เป้า:
- เปิดเผยความสำคัญส่วนบุคคลและสังคมของมิตรภาพและความสนิทสนมกันเป็นความรู้สึกสูงสุดของมนุษย์
- พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างมิตรภาพและการเป็นหุ้นส่วน
- ปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งความรู้สึก
อุปกรณ์:นิทรรศการหนังสือ โปสเตอร์พร้อมข้อความในหัวข้อ ดนตรีประกอบ
ชั้นเรียนถูกล้อมกรอบด้วยข้อความในหัวข้อ นักเรียน 2-3 คนเลือกและเรียนรู้บทกวีในหัวข้อชั่วโมงเรียน
แถลงการณ์ในหัวข้อ
สำหรับเพื่อนแท้
อย่าเสียใจกับชีวิตของคุณ
แต่รู้วิธีแยกแยะ
จากศัตรูสู่มิตร
เอ็ม.จาลิล.
คุณจะรู้จักเพื่อนเท่านั้น
เมื่อปัญหามาถึงคุณ
เอ็น.โคสเรฟ.
ดูแล ละเว้นความซื่อสัตย์ ความอ่อนแอ ความอ่อนแอของบุคคลอื่น
อย่าทำให้ผู้อื่นเสียหาย ความขุ่นเคือง ความเจ็บปวด ความวิตกกังวล หรือความกังวล
วีเอ สุคมลินสกี้.
จุดแข็งของเราอยู่ในมิตรภาพที่แข็งแกร่ง
เพื่อมิตรภาพ - สง่าราศีและการสรรเสริญ
เพื่อนแท้ไม่เรียกร้องสิ่งใดจากกันในนามของมิตรภาพ แต่ทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อกันและกัน
วี.จี. เบลินสกี้
ครู:“พวกเรา วันนี้เราจะมาสัมผัสถึงหลักจริยธรรมของมนุษยสัมพันธ์ เข้าสู่โลกที่ละเอียดอ่อนและซับซ้อน ความสัมพันธ์ระหว่างคนใกล้ชิด คนรู้จัก คนแปลกหน้า ที่คู่ควรกับความทรงจำชั่วนิรันดร์
มิตรภาพ ความสนิทสนมกัน เพื่อนฝูง ดูเหมือนจะเป็นแนวคิดที่เรียบง่าย แต่บางครั้งการเข้าใจความสัมพันธ์ของมนุษย์อาจเป็นเรื่องยากเพียงใด และขึ้นอยู่กับว่าทุกคนสามารถรักษาและปกป้องความเป็นมนุษย์ในตัวเขาและคนรอบข้างได้มากน้อยเพียงใดนั้น ขึ้นอยู่กับว่าชีวิตของเราจะเป็นอย่างไร
พวกคุณทุกคนมีเพื่อนสหาย เรามาดูกันว่าแนวคิดของ "เพื่อน" และ "สหาย" แตกต่างกันอย่างไร แนวคิดเหล่านี้อยู่ใกล้กันมาก แต่ก็ยังแตกต่างกัน ยังไง?
คำตอบที่เป็นไปได้:สหาย - บุคคลที่ใกล้ชิดกับใครบางคนและมีความคิดเห็นร่วมกัน
เพื่อนคือคนที่คุณสามารถมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดโดยอาศัยความไว้วางใจซึ่งกันและกัน
การมีเพื่อนและการเป็นเพื่อนถือเป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่สำหรับเราแต่ละคน
มิตรภาพคือความสามัคคีในความรู้สึก ทัศนคติต่อสิ่งแวดล้อม การประเมินผู้คนและการกระทำ
ฟังสถานการณ์นี้แล้วบอกฉัน มิตรภาพนี้มีจริงไหม?
พ่อของเด็กผู้หญิงคิดว่าชายหนุ่มที่ลูกสาวของเขาเป็นเพื่อนด้วยนั้น "ไม่คู่ควร" สำหรับเธอแม้ว่าในสังคมของเราจะไม่มีความแตกต่างทางชนชั้นก็ตาม แน่นอนว่าเกิดคนไม่เหมาะกันทั้งด้านการพัฒนาและการศึกษา ชายหนุ่มตามคำร้องขอของพ่อของลิดาเลิกเป็นเพื่อนกับเธอโทรไปเขียนบันทึกก่อน ไม่นานเรื่องนั้นก็จบลงเช่นกัน หนึ่งเดือนต่อมา เธอก็ได้พบกับคนอื่นและกลายเป็นเพื่อนกัน และในจดหมายที่ส่งถึงกองบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ เธอถามว่าเธอควรพูดถึงเพื่อนใหม่ของเธอกับพ่อแม่ของเธอหรือไม่
คุณมีความคิดเห็นอย่างไร? ที่นี่ควรจะตำหนิพ่อของลิด้าเท่านั้นเหรอ? (ลิดาไม่ได้พยายามต่อสู้เพื่อสิทธิ์ในการพบเพื่อนของเธอ)
เป็นไปได้ไหมที่จะเป็นเพื่อนกับคนที่คุณคิดว่าดีแต่พ่อแม่ของคุณไม่คิดอย่างนั้น?
บทสรุปของอาจารย์:มิตรภาพดังกล่าวไม่อาจเรียกได้ว่าเป็นความจริง แต่เพื่อนที่ไม่พร้อมสำหรับการทดสอบจะซื่อสัตย์ บางทีพ่อของลิดาอาจต้องการทดสอบมิตรภาพของพวกเขา บางครั้งเด็กผู้หญิงก็โทรหาเพื่อนที่พวกเขาไปดูหนังหรือใช้เวลาว่าง แต่เป็นที่รู้กันมานานแล้วว่ามิตรภาพนั้นถูกทดสอบด้วยการทดลอง ไม่ใช่ความบันเทิง
K. Marx และ F. Engels มอบตัวอย่างที่ดีเยี่ยมของมิตรภาพอันสูงส่งและจริงใจซึ่งมีความสัมพันธ์กันตามคำกล่าวของ V.I. เลนิน “เหนือกว่าเรื่องราวที่น่าประทับใจที่สุดในยุคโบราณเกี่ยวกับมิตรภาพของมนุษย์”
ฟังสถานการณ์ต่อไปนี้แล้วพูดว่า คุณประเมินการกระทำของนาตาชาอย่างไร?
นาตาชากล่าวว่า:“ Kostya ฉันไม่ได้เรียนนิทานของ Krylov เรื่อง“ The Dragonfly and the Ant” บอกครูว่าคุณไม่ได้เรียนรู้เช่นกัน” ฉันรู้สึกผงะและไม่มีเวลาแสดงความคิดเห็นเพราะว่ากระดิ่งดังขึ้นและฉันเป็นคนแรกที่ถูกเรียกไปที่คณะกรรมการ ฉันต้องอ่านนิทานด้วยสำนวนและได้เกรด A นาตาชาพูดว่า:“ คุณอับอาย! - และหันไปทางหน้าต่าง”
ดังนั้นความคิดเห็นของคุณ เป็นไปได้ไหมที่ Kostya จะขุ่นเคืองในกรณีนี้? เป็นไปได้ไหมที่จะกำหนดความต้องการของคุณด้วยมิตรภาพ?
บทสรุปของอาจารย์:กรณีนี้ควรถือเป็นการแสดงความเป็นหุ้นส่วนที่ผิดพลาด ท้ายที่สุดแล้ว ลัทธิบริโภคนิยมที่เกี่ยวข้องกับกันและกันเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ประการแรก บุคคลต้องเรียกร้องจากตนเอง และไม่บงการข้อเรียกร้องของเขา
ครู:เป็นไปได้ไหมที่จะวิจารณ์กัน?
มีผู้ชายที่เมินเฉยต่อการกระทำที่ไม่สมควรที่สุดเพียงเพราะเพื่อนทำ มิตรภาพเช่นนี้ไม่อาจเรียกว่าซื่อสัตย์ได้ และเพื่อนที่ไม่พร้อมที่จะบอกความจริงอันขมขื่นต่อหน้าก็ไม่สามารถถูกเรียกว่าทรยศได้ มีคำกล่าวที่ดีจาก V.G. Belinsky เกี่ยวกับปัญหานี้ “ใครจะบอกความจริงเกี่ยวกับฉันให้ฉันฟัง ถ้าไม่ใช่เพื่อน และการได้ยินความจริงเกี่ยวกับตัวคุณจากผู้อื่นก็เป็นสิ่งที่จำเป็น”
ถ้าเราพูดถึงชั้นเรียนในฐานะทีมที่เป็นมิตร คุณมาทำอะไรที่นี่ เพื่อนหรือสหาย?
ผลลัพธ์:ซึ่งหมายความว่ามีมิตรภาพส่วนตัวและส่วนรวม ส่วนบุคคลขึ้นอยู่กับความรู้สึกของกันและกัน และส่วนรวมมีพื้นฐานมาจากสาเหตุร่วมกัน
คุณจะมั่นใจได้อย่างไรว่ามีสหายและเพื่อนในชั้นเรียน? สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?
ผลลัพธ์:ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน รู้จักกันดี จริงใจ ซื่อสัตย์ต่อกัน
ฟังสถานการณ์ต่อไปนี้แล้วพูดว่า:
คุณออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไร?
เพื่อนของคุณได้รับรางวัลในการแข่งขันการอ่าน คุณรู้ดีว่าคุณต้องขึ้นไปหาเธอและแสดงความยินดีกับเธออย่างเต็มที่ แต่คุณไม่สามารถพาตัวเองไปทำสิ่งนี้และไม่รู้สึกอะไรนอกจากความอิจฉา คุณคาดหวังที่จะได้รับรางวัลและไม่สามารถอยู่รอดจากความสำเร็จของเพื่อนของคุณได้
ผลลัพธ์:หากคุณเป็นเพื่อนแท้ก็ไม่ควรอิจฉาในใจ อยากมีเพื่อน มีแฟน เป็นเพื่อนกับตัวเองอย่างเท่าเทียมโดยไม่หันกลับมามอง นำความสุขและความเศร้าของเพื่อนของคุณมาเป็นของคุณเองและช่วยให้เขามีความสุขมากขึ้น
ในหลายภาษา คำว่า "เพื่อน" และ "มิตรภาพ" มีต้นกำเนิดใกล้เคียงกับคำที่แสดงถึงเครือญาติและความรัก กวีและนักเขียนมักนำแนวคิดเรื่อง "ความรัก" และ "มิตรภาพ" มารวมกันเสมอ พวกเขาเรียกมิตรภาพว่า “การแต่งงานบางส่วน”
กวี E. Yevtushenko มีบทกวีที่ยอดเยี่ยม "ผู้คนเข้มแข็งซึ่งกันและกัน"
... คนเราเข้มแข็งซึ่งกันและกัน
ราวกับว่าเหนือคือใต้
เหมือนคนไถนากับคันไถ
เช่นเดียวกับคนไถนา - คันไถ
ผู้คนเข้มแข็งซึ่งกันและกัน
อะไรคือความเฉยเมยของคนนอกรีต?
ผู้คนต่างหวาดกลัว
จู่ๆก็สูญเสียเพื่อนไป
และตอนนี้ Isaeva และ Musaeva จะอ่านบทกวีเกี่ยวกับมิตรภาพเกี่ยวกับเพื่อนของเรา
และสุดท้ายนี้ผมขออวยพรให้ทุกท่านมีเพื่อนแท้ ฉันอยากจะขอให้คุณมีความเมตตาในคำพูดของกวี Alim Keshokov:
ฉันอยากให้สิ่งดีๆเข้ามาหาคุณ
เหมือนแสงฤดูใบไม้ผลิเหมือนความอบอุ่นของไฟ:
ขอเป็นแหล่งแห่งความดีแก่ท่าน
สิ่งที่ชั่วสำหรับผู้อื่นจะไม่กลายเป็น
วรรณกรรม
- พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย เรียบเรียงโดย Ozhegov
- หนังสือพิมพ์ "Komsomolets Dagestan" 2541 (สถานการณ์ที่นำมาจากหนังสือพิมพ์ฉบับนี้)
เป้า:ค้นหาความคิดของเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพว่าพวกเขาเป็นเพื่อนกับใครและทำไมจึงปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน
- พวกคุณทุกคนมีเพื่อนบ้างไหม? - ครูพูด
บอกเราเกี่ยวกับพวกเขา (3-5 ข้อความขึ้นไป) ใครคือเพื่อน? คิดให้ดีแล้วบอกฉันว่าใครที่คุณสามารถโทรหาเพื่อนของคุณได้?
ครูรับฟังความคิดเห็นของเด็ก สาระสำคัญของพวกเขามักมาจากความจริงที่ว่าเพื่อนคือคนที่น่าสนใจด้วยซึ่งไม่ทำให้ขุ่นเคืองเชื่อฟังในทุกสิ่งและเต็มใจแบ่งปันของเล่นและขนมหวาน
เพื่อนสามารถเรียกได้ว่าเป็นคนที่พร้อมจะแบ่งปันทั้งความสุขและความเศร้าโศกของคุณ และหากจำเป็น ก็มอบทุกสิ่งที่เขามีให้คุณ” ครูชี้แจงและถามว่า: “คุณควรปฏิบัติต่อเพื่อนของคุณอย่างไร”
เขาขอเชิญคุณฟังเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กผู้ชายที่เรียกตัวเองว่าเป็นเพื่อนและประเมินความสัมพันธ์ของพวกเขา:
Sasha และ Andreika ดุร้ายมากและวิ่งหนีไปจนพวกเขาบดขยี้ดอกไม้ในแปลงดอกไม้
- มันเป็นความผิดของ Andreika! - ซาช่าตะโกนทันทีเมื่อเห็นครู
- Andrey มันเป็นความผิดของคุณหรือเปล่า? - ครูถามเด็กชายอย่างเข้มงวด
“ ฉันเอง” Andreika ตอบและหันหลังให้กับ Sasha
“ แม้ว่าจะต้องตำหนิเพียง Andrei แต่ฉันจะลงโทษคุณทั้งคู่” Olga Ivanovna กล่าว!!!
และให้เด็กๆ นั่งลงใกล้เฉลียง
- ทำไมต้องเป็นฉัน! - ซาช่าคร่ำครวญ
Olga Ivanovna มองดูเขาอย่างระมัดระวัง ถอนหายใจแล้วหันหลังกลับ และอังเดรก็ย้ายออกไปและนั่งเกือบหันหลังให้ซาชา
“ฉันก็เหมือนกัน... เขาถูกเรียกว่าเพื่อนด้วย” Sasha พึมพำ แต่ Andreika ไม่ตอบสนองต่อคำบ่นของเขา
- คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้? - ครูสนใจ - เหตุใด Olga Ivanovna จึงลงโทษทั้ง Sasha และ Andreyka? ทำไมคุณถึงถอนหายใจ? คุณต้องการให้ Sasha เป็นเพื่อนของคุณหรือไม่? - รับฟังและประเมินคำตอบของเด็ก
จากนั้นครูจะเชิญชวนให้เด็กคิดเรื่องอื่น พูดว่า:
- ยูรามีวันเกิด เด็กๆมานำของขวัญมาให้ และ Olya เพื่อนสนิทของยูรินลืมของขวัญไว้ที่บ้าน เธอเล่าเรื่องนี้ให้เด็กชายฟัง - เมื่อถึงคำเหล่านี้แล้วอาจารย์
หยุดและขอให้เด็ก ๆ คิดถึงสิ่งที่ยูราตอบเด็กผู้หญิง หลังจากปล่อยให้เด็กๆ พูด เธอพูดต่อ:
- Yura ยิ้มและพูดว่า:“ ของขวัญที่ถูกลืมเป็นสาเหตุของความเศร้าโศกหรือไม่? ฉันคาดหวังว่าคุณมาเยี่ยม ไม่ใช่ของขวัญ!”
คุณคิดว่ายูราทำสิ่งที่ถูกต้องแล้วเขาจะถือเป็นเพื่อนแท้ได้ไหม? ทำซ้ำคำที่ Yura ปลอบใจและทำให้ Olechka มั่นใจ
แล้วจะปฏิบัติต่อเพื่อนอย่างไร ควรเป็นอย่างไร? (ใจดี ใจกว้าง และเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเพื่อนที่ลำบาก ชื่นชมยินดีในความสำเร็จ) ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าใครเรียกว่าเพื่อนแท้ได้? ผู้ที่รีบไปช่วยเหลือเพื่อน ยินดีและเสียใจไปพร้อมกับเขา รู้จักให้อภัย จะไม่นำความผิดมาตกบนเขาเลย
“มาคุยเรื่องมิตรภาพกันเถอะ”
เป้า: ช่วยเหลือในการสร้างความคิดถึงมิตรภาพการตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อเพื่อน
หลักสูตรชั่วโมงการศึกษา
กำลังเล่น “ Song about a Friend” โดย V. Vysotsky
คำกล่าวจากผู้นำการศึกษา:
– ถึงเพื่อนๆ วันนี้เราจะมาพูดถึงมิตรภาพ ว่ากันว่ามิตรภาพคือความรักที่ไร้ปีก ไม่ว่าความรักที่แท้จริงจะหายากเพียงใด มิตรภาพที่แท้จริงนั้นหายากยิ่งกว่านั้นอีก
คำนี้มีความหมายต่อคุณอย่างไร? คุณให้ความสำคัญอะไรกับมิตรภาพ? ใช่ครับ มิตรภาพคือของขวัญที่มอบให้แก่บุคคล ดังนั้นเราแต่ละคนไม่ควรเห็นคุณค่าของเพื่อนแท้เท่านั้น แต่ยังเป็นเพื่อนที่ดีด้วย ฟังคำอุปมา เกี่ยวกับมิตรภาพ:
ครั้งหนึ่งเพื่อนสองคนเดินไปในทะเลทรายเป็นเวลาหลายวัน
วันหนึ่งพวกเขาทะเลาะกัน และคนหนึ่งก็ตบอีกคนหนึ่งอย่างไม่ไยดี เพื่อนของเขารู้สึกเจ็บปวดแต่ไม่ได้พูดอะไร
เขาเขียนบนทรายอย่างเงียบๆ ว่า “วันนี้เพื่อนสนิทของฉันตบหน้าฉัน”
เพื่อนๆ ยังคงเดินต่อไป และหลังจากนั้นหลายวันพวกเขาก็พบโอเอซิสพร้อมทะเลสาบที่พวกเขาตัดสินใจลงเล่นน้ำ คนที่ถูกตบเกือบจมน้ำตายและได้รับการช่วยเหลือจากเพื่อนของเขา
เมื่อเขาตั้งสติได้ เขาก็สลักไว้บนหินว่า “วันนี้เพื่อนสนิทของฉันช่วยชีวิตฉันไว้”
คนแรกถามเขาว่า:
“เมื่อเราทำให้คุณขุ่นเคือง คุณเขียนลงบนทราย และตอนนี้คุณเขียนบนหิน” ทำไม
และเพื่อนก็ตอบว่า:
“เมื่อมีคนทำให้เราขุ่นเคือง เราต้องเขียนมันลงบนทราย เพื่อที่ลมจะได้ลบมันออกไป” แต่เมื่อมีคนทำความดีเราต้องแกะสลักมันด้วยหินเพื่อไม่ให้ลมพัดมาลบล้างได้
เรียนรู้การเขียนความคับข้องใจลงบนทรายและแกะสลักความสุขลงบนหิน ปล่อยให้เวลาตลอดชีวิต! และอาจจะเบาและง่ายสำหรับคุณ...
การสนทนา:
– คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร มันสอนอะไรเรา?
– ใช่แล้ว เพื่อนๆ คุณต้องสามารถให้อภัยคำดูถูก และจดจำสิ่งดีๆ ที่เพื่อนของคุณทำเพื่อคุณ ภูมิปัญญายอดนิยมกล่าวว่า: เพื่อนแท้จะอยู่กับคุณเมื่อคุณทำผิด เมื่อคุณพูดถูก ทุกคนจะอยู่กับคุณ
– คุณมีเพื่อนแท้ไหม? เรียกตัวเองว่าเป็นเพื่อนที่ดีได้ไหม? เพื่อตอบคำถามนี้ เรามาทำการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ กัน
ดำเนินการทดสอบและวิเคราะห์ผลลัพธ์
ทดสอบ “คุณเป็นเพื่อนที่ดีหรือเปล่า”
1. คุณกำลังจะไปดูหนัง แต่ทันใดนั้นปรากฎว่าเพื่อน (เพื่อน) ของคุณไม่มีเงินซื้อตั๋ว คุณจะทำอย่างไร?
ก) คุณจะไปดูหนังคนเดียวไหม?
B) ให้ยืมเงินเพื่อนของคุณ
B) คุณจะพบเพื่อนรวยที่สามารถพาคุณไปดูหนังได้
2. คุณอยากชวนเพื่อนของคุณมาใช้เวลาช่วงเย็นด้วยกัน แต่เธอ (เขา) สัญญากับแม่ไว้แล้วว่าจะทำความสะอาด คุณจะทำอย่างไร?
A) คุณจะใช้เวลาช่วงเย็นตามลำพัง
B) คุณจะช่วยเธอ (เขา) ยิ่งคุณทำงานเสร็จเร็วเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งมีเวลาสนุกสนานมากขึ้นเท่านั้น
C) โทรหาแฟนคนอื่น (เพื่อน)
3. คุณกำลังเดินไปตามถนนและทันใดนั้นคุณก็เห็นว่ามีแก๊งอันธพาลรบกวนเพื่อนของคุณ (เพื่อน) คุณจะทำอย่างไร?
A) คุณจะแสร้งทำเป็นว่าคุณไม่สังเกตเห็นพวกเขาและรีบซ่อนตัว
B) คุณจะรีบไปช่วยเพื่อน (เพื่อน)
C) คุณจะบอกเธอ (ของเขา) เกี่ยวกับเรื่องนี้... เมื่อคุณเห็นเขา
4. คุณและชั้นเรียนของคุณไปเที่ยวกัน ทันใดนั้นเพื่อนของคุณคนหนึ่ง (เพื่อนคนหนึ่งของคุณ) พบว่าเขาไม่ได้เอาอาหารติดตัวไปด้วย คุณจะทำอย่างไร?
A) คุณจะบอกเธอ (เขา) ให้เตรียมตัวให้ดีขึ้นสำหรับการเดินทางครั้งต่อไป
B) แบ่งปันอาหารกลางวันของคุณกับเธอ (เขา)
C) บอกครูเกี่ยวกับเรื่องนี้เพื่อให้เขาคิดอะไรบางอย่างได้
– เอาล่ะ เรามาสรุปกัน
คำตอบเพิ่มเติม ก:
บางทีอาจถึงเวลาที่ต้องนั่งลงแล้วคิดว่าเหตุใดจึงไม่มีใครช่วยคุณในสถานการณ์ที่ยากลำบาก มิตรภาพที่แท้จริงเกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน แสดงให้เพื่อนของคุณเห็นว่าคุณพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกเขาทุกเมื่อ
คำตอบเพิ่มเติม B:
คุณเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยม! คุณสามารถพึ่งพาได้ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก กิจกรรมและการผจญภัยที่น่าสนใจกับเพื่อน ๆ รอคอยคนเช่นคุณอยู่ตลอดเวลา สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเพื่อนของคุณรู้ว่าพวกเขาสามารถพึ่งพาคุณได้เสมอ!
คำตอบเพิ่มเติม ถาม:
คุณกังวลเกี่ยวกับเพื่อนของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก แต่มิตรภาพไม่ใช่แค่การมีช่วงเวลาที่ดีเท่านั้น เพื่อนของคุณควรแน่ใจว่าพวกเขาสามารถพึ่งพาความช่วยเหลือของคุณได้เสมอ คุณมีศักยภาพที่ดี หากต้องการเป็นเพื่อนแท้ ให้คิดถึงวิธีปฏิบัติ
การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม:
– ฉันหวังว่าแบบทดสอบนี้จะทำให้คุณแต่ละคนคิดว่าการเป็นเพื่อนนั้นเป็นเรื่องยากและต้องใช้ความอุตสาหะ อันดับแรกคืองานกับตัวคุณเอง ลองคิดดูว่ามีรหัสมิตรภาพบางอย่างหรือไม่?
– คุณสมบัติและทักษะใดบ้างที่จำเป็นในการรักษาความสัมพันธ์อันอบอุ่นอย่างต่อเนื่อง? นักจิตวิทยาชาวอังกฤษถามตัวเองด้วยคำถามนี้ พวกเขารวบรวมแบบสอบถามและถามคนอังกฤษ อิตาลี ฮ่องกง และญี่ปุ่น อายุ 18 ถึง 60 ปี ในหัวข้อ “คุณคิดว่าอะไรสำคัญที่สุดสำหรับมิตรภาพ” มีกฎทั่วไปทั้งหมด 43 ข้อ ปรากฎว่าแม้จะมีความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรม แต่ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนก็มีรหัสมิตรภาพที่ไม่เป็นทางการคล้ายกัน (ผู้เขียนการศึกษาอ้างว่ากฎหมายเหล่านี้เป็นสากลสำหรับทุกวัฒนธรรม)
– มาลองสร้างรหัสมิตรภาพที่เป็นสากลกัน
การอภิปรายร่วมกันและร่างรหัสแห่งมิตรภาพ
รหัสแห่งมิตรภาพ
หากคุณต้องการเป็นเพื่อนที่ดีและซื่อสัตย์:
แบ่งปันความสำเร็จ ความล้มเหลว และข่าวสารของคุณ
รู้วิธีฟัง
ให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนทางอารมณ์แก่เพื่อนของคุณ
เชื่อใจเพื่อนของคุณและมั่นใจในตัวเขา
เก็บความลับของเพื่อนของคุณ
อย่าวิพากษ์วิจารณ์เพื่อนของคุณในที่สาธารณะ.
อย่าน่ารำคาญและอย่าบรรยาย
อย่าพูดถึงเพื่อนของคุณในขณะที่เขาไม่อยู่
อย่าอิจฉาเพื่อนคนอื่นของเพื่อนของคุณ
เคารพโลกภายในและความรู้สึกของเพื่อนของคุณ
ชำระหนี้ของคุณ
ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเพื่อนของคุณ
ผลลัพธ์:
– มาสรุปกัน คุณมีใบไม้อยู่บนโต๊ะ ฉันจะขอให้คุณเขียนถึงพวกเขาว่ามิตรภาพคืออะไร
– คุณเขียนหรือยัง? และตอนนี้เราจะติดใบไม้เหล่านี้ไว้บนต้นไม้ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของทีมของเรา และฉันหวังว่าพวกคุณแต่ละคนจะไม่เพียงสามารถพบเพื่อนแท้ที่ซื่อสัตย์เท่านั้น แต่ยังกลายเป็นหนึ่งเดียวกันอีกด้วย
คำพูดสุดท้ายจากอาจารย์
– สุดท้ายนี้ ข้าพเจ้าจะเล่าอุปมาอีกเรื่องหนึ่งแก่ท่านว่า
กาลครั้งหนึ่งมีชายหนุ่มผู้นิสัยไม่ดีคนหนึ่งอาศัยอยู่ พ่อของเขามอบตะปูเต็มถุงให้เขาแล้วพูดว่า “ตอกตะปูเข้าไปในประตูสวนทุกครั้งที่อารมณ์เสียหรือทะเลาะกับใครสักคน”
ในวันแรกเขาตอกตะปู 37 ตัวที่ประตูสวน
ในสัปดาห์ต่อๆ มา ฉันเรียนรู้ที่จะควบคุมจำนวนตะปูที่ตอกเข้าไป โดยลดจำนวนตะปูลงทุกวัน
ฉันรู้ว่าการควบคุมตัวเองง่ายกว่าการตอกตะปู
ในที่สุดวันนั้นก็มาถึงเมื่อชายหนุ่มไม่ได้ตอกตะปูไปที่ประตูสวนสักตัวเดียว
เขาจึงเข้าไปหาบิดาและบอกข่าวนี้แก่บิดา
จากนั้นผู้เป็นพ่อจึงพูดกับชายหนุ่มว่า “จงตอกตะปูออกจากประตูทุกครั้งที่เจ้าไม่หมดความอดทน”
ในที่สุดวันนั้นก็มาถึงเมื่อชายหนุ่มสามารถบอกพ่อของเขาว่าเขาได้ถอนตะปูทั้งหมดแล้ว
พ่อพาลูกชายไปที่ประตูสวน:
“ลูกเอ๋ย เจ้าประพฤติดีมาก แต่ดูสิว่าประตูเหลือกี่รู!”
พวกเขาจะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป
เวลาทะเลาะกับใครก็พูดจาไม่ดีใส่เขา
คุณทิ้งบาดแผลให้เขาเหมือนที่ประตู
คุณสามารถเอามีดแทงผู้ชายแล้วดึงเขาออกมาได้
แต่ย่อมมีบาดแผลอยู่เสมอ
และไม่สำคัญว่าคุณจะขอการอภัยกี่ครั้ง แผลก็จะยังคงอยู่
บาดแผลที่เกิดจากคำพูด ย่อมเจ็บปวดไม่แพ้ทางกาย
เพื่อนคือความมั่งคั่งที่หายาก!
พวกเขาทำให้คุณยิ้มและให้กำลังใจคุณ
พวกเขาพร้อมรับฟังคุณเสมอ
พวกเขาสนับสนุนคุณและเปิดใจให้กับคุณ
แสดงให้เพื่อนของคุณเห็นว่าคุณใส่ใจพวกเขามากแค่ไหน
จีซีดี:ความรู้ความเข้าใจ สภาพแวดล้อมทางสังคม ฉัน คุณ เรา
เป้า– การสร้างทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันในเด็กก่อนวัยเรียน
การเลี้ยงดูความสัมพันธ์ฉันมิตรและความอดทนระหว่างเด็ก
งาน:
1. สรุปความรู้ของเด็กในเรื่องมิตรภาพ สอนเด็กๆ ให้มีความสามารถในการเจรจา ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพ
2. พัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการเอาใจใส่ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันในสถานการณ์ที่ยากลำบาก และพัฒนาความรู้สึกทางสังคม
3. เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความสามารถในการเป็นเพื่อนอย่างแท้จริง ปฏิบัติต่อกันด้วยความเอาใจใส่และเคารพ เพื่อให้เกิดความเข้าใจว่ามิตรภาพคือหนึ่งใน
คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน
อุปกรณ์:จดหมาย ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ แล็ปท็อป การนำเสนอในหัวข้อสำคัญทางสังคม "มิตรภาพ" การบันทึกเสียงเพลง "Smile" "เมื่อเพื่อนของฉันอยู่กับฉัน" "เพื่อนแท้"
งานคำศัพท์:ความซื่อสัตย์ ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ มืดมน เข้ากันได้
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ส่วนเบื้องต้น: ช่วงเวลาขององค์กร (ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ)
นักการศึกษา:น้องๆ ดูสิว่ามีแขกมากี่คนแล้ว สุภาพหน่อยสิ... และแสดงว่าเราทักทายกันอย่างไร
สวัสดีสวรรค์! - ยกมือขึ้น)
สวัสดีซัน! - ทำเป็นวงกลมใหญ่โดยเอามือไว้เหนือศีรษะ)
สวัสดีโลก! - ลดมือลงบนพรมอย่างนุ่มนวล)
สวัสดีเพื่อน ๆ ทุกคน! - ทุกคนร่วมมือกันและยกพวกเขาขึ้น)
– ฉันเห็นคุณอารมณ์ดี สนุกสนาน และนี่วิเศษมาก ได้ยิน เคาะประตู(บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมาด้วย) - สวัสดี นี่กลุ่มจิ้งจอกน้อยใช่ไหม? มีจดหมายถึงคุณ กรุณารับและลงนามด้วย
ข้อความในจดหมาย:ความสนใจความสนใจ ความวิตกกังวล!!! Zlyuchka แม่มดผู้ร้ายกาจและอันตรายกำลังเข้าใกล้โรงเรียนอนุบาลของเรา "ม้าหลังค่อมตัวน้อย" เธอต้องการทะเลาะกับเด็ก ๆ ทุกคนเพื่อที่พวกเขาจะได้สมความปรารถนาทุกประการ ต้องการความช่วยเหลืออย่างเร่งด่วน. น้องๆ อย่าให้มันเกิดขึ้นนะ!!!
2. ส่วนหลัก.
นักการศึกษา:ใช่... เราจำเป็นต้องทำอะไรบางอย่างอย่างเร่งด่วน เพื่อนๆ เราช่วยได้ไหม? เราจะจัดการมันได้ไหม? เราต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? - ถูกต้อง เราต้องแสดงให้เห็นว่าเราสามารถเป็นเพื่อนได้อย่างไร และควรปฏิบัติตนอย่างไรหากเกิดการทะเลาะวิวาทกะทันหัน – ใครสามารถบอกฉันได้ว่าคำว่ามิตรภาพคืออะไรมันหมายความว่าอะไร? - ขวา - มิตรภาพคือการที่เด็กๆ อยากอยู่ด้วยกัน เมื่อพวกเขาเล่นด้วยกัน และไม่ทะเลาะกัน มิตรภาพคือรอยยิ้มของเพื่อน ซึ่งหมายความว่าเพื่อนคือคนที่ง่าย น่าสนใจ และสบายใจสำหรับเรา
– ดูหน้าจอแล้วคิดว่าไง – เด็กพวกนี้เป็นเพื่อนกันเหรอ? คุณเดาได้อย่างไร? (สไลด์หมายเลข 2-5) - ทำได้ดีมากพวกคุณเข้าใจทุกอย่างถูกต้องแล้วและคุณคุ้นเคยกับกฎของมิตรภาพ (สไลด์หมายเลข 6) และตอนนี้เราจะพยายามไขความลับของมิตรภาพที่แท้จริง - นี่คือ คุณสมบัติที่เพื่อนควรมี
1. (สไลด์หมายเลข 7) ความลับของมิตรภาพ
เพื่อที่เราจะได้ค้นพบความลับทั้งหมด
ฉันขอเชิญคุณคาดเดา
คุณมองไปที่หน้าจอ
บอกฉันสิ่งที่คุณเห็น
แต่ก่อนอื่น คุณและฉันจะทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา และความลับข้อแรกก็ถูกซ่อนอยู่ที่นั่น เราไม่หันศีรษะ มีเพียงดวงตาเท่านั้นที่ทำงาน - พร้อม. ซึ่งไปข้างหน้า.
(สไลด์หมายเลข 8-9) 1. ความลับข้อแรก:ยิมนาสติกเพื่อดวงตา “ยิ้ม”
(สไลด์หมายเลข 10-13) 2. ความลับที่สอง
นักการศึกษา:คุณคิดว่าคนในรูปเหล่านี้เป็นเพื่อนกันหรือเปล่า? ทำไมคุณถึงตัดสินใจอย่างนั้น? ถูกต้องแล้วเพื่อนควรช่วยเหลือกัน นี่เป็นอีกหนึ่งความลับของมิตรภาพที่ถูกเปิดเผย เราควรเรียกความลับนี้ว่าอะไร? ช่วย.สุภาษิต - เพื่อนย่อมเดือดร้อน
(สไลด์หมายเลข 14-17) 3. ต ความลับที่สาม
นักการศึกษา: คุณและฉันเห็นว่าสัตว์ต่างๆ ต่างกันโดยสิ้นเชิงอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข อบอุ่นและสบายเมื่ออยู่ด้วยกัน – ที่นี่คุณได้เปิดเผยความลับของมิตรภาพอีกประการหนึ่ง เราควรเรียกความลับนี้ว่าอะไร? โลก.
– สุภาษิตดังกล่าวจะเหมาะสมหรือไม่?“ถ้ายึดมั่นซึ่งกันและกัน คุณจะไม่กลัวสิ่งใดเลย”
4. ความลับที่สี่
นักการศึกษา:ตอนนี้นั่งลงได้สบายขึ้น ปิดปากของคุณและเงียบไว้ ตอนนี้พวกในกลุ่มของเราจะแสดงการละเล่นเล็ก ๆ น้อย ๆ แล้วเราจะค้นพบความลับต่อไปของมิตรภาพ .
ฉากที่ 1
แม็กซิมกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ เขาเศร้าโดยเอามือซุกหัว ปรากฏขึ้น เซมยอน. – สวัสดี! เป็นอย่างไรบ้าง แม็กซิม: – ทิ้งฉันไว้คนเดียว! อย่าแตะมัน! ไปตามทางของคุณเอง!
เซมยอนต้องการจากไปรู้สึกขุ่นเคืองและย้ายออกไป แต่เขามองไปที่แม็กซิมคิดแล้วกลับมาอีกครั้ง ทันใดนั้นเขาก็รู้สึกเสียใจแทนเขาและยื่นมือไปหาเขาอย่างเงียบๆ แม็กซิม: – ขออภัยที่หยาบคายเซมยอน! เซมยอน – ฉันไม่โกรธคุณ!
นักการศึกษา: จำไว้นะเด็กๆ ถ้าเพื่อนเดือดร้อน สิ่งเดียวที่จะช่วยให้คุณรับมือกับความเศร้าและความโกรธได้... (ความเมตตา)
- ทำได้ดี. แล้วคุณควรปฏิบัติต่อเพื่อนของคุณอย่างไร? ดี. คุณได้เปิดเผยความลับของมิตรภาพอีกประการหนึ่งแล้ว คุณจะเรียกความลับนี้ว่าอะไร? ความเมตตา.สุภาษิต: คำพูดดีรักษา แต่คำพูดชั่วฆ่า
- บอกฉันหน่อยเพื่อนจะอารมณ์ไม่ดีได้ไหม? แน่นอนว่าบางครั้งเพื่อนก็อารมณ์ไม่ดี จำเกมของเราเกี่ยวกับอารมณ์
(สไลด์หมายเลข 18) การออกกำลังกาย “อารมณ์”
อารมณ์ลดลงแล้ว กางแขนไปด้านข้างและลง ยักไหล่อย่างเศร้าๆ
สิ่งต่างๆกำลังจะหลุดมือ... ตบเบา ๆ ที่ด้านนอกของฝ่ามือ
แต่ทั้งหมดยังไม่หายไป นิ้วซ้าย-ขวา
หากคุณมีเพื่อนที่ดี ชี้ไปที่เพื่อน
มาจัดการเรื่องนี้ด้วยกัน วางมือบนไหล่เพื่อนของคุณ
ถอนหายใจโล่งอก - เอ๊ะ.
มายกระดับจิตวิญญาณของคุณกันเถอะ เรานั่งลงและรวบรวมอารมณ์ของเราไว้ในฝ่ามือของเรา
และปัดฝุ่น! พวกเขาสะบัดมือออก
นักการศึกษา:คุณได้เปิดเผยความลับ 4 ประการของมิตรภาพ แต่มีความลับอีกอย่างหนึ่ง
- เนื่องจากเรากำลังพูดถึงมิตรภาพอยู่ ให้ฉันแสดงเรื่องราวให้คุณดู
นั่งเงียบๆ เตรียมให้เหตุผลอีกครั้ง!
ฉากที่ 2
ในโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่ง Katya และ Masha เด็กหญิงสองคนเป็นเพื่อนกัน พวกเขาเป็นมิตรมากและมักจะบอกความจริงแก่กันเสมอ แต่วันหนึ่ง Masha ทำตุ๊กตาของ Katya พังโดยไม่ได้ตั้งใจ
- ใครทำตุ๊กตาของฉันหัก? – คัทย่าน้ำตาไหล
“ ฉันไม่รู้” Masha กล่าว - นี่น่าจะเป็นแม็กซิม
- ทำไมคุณถึงทำลายตุ๊กตาของฉัน? – คัทย่าถามแม็กซิม
- ฉันไม่ได้ทำลายมัน Masha ทำมันฉันเห็นมัน
- เป็นไปไม่ได้! - คัทย่าอุทาน – Masha เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน และเพื่อน ๆ ไม่เคยหลอกลวงกัน
Katya เข้าหา Masha แล้วถาม - ทำไมคุณถึงหลอกลวงฉัน Masha?
“ฉันกลัวว่าคุณจะเลิกเป็นเพื่อนกับฉันถ้ารู้ว่าฉันเป็นคนทำตุ๊กตาของคุณหัก”
– อย่าทำอย่างนั้นอีก Masha! - คัทย่ากล่าว – เพื่อนควรซื่อสัตย์ต่อกัน!
นักการศึกษา:จำไว้นะ การนอกใจสามารถทำลายมิตรภาพได้ ดังนั้นเพื่อนจึงควรซื่อสัตย์ต่อกันเสมอ
– คุณได้ค้นพบความลับของมิตรภาพอีกประการหนึ่งแล้วหรือยัง? เราควรเรียกความลับนี้ว่าอะไร? ความซื่อสัตย์.
นี่คือสุภาษิตสำหรับคุณ “คุณไม่สามารถตัดมิตรภาพที่แข็งแกร่งด้วยขวานได้”
- ฉันขอแนะนำให้คุณเลือกบทกวี ระวังคุณพร้อมหรือยัง?
3. ช่วงสุดท้าย: เกมการสอน “Pick a Rhyme”
(สไลด์หมายเลข 19)
- ลูกสุนัขมองผ่านหน้าต่าง: - มีอะไรให้กินบ้าง......( แมว)
- มีคนเดินอยู่แถวนี้ดูสิ! – ดูชั่วร้ายใส่แมว..... (หนู)
- อาจจะพอแล้วหนูโกรธเหรอ? – ทวีต….( หัวนม)
– Masha ตามอำเภอใจของเราอยู่ในจานของเธอ...( โจ๊ก).
– เด็กชายร้องไห้หนักมาก – เขาทำร้ายตัวเอง...( นิ้ว).
– คนนอนใต้เตียงไม่พูดอะไร..... (สุนัข).
(สไลด์หมายเลข 20-21) 4. สรุป.
นักการศึกษา: พวกคุณคิดอย่างไรว่าเราช่วยรับมือกับแม่มด Zlyuchka ที่ร้ายกาจและป้องกันไม่ให้เธอเข้าไปในสวนของเราหรือไม่? - แน่นอนว่าคุณได้ไขความลับของมิตรภาพทั้งหมดแล้วจึงขับไล่แม่มดชั่วร้ายออกไปให้ไกลแสนไกล – มาแสดงรายการอีกครั้ง: รอยยิ้ม,ความช่วยเหลือ ความสงบ ความเมตตา ความซื่อสัตย์.
- ทำได้ดีมาก และฉันมีเรื่องอยากจะขอร้องคุณ บอกความลับเหล่านี้ให้พ่อแม่ เพื่อน พี่สาว และน้องชายของคุณฟัง และที่สำคัญอย่าลืมติดตามพวกเขาด้วยล่ะ!
- บทเรียนจบก็ถึงเวลากลับเข้ากลุ่ม แต่มิตรภาพยังคงอยู่ ไชโย ไชโย ไชโย!
เด็ก ๆ กล่าวคำอำลาแขกด้วยเพลง "เพื่อนแท้" และจับมือกันออกจากห้องโต้ตอบ
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
1. วี.วี.เกอร์โบวา ชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส, น. 38;
2. “ เลือกสัมผัส” E. ลาฟเรนเทียวา หน้า 64 ดีไอ
3. โครงการโซเชียล ฉัน คุณ เรา
ดาวน์โหลดการนำเสนอ
MADOU ครั้งที่ 81 “ศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาล “โกเนก-กอบุนอก”
Norilsk, แคว้นครัสโนยาสค์, รัสเซีย
คุณอาจคิดว่ามันเร็วเกินไปที่จะหยิบยกหัวข้อที่จริงจังเช่นนี้กับเด็กเล็ก แต่จะดีกว่าช้า ท้ายที่สุดแล้ว ในวัยนี้เองที่เด็กจะพัฒนาแนวคิดพื้นฐานในการรับรู้โลก เขาเริ่มเข้าใจว่าความรัก มิตรภาพ และการให้อภัยคืออะไร
ครูต้องเผชิญกับงานที่ยากลำบาก - การนำสื่อที่มีประโยชน์ใส่ศีรษะของทารก ท้ายที่สุดจำเป็นต้องอธิบายให้เขาฟังอย่างชัดเจนว่าแม้แต่เด็กเล็กอายุสี่หรือห้าขวบก็เข้าใจสิ่งที่คาดหวังจากเขา หัวข้อสนทนากับเด็กๆ อาจมีความหลากหลายมาก แต่ก่อนอื่น สิ่งสำคัญคือต้องเน้นไปที่หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาในตอนนี้
การพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อนๆ หมายความว่าอย่างไร
แน่นอนว่าคุณไม่สามารถเริ่มบทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพในกลุ่มน้องที่เด็กอายุ 2 ขวบครึ่งถึง 3 ขวบเรียนได้ ในวัยนี้พวกเขาจะไม่เข้าใจเนื้อหาที่นำเสนออย่างถ่องแท้ แม้ว่าบางครั้งครูจะประหลาดใจที่เด็กๆ เข้าใจสิ่งที่ไม่ดีและสิ่งที่ดีได้อย่างไร
และในกลุ่มกลางอายุก็เหมาะสมและเด็ก ๆ ก็คุ้นเคยกับการไปโรงเรียนอนุบาลอยู่แล้วดังนั้นสำหรับพวกเขาคนอื่น ๆ จึงไม่ใช่ศัตรู แต่เป็นพันธมิตรกัน จุดประสงค์ของการสนทนากับเด็กคือเพื่อสอนให้พวกเขาแสดงความคิดอย่างชัดเจนและนำเสนอแนวคิดเรื่องศีลธรรม และมิตรภาพเป็นหัวข้อที่ยอดเยี่ยมสำหรับงานอดิเรกที่มีประโยชน์และให้ความรู้
การสนทนากับเด็กในกลุ่มกลางอาจเป็นได้ทั้งเรื่องทั่วไปและรายบุคคล ขึ้นอยู่กับความต้องการของเด็ก เด็กบางคนยังเขินอายที่จะแสดงความคิดต่อหน้าทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากครอบครัวไม่สนับสนุนให้พวกเขาทำเช่นนั้น
มิตรภาพคืออะไร?
แนวคิดที่ซับซ้อนเช่นมิตรภาพไม่สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำ คุณต้องใช้ความพยายามไม่เพียง แต่ต้องอดทนด้วย ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าเด็กๆ รับรู้สื่อต่างๆ ในรูปแบบของการเล่นได้ดีขึ้น ทำไมไม่ขอให้เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมและฟังครูอย่างตั้งใจเพื่อไม่ให้พลาดกฎของเกมใหม่
การสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อนควรเริ่มต้นด้วยคำถาม เช่น คุณคนไหนมีเพื่อนสนิทที่สุด? ทุกคนจะต้องได้รับโอกาสในการตอบสนอง แม้ว่าในตอนแรกการรักษาความสงบเรียบร้อยจะเป็นเรื่องยากและความสนใจของเด็ก ๆ ก็จะหลงทางอยู่ตลอดเวลา แต่ก็คุ้มค่าที่จะลอง และถ้าคุณสัญญาว่าจะให้รางวัล เด็กๆ จะหยุดประพฤติตัวไม่เหมาะสมเลย
ต่อไปเป็นการดีที่จะอธิบายให้ชัดเจนว่าการเป็นเพื่อนหมายถึงอะไร ในระดับเด็กๆ จะเป็นประมาณว่า “การเป็นเพื่อน หมายถึง การไม่รุกราน แบ่งปันของเล่น และช่วยเหลือ” อาจเป็นไปได้ว่านี่คือการสื่อสารด้วย อย่าลืมทักทายและสนใจในเรื่องของ เพื่อน ฯลฯ
ในทางกลับกัน เพื่อนคือคนที่อยู่เคียงข้างเสมอและจะช่วยเหลือในยามยากลำบาก เช่น แต่งตัวหรือสวมรองเท้า สอนผูกเชือกรองเท้าและผ้าพันคอ ผู้ที่แบ่งปันอาหารกลางวันเสมอ
แน่นอนว่านี่คือศิลปะในการถ่ายทอดความคิดที่สำคัญให้กับเด็ก แต่เป็นภาษาที่เข้าใจง่าย แต่นักการศึกษาจะไม่ทำอะไรเพื่อนักเรียนของพวกเขา? ท้ายที่สุดแล้ว เป้าหมายของโรงเรียนอนุบาลไม่ใช่แค่การสร้างความบันเทิงให้เด็กเท่านั้น แต่ยังเพื่อสอนอีกด้วย
คุณควรสนับสนุนให้ลูกของคุณหาเพื่อนหรือไม่?
หากใครยังไม่พบเพื่อนก็ควรสนับสนุนให้ทำทันที เนื่องจากคำถามตามมาก่อน จึงเป็นเรื่องง่ายที่จะรู้ว่าเด็กคนไหนขี้อายมากและใครต้องการความช่วยเหลือจากครู ในกรณีเช่นนี้ จำเป็นต้องมีการสนทนาเป็นรายบุคคลกับเด็ก
เนื่องจากเด็กๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล ครูจึงได้รับการคาดหวังให้มีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการรับรู้โลกของเด็ก แม้ว่าพ่อแม่จะมีส่วนร่วมโดยตรงในการเลี้ยงดูลูก แต่โรงเรียนอนุบาลก็สอนมากกว่านั้น
สอนให้เคารพง่ายไหม?
สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าถึงแม้อาจมีเพื่อนน้อย แต่เด็กคนอื่นๆ ก็ต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพเช่นกัน ถ้าเห็นว่าไม่มีใครเล่นด้วยก็ต้องเข้ามาพาเข้าเกม
หัวข้อสนทนากับเด็ก ๆ
มีหัวข้อมากมายสำหรับการสนทนาของเด็ก ๆ แต่ปัญหานี้จะต้องได้รับการแก้ไขอย่างชาญฉลาด คุณไม่ควรวางแผนการฝึกอย่างจริงจังทุกวัน การสนทนาเช่นนี้สัปดาห์ละครั้งก็เพียงพอแล้ว และวันอื่นๆ เตือนถึงปัญหาที่เกิดขึ้น
การพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อนฝูงมีผลเชิงบวกต่อชีวิตของพวกเขาอย่างมาก เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ความสัมพันธ์อันอบอุ่นตั้งแต่ชั้นอนุบาลแล้ว และใครจะรู้บางทีมิตรภาพนี้อาจคงอยู่ตลอดชีวิต! ครูมีบทบาทอย่างมากในเรื่องนี้
พ่อแม่มีบทบาทอย่างไรในการเลี้ยงลูก?
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะเข้าใจว่ามีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่รับผิดชอบในการเลี้ยงดูลูก แน่นอนว่าเด็ก ๆ ได้รับการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล แต่สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นหากผู้ปกครองไม่มอบคุณค่าทางศีลธรรมให้กับลูก ๆ ที่บ้าน ครูไม่ใช่ศัตรูที่ทำให้เด็กต่อต้านคุณ แต่เป็นพันธมิตร เขายังใส่ใจเกี่ยวกับอนาคตของลูกน้อยของคุณด้วย
คำสอนเช่นการพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อนๆ มีประโยชน์และทำให้สิ่งต่างๆ ง่ายขึ้นสำหรับพ่อแม่ พ่อแม่ควรให้ความสนใจในชีวิตของลูก ในการทำเช่นนี้คุณต้องถามทุกครั้งว่าเด็กใช้เวลาทั้งวันอย่างไร วิธีนี้คุณจะช่วยให้ลูกของคุณไม่เป็นคนปิด แต่สอนให้เขาแสดงความคิด
โปรดจำไว้ว่าเด็กเป็นต้นไม้บอบบางที่ต้องการแสงและน้ำ สำหรับเด็ก พวกเขาคือความรักและความเอาใจใส่ ซึ่งเป็นวิตามินสำคัญที่จะช่วยให้พวกเขาเติบโตขึ้นมาอย่างใจดีและฉลาด เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการบำรุงดินเพื่อให้ได้รับข้อมูลที่ตามมาในรูปแบบของการฝึกอบรมอย่างดี หากคุณปฏิบัติต่อลูกด้วยความเมตตาและความเข้าใจ เขาจะเปิดรับคุณเหมือนหนังสืออ้างอิงเสมอ
