขัดแย้งอย่างเปิดเผยและแสดงออกถึงความไม่เห็นด้วยและความไม่พอใจ ความขัดแย้งในรูปแบบที่ซ่อนเร้น และบ่อยครั้งที่ความก้าวร้าวของพวกเขานำไปสู่การทำลายตนเอง

ตัวอย่างของการรุกรานที่ซ่อนอยู่ในวัยเด็กอาจเป็นพฤติกรรมที่เป็นปัญหากับเพื่อนฝูง: ความปรารถนาที่จะเอาชนะผู้อื่น ไม่สามารถตัดสินใจร่วมกัน ไม่เต็มใจที่จะเรียน ทำการบ้าน encopresis (อุจจาระมักมากในกาม) วลีทั่วไปเกี่ยวกับการไม่ต้องการ มีชีวิตอยู่ ปวดท้อง/ศีรษะ (แม้ว่าการทดสอบที่คลินิกจะแสดงให้เห็นว่าเด็กมีสุขภาพดีก็ตาม)

ในวัยรุ่น ความก้าวร้าวที่ซ่อนอยู่นั้นปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่าผู้ชายหรือเด็กผู้หญิงพบว่าเป็นการยากที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนฝูง ประสบกับความอิจฉาริษยา และไม่สามารถเคารพความปรารถนาและการตัดสินใจของบุคคลอื่นได้

ด้วยความพยายามที่จะรับมือกับความตึงเครียดภายใน วัยรุ่นอาจเริ่มใช้วิธีการรับมือที่ไม่ดีนักเพื่อพยายาม “ลืม” มีการใช้แอลกอฮอล์ ยาเสพติด กิจกรรมทางเพศในระยะเริ่มต้น บาดแผลบนร่างกาย และอาการเบื่ออาหาร ความผิดหวัง ความไม่พอใจ และความไม่พอใจที่ไม่ได้พูดออกมาดังๆ อาจนำไปสู่การพัฒนาของภาวะซึมเศร้าได้

รูปแบบการเลี้ยงดูแบบใดแบบหนึ่งมีอิทธิพลต่อความก้าวร้าวของเด็กหรือไม่?

ตลอดระยะเวลาหลายปีที่ทำงานเป็นนักจิตบำบัดประจำครอบครัว ฉันสังเกตเห็นว่าผ่านการเลี้ยงดูของพ่อแม่ ไม่เพียงแต่กำหนดพฤติกรรมและโลกทัศน์ของลูกๆ เท่านั้น แต่ยังกำหนดอนาคตของพวกเขาด้วย

ฉันจำเรื่องตลกได้:

ในห้องทำงานของดร.ฟรอยด์
- คุณหมอ ลูกชายของฉันเป็นแค่ซาดิสม์ประเภทหนึ่ง เขาเตะสัตว์ ใส่ร้ายเตะคนแก่ฉีกปีกผีเสื้อแล้วหัวเราะ!
- เขาอายุเท่าไหร่ - 4 ปี
- ในกรณีนั้น ไม่มีอะไรต้องกังวล อีกไม่นานก็จะผ่านไป

และเขาจะเติบโตขึ้นมาเป็นคนใจดีและสุภาพ
- คุณหมอ คุณทำให้ฉันสงบลง ขอบคุณมาก
- ยินดีด้วย เฟรา ฮิตเลอร์...

ครอบครัวที่แตกต่างกันมีรูปแบบการเลี้ยงดูที่แตกต่างกัน พ่อแม่บางคนกำหนดขอบเขตที่เข้มงวดเกินไป พวกเขาไม่รู้ว่าจะสื่อสารกับลูกอย่างไร และเป้าหมายของการศึกษาคือการควบคุมและการเชื่อฟังอย่างสมบูรณ์ ด้วยความพยายามที่จะเป็นเด็กดีหรือเด็กผู้หญิงที่ดีที่บ้าน เด็กจึงถูกบังคับให้แสดงความไม่พอใจในโรงเรียนอนุบาลหรือที่โรงเรียน ซึ่งมักจะแสดงออกมาในรูปแบบก้าวร้าว

ในทางกลับกัน มีพ่อแม่ที่ไวต่อลูกมากเกินไป มักจะฟังพวกเขา กลัวที่จะล่วงละเมิดความรู้สึกของเด็ก เพื่อที่จะไม่ทำร้ายพวกเขา พระเจ้าห้าม

เมื่อเวลาผ่านไป พ่อแม่ดังกล่าวจะกำหนดขอบเขตในการเลี้ยงดูและจำกัดลูกของตนได้ยากขึ้นเรื่อยๆ การที่พ่อแม่ไม่สามารถสร้างขอบเขตและการอนุญาตได้ส่งผลให้เด็กรู้สึกแข็งแกร่งกว่าพ่อแม่ของตนเอง ว่าเขาสามารถทำอะไรก็ได้ และเริ่มแสดงความก้าวร้าวต่อพ่อแม่/พี่ชาย/น้องสาวและต่อเพื่อนฝูง

ในครอบครัวที่มีลูกตั้งแต่สองคนขึ้นไป พ่อแม่คงจำได้ว่าการที่ให้กำเนิดลูกที่อายุน้อยกว่านั้น พวกเขาก็ไม่ได้มีกำลังและเวลาในการดูแลลูกที่อายุมากกว่าเสมอไป แต่หากผู้ปกครองเพิกเฉยอย่างเป็นระบบและไม่สังเกตเห็นเด็กคนโต เขาจะเริ่มรู้สึก “โปร่งใส” (คำพูดของเด็ก) และเพื่อไม่ให้ประสบกับความตึงเครียดภายในอันหนักหน่วงนี้ พฤติกรรมของเด็กจะหุนหันพลันแล่น ก้าวร้าว และมีอารมณ์แปรปรวนบ่อยครั้ง ดังนั้น ตามที่เด็กๆ บอก “พวกเขามองเห็นแล้ว”

กลยุทธ์การเลี้ยงดูที่ถูกต้องคือพ่อแม่แสดงความรักอย่างเปิดเผยด้วยคำพูด ท่าทาง ความเสน่หา สนใจในชีวิตของลูก อ่อนไหว สังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นกับลูก และพยายามปลอบใจเขา พ่อแม่เหล่านี้ควบคุมลูกของตนแต่ก็รู้วิธีไว้วางใจด้วย เด็กที่เติบโตมาในครอบครัวที่มีการสื่อสารที่ดีจะใช้ความก้าวร้าวเพื่อปกป้องตัวเองเท่านั้น เขาจะสามารถแสดงความไม่พอใจในรูปแบบที่เปิดกว้างเป็นคำพูดได้

การรุกรานต่อผู้ปกครอง: เหตุผลและจะทำอย่างไร?

น่าเสียดายที่นี่ไม่ใช่เรื่องแปลกในสังคมของเรา บ่อยขึ้นเรื่อยๆ ฉันจัดการกับครอบครัวที่เด็กดูถูกและทุบตีพ่อแม่ของเขา สิ่งนี้สร้างความทุกข์ทรมานอย่างใหญ่หลวงให้กับทั้งพ่อแม่และลูกที่รู้สึกเหมือนเป็นสัตว์ประหลาด ในกรณีนี้ ผู้ปกครองจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะกำหนดขอบเขตในการศึกษา

อย่ารอให้สถานการณ์บานปลาย หยุดพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ทันที คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อใดควรหยุดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์? เชื่อฉันแล้วคุณจะรู้สึกได้ด้วยตัวเอง ทันทีที่พฤติกรรมของเด็กทำให้คุณรู้สึกไม่สบาย คุณในฐานะผู้ปกครองจะต้องหยุดพฤติกรรมนั้นด้วยคำว่า: "สิ่งนี้ไม่เป็นที่พอใจสำหรับฉัน" หรือ "ฉันไม่ได้ตั้งใจที่จะสนทนาต่อในรูปแบบนี้" เป็นต้น

เคารพตัวเองและการทำเช่นนี้ คุณจะสอนลูกให้อ่อนไหวต่อความต้องการของผู้อื่น และเคารพพื้นที่ส่วนตัวของพวกเขา เด็กที่ได้รับการสอนให้เคารพสมาชิกในครอบครัวจะปฏิบัติต่อผู้คนรอบตัวเขาและภายนอกครอบครัวด้วยความเคารพอย่างแน่นอน

การรุกรานต่อเพื่อน: สาเหตุและต้องทำอย่างไร?

อาจมีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เกิดความก้าวร้าวต่อคนรอบข้าง เด็กอาจขาดความสนใจจากผู้ปกครอง หรือผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อพี่ชาย/น้องสาวของตนอย่างชัดเจน หรือเด็กเป็นเพียงนิสัยเสียและไม่มีการเรียนรู้ที่จะเคารพผู้อื่น และอาจต้องผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตในกรณีที่เจ็บป่วย ความตายหรือการหย่าร้างของพ่อแม่ ในแต่ละกรณี จะมีการใช้แนวทางที่แตกต่างกัน

นักบำบัดครอบครัวที่สังเกตพลวัตของความสัมพันธ์ในครอบครัวสามารถวินิจฉัยปัญหาและค้นหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมได้

ความแตกต่างในความก้าวร้าวระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง

เราได้พูดคุยกันว่าความก้าวร้าวเป็นสัญชาตญาณโดยธรรมชาติของทั้งเด็กชายและเด็กหญิง แน่นอนว่าการแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวนั้นแตกต่างกันไประหว่างเด็กชายและเด็กหญิง ขึ้นอยู่กับบรรทัดฐานที่ยอมรับในสังคม หากมองว่าความขัดแย้งระหว่างเด็กผู้ชายที่กลายเป็นการต่อสู้เป็นเรื่องปกติ การต่อสู้ระหว่างเด็กผู้หญิงอาจทำให้เกิดความสับสนอย่างรุนแรงทั้งในหมู่คนรอบข้างและคนรุ่นเก่า

ในกระบวนการวิวัฒนาการ เด็กผู้หญิงเรียนรู้ที่จะไม่ใช้ความก้าวร้าวทางร่างกาย แต่ด้วยวาจา รวมถึงการวางอุบายและการบงการ น้อยมากที่เด็กผู้ชายจะเป็นผู้ดำเนินการคว่ำบาตร โดยปกติ นี่เป็นสิทธิพิเศษของเด็กผู้หญิง

ความก้าวร้าวในวัยเด็กหายไปตามอายุหรือไม่?

ไม่ ความก้าวร้าวในวัยเด็กไม่มีทางหายไปตามอายุ ดังนั้นสิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้ที่จะยอมรับความก้าวร้าวมากกว่าที่จะต่อสู้กับมัน ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ผู้คนจำนวนมากเรียนรู้ที่จะฟังตัวเองและร่างกายของพวกเขา ตระหนักถึงความก้าวร้าวของตนเอง ยอมรับมัน โดยตระหนักว่านี่เป็นความรู้สึกชั่วคราว การแสดงความเจ็บปวด/ความไม่พอใจ/ความผิดหวังออกมาดังๆ ทำให้เราเรียนรู้ที่จะรับมือกับความรู้สึกนี้

ผู้ใหญ่ที่ไม่รู้วิธีความขัดแย้งอย่างเหมาะสมและแสดงออกถึงความไม่เห็นด้วยจะแสดงความก้าวร้าวภายในต่อสามี/ภรรยาโดยไม่รู้ตัวผ่านความอิจฉาริษยาและ/หรือชู้สาวที่เพิ่มมากขึ้น บุคคลนี้ไม่สามารถเคารพความปรารถนาของบุคคลอื่นได้และจะกำหนดความคิดเห็นและเจตจำนงของเขาอย่างแข็งขัน

ในที่ทำงาน สิ่งนี้สามารถแสดงออกมาในรูปแบบการวางอุบาย การบงการผู้อื่น หรือใช้อำนาจในทางที่ผิด

จะแก้ไขความก้าวร้าวของเด็กได้อย่างไร? พ่อแม่ของเด็กก้าวร้าวควรทำอย่างไร?

ก่อนอื่น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กนั้นเป็นเรื่องปกติหรือเป็นพยาธิสภาพ แม่มาหาแม่ที่ไม่สามารถยอมรับพฤติกรรมก้าวร้าวของลูกชายได้ ทั้งๆ ที่อายุยังน้อยถึง 6 ขวบก็เป็นเรื่องปกติอย่างแน่นอน แม้ว่าเด็กจะแสดงออกด้วยวาจาได้ยาก แต่เขาแสดงออกผ่านพฤติกรรม

เรียนรู้ที่จะพูดคุยกับลูกของคุณ อธิบายว่าเมื่อเขาโกรธ เขาสามารถระบายความก้าวร้าวใส่วัตถุที่ไม่มีชีวิตได้ (หมอน ที่นอน)

ลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในส่วนกีฬาเพื่อแสดงออกถึงความก้าวร้าวที่ดีต่อสุขภาพ ขอแนะนำให้เด็กเลือกเอง

กอดลูกของคุณบ่อยขึ้น แสดงความรักและความห่วงใย สอนลูกของคุณให้พูดคุย: เกี่ยวกับความสุขของเขา, เกี่ยวกับความเจ็บปวด, เกี่ยวกับประสบการณ์ของเขา เด็กที่ได้รับการช่วยเหลือด้านจิตใจจากพ่อแม่สามารถแสดงความรู้สึกของตนเองด้วยวาจาได้ เขาจะไม่ต้องแสดงความก้าวร้าวด้วยวิธีอื่น

เมื่อทารกเกิดมา เขาดูเหมือนเป็นพวงเล็กๆ ที่แสนหวานแห่งความสุขและความเมตตา เขาไม่สามารถก่อให้เกิดอันตรายหรือความเจ็บปวดแก่ใครได้ อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป อาจตรวจพบสัญญาณความก้าวร้าวในเด็กได้ เพื่อตอบคำถามว่าจะจัดการกับมันอย่างไรคุณต้องระบุสาเหตุที่มันเกิดขึ้น

ไซต์นิตยสารออนไลน์เรียกว่าซึ่งมีจุดมุ่งหมายในการก่อให้เกิดอันตรายต่อบุคคลอื่นหรือทำลายวัตถุเพื่อตอบสนองความปรารถนาของตน พฤติกรรมทำลายล้างขัดต่อศีลธรรม ศีลธรรม และกฎหมาย อย่างไรก็ตาม ควรเข้าใจว่าเด็กยังไม่ทราบกฎและกฎหมายทั้งหมดที่ผู้ใหญ่อาศัยอยู่ เขายังคงประพฤติตนราวกับสัตว์ตามสัญชาตญาณที่ยังควบคุมร่างกายได้ไม่สมบูรณ์แบบด้วยซ้ำ

ความก้าวร้าวในเด็กเป็นเรื่องปกติ เราสามารถพูดได้ว่านี่เป็นบรรทัดฐานบางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีเหตุผลที่ดีในการเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น มีการตั้งข้อสังเกตว่าเด็กที่ขาดความสนใจจากมารดาและหย่านมกะทันหันจะเกิดความสงสัย เห็นแก่ตัว โหดร้าย และวิตกกังวล หากเด็กถูกเลี้ยงดูมาในสภาพแวดล้อมแห่งความรักและความอ่อนโยน เด็กคนนั้นก็ไม่มีคุณสมบัติเช่นนั้น

การพัฒนาความก้าวร้าวมักได้รับอิทธิพลจากภาวะสุขภาพ หากเด็กมีอาการป่วยเรื้อรัง มีความผิดปกติทางจิต หรือมีปัญหาในการทำงานของสมอง ก็อาจมีความเบี่ยงเบนในระดับพฤติกรรมได้เช่นกัน

แต่บ่อยครั้งที่ความก้าวร้าวของเด็กเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูแบบพิเศษของพ่อแม่ ดัง​นั้น ความ​ก้าวร้าว​จึง​เกิด​ขึ้น​ใน​เด็ก​หาก​บิดา​มารดา​แสดง​ปฏิกิริยา​อย่าง​ผิด ๆ และ​ผล​ก็​คือ ลงโทษ​เขา​ที่​แสดง​ความ​โกรธ. สองวิธีต่อไปนี้กลายเป็นเรื่องปกติ:

1. การประนีประนอม
2. ความเข้มงวด

เด็กก้าวร้าวมักเติบโตในครอบครัวใดมากที่สุด? น่าแปลกที่เด็กที่มีลักษณะนิสัยก้าวร้าวอาจปรากฏขึ้นในทั้งสองกรณี:

1. หากผู้ปกครองพยายามไม่ใส่ใจกับพฤติกรรมของเด็ก เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเริ่มเชื่อว่าพฤติกรรมดังกล่าวถูกต้อง
2. หากพ่อแม่ลงโทษเด็กที่ก้าวร้าว โดยบังคับอย่างต่อเนื่องไม่ให้แสดงออกมา น่าแปลกใจที่เด็กก็เรียนรู้ที่จะควบคุมความรู้สึกของเขาต่อหน้าพ่อแม่ แต่โยนความรู้สึกเหล่านั้นออกไปให้กับคนที่ไม่สามารถต้านทานเขาได้ ความก้าวร้าวไม่ได้หายไป แต่เพียงสะสมและหลั่งไหลออกมาในสถานการณ์ที่สะดวกกว่า

พ่อแม่สามารถช่วยให้ลูกรับมือกับความก้าวร้าวได้โดยการสังเกต "ค่าเฉลี่ยทอง" ในการเลี้ยงดูเท่านั้น

ความก้าวร้าวในเด็กคืออะไร?

ผู้คนมักมีปฏิกิริยาทางลบต่อความก้าวร้าว แม้ว่าเด็กจะแสดงออกมา แต่ก็ยังทำให้เกิดอารมณ์ด้านลบอยู่ ความก้าวร้าวในเด็กคืออะไร? นี่คือพฤติกรรมที่มีลักษณะเชิงลบซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อขจัดสิ่งที่เด็กขุ่นเคือง ดังนั้นเด็กจึงมักไม่พอใจพฤติกรรมของพ่อแม่ที่บังคับ สั่งห้าม ฯลฯ ดูเหมือนว่าความก้าวร้าวในสถานการณ์เช่นนี้จะเป็นคุณสมบัติเชิงบวก เนื่องจากเด็กแสดงให้เห็นเพื่อปกป้องความไร้เดียงสา เสรีภาพ และ สิทธิ อย่างไรก็ตาม มีบางกรณีของพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กที่ไม่สามารถให้เหตุผลได้ด้วยแรงจูงใจเชิงบวก เช่น การฆ่านกหรือลูกแมว การใช้กำลังทางกายภาพต่อคนรอบข้าง สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไร?

เรากำลังพูดถึงความก้าวร้าวซึ่งแสดงออกมาในการกระทำทำลายล้างที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อขจัดความขุ่นเคืองบางส่วน อย่าง​ไร​ก็​ดี บ่อย​ครั้ง​คน “อ่อนแอ” ต้อง​ทน​ทุกข์​เพียง​เพราะ​เด็ก​ไม่​สามารถ​ขจัด​ความ​ก้าวร้าว​ที่​เขา​มี​ต่อ​ผู้​ที่​ก่อ​เหตุ​นั้น​ขึ้น​จริง ๆ ได้. บ่อยครั้งที่ผู้ยั่วยุเหล่านี้เป็นพ่อแม่

แปลจากภาษาละตินความก้าวร้าวหมายถึง "การโจมตี" "การโจมตี" เด็กแสดงความก้าวร้าวอันเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่พ่อแม่ของเขาต้องเผชิญ และบ่อยครั้งที่ความก้าวร้าวเนื่องจากการเลี้ยงดูที่ผิดพลาดกลายเป็นลักษณะนิสัยของเด็ก

เด็ก ๆ เข้าใจความก้าวร้าวของตนเองได้อย่างไร? สิ่งนี้จะน่าสนใจสำหรับผู้ปกครองที่จะรู้

1. เด็กก้าวร้าวจัดว่าก้าวร้าวคนแบบไหน? คำตอบในกรณี 50%: “พ่อกับแม่เพราะพวกเขาทะเลาะกันตลอดเวลา”
2. เด็กที่ก้าวร้าวจะทำอย่างไรถ้าเขาได้พบกับเพื่อนที่ก้าวร้าวพอๆ กัน? คำตอบ: “ฉันจะเริ่มต่อสู้ ฉันจะทำให้มันสกปรก สาดมัน และทุบตีมัน”
3. เด็กก้าวร้าวคิดว่าตัวเองก้าวร้าวหรือไม่? คำตอบคือไม่

เห็นได้ชัดว่าเด็กก้าวร้าวเพียงเพราะพ่อแม่ประพฤติตนเช่นนี้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กจะเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่ โดยดำเนินการแบบเดียวกับที่พ่อแม่จะทำแทนพวกเขา

เด็กที่ก้าวร้าวไม่สามารถประเมินพฤติกรรมของตนได้อย่างเพียงพอ นอกจากนี้ขอบเขตการดำเนินการในสถานการณ์ปกติยังค่อนข้างจำกัด หากพวกเขามองว่าบางสิ่งเป็นอันตราย ปฏิกิริยาเดียวของพวกเขาคือการปกป้อง การต่อสู้การดูถูกความเสียหาย - ทั้งหมดนี้เป็นวิธีการป้องกันที่เด็กเคยบรรลุเป้าหมายมาก่อน (ปกป้องสิทธิเสรีภาพและ "ฉัน") ของเขา

ทำไมความก้าวร้าวจึงเกิดขึ้นในเด็ก?

สาเหตุที่ทำให้เกิดความก้าวร้าวในเด็กคือ:

1. ปัญหาเกี่ยวกับการทำงานของสมอง โรคทางร่างกาย
2. ทัศนคติที่ไม่แยแสของผู้ปกครองต่อเด็กต่อความสำเร็จสถานะความสนใจ
3. พฤติกรรมก้าวร้าวของพ่อแม่เองซึ่งสามารถแสดงออกได้ไม่เพียง แต่ที่บ้านเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นในหมู่คนด้วย ในกรณีนี้ เด็กเพียงแต่เลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่
4. ความตื่นเต้นมากเกินไป
5. การพัฒนาสติปัญญาต่ำ
6. ที่เด็กกับพ่อแม่หรือระหว่างพ่อกับแม่ทะเลาะกันอยู่ตลอดเวลา ทำให้เกิดการขาดความเข้าใจและความสนใจร่วมกัน
7. ความนับถือตนเองต่ำ เด็กไม่สามารถควบคุมอารมณ์และการกระทำของตนเองได้
8. ความผูกพันของเด็กกับผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง ในขณะที่พฤติกรรมก้าวร้าวปรากฏต่อผู้ปกครองคนที่สอง
9. ความหลงใหลในการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่มีความรุนแรง การสังเกตพฤติกรรมก้าวร้าวจากหน้าจอทีวี
10. ขาดทักษะในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้คน
11. ความไม่สอดคล้องกันในการเลี้ยงลูก ขาดการเลี้ยงดูแบบครบวงจรที่ทั้งพ่อและแม่จะนำไปใช้

ความก้าวร้าวในเด็กส่วนใหญ่มักมาจากการเลี้ยงดูที่ใช้กับเขาเมื่อพ่อแม่มักลงโทษเขาหรือไม่ใส่ใจดังนั้นเขาจึงดึงดูดเขาให้เข้ามาหาตัวเองด้วยการกระทำที่ก้าวร้าว

จะรับรู้ความก้าวร้าวในเด็กได้อย่างไร?

ความก้าวร้าวในเด็กสามารถรับรู้ได้ง่ายทีเดียว ในทีมคุณจะพบเด็กอย่างน้อยหนึ่งคนที่จะประพฤติตนอย่างเหมาะสม:

• เลือกของเล่น.
• การเรียกชื่อโดยใช้ภาษาหยาบคาย
• โจมตีด้วยหมัด

ด้วยพฤติกรรมดังกล่าวพวกเขากระตุ้นให้เด็กคนอื่นทะเลาะกัน เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใหญ่และเด็กที่จะเข้าใจเด็กที่หยาบคาย หยาบคาย และฉุนเฉียวเช่นนี้ อย่างไรก็ตาม เป็นเด็กที่ต้องการความเข้าใจ ความรัก และความรักอย่างแท้จริง บ่อยครั้งที่เด็กก้าวร้าวเพราะพ่อแม่ไม่ใส่ใจเขาและไม่มีส่วนร่วมในชีวิตของเขา จากนั้นเขาเริ่มดูเหมือนเขาไม่ได้รับความรัก ไม่มีใครต้องการเขา เขาถูกปฏิเสธ

พฤติกรรมก้าวร้าวคือการขาดทักษะการควบคุมตนเองที่พ่อแม่ควรปลูกฝัง นอกจากนี้เด็กยังประสบกับความขัดแย้งภายใน ความขุ่นเคือง และความไม่สบายตัว ซึ่งสะท้อนให้เห็นในพฤติกรรมการทำลายล้าง อยากจะหาวิธีได้รับความรักจากพ่อแม่เขาอาจจะหยุดการกระทำที่ก้าวร้าวเพราะหลังจากกระทำความผิดแล้วพ่อแม่ของเขาก็หันมาสนใจเขาในที่สุด แม้ว่าพวกเขาจะตะโกนใส่เขา อย่างน้อยก็ยังได้รับความเอาใจใส่บางอย่างที่เขาต้องการ

บ่อยครั้งที่พฤติกรรมก้าวร้าวเป็นวิธีเดียวที่จะทำให้คุณเป็นที่หนึ่งในใจได้ หากเด็กไม่ทราบวิธีอื่นในการทำเช่นนี้และบรรลุเป้าหมายโดยอาศัยพฤติกรรมก้าวร้าวมาโดยตลอด การกระทำของเขาจะกลายเป็นลักษณะนิสัยของเขา

ความก้าวร้าวในเด็กสามารถระบุได้ตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

1. สูญเสียการควบคุมตนเอง
2. การโต้เถียงและความขัดแย้งบ่อยครั้ง
3. การระคายเคืองเป็นพิเศษของผู้คน
4. ปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์
5. โทษผู้อื่นสำหรับความผิดพลาดของคุณ
6. โกรธและปฏิเสธที่จะทำอะไรบางอย่าง
7. ความพยาบาทความอิจฉา
8. ความรู้สึกไวต่อการแสดงออกเล็กน้อยของผู้คนรอบตัวเขาซึ่งเขาอาจมองว่าเป็นภัยคุกคามต่อตัวเขาเอง

ความก้าวร้าวของเด็กมาจากไหน?

เด็กก้าวร้าวเพราะเขาอาศัยอยู่ในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ถูกกีดกันจากสิ่งที่เขาต้องการ และพยายามประพฤติตนกับผู้ใหญ่

เมื่ออายุ 2 ขวบ ทารกสามารถกัดได้ ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถครอบงำผู้อื่นได้ นี่คือวิธีที่เขาแสดงความแข็งแกร่งของเขา นอกจากนี้ทารกยังสามารถเลียนแบบพฤติกรรมของแม่ที่ประพฤติตัวเองก้าวร้าวได้

เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กมักก้าวร้าวเนื่องจากของเล่น พวกเขาเริ่มผลัก ดัน ถ่มน้ำลาย ต่อสู้ ขว้างสิ่งของ ที่นี่พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องตีหรือแยกลูก แต่หันเหความสนใจไปที่สิ่งอื่น

เมื่ออายุ 4 ขวบ ทารกจะก้าวร้าวน้อยลง แต่ก็ยังไม่รู้ว่าจะเข้าใจมุมมองของคนอื่นได้อย่างไร สำหรับเขา โลกทั้งโลกจะแย่หรือดี หลังจากชมภาพยนตร์แล้ว เด็กไม่สามารถแยกแยะระหว่างความจริงกับนิยายได้ นี่คือสาเหตุที่พ่อแม่ต้องอธิบายทุกอย่างให้ลูกฟัง เขาต้องการคำแนะนำและกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนที่เขาสามารถเข้าใจได้

เด็กอายุ 5 ขวบเริ่มมีพฤติกรรมก้าวร้าวตามเพศ:

1. เด็กผู้ชายใช้กำลังทางกายภาพ
2. เด็กผู้หญิงใช้คำพูดข่มขู่ ข่มขู่ และทำให้อับอาย

เริ่มตั้งแต่อายุ 6-7 ปี เด็กๆ เริ่มเรียนรู้การควบคุมตนเองอย่างช้าๆ ความก้าวร้าวในวัยนี้อาจเกิดจากความล้มเหลว ขาดความรัก ความเข้าใจ และการทอดทิ้งลูก

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวในเด็ก?

ความก้าวร้าวในเด็กไม่ควรมองข้ามหรือเพิกเฉย มันจะต้องมีการกำจัด ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องค้นหาสาเหตุของการเกิดขึ้นแล้วกำจัดทิ้ง หากทารกต้องการการดูแลจากผู้ปกครอง ก็ควรให้ในสถานการณ์ที่เด็กประพฤติตัวดี

คุณต้องเล่นเกมสวมบทบาทกับลูกน้อยของคุณ สิ่งนี้จะช่วยคุณจำลองสถานการณ์ในชีวิตจริงต่างๆ และฝึกฝนทักษะในการควบคุมอารมณ์และประพฤติตนอย่างถูกต้องในสถานการณ์ที่มีการคุกคามหรือก้าวร้าว

สิ่งสำคัญคือต้องสอนเด็กให้ระบายอารมณ์ด้านลบออกไปด้วยวิธีที่ดี:

1. วาดความก้าวร้าวของคุณและฉีกรูปวาด
2. ตีหมอน.
3. เปลี่ยนความสนใจของคุณไปที่สิ่งอื่น

พ่อแม่ควรเป็นแบบอย่างในการประพฤติตนในความสัมพันธ์กับผู้อื่น คุณสามารถเล่นกีฬาเพื่อเผาผลาญพลังงานส่วนเกินได้ สิ่งสำคัญคือต้องสื่อสารกับลูกน้อยของคุณอย่างเป็นมิตรและใช้เวลาร่วมกับเขา

บรรทัดล่าง

ความก้าวร้าวเป็นปฏิกิริยาตามธรรมชาติของเด็กที่โกรธ หากผู้ปกครองไม่ทำอะไรเลยเพื่อกำจัดมัน พฤติกรรมก้าวร้าวก็จะกลายเป็นที่ยึดที่มั่น เนื่องจากด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่เด็กจะสามารถขจัดความขุ่นเคืองที่สะสมไว้ออกไปได้ หากผู้ใหญ่ไม่สามารถเปลี่ยนพฤติกรรมของเด็กได้ คุณควรขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็ก