Название:
Номинация:
Детский сад, Конспекты занятий, НОД, экология, старшая группа
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 1 «Звездочка»
Месторасположение: Кемеровская область, город Берёзовский, улица Кирова 7а
Конспект занятия «Путешествие по экологической тропе»
Программные задачи:
1.Расширить, уточнить, пополнить экологические знания детей, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы и человеком на основе конкретных правил поведения в лесу.
2.Формировать желание отвечать полными, распространёнными предложениями.
3.Прививать любовь и бережное отношение к природе.
Ход занятия: Воспитатель сообщает о том, что нас к себе в гости пригласил старичок-лесовичок.
Воспитатель: — Ребята, а вы знаете как надо вести себя в лес? Сейчас мы это проверим. (д.и. «Угадай правило». Отправляемся. Перед нами три тропинки (с паутиной, с муравейником, с гнездом). Дети выбирают нужную тропинку, обоснуют свой выбор.
— Вот мы и в лесу. Почему нас не встречает старичок — лесовичок? Позовём. Не откликается, наверное, что-то случилось. Посмотрите, я нашла мешочек и записку. «Дорогие ребята, ждал я вас в гости, хотел с вами погулять по лесу, послушать пение птиц. Но в лес пришли браконьеры, посадили меня в мешок, завязали тугими узлами и каждый узел заколдовали. Расколдовать их и освободить меня можно только с помощью добрых дел. Освободите меня, пожалуйста»
— Ребята, а кто такие браконьеры? (ответы детей). Посмотрите, сколько мусора в лесу. Откуда он взялся? Как можно помочь лесу? (п.и. «Раз-два-три, мусор собери»). За доброе дело надо развязать первый узелок. Какой вред природе причинили вредители (разожгли костёр на траве, сломали ветку у дерева). Практические действия детей с объяснением своих поступков(за каждое доброе дело развязывают узелки).
Ребята находят рыбок в ведре без воды, рядом протекают две речки (одна чистая, в другой отбросы с завода). Каждый отпускает в чистую речку по рыбке, объясняя свои действия.
— Присядем на полянку, послушаем пение птиц. Почему птицы не поют? Потому что их поймали и посадили в клетку браконьеры. При помощи загадок расколдовываем птиц.(п.и. «Птицы на кормушках»).
— Молодцы, сколько добрых дел сделали. Послушайте, кто-то пищит. Да это маленькие скворушки, мама ждёт их возле скворечника, поможем долететь? (аппликация «Птицы на дереве»). Развяжем последний узелок.
Появляется старичок-лесовичок, благодарит детей за оказанную помощь. В благодарность раздаёт эмблемки «Береги природу» и приглашает за свой «лесной стол» отведать чай из лесных ягод.
Дорогие друзья! Зайка-Всезнайка приглашает Вас в увлекательное и познавательное путешествие по экологической тропе нашего детского сада.
Краткое описание видовых точек - объектов нашей экологической тропы.
Мы речь свою ведём о том, что Земля - наш общий дом.
Наш добрый дом, просторный дом - мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том ведём мы речь, что мы наш дом должны беречь,
Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля.
- Станция «Красная книга»:
Красная книга - это напоминание, ко всем на планете живущим воззвание:
Животным, растениям погибнуть не дайте, ребята, скорее природу спасайте!
- полянка лесных ландышей
- голубая ель
Герой станции - Планета.
Дети узнают, что есть животные и растения, которых нужно охранять, защищать. Они занесены в красную книгу. Почему её назвали «красной»? Рассматривают объекты, читают стихи, повторяют правила поведения в природе. В благодарность дети получают «Красную книгу» для дальнейшего знакомства в группе.
- Станция «Цветочная»
Здесь у нас растут цветы небывалой красоты.
Все цветочки разные - белые и красные,
Жёлтые и синие - все цветы красивые.
Как прекрасен каждый цвет! лучше нашей клумбы нет!
Мы цветочки все польём жарким ясным летним днём.
Будем мы беречь цветы, чтоб они всегда цвели!
Любуйтесь цветами, не рвите, для красоты вы их сохраните.
Вьются пчёлы над петуньей синей, голубь набирает высоту.
Человек становится красивей, если рядом видит красоту.
- цветочная клумба
- грабельки, лопатки, лейки
- художественная литература, дидактические игры и модели цветочных растений
Герой станции - Цветик-Семицветик.
Дети знакомятся с цветами, последовательностью их роста и развития, с людьми и профессиями, связанными с цветоводством. Дети принимают участие в посадке и уходе за растениями, сборе семян, в пополнении коллекции иллюстрациями, открытками, собирают стихи, песни, загадки, приметы, легенды и мифы о цветах, играют в подвижные игры. Повторяются правила поведения в природе. В подарок дети получают таблички для цветов в группу.
- Станция «Здоровей-ка»
Спортик с радостью встречает, к себе в гости приглашает.
Будем весело играть, прыгать, бегать и скакать.
Место для зарядки, подвижных игр
Дорожка здоровья
Герой станции - Спортик.
Дети играют в подвижные игры, беседуют о здоровье, здоровом образе жизни, знакомятся с летними видами спорта. Здесь проводятся соревнования, эстафеты, спортивные праздники. В награду Спортик дарит детям свисток для подвижных игр «Пустое место», «Карусель».
- Станция «Луговая»:
Давай пройдёмся медленно по лугу и «здравствуй» скажем каждому цветку,
Должны мы над цветами наклониться не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица и доброе лицо им показать.
Мы идём по зелёному лугу, высыхает на листьях роса,
Ветер травы качает упруго, и слышны нам цветов голоса.
Они шепчут: «Не рви нас, не надо, наши гибкие стебли не мни.
Мы для глаз и для сердца отрада, украшенье родимой Земли».
На лугу пчела летает, нектар цветочный собирает.
Чтобы Миша круглый год вкусный ел и сладкий мёд.
Луговые травы
Улей с пчёлами
Коллекция насекомых
Стог сена, корова
Герой станции - Миша.
Дети получают и закрепляют знания о растениях и обитателях луга, рассматривают насекомых, беседуют о пользе, которую они приносят. Проводятся наблюдения, дидактические игры «Летает - не летает», «Что это такое?», отгадываются загадки, разучиваются стихи. Дети играют в подвижную игру «У медведя во бору», в игру-имитацию «Собери нектар». В конце дети лепят для Миши пчёлок, чтобы они могли собрать как можно больше мёда. А Миша в подарок дарит детям шишки для поделок.
- Станция «Живой уголок»:
Здесь лесные жители, мудрые строители.
На вид, конечно, мелковаты, но всё, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята - вся жизнь их связана с трудом.
- птичьи домики, поилки
- кормушки
- коллекция насекомых
- муравейник
- художественная литература, дидактические игры и модели птиц и насекомых
Герой станции - Муравей.
Дошкольники познают разнообразие животного, "птичьего" мира, знакомятся с условиями их жизни, поведением. Знакомятся с миром насекомых, с его многообразием, узнают, что муравей это животное-барометр. Узнают о роли насекомых в жизни растений, людей, животных. Рассматривают встреченных на тропе животных и насекомых, играют с Муравьём в игру-бродилку. В благодарность от Муравья - труженика дети получают набор инструментов для ухода за комнатными растениями.
- Станция «Лесная»:
Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи: ты же видишь - МЫ СВОИ.
Хвойные деревья
Лиственные деревья
Грибная полянка
- коллекция "Чудо-дерево". Рассматривают на одном "дереве" листья с различных деревьев нашей местности, сравнивают, изучают особенности
Художественная литература, дидактические игры и модели деревьев, грибов
Паутина с пауком
Герой станции - Лесовичок.
Дети рассматривают различные виды деревьев, кустарников сравнивают их. Знакомятся со строением дерева. Узнают новое о грибах и ягодах леса. Помогая Лесовичку, выполняют трудовые действия по сбору мусора. Дети играют в дидактические и подвижные игры «От какого дерева листочек», «Живое - неживое», «Лесник», «Волк во рву», игра на релаксацию «Обними дерево». Закрепляют правила поведения в лесу. В благодарность Лесовичок дарит детям листочки с деревьев для сбора и оформления гербария.
У тропинки под рябиной сеть раскинул паучок,
Нить прозрачной паутины намотал на кулачок.
- Станция «Музыкальная»:
Любите родную природу - озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились, живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе мы к ней относиться добрей.
- поляна сказок; музыкальные инструменты для имитации голосов птиц и зверей;
- фонотека «Звуки природы», «Голоса птиц и зверей», «Экологические сказки»;
- музыкально-дидактические игры, игры-имитации
- маски, атрибуты для игр
Герой станции - Домисолька.
На этой станции дети отдыхают, слушают фонограммы со звуками природы, экологические сказки, рассказывают стихи о природе, отгадывают загадки, водят хороводы, играют в дидактические и подвижные игры «Хорошо - плохо», «Что происходит в природе?», «Мяч скорей бросай и животных называй», «Зверинец», «Охотники и утки», «Шёл козёл по лесу». В заключение Домисолька дарит детям значки - смайлики.
- Станция «Садовая»:
- яблоня, вишня, слива, ирга, земляника
- художественная литература, дидактические игры и модели фруктов и ягод;
Герой станции - Грушевичок.
Здесь дети знакомятся с плодовыми деревьями, плодами, уточняют названия, форму, цвет, вкус плодов. Собирают урожай для компота, устанавливают связь между состоянием растений и условиями погоды, выявляют причины происходящего. Дети играют в дидактические и подвижные игры соответствующие возрасту. В благодарность Грушевичок угощает друзей конфетками с "конфетного дерева".
- Станция «Летняя лаборатория»:
Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.
Берегите эти земли, эти воды, даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы, убивайте лишь зверей внутри себя.
Невидимка озорной, всё играет он с травой,
Листья в воздухе кружит и куда-то он спешит.
Пыль с дороги тёмной нам в лицо бросает.
И в реке, и в море волны поднимает.
Метеостанция (оборудование для наблюдений, календари природы)
Лаборатория юных исследователей природы (оборудование для проведения
Элементарных опытов, дневники опытов и наблюдений)
Коллекции минералов, материалов, ракушек
Энциклопедическая литература
Герои станции - Ёжик и Знайка.
Дети проводят элементарные опыты, изучают свойства воды, воздуха, света, песка, глины и других материалов; наблюдают за прорастанием, ростом и развитием растений, делают маленькие открытия, определяют погоду по приметам. Узнают о разнообразии полезных ископаемых, минералов. Узнают о камнях-украшениях, камнях-помощниках, о строительных камнях и др., о возможностях использования камней человеком, камнях, рождённых морем (рекой). Здесь проводят беседы, исследования, читают книги, играют. В заключении дети играют с ленточками в подвижную игру «Бабочки», проводят с ленточками зарядку, наблюдают за ветром.
- Станция «Огородная»:
Наш огород в образцовом порядке: как на параде, построились грядки,
Словно живая ограда вокруг - пики зелёные выставил лук.
В огород пойдём, урожай польём. Земляничку соберём и редиску нарвём.
Здесь лучка нарвём немножко и вернёмся по дорожке.
В огороде много гряд, кабачки тут и салат,
Наш зелёный огород нас прокормит целый год.
Грядки с овощами и ягодами
Таблички с изображением посаженных культур
Герой станции - девочка Огородница.
Здесь дети знакомятся с овощами (огурцы, кабачки, томаты, редис, лук, свёкла и др.), ягодами, уточняют названия, форму, цвет, вкус. Поливают, пропалывают, рыхлят грядки, устанавливают связь между состоянием растений и условиями погоды, выявляют причины происходящего. Дети играют в дидактические игры соответствующие возрасту. В благодарность Огородница дарит ребятам раскраску с овощами и ягодами.
- Станция «Зелёная аптека»
Много трав растёт полезных на земле страны родной.
Могут справиться с болезнью мята, пижма, зверобой.
Фитогрядка с лекарственными растениями (бадан, душица, девясил, мелисса, золотой корень, бергамот, шалфей)
Герой станции - Гусеничка.
Дети знакомятся с лекарственными растениями, их пользой и назначением. Учатся бережно относится к природе. Собирают и сушат лекарственные травы для фиточая. Отгадывают загадки, рассматривают иллюстрации, составляют рассказы о растениях. Дети играют в сюжетно-ролевые игры: «Поможем тому, кто в этом нуждается», «Скорая помощь». В заключение Гусеничка - фиточаем угощает и здоровья всем желает.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Одним из условий успешного воспитания, основ экологической культуры, является работа не только с детьми, но и с их семьями. С этой целью, кроме общепринятых форм работы с родителями мы привлекаем родителей к различным видам совместной деятельности с детьми: изготовление поделок из природного и бросового материала для выставок, сборку материала для коллекций, совместным праздникам. Пропаганда экологических занятий - это формирование экологического мировоззрения, практических навыков природопользования, экологической культуры родителей, которые являются для детей самыми большими авторитетами.
Ты можешь удивиться,
Узнав, - Земля - наш общий дом!
Живут в нём звери, птицы,
И мы с тобой живём.
А, значит, мы соседи,
И мы должны сберечь
Оленей и медведей.
Об этом наша речь!
Ожидаемые результаты занятий на экологической тропе:
Эмоционально-положительные проявления, радость от общения с животными и растениями.
Интерес к познанию живого.
Сочувствие к попавшим в беду, стремление самостоятельно помочь, проявляя осознанность, правильное определение состояние объекта, установка необходимых связей.
Стремление удовлетворить потребности живого организма.
«Путешествие по экологической тропе».
(подготовительная группа)
Задача:
Расширить знания детей о весенних изменениях в природе; умение определять, что изменилось в растениях и деревьях.
Закреплять знания о правилах поведения в природе: о лекарственных растениях на экологической тропе; умение ориентироваться на местности, находить растения по стихам, загадкам.
Воспитывать бережное отношение к природе, проявлять ловкость. Формировать навыки поведения в природе.
Ход занятия.
Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня Старичок-Лесовичок пригласил нас в путешествие по экологической тропе. Давайте вспомним девиз занятия:
« С голубого ручейка.
Начинается река
А занятие – начинается с улыбки».
Ребята, а вы знаете, где живет Лесовичок и почему его так назвали? (Потому что он родился, рос и всю жизнь живет в лесу – следит за порядком).
Лесовик: Здравствуйте ребята! Это я седой старик.
Называюсь лесовик. Я лес сторожу
За порядком слежу.
Словно сказочной книги страница,
Лес открылся, листвою звеня.
Понимаю и зверя и птицу,
И они понимают меня.
Сегодня, ребята, мы будем говорить с вами о растениях, которые растут на нашем участке. Ребята, а вы любите цветы? Деревья? Шелест листьев, журчанье ручейков.
Молодцы, ребята, что ж я вижу вы любите природу. Добро пожаловать ко мне в гости. А ну-ка назовите деревья, которые растут на участке детского сада. (ответы детей).
Воспитатель: Для того, чтобы на участке детского сада было всегда красиво, мы вместе с вами охраняем зеленые насаждения, сажаем цветы. А вот и наш «Зеленый патруль». (Здороваются).
Зеленый патруль : Ваши ребята знают правила поведения на участке детского сада? Давайте повторим их. (Ответы).
Ходить надо только по дорожкам, чтобы не вытоптать растения и цветы.
Если кто-то идет навстречу, надо уступить дорогу, но не надо вставать в грядки.
Если увидишь мусор, надо подобрать его, а лучше не бросать.
Нельзя рвать цветы, ломать ветки.
По пути нашего следования мы видим растут в клумбах цветы. Когда они расцветут будет очень красиво. Ребята, а что было с растениями ранней весной? (ответы детей) И что стало поздней весной? (ответы детей). А окружают нас высокие тополя. Сейчас мы пойдем по объекту наблюдения. Тополь.
Ребята, давайте поздороваемся с тополем. Ой, а это что такое? Письмо. (читаю и дети выполняют задание. Дарят птицу, листочки. Чтение стихотворений).
1. По земле из края в край
Ходит мальчик Помогай
Где народ сажает сад,
Там и он посадит ряд.
Посадили мы деревья
Встали спозаранку
Принесли воду и вот
Наше деревце растет.
2. Травка зеленеет
Солнышко блестит и т.д.
3.Ходит солнышко высоко
Тяжелей летит пчела
Налилась малина соком
падать в травы нагала
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие по экологической тропе. Вторым наблюдаемым объектом у нас фитоогород. Почему его так называют? Какие лекарственные травы здесь растут? А от каких заболеваний? (грипп, ОРЗ, ангина, простуда)
Ребята, может кто знает загадки или стихотворение?
Стоят в лугах сестрички
Золотой глазок
Белые реснички. (ромашка)
2. Только тронь
Отдернешь ладонь
Обжигает трава как огонь. (крапива)
3. Насмешил всех одуванчик
Влез в пушистый сарафанчик
Как юла он завертелся
Сарафанчик разлетелся.
Продолжаем наш путь. Что мы видим слева от нас (фруктовые деревья: вишни, сливы, абрикосы). А справа? (тополиная аллея и кустарники смородины).
Ребята, чтобы попасть на следующий объект, нам надо пробежать змейкой между колесами.
На нашем пути раскидистое чудо-дерево. Ива.
Стихотворение:
У ограды, у аллеи
Плачет ива, плачет ива
Может, ей, кого-то жалко?
Может, ей на солнце жарко?
Может, ветер шаловливый
За косичку дернул иву
Может, ива хочет пить
Может, нам пойти спросить?
Так, а это, что такое? Да это письмо ивушки. (чтение письма, выполнение задания. Получили подарки). Игра: «Хорошо-плохо».
Продолжаем свое путешествие, мы должны пройти по «мостику». (Появляется Лесовичок)
Воспитатель: Что Лесовичок осматриваешь свои владения?
Лесовичок: Да, вот вижу беспорядок в своих владениях, кто-то гнездо разорил, грибы затоптал. Разве можно так делать? (ответы детей)
Игра: «Можно-нельзя».
Ходить в лесу по тропкам. (Можно)
Ходить где попало по траве. (Нельзя)
Собирать в лесу грибы. (Можно)
Вырывать их с корнями. (Нельзя)
Слушать пение птиц. (Можно)
Наблюдать за муравьями. (Можно)
Разорять муравейники. (Нельзя)
Молодцы, ребята. Все то вы знаете!
Лесовик: Ребята, я хочу пригласить вас к своему любимому дереву в гости. Но, вы должны угадать, что это за дерево. Впереди у нас препятствие, вы должны перепрыгнуть или перелезть через колеса. Что это за дерево? (ответы).
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, вот коробка на дереве. Это, наверно, ты Лесовичок сюрприз нам приготовил? (Открываю коробку). Письмо. Чтение стихотворения «Вишня».
Выполнение заданий: «Давайте напоим вишеньку!».
Лесовик: Слышите, деревья совсем иначе листьями шелестят, настроение у них теперь радостное, праздничное. А как вы думаете интересно быть деревьями? Я сейчас заколдую вас и вы станете деревьями. Поднимите свои ветки -руки и пошевелите листьями- пальцами. Расставьте ноги пошире- это растут корни, они держат вас на земле, дают воду, пищу. Подул ветер, веточки закачались. Да, замечательные деревья выросли у меня на тропе. Даже жалко вас расколдовывать. Но вам опять пора стать маленькими человечками. Чтобы вам было хорошо в моем царстве, надо его беречь, заботиться, охранять.
Воспитатель: Старичок-Лесовичок, а наши ребята любят и уважают природу, знают пословицы.
Много леса- не губи
Мало леса- береги
Нету леса – посади.
Что летом родится,
Зимой пригодится.
Враг природы тот,
Кто леса не бережет.
Худую траву с поля вон.
Лесовик: Молодцы! Пословиц вы много знаете. А загадки, вы умеете отгадывать? (ответы детей)
Много рук, а нога одна. (Дерево)
Растут, зеленеют, упадут желтеют. (Листья)
Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
Шли плотнички без топоров
Срубили избу без углов. (Муравейник)
Спереди шильце. Сзади вильце.
Сам мал. А за морем бывал. (Ласточка)
Лесовик: Ребята, а как вы думаете бывают волшебные деревья? А вот в моих владениях есть сюрприз – волшебное дерево и оно ожидает вас в конце вашего путешествия.
Ребята, как вы думаете, трава живая? А гром?
Игра: «Живое-неживое».
Молодцы, ребята. Очень я вами доволен, вы знаете много пословиц, стихотворений, загадок. Ой, что-то я притомился. Пойду я отдохну, а вы продолжайте свое путешествие и не забудьте про волшебное дерево. До свидания, ребята. (прощаются).
Воспитатель: Лесовичок ушел отдыхать, но, а мы продолжим свой путь. Ребята, вы обратили внимание, что весь наш участок окружают высокие и могучие тополя и кустарники смородины? А это что такое?
Маша Д.: Это сирень. Ее можно узнать сразу, у нее листочки, как сердечки и она вкусно пахнет и красиво цветет.
Стихотворение:
В углу под забором
Из серых досок
Весеннего неба
Светлеет кусок
Откуда там небо?
Ну и дела! А это
Сирень расцвела!
Распустился ландыш в мае
Самый праздник в первый день
Май цветами провожая
Распускается сирень
Вот и заканчивается наша прогулка по экологической тропе, что же больше всего вам интересного запомнилось.
Ребята, а нам Лесовичок говорил про волшебное дерево. Где же оно? Ой, - вот и оно. Сейчас посмотрим.
А, вы заметили, куда мы вышли? (ответы)
Мы вышли туда, откуда начали свое путешествие. На этом наше путешествие по экологической тропе заканчивается. Сейчас мы пойдем на участок и мелом на асфальте будем рисовать, кому что понравилось. (Дерево, цветы, травка).
ГБОУ г. Москвы «Школа 967»
Структурное подразделение №6 (детский сад №2575)
Конспект экологического занятия «Экскурсия по экологической тропе»
(подготовительная группа – 6-7 лет)
Подготовила: воспитатель группы №41
Юманова Валентина Александровна
Москва, 2015
Цель: Знакомство детей с экологической тропой. Формирование знаний о деревьях (что у них общего и в чем отличия и т.д.)
Задачи:
1. Формировать основы экологической культуры.
2. Познакомить детей с новыми знаниями о растительном мире и приборами, находящимися на экологической Тропе.
3. Воспитывать бережное и сознательное отношение к окружающей среде. Развивать интерес к природе.
4. Закрепить и расширить знания детей о «хвойных» и лиственных деревьях.
Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (береза, дуб, ива, осина) учить рисовать листья деревьев разными способами: примакиванием или пятнами (кончиком кисти).
Развивать технические навыки в рисовании. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.
Предварительная работа. Экскурсия по экологической тропе. Рассматривание изображение деревьев. Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана, А. Васильева. Тонированные листы бумаги.
Материалы, инструменты, оборудование.
Кукла « Незнайка»,2 корзины для сбора шишек, листья деревьев.
У детей тонированные листы бумаги, которые они накануне раскрасили акварельными красками: одну треть листа занимает земля (трава), две трети – небо до горизонта, окрашенное красками вечернего заката или восхода солнца; гуашевые краски, кисточки разных размеров, мягкие и щетинистые, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, мольберт, незавершенные рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования (береза, дуб, ива, осина). Репродукция картины И. Левитана «Березовая роща».
Ход экскурсии:
Ребята сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он узнал, что мы пойдем на экскурсию, и захотел пойти с нами, чтобы мы ему показали экологическую тропу.
Мы с вами подошли к экологической тропе, находящейся на территории нашего детского сада. Экологическая тропа - это место, где мы наблюдаем за природой и бережем ее. Скажите, какие деревья стоят на тропе? (ели и сосны)
- Правильно, это ели и сосны. А какое дерево выше? (сосна)
Чем похожи эти деревья и чем отличаются? (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).
- А как называются листья сосны и ели? (Хвоя.)
Ель и сосна – это хвойные деревья.
А на какое животное похожи эти деревья? В чем заключается их сходство?
(На ежа, есть иголки.)
- Да, ель на ежика похожа: еж - в иголках елка - тоже. Кто знает загадки о хвойных деревьях?
Что же это за девица?
Ни швея ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(елка)
Зимой и летом одним цветом
(елка)
Я хочу вам рассказать об этих деревьях.
Ель
Ботаники ель называют «математическим деревом». Как вы думаете, почему? (ель похожа на пирамидку)
Потому что очертания этого дерева изысканные и геометрически правильные. Еловые ветки, их еще в народе называют «лапами», загнуты вверх. Существует предположение, что крыши домов и храмов в Японии, Китае, Корее - копия еловых крон.
Хвоя елей держится на дереве 4-8 лет, в городе - 3- 4 года. Опадают иглы постепенно и незаметно. Дерево живет до 300 лет, иногда до 500 и более. Размножается только семенами. А где находятся семена ели? (В шишках.)
Еловые семена любят белки, мыши, дятлы, зяблики и клесты. Птенцы клестов выводятся зимой, и родители их кормят хвоей, немного переваренной в желудке у птицы, такой вот кашицей. И от этой еды птенцы растут здоровыми.
Мелкие птицы прячутся от хищных своих собратьев в колючих еловых ветках. А у подножия елей растет множество грибов.
Ель называют «королевой промышленности». Из нее строят корабли, дома. Поэтому раньше говорили: «Хоть изба еловая, да сердце - здоровое».
Из ели делают дубильные вещества, бумагу, картон, древесину, искусственный шелк, фанеру, телеграфные столбы, мебель и музыкальные инструменты (скрипки, арфы). Лучшие скрипки получались из деревьев, в которые ударяла молния. Также из ели получают витамины, масла.
Посмотрите, что находится рядом с елью. На табличке написано название этого прибора. (Барометр)
- Может быть, кто-то из вас знает, для чего он нужен? (для определения солнечной и дождливой погоды)
- Есть барометры, которые изготовляют на заводах. По ним можно определять погоду. А наш барометр - деревянная плоская и длинная дощечка. Что на ней написано? (0,+, - )
- Обратите внимание на кончик ветви ели, на какой знак она показывает? (+)
- А теперь представьте, если пойдет дождь, капли его сядут на ветки ели. А если капель будет много, что произойдет с веточкой. (От тяжести капель она опустится.)
- И тогда какой знак покажет ветвь? (-)
- Правильно. А если выглянет солнце и будет ярко светить, что произойдет с капельками дождя на иголках ели? (Они испарятся.)
Что тогда произойдет с веткой? (Она поднимется вверх.) (0)
Но солнце светит долго, и тогда веточка выше поднимается еще вверх и показывает знак «+». Так по ветке ели можно определять влажность воздуха и погоду.
А теперь поговорим о другом хвойном дереве, стоящем на экологической тропе.
Сосна
Существует 20 видов этого дерева. Все деревья растут в Северном полушарии. Живет сосна до 4000 лет, высотой достигает 30 метров в возрасте 250 лет. Сосна и грает огромную роль в жизни человека. В Крыму растут корабельные сосны. Как вы думаете, почему их так называют? (Предположения детей.)
Из таких сосен строят корабли. Еще из сосны делают мебель. Также ее используют в 70 отраслях промышленности. Из сосны делают ванилин, из молодых шишек с сахаром варят варенье. Из нее делают бумагу, краски, лак, пластмассу, канифоль, духи, изготовляют витамин С. Под соснами растут разные грибы, в том числе и любимый грибниками белый гриб.
Сосну называют санитарно - гигиеническим деревом. От ее запаха гибнут микробы и туберкулезная палочка. Поэтому санатории для туберкулезных больных строят в сосновых лесах. Смола сосны укрепляет десна и зубы. А из иголок дерева делают хвойный концентрат для принятия успокоительных ванн. Вот какое это лечебное дерево (дети трогают, нюхают ствол кору разных деревьев)
Подвижная игра «Кто быстрее наберет шишек»
Мальчикам и девочкам дается по одной корзинке и предлагается собрать шишки: девочкам - еловые, мальчикам - сосновые
Кто это сделает быстрее. Потом идет счет шишек.
Посмотрите, что это на нашей тропе? (Пень.)
- Пень - это остаток ствола дерева. А какое дерево здесь росло? (Предположения детей.)
- Как вы определили, какое это было дерево? (По коре дерева.)
Вы спрашиваете, что стоит на пне? Давайте попробуем разгадать вместе.
(Осадкомер )
- Это тоже прибор. Из чего он сделан? (Из пластиковой прозрачной бутылки.)
- Что на ней нарисовано? (Черточки и цифры.)
- А что находится на дне прибора? (Вода)
- Что попадает к нам на Землю из атмосферы, кроме дождя? (снег, град)
- Как можно назвать одним словом дождь, снег, град? (Осадки)
Для чего нужен такой прибор? (чтобы узнать, сколько дождя выпало)
С помощью этого нехитрого прибора можно определить. Сколько дождя выпало за день, неделю, месяц и т.д.
- Как бы вы его назвали? (Дождемер)
Поднимите вверх глаза. Перед вами еще один прибор. Вы знаете, как он называется? (Флюгер)
Как вы думаете, для чего он нужен? (Для определения направления ветра) Стрелка прибора доказывает направление ветра, а буквы у основания прибора
помогут определить, какое направление у ветра по сторонам горизонта.
- Давайте определим, какой дует ветер. (Идет определение.)
- Какие приборы есть на экологической тропе? (Барометр, осадкомер, флюгер)
Для чего они нужны? (Барометр – для определения погоды.)
(Осадкомер – для определения сколько осадков выпало)
(Флюгер – для определения направления ветра)
- А какие деревья еще растут на экологической тропе? (Тополь, осина, дуб береза и т.д.)
У этих деревьев нет хвои, а есть листья.
А как их можно назвать? (Лиственные деревья)
Ребята, все деревья условно можно разделить на: хвойные деревья: у которых вместо листочков иголки, например: ель, сосна, кедр лиственные деревья: у которых листочки, береза, дуб, осина, тополь и т.д.
Тополь
У тополя - высокий ствол зеленого цвета тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они не прихотливы и быстро растут.
Дуб
Дуб – это крупное лиственное дерево с крепкой древесиной, мощной шатровидной кроной, глубокой корневой системой. Толстый морщинистый ствол с толстыми ветками Листья дуба кожистые продолговатые, до 15 с длиной, сверху они блестящие, темно – зеленые, снизу светлее. Плоды дуба - желуди созревают ранней осенью. Живут дубы около тысячи лет.
Осина
Осина – это листопадное дерево с кроной округлой формы, с прямым зеленоватым гладким стволом и желтовато - белой кроной. Высокие, стройные осины очень красивы. Листья дрожат на высоких вершинах даже в самый тихий безветренный день. Кажется, осинки переговариваются друг с другом.
Листья осины зеленые, зубчатые по краю, на длинных черешках. Цветки мелкие, собранные в свисающие сережки.
Береза
Береза получила свое название за белую кору. Листья березы зубчатые по краю. Ранней весной во время цветения с ветвей березы свешиваются длинные желтоватые сережки. Береза – очень доброе дерево, она дает человеку силу. Очень вкусен чай из березовых почек, березовый сок, который собирают весной.
Ива
Крупное дерево 20-25 м высотой, с мощным стволом, покрытым трещиноватой, серой корой. Очень эффектны молодые ветви, тонкие, свисающие, на концах серебристо-опушенные. Листья очередные, продолговатые, длиной до 15 см, У ивы много разновидностей: ветла – белая серебристая ива, и краснотал, и ракита, и лоза. Издавна люди ценят иву за ранний целебный ивовый мед, за цветы, из которых готовят лекарства для лечения ран и нарывов, да и гибкие ивовые ветки – прекрасный материал для плетения корзины и коробов.
Липа
Липа относится к семейству липовых. Это листопадное дерево с черной растрескивающейся корой и раскидистой кроной. Цветки липы желтовато – белые душистые. Из них заваривают полезный липовый чай. Цветет это дерево в конце июня – в начале июля.
Воспитатель напоминает детям, что кора – это одежда дерева, которая защищает его от холода.
Хорошо любоваться деревьями в любое время года, хорошо отдыхать здесь весной, когда деревья распускают листья, цветут, слышится пение птиц. В жаркий день тихо, пахнет травами. Осенью можно видеть все оттенки листвы, от желтых и желто-зеленых до багряных. Зимой на голых деревьях сразу бросается в глаза яркое оперение синиц, снегирей, свиристелей.
Я предлагаю вам поиграть в игру.
Дидактическая игра «С какого дерева листок»
Воспитатель показывает детям, листок, а они должны подбежать и дотронуться до того дерева, с какого сорван лист.
Ребята, незнайка хочет поблагодарить вас за интересную экскурсию. И просит нарисовать красивые картины «Деревья в нашем парке». Нарисуем! Да!
Занятие по рисованию «Деревья в нашем парке»
Воспитатель выставляет на мольберте несколько пейзажей. Ребята рассмотрите внимательно эти картины.
Мы уже с вами знакомились с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана, А. Васильева. - они любили рисовать природу. Выбирали очень красивые или чем – то другим интересные или памятные места, любовались сами и с нами поделились своей радостью, нарисовав красивые картины. Теперь эти картины висят в музеях, и каждый человек может прийти или даже приехать из далека, чтобы посмотреть на них.
Ребята посмотрите на картину И. Левитана «Березовая роща»
Что изображено на картине? (лес)
Какое время года изобразил художник? (лето)
А какое время суток? (день)
Как об этом догадались? (На деревьях зеленые листья и светит солнышко)
А какой это лес? (Березовая роща)
А какое настроение в таком лесу?
(Веселое, радостное)
Перед нами – изображение уголка березового леса в яркий солнечный день. Художник великолепно передает движение солнечных бликов на белых стволах берез, переливы оттенков зеленой травы и листьев деревьев, сияние искорок белых и лилово-синих цветов в траве. Игра света и теней на картине делает ее живой, трепетной, создает «настроение».
Березки бесконечно рады жизни, и нам даже кажется, что они весело улыбаются солнцу и траве. Все вокруг цветет, излучая чувство радости, причастности к энергии жизни. Зритель словно оказывается посреди благоуханного, нагретого солнцем, леса, под сенью шумящих зеленью берез. Картина словно пронизана солнцем, она как будто излучает волшебный изумрудный свет.
Полотно «Березовая роща» любима многими поколениями людей и воспринимается нами как национальный образ родной природы.
Береза – необычайно красивое дерево, ему посвящено много песен и стихотворений. Неудивительно, что и Левитан, залюбовавшись живописным уголком березовой рощи, решил перенести на холст белые стволы берез, зеленую листву, лучезарную траву под деревьями.
Но даже настоящие художники не сразу научились писать картины. Они долго – долго учились и каждый день много рисовали, И даже когда стали художниками, для каждой картины сначала писали этюды - небольшие наброски карандашом или углем, чтобы лучше понять, как выглядит то или иное дерево, тот или иной предмет.
Вот и мы с вами сегодня будем готовить этюды – рисовать отдельные деревья – Березу и дуб, иву и осину, чтобы лучше узнать, как они выглядят, и научится рисовать так, чтобы все могли сразу узнать, какие это деревья.
Воспитатель показывает детям изображения деревьев (береза, дуб, осина ива и др.)
Ребята чем деревья похожи? (У всех деревьев есть ствол, ветки, листья)
А чем отличаются? (По высоте и толщине ствола по размеру и форме листьев и т. д.)
Правильно, деревья отличаются друг от друга по форме и толщине ствола, толщине веток, форме кроны, окраске и т.д.
Загадка:
Русская красавица стоит на поляне
В зеленой косынке, в белом сарафане
(береза)
У березы белый ствол с черными пятнами, ветки от ствола растут вверх, но потом плавно закругляются и опускаются вниз. Листья зубчатые по краю. Крона березы напоминает удлиненный треугольник (воспитатель обводит крону дерева)
Стоит над кручей
Богатырь могучий:
Плечи пораздвинул
Руки пораскинул.
(дуб)
У дуба толстый морщинистый ствол с толстыми ветками, с мощной шатровидной кроной, почки у дуба расположены по несколько штук на кончиках веток и листья продолговатые темно – зеленые (воспитатель обводит крону дерева)
Никто ее не пугает,
А она вся дрожит
(осина)
У осины ствол гладкий, серо – зеленого цвета. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга. И острые почки серые. С кроной округлой формы.
Весна еще не сшила
Лесам, лугам рубашки,
Лишь ива распустила кудрявые барашки.
У ивы гладкий серебристый ствол, гибкие ветки украшенные узкими продолговатыми листьями. В марте – апреле появились на ивовых ветках пухлые почки, сбросила она с них колпачки, и сережки стали ярко – желтыми, похожими на цыплят. Крона у ивы раскидистая (воспитатель обводит крону дерева).
Ребята, вы уже умеете рисовать деревья. А сегодня вы будете рисовать разные деревья по вашему выбору.
(Дети рисуют деревья по своему желанию)
Вы, уже знаете, что ствол дерева и ветви рисуют разными приемами: Ствол будем рисовать всем ворсом кисти: начинаем рисовать с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку, а в самом внизу нажимаем на кисточку на всю силу).
У дуба нарисуем морщинистый ствол.
У березы – белый ствол с черными черточками по бокам ствола.
У ивы – гладкий серебристый ствол.
У осины – гладкий ствол серо – зеленого цвета.
Большие ветки отходят от ствола, рисуем не сильно нажимая на кисточку, их всего 4 или 5, они все смотрят наверх. А тонкие - рисуем кончиком.
Ветки березы как и у других деревьев, растут вверх, но потом плавно закругляются и опускаются вниз. Нарисуем тонкими, изогнутыми, а ветки ивы свисающими вниз. У дуба толстый ствол с толстыми ветками растущими вверх. У осины ветки растут вверх.
Листья и цветы на деревьях следует рисовать в последнюю очередь. Это избавит вас от лишнего промывания кисточки.
Физкультминутка: «Деревья»
Исходное положение: расположить кисти рук перед собой ладонями к себе. Пальцы разведены в стороны и напряжены. После выполнения упражнения встряхнуть кисти рук.
В поле дерево стоит,
Ветер ветки шевелит.
(Покачивают руками из стороны в сторону.)
Дует ветер нам в лицо,
(Машут руками себе в лицо)
Закачалось деревцо!
(Руки вверху, наклоны из стороны в сторону.)
Продолжаем рисовать листья: (Воспитатель показывает прием рисования листьев).
Листву дуба лучше изображать вертикальными мазками мягкой кистью, используя темно – зеленую и светло – зеленую краски.
Затем прием вертикального мазка жесткой кистью листву березы.
Сначала показываем, как набрать краски убрать лишнюю о бумажную салфетку и движениями, держа кисть вертикально к бумаге, нарисовать листву так, чтобы были видны просветы между мазками. Листья ивы рисуем тонкой мягкой кистью и т.д.
Когда работа близится к концу, воспитатель советует вносить дополнения, которые сделают рисунки более интересными.
После занятия: Оформление экспресс – выставки «Деревья в нашем парке». Незнайка поблагодарил всех ребят за их старание и труд.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 36 «Васильки» городского округа город Октябрьский
республики Башкортостан
Конспект занятия на экологической тропе.
Т ема «Путешествие в Осень»
Цели. Понаблюдать за деревьями поздней осенью; научиться узнавать
деревья по внешним признакам; расширить знания детей о жизни птиц
зимой; воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к " братьям нашим меньшим".
Материал.
Кормушки из бросового материала; корм для птиц, угощение для детей.
Ход занятия Путешествие в страну Осень.
В. Сейчас мы отправляемся в чудесную страну, страну загадочную, полную тайн. Смотреть позднюю Осень.
Но в эту страну не идут поезда,
И самолеты не летают туда,
Как же эту страну назвать?
Страну, до которой рукой подать!
В. А здесь простой секрет. Смотри, все замечай и ничего не пропускай. Ну, отправляемся в путь. Идем в страну мы по дорожке, где шагали чьи-то ножки (идем по дорожке). Но будьте внимательны. Дорожки нужно менять. Слушайте слова и действуйте вслед за стихами.
Маленькие ножки идут по дорожке,
А большие ноги идут по дороге.
Маленькие ножки прыг-скок по дорожке,
А большие ноги бегут по дороге.
В. Послушные у нас ножки?
Д-Да-
В. А куда же мы идем?
Д. Осень смотреть, приметы осени искать.
В. Да, у каждого времени года есть свои приметы. Сейчас проверим, знаете
ли вы приметы осени. Давайте, поиграем в игру.
Игра «Да или нет» (дайте правильный ответ)
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучки солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Туманы осенью плывут?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Ю.Птичьи стаи улетают?
11 . Часто-часто льют дожди? 12. Достаем ли сапоги?
13. Солнце светит очень жарко? 14.Можно детям загорать?
15.Ну а что же надо делать? 16.Куртки, шапки надевать?
В. Вы знаете приметы осени, значит, можно дальше идти. Отгадайте-ка загадку.
Загадка
Не заботясь о погоде
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
Д. Береза.
В. Правильно, береза.
- Ребята, а как вы узнали, что это береза?
Д. Кора белого цвета с черными штрихами, гибкие, мягкие, тоненькие, свисающие ветки.
В. Листья у березы летом какого цвета?
Д. Зеленые.
В. Правильно, а осенью?
Д. Желтые, золотые.
В. Какой формы листья у березы? (раздаю, посмотрите) Д. Треугольные, маленькие, края с зубчиками.
В. Молодцы!
В. Ой, ребятки, волшебный ветер подул (бросаю листья над детьми). В. Мы все, все превратились в листочки. Танец листиков.
Листья дубовые, листья кленовые
Желтеют и падают тихо.
Ветер хватает, в кучу бросает,
Кружит листики тихо.
Так заставляет летать и кружиться,
Так он играет и веселится.
Листья танцуют свой хоровод,
Снова вернутся лишь через год.
Дождик появился,
Хоровод на землю приземлился. В. Вот мы опять в ребяток превратились. В. Что ж, пойдем дальше.
Задание "Прямой счет до 5 и больше".
А чтобы по дороге вам не было скучно, вот вам задание: кто умеет считать до 10, надо сосчитать, сколько деревьев рябины встретится нам по пути, а кто еще не умеет считать до десяти, надо сосчитать, сколько птиц сидят на деревьях рябины.
Встреча с Красной Шапочкой
( Появляется Красная Шапочка)
В. А ты что тут делаешь, Красная Шапочка?
Беседа о зимующих птицах.
К.Ш. Пришла помочь птицам. Скоро наступят холода, а зимой птицам
голодно и холодно. И им зимой очень трудно находить корм. Поэтому птицы
из леса перебираются ближе к жилью человека.
А чем мы можем помочь птицам зимой?
В. Ребята, давайте расскажем Красной Шапочке, чем мы можем помочь
птицам!?
Д. Сделать кормушки, подкармливать их.
В. Ребята, а каким кормом можно подкармливать птиц зимой?
Д. Крошками белого хлеба, семечками, разными крупами.
В. А куда можно насыпать корм?
Д. В кормушки!
К.Ш. А какие кормушки бывают. Я и не знаю.
В. Вот, посмотри, К.Шапочка, и вы смотрите, ребята! Мы с детьми старших
групп из бросового материала сделали вот такие кормушки! Из
пластмассовых бутылок, из коробочек из-под сока, кефира, йогурта.
Показ кормушек из бросового материала
К.Ш. Ребята, давайте мы с вами кормушки повесим, а я как раз собиралась
покормить птиц.
К.Ш. кладет в кормушки корм и вместе с детьми вешает кормушки.
В. Птиц можно подкармливать семечками тыквы, арбуза, дыни. Смешать все
эти корма, а птицы сами выберут из смеси любимые семена. Птиц можно
также кормить крошками белого хлеба. Крошки черного хлеба вредны для
птиц. Охотно едят птицы творог, сливочный маргарин.
К.Ш. Ребята, а это ваш участок?
Д-Да.
К.Ш. А вы знаете, какие птицы прилетают на ваш участок зимой?
Д. Воробьи, синицы, снегири, ворона, сорока.
Акции "Берегите птиц"
В. Ребята, берегите птиц! Птицы наши друзья и неутомимые помощники в
борьбе с вредителями.
Даже народная мудрость гласит:
Подкорми птиц зимой - они оплатят летом!
Больше птиц - меньше вредителей - выше урожай!
Сюрпризный момент
К.Ш. Ребята, когда я шла через лес, набрала вот таких шишек! (орехов). И я хочу угостить вас! (раздает орехи или шишки)
К.Ш. А теперь, ребята, мне надо идти. До свидания!
В. Ребята, попрощаемся с Кр.Шапочкой.
Д. До свидания, Красная Шапочка!
Итог занятия.
В. Вот, ребята, мы сегодня научились заботиться о птицах. Впереди зима, и птицы будут ждать нашей помощи. Будем кормить птиц?!
Д.Да-
Домашнее задание.
В. Ребята, вот вам еще одно задание: когда придете в группу, еще раз
вспомните нашу прогулку, нарисуйте рисунки, придумайте маленькие
рассказы для тех, кого не было на прогулке.
В. Спасибо вам ребята, спасибо дорогие гости, на этом наше занятие
закончилось!
