ไอเดียทั้งหมดสำหรับกลุ่มอนุบาล คุณสมบัติของการออกแบบมุมเฉพาะในกลุ่มน้อง โครงการออกแบบกลุ่มอนุบาล

โซนพลศึกษา

จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง!
พวกเขาบอกเราเรื่องนี้ตลอดไป!
เรารู้ว่ากีฬาเป็นเช่นนั้นจริงๆ
มีประโยชน์มากสำหรับผู้ชาย!

เราออกกำลังกายด้วยกัน
ท้ายที่สุดเราเข้าใจว่านี่เป็นสิ่งจำเป็น!
และเรามีทุกอย่างสำหรับกีฬา:
กระโดดเชือก skittles และแทร็ก
และมีเทรนเนอร์ไม่กี่คน
มีลูกดัมเบลแหวน -
เป็นไปไม่ได้ที่จะนับทุกอย่าง!

ไม่ใช่เรื่องไร้ประโยชน์ที่เราเป็นเพื่อนกับกีฬา
และเราเห็นเป้าหมายของเราชัดเจน:
เราต้องการที่จะเติบโตเร็วขึ้น
นำความรุ่งโรจน์มาสู่รัสเซีย!
และเรามุ่งมั่นที่จะเป็นนักกีฬาโอลิมปิก
เราไม่กลัวอุปสรรคต่อเหรียญ!

แต่ทำไมเราต้องรีบ?
เราจะมีเวลาทำของเรา!

ในตัวเรา มุมกีฬามีอุปกรณ์สำหรับ บทเรียนรายบุคคล, สำหรับยิมนาสติกแก้ไข, วัสดุสำหรับเกมกลางแจ้ง
สื่อการสอนใช้ในชั้นเรียนและในเวลาว่าง

เกมที่ใช้งานและอยู่ประจำสำหรับเด็ก กลุ่มกลาง
ตั้งแต่ 4 ถึง 5 ปี

เกมกลางแจ้ง "แท็กด้วยเชือกกระโดด"

เลือกผู้เล่นสองคน - นี่คือ "แท็ก" ผู้สอนให้เชือกกระโดด จากนั้นจับที่จับของเชือกกระโดด และตามคำสั่งของผู้สอน: "หนึ่ง สอง สาม แท็ก จับ! “พวกเขาวิ่งตามผู้เข้าร่วมเกมไปทั่วทั้งสนามและพยายาม “ทำให้เสื่อมเสีย” พวกเขา ผู้ที่ "แปดเปื้อน" ถือเป็นผู้แพ้และออกจากเกม เพื่อปลดปล่อยตัวเองจากเชือก นักแข่ง "แท็ก" จะต้องจับผู้เล่นได้ทีละคน จากนั้นผู้ที่ถูกจับได้ก็รับเชือกแล้วจับต่อไป ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยถูกจับ เกมดังกล่าวซ้ำแล้วซ้ำอีก 2 ครั้ง

เกมกลางแจ้ง “นกและกรง”

ผู้สอนเลือก "ผู้จับนก" และ "นกกระจอก" จากเด็ก ๆ ผู้เล่นที่เหลือคือ "นก": นกพิราบ นกอินทรี หัวนม นกบูลฟินช์ นกนางแอ่น เป็ด ฯลฯ
วงกลมถูกกำหนดให้เป็นกรง (เส้นผ่านศูนย์กลาง 1-2 ม.) มี “นกกระจอก” อยู่ตรงกลาง “คนจับนก” เดินไปรอบๆ เธอ ปกป้องเชลยจาก “นก” ตัวอื่นๆ ที่พยายามจับ “นกกระจอก” ด้วยมือเพื่อปลดปล่อยเขา ใครก็ตามที่คนจับนกสัมผัสด้วยมือของเขาถือว่าถูกจับเข้ากรง หากผู้จับนกไม่สามารถจับใครได้เป็นเวลานานแสดงว่ามีการเลือกไดรเวอร์ใหม่

เกมอยู่ประจำ"หู"

เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่ ๆ แล้วเล่นตบเบา ๆ พูดว่า: แม่ทุบตีทุบตีและรายงานทุกอย่างให้พ่อฟัง พ่อทุบตี ทุบตี และรายงานทุกอย่างให้ผู้หญิงฟัง
ผู้หญิงคนนั้นทุบตีทุบตีและรายงานทุกอย่างให้ปู่ฟัง
ปู่ทุบตี ทุบตี และรายงานทุกอย่างให้พี่สาวฟัง
พี่สาวทุบตี ทุบตี และรายงานทุกอย่างให้พี่น้องฟัง
พวกพี่ๆ ทุบตี ทุบตี และกลิ้งฉันลงอ่าง
และมีกบสองตัวอยู่ในอ่าง ปิดหูของคุณเร็ว ๆ นี้!
ที่ คำสุดท้ายเด็ก ๆ ใช้ฝ่ามือปิดหูอย่างรวดเร็ว ผู้เล่นคนไหนทำได้เร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 3-4 ครั้ง

เกมกลางแจ้ง “กระรอก กระต่าย หนู”

ผู้สอนแต่งตั้งคนขับหนึ่งคน และผู้เล่นที่เหลือจะถูกแบ่งออกเป็น 3 ทีม กลุ่มละ 5-6 คน และผู้สอนจะตั้งชื่อให้พวกเขาว่า "กระรอก", "กระต่าย", "หนู" บนสนามมีห่วง 3 ห่วงวางอยู่บนพื้นโดยห่างจากกัน 5 ม. - เหล่านี้เป็นบ้านสัตว์แต่ละทีมครอบครองหนึ่งในนั้น ผู้สอนสั่ง: “หนู! กระต่าย! “กลุ่มที่มีชื่อจะต้องสลับบ้าน หากในระหว่างการวิ่งผู้ขับขี่จับผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งได้บุคคลที่ถูกจับได้จะกลายเป็นผู้ขับขี่และผู้ขับขี่จะเข้าร่วมกับผู้เล่นในทีมที่เขาจับได้ อาจารย์ผู้สอนก็ได้ ให้สัญญาณแก่สามทีมพร้อมกัน: “กระรอก กระต่าย หนู! - จากนั้นทุกกลุ่มก็ออกจากบ้านและวิ่งไปยึดครองกลุ่มอื่น

เกมกลางแจ้ง "แม่น้ำแซน"

ด้วยความช่วยเหลือของการนับสัมผัส นักแข่งสองคนจะถูกเลือกซึ่งจับมือกันและเมื่อสัญญาณของผู้สอน: "เริ่มกันเลย!" » จับผู้เล่นที่เหลือ จับใครได้ก็ต้องจับมือกันให้จับได้เป็นวงกลม ตอนนี้ทั้งสามก็จับคนอื่นได้ ผู้เล่นใหม่แต่ละคนที่จับได้จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของตาข่าย เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกจับได้ เกมดำเนินต่อไป 2 ครั้ง

เกมอยู่ประจำ "จบคำ"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้ฝึกสอนยืนอยู่ตรงกลางวงกลมโดยมีลูกบอลขนาดใหญ่อยู่ในมือ เขาขว้างลูกบอลให้ใครสักคนแล้วพูดพยางค์แรกของคำ เช่น “หม่า” ก่อนหน้านี้ทำให้ผู้เล่นบอกเป็นนัยว่าเป็นชื่อ สัตว์เลี้ยง เฟอร์นิเจอร์ เป็นต้น ผู้เล่นที่ลูกบอลให้ ก็ถูกโยนออกไปจับมันแล้วตั้งชื่อคำให้เต็ม หากเขาทายคำถูกเขาจะโยนลูกบอลกลับไปให้ผู้สอน ถ้าไม่ถูกก็จะถูกตัดออกจากเกม

เกมกลางแจ้ง "เกมกับหมี"

ผู้สอนใช้จังหวะนับเลือกคนขับ - "หมี" เชือกยาว 1.5-2 ม. ผูกติดกับเข็มขัดซึ่งจะผูกติดกับม้านั่ง มีถังที่เขียนว่า "น้ำผึ้ง" วางอยู่ใกล้ๆ ผู้เข้าร่วมเกมที่เหลือพยายามขโมย "น้ำผึ้ง" หนึ่งถังจาก "หมี" และ "หมี" ก็คอยปกป้องมันอย่างระมัดระวัง ใครก็ตามที่ "หมี" สัมผัสด้วยมือก็ถือว่าเป็นผู้แพ้ และด้วยเหตุนี้เขาจึงกลายเป็นคนขับรถนั่นคือ "หมี" เกมดำเนินต่อไป 2-3 ครั้งโดยเปลี่ยนคนขับ

เกมกลางแจ้ง "แท็ก"
(มีริบบิ้น)

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้เล่นแต่ละคนจะมีริบบิ้นติดอยู่ที่ด้านหลังเข็มขัด ใช้สัมผัสนับเลือก "แท็ก" ตามคำสั่งของอาจารย์ผู้สอน: “หนีไป! “เด็กๆ กระจัดกระจายไปทั่วห้องโถง และ “ป้าย” ก็วิ่งตามพวกเขาไปและพยายามดึงริบบิ้นออก ผู้ที่ดึงริบบิ้นออกมาจะถือเป็นผู้แพ้และถูกกำจัดออกจากเกม ตามคำสั่งของผู้สอน: “ไปที่ของคุณ!” “ผู้เล่นที่เหลือกลับไปยังตำแหน่งของตนในวงกลม จากผู้เล่นที่ถูกจับได้ "แท็ก" ใหม่จะถูกเลือกโดยใช้ตัวนับและเกมจะเริ่มต้นอีกครั้ง เกมนี้เล่น 3-4 ครั้ง “แท็ก” ที่จับผู้เล่นได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

เกมกลางแจ้ง “หยุด!”

ผู้ฝึกสอนเลือกนักขับ ขว้างลูกบอลให้สูงที่สุด และนักแข่งต้องจับให้ได้ ในขณะที่เขาจับลูกบอล ผู้เล่นที่เหลือก็กระจัดกระจายไปทั่วสนาม ทันทีที่คนขับจับลูกบอลแล้วพูดว่า: "หยุด!" ผู้เล่นก็หยุดอยู่กับที่ ผู้ขับขี่พยายามตีผู้เล่นที่ยืนอยู่ใกล้ลูกบอลมากที่สุด หากเขาพลาดเขาจะวิ่งตามลูกบอลและผู้เล่นที่เหลือก็แยกย้ายกันอีกครั้ง ด้านที่แตกต่างกัน- เมื่อตามทันลูกบอลแล้วคนขับก็ตะโกนอีกครั้ง: "หยุด!" หากถูกโจมตี ผู้เล่นที่ถูกโจมตีจะกลายเป็นคนขับ และเกมจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง เกมดำเนินต่อไปถึง 3 ครั้ง

เกมอยู่ประจำ: "จับ - อย่าจับ"

เด็กๆเข้าแล้ว วงกลมใหญ่ผู้สอนอยู่ตรงกลางโดยมีลูกบอลขนาดใหญ่อยู่ในมือ ต้องจับลูกบอลเฉพาะในกรณีที่ชื่อสิ่งที่กินได้: แครอท เค้ก ลูกอม ไอศกรีม ขนมอบ สับปะรด ส้ม ฯลฯ
หากผู้สอนพูดสิ่งที่กินไม่ได้ เช่น รถยนต์ โรงรถ รั้ว รองเท้าแตะ ฯลฯ แล้วโยนลูกบอลให้ผู้เล่น เขาไม่ควรจับลูกบอล หากผู้เล่นทำผิดพลาดเมื่อจับลูกบอล เขาจะถูกตัดออกจากเกม

มุม ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

มุมตกแต่งด้วยงานศิลปะและงานฝีมือ ศิลปะพื้นบ้าน: ของเล่นดิมโคโว, ถาดที่ทาสีด้วยโคโคโลมาทั้งหมดนี้ตั้งอยู่บนชั้นวาง
การออกแบบทั้งหมดมีความสดใส สวยงาม น่าพึงพอใจ และดึงดูดความสนใจของเด็กๆ
มีการนำเสนอวัสดุการวาดภาพ: ดินสอ, ปากกาสักหลาด, ดินสอสีขี้ผึ้ง, สีน้ำ, แปรงบางและหนา, สมุดระบายสี, กระดาษในรูปแบบต่างๆสำหรับการวาดภาพ, เหยือกน้ำ, สเตนซิล

กิจกรรมสร้างสรรค์นำความสุขมาสู่เด็กเล็ก ความจำเป็นในการแสดงออกผ่านวิธีที่สร้างสรรค์นั้นมีอยู่ในเด็ก ระดับพันธุกรรม- การวาดภาพ โลกรอบตัวเราเด็กๆก็ศึกษามัน ในภาพ ศิลปินหนุ่มแสดงความรู้สึกและอารมณ์ของเขา

เมื่อเรายังเด็ก.
แต่พวกเขารู้วิธีจับดินสอ
ทุกคนจับตาดูเราเป็นอย่างมาก
พวกเขาต้องการกำกับความสามารถ!

และเราจริงจังและ (จากคำว่าเน้น)
ต้องการปกป้องเสรีภาพ
พวกเขาเคลื่อนไหวเร็วมาก
พวกเขาต้องการดึงทุกอย่างออกมา!

สำหรับเรา เกณฑ์ไม่ใช่อุปสรรค
สำหรับเรา กำแพงคือผืนผ้าใบขนาดใหญ่
พื้นที่ดังกล่าวเปรียบเสมือนรางวัล!
ใบไม้ใหญ่ขนาดนี้จะหาได้ที่ไหน?

พ่อแม่เป็นอันตรายต่อความสามารถ
พวกเขาดึงเราออกจากกำแพง!
และเคยตีที่ไหนสักแห่งสองสามครั้ง
ขู่จะเอาดินสอ!!!

แน่นอนว่าเราต่อต้าน:
ศิลปะจะต้องได้รับการคุ้มครอง
พวกเขากรีดร้อง ร้องไห้ นิดหน่อย!
แต่พ่อแม่จะเข้าใจได้ที่ไหน!?

เราเป็นผู้ใหญ่ขึ้นอีกหน่อย
ดังนั้นเราจึงไปโรงเรียนอนุบาล!
ที่นี่ครูฉลาดกว่า!
พวกเขาให้ทุกสิ่งแก่เรา: สมุดบันทึก

อัลบั้ม, จานสี, สี, แปรง,
Gouache, ขาตั้ง, สีน้ำ
วาดภาพบุคคลและภาพร่าง!
ตอนนี้ทุกอย่างได้รับการแก้ไขแล้ว!

อย่าให้เลวิตานอฟออกมา
แต่เราจะทิ้งร่องรอยไว้ที่โรงเรียนอนุบาล!
เราจะทิ้งอัลบั้มไว้เป็นของที่ระลึกสำหรับทุกคน!
และในนั้นคือภาพหมู่ของเรา!

ในชั้นเรียนเมื่อวันที่ ทัศนศิลป์และในเวลาว่างเราใช้ เกมถัดไป:

1. เกม “ตะกร้าสี”

เกมแรกใช้กับเด็กเล็กและเรียกว่า "ตะกร้าหลากสี"
วัตถุประสงค์ของเกม:เกมนี้มุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้สีโดยเด็กอายุ 2.5-3.5 ปี จดจำชื่อสีหลัก พัฒนาทักษะการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาการสังเกตและความจำ
ความคืบหน้าของเกม:ขอให้เด็ก ๆ รวบรวมสิ่งของที่ผสมกันในตะกร้า เด็กจั่วการ์ดใด ๆ แต่เขาจะต้องใส่มันลงในตะกร้าที่มีสีเดียวกันพร้อมทั้งตะโกนสีและวัตถุที่เขาเลือกด้วยเสียงดัง

2. เกม “ก้นทะเล”

วัตถุประสงค์ของเกม:การพัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบทางศิลปะ การพัฒนาคำพูด การคิดเชิงตรรกะ, หน่วยความจำ.

เกมทั่วไปที่สามารถใช้ได้ไม่เพียงแต่ในกิจกรรมศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมอื่นๆ ด้วย สาขาการศึกษา- เด็ก ๆ จะเห็นก้นทะเล (ว่างเปล่า) และต้องบอกว่าชาวทะเลทุกคนต้องการเล่น "ซ่อนหา" กับเราและเพื่อที่จะค้นหาพวกเขาเราต้องเดาปริศนาเกี่ยวกับพวกเขา ผู้ที่ทายถูกจะทำให้ผู้พักอาศัยอยู่ในเบื้องหลัง ผลลัพธ์ที่ได้คือองค์ประกอบที่สมบูรณ์ ครูกระตุ้นให้เด็กทำกิจกรรมด้านการมองเห็น (เหมาะสำหรับใช้กับกลุ่มกลางและสูงวัย) คุณสามารถศึกษาหัวข้ออื่นๆ กับลูกๆ ของคุณได้ในลักษณะเดียวกัน องค์ประกอบพล็อต: “ทุ่งหญ้าฤดูร้อน”, “ ชาวป่า», « การเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง, "ยังมีชีวิตอยู่กับชา" ฯลฯ คุณสามารถเชิญเด็กหลายคนมาที่กระดานและขอให้พวกเขาจัดองค์ประกอบต่างๆ จากสิ่งของชิ้นเดียวกัน เกมนี้พัฒนาสติปัญญา ปฏิกิริยา และการมองเห็นเชิงองค์ประกอบ

3. เกม “ม้าทาสี”

เมื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับภาพวาดพื้นบ้านหรือเมื่อดำเนินการติดตามในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการคุณสามารถใช้เกมง่ายๆนี้ได้
เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับลวดลายหลักของภาพวาดพื้นบ้านรัสเซีย (“ Gzhel”, “ Gorodets”, “ Filimonovo”, “ Dymka”) เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างจากผู้อื่น ตั้งชื่ออย่างถูกต้อง และพัฒนาความรู้สึกของสี
ความคืบหน้าของเกม:เด็กจำเป็นต้องพิจารณาว่าม้าแต่ละตัวจะกินหญ้าในที่โล่งใด และตั้งชื่อประเภทของงานศิลปะประยุกต์ตามสิ่งที่พวกเขาวาด

4. เกม “ภูมิทัศน์มหัศจรรย์”

หนึ่งในที่สุด หัวข้อที่ยากลำบากแน่นอนว่านี่คือการศึกษาเปอร์สเปคทีฟในภูมิประเทศ วัตถุที่อยู่ไกลจะดูเล็กลง และวัตถุที่อยู่ใกล้จะใหญ่กว่า การใช้เกมนี้สะดวกกว่าด้วย
วัตถุประสงค์ของเกม:สอนให้เด็กๆ เห็นและถ่ายทอดคุณสมบัติของมุมมองเชิงพื้นที่ในการวาดภาพ พัฒนาทักษะการมองเห็น ความจำ และองค์ประกอบภาพ
ความคืบหน้าของเกม:เด็กต้องวางต้นไม้และบ้านไว้ในกระเป๋าตามขนาดและระยะห่างที่คาดหวัง - กลุ่มเตรียมการ).

5. เกม “รวบรวมภูมิทัศน์”

การใช้ตัวอย่างทิวทัศน์ยังสะดวกในการพัฒนาความรู้สึกถึงองค์ประกอบและความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จะสะดวกในการใช้เกมการสอนนี้
วัตถุประสงค์ของเกม:พัฒนาทักษะการคิดเชิงองค์ประกอบรวบรวมความรู้ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ รวบรวมความรู้แนวคิดเรื่อง “ทิวทัศน์” พัฒนาการสังเกตและความจำ
ความคืบหน้าของเกม:เด็กจะถูกขอให้สร้างภูมิทัศน์ของฤดูกาลหนึ่ง (ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง หรือฤดูหนาว) จากชุดภาพที่พิมพ์ เด็กจะต้องเลือกวัตถุที่สอดคล้องกับช่วงเวลานี้ของปี และใช้ความรู้ของเขาในการสร้าง องค์ประกอบที่ถูกต้อง.

6. เกม “ sundress ของ Matryoshkin”

วัตถุประสงค์ของเกม:พัฒนาทักษะการเรียบเรียง รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับองค์ประกอบหลักของการวาดภาพตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสื้อผ้าประจำชาติของรัสเซีย
ความคืบหน้าของเกม:บนกระดานมีภาพวาดเงาของตุ๊กตาทำรังสามตัว ครูเรียกเด็กสามคนตามลำดับ โดยแต่ละคนเลือกที่จะสวมตุ๊กตาทำรังของตัวเอง

แต่ละเกมสามารถวาดได้ด้วยตัวเองหรือสร้างโดยใช้คอมพิวเตอร์และเครื่องพิมพ์สี

มุมเกม.

การเล่นถือเป็นกิจกรรมชั้นนำสำหรับเด็กที่สร้างบุคลิกภาพของเด็กขึ้นมา ในเกม เด็กๆ พยายามรวบรวมสถานการณ์ทั้งหมดที่พวกเขาเห็น ชีวิตประจำวัน.
กลุ่มนี้มีมุมต่างๆ ในเนื้อเรื่องและหัวข้อการสวมบทบาท:
ช่างทำผม โรงพยาบาล ร้านค้า การเดินทาง ครอบครัว และอื่นๆ ถือเป็นพื้นฐานของพื้นที่เล่นเกม
พล็อต - เกมเล่นตามบทบาทมา โรงเรียนอนุบาล– นี่เป็นโอกาสในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับสถานการณ์ใหม่ ลองใช้พฤติกรรมนี้หรือพฤติกรรมนั้น เรียนรู้ที่จะตัดสินใจ ประเด็นสำคัญ.
เราใช้เกมต่อไปนี้:

"บ้าน ครอบครัว"

งาน:ส่งเสริมให้เด็กๆ สร้างชีวิตครอบครัวในเกมอย่างสร้างสรรค์ ปรับปรุงความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกมสำหรับพล็อตที่วางแผนไว้อย่างอิสระ เปิดเผยแก่นแท้ทางศีลธรรมของกิจกรรมของผู้ใหญ่: ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อความรับผิดชอบการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและลักษณะการทำงานโดยรวม
การกระทำของเกม:การเล่นเกม สถานการณ์ที่มีปัญหา: “เมื่อพ่อกับแม่ไม่อยู่บ้าน” (ดูแลน้อง ทำทุกอย่างเท่าที่ทำได้ การบ้าน), “เรากำลังเตรียมตัวสำหรับวันหยุด” (กิจการร่วมกับครอบครัว), “การต้อนรับแขก” (กฎการรับแขก, พฤติกรรมในงานปาร์ตี้), “วันหยุดของเรา”, “เดินในป่า”, “อาหารกลางวันสำหรับครอบครัว” ” ฯลฯ เข้าสู่องค์ประกอบของเกม: ซักเสื้อผ้าตุ๊กตา ซ่อมเสื้อผ้า ทำความสะอาดห้อง เมื่อเกมดำเนินไป ให้เลือกและเปลี่ยนของเล่นและสิ่งของ สร้างสภาพแวดล้อมของเกมโดยใช้โมดูลเกม ใช้ผลิตภัณฑ์โฮมเมดของคุณเอง และใช้วัสดุจากธรรมชาติ
วัสดุของเกม:ของใช้ในครัวเรือน, ตุ๊กตา.

"แม่และลูกสาว"

งาน:ดู "บ้าน ครอบครัว"
การกระทำของเกม:แม่ค่อยๆ ป้อนอาหาร แต่งตัว เปลื้องผ้า พาลูกสาวเข้านอน ซักผ้า ทำความสะอาดห้อง รีดผ้า แม่ไปกับลูกสาวไปที่ร้านทำผม หวีผมให้สวยงาม ตกแต่งต้นคริสต์มาสที่บ้าน ซื้ออาหารที่ร้านค้า และเตรียมอาหารกลางวันแสนอร่อย พ่อกลับจากที่ทำงานและพวกเขาก็นั่งทานอาหารเย็น
แขกมาถึง. ฉลองวันเกิดของลูกสาวหรือลูกชาย
พ่อเป็นคนขับรถบรรทุก (หรือแท็กซี่) พ่อเป็นช่างก่อสร้างในสถานที่ก่อสร้าง
ลูกสาวของฉันเป็นหวัดและป่วย คุณแม่พาเธอไปหาหมอ วางพลาสเตอร์มัสตาร์ดที่บ้าน แล้วให้ยากับเธอ
แม่พาลูกสาวไปเดินเล่น นั่งรถบัส นั่งชิงช้าในสวนสาธารณะ คุณยายมาเยี่ยมวันเกิดของเธอ เฉลิมฉลองปีใหม่
แม่พาลูกสาวไปโรงละครหุ่นละครสัตว์ ไปดูหนัง ไปโรงเรียน
วัสดุเกม: ของใช้ในครัวเรือน, ตุ๊กตา

"โพลีคลินิก"

งาน:เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กในวิชาชีพแพทย์ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อผู้ป่วย ความมีน้ำใจ การตอบสนอง และวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร
การกระทำของเกม:คนไข้ไปที่แผนกต้อนรับ หยิบคูปองไปพบแพทย์ และไปที่นัดหมาย แพทย์จะดูแลผู้ป่วย ตั้งใจฟังข้อร้องเรียน ถามคำถาม ฟังด้วยกล้องโฟนเอนโดสโคป วัดความดันโลหิต ดูที่ลำคอ และสั่งยา พยาบาลเขียนใบสั่งยา หมอเซ็นชื่อให้ ผู้ป่วยไปที่ห้องรักษา พยาบาลฉีดยา ทำแผล ทาครีม ฯลฯ พยาบาลทำความสะอาดสำนักงานและเปลี่ยนผ้าเช็ดตัว
สถานการณ์ของเกม:“ตามนัดกับแพทย์หู คอ จมูก” “ตามนัดกับศัลยแพทย์” “ตามนัดกับจักษุแพทย์” ฯลฯ
งานเบื้องต้น:เดินทางไปสำนักงานแพทย์ การสังเกตการทำงานของแพทย์ (ฟังด้วยกล้องโทรศัพท์, ดูคอ, ถามคำถาม) ฟังเทพนิยายของ K. Chukovsky เรื่อง "Doctor Aibolit" ในการบันทึก ทัศนศึกษาที่คลินิกเด็ก การอ่านมีแสงสว่าง ผลงาน: Y. Zabila "Yasochka เป็นหวัด", E. Uspensky "เล่นในโรงพยาบาล", V. Mayakovsky "ฉันควรเป็นใคร" การตรวจเครื่องมือแพทย์ (โฟเอนโดสโคป ไม้พาย เทอร์โมมิเตอร์ โทโนมิเตอร์ แหนบ ฯลฯ) สนทนากับเด็กเกี่ยวกับการทำงานของแพทย์และพยาบาล กำลังดูภาพประกอบเกี่ยวกับคุณหมอครับที่รัก น้องสาว. การสร้างแบบจำลอง "ของขวัญสำหรับคนป่วย Yasochka" สร้างคุณลักษณะของเกมร่วมกับเด็กโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม (เสื้อคลุม หมวก สูตรอาหาร บัตรรักษาพยาบาล คูปอง ฯลฯ)
วัสดุของเกม:เสื้อคลุม หมวก ดินสอ และกระดาษสำหรับใบสั่งยา โฟนเอนโดสโคป โทโนมิเตอร์ เครื่องวัดอุณหภูมิ สำลี ผ้าพันแผล แหนบ กรรไกร ฟองน้ำ เข็มฉีดยา ขี้ผึ้ง ยาเม็ด ผง ฯลฯ

"โรงพยาบาล"

งาน:กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในอาชีพแพทย์และพยาบาล ปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อผู้ป่วย ความมีน้ำใจ การตอบสนอง และวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร
การกระทำของเกม:ผู้ป่วยเข้ารับการรักษาในห้องฉุกเฉิน พยาบาลลงทะเบียนเขาแล้วพาเขาไปที่ห้อง แพทย์จะตรวจผู้ป่วย ตั้งใจฟังข้อร้องเรียน ถามคำถาม ฟังด้วยกล้องโฟนเอนโดสโคป วัดความดันโลหิต ดูที่ลำคอ และสั่งยา พยาบาลให้ยาคนไข้ วัดอุณหภูมิ ฉีดยา ทำแผล ในห้องทำการรักษา รักษาบาดแผล ฯลฯ พยาบาลทำความสะอาดห้องและเปลี่ยนผ้าปูที่นอน ญาติและเพื่อนมาเยี่ยมผู้ป่วย
งานเบื้องต้น:ดู "โพลีคลินิก"
เนื้อหาของเกม: เสื้อคลุม หมวก ดินสอ และกระดาษสำหรับใบสั่งยา โฟนเอนโดสโคป โทโนมิเตอร์ เครื่องวัดอุณหภูมิ สำลี ผ้าพันแผล แหนบ กรรไกร ฟองน้ำ เข็มฉีดยา ขี้ผึ้ง แท็บเล็ต ผง ฯลฯ

"ร้านค้า"

งาน:กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในอาชีพการขาย พัฒนาทักษะในวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมมา สถานที่สาธารณะ, ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร
การกระทำของเกม:คนขับนำสินค้าโดยรถยนต์ รถตักขนของออก และผู้ขายวางสินค้าไว้บนชั้นวาง ผู้อำนวยการรักษาความสงบเรียบร้อยในร้านค้า ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสินค้าจะถูกส่งไปที่ร้านตรงเวลา โทรเข้าฐาน และสั่งสินค้า ผู้ซื้อมาถึง. ผู้ขายเสนอสินค้า แสดง และชั่งน้ำหนัก ผู้ซื้อชำระค่าสินค้าที่เครื่องบันทึกเงินสดและรับใบเสร็จรับเงิน แคชเชียร์รับเงิน เจาะเช็ค มอบเงินทอนและเช็คให้ผู้ซื้อ แม่บ้านกำลังทำความสะอาดห้อง
สถานการณ์ของเกม:“ร้านขายของ”, “เสื้อผ้า”, “ผลิตภัณฑ์”, “ผ้า”, “ของที่ระลึก”, “หนังสือ”, “เครื่องกีฬา”, “ร้านขายเฟอร์นิเจอร์”, “ร้านขายของเล่น”, “ร้านขายสัตว์เลี้ยง”, “หมวก”, “ ร้านดอกไม้ เบเกอรี่ ฯลฯ
งานเบื้องต้น:ไปเที่ยวห้าง. ติดตามการขนถ่ายสินค้าเข้า พ่อพันธุ์แม่พันธุ์- สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทัศนศึกษา การอ่านวรรณกรรม: B. Voronko "เรื่องราวของการซื้อที่ผิดปกติ" และอื่น ๆ การสนทนาอย่างมีจริยธรรมเกี่ยวกับพฤติกรรมในที่สาธารณะ
เด็กๆ ได้พบกับแม่ซึ่งทำงานเป็นพนักงานขายในร้านค้า เด็ก ๆ เขียนเรื่องราวในหัวข้อ "เราทำอะไรได้บ้าง": "จะซื้อขนมปังในร้านเบเกอรี่ได้อย่างไร", "จะข้ามถนนไปร้านได้อย่างไร", "สมุดและดินสอขายที่ไหน" ฯลฯ สร้างคุณลักษณะของเกมร่วมกับเด็กๆ (ขนม เงิน กระเป๋าสตางค์ บัตรพลาสติก ป้ายราคา ฯลฯ)
วัสดุของเกม:เครื่องชั่ง เครื่องบันทึกเงินสด เสื้อคลุม หมวก กระเป๋า กระเป๋าสตางค์ ป้ายราคา สินค้าแยกตามแผนก เครื่องจักรในการขนส่งสินค้า อุปกรณ์ทำความสะอาด

"ร้านเสริมสวย"

งาน:ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับการทำงานใน “ร้านเสริมสวย” ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูสวยงาม ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ ความเคารพ การปฏิบัติต่อผู้ใหญ่อย่างสุภาพและซึ่งกันและกัน
การกระทำของเกม:ช่างทำผมสระผม หวีผม ตัดผม ย้อมผม โกน เพิ่มความสดชื่นด้วยโคโลญจน์ ช่างทำเล็บจะทำเล็บมือ เคลือบเล็บ และให้คำแนะนำในการดูแลมือ หัวหน้าร้านเสริมสวยนวดหน้า เช็ดด้วยโลชั่น ทาครีม ทาตา ริมฝีปาก ฯลฯ แคชเชียร์เคาะใบเสร็จรับเงิน พนักงานทำความสะอาดกวาด เปลี่ยนผ้าเช็ดตัวและผ้าเช็ดปากที่ใช้แล้ว ผู้เยี่ยมชมจะทักทายพนักงานร้านเสริมสวยอย่างสุภาพ สอบถามบริการ ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ ชำระเงินที่โต๊ะเงินสด และขอบคุณสำหรับการบริการ
งานเบื้องต้น:เด็กๆ ไปเยี่ยมช่างทำผมกับพ่อแม่ เรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำที่ร้านทำผม เรื่องราวของครูเกี่ยวกับวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ กำลังดูอัลบั้มพร้อมตัวอย่างทรงผมครับ การตรวจหนังสือเล่มเล็กพร้อมตัวอย่างผลิตภัณฑ์เครื่องสำอาง เกมการสอน “มาหวีผมตุ๊กตาให้สวยงามกันเถอะ” เกมการสอน "ซินเดอเรลล่ากำลังจะไปลูกบอล" เดินไปร้านทำผมที่ใกล้ที่สุด. สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม (เสื้อคลุม เสื้อคลุม ผ้าเช็ดตัว ผ้าเช็ดปาก ฯลฯ)
วัสดุของเกม:กระจกเงา, ชุดหวี, มีดโกน, กรรไกร, ปัตตาเลี่ยนผม, เครื่องเป่าผม, สเปรย์ฉีดผม, โคโลญ, ยาทาเล็บ, เครื่องสำอางสำหรับเด็ก, อัลบั้มพร้อมตัวอย่างทรงผม, ย้อมผม, อาภรณ์, เสื้อคลุม, ผ้าเช็ดตัว, เครื่องบันทึกเงินสด, ใบเสร็จรับเงิน, เงิน, ไม้ถูพื้น, ถัง .

“ห้องรับประทานอาหาร” – “ร้านกาแฟ” – “กุ๊ก”

งาน:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของพนักงานโรงอาหารและร้านกาแฟ พัฒนาความสนใจและความเคารพต่ออาชีพแม่ครัวและพนักงานเสิร์ฟ ความคุ้นเคยกับกฎพฤติกรรมในที่สาธารณะ
การกระทำของเกม:ห้องรับประทานอาหารมีโต๊ะและเก้าอี้สำหรับผู้มาเยือน พ่อครัวเตรียมอาหารอร่อยในครัว ปรุงเกี๊ยว อบพาย ปรุงบอร์ชท์ ซุป ทอดชิ้นเนื้อ โรงอาหารแห่งนี้ให้อาหารแก่คนขับ คนงาน คนงานก่อสร้าง กะลาสีเรือ และเด็กนักเรียน
มีผ้าเช็ดปากและแจกันดอกไม้อยู่บนโต๊ะ พนักงานเสิร์ฟจะเสิร์ฟอาหารให้แขก พูดคุยอย่างสุภาพ และมอบหนังสือพร้อมเมนูอาหารให้เลือกตามความต้องการของผู้มาเยือน ผู้เข้าชมชำระค่าอาหารกลางวันที่เครื่องบันทึกเงินสดและได้รับใบเสร็จรับเงิน ผู้คนมาที่ร้านกาแฟไม่เพียงแต่เพื่อทานอาหารเท่านั้น แต่ยังเพื่อฟังเพลงอีกด้วย
เราฉลองวันเกิด เต้นรำ ร้องคาราโอเกะ พนักงานเสิร์ฟมีความสุภาพต่อแขกนำอาหารและน้ำหวานมา บนโต๊ะ จานที่สวยงาม, ดอกไม้ นักดนตรีเล่นและร้องเพลงได้ไพเราะ ผู้เยี่ยมชมออกเดินทางขอขอบคุณสำหรับความสุขที่คุณได้รับ
วัสดุของเกม:หมวกสีขาว (2 ชิ้น), ผ้ากันเปื้อน (2 ชิ้น), จานในครัวสำหรับเด็ก, บนโต๊ะอาหารสำหรับเด็ก, ถ้วยชาสำหรับเด็ก, เตา, โมเดลอาหาร, ผัก, ผลไม้, เมนู, ถาดเด็ก, หลอดค็อกเทล, กล่องน้ำผลไม้ , โยเกิร์ต

คำว่าศิลปะไปที่มุม:

มุมเล่นในกลุ่มอนุบาล - “ช่างทำผม”

ในร้านทำผมสุดหรู
มีเครื่องมือที่จำเป็นทั้งหมด
มาสคาร่า ลิปสติก และบลัชออน
แต่ไม่มีชาแนล!

ทำผมของคุณที่นี่
สั้นกว่า ของแท้กว่า
หากตุ๊กตาต้องการ
แม้แต่ฝุ่นก็ยังสะบัดหูคุณออก!

ถ้าคุณพยายามอย่างหนักจริงๆ
เราตัดมัน ม้วนมันได้
แล้วเจ้าหญิงกับความยุ่งเหยิงล่ะ
เจ้าชายจะไม่สามารถบอกความแตกต่างได้

มุม "โรงพยาบาล"

ไอโบลิทรักษาลิง
และพิลยูลคินก็เตี้ย!
เราปฏิบัติต่อทุกคน -
ฮิปโป กระรอก
จระเข้และลูกหมาป่า
และสุนัขจิ้งจอกและลูกหมู
ตุ๊กตา ปลา กระต่าย
เด็กหญิงและเด็กชาย!
เรารักษาฟันและดวงตาของพวกเขา
และเราจะพันผ้าพันแผลไว้!
และเราจะให้ยาพวกเขา
แล้วเราจะให้ยาคุณ!
เรามีผ้าพันแผลและไอโอดีน
มาคนป่วย!
และสิ่งที่ดีจริงๆ ก็คือ-
สิ่งที่เราปฏิบัติต่อฟรี!

มุม "ร้านขายของเล่น"

ไม่ใช่ทุกร้าน
คุณสามารถซื้อได้
และในตะกร้าเล็กๆ
วางเรียบร้อยแล้ว

ลูกอมและกล้วย
รถ, ยาหยอดจมูก,
รถปราบดินและรถเครน
ม้านั่งและน้ำพุ
และแม้แต่รถจักรไอน้ำ!

มุมโรงละครในโรงเรียนอนุบาล

เรารักโรงละครมาก
เราเป็นเพื่อนกับพวกเขาตลอดทั้งปี:
ในกลุ่มของเรานักแสดงทั้งหมด
นักเชิดหุ่นและนักเต้น
นักกายกรรมและนักเล่นกล
นักบัลเล่ต์ผู้กำกับ!
ทุกวันและทุกชั่วโมง
เราอยากเล่นเพื่อคุณ!!
ถ้า Stanislavsky ได้เห็น -
ฉันจะมีความสุขมากสำหรับเรา!

พื้นที่โรงละครที่เด็กๆ ไม่ได้เล่นแค่เกมสวมบทบาทเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมของผู้กำกับและเกมละครอีกด้วย
โซนนี้ขอนำเสนอ ประเภทต่างๆ โรงละครหุ่นกระบอก(นิ้ว โต๊ะ ฯลฯ) จอสำหรับตั้งโชว์ หน้ากาก เสื้อผ้าสำหรับคุณแม่

เกมส์สำหรับ โซนโรงละคร:

"IGR และ KO"
“ไก่เรียวบะ”

สถานการณ์ของเกมมีพื้นฐานมาจากภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"ไก่ร็อคเทล" อ่านนิทานเรื่อง Ryaba Hen ให้เด็ก ๆ ฟังและพูดซ้ำโครงเรื่องโดยเดินข้ามสนามเด็กเล่น เศษจะเคลื่อนที่ไปรอบๆ สนามตามผลของการทอยลูกเต๋า
ผู้ที่ชนะ คนแรกที่จะผ่านตามเส้นทางของตัวละครหลัก

“เมืองมรกต”

เกมกระดานสำหรับผู้เล่น 2-4 คน อายุ 3 ปีขึ้นไป
สถานการณ์ของเกมมีพื้นฐานมาจากเทพนิยาย "พ่อมด" เมืองมรกต- หนุ่มๆ จะได้ผจญภัยที่ไม่ธรรมดาร่วมกับหญิงสาว Ellie และเพื่อนๆ ของเธอ แดนสวรรค์- เศษจะเคลื่อนที่ไปรอบๆ สนามตามผลของการทอยลูกเต๋า
ผู้ชนะคือผู้ที่เดินตามเส้นทางของวีรบุรุษในเทพนิยายก่อนเอาชนะอันตรายและบรรลุผลสำเร็จ ความปรารถนาอันเป็นที่รัก.

เกมที่สร้างจากเทพนิยาย
ฉันและลูก ๆ เล่นกันมาก เกมที่น่าสนใจสร้างจากนิทานเด็กที่มีชื่อเสียงที่สุด

เกมดังกล่าวได้รับการออกแบบมาสำหรับเด็กที่อายุน้อยที่สุด เพียงเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับเทพนิยายที่มีชื่อเสียงที่สุด และสำหรับเด็กโตเพื่อเป็นแนวทางในการ เกมเล่นตามบทบาทเกมฝึกความจำ เน้นตรรกะ และที่สำคัญคือ ทักษะยนต์ปรับการพัฒนานิ้วมือและการพูด

รวมถึงเทพนิยายและการ์ตูนที่รู้จักกันดีเช่น: "Kolobok", "Ryaba Hen", "หัวผักกาด", "Teremok", "หมูน้อยสามตัว"

มีตัวเลือกอะไรบ้างในการเล่นเกมเทพนิยายกับเด็ก ๆ:

1. ในการเริ่มต้น ให้พิมพ์การ์ดและช่องสำหรับการ์ดเหล่านั้น เคลือบหรือปิดด้วยเทป แล้วตัดเป็นการ์ดขนาดเล็ก และตอนนี้คุณสามารถเล่นได้แล้ว
ตัวอย่างเช่นใช้สนามกับเทพนิยาย "Kolobok" เล่าเรื่องราวให้ลูกของคุณฟังในขณะที่จัดวางการ์ดที่มีตัวละครในช่องของสนาม จากนั้นเล่าเรื่องราวและในกระบวนการนั้น เชิญเด็กมาจัดเรียงตัวละครของเรื่องลงในเซลล์

2. อีกทางเลือกหนึ่งคือใส่อักขระทั้งหมดลงในเซลล์ จากนั้นขอให้เด็กหลับตา เอาใครบางคนออก เช่น หมาป่า และปล่อยให้เด็กเดาว่าใครหายไป

3. จัดวางการ์ดกับตัวละครตามลำดับที่ปรากฏในเทพนิยายแล้วรวมเข้าด้วยกันแล้วเชิญเด็กให้ติดตั้ง ลำดับที่ถูกต้อง.

4. เมื่อเด็กรู้จักฮีโร่ในเทพนิยายทุกคนเป็นอย่างดี ให้แนะนำให้เขารู้จักกับเทพนิยายเรื่องต่อไปและเล่นเกมที่คล้ายกัน จากนั้นคุณสามารถลองเล่นเกมสองเกมพร้อมกันได้ เช่น จัดเรียงฮีโร่จากเทพนิยายสองเรื่องตามเซลล์ของพวกเขา เมื่อลูกทำสิ่งนี้ได้ง่ายๆ ฮีโร่มากขึ้นและสาขาอื่น ๆ อีกมากมาย

"ตามคำสั่งของหอก"

เกมสำหรับผู้เล่น 2 - 4 คน อายุ 4 ปีขึ้นไป
เกมนี้มีพื้นฐานมาจากนิทานพื้นบ้านของรัสเซีย
ชิ้นส่วนจะเคลื่อนที่ไปรอบๆ สนามตามผลของการทอยลูกเต๋า ผู้เล่นแต่ละคนสามารถเลือกกลยุทธ์การเคลื่อนไหวของตนเองเพื่อรวบรวมจำนวนไพ่ - คะแนน - ที่จำเป็นสำหรับชัยชนะ
คนเกียจคร้านสามารถเก็บเงินตามจำนวนที่ต้องการได้ด้วยการไล่ตามถังน้ำ คนอื่น ๆ จะเดินป่าหรือไปงาน และยังมีอีกหลายคนที่จะติดตามลูกสาวของซาร์ทันที

แน่นอนว่าผู้ปกครองทุกคนให้ความสนใจกับมุมความบันเทิงสำหรับเด็กที่อยู่ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล เมื่อมองแวบแรก นี่คือพื้นที่เล่นธรรมดาสำหรับเด็กหญิงหรือเด็กชาย แต่นักการศึกษารู้ดีว่ามีข้อกำหนดบางประการสำหรับการสร้างพื้นที่เด็กเล่นเพื่อการพัฒนา ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทุกแห่งจะมีรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาหรือมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เอกสารนี้เป็นเอกสารที่กำหนดข้อกำหนดสำหรับมุมเด็กและโครงสร้างการศึกษา

ผู้ปกครองครูและหัวหน้าสถาบันก่อนวัยเรียนควรรู้ว่าการออกแบบมุมในโรงเรียนอนุบาลตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางตรงตามข้อกำหนดดังต่อไปนี้:

• การปฏิบัติตามอุปกรณ์ให้เหมาะสมกับอายุและความต้องการของเด็กในกลุ่มอายุนี้
• ความสามารถในการปรับเปลี่ยน สภาพแวดล้อมการเล่นเกมขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์การเรียนรู้
• มัลติฟังก์ชั่นซึ่งประกอบด้วยความเป็นไปได้ในการใช้ส่วนประกอบต่าง ๆ เพื่อจำลองสภาพแวดล้อมเพื่อการพัฒนากิจกรรมของเด็กอย่างครอบคลุม
• ความเป็นไปได้ของความแปรปรวน - การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกม การสร้างโมเดล การออกแบบ เกมเพียงอย่างเดียว
• ความปลอดภัย ความน่าเชื่อถือ และ คุณภาพสูงวัสดุที่ใช้

เมื่อคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางผู้ปกครองสามารถเริ่มตกแต่งมุมในโรงเรียนอนุบาลด้วยมือของตนเองได้ แน่นอนว่าอยู่ในขั้นตอนการสร้างสรรค์ พื้นที่เล่นสิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงอายุของเด็ก

เป็นที่ทราบกันว่าในสถาบันก่อนวัยเรียนกลุ่มแบ่งออกเป็น:

• อายุน้อยกว่า
• เฉลี่ย,
• เตรียมไปโรงเรียน

ซึ่งหมายความว่าสำหรับเด็กเล็กควรจัดมุมสำหรับเล่นเกมง่ายๆ เช่น นี่อาจเป็นมุมสำหรับสาวๆ ที่สามารถเล่นได้ เกมแนวลูกสาว แม่ หมอ และสำหรับเด็กผู้ชาย - สำหรับเล่นกับชุดก่อสร้าง เพื่อเรียนรู้อาชีพช่างก่อสร้างและคนขับรถ

กลุ่มเตรียมความพร้อมได้รับการออกแบบสำหรับเด็ก ช่วงก่อนวัยเรียน- วิธี มุมเล่นมันสามารถรักชาติบอกเกี่ยวกับประเทศและประเพณี รูปภาพเฉพาะเรื่องที่เชิดชูชาติสามารถพบได้ที่นี่ นอกจากนี้ควรมีสถานที่สำหรับเล่นเกมเพื่อการศึกษา ล็อตโต้, โมเสก, ปริศนาเกี่ยวกับความรักชาติหรือ ธีมธรรมชาติ– ทั้งหมดนี้ดึงดูดเด็กอายุ 5-6 ปี

ตกแต่งมุมสร้างสรรค์ของเด็กๆ

ส่วนแบ่งส่วนใหญ่ของเวลาที่เด็ก ๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เป็นประโยชน์และการพัฒนา หนึ่งในสิ่งที่เด็กทุกคนชื่นชอบคือสร้างสรรค์งานฝีมือด้วยมือของเขาเอง

เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์ให้กับเด็กๆ กลุ่มโรงเรียนอนุบาลจึงมักจัดให้มีพื้นที่ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก- แค่วางโต๊ะหรือวางชั้นวางสองสามชั้นอย่างเดียวไม่พอ มุมสร้างสรรค์ของเด็กๆ ควรจะน่าดึงดูดและดึงดูดใจเด็กๆ

หากต้องการจัดพื้นที่สร้างสรรค์ คุณสามารถใช้แนวคิดข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้:

• แมวเลียวโปลด์ผู้ถือชั้นวางผลงานของเด็กๆ อยู่ในอุ้งเท้าของเขา
• องค์ประกอบของสายรุ้งและดวงอาทิตย์
• เคลียร์ป่ากับสัตว์
• ต้นไม้แผ่กิ่งก้านสาขาพร้อมผลงานของเด็กๆ

การออกแบบมุมค่อนข้างเรียบง่ายและไม่ต้องใช้ทักษะหรือความรู้พิเศษใดๆ ตัวอย่างเช่นหากต้องการตกแต่งด้วยเลียวโปลด์ที่แสดงในภาพถ่ายคุณต้องวาดภาพฮีโร่บนไม้อัดแล้วตัดออกแล้วทาสี มีการติดตั้งชั้นวางในบริเวณฝ่ามือซึ่งจะวางงานฝีมือสำหรับเด็ก โซนสร้างสรรค์ตกแต่งด้วยสายรุ้งและพระอาทิตย์ดูสวยงามมาก รุ้งสดใสที่ตัดจากกระดาษมันร่วมกับดวงอาทิตย์สีเหลืองแล้วติดบนผนังดึงดูดความสนใจของผู้อยู่อาศัยและแขกของกลุ่ม ใน ในกรณีนี้งานฝีมือวางอยู่บนชั้นวางที่ยึดไว้ใต้สายรุ้ง

มุมไอเอสโอ

ตามกฎของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการออกแบบพื้นที่ธีมสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนขอแนะนำให้สร้างมุมศิลปะ เมื่อพิจารณาว่าเด็กๆ ชอบวาดรูป พื้นที่ดังกล่าวจึงจำเป็นสำหรับเด็ก ที่มีอายุต่างกัน- ที่นี่เด็ก ๆ ไม่ควรเพียงรู้สึกสบายใจ แต่ยังสนใจด้วย อย่าลืมเติมเต็มมุมด้วยสิ่งของที่จำเป็นสำหรับวิจิตรศิลป์ วัสดุ - กระดาษสำหรับการวาดภาพ ดินสอ สี ปากกาปลายสักหลาด เราวางทั้งหมดนี้ไว้บนชั้นวางต่ำเพื่อให้เด็กที่มีส่วนสูงต่างกันหยิบสิ่งของที่จำเป็นได้สะดวก

การลงทะเบียนกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลตามโซน- นี่เป็นกระบวนการที่สำคัญ พัฒนาการของเด็กได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสิ่งแวดล้อม ส่งบุตรหลานของท่านไปที่ ก่อนวัยเรียนคุณต้องใส่ใจกับการแบ่งเขตของสถานที่ การเตรียมการของพวกเขาสามารถบอกพัฒนาการของทารกได้มากมาย

หลักการแบ่งเขตสถานที่

เมื่อคุณส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล เขาจะรู้สึกไม่สบายในช่วงแรก นี่เป็นเพราะเขาคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมบางอย่าง ภารกิจหลักครูคือการสร้างเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อการปรับตัวอย่างรวดเร็วในสถาบันก่อนวัยเรียน

ทำได้ผ่านการแบ่งเขตของสถานที่และการจัดการที่เหมาะสม เราจะระบุตามหลักการที่นักการศึกษาดำเนินการเพื่อสร้าง เงื่อนไขที่ดีเพื่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน:

• บนหลักความมั่นคงและไดนามิก กลุ่มเป็นห้องขนาดเล็ก ต้องใช้ทุกเมตรอย่างสมเหตุสมผล เมื่อออกแบบระบบคาสเซ็ตต์มักใช้บ่อยที่สุด สาระสำคัญของมันคือการสร้างบล็อกแยกเพื่อความบันเทิงและพัฒนาการของเด็ก อุปกรณ์และวัสดุของพวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงและสร้างเงื่อนไขใหม่ได้อย่างง่ายดาย ดังนั้น, โซนในกลุ่มอนุบาลจะรวมหรือแยกกันเป็นครั้งคราว สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนทำสิ่งที่พวกเขาสนใจ
• ตามหลักความเหมาะสมของวัย - จุดสำคัญ- แต่ละหมวดหมู่อายุมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง พวกเขาจำเป็นต้องนำมาพิจารณา การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่เป็นเรื่องยากสำหรับน้องคนเล็ก ดังนั้น การออกแบบสถานที่จึงไม่ควรเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้ง

  สถานที่ดังกล่าวควรจัดให้มีเฉพาะวัสดุและอุปกรณ์ในการพัฒนาเท่านั้น ควรลบรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกเพื่อไม่ให้เบี่ยงเบนความสนใจของเด็ก นอกจากนี้สิ่งแวดล้อมควรช่วยพัฒนา ความสามารถทางประสาทสัมผัส- สำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 5 ปี คุณต้องเตรียมพื้นที่ที่มีเกมและความบันเทิงหลากหลายประเภท สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่พวกเขาสามารถแสดงออกและสร้างตัวตนได้ การออกแบบจะต้องเน้นไปที่ความสนใจของยุคนี้

• ตามหลักเพศสภาพ เด็กชายและเด็กหญิงรับรู้โลกรอบตัวแตกต่างกัน สิ่งนี้จะต้องนำมาพิจารณาเมื่อจัดกลุ่ม นอกจากนี้ ยังมีความแตกต่างทางกายภาพระหว่างเด็กที่มีเพศต่างกัน ดังนั้นหลักการแยกเพศจึงเหมาะสมอย่างยิ่งเมื่อแบ่งห้องนอน ห้องอาบน้ำ และห้องสุขาของเด็ก
• ตามหลักการของสุนทรียภาพ - มุมที่สร้างโดยครูควรดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และกระตุ้นความสนใจของพวกเขา เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้สึกถึงความสะดวกสบาย ความสะดวกสบาย และความพึงพอใจด้านสุนทรียภาพ

การก่อตัวของกลุ่มตามโซน

การแบ่งพื้นที่ถือเป็นการกระทำที่สำคัญ จำเป็นต้องล้อมรอบเด็กด้วยสิ่งต่าง ๆ ที่จะพัฒนา ให้ความรู้ ความบันเทิง และสอนทักษะการดูแลตนเองที่จำเป็นทั้งหมดแก่พวกเขา เราจะแสดงรายการมาตรฐานที่สำคัญ โซนในกลุ่มอนุบาล- การเตรียมการของพวกเขาถือเป็นภารกิจหลักของนักการศึกษา:

• พื้นที่การเรียนรู้และการพูด - มุมควรมีการสอน วัสดุภาพสามารถพัฒนาความเข้าใจโลกรอบตัวเราและให้ความรู้บางอย่างได้ สถานที่แห่งนี้เต็มไปด้วยคอนสตรัคเตอร์ โมเสก ลูกบาศก์ ขนาดที่แตกต่างกัน(สามารถพรรณนาถึงผัก ผลไม้ ตัวละครในเทพนิยายและอื่น ๆ ), ปริศนา, ใจความ, ชุดไพ่การสอน, เกมกระดาน;

• มุมหนึ่งของการพัฒนาสังคมและส่วนบุคคลคือสถานที่ที่นักเรียนอนุบาลสามารถรับทักษะที่จำเป็นได้ ควรมีของเล่น ตุ๊กตา พร้อมเสื้อผ้า เศษเฟอร์นิเจอร์ ด้วยความช่วยเหลือนี้เด็ก ๆ จึงมีความคิดว่าจะต้องแต่งตัวอย่างไรและเรียงลำดับอย่างไร

• สถานที่สำหรับการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - พื้นที่ที่เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแสดงออกได้ บ่อยครั้งเมื่อ การออกแบบโซนในกลุ่มอนุบาลใช้สิ่งของในรูปแบบของหน้าจอของเล่นสำหรับโรงละครหุ่นกระบอกรวมถึงเครื่องแต่งกายสำหรับเกมเล่นตามบทบาท

นอกจากพื้นที่เหล่านี้แล้วยังมีโซนอื่นๆ อีกด้วย เช่น สถานที่สุขอนามัย อยู่ภายใต้ข้อกำหนดในระดับกฎหมาย นอกจากนี้ยังมีสิ่งอำนวยความสะดวกในการพัฒนาด้านการเต้น การร้อง การร้อง ทิศทางศิลปะ- แต่ไม่ใช่ครูที่รับผิดชอบในการจัดการของพวกเขา แต่เป็นคนทำสวนคนอื่นๆ

...ถ้าเราสามารถสอนลูกให้รู้สึกได้

ความงดงาม ตื่นตาตื่นใจกับการสร้างสรรค์สิ่งมหัศจรรย์

มือมนุษย์ ความงดงามของธรรมชาตินั่นเอง

มาเลี้ยงคนที่มีวัฒนธรรมสูงกันเถอะ

ความรู้สึกแต่เป็นการเผยให้เด็กๆเห็นถึงความงดงามของโลก

เป็นไปได้ด้วยความคิดสร้างสรรค์ซึ่ง

นำมาซึ่งความสุข... (วี.เอ. สุคมลินสกี้)

กลุ่มของเราชื่อ "บูราติโน" กลุ่มบำบัดการพูดชดเชยสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง เราพยายามสร้างเงื่อนไขทั้งหมดให้กับลูก ๆ ของเราเพื่อให้พวกเขารู้สึกสบายใจตลอดทั้งวัน เมื่อเปิดกลุ่มและลงทะเบียนเราคำนึงถึงมาตรฐานทั้งหมดของโปรแกรม

มาเริ่มกันเลย เพื่อนร่วมงานที่รักทัวร์ของเราตั้งแต่ทางเข้ากลุ่ม ยินดีต้อนรับ! ห้องเปลี่ยนเสื้อผ้าได้รับการตกแต่งตามชื่อกลุ่ม ของเรา ฮีโร่ในเทพนิยายเราเปลี่ยนเป็นชุดโอลิมปิก ท้ายที่สุดแล้ว การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่เมืองโซชี 2014 กำลังจะมาถึงเร็ว ๆ นี้ ฉันกับเด็ก ๆ ก็เตรียมตัวให้พร้อม (เราคุยกัน ดูภาพประกอบ เรียนกีฬา)

อัฒจันทร์ของเรายังได้รับการออกแบบตามเทพนิยาย "พินอคคิโอ" (แผงข้อมูลและเมนู)

เมื่อไหร่เราจะมีวันหยุด,วัน เปิดประตูเราต้องแน่ใจว่าจะตกแต่งห้องล็อกเกอร์ของเราตามธีมของวันหยุด หัวข้อคำศัพท์ และกิจกรรมต่างๆ

ด้านซ้ายของฮีโร่ในเทพนิยายคือมุมกีฬาของเรา

แล้วเราจะไปต่อกันอย่างไร? ก่อนเข้ากลุ่มเรามีมุมอารมณ์ ชีวิตสมัยใหม่ต้องการจากคุณสมบัติของบุคคลที่อนุญาตให้มีแนวทางที่สร้างสรรค์และมีประสิทธิผลสำหรับกิจกรรมประเภทใดก็ได้ สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าวัยก่อนเข้าเรียนมีความอ่อนไหวต่อการพัฒนา การคิดเชิงจินตนาการ, จินตนาการ, กระบวนการทางจิตเป็นรากฐานของกิจกรรม เราจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับ การพัฒนาจิตวี กลุ่มบำบัดคำพูด- ดังนั้นเกือบทุกมุมของกลุ่มจึงเกี่ยวข้องกับการทำงานของทักษะยนต์ปรับ เด็กๆ จะพบสัญลักษณ์ที่ตรงกับอารมณ์ของตนเอง ในขณะนี้และแขวนไว้บนก้านดอกแดนดิไลออนสีสดใส (ตะขอ) การติดตั้งกระจกไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เนื่องจากบางครั้งเด็ก ๆ ก็ทำแบบฝึกหัดใบหน้าเพื่อแสดงอารมณ์และสามารถเปลี่ยนสัญลักษณ์ได้ (กลุ่มมีดัชนีแบบฝึกหัด)

ตรงทางเข้าเราได้จัดมุม “สวัสดี ฉันอยู่นี่!” หรือเรียกอีกนัยหนึ่งว่า "วงกลมจักรราศี" ภาพถ่ายของเด็ก ๆ จะถูกแนบไปกับรังสีของดวงอาทิตย์ซึ่งเป็นราศี เด็กๆชอบมันมาก พวกเขาเรียนรู้วงจักรราศีทั้งหมด พวกเขารู้จักสัญญาณของครอบครัวและเพื่อนๆ แม้กระทั่งกันและกัน เมื่อเด็กๆ มาโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้าก็พลิกภาพ ด้านหน้าและเมื่อออกเดินทางตอนเย็นก็ทำกลับตามเดิม เป็นไปได้ที่จะรวมการแก้ไขความผิดปกติที่มีอยู่ในเด็กเข้ากับการพัฒนาทักษะและความสามารถของมอเตอร์โดยใช้วิธีการและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ไปดูกันดีกว่าว่าเราเห็นอะไรบ้าง? ว้าว! พินอคคิโอและลูกๆ ของเขาพบว่าตัวเองอยู่ในทุ่งแห่งปาฏิหาริย์ วันนี้ปาฏิหาริย์อะไรเกิดขึ้นกับลูกๆ ของเรา? เรารู้ เรารู้ ย่าของเราเรียนรู้ที่จะออกเสียง "R" ดังนั้นเธอจึงได้เหรียญทองอีกเหรียญหนึ่ง ทั้งเด็กและผู้ปกครองสามารถติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานได้ตลอดเวลา เนื่องจากในแต่ละปีจะมีเด็กที่มีความผิดปกติต่างๆ เพิ่มมากขึ้น รวมถึงความผิดปกติในการพูด เราจึงต้องให้ความสำคัญกับปัจจุบัน ทันท่วงที และ การพัฒนาที่มีแนวโน้มเด็กตลอดจนการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลของพวกเขา

ฝั่งตรงข้ามจะมีอัฒจันทร์ขนาดใหญ่ตั้งอยู่ทันที ผลงานสร้างสรรค์"เมืองแห่งอาจารย์" นิทรรศการที่บูธมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยมาก เพราะนอกจาก GCD สำหรับทัศนศิลป์แล้ว เรายังจัดอีกด้วย งานวงกลม « มือเก่ง- นอกจากนี้ยังมีชั้นวางสำหรับทำดินน้ำมันและงาน DIY อื่นๆ หลักการทำงานของเราคือการพัฒนาเด็ก กิจกรรมฟรีในกระบวนการที่การตระหนักรู้ในตนเองการแสดงออกการยืนยันตนเองเกี่ยวกับบุคลิกภาพของเด็กและความสามารถส่วนบุคคลของเขาเกิดขึ้น

ฝั่งตรงข้ามของจุดยืนสร้างสรรค์มีปาฏิหาริย์เติบโต - ต้นไม้ เราใช้มันเพื่อทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของเรา ฤดูกาลเปลี่ยนแปลงไปตามปฏิทิน: ใบไม้ นกที่ป้อน หิมะ แมลง ดอกตูม และอื่นๆ อีกมากมาย ขึ้นอยู่กับฤดูกาลและการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ เด็ก ๆ เองก็ช่วยเราจัดระเบียบงานของเรา จากการสังเกตกิจกรรมของเด็กๆ ในตอนกลางวัน เราก็ถามตัวเองว่า เราจะทำอะไรได้อีกบ้างเพื่อให้นักเรียนได้เผยศักยภาพของตัวเองออกมา?

เราใช้ต้นไม้ตาม การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม- กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

บางหัวข้อเกี่ยวกับ วิจิตรศิลป์ยังเหมาะกับต้นไม้มหัศจรรย์ของเราอีกด้วย เช่น “นกฟินช์ก็เหมือนแอปเปิ้ล” ความสำคัญเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน เขาจะต้องซึมซับแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ การเรียนรู้วิธีการโต้ตอบเชิงปฏิบัติด้วย สิ่งแวดล้อมสร้างความมั่นใจในการสร้างโลกทัศน์ของเด็กและการเติบโตส่วนบุคคลของเขา

โอ้ดูสิ! หนอนผีเสื้ออะไรอย่างนี้ มีกระเป๋าบนท้องของเธอไหม? กระเป๋าเหล่านี้มีไว้สำหรับคุณแม่ พ่อ และลูกๆ และมีเงินในกระเป๋ามากมาย ปริศนาที่แตกต่างกัน,บทกวีสัญญาณเกี่ยวกับฤดูกาล เราเรียนรู้พวกเขาร่วมกับพ่อแม่ที่บ้าน ผู้ปกครองเองเลือกสิ่งที่จะสอนในวันนี้ กิจกรรมของเรายึดถือทั้งวิธีการที่พัฒนาขึ้นก่อนหน้านี้และการพัฒนาที่เป็นกรรมสิทธิ์ของเราเอง รวมถึงวิธีการที่แปลกใหม่ ดังนั้นกลุ่มของเราจึงสร้างเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม

เราขอให้คุณก้าวต่อไปแขกที่รัก! เรามีมุมสนุกๆ ให้กับเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ คุณรู้ไหมว่าทำไมเขาถึงตลก? ใช่ เพราะพ่อครัวของเรามักจะเรียกพนักงานมาจัดโต๊ะอยู่เสมอ เพลงตลก- ครูเปิดเครื่องทีละครั้ง ยามที่ปฏิบัติหน้าที่ได้ยินเสียงเพลงแล้ววิ่งไปปฏิบัติหน้าที่ แบบนี้. ข้อมูลในมุมมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้ง: มารยาทบนโต๊ะอาหาร การตั้งค่าโต๊ะ อาหารประจำชาติ และอื่นๆ

ห่างออกไปอีกหน่อยเราก็มีห้องสมุดสำหรับเด็ก ใช่ คุณได้ยินถูกแล้ว มันคือห้องสมุด หากเด็กๆ ต้องการนำหนังสือกลับบ้าน พวกเขาจะลงทะเบียนด้วยบัตรห้องสมุด เหมือนอยู่ในห้องสมุดจริง มีบัตรห้องสมุดสำหรับเด็กทุกคนและแม้แต่ผู้ใหญ่ด้วย ห้องสมุดมี: บัตรดัชนีหนังสือ (รายชื่อวรรณกรรม); ชุดปฐมพยาบาลสำหรับหนังสือ ที่คั่นหนังสือที่เด็กๆ ทำเอง แว่นขยายส่องสว่าง หนังสือเล่มเล็ก ๆ สำหรับการประพันธ์ของคุณเอง (การออกแบบ); โคมไฟตั้งโต๊ะสำหรับการอ่านหนังสือเดี่ยวหรือการอ่านตอนเย็น (เรามีประเพณีตอนเย็นในกลุ่มการอ่านนิทานใต้แสงเทียน หีบวิเศษที่บรรจุสิ่งของที่เราค้นหาว่าหนังสือปรากฏอย่างไร เราเคยเขียนอะไร เด็ก ๆ สามารถลองเขียนเองได้ ได้ตลอดเวลา : บนดินเหนียว กระดาษปาปิรัส เปลือกไม้ หิน เครื่องหนัง เราจัดนิทรรศการต่างๆ เพื่ออุทิศให้กับนักเขียนและกวี

ข้างห้องสมุดเรามีพื้นที่สร้างสรรค์ ที่นี่คุณจะพบทุกสิ่ง “ทุกสิ่งที่ใจคุณปรารถนา” เราชอบที่จะ "สร้างสรรค์" เราทำหลายอย่างด้วยความช่วยเหลือ เทคนิคแหวกแนว- ตุ๊กตา Alyonushka ของเราเปลี่ยนชุดของเธอหรือมากกว่านั้น เครื่องแต่งกายประจำชาติ- สินค้ามัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์กำลังเปลี่ยนแปลงไป

ทางด้านขวาของโซนความคิดสร้างสรรค์ เรามีโซนปรับการเคลื่อนไหว ในฐานะนักวิจัยบันทึกคำพูดของเด็ก การเคลื่อนไหวของมือมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูดมาโดยตลอดและมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูด ในกระบวนการจัดการวัสดุ การนวดตามธรรมชาติจะเกิดขึ้นทางชีวภาพ คะแนนที่ใช้งานอยู่ตั้งอยู่บนฝ่ามือและนิ้วซึ่งส่งผลดีต่อความเป็นอยู่โดยรวมของเด็ก นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กๆ ของเราจึงใช้ถาดเหล่านี้ร่วมกับ วัตถุที่แตกต่างกันเพื่อพัฒนานิ้วมือและมือในเวลาว่าง มีหมอนวดต่างๆ ซูโจกิ ท็อปส์ ป้ายบอกทาง ความรู้สึกสัมผัสการคัดแยกธัญพืช การร้อยลูกปัด การใช้แหนบ ปิเปต และอื่นๆ อีกมากมาย เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะไม่หมดความสนใจ สิทธิประโยชน์จะมีการเปลี่ยนแปลงสัปดาห์ละครั้ง

บทบาทสำคัญในทิศทางนี้เล่นโดยการค้นหาและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเกิดขึ้นในรูปแบบของการทดลอง ในกระบวนการของพวกเขา เด็กๆ แปลงร่างสิ่งของต่างๆ เพื่อเปิดเผยความเชื่อมโยงที่สำคัญที่ซ่อนอยู่กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

และเรามีบางอย่างที่ต้องดู ตอนนี้คุณจะเห็นเอง เพื่อที่จะปรับปรุงสภาพ ฟังก์ชั่นคำพูดและลดจำนวนความผิดปกติของคำพูดพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือจำเป็นต้องสร้างระบบราชทัณฑ์กับเด็ก ๆ สำหรับเด็กดังกล่าว กระบวนการแสดงออกโดยใช้สิ่งของต่างๆ ตลอดทั้งวันมักมีความสำคัญ เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับหน่วยปฏิทินพื้นฐานของเวลาและการให้ การตีความที่ถูกต้องจากมาตรการเหล่านี้ เราได้พัฒนาปฏิทินธรรมชาติสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง

เด็ก ๆ กำหนดเวลาของปีและเดือนโดยใช้ลูกศร ในปฏิทิน เด็กๆ จะกำหนดสภาพอากาศในปัจจุบันและเลื่อนลูกศรไปที่สัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง เมื่อสภาพอากาศกำหนด เด็ก ๆ ก็เปลี่ยนเสื้อผ้าบนตุ๊กตา - เทมเพลตจะอยู่ในปฏิทินด้วย เทมเพลตทั้งหมดสามารถลบออกและติดใหม่ได้อย่างง่ายดาย

ที่ด้านล่างของปฏิทินจะมีเทมเพลตต้นไม้ ในกรณีของเรามันคือไม้เรียว ต้นไม้สามารถตรวจสอบได้ในทุกเดือนตลอดทั้งฤดูกาล (หากไม่มีใบไม้ในฤดูหนาว ในฤดูใบไม้ผลิจะเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเขียวทีละน้อย ในฤดูร้อนมีใบสีเขียว ในฤดูใบไม้ร่วงมีใบสีเหลือง) จากนั้นเราจะพิจารณาว่าสัปดาห์ใดในเดือนนี้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จะมีการแนบปุ่มไว้ใต้ต้นไม้แต่ละต้นตามจำนวนสัปดาห์ในเดือนนี้

ในแต่ละปุ่มจะแขวนหนึ่งสัปดาห์ (ลูกไม้) ซึ่งเราใส่ลูกปัด (วันในสัปดาห์) ลูกปัดก็มีสีที่สอดคล้องกัน: ฤดูหนาว - สีขาว, ฤดูใบไม้ผลิ - สีเขียวอ่อน, ฤดูร้อน - สีเขียวสดใส, ฤดูใบไม้ร่วง - สีเหลือง เพิ่มลูกปัดทุกวันและเรานับวันไหน เช่น วันพุธ ถ้ามีสามเม็ด (ที่สาม) เราระบุวันหยุดสุดสัปดาห์ด้วยลูกปัดสีแดง ในตอนท้ายของแต่ละสัปดาห์ เราจะนับลูกปัด (ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน) คู่มือที่นำเสนอเป็นแบบอย่าง ปีปฏิทินเนื่องจากด้วยความช่วยเหลือจึงสะท้อนความสัมพันธ์ของการวัดเวลาปฏิทินทั้งหมดได้อย่างชัดเจน เด็กๆ เองก็เอาสัปดาห์ในปฏิทินมาบวกกันเป็นเดือน

เดือนต่างๆ ค่อยๆ ก่อตัวเป็นปีอย่างต่อเนื่อง เด็ก ๆ สามารถขึ้นมากำหนดได้ว่าตั้งแต่ต้นสัปดาห์ผ่านไปกี่วัน ผ่านไปกี่สัปดาห์ ตั้งแต่ต้นเดือน ผ่านไปกี่เดือนตั้งแต่ต้นปี และตามสัปดาห์ที่ว่างเปล่า - เหลือเท่าไหร่ก่อนจะหมด ด้วยการกระทำทั้งหมดนี้ เด็ก ๆ จะค่อยๆ เข้าใจและตระหนักถึงความสัมพันธ์เชิงปริมาณที่ซับซ้อนระหว่างการวัดเวลาแต่ละอย่าง การทำงานกับปฏิทินและแบบจำลองปีปฏิทินทำให้งานการเรียนรู้ง่ายขึ้นมาก เด็กๆ มีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับความยาวของปีและมาตรฐานในการวัดปี

ดูสิเพื่อนร่วมงานที่รัก เราใช้ห่วงเพื่อแขวนรูปภาพและภาพประกอบในหัวข้อคำศัพท์ เราใช้มันในการออกกำลังกาย การหายใจด้วยคำพูด: เกล็ดหิมะ ผีเสื้อ ดอกไม้ และอื่นๆ อีกมากมาย เพื่อให้มั่นใจว่าเด็กมีพัฒนาการที่ครอบคลุมอย่างแท้จริง จำเป็นต้องรักษาความเป็นเอกภาพของสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาและการสื่อสารที่มีความหมายระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

เรามีชีวิตอยู่ต่อไป ไกลออกไปทางเหนือ- และเรามักขาดความอบอุ่น แสงแดด พืชพรรณ และวิตามินอยู่เสมอ เด็ก ๆ เห็นหิมะนานเกือบ 9 เดือน เราดำเนินโครงการขนาดเล็กตลอดทั้งปี ขอเชิญเด็กๆ เตรียมรายงานสรุป โครงการได้รับการพัฒนาและดำเนินการโดยคำนึงถึงโปรแกรมที่กำลังดำเนินการ โครงการเหล่านี้เติมเต็มช่องว่างทางการศึกษาได้ดี - งานการศึกษากับเด็ก ๆ ฉันกับเด็กๆ ร่วมกันทำโครงการ “ชาวสวนน้อย” เด็กต้องเผชิญกับปรากฏการณ์ของโลกรอบตัว โดยเฉพาะสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ในช่วงต้นๆ และพยายามทำความเข้าใจสิ่งเหล่านั้น

การป้องกันโครงการประกอบด้วยการส่งข้อมูลที่รวบรวมในหัวข้อโดยเด็กเองโดยใช้รูปถ่าย ภาพวาด ปริศนาอักษรไขว้ ปริศนา - จัดทำร่วมกับผู้ปกครองในหัวข้อนี้ เด็กที่ปกป้องโครงการของเขาเรียนรู้ที่จะพูดต่อหน้าผู้ฟังเป็นกลุ่มและตอบคำถามจากผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน เอเวลินาปกป้องโครงการ “มาตุภูมิของฉัน”

ถึงเวลาแล้วที่จะมองหาสถานที่ที่เงียบสงบที่สุด นี่คือห้องนอนเด็ก ที่นี่เราตื่นมาออกกำลังกายและเดินไปตามเส้นทางแก้ไขที่เราเย็บเอง ฉันและลูก ๆ เรียกสิ่งนี้ว่า "เส้นทางสุขภาพ" ช่างดีเหลือเกินที่ได้ทำทุกอย่างด้วยตัวเองด้วยมือของคุณเองกับพ่อแม่และลูก ๆ ของคุณ การดูแลสุขภาพของคนรุ่นใหม่เป็นส่วนหนึ่ง พื้นที่ลำดับความสำคัญ นโยบายสาธารณะในด้านการศึกษา

และนี่คือความภาคภูมิใจของเรา โรงละครของเราดีที่สุด เราเป็นเจ้าภาพจัดการแสดงสำหรับเด็ก โรงละครที่ใช้นิ้ว โรงละครบนโต๊ะ และโรงละครอื่นๆ หลังม่านมีห้องแต่งตัวพร้อมกระจก ห้องแต่งตัว และ ประเภทต่างๆโรงละคร เงื่อนไขถูกสร้างขึ้นเพื่อการครอบงำ อารมณ์เชิงบวกในองค์กร กิจกรรมการแสดงละครเด็ก.

เรายังแสดงโรงละคร REMP ด้วย (บทกวี "เมื่อลูกบาศก์เข้าไปในป่า เขาก็พบทรงกระบอก!") วิธีนี้จะทำให้เด็กๆ จดจำตัวเรขาคณิตได้ดีขึ้น ตอนนี้เราไม่มีชั้นเรียน แต่มีกิจกรรมการศึกษาโดยตรง จุดประสงค์ของการแสดงละครนี้คือเพื่อสรุป จัดระบบ และชี้แจงแนวคิดต่างๆ รูปทรงเรขาคณิตและตัวเรขาคณิต

ที่เหลือก็แค่ดูห้องน้ำของเรา มีปลาว่ายอยู่รอบๆสาหร่าย แผนที่โครงการ (อัลกอริทึม) มีการโพสต์ทุกที่ และในกลุ่มห้องล็อกเกอร์ห้องนอน

ทุกวันนี้ เราต้องการการศึกษาที่ตรงกับเด็ก คุณลักษณะและความสามารถของเขา และเปิดโอกาสให้เขาได้แสดงออกถึงจุดที่เขาประสบความสำเร็จ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเลี้ยงลูกด้วย ความพิการสุขภาพ. เมื่อคำนึงถึงความสำคัญของปัญหานี้ งานที่กำลังดำเนินการอยู่จะไม่สูญเสียความเกี่ยวข้อง ความแปลกใหม่ของงานนี้อยู่ที่การทำความเข้าใจลำดับความสำคัญของงานราชทัณฑ์ในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ วิธีการแหวกแนวและเทคนิคเช่น การรักษาที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1.โครงการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา(จากประสบการณ์ของ MADOU)

2.N.E. วีรักษา “โครงการกิจกรรมเพื่อน้องก่อนวัยเรียน”

3.แอล.ดี. Postoeva L.A. Martynenko “เล่น ฟัง เรียนรู้!”

4.LL. ทิโมเฟเอวา” วิธีการโครงการในโรงเรียนอนุบาล"

5.ม. จิตวิทยาพัฒนาการ Khilko

6.E.A. ลิฟส์ "พัฒนาการด้านคำพูด การเคลื่อนไหว และทักษะยนต์ปรับ"

7.การพัฒนาตนเอง (จากประสบการณ์การทำงาน)

หนังสือรับรองการตีพิมพ์ในสื่อ Series A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 วันที่จัดส่ง 16 พฤศจิกายน 2556

เราขอเชิญชวนอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เผยแพร่ของคุณ วัสดุวิธีการ:
- ประสบการณ์การสอน, โปรแกรมของผู้เขียน, คู่มือระเบียบวิธีการนำเสนอสำหรับชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสคริปต์ที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว กิจกรรมการศึกษา, โปรเจ็กต์, คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ), รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้

โรงเรียนอนุบาลเป็นบ้านหลังที่สองของเด็กๆ ดังนั้นการจัดตั้งกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลจึงเป็นกระบวนการที่สำคัญ เพื่อให้การเข้าพักของคุณที่นี่น่ารื่นรมย์ อบอุ่น และอบอุ่น ครูด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง สร้างบรรยากาศอบอุ่นเหมือนอยู่บ้าน รักษาความสะอาด ความสะดวกสบาย และ อารมณ์ดีในเด็ก

ความเชี่ยวชาญของสถาบันนั้นขึ้นอยู่กับการดำเนินกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ ที่จะนำไปสู่ความถูกต้องและ การพัฒนาที่ครอบคลุม- ดังนั้นเมื่อสร้างและวางแผนการออกแบบกลุ่มคุณต้องคำนึงถึงด้วย ลักษณะส่วนบุคคลเด็ก อายุก่อนวัยเรียนและคุณสมบัติของการพัฒนา

ประเภทของสถานที่ในโรงเรียนอนุบาล

ห้องพักที่เด็กๆ เข้าพักได้ทั้งวัน แบ่งเป็นโซน:

• สำหรับเกมกลางแจ้งเพื่อให้เด็กๆ สามารถเล่นได้อย่างอิสระ
• ห้องน้ำ;
• เพื่อการพัฒนาและการฝึกอบรมสำหรับการจัดชั้นเรียนกับเด็ก
• ห้องนอน;
• พื้นที่รับประทานอาหาร (ห้องรับประทานอาหาร);
• ห้องล็อกเกอร์

บ่อยครั้งที่พัฒนาการของเด็กและความปรารถนาที่จะมาที่นี่ขึ้นอยู่กับการออกแบบกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลอย่างสร้างสรรค์และรอบคอบ ห้องที่มีผนังที่ตกแต่งอย่างสวยงามและมีสีสัน ภาพวาดและงานฝีมือมากมาย สดใสและมีแสงแดดสดใส จะดึงดูดเด็ก ๆ และกระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะเรียนรู้ เล่น และพัฒนา

ลงทะเบียนอย่างไรให้ถูกต้อง?

มีตัวเลือกมากมายสำหรับการสร้างและจัดมุมในโรงเรียนอนุบาล:

• การใช้ภาพวาดและสติกเกอร์บนตู้เก็บของเด็ก
• การออกแบบย่อมาจากวันสำคัญ
• การจัดวางโปสเตอร์สำหรับวันเกิดของเด็ก
• ใช้ภาพวาดหรือวอลเปเปอร์ภาพถ่ายที่มีลวดลายเทพนิยายบนผนัง
• ทิวทัศน์ที่สวยงามและดอกไม้สด

เพื่อให้การออกแบบกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลถูกต้องคุณต้องปฏิบัติตามหลักการบางประการ:

• การเปลี่ยนแปลงห้องที่ดี
• ความแปรปรวน;
• การเข้าถึง;
• ความปลอดภัยสำหรับเด็ก

คุณต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดพื้นฐานด้วย:

• แสงที่ดี
• ความพร้อมของโต๊ะและเก้าอี้สำหรับเด็ก
• การปฏิบัติตามประเภทอายุและข้อกำหนดของโปรแกรม
• หนังสือเด็กให้เลือกมากมาย
• ความพร้อมของผลงานและงานฝีมือสำหรับเด็ก
• การออกแบบกลุ่มที่มีสีสัน

เมื่อจัดกลุ่ม ขอบเขตการทำงานควรมีความแตกต่างกัน โซลูชั่นสีตัวอย่างเช่นส่วนนอนสามารถทำเป็นสีฟ้าอ่อนหรือสีเขียวอ่อนได้ พื้นที่เล่นกีฬาเป็นสีแดงอ่อน พื้นที่อ่านหนังสือเป็นสีเขียวอ่อน พื้นที่รับประทานอาหารเป็นสีส้ม จิตรกรรมฝาผนังประเภทนี้ สีต่างๆจะทำให้สามารถแยกแยะโซนย่อยในห้องได้ตามเงื่อนไข แต่เฉดสีควรเสริมซึ่งกันและกันอย่างกลมกลืน

ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง นักการศึกษาสามารถวาดปฏิทินธรรมชาติ เตรียมจุดยืน และคู่มือต่างๆ ในหัวข้อชั้นเรียนได้ เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการออกแบบกลุ่มที่ถูกต้องคือประเภทและหัวข้อของสื่อเพื่อการศึกษาและพัฒนาการของเด็ก ขึ้นอยู่กับประเภทอายุของเด็ก ระดับการพัฒนา และความต้องการของแต่ละบุคคล

แต่งห้องล็อกเกอร์

ที่เดียวในกลุ่มที่ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงได้คือห้องล็อกเกอร์ ดังนั้นข้อมูลพื้นฐานและสำคัญที่สุดทั้งหมดจึงควรโพสต์ไว้ที่นั่น:

• กิจวัตรประจำวันของกลุ่ม
• คำแนะนำแก่ผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตร
• ย่อมาจากงานฝีมือและภาพวาดสำหรับเด็ก
• ประกาศสำหรับผู้ปกครอง
• ข่าวอนุบาล.

การจัดห้องสำหรับชั้นเรียน

ห้องเรียนอนุบาลควรจะสนุกสนาน ให้ความรู้ และปลอดภัยสำหรับเด็ก

การออกแบบกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลมุ่งเน้นไปที่สถานที่จัดชั้นเรียนควรมี:

• ปฏิทิน;
• มุมอากาศ;
• หนังสือและอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับนักการศึกษา
• เครื่องบันทึกเทปสำหรับฟังเพลง หนังสือ;
• รายการกิจกรรมประจำวันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
• กิจวัตรประจำวัน;
• มุมคณิตศาสตร์ด้วย จำนวนมากของเล่นและเครื่องช่วย

ตกแต่งโรงเรียนอนุบาลกลุ่มจูเนียร์

หลังจาก กลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็กเด็ก ๆ จะย้ายไปเรียนที่โรงเรียนมัธยมต้น ดังนั้นบรรยากาศควรเป็นแบบที่เด็ก ๆ จะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้อย่างรวดเร็ว เพื่อให้พวกเขารู้สึกอบอุ่นและสบาย เพื่อให้การปรับตัวรวดเร็วและประสบความสำเร็จคุณต้องพิจารณาการออกแบบกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลอย่างรอบคอบ

ห้องนี้ควรจะสดใส เต็มไปด้วยสีสัน และน่าจดจำ สำหรับการตกแต่งคุณสามารถพรรณนาตัวละครจากเทพนิยายเด็กที่คุณชื่นชอบหรือสัตว์มหัศจรรย์บนผนังได้ซึ่งจะทำให้ดูหรูหราและในขณะเดียวกันก็สามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาและการพัฒนาได้ จะเป็นการดีที่สุดหากองค์ประกอบพื้นหลังทำด้วยสีอ่อนและสงบเพราะเมื่อเทียบกับพื้นหลังดังกล่าว รายละเอียดที่สดใส เช่น การตกแต่งวันหยุด จะมองเห็นได้ชัดเจน

โซนหลักของกลุ่มจูเนียร์ ได้แก่ :

• มุมโรงละคร. เพื่อดำเนินการ เกมต่างๆและผลผลิตที่มีอยู่ โรงละครนิ้ว, หน้าจอพร้อมม่าน, คุณลักษณะทุกประเภทสำหรับการแสดงนิทาน (ป่า, ตอไม้, กระท่อม, ตัวละครในเทพนิยาย ฯลฯ )
• มุมดนตรีพร้อมเครื่องบันทึกเทปและอื่นๆ เครื่องดนตรี(กลอง, ไปป์, กีต้าร์เด็ก ฯลฯ) ทำหน้าที่พัฒนาการได้ยินและการฟังเพลงของเด็กๆ
• มุมหนังสือที่เด็กๆ สามารถดูหนังสือเล่มเล็กๆ และสนทนากับอาจารย์ได้
• มุมหนึ่งของธรรมชาติซึ่งได้รับการออกแบบในส่วนที่สว่างที่สุดของห้องเล่นเกม ประกอบด้วยดอกไม้ งานฝีมือสำหรับเด็ก และปฏิทินธรรมชาติ
• มุมกิจกรรมศิลปะพร้อมสื่อสร้างสรรค์ เช่น ดินสอสี ปากกามาร์กเกอร์ สี กระดาษ กระดาษแข็ง แปรงทาสี ฯลฯ
• มุมก่อสร้าง - ให้เด็กๆ ได้เล่นทั้งชุดก่อสร้าง รถยนต์ ของเล่นชิ้นเล็กๆ ฯลฯ

ตัวอย่างการออกแบบกลุ่มอนุบาล

ยิ่งกลุ่มดูมีสีสันและมีชีวิตชีวามากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งสงบและสบายใจมากขึ้นเท่านั้น ลองยกตัวอย่างว่าเทมเพลตการออกแบบสำหรับกลุ่มโรงเรียนอนุบาลมีลักษณะอย่างไรซึ่งสามารถใช้สำหรับห้องเด็กได้

การลงทะเบียนกลุ่มอนุบาลในฤดูใบไม้ผลิ

เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง ทุกสิ่งก็มีชีวิตชีวา เริ่มมีสีสันและดอกไม้ที่สดใส ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลคุณสามารถตกแต่งกลุ่มด้วยผีเสื้อกระดาษหลากสีซึ่งจะ "บินไปนั่ง" บนหน้าต่างหรือจะวางบนเปลในห้องน้ำหรือบนตู้เก็บของในห้องล็อกเกอร์ นอกจากนี้ในฤดูใบไม้ผลิ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณของช่วงเวลานี้ของปี คุณสามารถยืนหยัดด้วยภาพวาดและคำอธิบายได้

ถ้า การตกแต่งฤดูใบไม้ผลิกลุ่มโรงเรียนอนุบาลตรงกับวันหยุดบางวันคุณสามารถออกแบบวัตถุได้ ตัวอย่างเช่น ในวันอีสเตอร์ คุณสามารถผสมผสานรสชาติของฤดูใบไม้ผลิเข้ากับวันหยุดได้โดยใช้ สัญลักษณ์แบบดั้งเดิม: ไข่ ไก่ตัวเหลือง ตะกร้า หรือแค่ทำอิเคบานะจากดอกไม้กระดาษ แล้วเราจะลืมวันหยุดวันที่ 8 มีนาคมที่อุทิศให้กับคุณแม่อันเป็นที่รักได้อย่างไร? สำหรับการตกแต่ง คุณสามารถใช้ดอกไม้ประดิษฐ์หรือดอกไม้กระดาษต่างๆ ทำสัญลักษณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิร่วมกับพ่อแม่ของคุณ และเตรียมโปสเตอร์วันหยุด

การลงทะเบียนกลุ่มกลางอนุบาล

ในการจัดห้องก็ต้องคำนึงถึงลูกด้วย ของวัยนี้กำลังแสดงความสนใจในหนังสืออยู่แล้ว ดังนั้นการจัด มุมหนังสือมี คุ้มค่ามากในการพัฒนาความสนใจในนิยายของเด็กก่อนวัยเรียน มุมดังกล่าวควรน่าดึงดูดสำหรับเด็ก ๆ เพื่อให้เด็ก ๆ แต่ละคนสามารถเลือกหนังสือสำหรับตัวเอง ดู และอ่านหนังสือได้ โดยปกติแล้วหนังสือ 10-15 เล่มก็เพียงพอสำหรับมุมหนึ่ง

การจัดตั้งกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสอนทั่วไปซึ่งขึ้นอยู่กับสภาพและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างสมบูรณ์