Natalja Nemtšenko
Kasvatustöö plaan sisse keskmine rühm(septembri 2. nädal)
HOMMIK:
Flora maailm. Ökoloogia: "sibul". Sihtmärk: anna aimu taimest - sibulast, selle kasulikkusest, struktuurist, kasvukeskkond.
Töötage looduse nurgas
Mäng madal liikuvus : "Vaikus". Sihtmärk: õpetage lapsi ükshaaval kolonnis kõndima.
Kas. matemaatika mäng: "Vormide töötuba". Sihtmärk: kinnistada teadmisi geomeetrilised kujundid. Võimalus neid loenduspulkadest valmistada.
Individuaalne. ori. ükshaaval. kõned: õppige jagama muljeid oma lemmikmultikast Lisa, Arianna, Veronicaga.
KÕNNI.
Vaatlus: "Kuusk". Sihtmärk: arendada laste oskust leida tuttavaid puid ühe või kahe tunnuse alusel. Arendage tähelepanu.
Töö: "Lillede kogumine kastidesse". Sihtmärk: õpetab eristama küpseid seemneid ebaküpsetest.
Õues mäng: "Hall jänku peseb ennast".». Sihtmärk: tutvustada uus mäng, selle reeglid.
ATS: "Kiireim". Sihtmärk: harjuta jooksmist.
Ise Tegevused palliga, kurikad, labidad, autod.
2. pool päeva:
(ei kuulu klassidesse). Lugu Y. Tayatsilt "Kõik on siin".
Sihtmärk: õpetage tähelepanelikult kuulama loo teksti, jälgima sündmuste arengut.
Krunt - rollimäng : "Buss".». Sihtmärk: õppige iseseisvalt atribuute valima ja rolle määrama. Toetage sõprussuhteid.
Ehitusmängud: "Ehitus pikk tee» . Sihtmärk: tugevdada hoonete pikkuse korrastamise oskust. Jätkake õpetamist tihedalt, asetades tellised üksteise lähedale. Kinnitage värv.
KÕNNI.
Vaatlus: "Kuusk". Sihtmärk: laiendada teadmisi kuuse omaduste kohta, mille järgi on seda lihtne eristada teiste puude hulgas.
Töö: "Paneme mänguasjad korvi". Sihtmärk: arendada oskust mänguasju pärast mängimist korvi koguda.
Õues mäng: "Lennuk". Sihtmärk: kaasata mängu mitteaktiivsed lapsed.
Ise tegevust
Lauamängud: "konstruktor". Sihtmärk: arendada peenmotoorikat ja mõtlemist.
Individuaalne Töö: mäleta osa päevast Maximi, Andrei, Kamila, Sashaga.
HOMMIK:
Moraalne ja isamaaline vestlus: "Meie sõbralik perekond» .». Sihtmärk: viia arusaam, et ema, isa, laps on üks perekond.
Ümmargune tantsumäng : "Kes on meie hea mees?". Sihtmärk: jätkake lastele laulu sisu edasiandmise õpetamist, liigutuste koordineerimist muusika ülesehitusega, teiste laste liikumisega.
Kas. arendusmäng kõned: "Mis on puudu". Sihtmärk: kinnistada teadmisi puu- ja juurviljadest.
Individuaalne. ori. ükshaaval. kõned: õppige hääli selgelt hääldama (p) sõnades Andrei, Sasha, Maximiga.
INTEGREERITUD KVALITEEDIDE DIAGNOSTIKA.
KÕNNI.
Vaatlus: "Tuvi". Sihtmärk: jätkake lemmikloomale iseloomuliku käitumise tutvustamist.
Töö: "Prügi äravedu kohapeal". Sihtmärk: üles tuua soov täiskasvanuid aidata.
Õues mäng: "Hall jänku peseb ennast". Sihtmärk: arendada võimet joosta üksteisele vastu põrkamata.
ATS: "Kõnni objektide vahel". Sihtmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.
2. pool päeva:
Sissejuhatus ilukirjandusse (ei kuulu klassidesse).
Lugu L. Voronkovilt "Taniinipirukas".
Sihtmärk: arendada oskust jälgida arenguid ja vastata sisu puudutavatele küsimustele.
Loopõhine rollimäng: "Buss".». Sihtmärk:
muusikaline
KÕNNI.
Vaatlus: "Tuvi". Sihtmärk: arendada armastust loomade vastu, soov nende eest hoolitseda.
Töö: "Prügi äravedu kohapeal". Sihtmärk: arendada koostöövõimet.
Õues mäng: "Lennuk". Sihtmärk: arendada võimet signaali järgi tegutseda.
Ise tegevust: hüppenööridega, nukkudega, kulbidega.
Lauamängud: "TEEMME ELAVA MAAILMA TUNDMA". Sihtmärk: arendada loomulikke võimeid, vaatlust.
Individuaalne Töö: arendada oskust tõmmata sirgjooni koos Kamila, Irina, Sergeiga.
HOMMIK:
eluohutus: "Õe külastamine". Sihtmärk: rääkige lastele, millised muutused on nende kehas viimase kuue kuu jooksul toimunud.
Töötage looduse nurgas: Õppige kõplamiskeppi õigesti kasutama toataimed.
Madala liikuvusega mäng: "Vaikus". Sihtmärk: õpetage teksti kuulama ja kükitama alles siis, kui on öeldud viimased sõnad.
Kas. märgimäng Koos ümbritsevatele: "Millest see tehtud on". Sihtmärk: õpetada lapsi rühm esemeid vastavalt materjalile, millest need on valmistatud.
Individuaalne. ori. ükshaaval. kõned: õppige kirjeldama pilti Kirilli, Diana, Romaga.
INTEGREERITUD KVALITEEDIDE DIAGNOSTIKA.
Eesmärk jalutuskäik ristmikuni.
Sihtmärk: pidage meeles käitumisreegleid tänaval, laiendage teadmisi transpordi kohta.
2. pool päeva:
Sissejuhatus ilukirjandusse (ei kuulu klassidesse).
Lugedes igavat muinasjuttu...
Sihtmärk: tutvustada uut žanri, õpetada mõistma muinasjutu tähendust.
Teatrimäng: "Maša ja karu" (nukuteater). Sihtmärk: tutvustage lastele tegelasi nukuteater. Äratada huvi esinemise vastu, soov osaleda mängudes nukkudega.
KÕNNI.
Vaatlus: "Kass". Sihtmärk: arendada kõnet, vaatlusoskust.
Töö: "Saak". Sihtmärk
Õues mäng: "Lennuk". Sihtmärk: õpetada inimesi saidil kollektiivselt töötama.
Ise tegevust
Lauamängud: « Tee ABC» . Sihtmärk: tutvustage uut mängu. Tutvustage lastele reegleid liiklust, õpetada lastele käitumisreegleid tänaval, kehtestada transpordiliigid, õpetada liigitama transpordiliike. Vii end kurssi liiklusmärkidega.
Individuaalne Töö: fikseerige tulemus 5-le koos Artemi, Lisa, Violetaga.
HOMMIK:
Elutu loodus: "Taevas". Sihtmärk: märkige, milline taevas, õpetage looma lihtsamaid suhteid.
RTV: "Vaidlused". Sihtmärk: arendada loovust, kujutlusvõimet.
Kas. ökoloogia mäng: "Kitsed kisuvad kasest". Sihtmärk: õpetage lapsi puude eest hoolitsema, nende eest seisma, kui keegi neile kahju teeb.
Individuaalne. ori. ükshaaval. kõned: õppige oma lemmikluuletusi peast lugema koos Artemi, Kirilli, Sashaga.
INTEGREERITUD KVALITEEDIDE DIAGNOSTIKA.
KÕNNI.
Vaatlus: "Päike". Sihtmärk: jätkake elutu looduse objektidega tutvumist, kui päike paistab, muutub see soojemaks ja heledamaks.
Töö: "Kollektiivtöö saagikoristuseks". Sihtmärk: õppige koostööd teha.
Õues mäng: "Hall jänku peseb ennast". Sihtmärk: arendada oskust tegutseda vastavalt tekstile.
ATS: "Varvastel kõndimine". Sihtmärk: tugevdada kõndimisvõimet käte ja jalgade koordineeritud liigutustega.
Ise töö telliste, labidate, autode, okste, seemnetega.
2. pool päeva:
Õhtu meelelahutus: "Lõbusad algused".
Sihtmärk: loo osalemisest rõõmus meeleolu spordivõistlused. Ehitab kindlust, vastupidavust. Sisestage armastust spordi vastu.
KÕNNI.
Vaatlus: "Päike". Sihtmärk: õpetage lapsi märkama ilmastikuolusid. Arendage vaatlusoskust.
Töö: "Pühkime prügi kokku". Sihtmärk: arendada harja kasutamise oskust.
Õues mäng: "Lennuk". Sihtmärk: arendada osavust.
Ise tegevust: hüppenööridega, nukud, kulbid, autod
Lauamängud: "GEOMEETRILISED VORMID". Sihtmärk: arendada loogiline mõtlemine, vaatlus, kõne.
Individuaalne Töö: tugevdage värviteadmisi Sasha, Dasha, Romaga.
HOMMIK:
Loomade maailm. Ökoloogia. "Tiiger". Sihtmärk: süvendada teadmisi funktsioonide kohta välimus tiiger, räägi, mida ta sööb, kus elab. Kasvatage armastust loomade vastu.
Madala liikuvusega mäng: "Vaikus". Sihtmärk: õpetage lapsi istuma, mitte liikuma ja hoidma vaikust.
Muusikaline didaktika. mängu: "Linnud ja tibud". Sihtmärk: arendada kõrgkuulmist.
Individuaalne. ori. ükshaaval. kõned: õppige vastama täiskasvanute küsimustele lihtne lause Irina, Andrei, Rooma.
INTEGREERITUD KVALITEEDIDE DIAGNOSTIKA.
KÕNNI.
Vaatlus: "Ilm". Sihtmärk: arendada oskust märgata muutusi looduses, oskust luua lihtsaid seoseid
Töö: "Prügivedu kohapeal". Sihtmärk
Õues mäng: "Hall jänku peseb ennast". Sihtmärk: tugevdada mängureeglite järgimise oskust.
ATS: "Liikumise arendamine". Sihtmärk: arendada oskusi esemete kaugusele viskamisel.
Ise töö telliste, labidate, autode, okste, seemnetega.
2. pool päeva:
Sissejuhatus ilukirjandusse (ei kuulu klassidesse).
Teaduslikult hariva loo lugemine "Hüvastijätu laul".
Sihtmärk: õppida kuulama teadusharivat teksti, vastama küsimustele lihtlausega.
Loopõhine rollimäng: "Buss".». Sihtmärk:
KÕNNI.
Vaatlus: "Ilm". Sihtmärk: arendada vaatlust, kujutlusvõimet.
Töö: "Radade puhastamine lehtedest". Sihtmärk: sisenda meeskonnas tööarmastust.
Õues mäng: "Lennuk". Sihtmärk: kinnistage mängureegleid.
Ise tegevust: hüppenööridega, nukud, kulbid, autod
Majapidamine tööd: Mänguasjade remont. Sihtmärk: kaasata lapsi mänguasjade parandamisse. Tõsta üles mänguasjade hoolikas käsitsemine.
Lauamängud: "ÜHINGUD". Sihtmärk: Tõsta üles ettevaatlik suhtumine ümbritsevatesse objektidesse.
Individuaalne Töö: kinnitage aastaaegade ideed Irina, Andrei, Zakhariga.
KASVATUSTÖÖ PLANEERIMINE (nädalaks)
Grupp: keskmine teema: "Meie sõbrad lasteaias"
Sihtmärk: Luua emotsionaalselt positiivne suhtumine lasteaeda tervikuna ja siin töötavatesse inimestesse ning aidata kaasa sõbralike suhete loomisele. Jätkata lasteaia kui lapse vahetu sotsiaalse keskkonna tutvustamist. Jätkake tutvustamist keskkond rühmad, lasteaia ruumid. Loo tingimused elementaari kujunemiseks matemaatilised esitused; loovate ja konstruktiivsete võimete arendamine.
Lõpuüritus:
Ürituse lõppkuupäev: neljapäev
Lõpuürituse eest vastutav:õpetaja
Nädalapäev | Režiim | |||||||||
rühm, Alarühm. | ||||||||||
Esmaspäev – 11.09.17. | Hommik: | Kognitiivne areng. Kõne areng. Füüsiline areng. | Probleemsed küsimused: Mis on lasteaed? Kes lasteaias töötab? Kuidas kaunistada lasteaeda ja alasid, kus lapsed jalutavad? Eesmärk: arendada suhtlemise tingimusi ja olukorda arvestades suhtlemise toetamise ja lõpetamise, täiendamise, küsimise oskust. | “Õppetunnid Moidodyrist”: probleemsituatsioonide lahendamine, katsed “Kuubik - seep”, “Kuiv seep”. DI. "Viisakad sõnad" Eesmärk: sisendada lastesse käitumiskultuuri, viisakust, austust üksteise vastu, soovi üksteist aidata | Mäng "Anna nukule teed." Luua tingimused rollisuhtluse arendamiseks. Majutus sisse raamatunurk kunstilist, eredalt illustreeritud kirjandust lasteaias töötavatest inimestest. | |||||
Kõne areng. Helikultuur kõne: helid s ja s. Eesmärk: Luua tingimused, et säiliks laste tähelepanu ja soov õpetajaga koostööd teha. Selgitage lastele hääliku s artikulatsiooni, harjutage selle õiget, selget hääldust (sõnades, fraasikõnes) |
||||||||||
Kehaline kasvatus siseruumides. Eesmärk: Edendada kehaliste oskuste arengut. Harjutage lapsi jõuliselt põrandalt maha tõugates ja püsti hüpates kõverdatud jalgadele maandumist, eseme poole sirutamist; harjuta palli veeretamist. | ||||||||||
Jalutage: | Vaatlus sügislilled Eesmärk: tutvustada lastele lillede nimetusi - saialill (saialill), kosneya, nasturtium. Tugevdage mõisteid "kõrge - madal" (lill), "lühike - pikk" (vars). P.I. "poolt tasane rada" "Põletajad" Eesmärk on õpetada järgima mängureegleid, arendada osavust ja kiirust. | Liikumist arendav töö. (mängud spordielementidega). lillepeenras ringi liikudes kahel jalal hüppamine. Eesmärk: õpetada lapsi kahel jalal hüppama. Dima, Vlad B. Zakhar. Olukorravestlus “Tänavaga tutvumine”. Täiendage laste ideid tänava kohta uue teabega: sellel olevad majad on erineva otstarbega, mõnes neist elavad inimesed. Teistes on asutused - kauplused, kool, postkontor. Autod liiguvad mööda sõiduteed. | Mänguasjade väljaviimine, looduslikud ja jäätmematerjal liivaga mängudeks - liivast linna ehitamine, sellega mängimine. Rikastamine s.r mängud “Mänguasjapood” - rollimängudialoogi konstrueerimise oskuste arendamine. |
|||||||
Jalutuskäigult tagasitulek, lõunasöök | Jätkake laste õpetamist järjepidevalt lahti riietuma ja asju hoolikalt kappi panema. Õpetage lapsi kasutama seepi ja rätikuid (peske käed puhtaks ja kuivaks). KGN. Õpetage lapsi kasutama seepi ja rätikuid (peske käed puhtaks ja kuivaks). Jätkake lastele lihtsate ülesannete õpetamist: pange salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. |
|||||||||
töötada enne magamaminekut | ||||||||||
Õhtu: | Lugemine ilukirjandus. E. Uspensky, V. Tšižikov “Vera ja Anfisa lasteaias” Eesmärk: tutvustada lastele uut kirjandusteost. Õppige vastama töö sisu puudutavatele küsimustele. | D.I “igal asjal on oma koht Eesmärk: teha kindlaks, kui palju on võime asju korralikult kappi panna Tuletage lastele meelde, et mänguasjad tuleb korras hoida, lugedes Z. Aleksandrovi “Mis sa võtsid, pane see tagasi oma kohale”, mängu “1, 2, 3 – pane mänguasjad ära!” | Harjutus "Gomeetrilistest kujunditest pildi voltimine" Parandamine visuaalne taju. Töö "Seep vahutab pesuvannis, me peseme - vaadake!" (nukuriiete pesemine). |
|||||||
Pärastlõunane suupiste. | ||||||||||
Jalutage. | Sihipärane jalutuskäik lasteaia territooriumil. Jälgige ümberringi puhtust, rääkige, kes ja miks seda ala koristab. Korraldage kõikvõimaliku abi osutamine. Kasvatada soovi osaleda töötegevuses. P.I. "Me ei ütle, kuhu tabasime, aga näitame, mida tegime." |
|||||||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist | Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega |
|||
rühm, Alarühm | ||||||||
teisipäev – 12.09.17. | Hommik: | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng. Kognitiivne areng. Kõne areng. Kunstiline ja esteetiline areng. Füüsiline areng | Vestlus “Kes töötab meie lasteaias”: lasteaiatöötajate töö tunnused ( õde, kokk, korrapidaja). Eesmärk: Laiendada arusaamist lasteaiatöötajate ametitest (õde, kokk, korrapidaja), kujundada oma töösse positiivset suhtumist. Hommikuvõimlemine: "Aitame jänkut ja teeme harjutusi." Eesmärk: Säilitamine ja tugevdamine füüsilise ja vaimne tervis lapsed. | "Mis ma olen, mis on minu sees" Eesmärk: Anda lastele algteadmised inimkeha ehitusest (pea, torso, käed, jalad). Sisendada lastes austust enda ja teiste laste vastu. Mäng "Räägi mulle oma lemmikmänguasjast". Eesmärk: kinnistada oskust kirjeldada objekti, kooskõlastades definitsioonid nimisõnadega. | Loo tingimused täiskasvanute elukutsete illustratsioonide vaatamiseks lasteaias. Eesmärk: rikastada laste sõnavara elukutseid tähistavate nimisõnade ja töötegevust iseloomustavate tegusõnadega. Õppige vestluses osalema, vastama küsimustele nende sisust kõrvale kaldumata. | Laste vastuvõtt rühma. Vestlused laste tervislikust seisundist, meeleolust. Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid vanemate soovil |
||
Hommikusöögiks valmistumine, hommikusöök | Jätkake lastele seebi ja rätikute kasutamise õpetamist (peske käed puhtaks ja kuivaks). Õpetage lapsi täitma lihtsaid ülesandeid: asetage salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. Jätkake hommikusöögi ajal ettevaatlikku söömist, mitte suud täis toppimist, toidu lõpetamist ja salvrätiku kasutamist. |
|||||||
Otsene õppetegevus | FEMP. Programmi sisu: Harjutus kahe erineva värvi, kujuga objektide rühma võrdlemisel, nende võrdsuse või ebavõrdsuse määramisel paaride võrdluse põhjal, õppige võrdlemise tulemusi tähistama sõnadega: rohkem, vähem, võrdselt, nii palju - kui palju . Tugevdada päeva osade eristamise ja nimetamise oskust (hommik, pärastlõuna, õhtu, öö) |
|||||||
Muusika. Plaani järgi muusikajuht. |
||||||||
Jalutage: | Varasügise märkide vaatlemine Eesmärk: õpetada lapsi sügise märke leidma ja nimetama, neid meeles pidama. P.I. "Külmutage." Eesmärk: õpetada mõistma skemaatiline illustratsioon inimese poosid. "Jahimees ja jänesed". Eesmärk: õppida viskama palli liikuvale sihtmärgile. | Liikumist arendav töö. Varvastel kõndimine maas lebaval laual. Eesmärk: jälgida laste kehahoiakut. (Vika, Tanya, Nastya B.) Töötegevused. Kutsu lapsi liivakasti liiva koguma. Eesmärk: sisendada meeskonnas tööarmastust. | “Lähme külla” - vastastikused külaskäigud, erinevas vanuses laste mängukogukondade loomine, laste mängukogemuse aktiveerimine ja rikastamine, arendamine suhtlemisoskused, iseseisvus. |
|||||
Jalutuskäigult tagasitulek, lõunasöök | Õpetage lapsi kasutama seepi ja rätikuid (pese käed puhtaks ja kuivaks). Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. Lõuna ajal jätkake hoolikalt söömise, mitte suud täis toppimise, toidu lõpetamise ja salvrätiku kasutamise õpetamist. |
|||||||
töötada enne magamaminekut | Rääkige lastega eelistest uinak. Jätkake oma toolidel riiete kenasti voltimise oskuste õpetamist. Muusika kuulamine. |
|||||||
Õhtu: Ilukirjanduse lugemine. | Võimlemine pärast und - “Rõõmsameelne kassipoeg”. Kõvenemisprotseduurid. Eesmärk on luua tervislik eluviis ja positiivsed emotsioonid. DI. "Kes mida kannab?" Sihtmärk. Õppige leidma erinevusi poiste ja tüdrukute välimuses. (sooidentiteedi kujunemine). | "pallidega töötamine"; õppida palli viskama ja seda püüdma, arendama liigutuste koordinatsiooni, reaktsioonikiirust (Vanya, Timoša, Vlad B.) Harjutus "Puhas" Eesmärk: moodustada k.g. oskusi, õpetada lapsi oma keha puhtana hoidma. Kujundage harjumus hügieeniprotseduure vastavalt vajadusele ise läbi viia. | C.R.I. " Lasteaed", - mängukujunduse, rollimängu käitumise oskuste arendamine, konstruktiivseid viise interaktsioonid. |
|||||
Pärastlõunane suupiste. | Õpetage lapsi täitma lihtsaid ülesandeid: asetage salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. |
|||||||
Jalutage. | Mäng-võistlus “Linnud lendavad”. Eesmärk: õpetada lapsi hüppama madalatelt objektidelt, jooksma igas suunas ja tegutsema märguande järgi. Liikumist arendav töö. (mängud spordielementidega). palli üles viskamine ja kahe käega püüdmine. Eesmärk: arendada osavust, õppida kahe käega palli püüdma. |
|||||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist | Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega |
|||||
rühm, Alarühm | Õppetegevus erilistel hetkedel |
|||||||||
Kolmapäev – 09.13.17. | Hommik: | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng. Kognitiivne areng. Kõne areng. Kunstiline ja esteetiline areng. Füüsiline areng. | DI. "Nimetage puu üks, kaks, kolm." Eesmärk: Kinnitada puude nimetus (kask, tamm, vaher, kuusk, pihlakas). Hommikuvõimlemine: "Aitame jänkut ja teeme harjutusi." Eesmärk: Laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamine ja tugevdamine. | Probleemsituatsioon “Minu sõber on kamm” Eesmärk: oma välimuse eest hoolitsemise oskuste õppimine Mänguharjutus "Miks seda vaja on?" tähelepanu, kujutlusvõime ja liigutuste koordineerimise arendamise kohta (Dima, Vlad Sh., Nastya S.) | Rollimäng"Lasteaed". Eesmärk: arendada lastes oskust valida mänguasju ja mänguatribuute, laiendada mänguala iseseisvad tegevused lapsed rolli valikul, plaani väljatöötamisel ja elluviimisel. | Laste vastuvõtt rühma. Vestlused laste tervislikust seisundist, meeleolust. Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid |
||||
Hommikusöögiks valmistumine, hommikusöök | Jätkake lastele seebi ja rätikute kasutamise õpetamist (peske käed puhtaks ja kuivaks). Õpetage lapsi täitma lihtsaid ülesandeid: asetage salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. Jätkake hommikusöögi ajal ettevaatlikku söömist, mitte suud täis toppimist, toidu lõpetamist ja salvrätiku kasutamist. |
|||||||||
Otsene õppetegevus | F.C.K.M. "Meie lasteaed on nii hea - parem kui aed sa ei leia seda. |
|||||||||
Kehaline kasvatus tänaval. Programmi sisu: Luua tingimused laste kehaliste võimete arendamiseks. Harjutage ükshaaval kõndimist ja jooksmist varvastel; harjutage üksteisele uisurõngaid; harjutada hüppamist. |
||||||||||
Jalutage: | Pilvede vaatamine. Eesmärk: kaasata loodusnähtuste vaatlemisse. Tööülesanded: Kogume liivakasti liiva. Eesmärk: jätkuvalt sisendada lastes soovi töös osaleda. | Ind. töö liigutuste arendamiseks: palgil kõndimine - mänguharjutus. “Kõnni – ära kuku” (Vanya, Tanya, Yura). | Tingimuste loomine välise materjaliga mängudele Eesmärk: jälgida mängude atribuutide valimise oskust Luua laste soovil tingimused n/a Eesmärk: suurendada jalutuskäigu ajal JAH. |
|||||||
Jalutuskäigult tagasitulek, lõunasöök | Jätkake laste õpetamist järjepidevalt lahti riietuma ja asju hoolikalt kappi panema.KGN. Õpetage lapsi kasutama seepi ja rätikuid (pese käed puhtaks ja kuivaks).Jätkake lastele lihtsate ülesannete õpetamist: pange salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. Lõuna ajal jätkake hoolikalt söömise, mitte suud täis toppimise, toidu lõpetamise ja salvrätiku kasutamise õpetamist. |
|||||||||
töötada enne magamaminekut | Jätkake oma toolidel riiete kenasti voltimise oskuste õpetamist. Tuletage lastele meelde, et voodikatted tuleb hoolikalt kokku voltida. |
|||||||||
Õhtu: Ilukirjanduse lugemine. | Võimlemine pärast und - “Rõõmsameelne kassipoeg”. Kõvenemisprotseduurid. Eesmärk on luua tervislik eluviis ja positiivsed emotsioonid. Ilukirjanduse lugemine. E. Permyaki jutustuse “Kuidas Maša suureks sai” lugemine Eesmärk: Jätkata eri žanrite teoste kuulamise oskuse arendamist; “kaasata” lapsed ühisesse arutelusse; kasvatada rasket tööd. | lavastus probleemne olukord"Väike jänes ja väike rebane tülitsesid" situatsiooniline vestlus"Kui tülid, kui tülid" on probleemi avaldus. | "Aitame nukul riietuda jalutuskäikudeks" Eesmärk: jälgida võimet ühendada mitu mängutoimingut üheks süžeeks |
|||||||
Pärastlõunane suupiste. | Õpetage lapsi täitma lihtsaid ülesandeid: asetage salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. |
|||||||||
Jalutage. | Vaadates langevaid lehti. Töötegevus: langenute kogumine vahtra lehed. Eesmärk: õppida koostööd tegema. Töö heli häälduse kallal: mäng "Kes karjub?" Eesmärk: arendada laste kuulmis- ja onomatopoeesiaoskusi. Õpetage loomi eristama nende välimuse ja tehtud helide järgi. Laste soovil õuemängud. |
|||||||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist | Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega |
||||
rühm, Alarühm | Õppetegevus erilistel hetkedel |
||||||||
Neljapäev – 09.14.17. | Hommik: | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng. Kognitiivne areng. Kõne areng. Kunstiline ja esteetiline areng. Füüsiline areng. | Olukorravestlus “Kes aitab õpetajat rühmas”. Eesmärk: sidusa kõne arendamine. Aidake lapsi, vastake lihtsatele küsimustele. Hommikuvõimlemine: "Aitame jänkut ja teeme harjutusi." Eesmärk: Laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamine ja tugevdamine. | Lapsehoidja töö vaatlemine: laudade katmine, situatsioonivestlus “Kuidas me valves oleme”, D.I. "Ütle mulle, milline." Eesmärk: arendada loogilist mõtlemist, mälu, kõnet, ehitusoskusi Sõna määratluste valik (Nastya B., Tanya, Timoša) | Iseseisev töö keskuses teatritegevus. Mäng "Kus me olime, me ei ütle." Eesmärk: Õppida tähelepanelikult kuulama poeetilist teksti ja seostama selle tähendust väljendusliku liikumisega muusikas. | Laste vastuvõtt rühma. Vestlused laste tervislikust seisundist, meeleolust. Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid |
|||
Hommikusöögiks valmistumine, hommikusöök | "Kuidas lauas käituda?" - selgitage hoolikalt söömise vajadust (võtke toitu vähehaaval, närige põhjalikult), ärge koputage lusikaid, kasutage salvrätikut. Sõnaline mäng "Katame laua" - korrake lauakatmise reegleid |
||||||||
Otsene õppetegevus | Joonistamine. "Õunapuul on õunad küpsed." Programmi sisu: Tutvustage lastele puu kujutamise meetodit, selle iseloomulike tunnuste edasiandmise meetodit: tüvi, sellest lahknevaid pikki ja lühikesi oksi. Tugevdage joonistamistehnikaid värviliste pliiatsitega. Suunake lapsed oma töö emotsionaalsele esteetilisele hinnangule. |
||||||||
Muusikaline. Muusikajuhi plaani järgi. |
|||||||||
Jalutage: | Vaatlus looduses: aastaaja märgid. Päikese vaatlemine. Eesmärk: tutvustada lastele päikesega kaasnevaid muutusi. P.I. "Vares ja koer". Eesmärk: Õpetada lapsi jäljendama lindude liigutusi ja hääli; liikuda üksteist segamata. | Töötegevused. Prügi koristamine kohapeal. Eesmärk: kasvatada soovi töötada. Katse "Pullase seisund sõltuvalt temperatuurist." Eesmärk: teha kindlaks mullastiku tingimuste sõltuvus ilmastikutingimustest. | Mänguasjade väljaviimine mängudeks-katseteks tuulega - tunnetus- ja uurimistegevuse intensiivistamine, olukordade loomine sisukaks suhtluseks haridusteemadel. |
||||||
Jalutuskäigult tagasitulek, lõunasöök | Jätkake laste õpetamist järjepidevalt lahti riietuma ja asju hoolikalt kappi panema. KGN. Õpetage lapsi kasutama seepi ja rätikuid. Õhtusöögieelne vestlus roogade nimedest. Jätkake lastele lihtsate ülesannete õpetamist: pange salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. Lõuna ajal jätkake hoolikalt söömise, mitte suud täis toppimise, toidu lõpetamise ja salvrätiku kasutamise õpetamist. |
||||||||
töötada enne magamaminekut | Töö sööklateenindajatega. Tuletage lastele meelde puhtuseoskusi. |
||||||||
Õhtu: Ilukirjanduse lugemine. | Võimlemine pärast und - “Rõõmsameelne kassipoeg”. Kõvenemisprotseduurid. Eesmärk on luua tervislik eluviis ja positiivsed emotsioonid. Vaba aeg "Külalised on meie juurde tulnud." Eesmärk: Soodustada üldise rõõmu ja hea tuju keskkonna loomist. | Olukorravestlus täiskasvanute tööst lasteaias, tegi. mängud "Kes mida vajab?", "Kes mida teeb?", "Kes meist hoolib?" | Iseseisev tegevus tegevuskeskustes. Olukordade loomine sisukaks suhtlemiseks. |
||||||
Pärastlõunane suupiste. | Õpetage lapsi täitma lihtsaid ülesandeid: asetage salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. |
||||||||
Jalutage. | |||||||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade lõimimine | Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist | Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega |
||||
rühm, Alarühm. | Õppetegevus erilistel hetkedel |
||||||||
reede – 15.09.17. | Hommik: | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng. Kognitiivne areng. Kõne areng. Kunstiline ja esteetiline areng. Füüsiline areng. | Olukorravestlus muusikajuhi ametist. Räägi sellest muusikariistad, näidata, kuidas heli tekib, kuidas neid õigesti kasutada. Paluge lastel nukkudele laulda, mida nad soovivad. Hommikuvõimlemine: "Aitame jänkut ja teeme harjutusi." Eesmärk: Laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamine ja tugevdamine. | DI. "Teeme nukkudele erinevad soengud." Eesmärk: kinnistada juuksehooldusoskusi, selgitada selleks vajalike esemete nimetusi ja sõnastada mõiste “korralik välimus”. Mäng "Mis on roheline?" Eesmärk: tugevdada omadussõna ja nimisõna kooskõlastamise oskust soo ja arvu järgi (Zlata, Vanya, Dima) | Sõprust käsitlevate raamatute ja piltide paigutamine raamatunurka iseseisvaks vaatamiseks - tingimuste loomine sisuka suhtluse tekkeks ja sõbralike suhete arendamiseks. | Laste vastuvõtt rühma. Vestlused laste tervislikust seisundist, meeleolust. Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid |
|||
Hommikusöögiks valmistumine, hommikusöök | Jätkake lastele seebi ja rätikute kasutamise õpetamist (peske käed puhtaks ja kuivaks). Õpetage lapsi täitma lihtsaid ülesandeid: asetage salvrätikud lauale, pange lusikad välja. Õppige ülesandeid vastutustundlikult täitma. Jätkake hommikusöögi ajal ettevaatlikku söömist, mitte suud täis toppimist, toidu lõpetamist ja salvrätiku kasutamist. |
||||||||
Otsene õppetegevus | Modelleerimine. "Suured ja väikesed porgandid." Programmi sisu: tutvustada lastele piklike, ühest otsast kitsenevate esemete skulptuuri meetodit, tõmmates ja kitsendades otsa kergelt sõrmedega. Tugevdage suurte ja väikeste esemete skulptuuride ja materjalide hoolika käsitsemise oskust. |
||||||||
Kehaline kasvatus siseruumides. Programmi sisu: Edendada kehaliste oskuste arengut. Harjutage lapsi jõuliselt põrandalt maha tõugates ja püsti hüpates kõverdatud jalgadele maandumist, eseme poole sirutamist; harjuta palli veeretamist. | |||||||||
Jalutage: | Sihipärane jalutuskäik kooli staadionile. Eesmärk: Jälgige, kuidas õpilased on kaasatud. P.I. “Peida käed selja taha” Eesmärk: arendada lastel signaalile reageerimise kiirust. Harjutage jooksmist, püüdmist ja õiget kehahoiakut. "Viska – püüdke kinni." Eesmärk: arendada iseseisvust õuemängude korraldamisel. | Vestlus - "Käitumisreeglid aiapiirkonnas jalutuskäigu ajal." Eesmärk: pidage meeles reegleid ohutu käitumine elamurajoonis; teadke oma saidi piire; tuletage neile meelde ohte, mis neid saidil ees ootavad. Individuaalne töö liigutuste arengu kohta. Eesmärk: parandada rõnga veeremise oskust mis tahes suunas. | Aine-arenduskeskkonna rikastamine objektil. (iseseisev motoorne aktiivsus) "Sly Fox" Eesmärk: arendada laste vastupidavust ja vaatlusvõimet. Harjutage kiiret jooksmist, ringi rivistamist ja püüdmist. |
||||||
Jalutuskäigult tagasitulek, lõunasöök | |||||||||
töötada enne magamaminekut | Jätkake oma toolidel riiete kenasti voltimise oskuste õpetamist. |
||||||||
Õhtu: Ilukirjanduse lugemine. | Võimlemine pärast und - “Rõõmsameelne kassipoeg”. Kõvenemisprotseduurid. Eesmärk on luua tervislik eluviis ja positiivsed emotsioonid. Laulude “Laul sõprusest”, “Naeratus”, “lasteaiast” kuulamine ja esitamine. Eesmärk: jätkuvalt arendada huvi muusika vastu, soovi kuulata, kaasa laulda, arendada hääleaparaati, õpetada lastel lihtsaid esinemisi tantsuliigutusi. Arendada liigutuste kaudu rütmitunnet, taktitunnet, emotsionaalsust, kujundlikkust, muusika tajumist. | Riimide ja väikeste riimide õppimine (Vlad B., Zakhar, Vanya). Olukorravestlus Miks öeldakse "tere"? Eesmärk: kujundada lastes kohtumisel põhilised etiketireeglid. Tutvustage tervitusmeetodeid. Tugevdage ideid selle kasutamise tähtsuse ja vajaduse kohta head sõnad"V kõnekeelne kõne, äratavad soovi neid kasutada. | Mängud koos didaktiline materjal mängutegevuse keskmes. "Kes rullib linti varem" Eesmärk: jätkata suhtumise kujundamist kvantiteedi kui oluline omadus, pöörake tähelepanu pikkusele, sisestage sõnad "pikk", "lühike". |
||||||
Pärastlõunane suupiste. | Käitumiskultuuri edendamine pärastlõunatee ajal. |
||||||||
Jalutage. | Istuv mäng "Leia, mis on peidetud". Eesmärgid: Suurendada motoorne aktiivsusõpetada lapsi ruumis navigeerima, liikuma vastavalt õpetaja juhistele, mõistma konstruktsioone, kasutades õigesti eessõnu “all”, “sees”, “sees”, “taha”, “umbes”, “kõrval”, “vahel”, õigesti sõnastada fraase kasutades neid eessõnu. Kuju grammatiline struktuur kõne, rikastavad motoorseid ja mängukogemusi. Iseseisev motoorne aktiivsus. |
||||||||
14. september » 2015 G. (esmaspäev )
nädalapäev
tegevust
Hommik
Individuaalne töö objektide maailmaga tutvumiseks - mäng “Räägi karule objektist”. Soodustada aine eksamivõime kujunemist, oskust sellest rääkida. (Andrey, Maxim K).
KGN Tuletage lastele lasteaeda tulles meelde, et nad ütleksid tere.
Vaadates lillevaasi. Omandada teadmisi kimbu hooldamise kohta; äratada soovi ja võime pikendada lõikelillede ilu.
Hommikuvõimlemine nr 2.
Ringkäik lasteaias (Vestlus).
Näituserühmad, saalid, köök, pesumaja, õe kabinet; Julgustada lapsi nimetama lasteaias töötavate inimeste elukutseid.
S/r mäng "Haigla" , süžee: "Katyal on kurk valus" - laste tutvustamine tervishoiutöötajate tegevustega; meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine; tagada mängu süžee loova arendamise oskuse arendamine; ellu viima mänguplaani, kasutama asendusobjekte, tekitama austust arsti elukutse vastu.
Muusika d/i "Kus mu lapsed on?" Tagage kõrgkuulmise areng.
GCD
Tund nr 1 moodustamine täielik pilt maailm (Interneti-ressursid)
Saavutada teadmiste omandamine täiskasvanute tööst; positiivne suhtumine töösse, selle väärtusesse ja sotsiaalne tähtsus, tagama, et lapsed mäletaksid oma ideid lasteaia töötajate kohta, aitavad mõista omavahelisi seoseid erinevat tüüpi tööjõud.
Tund nr 2 Kehaline kasvatus (vt kavasid füüsiline kultuurÕppetund nr 4 Penzulaeva)
Jalutage
Individuaalne töö “Kiireim” - harjutused jooksmisel, ülesannete täitmine ruumis navigeerimise parandamiseks (jooksmise ajal suuna muutmine), hüppamises (kahele jalale hüppamine) - Zakhar, Ilya P, Lisa T.
Kasepuu vaatlus. Et lapsed tunneksid ära kasele iseloomulikud jooned, mille järgi saab teda teistest puudest eristada, tekitada tunnet ja soovi puu ilu imetleda.
P/i "Jänesed ja hunt" - tagada laste motoorse aktiivsuse areng ja iseseisev reeglite järgimine.
Töö: köögiviljade koristamine - tekitada soov kollektiivne töö, saavutada meeskonnatöö oskuste omandamine.
Õhtu
Yu Yakovlevi “Haiget” lugemine. Mõelge laste ideedele arsti, õe elukutse kohta, tekitage austust selle ameti vastu ja saavutage arusaam töö tähendusest.
Ind. joonistustööd värviliste pliiatsitega (kodus, d/s) – tagada õige surve teke pliiatsile, peenmotoorikat käed (Makar, Karina).
Võimlemine pärast und nr 2.
Loov jutuvestmine muinasjutu "Teremok" ainetel - saavutada meisterlikkus tuttava muinasjutu süžee põhjal loo komponeerimisel; tagama sotsiaalse mõtlemise arengu ja loominguline kujutlusvõime asendajate kasutamise kaudu. Äratada huvi enda vastu. lugusid välja mõtlema, üksteist kuulama.
D/i "Kes mida teeb?": tagada inimese tegevuste ja tema elukutse korrelatsioonivõime arendamine. tegevusi, kasvatada austust inimese ja tema töö vastu.
S/r mängu “Haigla” jätk. Julgustage lapsi ise süžeega välja mõtlema, arendage oskust rolli võtta ja üksteisega suhelda.
Jalutage
Päikese vaatlemine. Korrake lastelaulu: "Päikesepaiste."
P/n laste soovil.
Välise materjaliga iseseisvad mängud.
Haridustöö planeerimine "15. september » 2015 G. (teisipäeval )
nädalapäev
Teema: "Kes töötab lasteaias."
Otsene hariv
tegevust
Õppetegevus erilistel hetkedel
Laste iseseisvad tegevused
Hommik
Individuaalne töö matemaatikas: d/i “Arv ja nimi”. (Paigutage väikesed mänguasjad ritta) - tagage loendamine kuni 10-ni (Dasha, Varya).
Töö looduse nurgas: toataimede ülevaatus – anda teadmisi taimede kasvuks ja arenguks vajalikest tingimustest. Julgustage lapsi lillede eest hoolitsema ja ilmutage neile armastust.
Hommikuvõimlemine nr 2
Töö: toataimede kandikute pesemine - tagada tööoskuste areng toataimede hooldamisel, soodustada soovi olla kasulik.
C/ja mäng "Katame laua ja kutsume teid lauda." Anda teadmisi lauakommetest. Kasvatage külalislahkuse tunnet.
Mängud konstruktoriga: Omandada teadmised, kuidas ehitada kollektiivseid hooneid ja mängida nendega.
GCD
Tund nr 1 Kõnearendus. Loo koostamine maali “Kass kassipoegadega” põhjal. (O.S. Ušakova lk 108 nr 2)
- sidus kõne: õpi koos õpetajaga ja iseseisvalt pildi järgi lugu koostama; õpetada koostama lühijutt pärit teemal isiklik kogemus.
Sõnavara ja grammatika: õppige loomanimesid tähistavaid sõnu seostama nende imikute nimedega; aktiveerida kõnes sõnu, mis tähistavad tegusid.
Tund nr 2 Muusika.
Kuulmine Vene rahvameloodia “Oh, sa varjata”, Tilicheeva muusika “Lind ja tibud”: pöörake tähelepanu, häälestage õigesti.
Laulmine“Lasteaeda” muusika L. Pechnikov, “Kaks kassi” poola rahvaviisi järgi, “Lasteaed” muusika järgi Bordyug: julgustage lapsi kaasa laulma, laulge nendega kaasa.
Muusikaline rütmiline kaks: Muz.Lomova “Märs”, Muz.Tilitšejeva “Jooksmine”, Muz.K.Listovi “Vene koomiline tants”, Muz.Haydni “Püük”. Julgustada ekspressiivseid liigutusi.
Laste muusikariistade mängimine: Tilicheeva “Helisev kolmnurk”. Julgustage lapsi kolmnurga peal mängima.
Tund nr 3 Disain. “Maja” (L.V. Kutsakova lk 47 nr 1).
Arendage huvi disaini vastu, jätkake idee kujundamist ehitusdetailidest ja nende nimedest. Julgustage hoonete analüüsimist.
Jalutage
Mänguharjutus: "Viska pall üles ja püüdke see kahe käega kinni." Edendada palliviske ja kahe käega püüdmise oskuse arengut.
Individuaalne töö "Nimeta tänav". Laiendage oma arusaama linna tänavatest, tänavast, millel te elate. (Kirill, Ksyusha P)
Taeva ja pilvede vaatlemine. Saavutada laste teadmiste omandamine elutu looduse nähtuste kohta; selgitada mõiste "pilv".
Mängud naturaalsete materjalidega: "seadista ise" - Tee kivikestest päike. jätkake lastele looduslike materjalide tutvustamist, edendage kivikestest erinevate kujundite ladumise oskuse arengut.
P/I “Linnud lendavad” - arendada laste võimet hüpata madalatelt objektidelt, joosta igas suunas, tegutseda ainult signaali järgi ja kasvatada soovi üksteist aidata.
"Õngeritv" - tagada laste hüppenööri areng.
S/r mäng "pood" - anda oskus kirjutada esemest lühijutt, püüda selgitada teadmisi mänguasjade valmistamise materjalide omaduste kohta.
Töö objektil: suure prügi kogumine - tekitada soov töötada ja hoida puhtust.
Õhtu
Lastelaulu "Vanaisa tahtis kalasuppi keeta" lugemine ja päheõppimine. Pakkuda teadlikkust folkloori väikevormidest.
Ind. matemaatikatöö: d/i "Leia kaarte, millel on sama objektide paigutus." Tagada tähelepanu ja nägemise areng. Maamärk.
Võimlemine pärast und nr 2
Jutustamine pildi "Kass kassipoegadega" põhjal. Tagada laste äratundmine pildist jutu koostamisel koos õpetajaga ja iseseisvalt.
D/i "Arvamismäng". Tagada areng visuaalne tähelepanu, eristada värve ja geomeetrilisi kujundeid.
S/r mäng " Lõbus reis"süžee: "Läheme bussiga." Julgustada õpilasi saavutama oskust võtta endale roll ja käituda vastavalt valitud rollile.
Jalutage
Ilmamuutuse jälgimine . Saavutage oskus iseseisvalt ilmastiku määramiseks ja selle mõju näitamiseks taimestik; üldistada ideid sügisest.
P/n "Jookse vaikselt." Tagada vaikselt liikumise võime arendamine.
"Kass ja hiired" Tagada ruumis navigeerimise ja signaali järel tegutsemise võime arendamine.
Haridustöö planeerimine "16. september » 2015 G. (KOLMAPÄEV )
nädalapäev
Teema: "Kes töötab lasteaias."
Otsene hariv
tegevust
Õppetegevus erilistel hetkedel
Laste iseseisvad tegevused
Hommik
Individuaalne töö kõne arendamiseks: vestlus "Kass istus aknal." Omandada “meie väikevendadest” rääkimise oskused; tagada positiivse suhtumise kujunemine loomadesse, aidata näha nende kaitsetust inimeste ees. (Makar, Stjopa, Ilja).
Vestlus: “Koka töö” - tagada koka ametit, tööks vajalikke esemeid puudutava teabe meeldejätmine, tekitada austustunnet täiskasvanute töö vastu ning soov kutsuda d/s töötajaid nime- ja isanime järgi.
Hommikuvõimlemine nr 2
OBZH: harjutus siseruumides turvalise liikumise reeglite tugevdamiseks (käige ettevaatlikult trepist üles ja alla, hoides kinni reelingutest).
S/r mäng "Teeme õhtusöögi ja toidame pere ära." Tagage söögiriistade kasutamise oskuste arendamine ja "ohutusabinõude järgimine pliidil töötades".
Mängud koos ehitusmaterjal vastavalt laste valikule - tagada oskuste kujunemine ehitiste plaani ja juhendi järgi teostamiseks, stabiilseks muutmiseks, osade õigeks nimetamiseks; julgustage neid hoonetega mängima.
GCD
Tund nr 1 FEMP L.V Minkevitš lk 9 nr 2
Saavutada kvantitatiivse kaheni lugemise valdamine; võrrelda 2 objekti: lai, kitsas; tagada äratundmine: ideed geomeetri kohta. figuurid; teadmisi selle kohta ajutised suhted: aastaajad.
Tund nr 2 Kehaline kasvatus (vt kehalise kasvatuse kavad, Tund nr 5 Penzulaev)
Õpetage lapsi põrandalt energiliselt eemale tõukama ja püsti hüppamisel kõverdatud jalgadele maanduma, eseme poole sirutades; harjuta palli veeretamist.
Jalutage
Spordiharjutus: “Põrkamine kahel jalal. Jõua objektile." Edendada kahe jala abil hüppamisvõime arengut.
Ind. elukaitsetöö: otsima teadmisi, et tutvustada lastele käitumisreegleid sõiduteel ja kõnniteel. (Varya, Ksyusha P)
Puude vaatlemine - täpsustage mõisteid "puu", "sile", "kare", "paks", "õhuke", "pikk", "lühike".
P/i "kurk" - arendada oskust kõndida karjas varvastel, seostada sõnu ja tegusid, joosta ilma tõukamata.
"Lennukid". Arendage laste oskust joosta erinevates suundades, ilma üksteisega kokku põrgamata.
Töö: kastanite kogumine käsitöö tegemiseks. Loo soov ise teha looduslik materjal Sest mitmesugused käsitööd disaini ja käsitsitöö klassidele.
Õhtu
V. Majakovski “Mis on hea...” lugemine. Saavutada kirjandusteose valdamine, mõista selle sisu, hinnata tegelaste tegevust, arendada oskust vastata teose sisu puudutavatele küsimustele.
Individuaalne matemaatika töö: d/i “Segadus”. Tagada oskuse arendamine koostada osadest terve geomeetriline kujund ja nimetada. (Lisa S, Karina).
Võimlemine pärast und. Kompleks nr 2
Lugude koostamine kogemusest “Mida mu vanemad teevad?” Tagada areng dialoogiline kõne, osaleda vestluses, väljendada oma seisukohta, tagada lausekonstrueerimisoskuse areng.
Ülevaade: tööriistad erinevad ametid. (pildid).
D/i “Kelle objektid”. Tagada laste võrdlemisoskuse arendamine lasteaias (näidata erinevate ametite esindajaid piltidel, pakkuda piltidelt leida igale esindajale vajalikke esemeid).
Sõltumatu mängutegevus. Saavutada oskus leida huvidest lähtuvat tegevust, pidada läbirääkimisi sõpradega, valida mängu atribuute ja täiskasvanu abiga korraldada mänguruum
Jalutage
Tuult vaadates – saavutada oskus näha taeva ilu, tagada loova kujutlusvõime areng ja tekitada soov fantaseerida.
P/i "Kodutu jänes" - tagada kiire jooksmise ja ruumis navigeerimise võime areng.
Teema: Kes töötab lasteaias?
Otsene hariv
tegevust
Õppetegevus erilistel hetkedel
Laste iseseisvad tegevused
Hommik
Individuaalne töö FEMP-ga.
Harjutage lapsi viie piires järjekorraloendamist, oskama võrrelda esemete komplekte kvantiteedi järgi ning aktiveerida kõnes mõisted "rohkem" ja "vähem". (Vika, Dasha, Lisa S)
OBZh. Vestlus "Külastades Moidodyri".
Kujundada lastes arusaama tähendusest ja vajalikkusest hügieeniprotseduurid; vastu huvi äratada tervislik pilt elu.Söökla kohustus . Pakkuminekatta lastele laud, lapsehoidja abistamine, lusikate jagamine, leivakastide ja salvrätikuhoidjate välja panemine.
Vestlus “Mida meile lasteaias teha meeldib” . Tagage laste võime areneda vestluskaaslast kuulata ja oma mõtteid väljendada.
Maali valmistamine "Kingitus kõigile, kes lasteaias töötavad." Ärata meeled
austus töötajate vastu eelkool, soov teha midagi meeldivat.
Mängud mosaiikidega. Äratada soovilapsed mängivad mosaiikidega, koguvad pilte vastavalt mustrile. Edendada visuaalse taju arengut, arendada ruumis navigeerimise oskust, eristada detaile värvi ja kuju järgi.
GCD
Modelleerimine. (T.S. Komarova, tund nr 1, lk 27). "Õunad meie aiast." Tagada esemete voolimisoskuse arendamine ümar kuju erineva suurusega. Julgustage skulptuuris keskkonnamuljeid edasi andma. Põhjustada positiivset suhtumist oma tegevuse tulemustesse, sõbralikku suhtumist kaaslaste loodud töösse.
Muusika. Repertuaar “Oh sa varikatus” vene rahvaviis, “Lind ja tibud” muusika. Tilitšejeva, L. Petšnikovi muusika “Lasteaeda”, poola rahvaviis “Kaks kassi”,"Sõprade laul"Muz.Gerchik“Lasteaed” Muz.Bordyug. Laulge nukule hällilaulu ("bye-bye"). "Märtsi" muusika. Lomovoy, “Jooksev” muusika. Tilitšejeva, K. Listovi “Vene koomiline tants”, Muzi “Saak”. Haydn.
Kasvataja roll . Jälgib laste tähelepanu ja julgustab tähelepanelikku kuulamist. Julgustab lapsi kaasa laulma. Laulab koos lastega. Teostab nukuga mängutoiminguid. Jälgib laste kehahoiakut ja teeb nendega koos liigutusi. Keskendub ülesandele. Mängib muusikariista.
Jalutage
ATS . Tervisejooks ümber lasteaia.
Aidake kaasa lastes huvi tekkimisele lühikese jooksmise vastu, mis muutub laste väsimisel kiireks kõndimiseks; vastupidavuse arendamine, motoorse aktiivsuse suurendamine.
Pilvede vaatamine. Juhtige laste tähelepanu asjaolule, et pilvistel päevadel on taevas kaetud hallide pilvedega (pilved) - rasked, madalad; ja sisse päikeselised päevad- pilved on kerged, kohevad, nagu vatt; pane tähele, kuidas ja miks pilved tuulise ilmaga liiguvad.
Sõnavaratöö: pilvine, tuuline, kohev, madal, pilved.
Õuemäng "Varblased ja kass". lastel hüpata õrnalt pingilt alla, kõverdades põlvi, harjutada lapsi jooksmas läbi kogu mänguväljaku, arendada lastes mängureeglite järgimise oskust.
Tööülesanded: asjade korda seadmine objektil. Julgustada lapsi täitma lihtsaid tööülesandeid ning hoidma piirkonnas puhtust ja korda. Edendada täpsuse ja töökuse arendamist.
Laste iseseisev mängutegevus. Õhutage lastes sõbralikkust, heatahtlikkust, oskust arvestada teiste inimeste soovidega ja järele anda.
Õhtu
Muinasjutu “Seente ja marjade sõda” lugemine töötlenud V. Dahl. Tekitada lastes soovi kuulata muinasjutte, aidata neid kasutades erinevaid tehnikaid ja pedagoogilised olukorrad(dramatiseerimine, mis hõlmab lapsi, kasutamine pehmed mänguasjad ja bi-ba-bo nukud, näputeater), tajub õigesti töö sisu.
Individuaalne töö kõne arendamiseks läbi didaktiliste mängude "Mida ta teeb?" - korrapidaja töö kirjeldus. Aidake kaasa laste kõne arendamisele, sõnavara rikastamisele, õppige valima majahoidja tegevust tähistavaid tegusõnu (Lisa T, Andrey).
Vestlus teemal “Head ja halvad teod”. Panustadalastes käitumisnormide ideede kujundamine, võime näha positiivseid ja negatiivseid iseloomuomadusi ning hõlbustada sõbralike suhete loomist.
Mängud suurte ehitusmaterjalidega. Arendada huvi projekteerimise ja objektide omaduste uurimise vastu. Aidake omandada osade nimetamise oskus, nendega katsetamine, elementaarsete ehitiste ja käsitöö osade valimine.
Mängu harjutused: "Nõude pesemine » - mänguoskuste kujundamine lihtsate töötoimingute läbiviimisel.
Iseseisev tegevus . Aidata lastel oma huvidele vastavaid tegevusi valida, korraldada suhtlust eakaaslastega, valida mängude ja kehalise tegevuse atribuudid.
Jalutage
Vaatlus lilleaias. Selgitage laste ideid sügisel toimuvate muutuste kohta eluslooduses: üheaastaste heintaimede kuivamine, taimede õitsemise lõpp, õitsevad suvel ja varasügisel.
Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks "Paigutage kuivade rohuliblede muster". Edendada laste peenmotoorika ja kujutlusvõime arengut.
Töötamine vanematega.
Individuaalsed vestlused lastevanematega lasteaia päevakavast ja selle täitmise vajadusest
Kasvatustöö planeerimine
Teema: Kes töötab lasteaias?
Otsene hariv
tegevust
Õppetegevus erilistel hetkedel
Laste iseseisvad tegevused
Hommik
Individuaalne töö kaunid kunstid: Didaktiline mäng"Vikerkaar".
Tutvustage lastele värvide järjestikust paigutust spektris, harjutage lapsi objektide värvide järgi sobitamisel. Tutvustage luuletust, mis aitab lastel meeles pidada vikerkaare värvide jada ("Iga jahimees tahab teada, kus faasan istub"), juhtida laste tähelepanu asjaolule, et vikerkaare värvid on antud ühes jadas, mõlemad luuletuses ja pildil (Ksyusha P , Zakhar, Styopa).
Hommikuvõimlemine (kompleks nr 2).
Vestlus “Nad töötavad lasteaias...”. lasteaias erinevate ametite inimesed. Aidake kaasa laste sotsiaalse kogemuse rikastamisele.KGN. Õppige hoolikalt leiba sööma.
Aidake kaasa kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujunemisele, julgustage lapsi laua taga õigesti käituma. Näidake leivaga ümberkäimist: hammustage jaotatud leivatükk väikesteks tükkideks. Soodustada hoolika suhtumise kujunemist leiva suhtes.
Õpetlik lugu "Kes peseb meie riideid?" Süstematiseerida laste teadmisipesupesemistööd. Aidake kaasa laste sotsiaalse kogemuse rikastamisele.
Tööülesanded: toataimede kastmine. Paluge lastel tuttavaid taimi kirjelduse järgi ära tunda ja rääkige neile, kuidas neid kasta.Pakkuda oskuste arendamistvastake taime kohta küsimustele, jälgige hooldusprotsessi ajal ja tehke töötoiminguid õigesti.
Trükitud lauamäng "Geomeetriline Lotto". Tagada laste geomeetriliste kujundite eristamise, õige leidmise, nime andmise, esemete värvi ja suuruse järgi eristamise oskuse areng. Aktiveerige kõnes asjakohased mõisted.
Mängusituatsioon "Peseme nuku riided." Rikastage laste mängukogemust. Ergutage mängus jõudlust praktilised tegevused: eemalda riided nukkudelt, nukudelt voodilinad, asjade mänguasjatuppa panemine pesumasin. Aidake kaasa süžee arendamisele, tutvustage lastele rollimänge.
GCD
Joonistamine. (T.S. Komarova. Õppetund nr 5. lk 29 Õunad on õunapuul küpsed. Pakkuda oskuste arendamistlapsed joonistavad sellest mööduva puu iseloomulikud tunnused: tüvi, sellest lahknevad pikad ja lühikesed oksad.Tagada pliiatsi kasutamise oskuse arendamine; näidata kiire kohtumine lehestiku joonistamine. Suunake lapsed oma töö emotsionaalsele esteetilisele hinnangule.
Phys. kultuur. (L.I. Penzulajeva nr 6, lk 22). Harjutage lapsi ükshaaval kolonnis kõndimist ja jooksmist; harjutada hüppamist; harjutada rõnga veeretamist.
Varustus: rõngad (laste alarühmale), 4 nööri (3m pikk).
Jalutage
ATS. Ind. liikumist arendav töö: Harjutus "Läbi voolu" . Abi lapsedmeister esinemaKahel jalal hüppamine, pehme maandumine, arendab liigeste painduvust (Sonya, Ilja, Egor).
Tähelepanu: "Tuule jõud." Tutvustage lastele "tuulejõu" mõistet, aidake neil meeles pidada, milline tuul oli suvel (soe, kerge), õpetage neid määrama tuule tugevust puude latvade ja arenevate lippude järgi (juhtige laste tähelepanu asjaolu, et puud painduvad ja lippe on raske käes hoida) . Viia arusaamiseni, et tugeva tuulega tuleb riietuda soojalt, kujundada teadlik suhtumine oma tervisesse.
Töötamine kõndides: prügi korjamine grupi saidilt . Äratada soovi töötada ühise hüvangu nimel, kujundada ettekujutus korrast ja teadlik soov seda hoida.
Rollimäng "Lasteaed". Julgustada lapsed ühinevad mängus, jaotavad rollid, tegutsevad vastavalt reeglitele ja üldisele mänguplaanile.
Sportlik harjutus. Tõukerattaga sõitmine. Tugevdada laste jalalihaseid, arendada tasakaalutunnet, osata jaotada keharaskust ja hoida tasakaalu, juhtida rooli, sooritada pöördeid. Tutvustage tõukerattaga sõitmise reegleid.
Iseseisev mängutegevus . Julgustage lapsi valima ja korraldama mängukohta, valige atribuudid. Mängus osalejana panustage süžee arendamisse, demonstreerige rollimängulise käitumise mudeleid ja rikastage mängu jooksul suhtlemisoskusi.
Õhtu
Ilukirjanduse lugemine Kirjandusteoste žanritega tutvumine. Mõistatuste koostamine.
Pakkuda oskuste arendamistlapsed kuulavad hoolikalt mõistatust, võrdlevad kuuldut oma teadmistega objektide kohta
Individuaalne töö kõne arendamiseks. Didaktiline mäng “Õrnad sõnad”.Pakkuda oskuste arendamistlapsi harida" head sõnad» erinevate nimisõnade põhjal, kasutades deminutiivseid sufikseid. (Varya, Maxim K, Rita)
Võimlemine pärast und (kompleks nr 2).
Õppesituatsioonid teemal “Mängime koos”. Mängige lastega erinevaid olukordi suhtlemine, kontaktide loomine eakaaslastega. Arutlege lastega viisaka kohtlemise kõnestruktuuride üle palve, pakkumise, vabanduse vms.
Didaktiline mäng "Kes teab?"
Ülesanded. Kinnitada laste teadmisi ametitest ja erinevate elukutsete inimeste töötegevusest.
Rollimäng "Lasteaed": Julgustada lastes soovi ühiselt mängimises kokku leppida ja mängupartneritega suhelda. Soodustada atribuutide valimise ja rollimängudialoogide pidamise oskuse kujunemist.
Jalutage
Linnuvaatlus. Selgitage laste ideid lindude struktuuri kohta. Tutvustage lastele sügise algusega kaasnevaid muutusi lindude elus, rääkige rändlindudest, et rände ajal kogunevad paljud linnud salkadesse, arutlege lastega, miks parvedesse kogunemist saadavad valjud helid, mida linnud teevad. Sõnavaratöö: lend, rändlinnud, talvituvad linnud.
Aidake kaasa emotsionaalse ülepinge ennetamisele, arendage oskust leida endale huvipakkuvat tegevust ja suhelda kaaslastega konstruktiivselt.
Õuemäng “Hiired ja kass”. Edendada oskuste arendamistlapsed jooksma varvastel, suutma manööverdada, vältida kokkupõrkeid, navigeerida ruumis ja luua sõprustunnet.
Võitja ülevenemaaline võistlus"Kuu populaarseim artikkel" DETSEMBER 2017
1. Mängud käivad sensoorne areng.
"Korjage üles sarnaste värvidega esemeid." Eesmärk: õpetada lapsi esemeid värvi järgi sobitama ja rühmitama.
2. Vestlused/mängud käitumiskultuuri ja positiivsete moraalsete omaduste arendamiseks. Vestlus "Mida tähendab armastada oma vanemaid?"
Eesmärk: õpetada lapsi mõtlema, kujundama kiindumuse ja armastuse tunnet.
3.Liigendusvõimlemise kompleks nr 5
4. Õuemäng “Silt”. Mängu eesmärk: arendada osavust ja reaktsioonikiirust.
5. Muusika kuulamine enne magamaminekut. "Ema", muusika. P. Tšaikovski. Eesmärk: õpetada eristama muusika meeleolu, arendada muusikalist vastutulelikkust, kasvatada armastust ema vastu.
Jalutage
1. Tähelepanekud Sünge sügis. Eesmärk: tutvustada lastele hilissügise tüüpilisemaid jooni; selgitada riideesemete nimetusi ja otstarve.
2. Tööoskuste kujundamine "Meie objekti puhtus" - liivakasti ümbruse liiva puhastamine. Eesmärk: õpetada lapsi koos töötama, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
3. Õuemäng “Päev - Öö”. Eesmärk: arendada kiirust, osavust ja ruumis orienteerumisoskust.
4. Individuaalne töö "Ma näen välja nagu ema (isa)." Eesmärk: õppida kirjutama lugusid isiklikust kogemusest. Anfisa, Diana.
(kaugmaterjal) Pakkuda lastele jääkuubikuid, nukukelke ja kaste lume transportimiseks. Eesmärk: ärgitada laste initsiatiivi iseseisvaks tegutsemiseks, juhtida tähelepanu erinevatele esemetele, mida saab mängus asendada.
Õhtu
1.Individuaalne töö: tegevus kunstinurgas (joonistamine) Joonistamine teemal “Mina ja mu pere”.
Sihtmärk. Harida lapsi emotsionaalne suhtumine To loodav pilt pereliikmed, õppige joonisel edasi andma riietuse põhidetaile. Danya, Kirill N.
2. R. Minnullini ilukirjanduse lugemine “Oh, neid täiskasvanuid”.
Eesmärk: õpetada kuulama poeetilise teksti rütmi ja meloodiat, määrama selle teema ja põhiidee; julgustada teid rääkima oma ettekujutusest tegelase konkreetsest tegevusest
3. Ehitus- ja ehitusmäng Mängud koos plastikust ehituskomplekt nagu lego.
Eesmärk: arendada loovust, kujutlusvõimet, intellektuaalset aktiivsust konstruktiivses ja mängulises tegevuses.
4. Vestlused\mängud liiklusreeglitest. Vestlus "Tänav on täis üllatusi."
Eesmärk: tutvustada lastele teel tekkida võivaid ohtlikke olukordi, õpetada neid ette nägema ja vältima.
Jalutage
1. Vaatlused Vaatleme taevast ja pilvi.
Eesmärk: jätkata laste teadmiste kinnistamist elutute loodusnähtuste kohta. Täpsustage mõiste "pilv"
2. Tööoskuste kujundamine Suure prügi kogumine objektil, teede pühkimine.
Eesmärk: arendada alarühmas töötamise oskust.
3. Õuemäng “Lennukid”.
Eesmärk: õpetada lapsi jooksma eri suundades, ilma et nad üksteisele vastu põrkuksid; õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja suulise märguande järgi liikuma hakkama.
4.Individuaalne töö Liikumiste arendamine: viskamine horisontaalsihti.
Eesmärk: arendada silma. Julia, Vanja
5.Iseseisev mängutegevus
(kaugmaterjal) Sisestage mängu materjal Sest loominguline mäng“Perekond”: käekotid, kummist mänguasjad, talveriietes nukud.
Eesmärk: arendada laste iseseisvust mängude korraldamisel; arendada algatusvõimet ja organiseerimisvõimet.
Kasvatustöö kalenderplaneerimine 02.11.2012.a.
reedel
Hommik
1. "Pole haige."
2.Ilukirjanduse lugemine. V. Veresaev “Vend”. Eesmärk: õpetada lapsi esile tõstma teose põhiideed, arendada laste kõnet küsimustele vastamise protsessis, kasvatada armastust oma lähedaste vastu.
3. Individuaalne töö CGN-i ja enesehooldusoskuste arendamiseks. Kontrollige riietumisjärjestust. Eesmärk: jätkuvalt õpetada lapsi välja tulema esikülg kampsun ja särk. Õppige õpetajale ja kaaslastele viisakalt taotlusi esitama: "Palun tooge mind...", "olge lahke, aita mind lahti...". Vanya, Kirill N.
4. Mängud kasutades kehalise kasvatuse seadmed"Aidake loomi"
Eesmärk: Õpetada lapsi kõndima võimlemispingil, hoides eset peopesas; hüpata kõrguselt. Päästke loomad, viies nad ohutusse kohta.
Jalutage
1. Vaatlused Jälgige söötjate juurde lendavaid linde. Eesmärk: õppida eristama üht või kahte tüüpi linde, kes lendavad söötja juurde. Rääkige, kuidas saate aidata neil talve üle elada, millega neid toita.
2.Tööoskuste kujundamine Riputa taluplatsile lindude söögimajad ja vala sisse toit. Eesmärk: kasvatada töötahet, soovi lindude eest hoolitseda.
3. Õuemäng “Värvilised autod”, “Jänesed ja hundid”. Eesmärk: harjutada juhuslikku jooksmist ja hüppamist.
4.Individuaalne töö Mänguharjutus "Kes on järgmine". Eesmärk: õpetada paigalt ja jooksu pealt kaugushüpet, arendada hüppejõudu. Alyosha, Denis
5.Iseseisev mängutegevus
(take-out materjal) Pakkuge lastele rollimängudeks plätusid, lippe, keegliid, maske. Eesmärk: õpetada lapsi organiseerima end rühmadesse ja ühinema ühise süžeega, õpetada neid mängima ilma konfliktideta, harmoonias.
Õhtu
1. Ringtantsumäng
"Hiired sahvris." Eesmärk: õpetada takistusest alla roomama, ilma tõukamata jooksma ja tekstis olevate sõnade järgi tegutsema.
2.Individuaalne töö: tegevus kunstinurgas (skulptuur). Pakkuda plastiliini voolimiseks vastavalt plaanile.
Eesmärk: arendada kujutlusvõimet, kuju- ja proportsioonitaju, peenmotoorikat. Diana, Sonya
3.Töötegevus: ülesanded, töökohustused, ühine töö täiskasvanuga. “Eeskujulik rühmakord” - (nukkude välimuse säilitamine - riiete kammimine, sirgendamine, kui on vaja riideid pesta). Eesmärk: õpetada lastele puhtust, kujundada lastes harjumust hoida rühmas puhtust ja korda.
4. Rollimäng
"Perekond võtab külalisi vastu." Eesmärk: arendada huvi koos mängida. Positiivsete suhete kujundamine laste vahel. Nõueteadmiste kinnistamine.
Jalutage
1. Vaatlused Korrapidaja töö vaatlemine, milliste vahenditega nad radadelt lund koristavad. Eesmärk: jätkata korrapidaja töö jälgimist, õpetada lugupidamist täiskasvanute töö vastu.
2.Tööoskuste kujundamine Kutsu lapsi liivakasti liiva koguma. Eesmärk: sisendada meeskonnas tööarmastust.
3. Õuemäng “Shaggy Dog”, “Päikesepaiste ja vihm”.
Eesmärk: õppida jooksma üle kogu väljaku, järgides märguande järgi käsklusi. õpetaja nimi.
4.Individuaaltöö “Viska kaugemale!”, “Kes jookseb kiiremini lipu juurde?”
Eesmärgid: õppida sooritama harjutust palliga; arendada silma ja jooksukiirust. Arina, Maša
5.Iseseisev mängutegevus
(kaugmaterjal) Paku varustust tsirkuse mängimiseks (kepp, rõngas, kiik) iseseisev mäng.
Eesmärk: arendada mängutoimingute sooritamise oskust mängu harjutused, mängida ümbritseva elu teemadel. Tutvustage põhilisi üldtunnustatud norme ja reegleid suhetes eakaaslaste ja täiskasvanutega.
Kasvatustöö kalenderplaneerimine 06.11.2012.a
teisipäeval
Tegevuse liik vastavalt tsüklogrammile Sündmus
Hommik
1. Vaatlus looduse nurgas. Kuidas taime kasta. Eesmärgid: õpetada lastele praktilisi oskusi taimede kastmise kui ühe struktuurilüli kohta tööprotsess; julgustada lastes soovi taimede eest hoolitseda
2. Luule õppimine
N. Ništševa “Luuletused roogadest”. Eesmärk: õpetada lapsi luuletusi emotsionaalselt tajuma, märkama väljendusvahendeid, õpetada neid leidma erinevaid vahendeid väljendada ja edasi anda kujundeid ja kogemusi, arendada kujundlikku kõnet, loovat kujutlusvõimet.
3.Lauamängud
"Leidke lisa", "Kata laud". Eesmärk: visuaalse tähelepanu arendamine, värvide korrelatsiooni oskus, sõnavara aktiveerimine teemal “Toidud”.
Sõrmede peenmotoorika arendamine.
4. Didaktilised mängud (muusikaline) "Suured ja väikesed." Eesmärk: õpetada lapsi eristama lühikesi ja pikki helisid ning oskust plaksutada rütmi.
5. Individuaalne töö CGN-i ja enesehooldusoskuste arendamiseks. Jätkake toidukultuuri parandamist: kasutage söögiriistu õigesti, sööge ettevaatlikult, pärast söömist tänage. Arina, Maša
Jalutage
1. Tähelepanekud põõsad. Eesmärk: selgitada mõiste “põõsas”, põõsa ja puu erinevused.
2.Tööoskuste kujundamine Lumeradade puhastamine. Lisage labad ja paanikas. Eesmärk: kasvatada soovi oma saiti ühiselt täiustada.
3. Õuemäng “Hobused”, “Kass ja hiired”. Eesmärk: õppida jooksma igas suunas ja säilitama tasakaalu.
4.Individuaaltöö "Lumehelbed lendavad." Eesmärk: arendada plastilisi liigutusi. Sonya, Kirill N.
5.Iseseisev mängutegevus
(kaasavõetav materjal) Tooge mängujänes. Pakkuda lastele mängu olukord"Mida me peaksime jänkule sünnipäevaks kinkima?" Eesmärk: julgustada teid iseseisvalt mängueesmärke seadma ja seeläbi mängualgatust üles näitama
Õhtu
1. V. Osejevi ilukirjanduse lugemine "Tanniinide saavutused".
Eesmärk: õpetada lapsi kuulama kirjandusteosed, hinnata kangelaste tegemisi, rääkida maja ümber abistamisest.
2.Individuaalne töö FEMP-ga Võrdlus pikkuse järgi.
Eesmärk: õpetada lapsi võrdlema ribasid pikkuse järgi, kasutades otsekatet, korraldama neid pikkuse alusel. Kirill P., Veronica
3. Rollimäng
"Köögitarvete pood"
Eesmärk: jätkuvalt õpetada lapsi oma tegevusi teiste lastega kooskõlastama, rolle jagama ja sõnavara aktiveerima teemal “Riistad”.
4.Mängud kehalise kasvatuse vahenditega Mänguülesanne"Viska kivike."
Eesmärk: õpetada lapsi esemeid (kotte) kahe käega horisontaalsihti viskama.
Jalutage
1.Vaatlused Talvivad linnud: näidake talvitavaid linde. Mida nad söövad?
Eesmärk: kujundada emotsionaalne reageerimisvõime elusolenditega suhtlemisel. Tekitada soov linde talvel aidata.
2.Tööoskuste kujundamine Juhendada lastele lund koristama rajadelt ja mänguvahenditest.
Eesmärk: kinnistada töövahendite kasutamise oskusi, selgitada nende asukohta ja jätkuvalt arendada oskusi ülesannete õigeaegseks täitmiseks.
3. Õuemäng “Lindude ränne”, “Viska ja püüa”.
Eesmärk: harjutada kahe käega ronimist, viskamist ja palli püüdmist.
4.Individuaalne töö Liikumiste arendamine. Eesmärk: kinnistada oskusi kahest objektist üle hüppamisel. Diana, Danya
5.Iseseisev mängutegevus
(take-out materjal) Pakkuda lastele vormid, spaatlid, ämbrid, pulgad lume sisse joonistamiseks, märgid.
Eesmärgid: arendada loovust, kujutlusvõimet, visuaalseid oskusi; ühisest naudingut tooma loominguline tegevus täiskasvanuga; aktiveerige sõnaraamat.
Kasvatustöö kalenderplaneerimine 07.11.2012.a.
kolmapäeval
Tegevuse liik vastavalt tsüklogrammile Sündmus
Hommik
1. Mängud peenmotoorika arendamiseks Sõrmede võimlemine № 5
2. Ilukirjanduse lugemine K. I. Tšukovski muinasjutu “Fedorino lein” lugemine. Eesmärk: õpetada lapsi esile tõstma teose põhiideed, arendada laste kõnet küsimustele vastamise protsessis ja kujundada hoolivat suhtumist asjadesse.
3. Individuaalne töö CGN-i ja enesehooldusoskuste arendamiseks. Eraldi kappides korda hoida. Märgi kõige korralikumad. Eesmärk: arendada riiete voltimise ja korras hoidmise oskusi. Tugevdage oskusi kõik oma kohale tagasi panna. Denis, Maša
4. Didaktiline mäng kõne arendamiseks. "Milleks milleks?" Eesmärk: juhtida laste tähelepanu sõnade moodustamise viisile: salvrätikute jaoks - salvrätikuhoidja, suhkru jaoks - suhkrukauss jne, õpetada kasutama nõude täpseid nimetusi.
Jalutage
1. Tähelepanekud
Vanemate laste töö jälgimine, kui nad oma ala lumest puhastavad. Eesmärk: jätkata laste tutvustamist vanemate laste tegemistega aastal talvised tingimused(puista teed liivaga, korista lumi).
2.Tööoskuste kujundamine Veranda osa pühkimine (ükshaaval). Eesmärk: õpetada lapsi verandal korda hoidma. Arendada oskusi teha töötoiminguid ükshaaval.
3. Õuemäng “Lennukid”, “Varblased ja kass”. Eesmärgid: õppida kiiresti sooritama liigutusi õpetaja märguandel ja jooksma näidatud suunas; kasvatada sõbralikkust.
4.Individuaalne töö “Saa korvi”. Eesmärk: arendada täpsust, silma. Arina, Danya.
5.Iseseisev mängutegevus
(kaasavõetav materjal) Soovitage väikesed mänguasjad mängimise eest. Eesmärk: õpetada lapsi organiseerima end rühmadesse ja ühinema ühise süžeega, õpetada neid mängima ilma konfliktideta, harmoonias.
Õhtu
1. Vestlused/mängud turvalise käitumise oskuste arendamiseks. Vestlus "Köök pole mängude koht." Eesmärk: kehtestada ohtlike objektide käitlemise eeskirjad.
2.Individuaalne töö: tegevus kunstinurgas (rakendus). " Ilusad mustrid taldrikul." Eesmärk: kinnistada oskust luua lihtsat kompositsiooni geomeetriliste kujundite lehel, aktiveerida laste iseseisvust kujundite ja nende kombinatsioonide liimimisel, kinnistada laste teadmisi nõude kohta. Diana, Veronica
3.Teatritegevus. "Muinasjutt on vale, kuid selles on vihje, õppetund headele kaaslastele"
Eesmärk: jätkake lastele "lahkuse" mõiste tutvustamist, õpetage neid tundma ja mõistma emotsionaalne seisund kangelane, astuda rolliinteraktsiooni;
4. Katsemängud Katsed taimede niiskusvajaduse väljaselgitamiseks: idandage sibulaid kuivas purgis ja purgis veega. Katsete eesmärk: viia lapsed järeldusele taimede kasvu niiskuse vajaduse kohta.
Jalutage
1.Vaatlused Jalutage põõsaste juurde.
Eesmärk: tutvustada lastele põõsaid, õpetada vahet tegema põõsal ja puul, kinnistada teadmisi taimeosade ehitusest, õpetada puid koore ja okste järgi ära tundma (kask).
2. Tööoskuste kujundamine Ala lumest puhastamine.
Eesmärk: kasvatada soovi oma saiti ühiselt täiustada.
3. Õuemäng “Püüa lennuk”.
Eesmärk: õppida kiiresti jooksma õpetaja märguande peale, ilma tagasi vaatamata.
4.Individuaalne töö
"Leia vastused minu mõistatustele."
Eesmärk: õppida lahendama mõistatusi, leidma kirjelduste põhjal ümbritsevast ruumist vihjeid. Danya, Veronica
5.Iseseisev mängutegevus
(kaugmaterjal) Pakkuda lastele nukukelke ja kaste lume transpordiks. Aidake korraldada mängu "Nukkude veeretamine kelgul".
Eesmärk: õpetada lapsi iseseisvalt mängukeskkonda korraldama, mängusüžeega välja mõtlema, kogutud teadmisi mängu üle kandma ja mängus inimeste sotsiaalseid suhteid kajastama.
Kasvatustöö kalenderplaneerimine 08.11.2012.a.
neljapäeval
Tegevuse liik vastavalt tsüklogrammile Sündmus
Hommik
1. Mängud sensoorseks arendamiseks.
"Sorteerige ära segatud labakindad." Eesmärk: õpetada lapsi objekte hoolikalt uurima ning leidma nendes sarnasusi ja erinevusi.
2. Vestlused/mängud käitumiskultuuri ja positiivsete moraalsete omaduste arendamiseks. "Kuidas lauas käituda." Eesmärk: Kinnitada oskust täiskasvanute ja lastega viisakalt tervitada ja hüvasti jätta, viisakalt teistele palveid esitada, teenuse eest tänada, kõnelejat mitte katkestada, vestluskaaslast kuulata, rahulikult, viisakalt ja sõbralikult rääkida. Õpetage lauakombeid. Eeskujuliku ja ebakorrektse lauaskäitumise, kutse-, tänu- ja vabandusavalduste materjali põhjal kujundatakse laste ettekujutus etiketist.
3.Liigendusvõimlemine nr 5
4. Õuemäng “Kaks pakast”. Eesmärk: sisendada oskust sooritada teksti järgi iseloomulikke liigutusi.
5. Muusika kuulamine enne magamaminekut. "Kadrill lusikatega" (vene) rahvalik meloodia). Eesmärk: kasvatada lapsi positiivseks esteetilised tunded ja emotsioonid.
Jalutage
1. Vaatlused Vaatleme päikest. Eesmärk: selgitage lastele, et päike ei ole enam soe, päevad on lühemaks jäänud.
2. Tööoskuste kujundamine Radade puhastamine lumest. Eesmärk: kasvatada rasket tööd.
3. Õuemäng "Me oleme naljakad poisid." Eesmärgid: suurendada motoorset aktiivsust, tegutseda kiiresti õpetaja märguande järgi.
4.Individuaalne töö Toitude nimetuste kordamine. Eesmärk: koondada nimed erinevaid roogasid. Diana, Veronica.
5.Iseseisev mängutegevus
(take-out materjal) Pakkuda lastele vormid, spaatlid, ämbrid, pulgad lume sisse joonistamiseks, märgid. Eesmärk: õpetada lapsi looma oma mängukeskkonda. Arendage oskust kogutud kogemusi mängu üle kanda, luua ühismäng ja täita mitmeid omavahel seotud rolle.
Õhtu
1.Individuaalne töö: tegevus kunstinurgas (joonistamine) “Maalitud taldrikud” (maalimine pintsli ja värvidega).
Eesmärk: õppida kaunistama ümarat pinda triipude ja mustritega; õppida määrama keskpunkti, jaotama mustrit kogu pinnale, jälgima rütmi; arendada silma. Maša, Denis
2. Ilukirjanduse lugemine, V. Karaseva jutustus “Klaas”. Eesmärk: õpetada kuulama kunstiteost, hindama tegelaste tegemisi, rääkima majapidamises abistamisest.
3. Ehitus- ja kujundusmäng "Söögituba".
Eesmärk: õpetada ehituseks ruumi organiseerima; planeerida tegevusi, modelleerida; disain erinevaid esemeid mööbel; ühendada hooned ühe krundiga. Soodustada juba tuttavate hoonete uute versioonide loomist.
4. Vestlused\mängud liiklusreeglitest. Illustratsioonide uurimine teemal “Tänav”.
Eesmärk: tugevdada laste oskust sõiduteed nimetada ja näidata, erinevat tüüpi transport.
