สื่อในการเลี้ยงลูก เรื่องย่อการประชุมผู้ปกครอง “บทบาทของสื่อในการเลี้ยงลูก อะไร เคยเป็น และอะไรกลายเป็น บทที่ 1 สื่อมวลชนกับผลกระทบทางการศึกษาของโทรทัศน์ในฐานะสื่อชั้นนำ

อิทธิพลของสื่อต่อการศึกษาคุณธรรมของคนรุ่นใหม่

กระบวนการให้ความรู้แก่เยาวชนยุคใหม่เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษโดยมุ่งเป้าไปที่การสร้างคุณสมบัติของมนุษย์บางประการภายใต้อิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ ของชีวิตทางสังคม

อิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของเยาวชนเกิดขึ้นโดยวิธีการสื่อสาร (สิ่งพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ ละคร ภาพยนตร์) ซึ่งข้อมูล (ความรู้ ค่านิยมทางจิตวิญญาณ บรรทัดฐานทางศีลธรรมและกฎหมาย) ได้รับการเผยแพร่ไปยังผู้ชมที่เป็นเยาวชน .

คุณสมบัติทางสังคมและศีลธรรมของคนหนุ่มสาวถูกสร้างขึ้นจากภาพลักษณ์และความคล้ายคลึงของทุกสิ่งที่พวกเขาได้ยินและเห็น รับรู้และสัมผัส โดยดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นหนึ่งในปัญหาเฉียบพลันในรัสเซียคือการศึกษาด้านศีลธรรมและจิตวิญญาณของเยาวชนท่ามกลางการพัฒนาสื่ออย่างเข้มข้นซึ่งเราเสียใจร่วมกันไม่ได้นำเสนอตัวอย่างวัฒนธรรมมวลชนที่ดีที่สุดเสมอไป

กฎหมายแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยสื่อมวลชน" ลงวันที่ 27 ธันวาคม พ.ศ. 2534 ให้นิยามสื่อว่าเป็นกลุ่มวารสาร วิทยุ โทรทัศน์ รายการวิดีโอ ภาพยนตร์ข่าว และรูปแบบอื่น ๆ ของการเผยแพร่ข้อมูลมวลชนเป็นระยะ ๆ

เมื่อพันปีก่อน มนุษย์เชี่ยวชาญการสื่อสารสี่ประเภท ได้แก่ คำพูด ดนตรี ภาพวาด และการเขียน จากนั้นกระบวนการ "สืบพันธุ์" ของวิธีการสื่อสารก็เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ในศตวรรษที่ 15 หนังสือที่ตีพิมพ์ปรากฏในศตวรรษที่ 17 - หนังสือพิมพ์และนิตยสาร ในศตวรรษที่ 19 เวทีปฏิวัติใหม่ได้เริ่มต้นขึ้น ทั้งการถ่ายภาพ วิทยุ โทรศัพท์ ภาพยนตร์ และการบันทึกภาพ ในศตวรรษที่ 20 ความเร็วของ "การสืบพันธุ์" เพิ่มขึ้นเช่นหิมะถล่ม - โทรทัศน์, การบันทึกเทป, วิดีโอ, การสื่อสารแฟกซ์, ระบบคอมพิวเตอร์, การพิมพ์เชิงปฏิบัติการ (เครื่องถ่ายเอกสาร ฯลฯ ) และการสื่อสารในอวกาศมีการกระจายอย่างกว้างขวาง ยิ่งกว่านั้น ภายในสิ้นศตวรรษของเรา สื่ออิเล็กทรอนิกส์ด้านการสื่อสารมวลชนเข้ามาแทนที่สื่อที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างมาก

แนวคิดเรื่องศีลธรรมเท่ากับแนวคิดเรื่องศีลธรรม “ คุณธรรม (ละตินมอร์ส - มอร์ส) - บรรทัดฐานหลักการกฎเกณฑ์พฤติกรรมของผู้คนตลอดจนพฤติกรรมของมนุษย์เอง (แรงจูงใจของการกระทำผลของกิจกรรม) ความรู้สึกการตัดสินซึ่งแสดงถึงกฎระเบียบเชิงบรรทัดฐานของความสัมพันธ์ของผู้คนซึ่งกันและกัน และส่วนรวมของสังคม (ส่วนรวม ชนชั้น ผู้คน สังคม)"

หลายปีที่ผ่านมา ความเข้าใจเรื่องศีลธรรมเปลี่ยนไป ในพจนานุกรมของ Ozhegov S.I. “คุณธรรมคือคุณสมบัติทางจิตวิญญาณภายในที่ชี้นำบุคคล มาตรฐานทางจริยธรรม กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่กำหนดโดยคุณสมบัติเหล่านี้”

ทุกวันนี้ ความเกี่ยวข้องของปัญหาการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่นั้นเกิดจากวิกฤตเชิงระบบของสังคมรัสเซีย ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เยาวชนยุคใหม่ก่อตัวขึ้นในสภาวะของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในรากฐานทางการเมือง เศรษฐกิจสังคม อุดมการณ์ และจิตวิญญาณของมนุษย์ ชีวิต. โลกทางสังคม การเมือง และศีลธรรมของคนรุ่นใหม่ที่เข้ามาในชีวิตนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการเผชิญหน้าและแม้แต่ความสับสนวุ่นวายของค่านิยมที่แข่งขันกัน

การก่อตัวของเยาวชนรัสเซียรุ่นแรกหลังโซเวียตเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขของการขัดเกลาทางสังคมที่มีการควบคุมทางการเมืองและชี้นำอย่างจำกัด ซึ่งพลังแห่งอิทธิพลเช่นโทรทัศน์และอินเทอร์เน็ตเข้ายึดครอง

โทรทัศน์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ครองตำแหน่งผู้นำในการพัฒนาบุคลิกภาพของคนหนุ่มสาว โทรทัศน์และสื่ออื่นๆ กลายเป็นแหล่งและวิธีการในการส่งผลกระทบความเครียดทางสังคมต่างๆ สู่จิตสำนึกของผู้คน ซึ่งมีการทำซ้ำหลายครั้ง ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความผิดปกติของความเครียดทางสังคมในวงกว้างในรูปแบบของโรคประสาท โรคซึมเศร้า ความวิตกกังวล somatoform และความผิดปกติทางจิต

ปัญหาในการปกป้องจิตสำนึกของมนุษย์จากการบิดเบือนสื่อกำลังทวีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ กระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและสื่อดำเนินการโดยครอบครัว วัยรุ่นเองใน "งานปาร์ตี้" และสื่อ แน่นอนว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและสื่อเกิดขึ้นแต่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เรียกได้ว่าโรงเรียนไม่ค่อยสนใจปัญหาอิทธิพลของสื่อที่มีต่อเยาวชนในกระบวนการทำงานด้านการศึกษาเลย เด็กนักเรียนเกือบทุกคนสามารถเข้าถึงทีวี วิดีโอ อินเทอร์เน็ต เด็กจำนวนมากสื่อสารกับเกมคอมพิวเตอร์และคอมพิวเตอร์ ต้องขอบคุณการใช้สื่ออย่างแพร่หลาย บุคคลจึงได้รับกระแสข้อมูลมากมาย

คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศที่แทรกซึมอยู่ในกิจกรรมของมนุษย์ในด้านต่างๆ แบ่งผู้คนออกเป็นกลุ่มที่ไม่เกี่ยวข้องกับพวกเขา ดังนั้นไม่เพียงแต่ทางสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแบ่งชั้นข้อมูลของสังคมด้วย สามารถบันทึกการเปลี่ยนแปลงโลกทัศน์และคำพูดของเด็กนักเรียนภายใต้อิทธิพลของสื่อได้ทุกวัน

วีเอ Sukhomlinsky กล่าวว่าการมีส่วนร่วมในการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็กเป็นสิ่งสำคัญเป็นสองเท่าเพื่อสอน "ความสามารถในการรู้สึกถึงบุคคล" Vasily Andreevich กล่าวว่า:“ ไม่มีใครสอนคนตัวเล็ก:“ จงเฉยเมยต่อผู้คน, ทำลายต้นไม้, เหยียบย่ำความงาม, ให้ความสำคัญกับเรื่องส่วนตัวของคุณเหนือสิ่งอื่นใด” มันเป็นเรื่องของรูปแบบการศึกษาด้านศีลธรรมรูปแบบหนึ่งที่สำคัญมาก ถ้าบุคคลได้รับการสอนความดี - สอนอย่างชำนาญ มีสติปัญญา หมั่นเพียร เรียกร้องผลก็จะเป็นความดี พวกเขาสอนความชั่ว (น้อยมาก แต่มันเกิดขึ้น) และผลลัพธ์ก็จะชั่ว พวกเขาไม่ได้สอนความดีหรือความชั่ว แต่จะยังมีความชั่วอยู่เพราะเขาต้องเกิดมาเป็นมนุษย์” สุคมลินสกีเชื่อว่า “รากฐานที่ไม่สั่นคลอนของความเชื่อมั่นทางศีลธรรมนั้นวางอยู่ในวัยเด็กและวัยรุ่นตอนต้น เมื่อความดีและความชั่ว เกียรติยศและความเสื่อมเสีย ความยุติธรรมและความอยุติธรรมสามารถเข้าถึงได้ในความเข้าใจของเด็กภายใต้เงื่อนไขของความชัดเจนที่ชัดเจน ความชัดเจนของความหมายทางศีลธรรมของ สิ่งที่เขาเห็นทำสังเกต”

ในขณะเดียวกัน ช่องว่างระหว่างสื่อและโรงเรียนก็กว้างขึ้น เนื่องจากการบริโภคข้อมูลของครูและนักเรียนขึ้นอยู่กับรสนิยมส่วนบุคคลของแต่ละคนเป็นหลักและไม่ค่อยเกิดขึ้นพร้อมกัน นี่เป็นปัญหาร้ายแรงที่ผิดปกติ ซึ่งไม่เพียงเกิดจากความแตกต่างด้านอายุเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงแล้ว ยังเกิดจากการเป็นส่วนหนึ่งของอารยธรรมที่แตกต่างกันอีกด้วย สามารถบันทึกการเปลี่ยนแปลงโลกทัศน์และคำพูดของเด็กภายใต้อิทธิพลของสื่อได้ทุกวัน แต่ที่โรงเรียนมีคนเพียงไม่กี่คนที่ให้ความสนใจกับปัญหาในการสื่อสารที่เกิดขึ้นในเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในโลกวัตถุประสงค์รอบตัวพวกเขาและความอิ่มตัวของภาษารัสเซียกับชาวอังกฤษและคำศัพท์เฉพาะของธุรกิจและการเมือง

จากมุมมองของการใช้ฟังก์ชันต่างๆ ของสื่อ—การพัฒนา, การให้ความรู้ และความบันเทิง—อย่างหลังมีอิทธิพลเหนือกว่า ดังนั้นในบรรดารายการโทรทัศน์ ตามที่นักวิจัยระบุว่าการรับชมคิดเป็น 2/3 ของเวลาว่างของนักเรียนมัธยมปลาย โดยให้ความสำคัญกับภาพยนตร์แอ็คชั่นอเมริกันและละครโทรทัศน์ละตินอเมริกา คอนเสิร์ตของดาราเพลงป๊อป รวมถึง คลิปวิดีโอของนักแสดงป๊อปและร็อคที่แสดงในช่องเพลง การติดต่อกับวิทยุนั้นจำกัดเฉพาะการฟังสถานีวิทยุ FM เชิงพาณิชย์ที่ไม่ได้โฟกัสเท่านั้น ซึ่งฟังดูเหมือนเป็นฉากหลังในชีวิตประจำวัน โดยมีการออกอากาศข่าวและการโฆษณาสลับกับเพลงป๊อป การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตมักเกี่ยวข้องกับการเข้าห้องสนทนาและการดูสื่อลามก โดยมักไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับการค้นหาข้อมูลหรือ "ดาวน์โหลด" บทความสำเร็จรูป ในขณะเดียวกัน ความสนใจในนิยายในหมู่เด็กนักเรียนโตก็ลดลงอย่างมาก

สื่อมีส่วนทำให้เกิดวัฒนธรรมย่อยทางอาญาที่ส่งผลเสียต่อบุคลิกภาพของวัยรุ่นและเยาวชน โดยการแสดงความรุนแรงและความโหดร้ายบ่อยครั้ง

ศูนย์วิเคราะห์ของสถาบันวิจัยสังคมและการเมืองของ Russian Academy of Sciences พบว่ารายการโทรทัศน์ที่ให้ข้อมูลเช่น "ข่าว", "Vesti", "Segodnya" ทำให้ผู้ชมรู้สึกวิตกกังวลใน 60% ความรู้สึกกลัว ใน 49% และความผิดหวังใน 45% จากการสำรวจทางสังคมวิทยาสรุปได้ว่ากิจกรรมของสื่อในสังคมรัสเซียไม่เพียงได้รับความผิดปกติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะการทำลายล้างด้วย รายงานพิเศษของกรรมาธิการสิทธิมนุษยชนในสหพันธรัฐรัสเซีย "ในการปฏิบัติตามสิทธิของพลเมืองที่ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติทางจิต" ระบุว่า "ไม่รับประกันข้อมูลและความปลอดภัยทางจิตใจของประชากรในการละเมิดกฎหมาย การโฆษณาชวนเชื่อที่ซ่อนเร้นเกี่ยวกับความโหดร้ายและความรุนแรงยังคงมีอยู่ในสื่อ” ซึ่งได้รับการยืนยันจากนักสังคมวิทยาจำนวนหนึ่ง โทรทัศน์กลายเป็นบ่อเกิดของความรุนแรง มันไม่เพียงสะท้อนความเป็นจริงเท่านั้น แต่ยังสะท้อนความเป็นจริงอีกด้วย

โดยสรุป ผมอยากทราบว่าสื่อเป็นเครื่องมือในการโน้มน้าวผู้อ่าน ผู้ชม และเป็นผลให้ “ความคิดเห็นของประชาชน” อยู่เสมอ ในเวลาเดียวกันไม่มีใครคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับผลที่ตามมาจากผลกระทบดังกล่าวต่อการศึกษาด้านศีลธรรมของคนหนุ่มสาวซึ่งจะกำหนดอนาคตของประเทศของเรา

วรรณกรรม

Alexandrovsky, Yu.A. จิตเวชแนวเขตแดนกับปัญหาสังคมสมัยใหม่ / Yu.A. อเล็กซานดรอฟสกี้. - รอสตอฟ-ออน-ดอน, 1996.

Ozhegov, S.I. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย ฉบับที่ 2 / เอส.ไอ. Ozhegov, N.Y. ชเวโดวา - ม., 1995.

สุคมลินสกี้, วี.เอ. ผลงานการสอนที่คัดสรร / V.A. สุคมลินสกี้. - อ: 2523 เล่ม 2.

ในขณะนี้ เราอยู่ในขั้นตอนที่ไม่มั่นคงทางจิตวิญญาณในการพัฒนาสังคมยุคใหม่ เราอยู่ในยุคที่ยากลำบากแต่น่าตื่นเต้นมาก ยุคแห่งข้อมูลข่าวสารระดับโลก นวัตกรรมดิจิทัล และการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ต คำถามเกี่ยวกับอิทธิพลของสื่อที่มีต่อบุคลิกภาพของเด็กเมื่อเร็ว ๆ นี้มีความเกี่ยวข้องไม่เพียงแต่ในทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับปฏิบัติด้วย

ปัจจุบัน การเข้าถึงสื่อถือเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นในการสร้างบุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม พวกเขามีอิทธิพลต่อขั้นตอนและแง่มุมต่าง ๆ ของกระบวนการข้อมูล - สื่อครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่ในชีวิตของบุคคลและสังคมโดยรวม โทรทัศน์ วิทยุ สิ่งพิมพ์ และอินเทอร์เน็ต กลายเป็นแหล่งข้อมูลหลักที่หล่อหลอมโลกภายในของบุคคล

หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันเมื่อพูดถึงการขาดการควบคุมตลาดสื่อ การให้ข้อมูลที่ไม่มีการควบคุมแก่ผู้ชมต่างๆ ซึ่งท้ายที่สุดก็ส่งผลเสียต่อการก่อตัวของคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นใหม่

การก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กเนื่องจากการที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยุ่งอยู่กับการแก้ไขปัญหาด้านวัตถุมักเกิดขึ้นภายใต้แรงกดดันของการสื่อสารมวลชนซึ่งไม่ได้เป็นอันตรายอย่างที่คิดเมื่อมองแวบแรก สื่อมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพตั้งแต่เกิด แนวทางการศึกษาใดบ้างที่มุ่งเป้าไปที่การ์ตูนและโปรแกรมที่เราเรียกว่าสำหรับเด็กในปัจจุบัน ลองพิจารณาดูให้ละเอียดยิ่งขึ้นว่าแนวทางปฏิบัติทางจิตวิญญาณในใจของเราถูกแทนที่ด้วยแนวทางที่เป็นประโยชน์ต่อผู้ผลิตรายการและซีรีส์ที่ไร้ความหมาย ซึ่งเป็นภาพยนตร์แอ็คชั่นนองเลือดได้อย่างไร หากทุกครั้งที่คุณแสดงภาพในสภาพแสงที่เอื้ออำนวย คน ๆ หนึ่งจะเริ่มพิจารณาสิ่งนี้โดยไม่รู้ตัวซึ่งเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นความโหดร้ายและการผิดศีลธรรมโดยสิ้นเชิงจึงกลายเป็นบรรทัดฐานและ” บ้าน – 2” ตัวละครของ "ราชิของเรา" - นี่ถือเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปและเป็นที่ยอมรับอยู่แล้ว

ประชากรโลกของเราไม่สามารถจินตนาการถึงการดำรงอยู่ของพวกเขาได้อีกต่อไปหากไม่มีโซเชียลเน็ตเวิร์ก บล็อก และร้านค้าออนไลน์ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ความลับที่กิกะไบต์ส่วนใหญ่ที่มีอยู่ในส่วนลึกของเวิลด์ไวด์เว็บไม่ได้เต็มไปด้วยข้อมูลที่จำเป็นและมีประโยชน์ แต่เต็มไปด้วยความรุนแรงและลัทธิหัวรุนแรง บ่อยครั้งที่องค์กรทำลายล้างหลายแห่งได้รับการส่งเสริมซึ่งมีเว็บไซต์ทั้งหมดพร้อมข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา เป็นเรื่องง่ายมากที่จะล่อลวงคนหนุ่มสาวให้เข้าสู่ "เครือข่าย" ของพวกเขา ภารกิจหลักประการหนึ่งขององค์กรและโครงสร้างดังกล่าวคือการแยกเด็กออกจากความช่วยเหลือ การดูแล และการชี้แนะของผู้ปกครอง เพื่อเปลี่ยนเด็กให้กลายเป็นทาสที่เชื่อฟัง และน่าเสียดายที่พวกเขามักจะรับมือกับงานดังกล่าว ท้ายที่สุดแล้ว ไม่ใช่เรื่องแปลกที่พ่อแม่หลายคนไม่ควบคุมรสนิยมและงานอดิเรกของลูก ไม่ต้องการที่จะเข้าใจพวกเขา และยึดมั่นในหลักการ “ไม่ว่าลูกจะชอบอะไรก็ตาม ตราบใดที่เขาไม่ร้องไห้” และดังที่ประสบการณ์แสดงให้เห็น ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของนิกายต่างๆ และเชลยของพวกเขามักจะเป็นเด็กและวัยรุ่นที่พ่อแม่ทำตามใจชอบแต่ไม่ใส่ใจตามสมควร และเป็นผู้ที่ถูก "ซื้อ" ด้วยของขวัญและเงินค่าขนม . คุณต้องเข้าใจว่ายิ่งเด็กได้รับความสนใจในครอบครัวมากขึ้นเท่าไร เขาก็ยิ่งมีความรับผิดชอบและความรับผิดชอบต่อคนที่รักมากขึ้นเท่านั้น โอกาสที่เขาจะ "มองหาตัวเอง" ท่ามกลางสมาคมที่ไม่เป็นทางการก็น้อยลง .

การสื่อสารของเด็กบนโซเชียลเน็ตเวิร์กต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ ผู้ที่พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อดึงดูดคนหนุ่มสาวในกลุ่มทำลายล้างกำลังปรับปรุงวิธีการทำงานร่วมกับวัยรุ่นอย่างแข็งขัน และพวกเขายังมีแนวคิด - การมีส่วนร่วมด้วยตนเองในองค์กรนี้หรือองค์กรนั้น สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? ทุกอย่างทำผ่านคอมพิวเตอร์เครื่องเดียวกับที่พบในบ้านเกือบทุกหลัง นี่คือการโต้ตอบที่เรียกว่าบนเครือข่ายโซเชียล เด็ก ๆ สื่อสารกัน บางคนพยายามอย่างเต็มที่จนพร้อมที่จะกระทำการต่อต้านสังคม พวกเขาไม่ไว้วางใจใครเลย ทั้งพ่อแม่และครู และเข้าถึงสภาวะจนไม่มีอำนาจสำหรับพวกเขา พ่อแม่หลายคนมักพูดว่า “ลูกของฉันไม่ใช่แบบนั้น เขาทำการบ้านโดยใช้อินเทอร์เน็ต” แต่พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงความจริงที่ว่าเด็กอาจจบลงที่ไซต์เชิงลบโดยไม่ได้ตั้งใจ ตัวอย่างเช่นหากคุณป้อน "ความหมายของชีวิต" ลงในเครื่องมือค้นหาซึ่งเป็นข้อความค้นหาที่ดูเหมือนไร้เดียงสาก็มีโอกาสสูงที่เด็กจะจบลงที่ไซต์ของนิกายที่ซ่อนอยู่เนื่องจากพวกเขาได้รับการโปรโมตบนอินเทอร์เน็ตอย่างแม่นยำ สำหรับคำถามประเภทนี้ เช่นเดียวกับวัฒนธรรมย่อยที่ทำลายล้างของวัยรุ่น ขณะนี้ข้อมูลมักเผยแพร่เกี่ยวกับชมรมฆ่าตัวตายเสมือนจริงซึ่งให้คำแนะนำต่างๆ เกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการฆ่าตัวตาย และในขณะนี้ ยังไม่มีสถิติที่ชัดเจนว่ามีชายหนุ่มกี่คนที่ใช้ชีวิตของตัวเอง "ขอบคุณ" ไซต์ดังกล่าว แต่มีตัวบ่งชี้ ของการรับส่งข้อมูลไปยังทรัพยากรดังกล่าว – นับหมื่น! ศักยภาพการฆ่าตัวตายของเยาวชนนับหมื่นคนในประเทศ! จำเป็นต้องมีตัวอย่างอะไรอีกบ้างเพื่อเริ่มเข้าใจขนาดของโศกนาฏกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น!

ในเดือนพฤษภาคม 2018 เราได้ทำการสำรวจวัยรุ่นที่สถานศึกษาของเราเพื่อพิจารณาอิทธิพลของสื่อและอินเทอร์เน็ตที่มีต่อพวกเขา และศึกษาระดับการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมย่อยของเยาวชน วัยรุ่นอายุ 13-15 ปี จำนวน 30 คน เข้าร่วมการสำรวจ ผลลัพธ์ต่อไปนี้ได้รับ

1. คุณชอบทำอะไรในเวลาว่าง?

ก) อยู่ที่บ้าน หน้าทีวี หรือเล่นอินเทอร์เน็ต – 43%

B) กับเพื่อนบนท้องถนน – 36%

B) กีฬา ส่วนต่างๆ สโมสร – 20%

2. คุณชอบดูรายการทีวีอะไร?

ก) ความบันเทิง – ​​33%

B) ความรู้ความเข้าใจ – 13%

ข) ละครโทรทัศน์ – 43%

D) ฉันไม่ดูทีวีเลย – 11%

3. คุณสามารถทำได้โดยไม่มีอินเทอร์เน็ตหรือไม่?

ก) ใช่ ฉันทำได้ – 20%

B) ฉันทำได้ แต่ด้วยความยากลำบาก – 30%

B) ไม่ ฉันทำไม่ได้ – 50%

4. ขณะใช้อินเทอร์เน็ต คุณเคยเจอข้อมูลที่ส่งผลเสียต่อคุณหรือไม่?

ก) ใช่ เสมอ – 27%

B) ค่อนข้างบ่อย – 37%

B) บางครั้ง – 30%

D) ไม่ ไม่เคย – 6%

5. ในความเห็นของคุณ อินเทอร์เน็ตมีผลดีต่อจิตวิญญาณของคุณหรือไม่?

ก) ใช่ – 26%

ข) ไม่ – 43%

ข) ฉันไม่รู้ – 30%

6. คุณรู้จักวัฒนธรรมย่อยของเยาวชนอะไรบ้าง?

สกินเฮด – 15, ชาวเยอรมัน – 10, อีโม – 12, พังค์ – 8, เกมเมอร์ – 6, Tumblrs – 4, ไวเลอร์ส – 4, เซดบอย – 1, ฮิปสเตอร์ – 1

7. คุณทราบข้อมูลเหล่านี้มากที่สุดจากแหล่งใด?

ก) อินเทอร์เน็ต – 40%

ข) สื่อ – 26%

ข) เพื่อน – 26%

ง) ผู้ปกครอง – 4%

ง) ครู – 4%

8. คุณคิดว่าตัวเองเป็นสมาชิกของวัฒนธรรมย่อยของเยาวชนหรือไม่?

ก) ใช่ – 30% B) ไม่ใช่ – 70%

จากผลการสำรวจ เราพบว่าเยาวชนส่วนใหญ่ชอบนั่งเล่นอินเทอร์เน็ตอยู่ที่บ้าน (43%) วัยรุ่นเพียง 20% เท่านั้นที่เล่นกีฬาหรือเข้าร่วมกิจกรรมกีฬาบางประเภท ข้อมูลที่น่าตกใจเกี่ยวกับการพึ่งพาอินเทอร์เน็ตของคนรุ่นใหม่สามารถดูได้ในคำถาม “วัยรุ่นสามารถทำได้โดยไม่ใช้อินเทอร์เน็ตหรือไม่” ผู้ตอบแบบสอบถามประมาณครึ่งหนึ่งตอบว่าทำไม่ได้ แต่ทำได้ด้วยความยากลำบาก – 30% และมีเพียง 20% ของเด็กเท่านั้น ผู้คนสามารถปฏิเสธได้ ในเวลาเดียวกัน 27% ของวัยรุ่นมักจะพบกับข้อมูลเชิงลบบนอินเทอร์เน็ต และ 37% ของวัยรุ่นก็พบเจอในบางครั้ง

ดังนั้นเยาวชนจะได้รับศักยภาพเชิงบวกที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาและอบรมสั่งสอนทางจิตวิญญาณและศีลธรรมได้จากที่ไหน? พวกเขาควรพึ่งพาและเท่าเทียมกันในอุดมคติอะไรหากในบรรดารายการโทรทัศน์ วัยรุ่นชอบดูซีรีส์ทางโทรทัศน์ (43%) หรือรายการบันเทิง (33%) และดูเฉพาะรายการด้านการศึกษา (13%) ในบรรดาวัฒนธรรมย่อยของเยาวชน เพื่อนร่วมงานของเราจะได้รับข้อมูลมากขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมย่อยที่ทำลายล้าง (สกินเฮด, ชาวเยอรมัน, อีโม) และบ่อยครั้งที่พวกเขาเรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมย่อยเหล่านี้จากอินเทอร์เน็ต (40%) และสื่อ (26%)

มันคุ้มค่าที่จะสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นและจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? รากฐานทางจิตวิญญาณกำลังถูกฉีกออกอย่างมองไม่เห็น รากฐานของศีลธรรมพื้นบ้านกำลังถูกทำลาย โศกนาฏกรรมครั้งแล้วครั้งเล่าของความตระหนักรู้ในตนเองทางศีลธรรมและศีลธรรมของคนหนุ่มสาวที่ลดลงอย่างไม่อาจย้อนกลับได้กำลังถูกแสดงออกมา ลัทธิแห่งความโหดร้าย การทรยศ ความไม่สุภาพ พูดง่ายๆ ก็คือ การผิดศีลธรรมทุกประเภทถูกขับเคลื่อนเข้าสู่สมองของมนุษย์ ในแต่ละปี ความเหมาะสม จิตวิญญาณ และความซื่อสัตย์กำลังถูกบ่อนทำลายโดยผู้คนที่ให้ความสำคัญกับผลกำไรและความโลภเป็นของตัวเอง

ดังนั้นเราจึงต้อง “ตื่นตัว” ทุกนาที รู้ สนใจ รู้ว่าลูก ๆ ของเรากำลังทำอะไรอยู่ทางคอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ และพวกเขาสื่อสารกับใครที่นั่น

หน้าที่ของผู้ใหญ่คือต้องอ่อนไหวและเข้าใจ หากเด็กมีความสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อแม่โดยหลักการแล้วเขาจะเป็นอิสระจากอิทธิพลของชุมชนใด ๆ และในทางกลับกันหากมีการรบกวนในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรัก "นอกระบบ" ใด ๆ ก็สามารถรับช่วงต่อเด็กได้ “ด้วยหัวของเขา” ไม่ว่ารัฐจะสั่งห้ามภาพยนตร์หรือเว็บไซต์ที่มีองค์ประกอบของความรุนแรงหรือความเลวทรามอย่างไร หากไม่มีการสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจและความรักในครอบครัว ก็ไม่มีการแบนใดๆ ทั้งสิ้น และเป็นพ่อแม่ที่ควรสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กทำความดีและเป็นผู้มีอำนาจทางศีลธรรมตามตัวอย่างของพวกเขาเอง จากนั้นเด็ก ๆ จะไม่ถูกชักจูงให้ทำสิ่งต้องห้าม

รายการทรัพยากรที่ใช้

1. ความปลอดภัยของเด็กบนอินเทอร์เน็ต http://www.obzh.info/novosti/novoe/bezopasnost-detei-v-internete.html

2. ABC ความปลอดภัยทางอินเทอร์เน็ต http://azbez.com/safety/internet

3. โปรโมชั่นของพอร์ทัลเด็ก Tvidi.Ru "กฎความปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต" http://www.fid.su/projects/saferinternet/year/actions/tvidi/

4. วิดีโอโซเชียลจากเว็บไซต์ http://detionline.com

5. อินเทอร์เน็ตที่มีประโยชน์และปลอดภัย กฎการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยสำหรับเด็กวัยประถมศึกษา: วิธีการ คู่มือ / เอ็ด จี.ยู. โซลดาโตวา − อ.: สถาบันกลางเพื่อการพัฒนาการศึกษา, 2555. – 48 น.

ลิชโก ทัตยานา
เรื่องย่อการประชุมผู้ปกครอง “บทบาทของสื่อในการเลี้ยงลูก อะไร เป็นอยู่ และอะไรกลายเป็น"

ใหญ่ บทบาทในโลกสมัยใหม่พวกเขาทุ่มเทให้กับสื่อซึ่งมักส่งผลเสียต่อการพัฒนาของคนรุ่นอนาคตเนื่องจากมีข้อมูลมากมายที่ไม่น่าจะเข้าถึงได้ด้วยตาอย่างแน่นอน เด็ก- อย่างไรก็ตาม เมื่อนึกถึงอดีตของตัวเอง นั่นคือ วัยเด็ก ฉันจำสื่อของเราได้ ซึ่งตอนนี้ถูกลืมไปอย่างไม่ยุติธรรมด้วยเหตุผลบางอย่าง นี่คือวิทยุกระจายเสียงที่ เคยเป็นมีคลื่นวิทยุจำนวนมากที่ทุ่มเทให้กับการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะ รายการวิทยุเหล่านี้เป็นรายการวิทยุที่น่าสนใจและน่าหลงใหลที่พวกเขาเติบโตมาและ พ่อแม่ของเราก็ถูกเลี้ยงดูมาเช่นกันและนี่เป็นประเพณีไม่เพียง แต่กับครอบครัวของฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครอบครัวโซเวียตหลายครอบครัวด้วย เช่น รายการวิทยุกระจายเสียง "รุ่งเช้า"ไกลออกไป “ไพโอเนียร์ ดอว์น”, "เบบี้มอนิเตอร์", "กล่องดนตรี"และสถานีวิทยุดังกล่าว มีมากมายซึ่งถ่ายทอดเรื่องการศึกษาและการศึกษามากมาย

วิทยุกระจายเสียงเพื่อ เด็กในสมัยโซเวียตกลายเป็นสิ่งสำคัญของชีวิตวิทยุในประเทศโดยรวม และแม้จะมีการวางแนวอุดมการณ์ในช่วงหลายปีของสหภาพโซเวียต แต่รายการวิทยุสำหรับเด็กส่วนใหญ่ กลายเป็นช่องทางในการเลี้ยงดูลูก- อุดมการณ์ คุณธรรม สุนทรียภาพ - อะไรก็ได้ ด้วยการถือกำเนิดของสถานีวิทยุเชิงพาณิชย์ กิจการกระจายเสียงสำหรับเด็ก กลายเป็นค่อย ๆ หายไปจากอากาศเนื่องจากลักษณะที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ วันนี้มีคลื่นวิทยุเพียงคลื่นเดียวเท่านั้นที่ออกอากาศในความถี่รัสเซีย เด็ก ๆ – วิทยุสำหรับเด็ก, - ซึ่งเป็นของ Gazprom-Media ที่ถือครอง เด็กแนะนำให้รู้จักกับศิลปะและวิทยาศาสตร์ผ่านละครวิทยุและกระจายเสียง คุณสมบัติของวิทยุกระจายเสียงสำหรับเด็ก กลายเป็นกำหนดเป้าหมายผู้ชมที่ค่อนข้างแคบและเฉพาะเจาะจง โปรแกรมเหล่านี้จัดทำโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถ นั่นคือเหตุผลที่รายการวิทยุที่บันทึกในยุคโซเวียตสามารถออกอากาศในปัจจุบันได้

ฉันอยากจะทราบข้อมูลที่ดีด้วย บทบาทของรายการโทรทัศน์สำหรับเด็ก- กล่าวคือรายการทีวีที่เด็กโซเวียตโตมาชม? เห็นด้วยทางทีวีในสหภาพโซเวียต เคยเป็นโปรแกรมที่น่าสนใจมากมายหลากหลาย ก่อนนอนเราก็วิ่งไปหน้าจอเพื่อดู "ราตรีสวัสดิ์นะเด็กๆ"รอคอยและเป็นที่รัก "เยี่ยมชมเทพนิยาย"ได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมายจาก Travellers Club แม้กระทั่งพวกเรา ผู้ปกครองพวกเขาเรียกเรากลับบ้านจากการเดิน ตะโกนไปทั่วทั้งสนามเกี่ยวกับการเริ่มต้นรายการ และหลังจากจบรายการ เราก็วิ่งกลับออกไปที่ถนน จำไว้ว่าเราและเราดูรายการอะไร ผู้ปกครอง. “ฉันอยากรู้ทุกอย่าง”, "ABVGDeyka", "นาฬิกาปลุก", "สับสน", "ราตรีสวัสดิ์นะเด็กๆ", "เยี่ยมชมเทพนิยาย", "ในสัตว์โลก"", "ชั่วโมงเด็ก", "แม่ พ่อ และฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตรด้วยกัน", "การเริ่มต้นที่สนุกสนาน", "ทำกับเรา ทำอย่างที่เราทำ ทำดีกว่าเรา"

ในช่วงทศวรรษที่ 90 รายการโทรทัศน์สำหรับเด็กออกอากาศดังต่อไปนี้: ยังไง: “Call of the Jungle”, “Finest Hour”, “Merry Notes” รายการสำหรับเด็ก “Merry Notes” เป็นต้นแบบของ “Morning Star”

ในสมัยโซเวียต ผู้คนบ่นว่าการเซ็นเซอร์อย่างเข้มงวด "เผยแพร่" เพียงโฆษณาชวนเชื่อ รายการโทรทัศน์และภาพยนตร์ตะวันตก "รวม" ตามอุดมการณ์ เคยเป็นหายากโลดโผน ได้ยินเพลงต่างประเทศน้อยลงและสามารถถ่ายทอดสดได้ เป็นเพียงความฝัน- มีแต่เด็กและเยาวชนที่ยอดเยี่ยม การโอน: ฉลาด ใจดี ให้ข้อมูลและจริงใจ

ในส่วนของสื่อสิ่งพิมพ์ การมีนักข่าวที่มีคุณสมบัติสูงถือเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญ มีนิตยสารเฉพาะทางสำหรับเกือบทุกด้านของชีวิต สำหรับทุกวัย เด็กมีนิตยสารเป็นของตัวเองหรือ หนังสือพิมพ์: "มูร์ซิลกา", "ไพโอเนียร์"หรือ "ผู้บุกเบิกความจริง", “คมโสมลชีวิต”หรือ "คมโสมลสกายา ปราฟดา", "เม่น", "ชิจ", "ของเล่นใหม่", "ภาพตลก", "โคโลบก", "มาเล่นเทพนิยายกันเถอะ".

ช่วงเปลี่ยนผ่านของศตวรรษที่ 20 - 21 โดดเด่นด้วยการพัฒนาอย่างรวดเร็วของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีการนำคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตมาใช้อย่างกว้างขวางในทุกด้านของชีวิตสาธารณะและส่งผลให้ปริมาณข้อมูลที่อัปเดตทันทีเพิ่มขึ้น โทรทัศน์และวิทยุได้พัฒนาผู้ชมกลุ่มใหม่ การออกอากาศได้ดึงเอาฝ่ามือจากสื่อในแง่ของประสิทธิภาพ และเหนือกว่าในด้านภาพและความคมชัดไปไกล กลายเป็นปัญหาปัจจุบันคือการแบ่งงานระหว่างวิทยุ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต และวารสาร เพื่อให้สามารถแข่งขันกับแหล่งข้อมูลอื่น ๆ ในพื้นที่ข้อมูลที่กำลังเติบโตได้อย่างเพียงพอ สิ่งพิมพ์ทั้งหมดมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายประการ ประการแรก รูปลักษณ์ของหนังสือพิมพ์และนิตยสารมีการเปลี่ยนแปลง พวกเขา ยกตัวอย่างเช่น เหล็กใช้วิดีโอให้แพร่หลายมากขึ้น โดยมักจะแทนที่คำที่พิมพ์ด้วยภาพประกอบ ปัจจุบันมีสำนักพิมพ์สำหรับเด็กที่ออกแบบมาสำหรับผู้ชมไม่เกิน 12 ปี ปี: "ดิสนีย์สำหรับเด็ก"พร้อมใบสมัคร “วินนี่และเพื่อนๆ ของเขา”, "ภาพตลก", “เคลปา”, "มูร์ซิลกา"ย้อนหลังไปถึงสมัยโซเวียต "บราวนี่", “เมื่อคุณอยู่บ้านคนเดียว”, "การผจญภัยของชายผู้ร่าเริง", "หน้าระบายสีจาก AiFka", “ฉันจะตัดสินใจโดยไม่มีแม่”, "ละมั่งทองคำ", “เล่นกับบาร์บี้”, "นางฟ้า"และ "เจ้าหญิง"(สำหรับเด็กผู้หญิงอายุ 7-10 ปี "นิตยสารเทพนิยาย", "เชบูราชกา", “สเมชาริกิ”.

อินเทอร์เน็ตในฐานะสื่อมวลชนสามารถเปรียบเทียบได้กับความรุ่งเรืองของยุคโทรทัศน์ในแง่ของผลกระทบต่อการพัฒนาของคนรุ่นใหม่ อินเทอร์เน็ตในปัจจุบันเป็นส่วนสำคัญของชีวิตของสังคมอารยะใดๆ ซึ่งเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลที่สำคัญที่สุด ซึ่งเหนือกว่าในด้านประสิทธิภาพในการพิมพ์สื่อ นิตยสารเว็บสำหรับเด็กจำนวนมากปรากฏบนอินเทอร์เน็ต ได้รับการออกแบบอย่างมีสีสันและมีเกมเสมือนจริง เริ่ม: “คาราปุซ”, "ตกลง", "บาร์บี้", "วินนี่เดอะพูห์", “นาคเลนนอก”, “เยี่ยมซินเดอเรลล่า”, "โลกลึกลับ"ฯลฯ

แต่การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในโลกสมัยใหม่ของเรา กระบวนการสมัยใหม่ของโลกาภิวัตน์และความทันสมัย ​​มีทั้งด้านบวกและด้านลบ ด้วยการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศทำให้เกิดปัญหาใหม่ ๆ ซึ่งรวมถึงอิทธิพลของสื่อที่มีต่อจิตใจ การรับรู้และการศึกษาของเด็กอายุก่อนวัยเรียน แน่นอนว่าปัจจุบันนี้มีช่องโทรทัศน์แยกออกไปสำหรับ เด็กแต่บางครั้งข้อมูลก็ถูกส่งไปที่นั่นซึ่งเด็กไม่ควรยอมรับ อิทธิพลของสื่อต่อการพัฒนาและ การเลี้ยงดูเด็กเป็นปัญหาร้ายแรงในยุคของเรา และต้องได้รับความสนใจอย่างมากจากครูและนักจิตวิทยา จำเป็น เด็กและสอนผู้ใหญ่ถึงวิธีการใช้ข้อมูลที่ได้รับจากสื่ออย่างถูกต้อง

กระแสของเยาวชนยุคใหม่เป็นปัญหาระดับชาติของยุคสมัยใหม่ สังคม: การไม่รู้หนังสือ ขาดจิตวิญญาณรักชาติ การผิดศีลธรรม แน่นอนว่า ยุคข้อมูลข่าวสารเป็นตัวกำหนดกฎเกณฑ์ของตัวเองและนำเสนอความต้องการของตัวเอง สื่อไม่เพียงติดตามชีวิตของผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังติดตามชีวิตของผู้ใหญ่ด้วย เด็ก- ทีวี คอมพิวเตอร์ วีดีโอ ดำรงอยู่อย่างมั่นคงในชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ มายาวนาน เริ่มตั้งแต่ช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต ตรงปัญหาเลย "เด็ก-โทรทัศน์"- หนึ่งในสิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุดใน เลี้ยงลูก- ทีวี กลายเป็นของใช้ในชีวิตประจำวันของทุกครอบครัว บทบาทมันเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับอะไร เคยเป็นตัวอย่างเช่น เมื่อสองทศวรรษที่แล้ว ทีวีในปัจจุบันเป็นช่องทางหนึ่ง การศึกษาคนรุ่นใหม่ ปัจจุบันโรงเรียนอนุบาลหลายกลุ่มมีโทรทัศน์และเครื่องเล่นดีวีดี บ่อยครั้ง ครูแทนที่จะยืม เด็ก ๆ กับเกมใด ๆกิจกรรมบางประเภทเปิดทีวี(เครื่องเล่นดีวีดีแล้วเกิดความเงียบในกลุ่มเด็กๆ) "ยุ่ง"ดูการ์ตูน สิ่งนี้ไม่ได้รับอนุญาต เกิดขึ้น คำถาม: “ก่อนหน้านี้คุณไม่มีทีวีและเครื่องเล่นดีวีดีได้อย่างไร? เด็กๆก็เล่นกันมากขึ้น ทุกวันนี้ลูก ๆ ของเราไม่สามารถเล่นได้ พวกเขาไม่สามารถคิดเรื่องราวเกี่ยวกับเกมของพวกเขาได้ วันนี้พวกเขาเล่นในพวกเขา "การ์ตูน"วีรบุรุษ และมันก็ดีเช่นกันเมื่อพวกเขาใจดีและเป็นฮีโร่เชิงบวก และถ้าวิเคราะห์โครงเรื่องเนื้อหาของการ์ตูนเหล่านี้ก็บอกได้เลยว่าครบถ้วน "ไม่ใช่สำหรับเด็ก"- ในตอนเช้าของเรา นักเรียนมาโรงเรียนอนุบาลหลังสุดสัปดาห์ ห้องล็อกเกอร์ของกลุ่มค่อยๆ เต็มไปด้วยเสียงร่าเริงของเด็กๆ ก่อนถึงกลุ่มเด็กๆก็เริ่มต้น หุ้น: ดูการ์ตูนเรื่องอะไร เล่นเกมอะไรในคอมพิวเตอร์ อยากเป็นตัวละครตัวไหน (สไปเดอร์แมน แบทแมน ฯลฯ)

เมื่อดูฉากดังกล่าวและฟังบทสนทนาของเด็ก คุณจะคิดว่าอิทธิพลของสื่อที่มีต่อจิตสำนึกของเด็กนั้นแข็งแกร่งเพียงใด และการขาดการสื่อสารกับเด็กที่เป็นผู้ใหญ่นั้นเป็นอย่างไร หลังจากดูการ์ตูนต่างประเทศ เด็กไม่เพียงแต่ความก้าวร้าวจะแสดงออกมาเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นต้นตอของความกลัวของเด็กอีกด้วย ปัจจุบันมีการ์ตูนบ้านสมัยใหม่ที่ไม่ก่อให้เกิดความก้าวร้าวเข้ามา เด็กมีข้อมูลคำแนะนำมากมาย เหล่านี้คือการ์ตูน “ฟิกซ์ซี่”, “บทเรียนจากป้านกฮูก”, “บาร์บอสกินส์”เป็นต้น เราสามารถพูดได้ว่าการ์ตูนเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็น "การแข่งขัน"การ์ตูนตะวันตก ปัญหาของโทรทัศน์สมัยใหม่ก็คือว่า กลายเป็นเหยียดหยามและผิดศีลธรรมอย่างยิ่ง มันไม่ได้ทำงานของมัน การศึกษาของเยาวชนไม่ปลูกฝังค่านิยม บรรทัดฐาน และกฎเกณฑ์ทางสังคมให้กับคนรุ่นใหม่ ไม่แนะนำให้พวกเขารู้จักกับวัฒนธรรมและวิถีชีวิตของผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ ยิ่งไปกว่านั้น การโค่นล้มทั้งหมดนี้ เหยียบย่ำลงไปในโคลน ซึ่งไม่เพียงแต่จะทนไม่ได้เท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายต่อคนรุ่นต่อๆ ไปและอนาคตของเราด้วย มาตุภูมิ- เมื่อมีการออกอากาศหลายร้อยช่องบนโทรทัศน์ดาวเทียม คุณจะไม่สามารถติดตามคุณภาพได้ จำเป็นต้องมีคณะกรรมการพิเศษเพื่อติดตามรายการที่ออกอากาศและเวลาออกอากาศเหล่านี้

ฉันคิดว่าทางออกเดียวในสถานการณ์นี้ไม่ใช่นวัตกรรม แต่เป็นการสื่อสารที่เรียบง่าย เด็กกับเพื่อน, กับ ผู้ปกครอง, นักการศึกษาครู และการสื่อสารนี้ควรเป็นทุกนาที คุณต้องสื่อสารกับเด็ก ผ่านการสื่อสารและตัวอย่างของคุณเอง นี่เป็นวิธีเดียวที่เราจะพัฒนาสังคมที่มีสุขภาพดีได้ เด็กชอบการสื่อสารทางโทรทัศน์เสมอ และหากผู้ใหญ่สื่อสารกับเขา เด็กก็ไม่ต้องการภาพยนตร์หรือการ์ตูน และบางครั้งก็ไม่ต้องการมันเลย ยิ่งเด็กได้รับความเมตตาในวัยเด็ก ชีวิตของเขาก็จะสมบูรณ์และสดใสมากขึ้น และเขาจะมองโลกในแง่ดี ท้ายที่สุดแล้วทุกคน ผู้ปกครองต้องการเพื่อให้ลูกของเขาเติบโตแข็งแรงทั้งกายและใจ มีความสุข และแบ่งปันความสุขนี้กับผู้อื่น เชื่อฉันเถอะโลกจะใจดีกว่านี้!

ที่กล่าวมาข้างต้นไม่ได้หมายถึงการเรียกร้องให้แยกสื่อออกจากชีวิตและ เลี้ยงลูก- นี่เป็นไปไม่ได้และไร้จุดหมาย ท้ายที่สุดมีรายการโทรทัศน์และเกมคอมพิวเตอร์มากมายที่เป็นสารานุกรมที่แท้จริงเกี่ยวกับคุณธรรมและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเราซึ่งเป็นการวางตำแหน่งรูปแบบพฤติกรรมในสถานการณ์ต่างๆ แต่เชื่อมต่อ เด็กการเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อพวกเขาพร้อมที่จะใช้งานตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ เมื่อกลายเป็นวิธีการในการรับข้อมูลที่จำเป็นอย่างแม่นยำ และไม่ใช่เจ้านายที่แท้จริงของจิตวิญญาณของพวกเขา จากนั้นและเมื่อนั้นเท่านั้น บทสนทนา ของเล่น ภาพวาด และเกมของเด็กก็จะแตกต่างออกไป

สื่อเป็นรูปแบบหนึ่งที่กระตือรือร้นและเป็นระบบในการเผยแพร่ข้อมูลผ่านสิ่งพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ ภาพยนตร์ การบันทึกเสียง การบันทึกวิดีโอ โดยมีจุดประสงค์เพื่อยืนยันคุณค่าทางจิตวิญญาณของสังคม และจัดให้มีอุดมการณ์ การเมือง เศรษฐกิจ หรือ มีอิทธิพลต่อการประเมิน ความคิดเห็น และพฤติกรรมของผู้คน ในคำสั่งของรัฐบาลแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถานเกี่ยวกับการแนะนำการแก้ไขและการเพิ่มเติม "กฎหมายของสาธารณรัฐคาซัคสถานว่าด้วยสื่อมวลชน" การแก้ไขกฎหมายที่มีอยู่ควรปรับปรุงบรรทัดฐานของตน เพื่อสนับสนุนการขยายตัวของปัญหาเร่งด่วนในด้านการศึกษาและการเผยแพร่ข้อมูลเพื่อร่างโอกาสใหม่สำหรับการพัฒนาตลาดบริการข้อมูลในประเทศและที่สำคัญที่สุดคือเพื่อรวบรวมสิทธิของนักข่าวเพื่อบังคับหน่วยงานของรัฐและ เจ้าหน้าที่สามารถให้ข้อมูลสำคัญทางสังคมแก่สื่อได้อย่างอิสระ

บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมและการศึกษาจำนวนมากเข้าใจถึงศักยภาพทางการศึกษาและการสื่อสารที่ยอดเยี่ยมของสื่อ มองเห็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ และกำลังคิดเกี่ยวกับการสร้างภาษาสาธารณะที่สามารถแสดงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนผ่านภาพและเสียง เจ้าหน้าที่การศึกษาให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการนำสื่อเข้าสู่กระบวนการศึกษาที่โรงเรียน โรงเรียนบางแห่งมีห้องฉายภาพยนตร์พร้อมโทรทัศน์เป็นพิเศษ ห้องสมุดโรงเรียนมีนิตยสารและหนังสือพิมพ์มากมายสำหรับเด็ก ซึ่งสร้างเงื่อนไขที่ดีในการรับข้อมูลระหว่างเรียน หลักสูตรมีการถ่ายทอดสำหรับเด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในวิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ภูมิศาสตร์ สรีรวิทยาและสุขอนามัยของมนุษย์ วรรณกรรม ดนตรี ภาษารัสเซีย และอื่นๆ บรรณารักษ์และครูจัดบทเรียนห้องสมุดและบรรณานุกรมเป็นประจำ พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานกับวารสาร สื่อมีบทบาทพิเศษในการแก้ปัญหาที่สำคัญที่สุดของการศึกษาด้านอุดมการณ์ คุณธรรม และสุนทรียศาสตร์ของเด็กนักเรียน

ครูหลายคนซึ่งเป็นผู้ร่วมสมัยของ V.V. Egorov จัดการกับปัญหาการนำสื่อเข้าสู่กระบวนการศึกษาของโรงเรียน และ Efimov E.M. เราศึกษาปัญหาการนำโทรทัศน์เพื่อการศึกษาเข้าสู่กระบวนการศึกษาของโรงเรียน Asenin S.V. เปิดเผยแง่มุมสุนทรียศาสตร์ของแอนิเมชั่นสมัยใหม่และอิทธิพลของการ์ตูนต่อการเลี้ยงลูก Dzhurinsky A. N. สนับสนุนความต้องการใช้สื่อในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา ข้อมูลการศึกษาศิลปะการสอน

ในความสำคัญทางสังคม สื่อได้กลายเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังในการกำหนดและพัฒนาบุคลิกภาพ ซึ่งเป็นเครื่องมือในการศึกษา เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงวัฒนธรรมสมัยใหม่และชีวิตทางสังคมโดยปราศจากสื่อ

การแนะนำ

บทที่ 1 รากฐานทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีของการใช้สื่อมวลชนในวรรณคดีจิตวิทยาและการสอน

1.1 พื้นฐานการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่โดยใช้สื่อในประวัติศาสตร์ความคิดการสอน

1.2 การวิเคราะห์อิทธิพลของสื่อต่อการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

1.3 คุณสมบัติของสื่อในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา

บทที่ 2 วิเคราะห์ผลงานของครูเรื่องการใช้สื่อในกระบวนการให้ความรู้แก่เด็กนักเรียน

2.2 การวิเคราะห์ประสิทธิผลงานครูต่อการใช้สื่อในกระบวนการศึกษา

บทสรุป

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

การแนะนำ

สื่อเป็นรูปแบบหนึ่งที่กระตือรือร้นและเป็นระบบในการเผยแพร่ข้อมูลผ่านสิ่งพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ ภาพยนตร์ การบันทึกเสียง การบันทึกวิดีโอ โดยมีจุดประสงค์เพื่อยืนยันคุณค่าทางจิตวิญญาณของสังคม และจัดให้มีอุดมการณ์ การเมือง เศรษฐกิจ หรือ มีอิทธิพลต่อการประเมิน ความคิดเห็น และพฤติกรรมของผู้คน ในคำสั่งของรัฐบาลแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถานเกี่ยวกับการแนะนำการแก้ไขและการเพิ่มเติม "กฎหมายของสาธารณรัฐคาซัคสถานว่าด้วยสื่อมวลชน" การแก้ไขกฎหมายที่มีอยู่ควรปรับปรุงบรรทัดฐานของตน เพื่อสนับสนุนการขยายตัวของปัญหาเร่งด่วนในด้านการศึกษาและการเผยแพร่ข้อมูลเพื่อร่างโอกาสใหม่สำหรับการพัฒนาตลาดบริการข้อมูลในประเทศและที่สำคัญที่สุดคือเพื่อรวบรวมสิทธิของนักข่าวเพื่อบังคับหน่วยงานของรัฐและ เจ้าหน้าที่สามารถให้ข้อมูลสำคัญทางสังคมแก่สื่อได้อย่างอิสระ

บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมและการศึกษาจำนวนมากเข้าใจถึงศักยภาพทางการศึกษาและการสื่อสารที่ยอดเยี่ยมของสื่อ มองเห็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ และกำลังคิดเกี่ยวกับการสร้างภาษาสาธารณะที่สามารถแสดงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนผ่านภาพและเสียง เจ้าหน้าที่การศึกษาให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการนำสื่อเข้าสู่กระบวนการศึกษาที่โรงเรียน โรงเรียนบางแห่งมีห้องฉายภาพยนตร์พร้อมโทรทัศน์เป็นพิเศษ ห้องสมุดโรงเรียนมีนิตยสารและหนังสือพิมพ์มากมายสำหรับเด็ก ซึ่งสร้างเงื่อนไขที่ดีในการรับข้อมูลระหว่างเรียน หลักสูตรมีการถ่ายทอดสำหรับเด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในวิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ภูมิศาสตร์ สรีรวิทยาและสุขอนามัยของมนุษย์ วรรณกรรม ดนตรี ภาษารัสเซีย และอื่นๆ บรรณารักษ์และครูจัดบทเรียนห้องสมุดและบรรณานุกรมเป็นประจำ พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานกับวารสาร สื่อมีบทบาทพิเศษในการแก้ปัญหาที่สำคัญที่สุดของการศึกษาด้านอุดมการณ์ คุณธรรม และสุนทรียศาสตร์ของเด็กนักเรียน

ครูหลายคนซึ่งเป็นผู้ร่วมสมัยของ V.V. Egorov จัดการกับปัญหาการนำสื่อเข้าสู่กระบวนการศึกษาของโรงเรียน และ Efimov E.M. เราศึกษาปัญหาการนำโทรทัศน์เพื่อการศึกษาเข้าสู่กระบวนการศึกษาของโรงเรียน Asenin S.V. เปิดเผยแง่มุมสุนทรียศาสตร์ของแอนิเมชั่นสมัยใหม่และอิทธิพลของการ์ตูนต่อการเลี้ยงลูก Dzhurinsky A. N. สนับสนุนความต้องการใช้สื่อในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา

ในความสำคัญทางสังคม สื่อได้กลายเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังในการกำหนดและพัฒนาบุคลิกภาพ ซึ่งเป็นเครื่องมือในการศึกษา เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงวัฒนธรรมสมัยใหม่และชีวิตทางสังคมโดยปราศจากสื่อ

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือกระบวนการศึกษา

หัวข้อการวิจัยเป็นเนื้อหาผลงานของครูเรื่องการใช้สื่อในกระบวนการศึกษาระดับประถมศึกษา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา– การพัฒนาระบบมาตรการการใช้สื่อในการศึกษาของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ทัศนคติเชิงบวกต่อศิลปะ และองค์กร

วัตถุประสงค์การวิจัย:

1. ศึกษาและวิเคราะห์ประวัติและสถานะปัจจุบันของปัญหาสื่อในการศึกษาของเด็กนักเรียน

2. ระบุบทบาทของสื่อในกระบวนการศึกษาระดับประถมศึกษา

3. ระบุลักษณะการใช้สื่อในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา

4. ดำเนินการทดลองแนะนำระบบกิจกรรมโดยใช้สื่อในกระบวนการให้ความรู้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษา

5. ดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและทัศนคติเชิงบวกต่องานศิลปะ

พื้นฐานระเบียบวิธีเป็นทฤษฎีความรู้ หลักคำสอนเรื่องบุคลิกภาพและกิจกรรมการวิจัยของครูและนักจิตวิทยา ทฤษฎีวิธีการและวิธีการศึกษา

วิธีการวิจัยเชิงการสอน:

การศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอน

การสังเกต

การตั้งคำถาม

การทดสอบ

การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรมนักศึกษา

การทดลองการสอน

สมมติฐาน:หากระบบกิจกรรมการใช้สื่อรวมอยู่ในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาก็จะเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของครูในการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นทัศนคติเชิงบวกต่อศิลปะและการจัดระเบียบของเด็กนักเรียนโดยมีเงื่อนไขว่าระบบนี้ ของกิจกรรมจะตรงกับอายุ จิตใจ และลักษณะส่วนบุคคลของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า และได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงนักเรียนเป็นหลัก

โครงสร้างโดยย่อของวิทยานิพนธ์

วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยคำนำ สองบท บทสรุป รายการอ้างอิง และภาคผนวก บทนำเผยให้เห็นความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก ความจำเป็นในการใช้ภาพยนตร์ วิทยุ และสิ่งพิมพ์เป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการให้ความรู้แก่นักเรียนระดับประถมศึกษา

บทแรกเน้นรากฐานทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีเกี่ยวกับความสำคัญทางการศึกษาของสื่อในวรรณกรรมทางจิตวิทยาและการสอน กำหนดบทบาทและสถานที่ของสื่อในชีวิตของเด็ก

บทที่สอง วิเคราะห์ผลงานของครูในการใช้สื่อในกระบวนการให้ความรู้แก่เด็กนักเรียน

บทที่ 1 รากฐานทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีของการใช้สื่อมวลชนในวรรณคดีจิตวิทยาและการสอน

1.1 พื้นฐานการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่โดยใช้สื่อในประวัติศาสตร์ความคิดการสอน

ปัจจุบันปัญหาข้อมูลข่าวสารเข้าครอบงำจิตใจของคนหลากหลายอาชีพ ข้อมูลถูกพูดถึงโดยผู้สร้างมัน ผู้ที่บริโภคมัน และผู้ที่ค้นคว้ามัน

โลกแห่งข้อมูลเปรียบได้กับทะเลอันกว้างใหญ่ไร้ขอบเขต ซึ่งชายฝั่งไม่เหมือนกับทะเลที่เรารู้จัก ซึ่งไม่ได้อยู่ภายในขอบเขตของมัน แต่แยกออกจากกันด้วยความเร็วระดับจักรวาลอย่างแท้จริง

การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีส่วนทำให้เกิดอุตสาหกรรมข้อมูลที่ทรงพลังและไม่เคยปรากฏมาก่อน ทุกๆ วัน วิทยุ โทรทัศน์ และหนังสือพิมพ์หลายร้อยล้านฉบับนำเสนอข่าวแก่ประชากรโลก ดาวเทียมโลกประดิษฐ์ทำให้สามารถส่งข้อมูลไปยังเกือบทุกพื้นที่ของโลกได้ การรายงานข่าวทั่วโลกพร้อมกันด้วยเซสชันการส่งข้อมูลกำลังกลายเป็นความจริง กระแสของมันจะเพิ่มขึ้นอย่างสม่ำเสมอ

ความตระหนักรู้กลายเป็นส่วนเชื่อมโยงที่สำคัญไม่เพียงแต่ในการพัฒนาจิตสำนึกทางการเมืองเท่านั้น มันมีส่วนช่วยในการปฐมนิเทศด้านอาชีพและสังคมของบุคคลการก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมและกลมกลืนและช่วยให้เปิดเผยจุดแข็งและพรสวรรค์ตามธรรมชาติของเขาได้อย่างสมบูรณ์ที่สุด ความรู้ของผู้คนเกี่ยวกับโลกรอบตัวและเกี่ยวกับตัวเองมีคุณค่ามากขึ้นทั้งในด้านส่วนตัวและทางสังคม เพราะในเงื่อนไขของการสร้างสังคมใหม่ การพัฒนาอย่างอิสระของทุกคนเป็นเงื่อนไขของการพัฒนาอย่างเสรีของทุกคน

ไม่ว่าทะเลข้อมูลจะใหญ่แค่ไหนก็ตาม บุคคลก็รีบวิ่งเข้าไปในคลื่นของมันอย่างกล้าหาญโดยหวังว่าจะได้รับข้อมูลที่เขาต้องการ เพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคม การเมือง สุนทรียศาสตร์ ศิลปะ ความนับถือตนเอง และความต้องการอื่น ๆ ของเขา โดยที่กระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมนั้นเป็นไปไม่ได้ กล่าวคือ แนะนำให้เขารู้จักกับธรรมชาติและสังคม (4)

ลองพิจารณาประวัติความเป็นมาของการพัฒนาสื่อ สื่อต่างๆ ได้แก่ โทรทัศน์ วิทยุ วารสาร ฯลฯ “โทรเลขไร้สาย” (เดิมเรียกว่าการสื่อสารทางวิทยุ) เป็นหนึ่งในสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ประการแรก ความสำเร็จของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนี้ ได้เปิดเวทีใหม่ที่มีประสิทธิผลเป็นพิเศษในการพัฒนาการสื่อสารและข้อมูล ในสาขาวิศวกรรมวิทยุ ทิศทางใหม่ได้เกิดขึ้น โดยเฉพาะด้านอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งมีบทบาทที่โดดเด่น (เช่นเดียวกับวิศวกรรมวิทยุโดยทั่วไป) ในการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่

ประการที่สอง การประดิษฐ์วิทยุเป็นตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนถึงระดับที่วิทยาศาสตร์ได้กลายเป็นพลังการผลิตโดยตรง การค้นพบรังสีแม่เหล็กไฟฟ้าชนิดใหม่ในฟิสิกส์เป็นสิ่งจำเป็นเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการสร้างวิธีการทางเทคนิคของการสื่อสารทางวิทยุ

วิทยุเป็นปรากฏการณ์ทางเทคโนโลยีเกิดในปี พ.ศ. 2438 ไม่กี่เดือนก่อนที่จะปรากฏตัว Heinrich Hertz นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมันได้พิสูจน์การมีอยู่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในธรรมชาติ - และสิ่งนี้ทำให้เกิดยุคเทคนิคใหม่

การแพร่ภาพกระจายเสียงเป็นศิลปะที่สร้างภาพโลกขึ้นมาใหม่โดยใช้เสียงเข้ามาในชีวิตของเราเมื่อไม่นานมานี้ แต่แข่งขันกันด้วยเงื่อนไขที่เท่าเทียมกับรูปแบบศิลปะที่เก่าแก่ที่สุดที่มนุษยชาติเคยมี ข้อกำหนดเบื้องต้นวัตถุประสงค์สำหรับการประดิษฐ์วิทยุคือความต้องการการผลิตและการหมุนเวียนทั่วโลก การพัฒนาเศรษฐกิจและการบริหารในพื้นที่ห่างไกล และการเร่งความเร็วในการขนส่งสินค้าและผู้โดยสาร แน่นอนว่าในเวลานั้นความเป็นไปได้ในการสร้างการสื่อสารกับวัตถุคงที่และเคลื่อนที่ระยะไกล (การสำรวจเรือเดินทะเล) โดยไม่มีสายเคเบิลและสายไฟเพื่อจุดประสงค์นี้เป็นที่สนใจของวงการปกครองของมหาอำนาจโดยเฉพาะเพื่อการทหารและ วัตถุประสงค์ในยุคอาณานิคม