คำกล่าวเกี่ยวกับครู คำคมจากอาจารย์ชื่อดัง

คำพูดของคนดังเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกทำให้คุณนึกถึงจุดประสงค์และความหมายของการพัฒนาผลักดันให้ผู้ใหญ่ลงมือทำเพื่อประโยชน์ของคนรุ่นใหม่

การเลี้ยงลูกไม่ใช่เรื่องง่าย พ่อแม่ต้องการเลี้ยงดูลูกให้ซื่อสัตย์ ใจดี เห็นอกเห็นใจ และฉลาด คุณสามารถระบุคุณสมบัติเชิงบวกหลายประการที่จำเป็นต้องลงทุนในเด็กได้ แต่ผู้ใหญ่บางคนไม่ทราบว่าต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้ พวกเขารับฟังคำแนะนำของครอบครัว เพื่อน ครู อ่านวรรณกรรมเฉพาะทาง พยายามเลี้ยงดูลูกให้เป็นคนที่มีค่า

คำพูดเกี่ยวกับการศึกษาครอบครัวของเด็ก

การศึกษาเริ่มต้นด้วยการคลอดบุตร ดังที่ภูมิปัญญาชาวบ้านกล่าวไว้ว่า “คุณต้องเลี้ยงดูเด็กในขณะที่เขานอนอยู่บนม้านั่ง แต่เมื่อเขานอนราบลง มันจะสายเกินไป”

ภูมิปัญญาที่ได้รับความนิยมได้รับการยืนยันจากข้อความเกี่ยวกับการเลี้ยงดูลูกหลานของผู้ยิ่งใหญ่ ครูและนักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงรับรองว่าการศึกษาของครอบครัวไม่ได้ขึ้นอยู่กับคำพูด แต่ขึ้นอยู่กับตัวอย่างของคนที่คุณรักและการกระทำของพวกเขา

Jan Amos Komensky - นักเขียนและอาจารย์ชาวเช็ก

พ่อแม่บางคนเชื่อว่าลูกต้องมีความอ่อนโยนและขยันหมั่นเพียร พวกเขามักจะพูดว่า "อย่ายุ่ง", "อย่าล้อเล่น", "นั่งลง" เด็กต้องไม่อ่อนโยน เพราะธรรมชาติของพวกเขามีความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาในสิ่งใหม่ๆ เด็กๆ มักจะกระตือรือร้นที่จะหาอะไรทำอยู่เสมอ

Ya.A. พูดถึงประโยชน์ของการทำให้เด็กๆ มีงานยุ่ง Komensky: “สิ่งนี้มีประโยชน์มาก ดังนั้นไม่เพียงแต่ไม่ควรถูกแทรกแซงเท่านั้น แต่ยังต้องมีมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีบางอย่างที่ต้องทำอยู่เสมอ”

เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกผ่านการเคลื่อนไหวและการเล่น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสนับสนุนความปรารถนาที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตรอบตัวเขา

คำพูดเกี่ยวกับครูและการศึกษา

คำพูดจากครูที่ได้รับการยอมรับเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกไม่สูญเสียความสำคัญในปัจจุบัน จากประสบการณ์การสอนในปีที่ผ่านมา ครูผู้สอนได้ถ่ายทอดความรู้ของตนไปยังรุ่นต่อๆ ไป

หลังจากเปิดโรงเรียนและทำงานเป็นครูมา 10 ปี L.N. ตอลสตอยตั้งข้อสังเกตว่าการเลี้ยงดูและการศึกษาแยกจากกันไม่ได้ เป็นไปไม่ได้ที่จะให้ความรู้โดยไม่ให้ความรู้ และความรู้ทั้งหมดมีผลทางการศึกษา

มิคาอิล อิวาโนวิช ดราโกมิรอฟ - ผู้ช่วยนายพลนักทฤษฎีการทหาร

เพื่อการสอนและพัฒนาครูได้รับความรู้พิเศษในโรงเรียนและสถาบันต่างๆ แน่นอนว่าหากไม่มีความรู้นี้มันก็เป็นไปไม่ได้ แต่คุณสมบัติส่วนตัวของครูและทัศนคติต่อวิชาชีพนั้นมีอิทธิพลต่อเด็กไม่น้อย

ผู้ช่วยทั่วไป ศาสตราจารย์ M.I. Dragomirov มีความเห็นว่านักการศึกษาจะต้องมีสติปัญญา ความสมดุล ความมีน้ำใจ และทัศนคติทางศีลธรรมที่สูงส่ง

ครูชื่อดัง K.D. อูชินสกี้, เวอร์จิเนีย สุคมลินสกี้, S.A. อโมนาชวิลี, A.S. Makarenko และเพื่อนร่วมงานวางรากฐานสำหรับการพัฒนาเด็กในองค์กรการศึกษา การสอนสมัยใหม่มีพื้นฐานมาจากข้อความเกี่ยวกับการเลี้ยงดูลูกหลานของผู้ยิ่งใหญ่ เพราะอดีตมีอิทธิพลต่ออนาคต

“ทุกช่วงเวลาของงานที่เรียกว่าการศึกษาคือการสร้างสรรค์อนาคตและการมองไปสู่อนาคต” V.A. Sukhomlinsky เน้นย้ำ

อนาคตไม่เพียงแต่ครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศและโลกด้วย ขึ้นอยู่กับรุ่นที่เลี้ยงดูโดยครูและผู้ปกครอง

คำพูดของคนดังหลายคำเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกทำให้เรานึกถึงจุดประสงค์และความหมายของการพัฒนา ผลักดันให้ผู้ใหญ่ลงมือทำเพื่อประโยชน์ของคนรุ่นใหม่

หัวข้อประเด็น: คำคมเกี่ยวกับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก ครอบครัวของคุณรู้ข้อบกพร่องของคุณ แต่แน่นอนว่ายังคงรักคุณต่อไป

เมื่อคนอื่นทรยศคุณ ครอบครัวและเพื่อนของคุณจะแสดงว่าพวกเขาอยู่ข้างคุณเสมอ

มีการพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับคุณสมบัติของการเลี้ยงดูที่ดี สิ่งแรกที่ฉันจะเรียกร้องจากเขา - และคนอื่น ๆ อีกหลายคน - จะต้องไม่เป็นคนคอรัปชั่น ฌอง ฌาค รุสโซ

ใครก็ตามที่ได้มาซึ่งภรรยาและลูก ๆ ก็มอบตัวประกันให้กับโชคชะตา เพราะเป็นสิ่งกีดขวางในความเพียรทั้งอันสูงส่งและไม่คู่ควร ฟรานซิส เบคอน

การเลี้ยงลูก...คือสิ่งที่ยากที่สุด คุณคิดว่า: ตอนนี้มันจบลงแล้ว! ไม่มีโชคเช่นนี้ มันเพิ่งเริ่มต้น! Lermontov M. Yu.

สองชาติที่ไม่มีความสัมพันธ์หรือความเห็นอกเห็นใจระหว่างกัน ผู้ไม่รู้นิสัย ความคิด และความรู้สึกของกันและกันเหมือนกับผู้อาศัยในดาวดวงต่างๆ เลี้ยงลูกต่างกัน กินอาหารต่างกัน สอนมารยาทต่างกัน ซึ่งดำเนินชีวิตตามกฎหมายที่แตกต่างกัน รวยและจน เบนจามิน ดิสเรลี

เด็กต้องการความรักของคุณอย่างแม่นยำที่สุดเมื่อเขาสมควรได้รับมันน้อยที่สุด เออร์มา บอมเบ็ค

ครูจะต้องมีพลังทางศีลธรรมจำนวนมากผิดปกติเพื่อไม่ให้เผลอหลับไปภายใต้เสียงพึมพำอันผ่อนคลายของชีวิตครูที่น่าเบื่อหน่าย เค.ดี. อูชินสกี้

ทุกครั้งที่ครอบครัวมีความสงบสุข ให้ถามตัวเองว่า ฉันได้เสียสละอะไรอีกบ้าง? ฌอง รอสตองด์

ใจตนเองควรดับเร็วกว่าไฟ เฮราคลิตุส

กุญแจสู่ความสุขในครอบครัวคือความมีน้ำใจ ความตรงไปตรงมา และการตอบสนองอย่างเอมิล โซลา

ผู้ชายมีสามประเภท: ผู้ชาย ผู้ชายเจ้าชู้ และ “แม่”

แม่สอนฉันตั้งแต่เด็ก - ถ้าทำอะไรให้ทำดีแล้วไปให้สุด ดังนั้นฉันจึงใช้สมองอย่างมีประสิทธิภาพและไม่เหน็ดเหนื่อย

หัวหน้าครอบครัวไม่ใช่ผู้ชายหรือผู้หญิง แต่เป็นคนที่ใส่ร้ายและใส่เสื้อผ้า ออเรลิอุส มาร์คอฟ

บ้านที่ไม่เคยมีการพูดคุยกันมักจะมีเหตุผลหลายประการที่ต้องทำสิ่งเดียวกันต่อไป

เมื่อฉันกับเพื่อนออกเดท เรากลายเป็นคนที่แม่บอกให้เราอยู่ห่างๆ!

นักเรียนที่แท้จริงเรียนรู้ที่จะพัฒนาสิ่งที่ไม่รู้ด้วยความช่วยเหลือจากสิ่งที่รู้ และด้วยเหตุนี้จึงเข้าหาครู ผม. เกอเธ่

ในด้านการศึกษา การพัฒนาทักษะต้องมาก่อนการพัฒนาจิตใจ อริสโตเติล

ก่อนหน้านี้: “ไชโย! ไปที่เดชากับพ่อแม่ของฉัน! ตอนนี้: ไชโย! พ่อแม่ที่เดชา!

เด็กๆ คือผู้ตัดสินของเราในวันพรุ่งนี้ พวกเขาวิพากษ์วิจารณ์มุมมองและการกระทำของเรา พวกเขาคือคนที่เข้ามาในโลกนี้เพื่อทำงานอันยิ่งใหญ่ในการสร้างรูปแบบชีวิตใหม่ เอ็ม. กอร์กี

มันไม่มีประโยชน์เลยที่ครูจะพูดถึงการควบคุมตัณหาหากเขาปล่อยให้ตัณหาใด ๆ ของตัวเองมีอิสระ: และความพยายามของเขาในการกำจัดความชั่วร้ายหรือลักษณะอนาจารในตัวลูกศิษย์ที่เขายอมให้ในตัวเองจะไม่เกิดผล ดี. ล็อค

ครอบครัวคือกลุ่มคนที่ตัดสินใจใช้ชีวิตร่วมกัน ไม่ใช่แค่อยู่รอดเท่านั้น เราตัดสินใจที่จะรักกันไปตลอดชีวิต ไม่ใช่แค่เพียงชั่วครู่เดียว

ยิ่งความสัมพันธ์ใกล้ชิดมากเท่าไรก็ยิ่งผิดหวังมากขึ้นเท่านั้น แม่เข้าใจลูกชายของตน แต่พ่อตัดสิน วิลเฮล์ม ชเวอเบล

หากเราได้รับการศึกษาที่ดี เราก็จะไม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากข้อจำกัดใดๆ ในความสุขทางราคะของเรา บี. แมนเดวิลล์

ผู้ที่ยกย่องบรรพบุรุษของตนด้วยใจบริสุทธิ์ย่อมเป็นสุข ผม. เกอเธ่

ผลที่ตามมาของปัญหาครอบครัวคือการดื่มหนักหรืองานหนัก ฟินลีย์ ปีเตอร์ ดันน์

ไม่มีเพลงสวดใดในโลกที่เคร่งขรึมมากไปกว่าเสียงพูดพล่ามจากริมฝีปากของเด็ก ๆ วิคเตอร์ ฮูโก้

แม่ แม่! ทำไมทุกคนถึงเรียกฉันว่ารถปราบดิน! - หุบปากไป คุณจะเกาเฟอร์นิเจอร์!

หัวใจของแม่คือแหล่งแห่งปาฏิหาริย์ที่ไม่สิ้นสุด พี. เบอเรนเจอร์

การศึกษาคือการได้มาซึ่งนิสัยที่ดี เพลโต

ครอบครัวที่รักทุกคนต่างก็มีส่วนแบ่งที่แปลกประหลาด มีคนหนุ่มสาวที่เอาแต่ใจ และความบาดหมางกันในครอบครัว

พ่อแม่อยากให้ฉันเป็นคนดีจริงๆ ประเด็นออกมาจริงๆ แต่ทุกอย่างยังคงอยู่

เมื่อคุณตระหนักว่าคุณไม่สามารถเลี้ยงดูครอบครัวได้ แสดงว่าคุณแต่งงานมานานแล้ว

คุณจะประสบความสำเร็จด้วยความรักมากกว่าการใช้กำลังดุร้ายเกือบทุกครั้ง อีสป

ถ้าเป็นทางเลือกของฉัน ฉันจะยอมรับเด็กเป็นเพียงคนเท่านั้น ก้อนหินตกคอลงน้ำฉันใด ดังนั้นผู้ใหญ่จึงกลายเป็นตัววายร้ายเกือบทั้งหมด อาร์คาดี ทิโมเฟวิช อาเวอร์เชนโก้

จำไว้ว่าลูกๆ ของคุณจะปฏิบัติต่อคุณแบบเดียวกับที่คุณปฏิบัติต่อพ่อแม่ ทาเลส

มีเพียงตัวอย่างที่มีชีวิตเท่านั้นที่ให้ความรู้แก่เด็ก ไม่ใช่คำพูด แม้แต่ตัวอย่างที่ดีที่สุด แต่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากการกระทำ เอ.เอส. มาคาเรนโก

ใครก็ตามที่ไม่สามารถรับด้วยความรักได้จะไม่รับ A.P. Chekhov ด้วยความรุนแรง

หากความยากจนเป็นบ่อเกิดของอาชญากรรม ความโง่เขลาก็เป็นบิดาของมัน ฌอง ลา บรูแยร์

กระจกบานเดียวมีความสำคัญมากกว่าแกลเลอรีของบรรพบุรุษทั้งหมด วี. เมนเซล

ความลับอันยิ่งใหญ่ของการศึกษาคือความสามารถในการทำให้แน่ใจว่าการออกกำลังกายทั้งทางร่างกายและจิตใจทำหน้าที่เป็นการพักผ่อนเสมอ ฌอง ฌาค รุสโซ

ทารกแรกเกิดร้องไห้เหมือนกันทุกที่ เมื่อโตขึ้นก็มีนิสัยที่แตกต่างกัน นี่คือผลของการเลี้ยงดู ซุนวู

ผู้รู้น้อยก็สอนได้น้อย เจ. โคเมนสกี้

ข้าพเจ้าตั้งใจที่จะค้นหาและทดสอบทุกสิ่งที่ทำภายใต้สวรรค์ด้วยสติปัญญา ซึ่งเป็นงานยากลำบากที่พระเจ้าประทานแก่บุตรของมนุษย์เพื่อพวกเขาจะได้ปฏิบัติในนั้น หนังสือปัญญาจารย์

เราแต่ละคนเป็นบุตรแห่งการกระทำของเราเอง มิเกล เด เซร์บันเตส ซาเวดรา

ยิ่งการศึกษาสมบูรณ์ ผู้คนก็ยิ่งมีความสุข เค. เฮลเวเทียส

เด็ก ๆ เป็นเหมือนเวลาของพวกเขามากกว่าพ่อแม่

แม่เป็นคำพ้องความหมายสำหรับคำว่ารัก

บ้านเกิดและพ่อแม่ควรมาก่อน จากนั้นลูกๆ และทั้งครอบครัว และญาติๆ ที่เหลือ มาร์คัส ตุลลิอุส ซิเซโร

การศึกษาควรปลูกฝังนิสัยที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคมเป็นหลัก เค. เฮลเวเทียส

คนเดียวที่คุณไม่เคยขอให้รักคุณคือสมาชิกในครอบครัวของคุณ พวกเขาทำแบบนี้มาโดยตลอด

ตัวอย่างที่ดีจะวนเวียนกลับไปหาผู้ที่วางมันไว้ เช่นเดียวกับตัวอย่างที่ไม่ดีตกอยู่บนหัวของผู้ยุยงให้เกิดความชั่ว แอลเอ เซเนกา

ในบรรดาความสัมพันธ์ที่ผิดศีลธรรมโดยทั่วไป การปฏิบัติต่อเด็กๆ เหมือนทาสถือเป็นสิ่งที่ผิดศีลธรรมมากที่สุด จี.เฮเกล

เจอกันนะ นี่เพื่อน เราโง่มาตั้งแต่เด็กแล้ว

หากคุณต้องการโน้มน้าวคน ๆ หนึ่งว่าเขาใช้ชีวิตแย่ ๆ ก็จงใช้ชีวิตให้ดี แต่อย่าโน้มน้าวเขาด้วยคำพูด ผู้คนเชื่อในสิ่งที่เห็น ก. ธอโร

ที่ดินใด ๆ ไม่สามารถให้กำเนิดพืชใด ๆ ได้ มาร์คัส ตุลลิอุส ซิเซโร

คนขี้ขลาดที่สุดที่ไม่สามารถต่อต้านได้จะกลายเป็นคนไม่เปลี่ยนใจเมื่อพวกเขาสามารถแสดงอำนาจของผู้ปกครองโดยสมบูรณ์ได้ คาร์ล มาร์กซ

ปล่อยให้เด็กเล่นแกล้งๆ และเล่นแกล้งๆ ตราบใดที่การแกล้งๆ ของเขานั้นไม่เป็นอันตราย และต้องไม่มีลักษณะเหยียดหยามทั้งทางร่างกายและศีลธรรม วี.จี. เบลินสกี้

ความต้องการของเราไม่ได้ถูกกำหนดโดยธรรมชาติเป็นหลัก แต่โดยการเลี้ยงดูและนิสัยของเรา จ. ฟีลดิง

การศึกษาด้วยตนเองเป็นรูปแบบการบริการตนเองที่ยากที่สุด ยูจีนิอุสซ์ คอร์คอสซ์

เด็กๆ ต้องการแบบอย่างมากกว่าการวิจารณ์ — คำพูดเกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก

ความจริงที่ว่าครอบครัวกำลังแตกสลายในสังคมยุคใหม่เพียงพิสูจน์ว่าสายใยที่เชื่อมโยงกันไม่ใช่ความรักของครอบครัว แต่เป็นความสนใจส่วนตัว ซึ่งยังคงอยู่ แม้ว่าชุมชนทรัพย์สินจะมองเห็นได้ชัดเจนก็ตาม ฟรีดริช เองเกลส์

บางคนจะทำบาปด้วยคำพูด แต่ไม่ใช่จากใจ และใครบ้างที่ไม่ทำบาปด้วยลิ้นของเขา? หนังสือแห่งปัญญาของพระเยซูโอรสของสิรัช

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาล "รุจยก" สาธารณรัฐคากัสเซีย

เมืองซอร์สค์, เซนต์. มิตรภาพ 3 ก

mdou.rucheek7@уandex.ru

ต.ร. 83903325098

รายการคำหลัก: ครู Makarenko A.S. หลักการสำคัญของการศึกษา การเล่นในชีวิตของเด็ก การลงโทษ ความเกี่ยวข้องของคำสอนของ Makarenko ในปัจจุบัน

บทความนี้พูดถึงการใช้หลักการของครู Makarenko ในการศึกษาก่อนวัยเรียนในยุคของเรา

การใช้หลักการสอนของ A. S. Makarenko ในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

Anton Semyonovich Makarenko เป็นหนึ่งในครูประจำบ้านที่โดดเด่นที่สุด เขาบรรยายประสบการณ์การสอนของเขาในงานวรรณกรรม: "บทกวีน้ำท่วมทุ่ง", "ธงบนหอคอย" และ "หนังสือสำหรับผู้ปกครอง"

มรดกการสอนของ Anton Semenovich Makarenko มีความสำคัญเป็นพิเศษ ผลงานของเขากล่าวถึงประเด็นที่สำคัญที่สุดหลายประการในด้านจริยธรรม การสอน และจิตวิทยา ซึ่งยังคงมีความเกี่ยวข้องในยุคของเรา เขาวางส่วนงานการศึกษาต่อไปนี้ไว้บนพื้นฐานของทฤษฎีการศึกษา: การศึกษาในกระบวนการเรียนรู้, การศึกษาในการทำงาน, การศึกษาในการเล่น, การศึกษาในกระบวนการสร้างสรรค์ทางศิลปะ ส่วนดังกล่าวก็มีอยู่ในการสอนสมัยใหม่ด้วย ตอนนี้พวกเขามุ่งเป้าไปที่การให้ความรู้แก่บุคคล "ทั่วไป" และตามข้อมูลของ Makarenko เป้าหมายของการศึกษาควรสะท้อนถึงข้อกำหนดเฉพาะของสังคมในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา เขากล่าวว่า: “เราต้องการให้ความรู้แก่บุคคลโซเวียตที่มีวัฒนธรรม เขาจะต้องเป็นสมาชิกของชนชั้นแรงงานที่มีการพัฒนาทางการเมืองและอุทิศตน สมาชิกคมโสมล และบอลเชวิค” วิธีการที่เขาเสนอสามารถนำไปใช้ได้ในสังคมยุคใหม่

สิ่งที่ Makarenko เขียนในหนังสือของเขาส่วนใหญ่ไม่เพียงใช้กับวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัยก่อนเข้าเรียนด้วยเพราะความสำเร็จของการศึกษาถูกกำหนดตั้งแต่อายุยังน้อยถึง 5 ปี “คนจะเป็นอย่างไรนั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเขาจะเป็นอย่างไรในปีที่ห้าของชีวิต แต่หลักการของการศึกษาจะเหมือนกับตอนอายุ 10, 11 ปี “- A. S. Makarenko ระบุไว้ใน "หนังสือสำหรับผู้ปกครอง"

ความดีในตัวบุคคลต้องได้รับการออกแบบ และครูจำเป็นต้องทำเช่นนี้ เมื่อ "การออกแบบบุคลิกภาพ" A. S. Makarenko พิจารณาว่าจำเป็นต้องจัดเตรียมคุณสมบัติทั้งโดยทั่วไปและส่วนบุคคลของเด็ก เราไม่สามารถปฏิเสธข้อความนี้ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนได้

หลักการสำคัญในการศึกษาคือการหาตรงกลาง - การวัดการศึกษากิจกรรมและการยับยั้ง ตั้งแต่ปีแรกของชีวิตมีความจำเป็นต้องให้ความรู้แก่เด็กในลักษณะที่เด็กสามารถกระตือรือร้นมุ่งมั่นเพื่อบางสิ่งบางอย่างเรียกร้องบางสิ่งบางอย่างบรรลุบางสิ่งบางอย่างและในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องให้ความรู้แก่เขาเพื่อที่เขาจะ ค่อย ๆ เบรกตามกิเลสอันเป็นโทษอยู่แล้ว หากพบพื้นกลางนี้ก่อนอายุ 6 ขวบแสดงว่าเขาถูกเลี้ยงดูมาในทิศทางที่ถูกต้อง แต่จะหามันได้อย่างไร? ฉันคิดว่าสำหรับสิ่งนี้คุณต้องมีไหวพริบในการสอน ความสามารถในการให้ความรู้ยังคงเป็นศิลปะเช่นเดียวกับการเล่นไวโอลินหรือเปียโนได้ดี การครอบครองศิลปะนี้ต้องได้รับการสนับสนุนจากประสบการณ์และความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางร่างกายและจิตใจตามวัย

ฉันใกล้เคียงกับความคิดที่ว่าเด็กกับผู้ใหญ่ควรมีความใกล้ชิดกัน แต่ก็ควรมีระยะห่างเช่นกัน คุณไม่สามารถเข้าใกล้เด็กได้มากนัก ในทางใดทางหนึ่ง ในสายตาของเด็ก เราต้องสูงกว่านี้ ต้องปลูกฝังความรู้สึกห่างไกลตั้งแต่วันแรก นี่ไม่ใช่ช่องว่าง ไม่ใช่เหว แต่เป็นเพียงช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้น หากเด็กอายุตั้งแต่สามขวบเห็นคุณมีความเป็นอยู่สูงกว่าและเผด็จการต่อเขาเขาจะฟังทุกคำพูดด้วยความยินดีและศรัทธา จำเป็นที่บางครั้งความถูกต้องจะมาโดยไม่มีหลักฐาน เพียงเพราะเราพูดไว้ เด็กที่ได้รับการพิสูจน์ทุกอย่างแล้วสามารถเติบโตเป็นคนเหยียดหยามได้

A. S. Makarenko ให้ความสนใจอย่างมากกับการปลูกฝังความรู้สึกรับผิดชอบ ความรู้สึกรับผิดชอบนี้เป็นสิ่งสำคัญเมื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน

หัวข้อที่ Makarenko หยิบยกขึ้นมาในขณะนั้นยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน นี่เป็นหัวข้อเกี่ยวกับความสามารถในการสำรวจสภาพแวดล้อม ความรู้สึกของตนเองและของผู้อื่นต้องได้รับการปลูกฝังตั้งแต่อายุสามหรือสี่ขวบ เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กควรรู้ว่าเขาสามารถและไม่สามารถพูดถึงอะไร รู้จักคนของตัวเองและของผู้อื่น เมื่อนั้นเราก็จะสงบไปตลอดชีวิตลูกได้

จากข้อมูลของ Makarenko การกระทำของครูควรมีการเรียกร้องอย่างมาก นี่ไม่ได้หมายความว่าเขาควรจะกรีดร้อง บางครั้งคุณอาจ “ฟ่อ” ได้ แต่จะได้ผลมากกว่าการกรีดร้อง ความเข้มงวดเท่านั้นที่สามารถช่วยปลูกฝังวินัยได้ และสิ่งนี้จะช่วยได้ในอนาคตเมื่อเรียนที่โรงเรียน ในโรงเรียนอนุบาล กระบวนการนี้มีหลากหลายรูปแบบ เช่น หลังรับประทานอาหาร เก็บจาน จัดโต๊ะ จัดเตียงหลังนอนหลับ เก็บของเล่นหลังเล่น

ต่างจากวินัยซึ่งเป็นผลมาจากกระบวนการศึกษา ระบอบการปกครองเป็นตัวแทนของวิธีการที่จะบรรลุผลสำเร็จ ในโรงเรียนอนุบาลที่เด็กอยู่ทั้งวัน การปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันเป็นสิ่งสำคัญในการปลูกฝังวินัย ความเข้มแข็ง และสร้างอารมณ์ที่ดีให้กับเด็กๆ อย่างไรก็ตาม บางครั้งนักการศึกษาก็ละเลยสิ่งนี้ กิจวัตรประจำวันจะต้องมีความสมเหตุสมผลและมีการควบคุม ไม่ควรนำระบอบการปกครองมารวมกันโดยการฝึกซ้อมไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม เด็กๆ ควรรู้สึกเป็นอิสระ

A. S. Makarenko กล่าวว่าวิธีการเลียนแบบในการศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่ง มีเพียงตัวอย่าง การเล่น และการอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์ในเกมเท่านั้น โดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการสั่งสอนอย่างชาญฉลาด คุณจึงจะได้รับผลลัพธ์เชิงบวก การสังเกตเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล วิธีการเล่นและสื่อสารกัน ช่วยให้คุณสามารถระบุได้ว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นอย่างไร สิ่งที่พวกเขาเห็นในโลกรอบตัวพวกเขา และบางครั้งคุณเห็นตัวเองอยู่ในนั้น ดังนั้นทารกควรเห็นผู้ใหญ่ที่ร่าเริง ร่าเริง และเป็นมิตรต่อหน้าเขา เด็กจะเลียนแบบได้อย่างไรถ้าเห็นครูหรือผู้ใหญ่คนอื่นที่โกรธหรือหน้าบูดบึ้งอยู่ต่อหน้าเขา เด็กทุกคนควรรู้สึกว่าพวกเขาได้รับการต้อนรับและได้รับความรัก เขาจะพยายามรักษาทัศนคตินี้ต่อตัวเองและพยายามให้สอดคล้องกับทัศนคตินั้น เด็กเช่นนี้จะรู้สึกทันทีเมื่อผู้ใหญ่ไม่พอใจกับพฤติกรรมของเขา

สาระสำคัญของตำแหน่งการสอนของนักการศึกษาจะต้องถูกซ่อนไม่ให้นักเรียนเห็น ครูที่ไล่ตามลูกศิษย์อย่างไม่รู้จบด้วยการสนทนาพิเศษที่ดูเหมือนทำให้พวกเขาเบื่อและมักจะทำให้เกิดการต่อต้านบ้าง เด็กเป็นคนตัวเล็ก คุณต้องปฏิบัติต่อเขาอย่างไม่ยุ่งยาก

Makarenko ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับเกมนี้ เราเพิ่ม: โดยเฉพาะในวัยก่อนวัยเรียน เขาบอกว่าชีวิตของเด็กควรเป็นเกม เมื่อเด็กเล่น เขาก็จะทำงานเช่นกัน สำหรับเด็ก การเล่นคืองาน และงานคือการเล่น ผู้ใหญ่ควรวิ่ง กระโดด ร้องเพลง อ่านหนังสือ และทำงานร่วมกับเด็กๆ แต่งาน "โดยทั่วไป" ไม่ใช่วิธีการทางการศึกษา เครื่องมือทางการศึกษาอาจเป็นงานที่จัดขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ เมื่อกำหนดเป้าหมายและมองเห็นผลลัพธ์เชิงบวก เด็กๆ จะทำงานด้วยความสนใจ

คำแถลงของ A. S. Makarenko เกี่ยวกับการลงโทษก็มีความสำคัญเช่นกัน เขาบอกว่าการลงโทษควรให้ความรู้ สิ่งสำคัญในการลงโทษไม่ใช่เนื้อหา แต่เป็นความจริงของการลงโทษ ตัวอย่างเช่น คำว่า “ฉันจะนั่งกับคุณ” ที่พูดกับเด็กที่รบกวนทุกคนในห้องนอนอาจเป็นทั้งการลงโทษและกำลังใจหากพวกเขาพูดด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน

ผู้ถูกลงโทษจะต้องรู้อยู่เสมอว่าทำไมเขาถึงถูกลงโทษและเข้าใจความหมายของการลงโทษ โดยทั่วไป คุณควรพยายามลงโทษให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เสมอ เฉพาะในกรณีที่เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการลงโทษ เช่น การทารุณกรรม การโจรกรรม การจงใจทำลายบางสิ่งบางอย่าง แต่หลังจากการลงโทษแล้ว คุณจะต้องอยู่ในเงื่อนไขปกติกับนักเรียน การลงโทษด้วยการกีดกันอาหารและสิ่งที่ดีต่อสุขภาพของเขาไม่ควรกระทำ ไม่สำคัญว่าจะได้รับการลงโทษอะไร แต่สัญลักษณ์นั้นสำคัญ

ครู. มันเป็นอาชีพหรือความรักต่อเด็ก? ไม่มีอาชีพใดที่ปราศจากความรัก หลายๆ คนชอบสิ่งนี้ แต่ไม่ได้หมายความว่าทุกคนสามารถเป็นครูได้

การเลี้ยงลูกเป็นเรื่องง่ายเมื่อทำโดยไม่ยุ่งยาก เพื่อชีวิตที่มีสุขภาพดี สงบ มีเหตุผล และร่าเริง เมื่อการศึกษาเกิดขึ้นโดยปราศจากความเครียด การศึกษาก็จะประสบผลสำเร็จ และการที่จะเป็นเช่นนั้นได้ กระบวนการศึกษาต้องเริ่มต้นที่ตนเอง A. S. Makarenko กล่าวว่า: “ก่อนที่คุณจะเริ่มเลี้ยงลูก ให้ตรวจสอบพฤติกรรมของตัวเองก่อน” กระบวนการศึกษาเป็นกระบวนการสองทาง การค้นพบทางการสอนของ A. S. Makarenko ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการสอนทางสังคม

www.maam.ru

คำพูดของคนดีเกี่ยวกับการศึกษา

“คนมีมารยาทดีคือคนที่ต้องการและรู้วิธีที่จะเคารพผู้อื่น เขาเป็นคนที่ความสุภาพของตัวเองไม่เพียงแต่คุ้นเคยและเรียบง่ายเท่านั้น แต่ยังน่ารื่นรมย์อีกด้วย เขาเป็นคนที่สุภาพเท่าเทียมกันทั้งรุ่นพี่รุ่นน้องทั้งอายุและตำแหน่ง”

ดี. เอส. ลิคาเชฟ

“อย่าสัญญากับเด็กในสิ่งที่คุณไม่สามารถรักษาได้ และอย่าหลอกลวงเขา”

เค.ดี. อูชินสกี้

“การศึกษาต้องเริ่มต้นจากเปล”

N. I. Pirogov

“เด็กๆ มักจะเต็มใจที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง สิ่งนี้มีประโยชน์มาก และไม่เพียงแต่คุณไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่คุณควรใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะมีบางอย่างที่ต้องทำอยู่เสมอ”

เจ. โคเมนสกี้

“เราสอนลูกหลานของเราก่อน แล้วเราเองก็เรียนรู้จากพวกเขา ผู้ที่ไม่ต้องการทำเช่นนี้ถือว่าล่าช้า”

เจ. เรนิส

“วัยเด็กไม่ควรเป็นวันหยุดถาวร หากไม่มีความเครียดจากการทำงานที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก ความสุขในการทำงานก็จะยังไม่สามารถเข้าถึงเด็กได้”

วี. สุคมลินสกี้

www.maam.ru

คำพังเพยของคนที่ยิ่งใหญ่

คำพังเพยและความคิดของคนที่ยิ่งใหญ่

1. อย่าแสดงว่าคุณฉลาดกว่าเด็ก เมื่อรู้สึกถึงความเหนือกว่าของคุณแน่นอนว่าเขาจะเคารพคุณในส่วนลึกของความคิดของคุณ แต่ตัวเขาเองจะถอนตัวเข้าสู่ตัวเองทันทีด้วยความเร็วดุจสายฟ้าซ่อนตัวเหมือนหอยทากในเปลือกหอย เอ. อเวอร์เชนโก้

2. เลี้ยงลูกให้มีคุณธรรม: สิ่งเดียวที่ให้ความสุขได้ แอล. บีโธเฟน

3. เมื่อเราสัมผัสผู้อื่นเราจะช่วยเหลือหรือขัดขวางเขา ไม่มีทางเลือกที่สาม: เราจะดึงคนลงหรือยกเขาขึ้น บี. วอชิงตัน

4. ไม่มีเพลงใดในโลกที่เคร่งขรึมไปกว่าเสียงพูดพล่ามจากริมฝีปากของเด็ก ๆ

5. เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับความสุขทันทีและเป็นธรรมชาติ เพราะโดยธรรมชาติแล้ว พวกเขาคือความสุขและความสุข วี. ฮิวโก้

6. สำหรับผู้ใหญ่ ความใจง่ายคือความอ่อนแอ สำหรับเด็กคือความเข้มแข็ง ซี แลม

7. พูดซ้ำคำครูไม่ได้หมายความว่าเป็นผู้สืบทอดตำแหน่ง ดี. ปิซาเรฟ

8. เราสอนลูกหลานของเราก่อน แล้วเราเองก็เรียนรู้จากพวกเขา ผู้ที่ไม่ต้องการทำเช่นนี้ถือว่าล่าช้า ยาน เรนิส

9. จุดประสงค์ของการให้ความรู้แก่เด็กคือการทำให้เขาสามารถพัฒนาต่อไปได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากครู อี. ฮับบาร์ด

10. เฉพาะผู้ที่ไม่ทำอะไรเลยจะไม่ผิดพลาด อย่ากลัวที่จะทำผิด - อย่ากลัวที่จะทำผิดซ้ำ ที. รูสเวลต์.

11. แม่คือพระนามของพระเจ้าบนริมฝีปากและหัวใจของเด็กเล็ก ว. แท็คเกอเรย์.

12. ความฝันเป็นรากฐานสำคัญของตัวละครของเรา ก. ธอโร

13. คำว่า "พรุ่งนี้" ถูกประดิษฐ์ขึ้นสำหรับผู้ที่ไม่แน่ใจและสำหรับเด็ก I. ทูร์เกเนฟ

14. ลูกรักพ่อแม่จนถึงอายุยี่สิบห้า เมื่ออายุยี่สิบห้าปีพวกเขาประณามพวกเขา แล้วพวกเขาก็ให้อภัยพวกเขา ผม. สิบ

15. ความสูงส่งของมารยาทสอนด้วยการเป็นตัวอย่าง

16. จะย่อยความรู้ต้องซึมซับด้วยความอยากอาหาร ก. ฝรั่งเศส

17. ครูที่ไม่ดีของเด็กๆ คือคนที่จำวัยเด็กของตัวเองไม่ได้ เอ็ม. เอบเนอร์-เอสเชนบาค

18. ครูจะต้องเป็นสิ่งที่เขาต้องการให้นักเรียนเป็น วี. ดาห์ล

www.maam.ru

คำแถลงของบุคคลที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับการศึกษา

1. “ผู้ไม่รักเพื่อนบ้านย่อมมีชีวิตที่ไร้ผล และเตรียมบ้านอันทุกข์ยากไว้สำหรับตนเองในวัยชรา” พี.บี. เชลลีย์

2. “ความหมายและจุดประสงค์หลักของชีวิตครอบครัวคือการเลี้ยงดูลูก โรงเรียนหลักสำหรับการเลี้ยงลูกคือความสัมพันธ์ระหว่างสามีและภรรยา พ่อและแม่” V.A. Sukomlinsky

3. “ครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อมหลักที่บุคคลต้องเรียนรู้ที่จะทำความดี” V.A. Sukomlinsky

4.ความโกรธคือความบ้าคลั่งระยะสั้น ฮอเรซ

6. “ความรุนแรงทำให้เกิดความกลัว แต่ความหยาบคายทำให้เกิดความเกลียดชัง” เอฟ. เบคอน

7. “การเดินและการเคลื่อนไหวส่งเสริมการเล่นสมองและความคิด” เจ.เจ. รุสโซ

8. “เด็กต้องได้รับการปฏิบัติอย่างอ่อนโยน เพราะการลงโทษทำให้พวกเขาแข็งกระด้าง” เอส.แอล. มงเตสกิเยอ

9. “ที่ใดเขารักเรา ที่นั่นมีแต่บ้าน” ดี.เอ็น. ไบรอน

10. “พ่อหนึ่งคนหมายถึงครูมากกว่าร้อยคน” ดี. เฮอร์เบิร์ต

11. “คุณไม่จำเป็นต้องมีตัวอย่างอื่นอีก ในเมื่อแบบอย่างของพ่อคุณอยู่ในสายตาของคุณ” เอ.เอส. กรีโบเยดอฟ

12. “ผู้ปกครองที่ไม่เห็นว่าจำเป็นต้องปิดบังเรื่องส่วนตัวของตนไม่ให้ลูก ๆ ของตนลดตำแหน่งลูก ๆ ลงสู่ตำแหน่งทาสทันที” อาร์. วอลเซอร์

13. “เมื่อเด็กหวาดกลัว ถูกตีก้น และอารมณ์เสียทุกวิถีทาง เมื่อเป็นเด็ก เขาก็เริ่มรู้สึกเหงา” ดี. ไอ. ปิซาเรฟ

14. “เด็กที่ถูกทารุณกรรมน้อยลงจะเติบโตขึ้นเพื่อตระหนักรู้ในศักดิ์ศรีของตนเองมากขึ้น” เอ็น.จี. เชอร์นิเชฟสกี

15. “อย่าสร้างรูปเคารพตั้งแต่เด็ก เมื่อเขาโตขึ้น เขาจะต้องอาศัยเครื่องบูชามากมาย” ปิแอร์ บูสท์

16. “ลูกดื้อเป็นผลจากพฤติกรรมอันไม่สมเหตุสมผลของแม่” ยานุสซ์ คอร์ชาค

17. “ซื่อสัตย์ต่อเด็กด้วย: รักษาสัญญา ไม่เช่นนั้นคุณจะสอนให้เขาโกหก” แอล. เอ็น. ตอลสตอย

18. “เด็กๆ เป็นผู้บริสุทธิ์และบริสุทธิ์ แม้แต่ในหมู่โจรและจระเข้ก็ยังอยู่ในระดับเทวดา เราเองสามารถปีนเข้าไปในหลุมใดก็ได้ที่เราต้องการ แต่หลุมเหล่านั้นจะต้องถูกห่อหุ้มไว้ในบรรยากาศที่เหมาะสมกับอันดับของพวกเขา

คุณไม่สามารถทำตัวลามกต่อหน้าพวกเขาได้โดยไม่ต้องรับโทษ... คุณไม่สามารถทำให้พวกเขาเป็นของเล่นตามอารมณ์ของคุณได้ ไม่ว่าจะจูบพวกเขาเบาๆ หรือกระทืบเท้าพวกเขาอย่างบ้าคลั่ง…” เอ.พี. เชคอฟ

19. “เด็กๆ ควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม นิทาน ดนตรี ภาพวาด จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์” V.A. Sukomlinsky

20. “ถ้ามีคนพูดไม่ดีเกี่ยวกับลูกของคุณ นั่นหมายความว่าพวกเขาพูดไม่ดีเกี่ยวกับคุณ” V.A. Sukomlinsky

21. “เด็กคือกระจกเงาของครอบครัว พระอาทิตย์สะท้อนอยู่ในหยดน้ำฉันใด ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมของพ่อแม่ก็สะท้อนอยู่ในลูกฉันนั้น” ใน. อ. สุคมลินสกี้

22. “การล้อเลียนเด็กแทบจะเป็นอาชญากรรม” อัลเฟรด แอดเลอร์

23. “ช่วงวัยเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการศึกษาของหัวใจ” V.A. Sukomlinsky

24. “เป็นการไร้ผลที่จะคิดว่าน้ำเสียงที่รุนแรงเป็นสัญลักษณ์ของความตรงไปตรงมาและความแข็งแกร่ง” วิลเลียม เช็คสเปียร์

25. “ความโกรธเป็นอาวุธแห่งความไร้พลัง” โซเฟีย เซเกอร์

26. “ถ้าคุณโกรธ ให้นับถึงสิบก่อนที่จะพูด ถ้าเจ้าโกรธมากก็นับถึงหนึ่งร้อย” โธมัส เจฟเฟอร์สัน

27. “เด็ก ๆ ไม่ได้เก่งในการเชื่อฟังผู้ใหญ่เสมอไป แต่พวกเขาเก่งมากในการเลียนแบบพวกเขา” เจมส์ บอลด์วิน

28. “เพื่อพัฒนาการปกติ เด็กต้องได้รับการรับฟัง” ทริช มากี

29. “เช่นเดียวกับออกซิเจนในการหายใจ เด็กๆ ต้องการความรักและความขอบคุณจากพ่อแม่” โดโรธี บริกส์

30. “ถ้าเด็กทำผิด เขาต้องการความช่วยเหลือมากกว่าการตำหนิหรือการลงโทษ” มาร์วา คอลลินส์

31. “เพื่อทำให้วัยเด็กของลูกมีความสุขมากขึ้น เรียนรู้ที่จะอดทน ปล่อยให้มันเป็นนิสัย” ทริช มากี

32. “คำสาบานนั้นไม่มีการเคลือบ เล็กน้อย ยากจนและราคาถูก เป็นสัญลักษณ์ของวัฒนธรรมที่ดุร้ายและดั้งเดิมที่สุด - การดูถูกเหยียดหยาม หยิ่งยโส นักเลงหัวไม้ปฏิเสธทั้งความเคารพของเราต่อผู้หญิงและเส้นทางของเราสู่ความงามที่ลึกซึ้งและแท้จริงของมนุษย์” เอ.เอส. มาคาเรนโก

33. “อย่าสัญญากับเด็กในสิ่งที่คุณไม่สามารถรักษาได้ และอย่าหลอกลวงเขา” เค.ดี. อูชินสกี้

34. “ลูกหลานของเราคือวัยชราของเรา การเลี้ยงดูที่ดีคือวัยชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความโศกเศร้าในอนาคต น้ำตาของเรา ความรู้สึกผิดต่อหน้าคนอื่น ต่อคนทั้งประเทศ” เอ.เอส. มาคาเรนโก

35. “การศึกษาด้านวัฒนธรรมของเด็กควรเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ เมื่อเด็กอยู่ห่างไกลจากการอ่านออกเขียนได้มาก เมื่อเขาเพิ่งเรียนรู้ที่จะเห็น ได้ยิน และพูดบางสิ่งที่ดี” เอ.เอส. มาคาเรนโก

เราเป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของธรรมชาติ

คุณตอบใครบางคนอย่างหยาบคาย -

ก. ภาวะสมองเสื่อม

36. “ความสุขในการทำงานคือพลังทางการศึกษาที่ทรงพลัง ในช่วงวัยเด็ก เด็กทุกคนควรสัมผัสประสบการณ์อันสูงส่งนี้อย่างลึกซึ้ง” V.A. Sukomlinsky

37. “การศึกษาคือคำพูดที่น้อยที่สุด กล่าวคือ คำพูดมาทีหลัง และก่อนการกระทำ ต้องมีการกระทำ ตัวอย่าง” อ. มาร์คุชา

38. “แม่ จำไว้ว่า ลูกคือนักการศึกษาหลัก ครูหลัก” V.A. Sukomlinsky

39. “คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่ทุกคนที่ติดต่อกับเด็ก: อย่ากลัวที่จะชมเชยลูกของคุณ” อ. มาร์คุชา

40. “ไม่มีสิ่งใดมีค่ามาก และมาอย่างถูกๆ เท่ากับความสุภาพ” เซร์บันเตส

41. “เชื่อฉันเถอะ ที่ไหนที่พวกเขารักเรา ที่ไหนที่พวกเขาเชื่อเรา”

เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ

42. “คุณรู้ไหมว่าวิธีที่แน่นอนที่สุดที่จะทำให้ลูกของคุณไม่มีความสุขคือการสอนให้เขาไม่โดนปฏิเสธสิ่งใดๆ” เจ.เจ. รุสโซ

43. “มีความเข้าใจผิดที่แปลกประหลาดและหยั่งรากลึกว่าการทำอาหาร เย็บผ้า ซักผ้า และดูแลเด็กเป็นงานของผู้หญิงโดยเฉพาะ และการทำเช่นนี้กับผู้ชายก็น่าละอายด้วยซ้ำ ในขณะเดียวกัน สิ่งที่ตรงกันข้ามกลับเป็นที่รังเกียจ เป็นเรื่องน่าเสียดายสำหรับผู้ชายซึ่งมักจะว่างงาน ที่จะใช้เวลากับเรื่องเล็กๆ น้อยๆ หรือไม่ทำอะไรเลยในขณะที่หญิงตั้งครรภ์ที่เหนื่อยล้า มักจะอ่อนแอ ทำอาหาร อาบน้ำ หรือดูแลเด็กที่ป่วยด้วยการใช้กำลัง” แอล. เอ็น. ตอลสตอย

44. “มีเด็กที่มีจิตใจเฉียบแหลมและอยากรู้อยากเห็น แต่ดุร้ายและดื้อรั้น พวกเขามักจะถูกเกลียดชังในโรงเรียนและมักจะถูกมองว่าสิ้นหวังเสมอไป ในขณะเดียวกันพวกเขามักจะกลายเป็นคนที่ยอดเยี่ยมหากเพียงแต่พวกเขาได้รับการศึกษาอย่างเหมาะสม” Y. A. Komensky

ลิขสิทธิ์ MyCorp © 2015

ที่มา raduga36.ucoz.ru

ดูตัวอย่าง:

คำแถลงของบุคคลที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับการศึกษา

1. “ผู้ไม่รักเพื่อนบ้านย่อมมีชีวิตที่ไร้ผล และเตรียมบ้านอันทุกข์ยากไว้สำหรับตนเองในวัยชรา” พี.บี. เชลลีย์

2. “ความหมายและจุดประสงค์หลักของชีวิตครอบครัวคือการเลี้ยงดูลูก โรงเรียนหลักสำหรับการเลี้ยงลูกคือความสัมพันธ์ระหว่างสามีและภรรยา พ่อและแม่” V.A. Sukomlinsky

3. “ครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อมหลักที่บุคคลต้องเรียนรู้ที่จะทำความดี” V.A. Sukomlinsky

4.ความโกรธคือความบ้าคลั่งระยะสั้น ฮอเรซ

6. “ความรุนแรงทำให้เกิดความกลัว แต่ความหยาบคายทำให้เกิดความเกลียดชัง” เอฟ. เบคอน

7. “การเดินและการเคลื่อนไหวส่งเสริมการเล่นสมองและความคิด” เจ.เจ. รุสโซ

8. “เด็กต้องได้รับการปฏิบัติอย่างอ่อนโยน เพราะการลงโทษทำให้พวกเขาแข็งกระด้าง” เอส.แอล. มงเตสกิเยอ

9. “ที่ใดเขารักเรา ที่นั่นมีแต่บ้าน” ดี.เอ็น. ไบรอน

10. “พ่อหนึ่งคนหมายถึงครูมากกว่าร้อยคน” ดี. เฮอร์เบิร์ต

11. “คุณไม่จำเป็นต้องมีตัวอย่างอื่นอีก ในเมื่อแบบอย่างของพ่อคุณอยู่ในสายตาของคุณ” เอ.เอส. กรีโบเยดอฟ

12. “ผู้ปกครองที่ไม่เห็นว่าจำเป็นต้องปิดบังเรื่องส่วนตัวของตนไม่ให้ลูก ๆ ของตนลดตำแหน่งลูก ๆ ลงสู่ตำแหน่งทาสทันที” อาร์. วอลเซอร์

13. “เมื่อเด็กหวาดกลัว ถูกตีก้น และอารมณ์เสียทุกวิถีทาง เมื่อเป็นเด็ก เขาก็เริ่มรู้สึกเหงา” ดี. ไอ. ปิซาเรฟ

14. “เด็กที่ถูกทารุณกรรมน้อยลงจะเติบโตขึ้นเพื่อตระหนักรู้ในศักดิ์ศรีของตนเองมากขึ้น” เอ็น.จี. เชอร์นิเชฟสกี

15. “อย่าสร้างรูปเคารพตั้งแต่เด็ก เมื่อเขาโตขึ้น เขาจะต้องอาศัยเครื่องบูชามากมาย” ปิแอร์ บูสท์

16. “ลูกดื้อเป็นผลจากพฤติกรรมอันไม่สมเหตุสมผลของแม่” ยานุสซ์ คอร์ชาค

17. “ซื่อสัตย์ต่อเด็กด้วย: รักษาสัญญา ไม่เช่นนั้นคุณจะสอนให้เขาโกหก” แอล. เอ็น. ตอลสตอย

18. “เด็กๆ เป็นผู้บริสุทธิ์และบริสุทธิ์ แม้แต่ในหมู่โจรและจระเข้ก็ยังอยู่ในระดับเทวดา เราเองสามารถปีนเข้าไปในหลุมใดก็ได้ที่เราต้องการ แต่หลุมเหล่านั้นจะต้องถูกห่อหุ้มไว้ในบรรยากาศที่เหมาะสมกับอันดับของพวกเขา คุณไม่สามารถลามกอนาจารได้โดยไม่ต้องรับโทษต่อหน้าพวกเขา... คุณไม่สามารถทำให้พวกเขาเป็นของเล่นตามอารมณ์ของคุณได้: จูบพวกเขาเบา ๆ หรือกระทืบเท้าพวกเขาอย่างบ้าคลั่ง…” A. P. Chekhov

19. “เด็กๆ ควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม นิทาน ดนตรี ภาพวาด จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์” V.A. Sukomlinsky

20. “ถ้ามีคนพูดไม่ดีเกี่ยวกับลูกของคุณ นั่นหมายความว่าพวกเขาพูดไม่ดีเกี่ยวกับคุณ” V.A. Sukomlinsky

21. “เด็กคือกระจกเงาของครอบครัว พระอาทิตย์สะท้อนอยู่ในหยดน้ำฉันใด ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมของพ่อแม่ก็สะท้อนอยู่ในลูกฉันนั้น” V.A. Sukomlinsky

22. “การล้อเลียนเด็กแทบจะเป็นอาชญากรรม” อัลเฟรด แอดเลอร์

23. “ช่วงวัยเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการศึกษาของหัวใจ” V.A. Sukomlinsky

25. “ความโกรธเป็นอาวุธแห่งความไร้พลัง” โซเฟีย เซเกอร์

26. “ถ้าคุณโกรธ ให้นับถึงสิบก่อนที่จะพูด ถ้าเจ้าโกรธมากก็นับถึงหนึ่งร้อย” โธมัส เจฟเฟอร์สัน

27. “เด็ก ๆ ไม่ได้เก่งในการเชื่อฟังผู้ใหญ่เสมอไป แต่พวกเขาเก่งมากในการเลียนแบบพวกเขา” เจมส์ บอลด์วิน

28. “เพื่อพัฒนาการปกติ เด็กต้องได้รับการรับฟัง” ทริช มากี

29. “เช่นเดียวกับออกซิเจนในการหายใจ เด็กๆ ต้องการความรักและความขอบคุณจากพ่อแม่” โดโรธี บริกส์

30. “ถ้าเด็กทำผิด เขาต้องการความช่วยเหลือมากกว่าการตำหนิหรือการลงโทษ” มาร์วา คอลลินส์

31. “เพื่อทำให้วัยเด็กของลูกมีความสุขมากขึ้น เรียนรู้ที่จะอดทน ปล่อยให้มันเป็นนิสัย” ทริช มากี

32. “คำสาบานนั้นไม่มีการเคลือบ เล็กน้อย ยากจนและราคาถูก เป็นสัญลักษณ์ของวัฒนธรรมที่ดุร้ายและดั้งเดิมที่สุด - การดูถูกเหยียดหยาม หยิ่งยโส นักเลงหัวไม้ปฏิเสธทั้งความเคารพของเราต่อผู้หญิงและเส้นทางของเราสู่ความงามที่ลึกซึ้งและแท้จริงของมนุษย์” เอ.เอส. มาคาเรนโก

33. “อย่าสัญญากับเด็กในสิ่งที่คุณไม่สามารถรักษาได้ และอย่าหลอกลวงเขา” เค.ดี. อูชินสกี้

34. “ลูกหลานของเราคือวัยชราของเรา การเลี้ยงดูที่ดีคือวัยชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความโศกเศร้าในอนาคต น้ำตาของเรา ความรู้สึกผิดต่อหน้าคนอื่น ต่อคนทั้งประเทศ” เอ.เอส. มาคาเรนโก

35. “การศึกษาด้านวัฒนธรรมของเด็กควรเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ เมื่อเด็กอยู่ห่างไกลจากการอ่านออกเขียนได้มาก เมื่อเขาเพิ่งเรียนรู้ที่จะเห็น ได้ยิน และพูดบางสิ่งที่ดี” เอ.เอส. มาคาเรนโก

36. “ดูแลสุขภาพกันด้วย

เราเป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของธรรมชาติ

คุณตอบใครบางคนอย่างหยาบคาย -

ชีวิตของใครบางคนสั้นลงแล้ว”

ก. ภาวะสมองเสื่อม

36. “ความสุขในการทำงานคือพลังทางการศึกษาที่ทรงพลัง ในช่วงวัยเด็ก เด็กทุกคนควรสัมผัสประสบการณ์อันสูงส่งนี้อย่างลึกซึ้ง” V.A. Sukomlinsky

37. “การศึกษาคือคำพูดที่น้อยที่สุด กล่าวคือ คำพูดมาทีหลัง และก่อนการกระทำ ต้องมีการกระทำ ตัวอย่าง” อ. มาร์คุชา

38. “แม่ จำไว้ว่า ลูกคือนักการศึกษาหลัก ครูหลัก” V.A. Sukomlinsky

39. “คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่ทุกคนที่ติดต่อกับเด็ก: อย่ากลัวที่จะชมเชยลูกของคุณ” อ. มาร์คุชา

40. “ไม่มีสิ่งใดมีค่ามาก และมาอย่างถูกๆ เท่ากับความสุภาพ” เซร์บันเตส

41. “เชื่อฉันเถอะ

ที่ที่พวกเขารักเรา ที่ที่พวกเขาเชื่อเรา”

เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ

42. “คุณรู้ไหมว่าวิธีที่แน่นอนที่สุดที่จะทำให้ลูกของคุณไม่มีความสุขคือการสอนให้เขาไม่โดนปฏิเสธสิ่งใดๆ” เจ.เจ. รุสโซ

43. “มีความเข้าใจผิดที่แปลกประหลาดและหยั่งรากลึกว่าการทำอาหาร เย็บผ้า ซักผ้า และดูแลเด็กเป็นงานของผู้หญิงโดยเฉพาะ และการทำเช่นนี้กับผู้ชายก็น่าละอายด้วยซ้ำ ในขณะเดียวกัน สิ่งที่ตรงกันข้ามกลับเป็นที่รังเกียจ เป็นเรื่องน่าเสียดายสำหรับผู้ชายซึ่งมักจะว่างงาน ที่จะใช้เวลากับเรื่องเล็กๆ น้อยๆ หรือไม่ทำอะไรเลยในขณะที่หญิงตั้งครรภ์ที่เหนื่อยล้า มักจะอ่อนแอ ทำอาหาร อาบน้ำ หรือดูแลเด็กที่ป่วยด้วยการใช้กำลัง” แอล. เอ็น. ตอลสตอย

44. “มีเด็กที่มีจิตใจเฉียบแหลมและอยากรู้อยากเห็น แต่ดุร้ายและดื้อรั้น พวกเขามักจะถูกเกลียดชังในโรงเรียนและมักจะถูกมองว่าสิ้นหวังเสมอไป ในขณะเดียวกันพวกเขามักจะกลายเป็นคนที่ยอดเยี่ยมหากเพียงแต่พวกเขาได้รับการศึกษาอย่างเหมาะสม” Y. A. Komensky

ในหัวข้อ:

รายละเอียดเพิ่มเติม nsportal.ru

คำคมเกี่ยวกับลูกๆ พ่อแม่ การศึกษา

ขอให้เป็นวันที่ดี!

เป็นเวลานานแล้วที่ฉันได้รวบรวมข้อความที่น่าสนใจและมีความหมายเกี่ยวกับเด็ก พ่อแม่ และการเลี้ยงดู สรุปคือโลกแห่งวัยเด็กผ่านสายตาของพ่อแม่ นักคิด และครูบาอาจารย์

ฉันรอคอยมันและขอขอบคุณล่วงหน้า!

ขอแสดงความนับถือ,

แอนนา)

พ่อแม่ที่พยายามเปลี่ยนแปลงลูกโดยไม่ได้เริ่มต้นที่ตัวเองไม่เพียงแต่เป็นการเสียเวลาเท่านั้น แต่ยังกำลังรับความเสี่ยงร้ายแรงอีกด้วย (วี. ลีวายส์)

เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับความสุขทันทีและเป็นธรรมชาติ เพราะโดยธรรมชาติแล้ว พวกเขาคือความสุขและความสุข (วี.เอ็ม. ฮิวโก้)

เด็ก ๆ ควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม นิทาน ดนตรี ภาพวาด จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ (วี.เอ. สุคมลินสกี้)

ด้วยการเลี้ยงดูลูก พ่อแม่ในปัจจุบันกำลังยกระดับประวัติศาสตร์ในอนาคตของประเทศของเรา และดังนั้นจึงเป็นประวัติศาสตร์ของโลกด้วย (เอ. เอส. มาคาเรนโก)

เด็กๆ มีความศักดิ์สิทธิ์และบริสุทธิ์ แม้แต่ในหมู่โจรและจระเข้ก็ยังอยู่ในระดับเทวดา เราเองสามารถปีนเข้าไปในหลุมใดก็ได้ที่เราต้องการ แต่พวกมันจะต้องถูกห่อหุ้มไว้ในบรรยากาศที่เหมาะสมกับอันดับของพวกเขา (A.P. Chekhov)

คุณจะไม่หลอกลวงเด็กด้วยคำพูดของคุณ พระองค์จะไม่ฟังคำพูดของคุณ แต่จะฟังการจ้องมองของคุณ จิตวิญญาณของคุณที่ครอบครองคุณ (V.F. Odoevsky)

ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้หญิงหลายคนคิดว่าการมีลูกและการเป็นแม่เป็นสิ่งเดียวกัน ใครๆ ก็สามารถพูดได้ว่าการมีเปียโนและการเป็นนักเปียโนเป็นสิ่งเดียวกัน (เอส. แฮร์ริส)

โดยพื้นฐานแล้วการเล่นคือการเติบโตของสิ่งมีชีวิต (สแตนลีย์ ฮอลล์)

ลูกของเราคือวัยชราของเรา การเลี้ยงดูที่ดีคือวัยชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความทุกข์ในอนาคต น้ำตาของเรา ความรู้สึกผิดต่อหน้าคนอื่น (อันตอน เซเมโนวิช มากาเรนโก)

เด็กๆ ต้องการแบบอย่างมากกว่าการวิจารณ์ (เจ. จูเบิร์ต)

ความสุขคือฝ่ามือที่นุ่มนวลและอบอุ่น มีห่อขนมอยู่ด้านหลังโซฟา และมีเศษอยู่บนโซฟา ไม่มีคำตอบที่ง่ายกว่านี้ว่าความสุขคืออะไร

ใครมีลูกก็มีความสุข!!!

จิตใจที่โง่เขลาและไม่สามารถเรียนรู้ได้นั้นเป็นสิ่งที่ผิดธรรมชาติเช่นเดียวกับความพิการทางร่างกายอันมหึมา แต่พวกมันหายาก (...) เด็กส่วนใหญ่มีความหวังดี หากทั้งหมดนี้จางหายไปตามอายุ ก็ชัดเจนว่าไม่ใช่ธรรมชาติที่ต้องตำหนิ แต่เป็นการเลี้ยงดู (ควินติเลี่ยน)

เด็กอัจฉริยะมักจะเป็นลูกของพ่อแม่ที่มีจินตนาการ (ฌอง ค็อกโต)

เด็กทุกคนเป็นศิลปิน ปัญหาคือการคงความเป็นศิลปินไว้เกินกว่าวัยเด็ก (ปาโบล ปิกัสโซ)

เด็กที่ได้รับการศึกษาเฉพาะในสถาบันการศึกษาเท่านั้นถือเป็นเด็กที่ไม่ได้รับการศึกษา (จอร์จ ซานตายานา)

มันเป็นเพียงก้าวเดียวจากเด็กอายุห้าขวบถึงฉัน มีระยะห่างจากทารกแรกเกิดถึงฉันแย่มาก (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

เด็กมีความสามารถพิเศษในการมองเห็น คิด และรู้สึก ไม่มีอะไรโง่ไปกว่าการพยายามแทนที่ทักษะนี้ด้วยทักษะของเรา (ฌอง-ฌาค รุสโซ)

การศึกษาหมายถึงการบำรุงความสามารถของเด็ก และไม่สร้างความสามารถใหม่ๆ ที่เขาไม่มี (จูเซปเป้ มาซซินี่)

คุณจะไม่สามารถสร้างคนฉลาดได้ หากคุณฆ่าเด็กซุกซน (ฌอง-ฌาค รุสโซ)

ระวังเด็ก! สักวันพวกเขาจะยึดครองโลก! (แอชลีย์ บริลเลียนท์)

เพื่อให้เด็กฉลาดและมีเหตุผล ทำให้เขาแข็งแรงและมีสุขภาพดี ปล่อยให้เขาทำงาน แสดง วิ่ง กรีดร้อง ปล่อยให้เขาเคลื่อนไหวตลอดเวลา! (ฌอง-ฌาค รุสโซ)

ปฏิบัติต่อลูกของคุณเหมือนแขกที่ดีที่สุดในบ้าน (สุภาษิตอินเดีย)

ครูธรรมดาคนหนึ่งอธิบาย ครูที่ดีจะอธิบาย การแสดงของอาจารย์ที่โดดเด่น ครูผู้ยิ่งใหญ่เป็นแรงบันดาลใจ (วิลเลียม อาร์เธอร์ วอร์ด)

การสร้างภาพลักษณ์ส่วนบุคคลของเด็กเป็นกระบวนการภายในซึ่งกำหนดโดยการสร้างความตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก เด็กมีคุณค่าในสิทธิของตนเอง ดังนั้นลักษณะบุคลิกภาพจึงไม่ได้ "กำหนด" โดยครูตามมาตรฐาน แต่ถูก "เรียกร้อง" เนื่องจากโดยธรรมชาติแล้วคุณลักษณะเหล่านี้มีอยู่ในตัวนักเรียนเป็นโอกาสสำหรับตนเอง การพัฒนา. (E.V. Bondarevskaya)

แต่ละคนเป็นเกาะที่อยู่ในตัวเขาเอง และเขาสามารถสร้างสะพานเชื่อมไปยังอีกเกาะหนึ่งได้ ถ้า... เขาได้รับอนุญาตให้เป็นตัวของตัวเอง (อาร์. โรเจอร์ส)

เคารพความไม่รู้ของลูกของคุณ! เคารพงานแห่งความรู้! เคารพความล้มเหลวและน้ำตา! เคารพชั่วโมงปัจจุบันและวันนี้!

เด็กจะสามารถมีชีวิตอยู่ในวันพรุ่งนี้ได้อย่างไรถ้าเราไม่อนุญาตให้เขาใช้ชีวิตอย่างมีสติและมีความรับผิดชอบในวันนี้? (เจ. คอร์ชาค)

อย่าให้เด็กรู้ไม่ใช่เพราะท่านบอกเขา แต่เพราะเขาเข้าใจเอง อย่าให้เขาเรียนวิทยาศาสตร์ แต่จงประดิษฐ์มันขึ้นมา หากคุณเปลี่ยนการใช้เหตุผลด้วยอำนาจในใจของเขา เขาจะไม่ใช้เหตุผลอีกต่อไป เขาจะกลายเป็นเพียงของเล่นของความคิดเห็นของคนอื่น... การใช้ชีวิตคืองานฝีมือที่ฉันอยากสอนเขา (เจ.เจ. รุสโซ)

บอกฉันแล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันเห็นและฉันจะจำ ให้ฉันลงมือทำเองแล้วฉันจะเข้าใจ

นักเรียนไม่ใช่ภาชนะที่ต้องเติม แต่เป็นคบเพลิงที่ต้องจุด และมีเพียงผู้ที่เผาตัวเองเท่านั้นจึงจะจุดคบเพลิงได้ (พลูทาร์ก)

เมื่อทุกสิ่งรอบตัวคุณน่าทึ่ง ไม่มีอะไรน่าประหลาดใจ นี่คือวัยเด็ก (อองตวน เดอ ริวารอล)

เราทุกคนมาจากวัยเด็ก (อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี “เจ้าชายน้อย”)

ไม่มีลูก มีแต่คน (ยานุสซ์ คอร์ชาค)

เด็กไม่ต้องการคำสอน แต่ต้องการตัวอย่าง (โจเซฟ จูเบิร์ต)

มีความซื่อสัตย์แม้กระทั่งต่อเด็ก: รักษาสัญญาของคุณ ไม่เช่นนั้นคุณจะสอนให้เขาโกหก (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

การเป็นคนซื่อสัตย์และซื่อสัตย์กับเด็ก ๆ โดยไม่ปิดบังสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณเป็นเพียงการศึกษาเท่านั้น (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

วิธีที่ดีที่สุดที่จะทำให้เด็กดีคือการทำให้พวกเขามีความสุข (ออสการ์ ไวลด์)

เด็กต้องการความรักของคุณอย่างแม่นยำที่สุดเมื่อเขาสมควรได้รับมันน้อยที่สุด (เออร์มา บอมเบ็ค)

เคารพความปรารถนาดีของเด็ก ดูแลมันเป็นการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนที่สุดของจิตวิญญาณมนุษย์ อย่าใช้อำนาจในทางที่ผิด อย่าเปลี่ยนภูมิปัญญาของอำนาจของผู้ปกครองให้กลายเป็นเผด็จการเผด็จการ (วาซิลี อเล็กซานโดรวิช สุขอมลินสกี้)

หากคุณต้องการให้ลูกยืนอย่างมั่นใจ อย่าจับมือเขาตลอดเวลา (วิคตอเรีย โฟรโลวา)

พ่อแม่เลี้ยงดูและลูกถูกเลี้ยงดูจากชีวิตครอบครัวที่พัฒนาโดยตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ (อเล็กเซย์ นิโคลาเยวิช ออสโตรกอร์สกี้)

จิตใจของเด็กเติบโตขึ้นด้วยมือเล็กๆ (ราวิล อาลีฟ)

ไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่าการเลี้ยงลูกด้วยกุญแจด้านเดียว: ไม่มีประตูเดียวในโลกนี้ที่เต็มไปด้วยแม่กุญแจและแม่กุญแจที่สามารถเปิดได้ด้วยกุญแจเช่นนี้ (บอริส ครีเกอร์)

ไม่ใช่การกดขี่ข่มเหง ไม่โกรธ ไม่ตะโกน ไม่ขอร้อง ไม่ขอทาน แต่เป็นคำสั่งที่สงบ จริงจัง และเหมือนธุรกิจ นี่คือสิ่งที่ควรแสดงออกถึงเทคนิควินัยของครอบครัวจากภายนอก ทั้งคุณและลูก ๆ ของคุณไม่ควรมีข้อสงสัยใด ๆ ว่าคุณมีสิทธิ์ได้รับคำสั่งดังกล่าวในฐานะหนึ่งในสมาชิกอาวุโสที่ได้รับอนุญาตของทีม (มาคาเรนโก เอ.เอส.)

ไม่มีสิ่งใดในจิตวิญญาณของเด็กๆ ที่จะมีพลังมากไปกว่าพลังแห่งการเป็นตัวอย่างที่เป็นสากล และตัวอย่างอื่นๆ ทั้งหมดที่ไม่มีใครอื่นทำให้พวกเขาประทับใจอย่างลึกซึ้งและหนักแน่นไปกว่าแบบอย่างของพ่อแม่ของพวกเขา (โนวิคอฟ เอ็น.ไอ.)

อย่าคิดว่าคุณกำลังเลี้ยงลูกเฉพาะเมื่อคุณพูดคุยกับเขา หรือสอนเขา หรือสั่งเขาเท่านั้น คุณเลี้ยงดูมันในทุกช่วงเวลาของชีวิต เด็กมองเห็นหรือรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงน้ำเสียงเพียงเล็กน้อย ความคิดทั้งหมดของคุณไปถึงเขาด้วยวิธีที่มองไม่เห็น คุณไม่สังเกตเห็นพวกเขา (มาคาเรนโก เอ.เอส.)

เกมเป็นหน้าต่างสว่างบานใหญ่ที่กระแสความคิดและแนวความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราไหลเข้าสู่โลกจิตวิญญาณของเด็ก เกมดังกล่าวเป็นประกายไฟที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น (Sukomlinsky V. A. )

การเล่นของเด็กมักมีความหมายลึกซึ้ง (ชิลเลอร์ ไอ.)

เกมสำหรับเด็กหลายเกมเลียนแบบกิจกรรมจริงจังของผู้ใหญ่ (กอชักยะ.)

ในกรณีที่ความสามารถของคุณไม่ได้นำคุณไป อย่าผลักดันคุณไปที่นั่น (โคเมนสกี้ ยะ.)

จุดประสงค์ของการศึกษาคือการสอนให้ลูกหลานทำโดยไม่มีเรา (เอิร์นส์ เลกูเว)

อัจฉริยะนั้นหายาก ไม่ใช่เพราะพวกเขาเกิดน้อยครั้ง ไม่ อัจฉริยะไม่ค่อยเกิดขึ้น เพราะมันยากมากที่จะหลีกเลี่ยงกระบวนการ "แปรรูป" ในสังคม เด็กสามารถหลบหนีจากเงื้อมมือของตนได้เป็นครั้งคราวเท่านั้น (โอโช)

เด็กทุกคนในขณะที่เกิดมีศักยภาพทางจิตที่สูงกว่าที่เคยแสดงให้เห็นโดย Leonardo da Vinci (G. Doman)

สักวันต้องมีคนตอบ

เด็กยากคืออะไร?

คำถามนิรันดร์และป่วยเป็นฝี

ที่นี่เขานั่งอยู่ข้างหน้าเราดูสิ

เขาหดตัวเหมือนสปริง เขาหมดหวัง

เหมือนกำแพงไม่มีประตูและไม่มีหน้าต่าง

นี่คือความจริงหลักเหล่านี้:

เราสังเกตเห็นว่าสายเกินไป...เราคำนึงถึงสายเกินไป...

เลขที่! เด็กยากไม่เกิด!

พวกเขาไม่ได้รับการช่วยเหลือทันเวลา (เอส. ดาวิวิช)

คุณยังสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อสำหรับบทความในอนาคตได้ที่นี่

เรียน เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และทุกท่านที่สนใจเรื่องการศึกษา ฉันเสนอทางเลือกที่ชาญฉลาดและในเวลาเดียวกันเรียบง่ายและเข้าถึงได้เกี่ยวกับการศึกษาให้กับคุณ

พ่อแม่ที่พยายามเปลี่ยนแปลงลูกโดยไม่ได้เริ่มต้นที่ตัวเองไม่เพียงแต่เป็นการเสียเวลาเท่านั้น แต่ยังกำลังรับความเสี่ยงร้ายแรงอีกด้วย (วี. ลีวายส์)

เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับความสุขทันทีและเป็นธรรมชาติ เพราะโดยธรรมชาติแล้ว พวกเขาคือความสุขและความสุข (วี.เอ็ม.ฮิวโก้)

เด็ก ๆ ควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม นิทาน ดนตรี ภาพวาด จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ (วี.เอ. สุคมลินสกี้)

ด้วยการเลี้ยงดูลูก พ่อแม่ในปัจจุบันกำลังยกระดับประวัติศาสตร์ในอนาคตของประเทศของเรา และดังนั้นจึงเป็นประวัติศาสตร์ของโลกด้วย (เอเอส มาคาเรนโก)

เด็กๆ มีความศักดิ์สิทธิ์และบริสุทธิ์ แม้แต่ในหมู่โจรและจระเข้ก็ยังอยู่ในระดับเทวดา เราเองสามารถปีนเข้าไปในหลุมใดก็ได้ที่เราต้องการ แต่พวกมันจะต้องถูกห่อหุ้มไว้ในบรรยากาศที่เหมาะสมกับอันดับของพวกเขา (A.P. Chekhov)

คุณจะไม่หลอกลวงเด็กด้วยคำพูดของคุณ พระองค์จะไม่ฟังคำพูดของคุณ แต่จะฟังการจ้องมองของคุณ จิตวิญญาณของคุณที่ครอบครองคุณ (V.F. Odoevsky)

ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้หญิงหลายคนคิดว่าการมีลูกและการเป็นแม่เป็นสิ่งเดียวกัน ใครๆ ก็สามารถพูดได้ว่าการมีเปียโนและการเป็นนักเปียโนเป็นสิ่งเดียวกัน (เอส. แฮร์ริส)

โดยพื้นฐานแล้วการเล่นคือการเติบโตของสิ่งมีชีวิต (สแตนลีย์ ฮอลล์)

ลูกของเราคือวัยชราของเรา การเลี้ยงดูที่ดีคือวัยชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความทุกข์ในอนาคต น้ำตาของเรา ความรู้สึกผิดต่อหน้าคนอื่น (อันตอน เซเมโนวิช มากาเรนโก)

เด็กๆ ต้องการแบบอย่างมากกว่าการวิจารณ์ (เจ. จูเบิร์ต)

ความสุขคือฝ่ามือที่นุ่มนวลและอบอุ่น มีห่อขนมอยู่ด้านหลังโซฟา และมีเศษอยู่บนโซฟา ไม่มีคำตอบที่ง่ายกว่านี้ว่าความสุขคืออะไร ใครมีลูกก็มีความสุข!!!

จิตใจที่โง่เขลาและไม่สามารถเรียนรู้ได้นั้นเป็นสิ่งที่ผิดธรรมชาติเช่นเดียวกับความพิการทางร่างกายอันมหึมา แต่พวกมันหายาก (...) เด็กส่วนใหญ่มีความหวังดี หากทั้งหมดนี้จางหายไปตามอายุ ก็ชัดเจนว่าไม่ใช่ธรรมชาติที่ต้องตำหนิ แต่เป็นการเลี้ยงดู (ควินติเลี่ยน)

เด็กอัจฉริยะมักจะเป็นลูกของพ่อแม่ที่มีจินตนาการ (ฌอง ค็อกโต)

เด็กทุกคนเป็นศิลปิน ปัญหาคือการคงความเป็นศิลปินไว้เกินกว่าวัยเด็ก (ปาโบล ปิกัสโซ)

เด็กที่ได้รับการศึกษาเฉพาะในสถาบันการศึกษาเท่านั้นถือเป็นเด็กที่ไม่ได้รับการศึกษา (จอร์จ ซานตายานา)

มันเป็นเพียงก้าวเดียวจากเด็กอายุห้าขวบถึงฉัน มีระยะห่างจากทารกแรกเกิดถึงฉันแย่มาก (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

เด็กมีความสามารถพิเศษในการมองเห็น คิด และรู้สึก ไม่มีอะไรโง่ไปกว่าการพยายามแทนที่ทักษะนี้ด้วยทักษะของเรา (ฌอง-ฌาค รุสโซ)

การศึกษาหมายถึงการบำรุงความสามารถของเด็ก และไม่สร้างความสามารถใหม่ๆ ที่เขาไม่มี (จูเซปเป้ มาซซินี่)

คุณจะไม่สามารถสร้างคนฉลาดได้ หากคุณฆ่าเด็กซุกซน (ฌอง-ฌาค รุสโซ)

ระวังเด็ก! สักวันพวกเขาจะยึดครองโลก! (แอชลีย์ บริลเลียนท์)

เพื่อให้เด็กฉลาดและมีเหตุผล ทำให้เขาแข็งแรงและมีสุขภาพดี ปล่อยให้เขาทำงาน แสดง วิ่ง กรีดร้อง ปล่อยให้เขาเคลื่อนไหวตลอดเวลา! (ฌอง-ฌาค รุสโซ)

ปฏิบัติต่อลูกของคุณเหมือนแขกที่ดีที่สุดในบ้าน (สุภาษิตอินเดีย)

ครูธรรมดาคนหนึ่งอธิบาย ครูที่ดีจะอธิบาย การแสดงของอาจารย์ที่โดดเด่น ครูผู้ยิ่งใหญ่เป็นแรงบันดาลใจ (วิลเลียม อาร์เธอร์ วอร์ด)

การสร้างภาพลักษณ์ส่วนบุคคลของเด็กเป็นกระบวนการภายในซึ่งกำหนดโดยการสร้างความตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก เด็กมีคุณค่าในสิทธิของตนเอง ดังนั้นลักษณะบุคลิกภาพจึงไม่ได้ "กำหนด" โดยครูตามมาตรฐาน แต่ถูก "เรียกร้อง" เนื่องจากโดยธรรมชาติแล้วคุณลักษณะเหล่านี้มีอยู่ในตัวนักเรียนเป็นโอกาสสำหรับตนเอง การพัฒนา. (E.V. Bondarevskaya)

แต่ละคนเป็นเกาะที่อยู่ในตัวเขาเอง และเขาสามารถสร้างสะพานเชื่อมไปยังอีกเกาะหนึ่งได้ ถ้า... เขาได้รับอนุญาตให้เป็นตัวของตัวเอง (อาร์. โรเจอร์ส)

เคารพความไม่รู้ของลูกของคุณ! เคารพงานแห่งความรู้! เคารพความล้มเหลวและน้ำตา! เคารพชั่วโมงปัจจุบันและวันนี้! เด็กจะสามารถมีชีวิตอยู่ในวันพรุ่งนี้ได้อย่างไรถ้าเราไม่อนุญาตให้เขาใช้ชีวิตอย่างมีสติและมีความรับผิดชอบในวันนี้? (เจ. คอร์ชาค)

อย่าให้เด็กรู้ไม่ใช่เพราะท่านบอกเขา แต่เพราะเขาเข้าใจเอง อย่าให้เขาเรียนวิทยาศาสตร์ แต่จงประดิษฐ์มันขึ้นมา หากคุณเปลี่ยนการใช้เหตุผลด้วยอำนาจในใจของเขา เขาจะไม่ใช้เหตุผลอีกต่อไป เขาจะกลายเป็นเพียงของเล่นของความคิดเห็นของคนอื่น... การใช้ชีวิตคืองานฝีมือที่ฉันอยากสอนเขา (เจเจ รุสโซ)

บอกฉันแล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันเห็นและฉันจะจำ ให้ฉันลงมือทำเองแล้วฉันจะเข้าใจ

นักเรียนไม่ใช่ภาชนะที่ต้องเติม แต่เป็นคบเพลิงที่ต้องจุด และมีเพียงผู้ที่เผาตัวเองเท่านั้นจึงจะจุดคบเพลิงได้ (พลูทาร์ก)

เมื่อทุกสิ่งรอบตัวคุณน่าทึ่ง ไม่มีอะไรน่าประหลาดใจ นี่คือวัยเด็ก (อองตวน เดอ ริวารอล)

เราทุกคนมาจากวัยเด็ก (อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี “เจ้าชายน้อย”)

ไม่มีลูก มีแต่คน (ยานุสซ์ คอร์ชาค)

เด็กไม่ต้องการคำสอน แต่ต้องการตัวอย่าง (โจเซฟ จูเบิร์ต)

มีความซื่อสัตย์แม้กระทั่งต่อเด็ก: รักษาสัญญาของคุณ ไม่เช่นนั้นคุณจะสอนให้เขาโกหก (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

การเป็นคนซื่อสัตย์และซื่อสัตย์กับเด็ก ๆ โดยไม่ปิดบังสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณเป็นเพียงการศึกษาเท่านั้น (เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย)

วิธีที่ดีที่สุดที่จะทำให้เด็กดีคือการทำให้พวกเขามีความสุข (ออสการ์ ไวลด์)

เด็กต้องการความรักของคุณอย่างแม่นยำที่สุดเมื่อเขาสมควรได้รับมันน้อยที่สุด (เออร์มา บอมเบ็ค)

เคารพความปรารถนาดีของเด็ก ดูแลมันเป็นการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนที่สุดของจิตวิญญาณมนุษย์ อย่าใช้อำนาจในทางที่ผิด อย่าเปลี่ยนภูมิปัญญาของอำนาจของผู้ปกครองให้กลายเป็นเผด็จการเผด็จการ (วาซิลี อเล็กซานโดรวิช สุขอมลินสกี้)

หากคุณต้องการให้ลูกยืนอย่างมั่นใจ อย่าจับมือเขาตลอดเวลา (วิคตอเรีย โฟรโลวา)

พ่อแม่เลี้ยงดูและลูกถูกเลี้ยงดูจากชีวิตครอบครัวที่พัฒนาโดยตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ (อเล็กเซย์ นิโคลาเยวิช ออสโตรกอร์สกี้)

จิตใจของเด็กเติบโตขึ้นด้วยมือเล็กๆ (ราวิล อาลีฟ)

ไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่าการเลี้ยงลูกด้วยกุญแจด้านเดียว: ไม่มีประตูเดียวในโลกนี้ที่เต็มไปด้วยแม่กุญแจและแม่กุญแจที่สามารถเปิดได้ด้วยกุญแจเช่นนี้ (บอริส ครีเกอร์)

ไม่ใช่การกดขี่ข่มเหง ไม่โกรธ ไม่ตะโกน ไม่ขอร้อง ไม่ขอทาน แต่เป็นคำสั่งที่สงบ จริงจัง และเหมือนธุรกิจ นี่คือสิ่งที่ควรแสดงออกถึงเทคนิควินัยของครอบครัวจากภายนอก ทั้งคุณและลูก ๆ ของคุณไม่ควรมีข้อสงสัยใด ๆ ว่าคุณมีสิทธิ์ได้รับคำสั่งดังกล่าวในฐานะหนึ่งในสมาชิกอาวุโสที่ได้รับอนุญาตของทีม (มาคาเรนโก เอ.เอส.)

ไม่มีสิ่งใดในจิตวิญญาณของเด็กๆ ที่จะมีพลังมากไปกว่าพลังแห่งการเป็นตัวอย่างที่เป็นสากล และตัวอย่างอื่นๆ ทั้งหมดที่ไม่มีใครอื่นทำให้พวกเขาประทับใจอย่างลึกซึ้งและหนักแน่นไปกว่าแบบอย่างของพ่อแม่ของพวกเขา (โนวิคอฟ เอ็น.ไอ.)

อย่าคิดว่าคุณกำลังเลี้ยงลูกเฉพาะเมื่อคุณพูดคุยกับเขา หรือสอนเขา หรือสั่งเขาเท่านั้น คุณเลี้ยงดูมันในทุกช่วงเวลาของชีวิต เด็กมองเห็นหรือรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงน้ำเสียงเพียงเล็กน้อย ความคิดทั้งหมดของคุณไปถึงเขาด้วยวิธีที่มองไม่เห็น คุณไม่สังเกตเห็นพวกเขา (มาคาเรนโก เอ.เอส.)

เกมเป็นหน้าต่างสว่างบานใหญ่ที่กระแสความคิดและแนวความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราไหลเข้าสู่โลกจิตวิญญาณของเด็ก เกมดังกล่าวเป็นประกายไฟที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น (Sukomlinsky V. A. )

การเล่นของเด็กมักมีความหมายลึกซึ้ง (ชิลเลอร์ ไอ.)

เกมสำหรับเด็กหลายเกมเลียนแบบกิจกรรมจริงจังของผู้ใหญ่ (กอชักยะ.)

ในกรณีที่ความสามารถของคุณไม่ได้นำคุณไป อย่าผลักดันคุณไปที่นั่น (โคเมนสกี้ ยะ.)

จุดประสงค์ของการศึกษาคือการสอนให้ลูกหลานทำโดยไม่มีเรา (เอิร์นส์ เลกูเว)

อัจฉริยะนั้นหายาก ไม่ใช่เพราะพวกเขาเกิดน้อยครั้ง ไม่ อัจฉริยะไม่ค่อยเกิดขึ้น เพราะมันยากมากที่จะหลีกเลี่ยงกระบวนการ "แปรรูป" ในสังคม เด็กสามารถหลบหนีจากเงื้อมมือของตนได้เป็นครั้งคราวเท่านั้น (โอโช)

เด็กทุกคนในขณะที่เกิดมีศักยภาพทางจิตที่สูงกว่าที่เคยแสดงให้เห็นโดย Leonardo da Vinci (G. Doman)

สักวันต้องมีคนตอบ

ทรงแสดงความจริงแล้ว, ทรงแสดงความจริงแล้ว,

เด็กยากคืออะไร?

คำถามนิรันดร์และป่วยเป็นฝี

ที่นี่เขานั่งอยู่ข้างหน้าเราดูสิ

เขาหดตัวเหมือนสปริง เขาหมดหวัง

เหมือนกำแพงไม่มีประตูและไม่มีหน้าต่าง

นี่คือความจริงหลักเหล่านี้:

เราสังเกตเห็นว่าสายเกินไป...เราคำนึงถึงสายเกินไป...

เลขที่! เด็กยากไม่เกิด!

พวกเขาไม่ได้รับการช่วยเหลือทันเวลา (เอส. ดาวิวิช)

ฉันกำลังเปิดส่วนใหม่ “กระปุกออมสินระเบียบวิธี” ในนั้นฉันจะโพสต์เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับงานของฉัน

สำหรับผู้อ่านที่เพิ่งเริ่มใช้บล็อก ฉันจะขอย้ำอีกครั้งว่าฉันทำงานเป็นครูสอนด้านแรงงานในโรงเรียนมัธยมของประเทศยูเครน ดังนั้นในบทความต่อๆ ไป คุณจะสามารถอ่านแผนการของฉันได้ - บันทึกบทเรียน การพัฒนาการสอน รายงานการบรรยาย ดูการนำเสนอบทเรียน เนื้อหาหลักจะนำเสนอเป็นภาษายูเครน และเนื้อหาเพิ่มเติมจะนำเสนอเป็นภาษารัสเซีย เช่นวันนี้มีบทความเกี่ยวกับ คำพูดของอาจารย์ชื่อดัง.

ทำไมฉันถึงเริ่มคอลัมน์นี้กับเธอ? ใช่ เพราะตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วงปี 2013 ฉันได้อ่านหัวข้อ "ทฤษฎีการสอน" อย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ และการรวบรวมเนื้อหาดังกล่าวมีความสำคัญต่อฉันมาก หลังจากศึกษาอินเทอร์เน็ตมาเป็นเวลานาน ฉันก็ไปที่ห้องสมุดและหยิบวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องออกมา ฉันจึงคัดลอกวลีเหล่านี้มาจากมัน

ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าในฤดูใบไม้ร่วงฉันตกลงที่จะเข้าร่วมการแข่งขัน "ครูแห่งปี 2014" ในประเภท "การฝึกอบรมด้านแรงงาน" จากนั้นทุกอย่างก็เริ่มหมุนและหมุน... ฉันเริ่มเตรียมตัวอย่างจริงจังสำหรับการทัวร์เชิงระเบียบวิธี จิตวิทยา และคอมพิวเตอร์ ฉันยังไม่รอดพ้นจากการเตรียมเอกสารต่าง ๆ การพัฒนาบทเรียนต่อเนื่องการเตรียมความพร้อมอย่างรับผิดชอบในการเรียนระดับปริญญาโทและบทเรียนแบบเปิดกับเด็กที่ไม่คุ้นเคยจากโรงเรียนแปลก ๆ ในหัวข้อที่นำเสนอให้ฉันล่วงหน้าเพียง 2 วัน

ตั้งแต่ฉันหมกมุ่นอยู่กับงาน ครอบครัวและ 2 บล็อกของฉันก็อดทนรอการกลับมาสู่ชีวิตจริง ทุกอย่างคงจะดี แต่ฉันชนะการแข่งขันในเมืองและแข่งขันต่อในระดับภูมิภาคต่อไป ตอนนี้หลังจากรอบต่อไปจาก 19 คน ก็เข้าสู่ 5 อันดับแรกที่จะแข่งขันในรอบต่อไปในช่วงปลายเดือนมกราคม

ผู้อ่านที่รัก ชีวิตของฉันดำเนินไปอย่างรวดเร็วและน่าตื่นเต้นเช่นนี้ ฉันจะโพสต์คลาสมาสเตอร์ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคันธนูในบล็อกต่อไป เฉพาะตอนนี้จะผสมกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับงานของฉันเท่านั้น ในอนาคตอันใกล้นี้ คาดว่าจะมีบทความหลายบทความในหัวข้อใหม่ “กระปุกออมสินระเบียบวิธี”
และวันนี้ได้อ่านคำกล่าวของอาจารย์ชื่อดัง สิ่งเหล่านี้มีประโยชน์ในการเขียนเรียงความ รายงานภาคเรียน วิทยานิพนธ์ และงานอื่นๆ ยังน่าสนใจสำหรับผู้ที่กำลังเลือกอีกด้วย ลัทธิการสอน.

“ศิลปะการศึกษามีลักษณะเฉพาะที่เกือบทุกคนดูเหมือนคุ้นเคยและเข้าใจได้ และแม้แต่กับผู้อื่นก็ง่ายด้วย ยิ่งเข้าใจได้ง่ายและง่ายขึ้นเท่าใด คนก็ยิ่งคุ้นเคยกับมันน้อยลงเท่านั้น ทั้งทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ” (เค.ดี. อูชินสกี้)

“ครูที่รู้จักวิเคราะห์งานจะเข้มแข็งและมีประสบการณ์” (วี.เอ. สุคมลินสกี้)

“ถ้าครูผสมผสานความรักในงานของเขาและนักเรียนเข้าด้วยกัน เขาเป็นครูที่สมบูรณ์แบบ” (แอล. เอ็น. ตอลสตอย)

“หากต้องการเปลี่ยนผู้คน คุณต้องรักพวกเขา อิทธิพลที่มีต่อพวกเขานั้นแปรผันตามความรักที่มีต่อพวกเขา” (ไอ.จี. เปสตาลอซซี่)

“ยิ่งการศึกษาสมบูรณ์แบบ ผู้คนก็ยิ่งมีความสุข”

(เคเอ เฮลเวเทียส)

“เราต้องสร้างคนที่สามัคคี...พัฒนาความสามารถทั้งหมดของเขา” (เอ.วี. ลูนาชาร์สกี้)

“อย่าละสายตาจากแง่มุมใดๆ ของการเป็นพ่อแม่”

(วี.จี. เบลินสกี้)

“อย่าสร้างภาระให้กับนักเรียนมากเกินไป และอย่าสร้างเงื่อนไขที่ง่ายเกินไปสำหรับพวกเขา”

(เอ็มวี โลโมโนซอฟ)

“ทุกที่ มูลค่าของโรงเรียน ย่อมเท่ากับคุณค่าของครู”

(อ. ดิสเตอร์เวก)

“การศึกษาและการศึกษาเพียงอย่างเดียวคือเป้าหมายของโรงเรียน” (ไอ.จี. เปสตาลอซซี่)

“เส้นทางสายหลักของการศึกษาของมนุษย์คือความเชื่อมั่น” (เค.ดี. อูชินสกี้)

“ไม่มีสิ่งใดในโลกนี้ที่ควรค่าแก่การเคารพมากกว่าความฉลาด”

(เคเอ เฮลเวเทียส)

“เมืองหลวงที่สำคัญที่สุดของประเทศคือคุณสมบัติทางศีลธรรมของประชาชน”

(เอ็น.จี. เชอร์นิเชฟสกี)

“มนุษย์เกิดมาเพื่อทำงาน แรงงานถือเป็นความสุขทางโลกของเขา” (เค.ดี. อูชินสกี้)

“ต้องขอบคุณการรับรู้ถึงความงามในธรรมชาติและศิลปะ มนุษย์จึงค้นพบความงามในตัวเอง” (วี.เอ. สุคมลินสกี้)

“เฉพาะในทีมเท่านั้นที่แต่ละคนจะได้รับวิธีการที่เปิดโอกาสให้เขาพัฒนาความโน้มเอียงของเขาอย่างครอบคลุม” (เค. มาร์กซ์, เอฟ. เองเกลส์)

“บุคลิกภาพของครูมีความหมายทุกอย่างในเรื่องของการศึกษา”

(เค.ดี. อูชินสกี้)

“ครูที่แท้จริงคือเพื่อนที่ดีที่สุดและซื่อสัตย์ที่สุดของพ่อแม่” (อ. ดิสเตอร์เวก)

“การศึกษาเป็นผลดีสูงสุดของมนุษย์”

(เอ็น.จี. เชอร์นิเชฟสกี)

“การฝึกฝนที่มีอิทธิพลต่อจิตใจ ความรู้สึก และเจตจำนง จะให้ความรู้แก่คนทั้งมวลอย่างกลมกลืน” (อ. ดิสเตอร์เวก)

“การศึกษาต้องเป็นจริง ครบถ้วน ชัดเจน และยั่งยืน” (ย่าคาเมนสกี้)

“ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ เราต้องกระตุ้นความปรารถนาอันแรงกล้าในการเรียนรู้และการเรียนรู้ให้เด็กๆ” (ย.อ. คาเมนสกี้)

“หนึ่งชั่วโมงของการทำงานจะสอนคุณมากกว่าคำอธิบายหนึ่งวัน” (เจ.-เจ. รุสโซ)

“เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการเติบโตทางวิญญาณของครูประการแรกคือเวลา—เวลาว่างของครู ถึงเวลาที่ต้องเข้าใจว่ายิ่งครูมีเวลาว่างน้อยเท่าใด เขาก็ยิ่งเต็มไปด้วยแผนการ รายงาน การประชุมต่างๆ มากมาย โลกฝ่ายวิญญาณของเขาว่างเปล่ามากขึ้นเท่านั้น ระยะของชีวิตของเขาจะมาถึงเร็วขึ้นเมื่อครูไม่อยู่ มีอะไรจะมอบให้กับนักเรียนของเขาอีกต่อไป ... เวลามากขึ้นเรื่อย ๆ ฉันขอย้ำอีกครั้ง - นี่คือความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ของครู ... ความคิดสร้างสรรค์ในการสอนเป็นงานยากที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากและหากความแข็งแกร่ง ไม่ฟื้น ครูก็จะหมดแรงทำงานไม่ได้” (วี.เอ. สุคมลินสกี้)

“ความต้องการบุคคลหนึ่งคนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ในขณะเดียวกันก็เคารพเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้” (เอเอส มาคาเรนโก)

“บุคคลจะต้องได้รับการติดต่อด้วยสมมติฐานในแง่ดี แม้ว่าจะมีความเสี่ยงที่จะถูกเข้าใจผิดก็ตาม” (เอเอส มาคาเรนโก)

“เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกอย่างน้อยหนึ่งด้านออกจากระบบการศึกษา คุณพลาดสิ่งหนึ่งไป: การศึกษาเรื่องความเชื่อมั่น การศึกษาของมนุษยชาติ การศึกษาเรื่องการทำงานหนัก... และคุณจะไม่แก้ไขปัญหาอื่นใดอีก” (V.A. Sukhomlinsky เกี่ยวกับการศึกษา - M. , 1975.-p.7.)

“เด็กยังในวัยเด็ก เธอก็จะต้องเป็นผู้ใหญ่เช่นกัน” (เอเอส มาคาเรนโก)

“จิตใจของเด็กผิวหนังอยู่ที่ปลายนิ้ว และนั่นหมายความว่ากิจกรรมถือเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของคุณลักษณะที่ขึ้นรูปแล้ว” (วาซิล โอเล็คซานโดรวิช ซูคมลินสกี้)

“ครูคืออดีตนักสืบ ที่สร้างห้องทดลองเพื่อบ่มเพาะความพิเศษของนักเรียน และไม่มีสิทธิ์ได้รับการอภัยโทษ เพราะอนาคตแห่งอำนาจของเขาอยู่ตรงหน้าเขา” (วี.โอ. สุคมลินสกี)

ทั้งหมด คำกล่าวจากอาจารย์ฉันคัดลอกมาจากหนังสือสองเล่มนี้ ฉันค้นหาพวกเขาในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ แต่ก็ไม่สำเร็จ

การสอน: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษาการสอน ในคอม/Y.K. บาบันสกี้ เวอร์จิเนีย สลาสเทนิน, N.A. โซโรคิน และคณะ; - ม., การศึกษา, 2531.- 479 น.

Padalka O.S., Nisimchuk A.S., Smolyuk I.O., Shpak O.T. เทคโนโลยีการสอน: หนังสือเรียนพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัย – เคียฟ, “สารานุกรมยูเครน”, 1995

เมื่อเตรียมตัวสำหรับรอบระเบียบวิธี ฉันยังพบว่าเอกสารสรุปเกี่ยวกับการสอนมีประโยชน์อีกด้วย นี่เป็นบทสรุปของวิชา “ครุศาสตร์” ในรูปแบบบันทึกย่อ ผู้เขียนคือ Dolganova O.V. คุณสามารถดาวน์โหลดได้ ที่นี่.

ประวัติความเป็นมาของการสอนมีหลายหัวข้อ ซึ่งผู้เขียนบรรยายสั้น ๆ เกี่ยวกับแนวคิดการสอนของครูที่มีชื่อเสียง ซึ่งช่วยให้เข้าใจว่าครูแต่ละคนมีอิทธิพลต่อระบบการศึกษาอย่างไร และหลักการพื้นฐานที่พวกเขายึดถือคืออะไร นอกจากนี้ในเอกสารสรุปยังครอบคลุมหัวข้อทั้งหมดเกี่ยวกับหัวข้อ "การสอน" ด้วย

สำหรับผู้ที่คุ้นเคยกับชีวิตในโรงเรียนทั่วไป แนะนำให้อ่านคำกล่าวของครูยุคใหม่

การ์ตูน `ABVGDEYKA` จากอินเทอร์เน็ต
อ๋อ! Gotcha แผ่นโกงอีกแล้ว
B คุณจะโกรธในช่วงพัก
งานของคุณที่บ้านคือค้นหาจิตสำนึกของคุณ
D. พ่อแม่ของคุณอยู่ที่ไหน?
เจ้าหน้าที่ D Duty บอร์ดสกปรกอีกแล้ว!
E ถ้าคุณไม่หุบปาก คุณจะเขียน
ใส่หมากฝรั่งบนจมูกของคุณ
3 นี่คือโรงเรียนสำหรับคุณ ไม่ใช่ตลาด
และหรือคุณคิดว่าคุณฉลาดที่สุด?
คุณจะนำความงามมาสู่บ้านของคุณ
L คุณเป็นมนุษย์หรือเปล่า!
M ฉันคิดถึงพวกคุณทุกคนแล้ว
อย่าเอาจมูกไปไว้ในที่ที่ไม่เข้ากัน
O ย้ายออกไปจากหน้าต่างไม่มีอะไรน่าสนใจที่นั่น
P แย่มาก เมื่อไหร่คุณจะฉลาดขึ้น?
R ไม่จำเป็นต้องวาดสูตร คุณต้องเข้าใจและจดบันทึกไว้
C มันไม่ตลกเลย ตอนสอบเราจะหัวเราะกัน!
T Three เป็นเครื่องหมายที่ยอดเยี่ยมสำหรับคุณ
เอารอยยิ้มออกจากใบหน้าของคุณ
F วิชาเลือกมีไว้เพื่อคุณ ไม่ใช่สำหรับฉัน
X หยุดการแตกเมล็ด
C Circus ไม่ใช่บทเรียน!
พวกเขารู้หนังสือมากเกินไป แต่คุณเขียนโดยมีข้อผิดพลาด
Ш ปูนแตกเพียงเล็กน้อย แต่เพดานไม่ล้ม เราเรียนบทเรียนต่อ
การจั๊กจี้กันในชั้นเรียนมันไม่เหมาะสม!
E นี่ไม่เข้ากับประตูใด ๆ เลย!
ยู คุณใส่กระโปรงหรือแค่จีบฉันไม่เข้าใจ?
ฉันไม่สามารถดูความชั่วร้ายทั้งหมดนี้อย่างใจเย็นได้ ฉันจะไปเรียกผู้กำกับ!

ทำไมฉันต้องมีสวนสัตว์ ในเมื่อมีเธอ...

และไม่มีอะไรต้องพิสูจน์ที่นี่! แต่ฉันจะพยายาม...

แล้วพวกเขาก็วางมันลงบนโต๊ะของฉันแล้วไป!

และตอนนี้ทุกคนจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม

ดูกระดานสิ คนเขียนแบบผมโดนผีสางแน่!

แอนตัน หยุดสนุกกับสาวๆ ได้แล้ว อะไรนะตัวเล็ก!

ป่วยได้แต่ต้องไปโรงเรียน

หยิบกระเป๋าเอกสารของคุณและออกไปเที่ยวนอกห้องเรียนอย่างสนุกสนาน

มองฉันอย่างซื่อสัตย์ตลอดบทเรียน

ทุกคนก็ก้มหัวลง!

ไม่เพียงแต่คุณหูหนวกเท่านั้น แต่ยังหูตึงอีกด้วย!

ต้นไม้ทางนรีเวช

ฉันได้กล่าวซ้ำแล้วซ้ำอีกสำหรับคนหูหนวก และฉันมีปฏิทินแขวนไว้สำหรับคนตาบอด

บะหมี่ที่คุณห้อยหูฉันยังไม่โตเลย!

ไปที่กระดานแล้วตอบเพื่อให้คุณมีสิ่งที่จะให้สองสำหรับ...

นี่คือตัวเลือกที่แตกต่างกันบางส่วน คำกล่าวของอาจารย์วันนี้ฉันได้เตรียมไว้สำหรับคุณแล้วผู้อ่านที่รัก ถามคำถามและเพิ่ม "ไข่มุก" ของครูของคุณในความคิดเห็น
พบกันเร็ว ๆ นี้ในหน้าบล็อก "Seven Deluhi"