ที่โรงเรียน" การนำเสนอบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2) ในหัวข้อ "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา ที่โรงเรียน" การนำเสนอบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา (ป.2) ในหัวข้อ สิ่งแวดล้อมโลก ป.2 ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา ที่โรงเรียน

ตรวจการบ้าน. ตอบคำถามในแบบทดสอบที่มอบให้คุณโดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบ

ทดสอบตัวเอง! เมื่อข้ามถนนต้องมีสติ ระมัดระวัง และระมัดระวัง หากจู่ๆ เกิดเพลิงไหม้ในบ้านของคุณ และคุณไม่สามารถดับไฟได้ด้วยตัวเอง คุณต้องโทรติดต่อแผนกดับเพลิงโดยโทรไปที่ 01 ปล่อยให้อยู่บ้านตามลำพังโดยไม่มีผู้ใหญ่ เมื่อกริ่งประตูดังขึ้น คุณควรโทรหาพ่อ แม่ หรือตำรวจ

อะไรที่คนขาดไม่ได้?

ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา ที่โรงเรียน

วัฒนธรรมการสื่อสาร พฤติกรรมทางวัฒนธรรม คำพูดที่สุภาพ ใจดี มีทัศนคติที่ดีต่อผู้คน

เราสื่อสารไม่เพียงแต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังสื่อสารใน ... 1 2 3 4 5 ด้วย

เราสื่อสารไม่เพียงแต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังสื่อสารใน ... 1 sh k a f 2 3 4 5

เราสื่อสารไม่เพียงแต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังสื่อสารใน... 1 ตู้ 2 บอร์ด 3 4 5

เราสื่อสารไม่เพียง แต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังอยู่ใน ... 1 ตู้ 2 บอร์ด 3 กระดิ่ง 4 5

เราสื่อสารไม่เพียง แต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังอยู่ใน ... 1 ตู้ 2 บอร์ด 3 ระฆัง 4 ชอล์ก 5

เราสื่อสารไม่เพียงแต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึง... 1 ตู้เสื้อผ้า 2 บอร์ด 3 ระฆัง 4 ชอล์ก 5 โต๊ะ

ดีหรือไม่ดี ปัญหานี้จัดทำโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หนังสือพิมพ์กำแพงโรงเรียน ฉบับที่ 14.

กฎของพฤติกรรมในชั้นเรียนและช่วงพัก

วัฒนธรรมการสื่อสารคืออะไร? จำเป็นต้องมีวัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัวและที่โรงเรียนหรือไม่?

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

สรุปประสบการณ์การทำงาน โครงการทำงานกับครอบครัว “โรงเรียนครอบครัวที่เป็นมิตร พ่อแม่ และฉัน!”

ทุกวันนี้ ครูและผู้ปกครองควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นหุ้นส่วนในการเลี้ยงดูบุตร และนั่นหมายถึงความเท่าเทียมกันของทั้งสองฝ่าย การเคารพซึ่งกันและกัน และความสนใจในความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จ ซึ่งเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ใน...

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

เป้า:

- การสร้างภาพองค์รวมของโลกและการตระหนักถึงสถานที่ของมนุษย์ในโลกนั้นบนพื้นฐานของความสามัคคีของความรู้ที่มีเหตุผลและวิทยาศาสตร์และความเข้าใจตามอารมณ์และคุณค่าของประสบการณ์ส่วนตัวทางการศึกษาในการสื่อสารกับผู้คนและธรรมชาติ

งาน:

เรื่อง

พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะอธิบายว่าวัฒนธรรมแห่งการสื่อสารคืออะไร

พวกเขาจะมีโอกาสเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงคุณค่าของประเพณีครอบครัวของตน

เมตาหัวข้อ

UUD ตามข้อบังคับ:

เข้าใจวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียนและพยายามทำให้สำเร็จ

คำนึงถึงแนวทางปฏิบัติที่ระบุโดยครูในสื่อการเรียนรู้ใหม่

UUD ความรู้ความเข้าใจ:

สร้างเหตุผลในรูปแบบของการเชื่อมโยงของการตัดสินง่ายๆ

UUD การสื่อสาร:

สร้างข้อความที่คู่ของคุณเข้าใจได้

ส่วนตัว

ความสนใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในสื่อการศึกษาใหม่

ความสามารถในการประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา

ความรู้มาตรฐานคุณธรรมขั้นพื้นฐาน

กิจกรรมหลักของนักศึกษา

ใช้ภาพวาดและภาพถ่ายในหนังสือเรียนเล่าเรื่องความสัมพันธ์ในครอบครัว บรรยากาศครอบครัว และกิจกรรมทั่วไป

กำหนดแนวคิด "วัฒนธรรมการสื่อสาร"

สนทนาถึงบทบาทของประเพณีครอบครัวในการเสริมสร้างครอบครัว

จำลองสถานการณ์การอ่านหนังสือของครอบครัว การทานอาหารเย็นกับครอบครัว

แนวคิดพื้นฐาน

ครอบครัว: พ่อ แม่ พี่สาว น้องชาย ปู่ย่าตายาย สายเลือด ประเพณีของครอบครัว ศีลธรรม.

การตรวจสอบความพร้อมในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ครอบครัวของคุณมีกี่คน?

พวกเขาชื่ออะไร? 2.

สมาชิกในครอบครัวปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

« ตระกูล -นี่คือสมาคมของผู้คนที่รวมตัวกันเพื่อผลประโยชน์ร่วมกัน” (อ้างอิงจาก S.I. Ozhegov)

ครอบครัวและคุณค่าของครอบครัว

3. คุณสังเกตเห็นความคล้ายคลึงกันของคำว่า "ญาติ" "ญาติ" "ญาติ" หรือไม่? ทั้งหมดมาจากคำว่า "สกุล" จากเขาและ "สายเลือด"- ประวัติครอบครัวมาหลายชั่วอายุคน

ประเภทของสายเลือด

มุมมองแรกเริ่มสร้างจากคุณและไปยังข้อมูลเกี่ยวกับญาติห่าง ๆ ของคุณ ตามกฎแล้วพ่อปู่ปู่ทวด ฯลฯ ก็มา

หัวหน้าประเภทที่สองเป็นผู้ก่อตั้งที่อายุมากที่สุด จากนั้นทายาทของเขาทั้งหมดก็ถูกระบุไว้ รวมทั้งคุณด้วย ลำดับวงศ์ตระกูลดังกล่าวช่วยในการมองครอบครัวและกิจกรรมต่างๆ ของครอบครัวอย่างกว้างๆ หลายครั้ง

ความเข้าใจและความเข้าใจในความรู้ที่ได้รับ

สายเลือดของ Ivanova Petrovs

การประยุกต์ใช้ความรู้อย่างอิสระ

ตัวอย่างการนำเสนอเกี่ยวกับครอบครัว

การบ้านโรงเรียนหน้า 42-47 คนงาน. เตตร้า หน้า 23-25

แหล่งที่มาของข้อมูล:

หนังสือเรียน A. A. Pleshakov หนังสือเรียน โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มอสโก

"การตรัสรู้" 2557

โฮสติ้งการนำเสนอ โลกรอบตัวเรา

โบโรดินา วาร์วารา 1 "B" คลาส ผู้จัดการโครงการ:

โซโลทูคินา ทัตยานา เอฟเกเนฟนา

ตระกูล - แหล่งแห่งความสุขและความสุข ความรักคือฤดูใบไม้ผลิที่ไม่สิ้นสุด และในสภาพอากาศแจ่มใส

และในสภาพอากาศเลวร้าย ครอบครัวหวงแหนและชื่นชมช่วงเวลาของชีวิต !

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

เปิดเผยประเพณีของครอบครัวของฉัน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา – กระบวนการสร้างประเพณี ค่านิยม ประเพณีในครอบครัวของฉัน

งาน วิจัย:

1.ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นผู้ปกครองและ

ญาติเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวเรา

2. สำรวจคลังรูปภาพที่บ้านของคุณ

3.จัดทำรายการทั้งที่จัดตั้งขึ้นและ

ประเพณีใหม่ของครอบครัวของฉัน

จากผลการวิจัย ประเพณีของครอบครัวของฉันต่อไปนี้ได้รับการสถาปนาขึ้น

ประเพณีที่ก่อตั้ง:

• การรวมตัวของครอบครัว
• มรดกตกทอดของครอบครัว, แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว.
• ความเอาใจใส่และช่วยเหลือทั้งรุ่นพี่และรุ่นน้อง
• ประเพณีการต้อนรับ

วันเกิด วันครบรอบ ความสำเร็จและความสำเร็จของสมาชิกในครัวเรือน

• วันหยุดร่วม: ปีใหม่ วันคริสต์มาส

วันแห่งชัยชนะในสงครามโลกครั้งที่สอง

• เล่นกับเด็กๆ อ่านหนังสือก่อนนอน
• ขอให้ราตรีสวัสดิ์ สวัสดีตอนเช้า จูบราตรีสวัสดิ์
• อัลบั้มครอบครัว - ความทรงจำสำหรับคนรุ่นอนาคต (พงศาวดารภาพ)

ประเพณีใหม่:

• มาเริ่มประเพณีของการมีสุขภาพดีกันเถอะ เราเล่นกีฬา
• ทริปการศึกษา, เดินเล่นกับทั้งครอบครัว, ทริปไปพิพิธภัณฑ์, โรงละคร

มรดกของครอบครัว

ปู่ทวดของฉันเคยเข้าร่วมสงครามโลกครั้งที่สอง ครอบครัวรักษาความทรงจำเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขาอย่างระมัดระวัง รางวัล รูปถ่าย ของใช้ส่วนตัว

ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล ครอบครัวหนวดเคราใหญ่

วลาดิเมียร์

อเล็กซานเดอร์

วาเลนติน่า

วาเลนไทน์

สาขาของเรา

เสื้อคลุมแขน

ครอบครัวของเรา

ช่วยเหลือผู้สูงอายุ

และอายุน้อยกว่า

ประเพณีการต้อนรับ

เฉลิมฉลองเหตุการณ์สำคัญในครอบครัว:

วันเกิด วันครบรอบ ความสำเร็จและความสำเร็จของสมาชิกในครัวเรือน

และตามประเพณีเราได้รับการต้อนรับจากครูคนแรกของเรา - Tatyana Evgenievna Zolotukhina

วันหยุดร่วม: ปีใหม่ คริสต์มาส วันแห่งชัยชนะ

เราเป็นผู้นำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เราไปเล่นกีฬา

ยิมนาสติกลีลา

ที่หนึ่งในการแข่งขันชิงแชมป์เปิดของ MBU DO SDUSHOR ใน Zernograd ในยิมนาสติกลีลาปี 2558

รางวัล "ความหวัง" ในการแข่งขันชิงแชมป์เปิดของสาธารณรัฐ Kalmykia ในยิมนาสติกลีลา "Little Fairy" 2558

กับแชมป์โอลิมปิก -

อลีนา มาคาเรนโก

ตามธรรมเนียมแล้ว น้องสาวของฉันและฉันมีโค้ชคนเดียวกัน – มิทินา ทัตยานา วาเลนตินอฟนา

การเดินทางเพื่อการศึกษา: เดินทางไปคัลมิเกีย

หมากรุก เมือง

เอลิสต้า

การเดินทางเพื่อการศึกษา: ทริปไปเซนต์ โวเชนสกาย่า

ทำความรู้จักกับชีวิตและผลงานของนักเขียน Don M. Sholokhov วิถีชีวิตของชาวดอนคอสแซค

การเดินทางเพื่อการศึกษา: โรงละคร พิพิธภัณฑ์ นิทรรศการ

การเดินทางเพื่อการศึกษา: และพบปะกับมนุษย์ต่างดาว และฟาร์มนกกระจอกเทศ...

ตระกูล - นี่คือความสุข ความรัก และโชค

ตระกูล - นี่คือทริปฤดูร้อนไปประเทศ

ตระกูล – นี่คือวันหยุด วันครอบครัว

ของขวัญ ช้อปปิ้ง ใช้จ่ายอย่างเพลิดเพลิน

การเกิดของเด็ก

ก้าวแรก ก้าวแรก พูดพล่าม

ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้น และวิตกกังวล

ตระกูล - นี่คืองาน การดูแลซึ่งกันและกัน

ตระกูล - นั่นเป็นการบ้านเยอะมาก

ตระกูล – นี่เป็นสิ่งสำคัญ!

ตระกูล - มันซับซ้อน!

แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!

อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก

ฉันอยากให้เพื่อนพูดเกี่ยวกับคุณ:

ของคุณดีแค่ไหน?

ตระกูล!

ข้อสรุป

ในครอบครัวของฉันมีประเพณีของครอบครัวที่สร้างบรรยากาศอันน่ารักและเป็นเอกลักษณ์ของบ้าน

การปฏิบัติตามประเพณีช่วยให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน กระชับความสัมพันธ์ระหว่างญาติและเพื่อนฝูง และทำให้เรามีเมตตาและร่ำรวยทางวิญญาณมากขึ้น

ดังนั้นจงรักษาประเพณีของครอบครัวเก่าไว้และอย่าลืมเริ่มต้นประเพณีใหม่ด้วย!

แหล่งที่มาที่ใช้

• เก็บภาพหน้าแรก
• ครอบครัว Gaykevich L. ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Family คือความสุข ความรัก และโชคลาภ ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27

ส่วน: โรงเรียนประถมศึกษา

ระดับ: 2

หมายเหตุอธิบาย

บทเรียนเปิดเพื่อการพัฒนาเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในหัวข้อ “ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา” บทเรียนนี้ได้รับการพัฒนาโดยครูประจำชั้นโดยร่วมมือกับครูผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องของโรงเรียน ผู้เข้าร่วมกระบวนการ ได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง ครูโรงเรียนประถมศึกษา รวมถึงผู้ที่สนใจ

การเลือกหัวข้อบทเรียนแบบเปิดเนื่องจากการสังเกตของครูและบริการด้านจิตวิทยาและการสอนของโรงเรียน พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ในชั้นเรียนขาดการสื่อสารกับผู้ปกครอง ความเข้าใจผิดใน ครอบครัว การชักจูงผู้ปกครองโดยเด็กบ่อยครั้ง และความต้องการเด็กจากผู้ปกครองมากเกินไป

มีหลายสถานการณ์ที่มีส่วนร่วมในการดำเนินการบทเรียนนี้: ตามปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องหัวข้อนี้อยู่ในช่วงวันเปิดเทอมในโรงเรียนในมอสโกซึ่งผู้ปกครองส่วนใหญ่สามารถมาโรงเรียนและมีส่วนร่วมในงานได้ ความบังเอิญในช่วงเวลาของหัวข้อบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวและการอ่านวรรณกรรม

นำหน้าบทเรียนด้วยการทำงานที่ยาวนานและระมัดระวังของครูและนักเรียน ดังนั้นในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในช่วงเตรียมการจึงมีการศึกษาหัวข้อ "ครอบครัวและฉัน" ซึ่งมีการศึกษาผลงานประเภทต่างๆและผู้แต่งในหัวข้อ "ครอบครัว" ในระหว่างการสรุป นักเรียนถูกขอให้ค้นหาว่าครอบครัวมาจากแหล่งต่างๆ (ในพจนานุกรม ในการสนทนากับผู้ปกครอง) และหลังจากนั้นเล็กน้อยให้เล่าเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา (เด็ก ๆ อ่านเรียงความในบทเรียนพัฒนาการ) ในบทเรียนวิจิตรศิลป์ เด็กๆ สนุกกับการวาดรูปครอบครัว

งานเตรียมการที่ต้องใช้ความอุตสาหะและยาวนานช่วยดำเนินบทเรียน "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" ทำให้บทเรียนนี้ไม่เป็นทางการ แต่มีชีวิตชีวาและน่าสนใจ ผู้เข้าร่วมบทเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการทำงาน ไม่มีผู้สังเกตการณ์จากภายนอก ในทางกลับกัน ผู้ปกครองมองเห็นลูกๆ ไม่เพียงแต่ในบทบาทของ “นักเรียน” เท่านั้น แต่ผู้ปกครองหลายคนยังดึงความสนใจไปที่ “ข้อบกพร่อง” ในการสื่อสารกับลูกๆ ของพวกเขาด้วย เด็กมองการกระทำของตนต่อญาติจากภายนอกแล้วสรุปได้ถูกต้อง

ในระหว่างบทเรียนมีการใช้งานของเด็กในรูปแบบต่างๆ: การสนทนา, การสื่อสาร, การเล่นกับผู้ปกครอง, การแก้ปัญหาเชิงตรรกะร่วมกับผู้ปกครอง, การสร้างต้นไม้ "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" เมื่อสิ้นสุดบทเรียน ได้มีการไตร่ตรองร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียน

บทเรียนนี้ใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดียรวมถึงงานเดี่ยวกับเด็ก ๆ โดยใช้คอมพิวเตอร์ (ภารกิจที่ 8 จากชุดสะสม "บทเรียนของไซริลและเมโทเดียส โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "วิธีรักษาสุขภาพให้แข็งแรง") มีการใช้รูปแบบและวิธีการสอนที่หลากหลาย กิจกรรมบรรลุเป้าหมายแล้ว

โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทเรียนพัฒนาการในหัวข้อ “ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา”

คุณสมบัติของบทเรียน: ดำเนินการร่วมกับครูการศึกษาพิเศษที่ดำเนินเกมการศึกษา

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนการพัฒนา:

1. แนะนำแนวคิดของ "ครอบครัว" "การสื่อสาร" "วัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัว"
2. พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของวัฒนธรรมการสื่อสารในครอบครัว
3. เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารวัฒนธรรมและทักษะในการรวมทีมเด็กเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน
4. พัฒนาคำพูดด้วยวาจาของนักเรียน
5. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อผู้ปกครองและคนรุ่นเก่า
6. เพื่อส่งเสริมความสามัคคีของครอบครัวด้วยการศึกษาเผยให้เห็นถึงคุณค่าของความสัมพันธ์ในครอบครัว

อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก: เครื่องฉายมัลติมีเดียและบอร์ด คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ “ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา” ภาคผนวก 1.ppt, แผ่นดิสก์ “บทเรียนของไซริลและเมโทเดียส โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 “ดูแลสุขภาพอย่างไรให้แข็งแรง ภารกิจที่ 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

ต้นไม้ที่วาดไว้ (กระดาษวอทแมน) ฝ่ามือ (กระดาษ) ที่มีดอกไม้และเครื่องประดับต่าง ๆ กาว ผ้าคลุมไหล่ (ผ้าพันคอ) การ์ดสัญญาณ (เขียว/แดง) เอกสารแจก “มารยาทในครอบครัว” ภาคผนวก 2.doc

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีตอนบ่ายพวกผู้ใหญ่ที่รัก: พ่อแม่เพื่อนร่วมงาน วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา น่าสนใจ และจริงจัง

ครั้งที่สอง เตรียมแนะนำหัวข้อบทเรียน

(อ่านโดยครู) สไลด์หมายเลข 2 ในตอนต้นเรื่อง

กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งชื่อโทลยา เขาไปโรงเรียนเช่นเดียวกับเด็กทุกคน วันหนึ่ง Tlya ไปโรงเรียนโดยไม่ได้เรียนบทเรียนของเขา เขากลัวมากว่าครูจะเรียกเขาไปที่กระดานดำ

“โอ้ ถ้าเพียงแต่ฉันสามารถล่องหนได้ เพื่อจะไม่มีใครเห็นหรือได้ยินฉัน” เขาคิด ครูเริ่มบทเรียนด้วยการเรียก เมื่อถึงตาของ Tolya เมื่อได้ยินนามสกุลของเขา เด็กชายก็ตอบว่า: "ฉันอยู่ที่นี่" แต่ครูถอนหายใจแล้วพูดว่า: "น่าเสียดายที่ Tolya ไม่ได้มาโรงเรียนในวันนี้ ฉันแค่อยากจะเรียกเขาไปที่คณะกรรมการเพื่อรับสาย” จากนั้นโทลยาก็ตระหนักว่าเขาล่องหนแล้ว และรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง หลังจากบทเรียน นักเรียนก็วิ่งออกไปที่ถนน พวกเขาคุยกันสนุกสนาน หัวเราะ เล่นเกมที่แตกต่างกัน Tolya วิ่งออกไปพร้อมกับพวกเขา แต่พวกนั้นไม่เห็นเด็กชาย Tolya พยายามอย่างไร้ผลเพื่อดึงดูดความสนใจ เขาอยากจะอวดว่าเขาล่องหนจริงๆ เขาวิ่งไปหาเด็กผู้ชายอีกคนหนึ่ง เล่าเรื่องตลกให้พวกเขาฟัง หรือแม้แต่ยื่นขนมให้พวกเขาด้วย แต่พวกนั้นไม่ได้สังเกตเห็นเขา Tolya เบื่อและวิ่งกลับบ้าน ในสวนเขาเห็นแม่ยืนอยู่บนระเบียงรอเขาอยู่

- แม่ฉันอยู่นี่! แต่แม่ไม่ได้ยินหรือเห็นเขา

“ ฉันไม่อยากถูกมองไม่เห็น” Tolya ร้องไห้ อยากให้แม่เจอ อยากคุยกับหนุ่มๆ อยากให้อาจารย์โทรมาตอบบทเรียน! อยู่คนเดียวมันแย่มาก!

และโทลียาก็กลายเป็นเด็กธรรมดาอีกครั้ง

– คุณสนใจเรื่องนี้หรือไม่? อะไรที่โดดเด่นสำหรับคุณ?

- พวกคุณ Tolya ปรารถนาอะไร?

– ความปรารถนาของเขาเป็นจริงหรือไม่?

– Tolya รู้สึกอย่างไรในตอนต้นเรื่อง? ความรู้สึกของเขาเปลี่ยนไปอย่างไรในตอนท้าย?

– Tolya ชอบถูกมองไม่เห็นไหม? ทำไม

– เรื่องราวนี้สามารถสรุปอะไรได้บ้าง? (บุคคลไม่สามารถอยู่ในโลกนี้ได้โดยไม่ต้องสื่อสารกับผู้อื่น)

ในชีวิตของเรา เราสื่อสารกับผู้คนหลากหลาย แต่คนที่ใกล้ชิดที่สุดกับเราคือญาติ ครอบครัวของเรา

ที่สาม ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. การตั้งค่างานการเรียนรู้

– หัวข้อบทเรียนวันนี้คือ “ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา” สไลด์หมายเลข 3

“เรามีงานที่จริงจังรออยู่ข้างหน้า” อ่านวันนี้เราจะทำอะไรในชั้นเรียน?

สไลด์หมายเลข 4

ทำงานภายใต้แนวคิด "ครอบครัว"

บทสนทนาที่มาพร้อมกับคำกล่าวของนักเรียน

- พวกคุณเมื่อสัปดาห์ที่แล้วคุณได้รับภารกิจให้ค้นหาว่า "ครอบครัว" คืออะไร

.

บทสรุป – สรุปว่า “ครอบครัว” คืออะไร?

สไลด์หมายเลข 5

การฝึกทางกายภาพ*** (เชิญแขกทุกท่านเข้าร่วมการฝึกทางกายภาพ)

ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา

หนึ่ง สอง สาม สี่ (ปรบมือ)

ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา? (เราเดินอยู่กับที่)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (กระโดดเข้าที่)

พ่อ แม่ พี่ น้อง (ปรบมือ)

แมว Murka ลูกแมวสองตัว (ลำตัวเอียงซ้ายและขวา)

คริกเก็ตของฉัน โกลด์ฟินช์ และฉัน (ลำตัวหมุนไปทางซ้ายและขวา)

นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน (ปรบมือ)

– อ่านวลีที่ไฮไลต์บนสไลด์ (ร้องไห้)

– ทีนี้ลองตอบคำถามที่สอง: “อะไรคือ “ครอบครัวที่เป็นมิตร”

คำตอบของนักเรียนจะถูกฟัง

สรุปคำตอบ.

– ครอบครัวที่ทุกคนเคารพผู้อื่น ห่วงใยผู้อื่น ช่วยเหลือและช่วยเหลือผู้อื่น ใช้เวลาว่างร่วมกัน...

เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

(เรียงความที่เขียนไว้ล่วงหน้า)

เล่นกับเด็กและผู้ปกครอง***

– คุณทุกคนมีครอบครัวที่ยอดเยี่ยมและเป็นมิตรซึ่งมีความรัก ความเคารพซึ่งกันและกัน และความเข้าใจซึ่งกันและกัน ดังนั้นแบบทดสอบที่เราคิดไว้สำหรับพ่อแม่ของคุณจะเป็นเรื่องง่ายมาก

เมื่อหลับตา พ่อแม่ก็สัมผัสมือของลูก พวกเขาต้องเดาลูกด้วยการสัมผัส

ดูภาพประกอบ. -

คนไหนมีครอบครัวที่เป็นมิตรทำไมคุณคิดอย่างนั้น?

เด็กคนไหนที่เราสามารถพูดได้ว่าพวกเขาเคารพญาติและห่วงใยพวกเขา?

(เชิญชวนนักเรียนที่มีความกระตือรือร้นน้อยที่สุดให้ตรวจสอบ (เพื่อจุดประสงค์ในการจูงใจ การเปิดใช้งาน) โดยคลิกที่คันโยกสีเหลืองที่มุมขวาล่าง หากงานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง ให้กด "จักรวาล" ที่ด้านบน ของหน้าจอ ขอบคุณสำหรับงานที่ทำได้ดีมาก)

กำลังฟังบทกวี**

ฟังกลอน ยกไฟแดงถ้าได้ยินเด็กทำผิด

ถึงปู่และย่า
คัทย่าและโวโลดี
แวะมาชิมแพนเค้ก.
พวกเขามาในช่วงสุดสัปดาห์

หลานชาย Volodya ถามว่า:
- ปู่เทชาให้ฉันหน่อย
หลวงปู่ก้มศีรษะลง
- ฉันได้ยินไม่ชัดหลานชาย
ฉันไม่คู่ควรกับคุณ
ฉันแก่แล้ว
การได้ยินจึงอ่อนแอลง

คัทย่าตะโกนบอกยายของเธอ:
- คุณไม่เห็นเหรอ?
ทำไมถึงมีขวดเกลืออยู่ที่นี่?
บนโต๊ะที่ไม่มีเกลือ?”
ยายของ Katya ตอบว่า:
- ฉันเห็นไม่ดี
ฉันไม่ใช่เด็กอีกต่อไป
ช่วยฉันด้วยเด็กน้อย

– คุณไม่ชอบอะไรเกี่ยวกับการกระทำของเด็กๆ?

– คุณใช้คำสุภาพอะไรในการพูดเมื่อสื่อสารกับผู้ใหญ่?

เราจะอ่านข้อความบางส่วนให้คุณฟัง และคุณคิดว่าคุณกำลังปฏิบัติตามข้อความเหล่านั้นหรือไม่?

หากคุณทำเสร็จแล้ว คุณสามารถเพิ่มสัญญาณสีเขียวได้ หากไม่ เพิ่มสัญญาณสีแดง แต่คุณมีทางเลือกไม่ต้องเลี้ยงอะไร และคิดกับตัวเอง

สไลด์หมายเลข 6- (แต่ละคำพูดจะถูกเรียกโดยคลิกและคลิกหลังจากคำพูด)

– คุณบอกแม่บ่อยไหมว่าคุณรักเธอ?

– พ่อกลับมาจากที่ทำงานอย่างเหนื่อยล้า และคุณเริ่มรบกวนเขาทันทีจากธรณีประตูด้วยการขอไปเดินเล่น

– คุณยายของคุณไม่ได้อาศัยอยู่ข้างๆ คุณ คุณโทรหาเธอและถามเกี่ยวกับสุขภาพของเธอ ขอแสดงความยินดีกับเธอในวันหยุด

- คุณปู่ที่คุณรักนำช็อกโกแลตมาให้คุณ คุณแกะกระดาษห่อแล้วหักครึ่งหนึ่งให้ปู่ของคุณ

– พี่สาว (หรือพี่ชาย) ได้เกรดไม่ดีที่โรงเรียน คุณอย่าวิ่งไปหาพ่อกับแม่เพื่อเล่าสิ่งที่เกิดขึ้น คุณสนับสนุนเธอช่วยเธอแก้ไขสถานการณ์

IV. สรุปเนื้อหาที่ศึกษา

- ครอบครัวคืออะไร?

– ครอบครัวแบบไหนที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นมิตร?

– คุณจำกฎเกณฑ์ของการสื่อสารวัฒนธรรมอะไรได้บ้าง?

V. การสร้างต้นไม้***.

พวกเราจะบอกความลับเล็กน้อยแก่คุณ คุณรู้ไหมว่าในจิตวิญญาณของผู้ใหญ่ทุกคนมีเด็กคนหนึ่งที่ชอบทำสิ่งต่าง ๆ และไขปริศนาต่าง ๆ เช่นเดียวกับคุณ

– จริงเหรอ พ่อแม่ที่รัก?

เราขอเชิญคุณและลูก ๆ ของคุณมาทำงานสุดท้ายนี้ให้สำเร็จ

หาคู่ระหว่างถุงมือ เขียนสมาชิกในครอบครัวของคุณไว้ที่นิ้วแต่ละนิ้วของถุงมือ และหากครอบครัวมีขนาดใหญ่ ให้เขียนบนถุงมือสองนิ้ว และติดไว้กับต้นไม้ "ครอบครัวที่เป็นมิตร" ของเรา ท้ายที่สุดแล้ว ครอบครัวที่เป็นมิตรไม่ได้อยู่ที่บ้านเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่โรงเรียนของเราด้วย เราขอเชิญชวนให้คุณค้นหาและสร้างสรรค์

วี. ลักษณะทั่วไป

- ครอบครัวคืออะไร?

– จะต้องทำอะไรเพื่อสร้างสิ่งดีๆ ให้กับครอบครัว?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสะท้อนกลับ

ในการดำเนินการนี้ ผู้เข้าร่วมชั้นเรียนทุกคน รวมทั้งแขกและครูจะต้องนั่งเป็นวงกลม ทุกคนผลัดกันตอบคำถาม

กฎของวงกลม:

– ผู้เข้าร่วมทุกคนแสดงความคิดเห็นเป็นวงกลม

- คุณไม่สามารถขัดจังหวะผู้พูดได้

– คุณไม่สามารถวิพากษ์วิจารณ์ผู้อื่นได้

-วันนี้คุณสัมผัสความรู้สึกและอารมณ์อะไรบ้างในบทเรียนของเรา

– วันนี้คุณค้นพบอะไรเพื่อตัวคุณเอง?

8. ถึงเพื่อนๆ เพื่อให้คุณจดจำกฎการสื่อสารในครอบครัวดียิ่งขึ้น เราต้องการแจ้งให้คุณทราบ ภาคผนวก 2.doc

8*งานนี้นำมาจากโครงการมัลติมีเดีย "บทเรียนของไซริลและเมโทเดียส" โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 “ดูแลสุขภาพอย่างไรให้แข็งแรง ภารกิจที่ 8””

9** เวลาที่ใช้เมื่อมีเวลาเพียงพอ

*** ขั้นตอนของบทเรียนเหล่านี้ดำเนินการโดยนักพยาธิวิทยาด้านการพูด

วัสดุที่ใช้.

เอเอ Pleshakov “ โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2"

ที.ยู. Tselousova, T.V. Maksimova “การพัฒนาบทเรียนรายวิชา “โลกรอบตัวเรา ชั้น 2""

คู่มือมัลติมีเดีย “บทเรียนของซีริลและเมโทเดียส ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4”

วัสดุของไซต์:

ต้นไม้ของเรา