Ebatraditsiooniline aplikatsioon keskmises rühmas - ringitöö. Aplikatsiooni, modelleerimise (keskmine rühm) tööprogramm teemal: Aplikatsiooniringi programm

Vallaeelarveline koolieelne lasteasutus

Ordžonikidze linnaosa lasteaed nr 29

Baškortostani Vabariigi Ufa linna linnaosa

Ringitöö temaatiline planeerimine

"Osavad käed"

aastateks 2014-2015 õppeaasta

Grupp: vaheaine nr 2 “Päike”

Pead: Egorova E.R.

Ufa – 2014

Ringi töö suund:kunstiline ja esteetiline.

Ringi eesmärk: loomingulise, aktiivse isiksuse haridus, mis näitab huvi tehnilise ja kunstilise loovuse vastu ning töötahet.

Ringi ülesanded:

1. Isiksuseomaduste (aktiivsus, algatusvõime, tahe, uudishimu), intelligentsuse (tähelepanu, mälu) ja loominguliste võimete arendamine.

2. Üldiste ideede kujundamine maailmast, inimese mõistuse ja kätega loomisest, inimese ja looduse suhetest - mitte ainult tooraine, energia, vaid ka inspiratsiooni, ideede allikas tehnoloogiliste plaanide ja projektide elluviimiseks. .

3. Iseseisvate konstruktiivsete ja näidistegevuste elluviimine.

Metoodiline tugi.
Malõševa A.N., Ermolaeva N.V. - Aplikatsioon sisse lasteaed. Jaroslavl: Arenguakadeemia, 2008.-144 lk., ill.
Bogateeva Z. A. Aplikatsioonitunnid lasteaias; Raamat Laste õpetajale. aed.-M.: Haridus, 2010.-224 lk.: ill.
Yanushko E. A. “Aplikatsioon lastega varases eas», metoodiline käsiraamat kasvatajatele ja lapsevanematele - M.: Mosaiik -2006.
Lykova I. A. 2–7-aastaste laste kunstilise hariduse, koolituse ja arendamise programm. “Värvilised peopesad”: M.: “Karapuz”.

Kuu	Tunni teema	Materjal	Programmi sisu	Kirjandus
SEPTEMBER	1.“ Rõõmsameelne kloun»	liim, värviline paber, album	Tugevdada valmisvormide voltimise ja kleepimise oskust, võrrelda neid näidisega ning sobitada suuruse ja värvi järgi.	Malõševa A.N. lk 27
1 õppetund
2. õppetund	2. "Püramiid"	Liim, värviline paber, album	Õppige tegema püramiidi, võrreldes ringide kuju ja suurusi, kinnistage oma teadmisi põhivärvide kohta.	Malõševa A.N. lk 21
3. õppetund	3. "Rohi-sipelgas"		Tutvustage lastele kääre ja põhireegleid treeningharjutuse tegemisel.	abstraktne
OKTOOBER 4. õppetund	1. "Mitmevärviline pesitsusnukk"	Liim, värviline paber, album, matrjoška silueti joonis	Õppige mustrit aluse sisse asetama ebakorrapärane kuju(matrjoška nuku siluett).	Malõševa A.N. lk.28-34
5. õppetund	2. "triibuline vaip"	Liim, värviline paber, album, käärid	Õppige valima harmoonilist värvivarjundid. Hoidke kääre õigesti, pigistage ja vabastage rõngad. Ettevaatusabinõud tööl.
6. õppetund	3." Võlukepid»	Liim, värviline paber, album, käärid	Jätkake kääridega töötamise omandamist ja hoidke neid õigesti. Koosta
7. õppetund	4. Disaini järgi	Liim, värviline paber, album, käärid	riba kujutised. Jätkake piltide koostamist plaanipäraselt. Loomingulised võimed, oskus iseseisvalt figuure koostada.
NOVEMBER 8. õppetund	1. "Pühade lipud"		Tugevdage ribade risti lõikamise võimalust ja looge lippude kompositsioon vaniku kujul, kombineerides kaunilt elemente värvide järgi.	Bogateva Z.A. lk 96
9. õppetund	2. “Sall Mishutkale”	Liim, värviline paber, käärid	Õppige paigutama ettevalmistatud figuure, muutes neid suuruse ja kuju järgi. Jätkake kääride õige hoidmise harjutamist.	Malõševa A.N. lk.16
10. õppetund	3. "Veoauto"		Õpetage looma tuttavaid objekte ristküliku ja ruudu nurkade lõikamise teel, kinnistama teadmisi geomeetrilised kujundid.	Malõševa A.N. lk 33
DETSEMBER 11. õppetund	1. "Mosaiik"	Liim, värviline paber, käärid, album	Arendage kujutlusvõimet, värvitaju ja geomeetriliste kujundite teisendamise võimet.	“Aplikatsioon lasteaias” – lk.59
12. õppetund	2. "Kaunistame labakinda"	Liim, värviline paber, käärid, album, labakindade muster	Tee selle järgi muster ja vali ise kaunistuselemendid.	Malõševa A.N. lk.35
13. õppetund	3. "Jõulupuud kasvavad metsas"	Liim, värviline paber, käärid, album, jõulupuu alus	Õppige välja lõikama kolmnurki ja tegema neist jõulupuu, muutes detailide suurust, liimides neid alusele ja kaunistades tausta lumehelvestega.	Bogateva Z.A. lk 97
14. õppetund	4." Uusaasta kaart»	Liim, värviline paber, käärid, album	Õppige elemente hoolikalt liimima, ilma liimi alusele määrimata.	"Aplikatsioon lasteaias" - lk 70
JAANUAR 15. õppetund	1. "Häid jõule!"	Liim, värviline paber, käärid, album	Õppige süžeekompositsiooni elemente hoolikalt kleepima, ilma liimi alusele määrimata.	Malõševa A.N. lk 40
16. õppetund	2. "Lumemehed"	Liim, värviline paber, käärid, album	Treenige nurkade lõikamise oskust, ümardades need ühtlaselt, arendage kujutlusvõimet, silma, peenmotoorikat käed
17. õppetund	3. "Lumetüdruku maja"	Liim, värviline paber, käärid, album	Arendage oskust maja osi välja lõigata ja külge liimida, kaunistades neid mustriga. Tugevdada lõikamistehnikaid.	Bogaieeva Z.A. lk 97
VEEBRUAR 18. õppetund	1. "Maja ehitamine"	Liim, värviline paber, käärid, album	Jätkake tööd geomeetriliste kujunditega, komponeerides need konkreetse objekti (maja) kujutiseks.	Malõševa A.N. lk 37
19. õppetund	2. "Postkaart isale"	Liim, värviline paber, käärid	Tugevdada oskust välja lõigata ümmargused ja ovaalne kuju muudest geomeetrilistest kujunditest, luues puhkuseks teemakompositsiooni.
20. õppetund	3. "Väikebuss"	Liim, värviline paber, käärid, album	Õppige koostama geomeetrilistest kujunditest kompositsiooni, mis kujutab bussi. Treenige nurki lõigates, ümardades neid.	Malõševa A.N. lk.39
21 õppetundi	4. "Punane lill emale"	Liim, värviline paber, käärid, album	Õppige ringide ja ovaalide lõikamist. Tehke neist lilled, pungad ja varred koos lehtedega. Õppige tulemusi nautima.	Bogateva Z.A. lk 100
MÄRTS 22. õppetund	1. "Kinkige oma emale dekoratiivne järjehoidja"	Liim, värviline paber, käärid	Õppige valdama põhilisi paberitehnikaid: paberiribade voltimine nagu akordion, nurkade lõikamine, nende ümardamine piki võrdlusjoont.	Malõševa A.N. lk.38
23. õppetund	2. "Disaini järgi"	Liim, värviline paber, käärid, album	Tugevdage süžee kompositsioonis paberi voltimise, nagu akordioni, nurkade lõikamise ja ümardamise tehnikaid.
24. õppetund	3. "Võililled on õitsenud"	Liim, värviline paber, käärid	Õppige lõikama ringe ja triipe. Luua neist erineva kõrgusega võilillede kuvand, kasvatada loodusearmastust.	Bogateva Z.A. lk 99
APRILL 25. õppetund	1. "Linnumaja"	Liim, värviline paber, käärid, album	Õppige linnumajast osi välja lõikama ja kindlas järjekorras kleepima. Kasvatage hoolivat suhtumist lindudesse.	Bogateva Z.A. lk 97
26. õppetund	2. "Zayushka"	Liim, värviline paber, käärid, album	Tugevdada teistest geomeetrilistest kujunditest (ruudust ring, ristkülikust ovaal) ümmarguste ja ovaalsete kujundite väljalõikamise oskust.	Malõševa A.N. lk.42
27. õppetund	3. "Püramiid"	Liim, värviline paber, käärid, album	Õppige lõikama o ümarad vormid ristkülikust (sujuvalt nurgad ära lõigates). Tehke püramiid ja asetage pilt korralikult, ühtlaselt lehele.	Malõševa A.N. lk 43
MAI 28. õppetund	1.“ Puhkuse õhupallid»	Liim, lainepaber, käärid	Õppige lõikama ja eristama ringi ja ovaali. Tehke kompositsioon pallide hunniku kujul erinevad värvid ja suurus. Äratage rõõmsat pühadeootust.	Bogateva Z.A. lk 100
29. õppetund	2. "Härg kõnnib ja õõtsub"	Värviline paber, käärid	Viimane õppetund. Pin erinevaid tehnikaid paberi lõikamine ja voltimine ning ohutuseeskirjad kääridega töötamisel.	Malõševa A.N. lk 45
30. õppetund	3. “Linnukasvatuses”	Liim, värviline paber, käärid, album	Tugevdada oskust koostada süžeekompositsioon geomeetrilistest kujunditest ja harjutada kääridega töötamise oskust.	Malõševa A.N. lk 46

Natalia Robertus

Töötab aplikatsiooniprogramm keskmisele rühmale"Paberkaleidoskoop".

Koostanud Chistoprudnensky lastekooli "Muinasjutt" õpetaja Robertus N.V.

Selgitav märkus

Asjakohasus programmid on tutvustada lastele loovust ja arendada nende võimeid. Rakendus motoorsete oskuste arendamisel võimaldab lapsel õppida sooritama peeneid ja täpseid sõrmeliigutusi ning sellest sõltub otseselt aju mõtlemis- ja kõnekeskuste töö.

Praegu on probleem esteetiline haridus koolieelikud, mis näeb ette ilu tajumise võime arendamist looduses, kunstis, ümbritsev reaalsus, ärkamine lastel esteetilised tunded, esteetilise maitse kujunemist, samuti oskusi ja võimeid sisse loominguline tegevus. Esteetiline kasvatus lasteaias loob eeldused täisväärtuslikuks järgnevaks kunstiline areng iga laps, sealhulgas visuaalse loovuse kujundamiseks.

Selle huvi toetamiseks on vaja ergutada kujutlusvõimet ja soovi tegeleda loomingulise tegevusega. Joonistamise, modelleerimise tundides, aplikatsioonid Lapsed arendavad emotsionaalseid ja esteetilisi tundeid, kunstilist taju ning parandavad oma oskusi peen- ja konstruktiivses loovuses.

Haridus aplikatsioonid hõlmab materjaliga tutvumist, oskuse omandamist välja lõigata erinevaid kujundeid, paigutada need paberilehele kindlas järjekorras ning kleepida vastavalt pildile ja süžeele.

Usume, et kõige huvitavam, lõbusam ja lemmik viis peenmotoorika arendamiseks on erinevaid töid paberiga. Nende probleemide lahendamiseks nad organiseerisid ring.

Sihtmärk programmid

Lastele visuaalse kirjaoskuse põhitõdede ja nende aktiivsuse õpetamine loominguline areng võttes arvesse iga lapse individuaalsust läbi kaunite kunstide tunnid, tutvumine maailma kunstikultuuri saavutustega.

Moodustumine lastel koolieelne vanus esteetiline suhtumine kunstilised ja loomingulised võimed kujutav kunst.

Ülesanded programmid

Peamised õpieesmärgid rakendused on järgmised:

Eristada geomeetrilised kujundid, tea nende nimesid (ring, ruut, ovaal, ristkülik, kolmnurk, romb);

Tutvustage peamist lisavärvid ja nende varjundid, omandades võime luua harmoonilisi kombinatsioone;

-tea koguseid ja koguseid: suured, väikesed vormid; üks kujund rohkem (vähem) teine, üks, mitu, mitu vormi;

Arendage kompositsiooni oskusi: järjestage rütmiliselt identseid kujundeid ritta või vahetage kahte või enamat kujundit;

Ehitage pilt sõltuvalt lehe kujust - ribale, ruudule, ristkülikule, ringile;

Looge objektist pilt üksikud osad;

Korraldage objektid krundil aplikatsioonid.

Põhitehnikate valdamine lõikamine:

a) paberi lõikamine sirgelt, mööda volte ja silma järgi;

b) mitu korda pooleks volditud paberist ümarate kujundite, sümmeetriliste kujundite välja lõikamine nurkade ümardamise teel nagu akordion;

c) asümmeetriliste kujundite välja lõikamine - siluett ja eraldi osadest; d) lõikamine piki kontuuri;

e) kuju loomine rebimise teel (näpistades ära) paberitükid.

Põhiliste liimimisvõtete valdamine (pintsli, liimi, kaltsu kasutamine; vormide järjestikuse liimimise oskus).

Töö vormid:

Individuaalne (iga laps peab ise tegema aplikatsioon) ;

rühm(kollektiivse töö tegemisel iga rühm täidab konkreetset ülesannet);

Kollektiiv (kollektiivse kompositsiooni koostamise ja esitamise protsessis töötavad lapsed koos, vastutust jagamata).

Koos vanematega (avatud klass)

Rakendamise tähtajad

Tunni režiim

2 korda kuus mitte rohkem kui 20 minutit

Oodatud tulemused

Tekkis huvi kunsti vastu aplikatsioonid;

Oskab kääre õigesti käes hoida parem käsi ja nendega töötama;

Saab lõigata otse;

Oskab teha triipidest pilte erinevatest objektidest;

Oskab nurki ümardades ruudust ringi lõigata;

Oskab nurki ümardades ristkülikust ovaali lõigata;

Koostab osadest objektide kujutisi;

Teab, kuidas valida omavahel kombineerivaid värve;

Teab, kuidas valmistada ette valmistatud geomeetrilistest elementidest mustreid ribale, ruudule, ristkülikule, ringile, neid vaheldumisi värvi, kuju ja suuruse järgi;

Teab, kuidas vildikaga tooteid kaunistada;

Omab täpset lõikamis- ja kleepimisoskust;

tunneb freskode valmistamise tehnikat;

Kirjandus:

Taotlus lastele vanuses 4-5 aastat. D. N. Koldina

Iga-aastane temaatiline planeerimine klassid.

septembril

1. õppetund Ekraan köögiviljadega Laiendage laste teadmisi köögiviljade kohta. Tugevdage pintsliga liimi pealekandmise tehnikaid tagakülg arvud. Jätkake võimet kinnitada liimiga kaetud osa paberilehele ja suruda see tihedalt lapiga kinni. Värviline paber. Rakendus objektidelt. Rühmatund. Vaata lk 14 nr 8

2. õppetund Ekraan puuviljadega Laiendage ja täpsustage laste ideid puuviljade mitmekesisuse kohta. Tugevdage hoolika liimimise tehnikaid. Arenda tähelepanelikkust. Värviline paber. Rakendus objektidelt. Grupi tegevus. Vaata lk 16 nr 8

3. õppetund Siil Õppige paberilehelt tükke rebima väike suurus, kandke neile liimi ja kleepige kontuuri sees olevale kartongile. Jätkake disaini õppimist aplikatsioon kasutades viltpliiatseid. Värvilised kahepoolne paber. Katkestamine on mosaiik. Vaata lk 18 nr 8

4. õppetund Sügispuu Laiendage laste teadmisi sügistehnikate kohta. Jätkake õpetamist, kuidas rebida paberilehelt väikseid tükke, kanda neile liimi ja kleepida õiges kohas pilte. Värviline kahepoolne paber. Katkestamine on mosaiik. Vaata lk 23 nr 8

5. õppetund Triibud tassil Õpetage lapsi kääre õigesti hoidma, rõngaid pigistama ja lahti harutama, sirgjooneliselt lõikama, lõigatud ribade abil eset kaunistama. Värviline paber. Dekoratiivne aplikatsioon. Vaata lk 24 nr 8

6. tund Triibuline vaip Õpetage lapsi kääre õigesti hoidma, rõngaid pigistama ja lahti harutama, sirgjooneliselt lõikama. Õppige objekti kaunistama ristkülikukujuline värvilised triibud, muutes neid värviliselt. Värviline paber. Dekoratiivne aplikatsioon. Vaata lk 27 nr 8

7. õppetund Valge lumehelves Jätkake kääride õige hoidmise õpetamist, lõigake ruut kitsasteks ribadeks. Harjutage ribadest planeeritava objekti koostamist. Tugevdage korraliku ja ühtlase liimimise oskusi. Valge paber. . Vaata lk 31 nr 8

8. tund Jõulupuu metsast. Tugevdada kääride õiget hoidmist. Jätkake ruutudest ümarate kujundite väljalõikamist, nurkade lõikamist. Õpetage lapsi koos töötama. Värviline paber.

Rakendus objektidelt.

Grupi tegevus. Vaata lk 34 nr 8

10. õppetund Koerakennel Õppige lõikama ruutu kaheks kolmnurgaks ja ringist kaheks poolringiks. Jätkake mitmest osast objekti kujutise komponeerimise ja hoolikalt kleepimise õppimist. Õppige töötama paaris. Värviline paber.

Rakendus objekti osadest. Vaata lk 37 nr 8

9. õppetund Lippude vanik Õppige ristkülikut pooleks voltima, ühendage volditud ristküliku küljed liimiga, viies nende vahele niidi. Õppige lippe värvide järgi vahetama. Värviline paber. Garlandi valmistamine.

Grupi tegevus. Vaata lk 32 nr 8

11. õppetund Teremok Jätkake ristküliku pikkadeks ribadeks lõikamise oskuse arendamist. Tugevdage võimet eostatud objekt ribadest kokku panna. Õppige asetama eset lehe keskele, kleepige see korralikult ja ühtlaselt. Värviline paber.

Rakendus objekti osadest. Vaata lk 41 nr 8

12. õppetund Sõjalaev Õppige lõikama ristkülikut trapetsiks. Tugevdada objekti kokkupanemise oskust eraldi osadest. Õppige objekti asetama lehe keskele. Värviline paber.

Rakendus objekti osadest. Vaata lk 44 nr 8

13. tund Tumblerid Jätkake ringide väljalõikamist, sujuvalt ruudu nurkade ümardamist, mitmest ringist kujutatud objekti koostamiseks, asetades need õigesti lehele. Värviline paber.

Rakendus objekti osadest. Vaata lk 47 nr 8

14. õppetund Lill potis Õppige edasi trapetsi lõikamist ruudust, lõigates ära nurgad, rebige salvrätikult väikesed tükid, kortsutage need palliks ja kleepige külge. Värviline paber ja salvrätikud. Rakendus kokkurullitud salvrätikutükkidest. Vaata lk 50 nr 8

15. tund Päikesepaiste Tugevdada laste oskusi ristküliku ribadeks lõikamisel, ruudust ringi lõikamisel. Jätkake plaanitud objekti detailidest kokkupanemise ja papile kleepimise õpetamist, asetades selle lehe keskele. Värviline paber.

Rakendus objekti osadest. Vaata lk 54 nr 8

16. tund Pajuoks Jätkake laste õpetamist vatitükke lahti rebima, neid kergelt sõrmede vahel rullima ja õigesse kohta maastikulehele kleepima. Õppige värvima vatipallid. Värviline paber ja vatt.

Rakendus eseme osadest ja vatipallidest. Vt lk 57 nr 8

17. õppetund ÕhupallidÕppige ristkülikutest välja lõikama ovaaale ja kleepima need sama värvi tõmmatud köitele. Arendage silma ja mõtlemist. Värviline paber.

Rakendus objektidelt. Vaata lk 58 nr 8

18. õppetund Püramiid Tugevdage ristkülikutest ovaalide lõikamise oskust, liimige ovaaale, alustades suurimast ja lõpetades väikseimaga. Kasvatage kaastunnet ja lahkust. Värviline paber.

Rakendus objektidelt. Vaata lk 60 nr 8

Munitsipaalkool õppeasutus
Lastearenduskeskus - Lasteaed nr 61 “Unistus”

Vastu võetud pedagoogiline nõukogu Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi juhataja
“__” __________________ 2014 Lasteaed nr 61 “Unistus”
Protokoll nr____________ _____________ M.I. Štšetinina

Töö õppekava
lisahariduse saamiseks
aplikatsiooniga kruus
keskmises rühmas nr 5.

Pea: õpetaja-
Artemova I.V.

G. Voskresensk
2014-2015

Selgitav märkus
Tööprogramm välja töötatud, võttes arvesse põhiprintsiipe, korralduse nõudeid ja sisu haridustegevus koolieelses õppeasutuses, vanuselised omadused lapsed.
Õppekava rakendatakse kasutades algõpetust üldharidusprogramm“Sünnist koolini”, toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva ja täiendatud saade toimetanud. A. N. Malõševa ja N. V. Ermolaeva õpetavad koolieelikutele lasteaias keskmises rühmas paberiga töötamist.

Programm töötati välja kooskõlas föderaalvalitsusega haridusstandard koolihariduse nõuded (Föderaalosariigi haridusstandard 17. oktoober 2013 nr 1155). Samuti järgmised regulatiivsed dokumendid:
- Föderaalseadus "Haridus in Venemaa Föderatsioon"alates 07.23.13.
- Alushariduse kontseptsioon;
Ülesanded - Sun Pin alates 30.07. 2013 nr 2.4.1. 3049-13
Praegu on koolieelikute esteetilise kasvatuse probleem, mis hõlmab looduse, kunsti ja ümbritseva reaalsuse ilu tajumise võime arendamist, lastes esteetiliste tunnete äratamist, esteetilise maitse kujunemist, aga ka oskusi. loomingulises tegevuses. Esteetiline kasvatus lasteaias loob eeldused iga lapse täielikuks järgnevaks kunstiliseks arenguks, sealhulgas visuaalse loovuse kujunemiseks.

Kõige täielikum kaunid kunstid eelkooliealistel lastel avaldub see rakendustes. Seetõttu arendamine loominguline isiksus laps taotluse kaudu.

Klubi programm" Värviline fantaasia» töötati välja A. N. Malõševa ja N. V. Ermolaeva programmi alusel ning aitab korraldada huvitavaid ja põnevaid tegevusi lastele.
Tööprogrammi eesmärk:
Arendada loovus, fantaasia, kujutlusvõime. Aidake oma lapsel oma seisukohti väljendada kunstiline võime erinevat tüüpi visuaalsetes tegevustes.
Ülesanded:
Väljatöötatud programm eeldab:
- arendada esteetilist maailmataju, loodust, kujutlusvõimet, täiskasvanute ja laste kunstilist loovust.
- arendada laste kujutlusvõimet, toetades nende kujutlusvõime ilminguid, julgust oma plaane esitada;
-kääride ja liimiga töötamise oskus;
-õppida paberi teisendamise tehnikaid;
- arendada käte peenmotoorikat.
Aplikatsiooniklubi “Color Fantasy” programm hõlmab tunde kord nädalas pärastlõunal. Tunni kestus keskmises rühmas on 20 minutit. Kokku 30 õppetundi.
Keskmine rühm
Kestus (min.) Arv nädalas Arv aastas
20 1 30

Hariduslik ja temaatiline planeerimine.
Nr GCD teemad Kogus.
1. Praktiline 29
2. Finaal 1

Arvesse tuleks võtta koolitusprogrammi rakendamise tulemust:
1. Lastele ilumaailma tutvustamine, aktiivse huvi arendamine kaunite kunstide vastu.
2. Vanus ja psühholoogilised omadused Eelkooliealised lapsed võimaldavad neil seada visuaalseid ülesandeid, mida saab oma võimaluste piires täita, omandada erinevaid meetodeid ja tehnikaid kujundite, suuruste ja proportsioonide pealekandmiseks.
3.Tundid toimuvad nii kollektiivselt kui kohandatud vormid tööd. Aasta lõpuks saavad lapsed tuttavaks erinevaid materjale ja nende omadused
4. Omandada kääride ja liimiga töötamise oskusi; õppida mõnda paberi teisendamise tehnikat.
5. Õppige nägema tavalises esemes ebatavalist; arendab käte peenmotoorikat.

Logistika:
1. Visuaalsed materjalid:
. Illustratsioonid teemadele.
2. Pildid, värviraamatud.
3. Aplikatsiooni tarvikud: horisontaalsed lehed A-4, paberitoorikud
. Värviline paber ja värviline papp, liim, pintslid, värv, pehmed salvrätikud.
. Isekleepuvad ja gofreeritud paberid, komplektid jaoks laste loovus.
. Pliiatsid ja värvilised pliiatsid
4. Metoodiline tugi.
. Malõševa A.N., Ermolaeva N.V. -Aplikatsioon lasteaias. Jaroslavl: Arenguakadeemia, 2008.-144 lk., ill.
. Bogateeva Z. A. Aplikatsioonitunnid lasteaias; Raamat Laste õpetajale. aed.-M.: Haridus, 1988.-224 lk.: ill.
. Yanushko E. A. “Aplikatsioon väikelastega”, metoodiline käsiraamat õpetajatele ja vanematele - M.: Mosaiik - 2006.
. Lykova I. A. 2–7-aastaste laste kunstilise hariduse, koolituse ja arendamise programm. “Värvilised peopesad”: M.: “Karapuz”.

Kuu Tunni teema Tundide arv Programmi sisu Kirjandused A
SEPTEMBER 1. “Rõõmsameelne kloun” 1 Tugevdage küljendamise oskust ja Malõševa A.N.

kleepige valmis vormid, võrrelge srt. 27

sobitage need prooviga suuruse ja värvi järgi.

2. "Püramiid" 1 Õppige püramiidi valmistama, sobitades Malõševi

ringide kuju ja suurus, teadmisi kinnistada lk.21

põhivärvid.

3. “Rohusipelgas” 1 Tutvustage lastele kääre ja noote

põhilised ohutusreeglid

treeningharjutuse töö.

OKTOOBER 1. “Mitmevärviline pesitsusnukk” 1 Õppige paigutama mustrit Malysheva A.N.

ebakorrapärase kuju põhitõed lk ​​28-34.

(matrjoška nuku siluett).

2. Triibuline vaip 1 Õppige valima harmoonilisi värve

toonid. Hoidke kääre õigesti

suruge rõngad kokku ja lahti. Tehnika

tööohutus.

3. "Võlukepid" 1 Jätkake kääridega töötamise omandamist,

hoidke neid õigesti

riba kujutised

4. Kujunduse järgi 1 Jätkake piltide koostamist

disaini järgi. Loomingulised võimed, oskus iseseisvalt figuure koostada

. NOVEMBER 1. “Pühade lipud” 1 Tugevdage triipude lõikamise oskust Bogateeva Z.A.

Risti ja loo lippudest kompositsioon lk 96

Vaniku kujul on ilus elemente värvi järgi kombineerida.

2. “Sall Mishutkale” 1 Õppige ettevalmistatud figuure paigutama, Malõševa A. N.

vaheldumisi nende suuruse ja kujuga. Jätka lk 16

harjutada kääride õiget hoidmist.

3. “Veoauto” 1 Õpetage tuttavaid objekte looma, Malõševa.

nurkade lõikamine ristkülikutele ja ruutudele, lk 33

kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest.

DETSEMBER 1. “Mosaiik” 1 Arendada kujutlusvõimet, värvitaju “Aplikatsioon sisse

ja võime lasteaeda ümber kujundada"

geomeetrilised kujundid. - lk 59.

2. “Kaunistame labakinda” 1 Tee selle järgi muster, Malõševa – lk 35

vali ise dekoratsioonielemendid

3. "Jõulupuud kasvavad metsas" 1 Õppige kolmnurki välja lõikama ja Bogateeva Z.A.

tehke neist jõulupuu: muutke suurust. - lk 97

osad, kleepige aluse külge, kaunistage taust lumehelvestega

4. "Uusaastakaart" 1 Õpetage hoolikalt, kleepige elemendid, "Aplikatsioon sisse

ilma liimi alusele määrimata. lasteaed“ – lk 70.

1. JAANUAR. “Häid jõule!” 1. Õppige hoolikalt kleepima MalyshevA. N. – lk 40.

süžee kompositsiooni elemendid

ilma liimi alusele määrimata.

2. "Lumememm" 1. Treenige nurkade lõikamise oskust,

nende ühtlane ümardamine, kujutlusvõime arendamine,

silm, peenmotoorika.

3. "Lumetüdruku maja" 1 Bogateeva Z.A lõikamise võime arendamine - lk 97.

majaosad ja kleepige need külge, kaunistades need mustriga.

Tugevdada lõikamistehnikaid.

VEEBRUAR 1. “Maja ehitamine” 1 Jätkake tööd geomeetrilistega Malõševa A.N.-

figuurid, nendest pildi moodustamine lk.37

konkreetne objekt (maja).

2. “Postkaart isale” 1. Tugevdage kujundite väljalõikamise oskust

ümmargused ja ovaalsed kujundid muudest geomeetrilistest kujunditest,

looge puhkuseks süžee kompositsioon.

3. “Minibuss” 1 Õppige kompositsiooni koostama Lk 39.

geomeetrilistest kujunditest, kujutades bussi.

Harjutage nurkade lõikamist ümardades.

4. “Punane lill emale” 1 Õppige välja lõikama ringe ja ovaaale. Bogateva Z.A. lk 100.

Tehke neist lilled, pungad ja varred koos lehtedega.

Õppige tulemusi nautima.

1. MÄRTS. “Kingitus emale – 1 Õppige tundma Malyshev ANi uusi tehnikaid. Lk 38.

dekoratiivne järjehoidja" paberiga: voltimisribad

akordionipaber, nurkade lõikamine, ümardamine

kontrolljoon.

2. “Vastavalt plaanile” 1 Tugevdada voltimisvõtteid

akordionipaber, nurkade lõikamine ja ümardamine

süžee kompositsioonis.

3. “Võililled on õitsenud” 1 Õppige välja lõikama ringe ja triipe. BogateevaZ. A. lk 99

Muutke need võilillede kujutiseks, varieerudes vastavalt

kõrgus. Kasvatage armastust looduse vastu

APRILL 1. “Linnumaja” 1 Õppige välja lõikama linnumaja osi Z.A. lk 97

ja kleepige need kindlas järjekorras.

Kasvatage hoolivat suhtumist lindudesse.

2. “Zayushka” 1 Tugevdage Malõševa A.N. väljalõikamise võimet. lk.42.

ümmargused ja ovaalsed kujundid teistest

geomeetrilised kujundid (ring ruudust, ovaal alates

ristkülik).

3. "Püramiid" 1 Õppige välja lõikama ümaraid kujundeid Malõševa A.N. lk 43

ristkülikust (sujuvalt nurgad ära lõigates).

Tehke püramiid ja asetage pilt

korralikult, ühtlaselt lehel.

MAI 1. “Pühadepallid” 1 Õppige lõikama ja eristama Bogateeva Z.A. lk 100

Ring. Ovaalne. Koostage kompositsioon

hunniku eri värvi ja suurusega pallide kujul.

Äratage rõõmsat pühadeootust.

2. “Härg kõnnib, kõigub” 1 Lõputund. Pin Malõševa A. N. lk 45

erinevaid tehnikaid paberi lõikamiseks ja voltimiseks ning

ohutuseeskirjad kääridega töötamisel.

3. “Linnuhoovis” 1 Tugevdada komponeerimisoskust A. N. Malõševa lk 46

süžee kompositsioon geomeetrilistest kujunditest ja

kääridega töötamise oskuse harjutamine.

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

“Lasteaed nr 22 “Sinilind” kombineeritud tüüp”

Klubi planeerimine" Maagiline paber"keskrühmas nr 1 "Liblikad" 2014-2015 õppeaastaks.

Õpetajad: Zinchenko. T.N

Solovjova. A.G

Kunstiline ja esteetiline haridus on sisus ühel juhtival kohal haridusprotsess eelkool ja on tema prioriteetne suund. Sest esteetiline areng lapse isiksus on väga oluline kunstiline tegevus– visuaalne, muusikaline, kunstiline ja kõneline jne. Tähtis ülesanne Esteetiline kasvatus on laste esteetiliste huvide, vajaduste, esteetilise maitse ja loominguliste võimete kujundamine. Paberikunst ja origami pakuvad rikkalikku valdkonda laste esteetiliseks arenguks, aga ka nende loominguliste võimete arendamiseks. Sellega seoses tutvustas MDOU klubi tegevus sellel alal, mida viib läbi keskmise rühma õpetaja.

Rakendus- üks populaarsemaid näputööliike, mis pakub huvi kaasaegsed lapsed ja isegi täiskasvanud. Ja pühendumine seda tüüpi näputööle kasvab jätkuvalt, sest oma kätega tehtud asjade omamine ja kasutamine pole mitte ainult moes, vaid ka praktiline!

Näib, et paberileht, ajaleht, liim, papp - lihtsad materjalid, pluss teie kujutlusvõime – see paneb lapse oma raha kulutama vaba aeg selle tegevuse jaoks. Aplikatsioon on muutumas käsitsitööst elustiiliks. Laps kasutab paberit või mõnda muud materjali, et väljendada oma suhtumist ümbritsevasse maailma. Seda tüüpi käsitsitöö aitab lapsel mõista oma muljeid maailmavaatest.

Uue föderaalse osariigi haridusstandardi komponent määrab inimesele suunatud suhtlemismudeli, lapse isiksuse arengu, tema loominguline potentsiaal. Sellega seoses töötasid pedagoogid välja ringitöö programmi, mille eesmärk oli arendada laste loomingulist potentsiaali.

Programmi eesmärk- laste loominguliste võimete arendamine paberplastika ja origami abil, kujutlusvõime ja mõtlemise arendamine; loomingulise maailmapildi kujundamine; õpilaste esteetiliste omaduste kasvatamine; vastu huvi tekitamine käsitsitöö.

Ülesanded:

1. Õpetada tehnilisi võtteid ja loomise meetodeid mitmesugused käsitööd paberist.

2. Kuju sensoorsed võimed, loodud objekti sihipärane analüütilis-sünteetiline taju, üldistatud ettekujutus homogeensetest objektidest ja sarnased nende loomise viisid.

3. Loo tingimused arenguks loominguline tegevus osalevad lapsed klubi tegevus, samuti laste järkjärguline areng erinevat tüüpi paberplast ja origami.

4. Arendada oskust hinnata loodud objekte ja arendada emotsionaalset reageerimisvõimet.

5. Kasvatage lastes huvi paberplastika ja origami vastu.

6. Arendada koolieelikute loomingulisi võimeid.

7. Edendada tegevuskultuuri ja arendada koostööoskusi.

8. Arenda oskusi dekoratiivkunstid.

9. Edendada käte väikeste lihaste, kujutlusvõime ja fantaasia arengut.

Programm hõlmab ühte õppetundi nädalas päeva esimesel või teisel poolel. Tunni kestus: 20 minutit – keskmine rühm.

Tunnid kasutavad sõnalist, praktilist meetodid, kasutatakse selgust.

Töö vormid: kollektiivne, rühm, individuaalne.

Nõuded UUD-le "Võlupaberi" ringis töötamisel.

Tea:

TB reeglid;

rakendusega töötamisel vajalike tööriistade nimetus ja otstarve;

suhtlusreeglid;

materjalide nimetused ja omadused, mida õpilased oma töös kasutavad;

Suuda:

vaadelda, võrrelda, teha lihtsaid üldistusi;

eristada materjale nende otstarbe järgi;

sooritama hästi õpitud toiminguid ja võtteid lihtsate toodete valmistamisel;

Lõike- ja augustamistööriistu on ohutu kasutada ja hoida.

Programm on koostatud, võttes arvesse interdistsiplinaarsete seoste rakendamist jaotistes:

1. « Teatritegevus». Kingituste tegemine muinasjutu kangelased, tegelased, maskid ja kostümeeritud esemed dramatiseerimiseks.

2. « Füüsiline kultuur». Käsitöö kasutamine pühade ja meelelahutuse kaunistamisel.

3.« Muusikaline haridus». Käsitöö kasutamine pühadekaunistustes, muusikaline seade luua meeleolu ja parem arusaamine kujundist, väljendusest enda tundeid.

4. "Kõne arendamine." Kunstilise väljenduse kasutamine tundides, meisterdamine muinasjuttude, lastelaulude ja luuletuste jaoks.

5. "Tutvus ümbrusega." Silmaringi laiendamine erinevate vaatluste, ekskursioonide, tundide kaudu, et tutvuda keskkonnaga (inimesed, loodus, maailm), samuti objektide struktuuriga tutvumine.

6. "Visuaalne tegevus" kus lapsed tutvuvad maalide reproduktsioonidega, tunni teemaga seotud illustratsioonidega ning õpivad joonistama erinevad materjalid, kombineerige värve toonide ja toonide järgi.

Plokk 1 – "Võlutriibud"

2. osa – "Mängud paberiga"

Plokk 3 – " Rebenenud paber»

4. üksus – "Kortsutatud paber"

Plokk 5 – "Helitugevuse rakendus"

Plokk 6 – "Kaetud materjali tugevdamine"

Teemaplaneering keskmise rühma lastele.

Kuu, plokk.	Teema		DOW komponent	Materjal	Seotud töövormid
"Maagilised triibud"	Lilled kahest ristist.	Õpetage lapsi kahest ristist lille liimima.	Paberplast. Rütmi- ja värvitaju arendamine.
	Lumehelvestest valmistatud lilled.	Tutvustage lastele uut lillede valmistamise viisi.	Loovuse ja kujutlusvõime arendamine.	Erinevat värvi paberiribad	Ümartantsu “Lilled” õppimine (muusika autor Bakhudova)
	Lillede pärg .	Tugevdada laste oskust kahest ristist lille liimida ja lilledest pärja teha.	Paberplast. Rütmi- ja värvitaju arendamine vanikus.	Erinevat värvi paberiribad, lilled kahest ristist, Astri õied.	Dekoratiivkujunduse oskuste arendamine.
novembril. "Pabermängud"	Sellised erinevat paberit. Keerake...	Õpetage lapsi paberiks muutma teleskoop, silinder.	Tutvustage lastele erinevaid omadusi ja paberitüübid.	Paberilehed, värvilised pliiatsid, paat.	Õppetund ümbruskonna tundmaõppimiseks.
	Rulli...	Õppige paberkotti rullima, nina, sarvi, lille valmistama.	Tutvustage uut viisi paberiga manipuleerimiseks: voltimine	Värvilised paberilehed, esemed mummunurgast.	Teatritegevus. vene keel rahvajutt"Õde Aljonuška ja vend Ivanuška."
	Rulli kokku...	Näidake paberiga mängimise viisi – rullimist. Tehke torudest torn.	Edendada disainioskuste arengut.	Värvilised paberilehed, püramiid, kuubikud.	Kõne areng. A. Akhundova luuletuse “Sammud” päheõppimine.
	Voldi...	Õppige paberit voltima. Tehke akordion, liblikas.	Arendage sõrmede motoorseid oskusi, tutvustage uut viisi paberiga manipuleerimiseks.	Värvilised paberilehed, liim, niit, muusikariistad Kabiin: akordion, trumm, metallofon.	Muusikaline haridus. Õppige lugu "Ma mängin suupilli..."
	Kahtlus...	Kaheksajala valmistamine.	Õppige paberi kortsutamise tehnikat.	Värviline paber, kaheksajala joonis.	Füüsiline kultuur. Sõrmemäng"Kaheksajalad."
"Rebenenud paber"	Südamekujuline kingitus emale lapse peopesal.	Sissejuhatus lainepaberisse ja uus tehnoloogia"kortsus paber"	Tugevdada paberi rullimise ja keeramise oskust, arendada käte väikeseid lihaseid.	Punane lainepaber, lapse peopesa toorik.	Emale kingituste valmistamine, samuti laulude ja luuletuste õppimine puhkuseks "Emapäev"
		Loo rebitud värvilistest tükkidest kaelkirjak.	Õpetage lapsi paberitükkidest kompositsiooni looma. Arendage sõrmede motoorseid oskusi.	lehtedest rebitud ja kuju järgi valitud värvilise paberi tükid, pehme mänguasi- kaelkirjak	Kõne areng. Riimi õppimine kaelkirjaku kohta.
		Tee rebitud paberitükkidest pingviiniaplikatsioon.	Edendada disainioskuste ja kujutlusvõime arengut.	Värviline paber erinevad värvid, albumileht, liim, pintslid, pliiatsid, salvrätikud	Sind ümbritseva maailma tundmaõppimine Vestlus selle üle, mis tüüpi linde on.
	Kingitus vanematele aastavahetuseks.	Tee vatipadjakestest lumememme aplikatsioon.	Loovuse ja kujutlusvõime arendamine	Vatipadjad, värviline paber, postkaardid.	Luule õppimine sisse Uusaasta teema. Rollide õppimine uusaastapuhkuseks.
"Kaetud materjali kordamine"	Lumehelbed.	Lumehelveste liimimine ribadest.	Kasvatada huvi paberplasti vastu. Kleepige puhkuseks akendele lumehelbed.	Värvilised triibud alates paks paber erinevad värvid, mummulised esemed uusaastapuhkuseks.	Teatritegevus. Lumehelbekeste vaatamine ja joonistamine.
	Karnevali prillid.	Karnevaliklaaside disain ja kaunistamine.	Kasvatada huvi paberplasti vastu.	Toorikud karnevalimaskid, värviline paber, vatt.	Teatritegevus.
Veebruar käsitletud materjalist.. Kortsus paber»	Lumememm.	Lumememme valmistamine “Kortsutatud paberi” meetodil, lainepaberiga tutvumine.	Loomine pidulik meeleolu ja rühmakaunistus.	Värviline paber, lainepaber, lumememme mänguasi, liim, lumi.	Kogenud - eksperimentaalne tegevus"Lume sulamine"
		Kuuse ja selle kaunistuste valmistamine “Kortsutatud paberi” meetodil	Pühademeeleolu loomine ja vastuvõtuala kaunistamine.	Värviline paber, lainepaber, liim, jõulupuu mänguasi.	Keskkonnaharidus: "Mis juhtub, kui igaüks meist ühe jõulupuu maha lõikab?" Õpime I. Tokmakova luuletust “Ela, jõulupuu”
	Kilpkonn.	Kilpkonna valmistamine.	Kinnitage õpitud aplikatsioonimeetod: kortsus paber. Arendage kujutlusvõimet.	Lainepaberi lehed ja tükid, liim, pintsel.	Kõne areng. Lugedes katkendit muinasjutust "Kuldvõti".
	Valgusfoor	Valgusfoori valmistamine “Kortsutatud paberi” meetodil, selle meetodi kindlustamine.	Liiklusseadused.	Valgusfoori mänguasi, autod, värviline lainepaber.	Liikluseeskirjad “Ülekäigurada”. Emotsionaalse reageerimisvõime kasvatamine
märtsil. "Mahu rakendus"	Röövik.	Õppige röövikut liimima mitmest ühesuurusest kuulist.	Paberplast. Kujutlusvõime arendamine läbi vaatlusoskuste arendamise	Mitmed ühesuurused ribad ruumiliste kujundite tegemiseks.	Elusloodusse hooliva suhtumise edendamine.
		Ribade liimimise oskuste tugevdamine.	Vaatlus akvaariumi kalad. Paberplast.	Värviline paber, erineva värvi ja suurusega värvilise paberi ribad, liim, käärid.	Kõne areng. "Lugu kalamehest ja kuldkalast", autor A.S.
	Tibu.	Õppige kahest ühesuurusest pallist kana liimima.		Värvilise kollase paberi ribad erinevad suurused, liim.	Loomade austuse kasvatamine. Joonistus "Tibud jalutavad rohus".
		Õpetage lapsi tegema mahuline aplikatsioon– buss, tugevdada kääride kasutamise oskust, papi painutamise oskust.	Paberplast. Kujutlusvõime arendamine läbi vaatlusoskuste arendamise. Arendage sõrmede motoorseid oskusi.	Papp, 4 ruutu, bussi ratastele.	Oleg Itseksoni muinasjutu "Bystriku bussist" lugemine.
aprill. "Kaetud materjali tugevdamine"		Kortsutatud paberist liblika valmistamine.	Soodustada kortsuspaberiga töötamise oskuste omandamist, arendada esteetilist taju ja peeneid kätelihaseid.	Värviline paber, liim, pintsel, paberileht, suvepildid, liblikad, võrk.	Ümbritseva maailmaga tutvumine. Vabal ajal liblikate joonistamine.
	Mitmevärviline vaip.	Tugevdage laste võimet paberit "õigesti" rebida. Looge mitmevärviline vaip.	Tutvustage lastele rebitud paberi aplikatsioonitehnikat.	Mitmevärviline ehituspaber.	Kunstiline haridus. "Meil on vikerkaar," lugedes luuletusi vikerkaartest ja värvidest.
	Mänguasi "Jänku"	Tugevdada kääride ja liimi õige kasutamise oskust	Arendage esteetilist taju ja peeneid käelihaseid.	Mitmevärviline värviline paber, jänkualuse toorikud.	Teatritegevus. Vene rahvajutt "Zajuškina onn"
	Laste ühisarutelu teemal: “Suvi tuleb...”	Näidake lastele, kuidas koos raamitud pilti teha. Tugevdada meeskonnatöö oskust.	Õpetage lapsi paberitükkidest kompositsiooni looma. Arendage sõrmede motoorseid oskusi	A3 paberileht, värvilise paberi tükid, PVA liim, pintsel, postkaardid, pilt raamis.	Kunstiline haridus. Areneda kunstiliselt - esteetiline maitse suurte vene kunstnike töid uurides.
	Dragonfly.
	Lepatriinu.	Tugevdage värvilise paberi korrektse painutamise võimet, lõigates kaks nurka korraga, kasutage hoolikalt kääre ja liimi	Õpetage lapsi oma tööd kaunilt kujundama, arendage esteetilist maitset ja kujutlusvõimet.	Mitmevärviline värviline paber, tööelementide toorikud.	Dekoratiivkujundusoskuste arendamine ja hoolikas suhtumine oma töösse.

Eelkooliealiste laste ringi peenmotoorika arengutaseme diagnostika tulemuste analüüs: “Võlupaber”

Diagnoosimise eesmärk: käte peenmotoorika arengutaseme tuvastamine produktiivse tegevuse kaudu.

Diagnostiline periood: 05/10/15 kuni 18/05/15.

Diagnoosimisel osalesid järgmised osalejad: 26 last.

Diagnostiliste tulemuste saamiseks kasutati järgmisi meetodeid ja tehnikaid:

Vestlused, mängud, kunstiline sõna;

Spetsiaalselt organiseeritud tunnid(ring) käelistel oskustel - aplikatsioon,

Laste iseseisev produktiivne tegevus;

Näitused, kingituste tegemine.

Diagnostilised kriteeriumid töötati välja rühmatöö ülesannete ja kogutud laste käeliste oskuste põhjal praktiline kogemus laps, nende individuaalsed omadused. Kriteeriumid on toodud tabelis. Kriteeriumid jagunesid valdkondadeks: käte- ja sõrmeliigutuste peenmotoorika arendamine ning lapse tulemusliku töö meisterlikkuse kvaliteet. Töödeldi diagnostilisi andmeid ja saadi järgmised tulemused laste peenmotoorika arengu ja kvaliteedi kujunemise kohta produktiivne tegevus.

On kindlaks tehtud järgmised lapse arengutasemed:

2- madal arengutase.

3-rahuldav arengutase.

4-keskmine arengutase.

5-kõrge arengutase.

Käte peenmotoorika arengutaseme diagnoosimine eelkooliealiste laste produktiivse tegevuse kaudu, 2014-15 õppeaasta lõpus ring “Võlupaber”

Lapse täisnimi

Teab, kuidas töötada

2014-2015 õppeaasta tulemuste tabel

	Käe- ja sõrmeliigutuste peenmotoorika arendamise kriteeriumid																Lapse produktiivsete tegevuste valdamise kvaliteedi kriteeriumid
	Käte liikuvus ja painduvus on hea ning käte liigutuste jäikus on kadunud.					Omab oskusi ja oskusi kääride ja liimiga töötamiseks.					Näitab huvi praktilise tegevuse vastu, parandab tehnilisi oskusi ja tööoskusi (motoorika arendamine)					Teab, kuidas töötada						Määrab iseseisvalt tööjärjekorra.				Kasutab töö käigus oma konstruktiivseid lahendusi.					Näitab kujutlusvõime ja fantaasia taset. Teeb tööd plaanipäraselt
Tase	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
Kogus lapsed	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

2014-2015 õppeaasta tulemuste koondtabel

	Käe- ja sõrmeliigutuste peenmotoorika arendamise kriteeriumid				Lapse produktiivsete tegevuste valdamise kvaliteedi kriteeriumid

Arvestades diagnoosi vastavalt suunamiskriteeriumidele, on meil järgmised tulemused:

Käte ja sõrmede liigutuste peenmotoorika arendamiseks:

Madal tase- 5% (Lastel on raskusi kõigi peenmotoorika arendamise kriteeriumidega.)

Rahuldav arengutase – 38%(lastel on mõlema käe koordineerimine, käe- ja silmategevuse koordineerimine, visuaalne kontroll raskendatud);

Kesktase - 22 % (Lapsed kasutavad töövõtteid suhteliselt hästi ja täidavad ülesandeid täiskasvanu abiga)

Kõrge tase - 29% ( Omama oskusi ja oskusi töövahenditega töötamiseks , ilmutada huvi praktilise tegevuse vastu.)

Vastavalt lapse produktiivse tegevuse valdamise kvaliteedi kriteeriumidele

Madal tase - Ei.

Rahuldav arengutase - 40% Lapsed kogevad raskusi kõigi produktiivse tegevuse omandamise kvaliteedi kriteeriumidega (lastel vanuse tõttu: oskused pole arenenud, nad on 4-aastased; koolist puudumise tõttu haiguse tõttu, põhjuseta).

Keskmine tase - 32% .

Kõrge tase - 32%, Lastel on ettekujutus materjalist, millest käsitöö on valmistatud , Koos iseseisvalt määrata töö järjekord.

On teada pedagoogiline reegel: Kui soovite, et teie laps midagi õpiks, kindlustage tema esimene edu. Kui laps tunneb edu, proovib ta veelgi rohkem, nagu ütleb vanasõna: "Õige osuti pole rusikas, vaid pai." Seetõttu järgiti meie ringitöös põhimõtet kõige lihtsamast keerukani. Tänu sellele olid lapsed edu ja enesekindluse olukorras. Nad hakkasid innukalt ja sooviga uusi töid ellu viima.

Kokkuvõtteks tahaksin märkida, et eelkooliealiste laste sõrmede peenmotoorika arendamine toimub kiiremini ja tõhusamalt, kui kasutate erinevat tüüpi tegevused. Sihikindel, süstemaatiline ja süsteemne töö eelkooliealiste laste peenmotoorika arendamiseks läbi tulemusliku töö on andnud positiivse tulemuse: lapsed hakkavad üha kindlamalt kasutama tuttavaid võtteid; Nad teevad sõrmedega liigutusi täpsemalt, lapsed on muutunud keskendunumaks, tähelepanelikumaks, iseseisvamaks. Nende töö omandas teadliku, sisuka ja eesmärgipärase iseloomu.

Selle probleemiga töö parandamiseks oleme visandanud järgmised väljavaated.

Jätkake tööd peenmotoorika arendamise nimel järgmisel aastal;

Jätkake lastele tutvustamist erinevaid tehnikaid produktiivne tegevus;

Jälgige uusi arenguid, käsiraamatuid, kirjandust laste peenmotoorika arendamise valdkonnas;

Suhelda perega;

Jätkake ringiga "Võlupaber" töötamist.

Ringi mööda ebatavaline tehnoloogia aplikatsioonid

"Imede töötuba"

Sihtmärk: Arendada lastes võimet näha tavalistes asjades ebatavalist.

Ülesanded:

• Arendada ja parandada sõrmede peenmotoorikat, arendada visuaalne tähelepanu ja lennukis navigeerimise oskus.
• Arendada laste oskust kasutada aplikatsioonis kõiki väljendusvahendeid (kuju, värv, kompositsioon, struktuur);
• Tutvustage lastele ebatavalised tehnikad taotluse täitmine;
• Julgustada loomist originaalpildid rakenduses, kasutades kompositsioonireegleid vastavalt vanusele.

Tundide temaatiline planeerimine taotluse alusel ettevalmistav rühm

			Materjal
septembril	"Päikeseline heinamaa"	Õppige töötama uue materjaliga, arendage kujutlusvõimet, visadust, motoorseid oskusi ja töö täpsust.	Vatipadjad
	Õnnelikud kanad	Õppige esemete kuju ja värvi täpsemalt edasi andma.	Värviline sool
	“Sügise kingitused – puuviljad” (paberirull)	Õppige esemete kuju, struktuuri ja värvi täpsemalt edasi andma; korraldada elemente alusele, valides need värvi, suuruse järgi	Lainepaber
	Sügispuu		Värviline sool
	"Tibu"	Õppige oma tööd läbi mõtlema. Harjutage lõnga lõikamist, kandke kartongile ettevaatlikult liimi, kandke õhuke kiht nii, et see kataks joonistatud kontuuri. Õpetab käega õrnalt vajutama. Arendage tähelepanu ja täpsust.	Villased niidid
		Õppige iseseisvalt valima tööks materjale: seemneid, lehti, lilli. Harjutage kujunduse sümmeetrilist paigutamist paberilehele, hoolikalt liimides, kinnitades plastiliiniga, kasutades salvrätikut. Arendage kujutlusvõimet, tähelepanu, täpsust.	Looduslik materjal(seemned)
	Seened "Amanita"	Õppige koos töötama munakoor, arendada väikest ja jämedad motoorsed oskused käed, parandage hoolika töö oskust	Munakoor
	Joonised teraviljast "Lilled"		Teravili, seemned
			Värviline sool
		Õppige iseseisvalt valima tööks materjale. Areneda lastel loominguline kujutlusvõime, loogiline mõtlemine, peenmotoorikat.	Looduslik materjal (lehed)
		Õppige kasutama teravilja ja teravilja mosaiigina ning looma erinevaid kompositsioone. Harjutage pliiatsijoonistele liimi kandmist ja kontuuri või täieliku kontuuri terakeste paigutamist. Arendage oskust virna abil plastiliinile terad kinnitada.
	Tibu	Õppige iseseisvalt valima tööks materjale. Arendada laste loomingulist kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist ja peenmotoorikat.	Villased niidid
	Lillekimp	Õppige iseseisvalt valima tööks materjale. Arendada laste loomingulist kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist ja peenmotoorikat.	Pasta
		Arendada laste loomingulist kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist ja peenmotoorikat.	Salvrätikud
	jõulupuu		Pliiatsilaastud
	Rõõmsameelne lumememm	Arendada loovat kujutlusvõimet, värvitaju, arendada käte motoorseid oskusi	Värviline sool
		Õppige iseseisvalt valima tööks materjale. Arendada laste loomingulist kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist ja peenmotoorikat.	Pasta
	Öökull-kull	Täiustage laste oskusi kompositsiooni loomisel üksikud osad Tugevdada oskust vastavalt märgistusele sirget ja ümarat joont mööda vatipadjast osa maha lõigata, teha väikseid lõikeid ja väljalõikeid.	Vatipadjad
		Arendada loovat kujutlusvõimet, värvitaju, arendada käte motoorseid oskusi	Värviline sool
	« veealune maailm"(nitkograafia)	Õppige niitidega pilti panema. Parandada visuaalne taju lapsed, arendada käe-silma koordinatsiooni, luua liigutuste sujuvus, rütm ja täpsus	Villased niidid
	"Kala akvaariumis"	Õppige töötama pliiatsilaastudega. Arendage kujutlusvõimet, peenmotoorikat ja loovat kujutlusvõimet.	Pliiatsilaastud
	(torkib)		Lainepaber
	Roos emale	Arendage käte peenmotoorikat. Kasvatage huvi vastu salvrätiku aplikatsioon, soov meeldida kallimale kordumatu üllatusega.	Salvrätikud
	"Vaas pajuga"		Vatt, salvrätikud
		Arendada loovat kujutlusvõimet, värvitaju, arendada käte motoorseid oskusi	Värviline sool
		Harjutage salvrätikute tihedalt üksteise külge liimimist. Arendage mõtlemist, loovat kujutlusvõimet, peenmotoorikat.	Salvrätikud
	Pardid tiigis (meeskonnatöö)	Arendada loovat kujutlusvõimet, värvitaju, arendada käte motoorseid oskusi	Värviline sool
	Liblika iludus (torkib)	Harjutada tööd lainepaberiga, arendada käte motoorseid oskusi; kasvatada täpsust ja visadust	Lainepaber
	Kanad heinamaal	Arendada laste võimet koostada kompositsiooni mitmest objektist, paigutades need vabalt paberilehele; kujutada objekti mitmest osast Arendage aplikatsiooni abil värvitaju, kujutlusvõimet ja peenmotoorikat.	Villased niidid
	Luiged tiigis	Arendada kujutlusvõimet ja fantaasiat, loomingulisi võimeid	Vatipadjad
	Võilill (torkib)	Harjutada tööd lainepaberiga, arendada käte motoorseid oskusi; kasvatada täpsust ja visadust	Lainepaber
	"Kala akvaariumis" (meeskonnatöö)	Tugevdada munakoortega töötamise oskust, areneda väike käsi, parandada hoolika töö oskust	Munakoor