Anna Molchanova
Lastekaitsepäeva stsenaarium "Maailm on nagu värviline heinamaa"
Eesmärk. Piduliku õhustiku loomine
Hariv. Silmaringi laiendamine.
Arendamine. Kunstiliste võimete, kujutlusvõime, esteetilise maitse, peenmotoorika, osavuse, tähelepanu arendamine. Suhtlemisoskuste arendamine.
Hariv. Partnerluse, vastastikuse abi harimine.
Varustus: liitrised puuviljamahla või -nektari purgid, 15 kõrre, värvilised värvipliiatsid.
Pühade edenemine
Muusika mängib
Tervitades
1. Juhtiv: Tere kutid! Täna on 1. juuni. Kõige soojema, säravama, värvikama hooaja kõige esimene päev - suvi. Ja see päev on välja kuulutatud kogu maailmas - päev lastekaitse... Päev lastekaitse- see puhkus tuletab meile, täiskasvanutele, meelde, et lapsed on meie õnn! Nad nõuavad tähelepanu, hoolt ja kaitse... Varase lapsepõlve muljeid mäletatakse sageli kogu elu. Ja pühad annavad neile erilise heleduse. Ja täna, meie pühal, on lapsed teile ette valmistunud luuletused:
1. tähistame suvepuhkust,
Päikese puhkus, valguse puhkus.
Tule meile külla.
Meil on külalistele alati hea meel.
Lapsed on õnn, lapsed on rõõm
Lapsed on elus värske tuul.
Neid ei saa teenida, see pole tasu
Jumal annab neile armu kaudu täiskasvanud.
Lapsed, kummalisel kombel, on ka test.
Lapsed, nagu puud, ei kasva iseenesest.
Nad vajavad hoolt, kiindumust, mõistmist.
Lapsed on aeg, lapsed on töö.
Lapsed on nagu elu läinud kõigepealt:
Esimesed naeratused, esimesed sammud
Esimesed õnnestumised, esimesed ebaõnnestumised.
Lapsed on kogemused, lapsed oleme meie.
3. Hoolitse enda eest lapsed,
Ärge näägutage neid nende jantide pärast.
Minu halbade päevade kurjus
Ärge kunagi nende küljest lahti harutage.
Ära ole nende peale tõsiselt vihane,
Isegi kui nad on süüdi,
Miski pole armsam kui pisarad
See sugulaste silmadest veeres alla.
Kui väsimus langeb
Temaga toimetulemiseks pole uriini,
Noh, poeg pöördub teie poole
Või sirutab mu tütar käed.
4. Kallistage neid tihedalt,
Kallistage laste pai
see õnn on lühike hetk,
Kiirusta, et olla õnnelik.
Lõppude lõpuks sulavad nad kevadel nagu lumi,
Need kuldsed päevad vilguvad
Ja nad jätavad kolde kalliks
Kasvanud üles oma lapsed.
Ja kui majas kostab laste naeru,
Mänguasjadest pole kuhugi minna
Sa oled maailma kõige õnnelikum,
Palun hoolitsege oma lapsepõlve eest!
Lauldakse laulu Lapsepõlv
Juhtiv: Täna soovitan teil minna lapsepõlvemaale. Kas sa nõustud?
Muusika kõlab. Kloun tuleb sisse suure raamatuga.
Kloun. Tere kutid! Ma ei hilinenud?
Juhtiv. Tere kes sa oled?
Lapsed. Kloun.
Kloun. Ja minu nimi on Kesha Solnyshkin.
Juhtiv. Tere kloun Kesha Solnyshkin. Kas olete meie peole tulnud?
Kloun. Kuidas teil puhkus on?
Juhtiv. Jah, me tähistame "Päev LASTE KAITSE» .
Kloun. Tegelikult oli mul aastal eksamitel kiire "Klounide kool", aga jõudsin sinuni!
Ta tõmbab taskust taskurätiku ja pühib otsaesist. Venib mu taskust välja mitmevärviline"Madu" kokku seotud sallidest. Lapsed naeravad, kui kloun häbenedes taskuräti tagasi voldib.
Juhtiv. Sa õpid aastal "Klounide kool"?
Kloun. Jah, ja üsna edukalt.
Juhtiv. See on huvitav, ehk oskate öelda, millised tunnid ja tunnid teil seal on?
Kloun. Õppetunnid meie koolis ebatavaline: mängulisus, salapära, naeratuse loomine, naljakas
laulmine, tulised tantsud, kehaline kasvatus.
Juhtiv. Kui huvitav, meie kutid tahaksid ilmselt tõesti teada, millega te tegelete
neid tegevusi.
Kloun. Olen valmis teile rääkima ja näitama!
Juhtiv. Noh, kuidas olete kutid valmis külastama "Klounide kool"?
Kloun. Alustame siis.
Tähelepanu! Kannatlikkust!
Kloun Kesha alustab treenimist!
Esimene tund on hasartmängud.
Mäng "Kuula klappe".
Muusika mängib "Koomiline samm"... Muusika katkeb ja kloun lööb sisse käed: kui 1 kord, siis lapsed teevad "Neelake" kui kaks - "Konn" (kükita ja hüppa kohale)
Kloun. Tuleb välja, et olete väga tähelepanelikud lapsed ja väga naljakas! Esimene tund on edukalt läbitud.
Juhtiv. Ja teine õppetund - "Müsteerium"?
Kloun. Täpselt!
Juhtiv. Meie lapsed teavad paljusid mõistatusi ja oskavad neid hästi ära arvata
Kloun. Minu mõistatused pole lihtsad, vaid klounid. Ja ma lugesin mõistatust ja ütlen vastuse ning te parandate mind, kui vastused on valed.
Talvel näeb ta koplis unenägu
Shaggy, lampjalg ... elevant! (Karu)
Oma soojas lompis
Kähisema kõvasti ... varblane! (Konn)
Palmipuust jälle palmini
Osavalt hüppamas ... lehm! (Ahvipärdik)
TO pane kõrv lillele,
Ja selles - hoolas ... kärbes! (Mesilane).
Juhtiv. Noh, aga Kesha, me oleme mõistatusega edukalt hakkama saanud. Nüüd liigume järgmise juurde
Kloun. Sa oled imeline. Ja nüüd - naljakas laulmine. Meie klounide koolis õpetati meid laulu laulma "Päikese lapsed"
Juhtiv. Oh, meie keskuses laulavad seda laulu ka lapsed.
Kloun. Siis laulame seda koos!
Kloun. Ma näen, et saate ka hästi laulda! Ja väga naljakas!
Juhtiv. Nimetasite sellist huvitavat tegevust - kehaline kasvatus. Sõna on väga näeb välja nagu kehaline kasvatus.
Kloun. Noh, poisid, teeme ringi ja kordame pärast mind. Ole ettevaatlik!
Tants "Boogie Woogie"
Kloun. Phew, ma olen kuidagi väsinud ja sina?
Kloun. Noh, siis on nüüd tulise tantsu aeg. Kas oskate ka tantsida?
Juhtiv. Muidugi!
Kloun. Siis sa tantsid, samal ajal kui mina praegu puhkan.
Juhtiv. Noh, Kesha istu maha, puhka. Ja kutid rõõmustavad teid oma tantsuga "Venemaa, me oleme teie lapsed"
Kloun. Te tantsite nii ilusasti, mulle see väga meeldis ja mul on teile üllatus "Vene suveniir" Ma tõin selle kaasa kohvris, nii et kus on minu kohver minutid poisid.
Juhtiv. Sulle meeldis Kesha üllatus. Ma teen ettepaneku veel natuke mängida ja lihtsalt kontrollida, kuidas saate lugeda?
- Jänku läks välja jalutama, jänese käpad on täpselt (neli)
- Mul on koer, sabad on tal juba olemas. (üks)
- On naljakas ennustus, lund on sadanud, kohtuge ... (talv)
-Torm tuiskab nagu puur, seisab õuel ... (Veebruar)
- Sünnipäev on ninal, küpsetasime ... (kook)
- Irinkal ja Oksankal on kolmerattalised jalgrattad… (jalgratas)
Juhtiv: Iga väike laps
Meeldib juua puuviljamahla.
Kes on kiirem, kes kiirem
Kas saaksite seda purki juua?
Kutsun kaks kolmest meeskonnast, kes kõige rohkem janunevad ja soovivad pühadeauhindu.
Võistkonna kaptenitele antakse liitrine mahlapurk ja igale osalejale antakse pikk õlekõrs. Meeskonnaliikmed seisavad purgi ümber, lasevad seal samal ajal torud alla ja hakkavad mahla jooma. Võidab esimene meeskond, kes mahla tühjendab.
Juhtiv: kallid sõbrad Vitya ja Lera on nüüdistantsu ette valmistanud, kohtume äikese aplausiga.
"Moodne tants"
Joonistusvõistlus
Asfaldijoonistamise võistlus
Võtke nüüd värvipliiatsid
Ja kirjutage asfaldijoonele,
Mida on vaja õnneks.
Lase oma joonised sisse saab:
Õnn, päike, sõprus.
Laps: Lisan neile sõnadele tahan:
Meie, teie lapsed, saame kõigega hakkama,
Kiida ainult meid täiskasvanuid sagedamini
Ja naerata -
Nii et elu muutub helgemaks!
Juhtiv: pärast sellist võistlust tahad lihtsalt laulda! Kohtume teie eest Valeria Baklanova laulab, "Väike riik"
Laulu lauldakse "Me värvime kõik planeedid"
Juhtiv. Kallid poisid! Meil on väga hea meel, et täna, nii toredal pühal, on meil võimalus teid õnnitleda.
Kui hästi lapsed naeravad
Kogu maakeral, kogu planeedil!
Me tahame, et maailm valitseks ümberringi
Ja kõigile õnne anda!
Sära oma naeratused
Soojendab päike!
Rahu ja õnne teile,
Planeedi lapsed!
Soovin teile tervist ja vahvat suvepuhkust!
Juhtiv. Lüubovi Leonidovna laul ühineb meie õnnitlustega "Ma soovin" Kutid tulevad kõik välja pallidega, tantsivad
Valla eelarve
koolieelne haridus
asutus d / s nr 40 p.Zaboisky
vallas
Slavjanski rajoon.
Abstraktne
Tervikliku maailmapildi kujundamise kohta
Keskmises rühmas
Reisimäng
"Maailm on nagu värviline heinamaa,
kui su kõrval on sõber "
Karjäärikogemus:
Mezinok Ljubov Nikolajevna 2011.
Teema:
Mäng- teekond
"Maailm on nagu värviline heinamaa, kui su kõrval on sõber."
Tarkvara ülesandeid:
1. Räägi lastele huvitavatest faktidest kognitiivse tsükli kohta.
2. Arendada laste kõnealgatust ja iseseisvust suhtlemise ja dialoogilise kõne protsessis.
3. Täiendage ja aktiveerige laste sõnavara, tuginedes teadmiste süvenemisele.
4. Õpetada lapsi kõnes levinumate omadussõnade ja tegusõnade kasutamisel, täishäälikute ja konsonantide õige häälduse kindlustamiseks, käte peenmotoorika arendamiseks.
5. Harjutage lapsi lasteaia riimide väljendusrikkas häälduses.
6. Müra abil mängides arendage rütmiline kõrv.
7. Kasvatada armastust ja austust looduse vastu, edendada heatahtlike suhete tekkimist.
8. Kujundada lastel keskkonna esteetiline taju.
Umbesseadmed
Multimeediaseadmed (muinasjuttude saade).
Õhupallid lindil.
Mänguasjad: lepatriinupere, jänes, paberlilled, "prügikast", känd, esmaabikomplekt, seljakott.
Mürapillid jäätmetest, heliriba "Metsa helid", naljakas muusika.
Insultklassid:
Koolitaja: Tere kutid, kas soovite minuga reisile minna? Siis võtan seljakoti kaasa. See sisaldab kõike vajalikku, kõike, mis võib matka jaoks kasulik olla . (õpetaja võtab pallid)
Ja nüüd tuultele kuulekas
Kuu enda all
Õhupall tormab
Kõrgel maapinnast
Kogu linn, justkui alustassil,
Tema all laiali.
Hei! Väikesed inimesed!
Istu maha! Lendame!
Lapsed lugesid luuletust: "Muinasjutud käivad mööda maailma."
Muinasjutud käivad mööda maailma
Öö, vankri külge kinnitamine,
Muinasjutud elavad lagendikel
Nad rändavad koidikul udus.
Ja printsile meeldib Lumivalgeke,
Ja Koshchei ahnus hävitab ...
Olgu trikkidel kurjus kaval.
Aga kõik, head võidavad!
Valgustas maailma imedega
Muinasjutud lendavad üle metsa
Nad istuvad aknalaual
Nad vaatavad läbi akende nagu jõgedesse
Ja haldjas aitab tuhkatriinu välja,
Gorynych-madu ei tule.
Olgu trikkidel kurjus kaval,
Aga kõik, head võidavad!
Muinasjutud minuga igal pool
Ma ei unusta neid kunagi.
Peaksin ripsmed kinni panema
Järsku unistab Sivka-Burka.
Ja kuu säras selgelt
Vasilisa silmis ilus ...
Olgu trikkidel kurjus kaval,
Kuid ühtemoodi võidab hea.
Esindaja Muinasjutulises riigis on mitu onn: üks kanajalgadel. Kes selles elab? (libisema)
Lapsed."Baba Yaga".
Esindaja Tähendab lyrics: Kuid maja on jää, ja see bast (slide)
Lapsed:"Zajuškini onn".
Esindaja Selles majas elab suur ja sõbralik pere (slaid)
Lapsed: "Teremok".
Vnp... Mis on nende nimed?
Lapsed: Väike hiir, konn-konn, jänkujooksja, kukeseeneõde, ülhall hall tünn ja karu.
Esindaja Kuid lusikas pole lihtne, kuid peitlik käepide on kullatud. Kelle ta on? (libisema)
Lapsed:"Zhikharkina"
Vnp... Kännu otsas on ümmargune tükk, punakas tünn. Kes see on? (libisema)
Lapsed:"Kolobok".
Vnp... Vaata, seal on üks heledas kübaras tüdruk, kes kõnnib korv käes ja laulab rõõmsalt oma laulu. Mis on tema nimi? (libisema).
Lapsed:"Punamütsike".
Esindaja Hästi tehtud poisid! Võite minna kaugemale. Kas me lendame? Seejärel hoidke tugevalt kinni. Lendame üles lilleniidule. Maandume!
See lünk on roheline
See tähendab sellel pidevat suve.
Esindaja Kas midagi ragiseb? Kuula. Kes see võiks olla? (avaneb lill, milles istub lepatriinu perekond).
Kes see on? (laste vastused). Neid on siin terve pere! Paneme need hoolikalt oma peopesale ja vaatame neid. ( lapsed istuvad lepatriinu peos). Poisid, rääkige lepatriinust, mis ta on?
Lapsed: Lepatriinu on väike armas viga. Milline kumer ovaalne keha, helepunane selg, kaunistatud mustade täppidega. Lepatriinu oskab osavalt mööda rohu varte roomata. Ta teab ka, kuidas lennata isegi pikkade vahemaade taha. Lepatriinud on inimestele palju kasulikud, kuna nad söövad lehetäisid ja lehemardikaid. (need on sellised kahjulikud putukad).
Esindaja Ma tean lasteaia riimi lepatriinu kohta:
Lepatriinu, lennake taevasse
Tooge meile musta ja valget leiba,
Ainult mitte põlenud.
Esindaja Kas teile meeldis lasteaia riim? Laulame jälle koos. (lasteaia riimi koorilugemine). Tõepoolest, poisid, kui panete lepatriinu peopesale ja laulate neid sõnu, on tal aega oma käte soojusest soojendada, tiivad laiali ajada ja minema lennata:
Siin on erepunane lepatriinu.
Jagades selja pooleks.
Arukalt viskas oma läbipaistvad tiivad üles
Ja lendas Jumala asja kallale.
Esindaja Poisid, kas teile meeldivad lepatriinud? Kas ma saan vähemalt ühe kaasa võtta?
Lapsed: Mitte.
Esindaja Just, poisid, te ei saa neid võtta. Nad tunnevad end teineteiseta halvasti: see on perekond, nad peaksid olema koos. Ja ka: vangistuses kodus nad surevad. Paneme lepatriinud lilledele ja kehalise kasvatuse. ("Lilled")
Laske meil ja meist saavad lilled. Meie kätest saavad lilled. Tehke minuga liikumisi. (viiakse läbi mängukoolitus "Lilled".)
Meie kollased lilled õitsevad kroonlehed(keerake peopesad kokku, ühendage sõrmed, avage pung aeglaselt)
Tuuleke hingab veidi, kroonlehed kõiguvad. (vingerdavad sõrmed)
Meie kollased lilled katavad kroonlehed. ( ühendage mõlema käe sõrmed)
Nad raputavad pead, jäävad vaikselt magama. ( kätega vehkima).
Esindaja Kui palju huvitavat oleme õppinud sellel lilleniidul! Ja nüüd läheme edasi reisima. Kas olete lennanud? Lendame! Imelihtne viib teid muinasjutulisest mäestikust aina kaugemale. Lendame üle metsa. Vaata, kui kõrged puud on! Lehed neil on rohelised ja rohi - nende all kasvav sipelgas on roheline. Ja taevas meie kohal on sinine - sinine! Siin on metsaserv. Me läheme alla . (heliriba "Metsa helid": lehtede kohin, lindude laulmine). Kuulge poisid, kuidas linnud rõõmsalt siristavad: nad rõõmustavad soojuse, päikesevalguse üle. Kuid arvan, et kuulen kedagi nutmas. Kes see on? ( jänes). Tere jänku, mis juhtus, miks sa nutad?
Väike jänes: Tahtsin rohelisel murul joosta, päikese käes peesitada. Tulin metsaserva ja sain haiget.
Esindaja Poisid, mida me teeme? (laste vastused)
Esindaja Hea, et võtsime seljakoti: siin on ka esmaabikomplekt. Kuidas me haava määrime ? (laste vastused, õpetaja koos lastega "ravib" jänest)
Mis te arvate, miks seda ravimit nii kutsutakse - briljantroheline?
Esindaja Poisid, jänku valutab, hiilgavalt roheline torkab! (lapsed puhuvad haavale)... Nüüd sidume selle sidemega. Nii et saime ravi.
Esindaja Miks te kutid arvate, et jänku haavas käppa? ? (laste vastused)... Vaata ringi. Paneme asjad servas korda, et keegi teine viga ei saaks.
Esindaja Poisid, kas teie ja teie vanemad olete õues, kas jätate segaduse? ( laste vastused)... Täpselt nii: loodust ei saa reostada! (lapsed koguvad prügi kotti). Kas teate, mida saab teha mittevajalikest asjadest? ( õpetaja võtab seljakotist välja müraseadmed ja näitab neid lastele)... Kõik see võib ragiseda, kohiseda, heliseda, ragiseda, kohiseda. Rõõmustame jänkut ja mängime oma ebatavalisi muusikariistu.
Väike jänes: Oh, tänud kutid, kuidas te mind naerma panite!
Ja mu jalg ei valuta enam.
Ja metsaservas, kui puhtaks see muutus!
Ma olen sinuga sõber.
Lapsed: Ja sina ja mina, jänku, oleme sõbrad. Kuid nüüd on meil aeg hüvasti jätta. Hüvasti jänku.
Esindaja Lendasime kaugele, nägime tervet planeeti,
Ja nüüd lendame tagasi oma lemmik lasteaeda.
(Kõlab rõõmsameelne muusika. Lapsed ja õpetaja "naasevad" lasteaeda)
Esindaja Meie teekond on läbi saanud. Kus me oleme käinud, kellega oleme sõpru leidnud? (laste vastused). Jah, kutid, oleme külastanud muinasjuttude maad, aidanud muinasjutukangelasi, kohtunud lepatriinu perekonnaga ja sõbrustanud ning õppinud tema kohta palju, metsaserval asju korda seadnud, jänesega ravinud ja sõbraks saanud .
Mäng asendatakse mänguga, kuid mäng on läbi.
Ja sõprus ei lõpe. Hurraa! Hurraa! Hurraa!
Esindaja Ja meie reisi mälestuseks tahan teile kinkida õhupalle, et saaksite sagedamini reisida, uurida maailma ja tutvuda uute sõpradega.
Nägemist! Järgmise korrani!
Tarkvara sisu:
edendada ökoloogilist kultuuri ja laste huvi loodusobjektide vastu;
kujundada laste võime loodust vaimustada;
tutvustada lastele mittetraditsioonilisi visuaalse tegevuse meetodeid: kustutuskummiga joonistamine;
edendada sotsiaalse ja kommunikatiivse pädevuse arengut;
kindlustada laste oskused vertikaalsel paberilehel vormide ilusas rütmilises paigutuses, arendada ruumilist mõtlemist ja kujutlusvõimet;
näidata lastele võimalust teha panoraamkollektiivne kompositsioon suur hulk põhialused, suurendavad huvi ühisloome vastu;
arendada lastel esteetilist taju, õpetada lapsi nägema lillede ilu;
kinnistada klassiruumis saadud laste teadmisi kõne, ökoloogia ja keskkonnaga tutvumise arendamisest.
Eeltöö:
Sihipärased jalutuskäigud lasteaia lilleaedadesse.
Vestlused heinamaalilledest.
Luuletuste õppimine, lugude lugemine, mõistatuste arvamine lillede kohta.
Fotode, postkaartide, maalide reproduktsioonide, lilli kujutavate kalendrite uurimine.
Didaktilised mängud: "Aednik" (lillenimede tundmise kindlustamiseks), "Kui midagi õitseb", "Mis kus kasvab", "Värvimaja" (värvi arendamiseks ja tajumiseks ning harmooniliste värvikombinatsioonide saamiseks)
Materjalid ja seadmed:
Suur kimp metslilli (kunstlik)
Lilli kujutavad illustratsioonid (kelluke, ärge unustage, violetne, rukkilill, kummel, maikelluke, moon, võilill).
Paks paberilehed, mis on eelnevalt varjutatud lihtsa pliiatsiga
Plaat muusikaliste kompositsioonide salvestusega: Schumanni "Lilled" ja Bachi "Nali", muusika Grieg "Hommik", CD-mängija.
Ettekanne "Vestlus õitsval heinamaal".
Organisatsiooniline hetk: lapsed seisavad vaibal. Õpetaja juhib laste tähelepanu uksele koputamisele. Haldjas ilmub suure ilusa looduslike lillekimbuga (kunstlik).
Haldjas:
-Tere kutid. Kas tundsite mu ära? Olen lillehaldjas.
- Vaata, kui suur ilus kimp mul on. Sulle meeldib?
- Mis sa arvad, kus need lilled kasvavad? (laste vastused)
- Kui lilled kasvavad põllul, siis mis need on?
- väli.
(aias - aed, metsas - mets, heinamaal - heinamaa).
Koolitaja:
-Lillede haldjas kutsub meid heinamaade ja lillede imelisse kuningriiki.
Griegi muusika "Hommik". Õpetaja teeb koos lastega ringi sõnade all:
Püsti lapsed, seisa ringis
Seisa ringis, seisa ringis ... ...
Me ei seisnud lihtsalt ringis
Oleme roheline helge heinamaa ...
Luhad kasvavad heinamaal, -
Enneolematu ilu ...
Täna räägime niiduvärvidest. Igas piirkonnas on palju kohti, kus kasvavad ainult rohttaimed. Väikseid alasid nimetatakse muruplatsideks, suuri alasid heinamaadeks. Tihti asuvad heinamaad jõgede ja järvede kallastel. Need heinamaad on ühed parimatest. Kevadiste üleujutuste ajal uputab vesi rannikualasid ja viib neile palju sodi. Silt rikastab mulda huumusega. Seetõttu kasvavad siin kõrrelised eriti kiiresti. Neid niite nimetatakse üleujutusaladeks.
Luuletuse "Mis on heinamaa?" Lugemine
Mis on heinamaa?
Ümbruses muruvaip.
Lillede elegantsed korollad,
Häälega rohutirtsud.
Mängulised ööliblikad
Mardikad on kiirustamata.
Magusate mesilastega,
Vutilaul.
Piparmündi maitse,
Suve õrn pilk
Ja kuni valged kärbsed
Toruga lambakoer.
Haldjas: - Kui hea on suvel rohelisel üleujutatud heinamaal! Lopsakate kõrreliste seas pimestavad eredad lõhnavad lilled. Nende kohal lehvivad elegantsed koid, liblikad ja kimalased. Kas teate värvide nimesid? (Jah) kontrollin kohe. Arva ära minu esimene mõistatus:
- ta õitses metsavaikuses,
Sinine grammofon,
Kas see heliseb või mitte
Ainult mets annab meile vastuse.
(kell)
- Mis värvi on kella kroonlehed? (sinine)
(õpetaja näitab kellukese illustratsiooni)
- Millistel teistel niiduõitel on sinine toon?
(ära unusta, violetne, rukkilill) näitab õpetaja illustratsioone nimetatud lilledest.
violetne
Unusta mind
Rukkilill
- Kuula järgmist mõistatust:
Keskmise õie juures
Kollaste ringide kujul
Raamige südamikud
Palju valgeid kroonlehti.
(kummel)
- Mis värvi on kummeli kroonlehed? (valge)
(õpetaja näitab kummeli illustratsiooni)
- Millistel lilledel on veel valged kroonlehed? (maikelluke) Õpetaja näitab oruliilia.
Rohelisel habral jalal on tee ääres kasvanud pall
Imelihis kohises. Ja pillutas selle palli (võilill) laiali
Päike kõrvetab mu pea, tahab kõristi (mooni) teha
Koolitaja:
- Lähme välja heinamaale, teeme ringi (füüsika minut "Lilled")
Siin kasvab lill.
(Lapsed kükitavad ja tõstavad aeglaselt pead).
Kroonleht vabastatakse.
(Käepidemed külgedele ja veidi ülespoole).
Ta tõstab pead.
(Käepidemed tõusid kõrgemale ja ümardusid veidi üle pea).
Ja lill paljastab.
(Lapsed tõusevad täies pikkuses püsti ja teevad käed lahti).
Koolitaja: Nii et meie lill on kasvanud. Kes sai sellise lille? (kuulake kõiki laste vastuseid).
Lillede haldjas:
-Räägime täna lilledest, sest need on võimelised puudutama inimese hinge sisimisi paelu. Ükski puhkus pole nendeta täis, nende kohta on palju muinasjutte ja legende. Ja meist kõigist, eriti sellest, sõltub see, kas õitsevad heinamaad rõõmustavad meid ja meie järglasi ka edaspidi. Kui sageli juhtub, et naastes jalutuskäigult või lõõgastudes jõe ääres, metsas, rebime meeletult lillekimpe, et need koju tuua. Kuid naastes näeme pettumusega, et lilled on kuumusest närtsinud ja närbunud. Ja silmale meeldivast kimpust muutusid nad käputäiteks loid rohtu. Kahetsemata viskame prügikasti selle, mis võiks looduses kõigile meeldida mitte ainult täna, vaid ka homme ja veel palju päevi. Lõppenud taimed ei anna ju seemneid, mis tähendab, et neil pole aega perekonnale jätkamist anda.
Koolitaja:
-Poisid, mis sulle lilled meeldivad? (Lilled on ilusad, nad on toredad
nad lõhnavad, lilled kaunistavad heinamaad, lilled toidavad liblikaid ja mesilasi, mesilased teevad lillenektarist mett. Mõned lilled on ravimid)
Haldjas;
- Poisid, ma kutsun teid võluniidule. Pange kork-maskid ja muutke lilledeks.
-Ah, mis kõik lilled on ilusad, lõhnavad
Koolitaja:
- Lähme välja heinamaale, teeme ringi.
Tuul lendas sh-sh-sh
Ja ta raputas lilli
Pööratud vasakule-
Kükitas madalalt
Pöördus paremale
Kükitas madalalt
Tuul, tuul, lenda minema!
Ja ära lõhu lilli!
Sh-sh-sh - (sirutage käed külgedele, hääldage pikka aega (sh)
- Tõstke käed üles, kallutage paremale
-Hääle hääldamiseks kallutage vasakule, laiendage käed külgedele pikaks ajaks [w]
Koolitaja:
-Oi, poisid, vaadake, tuul viis kõik lilled meie heinamaalt minema. Mida me peaksime nüüd tegema? Kuidas tagastame lilled?
PRAKTILINE OSA
Haldjas: soovitan teil heinamaale lilli joonistada. Joonistamine on maagia ja nüüd saavad sinust võlurid, mul on hea meel algatada teid lillehaldja jüngrina. Mõelge ja öelge mulle, millised lilled meie niitudel varsti "kasvavad" (kummel, kellad). Enne joonistama asumist peate lilled korraldama nii, et need ei oleks ülerahvastatud.
Kas olete kunagi kustutuskummidega maalinud? Kas soovite, et ma ütleksin teile, kuidas saate seda teha? Te valmistasite eile paberilehed, varjutasite need. Sellel taustal visandame tumedama taustaga karikakra ovaalsed keskused. Kustutuskummi nurga abil "joonistage" (hõõruge) karikakarde kroonlehed. Ärge unustage puhastada kustutuskummi puidust plankudel. Lisame karikakardele varred. Me kirjeldame kroonlehtedel veenid õhukeste löökidega.
Nüüd joonistame heliseva kellukese, kõigepealt joonistame varre, seejärel lehed, nad näivad olevat alla vaadanud. Järgmisena joonistame punga, selleks kujutame terava otsaga ovaali ja külgedel 2 kroonlehte. (lapsed teevad oma tööd, kõlab Bachi "Nali"). Lillehaldjas kaob vaikselt, jättes maha ümbriku.
Koolitaja: teen ettepaneku ühendada meie teosed (lapsed panevad oma joonised vaibale, üksteise lähedale, selgub, et see on suur õitsev heinamaa).
Kasvataja: teil on väga ilus heinamaa. Ma tahan lihtsalt selle ümber ringi käia, lilli imetleda, neid nuusutada, uurida.
- Mis lilled meeldivad teie arvates lillehaldjale kõige rohkem? Miks?
- Poisid on endiselt siin, lillede haldja ümbrikus on midagi:
“Kallid poisid, hoolitsege ja kaitske loodust, sest see on nii ilus ja kaitsetu. Laske meie Maa lilledel meid rõõmustada ja rõõmustada oma unikaalsuse ja iluga, mida te ise ei puutu. "
KOOLIEELSE HARIDUSASUTUSE LASTEAED № 9
METOODIKAAMET
Loomenädal teemal:
"Koolieelse lasteasutuse kehakultuuri ja tervist parandava töö optimaalse mudeli loomine eesmärgiga moodustada füüsiliselt täiuslik inimene ja tugevdada tema tervist juba varakult"
Avatud meelelahutustunni kokkuvõte
Teema : "Maailm on nagu värviline heinamaa"
Koolitaja: Shumalova N.A.
Kuupäev: 25.04.2014
Alushta, 2014
MEELELAHUTUS
"MAAILMALE MEELDIB VÄRVIKESE RIIDU"
Juhtiv. Iga päev, kui ärkame ja läheme õue, kohtame kõik loodust. Vaadake ringi, vaadake lähemalt. Juba hommikuti meie planeedil Maa ei laula linnud nii valjult, rohutirtsud ei hüppa, puid murtakse, muru kortsutatakse, lilli riisutakse. Kõik oleme süüdi. Me pole enam ilu märganud. Ja nüüd läheme ühele vapustavale planeedile, millel tabas katastroof.
Kardin kujutab planeeti hallikaspruunides toonides. Sellele joonistatakse okkaid ja kaktusi.
Lapsed tulevad välja, loevad luulet.
1. Vaadake, et siin pole ühtegi põõsast,
Ja puud ja lilled
Ja pole inimesi ega vihma.
2 ... Ja taevas on hall.
Ja päikest pole üldse.
Järvevett pole üldse,
Mingid ümmargused mäed.
3 ... Meres on määrdunud vesi
Köögiviljad on nitraate täis ...
Kus on jõed ja järved
Ja leivade steppides on avatud ruumid?
4 ... Ja ilusad karikakrad
Nii loomad kui putukad,
Linnud, liblikad, draakonid,
Lumivalged kased ...
Koos: KÕIK ON JÄLGIMATA JÄÄNUD!
5 ... Maa asemel kõrb, liiv,
Päikese asemel hallid päevad.
Kaunilt õitsevate lillede asemel
Kurjad okkad on jälle kasvanud.
Juhtiv. Siit, poisid, saime teada, milline katastroof juhtus selle vapustava planeedi elanikega. Nad ei suutnud loodust päästa. Loodus, poisid, pole lõbu pärast! See on iga riigi rikkus. Kõik puud, jõed ja ürdid antakse inimestele kasuks ja rõõmuks!
Mängitakse muusikat, imiteerides tuule ulgumist. "Okkade" lapsed hakkavad põlvili istudes liikuma. Muusika intensiivistub, jookseb laps "Tuul".
Tuul. Nüüd olen rahulik!
Kogu maa on nüüd minu oma!
(pöördub saatejuhi poole)
Minge ära
Ja ära tule siia.
Siin ei ole kedagi
Välja arvatud ainult tuul!
Otsustasin kõik juba ammu
Ja kuivatas okka.(Kutsub okkad enda juurde)
Okkade tants.
Okk ... Oleme okkalised iludused
Meile meeldib väga kasvada.
Kasvab, kasvab
Kuni sellise kõrguseni.
(Tuul räägib okkaid)
Mul on teie jaoks äri,
Võtke seda julgelt.
Haara kahtlane
Ära lase ennast lahti! (Tuul lendab minema, Thorns otsib ja ei leia kedagi)
Juhtiv ... Poisid, aitame sellel planeedil õitsema saada, sest okkad olid kunagi lilled, kuid keegi ei hoolitsenud nende eest. Proovime neid kasta ja vaatame, mis neist saab.
Okk ... Kuigi meid nimetatakse okkadeks
Kuid uskuge mind, me ei ole pahad.
Me tahame saada lilledeks
Jälle maitsmiseks
Tüdruk ... Lilled on närtsinud, valan neile vett peale ja tassin värske kimbu koju("joota okkaid" kastekannuga)
Juhtiv. Oota, ära kiirusta neid koju viima. Lõppude lõpuks, kui kõik korjavad lille, siis nad ei jää üldse.
Okkad ... Suur aitäh, et kastsite ja te ei solvanud1 Kuid selleks, et lilled meile ilmuksid, vajame ka Päikest, kuid see on kuhugi kadunud.
Juhtiv. Ilma Päikeseta on igav ja ebamugav. Ma tean, et sellel planeedil on maagiline mets, arvan, et see võib aidata meil Päikest leida. Kuid see mets ei kutsu kõiki külastama pärast seda, kui selle planeedi elanikud on hävitanud peaaegu kogu looduse. Poisid, ma tean võlusõnu.
Lapsed käivad saalis ringi nagu madu ja laulavad laulu "Me elame selle vaeva üle".
Kardin avaneb.
Juhtiv ... Tere mets, sügav mets
Täis muinasjutte ja imesid!
Mida sa koidikul sosistad?
Kõik kastes, nagu hõbedas.
Kes varitseb teie kõrbes?
Milline metsaline? Milline lind?
Avage see kõik, ärge varjake seda:
Näete - me oleme meie!
Ilmub laps "Leshy".
Goblin ... Siin on külalised ukse ees
Ainult nende näod on ärevuses.
Et sa lähed peaaegu nutma?
Milline keeruline ülesanne?
Juhtiv ... Kõnnime metsas, kõnnime.
Kuid me ei leia teed.
Otsin tund, otsisin kaks
Pea käib ringi.
Näita meile teed
Kuidas leiame Päikese?
Goblin. Seal on kaks teed
Isegi kui nad on väikesed.
Ja igal ühel on oma saladus
Räägi neist või mitte?
Kuula siis mind:
Siin on kännu lähedal asuv tee.
Kuidas sa seda mööda kõnnid nüüd,
Leiad palju prügi.
Sellest ei saa mööda -
Pidage seda meeles, sõbrad!
Seal on lühem tee
Kuid on pimedam kui öö.
Seal ootab surematu Koschey,
Teie Päikese valvurid!
Ta on ka laste peale vihane.
Kes teda kardab, on tema peale vihane!
Juhtimine (lastele) Kõik selge. Päike solvus ja varjas end, kuid me peame ta ikkagi üles leidma ja paluma tal taevasse tagasi tulla. Ja kõige tähtsam on see, et me ei saa olla argpüksid - pidage seda meeles, sõbrad!
Goblin lahkub.
Juhtiv. Poisid, liblikas lendab meie lagendikule.
Tüdruk "Butterfly" lendab välja ja on "okkade" poolt võrkudega kinni (tants)
Liblikas ... Lendasin üle planeedi, tahtsin lilledele istuda.
Kuid siin pole enam lilli, siin on ainult kurjad okkad.
Juhtiv ... Okkad, olete jälle vallatu? Sa ei saa seda teha!
Liblikas ... Mina, okkad, liblikas.
Minu maja pole purk.
Eemaldage oma võrk ja haakige!
Tule vaikselt, imetle, vaata!
Juhtiv ... Ja tuleb jaht, saate isegi foto teha.
Liblikat pildistatakse "okastega".
Juhtiv. Liblikas, miks sa nii kurb oled?
Liblikas ... Poisid, vaadake, kui palju on raiesmikul prügi! Metsikuid nähti siin: kõikjal pudelid, purgid ja paberid.
Juhtiv. Aitame liblikal lagendiku puhastada.
Lapsed koristavad lagendikul "prügi".
Liblikas. Oh, milline ilu! Raiesmik on puhas!
Imetlen koidikut
Tulen suvel teie juurde tagasi!
Tantsin tuulega valssi, valge koiga tangot.
Lehvitan tiibadega ja näitan oma tantsu!
Liblikatants.
Juhtiv. Metsas läks pimedaks, oksad pragisesid, kuulen kedagi naermas (muusika kostab).
Ilmub laps - rinnast "Kashchei"
Kashchei. (märkab lapsi)A-ah-ah! Seal sa oled! Olen sind kaua jälginud.
Olen surematu, olen Koschey, mulle ei meeldi külalised metsas! Ma tean, et ka laste seas on halbu lapsi. Neil pole loomade pärast üldse kahju, ma olen teiega rangem! Ma tean, et otsite päikest ja ma aitan teil taevasse tagasi tuua, kui nimetate metsas käitumise reegleid. Sellel on oma reeglid, mida kõik peavad rangelt järgima.
Lapsed.
1. Ära prügi!
2. Ära ole lärmakas!
3. Ärge murda oksi!
4. Ära tapa loomi!
5. Ärge pange pesasid maha!
6. Ära korja lilli!
Kashchei. Näen, et olete head poisid ja tahan teid premeerida!
Vaata ringi:
Enne kui olete kirju heinamaa.
Peame helistama päikesele
Planeedi valgustamiseks.
Laps. Tule, päike, näita ennast!
Tulge, päike, ilmuge!
Kõikjal soojendate kõiki
Ja anna meile oma soojus!
Ümar tantsulaul "Päike on selge"
Laps tuleb välja - "Päike"
Päike ... Kui nad siin Sunnyd ootavad, siis siin ma olen, olen kohe seal!
Juhtiv ... Päikseline, ms on väsinud teid ootamast!
Päike ... Ja päikesel on 100 muret:
soojenda oma aeda,
Kõigi lillede lahustamiseks, verandal püsimiseks.
Pärast jooksuhoogu tehke vikerkaar.
Ja viska kanepit naerutüdrukute ninna!
Laps ... Päike ärkas ja tõusis
Korraga muutus kõikjal kergeks.
Nad sädelesid, tantsisid ootamatult,
Päikesejänkud ümberringi.
Juhtiv. Päike ilmus taevasse, ta muutus kõikjal säravaks ja rõõmsaks. Isegi Koschey ja Leshy rõõmustasid ja hakkasid tantsima!
Laste tants esitatakse loo "Jäta põldudel" viisile
Juhtiv. Vaata, meie okkad on tänu päikesele muutunud lilledeks.
Las lilled ühendavad käed ja saavad kokku ringtantsu,
Vikerkaarevärviline planeet ei tohi kunagi tuhmuda!
Laul "Maailm on nagu värviline heinamaa"
(laulu külge kinnitavad lapsed planeedi eeskujul lilli)
Lapsed tulevad välja.
1. ... Lasin linnul taevasse minna ja päike paistis eredamalt!
2 ... Lasin kalad tiiki minna, nüüd õitsevad seal liiliad!
3 ... Vaatasin sipelgaid ... Neil on maja - olge terved!
4 ... Ma kõndisin pikka aega läbi metsa ja ei hirmutanud kedagi,
Ma ei mudinud vett kusagil, vaid jäin metsa!
Juhtiv ... Teeme seda niimoodi
Nii et päike paistab meie jaoks.
Ja nii et aiad õitsevad kõikjal
Erakordne ilu;
Nii et pilved kihutavad taevas,
Vaatasime jõge kõrgelt.
Ja jõeliiliates vesiroosid
vanasti olid õhukese pillirooga sõbrad.
Laul "The Happiest"
Juhtiv ... Ja kui me kõik koos proovime teha kõike, millest täna rääkisime, siis on kõikjal inimesed õnnelikud, kuid selles peaksime täiskasvanud lapsi aitama!
Laps. Me armastame ja kaitseme kõike,
Aitame selles täiskasvanuid.
Kaitske metsi, põlde ja jõgesid,
Et hoida kõike igavesti!
Teema klassiväline tegevus number 1
Klassiväline tegevus sellel teemal "Maailm on nagu värviline heinamaa, kui su kõrval on sõber." 20.03.2009
Läbiviija: õpetaja - Chestnova T.Yu. rühma kasvataja pikendatud päev - Koroleva V.G.
Eesmärk: kinnistada tundides omandatud teadmisi, vestluse käigus;moraalne õppimine; paljastada mõiste "sõprus", tõeline sõprus, soov sõprust väärtustada, sõpruse roll inimese elus; esteetiline haridus; suulise kõne areng.
Kirjandus:
- E.S.Kovaljov (kogu) - V.Korkini luuletus
- S.L.Ozhegov "Seletav sõnaraamat" L. Burtseva, A. Tsvetov "Kellegi teise häda".
- Video salvestaja Plaadimängija Ekraan "Multimeedia". Katkend videost "Ma joonistasin väikese mehe" Helisalvestis: A. Kuznetsov "Tülis"
- Joonistused teemal "Sõprus". Kunstiline kirjandus 1. klassi õpilastele kooli raamatukogust.
Sissejuhatav osa. Koroleva V.G. - koolitaja: a) Tutvumine V. Korkini luuletusega
- Ja mida täna arutatakse, seda õpime luuletusest
"Ma ei tea, kuidas üksi olla", mille ütleb Maxim:Ma ei oska üksi olla, ma ei taha üksi olla! Kas teete moodustise läbi üksi? Kas laulate üksi kooris? Vaatame! Isegi pirni on ebameeldiv üksi süüa!
b) Vestlus luuletuse sisu üle: - Millest see luuletus räägib? Olya: See on luuletus sellest, kui igav on üksi olla. Denis : Ja ma arvan, et üksi olla on väga raske. - Mida tuleks teha, et mitte üksi jääda? Enri : Et igav ei hakkaks, peate kõigiga mängima. Nastya K.: Peame olema kõigiga heades suhetes. Pauline: Peame olema kõigiga sõbrad.
Sündmuse teema sõnum: - Meie vestluse teema on:"Maailm on nagu värvilisel heinamaal, kui teie kõrval on sõber. "
Sõna "SÕPRUS" mõiste: Koroleva V.G. - koolitaja: Mul on käes väga paks raamat - see on Ožegovi sõnastik. Siit leiate iga sõna selgituse ja muidugi ka meie sõna, mis on nüüd kõne all -"Sõprus". Sõprus on lähisuhe, mille aluseks on usaldus, kahe või enama inimese seotus, kogukond huvid - nii öeldakse Ožegovi sõnaraamatus. (Näitab Ožegovi raamatut "Seletav sõnaraamat" ja loeb ette sõna "Sõprus" tähenduse.)
Chestnova T.Yu. - Mida saate öelda sõna "sõprus" kohta? Sonya: Sõnal "sõprus" on 6 heli, 6 tähte, 2 silpi, rõhutatakse esimest silti "sõprus", teist silpi "ba". - Milline skeemidest sobib sõnaga "Sõprus"? Tõestage.
alates
alates (c - sinine, k - punane, h - roheline) Artjom I .: Teine skeem sobib sõnale "sõprus"; sellel on 6 häälikut, 2 täishäälikut ja 4 konsonanti. Kõik kaashäälikud on kindlad.
Sõprusest ja sõpruskonnast. Kuninganna V.G. - koolitaja: - Ja kuidas on teie arvates sõprus ja sõprus samad? Zhenya : Ma arvan, et nad pole ühesugused . - Miks? Diana: Sõna "partnerlus" on suur, see tähendab. pikk, aga mulle tundub selle tähendus on väiksem kui sõna "sõprus". -Vaadake filmi "The Man Drew." Videosalvestuse fragmentiMina ". (fragment: Poiss Petya 1. septembril tervitab ja kohtub uuega õpilane.) -Kas sa saad neid sõpradeks kutsuda? Miks? Arseny : Ei, neid ei saa sõpradeks nimetada, tk. nad lihtsalt kohtusid . -Ja siin räägivad Alla ja Artjom meile. Alla:
Sõber ja seltsimees on erinevad asjad. Kui istute sama laua taga, minge koos koju, tehke mõnikord koos kodutöid. See pole veel sõprus. Olete kõik klassikaaslased.
Artjom I.Sõpruse roll inimese elus. Kuninganna V.G. - koolitaja: -Elus võid silmitsi seista erinevate olukordadega Kuulake, mis juhtus väikese tüdruku Svetlanaga loost, mida nüüd kuulete.
Nastya Yu. "Lugu Svetlanast".
- Svetlana jäi kuidagi haigeks. Valetab kodus, igav.
Keegi ei tule tema juurde, ei külasta. Mõte
Svetlana: "Miks tal nii igav on?" Ja ma mäletasin.
Galya palus tal matemaatikas abi olla,
Svetlana keeldus. Nad palusid klassi eemaldada - ja siis
ta näitas. Paluti kontserdil esineda ja uuesti
loobumine. Svetlana keeldus kõiki aitamast.
Svetlana kosus, tuli klassi ja kohe
käis Gala:
-Galya, las ma aitan sul probleemi lahendada.
Svetlana on muutunud. Kes midagi soovib - mitte sisse
kui Svetlana ei keeldu. Ja tema elu on muutunud,
muutus lõbusamaks, huvitavamaks, ilmusid sõbrad!
Kuninganna V.G. - koolitaja: -Miks oli loo alguses Svetlana elu igav? Kristina : Tüdruk keeldus kõigist, nii et tema elu oli igav. -Mis muutis tema elu? Vladik: Sveta hakkas kõiki aitama ja tema elu muutus. Järeldus: (vanasõna) "Sõpradeta mees, mis nagu puu ilma juurteta. " - Mida see tähendab? Sonya: Sõpradeta inimene on väga halb. Enri: Nagu juurteta puu sureb, sureb mees ka ilma sõpradeta.Chestnova T.Yu. - Nüüd puhkame:
Kehaline kasvatus (õpetatakse klassist)
"Abivajav sõber on tõepoolest sõber".
Chestnova T.Yu.
- Jah ... Erinevad tüübid on erinevad viisid. Mõni inimene meeldib alati kamandada, teine solvub väga kiiresti, teine on valmis kõiges teisele järele andma, lihtsalt koos mängima. Kuid ... "sõbrad on hädas tuntud". - Vaadake stseeni "Kellegi teise häda".
Stseen "Kellegi teise häda".
(Autor - Diana Z.
Poisid - Pavel V. ja Arseny K.)
juhtus häda. Nad lahendasid probleemi valesti ja
sai "deuce". Borya läks koju kurvana.
Ja Pavlik lendas nagu tiibadel. Ta jooksis, viskas koti, kappas mööda tuba ringi:
Pavlik: - Ja Borisel on kaks! Ja Boril on leping!
Pavliku ema.
Pavlik: - Aga mis saab, suurepärane õpilane, koolijuht ja äkki ... "kaks".
Borya: - Sain aru, kuidas probleem laheneb, kas soovite teid aidata?
Borya: - Kui soovite, tulge minu juurde. Õpime koos.
No miks sa vaikid, kas sa ei taha või mis?
sõber.
Chestnova T.Yu. - küsimused vestluseks.
-Kumb poistest tegi õiget asja?
Alla
: Loomulikult tegi Borya õigesti. - Miks?
Artjom N
.: Borya mõistis oma viga ja otsustas Pavlikut aidata.
- Miks Pavlik tundis häbi?
Olya
: Pavlik tundis häbi, sest ta naeris oma sõbra üle,
ja sõber pakkus abi.
Järeldused:
Koroleva V.G. - koolitaja:
-Püüdkem nüüd koos sõpruse reeglid tuletada.
- Ettevalmistatud peopesad. Mäng "Ärge eksige!"
(õpilased seisavad).
Mängu tingimused: õpetaja nimetab peamised sätted Sõprus, vaheldades neid negatiivsete aspektidega. Uuring Plaksutage käsi, kui nad nõustuvad (õige seisukohaga). Kes teeb vea - ta istub maha. Mäng lõpeb aplausiga politseisse võitjatele.
1. Kui asute teele koos sõbraga, on tee lõbusam! (+)
2. Ma naeran oma sõbra ebaõnne üle. (-)
3. Hooliv, tähelepanelik sõber. (+)
4. Denis ei tea, mida vastata - ma ütlen teile! (-)
5. Ei, ma pigem töötaksin temaga pärast kooli! (+) 6. Mul on klassis sõbrad: Svetka, Olka, Saška, Paška!
(-)
7. Sveta, Olya, Sasha, Pasha! (+)
8. Sõber aitab hädas alati: hätta sattunud sõber ei loobu! (+)
9. Ta ei küsi liiga palju! (+)
Seda tähendab olla tõeline ja ustav sõber!
Järeldus:
Chestnova T.Yu.
- Nüüd laulame kõik koos laulu sõprusest
"Maailm on nagu värviline heinamaa"
(liigutustega).
Õpilased on ehitatud laulu esitamiseks.
- Tuul kutsub pilvi
Refrään: maailm on nagu värviline heinamaa, Kui teie kõrval on sõber. Ole alati ustav sõber!
- Laul kogub sõpru rohkem kui üks kord
Koor: Maailm on nagu värviline heinamaa Kui teie kõrval on sõber. Ärge unustage sõpra teele võtta, Ole alati ustav sõber!
3. Sõber sulle, et sa ületada sada takistust Tore, hea meel, hea meel. Sõbraga pole probleemid probleemid, Jah Jah Jah.
Koor:
