บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งวาจาอันไพเราะ สรุปโหนดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง

เนื้อหาของโปรแกรม:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Cat, the Rooster and the Fox";

สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานอย่างตั้งใจและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา

พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์ต่อข้อความของเด็กต่อไป

พัฒนาความสามารถในการไขปริศนาต่อไป

ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

งานสำหรับพื้นที่บูรณาการ:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

ฝึกฝนความสามารถในการสร้างละครนิทานเรื่องสั้น ส่งเสริมให้เข้าร่วมในภาพเกม พัฒนาทักษะความร่วมมือ ส่งเสริมความรู้สึกมิตรภาพและการทำงานเป็นทีม

การพัฒนาคำพูด

สร้างคำพูดแบบโต้ตอบ พัฒนาอุปกรณ์ในการออกเสียง ฝึกการใช้ถ้อยคำ ปรับปรุงการออกเสียงคำและวลีที่ชัดเจน และการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด ส่งเสริมวัฒนธรรมการพูด เสริมสร้างและขยายคำศัพท์ของเด็ก

การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ดำเนินงานต่อไปเพื่อพัฒนาความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย นิทานพื้นบ้านรัสเซีย และมีส่วนร่วมในการสั่งสมประสบการณ์ด้านสุนทรียภาพโดยการอ่านและอภิปรายการวรรณกรรม

การพัฒนาทางกายภาพ

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและขั้นสูงโดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:

ภาพประกอบ บันทึกเสียงของป่า ธรรมชาติ ภาพตัดออก

งานเบื้องต้น:

เล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย

กำลังดูภาพประกอบเทพนิยาย มองหนังสือในมุมหนังสือ

ทายปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ

วาดภาพตัวละครที่คุณชื่นชอบจากเทพนิยาย

งานคำศัพท์:

แมว, แมว, หัวหน่าวแมวสีเทา, แมว-Kotofeich; ไก่, กระทง, Petenka, กระทงหวีทอง; สุนัขจิ้งจอก, สุนัขจิ้งจอก, สุนัขจิ้งจอก, Fox-Patrikeevna, โกง, น้องสาวจิ้งจอกน้อย, gusli กล้าหาญใจดีโง่เจ้าเล่ห์

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนที่ 1 – บทนำ

เพื่อนๆ วันนี้ผมอยากไปเที่ยวกับคุณบ้าง แต่ก่อนอื่นฉันอยากจะถามคุณก่อนว่าคุณชอบเทพนิยายไหม?

คำตอบของเด็ก.

ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย:

“ปู่ปลูก...

เธอเติบใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ...” (“หัวผักกาด”)

“ ... หมีตัวหนึ่งนั่งอยู่บนหลังคาแล้วขยี้มัน

สัตว์ทุกตัวแทบไม่มีเวลากระโดดออกมาจากมันเลย...” (“เทเรม็อก”)

“...ทันใดนั้นก็มีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งเข้ามาหาเขา: “สวัสดีเพื่อน!” คุณสวยแค่ไหน” และเขาก็เริ่มร้องเพลงให้เธอทันที…” (“Kolobok”)

“... หมาป่าได้ยินดังนั้นก็รอจนแพะจากไป

“...เลี้ยงเด็กเล็ก ปฏิบัติต่อนกและสัตว์ เขามองผ่านแว่นตาของเขา

หมอที่ดี….. (“ไอโบลิท”)

“ต้นแอปเปิล บอกฉันที ห่านบินไปที่ไหน? "("ห่าน - หงส์")

ส่วนที่ II – หลัก:

ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย ออกเดินทางสู่เหล่าฮีโร่แห่งเทพนิยายกันเถอะ กว่าเราจะเจอพวกเขาได้ เราจะต้องเดินไปตามเส้นทางป่า ข้ามลำธาร และเดินผ่านหนองน้ำ! (ได้ยินเสียงป่านกร้องเด็ก ๆ เดินไปตามทางกระโดดข้ามเทปกระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงด้วย 2 ขาแล้วหยุดใกล้กระท่อม)

พวกคุณและฉันออกไปที่ป่าเพื่อเคลียร์กระท่อม คุณต้องการที่จะรู้ว่าใครอาศัยอยู่ในกระท่อมนี้?

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

คุณรู้จักเทพนิยายดี แต่หากต้องการค้นหาว่าใครอยู่ในกระท่อม ลองเดาปริศนาสิ!

สร้างปริศนา:

เสื้อคลุมลายทางปากกระบอกปืนหนวด

เขาล้างหน้าบ่อยๆแต่ไม่รู้ว่าจะใช้น้ำอย่างไร (แมว)

เขาจะกระแทกจมูกของเขาลงกับพื้น

เขาจะกระพือปีกและกรีดร้อง

แม้จะง่วงนอนเขาก็กรีดร้อง

กระสับกระส่ายกรีดร้อง (ไก่)

หัวแดงเจ้าเล่ห์โกง

หางปุยมีความสวยงาม

นี่ใคร... (ฟ็อกซ์)

พวกคุณเก่งมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว สัตว์เหล่านี้ทั้งหมดเป็นวีรบุรุษในนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่น่าสนใจเรื่องหนึ่งซึ่งฉันจะเล่าให้คุณฟังตอนนี้และเทพนิยายนี้มีชื่อว่า "แมว, ไก่และสุนัขจิ้งจอก" อ่านนิทานให้เด็กฟังโดยใช้ภาพประกอบ หลังจากอ่านแล้วจะมีการสนทนาตามเทพนิยาย

เทพนิยายชื่ออะไร?

ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายนี้ว่าอะไร?

แมวไปไหนแต่เช้า?

แมวลงโทษไก่อย่างไรเมื่อเขาไปล่าสัตว์?

สุนัขจิ้งจอกล่อไก่กระทงออกมาได้อย่างไร?

สิ่งที่กระทงตะโกนใส่แมวเมื่อสุนัขจิ้งจอกจับเขา

ทำไม (เขากลัวสุนัขจิ้งจอก)

แมวช่วยไก่ได้อย่างไร?

เทพนิยายจบลงอย่างไร?

นาทีพลศึกษา:

ในตอนเช้าสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตื่นขึ้นมา

ฉันยืดอุ้งเท้าขวาของฉัน

ฉันเหยียดอุ้งเท้าซ้าย

ยิ้มอย่างอ่อนโยนให้กับดวงอาทิตย์

ฉันกำนิ้วทั้งหมดเป็นกำปั้น

จากนั้นเธอก็แยกพวกมันออกทั้งหมด

ฉันเริ่มเช็ดตัวเองด้วยอุ้งเท้าของฉัน

แขน ขา และด้านข้าง

ช่างสวยงามจริงๆ!

พวกแมวและกระทงนำของขวัญและรูปภาพตลกมาให้คุณ

และสุนัขจิ้งจอกขี้โกงก็โบกหางของมันและผสมพวกมันทั้งหมดเข้าด้วยกัน

ฉันยังมีรูปภาพอยู่ฉันต้องรวบรวมตามรูปแบบและเดาว่าใครเป็นภาพเหล่านั้น

เกมการสอน:“ประกอบภาพตามแบบ”

ส่วนที่ 3 – ขั้นสุดท้าย:

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าวันนี้คุณเจอนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องอะไร?

เทพนิยายนี้สอนอะไรคุณ?

ว่าการออกจากบ้านไปพร้อมกับคนแปลกหน้านั้นไม่ปลอดภัย แถมยังสอนให้เราเป็นเพื่อนกันเหมือนแมวกับไก่อีกด้วย

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

คุณจำอะไรได้บ้าง?

พวกคุณทำได้ดีมาก พวกเขาฟังเรื่องราวอย่างระมัดระวังและตอบคำถามทุกข้อ คุณเป็นเหมือนศิลปินจริงๆ ครั้งต่อไปบอกฉันและแสดงเทพนิยายนี้ให้ฉันดูด้วยตัวเอง และตอนนี้เราจะกลับจากเทพนิยายกลับมาที่กลุ่มของเราแล้วเราจะเล่นเกมที่มีภาพตัดเพื่อที่จะได้เล่นในกลุ่มอีกครั้ง!

ในป่า ในกระท่อมเล็กๆ มีแมวและไก่ตัวหนึ่งอาศัยอยู่ แมวตื่นแต่เช้าไปล่าสัตว์และ Petya the Cockerel ยังคงเฝ้าบ้าน แมวจะไปล่าสัตว์ และกระทงจะทำความสะอาดทุกอย่างในกระท่อม กวาดพื้นให้สะอาด กระโดดขึ้นไปบนคอน ร้องเพลง และรอแมว

ครั้งหนึ่งสุนัขจิ้งจอกวิ่งไป ได้ยินเสียงไก่ร้องเพลง และอยากลองกินเนื้อไก่ เธอจึงนั่งลงใต้หน้าต่างแล้วร้องเพลงว่า

กระทง, กระทง,

หวีทอง,

มองออกไปนอกหน้าต่าง -

ฉันจะให้ถั่วแก่คุณ

กระทงมองออกไปและเธอก็จับเขาแล้วอุ้มเขา - เกา - เกา

กระทงกลัวและตะโกน:

แมวอยู่ไม่ไกล ได้ยินเสียงจึงวิ่งตามสุนัขจิ้งจอกอย่างแรงที่สุด จับไก่ตัวผู้และนำกลับบ้าน

วันรุ่งขึ้นแมวก็พร้อมที่จะล่าและพูดกับกระทง:

ดูสิ Petya อย่ามองออกไปนอกหน้าต่าง อย่าฟังสุนัขจิ้งจอก ไม่เช่นนั้นเธอจะอุ้มคุณไป กินคุณและไม่ทิ้งกระดูกไว้ข้างหลัง

แมวจากไปและ Petya the Cockerel ก็จัดระเบียบทุกอย่างในกระท่อมกวาดพื้นให้สะอาดกระโดดขึ้นไปบนคอน - นั่งร้องเพลงรอแมว

และสุนัขจิ้งจอกก็อยู่ที่นั่น เธอนั่งลงใต้หน้าต่างอีกครั้งแล้วร้องเพลง:

กระทง, กระทง,

หวีทอง,

มองออกไปนอกหน้าต่าง -

ฉันจะให้ถั่วแก่คุณ

กระทงฟังและไม่มองออกไป สุนัขจิ้งจอกขว้างถั่วหนึ่งกำมือออกไปนอกหน้าต่าง กระทงจิกถั่วแต่ไม่ได้มองออกไปนอกหน้าต่าง ลิซ่า พูดว่า:

Petya คุณภูมิใจแค่ไหน? ดูสิว่าฉันมีถั่วอยู่กี่ลูก แล้วฉันจะเอามันไปไว้ที่ไหน?

Petya มองออกไปและสุนัขจิ้งจอกก็จับเขาแล้วอุ้มเขาไป กระทงกลัวและตะโกน:

สุนัขจิ้งจอกกำลังพาฉันไปพ้นป่าอันมืดมิด เหนือภูเขาสูง! พี่แมวช่วยด้วย!

แม้แมวจะอยู่ไกล แต่กระทงก็ได้ยิน ฉันไล่ล่าสุนัขจิ้งจอกอย่างดีที่สุด ตามทัน จับไก่ตัวผู้และนำมันกลับบ้าน

ในวันที่สาม แมวก็พร้อมที่จะออกล่าและพูดว่า:

ดูสิ Petya วันนี้ฉันจะไปล่าสัตว์ไกล ๆ และถ้าคุณกรีดร้องฉันก็จะไม่ได้ยิน อย่าฟังสุนัขจิ้งจอก อย่ามองออกไปนอกหน้าต่าง ไม่เช่นนั้นมันจะกินคุณและไม่เหลือกระดูกของคุณ

แมวไปล่าสัตว์และ Petya the Cockerel จัดระเบียบทุกอย่างในกระท่อมกวาดพื้นให้สะอาดกระโดดขึ้นไปบนคอนแล้วนั่งร้องเพลงรอแมว

และสุนัขจิ้งจอกก็อยู่ที่นั่นอีกครั้ง เขานั่งอยู่ใต้หน้าต่างร้องเพลง แต่ Petya the Cockerel ก็ไม่ระวัง ลิซ่า พูดว่า:

โอ้ Petya the Cockerel สิ่งที่ฉันอยากจะบอกคุณ! นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันรีบ ฉันวิ่งไปตามถนนและเห็นผู้ชายกำลังขับรถหามข้าวฟ่าง ถุงใบหนึ่งบางมาก ข้าวฟ่างกระจัดกระจายไปตามถนนทั้งหมด และไม่มีใครหยิบมันขึ้นมา คุณสามารถเห็นได้จากหน้าต่างดูสิ

กระทงเชื่อจึงมองออกไปแล้วคว้าตัวเขาแล้วอุ้มไป ไม่ว่ากระทงจะร้องแค่ไหน ไม่ว่ามันจะกรีดร้องแค่ไหน แมวก็ไม่ได้ยิน และสุนัขจิ้งจอกก็พากระทงกลับบ้าน

แมวกลับมาบ้านแต่ไก่ไม่อยู่ แมวเสียใจและเศร้าโศก - ไม่มีอะไรทำ เราต้องไปช่วยเพื่อนของเรา - สุนัขจิ้งจอกอาจจะลากเขาออกไป

ขั้นแรกแมวไปตลาดซื้อรองเท้าบูท หมวกสีน้ำเงิน หมวกขนนกและดนตรี - พิณ เขากลายเป็นนักดนตรีตัวจริง

แมวเดินผ่านป่า เล่นขนลุกและร้องเพลง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง,

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สัตว์ในป่าสงสัยว่านักดนตรีคนนี้มาจากไหน? และแมวก็เดิน ร้องเพลง และคอยมองหาบ้านของสุนัขจิ้งจอก

เขาเห็นกระท่อมหลังหนึ่ง มองออกไปนอกหน้าต่าง มีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งจุดเตาไฟ แมวจึงลุกขึ้นยืนบนระเบียง ดีดเชือกแล้วร้องเพลง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านเหรอ?

ออกมาจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกได้ยินคนเรียกเธอ แต่ไม่มีเวลาออกไปดู - เธอกำลังอบแพนเค้ก เธอส่งลูกสาวของเธอ Chuchelka:

ไปสิ หุ่นไล่กา ดูสิว่าใครโทรมาหาฉันที่นั่น

ตุ๊กตาสัตว์ออกมาและแมวก็กระแทกเธอที่หัวหน่าวและด้านหลังในกล่อง และเขาก็เล่นและร้องเพลงอีกครั้ง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านเหรอ?

ออกมาจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกได้ยินคนเรียกเขา แต่เขาไม่สามารถขยับออกจากเตาได้ - แพนเค้กจะไหม้ ส่งลูกสาวอีกคน - Podchuchelka:

ไป Podchuchelka ดูสิว่าใครโทรหาฉันที่นั่น

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ออกมาและแมวก็เคาะเธอที่หัวหน่าวและในกล่องด้านหลังของเธอและเขาก็ร้องเพลงอีกครั้ง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านเหรอ?

ออกมาจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกไม่สามารถออกจากเตาได้และไม่มีใครส่ง - เหลือเพียงกระทงตัวเดียวเท่านั้น เธอกำลังจะหยิกมันและทอดมัน และสุนัขจิ้งจอกก็พูดกับกระทง:

ไป Petya ดูสิว่าใครโทรหาฉันที่นั่นแล้วกลับมาเร็ว ๆ นี้!

กระทง Petya กระโดดออกไปที่ระเบียง แมวก็โยนกล่อง คว้ากระทงแล้วรีบกลับบ้านโดยเร็วที่สุด

ตั้งแต่นั้นมา แมวและไก่ก็กลับมาอยู่ด้วยกันอีกครั้ง และสุนัขจิ้งจอกก็ไม่เคยปรากฏให้เห็นอีกเลย

โครงร่างบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

ในกลุ่มกลาง "Fidgets"

โรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียน MB หมายเลข 9 ในหัวข้อ "กระท่อมของ Zayushkina"

พัฒนาโดย: Kazakova Daria Vitalievna

ตรวจสอบโดย: Vasilyeva Alena Sergeevna

__________________________

โนโวคุซเนตสค์, 2017

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

วันที่: 02/13/60

เรื่อง: "กระท่อมของ Zayushkina"

ประเภทกิจกรรม: "การสื่อสาร"

พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาคำพูด”

บท: “คำพูดที่สอดคล้องกัน”

เป้า: พัฒนาความสามารถในการเล่าเรื่องงานศิลปะโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลอง

งาน:

1. ทางการศึกษา:

2. การพัฒนา:

3. ทางการศึกษา:

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ ของเล่นสุนัขจิ้งจอก ของประดับตกแต่ง (ต้นไม้) โฟโนแกรม “เสียงแห่งป่า” รางราชทัณฑ์ (เพื่อป้องกันเท้าแบน) เชือก ม้านั่ง โต๊ะช่วยจำ

งานเบื้องต้น: อ่านนิทานเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina"

การสังเกตในธรรมชาติ

เกมการสอน "ใครอยู่บ้าน", "ใครกินอะไร", "ใครกรีดร้อง"

ร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์

กำลังดูหนังสือเกี่ยวกับสัตว์

อ่านบทกวี นิทาน เทพนิยาย ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า

อ่านเพลงกล่อมเด็ก “กระต่ายควบ ควบ ควบ” “กระต่ายนั่ง นั่ง”

การทำงานกับตารางช่วยจำ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1.ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนจับมือกันและยิ้มให้กัน

พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? วันนี้เราจะไปในการเดินทางที่ยอดเยี่ยม คุณรู้ไหมว่าที่ไหน? ในป่าแห่งเทพนิยายมีมนต์ขลัง แต่เส้นทางของเรานั้นยากมากเราจะเดินผ่านหนองน้ำเราต้องเหยียบก้อนกรวดอย่างเคร่งครัด (เราเดินไปตามเส้นทางแก้ไขระหว่างต้นไม้) แล้วที่นี่มีแม่น้ำวิเศษไหลมาลองนึกภาพเราจะเดินไปตามสะพาน (บนม้านั่ง) และตอนนี้ไปตามทางแคบ (ที่บันไดข้าง )เราอยู่ในป่าแล้ว (เพลงประกอบภาพยนตร์ "Sounds of the Forest") ฟังเสียงนกร้อง

2. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

นักการศึกษา: โอ้ดูสิ มีคนซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้ (หางจิ้งจอกมองเห็นได้จากหลังต้นไม้) หางของใคร? (ฟ็อกซ์) คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นสุนัขจิ้งจอก? (เธอมีหางยาวฟูสีแดง)

ลิซ่า: สวัสดีทุกคน. ทำได้ดีมาก คุณเดาฉันออก ฉันวิ่งมาที่นี่จากเทพนิยาย คุณรู้ไหมว่าพวกเขาเรียกฉันว่าอะไรในเทพนิยาย? (สุนัขจิ้งจอก - Patrikeevna น้องสาวสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย - ป่าทั้งป่าสวยงาม) จะเกิดอะไรขึ้นถ้ากระต่ายเป็นหางของเพื่อนบ้านของฉัน? มันจะเป็นหางของใคร (กระต่าย) แล้วถ้าเพื่อนบ้านของฉันเป็นกระรอกล่ะ? นั่นหางของใครกัน? (กระรอก)

ลิซ่า: ฉันสวยมาก แต่ใครจะอธิบายความเป็นตัวฉันได้บ้าง?

ขั้นตอนการค้นหา

ครูนำคุณลักษณะจากเทพนิยายออกจากกล่องและให้เด็ก ๆ เดา

นี่คือวีรบุรุษในเทพนิยายของเราซึ่งเราต้องจดจำ นี่มันเทพนิยายประเภทไหน?

3. การสนทนา

และตอนนี้พวกเรามานั่งบนตอไม้ (เก้าอี้) แล้วลองอธิบายแขกของเรากัน (บทสนทนาดำเนินไปพร้อมกับเด็กที่อ่อนแอกว่าและเด็กที่แข็งแกร่งกว่าก็เสริม)

Fedya คุณช่วยบอกเราเกี่ยวกับขนสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร? (ขนสุนัขจิ้งจอกนุ่มฟูสีแดง)

โอเค Dima Berezikov คุณช่วยบอกเราเกี่ยวกับใบหน้าของสุนัขจิ้งจอกหน่อยได้ไหม (ปากกระบอกปืนของสุนัขจิ้งจอกแหลมคม หูแหลมและดูเหมือนสามเหลี่ยม)

ทำได้ดีมากและ Seryozha จะบอกเราเกี่ยวกับหางของสุนัขจิ้งจอก (หางจิ้งจอกจะยาวนุ่มฟู)

Egor ทำไมคุณถึงคิดว่าสุนัขจิ้งจอกต้องการหางที่นุ่มขนาดนี้? (หางของสุนัขจิ้งจอกนั้นยาวและมีขนปุยเพื่อปกปิดรอยเท้าของมัน)

ทำได้ดีมาก Kolya สุนัขจิ้งจอกมีศัตรูบ้างไหม? WHO?

นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอกและพวกเรารู้วิธีอธิบายสัตว์โดยใช้ไดอะแกรม

(เด็กคนหนึ่งพูด)

สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์ป่า เธออาศัยอยู่ในป่า เธอมี 4 อุ้งเท้า ลำตัวปกคลุมไปด้วยขนสีแดง หางมีขนปุย สุนัขจิ้งจอกมีลูก - ลูกสุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์นักล่า มันกิน: ไก่ หนู

ลิซ่า: คุณรู้วิธีพูดถึงฉันเท่านั้นเหรอ?

นักการศึกษา: ไม่ใช่สุนัขจิ้งจอก พวกนั้นรู้วิธีพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ฟังฉันเกี่ยวกับกระต่าย

กระต่ายไม่ใช่สัตว์เลี้ยงในบ้าน แต่เป็นสัตว์ป่า เขาอาศัยอยู่ในป่า เขามี 4 อุ้งเท้า ตัวจะปกคลุมไปด้วยขนสีขาวในฤดูหนาว และสีเทาในฤดูร้อน เขามีหูยาวสองหู กระต่ายมีหางเล็ก แม่กระต่ายให้นมลูกด้วยนม เมื่อเขาโตขึ้น กระต่ายจะกินแครอทและกะหล่ำปลี

ทำได้ดีมาก สุนัขจิ้งจอกวิ่งมาหาเราจากเทพนิยายและเราพบสุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายอะไรบ้าง? (Kolobok, Teremok, Mitten)

ใช่แล้ว ในเทพนิยายเหล่านี้เราพบกับสุนัขจิ้งจอก แต่แขกของเราวิ่งออกมาจากเทพนิยายซึ่งเธอทำให้กระต่ายขุ่นเคืองและไล่เขาออกจากบ้าน (กระท่อมของ Zayushkina)

4. เกมปริศนา

ถูกต้องแล้วพวกสุนัขจิ้งจอกก็นำปริศนามาให้เราด้วย มาฟังพวกเขาอย่างระมัดระวังและเดา ก่อนอื่นเราฟังปริศนาแล้วบอกคำตอบเท่านั้น

โปรแกรมสไลด์.

เขาชอบเคี้ยวแครอท

เขากินกะหล่ำปลีอย่างชาญฉลาด

เขากระโดดที่นี่และที่นั่น

ผ่านทุ่งนาและป่าไม้

สีเทา สีขาว และเฉียง

บอกฉันว่าเขาคือใคร?

(กระต่าย)

(สไลด์กับกระต่ายในธรรมชาติ)

ใครสามารถบอกชื่อกระต่ายทั้งครอบครัวได้บ้าง? (แม่เป็นกระต่าย ลูกเป็นกระต่าย พ่อเป็นกระต่าย)

2) สัตว์ร้ายเดินเตาะแตะ

สำหรับราสเบอร์รี่และน้ำผึ้ง

เขารักขนมหวานมาก

และเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึง

ปีนเข้าไปในหลุมจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

ที่เขานอนหลับและฝัน (หมี)

ในภาพหมีกำลังทำอะไร? (หมีกำลังตกปลา)

3) มองลงไปตามเส้นทาง
ขาเล็กๆเดิน.
มีหวีอยู่บนหัว
นี่ใคร (กระทง)

ตั้งชื่อครอบครัวทั้งหมดของเขา

4) นอนอยู่ใต้ร่มไม้

พระองค์ทรงดูแลสวนและสวนของเรา

ไม่เหมือนขโมยจริงๆ -

ผู้สัญจรไปมาจะไม่เข้าไปในสนาม

และพระองค์ทรงรักเรา ทรงรู้จักเรา

เขายื่นอุ้งเท้าอย่างสุภาพ (สุนัข)

สุนัขทารกเรียกว่าอะไร?

กระโดดข้ามหนองน้ำ

กบสีเขียว

ขาเขียว

ฉันชื่อ (กบ)

พวกคุณดูสัตว์ที่เราเดาสิพวกมันคือฮีโร่ในเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" หรือไม่? (ไม่ กบมาจากเทพนิยายอื่น)

5. การออกกำลังกาย

ถูกต้องแล้วพวกสุนัขจิ้งจอกเห็นว่าคุณเหนื่อยและอยากเล่นกับคุณ คุณต้องการที่จะเล่นกับสุนัขจิ้งจอก?

จากนั้นเราก็ยืนเป็นวงกลม

เราจะเข้าไปในป่ากับคุณ

(เด็ก ๆ เดินเข้าที่)

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่!

(พวกเขาประหลาดใจและยกมือขึ้น)

ต้นคริสต์มาสสีเขียวมีกี่ต้น?

มาทำโค้งกันเยอะๆ นะ

(หนึ่ง สอง สาม)

เรามีของเล่นกี่ชิ้นที่นี่?

เราจะกระโดดหลายครั้ง

(หนึ่ง สอง สาม...)

ข้างหน้าจากด้านหลังพุ่มไม้

สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กำลังดูอยู่

เราจะเอาชนะป่า

เราจะวิ่งหนีด้วยเท้าของเรา

(วิ่งบนเท้าของคุณ)

เราได้มองทุกสิ่งรอบตัวเรา

และทุกคนก็นั่งลงอย่างเงียบ ๆ

6. การสร้างแบบจำลองเทพนิยาย

เราได้พักผ่อนกันสักหน่อย และตอนนี้ เจ้าจิ้งจอกน้อย พวกเราจะมาเล่าเรื่องของคุณให้ฟัง (นั่งที่โต๊ะ)

บนโต๊ะมีแผ่นกระดาษที่มีวงกลม ดินสอ และบนกระดานก็มีกระดาษที่มีวงกลมด้วย

คุณมีใบไม้บ้าง รูปทรงเรขาคณิตใดที่ถูกวาดขึ้น?

พวกเรามาจำเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" กันเถอะ Sonya บอกฉันหน่อยว่าคุณจะเริ่มต้นเทพนิยายได้อย่างไร?

ถูกต้องตอนนี้วาดสุนัขจิ้งจอกแล้วสุนัขจิ้งจอกแตกต่างจากสัตว์อื่นอย่างไร?

เรามาแสดงในวงกลมแรกกันดีกว่าว่านี่คือสุนัขจิ้งจอก หูแหลมและปากกระบอกปืนยาว

กระต่ายมีอะไรที่ฮีโร่คนอื่นในเทพนิยายของเราไม่มี?

ถูกต้องมาวาดหูยาวให้กระต่ายของเรากันเถอะ

สุนัขในเทพนิยายของเราแตกต่างอะไร?

ถูกต้องมาเพิ่มวงแหวนที่หางสุนัขของเรากันดีกว่า

สเตชา เราควรวาดอะไรเพื่อแสดงว่าเป็นหมี?

ถูกต้องมาวาดหูกลมเล็ก ๆ กันดีกว่า

Dima Potekhin จะเล่าเรื่องต่อไป

Dima มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับกระทง?

ถูกต้องมาวาดหวีสำหรับกระทงของเรากันดีกว่าคุณสามารถวาดบนจะงอยปากได้

คุณสามารถใช้คำใดในการจบเทพนิยายได้?

7. สรุป.

ทำได้ดีมากพวกคุณจำเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" ได้ดี มันสอนอะไรเราบ้าง? (มีน้ำใจ ซื่อสัตย์ สอนให้เป็นมิตรกับทุกคน)

สุนัขจิ้งจอก: ฉันเข้าใจทุกอย่าง ฉันจะดีขึ้น ฉันจะเป็นมิตรกับสัตว์ทุกตัว

ถึงเวลาที่เราต้องบอกลาถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว ลาก่อนสุนัขจิ้งจอก!

วรรณกรรมที่ใช้:

1. ทฤษฎีและวิธีการพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน – ม.: สถาบันการศึกษา, 2549.

2. การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง. เกอร์โบวา วี.วี.

การวิเคราะห์ตนเองของชั้นเรียนในกลุ่มกลาง

ในกลุ่มมี 23 คน เข้าเรียนชั้นอนุบาลมาสามปีแล้ว เด็กทุกคนมีพัฒนาการทางร่างกาย อารมณ์ของเด็กส่วนใหญ่ร่าเริง ช่วงเวลาการปรับตัวสำหรับเด็กทุกคนสิ้นสุดลงแล้ว ในตอนเช้าเด็กๆ กระตือรือร้นที่จะไปโรงเรียนอนุบาล

โดยทั่วไปแล้ว เด็กจะสงบ เก็บตัว และสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้างได้ดี มีเด็กที่ดื้อรั้นและขี้งอน แต่ลักษณะเหล่านี้จะหายไปอย่างง่ายดายเมื่อเล่นกับเพื่อนๆ

เด็กบางคนมีการติดต่อแบบเลือกสรร เด็กเหล่านี้แสดงความเห็นอกเห็นใจต่อเด็กหนึ่งหรือสองคนจากทั้งกลุ่ม

เด็กๆ เติบโตขึ้นและได้เรียนรู้อะไรมากมาย เด็กทุกคนเริ่มเข้าใจคำพูดด้วยวาจา ทุกคนสามารถแสดงสิ่งของที่ผู้ใหญ่ตั้งชื่อได้ คำพูดของเด็กดีขึ้นมาก เด็กทุกคนเริ่มพูด พวกเขาสามารถออกเสียงบทกวีและเพลงที่พวกเขาได้ยินได้อย่างง่ายดาย เด็กๆ พูดด้วยวลีที่ซับซ้อน พวกเขาพูดถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นแม้ว่าบางครั้งจะเป็นวลีที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน แต่ก็มีอยู่ในยุคของพวกเขา การออกเสียงของเด็กส่วนใหญ่ถูกต้อง ยกเว้นเสียง r และเสียงฟู่ คำพูดได้รับการพัฒนามากขึ้นเนื่องจากการทำงานเป็นกลุ่ม"เพลง" และ"เกมนิ้ว" - ให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ผลลัพธ์ของงานการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพสามารถมองเห็นได้

ชั้นเรียนจะดำเนินการในกลุ่มย่อย การแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยดำเนินการตามลักษณะเฉพาะของเด็กในกลุ่มมีเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกและกระจายออกเป็นกลุ่มย่อยต่างๆ

ระดับความซับซ้อนของบทเรียนอยู่ในระดับสูง เนื่องจากเด็กทุกคนเชี่ยวชาญโปรแกรมในระดับปานกลางและระดับสูง

เป้า : เพื่อพัฒนาความสามารถในการเล่าเรื่องงานศิลปะโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลอง

4. งาน :

1. ทางการศึกษา:

สอนให้เด็กๆ ตอบเป็นประโยคเต็ม กระตุ้นคำศัพท์ สอนความสามารถในการเชื่อมโยงสัญลักษณ์สัญลักษณ์กับรูปภาพ และตั้งชื่อลักษณะเด่นของสัตว์ป่า

2. การพัฒนา:

พัฒนาทักษะการพูด การใช้เหตุผล จินตนาการ การคิด และตรรกะที่สอดคล้องกันของเด็ก

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซียและทัศนคติที่ดีต่อสัตว์

วิธีการและเทคนิคการเล่นเกมเรา :

ความประหลาดใจอารมณ์

การสร้างสถานการณ์ในเกม

เกมการสอนและกลางแจ้ง

วิธีการและเทคนิคทางวาจาเรา :

การสนทนาการสนทนา

เล่าบทกวี

กำลังดูภาพ.

กระตุ้นให้เกิดคำพูดที่ถูกต้อง

คำเตือนคำอธิบาย

การใช้คำเชิงศิลปะ

คำถาม.

วิธีการและเทคนิคการปฏิบัติเรา :

การกระทำร่วมกันระหว่างครูกับเด็ก

แบบฝึกหัด

การดำเนินการตามคำสั่ง

วิธีการและเทคนิคการมองเห็นเรา :

การจัดแสดงสิ่งของและของเล่น

นำวัตถุเข้าใกล้เด็กมากขึ้น

การมอบหมายงานสำหรับเด็กคำถาม

รวมไปถึงสิ่งของในกิจกรรมสำหรับเด็ก

การกระทำที่กระตือรือร้นของเด็ก

การดำเนินการของเกม

ในระหว่างบทเรียน เนื้อหาที่ครอบคลุมได้รับการรวบรวมและระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานที่เสนอก็ถูกเปิดเผย งานสอดคล้องกับอายุของเด็กและเนื้อหาของโปรแกรม

ใช้วิธีการและเทคนิคที่กำหนดชื่อไว้

ช่วงเวลาที่โชคดี :

บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

เด็ก ๆ ทำงานที่เสนอทั้งหมดด้วยความยินดี ไม่มีการหยุดชั่วคราว แนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน

ความล้มเหลว :

ชั้นเรียนใช้เวลานานแต่เด็กๆ ก็ไม่เหนื่อย เพราะใช้วิธีการและเทคนิคต่างๆ กัน กิจกรรมประเภทต่างๆ สลับกัน

ยูเลีย สเมโลวา
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำพูดที่สวยงาม”

สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งวาจาอันไพเราะ"

เป้าหมาย:

1. ทางการศึกษา:ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน ความคิดริเริ่ม ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้เดือดร้อน

2. พัฒนาการ:พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ ขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก คำพูดที่มีรูปแบบไวยากรณ์ที่สอดคล้องกันและถูกต้อง และอุปกรณ์ที่เปล่งออกมา

3. ทางการศึกษา:พัฒนาความสามารถในการเลือกคำตามความหมาย ความสามารถในการจำแนกประเภท ฝึกการเลือกคำตรงข้ามและคำพ้องความหมาย การสร้างคำของคำนามในรูปแบบจิ๋วและพหูพจน์ ความสามารถในการระบุข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในประโยคด้วยหู และขยายความ คำศัพท์ (แฟนตาซี เวทมนตร์)

วัสดุและอุปกรณ์:ประตูกระดาษพร้อมล็อค ดวงอาทิตย์พร้อมรังสี บันทึกทำนองเพลง "Waltz of the Flowers" ของ P. I. Tchaikovsky ลูกบอล

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา: - วันนี้พวกคุณฉันขอเชิญคุณออกเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุนทรียศาสตร์แห่งสุนทรียศาสตร์ที่แท้จริง เมื่อผู้คนมาประเทศนี้พวกเขาก็เปลี่ยนไปเล็กน้อย อยากทราบวิธีการ? แล้วไปกันเลย เนื่องจากประเทศนี้ไม่ธรรมดา เราจะไปเที่ยวด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการ

แฟนตาซีคืออะไร? (จินตนาการคือความฝันของเรา เมื่อเราฝันถึงสิ่งใดสิ่งหนึ่ง จงประดิษฐ์สิ่งซึ่งไม่มีอยู่จริงขึ้นมา) ก่อนออกเดินทางอย่าลืมกฎเกณฑ์:

ทุกวัน ทุกที่ ทุกเวลา

ในชั้นเรียน ในการเล่น

เราพูดเสียงดังชัดเจนเราไม่รีบร้อน

หากต้องการตอบอย่าส่งเสียงดัง

เพียงแค่ยกมือของคุณ

งั้นเราไปดินแดนแห่งสุนทรพจน์อันไพเราะกันดีกว่า (เพลงเปิด) กรุณาปิดตาของคุณ ลองนึกภาพว่าเรากำลังบินอยู่ในบอลลูนลมร้อนผ่านก้อนเมฆ จากเบื้องบนเราเห็นป่าไม้และทุ่งนา ได้ยินเสียงน้ำไหลริน สูดอากาศบริสุทธิ์หลังฝนตก

2. ส่วนหลัก

นี่เราอยู่. นั่งบนเก้าอี้ ดูสิ นี่มันอะไรกัน? เกตส์. และมีล็อคอยู่ที่ประตู มาเปิดกันเถอะ และจะช่วยเรา ยิมนาสติกนิ้ว "ปราสาท"

เราเปิดปราสาทแล้ว ทำได้ดีมาก! โอ้ พวกคุณ นี่คือจดหมาย “พวกที่รักของเรา โปรดช่วยพวกเราด้วย! พ่อมดผู้ชั่วร้ายได้อาคมประเทศของเรา ทุกสิ่งที่เรามี บ้าน ทุ่งนา ป่าไม้ ทางเดิน แม่น้ำ และแสงแดด ช่วยเราทำลายมนต์สะกดในประเทศของเรา!

เราต้องช่วยเหลือประชาชนในประเทศนี้ เราจะช่วยไหม? ใช่.

จากนั้นเดาปริศนา:

ท่ามกลางทุ่งสีฟ้า แสงสว่างอันเจิดจ้าของกองไฟขนาดใหญ่

ไฟค่อย ๆ เดินรอบแม่ธรณี

มีแสงสดใสส่องมาที่หน้าต่าง คุณเดาได้เลยว่า...พระอาทิตย์

แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างมันเศร้ามากเหรอ? มันไม่มีรังสี

พ่อมดผู้ชั่วร้ายก็หลอกเขาเช่นกันและกระจายรังสีออกไป เพื่อสลายรังสี คุณต้องทำงานให้สำเร็จ

ครูอ่านงานที่เขียนเกี่ยวกับรังสีและเมื่อทำภารกิจเสร็จแล้วให้แนบรังสีเข้ากับดวงอาทิตย์

1. งาน “มันเกิดขึ้นได้อย่างไร”

มีคำหวาน-ขนม มีคำดื้อ-เป้าหมาย

มีคำสั้นๆ - จรวด, มีคำหนาม - โก้เก๋,

มีคำเปรี้ยว มะนาว มีคำหนังสือ-หน้า

มีคำที่หน้าต่าง - รถ, มีคำป่า - ตี๋,

มีคำเต็มไปด้วยหนาม - เม่นมีคำปุย - หิมะ

มีคำว่าเปียก-ฝน มีคำว่าร่าเริง-หัวเราะ

คำว่าอะไรบ้าง? สีฟ้าคืออะไร? นุ่มคืออะไร? อะไรยาก? ขมคืออะไร? หวานคืออะไร? สีแดงคืออะไร? สีเหลืองคืออะไร?

2. งาน “พูดตรงกันข้าม”

ใหญ่ - อ่อน - ร้อน - หนัก - เบา - นอน - สกปรก - พูด - ดี -

3. งาน “ตั้งชื่อสามคำ”

สัตว์ เสื้อผ้า พืช อาหาร การขนส่ง

4. งาน “แก้ไขข้อผิดพลาด”

ดอกไม้ยืนอยู่บนแจกัน นกกระจอกที่ว่องไวเก็บเศษขนมปัง ต้นสนเติบโตในป่า ดวงดาวส่องแสงในท้องฟ้าสีดำ

พวกคุณ ดวงอาทิตย์ของพวกเรากำลังส่องแสงในประเทศที่ยอดเยี่ยมแห่งนี้ มันเป็นอย่างไร? (อบอุ่นเสน่หาสดใสยิ้มแย้มแจ่มใส) คุณต้องการที่จะเป็นคนใจดี ร่าเริง และสวยงามไหม? มาเล่นกับคุณกันเถอะ เกม “ตั้งชื่อด้วยความรัก” (นาทีจริง)

พวกเราได้อาคมดวงอาทิตย์ แต่ทุกสิ่งทุกอย่างยังคงน่าหลงใหล (หญ้า ต้นไม้ แม่น้ำ เมฆ บ้าน เส้นทาง) แต่ฉันรู้วิธีช่วย คำเหล่านี้ทั้งหมดจะต้องออกเสียงด้วยคำว่า "มากมาย".

3. สรุป

พวกคุณทำได้ดีมาก ผู้คนในประเทศที่ไม่ธรรมดานี้พูดกับคุณว่า: "ขอบคุณ"

และถึงเวลาที่เราต้องกลับเข้าโรงเรียนอนุบาล หลับตา และจินตนาการว่าเรากำลังบินอยู่ในบอลลูนลมร้อนผ่านก้อนเมฆ จากเบื้องบนเราเห็นป่าไม้และทุ่งนา ได้ยินเสียงน้ำไหลริน สูดอากาศบริสุทธิ์หลังฝนตก

ดังนั้นเราจึงมาถึงโรงเรียนอนุบาลและการเดินทางของเราก็สิ้นสุดลง คุณชอบอะไรมากที่สุด? อะไรที่ยากเป็นพิเศษ?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียน “การเดินทางสู่แดนสวรรค์แห่งวาจาอันไพเราะ”เนื้อหาของโปรแกรม: ทางการศึกษา: - รวบรวมและขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสระและพยัญชนะ; - ปรับปรุงสิ่งที่ใช้งานได้จริง

สรุปเกมการสอนเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส “เมืองแห่งคำพูดที่สวยงาม”เป้าหมาย พัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำพูดที่สวยงามต่อไป พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ คำพูดที่สอดคล้องกัน โครงสร้างทางไวยากรณ์

สรุปบทเรียนสุดท้ายเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำพูดที่สวยงาม”เป้าหมาย “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำพูดอันไพเราะ”: เพื่อรวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้อง เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะตอบคำถามได้ครบถ้วน งาน:.

สรุปกิจกรรมการศึกษากลุ่มกลางเพื่อพัฒนาคำพูด “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งจินตนาการ”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "Cheburashka" หมู่บ้าน Plesetsk ภูมิภาค Arkhangelsk ครู Larisa Zagoskina

สรุปกิจกรรมการศึกษา "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งวาจาอันไพเราะและถูกต้อง" (กลุ่มเตรียมความพร้อม)สรุปกิจกรรมการศึกษา กลุ่มอายุ : เตรียมอุดมศึกษา พื้นที่การศึกษา : การพัฒนาคำพูด การศึกษาโดยตรง

สรุป OOD เรื่อง การพัฒนาคำพูด ในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำพูดที่สวยงาม”เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้อง วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารการสื่อสาร การสื่อสารพยางค์

บทเรียนสุดท้ายเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ป่ามหัศจรรย์”

เนื้อหาของโปรแกรม:
- ระบุระดับความรู้ของเด็ก
- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
- สร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด: สอนความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ของวัตถุทั้งสองแสดงโดยคำบุพบท: เหนือ, ใต้, เกี่ยวกับ, ข้างหลังและคำวิเศษณ์: เหนือ - ล่าง, ขวา - ซ้าย;
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้าง "คำที่รักใคร่" (ด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว)
- พัฒนาความสามารถในการเลือกคำให้เหมาะสมกับความหมาย
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการประสานคำนามกับคำคุณศัพท์
- พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ของเด็ก
- พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
อุปกรณ์:ซองจดหมายพร้อมจดหมาย ตั๋ว กล่อง การ์ดที่มีรูปเครื่องบิน หัวรถจักร เรือกลไฟ รูปภาพพล็อตตามเทพนิยาย Kolobok ดอกไม้ ผีเสื้อ การ์ดที่มีรูปวัตถุ (ปลา หนังสือ BALL, BUCKET, BOW, DOLL, FOX, PLATE, WATER, FLOWER, T-SHIRT, SPOON), ลูกบอล, การ์ดที่มีวลีเป็นลายลักษณ์อักษร, การ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุ (CUBE, BALL, BALL, DRESS, FLOWER, BUCKET, MUG) , “ลูกบอลตลก”, โฟโนแกรมของเสียงต่างๆ (ฝนตก, ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ, น้ำกระเด็น, หิมะกระทืบ, ลมพัด), ขาตั้ง, กระดาษ Whatman พร้อมรูปต้นไม้, กาว, ใบไม้, ดอกไม้สีแดง, น้ำเงินและเหลือง, ถือว่า .

การเคลื่อนไหวของพยักหน้า
เด็กๆ พร้อมด้วยครู เข้ากลุ่มและค้นพบซองจดหมาย
นักการศึกษา: - พวกคุณดูสินี่คืออะไร? คุณไม่ทิ้งสิ่งนี้ไม่ใช่ของคุณเหรอ? ซองจดหมายนี้มาจากไหนที่นี่? และมีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ด้วย! ให้ฉันอ่านมันตอนนี้
“อนุบาลหิ่งห้อย” เด็กกลุ่มกลางหมายเลข 1”
- พวกคุณนี่คือจดหมายสำหรับเรา! คุณต้องอ่านสิ่งที่เขียนในจดหมาย (ครูเปิดซองจดหมายแล้วอ่าน)
“พวกที่รัก! นางฟ้าป่ากำลังเขียนถึงคุณ ปัญหาเกิดขึ้นในป่ามหัศจรรย์ของเรา พ่อมดผู้ชั่วร้ายได้อาคมต้นไม้นางฟ้า และตอนนี้ต้นไม้ก็เหี่ยวแห้งไป และไม่มีใบไม้เหลืออยู่แม้แต่ใบเดียว และนางฟ้าทั้งหมดก็ถูกทิ้งไว้โดยปราศจากเวทย์มนตร์ ในการฟื้นฟูต้นไม้คุณต้องออกเดินทางสู่ป่ามหัศจรรย์ของเรา แต่ในแต่ละสถานีจะมีภารกิจรอคุณอยู่ เมื่อทำถูกต้องคุณจะได้รับใบเวทย์มนตร์ซึ่งเมื่อสิ้นสุดการเดินทางคุณสามารถฟื้นต้นนางฟ้าและคืนเวทย์มนตร์ให้เราได้ คุณจะพบตั๋วรถไฟอยู่ในซอง
นางฟ้าแห่งป่า”
- โอ้ที่นี่มีตั๋วจริงๆ! มาช่วยนางฟ้ากันเถอะ?
เด็ก ๆ : - ใช่แล้ว!
นักการศึกษา: - กล่องวิเศษจะช่วยให้คุณกำหนดได้ว่าเราจะไปเที่ยวด้วยอะไร ด้วยความช่วยเหลือของสัมผัสนับเล็กน้อยเราจะค้นหาว่าใครจะได้รับงานสำคัญเช่นนี้
เด็กดึงบัตรจากกล่องโดยใช้ริบบิ้น
นักการศึกษา: - พวกคุณนั่งลงแล้วออกเดินทางกันเถอะ!
การเดินทางเริ่มต้นขึ้นตามทำนอง
1 สถานี “รวบรวมเทพนิยาย”
นักการศึกษา: - พวกคุณรูปภาพบางรูปไม่ทำให้คุณนึกถึงอะไรเลยเหรอ?
เด็ก ๆ: - เทพนิยาย Kolobok
นักการศึกษา: - รูปภาพทั้งหมดปะปนกันและคุณต้องจัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง จำเทพนิยาย Kolobok
เด็ก ๆ จัดเรียงรูปภาพตามลำดับที่ถูกต้องและเล่านิทานโคโลบก
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวกคุณแต่งนิทานได้ถูกต้องแล้วเอากระดาษมาด้วย

สถานีที่ 2 “Merry Butterfly”
นักการศึกษา: - พวกคุณดูสิว่าดอกไม้สวยขนาดไหน! นั่นใครบินอยู่นะ?
เด็ก ๆ: - ผีเสื้อ!
นักการศึกษา: - ดูสิว่าผีเสื้อลงจอดที่ไหน? ตอนนี้เธอบินอยู่ที่ไหน? แล้วตอนนี้มันบินไปถึงไหนแล้ว? (เด็กตอบ: - บนดอกไม้, เหนือดอกไม้, หน้าดอกไม้, หลังดอกไม้และใกล้ดอกไม้)
นักการศึกษา: - และนี่คือกระดาษซึ่งหมายความว่าคุณทำงานถูกต้องแล้ว! เดินหน้าต่อไป
ทำนองเพลงบรรเลง เราก็เดินหน้าต่อไป
สถานีที่ 3 “โทรหาฉันหน่อยสิ”
ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อคำนาม จากนั้นเด็กก็คืนลูกบอลให้ครูและสร้างรูปแบบจิ๋วของคำนามนี้ ตัวอย่างเช่น: โต๊ะ - โต๊ะ
ปลา หนังสือ ลูกบอล ถัง โบว์ ตุ๊กตา สุนัขจิ้งจอก จาน น้ำ ดอกไม้ เสื้อยืด ช้อน
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวกคุณทำได้! รับใบไม้. พวกคุณคงเหนื่อยกันไปแล้วใช่ไหม? เรามามีช่วงเวลาทางกายภาพกันเถอะ
การออกกำลังกาย “ถ้าชอบก็ทำแบบนี้...”
นักการศึกษา: - เราพักผ่อนแล้วถึงเวลาออกเดินทางแล้ว
เราก้าวไปสู่ทำนอง
สถานีที่ 4 “ขอคำพูดหน่อย”
บนโต๊ะมีไพ่ที่มีวลีที่ยังเขียนไม่เสร็จอยู่ เด็กหยิบการ์ด มอบให้ครู ครูอ่าน และเด็กที่เหลือก็อ่านจบประโยค
ฉันจับแมลงทั้งวัน
ฉันกินหนอน
ฉันไม่ได้บินไปยังดินแดนอันอบอุ่น
ฉันอาศัยอยู่ที่นี่ใต้หลังคา
ติ๊กทวีต! อย่ากลัว!
ฉันมีประสบการณ์... (นกกระจอก)

ใกล้ค่ำแล้วดูสิ -
พวกเขาถูกไฟไหม้... (โคมไฟ)

และมีฮิปโปอยู่ใกล้ๆ
คว้าที่... (ท้อง)

กระต่ายไม่ฟังพ่อของเขา -
พวกเขาบดขยี้กระต่าย... (ตีน)

และใกล้ต้นคริสต์มาสนี้
พวกชั่วร้ายเร่ร่อน... (หมาป่า)

จระเข้ที่แสนยาวนาน
ทะเลเป็นสีฟ้า...(ดับ)

พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ามาก
ฮิปโปโปเตมัสรู้สึก... (ร้อน)

มักจะไปทะเลสาบเพื่อเมา
ผมแดงเดิน... (จิ้งจอก)

บี๊บ บี๊บ! รถกำลังฮัมเพลง
- ฉันจะไม่ไปถ้าไม่มี... (น้ำมันเบนซิน)

ไม่ใช่นาฬิกาปลุกแต่มันดัง
ไม่ใช่ผู้รับเขาพูด
เดาว่าเขาเป็นใคร?
แน่นอน... (โทรศัพท์)
นักการศึกษา: - คุณทำได้ดีมาก!

สถานีที่ 5 “สีอะไร”

วางการ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุ เด็กเลือกการ์ดและเลือกสีโดยใช้ "ลูกบอลตลก" ดังนั้นเขาจึงตกลงคำนามกับคำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น: - ลูกบอลสีน้ำเงิน ลูกบาศก์สีแดง

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก! หากคุณทำภารกิจเสร็จแล้ว คุณจะได้รับกระดาษหนึ่งแผ่น

เสียงท่วงทำนองดังขึ้น การเดินทางยังคงดำเนินต่อไป

สถานีที่ 6 “ค้นหาว่าเสียงเป็นอย่างไร”

โฟโนแกรมของเสียงต่างๆ (ฝนตก ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ น้ำกระเด็น หิมะกำลังกระทืบ ลมพัด) เด็ก ๆ ฟังและเดาว่าเสียงเหล่านี้คืออะไร

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก! ใบไม้มาแล้วเรามาเดินทางกันต่อ

สถานีปลายทาง "ป่าเวทมนตร์"
นักการศึกษา: - เรามาถึงป่าเวทมนตร์แล้ว ดูสิพวกนี่คือต้นไม้! มันช่างน่าหลงใหลจริงๆ ไม่มีใบไม้สักใบเลย ดูสิว่าคุณได้รับใบไม้มากี่ใบ บางทีมันอาจจะเพียงพอที่จะฟื้นต้นไม้และคืนเวทย์มนตร์ให้กับนางฟ้า? มาทากาวใบไม้ไว้ที่ต้นไม้ดูกัน

เด็กๆ ติดกาวใบไม้ ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้น

นักการศึกษา: - ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นต้นไม้วิเศษมีชีวิตขึ้นมา! เราสามารถคืนเวทย์มนตร์ให้กับเหล่านางฟ้าได้! โอ้ ดูสิว่านางฟ้าส่งอะไรมาให้คุณเพื่อเป็นการแสดงความกตัญญู (ครูโชว์หีบพร้อมขนม)

การสะท้อนกลับ:พวกคุณจำอะไรได้มากที่สุดเกี่ยวกับการเดินทางของคุณในวันนี้? งานอะไรที่คุณพบว่ายาก? คุณชอบทำอะไร?

หากใครสนใจวันนี้นำดอกไม้สีแดงมาทากาวที่ต้นวิเศษ สำหรับผู้ที่ไม่ค่อยสนใจ ให้นำดอกไม้สีฟ้ามาทากาว และวันนี้ใครเบื่อก็ติดดอกไม้สีเหลือง

คุณครูหมู่บ้านอนุบาล MKDOU พริสเทน:

เดรโมวา วาเลนตินา อิวานอฟนา

งาน:

1. เรียนรู้ที่จะแยกแยะคำด้วยเสียงบางอย่างด้วยหู ฝึกเปลี่ยนคำโดยใช้คำต่อท้าย

2.พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และคำศัพท์ของเด็ก

3. ส่งเสริมความรักในธรรมชาติ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

“เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
แล้วมายิ้มให้กัน"

นักการศึกษา:พวกคุณดูสิ บอลลูนมาแล้ว!
- เด็กๆ ดูสิ มีจดหมายอยู่ที่นี่ มาอ่านกัน!
สวัสดีเด็กหญิงและเด็กชาย!

เชิญรับชมได้เลยครับ ฉันจะดีใจมากที่ได้พบคุณ!

ป่าไม้.

ปรากฎว่าป่าไม้ชวนคุณไปเยี่ยมเขา
- คุณรู้ไหมว่าใครคือป่าไม้? เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? มันเรียกว่าอะไร
บ้านของเขา? (ประตูเมือง)
(คนป่าคือคนที่ดูแลป่าไม่ให้ใครมาทำร้ายสัตว์ในป่า ทิ้งขยะ หักต้นไม้ หรือเด็ดดอกไม้)
- คุณตกลงที่จะเยี่ยมชมหรือไม่?
- ใครจะแสดงให้เราเห็นทางไปที่นั่น? ดูสิผึ้ง ลองถามเธอดู

"ผึ้งผึ้ง - แสดงให้ฉันดู
ผึ้งผึ้ง - บอกฉันที
วิธีการค้นหาเส้นทาง
ไปที่บ้านพักของป่าไม้เหรอ?”
ฉันจะแสดงให้คุณเห็นแน่นอน แต่ฉันอยากถามคุณว่ารู้จักเพลงยุงไหม?
(ซ-ซ-ซ-ซ)เพลงด้วง (วะ-วะ-วะ-วะ), ลม (ซ-ช-ช-ช), น้ำเล็กน้อย (สสสส).
มาเล่นกันเถอะ ฉันจะพูดคำนั้นและคุณควรปรบมือถ้าคุณได้ยิน
เพลงยุง (Z) -ม้าลาย รถยนต์ ร่ม ฤดูหนาว หิมะ รั้ว.
เพลงของด้วง (F) -ท้อง, ยีราฟ, บ้าน, แอปเปิ้ล, ด้วง, เม่น, มีด;
เพลงแห่งสายลม (Ш) -หมวก, เสื้อขนสัตว์, ลูกอม, โคน, รถยนต์;
เพลงน้ำ (C) -โต๊ะ เก้าอี้ มือ ช้าง เครื่องบิน ต้นไม้
- คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ระหว่างทางคุณจะพบกระรอกตัวหนึ่ง มันจะชี้ทางให้คุณ
ดูสิ กระรอกมาแล้ว ลองถามเธอดู
"กระรอกกระรอก - บอกฉันที
กระรอกกระรอก - แสดงให้ฉันดู
วิธีการค้นหาเส้นทาง
ไปที่บ้านพักของป่าไม้เหรอ?”
ฉันจะแสดงให้คุณดู เพียงแค่เล่นกับฉัน
D/i "ตั้งชื่อเป็นคำเดียว"

ผีเสื้อ ด้วง ยุง แมลงวัน ผึ้ง แมลงปอ - แมลง;

เบิร์ช, โอ๊ค, โก้เก๋, เมเปิ้ล, สน, ซีดาร์ - ต้นไม้;

นกกิ้งโครง, นกบูลฟินช์, นกฮูก, นกกางเขน, นกกาเหว่า, นกนางแอ่น - นก;

lingonberries, สตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, ลูกเกด – ผลเบอร์รี่;
ดอกคาโมไมล์, ระฆัง, กุหลาบ, ลิลลี่แห่งหุบเขา, คอร์นฟลาวเวอร์- ดอกไม้;

สุนัขจิ้งจอก หมาป่า หมี กระต่าย กระรอก เม่น - สัตว์

ทำได้ดี! ตอนนี้เล่นเกมกับฉัน "เล็กก็ใหญ่"
“เม่นมีอุ้งเท้าเล็ก แต่หมีมีอุ้งเท้าใหญ่ อุ้งเท้า
เม่นมีจมูกเล็ก แต่หมีมีจมูกใหญ่ คองก์
เม่นมีตาเล็ก และหมีก็มีตาโต ดวงตา
เม่นมีหัวเล็ก และหมีก็มีหัวใหญ่ ศีรษะ"

ฟิสมินุตกา

คงจะเหนื่อยใช่ไหม? จากนั้นทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน

หนึ่ง-หมอบ สอง-กระโดด นี่คือการฝึกกระต่าย...

ทำได้ดี! เดินต่อไปคุณจะพบกระต่ายที่นั่นเขาจะแสดงให้คุณเห็นทางที่ไกลออกไป
"กระต่ายกระต่าย - แสดงให้ฉันดู
กระต่ายกระต่าย - บอกฉันที
วิธีการค้นหาเส้นทาง
ไปที่บ้านพักของป่าไม้เหรอ?”
แน่นอน! ถ้าคุณเล่นกับฉัน

D/i "เรียกฉันด้วยความรัก"
ใบไม้ - ใบไม้, เห็ด - เห็ด, สาขา - กิ่งไม้, บุช - พุ่มไม้, เบอร์รี่ - เบอร์รี่,

หญ้า - หญ้า, หนอนผีเสื้อ - หนอนผีเสื้อ, บั๊ก - บั๊ก, ต้นคริสต์มาส - ต้นคริสต์มาส,ดอกไม้ - ดอกไม้.
ฝน - ฝนตกเล็กน้อย.

Sl./i "ใครเป็นใคร?"
ฟ็อกซ์ - จิ้งจอกน้อย, หมาป่า - ลูกหมาป่า, หมี - ตุ๊กตาหมี,
กระรอก - กระรอกน้อย, เม่น - เม่นทารก, เสือ - ลูกเสือ, ช้าง - ลูกช้าง, สิงโต – ลูกสิงโต, กระต่าย - กระต่ายน้อย, หนู - หนูตัวน้อย
ทำได้ดี! ฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก ไปไกลกว่านี้พบกับเม่นที่นั่นเขาจะบอกทางให้คุณ ขอให้มีการเดินทางที่ดี!

ดูสิเม่น ลองถามเขาดู
“เม่น เม่น - บอกฉันหน่อยสิ
เม่น, เม่น - แสดงให้ฉันดู
วิธีการค้นหาเส้นทาง
ไปที่บ้านพักของป่าไม้เหรอ?”
ฉันจะแสดงให้คุณดูและบอกคุณ เพียงตอบคำถามของฉัน:
- ใครอาศัยอยู่ในป่า?
- สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าชื่ออะไร?
- คุณรู้ไหมว่าสัตว์ตัวไหนเปลี่ยนเสื้อหนาวเป็นช่วงฤดูร้อน?
- นกทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?
- นกมีประโยชน์อะไรบ้าง?
- คนดูแลนกอย่างไร?
- ต้นไม้ชนิดใดที่มีสีเขียวในฤดูร้อนและฤดูหนาว
- คุณทำอะไรไม่ได้ในป่า?
ทำได้ดี! คุณรู้มาก รีบไปหาคุณปู่คนป่าไม้สิ เขาคงเบื่อที่จะรอเราแล้ว
ฟอเรสเตอร์ -สวัสดีทุกคน! คุณเป็นคนดีมากที่มาเยี่ยมฉัน และชาวป่าของฉันบอกฉันทางไปรษณีย์แล้วว่าคุณเล่นกับพวกเขาและไม่ได้ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง โปรดบอกเราว่าคุณพบใครในป่า? คุณสนุกกับการเล่นเกมอะไร?
- ขอบคุณที่มาเยี่ยมฉัน ฉันจะเลี้ยงคุณด้วยน้ำผึ้งที่ผึ้งเก็บมา