Natalja Pakhomova
Logopeediline seanss leksikaalne teema“Talv” vanema rühma lastele, kellel on OHP.
annotatsioon: alarühma logopeediline seanss teemal« Talv» , Sest 5-6-aastased OHP-ga lapsed suunatud arengule leksikas-keele grammatilised vahendid, dialoogilise kõne arendamine, moodustamine vaimsed protsessid kasutades harivaid mänge ja harjutusi arendada üld- ja peenmotoorikat. Klass sisaldab arendusülesandeid kasutades visuaalne materjal ja multimeediumiseadmed.
Programmi sisu:
Parandage ettevalmistatud dialoogi pidamise oskust (vestlus);
Õppida tuvastama objektide märke ja tegevusi;
Täpsustage vaateid lapsed põhivärvidest
Õppige lapsed mõned sõnamoodustusmeetodid;
Laiendage ehitusoskusi erinevad tüübid ettepanekuid
Sihtmärk: laiendage ja aktiveerige oma sõnavara teema« Talv» , arendada leksikas-grammatiline struktuur Ja dialoogiline kõne.
Ülesanded:
Paranduslik ja hariv. Kinnitage ideid talve ja selle märkide kohta. Sõnavara täpsustamine, laiendamine ja aktiveerimine vastavalt teema« Talv» . Parandamine leksikas- grammatiline struktuur kõned: õppida esile tõstma objektide, tegevuste, märkide nimetusi; õppida lapsed mõned sõnamoodustusmeetodid (osalausete moodustamine). Oskuste arendamine sõnade silbianalüüs(sõnade jagamine silpideks). Pakkumise kohta teadmiste kinnistamine.
Korrigeeriv ja arendav. Arendada dialoogilist kõnet, laiendada erinevat tüüpi lausete konstrueerimise oskust, õppida kasutama eessõnu "sisse, koos, sisse", mis näitab objektide ruumilist paigutust, kombinatsioonis nimisõnade vastavate käändevormidega. Parandada sõnade silbistruktuur. Õppige valima sünonüüme ning väljendama oma mõtteid õigemini ja täpsemalt. Arendada visuaalne tähelepanu, loogiline mõtlemine, õhuke ja jämedad motoorsed oskused, kõne koordineerimine liikumisega.
Paranduslik ja hariv. Koostööoskuste, üksteisemõistmise, heatahtlikkuse, iseseisvuse, algatusvõime, vastutustunde kujundamine. Armastuse ja austuse kasvatamine looduse vastu.
meetodid: verbaalne, visuaalne.
Tehnikad: emotsionaalne huvi, mõistatused, individuaalne lähenemine, verbaalne julgustamine, Vormid ja tüübid laste tegevused: mänguline, suhtlemisaldis.
Eeltöö. Jalutamine, vaatamine talvised muutused looduses. Harjutuse õppimine "Lumememm" ja näpuvõimlemine "Lumepall". Vivaldi loomingu kuulamine ja arutlemine koos muusikajuhiga "Aastaajad. Talv» .
Tervist säästev tehnoloogiaid: kehaline kasvatus, näpuvõimlemine.
Dekoratsioon. S. Vohrintseva Maailm. Talv. Didaktiline materjal, ettepanekute diagrammidega ümbrikud.
Riigi rakendamine nõuded: hariduse integreerimine piirkondades: "Muusika", "Suhtlemine", "Lugemine ilukirjandus» , "Tunnetus", "Tervis".
Õppematerjalid:
Nishcheva N.V. Märkused aastal alarühma logopeedilised seansid vanem rühm lasteaed erivajadustega lastele. - SPb.: LASTE PRESS 2007.- 704 lk.
Borisenko M. G. Lukina N. A. Talv, talverõõmud. - Peterburi: Parity, 2005. (sari "Grammatika mängudes ja piltides").
« Kõneteraapia töötada lastega III tase kõne areng». Autorid: T. B. Filicheva, G. V. Chirkina.
Konovalenko S.V. Konovalenko V.V logopeedilised tunnid leksikaal-semaatilistel teemadel« Talv» Sest lapsed koos ONR-i väljaandega GNOM ja D 2005.
Korrigeeriv kõneteraapia töö 5-7-aastaste lastega, plokkide temaatiline planeerimine / autor sos E. F. Kurmaeva. - Volgograd: Õpetaja 2012
Korraldatud parandus- ja kasvatustegevuse stsenaarium
I Organisatsioonihetk: kõlab Vivaldi muusika "Aastaajad. Talv» , kuulates katkendit teosest.
Kõneterapeut: Poisid, te kuulasite muusikaline kompositsioon Mis aastaaeg see on?
Lapsed: Tundub nagu talv.
Kõneterapeut: See on õige talv on meieni jõudnud.
II Sissejuhatus teemasse: vestlus talve märkidest.
Kõneterapeut: Poisid, kuidas me teame, mis meile on tulnud? talvel?
Lapsed:
Väljas on käredalt külm.
Väljas sadas valget kohevat lund.
Majade katuste küljes ripuvad jääpurikad
Väljas puhub tugev lumetorm.
Öö on pikem ja päev lühem.
Päike paistab, aga sooja pole.
Teel on jää.
Teel on lund.
III Põhiosa
1. Mõistatused
*Kunstnik on nähtamatu
Linnas ringi jalutamine
Teeb kõigi põsed heledamaks
Ta pigistab kõigil nina.
Ja öösel, kui ma magasin, siis tema
Kaasas võlupintsel
ja maalitud aknale
Sädelevad lehed
(külmutamine)
* Ei käsi ega jalgu
Ja ta oskab joonistada
(külmutamine)
* Kummaline täht
kukkus taevast alla
mu peopesal
Ta heitis pikali ja kadus
(lumehelves)
*Milline naeruväärne mees
Jõudis 21. sajandisse
Porgand - nina käsiharjas
Kardab päikest ja kuumust.
(lumememm)
* Kasvab tagurpidi
See kasvab mitte suvel, vaid talvel
Päike küpsetab teda
Ta nutab ja sureb
(jääpurikas)
* Ma torman nagu kuul ees,
Ainult jää praguneb
Lase tuledel vilkuda
Kes mind kannab?
(uisud).
*Lukerya puistas hõbedaseid sulgi.
Ma väänasin pühkima -
Tänav muutus valgeks
(tuisk)
*Seisis terve suve
Oodati talve.
Aeg on tulnud -
Tormasime mäest alla
(kelk)
*Nad ei kasvatanud mind – nad tegid mind lumest
Porgand torgati osavalt nina kohale,
silmad on söed ja huuled on emased.
Külm, suur. Kes ma olen?
(Lumenaine)
2. Teemakohaste süžeepiltide põhjal ettepanekute tegemine « Talvine lõbu» ja ettepanekute diagrammide koostamine. 2. lisa
Kõneterapeut: Poisid, vaadake tahvlit, siin on vihjepildid, mis näitavad talvised tegevused. Rääkige mulle, kuidas lapsed saavad lõbutseda talvine aeg aasta? Koostage oma laused ja postitage lauseskeemid.
Lapsed:
Lapsed kelgutasid mäest alla.
Lapsed uisutavad.
Lapsed suusad ja lumelaud.
Lapsed mängivad lumes.
Lapsed teevad lumememme ja lumenaise.
Lapsed ehitavad lumekindlust.
Lapsed eemaldavad lume.
Lapsed toidavad linde talvel.
Lapsed mängivad hokit.
3. Mäng "Leidke erinevusi" "Uisuväljakul". Lisa 1 (esitlusslaid 9)
Kõneterapeut: Poisid, vaadake neid kahte pilti ja leidke 9 erinevust
Lapsed:
1. Tüdruk sai käevõru
2. Kollase jopega poisil on erinevat värvi uisud.
3. Kollase jopega poiss võttis käe lahti.
4. Roosa jope tüdrukul on üks triip.
5. Rohelise jopega tüdruk on kaotanud oma sinise mütsi.
6. Hokimängijad vahetasid kohad.
7. Poiss kaotas oma hokikepi.
8. Lapsed sõidavad paaris.
9. Tüdruk kukkus vasakule.
Mängime nüüd telefonimängu, poisid, pange oma peopesad valmis.
4. Sõnade silpideks jagamise mäng "Telefon"
Lumi, lumepall, lumi-zhin-ka, lumi-go-vik, lume-gu-roch-ka, lume-kaal. Mis on kõigi sõnade ühine osa? (Lumi)
5. Mäng "Nimeta sõnade ühine osa".
Kõneterapeut: Talv, talveunes, jäälind. Lapsed: (Talv)
Kõneterapeut: Külm, külm, külme, külmkapp. Lapsed: (Külm)
Kõneterapeut: Härmatis, härmas, härmas, härmas, külmunud, härmas. Lapsed: (Külmutamine)
Kõneterapeut: Jää, jäine, jäine, jäine, liustik, külmuda üle.
Lapsed: (Jää)
6. Kehalise kasvatuse minut
Harjutus "Lumememm".
Tule, sõber, ole julge, sõber,
Nad kõnnivad ringi, teeseldes, et veeretavad enda ees lumepalli.
Veeretage oma lumepalli lumes. Sellest saab paks tükk "Joonistamine" tehke oma kätega suur ring.
Ja tükist saab lumememm.
"Joonistamine" kolmest tükist lumememm.
Tema naeratus on nii särav!
Nad naeratavad laialt.
Kaks silma, müts, nina, luud.
Nad näitavad silmi, katavad pea peopesaga, puudutavad nina, seisavad sirgelt, justkui hoiaksid kujuteldavat luuda.
Aga päike teeb veidi kuuma
Nad kükitavad aeglaselt.
Paraku! - ja lumememme pole.
Nad laiutavad käed ja kehitavad õlgu. V. Egorov
Sõrmede võimlemine "Lumepall"
Üks, kaks, kolm, neli – painutage sõrmi pöidlast alustades
Sina ja mina tegime lumepalli – nad kujundavad selle peopesade asendit muutes
Ümar, tugev, väga sile – Näidake ringi, suruge peopesad kokku, silitage ühe peopesaga
Ja üldse mitte magus – Nad ähvardavad näpuga
Tõstame teid korra
Kaks – saame kinni
Kolm – jätame maha
Ja me purustame selle
Poisid, nüüd mõtleme ja räägime mulle.
7. Mäng "Vali märk" Esitlusslaid 10-12
Lumi (Milline)- valge, kohev, pehme, puhas.
Külmutamine (Milline)- tugev, vihane, tugev, nõrk.
talvel(Milline)- külm, pakane, lumine, rõõmsameelne.
8. Mäng "Vali toiming" Esitlusslaid 13-14
Lumi (mida ta teeb)- kõnnib, kukub, keerleb, valetab, kriuksub.
Külmutamine (mida pakane teeb)- pigistab, lõheneb, hammustab, tõmbab.
9. Mäng "Moodusta märk" Esitluse slaid 15
lumi särab päikese käes (tähendab, milline ta on) päikese käes särav lumi,
lumi sädeleb päikese käes - lumi sädeleb päikese käes,
päikesekiirte all sädelev lumi - päikesekiirte all sädelev lumi,
lumi krõbiseb jalge all - lumi krõbiseb jalge all,
lumi kriuksub jalge all - lumi krigiseb jalge all,
lumi langeb maapinnale - lumi langeb maapinnale,
lumi keerleb õhus - lumi keerleb õhus.
10. Mäng "Ütle teisiti"
lumesadu - tuisk, tuisk, tuisk, torm, tuisk, tuisk.
külm - külm, frigiidsus, pakane.
külmetama - külmetama, külmetama, tuimaks muutuma, külmast värisema, tarduma, tarduma.
IV. Lõpuosa. Peegeldus.
Abstraktne logopeediline seanss teemal “Talv talv”.
Sihtmärk: keele leksikaalsete ja grammatiliste vahendite kujunemine.
Korrigeeriv õppeülesanne:ideede koondamine talve ja selle märkide kohta. Sõnastiku täpsustamine, laiendamine ja aktiveerimine teemal “Talv”(talv, lumi, lumehelves, helbed, terad, tuisk, tuisk, triiviv lumi, lumesadu, jää, lumehang, muster; külm, valge, kohev, lumine, härmas, tugev, näljane", külmutada, katta, välja kukkuda, ulguda, pühkima, söötma, puistama).Tugevdada homogeensete definitsioonide valimise, grammatiliselt õigete lausete koostamise ja ainsuses deminutiivsete järelliidetega nimisõnade moodustamise oskust.
Korrigeeriv ja arendav ülesanne:kuulmis- ja visuaalse tähelepanu, mõtlemise arendamine, kõne hingamine, peen- ja jämemotoorikat, loominguline kujutlusvõime, kõne koordineerimine liikumisega, dialoogiline kõne.
Parandus- ja kasvatusülesanne:koostööoskuste, üksteisemõistmise, hea tahte, iseseisvuse kujundamine. Armastuse ja austuse kasvatamine looduse vastu.
Varustus. Lumememme mänguasi, kiri, lugude pildid teemal “Talv”, magnetofon, P. I. Tšaikovski näidendi kassettsalvestus “ Talvine hommik", üksikud värvilised lehed, valge guašš, värvid, jõulupuu, paberist lumehelbed.
Eeltöö. Jalutuskäik pargis, talviste muutuste jälgimine looduses. Talveteemaliste luuletuste õppimine. Lastele talveteemaliste vanasõnade ja kõnekäändude tutvustamine. Lumememme modelleerimine ja kaunistamine kohapeal.
kasvatada armastust poeetilise sõna ja looduse vastu.
Tunni edenemine
1. Aja organiseerimine. Mängitakse helisalvestist “Talvehommik”. Lumememm tuleb külla ja toob kirja.
Kõneterapeut: Poisid, avame kirja ja loeme seda. Kiri sisaldab mõistatusi.
See, kes arvab ära mu mõistatused, istub maha:
Kummaline täht Milline naeruväärne inimene
Kukkus taevast alla Kas jõudsite 21. sajandisse?
Mul on porgand peopesal, nina, luud käes,
Ta heitis pikali ja kadus. Kardab päikest ja kuumust.
(lumehelves) (lumememm)
Nähtamatu kunstnik on läbipaistev nagu klaas
Linnas ringi jalutades: te ei saa seda aknasse panna.
Teeb kõigi põsed heledamaks, (jää)
Kõigil jääb nina kinni.
(külmumine)
Külm ilm on saabunud, ta lendab valges karjas,
Vesi on muutunud jääks ja sädeleb lennates.
Pikakõrvaline hall jänku Ta sulab nagu lahe täht
Muutus valgeks jänkuks. Peopesal ja suus.
Karu lõpetas möirgamise - (lumi)
Karu jäi metsas talveunne.
Kes ütleb, kes teab
Millal see juhtub?
(talv)
Kõneterapeut. Poisid, mis aastaaeg praegu on?
Lapsed.
Talv.
Kõneterapeut 2. Teatage tunni teemast.
. Mida te arvate, millest me tunnis räägime? Lapsed.
Kõneterapeut. Täna tunnis räägime talvest.
. Mida te arvate, millest me tunnis räägime? Mis on ümberringi?
Ümberringi on lumi.
Kõneterapeut. Mis on jõel?
Kõneterapeut. Lapsed.
Jää jõel.
Mis on tänaval? Miks on külm?
Lapsed. Väljas on pakane. 3. Miimikaharjutused Väljendage oma olekut ja meeleolu
erinev aeg
Talvel rõõmustame esimese lume üle, väriseme külmast tuulest, külmas, jäises ilmas väriseme kontideni. Edastage jõuluvana vihane intonatsioon.
Jõuluvana magas voodis,
Ta tõusis jääpurikaid kõlistades püsti:
Kus sa oled, tuisk ja tuisk?
Miks sa mind ei ärata?
Väljendage talve meeleolu ja tegusid näoilmete, žestide ja liigutustega.
Nii riietas nõid Talv puud ja põõsad valgetesse riietesse ning puistas maad sära ja hõbedaga.
Aga vihane Talv vana naine külmutas linnud, inimesed ja loomad, sidus jõed jääga jne.Harjutused põskedele ja huultele
Lumememmed naudivad lund ja pakast.Puhutage oma põsed. Rõõmsameelne ilme silmades.
Kurvad lumememmed kevadel.
Liigutage huulte nurgad allapoole. Esitage kurb pilk. Keeleharjutused
Jääpurikas. Torkake oma "terav" keel suust välja nii kaugele kui võimalik ja hoidke seda selles asendis (loendades kuni "kuue kuni kaheksa").
Jääkelk.Valmistage keel "tass".
Laskumiseks libistage. Suu on lahti, huuled naeratavad. Suru keele külgmised servad tihedalt vastu ülemisi purihambaid, painuta selg alla ja ots on vaba. Liikuge edasi-tagasi, keele külgmised servad peaksid libisema üle purihammaste. Jälgi, et alumine lõualuu ei liiguks ja huuled ei puudutaks hambaid.
Orkaanituul avab ja sulgeb akna.Suu on kinni. Keel ripub suust välja. Tõstke ja langetage keele ots.
Lumetorm. Vana, hallipäine, jäise pulgaga Vyuga lonkab nagu Baba Yaga. Tuisk hõikab: "Z-z-z-z-z." (Suurendatud heliga.) Mets oigas lumetormi pärast: "M-mm-mm-mm-mm." (Vaikselt, kõrge häälega.) Tammed oigavad kõvasti: "M-mm-mm-mm-mm." (Valjult, vaikse häälega.) Kased oigavad: "M-mm-mm-mm-mm." (Vaikselt, kõrge häälega.) Kuused kahisevad: „Sh-sh-p: sh-hi-hi." Tuisk vaibub: "S-s-s-s-s."
5. Didaktiline mäng "Nimeta nii palju ilusaid sõnu kui võimalik."
Lapsed vastavad küsimustele: milline, milline?
Kuidas ilm on? – lumine, külm, pakane.
Missugune lumi? – kohev, valge, kerge, pehme, hõbedane, kleepuv.
Milline on taevas? – hägune, hall, sinine.
Mis päev? – härmas, lühike, talvine, külm.
Mis tuul see on? – tugev, külm, kipitav.
6. Sõrmevõimlemine "Käisime õues jalutamas."
Üks, kaks, kolm, neli, viis, painutage sõrmi ükshaaval.
Läksime õue jalutama. Kõnnivad mööda lauda ja osutavad. ja keskmine sõrm
Skulptuurisid nad lumenaise, “kujusid” kahe peopesaga tüki.
Nad söötsid linde puruga ja “purustasid” leiba kõigi sõrmedega.
Siis sõitsime mäest alla, Nad andsid käskkirja. sõrm peopesal.
Ja nad lebasid ka lumes. Peopesad asetatakse lauale ühele ja teisele poole.
Kõik tulid lumega kaetud. Nad raputavad peopesad maha.
Sõime suppi ja läksime magama. Nad “söövad” suppi lusikaga.
7. Didaktiline mäng “Kuidas erinevad lumememmed?”
Kõneterapeut. Mida saab lumest teha?
. Mida te arvate, millest me tunnis räägime? Lumenaine, lumememm.
Kõneterapeut. Tahvlil on pildid, millele on joonistatud kaks lumememme.
Mille poolest need lumememmed erinevad?
Lapsed nimetavad erinevusi.
8. Didaktiline harjutus"Lõpeta lause."
Otsustasime ehitada lumememme.
Kinnitasime oma (lumememme) külge porgandi nina.
Näitasime oma (lumememme) naabritele.
Mängisime (lumememmega).
Rääkisime (lumememmest).
9. Mäng "Nimeta see sõbralikult" lumega.
On aeg lumega mängida. Ma panen sellele sõnale nime ja te räägite sellest hellalt.
Lume-lumepall Jääpurikas - jääpurikas
Härmatis – härmatis Puu – puu
Tuul-tuul Mägi-mägi
Jää-jää, jäätükk Kelk-saan
Külm-külm
Talv - talv
10. Füüsiline treening (koos kõne saatmine liigutustega).
"Nagu lumi mäe peal, lumi"
(Tõstke käed sõnade "lumi", "lumi" poole),
Ja mäe all - lumi, lumi,
(Pane käed alla.)
Ja puu peal on lumi, lumi.
(Ühendage oma peopesad pea kohal majas)
Ja puu all on lumi, lumi.
(Pane käed alla.)
11. Didaktiline mäng “Maagilised lumehelbed”.
Kõneterapeut. Poisid, vaadake, puu küljes ripuvad lumehelbed. Peate igaüks valima endale meelepärase lumehelbe ja vaatama, kui palju punkte sellel on. Mitu punkti on lumehelves, nii palju sõnu on teie lauses.
Logopeed kutsub lapsi üles valima ühe lumehelbe.
Kõneterapeut. Mitu sõna on lauses?
Lapsed.
Kõneterapeut. Kaks sõna. Koostage sõna kasutades kahesõnaline lause
lumi.
Kõneterapeut Lapsed. Lund sajab.
: "Mitu punkti teil on?"
Kõneterapeut. Lapsed.
Kolm punkti.
Kõneterapeut. Mitu sõna on nüüd lauses? Lapsed. Kolm sõna. Tee sellest lause
kolm sõna
Kõneterapeut. sõna kasutades
. Mida te arvate, millest me tunnis räägime? lumehelves.
Kõneterapeut. Lapsed teevad ettepaneku. Mitu sõna on nüüd lauses?
Lauses on neli sõna.
Koostage sõna kasutades neljasõnaline lause
libisema.
Lapsed teevad ettepanekuid.
Kõneterapeut. Lapsed sõidavad liumäest alla.
Jne. sõnade muutmine.
12. Didaktiline mäng “Joonistame ja värvime lumememme”.
. Mida te arvate, millest me tunnis räägime? Igale lapsele antakse värvilised albumilehed ja valge guašš. Joonistage ja maalige oma lumememm.
Kõneterapeut. 13. Tunni kokkuvõte. Laste tegevuste hindamine.
Mis aastaajast me tunnis rääkisime?
Rääkisime talvest. Mis teile tunnis meeldis?: Laste individuaalsed vastused.
Sihtmärk: Integratsioon
haridusvaldkonnad
- "Sotsialiseerumine", "Suhtlemine", "Tervis", "Muusika".
- kõne areng, kõne kõlalise poole kujunemine
- Parandusõppe ülesanded:
Täpsustage ja laiendage oma arusaama talvest ja selle märkidest.
- Täpsustage ja aktiveerige antud teema sõnavara, õppige küsimustele vastama, lauseid koostama, tunnus- ja tegevussõnu valima.
Täiustage kõne grammatilist struktuuri, automatiseerige heli [c], õppige moodustama deminutiivsete järelliidetega nimisõnu.
- Korrigeerivad ja arendavad ülesanded:
Visuaalse tähelepanu ja taju, kõne kuulmise ja foneemilise taju, mälu, peen- ja jämedat motoorsete oskuste, hingamise ja õige kõne väljahingamise arendamine, kõne koordineerimine liikumisega. Paranduslikud ja kasvatuslikud ülesanded: Koostööoskuste, üksteisemõistmise, heatahtlikkuse, iseseisvuse, algatusvõime, vastutustunde, loodusarmastuse kasvatamise kujundamine.“Kindad”, lõigatud lumehelves, salvrätikud lumehelveste kujutistega, lumepallid, kaardid päikese ja pilvede kujutistega, taldrikud jaotusmaterjalide jaoks, meloodia “Hõbedased lumehelbed”, saate esitlus Microsoft Office Power Pointis.
Tunni edenemine.
1. Organisatsioonimoment
Logopeed siseneb rühma Lumetüdrukuks riietatuna, kohtub lastega ja viib läbi tervitusrituaali.
Mina, tüdruk, olen Lumetüdruk.
Minu riietus on pitsist.
Tulin teie juurde, poisid
Suurepärasesse lasteaeda!
Saame tuttavaks.
Näidake mulle oma peopesad.
Minu nimi on Margarita Sergeevna, mis su nimi on?
(lapsed puudutavad peopesi ja ütlevad oma nime).
2. Põhiosa.
1. Lumehelvesteks muutumine.
- Noh, siin me oleme. Kas sa mängid minuga?
- Kas sa oleksid minu lumehelbed?
— Mul on võlukell.
Helista mu kella,
Muutke kõik lumehelvesteks
(lapsed keerutavad ja muutuvad lumehelvesteks).
Täna on abiks arvuti ja sellega mängime, seega tuleb kindlasti silmadele võimleda. Istuge ekraani lähedale.
2. Võimlemine silmadele.
Pilgutage oma paremat ja nüüd vasakut silma ning sulgege silmad väga-väga tihedalt, avage need. Vaadake pead pööramata vasakule ja paremale ning seejärel üles ja alla.
3. Liigestusvõimlemine.
Tähelepanu ekraanile. (Slaid nr 2)
"Harjutus lumememmed"
1. Lumememm rõõmustab lume ja pakase üle (naeratus, rõõmsameelne ilme silmades).
2. Lumememm on kurb (langetab huulenurgad alla ja anna edasi kurba meeleolu).
4. Mõistatus
Ja nüüd, mu lapsed, arvake ära mõistatus.
Kõik tehtud ainult lumest,
Tema nina pole tavaline,
Natuke soojem hakkab hetkega nutma.
Kes see on (lumememm)
Slaid nr 3 (animeeritud lühifilm lumememmest).
5. Vestlus talvest.
Slaid nr 4 (pilt loodusest talvel).
Snow Maiden esitab lastele küsimusi:
- Mis te arvate, mis aastaaeg praegu on?
- Kuidas sa arvasid?
- Milline talvekuud Sa tead?
- Nimetage talve märke.
— Milliseid pühi me talvel tähistame?
— Milliseid talverõõme sa tead?
— Mida sulle talvel mängida meeldib?
6. Harjutus "Helista mulle sõbralikult"
Ma hüüan sõna, viskan ühele teist lumepalli ja kui annate lumepalli mulle tagasi, kutsute seda sõna hellitavalt. Näiteks: tuul – tuul.
Lumi-..., jääpurikas-..., kelk-..., liumägi -..., pakane-..., talv-..., külm-..., Snow Maiden-..., jää -...
7. Harjutus “Jaga sõnad silpideks”
Pange oma käed valmis, nüüd leiame parima pikk sõna. Selleks jagame plaksutades sõnad silpideks.
lumi, kelk, jäljed, härmatis, so-sul-ka, snow-go-vik, snow-gu-roch-ka.
Mis oli pikim sõna? (Lumetüdruk).
8. Kõnemäng sõnaga lumi “Ütle sõna” (Slaidid nr 5-13)
Vaikselt, vaikselt, nagu unenäos, langeb lumi maapinnale.
Kohevad, hõbedased...lumehelbed muudkui lendavad taevast.
Teel heinamaale langeb vaikselt lumepall.
See on poistele lõbus, lumi läheb aina tugevamaks.
Kõik jooksevad, kõik tahavad mängida... lumepalle.
Justkui sisse valge sulejope riides... lumememmeks.
Läheduses on lumine kuju - see on tüdruk... Snow Maiden.
Lumes, vaata, punase rinnaga... härglinnud.
Justkui muinasjutus, nagu unenäos, oli kogu Maa kaunistatud... lumega.
9. Tants “Hõbedased lumehelbed”.
Tulge mulle kõik lumehelbed välja. Me läheme tantsima. Võtke kaks lumehelvest. Lapsed tantsivad lumehelbekese tantsu Lumetüdrukuga.
10. Mootoriharjutus “Lumetuisk”.
Lumi keerleb, lumi keerleb,
Lumi, lumi, lumi,
Loomad ja linnud rõõmustavad lume üle,
Ja poisid ennekõike!
Siin lendavad lumehelbed,
Pööras ja kukkus!
Koristaja, korrapidaja, aidake!
Jookse labida järele!
Koristaja jooksis kiiresti üles
Korjasin labidaga lund.
See lumehang seisis omal kohal.
Lumine lumehang, maagiline.
Helistage meie kella,
Näita mulle, mis lumehanges on...
(Lumetüdruk eemaldab lumekuhja ja seal on rind, rinnas on lumehelveste kujutisega salvrätikud).
11. Logorütmiline mäng “Minu lumepall”.
Mängin salvrätikuga
Ja ma kogun selle palliks,
Veel üks kord, veel üks kord!
Tuleb välja... lumepall!
Võtame nüüd lume,
Mängime, mu sõber!
12. Hingamisharjutus"Lumehelves".
Ja nüüd puhume õigesti. Kas sa tead, kuidas? Nina kaudu võtame õhku sisse ja suu kaudu välja hingame, käsnad torusse.
Puhus nõrk tuul ja lumepall lendas sinu poole. Saame tõelise lumesadu. Üks, kaks, kolm, puhume...
Nüüd soojendage käsi sooja õhuga, puhuge peopesadele.
13. Harjutus “Kaunista lumememmele labakinnas” (slaid nr 14).
(Lapsed võtavad labakindad erinevat värvi, leidke paar ja minge laudade juurde)
14. Sõrmevõimlemine "Käisime õues jalutamas."
Üks kaks kolm neli viis.
Läksime õue jalutama.
Nad kujundasid lumenaise,
Linde toideti puruga,
Siis sõitsime mäest alla,
Ja nad lebasid ka lumes,
Kõik tulid lumega kaetud koju,
Sõime suppi ja läksime magama.
Nüüd kaunista oma labakindad sama mustriga.
15. Harjutus “Kogu lumehelves” (slaid nr 15).
- Oh, poisid, mu lumehelves murenes. Kas saate aidata mul selle kokku panna?
Lapsed aitavad koguda vaibale lumehelbe pilti.
3. Alumine rida.
- Vaata, poisid, lähedale ilmus veel üks lumehang.
Selle sulamiseks peate vastama küsimusele:
Kas sulle meeldis minuga mängida? Mille mängimine teile kõige rohkem meeldis?
Mis tuju sul on? Võtke päikesepaiste, kui teile meeldis mängida, pilve, kui teile ei meeldinud. Ja pange need lumehange ümber.
Helistage meie kella,
Näita mulle, mis lumehanges on.
(Lumetüdruk eemaldab lumehanged ja lastele on kingitustega laekas).
Mulle väga meeldis sinuga mängida. Need on kingitused teile ja teie sõpradele Snegurochka rühmas. Tulen teile kindlasti veel külla.
Hüvasti!
Esitluse märkused: Slaid nr 13 - helifilm; Slaidid nr 14, nr 15 on õpilastele mõeldud vihjena, mille saab peale ülesande täitmist sisse lülitada, et kontrollida täitmise õigsust.
|
Uus sõnavara Nimisõnad: talv, detsember, jaanuar, veebruar, jää, pakane, külm, pakane, tuisk, tuisk, tuisk, lumi, lumehanged, lumehelves, lumepallid. Tegusõnad: kättemaks, tarduma, kirjeldama (külma kohta), köidikud, raev. Omadussõnad: härmas, lumine, tugev (pakane, jää), külm, jäine, lumine, tugev, tuisk. Adverbid: külm, jahe, pakane, pilvine, tuisk, lumine, valge. Dialoog Eesmärgid: arendada üldist kõneoskust, intonatsiooni kõne väljendusrikkus. LUMETORM Kus sa eile õhtul olid, eks? Sõitsin mööda kõiki hoove ringi, I õmmeldud kasukad puudele, Ta riietas nad karusnahadesse. Ja pakane on nende jaoks jama! Oh, tuisk, tuisk, tuisk, Mida sa täna hommikul tegid, tule? Ma rändasin mööda tänavaid, Kõik aiad olid valgeks lubjatud. Oh, tuisk, tuisk, tuisk, Kus sa päeval ringi tiirutasid, tule? Rebisin inimestel päeval mütsid maha, Ta viskas lund kaela alla... Nii et ümberringi muutus ilusaks, Segasin taeva ja maa! Oh, tuisk, tuisk, tuisk, Kus sa täna õhtul oled, eks? Milline õhtu ma lähen, Ma räägin sulle homme hommikul! Talvekuude nimede kordamine Eesmärgid: kinnistada kõnes talvekuude nimetused, õpetada sidus monoloogi lausung. Õpetaja kutsub lapsi kuulama katkendit luuletus "Kaksteist kuud". Juhib vestlust luuletus ja õpetab seda lastele. Sügisene laev on teele asunud, Ja jõed olid detsembris jääs. Kalender algab Kuu nimega jaanuar. Sall lokkis valges lumetormis, Tuli lumega kaetud veebruar. V. Stepanov Küsimused ja ülesanded: Mis saab detsembris loodusest? Miks öeldakse, et jaanuar alustab kalendrit? Millisel talvekuul on tavaliselt tuisk? Nimetage esimene (teine, kolmas) talvekuu. Loetlege talvekuud järjekorras. |
Mäng "Mida? Milline?"
Eesmärgid: rikastada sõnavara, õppida valima antud nimisõna omadussõnad.
Mängu edenemine. Õpetaja paneb lastele pildi ette, küsib, mis sellel on kujutatud, ja palub valida sõnad -
märgid.
Näiteks:
Talv (mis?) - valge, tuisk, külm, pakane jne.
Sõnad: talv, lumememm, härg, jää, lumehelves.
Mäng "Nimeta sõbralikult"
Eesmärgid: arendada kõne grammatilist struktuuri, õpetada moodustada sõnu deminutiivide abil
järelliited.
Mängu edenemine. Mängu mängitakse palliga. Õpetaja viskab üks lastest annab palli ja nimetab sellel teemal sõna. Laps
tagastab palli, kasutades seda sõna koos deminutiiviga kiindumusliide, st nimetab objekti või nähtust
lahkelt.
Sõnad: lumi (lumepall), lumememm, tuul, talv, jää, pakane,
külm jne.
Mäng "Perekond"
Eesmärgid: arendada kõne grammatilist struktuuri, õpetada lapsi valige antud sõna jaoks seotud sõnad.
Mängu edenemine. Õpetaja jagab lastele kaardid, igaühel neist millele on kirjutatud sõna “lumi” (mängu mängitakse väikese
Näiteks:
Snow Maiden, lumememm, härg, lumesadu, mootorsaan, lumine.
Mäng "Kes on suurem?"
Eesmärgid: foneemiliste protsesside arendamine, valiku õpetamine sõnad antud heli jaoks.
Mängu edenemine. Õpetaja pakub lastele võistluse: kes tuleb välja rohkem sõnu helile [s] teemal “Talv”. Iga jaoks
Õigele vastusele antakse märk. Mängu lõpus summeeritakse tulemus.
Mäng "Maagilised lumepallid"
Eesmärgid: arendada visuaalset tähelepanu, täiustada helianalüüsi ja sünteesi oskused, lugemisoskused, distsipliini ennetamine.
graafikud
Mängu edenemine. Õpetaja asetab flanelgraafile (või joonistab paberile, vihikusse) ringid valge kirjalikuga
kirjad nende peal. Räägib lastele, et need on lumepallid. Seejärel palub õpetaja lastel nimetada, milline sõna
see toimib, kui paigutate tükid suurimast kuni väike .
Näiteks : libisema .
Mäng " Ole ettevaatlik "
Eesmärgid: arendada visuaalset tähelepanu, foneemilist teadlikkust kuulmine, tugevdada oskust valida sõnu, mis sisaldavad
antud heli, täpsustada ja aktiveerida sõnastik poolt leksikaalne teema “Talv”.
Mängu edenemine. Õpetaja kutsub lapsi üles mõtlema pilt ja leia sellelt" talvised sõnad"heliga [s]. Kui kõik
sõnad on nimetatud, võib õpetaja kutsuda lapsi valima teised antud häälikuga sõnad ja määravad hääliku koha
sõna (algus, keskpaik, lõpp).
Sõnad: kelk, härg, lumi, lumehelbed, lumehanged jne.
Luuletused lugemiseks ja päheõppimiseks
Talv on hakanud valgendama.
Otsustasin metsa valgeks lubjata.
Oravad hakkasid teda aitama -
Laim pritsmed taeva poole.
Siin jänku arglikult
Pakkusin oma sõpradele abi -
Ta end valgeks pesema
Talvel ära viitsi seda valgendada.
N. Antonova
METS- JA VÄLJAVALGE...
Mets ja põld on valged,
Valged heinamaad.
Lumega kaetud haabade läheduses
Oksad nagu sarved.
Tugeva jää all
Jõgede veed uinuvad.
Valged lumehanged
Lumi sadas katustele.
Tähed säravad taevas
Nad juhivad ringtantsu.
Vana aasta jätab hüvasti -
Uus aasta on tulemas.
E. Trutneva
LUMEHELBED
Kerge, tiivuline,
Nagu ööliblikad
Keerutamine, ketramine
Eespool laud lambipirni juures.
Kogunesime tulele.
Kuhu nad minema peaksid?
Ka nemad, jäised,
Ma tahan soojendada.
JA . Bursov
TALV ON TUNNUS
Rõõmus talv on saabunud
Uiskude ja kelkudega,
Puuderdatud suuskadega,
Maagilise vana muinasjutuga.
Kaunistatud jõulupuul
Laternad õõtsuvad.
Olgu teie talv lõbus
See ei lõpe enam!
I. Tšernitskaja
Mõistatused
Eesmärgid: areneda kuulmis tähelepanu, õpetada suhtlemist monoloogne väide (mõistatuse tõlgendus).
Ma värvin oksad valge värviga,
Ma viskan hõbedat su katusele.
Kevadel tulevad soojad tuuled
JA Mind visatakse õuest välja.
(Talv)
Kuu selles mõistatuses:
Päevad tema – kõigist päevadest lühim,
Kõik ööd on pikemad kui ööd.
Põldudele ja heinamaadele
Lund sadas kevadeni.
Ainult meie kuu möödub,
Meie Tähistame uut aastat.
(detsember)
Ta lendab valges karjas
JA sädeleb lennult.
Ta lahe täht sulab
Peopesal ja suus.
(Lumi)
See kipitab su kõrvu, kipitab su nina,
Härmatis hiilib viltsaabastesse.
Kui vett pritsida, siis see kukub
Mitte enam vesi, vaid jää.
Isegi lind ei lenda,
Alates Pakane külmutab linnu.
Päike pöördus suve poole.
Mis kuu see on, ütle mulle?
(jaanuar)
Taevast sajab kottides lund,
Maja ümber on lumehanged.
Need on tormid ja lumetormid
Peal küla rünnati.
Öösel on tugev pakane,
Päeval on kuulda tilkade helisemist.
päev suurenenud märgatavalt.
No niimoodi mis kuu see on?
(veebruar)
Tulemas järge see loo algus
Õpetaja kutsub lapsi kuulama loo algust ja mõtle välja lõpp.
Peal talvepuhkust Ema saatis Sasha vanaema juurde küla. Maal on hea, lund on palju! Kas sa tahad saaniga mägedest alla minna?
mine suusatama, kui tahad, tõuse suuskadele. Aga ennekõike Sasha Mulle meeldis lumest välja voolida! Ja siis ühel päeval, kui Sasha
lumekindlust tegemas, kuulis ta kedagi kurtmas kriuksuma...
Tekstid ümberjutustamiseks
* * *
Metsalagendikku katab kohev lumi. Väikesed vead varjus külma eest koore alla. Ümberringi vaikne. Aeg-ajalt
Kuldvindid või tihased lendavad parves mööda. Või hakkab rähn Kasutage oma nokat, et torbist maitsvad seemned välja lüüa. Mõnikord jänes
Ta seisab lagendikul kolonnis, kuulab ja jookseb metsa.
G. Skrebitsky
Küsimused:
Kuhu putukad peitsid?
Mida teevad linnud talvises metsas?
Keda võib talvises metsas kohata?
LUMETORM
Puhkes lumetorm. Taevas ühines maaga. IN Külas tekitas tuisk suuri lumehange. Beebi
Läksin Zhuchkaga koolist koju. Nad on teel kaotasime tee. Laps kukkus. Ta nõjatus vastu
seljaga põhuvirna poole ja jäi magama. Koer hakkas ulguma ja abi kutsuma. Külast
Õpetaja tuli koos lastega. Nad hakkasid kaevama Beebi. Viga aitas käppade ja koonuga kaeva poiss välja. Beebi
kaevatud, toodud onn oli kaetud kasukaga. Ta oli päästetud.
V. Dmitrijeva järgi
Küsimused:
Milline ilm külas oli?
Kust Baby ja Bug tagasi tulid?
Mis juhtus teel?
Mis lapsega juhtus?
Mida koer tegi?
Kes tuli appi?
Kuidas Zhuchka inimesi aitas?
Kuidas lugu lõppes?
Tekst ümberjutustamiseks
TALV TALV
Kuum suvi on mööda läinud, kuldne sügis möödas, lumi sadas - talv on käes.
Puhusid külmad tuuled. Mitu korda suur Lumi hakkas helvestena sadama...
Sirutas üle tee ja kadus kuusemetsa jänese rada Rebase rada, käpp käpa haaval, tuuled
mööda teed. Orav jooksis üle tee ja värisedes oma kohevast saba, lehvitas puu poole. Puude latvades on palju käbisid. Hüppamine
Kõrval käbisid täidavad elurõõmsad linnud – ristnokad. Ja all, kase peal, nagu helmed, istusid punarinnalised härjapead maha.
I. Sokolov-Mikitovi järgi
Küsimused:
Millisest aastaajast lugu räägib?
Millised talvemärgid on loos kirjas?
Kelle jalajäljed on lumes nähtavad?
Mida orav tegi?
Millised linnud hüppavad käbidele? Milleks?
Millised linnud asusid kasele? Millised nad on?
Eesmärgid: Leksikaalsete ja grammatiliste kategooriate ning grafomotoorsete oskuste kujunemine.
- Tugevdage ideid talve ja selle märkide kohta.
- Täpsustage, laiendage ja aktiveerige sõnavara teemal “Talv”.
- Harjutage nimisõnade moodustamist deminutiivsete järelliidetega; nimisõnade mitmuse moodustamisel; suhteliste omadussõnade moodustamisel; sõna-subjekti sõnade-tegevuste ja sõnade-atribuutide valikul; lihtsate lausete tegemisel.
- Õppige sõna kooskõlastama liikumisega.
- Arendage visuaalset tähelepanu, mõtlemist, peen- ja jämedat motoorseid oskusi, grafo-motoorikat.
- Arendage oskust kuulata kaaslasi ja vastata küsimustele täislausetega.
Sõnastik: talv, detsember, jaanuar, veebruar, lumi, härmatis, jää, härmatis, taevas, tähed, kuu, päev, öö, jää, mustrid, narmad, lumehelbed, lumememm, suusad, kelgud, uisud, lumepallid, linnud, loomad, talveonn , feeder, riided, lumesadu, triivib, tuisk, torm, tuisk, tuisk, külm, jõed, järved, helbed, lõbus, külm;
härmas, külm, karm, äge, tuisk, jäine, kerge, kohev, läikiv, sädelev, lahtine, libe;
pühib, puhub, ulutab, kukub, keerleb, lendab, tardub, ulutab, puhastab, riisub, libiseb, kriuksub, sädeleb.
Visuaalse tähelepanu ja taju, kõne kuulmise ja foneemilise taju, mälu, peen- ja jämedat motoorsete oskuste, hingamise ja õige kõne väljahingamise arendamine, kõne koordineerimine liikumisega. Mänguasjad (Lilu nukk - popuad), esemepildid, lihtsad pliiatsid, värvilised pliiatsid, jaotusmaterjali kaardid.
Eeltöö: Vaadates illustratsioone talve kohta, mõistatades mõistatusi talve teema, vestlused talvemaastikega maalide teemal.
Tunni edenemine
1. Organisatsioonimoment
Logopeed: Täna on meil klassis külaline - tüdruk Lilu kuumast Aafrikast. Seal pole kunagi talve ega lund. Räägime talle talvest ja näitame pilte ning siis mängime mänge. Lilu tõi meile kirja, aga ta ei saa aru, mis seal kirjas on.
2. Mäng “Kiri ema Talvelt”
Logopeed: Ema Winter saatis teile kirja ja palus teil öelda:
Mis ja miks talvel toimub;
Kas teate ema talve märke?
Tutvuge talve ja talvega ning vastake kiiresti:
Mis päev? (Lühike.) Milline on öö? (Pikk.) Mis talvel alati juhtub? (Lumi.)
Kes ei laula okstel? (Linnud.) Miks sajab lund? (Külmutab.)
Ja puud näevad välja paljad? (Lehed on ära lennanud.)
Kes magab metsas kevadeni? (Karu, siil, mäger.)
Millega on jõgi kaetud? (Jää.) Ja mis pilved? (Lumine, raske.)
Kuidas inimesed riietuvad? (Inimesed kannavad sooje riideid talveriided ja kingad.)
Kuidas lastel lõbus on? (Lapsed kelgutavad, uisutavad, suusatavad, ehitavad lumememme ja mängivad lumepalle.)
3. (demo tabel )
Lapsed tulevad tahvli juurde ja vaatavad pilti.
Logopeed: Andke vastus pildi kohta: kas kõik siin on tõsi või mitte?
Kes on siin ärritunud, kes kardab, kes on üllatunud, kellel on lõbus?
Laste vastused: Tüdrukul on lõbus – ta uisutab.
Poisil on lõbus - veeretab lumepalli ja teeb lumememme.
Karu magab talvel ega kogu lilli. (Ei juhtu.) jne.
4. Füüsiline treening "Talv"
Logopeed ja lapsed hääldavad teksti ja sooritavad liigutusi.
Logopeed: Kujutagem ette, et läksime lumisele teerajale ja tegime sooja.
Teeme veidi sooja
Plaksutame käsi
Trampime jalgu
Ja teeme endale pai.
5. Mäng “Talvelõbu talvesõnadega”
Logopeed: Pigem nimetage kõiki aineid talveks,
Mängige nende sõnadega mänge.
Mäng "Ahne"
Mäng "Üks - mitu"
Mäng "Nimeta sõbralikult"
Mäng "Mis on puudu"
Mäng "Vastupidi"
Mäng "Peida silbid peopesadesse."
Logopeed alustab mängu:
Ma sõidan nüüd
Ütle sõnad valjusti
Sõna tuleb korrata
Ja jagage see osadeks.
Logopeed hääldab sõnu (leksikaalne materjal teemal “Talv”) ja lapsed jagavad käsi plaksutades sõnad silpideks.
6. Mäng "Ringi lumehangedele"(jaotusmaterjali kaardid)
Logopeed: Poisid, vaadake lumehange, mille lumetorm on tekitanud. Teeme neile ringi.
Joonistage katkestusteta joon
Tee kõik lumehanged kiiresti ringi.
(Lapsed tõmbavad sinise pliiatsiga joone.)
7. Mäng "Lumeleht"
Logopeed: vaadake tahvlil olevat pilti. Ja nimetage kõik lumepildid ja selgitage.
Miks sa selle pildi valisid?
Otsige lumest esemeid
Ja ring kursoriga.
(Lumepall, lumememm, lumine (slaid),
Snow Maiden, lumi... (pilv)...)
8. Mäng "Mis lund seal on?"(jaotusmaterjali kaardid )
Logopeed: Räägi Lilile lumest.
Milline kas lund sajab? Ütle seda aeglaselt.
Ja iga jaoks märk värvi kolmnurk.
Lapsed saavad kaardid ja nimetavad omadussõnad ning seejärel värvivad oma kaardil olev kolmnurk värvilise pliiatsiga.
Tunnussõnad: hele, valge, kohev, sädelev, läikiv, lahtine, tihe, kleepuv, murenev...
9. Mäng "Me kõnnime - nimetame tegudeks" ( jaotusmaterjali kaardid ülesande 7, 8 jaoks)
Lapsed nimetavad tegevussõnu ja ringlevad sinise pliiatsiga noole ümber.
Logopeed: mida teeb lumi? Proovige öelda
Järgige kõiki toimingute nooli.
Tegevussõnad: läheb, lendab, kallab, lamab, kukub, keerleb, kriuksub, sulab, kleepub, hallitab...
10. Mäng "Lõpeta lumehelves"(jaotusmaterjali kaardid )
Logopeed: Lumehelbed on sulanud – täiendage pilte.
Lapsed joonistavad lumehelbeid ja loevad kokku, mitu lumehelvest on neil valmis saanud.
11. Mäng "Lumekindlus"(demo tabel)
Logopeed palub vaadata tahvlil olevat tabelit. Joonistage tee, mida mööda Vanya peab labürindist väljuma. Lapsed järgivad rada kursori abil ja hääldavad sõnu (sõna eesliidetega tegusõnad kõndis):
Logopeed: Vanya ehitas kindluse, ta püüdis nii kõvasti,
Mis lõppes lumises rägastikus.
Aidake teda natuke - juhtige teed väljapääsuni.
Vanya läks paremale, läks vasakule, pööras paremale ja kõndis mööda seina, kõndis kaua edasi, läks läbi seina avause, kõndis vasakule, kõndis, kõndis. Ja ta lahkus labürindist.
12. Mäng “Lõpeta lause”(demo tabel)
Logopeed: lõpetage lause ühega neist sõnadest.
Teie lugu lumest ja talvest saab valmis.
Tänaval...
Me ootasime...
Valge värv...
Meil on hea meel...
Me imetleme...
Me mõtleme...
13. Mäng “Räägi ja joonista”
Logopeed: kuulake lugu sellest, kuidas Petya lumememme valmistas. Jutustame loo ümber ja joonistame lumememme.
Lugu: “Palju lund sadas. Petya läks õue. Ta hakkas lumememme skulptuurima. Kõigepealt veeretasin suure palli, siis keskmise ja siis väikese. Silmade asemel pistis ta kivikesed, nina asemel porgand, suu asemel oksake. Lumememm sai ilus.»
Logopeed: Lumememme tegemiseks peate olema väga täpne.
Joonistage tükid välja ja ärge jätke punktiirjoont.
Joonista ise kõige väiksem tükk, mu sõber!
Joonistage silmad ja nina ning ärge unustage suud!
14. Tunni kokkuvõte
Logopeed teeb tunni kokkuvõtte. Ja palub lastel rääkida, mis neile tunni jooksul meelde jäi ja milline mäng meeldis neile rohkem kui teistele.
Kas ülesanded on tehtud vigadeta?
Hästi tehtud, maali oma naeratus!
Kirjandus:
- Kiseleva G. A. “Knizhka-uchishka”, kirjastus “Knigolyub”, 2007.
- Smirnova L. N. “Logoteraapia in lasteaed. Tegevused lastega üldine alaareng kõne. Logopeedide käsiraamat”, Kirjastaja: Mozaika-Sintez, 2010.
