» (из природного материала).
Цель
Учить рассматривать и анализировать природный материал
Учить видеть различные образы в корнях, ветках, сучках
Учить укреплять фигурки на подставке.
Материал
Пластилин.
Фигурка Старичка-лесовичка.
Макет леса.
Мотивация
Друзья для Старичка-лесовичка.
Предварительная работа
Экскурсия в лес
Методические приёмы
Приглашение детей в гости к Старичку-лесовичку.
Рассматривание макета леса (с готовыми поделками).
Рассматривание природного материала, предложенного Старичком-лесовичком.
Демонстрация детям приёма изменения пространственного расположения.
Рассказ детей о задуманном образе.
Внесение поделок в макет леса.
Тема «Дом с мебелью» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники оригами - отгибанием боковых сторон прямоугольника.
Закреплять навыки в сглаживании места сгиба гладилкой.
Обучать «опредмечиванию» готовых работ.
Учить планировать свою деятельность.
Материал
Прямоугольники писчей бумаги разных цветов и размеров.
Несколько видов заготовок деталей для предметов мебели.
Вариативные образцы предметов мебели.
Макет «Наш дом».
Мотивация
Создание совместного макета «Дом моей семьи».
Предварительная работа
Экскурсия по д/с.
Рассматривание убранства группы.
С/р игра «Наведём порядок в группе».
Методические приёмы
Рассматривание предметов мебели.
Д/и «Моя комната».
Показ складывания прямоугольника пополам и отгибания боковых сторон.
«Опредмечивание» заготовки и внесение дополнительных деталей.
Размещение работ на макете.
Выбор самых интересных работ.
ОКТЯБРЬ
Тема «Лесные жители» (из природного материала)
Цель
Закреплять умение рассматривать и анализировать природный материал.
Учить видеть в одном корне, сучке 2-3 образа.
Закреплять приём изменения пространственного расположения.
Познакомить с приёмами достраивания и убирания лишнего.
Материал
Пластилин.
Фигурка Старичка-лесовичка.
Мотивация
Подарок для Старичка-лесовичка.
Предварительная работа
Экскурсия в парк.
Сбор природного материала (веточки, сучки, корни).
Рассматривание готовых поделок.
Методические приёмы
Сюрпризный момент: «Ждём в гости Старичка-лесовичка».
Проблемная ситуация: «Что ему подарить?».
Рассматривание природного материала.
Озвучивание замысла детей.
Показ приёма убирания лишнего, достраивания.
Появление Старичка-лесовичка.
Рассказ ребёнка о поделке.
Тема «В гостях у зверей» (из бумаги).
Цель
Познакомить с техникой оригами - отгибанием нижних углов треугольника к соответствующим сторонам.
Продолжать обучать «опредмечиванию».
Учить анализировать, рассуждать.
Материал
Квадраты бумаги разных цветов и размеров.
Мордочки разных животных.
Планшет с изображёнными на нём туловищами соответствующих зверей.
Мотивация
Предварительная работа
Рисование зверей.
Чтение познавательных рассказов о животных.
Методические приёмы
Загадки о зверях.
Д/и «Собери картинку».
Показ способа складывания квадрата - отгибание нижних углов треугольника к соответствующим сторонам.
Выбор деталей для «опредмечивания».
Рассматривание вариативных образцов.
Размещение «мордочек» на планшете к соответствующему туловищу.
Выбор весёлого, грустного и др. зверя.
НОЯБРЬ
Тема «Поезд»
Цель
Закрепить пространственное представление (длинный, короткий).
Закрепить способ изменения постройки в длину (пристраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки.
Учить преобразовывать постройку в длину.
Материал
Образцы построек.
Строительный набор (кирпичики, кубики, призма, пластина).
Фигурки животных.
Мотивация
Поезд для путешествия животных.
Предварительная работа
Рассматривание железнодорожного транспорта.
Экскурсия на вокзал.
Д/и «Наземный - подземный».
Методические приёмы
Загадки о транспорте.
Сюрпризный момент: «Приход зверей в гости, желание отправиться в путешествие».
Рассматривание образца постройки (объект в целом, основные части, пространственное расположение частей, детали основных частей, пространственное расположение деталей, объект в целом).
Воспроизведение образца.
Перестраивание образца в такой же, но длиннее.
Обыгрывание: «Посадка зверей в вагончики».
Тема «Ворота» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий, низкий).
Закрепить способ изменения постройки в высоту (надстраивание).
Учить самостоятельно выбирать способы постройки (такие же, но выше).
Материал
Образцы построек.
Строительный набор (кирпичики, кубики, призмы, пластины).
Набор грузовых и легковых автомобилей.
Макет гаража.
Мотивация
Ворота для грузовых, легковых автомобилей.
Предварительная работа
Рассматривание ворот д/с.
С/р игра «Мы - строители» Д/и «Конструктор».
Методические приёмы
Сюрпризный момент: «Доставка транспорта в детский сад».
Проблемная ситуация: «Ворота для грузового, легкового транспорта».
Рассматривание постройки.
Рассматривание образца.
Перестраивание образца (такие же, но выше).
Обыгрывание: «Путешествие через ворота».
ДЕКАБРЬ
Тема «Волшебный стаканчик» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники оригами - отгибанием нижних углов треугольника к противоположным сторонам.
Учить «опредмечивать» работы.
Учить вносить свои изменения и дополнения в работу.
Материал
Фломастеры.
Демонстрационный материал: «опредмеченные» фигурки.
Образцы, где за основу взят «стаканчик».
Мотивация
Персонажи для театрализованной деятельности.
Предварительная работа
Просмотр драматизации сказки в старшей группе.
Методические приёмы
Беседа по сказке.
Составление совместной сказки.
Показ способа техники оригами - отгибание нижних углов треугольника к противоположным сторонам.
Выбор деталей для «опредмечивания» персонажей сказки.
Показ драматизации сочинённой сказки.
Тема «Домики» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий, низкий, длинный, короткий).
Закрепить способ изменения постройки высоту и длину (пристраивание, надстраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но высокий; такой же, но длинный).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
Образец постройки.
Набор игрушек гномиков.
Мотивация
Домики для гномиков.
Предварительная работа
Экскурсия по улицам города.
Д/и «Построй дом».
С/р игра «Новостройки».
Методические приёмы
Беседа по сказке о семи гномах.
Сюрпризный момент: «Появление гномиков».
Рассматривание образца постройки.
Перестраивание (такой же, но высокий; такой же, но длинный).
Обыгрывание: «Домики гномиков».
ЯНВАРЬ
Тема «Домики» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий - низкий, длинный - короткий).
Закрепить способ изменения постройки в высоту и длину (перестраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но выше и длиннее).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
Два образца построек (дом высокий, дом длинный).
Набор игрушек семей зверей.
Мотивация
Домики для семей медведей, зайчат, лисят.
Предварительная работа
Экскурсия на стройку.
Беседа о строительных профессиях.
Рисование «Мой новый дом».
Методические приёмы
Беседа по сказкам о животных.
Сюрпризный момент: «Появление семейств зверей».
Рассматривание образцов построек домов.
Сравнение их между собой.
Воспроизведение образца постройки.
Определение замысла постройки.
Обыгрывание: «Заселение семей зверей».
Тема «Лесная сказка» (из природного материала).
Цель
Упражнять детей в использовании приёма достраивания.
Учить создавать поделки на заданной основе.
Познакомить с новым материалом (сухие древесные грибы, кора).
Материал
Куски древесной коры.
Древесные грибы.
Пластилин.
Макет лесного уголка.
Мотивация
Заселение лесного уголка в экологическом центре.
Предварительная работа
Рассматривание поделок, изготовленных из природного материала.
Сбор природного материала.
Д/и «На что похожа?».
Методические приёмы
Приглашение для Старичка-лесовичка в д/и «Определи на ощупь».
Рассматривание поделок на основе древесных грибов.
Показ и объяснение способа достраивания.
Выбор материала и обсуждение детского замысла.
Заселение лесного уголка.
ФЕВРАЛЬ
Тема «Чудеса природы» - работа по подгруппам (из природного материала).
Цель
Закрепить навыки работы с природным материалом.
Изменение пространственного положения, убирание лишнего.
Учить работать совместно, обсуждая возможные варианты композиции.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Материал
Сухая кора.
Древесные грибы.
Пластилин.
Мотивация
Создание сказки.
Предварительная работа
Рассматривание готовых поделок.
Сбор природного материала.
Драматизация сказок «Колобок», «Три медведя», «Теремок».
Методические приёмы
Беседа по сказкам с характеристикой героев.
Имитация движений сказочных героев.
Рассматривание и отбор природного материала.
Обсуждение замысла.
Объединение поделок в единый сюжет.
Рассказывание придуманной сказки.
Тема «Водное царство» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники киригами - складыванием квадрата по диагонали и вырезыванием по намеченным линиям.
Продолжать учить пользоваться гладилкой.
Учить «опредмечиванию».
Материал
Квадраты бумаги разных цветов и размеров на каждого ребёнка.
Несколько видов заготовок деталей для «опредмечивания» поделок (рыбки).
Демонстрационный материал: аквариум с рыбками.
Макет «Аквариум» (для заселения рыбками).
Варианты образцов «рыбок».
Мотивация
Создание макета аквариума с рыбками для природного уголка.
Предварительная работа
Экскурсия в старшую группу.
Рассматривание аквариума, наблюдение за рыбками.
Рисование рыбок.
Методические приёмы
Беседа о водных обитателях.
Д/и «Засели аквариум».
Показ способов складывания квадрата по диагонали и вырезывания по намеченным линиям.
Рассматривание образцов.
Размещение готовых поделок на макете «Аквариум».
МАРТ
Тема «Трамвай» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить способ изменения постройки в высоту и ширину (пристраивание, подстраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но высокий; такой же, но широкий).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
Образец постройки трамвая.
Набор животных для обыгрывания.
Мотивация
Трамвайчики для путешествия зверей из сказки К.И. Чуковского «Тараканище».
Предварительная работа
Рассматривание городского транспорта.
Беседа о транспорте.
Лото «Транспорт».
Чтение сказки К.И. Чуковского «Тараканище».
Методические приёмы
Элементы инсценировки сказки К.И. Чуковского «Тараканище».
Рассматривание образца построек.
Воспроизведение.
Перестраивание (такой же, но высокий; такой же, но широкий).
Обыгрывание: «Путешествие зверей в трамваях».
Тема «Трамвай» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий - низкий, широкий - узкий).
Закрепить способ изменения постройки в высоту и ширину (перестраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но выше и шире).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
2 образца постройки (трамвай высокий, трамвай широкий).
Фигурки детей.
Мотивация
Трамвайчики для путешествия детей в цирк.
Предварительная работа
Наблюдение за движением трамваев.
Беседа о профессии водителя трамвая.
С/р игра «Путешествие в трамвае».
Методические приёмы
Беседа о транспорте.
Д/и «Грузовой - пассажирский».
Рассматривание образцов построек.
Сравнивание их между собой (общее, разное).
Обсуждение замысла постройки.
Выполнение постройки путём экспериментирования.
Обыгрывание: «Путешествие в цирк».
АПРЕЛЬ
Тема «Мои лесные друзья» (из природного материала).
Цель
Закреплять умение анализировать природный материал.
Материал
Древесная кора.
Древесные грибы.
Корни, ветки, сучки.
Мелкий природный материал (крылатки, шляпки желудей, мелкие косточки плодов).
Пластилин, клей.
Вариативные образцы.
Мотивация
Персонажи для театрализованной деятельности.
Предварительная работа
Чтение стихов о животных.
Инсценирование сказок.
Экскурсия в лес.
Сбор природного материала.
Методические приёмы
Д/и «Отгадай сказку».
Тема «Мои лесные друзья» (из природного материала).
Цель
Учить планировать и передавать в сюжете свой замысел.
Закреплять умение анализировать природный Материал .
Закреплять приёмы «опредмечивания» (изменение пространственного положения, достраивание, убирание лишнего).
Материал
Древесная кора.
Древесные грибы.
Корни, ветки, сучки.
Мелкий природный материал (крылатки, шляпки желудей, мелкие косточки плодов).
Пластилин, клей.
Вариативные образцы.
Мотивация
Персонажи для театрализованной деятельности.
Предварительная работа
Чтение стихов о животных.
Инсценирование сказок.
Экскурсия в лес.
Сбор природного материала.
Методические приёмы
Путешествие по театральному уголку.
Д/и «Отгадай сказку».
Составление новой совместной сказки.
Выбор образа персонажа и материала для его изготовления.
Инсценирование сказки с изготовленными персонажами.
Тема «В стране насекомых» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники бумажная скульптура - накручиванием прямоугольника на карандаш, получением цилиндра.
Учить передавать характер персонажа готовой поделки.
Учить «опредмечиванию» результатов работы.
Материал
На каждого ребёнка прямоугольники писчей бумаги разных цветов и размеров.
Фломастеры.
Карандаши.
Несколько видов заготовок деталей для «опредмечивания» поделок (крылья насекомых).
Демонстрационный материал: фигурки насекомых, выполненных на основе цилиндра.
Макет «Цветочная поляна».
Мотивация
Подарки для родителей к весеннему празднику.
Предварительная работа
Рассматривание открыток «Насекомые».
Методические приёмы
Беседа о насекомых.
Д/и «Найди крылышки».
Показ способа.
Изготовление тонкого цилиндра карандашной техникой.
Рассматривание образцов.
Размещение работ на макете «Цветочная поляна».
Выбор самой весёлой поделки.
МАЙ
Тема «Пробуждение весны» (по замыслу, из природного материала).
Цель
Учить планировать и передавать в сюжете свой замысел.
Закреплять приёмы «опредмечивания».
Упражнять в самостоятельном отборе материала (крупный - основа материала, мелкий - детали).
Материал
Древесная кора.
Древесные грибы.
Корни, ветки, сучки.
Мелкий природный материал (крылатки, шляпки желудей, мелкие косточки плодов).
Пластилин, клей.
Вариативные образцы.
Кассета с записью пения птиц.
Мотивация
Встреча весны в природном уголке.
Предварительная работа
Чтение стихов о весне.
Д/и «Самый внимательный».
Д/и «Назови, на что похоже».
Методические приёмы
Беседа о весне.
Д/и «Когда это бывает?».
Проблемная ситуация: «Как увидеть и услышать весну в нашем уголке природы?».
Обсуждение замысла детей и отбор материала для изготовления поделок.
Внесение весенних поделок в уголок природы с музыкальным сопровождением.
Тема «Цирковое представление» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники бумажная скульптура - накручиванием прямоугольника на карандаш, получением цилиндра.
Показать на образце богатые возможности сочетания в одной конструкции плоскостных и криволинейных цилиндрических элементов.
Учить проявлять фантазию, творчество в оформлении поделок.
Материал
На каждого ребёнка квадраты писчей бумаги разных цветов и размеров.
Фломастеры.
Карандаши.
Несколько видов заготовок деталей для «опредмечивания» поделок.
Демонстрационный материал: фигурки цирковых животных, выполненных на основе цилиндра.
Макет «Арена цирка».
Мотивация
Поделки для детей младшей группы.
Предварительная работа
Поход детей на цирковое представление.
Беседа о цирковых артистах.
Рисование «Цирк приехал».
Методические приёмы
Беседа об увиденном представлении.
Д/и «Кто участвует в цирковом представлении?».
Показ способа закручивания прямоугольника в цилиндр.
Рассматривание вариативных образцов.
Выбор деталей для «опредмечивания» поделок.
Размещение работ на макете «Арена цирка».
Разыгрывание цирковых сценок.
ИЮНЬ
Тема «Дома на нашей улице» (плоскостное конструирование на увлажнённой поверхности песка).
Цель
Закрепить знания детей о композиционном построении.
Закрепить знания о свойствах и качествах материалов.
Материал
Фруктовые косточки.
Игрушка Самоделкин.
Мотивация
Создание улицы, на которой мы живём.
Предварительная работа
Экскурсия по улице города.
Беседа о зданиях.
Д/и «Архитектор».
Методические приёмы
Рассматривание разнообразных материалов.
Приглашение Самоделкина помочь построить дома на улице.
Обсуждение замысла детей.
Выбор материала и места строительства.
Обыгрывание: «Самоделкин у нас в гостях».
ИЮЛЬ
Тема «Речные мосты» (конструирование на влажном песке).
Цель
Закрепить понятия «длинный - коротий», «широкий - узкий», «высокий - низкий».
Закрепить умение использовать в работе разнообразный материал.
Материал
Влажный песок.
Пенопласт.
Древесная кора.
Мотивация
Для сюжетно-ролевой игры.
«Водное путешествие».
Предварительная работа
Экскурсия к реке.
Д/и «Водный - воздушный».
Беседа о водном транспорте.
Методические приёмы
Создание игровой ситуации: «Отправляемся в водное путешествие».
Проблемная ситуация: «Что для этого нужно?».
Выбор необходимого материала для строительства мостов, водного транспорта.
Обсуждение объёма работы.
С/р игра «Водное путешествие».
АВГУСТ
Тема «Зоопарк» ().
Цель
Учить использовать в конструировании большие формы (картонные ящики).
Закрепить умение соотносить размеры.
Развивать планирующую функцию.
Материал
Картонные ящики.
Пенопласт.
Бумажная упаковка.
Природный материал.
Мотивация
Создание атрибутов для игры в зоопарк.
Предварительная работа
Экскурсия в зоопарк.
Беседа об экзотических животных.
Д/и «Угадай зверя».
Методические приёмы
Игровая ситуация: «Звери заблудились».
Проблемная ситуация: «Как им помочь?».
Рассматривание и выбор Материал а для изготовления вольеров, животных.
Расселение животных по вольерам.
Обыгрывание: «Зоопарк».
Календарное планирование по конструированию для детей средней группы разработала Т. Кругленя
НОД конструирование из бумаги «Стаканчик»
Цель : Формирование умение делать поделку техникой оригами.
Задачи :
1. Упражнять в умении аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы.
2. Закреплять знания о посуде.
3. Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику.
4. Активизировать словарь по лексической теме «Посуда»
5. Упражнять в употреблении предлогов.
6. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.
Ход НОД :
Воспитатель : Ребята, давайте мы поздороваемся, а значит, пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения.
Ну-ка дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
II. Основная часть.
Воспитатель : Ребята, вы любите отгадывать загадки? Сегодня я приготовила для вас загадку.
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
Кто бабулю назовет?
Дети : Я думаю, это бабушка Федора.
ВИДЕО отрывок №1 «Федора вздыхает»
- Что случилось у бабушки Федоры?
Дети : От бабушки Федоры убежала посуда.
Назовите посуду, которая убежала от Федоры?
Дети : От бабушки Федоры убежал самовар (блюдца, ложки, стаканы и т.д.)
Как вы думаете, почему посуда убежала от бабушки Федоры?
Дети : Посуда убежала, потому что Федора ее не мыла (била и т.д.)
Правильно, бабушка Федора не следила за своей посудой, вот она и убежала. Давайте, научим Федору ухаживать за посудой.
Пальчиковая гимнастика «Помощники» Т. Петухова
Один, два, три, четыре! Хлопаем в ладоши
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку. Загибают пальчики, по одному
И большую поварёшку!
Мы посуду мыли, сухо вытирали. Одна ладонь скользит по другой.
А потом на полки расставляли. Ребром правой ладони стучим по левой ладони
СЛАЙД
Посмотрите внимательно, и скажите где стоит самовар?
Дети : Самовар стоит на столе.
Где находится тарелка?
Дети : Тарелка за деревом.
- Где стоит кастрюля?
Дети : Кастрюля стоит под ёлкой.
Чудо случилось с ней, стала Федора добрей. Порядок в доме навела. Посуда ее пожалела и вернулась.
Физкультминутка Н.Нищева
Вот большой стеклянный чайник, надули животик одна рука на поясе
Очень важный он начальник. другая изогнута, как носик
Вот фарфоровые чашки присели одна рука на поясе
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, кружатся, рисуя руками круг
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки, потянулись, руки вверх, сомкнуть над головой
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос вытянули руки перед собой, соединив подушечки
Он посуду нам принес. пальцев и образуя круг
Но иногда бывают такие ситуации, что необходимой посуды нет под рукой. Когда хочется пить, а чашки нет, что же сделать? (Ответы)
Можно сделать стаканчик из бумаги. Сейчас мы с вами научимся его делать.
СЛАЙД схема складывания из бумаги стаканчика
(Показывает детям квадрат из бумаги)
Как называется эта фигура?
Дети : Это квадрат .
Воспитатель : Превратим квадрат в треугольник. Согнем лист пополам. Какая фигура получилась?
Дети : Треугольник
Правый угол соединяем со стороной треугольника
Затем переворачиваем деталь и снова соединяем угол со стороной треугольника.
Загибаем один верхний угол вниз на себя и прячем в карманчик.
Переворачиваем деталь и прячем другой угол в карман, вниз от себя.
Наши стаканчики готовы. Подарим их Федоре.
Итог занятия
Что мы можем пожелать Федоре?
ВИДЕО отрывок №2 «Ох не буду я посуду обижать»
Что мы сегодня делали на занятии?
Кому подарили стаканчики?
Из какой сказки Федора?
Кто написал?
Как вы думаете у нас все получилось?
Конструирование в средней группе - занятие, на котором дети учатся работать с ножницами, бумагой, картоном, клеем, создавая различные поделки. Также предполагается совершенствовать приобретённые навыки на других уроках, например, по развитию речи, рисованию, музыке, логики и окружающему миру.
занятий по конструированию
Воспитатель должен ставить перед собой задачу не только учить детей выполнять определённые действия, но и реализовывать свои личные проекты поделок, выполняя их из «бросового материала», попросту говоря, из мусора и хлама. Именно конструирование в средней группе открывает перед юными творцами огромное поле деятельности для фантазии, учит малышей добиваться поставленных целей, беречь и ценить свой и чужой труд.
Каждое занятие в детском саду - это словно путешествие в сказочный мир. И конструирование в средней группе в этом плане не является исключением. Поэтому начинать занятие следует с небольшого вступления, этакого мини-спектакля, в котором должны принимать участие и дети, отвечая на вопросы педагога и действующих лиц персонажей миниатюры. Таким образом задействуются речевые навыки и логическое мышление ребят. Конструирование в средней группе может привлекать навыки, полученные на музыкальных занятиях, когда малышей просят спеть какую-то разученную ранее песенку.
Работа с ножницами, бумагой и клеем
Самым простым материалом для детского творчества является бумага. Дети практически с года начинают создавать из неё свои первые шедевры. С удовольствием творит из этого доступного материала и средняя группа. Конструирование из бумаги - отдельный раздел в планировании занятий по ручному труду.
Дети с радостью создают поделки в подарок своим родным. Можно предложить им сделать весёлую игрушку-лягушку, раздав предварительно шаблоны деталей. Педагог должен показать малышам, как склеивается пакет-тельце милого лягушонка, как прикрепляются лапки, глазки, пятнышки. Можно отдать перед этим одно занятие на конструирование в средней группе картинки «Квакша кушает муху».
По ходу работы можно рассказать ребятишкам короткую сказку про грустного лягушонка Квакшу, который считал себя никому не нужным на земле.
«А кто знает, какую пользу приносят лягушки?» - должен спросить педагог. И, показав готовый образец поделки, тем самым подвести детей к ответу: уничтожают насекомых - комаров и мух - которые донимают людей и животных.
Оригами на ручном труде
Другой вариант занятий с бумагой - это складывание из листов различных фигурок. Кроме обязательного показа всех этапов изготовления изделия предполагает конструирование в средней группе схемы, которые воспитатель учит «читать», то есть понимать. Каждое действие в пошаговом мастер-классе имеет свой порядковый номер, следует одно за другим. Уместно после показа предложить малышам распечатки схем выполнения поделки с перепутанным порядком действий - пусть дети сами стрелками укажут, что за чем нужно делать.
Карандашницы из цилиндров от рулончиков туалетной бумаги
Хорошо, если планирование конструирования в средней группе включает в себя работу с предметами, которые большинство людей обычно выбрасывает в мусорное ведро. Например, от рулонов туалетной бумаги остаются картонные трубочки, которые легко можно превратить в весёлых кроликов, оклеив их цветной бумагой и прикрепив им носики, ушки, глазки и лапки. Кроме того, что эти вещички очень мило смотрятся, в них удобно складывать карандаши и ручки.
Домики для коротышек
После знакомства с произведением Николая Носова про маленьких человечков из можно запланировать конструирование «Дом». В средней группе это занятие может начаться с появления перчаточной куклы Незнайки. Слова персонажа уместно заранее записать на диктофон, чтобы педагогу не пришлось во время реплик малыша открывать рот.
«Ребята, здравствуйте! - грустно должен сказать коротышка. - Вы узнали меня? Да, я Незнайка из Цветочного города. Вы, наверное, помните, что все коротышки живут не в отдельных домиках, а по несколько человечков в одной комнате. Это не очень комфортно. Ведь Гусле нужно заниматься музыкой, а Цветик хочет в это время писать свои стихи. Знайка любит читать вечерами свои умные книги, а Авоська очень хочет пораньше завалиться спать - ему мешает свет лампы. Коротышки все перессорились из-за этого!» И Незнайка утирает платочком нос, как будто бы плачет.
Воспитатель здесь должен спросить детей, могут ли они помочь коротышкам. И если ребята не дадут верного ответа, то взрослому уместно самому предложить: «Давайте, сделаем для них отдельные домики! Вот, у меня как раз есть пустые коробки от соков, может быть, они нам пригодятся?»
Кормушки для птиц
Очень нравится ребятам помогать кому-то в жизни, делать добрые дела. Почему бы не направить их неуёмную энергию в нужное русло и не предложить сделать по-настоящему полезные вещи? С огромным удовольствием малыши станут мастерить из тех же картонных коробочек из-под молока или соков.
Конечно, нужно обыграть начало занятия по конструированию. Например, интересно будет появление на занятии птицы (наряженного артиста или игрушки) с огромным письмом в клюве. Прочитав послание, дети узнают, что с наступлением холодов птицам стало чрезвычайно трудно находить корм под снегом.
Воспитатель должен в этом месте предложить детям вспомнить материал занятия по окружающему миру. Уместны такие наводящие вопросы:
- Какие птицы с наступлением холодов улетают в тёплые страны?
- Кто из пернатых остаётся зимовать у нас?
- Когда улетают снегири и почему?
- Зачем нужно подкармливать зимой птиц?
- Что следует предлагать пернатым в качестве корма?
Конструирование по замыслу
Хорошо, если дети любят фантазировать, предлагают свои собственные идеи. Тогда можно предложить придумать свои поделки. Это может быть комплексная работа над проектом нового современного детского городка для коротышек. Пусть называться будет это конструирование «Детский сад».
Средняя группа с удовольствием примет участие в изготовлении крошечной мебели для своих любимцев. Для её создания можно воспользоваться коробочками разных размеров или даже пластиковыми или картонными одноразовыми стаканчиками.
Конструирование из овощей и подручных материалов
Этот вид творчества открывает дорогу для фантазии. Сколько всего интересного можно изготовить даже из обычного картофеля! Вот натыкай в сырую картошку спичек, сделай из виноградин глазки, а из смородины носик - и пожалуйста, перед тобой смешной ёжик. А если спереди парочкой спичек закрепить кружок сыра или ломтик того же картофеля, сделать ушки и глазки - вот уже и поросёночек, неуклюжий и грязный. А ещё лучше заменить спички ломаными макаронинами-спагетти - не стоит позволять ребятам трогать спички, которые они могут взять без спросу, пока взрослых не будет рядом.
Дети с удовольствием мастерят на занятиях ручного труда с овощами персонажей из сказки Джанни Родари «Чиполлино», воплощают сюжеты других сказок. Достойны восхищения объёмные композиции по сказке «Золушка», где карета и в самом деле изготавливается из тыквы, а кони-крысы - из картофелин.
Мастер-класс изготовления сумочки из картонных тарелок
Изготовить поделку, которую не стыдно будет и преподнести в дар, поможет занятие конструирование. В средней группе малышам можно предложить сделать замечательную сумочку из картонных одноразовых тарелочек в форме мордочки кролика. Для её изготовления понадобится три тарелки, два кусочка ваты, пуговица для носа, ремешок или красивая верёвочка, ножницы и фломастер. Скреплять детали можно клеем или степлером.
Макаронные изделия превращаются в драгоценности
А как роскошно смотрятся изделия из обычных макаронных изделий! Конечно, для бус и подвесок ракушки лучше всего раскрасить заранее и тщательно просушить. А вот украшенную поделку в виде ангелочка можно покрыть золотистой или серебристой краской прямо из баллончика.
Но больше всего детям доставляет удовольствие конструировать по замыслу из макаронных изделий, склеивая их. Это очень напоминает работу с конструктором лего, однако в уже готовом наборе деталей соединять можно только таким образом, каким было заранее задумано и предусмотрено инженером. При работе же с макаронами фантазии малыша никто не ставит преград.
И выходят из-под детских ручек замечательные сказочные домики и удивительные транспортные средства, весёлые и добрые инопланетяне и очаровательные полянки с диковинными цветами.
Календарно-тематическое планирование по конструированию в средней группе
(направление познавательное, область - познание)
Календарно-тематическое планирование в средней группе ведется по Основной общеобразовательной программе дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по физическому направлению. Планирование соответствует современным задачам дошкольного образования, предусматривает всестороннее развитие ребенка на основе его возрастных возможностей и индивидуальных особенностей.
Планирование разрабатывается, утверждается и реализовывается в образовательном учреждении на основе: Закона «Об образовании» РФ; Конвенции ООН о правах ребенка, 1989; всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей,1990; концепции дошкольного воспитания; декларации прав ребенка, 1959; приказа Минобрнауки России № 655 от 23 ноября 2009 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях - СанПиН 2.4.1.3049-13 9 (постановление от 15.05.2013г.); Устава МКДОУ.
Задачи на учебный год:
Из строительного материала:
Обращать внимание детей на различные здания и сооружения вокруг своего дома и детского сада;
Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали;
Учить анализировать образец постройки.
Литература: Л. В. Куцакова « занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада», М., 2008.
Из бумаги:
Обучать конструированию из бумаги;
Учить сгибать лист квадрата пополам.
Из природного материала:
Обращать внимание на необычные по форме шишки, листья, веточки, корешки.
|
Сентябрь |
Из строительного материала |
|
|
Загородки и заборы Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Воспитывать самостоятельность. |
Домики, сарайчики. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению. |
|
|
Цель: развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать доброжелательность. |
Лесной детский сад Цель: учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели. Развивать пространственное мышление. Воспитывать усидчивость. |
|
|
Грузовые автомобили Цель: дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций. Развивать способность к плоскостному моделированию. Воспитывать чувство дружбы. |
Цель: дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек. Развивать логическое мышление. Воспитывать умение слушать воспитателя. |
|
|
Цель: дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Развивать способность к зрительному анализу. Воспитывать умение играть дружно. |
Самолеты Цель: дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина, хвост, шасси. Развивать умение намечать последовательность строительства. Воспитывать усидчивость. |
|
|
Из бумаги |
||
|
Знакомство со свойствами бумаги Цель: дать представление о свойствах бумаги. Развивать конструктивные навыки работы с бумагой. Воспитывать бережное отношение к сделанным руками людей поделкам из бумаги. |
Цель: учить вырезать нужные части для создания образа предмета. Развивать умение композиционно оформлять свой замысел. Воспитывать бережное отношение к созданным объектам. |
|
|
Самолеты Цель: дать представление о самолетах, их видах. Развивать образное восприятие. Воспитывать внимание. |
Подарок для мамы и бабушки Цель: учить мастерить несложные поделки. Развивать творческие способности. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. |
|
|
Оригами «Бабочка» Цель: учить складывать квадрат по диагонали и вчетверо. Развивать творческие способности. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. |
Оригами «Щенок» Цель: учить сгибать базовую форму треугольник. Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. |
|
|
Белочка из маленькой шишки Цель: учить работать с природным материалом - шишками. Развивать творческие способности. Вызывать положительные эмоции. |
Птичка из грецкого ореха и перышек |
|
|
Попугай из желудя, листьев и перышек Цель: учить создавать композицию. Развивать творческие способности. Вызывать положительные эмоции. |
Диагностика детей на конец года |
|
Ирина Янкевич
Картотека игр по конструированию (средняя группа)
1 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
Цель : Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры
Материал
Ход игры. - Посмотрите, идет дождь, и наш щенок Бимка промок, он сидит под деревом и дрожит. Ему нужно построить теплый домик – будку. Воспитатель предлагает построить домик для собачки. Дети сами подбирают материал, сами придумывают дом.
«Загончик для животных»
Цель : Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Активизировать словарь : кирпичик, загончик
Материал : кирпичики.
Ход игры. Воспитатель приносит набор пластмассовых домашних животных и предлагает построить для них загон, чтобы они не разбежались, чтобы их не съели волки. Строить надо из кирпичиков, поставленных вертикально.
5 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
Цель : Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога) . Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик(машина) .
Материал : кубики и кирпичики.
Ход игры. Воспитатель вносит в группу светофор , дети вспоминают, что они знают о светофоре. Давайте с вами построим дорогу и машину, показывает, как необходимо строить, обыгрывает постройки.
«Ворота для машины Айболита»
Цель : Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.. Материал : кирпичики
Ход игры. Внимание в зоопарке заболел тигр. Добрый доктор Айболит едет на машине, чтобы вылечить больного Машина въезжает в парк, деревья мешают проехать дальше., нам с вами необходимо срочно построить ворота для машины. Дети предлагают свои постройки.
9 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«У куклы новоселье»
Цель : Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.
Материал : кубики и кирпичики. призмы, пластины. цилиндры.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям стать строителями и построить для кукол целые комнаты с мебелью. Подобрать самим строительный материал. Друзей для работы, и поселить кукол в новый дом.
«Городок для кукол»
Цель : Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию , воспитывать желание и умение строить спокойно вместе
Материал : кубики и кирпичики призмы, пластины. цилиндры.
Ход игры. - Посмотрите, наши куклы очень расстроились, у них случился пожар, сгорели все дома в городе. Поэтому им необходимо помочь, построить новые дома. Давайте мы поможем нашим игрушкам., создадим свои дома., придумаем свои постройки.
13 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Складываем фигуры»
Цель представлений конструктивная деятельность Материал
Достаньте вкладыши, например круги, и предложите ребенку собрать их на столе, а затем вложить их в соответствующие окошки. Затем соберите таким же образом треугольники, квадраты.
15 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Придумываем фигуры»
Цель : Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.
Материал : набор плоскостных геометрических фигур основных цветов, рамки, разрезанные фигуры.
Ребенок может придумать и сложить фигуры из различных элементов, дать им названия.
«Обведи контур»
Цель : Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений : знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части,конструктивная деятельность : складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. Материал :
В наборе имеются рамки. Если ребенок любит рисовать и раскрашивать, то он довольно легко сможет сам нарисовать фигурку, обводя рамку изнутри карандашом. Потом этот рисунок можно заштриховать или закрасить; вырезать
3 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Лесенка для черепашки»
Цель : Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки.
Материал : кирпичики и пластины.
Ход игры. В группе дети находят семью черепашек. Воспитатель заранее строит вгруппе водоем и предлагает детям построить лесенку, чтобы черепашки добрались до водоема. Кирпичики необходимо накладывать друг на друга.
«Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки»
Цель : Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух пластин.
Материал : кирпичики и пластины.
Ход игры. В гости к детям приходят веселые игрушки, которые рассказывают детям о том, что в лесу нет даже скамеечек. Воспитатель предлагает детям построить для зайки узкую скамейку, а для мишки- широкую скамейку. Дети сами подбирают материал для строительства.
7 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Собери круги»
Цель : Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах (больше, меньше, еще меньше, маленькие, подбирая их в определенной последовательности; учить обогащать чувственный опыт при действии с определенной формой и разной величины, познавая их физические свойства.
Материал : плоскостные круги разного размера и цвета.
Ход игры. Давайте с вами создадим сказочную комнату и разложим круги по размеру, по цвету, по вашему настроению.
«Мост для пешеходов»
Цель : Продолжать учить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину, играть с постройкой. Словарь : лесенка, высота, сверху, мост, рядом, пластина.
Материал : кубики и кирпичики, пластина
Ход игры. Вот у нас широкая река. А нам с вами необходимо перевести игрушки. – Что нам делать? Конечно же построить мост. (Воспитатель строит образец)
Предлагает детям построить свой мост и перевезти игрушки.
11 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Разные машины»
Цель : Закрепить у детей представление о цвете и названии строительных деталей, способы конструирования . Научить детей сравнивать постройки, замечать их различия.
Материал : кубики и кирпичики, пластины.
Ход игры. Мы с вами уже строили дорогу и машину. а теперь вы придумаете свои машины и построим целый гараж разнообразных машин. Дети сравнивают постройки. Называют свои автомобили.
Цель : Закреплять умение детей приставлять плотно друг к другу кирпичи, ставя на длинную узкую сторону, изображая лодку или пароход. Различать детали нос, корма.
Материал : кубики и кирпичики, пластины.
Ход игры. Наши игрушки очень любят путешествовать, но чтобы плавать по морю необходимо построить корабль. Давайте поможем нашим игрушкам и построим корабль и назовем его «Дружба.»
14 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
Цель : Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений : знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части,конструктивная деятельность : складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.
Материал : набор плоскостных геометрических фигур основных цветов, рамки, разрезанные фигуры.
Рассыпьте игру и предложите ребенку найти треугольники, круги, прямоугольники. Попросите перечислить геометрические фигуры, сосчитать их количество, сравнить по основным признакам
17 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Сделай орнамент»
Цель : Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений : знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части,конструктивная деятельность : складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.
Материал : набор плоскостных геометрических фигур основных цветов, рамки, разрезанные фигуры.
В основе орнамента лежит расположение повторяющихся элементов на плоскости. Орнаменты можно делать как из одинаковых, так и из разных фигур располагая их по линии, веером, цветком или накладывая частично друг на друга
Скачать:
Предварительный просмотр:
Ирина Янкевич
Картотека игр по конструированию (средняя группа)
1 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Постройка домика для кошки, собачки и козлика»
Цель : Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры
Материал
Ход игры. - Посмотрите, идет дождь, и наш щенок Бимка промок, он сидит под деревом и дрожит. Ему нужно построить теплый домик – будку. Воспитатель предлагает построить домик для собачки. Дети сами подбирают материал, сами придумывают дом.
«Загончик для животных»
Цель : Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Активизировать словарь : кирпичик, загончик
Материал : кирпичики.
Ход игры. Воспитатель приносит набор пластмассовых домашних животных и предлагает построить для них загон, чтобы они не разбежались, чтобы их не съели волки. Строить надо из кирпичиков, поставленных вертикально.
5 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Постройка грузовика, дороги»
Цель : Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога) . Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик (машина) .
Материал : кубики и кирпичики.
Ход игры. Воспитатель вносит в группу светофор , дети вспоминают, что они знают о светофоре. Давайте с вами построим дорогу и машину, показывает, как необходимо строить, обыгрывает постройки.
«Ворота для машины Айболита»
Цель : Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.. Материал : кирпичики
Ход игры. Внимание в зоопарке заболел тигр. Добрый доктор Айболит едет на машине, чтобы вылечить больного Машина въезжает в парк, деревья мешают проехать дальше., нам с вами необходимо срочно построить ворота для машины. Дети предлагают свои постройки.
9 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«У куклы новоселье»
Цель : Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.
Материал : кубики и кирпичики. призмы, пластины. цилиндры.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям стать строителями и построить для кукол целые комнаты с мебелью. Подобрать самим строительный материал. Друзей для работы, и поселить кукол в новый дом.
«Городок для кукол»
Цель : Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию , воспитывать желание и умение строить спокойно вместе
Материал : кубики и кирпичики призмы, пластины. цилиндры.
Ход игры. - Посмотрите, наши куклы очень расстроились, у них случился пожар, сгорели все дома в городе. Поэтому им необходимо помочь, построить новые дома. Давайте мы поможем нашим игрушкам., создадим свои дома., придумаем свои постройки.
13 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Складываем фигуры»
Цель представлений конструктивная деятельность Материал
Ход :
Достаньте вкладыши, например круги, и предложите ребенку собрать их на столе, а затем вложить их в соответствующие окошки. Затем соберите таким же образом треугольники, квадраты.
15 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Придумываем фигуры»
Цель : Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.
Материал : набор плоскостных геометрических фигур основных цветов, рамки, разрезанные фигуры.
Ход :
Ребенок может придумать и сложить фигуры из различных элементов, дать им названия.
«Обведи контур»
Цель : Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений : знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность : складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. Материал :
Ход :
В наборе имеются рамки. Если ребенок любит рисовать и раскрашивать, то он довольно легко сможет сам нарисовать фигурку, обводя рамку изнутри карандашом. Потом этот рисунок можно заштриховать или закрасить; вырезать
3 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Лесенка для черепашки»
Цель : Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки.
Материал : кирпичики и пластины.
Ход игры. В группе дети находят семью черепашек. Воспитатель заранее строит в группе водоем и предлагает детям построить лесенку, чтобы черепашки добрались до водоема. Кирпичики необходимо накладывать друг на друга.
«Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки»
Цель : Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух пластин.
Материал : кирпичики и пластины.
Ход игры. В гости к детям приходят веселые игрушки, которые рассказывают детям о том, что в лесу нет даже скамеечек. Воспитатель предлагает детям построить для зайки узкую скамейку, а для мишки- широкую скамейку. Дети сами подбирают материал для строительства.
7 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Собери круги»
Цель : Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах (больше, меньше, еще меньше, маленькие, подбирая их в определенной последовательности; учить обогащать чувственный опыт при действии с определенной формой и разной величины, познавая их физические свойства.
Материал : плоскостные круги разного размера и цвета.
Ход игры. Давайте с вами создадим сказочную комнату и разложим круги по размеру, по цвету, по вашему настроению.
«Мост для пешеходов»
Цель : Продолжать учить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину, играть с постройкой. Словарь : лесенка, высота, сверху, мост, рядом, пластина.
Материал : кубики и кирпичики, пластина
Ход игры. Вот у нас широкая река. А нам с вами необходимо перевести игрушки. – Что нам делать? Конечно же построить мост. (Воспитатель строит образец)
Предлагает детям построить свой мост и перевезти игрушки.
11 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Разные машины»
Цель : Закрепить у детей представление о цвете и названии строительных деталей, способы конструирования . Научить детей сравнивать постройки, замечать их различия.
Материал : кубики и кирпичики, пластины.
Ход игры. Мы с вами уже строили дорогу и машину. а теперь вы придумаете свои машины и построим целый гараж разнообразных машин. Дети сравнивают постройки. Называют свои автомобили.
«Постройка парохода, лодки. Поездка куклы в гости»
Цель : Закреплять умение детей приставлять плотно друг к другу кирпичи, ставя на длинную узкую сторону, изображая лодку или пароход. Различать детали нос, корма.
Материал : кубики и кирпичики, пластины.
Ход игры. Наши игрушки очень любят путешествовать, но чтобы плавать по морю необходимо построить корабль. Давайте поможем нашим игрушкам и построим корабль и назовем его «Дружба.»
14 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Находим геометрические фигуры»
Цель : Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений : знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность : складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.
Материал : набор плоскостных геометрических фигур основных цветов, рамки, разрезанные фигуры.
Ход :
Рассыпьте игру и предложите ребенку найти треугольники, круги, прямоугольники. Попросите перечислить геометрические фигуры, сосчитать их количество, сравнить по основным признакам (угол, стороны, их количество)
17 Игры по конструированию
(средний дошкольный возраст )
«Сделай орнамент»
Цель : Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений : знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность : складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.
Материал : набор плоскостных геометрических фигур основных цветов, рамки, разрезанные фигуры.
Ход :
В основе орнамента лежит расположение повторяющихся элементов на плоскости. Орнаменты можно делать как из одинаковых, так и из разных фигур располагая их по линии, веером, цветком или накладывая частично друг на друга
