Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
День воды
Всемирный день водных ресурсов, который отмечают 22 марта, появился в календаре недавно - в 1993 году. И объявила об этом Генеральная Ассамблея ООН. А задача у праздника предельно простая - привлечь внимание всего человечества к вопросам освоения и сбережения водных ресурсов. Так, в разных регионах России проводится «Марафон чистой воды», который организует ГК Росводоканал. А в 2003 году ООН объявила 2005-2015 годы - Международным десятилетием действий «Вода для жизни». Выставки, лекции, экскурсии, конференции, проводимые организаторами действий, направлены на пропаганду рационального использования водных ресурсов.
Озеро Зюраткуль
Зюраткуль - самое высокогорное озеро в наших краях. Оно находится в Уральских горах, в Саткинском районе Челябинской области. Его глубина 4-5 метров. С башкирского языка Зюраткуль переводится как «сердце-озеро». В это озеро впадает несколько небольших рек: Большой Кыл, Малый Кыл, Черный Кыл и другие; вытекает река Большая Сатка. Озеро Зюраткуль окружают горные хребты, покрытые темно-хвойными лесами. В 1993 году здесь был создан Зюраткульский национальный парк.
благодаря высоким качествам воды производится подпитка нижележащего водохранилища расположенного у г. Сатки, которое используется для водоснабжения города. озеро имеет водохозяйственное, бальнеологическое и научное значение.
«ЗЮРАТКУЛЬ» , национальный парк, особо охраняемая природная территория. Образован постановлением Правительства России на территории Челябинской области в целях сохранения природных комплексов, имеющих особую экологическую и эстетическую ценность, для обеспечения регулируемой рекреации, исключающей ущерб природным объектам. Подчиняется Челябинскому управлению лесами.
Природа создала красивейшее место - озеро Зюраткуль. По своей красоте и удобному расположению в котловине гор оно отличается от всех других озер нашей области. Челябинский Облисполком 10 января 1961 года вынес решение, а в январе 1969 года вторично подтвердил, что озеро Зюраткуль объявлено памятником природы.
Река Гумбейка
Гумбейка (тат. Гөмбәй) - река в Челябинской области, левый приток Урала. Протекает через Нагайбакский и Агаповский районы.
Гумбейка - одна из самых крупных рек на юге Челябинской области. Протяженность реки – 202 километра. Любопытно, что только 7 рек в Челябинской области имеют длину более 200 километров (имеется в виду длина в пределах области), Гумбейка - одна из них. Гумбейка полностью протекает в пределах Челябинской области. Исток реки - в Урлядинских горах, у поселка Новоурлядинский, на высоте 586 метров.
Являясь степной рекой, Гумбейка после снежных зим разливается на всю долину, достигая и заливая дома деревень, образуя своеобразное море и на короткий срок позволяя жителям почувствовать себя как в Венеции, катающихся на лодках. В реке водятся: окунь, ротан, щука, ёрш, раки.
Наиболее крупные притоки Гумбейки - Кызыл-Чилик (протяженность – 62 километра), Солодянка (21 километр), Топкая (16 километров), Черная (12 километров)
Береговой ландшафт в основном типично степной. Встречаются невысокие горы: Малиновая (410 метров), Большая Березовая (396 метров), Янгыз-Каин (390 метров) и другие. Примечателен яр Батыртау (Богатырская гора) - памятник природы. Он находится в Нагайбакском районе, недалеко от поселка Требиятский, на левом берегу реки. Батыртау - это скальные выходы пород, чей возраст оценивается в 400 миллионов лет. Скалы круто обрываются к воде, что выглядит живописно. На берегах Гумбейки расположено немало населенных пунктов, самые крупные из которых поселки Кассельский, Остроленский (Остроленка), Первомайский и центр Нагайбакского района - село Фершампенуаз.
Как показывают результаты исследований, жизнь на берегах Гумбейки зародилась в незапамятные времена. На берегах реки неоднократно находили кости мамонтов. Кроме того, здесь обнаружены поселения и стоянки древних людей, могильники, курганы. Интересно, что все они сосредоточены на левом берегу Гумбейки. Особенно плотно они расположены на участке к югу от Фершампенуаза до поселка Заречный.
Светлана Анатольевна
Для детей старшей и подготовительной группы.
Составила : воспитатель МБДОУ № 107 Вылигжанина Светлана Анатольевна
Цель : Активизировать знания детей с различными природными явлениями (дождь, роса, снег, иней и т. д.) и показать разнообразие состояний воды в окружающей среде , обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Создать для детей радостное настроение.
Игры с водой - это генератор хорошего настроения для детей, а еще - один из самых приятных способов обучения.
Материал : картины с изображением реки, озера, моря. ручья, бумажные капельки, прозрачные стаканы, два шприца без иголок, две губки, сахарный песок, соль, растительное масло, чайные ложечки, лед, зеркало, комнатные растения, чайник с кипящей водой.
Материал : картины с изображением реки, озера, моря. ручья, бумажные капельки, прозрачные стаканы, два шприца без иголок, две губки, сахарный песок и растительное масло, чайные ложечки, лед, зеркало, комнатные растения,два мольберта.
Ход игры:
Здравствуйте, ребята. Сегодня всемирный день воды . Мы с вами должны стать участниками празднования этого замечательного дня.
Бывает вода в состоянии разном.
В жидком, твердом. Даже в газообразном.
Мы не видим ее или не замечаем.
Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.
Мы сегодня с вами узнаем в каком состоянии может находиться, вода.
Только вода, единственное существо, на свете которое может находиться в трех состояниях : жидком, твердом, газообразном.
Сейчас я хочу вас пригласить в нашу волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты. Мы проведем с вами опыты с водой.
Опыт 1. Вода прозрачная.
Перед детьми стоят стаканы с водой и молоком. Детям предлагается опустить в молоко, любую игрушку. Видим мы игрушку в молоке? (нет) . Затем опустить игрушку в воду. Видна там игрушка? (да) .
Вывод : вода прозрачная.
Опыт 2. У воды нет вкуса .
У нас три стакана. А сейчас немного я с вами поиграю. Предлагаю ребенку закрыть глаза. Ребенок пробует воду (соленую, сладкую) с закрытыми глазами. Определяет на вкус то, что он попробовал. Затем так же предлагаю с закрытыми глазами попробовать воду и определить, что он попробовал. Какая вода? (безвкусная) .
Вывод : у воды нет вкуса .
Опыт 3. У воды нет запаха .
Предложить детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет (или совсем не пахнет ) . Пусть нюхают еще и еще, пока не убедятся, что запаха нет. Однако вода из водопроводного крана может иметь запах, так как ее очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для нашего здоровья.
Вывод : чистая вода не имеет запаха.
Опыт 4. Вода не имеет собственной формы
Налить воду в чашки, блюдца, баночки. Какую форму она принимает? Вывод : вода принимает форму того предмета, в который её наливают.
Опыт 5. Лед - это твердая вода.
Предложить детям понаблюдать за снегом и кубиком льда. Принести в помещение комок снега и кубики льда, поместив в отдельную посуду. Обратить внимание на то, что с ними происходит. Вывод : лед, снег - это тоже вода.
Удивительная загадка природы : каждая снежинка, падающая с неба, имеет свой неповторимый рисунок, то есть, нет одинаковых снежинок.
Опыт 6. Лед легче воды .
Что будет с кубиком льда, если его поместить в стакан с водой? Лед плавает в воде. Вывод : Он легче воды , поэтому и не тонет.
Опыт 7. Растворяется - не растворяется
Смешиваем воду с солью, сахаром, чаем, кофе и крупой. Заварка не растворяется, но плавает на поверхности, крупа – тонет, подсолнечное масло не растворяется и остается сверху и т. д.
Опыт 8. Возьмите два листа бумаги и сложите их друг с другом, попробуйте сдвинуть. А теперь смочите листы водой, приложите их друг к другу, прижмите. Попробуйте сдвинуть листы относительно друг друга. Объясните ребенку, что вода обладает «склеивающим» свойством.
Опыт 9. Делаем облако.
Налить в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.) . Положите на противень несколько кубиков льда и поставьте его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако. Этот эксперимент моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха. А откуда же берется дождь? Оказывается, капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу, образуя облака. Встречаясь вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя .
Опыт 9. Яйца в воде - опыты с плотностью.
Три стакана с солью с сахаром и простая вода, в каждый стакан опускаем яйцо.
Опыт 10. Поющий бокал.
Мокрым пальцем провести по краям стакана. Высота звука, зависит от величины бокала и толщины его стенок. Подобрать несколько стаканов от самого низкого до самого высокого. Изменить звук можно подливая воды в стакан .
Можно воду заколдовать.
1. Растворяем в воде тушь, перемешиваем, вода окрасилась. Если в раствор туши добавить толченый активированный уголь, вода вновь станет прозрачной.
2. Растворяем в воде крахмал, капаем несколько капель йода, перемешиваем, вода окрасилась. Если раствор нагреть (опустив стакан в горячую воду) раствор становиться прозрачным, а если раствор охладить (опустив стакан в холодную воду) раствор опять окрасится.
3. Газ вода в пластиковой бутылке, поместить на три часа в морозилку, вода должна остаться в жидком состоянии. ("Сверх охлаждение" это склонность воды оставаться жидкой , даже будучи охлажденной до температуры ниже точки замерзания.) Достав бутылку из морозилки, показать детям,что вода в бутылке в жидком состоянии. Ударяем дном бутылки о стол (когда процесс кристаллизации запускается) можно наблюдать, как охлаждённая вода в одно мгновение "превращается" в лед.
А сейчас я предлагаю поиграть в игру : «Земля, вода, огонь, воздух» .
Играющие : становятся в круг, в середине его стоит ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов : земля, вода, воздух, огонь. Если водящий сказал слово «Земля!» , тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо домашнее или дикое животное; на слово «Вода!» играющий отвечает названием какой-либо рыбы; на слово «Воздух!» – названием птицы. При слове «Огонь!» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращают водящему.
(Включить запись «журчание воды » )
Ребята, слышите, что это такое? (подходим к картине с изображением ручейка)
А что льется в ручье? (вода)
Что можно сказать о воде, за которой мы наблюдаем? (плещется, журчит, переливается, бежит, течет)
Если вода льется, переливается, значит, вода какая? (жидкая)
В ручье живет вода. Прикрепим капельку к нему.
Ребята, давайте капельками отметим, где у нас в зале живет вода (ходим по залу, приклеиваем капельки в те места, где живет вода)
Загадки : А сейчас мы с вами отгадаем загадки.
Без языка, а говорит.
Узнаете меня. (Ручеек)
Дождь прошёл, а я осталась
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня.
(Лужа)
Сперва – блеск,
За блеском – треск,
За треском – плеск. (Молния, гром, дождь)
Не пешеход, а идет
Мокнут люди у ворот.
Ловит дачник его в кадку.
Очень трудная загадка? (Дождь)
Он как алмаз :
И тверд, и чист, на солнышке сверкает,
Но пригревать начнут лучи, он тут же тает. (Лед)
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке? (Снежинки)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Чуть солнце ее припечет -
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
Какой это мастер
На стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз? (Мороз, снежные узоры на окне - тоже вода.)
На дворе переполох :
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У неё теперь ангина. (град)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем - не найдём. (роса)
Эстафета. Один ребенок выполняет по одному заданию.
1. Удочкой-черпаком ловим рыбку. Вылавливаем из таза шарики.
2. Переселяем водичку из одной посуды в другую при помощи губки.
3. Спаси рыбку. Рыбка не может жить без воды . Надо ей помочь, наполнить ведерко водой, преодолевая препятствия. Воду будем набирать шприцом без иголки, выливая ее в маленькое ведерко, потом бежать к ведерку с рыбкой, преодолевая препятствия.
4. Столкнуть соперника с болотной кочки. Два игрока стоят на одной ноге в обруче, по сигналу ловкими движениями стараются вытолкнуть друг друга.
5. Прохождение болота. Два обруча с их помощью надо преодолеть "болото". Группы из 3-х человек. По сигналу один из участников первой группы бросает обруч на землю, все три игрока запрыгивают в него. Второй обруч они бросают на такое расстояние от первого, чтобы можно было в него перепрыгнуть, а потом, не покидая пространства второго обруча, дотянуться рукой до первого. Так, совершая прыжки и перекидывая обручи, группа добирается до поворотной отметки. Назад к линии старта нужно вернуться бегом. Категорически запрещается ступать ногой за пределы обруча – можно "утонуть".
6. Потушить пожар. По пять человек в каждой команде, передовая ведро (без воды )
7. Подводное плавание. Бег в ластах, делая движения руками как при плавании.
8. Нарисуй портрет воды (снежинка, сосулька, море) на мольберте, групповой рисунок.
Показ мультимедийной презентации о воде .
Пришла пора прощаться с вами. Мы подружились с водой и узнали, что она таит в себе много неизвестного. Вода-это то, без чего человек и все живое на земле не сможет существовать. Вода источник жизни.
Цель: Расширение представления учащихся о роли воды в жизни человека, воспитание бережного отношения к пресной воде и водным ресурсам.
Задачи:
- Показать значение воды в жизни человека
- Воспитать рачительное отношение к пресной воде
- Формировать ценностное отношение школьников к своему здоровью
- Содействовать развитию навыков совместной деятельности
Оборудование: презентация “Вода-источник жизни”
Ход занятия
Слайд №1 “Вода – источник жизни”
Учитель: “Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь...” Антуан де Сент-Экзюпери
Вода – самое распространённое неорганическое соединение на нашей планете. Вода - основа всех жизненных процессов, единственный источник кислорода в главном движущемся процессе на Земле - фотосинтезе. В последнее время возник острый дефицит пресной воды. Уже сейчас около трети Земли испытывает недостаток в чистой пресной воде. Возникший дефицит воды связан также с загрязнением водоёмов промышленными и бытовыми стоками.
Слайд №2-№3 “Всемирный день воды”
Учитель: Всемирный день водных ресурсов, проводящийся ежегодно 22 марта, является уникальной возможностью напомнить всему человечеству о важности воды для окружающей среды и развития общества, для поддержания жизни на нашей планете.
Мы каждый день сталкиваемся с водой, но задумываемся ли мы о ней?
Можем ли мы прожить без чистой воды хотя бы день? Рационально ли мы используем ценный природный ресурс? Как надо относиться к воде?
На эти и другие вопросы нам предстоит ответить в ходе занятия.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся
Средь высоких, стройных елей,
Рушится потоком селей.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Учитель: предлагаю конкурс “Вода – источник жизни”
Задание: в своём мини-рассказе дать ответ на вопрос - для чего нужна вода?
(выслушиваются ответы учащихся)
Слайд №5 “Сколько воды необходимо для производства еды?”
Учитель: Каждый из нас выпивает 2-4 литра воды в сутки. Но большая часть воды поступает в наш организм с пищей. Например, для производства 1кг говядины требуется около 100000 литров воды, а 1 кг пшеницы “обходится” в 1500 литров (смотреть данные таблицы) Таким образом, исходя из данных таблицы можно сделать вывод, что одним из наиболее значительных водопотребителей является сельское хозяйство.
Ученица: Я хочу рассказать о функциях воды в нашем организме.
- Регулирует температуру тела.
- Обеспечивает доставку кислорода и питательных веществ ко всем клеткам.
- Помогает преобразовывать пищу в энергию.
- Помогает усваиваться питательным веществам.
- Защищает жизненно важные органы.
- Выводит шлаки и отходы продуктов жизнедеятельности.
Слайд №6 “Интересные факты о воде”
Ученик: Организм человека не только потребляет воду, но ещё и выводит, поэтому необходимо постоянно восстанавливать баланс воды в организме. В сутки человек теряет 2-2,5 литров воды. Только при дыхании человек теряет в среднем более 300 грамм воды. Человек очень остро ощущает изменение содержания воды в своём организме. При потере воды в количестве 2% - появляется чувство жажды, 6-8% - полуобморочное состояние, 10% - галлюцинации, нарушение глотания, 10-20% опасно для жизни. Таким образом, иметь необходимое количество чистой питьевой воды – обязательное условие жизни человека.
Слайд №7 “Почти четверть мировых запасов воды сосредоточено в России”
Учитель: Ребята, задумывались ли вы, как мы расходуем воду?
Дело в том, что мы привыкли, что в нашей стране избыток водных ресурсов. Россия принадлежит к числу стран, наиболее обеспеченных водными ресурсами (на территории нашей страны четверть мировых запасов пресной воды), стоимость воды у нас одна из самых низких в мире, поэтому мы относимся не экономно к воде, не бережём свои ресурсы, беспечно относимся к ним.
К чему может привести такое безответственное поведение?
При обилии водоёмов на нашей планете, запасы пресной воды, пригодной для питья, ограничены. Сегодня мировая потребность в воде уже превышает половину среднегодового стока всех рек Земли. Нехватку воды испытывает более 2,5 миллиардов людей. С ростом и развитием городов и производств дефицит будет увеличиваться. И однажды мы тоже можем оказаться в ситуации, когда жажда станет нашим привычным состоянием.
Ученица: В Российской Федерации принята целевая программа “Чистая вода”. Она предусматривает такие меры:
- рациональное использование водных ресурсов;
- обеспечение безопасности гидротехнических сооружений;
- повышение уровня защищённости водных ресурсов;
- принятие законодательных актов.
Ученица: Одних усилий государства по сохранению водных источников недостаточно. Необходимо, чтобы каждый гражданин России принял участие в этом проекте.
А что можем сделать мы?
Вот нехитрые правила, соблюдение которых позволит обеспечить водой наших потомков:
- Закрывайте кран во время чистки зубов.
- Вовремя устраняйте протечки.
- Не выливайте в канализацию токсичную бытовую химию (растворители, очистители) и лекарственные препараты.
- Не используёте токсичные удобрения в саду.
- Не разбрасывайте мусор вокруг водоёмов.
- Старайтесь мыть машину на специализированных мойках, где применяется система многократного использования воды
Слайд №8 “Вода для жизни”
Учитель: Я предлагаю всем викторину. На вопросы легко ответит тот, кто был активным и внимательным сегодня, кто много читает и умеет слушать.
Викторина “Вода для жизни”
1. Какое количество имеющейся на земном шаре воды годится для потребления человеком?
А -0,25 % Б- 2,5% В – 25%
2. В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты?
3. На какой вид человеческой деятельности затрачивается самое большое количество воды?
А – личная гигиена
Б – приготовление пищи
В – орошение
4. Сколько литров воды в день использует городской житель, если ему необходимо принять душ, помыть посуду, постирать одежду, спустить воду в туалете и т.д. ?
А – 2 – 5 литров Б – 100-300 литров В – 1000-1500 литров
5. Представьте, что из вашего крана капает вода. Сколько воды теряется из-за такого неисправного крана в сутки?
А - примерно 100 литров воды
Б - примерно стакан воды
В – примерно 6 литров воды
6. На изготовление чего используется больше всего воды?
А – шерсти
В – бумаги
7. Сколько литров воды понадобится, чтобы вырастить килограммового цыплёнка?
А – 3,5 литра
Б – 3500 литров
В – 70, 00 литров
8. Сколько литров воды понадобится, чтобы вырастить 1 кг риса и 1 кг говядины?
А – 1 кг риса: 19 л / 1 кг говядины: 100 л
Б - 1 кг риса: 190 л/ 1 кг говядины: 1000 л
В – 1 кг риса: 1900 л/ 1 кг говядины: 100000 л
9. Сколько людей во всём мире не имеют доступа к безопасным источникам воды?
А – 400 миллионов
Б – 1 миллиард
В – 4 миллиарда
1. Лишь около 0,25% всей воды на земном шаре может быть использовано для удовлетворения человеческих потребностей.
Факт: 90% всей пресной воды содержится в ледниках и полярных льдах или хранится в водоносных слоях на большой глубине.
2. Озеро Байкал
3. 70% всей воды используется для орошения
4. Объём потребляемой воды жителем города составляет около 300 литров в сутки.+
5. Да, из капающего крана теряется до 100 литров воды в сутки, что примерно равно восьми вёдрам воды.
Факт: если кран будет протекать в течение года, будет потеряно примерно 35000 литров чистой пресной воды.
Д6. ля производства 1 литра пива требуется 25 литров воды.
Для производства 1 кг шерсти необходимо 150 литров воды
Для производства 1 кг бумаги требуется 300 литров воды.
7. 3500 литров = 1 кг цыплёнка – бройлера
Факт: Цыплёнок выпивает небольшое количество этой воды. Большая часть воды используется для того, чтобы вырастить для него корм.
Международные экологические акции в школе (7-9 классы) Издательство “Учитель” Волгоград 2005
Здравствуйте ребята
Слайд 2
Ведущий.
А вы знаете что 22 марта объявлен Международным днем воды. Этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она всё чаще требует защиты. Давайте поговорим о том много ли воды на нашей планете? Хватает ли её всем?
Слайд 3
Вода бывает разной, а всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую её часть составляют моря и океаны – это солёная вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой всего три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озёр.Это так мало. Хлеб, воздух, вода – казалось бы это простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьём? Мир привычных вещей таит в себе ой как много загадок. И учёные стремились всегда разгадать их.
Слайд 4
Конкурс «Загадочный».
Что бежит без прогону? (Вода).
Висит за окошком кулёк ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька).
Летит сова по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча).
В белом бархате деревья,
И заборы, и дома,
А как ветер нападает-
Этот бархат опадает. (Иней).
Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось. (Снег).
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки).
Без крыльев – летит,
Без ног – бежит,
Без паруса – плывёт. (Облако).
Ведущий.
Океаны, моря и реки регулируют кругооборот жизни на Земле. Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решающую роль в функционировании её систем: регулировании климата и сохранении растительного и животного мира.
Слайд 5 (клик после каждой отгаданной загадки)
Викторина «Реки, озёра, моря и океаны».
1. Сколько на нашей планете океанов? (4).
2. Какой океан является самым большим, а какой – самым маленьким? (Тихий и Северный Ледовитый).
3. Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – что это? (Моря).
4. Какое море является самым солёным на нашей планете? (Мёртвое море).
5. Как называются начало и конец реки? (Исток и устье).
6. У какого водоёма бывают рукава? (Река).
7. Какая река является самой длинной на Земле? (Нил).
Слайд 6
(клик после каждой отгаданной загадки)
Конкурс « А знаете ли вы?»
Ведущий.
А знает ли вы, кто не может обходиться, без воды и неразрывно с ней связан?
1. У кого оба глаза на одном боку? (Камбала).
2. Кто одной ноздрёй дышит? (Кашалот).
3. Кто клыками дно пашет? (Морж).
4. Какую птицу море отучило летать? (Пингвин).
5. Кто пьет ногой? (Лягушка).
Слайд 7
(клик после каждой отгаданной загадки)
Конкурс «С улыбкой по стране».
Ведущий.
Наш следующий конкурс – «С улыбкой по стране». Вы сейчас поймёте, почему его так назвали.
1. Какой приток реки Самары течёт по проводам? (Ток).
2. В Амурской области есть река, в которую прячутся мыши. Как она называется? (Нора).
3. Какой приток Волги вытекает из пораненной берёзы? (Сок).
4. В Калининградской области вулканов нет, однако, там есть река, вытекающая из кратера вулкана. Как она называется? (Лава).
5. У реки Вятки есть «ядовитый» приток, а у реки Пра – «неядовитый».
Назовите эти притоки. (Кобра и Уж).
Слайд 8
Конкурс «Где мы используем воду?»
.
Ведущий.
В самом начале нашей встречи мы выяснили, что пресной воды очень мало, а живым существам (и человеку в том числе) её нужно очень много. Организм человека в основном состоит из воды, она содержится в крови; вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды ну, ни как обойдётся!
Вопрос: для чего ещё кроме питья нужна вода человеку?
(Клик после обсуждения)
Расход воды
Для чего нужна вода Расход воды в день (л)
Умывание 10 + 45 (туалет)
Купание 40 - ванна, 95-100 - душ
Приготовление пищи 5
Мытьё посуды 10
Стирка 15
Мытьё полов, окон 50
Поливка цветов, огорода 100
Ведущий.
Вот так много мы тратим воды, а ещё загрязняем её. Можно ли что-нибудь сделать, чтобы сэкономить воду?
Слайд 9
Конкурс «Правильно ли мы расходуем воду?»
А давайте вспомним, где мы не экономно пользуемся водой? (Клик)
Ведущий.
С приходом воды появляется жизнь, пропала вода – и жизнь становится невозможной. Но над водой нависла угроза – загрязнение. Заводы, фабрики, города зачастую отравляют сточными водами реки, озёра. Если не принимать срочных мер, водоём умрёт, умрёт целый мир существ, обитающих в нём и подле него. И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана.
Поэт В.В. Маяковский обращался к жителям Москвы так:
Слайд 10
Эй, горожане,
Берегите воду!
Бережней относитесь к нашему водопроводу!
А ты не забыл закрыть водопроводный кран?
Ребята, приучитесь чистить зубы при закрытом кране!
Литература
1.О.Д. Ушакова Загадки, считалки и скороговорки: Словарик школьника. – Спб.: Издательский Дом «Литера», 2006. – 96 с.
2.Большая оксфордовская энциклопедия,/пер. с англ. У.В. Сапцинной,А.И. кима,Т.В. Сафроновой.-м.: ЗАО «РОСМЭН_ПРЕСС»,2007,-664с
3.Муранов А.
Величайшие реки мира.Ленинград»Детская литература»,1968
4.Реки,моря,озера,горы россии: начальная школа/ сост.Я.Ф.Яценко.-ВАКО,2009.-96с(школьный словарик)
5.БаландинР.К.,Мельник-ПашаеваН.А.
География.Открытие Земли.-М.:ОЛМА-ПРЕСС,379с.:ил.
Презентация на тему: Океаны и моря по Земле текут не зря
Планета Вода
Загадки о Воде
Вода в музыке и литературе
Вода и ее свойства
Жизнь в Воде
- Какая часть Земли покрыта водой?
Три четверти, 75%
- Какой океан на Земле является самым большим, а какой самым маленьким?
Тихий океан и Северный ледовитый океан
- Где на Земле находятся самые большие запасы пресной воды?
В Антарктиде
- Какая часть от общего количества воды на Земле приходится на Мировой океан?
- «Кот в мешке».
Перечислите основные части гидросферы?
Мировой океан, воды суши и вода в атмосфере
- Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьется,
Из него вода не пьется,
Потому что невкусна –
И горька, и солона.
- Белой стайкой мошкара
Вьется, кружится с утра
Не пищит и не кусает –
Просто так себе летает.
Снежинки
- Он без рук и без ног
Из земли пробиться смог.
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой.
- «Своя игра»
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем – не найдем.
- Над рекой, над долиной
Повисла белая холстина.
- Сколько лет рыбачил старик в известной сказке Александра Пушкина, пока не поймал золотую рыбку?
Тридцать лет и три года
- Как называется известный балет Петра Чайковского, посвященный прекраснейшим водоплавающим птицам?
«Лебединое озеро»
- О чем писал Гаврила Державин в этих строках?
Алмазна сыплется гора
С высот четыремя скалами,
Жемчугу бездна и серебра
Копит внизу, бьет вверх буграми;
От брызгов синий холм стоит,
Далече рев в лесу гремит.
О водопаде. Стихотворение «Водопад»
- «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь… ты самое большое богатство на свете». Назовите автора этих слов
Французский писатель, летчик Антуан де Сент-Экзюпери
- «Кот в мешке»
Закончите стихотворение Леонида Мартынова:
Вода благоволила литься!
Она блистала столь чиста,
Что – ни напиться, ни умыться,
И это было неспроста.
Ей не хватало ивы, тала
И горечи цветущих лоз.
Ей водорослей не хватало
И рыбы, жирной от стрекоз.
Ей не хватала быть волнистой,
Ей не хватало течь везде.
Ей жизни не хватало –
Дистиллированной воде
- Какая вода вкуснее: водопроводная или родниковая?
Вода безвкусна: вкус который мы можем ощущать в воде, зависит от растворенных в ней веществ
- Почему мокрое белье на морозе высыхает почти полностью?
На морозе жидкая вода замерзает и превращается в лед, но белье все-таки высыхает, так как твердая вода зимой в результате процесса испарения может превращаться в пар
- «Кот в мешке».
Каково свойство воды, из-за которого выветриваются горные породы, крошится гранит, разрываются водопроводные трубы?
Расширение воды при замерзании, увеличение давления
- Какое свойство воды обеспечивает жизнь в ней водных организмов?
Способность воды растворить многие вещества. Растворенный в воде кислород воздуха обеспечивает жизнь водным организмам
- Какое значение для природы имеет высокая скрытая теплота плавления льда?
Это спасает нас от катастрофических весенних наводнений
- Дайте характеристику условий жизни в водной среде.
Плотная среда, недостаток света, ограниченное количество кислорода, слабые перепады температуры
- Почему в водной среде обитают самые крупные и тяжелые животные?
В водной среде выталкивающая - архимедова сила позволяет значительно компенсировать силу тяготения
- Поверхностный слой морской воды густо заселен организмами. Как вы думаете, почему?
Это теплый и хорошо аэрируемые слой воды
- Сильное «цветение» вод, наблюдаемое иногда в прудах, сопровождается замором рыбы. Объясните это явление.
Цветение воды - это массовое размножение водорослей и цианобактерий. Размножение отмирающих водорослей и бактерий вызывает острую нехватку кислорода в водоеме. Органические вещества претерпевают бескислородное разложение, в результате чего выделяется метан, аммиак и сероводород - газы, губительные для рыб и других водных обитателей. Кроме того, некоторые сине-зеленые при жизни выделяют ядовитые вещества
- «Вопрос-аукцион».
Известно, что на глубинах свыше 1000 м. Водные обитатели живут в полной темноте, поскольку солнечный свет не способен проникать сквозь такую толщу воды. Объясните, почему же среди глубоководных рыб у многих развиты органы зрения.
Развитие органов зрения у глубоководных рыб связано с тем, что многие животные глубин способны светиться. Обычно свечение возникает в результате соприкосновения секрета светящихся клеток с водой, у ряда рыб свечение вызывают симбиотические организмы
Эликсир жизни
Растворы
Легенды и действительность
Краеведение
Экологический мониторинг
- Сколько дней человек может прожить без воды?
Максимум 7 дней
- Биохимики шутят: «Жизнь – это одушевленная вода». А сколько воды в организме человека?
- «Своя игра»
Какую воду иногда называют живой?
Полученную после таяния льда
- Как называется целебный напиток из воды, в состав которого входят натуральные компоненты трав, экстракты плодов.
- Какому известному художнику принадлежат следующие строки: «Воде дана волшебная власть – стать соком жизни на Земле»
Леонардо да Винчи
- Каких элементов не хватает в воде во многих районах Татарстана?
Йода и фтора
- В древние времена римский император приказал бросить в воды этого моря рабов, скованных железными цепями, но они не утонули. О каком море идет речь, почему в нем не тонут?
Мертвое море. Является исключительно соленым – в одном литре воды содержится более 35 граммов солей, это и не дает потонуть
- В одном литре воды этого моря содержится 16 граммов солей: это почти в два раза меньше чем в других морях и океанах. Какое море считается самым пресным?
Каспийское море
- Если бы удалось выделить золото из этого раствора, то его пришлось бы по 3 килограмма на каждого жителя Земли. Где же находятся такие запасы драгоценного металла?
В водах Мирового океана, однако добывать золото из морской воды нерентабельно
- «Кот в мешке».
Вопреки утверждениям фирмы о том, что рецепт этого напитка никому не известен, журнал «Нату» опубликовал его состав: 84%-вода; 3,6 – углекислый газ; 125% - сахар; 0,2% - жженый сахар, который придает напитку цвет; 0,2% кофеин и небольшое количество растительных экстрактов. Что это за напиток?
Кока-кола
- Как звали бога моря у древних греков?
Посейдон
- По легенде она родилась из морской пены.
Афродита
- У древних народов вода считалась символом плодородия и…
Бессмертия
- «Вопрос-аукцион»
В Средние века алхимики приписывали воде совершенство и обозначали воду в виде этой геометрической фигуры. Какой?
В виде равностороннего треугольника, одна грань которого наверху
- В Перу археологи обнаружили древние развалины из камней, на которых был вырезан своеобразный фонтан. Какому богу посвящался этот храм?
Богу воды
- В долине какой реки расположен город Альметьевск?
В долине реки Зай
- 7 августа 1939 года недалеко от села Верхний Акташ Альметьевского района на колхозном поле под трактором СТЗ внезапно провалилась земля. Образовалась воронка глубиной 52 метра. Сегодня это озеро округлой формы и глубиной 28 метров. Как оно называется?
Акташский провал
- «Кот в мешке»
- Почему Каму можно считать главной рекой Татарстана?
Из всех больших рек на территории Татарстана Кама имеет наибольшую протяженность – 380 км
- Две реки с примечательными названиями впадают в «Каму» почти напротив друг друга. Что это за реки?
- «Я бывал и на прекрасном Средиземном море, и в Атлантическом океане, а все-таки до сего дня с любовью помню тихое темное озеро», - вспоминает Федор Шаляпин. О каком озере Татарстана идет речь?
- Главными загрязнителями мирового океана являются именно эти вещества.
Нефть и нефтепродукты
- «Вопрос аукцион»
- Известно, что составляющие нефть вещества в основном не растворимы в воде и по сравнению с другими загрязнителями слаботоксичны. Объясните, почему же загрязнение вод нефтепродуктами считается одним из самых опасных?
Нерастворимые нефтепродукты покрывают воду тонкой пленкой, которая препятствует газообмену между водой и атмосферой
- Может ли повлиять вырубка лесов на состояние рек?
Да, произойдет сокращение водоносности рек
- Каковы могут быть последствия техногенного загрязнения человеком водоемов?
Уменьшится содержание кислорода, снизится способность водоема к самоочищению, сократится численность видов
- Опишите, в чем преимущество замкнутых технологий использования воды по сравнению со строительством совершенных очистных сооружений
Даже самые совершенные очистные сооружения не способны полностью очистить канализационные и промышленные стоки вод. В замкнутых технологиях вода, используемая в производстве, не попадает в окружающую среду, поэтому не происходит ее загрязнения
