Юля Шелгинская
Проект «Познай самого себя»
Познавательный проект для детей
младшего дошкольного возраста
«Познай самого себя »
Актуальность :
Работая с детьми, наблюдая, проведя диагностику, я пришла к выводу, что мы порой обходим стороной то, что не менее важное, чем все окружающее, это познание самого себя , - строение своего тела, значение и функции каждого органа, а следовательно забота о своем здоровье, укрепление его, личная гигиена, что является основой здорового образа жизни.
Давая детям представления о строении своего тела мы помогаем ребенку понять «Кто он такой?» и «Что из себя представляет ?» Возможно поняв это ребенок сможет научиться оценивать свои возможности, а в последствии и недостатки. На основе этих знаний будет формироваться его характер, дальнейшее видение будущего.
Исходя из выше сказанного работа по формированию элементарных представлений о самом себе должна начинаться в раннем дошкольном возрасте.
Вид проекта : Познавательный
Сроки реализации : Долгосрочный
Участники проекта : Дети первой младшей группы, воспитатели, родители.
Проблема : Недостаточная сформированность у детей элементарных представлений о себе, о строение своего тела, в недостаточности знаний об укреплении своего здоровья и приобщения к здоровому образу жизни.
Цель проекта : Дать детям знания о человеческом организме. Сформировать потребность в ЗОЖ, первые понятия о своем теле (для чего нужны части тела) .
Задачи :
1. Учить детей любить себя и окружающих , свое тело, свой организм.
2. Формировать представления о строении своего тела.
3. Формировать отношение к собственному здоровью, как единому целому.
4. Прививать практические навыки и умения по самокоррекции собственного состояния.
5. Активизировать познавательный интерес к своему организму и его возможностям.
Обеспечение проекта : наглядный материал, материал для создания экспериментальной деятельности.
Предполагаемый результат :
Дети должны знать :
Части тела (руки, ноги, голова, палицы, живот, спина) , для чего они нужны.
Органы чувств (глаза, уши, нос, язык) , для чего они нужны.
Дети должны уметь :
Следить за чистотой своего тела. - Выполнять оздоровительные упражнения, пальчиковую гимнастику, дыхательную гимнастику.
Этапы : 1. Подготовительный. Осуществляется теоретическое изучение проблемы, организация мероприятий по профилактике детских заболеваний, проведение диагностики. Проводится консультации с родителями, экскурсия в медицинский кабинет, кухню, т. е. осуществляется изучение фактического материала характеризующего состояние изучаемой проблемы. 2. Основной. Разрабатываются различные формы деятельности по проекту : на занятиях и в игровых ситуациях, которые должны донести детям нужную информацию (например для чего нужны ушки, глазки и т. д.) . Объединить родителей в подготовке к подвижным и сюжетно ролевым играм, а также в изготовлении различных массажных дорожек для профилактики плоскостопия и ОРЗ, пополнение картотеки «Пальчиковых игр» , подвижных игр, разработка брошюр и консультаций для родителей. 3. Заключительный.
1. Презентация проекта «Познай самого себя » .
2. Родительское собрание.
Публикации по теме:
Наверное многие из нас пользуются в своей работе развивающими играми Воскобовича. Мне предложили принять участие в авторском курсе "СКАЗОЧНЫЕ.
«Познай свое тело» Тематический час ТЕМАТИЧЕСКИЙ ЧАС «Познай свое тело» Цели: формировать у ребенка интерес к познанию самого себя, дать представление о теле человека, о его.
Познай себя. Я человек. 27.06.2016 год. Понедельник. Инд. работа. Разучивание стихотворения «Лето» -Влад Д, Федор, Рита, Настя, Валя.
Дорогие коллеги возможно и у Вас в скоро выпускной бал к которому хочется подготовиться очень тщательно. Хочется чтобы нашим ребятам запомнился.
Конспект НОД «Здоровый ребенок - познай себя» (средняя группа) Конспект НОД "Здоровый ребенок – познай себя!" воспитатель:Савоник Н. В. Программное содержание: 1. Сформировать начальные.
Программное содержание: формировать знания об обитателях Черного моря, расширять кругозор детей, способствовать развитию познавательного.
Предварительный просмотр:
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«ПОЗНАЙ СЕБЯ»
(ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЗДОРОВЬЕ»)
(старший дошкольный возраст)
Подготовила воспитатель Иванова М.В.
Паспорт проекта
Вид проекта : творческо-информационный
Продолжительность проекта : долгосрочный
Участники проекта : 1. Воспитатели, дети старшей группы
2. Специалисты ДОУ (музыкальный и физкультурный руководители)
3. Родители воспитанников
Место реализации проекта : МАДОУ № 41 «Присмотра и оздоровления»
Проблема: необходимость помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье, на полноценную жизнь.
Цель проекта: определение педагогических основ проблемы формирования представлений о своем организме у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта :
- Формировать у детей 5-7 лет элементарные представления о человеческом организме.
- Дать представление о том, что полезно и что вредно для организма.
- Обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной медицинской помощи.
- Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
- Разработать педагогический мониторинг знаний о человеческом организме, самооценке «образа Я» у дошкольников.
- Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей старшего дошкольного возраста.
Предполагаемый результат:
- Дети должны иметь первичные представления о некоторых внутренних органах, коже, желудке, кишечнике, крови, мозге, их местонахождение, значение и основные функции.
- Различать понятия «часть тела» и «орган».
- Показывать на анатомическом фартуке проекции некоторых внутренних органов.
- Иметь простейшее представление о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.
Этапы работы:
Организация работы с родителями
Этапы | Формы работы с родителями | Задачи |
1 этап | Анкетирование родителей. | Выявление степени участия родителей в оздоровлении детей в семье |
Консультация на тему: «Сбережем здоровье детей» | Знакомство родителей с опытом работы по оздоровлению детей |
|
Изготовление нестандартного оборудования | Создание необходимой развивающей среды |
|
2 этап | Круглый стол с родителями «Физическое развитие ребенка в семье и в ДОУ» | Ознакомление с методической литературой по физическому развитию ребенка в семье |
Семейный час: спортивное развлечение с родителями и детьми «Путешествие в страну спорта и здоровья» | Побуждать родителей к совместному участию в спортивных соревнованиях |
|
Сбор народных знахарских рецептов в сундучок «Бабушкины рецепты» | Помощь в создании книги «Бабушкины рецепты» |
|
3 этап | Консультация на тему: «Сколиоз и плоскостопие. Как с ними бороться?» | Знакомство родителей с мероприятиями по профилактике нарушений осанки |
Фото-презентация; презентация книги «бабушкины рецепты» | Создать книгу для родителей «Бабушкины рецепты» |
Организация работы с детьми
Срок исполнения |
||
Диагностика: Констатирующая и контрольная диагностика уровня знаний и умений детей по образовательной области «Здоровье» (автор-составитель Верещагина Н.В. «Результаты мониторинга образовательного процесса» | Сентябрь 2011 года; апрель 2012 года |
|
Организованная деятельность: «Здоровье и болезнь» «как работает сердце человека» «Витамины и полезные продукты» «Как мы дышим» «Как движутся части тела» «Одежда и здоровье» | сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Февраль май |
|
Беседы: «Болезни» «Что было бы, если бы не было врачей» «Хочу быть здоровым» «Правила поведения в случае эпидемии, заболевания» «Человек и его организм» «Правильное питание для кожи, волос, ногтей» «Как мы дышим» «Как движутся части тела» «Как укреплять свои кости и мышцы» | сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Февраль Март Апрель май |
|
Чтение художественной литературы: Барто А. «Я расту», «Придумываю сны», «Мы с Тамарой ходим парой». Михалков С. «Прививка», «Тридцать шесть и пять», «Не спать», «Чудесные таблетки», «Грипп» Черный С. «Не бойся врача» Степанов В. «На кончиках пальцев» Зощенко М. «Глупая история» | ||
Чтение пословиц, загадок о человеке. Рассматривание иллюстраций в анатомических атласах. | ||
Дидактические игры: «Полезная и вредная еда» «Микробы» «Что такое хорошо и что такое плохо» «Лекарственные растения» «Узнай по запаху» Сюжетно-ролевые игры «Зеленая аптека» «Больница» | ||
Проведение оздоровительного досуга: «Глазки, уши и носы быть здоровыми должны» КВН на тему : «Здоровье не купишь – его разум дарит» Проведение физкультурно-оздоровительного досуга «Путешествие в страну спорта и здоровья»; «День здоровья», «Добрый доктор Айболит» | Октябрь Декабрь Февраль Апрель май |
|
Презентация | Май |
|
Постановка новой проблемы | август |
Создание материально-технической базы
Создать картотеку упражнений:
- «Пальчиковая гимнастика»
- «Восточная гимнастика»
- «Гимнастика для глаз»
- «Дыхательная гимнастика»
- «Разноцветные физкультминутки»
- «Точечный массаж»
- «Опыты по валеологии»
Изготовить нетрадиционное оборудование:
- Бутылочки для развития дыхательной системы;
- Массажную дорожку;
- Массажные варежки;
- Макеты внутренних органов (сердце, легкие, желудок, почки);
- д/и «Опасные ситуации в группе, дома и на улице»;
- д/и «Витамины»;
- д/и «Узнай по запаху»;
- д/и «Лекарственные растения»;
- д/и «Знания о своем организме».
- Сшить анатомический фартук;
- Создать книгу «Бабушкина рецепты».
Сетевая паутинка проекта
Работа с кадрами
- Изучение
(рисование, аппликация);
Работа с кадрами
- Изучение психолого-педагогической и методической литературы по изучаемой проблематике.
- Разработка перспективных планов по образовательной области «Здоровье»
- Консультации для педагогов:
- «Полезная и вредная еда»;
- «Как сберечь здоровье детей».
4. Проведение мастер-классов, семинаро
Оценка результатов:
- Для оценки эффективности данного проекта по валеологическому развитию детей проводиться диагностика в начале и конце работы, используя соответствующие методики.
- Оценка качества практической деятельности будет оцениваться при проведении фотопрезентации.
- По окончании проекта будет проведено анкетирование родителей по оценке эффективности проекта.
Методическое обеспечение
- Авдеева Н. Н. Безопасность: учеб.-метод. Пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста// Н. Н. Авдеева, Р. Б. Стеркина. – Детство-Пресс, 2005.
- Авксентищева О. Изучи себя сам //Обруч. – 2001. – №5.
- Александрова Е. Ю. Оздоровительная работа в дошкольных учреждениях по программе «Остров здоровья» / Е. Ю. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2006.
- Анохина И. А. Модель формирования у дошкольников культуры здоровья в ДОУ: методические рекомендации/ И. А. Анохина. – Ульяновск: УИПКПРО, 2008. – 44с.
- Анохина И. А. Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни: методические рекомендации/И. А. Анохина. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. – 80с.
- Анохина И. А. Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста в ДОУ: методические рекомендации/И. А. Анохина. – Ульяновск: УИПКПРО, 2010. – 100с.
- Галанов А. С. Игры, которые лечат (от 1 года до 3 лет) / А. С. Галанов. – М.: Сфера, 2009.
- Голицына Н. С. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей / Н.С. Голицына, Шумова И.М.. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.
- «Здоровьесберегающее» пространство дошкольного образовательного учреждения / Сост. Н. И. Крылова. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Козлова С.А. Тематический словарь в картинках. Ми р человека: В 9 кн. Кн. 9: Я и мое тело/ С.А. Козлова. – М.: Школа-Пресс, 2009.
- Основы безопасного поведения дошкольников / Сост. О. В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2007.
- Ошкина A. A. Я и мое здоровье: рабочая тетрадь / А.А.Ошкина, C.Н.Атрощенко, Н.В.Казакова. –Тольятти: изд-во Фонда « Развитие через образование », 2005.
- Полтавцева Н. В. Современные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании // Н. В. Полтавцева, М. Ю. Стожарова, Р. С. Краснова и др. – Ульяновск: изд-во УлГПУ, 2007.
- Проектная деятельность старших дошкольников / Сост. В.Н. Журавлева. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Шукшина С. Е. Я и моё тело: программа занятий, упражнений и дидактических игр / С.Е. Шукшина. – М.: Школа-Пресс, 2009.
Наталья Головина
Творческо-информационный проект «Познай себя»
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Вид проекта : творческо-информационный .
Продолжительность проекта : долгосрочный.
Участники проекта : дети старшей подготовительной группы, воспитатели групп, специалисты, родители воспитанников.
Образовательная область : физическое развитие и оздоровление.
Актуальность темы :
Воспитание здорового ребенка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. Здоровье населения России находится в опасности. В последние годы негативные процессы стали угрожать существованию нации. Практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3 – 7 лет выявляются отклонения в состоянии здоровья.
Таким образом, можно заключить, что в области охраны здоровья подрастающего поколения наше общество несет наибольшие потери. И хотя во многих нормативных документах законодательно закреплено, что физическое и психическое здоровье человека – непреходящая ценность, в настоящий момент, когда резко ухудшается здоровье населения.
Отсюда вытекает важная проблема : как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье, на счастливую жизнь.
Цели проекта :
Определить педагогические основы проблемы формирования представлений о своем организме у детей старшего дошкольного возраста;
Выяснить влияние знаний о человеческом организме на становление и развитие самопознания , самооценки, «образа Я» у дошкольников;
Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта :
Формирование у детей 5 – 6 лет элементарных представлений о человеческом организме;
Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;
Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма;
Воспитание любви к себе, своему телу;
Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
Развитие представлений о строении человеческого тела и назначении внутренних органов.
Предполагаемый результат :
Дети должны получить первичные представления о некоторых внутренних органах, коже, желудке, кишечнике, крови, мозге и т. д., их местонахождении, значении и знать их основную функцию.
Различать понятия «часть тела» и «орган» .
Показывать их в атласе.
Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.
Предварительная работа :
1. Рассматривание рисунков и фотографий в анатомических атласах.
2. Знакомство с литературными произведениями : А. Барто «Я расту» , «Придумываю сны» , «Мы с Тамарой санитары» ; С. Михалков «Прививка» , «Тридцать шесть и пять» , «Не спать» , «Чудесные таблетки» , «Грипп» ; отрывки из произведений про дядю Степу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья, закаливания, лечения людей.
3. Использование дидактических игр : «Что было бы, если бы…» , «Что ты знаешь о…» , «Полезная и вредная еда» , «Подбери пару» и прочее.
4. Разучивание точечного массажа, самомассажа, пальчиковой гимнастики.
Роль родителей в реализации проекта
Семейные старты. Спортивное соревнование «Путешествие в страну Спорта и Здоровья» .
Консультации : «Здоровье детей» , «Ребенок растет» , «Проблема детского ожирения» , «Утренняя гимнастика» , «Оздоровительный бег» , «О пользе велосипеда» и прочее.
Сбор народных, знахарских рецептов в сундучок «Бабушкины рецепты» .
Участие специалистов ДОУ в осуществлении проекта :
Занятия по изобразительной деятельности.
Занятие по ФИЗО.
Работа с воспитателями :
Консультации.
Спортивные и оздоровительные мероприятия : «Путешествие по тропе здоровья» , «Волшебная страна» , «День здоровья» , «Пейте, дети, молоко, будете здоровы» , «Поход по Стране здоровья» .
Познавательные занятия : «Я расту» , «Уши, носик и глаза помогают нам всегда» , «Да здравствует мыло душистое» , «Сердце, его работа и кровообращение» , «Скелет и мышцы» .
Продукт проектной деятельности
Анатомический атлас, дидактические игры, наглядный материал точечного массажа носа, пальчиковая гимнастика, фотографии занятий, рисунки детей, сундучок «Бабушкины рецепты» , модели занятий.
Мультимедийная презентация (демонстрация слайдов, доклад)
Благодаря знакомству с историческими памятниками и судьбами земляков формируется представление об истории и жизни своего края. Это в свою очередь позволяет оценить свою значимость во времени, определить своё место в жизненном пространстве, рассмотреть свои жизненные перспективы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
КГБОУ «Назаровский детский дом №1 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» Проект «Познавая мир, познаём себя» посвящается 50 - летию родного города 2011 год
Авторский коллектив Авторы проекта - воспитанники группы «Фантазёры» и «Девчата»: Исаев Иван, Миллер Артур, Федотко Клава. Консультанты: Романова О.В., Мацнева Т.А. Участники проекта: воспитанники детского дома. Срок реализации: май 2011 год.
Направление деятельности: Формирование гражданской позиции и патриотизма
Актуальность: Приобщение к культуре и истории родного края является не только связующим звеном для развития взаимопонимания между поколениями, но и даёт возможность для развития способностей личности. Многообразие окружающего мира объединяется понятием «наследие». Нынешнее поколение это носители традиций, культуры, одновременно и хранители ценностей культуры. Благодаря знакомству с историческими памятниками и судьбами земляков формируется представление об истории и жизни своего края. Это в свою очередь позволяет оценить свою значимость во времени, определить своё место в жизненном пространстве, рассмотреть свои жизненные перспективы.
ЦЕЛЬ: Создание виртуальной обзорной экскурсии, дающей общее представление о городе и о его достопримечательностях. ЗАДАЧИ: Освоить компьютерные программы, позволяющие составлять фрагменты, объединяющие сопроводительный текст, фотографии и схемы. Через создание экскурсии побуждать к изучению культурно исторического наследия, Развивать творческие способности воспитанников, вовлекая их в различные виды деятельности. Представить проект виртуальной экскурсии на краевой творческий конкурс электронных проектов и презентаций «Виртуальная экскурсия по родному краю».
Что такое образовательная экскурсия? О пределяющая черта экскурсии – непосредственное соприкосновение с миром через активное путешествие по нему. И.М.Гревс (историк и краевед начала xx века) Через погружение в исторические события, встречи с людьми, историческими объектами, культурным наследием воспитывается личность, появляется чувство Родины, а это «…основа на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества» (Д.Лихачёв).
Почему виртуальная экскурсия? Использование компьютерных программ и возможностей Интернет. Значительно больше времени для работы. Имеющиеся фото и видео материалы, а также карты, планы, тексты путеводителей переводятся в компьютерную форму. Возможность ознакомления с культурно историческими объектами малой Родины, большего количества детей.
Организационный этап Создание творческой группы воспитанников, заинтересованных в изучении культурно-исторического наследия г.Назарово; определение тему экскурсии; знакомство с основами экскурсионного дела; знакомство с программами: Microsoft Office Word, Microsoft Power Point, Windows Movie Maker .
Исследовательский Этап: подбор материалов и отбор объектов на которых будет построена экскурсия; составление экскурсионного маршрута; обработка ранее собранного материала, в том числе фото и видео; работа над содержанием экскурсии, её основной частью; э кскурсия в музейновыставоч - н ый центр и посещение выставки «Свет пришёл в мир»
Основной этап 1 часть: Составление компьютерной экскурсии на основе готового экскурсионного и краеведческого материала с использованием фото и видео материалов и Интернет; подготовка контрольного текста экскурсии; презентация виртуальной экскурсии. 2 часть: съёмки видеосюжетов по плану экскурсии. озвучивание видеоролика; к омпоновка и озвучивание видео- ролика.
Ресурсы Фото и видео материалы, собранные участниками краевых интенсивных школ, в том числе исследовательские материалы; Центральная городская библиотека; Музейно-выставочный центр; СМИ:ООО «Пирамида», газета «Советское Причулымье». Интернет, компьютерный кружок «Мой компьютер», «Путеводитель по городу Назарово» (ЦГБ)
Ожидаемые результаты Создана виртуальная обзорная экскурсия, посвящённая 50 - летию города и представлена на краевом конкурсе; н аучились пользоваться компьютерными программами для компоновки материала; у знали новые интересные факты из истории и жизни своей малой Родины; р асширили кругозор других воспитанников через ознакомление с результатами реализации проекта. и спользуем наработанный материал на уроках НРК, создание экспозиций будущего музея детского дома и стендов; Публикация эссе-рассуждений «Город в котором я живу» в издании «Советского Причулымья »
Спасибо за внимание
Познавательный проект "Познай себя для детей младшего дошкольного возраста"
Разработала
Воспитатель
Канева Татьяна Валерьяновна
Салехард - 2015
Познавательный проект для детей младшего дошкольного возраста
«Познай себя»
Актуальность:
Работая воспитателем несколько лет, наблюдая за детьми, мы пришла к выводу, что знакомя детей с окружающим миром: со своей семьёй, с малой родиной, со своей страной и даже давая ознакомительные представления о строении мира, мы порой обходим стороной, не обращая внимания на самое близкое и на мой взгляд не менее важное, чем всё окружающее, это познание себя, – строение своего тела, значение и функции каждого органа, отсюда, забота о своём здоровье, укрепление его, личная гигиена, исключение вредных привычек, что является основой здорового образа жизни.
Давая знания детям о строении своего тела, тем самым мы помогаем ребёнку ответить на такие жизненно важные вопросы, как «Кто я такой?» и «Каков я есть, что я из себя представляю?» Поняв это, ребёнок не только сможет назвать своё имя, фамилию, возраст, домашний телефон и адрес, имена и отчества родителей и другие заученные факты, но и научиться различать недостатки и достоинства (свои и других людей), объективно оценивать свои возможности, на основе которых будет формироваться его социальное поведение.
Поэтому работа по формированию элементарных представлений о себе, о строение своего тела должна начинаться в младшем дошкольном возрасте.
Вид проекта: Познавательный
Сроки реализации: Краткосрочный (один месяц).
Участники проекта: Дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Проблема:
Недостаточная сформированность у детей элементарных представлений о себе, о строение своего тела, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.
Цель проекта:
Дать детям знания о человеческом организме. Сформировать потребность в Здоровом Образ Жизни, первые понятия о своем теле.
Задачи:
Учить детей любить себя и окружающих, свое тело, свой организм.
формировать представления о строении своего тела.
Формировать отношение к собственному здоровью, как единому целому.
Прививать практические навыки и умения по самокоррекции собственного состояния.
Активизировать познавательный интерес к своему организму и его возможностям.
Предполагаемый результат:
Дети должны знать:
Части тела (руки, ноги, голова, пальцы, живот, спина)
Органы чувств (глаза, уши, нос, язык)
Дети должны уметь:
Следить за чистотой своего тела.
Выполнять оздоровительные упражнения, пальчиковую гимнастику.
детей и педагогов
1 неделя
Занятие: «Наши глазки»
Цель: Углубить знания детей об органе зрения, учить внимательно, слушать воспитателя, отвечать на вопросы, выполнять простые задания. Развивать воображение, тактильные ощущения. Вызвать интерес к самому себе.
Гимнастика для глаз «Смотрелки»
Гимнастика для глаз «Ириски для киски»
Гимнастика для глаз «Мигалочки»
Рассказ воспитателя на тему «Для чего нужны глаза»
Д/И «Что я вижу одним глазом»
Д/И «Жмурки»
Д/И «Чудесный мешочек»
Чтение художественной литературы: «Ребятишкам про глаза» Н. Орлова
Занятие: «Чтобы глазки не болели»
Цель: Учить детей беречь глаза от пыли, грязи. Учить ухаживать за глазами, прививать детям КГН, необходимость и польза умывания, купания.
2 неделя
Занятие: «Носики – курносики»
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей, повышать сопротивляемость организма, укреплять дыхательную мускулатуру. Упражнять в правильном дыхании (спокойный вдох через нос и медленный выдох).
Дыхательное упражнение «каша кипит»
Дыхательное упражнение « Часики»
Дыхательное упражнение «Ветерок»
Д/И «Узнай по запаху»
Игры на дыхание «Пузырь», «Ветерок», Чья птичка дальше улетит?»
Рассказ воспитателя «Зачем нам нос?»
Закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»
Чтение художественной литературы: «Зачем носик малышам» Ю. Прокопович, «Мой замечательный нос» Э. Машковская
3 неделя:
Занятие: «Мои ушки»
Цель: Познакомить детей со строением уха, гигиена слуха, развитие остроты слуха. Определение направления звука.
Д/И «Повтори, что услышал»
Д/И «Где звенит?»
Д/И «Кто что услышит?»
Д/И «Громко - тихо»
Д/И «Солнце и дождик»
Самомассаж ушей
Цель: учить детей навыкам самомассажа.
Занятие: «Наши друзья вода и мыло»
Цель: Воспитывать у детей желание быть всегда чистыми, опрятными. Мыть руки перед едой.
4 неделя
Занятие «Мое тело»
Цель: Продолжить знакомить детей со своим телом. Учить называть части тела: голова, руки, ноги, живот, спина, уши, глаза и др., для чего они нужны человеку. Воспитывать интерес к своему телу.
Д/И «Где наши ручки»
Д/И «Это – Я»
П/И «Пляшут наши детки», «Мы ногами топ-топ», «Лови меня», «Беги на носочках»
Упражнения: «Наши ножки», «Что умеют ваши ручки»
Пальчиковые гимнастики: «Здравствуй пальчик», «Дружная семейка», «Сорока – ворона», «Ладушки»
Физ.минутки: «Хомка, хомка, хомячок», «Мы играем, мы играем», «Мы к лесной лужайке вышли»
Точечный массаж «Греем наши ручки», «Моем руки»
Чтение художественной литературы: «Пальчик – мальчик», «Большие ноги», «Маленькие ножки»
Консультация «Как обучить малыша культурно гигиеническим навыкам»
Цель: Раскрыть обязательность единства требований в формировании КГН и привычек у детей.
Консультация «Дыхание и здоровье»
Цель: Раскрыть значение правильного дыхания в профилактике простудных заболеваний.
