Praegune lehekülg: 6 (raamatul on kokku 8 lehekülge) [saadaval lugemislõik: 2 lehekülge]

Tund 46. Joonistamine plaani järgi

Programmi sisu.Õpetada lapsi joonistuse sisu üle mõtlema ja kasutama õpitud joonistusvõtteid. Õppige täitma kogu lehte piltidega. Tekitada soov jooniseid vaadata ja nende üle arutleda; naudi värvilisi pilte ja nende mitmekesisust.

Tunni läbiviimise metoodika. Paluge lastel mõelda, mida nad tahaksid joonistada, ja valida oma lemmiktooniga paber. Kiida lapsi, kes mõtlesid välja selliseid pildiobjekte, mida lapsed pole veel joonistanud.

Kutsu lapsi tööle asuma. Tähistage iseseisvuse ja loovuse ilminguid.

Vaadake koos lastega valmis joonistused üle, küsige, kes mida joonistas; pange tähele jooniste mitmekesisust ja kiitke poisse.

Materjalid. Pintslid, guaššvärvid, vesi, salvrätikud, albumilehed, toonitud erinevad värvid(iga lapse kohta).

Tund 47. Modelleerimine. “Maitsvad kingitused Mishka sünnipäevaks”

Programmi sisu. Arendada kujutlusvõimet ja loovust. Õpetage lapsi kasutama tuttavaid skulptuuritehnikaid erinevate kujundite loomiseks. tugevdada skulptuuritehnikaid; Oskus materjale ja seadmeid hoolikalt käsitseda.

Tunni läbiviimise metoodika.Öelge lastele, et Mishkal (jänku, siili jne) on sünnipäev ja pakkuge, et korraldate peo, et Mishka saaks oma sõbrad sellele kutsuda. Küsige poistelt, millised maitsvad asjad Mishka sõpradele meeldivad. Kinnitage õiged vastused, lisage midagi muud (maiustused, pirukad, õunad jne).

Kutsuge lapsi valmistama erinevaid maiustusi. Küsige, kuidas saate seda teha. Töö käigus julgustage lapsi modelleerimisvõtteid meelde tuletama; vajadusel abi osutama.

Asetage kõik vormitud tooted ümarale alusele (alusele) ja viige need mängunurka. Mängige olukord läbi: Karu naudib erinevaid maiustusi; Ta helistab laste tehtule ja tänab neid.

Materjalid. Savi, plastiliin, lauad (igale lapsele).

Laste mängud mängunurk.

Tund 48. Rakendus "Lumememm"

Programmi sisu. Kinnitada laste teadmisi ümarate kujundite ja esemete suuruste erinevuste kohta. Õppige osadest pilti koostama, paigutades need õigesse mõõtu. Harjutage ettevaatlikku liimimist.

Tunni läbiviimise metoodika. Pidage koos lastega meeles, milliseid lumememme nad jalutuskäigu ajal tegid; mida skulptuuriti enne, mida siis; selgitage lumememme kujutise järjestust. Mõelge, millised osad lumememme liimimiseks on lastelaudadele ette valmistatud.

Paluge lastel nimetada lumememme osade kuju ja suurus. Küsi, millisest ringist peaksid alustama lumememme liimimist. Kuulake laste vastuseid ja andke nõu, et sellega on mugavam liimimist alustada suur ring lehe allosas. Siis peaksite kleepima väiksemale ringile ja ülaosas on väike ring - lumememme pea. Tuletage meelde, et peate selle hoolikalt kleepima.

Kiirelt töö lõpetanud lastele saab kleepimiseks anda lisaosad: müts, pulk, nina jne.

Mõelge kõikidele laste loodud piltidele, pange tähele nende mitmekesisust (lumememm seisab püsti, kummardunud; lumememm kannab mütsi jne).

Materjalid. Paber sinine või hall 1/2 rõhtpaigutuslehe suurus, 2–3 paberiringi erineva läbimõõduga, lisaosad (müts, pulk, nina jne), liimipintslid, liim, salvrätikud, värvilised pliiatsid (igale lapsele).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Lumememmede tegemine jalutuskäigul. Lasteraamatute ja kunstipostkaartide illustratsioonide uurimine.

Tund 49. Modelleerimine “Väikesed nukud kõnnivad lumisel heinamaal”

Programmi sisu.Õppige modelleerimisel nuku kuvandit looma. Õppige skulptuurima objekti, mis koosneb kahest osast: sammas (kasukas) ja ümara kujuga(pea). Tugevdada oskust rullida savi peopesade vahel sirgete ja ringjate liigutustega, ühendada kaks esemeosa pressimistehnikate abil.

Tunni läbiviimise metoodika. Uurige koos lastega suurest sambast koosnevat nukku ja väike pall. Määrake koos lastega nende kuju ja suurus. Soovitage mõelda, kust skulptuuriga alustada; pidage meeles ja näidake kõigile koos kätega õhku, kuidas nuku osi vormida.

Püüdke kujutamise käigus edastada osade suhtelist suurust. Andke neile lastele, kes soovivad nukukäsi voolida, täiendavaid savitükke.

Andke lastele pulgad, et nad saaksid joonistada nuku silmi, suu, kasukale mustreid jne.

Disain valmis tööd nagu kollektiivne koosseis, asetades laste voolitud figuurid “lumekoristusele” - väikesele papist ristkülikule, mis on kaetud vatiga. Vaadake koos lastega valmis kompositsioon üle ja nautige üldist tulemust.

Materjalid. Plastiliin või savi, pulgad, lauad (iga lapse jaoks), kollektiivse kompositsiooni alus - väike papist ristkülik, mis on kaetud vatiga.

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Mängud väikeste nukkudega mängunurgas, jalutades. Nukuosade struktuuri ja kuju selgitamine.

Tund 50. Modelleerimine “Tehke oma lemmikmänguasi”

Programmi sisu.Õpetada lapsi iseseisvalt valima modelleerimise sisu ja kasutama varem õpitud modelleerimisvõtteid. Tugevdage ühest või mitmest osast koosnevate objektide skulptuuride võimet, edastades nende kuju ja suurust. Kutsuge loodud pildist rõõmu.

Tunni läbiviimise metoodika. Paluge lastel nimetada oma lemmikmänguasju, küsida, mis kujuga need on ja kuidas neid voolida saab. Kutsuge lapsi skulptuuri tegema.

Tunnis juhtida laste tähelepanu hoolikale saviga ümberkäimisele ja vajadusel abi osutada.

Kaaluge lastega kujundatud mänguasju; küsige, kes millise mänguasja valmistas.

Materjalid. Savi (plastiliin, plastikmass), lauad (igale lapsele).

Tund 51. Joonistamine “Tegime jalutuskäigul lumememmesid”

Programmi sisu. Julgustage lapsi joonistustes pilte looma naljakad lumememmed. Harjutage ümmarguste esemete joonistamist. Jätkake mitmest osast koosneva objekti struktuuri edasiandmist joonisel; kinnistada oskust maalida ümmargune kuju pidevate joontega ülalt alla või vasakult paremale kogu pintsli harjastega.

Tunni läbiviimise metoodika. Meenuta koos lastega, kuidas nad jalutuskäigu ajal lumememme meisterdasid; tee käsi õhus liigutades selgeks, kuidas joonistada ümaratest osadest koosnevat eset.

Kutsuge kaks meest lauale, et näidata, kuidas lumememme joonistada. Näidake nende loodud kontuurjoonisel ümmarguse kuju maalimise tehnikat pidevate liigutustega ühes suunas (ülalt alla või vasakult paremale).

Töötamise ajal jälgi, kuidas lapsed pintslit hoiavad ja värve kasutavad. Lastele, kes joonistasid lumememme enne teisi, antakse joonise täiendamiseks viltpliiatsid (valikuline).

Asetage valmis joonised lauale ja imetlege, kui palju neid on erinevad lumememmed tõmbas kõik kokku.

Märge. Võite kutsuda lapsi lumememmede asemel trumme joonistama. Sel juhul peate joonistama valgetele lehtedele, kuid figuurid on värvilised.

Materjalid. Toonitud paber (kahvatu sinine, hall); guaššvärvid, veepurgid, pintslid, salvrätikud, viltpliiatsid (igale lapsele).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Lumememme tegemine jalutuskäigul, raamatute illustratsioonide vaatamine.

Tund 52. Modelleerimine “Varblased ja kass”

(Põhineb välimängul)

Programmi sisu. Jätkata õues mängimise piltide modelleerimisel kajastamise oskuse arendamist. Arendada kujutlusvõimet ja loovust. Kinnitada varem omandatud oskusi ja oskusi mängupiltide loomise protsessis modelleerimisel ja koondtulemuse tajumisel.

Tunni läbiviimise metoodika. Asetage lapsed laudadesse, mis on paigutatud kahte ritta vastamisi. Asetage mängukass ja varblane nii, et kõik lapsed neid näeksid. Meenuta koos lastega, kuidas nad mängisid mängu “Varblased ja kass”, kes selles mängus tegutseb.

Ütle, et täna skulpturid poisid varblasi. Uurige lindu nendega, tõstke esile tema keha (ümmargune), pea (ümmargune) ja saba. Paluge lastel mõelda ja öelda, kuidas nad eraldavad varblase tegemiseks savitüki; öelge ja näidake kätega õhku, kuidas nad linnu skulptuurivad.

Modelleerimise käigus osutage vajadusel lastele abi. Julgustage lapsi lisama pildile täiendusi ja kasutage detailide joonistamiseks pulka. Asetage kõik skulptuursed figuurid kassi ümber olevale papist alusele.

Mõelge saadud kompositsioonile koos oma lastega ja rõõmustage üldise tulemuse üle.

Materjal. Mängukass ja varblane. Savi (plastiliin), lauad, pulgad detailide viimistlemiseks (igale lapsele).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega.Õuemängud. Mängu tegelaste tegevuste kirjeldus, nende välimus. Ilukirjandusteoste lugemine.

Tund 53. Joonistamine “Päike paistab”

Programmi sisu.Õpetage lapsi joonisel edasi andma päikesepilti, kombineerima ümarat kuju sirgete ja kõverate joontega. Tugevdada roseti (purgi) serva liigse värvi väljapressimise võimet. Õppige joonist täiendama teemale vastavate piltidega. Arendada eelkooliealiste laste iseseisvust ja loovust.

Paluge lastel asetada leht vertikaalselt ja joonistada lehe ülaossa päike; kui aega üle jääb, täienda joonistust sisuga sobivate piltidega (mida päike paistab, kellele paistab).

Julgustage huvitavaid täiendusi. Nautige koos lastega eredaid joonistusi.

Materjalid. Toonitud paber (kahvatu sinine, hall), guaššvärvid kollaseks, valgeks, punaseks, pruuniks; pintslid, veepurgid, salvrätikud (iga lapse jaoks).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Tähelepanekud jalutuskäigul.

Tund 54. Rakendus “Muster ringil”

Programmi sisu.Õpetage lapsi paigutama mustrit piki ringi serva, muutes kujundeid suuruse järgi õigesti; tehke muster kindlas järjestuses: ülemine, alumine, parem, vasak – suured ringid ja nende vahel – väike. Tugevdage kogu vormi liimi kandmise võimet. Arendage rütmitaju. Edendada iseseisvust.

Tunni läbiviimise metoodika. Mõelge koos lastega ringil oleva mustri näidisele; juhtida nende tähelepanu mustri asukohale piki ringi serva, kujundite suuruse vaheldumisele.

Näidake lastele, kuidas suuri ringe laduda ja seejärel peale kleepida, ning paluge neil näidise põhjal väikseid ringe ise korraldada.

Lastel, kes ülesande kiiresti täitsid, on lubatud keskele ring kleepida.

Materjalid. Paberring läbimõõduga 12 cm, 4 paberiringi läbimõõduga 2,5 cm ja 4 ringi läbimõõduga 1,5 cm, liimipintslid, liim, salvrätikud (igale lapsele).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. IN didaktiline mäng“Suured ja väikesed” võimlevad lapsed suuruste erinevuste tuvastamisel.

Tund 55. Modelleerimine “Lennukid seisavad lennuväljal”

Programmi sisu.Õpetage lapsi skulptuurima objekti, mis koosneb kahest ühesuguse kujuga osast, mis on valmistatud piklikest savitükkidest. Tugevdage võimet jagada savitükk silma järgi kaheks võrdseks osaks, rullige need peopesade pikisuunaliste liigutustega lahti ja tasandage need peopesade vahel, et saada. soovitud kuju. Kutsuge loodud pildist rõõmu.

Tunni läbiviimise metoodika. Kaaluge oma lastega mängulennukit. Nimetage selle osad: keha, tiivad, saba; nende kuju. Rääkige kuttidega, kuidas saate lennuki osi voolida.

Küsige, milline näeb välja lennuki kere, ja pakuge sõrmedega mööda seda jooksma. Kui lapsed ei vasta, selgitage, et keha näeb välja nagu ümmargune toru (nagu paks sammas). Küsige, kuidas saate seda vormida. Kui lastel on raske vastata, paluge neil meenutada, kuidas nad pulgakesi ja vorste valmistasid; näidake õhus kätega skulptuuritehnikaid.

Kui lapsed skulptuurivad keha, küsige, kuidas nad kujundavad lennuki tiivad ja saba.

Tunni lõpus vaadake koos lastega skulptuurseid esemeid ja pange tähele eriti edukaid lennukeid.

Materjalid. Mängulennuk. Savi, lauad (iga lapse jaoks).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Mängud mängulennukitega. Vaadates illustratsioone.

Tund 56. Joonistamine “Lennukid lendavad”

Programmi sisu. Tugevdada mitmest osast koosnevate objektide joonistamise oskust; tõmmake sirgeid jooni erinevates suundades. Õppige objekti kujutist joonisel edasi andma. Arendada esteetilist taju.

Tunni läbiviimise metoodika. Näidake lastele mängulennukit, juhtige nende tähelepanu selle osadele ja tiibade suunale. Küsige, kuidas saate lennukit joonistada. Paku joonistustehnikate näitamist õhus oleva žestiga.

Kutsuge lapsi joonistama. Öelda, et saate joonistada mitu tasapinda. Julgustage pilti lehel kordama.

Näidake kõik valmis joonised tahvlile ja märkige, mitu erinevat lennukit lapsed joonistasid.

Materjalid. Helesinise paberi lehed, helehallid guaššvärvid, pintslid, veepurgid, salvrätikud (iga lapse jaoks).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Vaadates illustratsioone raamatutes, postkaartides, mängulennukites.

Tund 57. Modelleerimine plaani järgi

Programmi sisu. Arendada laste oskust kujundada modelleerimise sisu ja viia idee lõpuni. edendada iseseisvust; arendada loovust ja kujutlusvõimet. Tugevdada varem õpitud modelleerimistehnikaid.

Tunni läbiviimise metoodika.Öelge lastele, et täna nad skulptuurivad, mida tahavad. Küsige meestelt, kes tavaliselt pakuvad modelleerimiseks huvitavat sisu, mida nad teha tahavad.

Tuletage lastele meelde, et kui keegi soovib valmistada mitmest osast koosnevat eset või teha mitut eset, siis tuleb suurest savitükist eraldada vajalik arv tükke.

Kutsu poisid tööle. Kellel on modelleerimise sisu raske kindlaks määrata, aidake mänge ja tähelepanekuid meenutades.

Uurige koos lastega kõiki skulptuure ja rõõmustage nende mitmekesisuse üle.

Materjalid. Savi (plastiliin, plastmass), lauad, pulgad detailide viimistlemiseks (igale lapsele).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Lastemängud, illustratsioonide vaatamine.

Tund 58. Joonistamine “Puud lumes”

(Valik " Talvine mets"-meeskonnatöö)

Programmi sisu.Õpetage lapsi talvepilti joonisel edasi andma. Harjutage puude joonistamist. Õppige panema lehele mitu puud. Tugevdage harja pesemise võimet. Arendada esteetilist taju.

Tunni läbiviimise metoodika. Rääkige lastega sellest, et talvel on puud lume all ja paku neid joonistamiseks. Tuletage neile meelde, et lapsed vaatasid oma jalutuskäigul puid ja nägid neid piltidel.

Näidake koos lastega käsi õhus liigutades puu tüve ja külgedele lahknevaid oksi. Seejärel kutsuge lapsed joonistama tahvli külge kinnitatud paberilehele puu (üks laps joonistab tüve, teine ​​oksi).

Selgitage, kust joonistamist alustada. Tuletage joonistamise ajal meelde, et puul on palju oksi, on pikki ja lühikesi oksi. Julgustage paberile puid joonistama.

Uurige koos lastega valminud töid ja öelge, et nad maalisid ehtsa talvise metsa.

Materjalid. Maastikulinad, guaššvärvid, veepurgid, pintslid, salvrätikud (igale lapsele).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Vaatlused jalutuskäikudel, ekskursioonidel; illustratsioone vaadates. Juhtige laste tähelepanu puudele, märkige üles nende struktuur; sisaldama käte liigutusi tüve ja okste kasvu suunas; pöörake tähelepanu puude erinevustele (kõrged, lühikesed, jämedad, peenikesed).

Tund 59. Modelleerimine “Suured ja väikesed linnud söötja juures”

Programmi sisu. Jätkuvalt arendada lastes soovi lindude kujundite kujundamisel edasi anda, kehaosade, peade ja sabade kuju õigesti edasi andes. Tugevdada skulptuuritehnikaid. Arendage oskust rääkida sellest, mis oli pime. Kasvatage loovust, algatusvõimet ja iseseisvust. Arendage kujutlusvõimet.

Tunni läbiviimise metoodika. Paluge lastel meeles pidada jalutuskäikudel lindude vaatlemist. Tuletage neile meelde, kuidas nad õuemängus “Varblased ja kass” varblasi valmistasid.

Paku voolida linde, kes sisse lennanud ja söödale istunud puru nokitsema. Seejärel öelge lastele, et iga laps saab teha sellise suure või väikese linnu, mida ta soovib. Määrake modelleerimise järjekord.

Kui linnud on valmis, kutsuge lapsi tiibadele pulgaga sulgi märkima; näidake, kuidas tõmmata sõrmedega saba ja joonistada sellele pulgaga sulgi.

Asetage valmis figuurid alussööturile. Vaadake koos lastega kõiki linde, rõõmustage üldise tulemuse üle, küsige: "Kas linnud on ühesuurused?" Paluge poistel öelda, kes millise linnu tegi.

Materjalid. Mängulinnud (erinevad, suured ja väikesed), lindude illustratsioonid. Savi (plastiliin), lauad, pulgad detailide kujutamiseks (igale lapsele), stend-söötja.

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Piirkonnas linnuvaatlus, lindude kohta raamatute lugemine.

Tund 60. Rakendus “Lilled kingituseks emale, vanaemale”

Programmi sisu.Õpetage lapsi detailidest pilti koostama. Kasvatage soovi teha ilus asi(olevik). Arendada esteetilist taju, kujundada kujutlusvõimelisi ideid.

Tunni läbiviimise metoodika. Kutsuge lapsi joonistama ilus pilt kingituseks emale.

Küsige, kuidas saate ümmargustest osadest lilli teha. Kui lastel on raske, näidake flanelgraafil, kuidas asetada kroonlehed lille keskele.

Neil lastel, kes ülesande kiiresti täidavad, soovitage liimida vanaemale (tädile, lapsehoidjale) kingituseks teine ​​lill, kasutades erinevat värvi kroonlehti.

Kuvage kõik valmis tööd tahvlil ja nautige erksaid värve ilusad lilled; öelda, et emad ja vanaemad on selliste kingituste üle õnnelikud.

Materjalid. Paberkruusid erinevad värvid ja varjundid (läbimõõt 2–3 cm), varrepulk ja roheliste lehtede ribad, paber suurusega 1/2 mis tahes pehme tooniga maastikuleht, liimipintslid, liim, salvrätikud (iga lapse jaoks).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Laste osalemine 8. märtsi pühaks valmistumisel. Vaadates värskeid lilli ja illustratsioone.

Õppetund 61. Rakendus "Lipud"

Programmi sisu. Tugevdage võimet luua rakenduses objektist kujutist ristkülikukujuline, mis koosneb kahest osast; õigesti paigutada objekt paberilehele, eristada ja õigesti nimetada värve; Kasutage liimi ettevaatlikult ja määrige see üle kogu vormi. Arendage oskust nautida tunni üldtulemust.

Tunni läbiviimise metoodika. Uurige koos lastega lippu, nimetage selle osi, kuju; määrake, kummale poole peate lipu pulga külge liimima (paremal).

Tunni ajal pöörake tähelepanu kasutamisele õiged tehnikad liimimine.

Tüüpidele, kes teevad lipu enne teisi, antakse võimalus kleepida teine ​​lipp.

Näidake valmis töid tahvlile ja rõõmustage koos lastega eredate lippude üle.

Materjalid. Paber suurusega 1/2 maastikuleht, paberristkülikud suurusega 3x4 cm, paberiribad suurusega 1x8 cm, lisapaberilehed ja lipuosad, liimipintslid, liim, salvrätikud (igale lapsele).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Mängud esemetega erinevad kujud. Vaadates saali kaunistusi, rühmaruum, süžee. Füüsilised harjutused märkeruutudega. Juhtige laste tähelepanu lippude kujule, pakkuge lipule ühe käega, seejärel teise käega jälgimist, fikseerides käte liigutuste pöörded nurkades.

Tund 62. Joonistamine “Ilusad lipud nöörile”

Programmi sisu.Õpetage lapsi joonistama ristkülikukujulisi objekte, kasutades eraldi vertikaalseid ja horisontaalseid jooni. Tutvustage ristkülikukujulist kuju. Jätkake joonistamis- ja värvimistehnikate harjutamist värviliste pliiatsitega.

Tunni läbiviimise metoodika. Uurige koos lastega lippude kuju, sealhulgas liigutage käsi mööda kontuuri.

Näidake pildimeetodit: alustage lippude joonistamist kohast, kus teie käsi hoiab paberitükki. Tõmmake esmalt niidist alla vertikaalne joon(lipu pool), ühendage see horisontaaljoonega niidiga. Seejärel peatu ja joonista alumine külg märkeruut. See ei tohiks olla pikk. Peatuge uuesti ja joont ülespoole keerates tõmmake lipu külg alt üles. Joonistatud lipult veidi tagasi astudes tõmmake samamoodi teine ​​lipp, pöörates tähelepanu käe liikumisele.

Paluge kõigil lastel õhus liigutusega näidata, kuidas nad lippe joonistavad. Juhtige laste tähelepanu asjaolule, et lipud on erinevat värvi ja need tuleb joonistada erinevad pliiatsid(viltpliiatsid).

Töö käigus tuletage meelde, et lipud peavad olema ühtlased. Kui enamikul lastel on lipud valmis, näidake neile, kuidas neid maalida, tõmmates jooni ülevalt alla, ilma pliiatsit tõstmata või käega vehkimata, et mitte lipu servadest kaugemale minna.

Vaadake koos lastega üle kõik joonistused ning märkige üles kaunilt joonistatud ja maalitud lipud. Rõõmustage koos lastega eredate lippude üle.

Materjalid. Lipud nööril (mitmevärvilised). Värvilised pliiatsid (markerid), pabeririba mõõtudega 10x20 cm, millel on õpetaja joonistatud joon (iga lapse kohta).

Seosed teiste tegevuste ja tegevustega. Mängudes tutvustage lastele ristkülikukujulisi esemeid. IN vaba aeg Koos lastega meisterdage ala kaunistamiseks nöörile lipud (2-3 vankrit).

Anna Martynenko
GCD kokkuvõte modelleerimiseks teises noorem rühm"Lennukid on lennujaamas"

Tunni eesmärk: õpetage lapsi esemeid skulptuurima, koosneb kahest ühesuguse kujuga osast, mis on vormitud piklikest plastiliinitükkidest.

Programmi sisu: tugevdage oskust jagada plastiliinitükk silma järgi kaheks võrdseks osaks, rullida need peopesade pikisuunaliste liigutustega lahti ja tasandada peopesade vahel, et saada soovitud kuju.

Demo materjal : mänguasi lennuk, paigutus lennuväli.

Jaotusmaterjal: plastiliin, virn, voolimislaud, papist alus valmis käsitöö jaoks. Tunni edenemine.

Aja organiseerimine.

Kasvataja: Poisid, vaadake, mida ma teile valmistasin.

Siin on imeline rind,

Ta on kõigi poiste sõber,

Me kõik tõesti tahame -

Vaata, mis seal on?

Panin sellesse rinda mänguasja ja kui arvate, saate teada, milline täpselt mõistatus:

Mitte mesilane, vaid sumiseb,

Mitte lind, vaid lendab

Ei ehita pesa

See veab inimesi ja lasti. (lennuk)

Laste vastused.

Kasvataja: Hästi tehtud, nad arvasid mõistatuse ära. Ja sina ja mina teame luuletusi selle kohta lennukis? Loeme üheskoos luuletuse « Lennuk» A. Barto Lennuki ehitame ise,

Lendame üle metsade,

Lendame üle metsade,

Ja siis läheme tagasi ema juurde.

Poisid, kas soovite lennata? lennukis?

Kasvataja: Teeme siis ise plastiliinist valmistatud lennukid.

Lapsed istuvad laudade taha.

Kasvataja: Et meil õnnestuks tõelised lennukid, peame hoolikalt kaaluma oma lennuk: sellel on kere, tiivad, saba, kabiin, aknad. Kuidas keha välja näeb? lennuk? (jämedal veerul) Kuidas sa saad teda pimestada? (töötamine sirgete peopesadega edasi-tagasi) Kuidas saba teha lennuk? (tõsta samba ots üles) Kuidas me tiibu vormime? (nagu keha, ainult siis tasandage sammas)

Kasvataja (räägib ja demonstreerib iga tööetappi): Et meil õnnestuks lennuk Peame jagama plastiliinitüki virna abil kaheks osaks. Üks osa on teisest veidi suurem. Seejärel peate tükkidest moodustama kaks veergu, töötades sirgete peopesadega edasi-tagasi. Suurest veerust saab keha lennuk. Tõstan samba otsa üles – see on saba lennuk. Vajutan kergelt väikest kolonni - need on tiivad ja kinnitan need keha külge. Nagu nii Sain lennuki kätte. Ja nüüd võtate plastiliini, jagate tüki kaheks osaks ja rullige veerud lahti. Tõstke suure samba ots üles. Vajutage kergelt väikest posti ja kinnitage see keha külge lennuk.

ajal skulptuuridÕpetaja läheneb igale lapsele, õhutab, aitab ja kiidab. Millal lennukid saavad valmis, näitavad lapsed neid üksteisele. Töö lõpus pühkige käed salvrätikutega.

Kasvataja: Ja nüüd läheme lennule, kuhu lennukid. (õuesmäng « Lennuk» )

Mängu lõpus panid lapsed lennukid lennuväljale.

Kasvataja: Me tegime seda tõelised lennukid, meenutagem, kuidas me need tegime. Mitmeks osaks oleme plastiliinitüki jaganud? (laste vastused) Kas need tükid olid ühesuurused? (laste vastused) Mida sa nendest tükkidest tegid? (laste vastused) Kuidas sambad tehti? (laste vastused) kuidas saba teha lennuk? (laste vastused) kuidas tiivad tehti lennuk? (laste vastused) Poisid, nüüd saate ise rohkem teha lennukid? (laste vastused)

Selleteemalised väljaanded:

"Meie sõber lumememm." GCD kokkuvõte modelleerimiseks teises juuniorrühmas Tunni edenemine Mäng “Meie rühmas” Õpetaja kutsub kõiki lapsi ringi istuma. Õpime üksteist tervitama. Kasvataja: Lähme sööma.

"Kingid kassipojale." GCD kokkuvõte modelleerimiseks teises juuniorrühmas"Kingitused kassipojale" GCD kokkuvõte jaoks haridusvaldkond"Kunstiline loovus"(modellitöö) teises juunioride rühmas. Teema:" Kingitused.

GCD kokkuvõte modelleerimiseks teises juuniorrühmas “Lennukid lennuväljal” GCD kokkuvõte haridusvaldkonnas "Kunstiline loovus" (modelleerimine) teises nooremas rühmas. Teema: "Lennukid lennuväljal"..

GCD eesmärk: 1) tekitada huvi plastiliiniga töötamise vastu. 2) Jätka plastiliini omaduste tutvustamist. 3) Arendage ja tugevdage väikest.

OOD kokkuvõte modellindusest teises juunioride rühmas “Tuletõrjepääs” Teema: “Tulepõgenemine” Eesmärgid: õppida voolima pulgakesi, rullides plastiliini otse peopesade liigutustega, ühendades osi, siludes.

Teise juuniorrühma "Piparkoogi" modelleerimise tundide kokkuvõte Eesmärk: 1. Jätkata skulptuurioskuste harjutamist. 2. Tugevdada plastiliiniga töötamise oskust. 3. Arendage peenmotoorikat. 4. Õpi lamedama.

Teise juuniorrühma “Köögiviljad” modelleerimistunni kokkuvõte Läbiviijaks õpetaja Sapeko N.N. Ülesanded: 1. Kinnitage köögiviljade nimi, värv ja kuju. 2. Aktiveerige tunni ajal laste kõne. 3.

Kokkuvõte modellinduse tunnist teises juuniorrühmas Eesmärk: Jätkata plastiliini võrdseteks osadeks jagamise õppimist, piki- ja ringrullimise oskuste parandamist. Õppige kergelt rakendama.

Teise juuniorrühma “Hiir” modellitunni kokkuvõte Programmi sisu: õpetada lapsi edasi andma sarnasusi ja omadused hiired; ovaalse kuju loomise tehnikate kinnistamine:.

Tunni kokkuvõte Kunstilise loovuse (modelleerimise) erialal teises nooremas rühmas

GCD kokkuvõte 2. juuniorrühma modelleerimiseks “Lennukid lennuväljal”.

Sihtmärk: Laiendage laste arusaamist sõjaväest, sõjaväe harudest ja isamaa kaitsjatest. Tutvustage lastele sõjavarustus.

Kasvatage armastust kodumaa vastu ja uhkust oma sõjaväe üle.

Jätkata laste sidusa kõne arendamist ja nende sõnavara rikastamist; õppida andma täielikke vastuseid õpetaja küsimustele

Arendage mälu, kujutlusvõimet, loovust

Varustus: valik fotosid “Sõjavarustus”, sülearvuti, plastiliin, erineva konfiguratsiooniga lennukimudelid.

Tunni edenemine

Taasesitus : - Poisid, 23. veebruaril tähistavad meie inimesed Isamaa kaitsja päeva. Kes on Isamaa kaitsjad?

Lapsed: sõdurid, kes kaitsevad isamaad.

Taasesitus : Mis on isamaa?

Lapsed: See on kodumaa.

Taasesitus : See on õige, Isamaa kaitsjad on sõdalased, see tähendab sõdurid, kes kaitsevad meie kodumaad vaenlaste eest. Ja emamaa tähendab ka kallist, nagu ema ja isa. Kodumaa on koht, kus me sündisime, riik, kus me elame.

Vene inimesed on oma kodumaa kohta koostanud palju vanasõnu ja ütlusi:

- Pole ilusamat maad kui meie kodumaa!

- Inimesel on üks ema - üks kodumaa!

Poisid, mis te arvate, üks sõdur suudab Isamaad kaitsta?

Lapsed: ei, me vajame palju sõdureid.

Taasesitus : Täiesti õige, pole asjata öeldud: - Üksi, mitte sõdalane põllul. Ja kui sõdureid on palju - see on armee . Igal rahval, igal riigil on oma armee. Venemaal on ka armee ja ta on rohkem kui korra kaitsnud oma rahvast sissetungijate eest. Sõduritele tuli appi sõjatehnika

Õpetaja soovitab vaadata pilte sõjavarustusest. Küsimuste esitamine

Foto1. Tank.

Foto 2. Soomusauto

Foto 3. Raketid.

Foto 4. Laevad

Foto 5. Helikopter

Foto 6. Lennukid

Taasesitus : Mis on piltidel?

Taasesitus : Ja ühesõnaga nimetatakse seda "sõjavarustuseks". Kuidas te selle varustuse kallal töötavaid sõdureid nimetate?

Lapsed: Laevadel – meremehed. Nad kaitsevad merd.

Tanki peal on tanker, mis kaitseb maad. piloodid kaitsevad taevast.

Taasesitus : Ja seda kõike kokku nimetatakse sõjaväe haruks.

Hakkame lenduriteks ja lendame lennukiga.

Kehalise kasvatuse minut "Lennukid".

Lennukid sumisesid

(pöörlemine rinna ees küünarnukist kõverdatud kätega)

Lennukid tõusid õhku.

(käed küljele)

Nad istusid vaikselt lagendikul,

(istu maha, käed põlvedeni)

Ja nad lendasid jälle.

(käed külgedele rütmiliste painutustega külgedele).

Nüüd kujundame lennukid ja paneme need lennuväljale.

Lapsed istuvad laudades ja teevad lennukeid.

Pärast valmimist asetavad lapsed valmis töö eelnevalt ettevalmistatud alusele. Nad vaatavad lennukeid.

Taasesitus : Hästi tehtud poisid! Räägi, millise sõjatehnikaga me tutvusime?

Modelleerimine ja joonistamine 2-3 aastaste lastega. Klassi märkmed Koldina Daria Nikolaevna

19. tund. Lennuk (plastiliinist modelleerimine)

Programmi sisu.Õpetage lapsi edasi-tagasi liigutustega edasi-tagasi liigutustega tahvlile plastiliinist sambaid rullima ja ühendama. Õpetage lapsi luuletuse sõnu sobivate liigutustega saatma. Arendage tähelepanu.

Demonstratsioonimaterjal. Pilte lennukist, autost ja laevast.

Jaotusmaterjal. Plastiliin, papist alus valmis käsitöö jaoks, tahvel modelleerimiseks.

Tunni edenemine

Asetage suurele lauale pildid lennukist, autost ja laevast.

Mängige lastega mängu "Mis on puudu?": lapsed sulgevad silmad ja teie eemaldate ühe kolmest pildist. Lõpuks eemaldage lennuk.

Seejärel tehke kehalise kasvatuse sessioon ja mängige kuttidega lennukeid:

Raamatust Modelleerimine ja joonistamine 2-3 aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Tund 1. Küpsised kassile (Plassiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Äratada lastes huvi modellinduse vastu. Tutvustage plastiliini omadusi: see kortsub, rullub, tasandub, rebeneb. Kasvatage vastutulelikkust ja lahkust. Mänguasi -

Autori raamatust

Tund 4. Väikesed maod (Plassiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Õpetage lapsi sirgete käeliigutustega laual plastiliinist rulli (“vorsti”) rullima. Kasvatage vastutulelikkust ja lahkust. Mängumadu. Jaotusmaterjal.

Autori raamatust

Tund 6. Siilil on nõelad (Modelleerimine plastiliinist) Programmi sisu. Õpetage lapsi tegema suur pall plastiliinist, rullides seda ringjate liigutustega tahvelarvutis; õppida käsitööd kujundama; arendada käte peenmotoorikat. Kasvatage vastutulelikkust ja lahkust

Autori raamatust

Tund 7. Bagelid (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Õpetage lapsi rullima plastiliinist "vorste" sirgete liigutustega mööda lauda ette-tagasi; rulli saadud “vorst”, surudes selle otsad tihedalt üksteise vastu. Arendage huvi kirjanduse vastu

Autori raamatust

8. õppetund. jõulupuu(Plassiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake lastele peopesade vahel ringjate liigutustega plastiliinist väikeste pallide veeretamist. Arendage kõnet ja mõtlemist, laste mälu. Viis paari plastikut (või

Autori raamatust

Tund 9. Kurk (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist peopesade vahel ringjate liigutustega plastiliinist palli veeretama; rullige lahti paks sammas, andes sellele ovaalse kuju. Arendada liigutuste täpsust. Õppige sisust aru saama

Autori raamatust

Tund 10. Nina lumememmele (Modelleerimine plastiliinist) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist palli veerema, kasutades peopesade ringjaid liigutusi; rullige lahti paks sammas ja ahendage sammas ühest otsast koonuseks, andes porgandi pikliku kuju. Arendada

Autori raamatust

Tund 13. Kommid (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist käte ringjate liigutustega plastiliinist palle veeretama; rullige sirgete liigutustega välja paksud sambad; õppida käsitööd kujundama. Kasvatada reageerimisvõimet ja

Autori raamatust

Tund 14. Apple (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist peopesade vahel ringjate liigutustega plastiliinist palli veeretama ja sellele õuna kuju andma. Arendada loogiline mõtlemine. Kasvatage vastutulelikkust ja lahkust

Autori raamatust

Tund 16. Kolobok (Plassiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Tugevdada laste oskust peopesade vahel ringjate liigutustega palli veeretada; õppige toodet tooma soovitud pilt kasutades lisamaterjal. Õppige mõistma muinasjutu sisu. Arendada kõnet ja

Autori raamatust

Tund 18. Värvilised pliiatsid (Modelleerimine plastiliinist) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist peopesade ringjate liigutustega plastiliinist palle veerema ja papist sammasid veerema edasi-tagasi liigutustega; tasandage sõrmedega veeru üks ots,

Autori raamatust

Tund 20. Kuke aken (Plassiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist sirgete käeliigutuste abil plastiliinist umbes identseid sambaid rullima ja nende otsad ühendama. Õppige laulu sõnu selgelt ja valjult hääldama; sisust aru saada

Autori raamatust

Tund 21. Caterpillar (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake lastele peopesade vahel ringjate liigutustega plastiliinist väikeste pallide veeretamist. Õppige teadlikult tähelepanu vahetama. Plastiliin, lühikesed oksad (või tikud),

Autori raamatust

Tund 22. Hiiglaslik vaal (Plassiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist peopesade vahel plastiliinist palli veeretama; näpista plastiliin peopesade vahele ja tee virnaga lõige. Kasvatage reageerimisvõimet ja lahkust. Plastiliin, virn,

Autori raamatust

Tund 23. Kõrist (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Jätkake laste õpetamist peopesade vahel plastiliinist palli veerema ja sellest laual sirgete käte liigutustega veeretama sammast; kaunista toode. Arendage kuulmisvõimet

Autori raamatust

Tund 24. Tumbler (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Õpetage lapsi mänguasja kujutist looma, kinnitades üksteise külge plastiliinipallid: suured alt, väikesed pealt. Õppige mitmest osast tervikut kokku panema. Arendage kujundlikkust

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus

« Lasteaed nr 36"

ABSTRAKTNE

GCD modelleerimiseks

noorema rühma jaoks

"Lennukid on lennujaamas"

Koostanud:

Õpetaja I.V. Chumak

Slavgorod

Tunni eesmärk: Siit saate teada, kuidas plastiliinist lihtsat lennukikujundust luua.

Tunni eesmärk : õpetage lapsi esemeid skulptuurima, koosneb kahest ühesuguse kujuga osast, mis on vormitud piklikest plastiliinitükkidest.

Programmi sisu : tugevdage oskust jagada plastiliinitükk silma järgi kaheks võrdseks osaks, rullida need peopesade pikisuunaliste liigutustega lahti ja tasandada peopesade vahel, et saada soovitud kuju.

Demo materjal : mängulennuk.

Jaotusmaterjal : plastiliin, virn, voolimislaud, papist alus valmis käsitöö jaoks.

Skulptuuri tehnika: "Veeretamine", "Lamendamine".

Tunni käik:

Sissejuhatav osa

Lapsed seisavad laua taga, millel on kast värvilisest paberist origami lennukitega; lennukid vastavalt laste arvule rühmas.

Koolitaja: Poisid, täna tulid meile külla naljakad lennukid.Õpetaja näitab lastele suur kast paberlennukitega.

Koolitaja: Võtke üks lennuk korraga. Nii et nüüd tõusevad meie lennukid minu märguandel õhku ja kukuvad nende kehaosadele, millest ma teile ütlen, ja selleks, et lennukid kõrgele tõuseksid, puhume neile kõvasti peale.

Hingamisharjutused/silmaharjutused

Koolitaja:

….ja istus pähe.

Lapsed kordavad toiminguid pärast õpetajat.

Alguses, tähelepanu, lendame...

Lapsed hoiavad käes paberlennukid ja sooritage "lennu" liikumine; puhuvad samal ajal oma lennukitele.

….ja istusid nende kõhule.

Stardis tähelepanu, lendasime... ja istusime nina peale.

Lapsed hoiavad lennukeid nina peal.

Võimlemine silmadele: Nüüd vaatasid nad lennukit ja mind…. lennukis, minu peal. (3-5 korda).

Koolitaja: Hästi tehtud, meie lennukid on väsinud ja nüüd on vaja tankida. Pange need kasti. Nüüd seisame sina ja mina vaikselt üksteise taga, teeme endale “tiivad” (sirged käed külgedele) ja lendame varvastel mulle järele nagu lennukid toolidel.

Lapsed kordavad õpetaja tegevust ja istuvad toolidel ja oma kohtadel laudade taga.

Sissejuhatav vestlus

Koolitaja: Poisid, varsti tähistavad meie isad ja vanaisad isamaa kaitsja päeva. Täna valmistame neile ette õnnitlused. Teeme need lennukid plastiliinist.

Koolitaja: Igaüks teist peab tegema oma väikese lennuki ja siis me "laseme selle taevasse".

Õpetaja näitab mängulennukit ja selle osi.

4. Töösammude selgitamine ja demonstreerimine samaaegse täitmisega

Kasvataja : Et meil õnnestukstõelised lennukid, peame oma omi lähemalt vaatamalennuk: sellel on kere, tiivad, saba, kabiin, aknad. Kuidas keha välja näeb? lennuk? (jämedal veerul) Kuidas sa saad teda pimestada?(töötamine sirgete peopesadega edasi-tagasi) Kuidas saba teha lennuk? ( pigistage sõrmedega tasapinna välimist osa ) Kuidas me tiibu vormime?(nagu keha, ainult siis tasandage sammas)

Kasvataja (räägib ja demonstreerib iga tööetappi) : Et meil õnnestuks lennuk Peame jagama plastiliinitüki virna abil kaheks osaks. Üks osa on teisest veidi suurem. Seejärel peate tükkidest moodustama kaks veergu, töötades sirgete peopesadega edasi-tagasi. Suurest veerust saab kehalennuk. Tõstan samba otsa üles – see on sabalennuk. Vajutan kergelt väikest kolonni - need on tiivad ja kinnitan need keha külge. Nagu niiSain lennuki kätte. Ja nüüd võtate plastiliini, jagate tüki kaheks osaks ja rullige veerud lahti. Tõstke suure samba ots üles. Vajutage kergelt väikest posti ja kinnitage see keha külge lennuk.

Skulptuuri ajal Õpetaja läheneb igale lapsele, õhutab, aitab ja kiidab. Millallennukid saavad valmis, lapsed näitavad neid üksteisele. Töö lõpus pühkige käed salvrätikutega.

Koolitaja: Asume tööle.Nüüd võtke plastiliin ja soojendage seda; sõtkuge seda nii, et see oleks pehme ja elastne.

Tuletan teile meelde! Töötame hoolikalt, püüdes mitte lauda ja riideid määrida. Kui käepidemed on väga määrdunud, pühkige need lapiga ja vormige need tahvlile.

Lennuki esimene osa, mille me voolime, saab olemaraami .

Tuletan teile meelde! Plastiliini võid vastavalt soovile rullida laual või käte vahel.

Pange osa kõrvale.

Teeme lennuki järgmise osa -tiivad , ja ka veeru välja rullima; Vajutagem oma sõrmi veidi oma veerule, et see muutuks tasaseks.

Kinnitame tiivad lennuki kere külge, vajutades sõrmedega veidi peal.

Kehalise kasvatuse minut.

ma ehitanlennuk, ( rusikatega üksteise pihta löömine)

Panen kiivri pähe ja võtan ära.(matkida kiivri pähe panemist)

Läbi laineliste udude,(mõlema käe lainelised liigutused)

Lendan teistesse riikidesse.(sirged käed sirutuvad külgedele ja painduvad paremale ja vasakule).

Üle merede ja metsade,(parem peopesa kulmude juures "vaata kaugusesse")

Üle mägede ja põldude,(vasak peopesa kulmude juures "vaata kaugusesse")

Ma katan kogu maakera,(joonista õhku ring)
Ja siis naasen koju.(teha kätega pea kohale “katus”).

Koolitaja: Jätkame oma lennuki kokkupanemist. Ütle mulle, mis osa lennukist puudu on?Lapsed: Saba.

Koolitaja: See on õige, lähme lennukigasaba . Selleks pigistame tasapinna välimist osa ettevaatlikult sõrmedega kokku.

Koolitaja: Niisiis, poisid, meie lennukid on valmis, nüüd saab need isadele ja vanaisadele soojade õnnitlustega taevasse lennutada.

5. Kokkuvõtete tegemine.

Koolitaja: Poisid, mida me täna plastiliinist vormisime?

Millistest osadest (osadest) lennuk koosneb?

Ütle mulle, mis püha me tähistame?

Hästi tehtud poisid! Sa tegid täna head tööd, suurepärane kingitus osutus meie armastatud isadele ja vanaisadele! Meie tund on lõppenud, palun ärge unustage oma tööalasid koristada ja käsi pesta.