เด็กกำพร้ากับการนำเสนอปัญหาสังคม การนำเสนอโดยครูสังคมในหัวข้อ “ต้นกำเนิดและสาเหตุของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมในรัสเซีย” ปัจจัยประสิทธิภาพต่ำของหน่วยงานภาครัฐ

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“ การป้องกันความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมและการตรวจพบปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่น ๆ เป็นเครื่องมือในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษา” K.I. Malakhivskaya - ครูสังคมของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแห่งรัฐ "PST"

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“เด็กกำพร้าไม่ใช่เนื้องอก คุณไม่สามารถตัดมันออกไปได้ เด็กกำพร้าเป็นการวินิจฉัยที่ต้องรักษาทั้งร่างกายและสังคมทั้งหมด และมีเพียงสังคมเท่านั้นที่สามารถรักษาสังคมให้หายจากโรคภัยไข้เจ็บได้…” อัลเบิร์ต ลิคานอฟ

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ในรัฐและสังคมใดก็ตาม เคยเป็นและจะเป็นเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองด้วยเหตุผลหลายประการ และในกรณีนี้สังคมและรัฐจะต้องรับผิดชอบในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็กดังกล่าว

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมส่งผลเสียต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของผู้ใหญ่และเด็ก ดังนั้นจึงมีครอบครัวที่ผิดปกติ - ครอบครัวที่โครงสร้างถูกรบกวน หน้าที่หลักของครอบครัวถูกลดคุณค่าหรือเพิกเฉย มีข้อบกพร่องที่ชัดเจนหรือซ่อนเร้นในการเลี้ยงดูอันเป็นผลมาจากการที่ "เด็กที่ยากลำบาก" ปรากฏขึ้น

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สถานสงเคราะห์เด็กกำพร้าทางสังคม อนุสัญญาเป็นสนธิสัญญาระหว่างประเทศเพียงฉบับเดียวที่ได้รับการรับรองโดยรัฐส่วนใหญ่ที่มีอยู่ในปัจจุบัน อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก มาตรา 20 “เด็กที่ถูกกีดกันจากสภาพแวดล้อมในครอบครัวชั่วคราวหรือถาวร หรือไม่สามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมดังกล่าวได้เพื่อประโยชน์สูงสุดของตนเอง มีสิทธิได้รับความคุ้มครองและความช่วยเหลือพิเศษ ที่รัฐจัดให้”

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

มาตรา 1 ของกฎหมาย“ ในการค้ำประกันเพิ่มเติมสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง” ลงวันที่ 27 กรกฎาคม 2553 N 159-З-IV (SAZ 10-30) ใช้แนวคิดเรื่องเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแล ผู้ปกครองและบุคคลในกลุ่มเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง:

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

ก) เด็กกำพร้า - บุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ซึ่งทั้งบิดามารดาหรือบิดามารดาเพียงคนเดียวเสียชีวิต b) เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง - บุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (พ่อแม่เพียงคนเดียว) เนื่องจากการลิดรอนสิทธิ์ของผู้ปกครอง (ของเขา) การจำกัดสิทธิ์ของผู้ปกครอง การรับรู้ของผู้ปกครอง (พ่อแม่เพียงคนเดียว) โดยไม่ทราบ ขาดงาน ไร้ความสามารถ (มีความสามารถจำกัด) อยู่ในสถานพยาบาลเกิน 6 เดือนภายใน 1 ปี ประกาศว่าเสียชีวิต รับโทษในสถานรับโทษจำคุก อยู่ในสถานที่คุมขังผู้ต้องสงสัยและผู้ต้องหากระทำความผิด เกี่ยวกับ กับการละทิ้งลูกโดยผู้ปกครอง (ผู้ปกครองเพียงคนเดียว) และในกรณีอื่น ๆ ของการรับรู้เด็กว่าถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลจากผู้ปกครอง (ผู้ปกครองเพียงคนเดียว) ในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบันของ PMR ค) บุคคลในกลุ่มเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง - บุคคลที่มีอายุ 18 ถึง 25 ปีที่ทั้งบิดามารดา (บิดามารดาเลี้ยงเดี่ยว) เสียชีวิตเมื่ออายุต่ำกว่า 18 ปี รวมถึงบุคคลที่มีอายุระหว่าง 18 ถึง 25 ปีที่ ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากทั้งผู้ปกครอง (ผู้ปกครองคนเดียว) ในระหว่างการศึกษาเครื่องเขียนในองค์กรการศึกษาหรืออยู่ในองค์กรคุ้มครองทางสังคม

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การจำแนกหน้าที่ของครอบครัว การสืบพันธุ์ (การให้กำเนิด) การศึกษาเชิงเศรษฐกิจ การบูรณะ (การจัดสันทนาการ การพักผ่อนหย่อนใจ)

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การลดความยากจนที่อาจเกิดขึ้นทางการศึกษา การสูญเสียแนวทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ระดับสูงของการจ้างงานของผู้ปกครอง การเปลี่ยนแปลงบทบาทของผู้ปกครอง

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปรากฏการณ์ใหม่เชิงคุณภาพได้เกิดขึ้น - ที่เรียกว่าสังคมเด็กกำพร้า "ที่ซ่อนอยู่" ซึ่งแพร่กระจายภายใต้อิทธิพลของการเสื่อมสภาพของสภาพความเป็นอยู่ในส่วนสำคัญของครอบครัวการลดลงของรากฐานทางศีลธรรมของครอบครัวซึ่งส่งผลให้ ทัศนคติต่อเด็กที่เปลี่ยนไป จนถึงการถูกไล่ออกจากครอบครัวโดยสิ้นเชิง การไร้ที่อยู่ของเด็กและวัยรุ่นจำนวนมาก สังคมเด็กกำพร้าที่ “ซ่อนเร้น”

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

การบริหารจัดการระบบการป้องกันและเอาชนะความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม เสริมสร้างสถาบันครอบครัว สร้างคุณค่าครอบครัว การจัดระบบนวัตกรรมการสนับสนุนและการฟื้นฟูครอบครัวด้อยโอกาส การพัฒนาและปรับปรุงระบบบูรณาการทางสังคมและการดำรงชีวิตสำหรับเด็กกำพร้า การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับระบบการป้องกันและการเอาชนะสังคมเด็กกำพร้า การรักษาเสถียรภาพของกระบวนการทางเศรษฐกิจและสังคมและการเมืองในสังคม การฟื้นตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ การสนับสนุนทางเศรษฐกิจ กฎหมาย และสังคมสำหรับครอบครัว ความเป็นแม่ และวัยเด็ก การฟื้นฟู การพัฒนา และการส่งเสริมประเพณีการศึกษาที่ดีที่สุดโดยยึดหลักมนุษยนิยม ความรัก และความเคารพต่อเด็ก การกลับมาของ “การศึกษา” ในองค์กรการศึกษาของรัฐ

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

ในกิจกรรมต่างๆ สภาป้องกันโต้ตอบ: ก) กับคณะกรรมการเพื่อการคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์ในการบริหารของรัฐของเมือง (เขต) ของสาธารณรัฐมอลโดวา Pridnestrovian (ระดับ I และระดับ II); b) กับหน่วยงานภายใน c) มีเจ้าหน้าที่ดูแลอาณาเขตและผู้ดูแลทรัพย์สิน d) กับองค์กรการศึกษาของสาธารณรัฐ e) กับหน่วยงานด้านสุขภาพและองค์กรทางการแพทย์ f) มีการคุ้มครองทางสังคมและหน่วยงานด้านแรงงาน g) กับองค์กรด้านวัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬา และกิจการเยาวชน ซ) กับองค์กรสาธารณะและสมาคม; i) กับชุมชนผู้ปกครองและนักเรียน

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของสภาเพื่อการป้องกันการละเลยและอาชญากรรม ก) เป้าหมายของสภาเพื่อป้องกันอาชญากรรม: 1) การก่อตัวของพฤติกรรมที่ปฏิบัติตามกฎหมายและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของนักเรียน; 2) การวางแผน จัดระเบียบและติดตามการป้องกันปรากฏการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม (การละเลย อาชญากรรม การกระทำต่อต้านสังคม) และโรคที่เป็นอันตรายทางสังคมของนักเรียน 3) การป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนและต่อต้านสังคมของนักเรียน การปรับตัวทางสังคม และการดำเนินการของนักเรียนที่มีความเสี่ยง b) วัตถุประสงค์ของสภาป้องกัน: 1) ระบุผู้เยาว์และครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและ (หรือ) สถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม 2) การป้องกันการกระทำผิด การละเลย และการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนตั้งแต่เนิ่นๆ 3) การพัฒนานักศึกษาเกี่ยวกับรากฐานของวัฒนธรรมทางกฎหมาย พฤติกรรมการปฏิบัติตามกฎหมาย และวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี 4) การฟื้นฟูทางสังคมและการสอนของผู้เยาว์ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและ (หรือ) สถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สถาบันการศึกษาของรัฐในระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา วิทยาลัยอุตสาหกรรมและการก่อสร้าง ระดับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ สังคม และกฎหมายที่ครอบคลุม

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

การวินิจฉัยนักเรียนเข้าใหม่ที่มีรูปแบบต่างๆ ของการปรับตัวของโรงเรียน -25%; - เด็กกำพร้าและเด็กกำพร้าทางสังคม - ประมาณ 20%; - จากครอบครัวทางสังคมและการทำลายล้าง - 1/3 ของนักเรียน - มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน - มากกว่าหนึ่งในสามของนักเรียน - มีพฤติกรรมเสพติด (สูบบุหรี่เป็นหลัก) - มากกว่าครึ่งหนึ่งของนักเรียนทั้งหมด

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

1.จำนวนกลุ่ม - 30 2.จำนวนนักเรียน (ทั้งหมด) - 722 คน โดย: - งบประมาณ 584 หน่วยวิชาการ - ข้อตกลง 134 วิชาการ 3. องค์ประกอบครอบครัว ได้แก่ - ครอบครัวใหญ่ (จำนวน) - 125 ครอบครัว - ครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว - 198 ครอบครัว - ลูกในความดูแล (จำนวน) - 26 คน - อาศัยอยู่กับปู่ย่าตายาย (จำนวน) - 38 คน - ลูกคนเดียวในครอบครัว (จำนวน) - 114 คน - มีพี่น้อง (จำนวน) - 608 คน 3. สภาพที่อยู่อาศัย: - อาศัยอยู่ในหอพัก (จำนวน) - 215 ครอบครัว - ในอพาร์ตเมนต์แยกกัน - 224 ครอบครัว - ที่อยู่อาศัยให้เช่า - 41 ครอบครัว - ผู้ไม่มีถิ่นที่อยู่ - นักเรียน 394 คน 4. จำนวนนักเรียนที่รวมอยู่ในกลุ่ม "ความเสี่ยง" มีแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรม - 37 คน 5. องค์ประกอบระดับชาติ: รัสเซีย 210, มอลโดวา 197, ชาวยูเครน 154, กาเกาซ 94, บัลแกเรีย 38, สัญชาติอื่น 12 7. นักเรียนที่มีภาวะสุขภาพ - มีโรคเรื้อรัง - 33 คน 8. กิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนในระบบการศึกษาเพิ่มเติม: - เรียนในโรงเรียนดนตรี - 4 คน และ - หมวดกีฬา - 102 คน - กิจกรรมประเภทอื่น ๆ - 25 คน

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

ข้อขัดแย้ง 1. ระหว่างคำสั่งของรัฐในเรื่องบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่ทางสังคมของผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์กรอาชีวศึกษากับการละเลยการสอนและสังคมของนักเรียนบางคนที่เข้าเรียนในโรงเรียนเทคนิคของเรา 2. ระหว่างความต้องการของสังคมสำหรับคนรุ่นใหม่ที่มีสุขภาพดีกับสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยของสุขภาพร่างกายและระบบประสาทของวัยรุ่นผู้เยาว์ที่มาถึงเรา 3. แม้จะมีการจัดงานในระดับรัฐที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับครอบครัว แต่ปัจจุบันจำนวนเด็กกำพร้าทางสังคมที่มีพ่อแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่ก็เพิ่มขึ้น

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เด็กข้างถนนคือเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง หรือเด็กที่พ่อแม่ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง มีเด็กประเภทนี้เพียงไม่กี่คนในโรงเรียนเทคนิคของเรา เด็กที่ถูกละเลยคือผู้ที่อาศัยอยู่ในครอบครัว แต่ไม่มีการควบคุมการเลี้ยงดู การศึกษา พฤติกรรม และพัฒนาการที่เหมาะสมของพ่อแม่และบุคคลที่อยู่แทน เรามีวัยรุ่นแบบนี้มากขึ้น

21 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สาเหตุของ "การละเลยอย่างเห็นได้ชัด": ขาดการควบคุมในส่วนของผู้ใหญ่ การปฏิเสธทางอารมณ์ของผู้ปกครองจากผู้เยาว์ ความล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการพื้นฐานของวัยรุ่น เหตุผลของ "การละเลยที่ซ่อนอยู่": การควบคุมไม่เพียงพอในส่วนของผู้ใหญ่, การห้ามมากเกินไป, การลงโทษที่รุนแรงมากเกินไปและไม่สม่ำเสมอสำหรับการละเมิดข้อกำหนด, การสนับสนุนทางการเงินมีความสำคัญมากกว่าความรับผิดชอบของผู้ปกครองอื่น ๆ

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

งานของบริการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในการระบุและป้องกันสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคม ครูวี.วี. คูนิตสกายา 2017

สิ่งที่ยากที่สุดในการทำงานกับเด็กๆ คือการทำงานร่วมกับพ่อแม่ คำพังเพยของโรงเรียนเก่า

เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่มีพ่อแม่ทางสายเลือด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาจึงไม่เลี้ยงดูเด็กและไม่สนใจเขา ในกรณีนี้สังคมและรัฐจะดูแลเด็ก แนวคิดเรื่องความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม

ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมส่งผลเสียต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของผู้ใหญ่และเด็ก ดังนั้นจึงมีครอบครัวที่ผิดปกติ - ครอบครัวที่โครงสร้างถูกรบกวน หน้าที่หลักของครอบครัวถูกลดคุณค่าหรือเพิกเฉย มีข้อบกพร่องที่ชัดเจนหรือซ่อนเร้นในการเลี้ยงดูอันเป็นผลมาจากการที่ "เด็กที่ยากลำบาก" ปรากฏขึ้น

ผลที่ตามมาจากการใช้ชีวิตและเติบโตในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์: การละเลยเด็กและการไร้ที่อยู่ หนีออกจากบ้าน ความสำส่อนทางเพศ การกระทำผิดกฎหมายและอาชญากรรม และโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยาเสพติดและสารเสพติด

สถานสงเคราะห์เด็กกำพร้าทางสังคม อนุสัญญาเป็นสนธิสัญญาระหว่างประเทศเพียงฉบับเดียวที่ได้รับการรับรองโดยรัฐส่วนใหญ่ที่มีอยู่ในปัจจุบัน อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก มาตรา 20 “เด็กที่ถูกกีดกันจากสภาพแวดล้อมในครอบครัวชั่วคราวหรือถาวร หรือไม่สามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมดังกล่าวได้เพื่อประโยชน์สูงสุดของตนเอง มีสิทธิได้รับความคุ้มครองและความช่วยเหลือพิเศษ ที่รัฐจัดให้”

ปรากฏการณ์ใหม่เชิงคุณภาพได้เกิดขึ้น - ที่เรียกว่าสังคมเด็กกำพร้า "ที่ซ่อนอยู่" ซึ่งแพร่กระจายภายใต้อิทธิพลของการเสื่อมสภาพของสภาพความเป็นอยู่ในส่วนสำคัญของครอบครัวการลดลงของรากฐานทางศีลธรรมของครอบครัวซึ่งส่งผลให้ ทัศนคติต่อเด็กที่เปลี่ยนไป จนถึงการถูกไล่ออกจากครอบครัวโดยสิ้นเชิง การไร้ที่อยู่ของเด็กและวัยรุ่นจำนวนมาก สังคมเด็กกำพร้าที่ “ซ่อนเร้น”

ข้อมูลอ้างอิง: ปัจจุบันในรัสเซียตามข้อมูลอย่างเป็นทางการมีเด็กตั้งแต่ 731,000 คน (ข้อมูลของรัฐ) ถึง 1 ล้านคน (ข้อมูลจากกองทุนเด็กรัสเซียและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ) - เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เด็กเร่ร่อนตั้งแต่ 2 - 2.5 ล้านคน (ข้อมูลของรัฐ) ถึง 3 - 4 ล้านคน (ตามการประมาณการของสภาสหพันธ์ สำนักงานอัยการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย และผู้เชี่ยวชาญอิสระ) เด็กคนที่หกทุกคนในรัสเซียตกอยู่ในสถานการณ์ด้อยโอกาสเฉียบพลัน

การป้องกันเป็นการดำเนินการตามหลักวิทยาศาสตร์และทันท่วงที โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อป้องกันความขัดแย้งทางร่างกาย จิตใจ หรือสังคมวัฒนธรรมที่เป็นไปได้ในบุคคลบางรายที่มีความเสี่ยง การอนุรักษ์ รักษา และปกป้องมาตรฐานการครองชีพและสุขภาพตามปกติของผู้คน ช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายและปลดล็อกศักยภาพภายในของตน

สถาบันทางสังคมหลายแห่งควรมีส่วนร่วมในการป้องกันการไร้ที่อยู่อาศัย การละเลย และความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม: โครงสร้างการบริหารในระดับต่างๆ บริการสังคม องค์กรทางการแพทย์ โรงเรียนอนุบาล; สถาบันการศึกษา ฯลฯ

วัตถุประสงค์ของบริการ: - การป้องกันความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม; - สร้างความมั่นใจในสิทธิลำดับความสำคัญของเด็กในการมีชีวิตอยู่และเลี้ยงดูในครอบครัวของเขาเองผ่านการให้ความช่วยเหลือทางสังคม - จิตวิทยาและการสอนแก่เด็กและครอบครัวในสถานการณ์ที่อันตรายต่อสังคมที่อาศัยอยู่ในเขต Komsomolsky ของดินแดน Khabarovsk

ขอบเขตกิจกรรมของบริการ: การระบุตัวเด็กที่อาศัยอยู่ในครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม การระบุตัวตนของเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองและต้องการการดูแลหรือการดูแลเหนือพวกเขา การฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กที่ถูกถอดออกจากครอบครัวชั่วคราว การสนับสนุนที่ครอบคลุมสำหรับครอบครัว ให้คำปรึกษาแก่ประชาชนในประเด็นด้านการศึกษาและการคุ้มครองสิทธิเด็กในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม ปฏิสัมพันธ์กับพลเมืองและองค์กรในการแก้ไขปัญหาการคุ้มครองสิทธิเด็ก การสนับสนุนและการดูแลครอบครัวและเด็กในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม งานแก้ไขและฟื้นฟูร่วมกับผู้ปกครองโดยมีเป้าหมายในการส่งเด็กกลับไปยังครอบครัวผู้ให้กำเนิดหรือรักษาเด็กให้อยู่ในครอบครัวโดยกำเนิด

ข้อมูลจากนิติบุคคลและบุคคลเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมของครอบครัวและเกี่ยวกับเด็กที่ต้องการการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ ข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับตระกูลเลือดของนักเรียนของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า KGKOU 20; ขึ้นอยู่กับผลการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของเด็กและครอบครัวซึ่งดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญของบริการ ณ สถานที่พำนักที่แท้จริงของเด็กเล็ก การระบุ “สัญญาณ” ของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม:

เทคโนโลยีการทำงานของผู้เชี่ยวชาญด้านบริการที่มีครอบครัวไม่สมบูรณ์ ขั้นที่ 1: การศึกษาในครอบครัว ขั้นที่ 2: การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่ผิดปกติ (มีปัญหา) เบื้องต้น ขั้นที่ 3: ทำความรู้จักกับสมาชิกในครอบครัวและสภาพแวดล้อมของพวกเขา ขั้นที่ 4: ทำความคุ้นเคยกับบริการที่ได้ให้ความช่วยเหลือครอบครัวไปแล้ว ขั้นที่ 5: ศึกษาสาเหตุของความผิดปกติของครอบครัว ขั้นที่ 6: ศึกษาลักษณะส่วนบุคคลของสมาชิกในครอบครัว ขั้นตอนที่ 7: วาดแผนที่ครอบครัว ขั้นตอนที่ 8: กิจกรรมประสานงานกับทุกองค์กรที่สนใจ ขั้นตอนที่ 9: จัดทำโปรแกรมที่ครอบคลุมเฉพาะบุคคลสำหรับการทำงานกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ การสรุปข้อตกลงความร่วมมือ ขั้นที่ 10: ดำเนินการและควบคุมการเยี่ยมครอบครัวตามแผน; ขั้นที่ 11: การคาดการณ์ ข้อสรุปเกี่ยวกับผลลัพธ์การทำงานกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

สรุป: การป้องกันภาวะเด็กกำพร้าทางสังคมเป็นสิ่งจำเป็นอย่างแท้จริง การป้องกันความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมรวมถึงระบบมาตรการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการพยากรณ์การละเลย การไร้ที่อยู่ และความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมของผู้เยาว์ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระงับปัจจัยลบที่ส่งผลต่อการสร้างและการพัฒนาบุคลิกภาพ งานป้องกันการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมในการเตรียมคนรุ่นใหม่สำหรับการเป็นพ่อแม่ที่มีความรับผิดชอบจะต้องเริ่มต้นด้วยการสร้างทัศนคติที่ดีของผู้ปกครองที่จะนำไปสู่การสร้างแนวทางที่ถูกต้องในการสร้างครอบครัว

ความเกี่ยวข้องของการศึกษาความเกี่ยวข้องของการศึกษา
การเพิ่มขนาดของสังคม
ความเป็นเด็กกำพร้า ความเฉพาะเจาะจง และความรุนแรงของมัน
ผลที่ตามมา
ความจำเป็นในการคิดอย่างครอบคลุม
ปรากฏการณ์ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม
ความไม่สมบูรณ์ของครอบครัวรัฐ
นโยบายการป้องกัน
สังคมเด็กกำพร้า

วัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย

วัตถุประสงค์และหัวเรื่องการวิจัย
เด็กกำพร้าและ
วัตถุ
เด็กที่เหลือได้รับการตรวจ
ปราศจาก
การดูแล
และฉัน
ผู้ปกครอง
ระบบรายการ
การวิจัยการป้องกัน
ทางสังคม
และฉัน
สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการศึกษา

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการศึกษา
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสาเหตุทางสังคม
เด็กกำพร้าและวิธีหลักในการป้องกัน
วัตถุประสงค์การวิจัย:
1. พิจารณาแก่นแท้ของปรากฏการณ์ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมและของมัน
เหตุผล
2. เน้นย้ำปัญหาในการบูรณาการเด็กกำพร้าเข้าสู่สังคม
3. พิจารณาวิธีที่เป็นไปได้ในการป้องกันการเข้าสังคม
สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
4. ระบุลักษณะทางจิตวิทยาและคุณค่าชีวิต
เด็กกำพร้า
5. ระบุสาเหตุที่ทำให้เด็กกำพร้าต้องเข้าเรียนในโรงเรียนประจำ
6. พิจารณาปัจจัยที่มีส่วนทำให้เกิดความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม
7. เน้นวิธีการป้องกันการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม

ฐานการวิจัย

ฐานการวิจัย
ฐานการวิจัย – สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง
"โรงเรียนประจำ Ivanovo สำหรับ
เด็กกำพร้าและเด็ก ๆ ทิ้งไว้โดยไม่มี
การดูแลโดยผู้ปกครอง ตั้งชื่อตาม E.D.
สตาโซวา”
สัมภาษณ์:
นักสังคมสงเคราะห์ 20 คน
นักเรียนโรงเรียนประจำ 100 คน

แนวคิดเรื่อง “เด็กกำพร้าสังคม”

แนวคิดเรื่อง “เด็กกำพร้าสังคม”
เด็กกำพร้าทางสังคมก็คือเด็ก
ซึ่งพ่อแม่ถูกกีดกัน
สิทธิของผู้ปกครองและครอบครัว
ซึ่งผู้ติดตามไม่ได้เข้าครอบงำตนเอง
ความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูของพวกเขา
อันเป็นผลมาจากการที่พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่
การดูแลของรัฐ

การจำแนกประเภทของเด็กกำพร้า

เด็กที่อาศัยอยู่นอกครอบครัว:
- เด็กที่อยู่ในครอบครัว
- เด็กในโรงเรียนประจำ
สถาบัน
เด็กที่อาศัยอยู่กับครอบครัวต้นกำเนิดแต่
พ่อแม่ของพวกเขาไม่ปฏิบัติตาม
ความรับผิดชอบ
2
1
การจำแนกประเภทของเด็กกำพร้า

ภาระผูกพันหลักของโรงเรียนประจำ Ivanovo

เนื้อหาหลักของโรงเรียนประจำ IVANOVSKAYA
เด็กจาก
ครอบครัวที่ติดแอลกอฮอล์
เด็กจากครอบครัวที่มี
อาชญากร
การขัดเกลาทางสังคม
เด็กที่มีพ่อแม่
จำกัดอยู่ในผู้ปกครอง
สิทธิ

โรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้า

การขึ้นเครื่องสำหรับเด็กกำพร้า
ตามเพศ
ตัวเลือกคำตอบ
ถิ่นที่อยู่ชั่วคราว
บ้านหลังที่สอง
สถานที่ที่ถูกบังคับ
ถิ่นที่อยู่
ยากที่จะตอบ
ปริมาณ
คำตอบ, %
ตามอายุ
หนุ่มๆ
สาวๆ
7-12 ปี
13-17
ปี
46
26
20
30
16
24
13
11
10
14
20
9
11
8
12
10
4
6
7
3

งานอดิเรกสุดโปรดของเด็กกำพร้า

ความบันเทิงยอดนิยมสำหรับเด็กกำพร้า
ตัวเลือกคำตอบ
ปริมาณ
คำตอบ, %
ตามเพศ
ตามอายุ
หนุ่มๆ
สาวๆ
7-12 ปี
อายุ 13-17 ปี
กีฬา
11
7
4
5
6
การฟังเพลง
ดูทีวี
24
18
6
10
14
การอ่าน
20
5
15
13
7
นันทนาการที่ใช้งานอยู่
ธรรมชาติ
15
7
8
10
5
พูดคุยกับเพื่อนๆ
1
1
0
1
0
การสื่อสารกับเด็ก
20
6
14
13
7
คอมพิวเตอร์
9
6
3
3
6

วิถีชีวิตของเด็กกำพร้า

วิถีชีวิตของเด็กกำพร้า
ตัวเลือกคำตอบ
ปริมาณ
คำตอบ, %
ประสบการณ์การสอน
2-5 ปี
5-10 ปี
มากกว่า 10
ปี
มารดาปฏิเสธ - หน่วยงานราชการ -
โรงเรียน - ความเมาสุรา, ปรสิต, ปฏิเสธที่จะให้ความรู้
ลูกของตัวเอง ครอบครัวที่ติดเหล้า
65
25
15
25
ครอบครัวที่ผิดปกติ – การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง –
ที่พักพิง, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า - โรงเรียน, ซ่อง,
ชีวิตที่ไม่เป็นระเบียบ, โรคพิษสุราเรื้อรัง - การฆ่าตัวตาย, อาชญากรรม
- คุก
12
4
6
2
ครอบครัวที่ผิดปกติ – การจดทะเบียนความเป็นผู้ปกครอง
ยาย - ปฏิเสธ (ยกเลิก) การเป็นผู้ปกครองในวัยรุ่น
อายุ – ที่พักพิง สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า – โรงเรียน –
สภาพแวดล้อมที่เจริญรุ่งเรือง – ตนเองเจริญรุ่งเรือง
ตระกูล
23
10
8
5

ลักษณะเฉพาะทั่วไปของผู้ปกครองที่มีความเสี่ยงต่อการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม

ลักษณะเฉพาะของผู้ปกครองกลุ่มเสี่ยงทางสังคม
เด็กกำพร้า
ประสบการณ์การสอน
ตัวเลือกคำตอบ
ปริมาณ
คำตอบ, %
2-5 ปี
5-10 ปี
มากกว่า 10
ปี
ความสัมพันธ์ในครอบครัวที่แตกสลาย
3
2
1
0
พิษสุราเรื้อรัง
54
13
18
23
ปรสิต
32
12
10
10
การศึกษาระดับต่ำ
1
0
1
0
ขาดแรงจูงใจในการเปลี่ยนแปลง
2
1
1
0
การปรากฏตัวของความเบี่ยงเบนในครอบครัวมา
ประวัติครอบครัว
5
2
1
2
ครอบครัวล้มเหลวหลายประการ
รุ่น
3
1
2
0

ปัจจัยประสิทธิภาพต่ำของหน่วยงานภาครัฐ

ปัจจัยของประสิทธิภาพต่ำ
หน่วยงานของรัฐ
แผนก
ข้อจำกัดและ
ระหว่างแผนก
ความแตกแยก
ถาวร
ความล่าช้าในการดำเนินการ
เมื่อทำงานกับครอบครัว
เด็ก
มุ่งเน้นไปที่
การฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็กที่ไม่มี
การฟื้นฟูสมรรถภาพ
ครอบครัวทางชีววิทยา

วิธีป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม

วิธีป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม
ทางสังคม
การอุปถัมภ์
การให้คำปรึกษา
การฝึกอบรม
จิตวิทยา
ช่วย
การศึกษาของผู้ปกครอง
เชี่ยวชาญ
หน่วย
ใน SRCN
กลุ่มการศึกษาครอบครัวและครอบครัว
แผนกรับเลี้ยงเด็ก
อยู่
การพัฒนา
การฟื้นฟูสมรรถภาพ
โปรแกรมสำหรับ
ครอบครัว
แรงจูงใจของครอบครัว
ความพร้อมของความน่าเชื่อถือ
ความสัมพันธ์
ใช้งานอยู่และ
สนใจ
การมีส่วนร่วมของครอบครัว

สไลด์ 1

ประชุมผู้ปกครอง “ป้องกันปัญหาสังคมเด็กกำพร้าและปัญหาครอบครัว”

สไลด์ 2

สไลด์ 3

เด็กจากครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว 81 20% 72 19% 77 21% 100 27% 96 25.3% 99 25.3% 101 26% เด็กจากครอบครัวด้อยโอกาส 4 0.98% 8 1.6% 6 1.6% 6 1.6% 10 2.6% 10 2.5% 12 3% เด็กที่ขึ้นทะเบียนเป็นศูนย์ดูแลเด็ก 5 1.2% 1 0.29% 2 0.55% 1 0.27% 3 0.7% 2 0.5% 2 0.5% เด็กยืนเรียนมัธยมปลาย 8 1.9% 13 3.5% 8 2.2% 7 1.9% 8 2.1 % 7 1.8% 8 2%

สไลด์ 4

ตัวชี้วัดความผิดปกติในครอบครัว การละเมิดโครงสร้างของครอบครัว: ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ตามกฎหมายและแท้จริงแล้ว สมบูรณ์ตามกฎหมาย แต่จริงๆ แล้วครอบครัวไม่สมบูรณ์ ไม่สมบูรณ์ตามกฎหมาย แต่ครบถ้วนจริง (ขาดความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส)

สไลด์ 5

2. การละเมิดลักษณะทางเศรษฐกิจและการใช้ชีวิตทางวัตถุ พ่อแม่ไม่ได้สนองความต้องการของลูก พ่อแม่มีรายได้สูงแต่อย่าเลี้ยงลูก

สไลด์ 6

3. การละเมิดตำแหน่งทางการศึกษา ผู้ปกครองไม่สามารถเลี้ยงดูลูกได้ (มีงานยุ่ง) พ่อแม่ไม่รู้ว่าจะเลี้ยงลูกอย่างไร สถานการณ์อาชญากรรมในครอบครัว โรคพิษสุราเรื้อรังของผู้ปกครอง พฤติกรรมที่ผิดศีลธรรมของพ่อแม่

สไลด์ 7

การจำแนกครอบครัวที่ผิดปกติ: 1. ครอบครัวที่มีความเสี่ยงคือครอบครัวที่ปัญหาแสดงอาการเล็กน้อยและอยู่ในระดับเริ่มต้นของการพัฒนา พ่อแม่ในครอบครัวเหล่านี้คือคนที่ต้องหลุดออกจากวงจรชีวิต

สไลด์ 8

2. ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ในครอบครัวเหล่านี้ ความขัดแย้งระหว่างสมาชิกในครอบครัวและสิ่งแวดล้อมรุนแรงขึ้นถึงระดับวิกฤติ เหล่านี้เป็นครอบครัวที่ล้มละลายในการสอน สูญเสียมุมมองในชีวิตทั้งหมด และไม่แยแสกับชะตากรรมของพวกเขาและชะตากรรมของลูก ๆ ของพวกเขา

สไลด์ 9

ครอบครัวที่มีความเสี่ยงถูกจำแนก: ตามจำนวนผู้ปกครอง (พ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว, ผู้ดูแล, บุตรบุญธรรม) โดยจำนวนเด็ก (ครอบครัวใหญ่) ตามสถานะทางการเงิน (รายได้น้อย)

สไลด์ 10

ครอบครัวที่ผิดปกติถูกจัดประเภท: ครอบครัวของผู้ติดสุรา ครอบครัวว่างงาน ครอบครัวอาชญากร ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง

สไลด์ 11

สไลด์ 12

ครอบครัวเป็นหน่วยที่เล็กที่สุดของสังคม (ตามคำกล่าวของ V. Hugo ครอบครัวคือผลึกแห่งสังคม) ทำให้เด็กได้รับประสบการณ์อันล้ำค่าในการขัดเกลาทางสังคม ครอบครัวเป็นประสบการณ์ที่ฝังลึกซึ่งเด็กๆ ไม่เพียงแต่จะรับรู้ด้วยความคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกของพวกเขาด้วย รากฐานของบุคลิกภาพที่ดีในอนาคตนั้นวางอยู่ในวัยเด็กภายใต้อิทธิพลที่โดดเด่นของครอบครัว...

สไลด์ 13

ประมวลกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการละเมิดการบริหารมาตรา 5.35 ความล้มเหลวของผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์ในการปฏิบัติตามความรับผิดชอบในการบำรุงรักษาและการเลี้ยงดูของผู้เยาว์ ความล้มเหลวในการปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมโดยผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์ในความรับผิดชอบในการบำรุงรักษาการศึกษา การฝึกอบรมและการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของผู้เยาว์ - ทำให้เกิดการเตือนหรือการปรับทางปกครองในจำนวนหนึ่งร้อยถึงห้าร้อยรูเบิล (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 116 วันที่ 22 มิถุนายน 2550 - FZ)

สไลด์ 14

ข้อ 6.10 การให้ผู้เยาว์ดื่มเบียร์และเครื่องดื่มที่ทำจากเบียร์ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ หรือของมึนเมา การมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในการดื่มเบียร์และเครื่องดื่มที่ทำบนพื้นฐานของพวกเขา - จะต้องเสียค่าปรับทางปกครองตั้งแต่หนึ่งร้อยถึงสามร้อยรูเบิล (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 116-FZ วันที่ 22 มิถุนายน 2550) เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์ในการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือ สารที่ทำให้มึนเมา - กำหนดให้ต้องเสียค่าปรับทางปกครองเป็นจำนวนห้าร้อยถึงหนึ่งพันรูเบิล (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 116-FZ วันที่ 22 มิถุนายน 2550)3. การกระทำเดียวกันที่กระทำโดยผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์รวมถึงบุคคลที่ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในการสอนและการเลี้ยงดูผู้เยาว์ - นำมาซึ่งค่าปรับทางปกครองในจำนวนหนึ่งพันห้าร้อยถึงสองพันรูเบิล (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 22 มิถุนายน 2550 ฉบับที่ 116-FZ)

สไลด์ 15

ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซียมาตรา 63 สิทธิและความรับผิดชอบของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก 1. ผู้ปกครองมีสิทธิและหน้าที่ในการเลี้ยงดูบุตรของตน บิดามารดามีหน้าที่รับผิดชอบในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของบุตรหลาน พวกเขามีหน้าที่ดูแลพัฒนาการด้านสุขภาพ ร่างกาย จิตใจ จิตวิญญาณ และศีลธรรมของบุตรหลาน บิดามารดามีสิทธิในการเลี้ยงดูบุตรของตนก่อนบุคคลอื่น 2. บิดามารดามีหน้าที่ต้องให้แน่ใจว่าบุตรของตนได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน... มาตรา 64 สิทธิและความรับผิดชอบของบิดามารดาในการปกป้องสิทธิและผลประโยชน์อันชอบด้วยกฎหมายของเด็ก 1. การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็กเป็นของผู้ปกครอง ผู้ปกครองเป็นตัวแทนทางกฎหมายของบุตรหลานและทำหน้าที่ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของตนที่เกี่ยวข้องกับบุคคลและนิติบุคคลใดๆ รวมถึงในศาล โดยไม่มีอำนาจพิเศษ...

สไลด์ 16

มาตรา 65 การใช้สิทธิของผู้ปกครอง1. สิทธิของผู้ปกครองไม่สามารถใช้ขัดแย้งกับผลประโยชน์ของเด็กได้ การดูแลผลประโยชน์ของเด็กควรเป็นข้อกังวลหลักของผู้ปกครอง เมื่อใช้สิทธิของผู้ปกครอง ผู้ปกครองไม่มีสิทธิ์ที่จะก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพกายและจิตใจของเด็กหรือการพัฒนาศีลธรรมของเด็ก วิธีการเลี้ยงดูเด็กจะต้องไม่รวมถึงการปฏิบัติที่ละเลย โหดร้าย หยาบคาย ย่ำยีศักดิ์ศรี การดูหมิ่น และการแสวงประโยชน์จากเด็ก บิดามารดาที่ใช้สิทธิของผู้ปกครองทำให้สิทธิของผู้ปกครองเสื่อมเสียต้องรับผิด... มาตรา 69 การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง ผู้ปกครอง (หนึ่งในนั้น) อาจถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองหากพวกเขา: - หลบเลี่ยงหน้าที่ของผู้ปกครอง รวมถึงการหลีกเลี่ยงการชำระเงินค่าเลี้ยงดูบุตรโดยเจตนา - ปฏิเสธโดยไม่มีเหตุผลอันสมควรที่จะพาบุตรหลานของตนไปโรงพยาบาลคลอดบุตรหรือจากสถาบันการแพทย์อื่น สถาบันการศึกษา สถาบันสวัสดิการสังคม หรือจากสถาบันอื่นที่คล้ายคลึงกัน - ละเมิดสิทธิของผู้ปกครอง รวมถึงการใช้ความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจ ล่วงละเมิดทางเพศ - เป็นผู้ป่วยโรคพิษสุราเรื้อรังหรือยาเสพติด - ก่ออาชญากรรมโดยเจตนาต่อชีวิตหรือสุขภาพของบุตรหลาน หรือต่อชีวิตหรือสุขภาพของคู่สมรส

สไลด์ 17

ประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียมาตรา 150 การมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในการก่ออาชญากรรม ส่วนที่ 2 การมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในการก่ออาชญากรรมโดยคำสัญญา การหลอกลวง การข่มขู่ หรือด้วยวิธีอื่นใดที่กระทำโดยผู้ปกครอง ครู หรืออื่น ๆ บุคคลที่ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในการเลี้ยงดูผู้เยาว์ต้องระวางโทษจำคุกไม่เกินหกปีโดยลิดรอนสิทธิดำรงตำแหน่งหรือประกอบกิจกรรมบางอย่างเป็นเวลาไม่เกินสามปีหรือไม่ก็ได้... มาตรา 151 ว่าด้วยเรื่อง ผู้เยาว์ในการกระทำต่อต้านสังคม ส่วนที่ 2 การที่ผู้เยาว์ใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ สารมึนเมาอย่างเป็นระบบ การเร่ร่อนหรือขอทานโดยผู้ปกครองและครู หรือโดยบุคคลอื่นที่ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในการเลี้ยงดูผู้เยาว์ มีโทษตามข้อจำกัด ได้รับอิสรภาพเป็นระยะเวลาสองถึงสี่ปี หรือโดยการจับกุมเป็นระยะเวลาสี่ถึงหกเดือน หรือโดยการจำคุกไม่เกินห้าปี โดยถูกลิดรอนสิทธิในการดำรงตำแหน่งหรือทำกิจกรรมบางอย่าง นานถึงสามปีหรือไม่มีเลย...

สไลด์ 18

มาตรา 156 การไม่ปฏิบัติหน้าที่ในการเลี้ยงดูผู้เยาว์ การไม่ปฏิบัติหน้าที่ในการเลี้ยงดูผู้เยาว์โดยบิดามารดาหรือบุคคลอื่นที่ได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ดังกล่าว ตลอดจนครูหรือลูกจ้างอื่น ๆ ของการศึกษา การฝึกอบรม การแพทย์ หรืออื่นใด สถาบันที่จำเป็นต้องดูแลผู้เยาว์หากเป็นการกระทำที่มาพร้อมกับการปฏิบัติอย่างโหดร้ายต่อผู้เยาว์ จะถูกลงโทษด้วยค่าปรับสูงถึงหนึ่งแสนรูเบิล หรือตามจำนวนค่าจ้างหรือรายได้อื่นของผู้ถูกตัดสินลงโทษ เป็นระยะเวลาไม่เกินหนึ่งปี หรือโดยการใช้แรงงานบังคับเป็นระยะเวลาไม่เกินสองร้อยยี่สิบชั่วโมง หรือโดยการใช้แรงงานแก้ไขมีกำหนดไม่เกินสองปี หรือจำคุกไม่เกินสามปีโดยมีหรือ โดยไม่ลิดรอนสิทธิในการดำรงตำแหน่งบางตำแหน่งหรือทำกิจกรรมบางอย่างเป็นระยะเวลาไม่เกินห้าปี มาตรา 157 การหลบเลี่ยงการจ่ายเงินค่าอุปการะเลี้ยงดูบุตรหรือบิดามารดาผู้พิการโดยมิชอบ การหลบเลี่ยงการจ่ายเงินค่าอุปการะเลี้ยงดูบุตรหรือบิดามารดาผู้พิการโดยเจตนาตามคำพิพากษาของศาล ตลอดจนเด็กพิการที่มีอายุครบ 18 ปีบริบูรณ์ มีโทษจำคุกตั้งแต่หนึ่งร้อยยี่สิบถึงหนึ่งร้อยแปดสิบชั่วโมง หรือแรงงานราชทัณฑ์มีโทษจำคุกไม่เกินหนึ่งปี หรือจับกุมจำคุกไม่เกินสามครั้ง

สไลด์ 19

มาตรา 150 การให้ผู้เยาว์กระทำความผิด ตอนที่ 2 การให้ผู้เยาว์กระทำความผิดด้วยคำสัญญา หลอกลวง ขู่เข็ญ หรือด้วยวิธีอื่นใดที่บิดามารดา ครู หรือบุคคลอื่นใดที่ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบเลี้ยงดูผู้เยาว์ต้องรับโทษ โดยจำคุกไม่เกินหกปี และลิดรอนสิทธิในการดำรงตำแหน่งบางตำแหน่งหรือดำเนินกิจกรรมบางอย่างเป็นระยะเวลาไม่เกินสามปีหรือไม่มีก็ได้... มาตรา 151 การมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในการกระทำต่อต้านสังคม ส่วนที่ 2 การมีส่วนร่วม ของผู้เยาว์ในการใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ สารมึนเมา อย่างเป็นระบบ เร่ร่อนหรือขอทานโดยบิดามารดา ครู หรือบุคคลอื่น ซึ่งได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในการเลี้ยงดูผู้เยาว์ ต้องระวางโทษโดยจำกัดเสรีภาพเป็นระยะเวลาสองถึง สี่ปี หรือถูกจับกุมเป็นเวลาสี่ถึงหกเดือน หรือจำคุกไม่เกินห้าปี โดยลิดรอนสิทธิในการดำรงตำแหน่งบางอย่างหรือประกอบกิจกรรมบางอย่างเป็นเวลาสูงสุดสามปีหรือไม่มีเลย...

สไลด์ 20

มาตรา 156 การไม่ปฏิบัติหน้าที่ในการเลี้ยงดูผู้เยาว์ การไม่ปฏิบัติหน้าที่ในการเลี้ยงดูผู้เยาว์โดยบิดามารดาหรือบุคคลอื่นที่ได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ดังกล่าว ตลอดจนครูหรือลูกจ้างอื่น ๆ ของการศึกษา การฝึกอบรม การแพทย์ หรืออื่นใด สถาบันที่จำเป็นต้องดูแลผู้เยาว์หากเป็นการกระทำที่มาพร้อมกับการปฏิบัติอย่างโหดร้ายต่อผู้เยาว์ จะถูกลงโทษด้วยค่าปรับสูงถึงหนึ่งแสนรูเบิล หรือตามจำนวนค่าจ้างหรือรายได้อื่นของผู้ถูกตัดสินลงโทษ เป็นระยะเวลาไม่เกินหนึ่งปี หรือโดยแรงงานบังคับเป็นระยะเวลาไม่เกินสองร้อยยี่สิบชั่วโมง หรือโดยแรงงานแก้ไขมีกำหนดไม่เกินสองปี หรือจำคุกไม่เกินสามปีโดยมีหรือ โดยไม่ลิดรอนสิทธิในการดำรงตำแหน่งหรือทำกิจกรรมบางอย่างเป็นระยะเวลาไม่เกินห้าปี มาตรา 157 การหลีกเลี่ยงการชำระเงินค่าเลี้ยงดูบุตรหรือผู้ปกครองพิการโดยเจตนา 1. การหลีกเลี่ยงการชำระเงินค่าเลี้ยงดูบุตรหรือบิดามารดาผู้พิการโดยเจตนา ตามคำตัดสินของศาล ตลอดจนเด็กพิการที่มีอายุถึงเกณฑ์ มีโทษจำคุกตั้งแต่หนึ่งร้อยยี่สิบถึงหนึ่งร้อยแปดสิบชั่วโมง หรือจำคุกไม่เกินหนึ่งปี หรือจำคุกไม่เกินสามครั้งปัจจัยทางสังคมในการพัฒนาผู้เยาว์บนเส้นทางสู่อาชญากรรมคือความเอาใจใส่ไม่เพียงพอและขาดการควบคุมจากครอบครัว สาเหตุของอาชญากรรมบ่อยครั้งคือ: - ความยากลำบากในชีวิตประจำวัน; - ชีวิตที่ไม่มั่นคงทางสังคม - ขาดประสบการณ์ชีวิต - ขาดความเป็นอิสระในการประเมินการกระทำและการกระทำ วัยรุ่นที่ต้องเผชิญกับความรุนแรงจากผู้ใหญ่จะพัฒนาความเชื่อที่ว่าความหยาบคายเป็นบรรทัดฐานในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน

การป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐในเมืองมอสโก โรงเรียนอนุบาล 250 ครู - นักจิตวิทยาสมาชิกของคณะกรรมาธิการเพื่อการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของผู้เยาว์ Vera Vladimirovna Bodunova

วิกฤตเศรษฐกิจและสังคม - การถูกบังคับให้ย้ายถิ่น - แนวโน้มที่ก้าวหน้าในการทำลายรากฐานทางศีลธรรมของครอบครัว - อัตราการเกิดนอกสมรสที่เพิ่มขึ้น - แนวโน้มที่ก้าวหน้าในวิถีชีวิตทางสังคม (การดื่มแอลกอฮอล์ของพ่อแม่ การหลีกเลี่ยงการเลี้ยงดูลูก ความรุนแรงในครอบครัว) - การเพิ่มจำนวนเด็กที่มีความพิการในการพัฒนา สาเหตุของการเป็นเด็กกำพร้าในภาวะเศรษฐกิจและสังคมสมัยใหม่: จากข้อมูลระหว่างประเทศ ประมาณหนึ่งในสามของเด็กกำพร้าทั่วโลกที่อาศัยอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าอยู่ในรัสเซีย (Tobis, 1999) ซึ่งทำให้ภารกิจในการบูรณาการเด็กกำพร้าเข้ากับสังคมเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดของประเทศ ปัญหา .

มาตรการป้องกันสังคมเด็กกำพร้า: -เพิ่มการดูแลครอบครัว เพิ่มความเป็นอยู่ที่ดี -เอาชนะความบกพร่องทางสังคม -ฟื้นฟูอำนาจการศึกษาของครอบครัว (ยกระดับศักดิ์ศรีทางสังคมของหญิง-แม่) -สร้างทัศนคติต่อครอบครัว เป็นหนึ่งในค่านิยมหลักในชีวิตของแต่ละบุคคลและรัฐโดยรวม

มุ่งเป้าไปที่การป้องกันเด็กเร่ร่อนและการละเลย ระบุและขจัดสาเหตุและเงื่อนไขที่นำไปสู่การละเลยเด็ก และป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนและความผิดปกติของครอบครัว โครงการ “ป้องกันสังคมเด็กกำพร้า”

ปรับปรุงระบบป้องกันสังคมเด็กกำพร้าในภูมิภาค - การตรวจพบปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ - ปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ของสถาบันที่ดำเนินงานป้องกันกับครอบครัวในพื้นที่ - รับประกันลำดับความสำคัญของรูปแบบชีวิตครอบครัวสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ: - การสร้างระบบเพื่อป้องกันปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ และการฟื้นฟูครอบครัวที่ "มีความเสี่ยง" - ความช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยาแก่ครอบครัวที่มีความเสี่ยง - การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็ก - การป้องกันการละเลยผู้เยาว์ - การป้องกันโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา และปรสิตในหมู่ผู้ปกครอง - เสริมสร้างสถาบันครอบครัวให้เข้มแข็ง - เพิ่มบารมีรูปแบบครอบครัวในการเลี้ยงลูก