Laps on vihane ja agressiivne. Laste agressioon: selle põhjused ja ennetamine. Empaatia, usalduse, kaastunde, empaatiavõime kujunemine

Agressiivne laps erineb konkreetse käitumise poolest teistest lastest. Selline beebi on koheselt märgatav. Enne mis tahes meetmete võtmist on vaja välja selgitada selle reaktsiooni põhjused. Vanemad peavad oma lapsega õigesti käituma, arvestades, et agressiivsus lapse suhtes võib olukorda ainult süvendada.

Imik on võimeline väljendama oma tundeid ainult kahel viisil: näidates mõnu või rahulolematust. Seetõttu on lapseea agressiivsus märgatav sünnist saati. Täiskasvanud peaksid vähemalt üldiselt teadma, mis on laste agressioon, selle põhjused ja ennetamine.

Asjaolu, et laps kogeb ebamugavust, võib peegelduda nutu, karjumise või hüsteeria kujul. Mõne aja pärast hakkavad agressiivsed lapsed aktiivsemalt protestireaktsioone demonstreerima. See väljendub hävitavates manipulatsioonides. Neid saab suunata teistele, väärtuslikele objektidele.

Agressiivsus lastel on tavaline. Seda tuleks tajuda kui instinktiivset käitumisvormi. Peamine eesmärk on enesekaitse ja ellujäämise tagamine. nooremaid õpilasi tuleks heidutada, sest vananedes peavad nad õppima muutma loomulikke instinkte ühiskonnas sotsiaalselt vastuvõetavateks reageerimisvõimalusteks. Korrigeerimiseks peate kasutama spetsiaalseid tehnikaid. Kindlasti on vaja ennetust, mis võimaldab pedagoogidel ja lapsevanematel raskustega toime tulla, see aitab kaasa agressiivsuse sotsialiseerimisele.

Agressiivsed lapsed ei tea, kuidas oma impulsse kontrollida, seetõttu on neil probleeme inimestega suhtlemisel. Kui õigel ajal meetmeid ei võeta, kasvavad neist psühhoosid, tasakaalustamata subjektid. Kui teate, kuidas agressiooni leevendada, saate laste kasvatamise protsessi oluliselt lihtsustada.

Tavaliselt kasutatakse probleemi lahendamiseks spetsiaalseid mänge agressiivsetele lastele ja muid eritehnikaid. Kui selline võitlus on vale, võib see esile kutsuda autoagressiooni. Manifesteeritud psühhoos võib kaasa aidata psühhosomaatiliste häirete tekkele, mis võivad hilisemat elu negatiivselt mõjutada.

Probleemi põhjustavad tegurid

Miks on laps agressiivne? Agressiivse käitumise põhjused on erinevad. Destruktiivne käitumine on põhjustatud hirmutundest. Hüsteerikat võib seostada usaldamatusega meid ümbritseva maailma vastu. Lapse agressiivne käitumine tuleb asendada võimega kaitsta mitmeid oma õigusi, kaitsta end sotsiaalselt vastuvõetaval viisil, et mitte kahjustada teisi.

Laste agressiooni põhjused on sageli seotud asjaoluga, et nad seisavad silmitsi oma soovide mittetäitmisega, kui neil on keelatud teatud vajadusi rahuldada. Lapseea agressiooni muud põhjused peituvad soovis kaitsta oma isiksust mis tahes vahenditega, saavutada iseseisvus ja sõltumatus täiskasvanutest. Kui laps käitub agressiivselt, on vaja teda õpetada sellist käitumist kontrolli all hoidma.

Agressiooni on erinevat tüüpi, mõnel juhul on iseloomulik märkimisväärne oht psühho-emotsionaalsele seisundile. Laste agressiivne käitumine võib olla tingitud traumaatilisest mõjust lapse psüühikale. Näiteks seostatakse seda vanemate omavaheliste tülidega.

Laste agressiivsus võib olla teatud käitumise keelamise tagajärg. Mõnikord ilmuvad need sel puhul väga sageli. Siiski ei ole vanematel alati soovi ega võimet kõiki vajadusi rahuldada. Laste agressiivsusest saab jagu, kui täiskasvanud seavad keelud õigesti ja kasutavad karistust vaid vajaduse korral.

Igal juhul on oluline välja selgitada põhjused ja tagajärjed. Näiteks võib teguriks olla isiklike piiride seadmine. Laste agressiivsus tekib liigse vanemliku hoolitsuse tõttu. Et mõista, kuidas õpetada lapsele normaalset käitumist, tuleks arvesse võtta agressiivsuse kriteeriume, lapse vaatlusskeem peaks olema läbimõeldud ja järjepidev. See aitab tõsiseid kõrvalekaldeid õigeaegselt tuvastada. Spetsialisti abiga saate valida igal konkreetsel juhul sobivaima viisi lastega suhtlemiseks. Vastuvõetud meetod lahendab probleemi.

Lihtne algoritm

Mitte ainult vanemad, vaid ka kasvatajad peaksid teadma, kuidas käituda agressiivse lapsega. Sellised teadmised aitavad vältida probleemi arengut. Kui meetmeid ei võeta, võivad lapsepõlve agressiooni tagajärjed olla hukatuslikud, mis mõjutavad tema edasist täiskasvanuelu.

Soovitused vanematele on näidata üles maksimaalset armastust oma lapse vastu. See kehtib absoluutselt kõigi olukordade kohta. Kuidas tulla toime lapse agressiooniga? Keelatud on avaldada lapsele negatiivseid märkusi. Lapsi ei saa nimetada solvavateks sõnadeks, kasutada ähvardusi ega solvanguid. See mõjutab nende psüühikat. Oma rahulolematuse paljastamiseks vajate otsest tegutsemist. Tuleb arvestada, et laps on indiviid.

Mida teha, kui laps on agressiivne? Agressiooni teket on vaja kõigi võimalike vahenditega ära hoida. Mõnikord soovib laps seda, kuid vanematel pole alati vaba aega. Agressiivset last kasvatavate vanemate käitumisstrateegia osana on ärrituse näitamine või puru maha harjamine absoluutselt keelatud. Igas vanuses on vaja selgitada põhjuseid, miks konkreetsel ajahetkel ei saa koos mängida.

Kuidas tulla toime lapse agressiooniga? Vanemad ei tohiks oma lastele kallite kingituste ja mänguasjadega altkäemaksu anda. Õige kasvatus eeldab vajadust pöörata lastele piisavalt tähelepanu, armastust ja hoolt.

Mida teha, kui peres on agressiivne laps? Kogu pere peab õppima sotsiaalse suhtlemise tehnikaid. Lapsed kopeerivad sageli lähedaste näoilmeid, žeste ja märkusi, kuid pööravad erilist tähelepanu oma vanematele. Kui ema ja isa ei taha, et nende poeg või tütar jonniks, tülitseks või sõnakuulmatuks ei jääks, peaksid nad oma agressiivsust, solvavaid märkusi või karjeid kindlasti kontrolli all hoidma. Sa pead sagedamini lastega mängima.

Kuidas tulemusi saavutada?

Oluline näpunäide! Lapse agressiivsete ilmingute mahasurumine on vastuvõetamatu. Sellel on negatiivne mõju tervisele, psühhoos peaks järk-järgult taanduma. Allasurutud agressiivsete impulsside tõttu suureneb oluliselt kesknärvisüsteemi talitlushäirete oht. Mõnikord peavad agressiooni ravi läbi viima spetsialistid, näiteks kui tegemist on arengupeetusega lapsega.

Kuidas aidata lapsel agressiooniga toime tulla? Teda tuleks õpetada kasutama vastuvõetavaid võimalusi vaenulike tunnete väljendamiseks. Nendel eesmärkidel saab ta kasutada jooniseid, mänguasju ja plastiliini. Vastuvõetav on kasutada füüsilisi tegevusi, mis ei kujuta endast ohtu ega kahjusta teisi.

Sellised agressiivse käitumise korrigeerimised hõlmavad tunnete muutmist tegudest verbaalseks vormiks. See võimaldab lastel mõista, et kõike arutatakse ja konfliktide rahumeelseks lahendamiseks on võimalusi. Näiteks ei tohiks te kaklustesse laskuda, kui rahumeelne viis on palju parem. Agressiivsus lastel hakkab aja jooksul taanduma, sest neil ei ole raske rääkida oma kogemustest, kaebustest, kurjusest, pettumusest jne. Vajadus halva käitumisega tähelepanu tõmmata kaob iseenesest.

Lapsele õpetamine, et ta ei oleks vallatu, pole nii keeruline. Siiski ei tohiks olla täiesti kindel, mida täpselt agressiivne laps tunneb, millised tunded on temas nüüd peidus. Oletusi saab teha ainult enda kogemuse ja enesevaatluse põhjal. Kõige parem on, kui algkooliealistel lastel on kombeks aktiivselt oma sisemaailmast rääkida. Täiskasvanud peaksid pakkuma ainult sellist ilmingut, andes talle aega ja võimalust oma probleeme väljendada.

Muud meetmed

Kuidas tulla toime lapsepõlve agressiooniga? Kui imik või laps on vanemas eas agressiivne, peaksite talle näitama agressiivsete tegevuste lõpliku tõhususe puudumist. Ta peab mõistma, et kui ta edaspidi näitab üles negatiivsust, näiteks võtab teistelt lastelt mänguasju ära, ei saa temaga keegi sõbraks.

Kuidas tulla toime lapsepõlve agressiooniga? Vanemate poolt tuleb sotsiaalsed käitumisreeglid kehtestada sellisel kujul, et see oleks lapsele arusaadav. 4-aastaste ja vanemate laste agressiivse käitumise psühholoogiline korrigeerimine võimaldab väljendada täpsemaid nõudeid. Agressiivse lapsega peaksite käituma rahulikult. Teda on vaja kiita, kui ta proovib mingit tööd teha. Laps vastab tänuga.

Enamasti on laste reaktsioonid õiged. Lapse agressiooni rünnakud eemaldatakse saadud tulemuste konsolideerimisega. Laps suudab kiitust palju paremini vastu võtta, kui ta näeb, et tegelikult ollakse tema üle uhked.

Kuidas aidata agressiivset last? Laste kasvatamine ei tähenda ainult banaalsete fraaside ütlemist, näiteks, hea tüdruk. Tähtsate ülesannete täitmisel on vaja väljendada usaldust, panna laps tunnetama oma tähtsust ja vajadust tema järele.

Kuidas reageerida lapse agressioonile? Selles küsimuses peaksite olema ettevaatlik. Peate oma lastega halvast käitumisest ja valedest tegudest rääkima, kuid alati eraviisiliselt. Sa ei saa rääkida teiste laste, sugulaste, klassikaaslaste jne ees. Laps ei saa end täielikult avada ega usaldada oma tundeid ja kogemusi, kartes naeruvääristada. Laste agressiivse käitumise korrigeerimine vestluse kaudu viiakse läbi nii, et vestluses kasutatakse minimaalselt emotsionaalseid sõnu. See kehtib eriti vaimse alaarenguga laste kohta.

Täiskasvanud peaksid õppima lapses agressiooni alla suruma. Kui tal on hüsteerika, siis ta nutab, karjub, sa peaksid teda lihtsalt kallistama. See toiming võimaldab teil emotsionaalset stressi leevendada. Hüsteerikat juhtub üha harvemini. Emal kulub järk-järgult vähem aega lapse rahustamiseks.

Sellise probleemiga tegelemisel peate olema kannatlik. Kui laps näitab juba agressiivsust, tähendab see, et lapse kasvatamisel tehti varem vigu või last lihtsalt ei võeta kuulda. Sageli püüavad lapsed oma vanematele märku anda, kuid kiirustades pole neil aega oma lapsele õigesti vastata, tekitades temas rahulolematust ja viha. Seetõttu peate iga päev suhtlema, probleemidesse süvenema ja talle oma armastust näitama.

Mis on agressiivsus?

Sõna "agressioon" tuleb ladinakeelsest sõnast "agressio", mis tähendab "rünnak", "rünnak". Psühholoogilises sõnastikus on antud mõiste järgmine definitsioon: „Agressioon on motiveeritud hävitav käitumine, mis on vastuolus inimeste ühiskonnas eksisteerimise normide ja reeglitega, kahjustades ründeobjekte (elusaid ja elutuid), põhjustades inimestele füüsilist ja moraalset kahju või tekitades neile psühholoogilist ebamugavust (negatiivsed kogemused, pingeseisund, hirm, depressioon jne)".

Agressiooni põhjused Lapsed võivad olla väga erinevad. Mõned somaatilised haigused või ajuhaigused aitavad kaasa agressiivsete omaduste ilmnemisele. Tuleb märkida, et perekasvatusel on lapse esimestest elupäevadest alates tohutu roll. Sotsioloog M. Mead on tõestanud, et juhtudel, kui laps on järsult võõrutatud ja emaga suhtlemine on viidud miinimumini, tekivad lastel sellised omadused nagu ärevus, kahtlustus, julmus, agressiivsus ja isekus. Ja vastupidi, kui lapsega suhtlemisel on leebus, ümbritseb last hoolitsus ja tähelepanu, neid omadusi ei arendata.

Agressiivse käitumise kujunemist mõjutab suuresti nende karistuste olemus, mida vanemad tavaliselt kasutavad vastuseks oma lapses ilmnenud vihale. Sellistes olukordades saab kasutada kahte polaarset mõjutamismeetodit: kas leebus või tõsidus. Paradoksaalsel kombel on agressiivsed lapsed võrdselt levinud nii liiga leebete kui ka liiga rangete vanemate seas.

Uuringud on näidanud, et vanemad, kes oma lastes agressiivsust järsult alla suruvad, vastupidiselt nende ootustele, ei kõrvalda seda omadust, vaid vastupidi, kasvatavad seda, arendades oma pojas või tütres liigset agressiivsust, mis avaldub isegi täiskasvanueas. Kõik ju teavad, et kurjus sünnitab ainult kurjust ja agressiivsus ainult agressiivsust.
Kui vanemad oma lapse agressiivsetele reaktsioonidele üldse tähelepanu ei pööra, hakkab ta üsna pea uskuma, et selline käitumine on lubatav ning üksikutest vihapursetest kujuneb märkamatult harjumus agressiivselt käituda.

Ainult vanemad, kes teavad, kuidas leida mõistlik kompromiss, "kuldne kesktee", saavad õpetada oma lapsi agressiooniga toime tulema.

Agressiivse lapse portree

Peaaegu igas lasteaiarühmas, igas klassis on vähemalt üks agressiivse käitumise tunnustega laps. Ta ründab teisi lapsi, nimetab neid ja peksab neid, võtab ära ja lõhub mänguasju, kasutab tahtlikult ebaviisakaid väljendeid, ühesõnaga, muutub kogu lasterühma "äikesetormiks", õpetajate ja vanemate leina allikaks. Seda jõhkrat, jõhkrat, ebaviisakat last on väga raske aktsepteerida sellisena, nagu ta on, ja veelgi raskem mõista.

Agressiivne laps, nagu iga teine, vajab aga täiskasvanute kiindumust ja abi, sest tema agressiivsus on ennekõike sisemise ebamugavuse peegeldus, võimetus adekvaatselt reageerida tema ümber toimuvatele sündmustele.

Agressiivne laps tunneb end sageli tõrjutuna ja soovimatuna. Vanemate julmus ja ükskõiksus põhjustavad lapse-vanema suhte purunemise ja sisendab lapse hinge kindlustunnet, et teda ei armastata. "Kuidas saada armastatuks ja vajalikuks" on lahendamatu probleem, millega väike mees silmitsi seisab. Nii otsib ta võimalusi täiskasvanute ja eakaaslaste tähelepanu köitmiseks. Kahjuks ei lõpe need otsingud alati nii, nagu me ise ja laps tahaksime, aga ta ei tea, kuidas paremini teha.

Nii kirjeldab seda N.L. Kryazheva käitumine nende laste puhul: "Agressiivne laps, kasutades kõiki võimalusi, ... püüab vihastada oma ema, õpetajat ja eakaaslasi. Ta "ei rahune" enne, kui täiskasvanud plahvatavad ja lapsed lähevad tülli" (1997) , lk 105).

Vanemad ja õpetajad ei saa alati aru, mida laps püüab saavutada ja miks ta nii käitub, kuigi ta teab ette, et võib saada lastelt vastulöögi, täiskasvanutelt aga karistuse. Tegelikkuses on see mõnikord lihtsalt meeleheitlik katse võita oma koht päikese käes. Lapsel pole õrna aimugi, kuidas muidu selles kummalises ja julmas maailmas ellujäämise eest võidelda, kuidas end kaitsta.

Agressiivsed lapsed on väga sageli kahtlustavad ja ettevaatlikud, neile meeldib oma algatatud tüli süü teiste peale lükata. Näiteks jalutuskäigu ajal liivakastis mängides läksid kaks ettevalmistusrühma last kaklema. Roma lõi Sašat labidaga. Kui õpetaja küsis, miks ta seda tegi, vastas Roma siiralt: "Sashal oli labidas käes ja ma kartsin väga, et ta lööb mind." Õpetaja sõnul ei näidanud Sasha üles kavatsusi Romat solvata ega lüüa, kuid Roma tajus seda olukorda ähvardavana.

Sellised lapsed ei oska sageli oma agressiivsust hinnata. Nad ei märka, et sisendavad ümbritsevatesse hirmu ja ärevust. Vastupidi, neile tundub, et kogu maailm tahab neid solvata. Seega tekib nõiaring: agressiivsed lapsed kardavad ja vihkavad ümbritsevaid ning need omakorda kardavad neid.

Lomonossovi linnas Doverie PPMS keskuses viidi vanemate koolieelikute seas läbi miniküsitlus, mille eesmärk oli välja selgitada, kuidas nad agressiivsusest aru saavad. Siin on agressiivsete ja mitteagressiivsete laste vastused (tabel 4).

Agressiivsete laste tundemaailm pole piisavalt rikas, nende tundepaletis domineerivad sünged toonid ning reaktsioonide arv ka standardolukordadele on väga piiratud. Enamasti on need kaitsereaktsioonid. Lisaks ei oska lapsed end väljastpoolt vaadata ja oma käitumist adekvaatselt hinnata.

Tabel 4. Vanemate koolieelikute agressiooni mõistmine

küsimus	Agressiivsete laste vastused	Mitteagressiivsete laste vastused
1. Milliseid inimesi peate agressiivseteks?	Ema ja isa, sest nad vannuvad, peksavad, kaklevad (50% küsitletud lastest)	Indiaanlased, bandiidid, jahimehed, sest nad tapavad inimesi ja loomi (63% poisse, 80% tüdrukuid)
2. Mida teeksid, kui kohtaksid agressiivset täiskasvanut?	Hakkas kaklema”, “Lööksin” (83% poistest, 27% tüdrukutest), “Pritsiksin, määriksin end” (36% tüdrukutest)	Ma läksin lihtsalt mööda ja pöördusin ära" (83% poistest, 40% tüdrukutest), "Ma kutsuksin oma sõpru appi" (50% tüdrukutest)
3. Mida sa teeksid, kui kohtaksid agressiivset poissi (tüdrukut)?	Ma võitleks" (92% poistest, 54% tüdrukutest), "Ma jookseks ära" (36% tüdrukutest)	Ma lahkuksin, põgeneksin" (83% poisid, 50% tüdrukud)
4. Kas pead end agressiivseks?	"Ei" - 88% poistest, 54% tüdrukutest "Jah" - 12% poistest, 46% tüdrukutest	“Ei” 92% poistest, 100% tüdrukutest. "Jah" - 8% poistest

Seega võtavad lapsed sageli oma vanematelt üle agressiivsed käitumisvormid.

Kuidas ära tunda agressiivset last

Agressiivsed lapsed vajavad täiskasvanute mõistmist ja tuge, seega ei ole meie põhiülesanne mitte “täpse” diagnoosi panemine, veel vähem “sildi andmine”, vaid lapsele teostatav ja õigeaegne abi osutamine.

Kasvatajatel ja õpetajatel pole reeglina raske kindlaks teha, kummal lastest on kõrgem agressiivsus. Kuid vastuolulistel juhtudel võite kasutada agressiivsuse määramise kriteeriume, mille töötasid välja Ameerika psühholoogid M. Alvord ja P. Baker.

Agressioonikriteeriumid (lapse jälgimise skeem)
Laps:

1. Sageli kaotab kontrolli enda üle.
2. Tihti vaidleb ja tülitseb täiskasvanutega.
3. Sageli keeldub reegleid järgimast.
4. Sageli tüütab inimesi meelega.
5. Süüdistab oma vigades sageli teisi.
6. Sageli vihastab ja keeldub midagi tegemast.
7. Sageli kade ja kättemaksuhimuline.
8. Ta on tundlik, reageerib väga kiiresti teiste (laste ja täiskasvanute) erinevatele tegudele, mis teda sageli ärritavad.

Võib eeldada, et laps on agressiivne vaid siis, kui 8-st loetletud märgist vähemalt 4 on tema käitumises avaldunud vähemalt 6 kuud.

Laps, kelle käitumises ilmneb suur hulk agressiivsuse märke, vajab spetsialisti abi: psühholoogi või arsti abi.

Lisaks võite lasteaiarühmas või klassiruumis lapse agressiivsuse tuvastamiseks kasutada spetsiaalset pedagoogide jaoks välja töötatud küsimustikku (Lavrentieva G.P., Titarenko T.M., 1992).

Lapse agressiivsuse kriteeriumid (küsimustik)

1. Kohati tundub, et teda valdab kuri vaim.
2. Ta ei saa vaikida, kui ta on millegagi rahulolematu.
3. Kui keegi talle halba teeb, püüab ta alati samaga tagasi maksta.
4. Mõnikord tunneb ta, et tahaks põhjuseta kiruda.
5. Juhtub, et ta tunneb rõõmu mänguasjade lõhkumisest, millegi purustamisest, rookimisest.
6. Mõnikord nõuab ta midagi nii palju, et ümbritsevad kaotavad kannatuse.
7. Ta ei viitsi loomi kiusata.
8. Temaga on raske vaielda.
9. Ta saab väga vihaseks, kui arvab, et keegi teeb tema üle nalja.
10. Mõnikord on tal soov midagi halba teha, šokeerides ümbritsevaid.
11. Vastuseks tavalistele korraldustele püüab ta teha vastupidist.
12. Sageli oma vanusest väljas pahur.
13. Tajutab end iseseisva ja otsustavana.
14. Meeldib olla esimene, käskida, teisi allutada.
15. Ebaõnnestumised tekitavad temas suurt ärritust ja soovi kedagi süüdistada.
16. Ta läheb kergesti tülli ja läheb tülli.
17. Püüab suhelda nooremate ja füüsiliselt nõrgemate inimestega.
18. Tal on sageli sünge ärrituvus.
19. Ei arvesta kaaslastega, ei anna järele, ei jaga.
20. Olen kindel, et ta täidab kõik ülesanded oma võimete piires.

Positiivne vastus igale pakutud väitele hinnatakse 1 punkti.
Kõrge agressiivsus - 15-20 punkti.
Keskmine agressiivsus -7-14 punkti.
Madal agressiivsus -1-6 punkti.

Esitame need kriteeriumid selleks, et kasvataja või õpetaja, olles tuvastanud agressiivse lapse, saaks temaga koos välja töötada oma käitumisstrateegia ja aidata tal kohaneda laste meeskonnaga.

Kuidas aidata agressiivset last

Miks te arvate, miks lapsed kaklevad, hammustavad ja tõukavad ning mõnikord vastuseks igasugusele, isegi sõbralikule kohtlemisele, "plahvatavad" ja raevuvad?

Sellel käitumisel võib olla palju põhjuseid. Kuid sageli teevad lapsed just seda, sest nad ei tea, kuidas teisiti teha. Kahjuks on nende käitumisrepertuaar üsna kasin ja kui anname neile võimaluse valida käitumisviise, siis lapsed vastavad pakkumisele hea meelega ning meie suhtlus nendega muutub mõlemale poolele efektiivsemaks ja nauditavamaks.

See nõuanne (mis annab võimaluse suhelda) on eriti asjakohane, kui tegemist on agressiivsete lastega. Töö selle kategooria lastega kasvatajad ja õpetajad peaksid toimuma kolmes suunas:

1. Vihaga töötamine. Õpetage agressiivsetele lastele vastuvõetavaid viise viha väljendamiseks.
2. Õpetada lastele äratundmis- ja kontrollioskusi, oskust ennast kontrollida olukordades, mis kutsuvad esile vihapurskeid.
3. Empaatia-, usaldus-, sümpaatia-, empaatiavõime jne võime kujunemine.

Vihaga toimetulek

Mis on viha? See on intensiivse pahameele tunne, millega kaasneb kontrolli kaotamine enda üle. Kahjuks on meie kultuuris üldiselt aktsepteeritud, et viha väljendamine on ebaväärikas reaktsioon. Juba lapsepõlves on seda mõtet meisse sisendanud täiskasvanud – vanemad, vanavanemad, õpetajad. Psühholoogid ei soovita aga seda emotsiooni iga kord tagasi hoida, sest nii võib meist saada omamoodi “viha hoiupõrsas”. Lisaks tunneb inimene viha enda sees ajades varem või hiljem vajadust see välja visata. Kuid mitte sellel, kes selle tunde tekitas, vaid sellel, kes "pöördus" või sellel, kes on nõrgem ja ei suuda vastu võidelda. Isegi kui me väga pingutame ega alistu võrgutavale viha "purskavale" viisile, võib meie "hosupõrsas", mis täitub päev-päevalt uute negatiivsete emotsioonidega, ühel päeval "lahvatada". Pealegi ei pruugi see lõppeda hüsteerika ja karjumisega. Vabanevad negatiivsed tunded võivad meie sees "sättida", mis toob kaasa mitmesuguseid somaatilisi probleeme: peavalu, mao- ja südame-veresoonkonnahaigusi. K. Izard (1999) avaldab Holti saadud kliinilised andmed, mis viitavad sellele, et pidevalt oma viha alla suruvat inimest ohustab rohkem psühhosomaatiliste häirete oht. Väljendamata viha võib Holti sõnul olla üheks põhjuseks sellistele haigustele nagu reumatoidartriit, urtikaaria, psoriaas, maohaavandid, migreen, kõrgvererõhktõbi jne.

Sellepärast vihast tuleb end vabastada. See muidugi ei tähenda, et kõigil on lubatud kakelda ja näksida. Peame lihtsalt ise õppima ja õpetama oma lastele, kuidas väljendada viha vastuvõetaval ja mittepurustaval viisil.
Kuna vihatunne tekib kõige sagedamini vabaduse piiramise tagajärjel, siis kõige suurema “kirgede intensiivsuse” hetkel on vaja lubada lapsel teha midagi, mis meile võib-olla tavaliselt ei meeldi. Veelgi enam, palju sõltub sellest, millises vormis – verbaalselt või füüsiliselt – laps oma viha väljendab.

Näiteks olukorras, kus laps on eakaaslase peale vihane ja hüüab teda, saab kurjategija temaga kokku tõmmata, kujutada teda sellisel kujul ja olukorras, milles “solvatu” soovib. Kui laps oskab kirjutada, võib lasta tal joonisele alla kirjutada nii, nagu ta tahab, kui ta ei oska, siis tema diktaadi all. Loomulikult tuleks sellist tööd teha ükshaaval lapsega, vastase vaateväljast eemal.

Seda verbaalse agressiooniga töötamise meetodit soovitab V. Oklender. Oma raamatus “Aknad lapse maailma” (M., 1997) kirjeldab ta oma kogemust selle lähenemisviisi kasutamisel. Pärast sellise töö tegemist kogevad eelkooliealised (6-7-aastased) lapsed tavaliselt leevendust.

Tõsi, meie ühiskonnas selline “vaba” suhtlemine ei ole soodustatud, eriti laste poolt vandesõnade ja väljendite kasutamine täiskasvanute juuresolekul. Kuid nagu praktika näitab, ei rahune laps ilma kõike, mis hinge ja keelele kogunenud, väljendamata. Tõenäoliselt karjub ta oma "vaenlasele" näkku solvanguid, provotseerides teda väärkohtlemisele reageerima ja meelitades ligi üha rohkem "vaatajaid". Selle tulemusena kasvab kahe lapse vaheline konflikt üle rühma või isegi vägivaldseks kakluseks.

Võib-olla valib laps, kes ei ole praeguse olukorraga rahul, kes ühel või teisel põhjusel kardab astuda avatud vastuseisu, kuid januneb sellegipoolest kättemaksu järele, teise tee: ta veenab oma eakaaslasi solvajaga mitte mängima. Selline käitumine toimib nagu viitsütikuga pomm. Grupikonflikt lahvatab paratamatult, ainult et see “küpseb” kauem ja kaasab suuremat hulka osalejaid. V. Oaklanderi pakutud meetod aitab vältida paljusid probleeme ja aitab lahendada konfliktsituatsiooni.

Näide
Lasteaia ettevalmistusrühmas osalesid kaks sõbrannat - kaks Alenat: Alena S. ja Alena E. Nad olid sõimerühmast lahutamatud, kuid sellegipoolest vaidlesid nad lõputult ja isegi tülitsesid. Ühel päeval, kui psühholoog rühma tuli, nägi ta, et Alena S., kes ei kuulanud teda rahustada püüdvat õpetajat, loopis kõike, mis talle kätte sattus, ja karjus, et vihkab kõiki. Psühholoogi saabumine poleks saanud tulla sobivamal ajal. Alena S., kellele väga meeldis psühholoogilises kabinetis käia, "laskis end ära juhtida".
Psühholoogi kabinetis anti talle võimalus ise tegevust valida. Kõigepealt võttis ta tohutu täispuhutava haamri ja hakkas kõigest jõust vastu seinu ja põrandat lööma, seejärel tõmbas ta mänguasjakastist välja kaks kõristit ja hakkas neid mõnuga ragistama. Alena ei vastanud psühholoogi küsimustele, mis juhtus ja kelle peale ta pahane oli, kuid oli hea meelega nõus pakkumisega koos joonistada. Psühholoog joonistas suure maja ja tüdruk hüüatas: "Ma tean, see on meie lasteaed!"

Täiskasvanu abi polnud vaja: Alena hakkas joonistama ja oma jooniseid selgitama. Kõigepealt ilmus välja liivakast, milles asusid väikesed kujukesed - rühma lapsed. Läheduses oli lillepeenar lilledega, maja ja lehtla. Tüdruk joonistas järjest rohkem pisidetaile, justkui viivitades hetke, mil ta peab enda jaoks midagi olulist joonistama. Mõne aja pärast joonistas ta kiige ja ütles: "See on kõik. Ma ei taha enam joonistada." Pärast kontoris logelemist läks ta aga uuesti lina juurde ja joonistas pildi väga väikesest tüdrukust kiigel. Kui psühholoog küsis, kellega tegu, vastas Alena esmalt, et ta ise ei tea, kuid lisas pärast mõtisklemist: "See on Alena E. Laske tal sõita. Ma lasin tal." Seejärel värvis ta pikka aega oma rivaali kleiti, tõmbas kõigepealt juustesse vibu ja seejärel isegi krooni pähe, selgitades samal ajal, kui hea ja lahke Alena E. on. Siis aga jäi kunstnik järsku seisma ja õhkas: "Ah!!! Alena kukkus kiigelt maha! Mis nüüd saab? Ta sai oma kleidi määrdunud! (Kleit on musta pliiatsiga üle värvitud sellise survega, et isegi paber ei saa" ei pea vastu, pisarad). Ema ja isa karjuvad teda täna ja võib-olla isegi peksavad teda vööga ja panevad nurka. Kroon kukkus maha ja veeres põõsasse (maalitud kuldkroon tabab sama saatust nagu kleit). Oeh, ta nägu on määrdunud, nina katki (kõik on punase pliiatsi näoga üle värvitud), juuksed on sasitud (korraliku vibuga patsi asemel ilmub mustade kritselduste oreool pilt). Ta tegi lolli, kes temaga nüüd mängiks? Seda ta vajab! Pole mõtet käsku anda! Ta annab siin käske! Mõelge vaid, ta kujutas ette! "Ma tean ka, kuidas kamandada. Laske tal nüüd minna pese ennast ja me pole nii räpased kui tema, mängime kõik koos, ilma temata." Täiesti rahulolevana tõmbab Alena lüüa saanud vaenlase kõrvale lasterühma, kes ümbritseb kiike, millel istub tema, Alena S.. Siis joonistab ta ootamatult selle kõrvale veel ühe kujundi. "See on Alena E.. Ta on juba ära pesnud," selgitab ta ja küsib: "Kas ma võin juba rühma minna?" Mängutuppa naastes liitub Alena S. mängivate kuttidega, nagu poleks midagi juhtunud. Tõenäoliselt võitlesid jalutuskäigu ajal kaks lahutamatut Alenat, nagu alati, liidripositsiooni eest. Seekord olid „pealtvaatajate“ sümpaatiad Alena E poolel. Olles väljendanud oma viha paberil, siis rivaal rahunes maha ja leppis toimuvaga.

Loomulikult oli antud olukorras võimalik kasutada ka teist tehnikat, peaasi, et lapsel oleks võimalus ülejõukäivast vihast vastuvõetaval viisil vabaneda.

Veel üks viis aidata lastel verbaalset agressiooni legaalselt väljendada on mängida nendega nimemängu. Kogemus näitab, et lastel, kellel on võimalus õpetaja loal negatiivseid emotsioone välja visata ja pärast seda enda kohta midagi meeldivat kuulda, väheneb soov agressiivselt tegutseda.

Niinimetatud "Scream Bag" (muul juhtudel - "Scream Cup", "Magic Scream Pipe" jne) võib aidata lastel viha kättesaadaval viisil väljendada ja õpetaja saab aidata tundi takistamatult läbi viia. Enne tunni algust saab iga laps minna “Karjekoti” juurde ja sinna võimalikult kõvasti karjuda. Nii "saab ta lahti" oma karjumisest tunni ajaks. Pärast õppetundi saavad lapsed oma nutu “tagasi võtta”. Tavaliselt jätavad lapsed tunni lõpus “Koti” sisu koos nalja ja naeruga õpetajale mälestuseks.

Muidugi on igal õpetajal mitmeid viise viha verbaalsete ilmingutega töötamiseks. Loetlesime ainult need, mis on meie praktikas tõhusaks osutunud. Lapsed ei piirdu aga alati ainult verbaalse (verbaalse) reaktsiooniga sündmustele. Väga sageli kasutavad impulsiivsed lapsed kõigepealt rusikaid ja alles siis tulevad välja solvavad sõnad. Sellistel juhtudel peaksime ka lastele õpetama, kuidas oma füüsilise agressiivsusega toime tulla.

Kasvataja või õpetaja, nähes, et lapsed on “suureks kasvanud” ja valmis “kaklema”, oskab koheselt reageerida ja korraldada näiteks spordivõistlusi jooksmises, hüppamises ja palliviskes. Veelgi enam, rikkujad võivad kuuluda ühte meeskonda või olla konkureerivates meeskondades. Oleneb olukorrast ja konflikti sügavusest. Võistluse lõpus on kõige parem korraldada rühmaarutelu, mille käigus iga laps saab väljendada tundeid, mis teda ülesande täitmisel saadavad.

Muidugi pole alati soovitav võistluste ja teatevõistluste korraldamine. Sel juhul saate kasutada olemasolevaid tööriistu, mis tuleb varustada iga lasteaiarühma ja klassiga. Valguspallid, mida laps saab märklauda visata; pehmed padjad, mida vihane laps saab jalaga lüüa ja lüüa; kummihaamrid, millega saab kogu jõuga vastu seina ja põrandat lüüa; ajalehed, mida saab kortsutada ja visata, kartmata midagi lõhkuda või hävitada – kõik need esemed võivad aidata vähendada emotsionaalseid ja lihaspingeid, kui õpetame lapsi neid äärmuslikes olukordades kasutama.

Selge on see, et klassiruumis ei saa laps tunni ajal jalaga plehku lüüa, kui naaber ta lauale lükkas. Aga iga õpilane saab luua näiteks “Vihalehe” (joon. 2). Tavaliselt on see formaadileht, mis kujutab mõnda naljakat koletist, kellel on tohutu pagasiruum, pikad kõrvad või kaheksa jalga (autori äranägemisel). Lehe omanik võib suurima emotsionaalse stressi hetkel selle purustada ja rebida. See valik sobib, kui lapsel on tunni ajal vihahoog.

Enamasti tekivad aga konfliktsituatsioonid pauside ajal. Seejärel saate mängida lastega rühmamänge (mõned neist on kirjeldatud jaotises “Kuidas mängida agressiivsete lastega”). Noh, lasteaiarühmas on soovitatav omada umbes järgmist mänguasjade arsenali: täispuhutavad nukud, kummihaamrid, mängurelvad.

Tõsi, paljud täiskasvanud ei taha, et nende lapsed mängiksid püstolite, vintpüssi ja mõõkadega, isegi mänguasjadega. Mõned emad ei osta oma pojale relvi üldse ja õpetajad keelavad neil neid rühma kaasa võtta. Täiskasvanud arvavad, et relvadega mängimine provotseerib lapsi agressiivsele käitumisele ning aitab kaasa julmuse tekkele ja avaldumisele.

Kuid pole saladus, et isegi kui poistel pole püstoleid ja kuulipildujaid, mängib enamik neist ikkagi sõda, kasutades mängurelvade asemel joonlaudu, keppe, nuppe ja tennisereketeid. Meessõdalase kuvand, kes elab iga poisi kujutluses, on võimatu ilma teda kaunistavate relvadeta. Seetõttu mängivad meie lapsed (ja mitte alati ainult poisid) sajandist sajandisse, aastast aastasse sõda. Ja kes teab, võib-olla on see kahjutu viis oma viha väljaelamiseks. Lisaks teavad kõik, et keelatud vili on eriti magus. Pidevalt relvamängude keelamisega aitame äratada huvi seda tüüpi mängude vastu. Noh, neile vanematele, kes on endiselt püstolite, kuulipildujate ja tääkide vastu, saame soovitada: proovigu nad oma lapsele väärilist alternatiivi pakkuda. Ehk õnnestub! Lisaks on palju viise, kuidas vihaga töötada ja lapse füüsilist stressi leevendada. Näiteks liiva, vee, saviga mängimine.

Sa võid meisterdada savist oma kurjategijast kujukese (või kasvõi tema nime millegi teravaga kriimustada), murda, purustada, peopesade vahel tasaseks teha ja siis soovi korral taastada. Veelgi enam, just see, et laps saab omal soovil oma tööd hävitada ja taastada, köidab lapsi kõige rohkem.

Lastele meeldib väga mängida ka liivaga, samuti saviga. Kellegi peale vihastanud, saab laps vaenlast sümboliseeriva kujukese sügavale liiva alla matta, sellesse kohta hüpata, sinna vett valada ning kuubikute ja pulkadega katta. Sel eesmärgil kasutavad lapsed sageli väikeseid mänguasju ettevõttest Kinder Surprises. Pealegi asetavad nad mõnikord kujukese esmalt kapslisse ja alles siis matavad selle maha.

Mänguasju mattes ja välja kaevates, lahtise liivaga töötades laps tasapisi rahuneb, naaseb rühma mängima või kutsub eakaaslasi endaga liiva mängima, aga muudes, sugugi mitte agressiivsetes mängudes. Nii taastatakse maailm.

Lasteaia rühma paigutatud väikesed veebasseinid on õpetaja jaoks tõeline tabandus kõigi kategooriate, eriti agressiivsete lastega töötamisel.
Vee psühhoteraapiliste omaduste kohta on kirjutatud palju häid raamatuid ja ilmselt teab iga täiskasvanu, kuidas vett kasutada laste agressiivsuse ja liigsete pingete leevendamiseks. Siin on mõned näidised veega mängimine , mille mõtlesid välja lapsed ise.

1. Kasutage ühte kummipalli teiste veepinnal hõljuvate pallide maha löömiseks.
2. Puhuge paat torust välja. Esmalt uputage see ja seejärel vaadake, kuidas hele plastikust kuju veest välja hüppab.
3. Vees olevate kergete mänguasjade löömiseks kasutage veejoa (selleks võite kasutada veega täidetud šampoonipudeleid).

Vaatlesime agressiivsete lastega töötamise esimest suunda, mida võib laias laastus nimetada "vihaga töötamiseks". Tahaksin märkida, et viha ei pruugi viia agressioonini, kuid mida sagedamini kogeb laps või täiskasvanu vihatunnet, seda suurem on erinevate agressiivse käitumise vormide tõenäosus.

Negatiivsete emotsioonide äratundmise ja ohjamise koolitus
Järgmine väga vastutusrikas ja mitte vähem oluline valdkond on negatiivsete emotsioonide äratundmise ja kontrolli all hoidmise oskuste õpetamine. Agressiivne laps ei tunnista alati, et ta on agressiivne. Veelgi enam, sügaval hinges on ta kindel vastupidises: kõik tema ümber on agressiivsed. Kahjuks ei oska sellised lapsed alati adekvaatselt hinnata enda, veel vähem ümbritsevate seisundit.
Nagu eespool märgitud, on agressiivsete laste tundemaailm väga napp. Vaevalt oskavad nad nimetada vaid mõnda põhilist emotsionaalset seisundit ja nad isegi ei kujuta ette teiste olemasolu (või nende varjundeid). Pole raske arvata, et sel juhul on lastel raske ära tunda enda ja teiste emotsioone.

Emotsionaalsete seisundite äratundmise oskuse treenimiseks saab kasutada väljalõigatud malle, M.I.Tšistjakova visandeid (1990), N.L.Kryazheva (1997) välja töötatud harjutusi ja mänge, aga ka suuri erinevaid emotsionaalseid seisundeid kujutavaid tabeleid ja plakateid.

Rühmas või klassis, kus selline plakat asub, tulevad lapsed kindlasti enne tundide algust selle juurde ja näitavad oma seisundit, isegi kui õpetaja neil seda teha ei palu, sest igaühel neist on hea meel joonistada täiskasvanu tähelepanu iseendale.

Saate õpetada lapsi tegema vastupidist protseduuri: nad võivad ise välja mõelda plakatil kujutatud emotsionaalsete seisundite nimed. Lapsed peavad näitama, millises tujus naljakad inimesed on.

Teine võimalus õpetada last ära tundma oma emotsionaalset seisundit ja arendada vajadust sellest rääkida, on joonistamine. Lastel võib paluda teha joonistusi teemadel: “Kui ma olen vihane”, “Kui ma olen õnnelik”, “Kui ma olen õnnelik” jne. Selleks asetage molbertile (või lihtsalt seinale suurele lehele) eelnevalt joonistatud erinevates olukordades kujutatud inimeste figuurid, kuid ilma joonistatud nägudeta. Seejärel saab laps soovi korral ise üles tulla ja joonistust täiendada.

Selleks, et lapsed saaksid oma seisundit õigesti hinnata ja õigel ajal sellega toime tulla, on vaja õpetada iga last mõistma iseennast ja eelkõige oma keha aistinguid. Kõigepealt saab peegli ees harjutada: lase lapsel öelda, mis tuju tal parasjagu on ja kuidas ta end tunneb. Lapsed on oma keha signaalide suhtes väga tundlikud ja kirjeldavad neid kergesti. Näiteks kui laps on vihane, defineerib ta oma seisundit kõige sagedamini järgmiselt: „Mu süda peksleb, kõht tiksub, tahaks kurgus karjuda, sõrmed tunnevad, et nõelad torgivad, põsed on kuumad. , mu peopesad sügelevad jne.

Saame õpetada lapsi oma emotsionaalset seisundit täpselt hindama ja seetõttu õigeaegselt reageerima signaalidele, mida keha meile annab. Filmi "Denis the Menace" režissöör Dave Rogers juhib kogu tegevuse jooksul mitmeid kordi vaatajate tähelepanu varjatud signaalile, mille on andnud filmi peategelane, kuueaastane Denis. Iga kord, enne kui poiss hätta jääb, näeme tema rahutuid jooksvaid sõrmi, mida kaameramees lähivaates näitab. Siis näeme lapse “põlevaid” silmi ja alles pärast seda järgneb uus jant.

Seega saab laps, kui ta oma keha sõnumi õigesti "dešifreerib", mõista: "Minu seisund on kriitilise lähedal. Oodake tormi." Ja kui laps teab ka mitut vastuvõetavat viisi viha väljendamiseks, võib tal olla aega õige otsuse tegemiseks, vältides seeläbi konflikte.

Loomulikult on lapse emotsionaalse seisundi äratundmise ja juhtimise õpetamine edukas ainult siis, kui seda tehakse süstemaatiliselt, päevast päeva, üsna pikka aega.

Lisaks juba kirjeldatud töömeetoditele saab õpetaja kasutada ka teisi: lapsega rääkimist, joonistamist ja loomulikult mängimist. Jaotises “Kuidas mängida agressiivsete lastega” on kirjeldatud sellistes olukordades soovitatavaid mänge, kuid ühest neist tahaksin rääkida lähemalt.

Selle mänguga tutvusime esmalt lugedes K. Fopeli raamatut “Kuidas õpetada lapsi koostööd tegema” (M., 1998). Selle nimi on "Kivike kingas". Alguses tundus mäng meile koolieelikute jaoks üsna keeruline ning pakkusime seda 1. ja 2. klassi õpetajatele kasutamiseks koolivälises tegevuses. Tundes aga laste huvi ja tõsist suhtumist mängu, proovisime seda lasteaias mängida. Mulle mäng meeldis. Pealegi liikus see üsna pea mängude kategooriast igapäevaste rituaalide kategooriasse, mille elluviimine muutus rühma edukaks eluks hädavajalikuks.

Seda mängu on kasulik mängida, kui üks lastest on solvunud, vihane, ärritunud, kui sisemised kogemused ei lase lapsel midagi teha, kui rühmas on tekkimas konflikt. Igal osalejal on võimalus mängu ajal oma olekut verbaliseerida ehk sõnadega väljendada ja seda teistele edastada. See aitab vähendada tema emotsionaalset stressi. Kui eelseisva konflikti õhutajaid on mitu, saavad nad kuulda üksteise tunnetest ja kogemustest, mis võib aidata olukorda siluda.

Mäng toimub kahes etapis.

1. etapp (ettevalmistav). Lapsed istuvad vaibal ringis. Õpetaja küsib: "Poisid, kas on juhtunud, et teie kinga vahele sattus kivike?" Tavaliselt vastavad lapsed küsimusele väga aktiivselt, kuna peaaegu igal 6-7-aastasel lapsel on sarnane elukogemus. Ringis jagavad kõik oma muljeid, kuidas see juhtus. Reeglina taanduvad vastused järgmisele: “Kivike meid alguses väga ei häiri, püüame selle eemale nihutada, leiame jalale mugava asendi, kuid valu ja ebamugavustunne suureneb järk-järgult, tekib haav või kallus. võib isegi ilmuda. Ja siis, isegi kui me seda väga ei taha, me "peame oma kinga jalast võtma ja kivikese välja raputama. See on peaaegu alati väga tilluke ja me oleme isegi üllatunud, kuidas nii väike objekt võib meile nii palju valu tekitada. Meile tundus, et seal on tohutu kivi, millel on teravad servad nagu habemenuga."

Järgmiseks küsib õpetaja lastelt: "Kas on juhtunud, et te ei raputanud kunagi kivikest välja, vaid koju tulles võtsite lihtsalt kingad jalast?" Lapsed vastavad, et paljudega on seda juba juhtunud. Siis taandus valu kingast vabanenud jalas, juhtum ununes. Kuid järgmisel hommikul, pannes jalga kinga, tundsime ootamatult teravat valu, kui puutusime kokku õnnetu kivikesega. Valu, intensiivsem kui päev varem, solvumine, viha – need on tunded, mida lapsed tavaliselt kogevad. Nii et väikesest probleemist saab suur tülikas.

2. etapp. Õpetaja räägib lastele: "Kui oleme vihased, millegagi hõivatud, elevil, tajume seda väikese kivikesena kingas. Kui tunneme kohe ebamugavust ja tõmbame selle sealt välja, siis jääb jalg vigastamata. Ja kui jätame kivikese sinnapaika, siis on meil suure tõenäosusega probleeme ja neid päris palju.Seetõttu on kõigil inimestel – nii täiskasvanutel kui ka lastel – kasulik rääkida oma probleemidest kohe, kui nad neid märkavad.

Lepime kokku: kui keegi teist ütleb: "Mul on kivike jalanõus", saame kõik kohe aru, et miski teid häirib, ja saame sellest rääkida. Mõelge sellele, kas tunnete nüüd pahameelt, midagi, mis teid häiriks. Kui tunnete, siis öelge näiteks: "Mul on kivi jalats. Mulle ei meeldi, et Oleg lõhub mu kuubikutest ehitisi." Ütle mulle, mis sulle veel ei meeldi. Kui miski teid ei häiri, võite öelda: "Mul pole kingas kivikest."

Ringis räägivad lapsed, mis neid parasjagu häirib, ja kirjeldavad oma tundeid. Kasulik on arutada üksikuid “kivikesi”, millest lapsed ringis räägivad. Sel juhul pakub iga mängus osaleja raskes olukorras olevale eakaaslasele võimalust "kivikesest" vabaneda.

Pärast seda mängu mitu korda mängimist tunnevad lapsed hiljem vajadust oma probleemidest rääkida. Lisaks aitab mäng õpetajal õppeprotsessi sujuvalt läbi viia. Lõppude lõpuks, kui lapsed on millegi pärast mures, ei lase see "miski" neil klassis rahulikult istuda ja teavet omastada. Kui lapsed saavad võimaluse rääkida ja “aur välja lasta”, saavad nad rahulikult õpinguid alustada. Mäng "Kivike jalanõus" on eriti kasulik murelikele lastele. Esiteks, kui seda iga päev mängida, harjub ka väga häbelik laps sellega ja hakkab tasapisi oma raskustest rääkima (kuna see pole uus ega ohtlik tegevus, vaid tuttav ja korduv tegevus). Teiseks saab murelik laps, kuulates lugusid oma eakaaslaste probleemidest, aru, et mitte ainult tema ei kannata hirmude, ebakindluse ja pahameele all. Selgub, et teistel lastel on samad probleemid, mis temal. See tähendab, et ta on samasugune nagu kõik teised, mitte halvem kui kõik teised. Pole vaja ennast isoleerida, sest iga, isegi kõige raskema olukorra saab lahendada ühiste jõupingutustega. Ja lapsed, kes teda ümbritsevad, pole sugugi kurjad ja on alati valmis aitama.

Kui laps õpib oma emotsioone ära tundma ja neist rääkima, saate liikuda järgmisse tööetappi.

Empaatia, usalduse, kaastunde, kaastunde võime kujunemine

Agressiivsetel lastel on tavaliselt madal empaatiavõime. Empaatia on võime tunnetada teise inimese seisundit, võime võtta oma seisukoht. Agressiivsed lapsed ei hooli enamasti teiste kannatustest, nad ei suuda isegi ette kujutada, et teised võivad end ebameeldivalt ja halvasti tunda. Arvatakse, et kui agressor suudab "ohvrile" kaasa tunda, on tema agressioon järgmisel korral nõrgem. Seetõttu on õpetaja töö lapse empaatiatunde arendamisel väga oluline.

Sellise töö üheks vormiks võib olla rollimäng, mille käigus laps saab võimaluse seada end teiste asemele ja hinnata oma käitumist väljastpoolt. Näiteks kui rühmas tekkis tüli või kaklus, saate selle olukorra lahendada ringis, kutsudes külla kassipoja ja tiigripoja või mõne lastele tuntud kirjandustegelase. Külalised mängivad laste silme all välja rühmas juhtunuga sarnase tüli ja paluvad seejärel lastel neid lepitada. Lapsed pakuvad erinevaid võimalusi konfliktidest väljumiseks. Poisid saab jagada kahte rühma, millest üks räägib Tiigrikutsika nimel, teine ​​Kassipoja nimel. Saate anda lastele võimaluse ise valida, millise positsiooni nad sooviksid asuda ja kelle huve kaitsta. Ükskõik millise konkreetse rollimängu vormi valite, on oluline, et lapsed omandaksid lõpuks oskuse võtta teise inimese positsioon, ära tunda tema tundeid ja kogemusi ning õppida käituma keerulistes elusituatsioonides. Probleemi üldine arutelu aitab ühendada laste meeskonda ja luua rühmas soodsa psühholoogilise kliima.

Selliste arutelude käigus saab välja mängida muid olukordi, mis meeskonnas kõige sagedamini konflikte põhjustavad: kuidas reageerida, kui sõber ei anna sulle vajalikku mänguasja, mida teha, kui sind narritakse, mida teha, kui sind lükatakse ja sa kukkusid jne. Sihikindel ja kannatlik töö selles suunas aitab lapsel olla mõistvam teiste tunnete ja tegude suhtes ning õppida toimuvaga adekvaatselt suhestuma.

Lisaks võite kutsuda lapsi teatrit korraldama, paludes neil teatud olukordi mängida, näiteks: "Kuidas Malvina Pinocchioga tülli läks." Enne stseeni näitamist peaksid lapsed aga arutlema, miks muinasjutu tegelased nii või teisiti käitusid. On vaja, et nad prooviksid asetada end muinasjututegelaste asemele ja vastata küsimustele: "Mida Pinocchio tundis, kui Malvina ta kappi pani?", "Mida tundis Malvina, kui ta pidi Pinocchiot karistama?" ja jne.

Sellised vestlused aitavad lastel mõista, kui oluline on olla rivaali või kurjategija nahas, et mõista, miks ta nii käitus. Olles õppinud ümbritsevate inimestega empaatiat tundma, suudab agressiivne laps vabaneda kahtlustest ja kahtlustest, mis tekitavad nii palju probleeme nii "agressorile" endale kui ka lähedastele. Ja selle tulemusel õpib ta oma tegude eest vastutama ja mitte teisi süüdistama.

Tõsi, ka agressiivse lapsega töötavatel täiskasvanutel oleks hea, kui nad vabaneksid harjumusest süüdistada teda kõigis surmapattudes. Näiteks kui laps viskab vihast mänguasju, võid talle muidugi öelda: "Sa oled kaabakas! Sa pole muud kui probleemid. Sa segad alati kogu laste mängu!" Kuid selline avaldus ei vähenda tõenäoliselt "värdja" emotsionaalset stressi. Vastupidi, laps, kes on juba niigi kindel, et teda pole kellelegi vaja ja kogu maailm on tema vastu, muutub veelgi vihasemaks. Sel juhul on palju kasulikum rääkida lapsele oma tunnetest, kasutades pigem asesõna "mina", mitte "sina". Näiteks võite sõna „Miks sa mänguasju ära ei pannud?” asemel öelda: „Ma ärritun, kui mänguasjad on laiali.”

Nii ei süüdista sa last milleski, ei ähvarda teda ega hinda isegi tema käitumist. Räägid endast, oma tunnetest. Reeglina šokeerib selline täiskasvanu reaktsioon esmalt last, kes ootab tema vastu etteheiteid ja seejärel tekitab temas usalduse. Võimalus on konstruktiivseks dialoogiks.

Töötamine agressiivse lapse vanematega

Agressiivsete lastega töötades peab kasvataja või õpetaja esmalt looma kontakti perega. Ta võib anda vanematele ise soovitusi või kutsuda neid taktitundeliselt psühholoogilt abi otsima.

On olukordi, kus ema või isaga kontakti luua ei õnnestu. Sellistel juhtudel soovitame kasutada visuaalset teavet, mida saab paigutada vanemanurka. Tabel 5 võib olla sellise teabe näide.

Sarnane tabel või muu visuaalne teave võib saada vanemate jaoks lähtepunktiks, et mõelda oma lapsele ja negatiivse käitumise põhjustele. Ja need mõtisklused võivad omakorda viia koostööni kasvatajate ja õpetajaga.

Tabel 5 Kasvatamisstiilid (vastusena lapse agressiivsele tegevusele)

Lastekasvatuse strateegia	Konkreetsed näited strateegiast	Lapse käitumisstiil	Miks laps seda teeb?
Lapse agressiivse käitumise drastiline mahasurumine	Lõpetage ära!" "Ära julge seda öelda." Vanemad karistavad last	Agressiivne (laps võib praegu peatuda, kuid viskab oma negatiivsed emotsioonid välja muul ajal ja teises kohas)	Laps kopeerib oma vanemaid ja õpib neilt agressiivseid käitumisvorme.
Lapse agressiivsete puhangute ignoreerimine	Vanemad teevad näo, et nad ei märka lapse agressiivsust või usuvad, et laps on veel väike	Agressiivne (laps jätkab agressiivset tegutsemist)	Laps arvab, et teeb kõike õigesti ja agressiivsed käitumisvormid muutuvad iseloomuomaduseks.
Vanemad annavad lapsele võimaluse väljendada agressiooni vastuvõetaval viisil ja keelavad taktitundeliselt teiste suhtes agressiivse käitumise.	Kui vanemad näevad, et laps on vihane, saavad nad kaasata ta mängu, mis tema viha leevendab. Vanemad selgitavad lapsele, kuidas teatud olukordades käituda	Tõenäoliselt õpib laps oma viha juhtima	Laps õpib analüüsima erinevaid olukordi ja võtab eeskuju oma taktitundelistest vanematest

Sellise teabe põhieesmärk on näidata vanematele, et laste agressiivsuse avaldumise üheks põhjuseks võib olla vanemate endi agressiivne käitumine.Kui majas käib pidev tüli ja karjumine, siis on raske eeldada, et laste agressiivsuse avaldumise põhjus on ka vanemate endi agressiivne käitumine. laps muutub ühtäkki paindlikuks ja rahulikuks. Lisaks peaksid vanemad olema teadlikud nende või muude distsiplinaarmeetmete tagajärgedest lapse suhtes lähitulevikus ja lapse noorukieas.

Kuidas saada läbi lapsega, kes käitub pidevalt väljakutsuvalt? Lapsevanematele kasulikke soovitusi leidsime R. Campbelli raamatu “Kuidas toime tulla lapse vihaga” (M., 1997) lehekülgedelt. Soovitame seda raamatut lugeda nii õpetajatel kui ka lapsevanematel. R. Campbell toob välja viis viisi, kuidas lapse käitumist kontrollida: kaks neist on positiivsed, kaks negatiivsed ja üks neutraalne. Positiivsed meetodid hõlmavad palveid ja õrna füüsilist manipuleerimist (näiteks saate lapse tähelepanu kõrvale juhtida, käest võtta ja minema juhtida jne).

Käitumise muutmine, neutraalne kontrollimeetod, hõlmab preemiate (teatud reeglite järgimise eest) ja karistuse (nende eiramise eest) kasutamist. Kuid seda süsteemi ei tohiks liiga sageli kasutada, sest hiljem hakkab laps tegema ainult seda, mille eest ta tasu saab.

Sagedased karistused ja korraldused on negatiivsed viisid lapse käitumise kontrollimiseks. Need sunnivad teda oma viha liigselt maha suruma, mis aitab kaasa passiiv-agressiivsete tunnuste ilmnemisele tema iseloomus. Mis on passiivne agressioon ja milliseid ohte see endaga kaasa toob? See on agressiooni varjatud vorm, selle eesmärk on vihastada, ärritada vanemaid või lähedasi ning laps võib kahjustada mitte ainult teisi, vaid ka iseennast. Ta hakkab tahtlikult halvasti õppima, vanematele kättemaksuks kannab ta asju, mis neile ei meeldi, ja tegutseb tänaval ilma põhjuseta. Peaasi, et vanemad tasakaalust välja viia. Selliste käitumisvormide kõrvaldamiseks tuleb igas peres läbi mõelda preemiate ja karistuste süsteem. Lapse karistamisel tuleb meeles pidada, et see mõjutusvahend ei tohiks mingil juhul alandada poja või tütre väärikust. Karistus peaks järgnema vahetult pärast süütegu, mitte ülepäeviti, mitte üle nädala. Karistamine mõjub vaid siis, kui laps ise usub, et ta seda väärib, lisaks ei saa sama süüteo eest karistada kaks korda.

On veel üks viis, kuidas lapse vihaga tõhusalt toime tulla, kuigi seda ei pruugita alati rakendada. Kui vanemad tunnevad oma poega või tütart hästi, saavad nad lapse emotsioonipuhangu ajal olukorra sobiva naljaga maha rahustada. Sellise reaktsiooni ootamatus ja täiskasvanu sõbralik toon aitavad lapsel keerulisest olukorrast väärikalt välja tulla.

Vanematel, kes ei saa hästi aru, kuidas nemad või nende lapsed võivad oma viha väljendada, soovitame panna klassiruumis või rühmas ekraanile järgmise visuaalse teabe (tabel 6).

Tabel 6 "Viha väljendamise positiivsed ja negatiivsed viisid" (dr. R. Campbelli soovitused)

Petuleht täiskasvanutele või agressiivsete lastega töötamise reeglid

1. Olge tähelepanelik lapse vajaduste ja vajaduste suhtes.
2. Näidake mitteagressiivse käitumise mudelit.
3. Olge lapse karistamisel järjekindel, karistage konkreetsete tegude eest.
4. Karistused ei tohiks last alandada.
5. Õpetage vastuvõetavaid viise viha väljendamiseks.
6. Andke oma lapsele võimalus viha väljendada kohe pärast masendavat sündmust.
7. Õppige ära tundma oma emotsionaalset seisundit ja ümbritsevate inimeste seisundit.
8. Arendage empaatiavõimet.
9. Laiendage lapse käitumisrepertuaari.
10. Harjutage oma reageerimisoskust konfliktiolukordades.
11. Õppige vastutust võtma.

Kuid kõik loetletud meetodid ja tehnikad ei too kaasa positiivseid muutusi, kui need on oma olemuselt ühekordsed. Vanemate käitumise ebajärjekindlus võib põhjustada lapse käitumise halvenemist. Kannatlikkus ja tähelepanu lapsele, tema vajadustele ja nõuetele, suhtlemisoskuste pidev arendamine teistega – just see aitab vanematel luua suhteid oma poja või tütrega.
Kannatlikkust ja edu teile, kallid vanemad!

Lyutova E.K., Monina G.B. Petuleht täiskasvanutele

Tatiana Sharanda
praktiline psühholoog
pere- ja abielukonsultant
psühholoogilise arengu keskuse juhataja

— Üks tõsiasi on mind juba pikka aega kummitanud: viimasel ajal on koduõppes laste arv märgatavalt kasvanud. Ja mitte ainult meditsiinilistel põhjustel. Väga suur protsent poisse on psühholoogiliste probleemidega. Seda ei juhtunud varem. Ja minu praktika järgi otsustades ei puuduta see lapsi, vaid täiskasvanuid.

Vanemad tulevad psühholoogi juurde ja ütlevad: "Tal on probleeme", "Temaga on midagi valesti." Ja nad on väga üllatunud, kui neile tähelepanu pööran.

Kui palju kliente mul on olnud ja mitte ükski ema ega isa pole esimesel kohtumisel öelnud: "Ma arvan, et teen midagi valesti, sest mu laps ei tunne end hästi." Mitte ühtegi sellist juhtumit! Ja see on väga kurb.

Kas sa arvad, et sa kiidad hea eest? See reegel ei tööta

— Agressiivsusest rääkides jätaksin arutelust välja sõltuvustega vanemad, kes oma probleemi survel loomadeks muutuvad. Selles olukorras inimene ei allu tema enda kontrollile ja sellel teemal tuleb eraldi arutada.

Täna tahaksin vaadelda agressiooni teisest vaatenurgast. Enamasti usuvad vanemad, et nad tegutsevad hea nimel, et ilma ranguse ja distsipliinita ei saa nad head inimest kasvatada, kuid tegelikult võib olukord kujuneda hoopis teises suunas. Kui vanem muutub piinajaks, halvab ta lihtsalt lapse elu.

Samuti on oluline märkida, et ema agressiivsus on palju hullem kui isa agressiivsus. Ma selgitan, miks. Mees on füsioloogiliselt konditsioneeritud olema agressiivsem. Pidage meeles, et enamasti on isa mängud teravamad ja võistluslikumad: ta viskab last, mängib saaki, hüppab ümber nurga ja võib talle vett peale visata. Ema ja beebi joonistavad, valmistavad midagi ja räägivad muinasjutte. See on pehmem energia. Loodus otsustas nii. Muidugi on erinevaid isasid ja emasid, kuid nüüd räägin siiski kõige tavalisematest juhtumitest.

Meeste agressiivsus tilgub: kiire, sihikindel, arusaadav, asjakohane. Laps tajub seda adekvaatsemalt (me ei võta arvesse liigset julmust). Naiste agressiivsus on kuhjuva iseloomuga, see teravneb pidevalt, klammerdub selle külge, mis teeb kõige rohkem haiget, on reeturlik. Seetõttu tahan kõigepealt pöörduda emade poole.

Me pärisime varjatud agressiivsuse

— Mis on vanemate agressiivsuse allikad? Asi on selles, et meie riik oli pidevalt rünnaku all, pered pidid end kaitsma. Järk-järgult sai peamiseks vanemlikuks funktsiooniks laste turvalisuse tagamine. Kõige tähtsam on, et nad ellu jääksid, kõik muu on teisejärguline.

Ajad on meie jaoks peaaegu alati rasked olnud. Polnud aega soojust näidata. Lapsed jooksid tänaval, kukkusid, tegid põlvi haiget, nutsid, kuid tõusid püsti ja jooksid edasi. Nõukogude ajal treeniti poisse teadlikult tugevaks jõuks: “Edasi! Kõrgem! Kiiremini!" Nendest lastest kasvasid üles tugevad isiksused, kes ikka veel ei hooli eluraskustest. Kuid keegi ei õpetanud neile kunagi armastust ja seda, kuidas oma tundeid väljendada.

Põlvkonnast põlve terase käitumisviisi edasiandmine: “Ära virise! Sa ei tõuse enne, kui oled kodutöö ära teinud! Ära jookse! Rääkige vaiksemalt!“ - oleme kaotanud midagi väga olulist. Alles täna hakkab olukord tasapisi ühtlustuma. Inimesed mäletavad vajadust toetada, kallistada, musitada, südamest südamesse vestelda oma noorematega jne. Tõsi, sageli tuleb seda õppida psühholoogide õppetoolides. Kasutusele on võetud isegi termin, mis seda käitumist iseloomustab – aleksitüümia.

Aleksitüümia- isiku psühholoogilised omadused, sealhulgas järgmised tunnused:

• raskused enda ja sellest tulenevalt teiste inimeste emotsioonide tuvastamisel ja kirjeldamisel;
• vähenenud võime sümboliseerida, eriti fantaasia jaoks;
• keskendudes eelkõige välistele sündmustele, sisemiste kogemuste kahjuks;
• kalduvus konkreetsele, utilitaarsele, loogilisele mõtlemisele koos emotsioonide puudumisega.

Esimene reaktsioon stressile: võitle või põgene!

- Nüüd puudutagem agressiooni klassikalises mõttes. Kujutage vaid ette. Istud kodus. Vaikides, rahulikult ja suure huviga lugege raamatut. Siis tormab äkki keegi sisse, hakkab kätega vehkima ja karjuma: “Miks sa seal istud?! Tule, tõuse üles! Jookseme siia-sinna!" Milline on teie reaktsioon? Ebameeldiv on isegi ette kujutada, kas pole? Hingamine peatub, pulss kiireneb, adrenaliin vabaneb, üldiselt paneb keha kõik süsteemid hädarežiimi. Mõelge nüüd lapsele, kes elab kogu aeg sellises õhkkonnas. Mis sa arvad, kuidas ta end tunneb?

Iidsed instinktid ei lasknud meid kunagi lahti. Esimene reaktsioon stressile on kõigil inimestel ühesugune. On kaks võimalust: võitle või põgene! Ja mõne sekundi jooksul peab aju valima sobiva strateegia. Väike poiss või tüdruk ei saa reeglina isale või emale vastu võidelda (veel mitte), nii et ta üritab end peita ja sulguda, laps kahaneb üleni (see kehtib ka siseorganite kohta) ja püüab ära oodata. tormi.

Lapsepõlve pideva surve tagajärjeks on täiskasvanueas järgmised käitumisvõimalused:

• Agressiivsus nii oma vanemate kui ka teiste suhtes, eriti kui inimene on temperamendilt koleerik.
• Närvisüsteemi nõrgem organisatsioon. Nn ohvripositsioon. Igas olukorras ootab inimene ette kaotust, tõmbub endasse, otsib sama agressiivset elukaaslast ja hõljub kuulekalt vooluga kaasas, mis viib ta sageli just nende sõltuvuste lävele, millest ma alguses rääkisin;
• Lapsed, kes kogesid lapsepõlves vanemate varjatud agressiooni (seda puudutame hiljem), muutuvad sageli filigraanseteks manipulaatoriteks, kes suunavad oma varjatud viha teistele inimestele ja sunnivad avalikult või kaudselt teisi tegema seda, mida nad vajavad. Kas nad naudivad seda? Tavaliselt mitte, aga miski sees paneb neid nii käituma.

Vaid vähesed saavad üle lapsepõlvetraumadest, andestavad vanematele ja – mis kõige tähtsam – kasvatavad oma lapsi hoopis teistmoodi. Tihti mängivad selles määravat rolli eluolud, mis aitavad kunagistel rõhutud hingedel tiibu sirutada.

Ja jah, ärge unustage, et peaaegu kõigi loetletud võimaluste puhul on väga tõenäoline terve hulk psühhosomaatilisi haigusi, nagu gastriit, buliimia, anoreksia, hingamissüsteemi probleemid, puugid, unetus jne.

Mu ema on "näitleja"

— Kui me räägime agressioonist, siis tavaliselt tekib meie pähe pilt, kus rõhuja karjub ja lööb rõhutut. Kuid see ei ole alati nii.

Ma ei väida kuidagi, et täiskasvanud peaksid laste peale karjuma, ei! Kuid mõnikord on lapse psüühika jaoks palju hullem, kui tema ema on "näitleja": väliselt tundub naine kõigile lahke, hooliv ja tähelepanelik, kuid tegelikult on ta türann, kes kasutab lihtsalt keerukaid meetodeid. Seda nimetatakse varjatud agressiooniks või emotsionaalseks julmuseks. Ei ole raske ette kujutada, mis toimub majaseinte taga, kui emal on võõraste inimeste juuresolekul vaja lihtsalt oma kivine nägu lapse poole pöörata ja... ta lihtsalt läheb tuimaks.

Ema ei karju, ei tõsta kätt, tegutseb üldtunnustatud käitumiskaanonite kohaselt ega ärata seetõttu teiste seas kahtlust.

Selliste emade lapsed on peaaegu orjad. Iga päev on planeeritud. Päeva esimesel poolel - kool, siis muusikakool, siis sport, siis kodutööd paralleelselt juhendajaga Skype'is. Hinne 8 ei ole hinnang. Ideaalse ema ideaallaps peaks saama minimaalselt 9. Ei mingeid vempe, sest: “Kas sa oled väike? Ei tea, kuidas käituda? Istu maha."

Selliselt emalt ei tasu oodata julgustust, “kallistamist” ja mänge. Aga laps püüab. Annab endast parima. Ja plaani väikese geeniuse kasvatamiseks jätkuks rahulikult elluviimist. On vaid üks väike probleem – laps ei maga enam. Üleüldse. Või hakkab kokutama. Või eikusagilt ilmub närviline tikk. Ja siis kuulevad psühholoogid sama asja: "Minu lapsel on probleeme." Probleemid pole temal, vaid sinul! Ja tõsine.

Agressor on abikaasa! Või on naine varjatud manipulaator?

— Muidugi võib isa käituda ka varjatud agressorina. Ja sellel on ka tagajärjed. Aga reeglina on laps rohkem ema külge kiindunud. Ja esiteks ootab ta temalt armastust, tuge ja kiindumust. Muide, ma tean palju olukordi, kus naine oli mehe agressioonis süüdi.

Lihtne näide. Mul oli pere vastuvõtus. Probleemiks on agressiivne abikaasa, kes võtab selle sageli oma tütre kallale. Naine näib olevat intelligentne, korralik, rahulik, kuid tegelikult on ta manipulaator.

Ta ei karjunud kunagi tüdruku peale ega sõimanud teda. Ta tegi selle lihtsamaks. Kui väsinud abikaasa töölt koju tuli, ütles daam talle õrnal, kuid kompromissitu toonil: "Kas sa mäletad, et sa oled isa?!" Kas tead, mida su tütar täna koolis sai? Ei? Ja vaata päevikust." Ja siis algas jõukatsumine, kus piinatud isa, kes polnud veel jõudnudki töörežiimilt lülituda, paiskab tütrele kogu negatiivsuse nii möödunud päevast kui ka naise sõnumist. Kas tasub kirjeldada naise reaktsiooni, kellele öeldi, et just tema purustas oma egoga kogu pere? Muidugi tunnistavad sellised inimesed vigu väga harva. Ja neid on raske veenda.

Nõuanded isadele ja emadele

— Iga olukord on individuaalne. Kuid siiski tahaksin anda kõigile vanematele mõned lihtsad nõuanded:

• Ärge unustage, et laps ei ole teie investeering, mitte asi, mis peaks oma külaliste ees hästi käituma, kõrgeid hindeid tooma ja delikaatselt klaverit mängima. Ära võta talt lapsepõlve ära. Ja lapsepõlv tähendab mudas ringi jooksmist, lompide mõõtmist, ema lemmikvaasi kaunistamist ja... selle kogemata lõhkumist!
• Kallistage oma lapsi, patsutage neile pähe, kerige end enne magamaminekut kokku, arutades päeva üle. Kombatavad aistingud on väga olulised.
• Ärge unustage kiita. Kahjuks reageerivad vanemad sageli liiga ägedalt oma tütarde ja poegade pahategudele ning pööravad liiga vähe tähelepanu nende õnnestumistele.
• Ärge pange seda oma laste peale. Suunake viha ümber. Leidke selleks oma isiklik viis.

Tean tüdrukut, kes pärast emaks saamist läks kohe, kui ta hakkas tundma vihalainet, mis temast üle veeres, minutiks teise tuppa ja trummeldas laual. Kui see polnud võimalik, trampis ta lihtsalt rütmiliselt, koputas ja plaksutas käsi. Ta tegi, mida tahtis, kuid ta suhtles oma tüdrukuga alati siiralt, rahulikult, karjumata. Ja kõige huvitavam on see, et ka beebi võttis sama harjumuse omaks. Selles peres lastakse vihal välja voolata. Aga mitte üksteisele. Ja mulle tundub, et selles on ratsionaalne tera. Me ei ole masinad ja kõigil on rikkeid. Kuid proovige ennast kontrollida nii palju kui võimalik.

• Kui perekonnas on rahutu olukord, ärge saatke küsimust tühjusesse: "Miks mul seda last vaja on?" Kõigepealt küsige endalt: "Kas minu käitumine viis selle tulemuseni?" Küsige oma lähedastelt, kuidas kõik väljastpoolt välja näeb. Rääkige lapse endaga südamest südamesse. Lõpuks konsulteerige psühholoogiga. See ei tähenda, et pead kõiges iseennast süüdistama. Oluline on lihtsalt ühel hetkel öelda "stopp" ja rahulikult olukorra üle järele mõelda.

Ja pidage meeles igavest seadust, mida kordavad kõik maailma psühholoogid: esimene ja peamine samm on probleemi teadvustamine. Kõike saab parandada. Peate lihtsalt alustama. Uskuge mind, harmoonia perekonnas, naeratus, naer ja teie laste tervis on väärt natuke enda kallal tööd.

Paljud vanemad, püüdes oma lapsest välja juurida vihjeid agressiooni olemasolule, tegelevad enamasti pindmiste sümptomitega ja ignoreerivad probleemi juuri. Selle tulemusena halveneb olukord veelgi.

Lapseea agressiooni põhjused

Sageli on agressiivsus frustratsiooni tagajärg, kui lapse üks või teine ​​vajadus jääb rahuldamata. Laps, kes kogeb nälga, unepuudust, kehva tervist, tunneb end vähem armastatuna, vähem ihaldatud, võib-olla vanemate/kaaslaste poolt tõrjutuna – võib muutuda agressiivseks, mille tagajärjeks on katse teha endale või teistele füüsilist või vaimset kahju.

Paljudele lapsevanematele on üsna selge, millised on “lapse kasvatamiseks ja arendamiseks sobivad tingimused”: laps peab olema õigel ajal toitlustatud, riides, jalatsites, varustatud klubidega/õpetajatega jne. Selline mõiste nagu "vanemliku armastuse ja hoolitsuse puudumine" on mõistatuslik.

Samal ajal kogevad paljud lapsed peres armastuse puudumist, mis on tingitud vanema tähelepanematusest lapse enda soovide suhtes, samuti arvukate vanematevaheliste tülide, lahutuse, ühe vanema haiguse või surma tõttu ning füüsiliste põhjuste tõttu. ja/või psühholoogiline väärkohtlemine.

Laps kasutab vanemlikku armastust taga ajades füüsilist jõudu nooremate ja nõrgemate vendade ja õdede vastu või avaldab neile enesekehtestamise eesmärgil psühholoogilist survet. Hiljem õpib ta omandatud uusi oskusi eakaaslaste seas rakendama.

Kuidas avaldub lapseea agressiivsus eri vanuses?

Psühhoanalüüsi rajajad Sigmund Freud, Melanie Klein jt kirjutasid, et agressiivsus on kaasasündinud instinkt. Selle näiteks võib tuua, kui lapsed hakkavad liigsest armastusest oma ema peksma. Oluline on selline käitumine lõpetada ja selgitada seda sõnadega "Ema on haiget saanud".

Aja jooksul õpib laps kasvatusprotsessis toime tulema sisemise agressiooniga, kasutades psühholoogilisi kaitsemehhanisme, nagu sublimatsioon, oma agressiivsuse väljendamine paberil ehk projektsioon, sisemise agressiivsuse ülekandmine teistele ja nende tajumine agressiivsete inimestena jne. Või võib see muuta agressiooni konstruktiivseks tegevuseks.

Seega, püüdes vältida agressiooni, hakkab teie laps ootamatult aktiivselt maja koristama, ennastsalgavalt mõnda muusikariista uut tükki õppima, sporti mängima jne.

Varases lapsepõlves peetakse agressiivset käitumist normaalseks, kuid vanusega muutub see vastuvõetamatuks. Laps peab õppima oma tundeid sõnadega väljendama ja noortest agressoritest saavad epistolaaržanri professionaalid. Füüsiline agressioon muutub sujuvalt psühholoogilisteks rünnakuteks. Juba alates 10. eluaastast on koolides sagedaseks agressioonivormiks lapse suhtes boikott.

Lapseea agressiooni tüübid

Esineb agressiooni avatud ilming – kui teie laps väljendab oma protesti karjete või rusikatega. Lapsed ja noorukid, kes ei oska avalikult konfliktida ning väljendada oma lahkarvamust ja rahulolematust, konfliktid varjatud kujul ja sageli nende agressiivsus viib enesehävitamiseni.

Sellise varjatud agressiivsuse näide noores eas võib olla probleemne käitumine eakaaslastega: soov teist allutada, suutmatus ühisele otsusele jõuda, vastumeelsus õppida, kodutöid teha, encopresis (fekaalipidamatus), juhuslikud fraasid mittesoovimise kohta. elada, kõhu/peavalu (kuigi kliinikus tehtud analüüsid näitavad, et laps on terve).

Noorukieas väljendub varjatud agressiivsus selles, et poisil või tüdrukul on eakaaslastega raske terveid suhteid luua, ta kogeb armukadedushooge ega suuda austada teise inimese soove ja otsuseid.

Püüdes sisemise pingega toime tulla, võib teismeline hakata kasutama mitte täiesti tervislikke toimetulekumeetodeid, püüdes "unustada". Kasutatakse alkoholi, narkootikume, varajast seksuaalset tegevust, kehaosade lõikeid ja anoreksiat. Pettumus, solvumine ja rahulolematus, mida valjusti ei räägita, võivad viia depressiooni tekkeni.

Kas teatud kasvatusstiil mõjutab laste agressiivsust?

Aastatepikkuse perepsühhoterapeudina töötamise jooksul märkasin, et vanemad ei kujunda oma kasvatusega mitte ainult laste käitumist ja maailmavaadet, vaid programmeerivad ka nende tulevikku.

Mulle meenub nali:

Dr Freudi kabinetis.
- Doktor, mu poeg on lihtsalt mingi sadist: ta peksab loomi, raamibpeksab vanureid, rebib liblikatel tiivad ära ja naerab!
- Kui vana ta on? - 4 aastat.
- Sel juhul pole millegi pärast muretseda, see möödub varsti,

ja temast kasvab lahke ja viisakas inimene.
- Doktor, rahustasite mind maha, tänan teid väga.
- Tere tulemast, Frau Hitler...

Erinevates peredes on erinevad kasvatusstiilid. Mõned vanemad seavad liiga ranged piirid, nad ei oska lapsega suhelda ning kasvatustöö eesmärk on täielik kontroll ja kuulekus. Püüdes olla kodus hea poiss või tüdruk, on laps sunnitud lasteaias või koolis väljendama kogu oma rahulolematust, sageli agressiivses vormis.

On vanemaid, vastupidi, kes on oma laste suhtes liiga tundlikud, kuulavad neid sageli, kardavad lapse tundeid solvata, et mitte neid vigastada, hoidku jumal.

Aja jooksul on sellistel vanematel üha raskem seada oma kasvatuses piire ja piirata oma last. Selliste vanemate suutmatus piire luua ja lubavus viivad selleni, et laps tunneb end oma vanematest tugevamana, et ta suudab kõike ning hakkab ilmutama agressiivsust oma vanema/vendade/õdede ja eakaaslaste suhtes.

Kahe- ja enamalapselistes peredes mäletavad vanemad ilmselt, et olles sünnitanud noorema, ei jätku neil alati jõudu ja aega suurema eest hoolitseda. Kuid kui vanemad süstemaatiliselt ignoreerivad ega märka vanemat last, hakkab ta tundma end "läbipaistvana" (laste avaldus). Ja selleks, et mitte kogeda seda rasket sisemist pinget, muutub lapse käitumine impulsiivseks, agressiivseks, sagedaste meeleolumuutustega. Seega, laste sõnul "NEID ON NÄHTUD."

Õige kasvatusstrateegia on see, et vanemad näitavad avalikult armastust sõnade, žestide, kiindumuse abil, tunnevad huvi oma laste elu vastu, on tundlikud, märkavad, kui lapsega midagi juhtub, ja püüavad teda lohutada. Need vanemad kontrollivad oma lapsi, kuid teavad ka, kuidas usaldada. Terve suhtlusega peres kasvav laps kasutab agressiivsust ainult enesekaitseks. Ta suudab väljendada oma rahulolematust avatud kujul, sõnadega.

Agressioon vanemate vastu: põhjused ja mida teha?

Kahjuks pole see meie ühiskonnas haruldane. Üha sagedamini puutun kokku peredega, kus laps solvab ja peksab oma vanemaid. See põhjustab tohutuid kannatusi nii vanemale kui ka lapsele, kes tunneb end koletisena. Sel juhul on lapsevanemal vaja õppida hariduses piire seadma.

Ärge oodake olukorra eskaleerumist; lõpetage kohe soovimatu käitumine. Kuidas sa tead, millal täpselt soovimatu käitumine lõpetada? Uskuge mind, te tunnete seda ise. Niipea, kui lapse käitumine tekitab teile ebamugavust, olete lapsevanemana kohustatud selle lõpetama sõnadega: "See on minu jaoks ebameeldiv" või "Ma ei kavatse vestlust sellisel kujul jätkata" jne.

Austa ennast ja seda tehes õpetad oma last olema tundlik teiste inimeste vajaduste suhtes ja austama oma isiklikku ruumi. Laps, keda on õpetatud austama oma pereliikmeid, kohtleb kindlasti lugupidavalt inimesi enda ümber ja väljaspool perekonda.

Agressioon eakaaslaste suhtes: põhjused ja mida teha?

Eakaaslaste suhtes agressioonil võib olla mitu põhjust. Lapsel võib puududa vanemlik tähelepanu või vanem eelistab selgelt oma venda/õde või on laps lihtsalt ära hellitatud ja õppinud teisi austama ning tema elus võib olla raske haigusperiood, tema vanemate surm või lahutus. Igal üksikjuhul rakendatakse erinevat lähenemist.

Pereterapeut suudab peresuhete dünaamikat jälgides diagnoosida probleemi ja leida sobiva lahenduse.

Erinevused poiste ja tüdrukute agressiivsuses

Rääkisime sellest, kuidas agressiivsus on nii poiste kui tüdrukute kaasasündinud instinkt. Loomulikult on agressiivse käitumise ilming poiste ja tüdrukute vahel erinev, sõltuvalt ühiskonnas aktsepteeritud normidest. Kui poistevahelist kakluseks kujunevat konflikti peetakse normaalseks, siis tüdrukutevaheline kaklus võib tekitada tõsist hämmeldust nii eakaaslastes kui ka vanemas põlvkonnas.

Evolutsiooni käigus õppisid tüdrukud kasutama mitte füüsilist, vaid verbaalset agressiooni, sealhulgas intriige ja manipuleerimist. Väga harva on poisid boikoti korraldajad, tavaliselt on see tüdrukute eesõigus.

Kas lapsepõlve agressiivsus kaob vanusega?

Ei, lapsepõlves esinev agressiivsus ei kao mingil juhul vanusega, seega on oluline õppida agressiooni vastu võtma, mitte sellega võitlema. Aastate jooksul õpivad paljud inimesed ennast, oma keha kuulama, oma agressiivsust teadvustama, sellega leppima, mõistes, et see on mööduv tunne. Väljendades oma valu/rahuloolematust/pettumust valjult, õpime selle tundega toime tulema.

Täiskasvanu, kes ei tea, kuidas õigesti konfliktida ja oma eriarvamust väljendada, väljendab alateadlikult oma sisemist agressiooni oma mehe/naise suhtes suurenenud armukadeduse ja/või afääri kaudu. See inimene ei suuda austada teise inimese soove ja surub aktiivselt peale oma arvamust ja tahet.

Tööl võib see väljenduda intriigides, teistega manipuleerimises või võimu kuritarvitamises.

Kuidas korrigeerida lapse agressiivsust? Mida peaksid tegema agressiivse lapse vanemad?

Kõigepealt on oluline mõista, kas lapse agressiivne käitumine on normaalne või patoloogiline. Minu juurde tulevad emad, kes ei suuda leppida oma poja agressiivse käitumisega, samas kui noores eas, kuni 6-aastaselt, on see täiesti normaalne. Kui lapsel on raske end verbaalselt väljendada, siis ta väljendab seda käitumise kaudu.

Õppige oma lapsega rääkima. Selgitage, et kui ta on vihane, võib ta visata oma agressiivsuse elutu objekti (padi, madrats) peale.

Registreerige oma laps spordiosakonda, et agressiivsust tervislikult väljendada. Soovitav on, et laps valiks selle ise.

Kallista oma last sagedamini, näita oma armastust ja hoolivust. Õpetage oma last rääkima: tema rõõmust, valust, kogemustest. Laps, kes saab oma vanematelt psühholoogilist tuge, suudab oma tundeid verbaalselt väljendada. Ta ei pea agressiooni muul viisil väljendama.

Kui laps sünnib, tundub ta väikese armsa rõõmu ja lahkuse kimpuna. Ta ei ole võimeline kellelegi kahju ega valu tekitama. Kuid aja jooksul on võimalik tuvastada lapsel agressiivsuse märke. Et vastata küsimusele, kuidas sellega toime tulla, peate välja selgitama põhjused, miks see tekkis.

Nimetatakse veebiajakirjade sait, mille eesmärk on oma soovide rahuldamiseks teisele inimesele kahju tekitamine või objekti hävitamine. Destruktiivne käitumine on vastuolus moraali, sündsuse ja seadustega. Siiski tuleb mõista, et laps ei tea veel kõiki neid reegleid ja seadusi, mille järgi täiskasvanud elavad. Ta käitub endiselt nagu instinktiivne loom, kes isegi oma keha veel täiuslikult ei juhi.

Agressiivsus lastel on tavaline. Võime öelda, et see on teatud norm, eriti kui selle esinemiseks on mõjuvad põhjused. Näiteks on täheldatud, et ema tähelepanust ilma jäetud ja üsna järsult võõrutatud lapsed muutuvad kahtlustavaks, isekaks, julmaks ja ärevaks. Kui last kasvatatakse armastuse ja leebe keskkonnas, siis lapsel selliseid omadusi ei ole.

Agressiivsuse kujunemist mõjutavad sageli tervislikud seisundid. Kui lapsel on kroonilised haigused, psüühilised kõrvalekalded või tal on probleeme aju talitlusega, võib tal esineda ka kõrvalekaldeid käitumise tasemel.

Kuid enamasti on lapse agressiivsus tema vanemate erilise kasvatuse tulemus. Seega tekib lapsel agressiivsus, kui vanemad reageerivad valesti ja selle tulemusena karistavad teda viha näitamise eest. Siin muutuvad tavaliseks kaks meetodit:

1. Kaastunne.
2. Rangus.

Millises peres kasvavad kõige sagedamini agressiivsed lapsed? Üllataval kombel võivad mõlemal juhul ilmneda agressiivsete iseloomuomadustega lapsed:

1. Kui vanemad püüavad mitte pöörata tähelepanu sellele, kuidas laps käitub, siis aja jooksul hakkab ta uskuma, et selline käitumine on õige.
2. Kui vanemad karistavad last agressiooni eest, sundides teda pidevalt seda mitte välja näitama, siis üllataval kombel õpib laps lihtsalt oma tundeid vanemate ees ohjeldama, kuid viskab need välja nende inimeste peale, kes ei suuda talle vastu seista. Agressiivsus ei kao kuhugi, vaid lihtsalt koguneb ja valgub mugavamates olukordades välja.

Ainult kasvatuses “kuldset keskteed” järgides saavad vanemad aidata oma lapsel tema agressiivsusega toime tulla.

Mis on agressioon lastel?

Inimesed reageerivad agressioonile tavaliselt negatiivselt. Isegi kui laps seda eksponeerib, tekitab see ikkagi negatiivseid emotsioone. Mis on agressioon lastel? See on negatiivse iseloomuga käitumine, mille eesmärk on kõrvaldada see, mille üle laps on nördinud. Seega on lapsed sageli nördinud oma vanemate käitumise peale, kes neid sunnivad, kamandavad, keelavad jne. Näib, et agressiivsus on sellises olukorras positiivne omadus, kuna laps näitab seda oma süütuse, vabaduse ja vabaduse kaitsmiseks. õigused. Siiski on laste agressiivse käitumise juhtumeid, mida ei saa põhjendada positiivsete motiividega. Näiteks lindude või kassipoegade tapmine. Füüsilise jõu kasutamine kaaslaste vastu. Kuidas seda seletada?

Ka siin räägime agressioonist, mis väljendub destruktiivsetes tegevustes, mille eesmärk on teatud nördimuse kõrvaldamine. Tihti aga kannatavad “nõrgad” vaid seetõttu, et laps ei suuda oma agressiivsust välja võtta nende vastu, kes seda tegelikult põhjustavad. Sageli on need provokaatorid vanemad.

Ladina keelest tõlgituna tähendab agressioon “rünnak”, “rünnak”. Laps ilmutab agressiivsust, kuna vanemad on teda kasvatanud. Ja sageli muutub agressiivsus, mis on tingitud ekslikust kasvatusest, lapse iseloomuomaduseks.

Kuidas lapsed ise oma agressiivsust mõistavad? See on vanematele huvitav teada.

1. Milliseid inimesi peab agressiivne laps agressiivseks? Vastused 50% juhtudest: "Isa ja ema, sest nad kaklevad ja kaklevad pidevalt."
2. Mida teeks agressiivne laps, kui ta kohtaks sama agressiivset eakaaslast? Vastused: "Hakkaksin kaklema: määriksin, pritsiksin, peksan."
3. Kas agressiivne laps peab end agressiivseks? Vastus on eitav.

On ilmne, et lapsed muutuvad agressiivseks ainult seetõttu, et nende vanemad nii käituvad. Teisisõnu kopeerivad lapsed oma vanemate käitumist, sooritades samu toiminguid, mida nende vanemad oleksid teinud nende asemel.

Agressiivsed lapsed ei oska oma käitumist adekvaatselt hinnata. Pealegi on nende tegevuste ulatus tavaolukorras üsna piiratud. Kui nad tajuvad midagi ohtlikuna, on nende ainus reaktsioon kaitsta. Kaklused, solvangud, kahju - kõik need on kaitsemeetodid, millega laps saavutas varem oma eesmärgi (kaitses oma õigusi, vabadust ja oma "mina").

Miks esineb lastel agressiooni?

Põhjused, miks lastel esineb agressiooni, on järgmised:

1. Probleemid ajutegevusega, somaatilised haigused.
2. Vanemate ükskõikne suhtumine lastesse, nende õnnestumistesse, staatusesse, huvidesse.
3. Vanemate endi agressiivne käitumine, mis võib avalduda mitte ainult kodus, vaid ka inimeste seas. Sel juhul lapsed lihtsalt kopeerivad oma vanemate käitumist.
4. Liigne erutuvus.
5. Madal intellektuaalne areng.
6. , kus lapsel ja tema vanematel või emme ja issi vahel on pidevalt tülisid, puudub mõistmine ja ühised huvid.
7. Madal enesehinnang, lapse võimetus oma emotsioone ja tegevusi kontrollida.
8. Lapse kiindumus ühe vanemaga, agressiivne käitumine aga teise vanema suhtes.
9. Kirg vägivaldsete arvutimängude vastu, agressiivse käitumise jälgimine teleriekraanidelt.
10. Puuduvad oskused inimestega suhete loomiseks.
11. Ebajärjekindlus lapse kasvatamisel, ühtse kasvatuse puudumine, mida mõlemad vanemad rakendaksid.

Lapse agressiivsus tuleneb kõige sagedamini tema suhtes rakendatavast kasvatusest, kui vanemad teda väga sageli karistavad või ei pööra piisavalt tähelepanu, mistõttu ta meelitab ta enda juurde agressiivsete tegudega.

Kuidas ära tunda laste agressiooni?

Laste agressiivsust on üsna lihtne ära tunda. Meeskonnas võite leida vähemalt ühe lapse, kes käitub asjakohaselt:

• Valige mänguasjad.
• Nimede kutsumine, ebaviisakas keelekasutus.
• Rünna rusikatega.

Sellise käitumisega provotseerivad nad teisi lapsi kaklema. Täiskasvanutel ja lastel on raske mõista sellist jõhkrat, ebaviisakat, tigedat last. Kuid just selline laps vajab mõistmist, kiindumust ja armastust. Sageli muutub laps agressiivseks seetõttu, et vanemad ei pööra talle tähelepanu ega osale tema elus. Siis hakkab talle tunduma, et teda ei armastata, teda pole kellelegi vaja, ta lükatakse tagasi.

Agressiivne käitumine on enesekontrollioskuste puudumine, mida vanemad peaksid sisendama. Samuti kogeb laps lihtsalt sisemisi vastuolusid, nördimust ja ebamugavust, mis väljendub destruktiivses käitumises. Soovides leida viisi, kuidas oma vanemate armastust võita, võib ta peatuda agressiivsetel tegudel, sest pärast nende sooritamist pööravad vanemad talle lõpuks tähelepanu. Isegi kui nad tema peale karjuvad, vajab ta ikkagi vähemalt tähelepanu.

Sageli on agressiivne käitumine ainus viis oma koha päikese käes võita. Kui laps ei tea selleks muud võimalust ja on oma eesmärgi saavutanud alati ainult agressiivse käitumisega, saab tema tegudest tema iseloomuomadus.

Lapse agressiooni saab tuvastada järgmiste kriteeriumide järgi:

1. Enesekontrolli kaotus.
2. Sagedased vaidlused ja konfliktid.
3. Inimeste eriline ärritus.
4. Reeglite järgimisest keeldumine.
5. Teiste süüdistamine oma vigades.
6. Vihane ja keeldumine midagi tegemast.
7. Kättemaksuhimu, kadedus.
8. Tundlikkus teda ümbritsevate inimeste vähimate ilmingute suhtes, mida ta võib tajuda ohuna iseendale.

Kust tuleb lapse agressiivsus?

Laps on agressiivne, sest ta elab düsfunktsionaalses perekonnas, jääb ilma sellest, mida ta tahab, ja proovib oma käitumist täiskasvanute peal.

2-aastaselt võib laps hammustada. Nii saab ta teiste üle domineerida. Nii näitab ta oma jõudu. Samuti võib laps kopeerida ema käitumist, kes käitub ise agressiivselt.

3-aastaselt tekib laste agressioon sageli mänguasjade tõttu. Nad hakkavad suruma, tõukama, sülitama, kaklema, asju loopima. Siin ei pea vanemad oma lapsi peksta ega lahutama, vaid juhtima tähelepanu millelegi muule.

4-aastaselt muutub laps vähem agressiivseks, kuid ta ei tea endiselt, kuidas mõista kellegi teise seisukohta. Tema jaoks on maailm kas halb või hea. Pärast filmi vaatamist ei suuda laps vahet teha tõel ja väljamõeldisel. Seetõttu peavad vanemad oma lapsele kõike selgitama. Ta vajab selgeid juhiseid ja reegleid, millest ta aru saab.

5-aastased lapsed hakkavad vastavalt oma soole agressiivselt käituma:

1. Poisid kasutavad füüsilist jõudu.
2. Tüdrukud kasutavad verbaalset väärkohtlemist, ähvardusi ja alandamist.

Alates 6-7 eluaastast hakkavad lapsed tasapisi enesekontrolli õppima. Agressiivsust selles vanuses võivad põhjustada ebaõnnestumised, armastuse ja mõistmise puudumine ning lapse hülgamine.

Kuidas tulla toime lapse agressiooniga?

Lapse agressiooni ei tohiks taunida ega ignoreerida. See tuleb likvideerida. Selleks peate välja selgitama selle esinemise põhjused ja seejärel need kõrvaldama. Kui beebi vajab vanemlikku tähelepanu, siis tuleks seda anda olukordades, kus laps käitub hästi.

Peate oma beebiga mängima rollimänge. See aitab simuleerida erinevaid päriselu olukordi ja harjutada oskusi, kuidas oma emotsioone kontrollida ja ohu- või agressiooniolukorras õigesti käituda.

Oluline on õpetada last oma negatiivseid emotsioone heal viisil välja viskama:

1. Joonistage oma agressiivsus ja rebige joonis.
2. Löö patja.
3. Pöörake oma tähelepanu millelegi muule.

Vanemad peaksid saama eeskujuks, kuidas käituda suhetes teiste inimestega. Üleliigse energia põletamiseks võite sportida. Oluline on beebiga sõbralikult suhelda ja temaga aega veeta.

Alumine joon

Agressiivsus on lapse loomulik reaktsioon, kes on vihane. Kui vanemad selle kõrvaldamiseks midagi ette ei võta, kinnistub agressiivne käitumine, sest ainult nii saab laps oma kogunenud nördimust välja visata. Kui täiskasvanud ei suuda lapse käitumist muuta, tuleks abi otsida lastepsühholoogilt.