Эффективность программы по гражданско патриотическому воспитанию. Программа гражданско-патриотического воспитания школьников "Мы - патриоты!". Материал для мониторинговой работы с обучающимися

Народные средства 

Филиал краевого государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА №10» г. Бикина

ПРОГРАММА

ПО ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

1. Пояснительная записка.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и гражданственности, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности обучающихся, воспитанников.

Гражданственность – это одна из важных черт современного человека. Воспитание любви к Родине, гордости за свою страну имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения к её истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительных качеств личности. Говоря о воспитании гражданина, мы, прежде всего, заботимся о формировании убеждений, которые складываются в активной, общественно ценной жизни на основе мировоззренческих взглядов, знаний, идей. Задачи формирования гражданского самосознания – это воспитание патриотизма. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества.

Патриотизм – это явление всенародное. Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразделимость, неразрывность с Отечеством. Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания обучающихся.

Без знания прошлого нет настоящего и не может быть будущего. Дети должны почувствовать, что они являются частью народа огромной страны – они россияне. Основа патриотического воспитания – это изучение и сохранение культурного наследия, традиций и духовно-нравственных канонов России. Чувство патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своем Отечестве, это сложившийся, эмоционально окрашенный внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.

Программа деятельности учреждения по гражданско-патриотическому воспитанию представляет собой описание модели деятельности образовательного учреждения, рассчитанной на достижение определенных результатов в воспитании детей.

1. Актуальность

Современный взгляд на общество предполагает прежде всего взгляд на общественное устройство, как изменяющееся; новая ситуация требует нового поведения.

В современных условиях развития нашего общества, когда глубокие перемены, происходящие в жизни России, повлияли на ослабление внимания к патриотическому воспитанию подрастающего поколения, в общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность , неуважительное отношение к государству и социальным институтам.

Результаты исследований показывают, что каждое новое поколение российской молодежи по целому ряду показателей социального положения и развития заметно уступает предыдущему. Оно менее развито в физическом, умственном, духовном и культурном отношениях, более безнравственно и криминально, с ярко выраженными проявлениями негативного отношения к своей Родине, к труду, отчуждено от общества, государства, политики и т. д.

Выход из сложившегося положения очевиден – это формирование активной жизненной позиции молодого поколения, приобщение его к нравственным, духовным ценностям, возрождение традиций нашего народа.

Цель программы: создание в школе-интернате единого воспитательного пространства, которое способствует активному приобщению обучающихся, воспитанников к национальным обычаям и традициям, национальной истории и духовной культуре, формирующим национальное самосознание и достоинство, уважение и любовь к Отечеству, а так же качества личности: уважение, доброту, открытость, трудолюбие, патриотизм, сострадание, милосердие и благородство.

Задачи:

1. активизировать работы педагогического коллектива по патриотическому воспитанию;

2. совершенствовать нормативно-правовую и организационно-методическую базу патриотического воспитания;

3. формировать интерес к изучению истории и культуры Отечества и родного края;

4. формировать у обучающихся, воспитанников чувства гордости за героическое прошлое своей Родины на примере подвига советского народа в годы Великой Отечественной войны;

5. воспитывать у обучающихся, воспитанников готовность к защите Отечества, чувства верности своему Отечеству;

6. воспитывать обучающихся, воспитанников с ориентацией на общечеловеческие ценности.

3. Психолого-педагогические компоненты патриотизма:

a) Потребностно-мотивационный компонент.

Его формирование осуществляется в системе учебных занятий, в процессе разнообразных форм внеклассной работы путем создания ситуаций, в которых бы обучающиеся переживали чувства любви и гордости за свою Родину, восхищались её героической историей, мужеством и храбростью патриотов.

b) Когнитивно-интеллектуальный компонент.

Этот компонент включает в себя углубленное осмысление сущности патриотизма и способов его проявления в различных видах человеческой деятельности.

В этом плане широко используются: беседы на патриотические темы, литературно-художественные и музыкально-поэтические гостиные, фольклорно-этнографические вечера, организация поисковой работы и т. д.

c) Эмоционально-чувственный компонент.

Этот компонент состоит из формирования у обучающихся патриотических взглядов и убеждений.

Для воспитания патриотических взглядов и убеждений важно, чтобы знания о сущности и способах проявления этих качеств прошли через эмоциональные переживания и превратились в руководящие принципы деятельности и поведения обучающихся, воспитанников.

d) Поведенческий и волевой компонент.

Это формирование способности к волевым проявлениям в области патриотизма и культуры межнациональных отношений.

Основным средством является включение обучающихся, воспитанников в разнообразные виды практической деятельности и формирование у них навыков и привычек, опыта патриотического поведения.

· Духовно-нравственное.

Осознание высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

· Историко-краеведческое.

Система мероприятий, направленная на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции. Постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

· Социально-патриотическое.

Активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

· Военно-патриотическое.

Изучение русской военной истории, воинских традиций.

· Героико-патриотическое.

Ориентировано на пропаганду героических профессий, знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

· Спортивно-патриотическое.

Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом.

5. Место программы в плане работы школы.

Программа по гражданско-патриотическому воспитанию следует рассматривать, как составную часть воспитательной системы школы-интерната.

6. Формы работы:

Исвс (искусственно-созданные воспитывающие ситуации);

Воспитательные часы;

Часы нравственности;

Информационные часы;

КВН, викторины, конкурсы;

Познавательно-досуговые программы;

Просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов;

Посещение музея;

Участие в митингах, вахте памяти, посвященных дню Победы;

Встречи с работниками военкомата , воинами российской армии;

Выпуск газет и поздравительных открыток;

Шефская помощь ветеранам войны и труда;

Конкурсы плакатов и рисунков;

Уход за памятниками и мемориалами;

Участие в районных и краевых конкурсах;

Спортивные соревнования и праздники.

7. Условия реализации программы:

· разработка системы традиционных школьных мероприятий и КТД;

· развитие школьного ученического самоуправления;

· насыщение воспитательного процесса различными формами деятельности, реализующими принципы патриотического воспитания.

8. Основные принципы реализации программы.

· Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей обучающихся, воспитанников и уровня их психического и физического развития. На основе индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся, воспитанникам, изучения черт их характеров, темперамента, установок, интересов, мотивов поведения можно воспитать у них положительные привычки, приучить к дисциплине, культуре поведения в общественной сфере.

· Социальной принцип. Обучающиеся, воспитанники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения.

· Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании обучающимися общепринятых морально-этических норм. Тогда они достаточно легко регулируют свое поведение

Сотрудничество с другими учреждениями по организации помощи в проведении работы. Со школой-интернатом сотрудничает Совет ветеранов города Бикина, краеведческий музей, музей боевой славы, в/ч 2049, районный дом культуры , молодёжный центр, отдел молодежи при администрации бикинского района.

· изучение материала о народных праздниках, обрядах, обычаях, пословицах и поговорках, народных играх;

· изучение системы нравственных ценностей и традиций семьи;

· изучение истории создания государственных символов России;

· изучение Конституции РФ (права и обязанности);

· изучение исторического прошлого страны, города;

· знакомство с воинскими традициями российской армии;

· знакомство с интересными людьми;

· оказание помощи ветеранам войны;

· изучение истории своей семьи, семейных традиций;

· изучение жизни и деятельности выдающихся людей города, ветеранов войны;

· вести поисковую работу по истории города и края.

Срок реализации программы: гг.

Программа рассчитана на обучающихся, воспитанников 2-10 классов

10. Ожидаемый результат:

Личность, обогащенная знаниями об истории и культурных традициях родной страны, с навыками коллективной деятельности, сформированным патриотическим сознанием, чувством ответственности и самостоятельности, уважительным отношением к государственным символам России, к культурному и историческому наследию страны, усвоившая нравственные нормы и правила поведения.

Мероприятия по реализации программы:

Наименование мероприятия

Класс

Срок проведения

Урок Мира ко дню окончания Второй мировой войны

«Мир сердца, мир души»

Акция «Милосердие» (поздравление ветеранов войны, учителей-ветеранов)

Операция «Поздравительная открытка» (изготовление поздравительных открыток ко дню пожилого человека)

«Азбука поведения»

правовой практикум о правилах поведения

сентябрь

Дни воинской славы:

ü Война – жесточе нету слова…

ü Битва за Москву

ü Это страшное слово – БЛОКАДА

ü Сталинградская битва

ü Курская дуга

ü Международный день освобождения узников фашизма из концлагерей

ü День Победы

ü День памяти воинов-интернационалистов

ü День защитника Отечества

в течение года

Тематические часы:

ü Я - гражданин

ü С чего начинается Родина

ü Есть такая профессия – Родину защищать

ü Государственная символика

ü Связь поколений

ü Этих дней не смолкнет слава

ü Несокрушимая и легендарная

ü Граница

в течение года

Книжные выставки и литературно-поэтические гостиные

в течение года

Музыкально-поэтические вечера

в течение года

Посещение краеведческого музея и музея боевой славы

в течение года

Экскурсии в воинскую часть и погранзаставу

в течение года

Конкурсы рисунков

в течение года

Выпуск поздравительных газет ко Дню Защитника Отечества

Викторина:

ü «Основной закон государства»

ü «Государственная символика»

ü «Моя малая Родина»

ü «Знаешь ли ты закон?»

ü «Колесо истории»

ü «Главные вехи Победы»

в течение года

Вахта памяти по благоустройству памятника героям - бикинцам

в течение года

Фольклорные праздники:

ü Рождество

ü Масленица

Традиционные мероприятия:

ü День пожилых людей

ü День матери

ü День конституции

ü День юного героя-антифашиста

ü День защитника Отечества

ü День народного единства

ü День здоровья

ü Всемирный день Земли

ü День поэзии

ü День победы

ü День пограничника

ü День защиты детей

в течение года

Участие в районных и краевых конкурсах

ежегодно

Участие в митингах, вахте памяти, посвященных дню Победы

ежегодно

Встречи с интересными людьми нашего города

в течение года

Встречи с ветеранами ВОВ, ветеранами афганской и чеченской войн

в течение года

Часы нравственности:

ü «Долг»;

ü «Память»;

ü «Милосердие»;

ü «Подвиг»;

ü «Мужество и героизм»;

ü Нравственное мужество даётся труднее мужества физического»;

ü «Что делает человека сильным»;

ü «О воле, упрямстве и решительности»;

ü «Современные вандалы»;

ü «О правде и справедливости»;

ü «Что значит быть патриотом сегодня?»

ü «Равнодушие и предательство».

в течение года

Участие в празднике «День города»

ежегодно

Читательские конференции по произведениям о Великой отечественной войне

в течение года

Конкурсы компьютерных презентаций и видеороликов

ü След войны в моей семье

ü Неизвестная высота

Спортивные соревнования «К защите Родины готов»

в течение года

Встречи с работниками военкомата, воинами российской армии

в течение года

Просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов

в течение года

Рабочая программа дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы вместе!» для уч-ся 1-5 кл.

Пояснительная записка.
В настоящее время государство называет гражданско-патриотическое воспитание приоритетным направлением в деятельности общества. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно-обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения. Оно способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Для формирования гражданской позиции растущего человека необходимы знания истории Отечества, воспитание любви к России и к своей малой Родине, гордости за людей, трудами и талантами которых славится Россия, чувство сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
Младший школьный возраст является фундаментом для общего развития ребенка, в том числе и для гражданско-патриотического воспитания.
Предлагаемая программа «Мы вместе!» направлена на обучение правилам общения, умению жить среди людей, быть достойными гражданами своего государства.
Реализация программы рассчитана на учебный год.
Программа определяет содержание, основные цели и задачи гражданско-патриотического воспитания и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у детей младшего школьного возраста.
Рабочая программа дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы вместе!» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», локальными правовыми актами, Законом РФ «Об образовании»; Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Уставом ГКОУ «Котовская школа-интернат и на основе дополнительных программ по гражданско-патриотическому воспитанию «Я - гражданин России» авторы: Сигаева И.А., Черногорова С.В., Лаврова Е.Н.; «Я рожден в России»

Программа ориентирована на младшую возрастную группу детей: 1-5 класс.
Сроки реализации программы: 2016-2017 учебный год.
Цель программы: воспитание у детей младшего школьного возраста патриотизма, любви к Родине, уважения к историческому прошлому страны.
Задачи:
Ознакомление детей с символами государства (герб, гимн, флаг).
Углубление знаний воспитанников о Родине, своём крае, месте рождения.
Воспитание гражданского самосознания.
Обогащение знаний об историческом прошлом страны.
Формирование черт характера, которые помогут ребёнку стать человеком и гражданином своей страны.

Формы и методы:
мероприятия, посвященные важным историческим событиям; деловые игры; смотры-конкурсы, выставки; соревнования; экскурсии, трудовые дела;
метод беседы, коллективные творческие дела, просмотр видеофильмов и т.д.

Продолжительность занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю, длительность занятия 25 минут.

Принципы реализации программы:
Доступность изложения материала.
Последовательность и систематичность.
Наглядность.
Вариативность.

Основные направления по реализации программы:
Внеурочная деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию.

Ожидаемые результаты:
Реализация данной программы позволит формировать:
- устойчивый интерес к историческому прошлому своей малой родины и России;
- уважительное отношение к памятникам архитектуры и культуры;
- бережное отношение к родной природе;
- активную жизненную позицию;
- интерес к познаниям;
- бережное отношение к результатам труда;
- осознание значимости труда;
- уважительное и доброжелательное отношение к людям.

Содержание программы:
В содержании программы выделяются 4 направления:
1 направление " Растим патриота и гражданина России".
Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Задачи:
-воспитать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;
-сформировать культуру проявления гражданской позиции;
-сформировать у детей систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
2 направление «Мой край родной».
Цель: воспитание у детей любви к родному краю как к своей малой Родине.
Задачи:
-изучить историю родного края;
-сформировать экологическое поведение;
-воспитать у детей младшего школьного возраста позицию «Я – гражданин России!»
3 направление «Связь поколений».
Цель: осознание детьми ценности, причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.
Задачи:
-воспитать гордость за свою Родину, народных героев;
-сохранить историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;
-способствовать формированию чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.
4 направление «Я и моя семья».
Цель: осознание детьми семьи, как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
-воспитать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
№ Тема занятия Кол-во часов Дата проведения
1 Беседа «Поведение в общественных местах» 1 07.09.2016
2 «Моя семья» (круглый стол) 1 14.09.2016
3 «Настроение» (беседа с элементами игры) 1 21.09.2016
4 «Все люди разные, но права у них одинаковые» 1 28.09.2016
5 Игра-путешествие «Спешите делать добро!» 1 05.10.2016
6 «Знакомство с государственными символами России (герб, флаг, гимн)» 1 12.10.2016
7 Праздник урожая в кафе «Осеннее» (развлекательное мероприятие) 1 19.10.2016
8 Посещение спортивных объектов города 1 26.10.2016
9 «Праздник загадок» (развлекательное мероприятие) 1 09.11.2016
10 «Я люблю, ты любишь, мы любим» (беседа) 1 16.11.2016
11 Город, в котором я живу (игра-путешествие) 1 23.11.2016
12 Посещение Городского Музея 1 30.11.2016
13 «Как не стать жертвой преступления» (беседа) 1 07.12.2016
14 «Мы крутим глобус» (викторина) 1 14.12.2016
15 «Здравствуй, Зимушка-Зима!» (конкурс чтецов) 1 21.12.2016
16 «Как украсить дом к Новому году?» (час творчества) 1 28.12.2016
17 «Дружба начинается с улыбки» 1 11.01.2017
18 «Зачем человеку семья?» (час размышлений) 1 18.01.2017
19 «Путешествие в страну Мультфильмию» (игра-путешествие) 1 25.01.2017
20 «Книги – спасибо за то, что вы есть!» (посещение детской городской библиотеки) 1 01.02.2017
21 Конвенция о правах ребенка 1 08.02.2017
22 «Добрые слова о моей игрушке» (час общении) 1 15.02.2017
23 «Правда и Ложь» (познавательно-воспитательная беседа) 1 01.03.2017
24 Читательская конференция «Будь человеком!»(по произвед.С.Михалкова) 1 15.03.2017
25 «В гостях у Мойдодыра» (занятие, посвященное Дню Земли) 1 22.03.2017
26 «Береги родную природу!» (конкурс рисунков) 1 05.04.2017
27 «Гражданство» 1 12.04.2017
28 «Нам космос покоряется» (викторина) 1 19.04.2017
29 «Путешествие в страну Витаминию» (игровая программа) 1 26.04.2017
30 Памятники культуры и архитектуры г. Волгограда (фотоматериал) 1 03.05.2017
31 «Никто не забыт, ничто не забыто» 1 10.05.2017
32 Путешествие по экологическому букварю. 1 17.05.2017
33 «Наша Родина – Россия» 1 24.05.2017
Всего: 33

Методическое обеспечение:
Необходимыми условиями для реализации программы является:
- занятия познавательного характера по гражданско-патриотическому направлению (беседы, часы общения, викторины, экскурсии и т.д.);
- наличие достаточной материальной базы (методическая и художественная литература, наглядные пособия, стилизованные уголки и т.д.);
- взаимосвязь с внешними организациями (музеи, спортивные объекты, городская детская библиотека и т.д.).

Список используемой литературы.
1. Аверина Н.В. Патриотизм – основа духовного возрождения России //Духовность. Патриотизм. Культура: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Санкт – Петербург, март- август 2011 года) / Под общ. ред. Е.Н. Барышникова, С.В. Барышниковой. – СПб., 2011. – С. 5 – 7.
2. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения–российский путь развития//Воспитание школьников–2002-№7
3. Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн./Сост. Т.В.Шепелева. -Волгоград:Учитель,2005.-70с.
4. Дереклеева Н.И.Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2003,240 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
5. Классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. Е.И.Барановой, Е.В. Володиной, Е.Н. Стапанова. Вып. 3. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 192 с.
6. Родина - это часть тебя, а ты - часть ее//Воспитание школьников – 2005-№5
7. Соломыкина Н.Я., Веселова Т.К., Киселева М.В. Воспитание гражданско-патриотических чувств у дошкольников, как часть духовного воспитания личности //Духовность. Патриотизм. Культура: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Санкт – Петербург, март- август 2011 года) / Под общ. ред. Е.Н. Барышникова, С.В. Барышниковой. – СПб., 2011. – С. 74 – 80.
8. Учебное издание «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» Данилюк А.Я. , Кондаков А.М. , Тишков В.А.

Утверждаю

Директор школы

«___»_________2016г.

Программа патриотического воспитания

«Гражданин –патриот России»

Выполнила:

Зам.директора по ВР

Лоншакова М.С.

    Пояснительная записка…………………………………………………4

    Паспорт программы…………………………………………………….6

    Нормативно-правовое обеспечение программы ……………………10

    Управление и участники Программы………………………………...10

    Обеспечение Программы……………………………………………...11

    Сроки реализации программы………………………………………..11

    Цели и задачи Программы……………………………………………11

    Основные принципы организации воспитания……………………..13

    Формы реализации Программы……………………………………....14

    Тематические блоки и основные направления программы………..14

    Основные направления патриотического воспитания……………..15

    Тематический план работы по патриотическому воспитанию……16

    Предполагаемый результат…………………………………………...27

    Оценка эффективности программы…………………………………..28

    Оценка результатов Программы ……………………………………..29

    Риски программы……………………………………………………...29

Заключение……………………………………………………………..30

Литература……………………………………………………………...31

Приложения……………………………………………………………………32

1.Пояснительная записка

Программа гражданско – патриотического воспитания «Гражданин- патриот» разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и локальными правовыми актами.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном бюджетном образовательном учреждении МБОУ «Красулинская ООШ» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи на сегодняшний день очевидна.

В современных условиях политического и социально-экономического уклада жизни общества система школьного воспитания претерпевает значительные изменения: ослабевают внутрисемейные связи, снижается влияние старшего поколения на детей, ухудшается уровень жизни многих слоев населения, идет переориентация на иные, чем раньше ценности. И новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, людей, живущих рядом, способные защищать Отчизну от посягательств чуждых сил на её свободу. Поэтому на сегодня главная проблема заключается в создании современной системы гражданского нравственно-патриотического воспитания молодого поколения, способного обеспечить целенаправленное воздействие на юных граждан для возрождения, сохранения, формирования в новых условиях преданности чувства любви к Отечеству, озабоченности судьбой своей страны, готовности исполнить конституционный долг во имя интересов народа, общества, государства, уверенности в великом будущем России.

Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты детей, учителей, родителей и т.д.) позволяют определить образ учащегося: наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и само реализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

Вот почему гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

2.Паспорт программы

Разделы паспорта программы

1. Название программы

Программа патриотического воспитания муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Красулинской основной общеобразовательной школы

«Гражданин-патриот» на 2016- 2020 гг.

2. Сроки реализации

2016 – 2020 гг. Программа рассчитана на 4 года

I этап: проектный.

Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания.

Изучить нормативно-правовую базу, подзаконные акты.

Разработать, обсудить и утвердить Программу патриотического воспитания.

Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации Программы.

Подобрать диагностические методики по основным направлениям Программы.

Разработать систему организации ученического самоуправления.

II этап: практический.

Цель: реализация Программы патриотического воспитания.

Организация работы кружков.

Оформление учебных кабинетов, школьной библиотеки, рекреаций школы

Подготовка и переподготовка педагогических кадров.

Расширение и укрепление связей и отношений школы с учреждениями культуры, социальными партнерами.

Проведение мониторинга эффективности Программы, информирование педагогов, обучающихся, родителей о ходе и результатах реализации Программы.

Активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсных мероприятиях патриотической тематики.

Освещение хода и результатов Программы в СМИ

III этап: аналитический.

Цель: анализ итогов реализации Программы.

Обобщение результатов работы муниципального общеобразовательного учреждения.

Проведение коррекции затруднений в реализации Программы.

Планирование работы на следующий период.

3. Основание для создания программы

    Конвенция о правах ребенка;

    Декларация прав ребенка;

    Конституция РФ;

    Закон РФ «Об образовании»,

    Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;

    Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации;

    Устав МБОУ «Красулинская ООШ»;

    локальные правовые акты.

5. Заказчик программы

  • Родители

6. Источники финансирования

    Спонсорская помощь

    Родители

7. Аннотация программы

Программа патриотического воспитания муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Красулинская основная общеобразовательная школа

«Гражданин- патриот составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Она рассчитана на детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, экологическую деятельность, направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков.

Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел.

В программе созданы условия для развития творческих индивидуальных способностей и роста личности ребенка.

8. Предполагаемый результат

Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России.:

    в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;

    в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

    в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

    в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

3.Нормативно-правовое обеспечение программы

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:

Конституция Российской Федерации;

Закон Российской Федерации "Об образовании";

Закон Российской Федерации "О воинских (памятных) днях России"

Конвенция о правах ребенка;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016 - 2020 гг.»

Устав образовательного учреждения МБОУ «Красулинская ООШ».

4.Управление и участники Программы

Координация и утверждение Программы - Совет школьников;

Управление, разработка и реализация Программы - заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, библиотекарь, руководитель школьного музея.

Реализация – учителя-предметники, классные руководители.

Участники – учащиеся, учителя, родители, сотрудничающие со школой организации, жители Красулинского сельского поселения.

5.Обеспечение Программы

Материально-техническая база

Спортивный зал, спортивная площадка, библиотека, кабинет информатики, ОБЖ, литературы, тематические стенды.

Финансирование Программы:

Финансирование Программы осуществляется за счет бюджета школы, спонсорская помощь.

6.Сроки реализации программы

2016– 2020гг.

Программа рассчитана на 4 года

7.Цели и задачи Программы

Цель Программы

– воспитание гражданина, любящего свою Родину, преданного своему Отечеству, человека высокой культуры и нравственности.

Основные задачи:

Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями;

Воспитание любви к школе, городу, краю, Отечеству;

Воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям своего народа;

Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь Отечества;

Изучение исторического прошлого родного края;

Формирование у учащихся сознательного отношения к здоровому образу жизни;

Формирование культуры межнационального общения;

Формирование у учащихся знаний и представлений о достижениях нашей страны в области науки, техники и культуры;

Формирование традиций в коллективе;

Создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе активной творческой деятельности.

Заповеди, на основе которых строится работа по патриотическому воспитанию обучающихся

· ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;

· ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;

· ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;

· СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ

· БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.

8.Основные принципы организации воспитания

Принцип открытости. Ученики планируют жизнь в классе совместно с учителем и родителями, вносят коррективы и предложения. Педагог прислушивается к мнению детей.

Принцип привлекательности будущего дела. Педагог должен увлекать учащихся конечным результатом выполняемого дела.

Принцип деятельности. Педагог предлагает учащимся разнообразные внеклассные мероприятия, в которых все дети могут активно участвовать, выглядеть успешными в глазах учителя, родителей, одноклассников.

Принцип свободы участия. Предлагая учащимся мероприятия, необходимо учитывать их мнение в выборе задания с учётом своих интересов, личных качеств и возможностей.

Принцип обратной связи. Каждое мероприятие должно заканчиваться рефлексией.

Принцип сотворчества. Работая с детьми, педагог предоставляет учащимся право выбора партнёров по выполняемому делу. Это повышает результативность выполняемой учащимися работы, стимулирует её успешность.

Принцип успешности. И взрослому, и ребёнку необходимо быть значимым и успешным. Педагог должен видеть участие каждого ученика во внеклассной работе и по достоинству её оценить.

9.Формы реализации Программы

тематические беседы, уроки, коллективные творческие дела, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, встречи с интересными людьми, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, круглые столы, читательские конференции, организация выставок, акции, проведение «Уроков мужества», фототеки, тематические стенды.

10.Программа включает в себя следующие тематические блоки и направления

«Я, моя семья и школа »

Цель: воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям.

«Моя малая Родина – Красулино »

Цель: осознание обучающимися ценности причастности к судьбе родного хутора, его прошлому, настоящему, будущему.

«Мой Край ».

Цель: воспитание национально - патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории, традициям и обычаям.

«Я гражданин России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

«Я, моя семья и школа »

«Я, моя семья и школа »

Цель: воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям

Историко – краеведческое .

Система мероприятий, направленных на познание историко - культурных корней, осознаний неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе, районе, крае.

Духовно- нравственное.

Осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Гражданско – правовое . Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.

Военно –патриотическое . Ориентировано на формирование у учащихся высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

Спортивно-патриотическое . Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Социально – патриотическое . Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

11.Основные направления патриотического воспитания

12.Тематический план работы по патриотическому воспитанию

Месяц

Неделя

Блок

Тема

Мероприятия по всем направлениям патриотического воспитания

Ответственные

Сентябрь

«Мой второй дом – Красулинская школа»

Урок «Его имя носит наша школа», «Красулинская школа – школа имени И.Т. Сметанникова»

(о педагогическом составе, их заботе о детях- помочь ребенку осознать себя УЧЕНИКОМ;

Экскурсия «Здравствуй, школа»;

Игра «Будем дружить»;

Составление схемы «Дорога в школу» (дорога из дома в школу).

Зам. директора по ВР;

Классные руководители;

библиотекарь.

«Прошлое и настоящее родной земли».

Беседа о прошлом родного хутора;

Изготовление стенда «Моё село».

Конкурс рисунка «Мы рисуем своё село»

Игра «Знаешь ли ты свой край?».

Акция «Сделаю своё село чище»

Зам. директора по ВР;

Классные руководители,

Библиотекарь.

III неделя

«Мой Край».

«Донская земля -край родной».

Беседа о родном крае;

Знакомство с символикой г. Новокузнецка и Кемеровской области (герб, флаг).

Изготовление альбома «Мой край родной»

Зам. директора по ВР;

Классные руководители,

Библиотекарь.

«Я гражданин России».

«Я россиянин».

Беседа о государстве - «Российская Федерация»;

Рассматривание карты России (что может рассказать карта о нашей стране).

Час поэзии «Стихи о Родине» ;

Рисование русской березы (символ страны).

Зам. директора по ВР;

Классные руководители;

Библиотекарь.

Октябрь

«Моя семья».

Поздравление бабушек и дедушек с праздником (День пожилого человека).

Беседа о взрослых членах семьи, и их родителях - закреплять представления о семье, уточнить знания о старших членах семьи (бабушках, дедушках), чем они занимались, где они жили, воспитывать уважение к старшим

«Любовь к Родине начинается в семье».

Развлечение «Из бабушкиного сундучка».

Творческие рассказы детей на тему «Моя семья».

Изображение семейного древа.

Подбор фотографий для альбома «Я в кругу своих родных».

Изготовление (совместно с родителями) семейных гербов

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь,

Родители.

«Моя малая Родина –Красулино».

«Земля хлеборобов».

Рассказ педагога о сельских тружениках;

Викторина «Хлеб всему голова» ;

Подготовка к празднику «День работника сельского хозяйства»;

КТД «Трудом славен человек».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

III неделя

«Мой Край».

«Города и районы Кемеровской области ».

Рассказ о населенных пунктах района, области, об истории земли Кемеровской.

Просмотр презентаций «Земля Кузбасса».

Конкурс рисунков, плакатов «Край мой-Кузбасс».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

«Я гражданин России».

«Как возникла Россия.

Символика страны - герб,

флаг, гимн»

Беседа о прошлом России, истории ее возникновения - проявлять интерес к прошлому России, познакомить с историей возникновения.

«Герб, флаг России» час информации;

Тематические классные часы “Государственные символы России; “Обычаи и традиции моей страны”.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

Ноябрь

«Семья и родной дом ».

Знакомство с семейными традициями и праздниками;

Чтение поговорок и пословиц о семье и о родном доме;

Составление рассказов детьми «Традиции и любимые занятия моей семьи»(совместно с родителями);

Семейный проект «Родословное древо»;

Сбор материала и оформление "Книги памяти» в классах;

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

«Моя малая Родина –Красулино».

«Одной судьбою с Россией».

Рассказ педагога об истории основания и развития села, о знаменитых односельчан, о строительстве школы, ДК «Красулино»

(как все начиналось и изменилось в наше время);

Час поэзии «Я люблю Россию..»;

Просмотр фотопрезентаций «Красулино – остановись мгновение!»

Конкурс сочинений, рассказов «Моё село в будущем».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

III неделя

«Мой Край».

«Новокузнецк -главный городрайона ».

Беседа «Город» (знакомство с городом Новокузнецком – вызвать интерес к городу, желание узнать больше о городе, его истории, достопримечательных местах).

Подбор фотографий, открыток, иллюстраций о городе.

Просмотр презентаций и видеофильмов о Новокузнецке.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

«Я гражданин России».

«Я гражданин своей страны»

Круглый стол по теме «Что значит быть гражданином своей страны?»;

Фотовыставки «Мы – дети твои, Россия»

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

Декабрь

«Мои права и обязанности».

Беседа о правах и обязанностях ребенка «Что я знаю о своих правах?» – способствовать формированию основ правовых знаний; разъяснить общепринятые нормы и правила поведения.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

«Моя малая Родина –Красулино».

«День освобожденияот немецко-фашистских захватчиков»

Встреча с участниками ВОВ, поздравление ветеранов труда, тружеников тыла, ветеранов ВОВ;

Возложение цветов, венков к памятным мемориалам;

Концерт для жителей села;

Акция «Никто не забыт, ничто не забыто»;

Тематический классный час “Этих дней не смолкнет слава”

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

III неделя

«Мой Край».

«Историческое

Богатство нашего края»

Беседа «Героические дни» ;

Викторина «Герои Кузбасса».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

«Я гражданин России».

«Дни воинской славы России ».

Встречи с ветеранами.

Книжная выставка «Этих дней не смолкнет слава»;

Классные часы «Победные Дни России»;

Интеллектуальная игра «Герои России»;

Просмотр фильмов «Наши Победы».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь.

Январь

«Что такое дружба?»

Беседа о доброжелательности и терпимости друг к другу - формировать понимание дружбы;

Детская игротека

«Ура, каникулы»,

«Давай дружить»;

Разучивание пословиц о дружбе;

Обсуждение ситуаций «Встреча с другом»;

Тематические классные часы

“Кто я? Какой я?” “Я среди людей, люди вокруг меня”.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Моя малая Родина –Красулино».

«Я люблю эту землю».

Беседа о флоре и фауне нашего села - дать представление о растительном и животном мире.

Фотовыставка «Растения и животные родного края».

Составление фотоальбома «Времена года.

Акция «Покорми птиц».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

III неделя

«Мой Край».

«Я знаю город будет, я знаю, саду цвесть!»

Конкурс рисунков «Цвети мой город».

Конкурс плакатов «Я знаю город будет, я знаю, саду цвесть!»

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Я гражданин России».

«Москва – столица России. Герб Москвы».

Рассказ педагога о столице, объяснить символику герба Москвы;

Рассматривание картин с видами Москвы (Кремль, Красная площадь).

Слушание песен о Москве;

Конкурс- презентация «Сердце России».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

Февраль

«Папа, мама, я – спортивная семья!».

Творческие рассказы мальчиков о настоящих мужчинах;

«Поделки для пап и дедушек»;

Спортивная эстафета «Папа, мама, я – спортивная семья!».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Моя малая Родина –Красулино».

«Афганистан – боль моей души»

Урок мужества «Афган..»;

Встреча с воинами-интернационалистами «Афганистан – боль моей души»;

Песни Афганистана.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

III неделя

«Мой Край».

«Защитники Отечества»

Круглый стол «Армия – время возмужания» (встреча с выпускниками школы, отслужившими в РА).

Урок мужества «Они сражались за Родину»;

Спортивные соревнования «Вперед, мальчишки!», «А, ну-ка, парни!» ;

Акция «Ветеран живёт рядом» (Поздравление ветеранов ВОв);

Акция «Помощь солдатам».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Я гражданин России».

«Сильны и могучи богатыри славной Руси».

Беседа «Кто такие богатыри?»;

Рассматривание картины Васнецова «Богатыри»;

Рассказ приглашенного воина- выпускника школы о службе в Армии.

Спортивное развлечение «Вместе с папой».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

Март

«Женщина -мать».

Беседа о мамах - воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к женщине-матери, стремление помогать ей;

Составление рассказов на тему «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей»;

Изготовление подарков для мам, бабушек;

Заучивание песен и стихотворений о маме;

Выставка рисунков «Портрет мамы»;

Концерт для мам, бабушек.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Моя малая Родина –Красулино».

«Есть женщины в русских селеньях»

Встреча ветеранами труда.

Мини концерты на дому.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

III неделя

«Мой Край».

«Весна в родном крае»

Беседа «Природа рядом со мной»;

Экскурсия «Живой мир нашего края»;

Знакомство с Красной книгой «Ты – часть природы»;

Изготовление альбома с иллюстрациями и картинками «Растения, животные родного края»;

Акция «Кормушка»;

Весенние народные праздники (игры).

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Я гражданин России».

«Страна, в которой мы живем. Природа России ».

Беседа о природе России - дать знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать.

Рассматривание иллюстраций с изображением природных богатств России.

Народные праздники.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

Апрель

«Традиционная русская семья, её обычаи и традиции»

Беседа «Русские народные праздники –Масленица, Пасха, Троица, Иван Купала и др.»

Знакомство с русской кухней и обычаями стола.

Знакомство с народными играми, развлечениями, гуляниями,

посиделками.

Выставка – ярмарка семейного творчества «Крепка семья – крепка Россия».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Моя малая Родина –Красулино».

«История улиц ».

Экскурсия по улицам села.

Творческие рассказы детей об истории своей улицы.

Рисование «Моя улица».

Изготовление макета по правилам дорожного движения.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

III неделя

«Мой Край».

«Наши

космонавты»

Беседа о космонавтах - закреплять представления детей о космических полетах, о первом космонавте Ю.А.Гагарине.

Пословицы и поговорки о космонавтах.

Рассуждения «Если бы ты встретил в космосе инопланетян?».

Конкурс рисунков «Космический мир»

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Я гражданин России».

«Нам есть чем гордиться, нам есть что хранить!"

Круглый стол «Мы наследники Великой Победы».

Акции «Жить, чтобы помнить!»

Фотовыставка «Ветеран».

Конкурс сочинений, стихов «Я вижу МИР».

Участие в военизированной игре «Зарница».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Война в истории моей семьи»

Рисование «Ваш подвиг будет жить в веках!».

Конкурс рассказов о бабушках и дедушках «Героическая молодость».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Моя малая Родина –Красулино».

«Этот День Победы».

Встреча с ветеранами ВОВ на празднике посвященному Дню Победы

Изготовление альбома «По страницам памяти» о ветеранах родного края.

Прослушивание фронтовых песен.

Акция «Букет ветерану»

Тематический классный час “Слава тебе, победитель солдат!”, “Есть такая профессия – Родину защищать”

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

III неделя

«Мой Край».

«На пороге взрослой жизни»

Конкурс рисунков и поделок «Моя школа в ХХI веке».

Операция «Родной школьный двор».

Конкурс сочинений «Если бы я был директором школы».

«Последний звонок» .

Фотовыставка «История моей школы».

Классные часы «Дорога в жизни», «Моя профессия».

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

«Я гражданин России».

«Я – житель планеты Земля»

Акция «Береги природу – наш дом».

Круглый стол «Я – житель планеты Земля» .

Конкурс плакатов, рисунков по экологии «Наша зеленая планета».

«День здоровья» на природе.

Зам. директора по ВР,

Классные руководители,

Библиотекарь

13.Предполагаемый результат

1.Ознакомление детей с историей родного края, традициями и культурой.

2.Воспитание у детей любви к своей малой Родине.

3.Развитие чувства патриотизма.

4.Наличие у детей экологических знаний.

5.Сплочение детского коллектива.

6.Развитие активности детей, их творческих способностей.

14.Оценка эффективности Программы

Оценка эффективности Программы патриотического воспитания "Гражданин-патриот" обеспечивается:

Через публичный доклад школы, "Дни открытых дверей", конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы, управлением образования;

Регулярным обсуждением хода реализации в методических объединениях, на совещаниях;

Проведением диагностической работы в ходе внедрения программных мероприятий в практику воспитания школы;

Разработкой локальных актов, методических материалов, направленных на совершенствование системы воспитания в образовательном пространстве муниципального общеобразовательного учреждения Ильинская средняя общеобразовательная школа;

Подготовкой и информационным обеспечением кадров, ведущих работу по реализации Программы;

Участием и победами в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах патриотической направленности.

15.Оценка результатов Программы включает в себя следующие показатели:

Широта охвата объектов воспитания;

Целенаправленность;

Системность;

Инновации.

16.Риски программы

Риск

Пути преодоления риска

1. Сопротивление педагогического коллектива

Убеждение в необходимости гражданско-патриотического воспитания школьников

2. Препятствия со стороны учащихся и их родителей

Осуществление разъяснительной работы, привлечение на принципе добровольности

3. Перегрузка учащихся

Согласование планов работ классных руководителей, составление единого плана воспитательной работы школы

4. Недостаточность материальных средств для реализации программы

Привлечение спонсорских средств

Заключение

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Литература

1. Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике//Педагогика. 1998, № 8. Стр. 62

2. Барышников Е. Н., Петрова Т. И. Воспитательная работа: Новый смысл. Новая цель. Новое содержание//Современные подходы к методологии и технологии воспитания. ., 1997. Стр.75

3. Вершинин В. Н. Педагог меняющейся школы//Открытая школа. 2000, № 1.

4. Газман О. С. Ответственность школы за воспитание детей//Педагогика. 1997, № 4. Стр.52

5. Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы. М., 1999.

6. Колесникова И. А. Воспитание человеческих качеств//Педагогика. 1998, № 8. Стр.62

7. Краткий справочник по педагогическим технологиям /Под редакцией Н. Е. Щурковой. М., 1997

8. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.

9. Смирнова В. А. Программа патриотического воспитания 2006 – 2008 г.г.

10. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

11. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

12. Шилова М. И. Теория и технология отслеживания результатов воспитания школьников//Классный руководитель. 2000, № 6. С. 19 - 43

13. Якиманская И. С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. М. 1996

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Ключевые мероприятия и традиции по военно-патриотическому воспитанию

    Акция «Ветеран живет рядом».

    Акция «Письмо солдату».

    Марш-Парад.

    Игра «Зарница».

    Встречи с ветеранами.

    Единые классные часы.

    Спортивно-конкурсная программа «А, ну-ка, парни!»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Содержание деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию

    Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики.

    Изучение символики округа, города, школы.

    Изучение традиций, истории России

    Организация встреч с ветеранами и участниками воин.

    Шефская помощь ветеранам.

    Изучение основ государства и права.

    Изучение культуры народов России.

    Изучение края и страны, через организацию походов, экскурсий

    Организация и проведение благотворительных акций: «Ветеран живет рядом», «Письмо солдату».

    Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам Российского, краевого и городского значения.

    Исследовательская деятельность

    Поисковая деятельность (экспедиции, операции, походы, экскурсии, встречи).

    Марш-Парад.

    Игра «Зарница».

    Встречи с ветеранами.

    Встречи с участниками современных воин.

    Единые классные часы.

    Спортивно-конкурсные программы.

    Возложение цветов к Памятным местам.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Традиционные месячники по гражданско-патриотическому воспитанию
"ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ"
Цель: Привить чувство любви к родному городу, дать почувствовать ребятам, что они являются полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и действия.
Темы:

    "Мой город, мой дом".

    Городу - …. лет.

    Мы хозяева города, школы.

"БЕРЕГИ ЗДОРОВЬЕ СМОЛОДУ"
Цель: Добиться того, что ученики уяснили и осознали то, что здоровье является высшей жизненной ценностью, беречь которую они должны и обязаны.
Темы:

    "Землянам чистую планету".

    "В здоровом теле здоровый дух".

    Мир моих увлечений.

"А ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН"
Цель: Добиться того, чтобы ученики нашей школы были законопослушными гражданами нашей страны, довести до сведения учеников основные законы общества
Темы:

    "Ты и закон".

    «Я гражданин и патриот своей страны».

    Мои права и обязанности.

"РОССИЯ! РУСЫ... ХРАНИ СЕБЯ, ХРАНИ!"
Цель: Привить ученикам духовные, нравственные качества, которые являются фундаментом общества, человеческих отношений; формировать умение ценить свои национальные истоки.
Темы:

    Духовное наследие.

    Современная Русь.

    Традиции и обычаи Руси.

""ДЫМ ОТЕЧЕСТВА И СЛАДОК, И ПРИЯТЕН..."
Цель: Воздействовать на сознание учеников, пробудить в них патриотические чувства, чувство долга, чести, мужества; воспитывать на их основе достойное поколение.
Темы:

    "Юность, опаленная войной".

    "С чего начинается Родина?"

    "Достойное поколение".

    Славные сыны Отечества.

    По полю Русской Славы.

    Мы - защитники мира.

"СЕМЬЯ – СЕРДЦЕ ОБЩЕСТВА"
Цель: Развитие познавательного интереса к традициям семьи, к своим истокам; воспитание и уважение к старшему поколению.
Темы:

    Твои истоки.

    Я и Вселенная.

    Мой дом, мои родные, близкие.

"НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО"
Цель: воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ.
Темы:

    «День Победы».

    «Ветеран живет рядом».

Наименование программы

Программа

патриотического воспитания школьников

«МКОУ «Данильская ООШ»

«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ И ПАТРИОТА РОДИНЫ»

на 2015-2018 уч. гг.

Основной разработчик

программы

Ответственный за воспитательную работу –

Швыденко Таисия Ивановна

Цель программы

Создание и совершенствование системы патриотического воспитания в школе для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, малой родине, своему народу.

Задачи программы

Воспитание у обучающихся любви и уважения к родному краю, Отечеству.

Создание условий для творчества детей, их гражданского становления и формирования активной жизненной позиции.

Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества.

Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры народов России, истории и обычаев малой родины.

Сроки реализации программы

2015 - 2018 гг.

Исполнителиосновных

мероприятий программы

Об учающиеся 1–9-х классов, педагогический коллектившколы, родители, общественность, органы местного самоуправления.

Основные мероприятия -

программы

Создание нормативной и содержательной базы патриотического воспитания обучающихся общеобразовательного учреждения.

Организационно-педагогическое обеспечение Программы.

Система мер по совершенствованию процесса патриотического воспитания школьников.

Освещение опыта патриотического воспитания.

Контроль за исполнением программы

Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет администрация общеобразовательного учреждения.

Практическую работу осуществляет педагогический коллектив.

Ожидаемые результаты

реализации программы

Повышение уровня гражданского и патриотического сознания и самосознания обучающихся.

Воспитание у обучающихся гордости за свой народ, страну.

Снижение уровня правонарушений обучающихся.

Сформированность гражданско-правовой компетентности школьников.

Развитие у обучающихсяпотребности в изучении истории своего края и Отечества.

Дальнейшее развитие эффективной системы патриотического воспитания в школе.

Актуальность программы

Программа «Воспитание гражданина России и патриота Родины» разработана на основе государственной программы патриотического воспитания несовершеннолетних, программы патриотического воспитания школьников Воронежской области и направлена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина России – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности.

Сегодня, для России, нет более важной идеи, чем патриотизм. Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейной чести, о патриотических делах родителей, дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень актуальна.

На протяжении многих лет со времён многочисленных перемен, начавшихся в нашей стране и продолжающихся в настоящее время, проблема патриотического воспитания школьников остаётся нерешённой. Получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родине. Особую тревогу вызывает неправильное отношение подростков к здоровому образу жизни. Среди них всё более распространяется алкоголизм и возрастает наркозависимость. В этих условиях школа остаётся основным инструментом, способным остановить распространение данных «болезней».

Цель программы:

  • созданиеи совершенствование системы патриотическоговоспитания в школе для формирования социально - активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви кОтечеству, своему народу.

Задачи программы:

  • Воспитание у обучающихся любви и уважения к малой родине и Отечеству.
  • Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.
  • Создание условий для творчества обучающихся, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции, основанной на соблюдении и пропаганде ЗОЖ.
  • Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково- исследовательской деятельности.
  • Изучениеи пропаганда национальных традиций, культуры.
  • Повышениекачества патриотического воспитания в школе.

Настоящая программа предназначена для обучающихся 1 – 9 классов и их родителей, носит комплексный характер.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Исходя из задач, можно выделить необходимость способствовать тому, чтобы воспитывающая среда была как можно более разнообразной, вариативной. Программа воспитания «Воспитание гражданина России и патриота Родины» должна помочь ребенку строить свою жизнь и после окончания школы. Реализация программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения школьника.

Для этого необходимо создать возможности для погружения ребенка в каждую из этих сфер. Именно эту задачу решают различные воспитательные направления программы:

Учебная деятельность;

- воспитательная работа ;

Внеурочная деятельность (кружки и секции);

- социально-значимые дела и акции ;

Трудовые КТД и акции;

Взаимодействие с родителями.

В ходе работы по предлагаемой программе дети осваивают различные виды деятельности: проблемную, поисково-исследовательскую, коммуникативную, творческую.

Программа патриотического воспитания учащихся школы реализуется во время учебного процесса, при проведении внеклассных мероприятий, в традициях, сложившихся в школе, в окружающем социуме школы.

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на три года. Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий обучающихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

Основные принципы:

1.Доступность.

Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

2.Непрерывность.

На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.

3.Научность.

Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края.

4.Системность.

Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

5.Преемственность.

Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.

6. Культуросообразность.

Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой основе ценностных ориентаций.

Основные направления реализации программы:

  • учебная деятельность (через предметы);
  • система воспитательных мероприятий (класса, общешкольные, районные);
  • социально-значимые дела и акции (через школьное самоуправление, волонтёрское движение);
  • внеурочная деятельность (кружки и секции);
  • трудовые КТД и акции;
  • взаимодействие с родителями;
  • сотрудничество с Данильским СДК, Павловским ДДТ, Павловской ДЮСШ.

Схема 1.

Структура взаимодействия для реализации программы


Схема 2.

Среда для реализации программы патриотического воспитания

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия :

Учебная, воспитательная и методическая работа по организации гражданско-патриотического воспитания в школе строится в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, в числе которых именно патриотическую воспитательную направленность отражают следующие:

Конвенция ООН о правах ребенка;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795;

Программа патриотического воспитания школьников Воронежской области.

Кадровые условия:

педагоги;

педагоги дополнительного образования;

зам. директора по ВР;

медицинский работник школы;

инспектор ПДН г. Павловска.

Материально-технические условия:

Учебное пространство

Спортивное пространство

Трудовое пространство

Компьютерный класс

Кабинет ОБЖ

Актовый зал

Организационные условия :

Снижение правовой безграмотности субъектов воспитательно-образовательного процесса посредством трансляции информации о правовой системе России, об основных отраслях и нормах права, о личных правах и свободах гражданина;

Профилактика противоправного поведения;

Создание условий для самореализации каждого ученика;

Актуализация демократических установок в жизнедеятельности школьного сообщества;

Развитие лидерских качеств и привлечение членов школьной детской организации (ДШО «Надежда», волонтерского отряда к решению социально значимых проблем;

Сотрудничество с социумом;

Включение школьников в реальные социально значимые дела.

Методическое обеспечение :

Обобщение и распространение педагогического опыта по данному вопросу;

Повышение уровня теоретической (предметной) и психолого-педагогической подготовки

учителей в области гражданско-патриотического воспитания;

Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами гражданско-патриотического воспитания;

Работа по изучению новых нормативных документов, инструктивно-методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи.

Механизм реализации

Контроль за реализацией Программы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе, руководитель МО классных руководителей.

Важной стороной содержательной зрелости организации патриотического воспитания в школе является его включенность в основные виды ее деятельности: учебную, методическую, воспитательную.

п/п

срок

Ответственные

Информационно-мотивационное обеспечение.

Ознакомление педагогов с научно-методической информацией по проблеме патриотического воспитания.

2015-

2016 гг.

Администрация школы

Создание базы данных по данному направлению деятельности.

2015-

2016 гг.

Ответственный за ВР

Организация заседаний МО классных руководителей, педсовета по проблеме «Условия для воспитания личности Гражданина и Патриота».

2015г.

Ответственный за ВР

Методическое обеспечение программы.

Выставка и обзор новинок литературы по данной проблеме.

Сентябрь–декабрь 2015 г.

Ответственный за ВР, библиотекарь

Анализ методической литературы, статей и публикаций.

2015 г.

Руководитель МО классных руководителей

2015–

2016 гг.

Ответственный за ВР, руководитель МО классных руководителей

Оформление методической копилки по данной теме.

В течение срока

Ответственный за ВР

Работа с педагогическими кадрами.

Педагогический совет: (тематические)

«О концептуальных подходах к организации патриотического воспитания в общеобразовательных учреждениях».

2015–

2016 гг.

Заместители директора по УВР

Заседания ШМО классных руководителей:

– «Планирование работы по проблеме гражданско-патриотического воспитания школьников».

– Работа детских школьных объединений по подготовке и проведению школьных конкурсов по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся.
– Организация в каникулярное время в школе физкультурно-оздоровительной работы и спортивно-массовых мероприятий.
– Сотрудничество школы и социума в летний период

2015–2016гг.

Заместители директора по УВР, ответственный за ВР, ШМО

Учитель физической культуры,

Ответственный за ВР

Создание условий для педагогического сотрудничества учителей, родителей, общественности.

Общешкольные родительские собрания

2015-

2018 гг.

Классные руководители

Лектории для родителей:
«Духовная жизнь в семье»,
«Как организовать отдых ребенка»,
«Права ребенка»,

«Толерантность в гражданско-правовом образовании»

2015-

2018 гг.

Родительский комитет, ответственный за ВР

Заседание родительского комитета по данному направлению

Втеч ение срока

Родительский комитет

Контроль, анализ и регулирование программы.

Посещение занятий с целью контроля за выполнением нормативных санитарно-гигиенических требований к организации воспитательного процесса.
Наблюдение за оптимальным выбором содержания мероприятий, игр, характера деятельности учащихся.
Анализ результатов творческой деятельности.

Втеч ение всего периода

Администрация школы, медработник

Материально-техническая и финансовая поддержка программы.

Инвентаризация материально-технической базы школы: учебные кабинеты, актовый зал, спортивныйзал, спортивная площадка, спортинвентарь, канцтовары , музыкальная аппаратура, прикладной материал для обеспечения работы кружков, занятий, классных часов, лекций и т.д.
Привлечение Управляющего Совета к вопросу поиска источника финансирования программы.
Привлечение спонсорских средств.

В теч ение срока

Втеч ение срока

Администрация, зав. кабинетами, завхоз,

Управляющий Совет школы.
Администрация школы.

Оценка эффективности реализации программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами. Инструментарий: анкетирование, наблюдение, собеседование, изучение документации через ВШК и мониторинг воспитательной системы школы.

Нравственно-духовные параметры

1. Сформированность гражданских навыков:

Умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

Знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

Умение принимать и защищать свои решения;

Готовность к участию в общественных делах;

Готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

Патриотизм и любовь к Родине;

Права и свободы человека и гражданина;

Символика Российской Федерации;

Национальное самосознание;

Уважение чести и достоинства других граждан;

Гражданственность.

Количественные параметры:

1. Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2. Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3. Снижение количества детей с девиантным поведением;

4. Деятельность детской организации, волонтерского отряда, и др. объединений;

5. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

6. Проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе:

Создание системы гражданско-патриотического воспитания;

Обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

Вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

В познавательной сфере: развитие творческих способностей;

В историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны,

формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих

поколений;

В социальной: способность к самореализации в пространстве российского

государства, формирование активной жизненной позиции; знание и

соблюдение норм правового государства;

В духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших

ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в

практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

Достигнутые результаты работы по программе:

Разработка общешкольной программы по патриотическому воспитанию, а так же программ кружков гражданско-патриотической направленности для обучающихся.

Мероприятия гражданско-патриотической направленности (согласно плану).

Сотрудничество с районными организациями, осуществляющими гражданско-патриотическую работу.

Сотрудничество с сельской библиотекой: изучение истории родного края, населения (цикл занятий – 2015-2018 учебный год).

Работа волонтерского отряда: акции «Бессмертный полк», «Память», «Георгиевская ленточка» и др.

Участие в клубных объединениях и мероприятиях Данильского СДК, по осуществлению программ патриотического воспитания.

Ресурсное обеспечение программы

Финансирование мероприятий программы осуществляется за счет бюджетных средств, спонсорской помощи.

Этапы реализации программы

«Воспитание гражданина России и патриота Родины»:

Реализация Программы рассчитана на 3 года.

I этап: проектный – 2015-2016 учебный год.

Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания.

Задачи:

Изучить нормативную базу.

Разработать, обсудить и утвердить программу по патриотическому воспитанию.

Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2016-2017 учебные годы.

Цель: реализация программы патриотического воспитания

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание патриотического воспитания.

3. Развивать ученическое самоуправление, волонтерское движение.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования и культуры, спортивными учреждениями района.

6. Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7. Проводить мониторинг реализации программы.

8. Принимать участие в конкурсах по патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический –2017-2018 учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

Обобщить результаты работы школы.

Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

Спланировать работу на следующий период.

Содержание программы

«Воспитание гражданина России и патриота Родины»

Программа включает в себя следующие направления:

Связь поколений.

Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Изучать историю родного края.

4. Воспитывать у обучающихся духовно-нравственные ценности.

5. Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны, викторины.

Растим патриота и гражданина России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Развивать ученическое самоуправление, волонтерское движение.

3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

4. Формировать у обучающихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздникдня Конституции, День Героев, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Здоровая нация.

Цель: Воспитание у обучающихся любви к спорту, формирование основ ЗОЖ.

Задачи:

1. Приобщать обучающихся к спорту и ЗОЖ.

2. Воспитывать у обучающихся осознанное отношение к своему здоровью и необходимости физического развития.

3. Формировать здоровьесберегающее поведение.

Формы: спартакиады и соревнования, Дни здоровья, выпуск листовок, газет, конкурсы, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал.

Я и моя семья.

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники ичасы общения.

Схема 3.

Программа «Воспитание гражданина России и патриота Родины»

направления деятельности


План мероприятий по реализациипрограммы

«Растим гражданина России и патриота Родины»

2015-2018 гг.

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Трудовое воспитание

Трудовые акции, субботники

1 и 4 четверть

Классные руководители

Классные часы:

  • «Мир профессий» (1-4 класс)
  • «Ярмарка профессий» (5-7 класс)
  • «Профессиональные склонности», тестирование (8-9 класс)

В течение года

Классные

руководители

Благоустройство (озеленение) классных комнат и пришкольной территории

В течение года

Классные руководители

Работа творческих мастерских (при подготовке общешкольных мероприятий)

В течение года

Классные руководители

Оформление классных уголков по профориентации

Сентябрь

Классные руководители

Генеральные уборки классных комнат

Раз в четверть

Классные руководители

Духовно-нравственное воспитание

Традиционные мероприятия:

  • День знаний
  • День пожилых людей
  • День учителя
  • Праздник Осени
  • День матери
  • Новогодний праздник
  • 8 Марта
  • День семьи

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Март

Май

Классные часы, беседы, тренинги по духовно-нравственному воспитанию

В течение года

Классные руководители

Информационно-просветительская работа (стенды, плакаты, презентации)

В течение года

Учителя предметники

Проектная деятельность:

  • Создание уголков отдыха (начальные классы)
  • Комната национального быта

Сентябрь-ноябрь

Зам. по УВР, классные руководители

Акции:

  • «Белый цветок»
  • «Поздравь учителя» и др.

В течение года

Зам. по УВР и учителя предметники

Эколого-краеведческое воспитание

Курсы по выбору экологической направленности

1 и 4 четверть

Учителя предметники

Экологические акции:

  • «Чистый школьный двор»
  • «Долой мусор!»
  • «Чистый берег!»
  • «Чистая река!»
  • «Школьная клумба»

1 и 4 четверть

Учителя предметники

Информационно-просветительская работа (стенды, учебные презентации, практические работы на территории школьного двора)

В течение года

Учителя предметники

Летняя трудовая бригада

Июнь

Администрация

Общешкольные мероприятия:

  • Конкурс экологического рисунка и плаката
  • День Земли
  • Конкурс экологической сказки (2-5 класс)
  • Конкурс «Лучший зелёный уголок»

2 и 4 четверть

Учителя предметники

Экскурсии в природу, наблюдение за сезонными изменениями в природе

В течение года

Учителя предметники

Оформление комнаты национального быта

1 четверть

Зам. по УВР

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Исторические даты и события(по плану)

В течение года

Классные руководители

Традиционные мероприятия:

  • День народного единства
  • День героев Отечества
  • Уроки мужества
  • День Защитника Отечества
  • День Победы
  • День памяти и скорби

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Май

руководители

Общешкольные мероприятия:

  • Митинги
  • Смотр строя и песни
  • Зарница (зимняя)
  • Уход за солдатской могилой и мемориалами

Февраль

Май

Зам. по УВР, учителя предметники, классные

руководители

Работа клуба «Юный патриот»

(по плану работы клуба)

В течение года

Руководитель клуба

Информационно-просветительская работа (оформление тематического стенда, выпуск тематических праздничных газет)

В течение года

Зам. по УВР

Акции:

  • «Георгиевская лента»
  • «Бессмертный полк»

Май

Зам. по УВР

Серия тематических интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?»

Раз в четверть

Зам. по УВР

Просмотр документальных фильмов по изучению истории России

В течение года

Учителя предметники

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Здоровьесбережение и приобщение к спорту

Борьба с гиподинамией:

Физкультминутки;

Организация подвижных игр

В течение года

Учителя

предметники

Проведение профилактической работы по искоренению вредных привычек

Ежемесячно

Классные

руководители

Пропаганда ЗОЖ: оформление газет, плакатов, рисунков, просмотр видеофильмов

В течение года

Школа здоровья:

· Дни здоровья;

· спортивные мероприятия;

· спортплощадки;

· спортивные игры

В течение года

Администрация, учителя физкультуры, ОБЖ

Индивидуальная работа:

· диагностика;

· коррекционная работа;

· помощь, консультирование обучающихся

В течение года

Классные

руководители,

администрация

Нормативное инструктирование обучающихся по охране труда, здоровья и жизни

В течение года

Учителя предметники, классные руководители, администрация

Устные и наглядные средства информации, просвещения и пропаганды знаний по ЗОЖ (беседы, дискуссии и т.п.)

В течение года

Учителя предметники, классные руководители

Формирование ЗОЖ и профилактике асоциальных явлений

Беседы с учащимися о здоровом образе жизни

В течение года

Классные руководители, медсестра

Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков

На каникулах

Участковый, администрация, классные руководители

Просмотр видеофильмов по данной теме с последующим обсуждением

В течение года

Зам. по УВР

Проведение профилактических медосмотров

Сентябрь, октябрь

Медкомиссия

Подбор материала из периодической печати по вопросам ЗОЖ, оформление стендов

В течение года

Учителя предметники, классные руководители

Составление картотеки и ведение личных дел учащихся, состоящих на различных видах учета

По необходимости

Классные руководители

Организацияработывнеурочной деятельности (контроль за занятостью обучающихся)

В течение сентября

Администрация

Индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на учете.

в течение учебного года

Классные руководители

Рейды в семьи, состоящие на различных видах учета

В течение учебного года

Комиссия ПДН

Контроль за посещаемостью занятий учащимися

В течение учебного года

Классные руководители

Организация и проведение бесед работниками полиции с учащимися среднего и старшего звена школы

В течение учебного года

Администрация

Проведение компьютерной диагностики определения характерологических особенностей учащихся и личностных отклонений

По запросу

Администрация

Контроль за занятостью учащихся в каникулярный и летний период

В период каникул

Администрация

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Тематические родительские собрания, общешкольные родительские собрания с тематическим лекторием

Раз в четверть, 2 раза в год

Администрация, классные руководители

Индивидуальные беседы с родителями обучающихся (о каких-либо достижениях их ребенка следует сообщать с той же частотой, что и о неудачах)

В течение года

Классные руководители

Консультации, тестирование и анкетирование родителей

В течение года

Классные руководители

Совместные встречи детей и родителей, организация вечеров отдыха, школьных и декадных праздников:

  • День знаний
  • Праздник Осени
  • День матери
  • Новогодний праздник
  • 8 Марта
  • Последний звонок

По плану

Зам. по УВР, классные руководители

Приобщение родителей к помощи в благоустройстве и озеленении школьной территории (трудовой десант)

В летний период

Классные руководители

Тематические классные часы:

  • «Моя семья» (1-4 класс)
  • «Семейные ценности» (5-7 класс)
  • «Семья- основа государства» (8-9 класс)

1 раз в четверть

Классные руководители

Литература

  1. Г.А. Коновалова. Патриотическое воспитание школьников в современных условиях. Новокузнецк, 2003г.
  2. Л.А. Сетрукова, А.А. Востриков. Воспитание у старшеклассника ориентации в будущее профессии. Новокузнецк, 1998г.
  3. Черемисина В.Г. Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста. Кемерово, 2010г.
  4. И. В. Карнаева. Формирование готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков группы риска. Кемерово, 2009г.
  5. Под редакцией Е.В. Бускиной, Л.А. Фоминой, Л. Г. Батраковой. Творческая образовательная среда в современной школе: внеклассные мероприятия и научно-исследовательская работа обучающихся. Новокузнецк МАОУ ДПО «ИПК», 2011г.
  6. Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко. Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе. Москва, 2008г.

«Юный патриот России»

    1. Цель и задачи программы………………………………...6

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, воспитанников

Программа гражданско-патриотического воспитания «Юный патриот России » разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами: «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г», Законом РФ «Об образовании»; Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Программой развития МБОУ ДОД « Копьевский районный Дом детского творчества».

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в МБОУ ДОД « Копьевский районный Дом детского творчества» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Инновационный потенциал

Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для формирован ия

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и воспитательную жизнь воспитанников, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

    детей;

    формирование эффективной работы по патриотическ ому воспитани ю

Реализацию программы предполагается осуществлять на основе следующих принципов :

    воспитывающего обучения;

Сроки реализации Программы: 2011 -2014 гг.

Участники программы:

- все возрастные группы

Родители;

Жители поселка;

Общественность

Этапы реализации Программы

Цель

Задачи:

Цель:

Задачи :

Цель:

Задачи:

Программа включает в себя следующие направления:

Цель

Задачи:

Формы:

Цель:

Задачи:

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты, слет лидеров.

Цель:

Задачи:

2. Воспитывать у детей позицию «Я – гражданин Хакасии».

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины на экологическую тему, посещение краеведческих музеев, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Цель:

Задачи:

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения, школа родительской любви..

Цель:

Задачи:

Формы: Спортивные соревнования, состязания, спартакиады, походы, показательные выступления. Практическая подготовка военной, военно-технической и военно-спортивной направленности (учебно-полевые сборы, военно-спортивные игры, секции по военно-прикладным видам спорта). Экскурсии в воинскую часть г. Ужура. Встречи с военнослужащими, сотрудниками силовых структур, ветеранами и участниками боевых действий.

5.Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, республиканские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

Формы реализации Программы

Формы учебных занятий.

    учебные семинары;

    помощь ветеранам войн;

    вахта памяти;

    показательные выступления.

    литературные чтения

    экологические рейды

    Экспедиции.

    Походы.

    Экскурсии.

    Соревнования.

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно - прикладными работами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

Итоговый контроль:

Контрольные занятия;

Соревнования

Зачет;

Собеседование;

Показательные выступления.


Чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину, свой народ, гордиться его прошлым и настоящим. Для того, чтобы у наших детей появилось желание ощущать себя гражданином Отечества, появилось чувство ответственности за свое будущее, недостаточно только учебных занятий, на которых приобретаются знания, нужна система учебной деятельности и воспитательной работы, основанная на сотрудничестве педагогов, воспитанников и их родителей.
Всё начинается с семьи. Любовь к Родине начинается с любви к своим близким. Семья является благодатной средой для воспитания чувства гордости за культуру своего народа. Ведь в семье особый микроклимат, основанный на доверительных отношениях. Каждая семья имеет свои традиции, свой опыт передачи информации и богатейшего духовного опыта от поколения к поколению. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Поэтому работа педагогов по гражданско-патриотическому воспитанию невозможна без участия родителей.





Исходя из этого, работа педагогов ДО строится по трем основным направлениям:





- проведение совместных воспитательных мероприятий (выставки, конкурсы, экскурсии, спектакли, именины детей, родителей, составление своего генеалогического древа, родословной, открытые занятия), на которых знакомятся с традициями, обычаями и увлечениями семей;
- практические занятия для небольших групп родителей по культуре поведения детей, по организации семейных праздников;


Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

Оценка эффективности реализации Программы

    готовность к образованию.

    национальное самосознание;

Количественные параметры:

    качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

    проведение мероприятий.

1 . В учреждении, как в образовательной системе :

2. В образе выпускника:

    в познавательной сфере

    в историко - краеведческой

    в социальной

    в духовно-нравственной сфере

    В физкультурно -оздоровительной сфере: формирование культуры здоровья воспитанников, воспитание личность, способную принимать ответственные решения в отношении собственного здоровья и здоровья других.


‹ ›

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".

  • Другое

Описание:

Программа гражданско-патриотического воспитания

«Юный патриот России»

Педагог дополнительного образования

Пояснительная записка…………………………………………4-8

1.1 Введение……………………………………………………4

1.2 Цель и задачипрограммы………………………………...6

1.3 Ресурсное обеспечение программы………………………7

1.4 Этапы реализации программы…………………………….8

2. Содержание программы…………………………..…………….9-22

2.1 Основные направления программы………………………9

2.2 Механизм реализации программы……………………….10

2.3 Формы и методы реализации программы……………….14

2.4 Работа с родителями………………………………………17

3. Ожидаемые результаты программы………………….……….23-24

4. Используемая литература………………………….…………..25

5. Приложение……………………………………………………..26-39

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе РФ «Об образовании»

Гражданственность – фундаментальное качество личности, заключающееся в осознании долга перед обществом и деятельном претворении его в жизнь. На базе этого социально значимого качества для каждого из нас и общества в целом в сердцах наших детей зреет патриотическое чувство сопричастности к судьбам Отечества как наивысший результат их социализации. В этом смысле воспитание патриотов – самая высокая задача любой образовательной системы, не теряющая актуальности на протяжении всей истории человечества и особенно актуализирующаяся в периоды испытаний.

Сегодня в нашей стране проблемы гражданско-патриотического воспитания обострены до предела: экономический кризис, дестабилизация и расслоение общества привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и юношества, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности в кризисном обществе, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения. Подростки, неохотно принимают участие в общественной жизни, не интересуются ею, стремятся уклониться от службы в Российской армии, не желают трудиться в государственном секторе, хотят эмигрировать из страны.

Это подтверждает актуальность, общественную значимость, педагогическую целесообразность поставленной задачи и диктует необходимость создания образовательной программы, отвечающей не преходящей конъюнктуре или интересам отдельных групп и ведомств, а интересам общества в целом, которая:

· имеет гражданско-патриотическую направленность;

· отражает общий для всех регионов России содержательный компонент образования – воспитание россиянина, гражданина и патриота;

· способствует возрождению общественного тонуса, народного духа, общероссийской государственности, региональных традиций.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время, возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должны внести учреждения дополнительного образования детей.

Учреждение дополнительного образования детей, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от учреждения дополнительного образования детей содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у воспитанников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга , а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Программа гражданско-патриотического воспитания «Юный патриот России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами: «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г», Законом РФ «Об образовании»; Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Программой развития МБОУ ДОД « Копьевский районный Дом детского творчества».

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания вМБОУ ДОД « Копьевский районный Дом детского творчества» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Инновационный потенциал программы заключается в создании социальной среды, способствующей воспитанию и развитию социально – значимых качеств личности, формированию социальной компетентности воспитанников.

Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для формирован ия личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и воспитательную жизнь воспитанников, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

· проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания детей ;

· формирование эффективной работы по патриотическ ому воспитани ю , обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

· утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

· привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края ;

· компенсация отсутствующих в общем образовании знаний, умений и навыков в области истории Отечества и Вооруженных Сил России, физкультуры, спортивной гигиены, медицины, развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и государству.

Реализацию программы предполагается осуществлять на основе следующих принципов:

· гуманистических начал, многообразия и вариативности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;

· приоритета интересов каждого воспитанника, учета его интеллектуальных и психофизиологических и личностных особенностей;

· непрерывности образования и воспитания;

· воспитывающего обучения;

· учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и условий жизни;

· обеспечения воспитаннику комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего обучения;

· содействия выбору индивидуального образовательного маршрута.

Возраст детей, участвующих в организации программы. Сроки реализации программы

Программа «Юный патриот России» рассчитана на 3 года. СрокиреализацииПрограммы:2011 -2014 гг.

Участники программы:

- все возрастные группы воспитанников МБОУ ДОД «КРДДТ», члены военно – патриотического клуба «Вымпел», члены гражданско-патриотического общества старшеклассников «Лидер»;

Родители;

Педагоги дополнительного образования;

Образовательные учреждения поселка;

Жители поселка;

Общественность

Этапы реализации Программы

I этап: проектный (2011-2012г.)

Цель : подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический (2012-2013г.)

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Юный патриот России».

Задачи :

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

3. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности социально-педагогического воспитательного пространства.

4. Проводить мониторинг реализации программы.

5. Принимать участие в мероприятиях, конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический (2013-2014г.)

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1.Обобщить результаты работы учреждения.

2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.Спланировать работу на следующий период.

Программа включает в себя следующиенаправления:

Цель : Осознание воспитанниками ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Способствовать формированию у воспитанников чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, викторины, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

3. Формировать у воспитанников систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике,дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты, слет лидеров.

Цель: Воспитание у детей любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1.Изучать историю родного края.

2. Воспитывать у детей позицию «Я – гражданинХакасии».

3.Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины на экологическую тему,посещение краеведческих музеев, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Цель: осознание воспитанниками семьи как важнейшей жизненной ценности, воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям

Задачи:

1.Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2.Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения, школа родительской любви..

Цель: Воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

Задачи:

1. Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни.

2. Формирование у воспитанников потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом, воспитание осмысленного отношения к ним, как способу самореализации и личностно значимому проявлению человеческих способностей.

3. Профилактика правонарушений.

Формы: Спортивные соревнования, состязания, спартакиады, походы, показательные выступления. Практическая подготовка военной, военно-технической и военно-спортивной направленности (учебно-полевые сборы, военно-спортивные игры, секции по военно-прикладным видам спорта). Экскурсии в воинскую часть г. Ужура. Встречи с военнослужащими, сотрудниками силовых структур, ветеранами и участниками боевых действий.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1.Знаниевый компонент, основанный на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

2.Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.

3.Систему тематических бесед, творческих встреч и воспитательных мероприятий.

4.Участие в тематических конкурсах, выставках.

5.Активное сотрудничество ссоциумом и общественными организациями.

Механизм реализации Программы

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, республиканские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положениямуниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

Формы реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Формы учебных занятий.

1. Учебно-тренировочное занятие. Содержание учебного материала должно соответствовать обучающей и воспитательной задаче.

2. Тематические экскурсии. Могут являться разновидностью занятий либо культурно-досуговым мероприятием.

3. Дискуссии, ролевые игры по тематике программы.

4. Трудовая деятельность педагога и воспитанников. Участие в совместном труде, например, в субботнике или работах по поддержанию материальной базы, что предполагает использование педагогом личного примера как метода решения воспитательной задачи.

5. Досуговые, массовые мероприятия, соревнования, посвященные различным историческим или памятным датам.

Кроме названных выше существуют и другие формы занятий:

· День братства (собираются все группы, приходят интересные люди, проводятся беседы, просмотр и обсуждение фото- и видеоматериалов и т.п.);

· походы по знаменательным историческим местам;

· участие в соревнованиях по традиционным и боевым искусствам;

· учебные семинары;

· помощь ветеранам войн;

· вахта памяти;

· показательные выступления.

· литературные чтения

· экологические рейды

Основные формы выездных мероприятий:

1. Экспедиции.

2. Походы.

3. Экскурсии.

4. Соревнования.

По данному направлению составлены и проведены: познавательное мероприятие «История государственных символов России», «День народных традиций» и интеллектуальная игра «Главная книга страны». Проводятся беседы: «Главная книга России – конституция Российской Федерации», «Государственные праздники Российской Федерации», «Учим гимн России», «Цвета нашего флага», «Мои права и обязанности», «Моя семья», «Человек в космосе», «Музеи нашего района», «Я и мои права», «Я ступаю гордо по своей стране». Проводились: игры-викторины «Овеянные славою флаг наш и гимн», «Я – гражданин России», «Юный космонавт», конкурсы рисунков «Моя семья», «Мой город», «Мир глазами детей», «Российская государственная символика», «Мы – юные избиратели России».

Формы подведения итогов реализации программы

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно - прикладнымиработами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

Итоговый контроль:

Контрольные занятия;

Соревнования

Зачет;

Собеседование;

Показательные выступления.

Методы, используемые в процессе обучения.

Все используемые методы условно можно разделить на группы:

· методы, оценивающие и стимулирующие деятельность личности;

· методы, побуждающие и формирующие определенную деятельность, сознание личности;

· методы самовоспитания, т.е. самоуправляемого воспитания, которое подразумевает систему самостоятельных упражнений и тренировок.

1. Метод убеждения – разъяснение, эмоционально-словесное воздействие, внушение, просьба.

2. Словесные методы – рассказ, лекция, беседа, дискуссия, опрос, этическая беседа, диспут, инструкция, объяснение.

3. Метод показа – демонстрация изучаемых действий, экскурсии, посещение соревнований и т.п.

4. Метод упражнения – систематическое выполнение и повторение изучаемых действий, закрепление полученных знаний, умений и навыков.

5. Метод состязательности – поддержание у воспитанников интереса к изучаемому материалу, проверка на практике действенности полученных знаний и умений, демонстрация и сравнение достижений воспитанников, определение успехов, ошибок и путей их исправления.

6. Анкетирование, опрос воспитанников – позволяют выяснить состояние и динамику развития личностных качеств обучающихся и определить направления дальнейшего педагогического воздействия на них.

7. Работа с родителями (родительские собрания, родительский комитет, индивидуальная работа и т.д.) дает возможность для согласованного воздействия на воспитанников, педагогов и родителей.

Работа с родителями по гражданско-патриотическому воспитанию.
Чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину, свой народ, гордиться его прошлым и настоящим. Для того, чтобы у наших детей появилось желание ощущать себя гражданином Отечества, появилось чувство ответственности за свое будущее, недостаточно только учебных занятий, на которых приобретаются знания, нужна система учебной деятельности и воспитательной работы, основанная на сотрудничестве педагогов, воспитанников иих родителей.
Всё начинается с семьи. Любовь к Родине начинается с любви к своим близким. Семья является благодатной средой для воспитания чувства гордости за культуру своего народа. Ведь в семье особый микроклимат, основанный на доверительных отношениях. Каждая семья имеет свои традиции, свой опыт передачи информации и богатейшего духовного опыта от поколения к поколению. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Поэтому работапедагогов по гражданско-патриотическому воспитанию невозможна без участия родителей.
Педагоги дополнительного образования имеют большие возможности активизировать общение детей со своими родителями, бабушками, дедушками.
Семья как субъект воспитания выполняет следующие функции:
обеспечение диалога между поколениями в формировании личности;
привитие любви к родному краю, преданности памяти своих предков – защитников и созидателей Отечества;
формирование знаний о генетических корнях своей семьи, рода, фамилии;
Через семью наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «малая Родина», «Отечество», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом».
Свою работу педагоги ДО начинают со знакомства с семьёй воспитуемого. Совместно с родителями составляют социальный паспорт семьи, проводят анкетирование родителей с целью выяснить уровень образованности родителей, их жизненные интересы, степень значимости воспитательного воздействия семьи на ребенка. Родителям можно предложить анкеты: «Я и мой ребенок», «Духовные традиции семьи», «Досуг ребенка в семье», «Что такое Родина», «Мы - граждане России», «Увлечения Вашей семьи».
Результаты диагностики показывают, что во многих семьях существуют проблемы: отсутствует эмоциональная связь поколений, некоторые родители заботятся только о материальном достатке семьи, недооценивают нравственную сторону воспитания, мало интересуются успехами ребенка в школе.
Исходя из этого, работапедагогов ДО строится по трем основным направлениям:
психолого-педагогическое просвещение родителей;
создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательного процесса – педагогов, детей и их родителей;
вовлечение родителей в воспитательный процесс.
В качестве форм работы с семьей по гражданско-патриотическому воспитанию детей выступают:
- родительские собрания гражданско-патриотической направленности. Это одна из главных и наиболее распространенных форм. Тематика родительских собраний определяется педагогами ДО в соответствии с целями и задачами работы КРДДТ по гражданско-патриотическому воспитанию;
- индивидуальные и тематические консультации;
- дни творчества детей и родителей;
- проведение совместных воспитательных мероприятий (выставки, конкурсы, экскурсии, спектакли, именины детей, родителей, составление своего генеалогического древа, родословной, открытые занятия), на которыхзнакомятся с традициями, обычаями и увлечениями семей;
- практические занятия для небольших групп родителей по культуре поведения детей,по организации семейных праздников;
- привлечение родителей к проведению экскурсий и походов, к организации поездок в театр и кино, посещение музеев. Проведение совместных праздников способствуют установлению благоприятного микроклимата в отношениях между педагогами, воспитанниками и родителями и создают благоприятные условия для гражданско-патриотического воспитания детей;
- выставки детских работ, отчетные концерты, театрализованные представления;
- вечера-знакомства с семьей;

Совместные спортивные мероприятия: веселые эстафеты, «Семейные зарницы», спартакиады.

Применение в воспитательной работе разнообразных методов, форм, создание определенных организационно-педагогических условий позволяют обеспечить повышение эффективности гражданско-патриотического воспитания.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

· умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

· знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

· умение принимать и защищать свои решения;

· готовность к участию в общественных делах;

· готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

· патриотизм и любовь к Родине;

· права и свобода человека и гражданина;

· символика Российской Федерации;

· национальное самосознание;

· уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

· включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

· качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, кучреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

· отсутствие детей с девиантным поведением;

· участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

· проведение мероприятий.

В результате реализации Программы ожидается:

1. Вучреждении, как в образовательной системе :

· создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;

· обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

· вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образевыпускника:

· в познавательной сфере : развитие творческих способностей;

· в историко - краеведческой : осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

· в социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

· в духовно-нравственной сфере : осознание воспитанниками высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

· В физкультурно -оздоровительной сфере: формирование культуры здоровьявоспитанников, воспитание личность, способную принимать ответственные решения в отношении собственного здоровья и здоровья других.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание воспитанников, как основа личности гражданина России.

Реализация Программы призвана способствовать:

развитию целостной системы гражданско-патриотического воспитания, позволяющей формировать у воспитанников высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного села и района;

воспитанию у детей любви к своей «малой» Родине, родному краю, её замечательным людям;

формированию ответственного понимания воспитанников своего гражданского долга и конституционных обязанностей;

созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и физического формирования личности ребенка и подрастающего поколения.

Вам также может понравиться...
Можно ли применять оливковое масло для волос Что добавить в оливковое масло для волос

Можно ли применять оливковое масло для волос Что добавить в оливковое масло для волос

Экранирование волос: особенности, виды и технология проведения

Экранирование волос: особенности, виды и технология проведения

Что происходит с волосами во время окрашивания Особенности кислотной смывки

Что происходит с волосами во время окрашивания Особенности кислотной смывки