Enamik lasteaia mänguasju võimaldab lastel õppida tundma värvi, kuju, suurust ja füüsilised omadused esemed. Mänguasjad kasvavad tavaliselt koos lastega. Suureks kasvades mänguasjade võimalused avarduvad sageli rollimängude “kangelasteks”.
Mänguasjade üldised omadused
Mõned väikelastele mõeldud mänguasjad peaksid olema konstrueeritud nii, et need avanevad ja sulguvad, nii et väikseid esemeid saab sisestada ja eemaldada. Selliste toimingute valdamiseks sobivad kerged, mugavad ja atraktiivsed vormid - siledad või karedad ribilised esemed, mida on lihtne käsitseda.
____________________________
MÄRKUS - Lasteaia mänguasju saate osta spetsialiseeritud kaupluses "KINDERGARTEN" - detsad-shop.ru Madalad hinnad, allahindlused lasteaedadele ja lastele. komisjonid, kohaletoimetamine!
____________________________
Kujukeste nimede uurimiseks peab lasteaia mänguasjade komplektil olema kõikvõimalikud geomeetrilised kujundid, aga ka muud kujundid (loomakujukesed, tähed, numbrid, tähed, auto jne).
On väga hea, kui aias on mänguasju, mida õpetajad nimetavad autodidaktilisteks ehk iseõppivateks mänguasjadeks, millel on hämmastavad omadused– nad ise “ütlevad” lapsele, kuidas nendega käituda. Selliste mänguasjade hulka kuuluvad eelkõige sorteerijad. "Kujukastid" on võetud didaktilised materjalid Itaalia õpetaja Maria Montessori koolis. Neid kasutatakse lapse loogilise mõtlemise, peenmotoorika, keskendumisvõime arendamiseks ja treenimiseks ning teadmiste saamiseks erinevate vormide kohta.
See mänguasi on valmistatud kuubiku kujul (enamasti) aukude või süvenditega. Kasutades kujukeste konteinerit, saab seda valmistada lapse jaoks huvitav kuju: auto, maja, kohver jne. Figuuride pesad sobivad kujundite kujuga: geomeetriline kujund, lill, täht, kiri... Mõned sorteerijad on varustatud kandmiseks pehme käepidemega. Servad võivad olla läbipaistvad. Mänguasja valmistamiseks võib kasutada erinevaid materjale: kerge mitmevärviline plastik, puit, pehme tekstuuriga kangas. Võimalik kombineerida materjale ühte rühma.
Sama mänguasi võib täita ka muid haridusfunktsioone. Näiteks kui see on varustatud aabitsaga, kella, konteineri konstruktsiooni lahtivõtmise ja kokkupanemise tööriistade, uste sulgemise ja avamise võtmete ning äärtele kinnitatud värviliste aplikatsioonidega.
Praegu on populaarsed ka muusikalised mänguasjad. Kell õige täitmineülesanne, mängib rõõmsameelne meloodia ja kõlavad heliefektid. Samal ajal võivad mitmevärvilised lambipirnid muusikaga ajas mängida. Selline mänguasi ergutab põhjuse ja tagajärje mõistmist ning koolieeliku uudishimu premeeritakse muusikaliste üllatustega.
Lasteaia lastele mänguasjade pakkumine erinevad värvid, suurused, kujundid, tekstuurid, aitame arendada värvi- ja kujutaju, edendada mitmekesisust kombatavad aistingud, parandame lapse liigutuste koordinatsiooni ja peenmotoorikat. See annab lastele enesekindluse ja iseseisvuse tunde. Lisaks treenivad nad käsi järgnevateks toiminguteks erineva kuju ja suurusega esemetega ning õpivad nende omadusi.
Valides on oluline arvestada mõningate nüanssidega, sest laste õpetamise edu sõltub suuresti sellest, kas mänguasi on õigesti valitud:
- figuuride suurus ja väikesed osad peaks olema 4-5 cm
- figuurid peaksid olema optimaalse kujuga, väikese käega kergesti haaratavad
- poolikutest osadest koosnevate mänguasjade puhul tuleb need osad sisuga (väikesed esemed) kindlalt kinnitada, et väikesed osad laiali ei laguneks (see on ohtlik, kuna laps võib neid kogemata sisse hingata või alla neelata)
- riidest mänguasjad peavad olema tugeva raamiga, et seinad käe survel kokku ei vajuks
- pinnad puidust mänguasjad peab olema sujuvalt lihvitud ja ühtlaselt värvitud, vastasel juhul võivad lapsed sõrmedele killud jääda
- on vaja hinnata lasteaia plastist mänguasjade kvaliteeti: selle ühtlus, värvi ühtlane jaotus, ebakorrapärasuste ja rästide puudumine
- juures muusikalised mänguasjad lasteaia jaoks ei tohiks muusika helitugevus, meloodiate valik ja nende "elektrooniline" esitus põhjustada ebameeldivaid kuulmisaistinguid.
Vanemad mõtlevad sageli, milliseid mänguasju lapsed vajavad... korralik areng. Tegelikult on vastus üsna lihtne – kõik, mis aitab lapsel õppida meid ümbritsev maailm ja tutvuda talle seni tundmatute, mängule sobivate nähtustega. On olemas spetsiaalsed soovitused kvalifitseeritud spetsialistid lastepsühholoogia valdkonnas, mis selgitavad välja lapse arenguks eriti kasulikud mänguasjad, jagades neid vastavalt lapse vanusele.
Tasub alustada soovitustega noorima rühma lastele, vanusekategooria mis on 2-3 aastat. Just selles vanuses saavad kõik põhiteadmised ja põhimõisteid meid ümbritseva maailma kohta, seega on väga oluline last ümbritseda õigeid asju et ta astuks vanemasse ikka teadlikult.
Samas on just selles vanuses lapsed kohutavad pabistajad, kes ei suuda istuda ühe koha peal ja õppida iga ainet, mis neile rohkem või vähem huvi pakub. Nad võivad isegi kilekotiga mängida, leides sellele kasutust – ju see kahiseb nii lahedalt ja lendab õhus! Ühest küljest tuleb selles vanuses last tähelepanelikult jälgida - teda huvitab absoluutselt kõik, ka see, mis võib teda kahjustada, kuid ta ei tea sellest veel. Seetõttu ei soovitata selles vanuses lastele mänguasju, millel on väikesed osad, teravad otsad või need, mis võivad puruneda.
- See erinevad nukud ja mis tahes tegelasi või loomi kujutavad mänguasjad;
- jooniste ja pealdistega kaardid;
- kõikvõimalikud mitmevärviliste tähtede ja numbritega komplektid.
Esimesed aitavad lastel uusi asju leiutades arendada nende kujutlusvõimet ja loovust. rollimängud ja mänguasjade kinkimine erinevaid omadusi- kuskil saab nukust ema, kuskil tütar ja võite välja mõelda ka mängu, kus inimesed ja loomad on "sõbrad".
Teine lamas visuaalsed pildid: vaatamata sellele, et lapsed ei oska veel pealdisi lugeda, jääb pilt neile meelde ja kui laps loeb, mis seal kirjas on, paneb ta selle kindlasti mällu.
Kolmanda punkti – komplektide – kasulikkus on tingimusteta, sest kõik sellised mängud aitavad lastel omandada kirjaoskuse ja aritmeetika põhitõdesid. Vähemalt õigekiri jääb neile kindlasti meelde ja pealegi on värviliste tähtede ja numbrite ilusatesse ridadesse panemine lastele väga põnev.
Vaata >>>
Järgmine vanusekategooria – need on lapsed keskmine rühm , kolm kuni neli aastat. Selles vanuses lapsed on rohkem huvitatud mängu süvitsi õppimisest, õppimisest, kuidas seda edasi arendada ja mis edasi saab, seega on nad veidi hoolsamad. Nüüd on nende jaoks olulisemad mängud erinevate majade ja figuuride ehitamine kuubikutest või ehituskomplektidest, aga ka samad rollimängud nukkude ja tegelaste mänguasjadega.
Alles nüüd saab lastele pakkuda näiteks nukkudele mõeldud riideid, “mööblit” ja seda kõike väga lihtsalt - kangatükid võivad toimida rõivana ning sama ehituskomplekt ja kuubikud mööblina. Eriomaduste ja omadustega esemete andmine aitab arendada lapse kujutlusvõimet ja paneb teda mõistma, kuidas elu täiskasvanute maailmas korraldatakse - maja, mööbel, riided jne. Kasuks tulevad ka pealdistega kaardid - nüüd on lapsel parem õppida ja on võimalus, et nelja-aastaselt on ta juba kooliks hästi ette valmistatud.
Vaata >>>
Viimane vanusekategooria – see on vanim ja ettevalmistav rühm lasteaed. Lapsed valmistuvad juba tasapisi kooliks, mis tähendab, et nad peavad keskenduma tähestiku õppimisele ja lihtsale loendamisele. Samad kuubikud sobivad, kuid nüüd tähtede ja numbritega - peate nendest sõnu ja lauseid koguma. Pealdistega kaardid (neid nimetatakse Domani kaartideks) saavad juba teistsuguse tähenduse, kui lapsed saavad sõnu ise kirjutada ja nende tähendust mõista.
Ka selles vanuses lasteaias soovitatakse lastele näpuosavust arendavaid mänge - sobivad mosaiigid, mis muuhulgas arendavad tähelepanu ja keskendumisvõimet ülesandele, samuti väiksemate osadega ehituskomplektid ja käsitsi kokkupandavad mänguasjad. mille kallal tulemusteni jõudmine on vajalik.
Vaata >>>
Kõigi lasteaedade jaoks on olemas reguleeritud nimekiri mänguasjadest, mis peavad olema saadaval. Nõuded neile on samad: ohutus laste tervis, ei sisalda mürgiseid aineid ega liiga väikseid osi. Lasteaias peab olema:
— Mänguasjad-tegelased: nukud, kujukesed inimestest, loomadest jne.;
— mänguasjad: nõud, mänguriistad jne; mitmesugused transpordimänguasjad;
— didaktilised (õpetlikud) mängud ja mänguasjad: püramiidid, vahetükid, mosaiigid, pusled jne;
— lauale trükitud mängud ja materjalid: lõika pilte, mõistatused, puuviljade, köögiviljade piltidega komplektid, erinevaid esemeid; beebi doomino, lauamängud"Loto" tüüp;
— Materjalid lihtsaks katsetamiseks: metall, puit ja muud esemed.
Vanemad ise toovad reeglina lasteaedadesse harivaid mänguasju ja tegelaskujusid, kuna nende arvates on see lastele kõige kasulikum - ja õigustatult. Pedagoogid nõustuvad nendega – küsitluse tulemuste kohaselt, milliseid mänguasju vanematel kõige sagedamini ostma palutakse, on enam kui 50% hõivanud õppemängud – sealhulgas erinevad papist valmistatud komplektid – teisel kohal. köögiriistad» - nõud, toolid; kolmandal - pehmed mänguasjad-tegelased.
Kokkuvõtteks võib lisada, et kõige olulisem pole mänguasi ise, vaid pigem viis, kuidas seda lapsele esitletakse – kuidas huvitavam õpetaja või vanem esitab mängu, seda põnevam see lastele tundub ja seda rohkem rohkem kasu saad selle tema käest.
GCD kokkuvõte aastal noorem rühm
Materjali kirjeldus: Pakun teile otsese kokkuvõtte haridustegevus noorema rühma lastele (3-4 aastased)teemal: “Mänguasjade maailmas”. See materjal on kasulik noorema rühma õpetajatele. See on kokkuvõte hariv tegevus mille eesmärk on arendada käte peenmotoorikat.
Integratsioon haridusvaldkonnad: “Tervis”, “Tunnetus”, “Suhtlemine”, “Sotsialiseerumine”, “Ohutus”.
Sihtmärk: laiendada teadmisi kaupluses kehtivate käitumisreeglite kohta.
Ülesanded:
Haridus: õpetage lapsi mänguasju ära tundma ja nimetama: jänku, karu, õhupall, auto, pall, Tanya nukk, kass.
Hariduslik: visuaalne taju, peenmotoorikat ja loogiline mõtlemine, ruumis orienteerumine. Parandage silmade liikumist erinevaid suundi erinevatest lähtepositsioonidest.
Kõne: Arendage sidusat kõnet, rikastage laste sõnavara: jänku, karu, õhupall, auto.
Hariv: selgitage laste arusaama mänguasjapoest. Jätkake müügikutse tutvustamist. Kehtestage mänguasjade käsitsemise reeglid.
Demo materjal: mänguasjadega kaunistatud poe lett.
Laste organiseerimine:
GCD I osa: poolringi ehitamine;
GCD II osa: lapsed istuvad laudades.
GCD liikumine:
(rühma kuuluvad lapsed).
(Süžee: mänguasjapood, õpetaja - müüja, lapsed - ostjad).
Õpetaja: Lapsed, täna läheme mänguasjapoodi.
Me peame mängima
Lähme mänguasju ostma!
(lapsed koos õpetajaga kõnnivad rühmas, sisse lülitatakse helisalvestis “Koos on tore jalutada ...”, õpetaja juhib laste tähelepanu poele).
Õpetaja: Lapsed, vaadake, me tulime mänguasjapoodi. Ostame midagi!
Didaktiline mäng “Mänguasjapood”:
(Lastele tuttavad mänguasjad on lauale laotatud. See on poe “lett”. Õpetaja on müüja, lapsed on ostjad. Lapsed ostavad endale meelepärase mänguasja. Iga laps saab osta ainult ühe mänguasja. Dialoog kestab koht laste ja õpetaja vahel).
Õpetaja: Anya, mis mänguasi sulle meeldib?
Laps: nukk Tanya.
Õpetaja: Räägi meile luuletus nukk Tanya kohta.
Laps: Meie Tanya nutab valjult,
Ta viskas palli jõkke.
Vait, Tanechka, ära nuta,
Pall jõkke ei uppu.
Õpetaja: Kes veel tahab mänguasja osta?
Laps: Ma tahan.
Õpetaja: Mis mänguasja sa osta tahad, Ramil?
Laps: mängukaru.
Õpetaja: Kes ütleb meile luuletuse karust?
Laps: nad viskasid karu põrandale,
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda,
Sest ta on hea.
Õpetaja: Ilja, kas sa tahad mänguasja osta?
Laps: Jah.
Õpetaja: Seejärel valige, milline mänguasi teile meeldib?
Laps: pall.
Õpetaja: Lapsed, mängime palliga.
Kehalise kasvatuse tund “Pall”.
Lennata mu palliga (viska pall üksteisele)
Lennake teie juurde.
Ära jäta seda kasutamata!
Hoidke teda, püüdke kinni
Ja viska see mulle uuesti. (lapsed plaksutavad käsi)
Rõõmsameelne sõber, mu pall,
Igal pool, kõikjal, kus ta on minuga.
1, 2, 3, 4, 5! (lapsed hüppavad kahel jalal)
Mul on temaga hea mängida!
Õpetaja: Lapsed, nüüd mängime ülejäänud mänguasjadega.
Didaktiline mäng "Milline mänguasi on puudu?"
(Neli mänguasja pannakse lauale. Lapsed sulgevad silmad. Üks mänguasi eemaldatakse. Seejärel palutakse lastel hoolikalt vaadata ja öelda, milline mänguasi on puudu. Mängige 2-3 korda).
Õpetaja: Lapsed, vaadake, meie juurde tuli õhupall, ta tahab ka teiega mängida.
Oftalmoloogiline paus "Pall".
Pall, vallatu pall (lapsed pilgutavad silmi)
Tule mängi minuga.
Tule, pall, pööra ümber ( ringjad liigutused silmad)
Näidake ennast mulle.
Ma vaatan vasakule (vaadake vasakule)
Ma leian palli vasakult.
Nüüd ma vaatan paremale, (vaatan paremale)
Ma leian palli paremalt.
(Õpetaja kutsub lapsi laudade taha istuma. Mängitakse helisalvestist “Koos on tore jalutada...”).
Õpetaja: Lapsed, kuulge, keegi koputab meie uksele. (koputage uksele)
- Vaatame, kes see on?
(Petrushka siseneb, kõlab muusika)
Petersell: Tere poisid, kas tunnete mind ära?
Lapsed: Jah!
Petersell: Naljakas mänguasi, mis mu nimi on?...
Lapsed: Petersell!
Petersell: Lapsed, mu mänguasjad läksid katki ja lagunesid tükkideks. Ja nüüd ma ei saa neid koguda. Mida ma peaksin tegema?
Õpetaja: Petersell, äkki saame sind aidata?
Petersell: Mul on väga hea meel, kui aitate mind.
Õpetaja: Poisid, kas aitate mänguasja?
Lapsed: Jah!
(Petersell jagab lastele geomeetriliste kujundite komplektiga ümbrikke erinevad värvid ja suurus).
Didaktiline mäng "Geomeetriline mosaiik"
(lapsed modelleerivad mänguasja mudeli järgi).
Petersell: Aitäh, lapsed, aitasite mind palju. Ja selle eest tänan teid! (jagab maiustusi).
Hüvasti, lapsed!
Mul on aeg koju minna!
Õpetaja: Lapsed, mängime mängu?
Didaktiline mäng "Jah - ei"
Õpetaja: Lapsed, kas mänguasju on võimalik lõhkuda?
Lapsed: ei.
Õpetaja: Kas peate mänguasjad oma kohale tagasi panema?
Lapsed: Jah!
Õpetaja: Kas sulle meeldivad mänguasjad?
Lapsed: Jah!
Õpetaja: Hästi tehtud! Peate mänguasju armastama ja neid hoolikalt kohtlema.
Vaba aeg teises juunioride rühmas mängude ja mänguasjade nädalal
"Meie lemmikmänguasjad"
Programmi sisu: äratada lastes soovi kasutada tuttavaid õuemänge tasuta tegevus. Kasvatage sõbralikkust ja soovi koos mängida. Andke lastele naudingut ja rõõmu. Kinnitada laste teadmisi Agnia Lvovna Barto luuletuste kohta.
Päike paistab hommikul, mängime, lapsed?
Lapsed armastavad mänguasju – seda ütlevad kõik.
Noh, kas lapsed ei armasta mänguasju?
Täna hommikul toodi poest selline suur ja ilus kott mänguasju.
Kas soovite teada, millised mänguasjad selles kotis on?
Vaatame seda (võtame karu kotist välja)
See on Mishka, aga miks ta nii kurb on?
Kes teab, miks karu kurb on. (Lapsed loevad A.L. Barto luuletust "Karu")
Poisid, tehkem Mishkale heameelt, sest ta on nii hea. Ta pärandas meile kõigile, et me temaga mängiksime huvitav mäng"Karu juures metsas." (Mängu mängitakse mitu korda)
Tuvastatakse karukoopas (platsi lõpus) ja lastemaja teises otsas. Lapsed lähevad metsa jalutama ja teevad salmi järgi liigutusi, mida nad kooris ette kannavad:
Karu juures metsas,
Ma seeni ja marju,
Aga karu ei maga
Ja ta uriseb meie peale.
Niipea kui lapsed luuletuse lõpetasid, tõuseb karu urisedes püsti ja püüab lapsed kinni, nad jooksevad koju.
Kes see ohkab meie kotis? Jah, see on härg. (võtame pulli kotist välja)
Miks meie härg ohkab? (Lapsed loevad A.L. Barto luuletust “Härg”)
Kui sa ei kuku, oleme sulle toeks. Meie poisid on lahked, rõõmsad, osavad ja julged. Poisid, näitame härjale, kui osavad ja vaprad me oleme. (Väike takistusrada: kivikesel (ringid) kõndimine ja siis plangul üle jõe kõndimine (2 võimlemispinki) Kes niimoodi kabjaga peksab? No muidugi hobune (hobuse võtame kotist välja ) (Lapsed loevad A.L. Barto luuletust “Hobune” )
Kas sa tahad hobustega sõita? Otsige endale paar, üks teist on hobune ja teine ratsanik. Mõne aja pärast vahetavad lapsed kohti. (mängus kasutatakse rõngast või hüppenööri)
Aga see lennuk lihtsalt palub lennata (võtame lennuki kotist välja) (Lapsed loevad A.L. Barto luuletust “Lennuk”)
Kas lendame ema juurde? Seejärel keerle enda ümber ja muutu lennukiteks. Mäng "Lennukid"
Õpetaja märguande peale: "Valmistuge lennuks!" - lapsed teevad kätega liigutusi - käivitage mootor. "Lenda!" - ütleb õpetaja. Lapsed tõstavad käed külgedele ja “lendavad” igas suunas. Õpetaja märguande peale: "Maandumiseks!" - "lennukid" maanduvad: nad laskuvad ühele põlvele.
Poisid, kas te kuulete kedagi valjult nutmas? (võta nukk kotist välja) (Lapsed loevad A.L. Barto luuletust “Pall”)
Kas saame aidata Tanjal palli saada? "Pallide korvi kogumise mäng"
Meil oli lõbus palliga mängida ja olime veidi väsinud.
Istume maha ja lõõgastume koos ning loeme luuletust elevandist. (Lapsed loevad A.L. Barto luuletust “Elevant”)
Et elevant magama jääks, mängime "Vaikust"
Vaikus tiigi ääres, Mängu käik: lapsed kõnnivad kikivarvul.
Vesi ei kõigu, pärast sõnu lapsed peatuvad, kükitavad,
Pilliroog ei lärmi, kallutab pead ja sulgeb silmad. See, kes
Minge magama, lapsed. liigub, seisab kolonni lõpus.
Kes see seal sumiseb?
Kellel on kiire meile külla? (võtame auto kotist välja) (Lapsed loevad A.L. Barto luuletust “Veoauto”)
Kassid muidugi autoga ei sõida, vaid püüavad hiiri. Mängime mängu "Hiired sahvris"
Lapsed-hiired augus - mis on 40-50 cm kõrgusel nööriga tarastatud. Vastasküljel istub kass. Kass jääb magama ja hiired jooksevad sahvrisse. Sahvrisse tungides painduvad nad alla, et mitte köit puudutada.
Kasvataja: "Hiired, hiired, tulge välja.
Lõbutsege, tantsige,
Tule kiiresti välja
Vuntsitud kaabakass magab!”
Hiired: "Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Me ei karda kassi"
Kass ärkab, miau ja jookseb hiirtele järele. Nad jooksevad auku. Mäng jätkub.
Seega oli meie kott tühi, võtsime sealt kõik mänguasjad välja.
Kas teile meeldis nendega mängida?
Luulet lugeda?
Ja nüüd puhkavad mänguasjad.
Lehvitame neile,
Jätame hüvasti.
Manustatud failid
Sihtmärk:
Varustus:
Saatejuht:
Saatejuht :
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: -
Matrjoška:-
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb)
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja)
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Matrjoška
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja)
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht:
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: -
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht:
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:
Saatejuht:
Saatejuht: -
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: -
Matrjoška:-
Matrjoška lehed.
Saatejuht: -
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna võime minna huvitav jalutuskäik. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine mäng palliga.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta? Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma. Sihtmärk: rikastage lapsi rõõmsate muljetega, arendage laste emotsionaalsust, arendage suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega, kinnistage laste teadmisi nende vahetus keskkonnas olevate objektide - "mänguasjade" kohta, õpetage neid küsimustele vastama ja arendama kõnet.
Varustus: toolid, mänguasjad - hobune, nukk, pall, pull, jänku.
Saatejuht: Poisid, täna saame minna huvitavale jalutuskäigule. Ja me ei lähe jalgsi, vaid rongiga. Peame lihtsalt toolidest rongi tegema. Lapsed paigutavad oma toole nagu rongi.
Saatejuht : Peate panema palju toole.
Laps:
Rattad koputavad, koputavad.
Ma ei taha paigal seista.
Keeran rattaid, keerutan neid.
Istu kiiresti maha – ma annan sulle sõidu.
Saatejuht: Nüüd, poisid, istuge maha. Lähme. Kas kõik on valmis? Lähme? Nad trampivad jalgu.
Laps:
Auruvedur, vedur
Täiesti uus läikiv.
Ta võttis lapsed
Nagu päris.
Saatejuht: - Kuulake nüüd mõistatust ja proovige see ära arvata.
Ta näeb välja nagu üks suur
Aga selles istub teine õde,
Ja kolmanda leiate teisest.
Võttes need ükshaaval lahti,
Jõuate väikseima juurde.
Nende kõigi sees on beebi, beebi.
Kõik koos - suveniir... (matrjoška).
Saatejuht: - Täpselt nii, matrjoška! Ja siin ta on.
Muusika saatel “Kuu paistab”, sünd. n. m siseneb Matrjoška pakk käes.
Matrjoška:- Tere lapsed! Kas see on täna teie "lemmikmänguasjapuhkus"? Siis ma jõudsin siia.
Ma olen matrjoška, ma olen mänguasi.:
Tõusen hommikul kiiresti üles.
Palju lõbusaid poisse
Ma tantsin ja laulan.
Ja mul on sulle pakk!
Saatejuht (loeb). "Päevalille rühma lastele mänguasjapoest."
Aitäh. Milliseid mänguasju seal on?
Matrjoška:- Ja arvake ära?
Oh, see heliseb, see heliseb,
Mäng teeb kõigile rõõmu.
Naljakas mänguasi.
See on tõsi...
Lapsed: - Kott!
Läbiviidud "Mäng kõristiga".
Matrjoška:- Kuulake järgmist mõistatust.
Ta ei taha üldse pikali heita
Kui viskad, siis hüppab.
Kui viskate selle uuesti, kihutab see galopis minema.
Kas arvasite ära? See…
Lapsed:- Pall!
Matrjoška (võtab pakendist palli välja). - Õige. Meie järgmine pallimäng.
Mängu mängitakse “Minu rõõmsameelne, helisev pall”.
Ülesanne: veereta palli kurikate vahel.
Matrjoška:- Arva nüüd, kellest see luuletus räägib.
Me punusime ta juuksed,
Ja me sõidame käruga.
Panime teid magama ja söödame õigel ajal
Kellest sa luuletust lugesid?
Lapsed:- Nuku kohta.
Matrjoška(võtab pakendist välja).- Nüüd ma näitan teda teile, ta on nii ilus!
Ja ilmselt tahavad tüdrukud temaga tantsida?
Tüdrukud esinevad "Tants nukkudega".
Saatejuht: Kes teab luuletust karust?
Lapsed: Me teame!
Saatejuht:Ütle mulle.
Laps:
Viskas kaisukaru põrandale
Nad rebisid karul käpa ära.
Ma ikka ei jäta teda -
Sest ta on hea.
Saatejuht: - Kes teab ja räägib meile härjast luuletuse?
Laps:
Sõnn läheb ja kõigub,
Ohkab kõndides:
Oh, tahvel lõpeb
Nüüd ma kukun.
Saatejuht: Ja nüüd ma räägin teile hobusest.
Ma armastan oma hobust
Kammin ta karva sujuvalt,
Saba silun kammiga.
Ja ma lähen hobuse seljas külla.
Saatejuht:- Lapsed, kes tahab hobuse juukseid harjata?
Lapsed kammivad hobust kammiga.
Saatejuht:-Hobune on muutunud ilusaks ja kiireks. Sõidame hobusega kaasa.
Lapsed sooritavad hüppeid ettepoole.
Saatejuht: - Kes ütleb meile luuletuse jänku kohta?
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma.
Laps:
Omanik jättis jänku maha.
Jänes vihma kätte jänku.
Ma ei saanud pingilt maha,
Olin täiesti märg.
Saatejuht: - Kas teile meeldis, Matrjoška, meie puhkusel?
Matrjoška:- Mulle meeldis. Mul on just aeg lahkuda, sest mul on palju pakke teistele lastele. Ja nad ootavad neid. Kohtumiseni!
Matrjoška lehed.
Saatejuht: - Ja meie puhkuse lõpus teen ettepaneku korraldada pidulik rongkäik teie lemmikmänguasjadega.
Lapsed võtavad mänguasju ja "Mänguasjade marss" D. Šostakovitš, kõndige läbi saalist ja pöörduge tagasi rühma.
Omavalitsuse koolieelne haridus
autonoomne asutus" Lasteaed nr 91 "Rosinka" kombineeritud tüüp, Orsk"
STSENAARIUM
integreeritud õppetegevus
Haridusala « Kõne arendamine», « Kognitiivne areng», « Füüsiline areng».
Teema: “Mängumaal ».
Vanuserühm teine juunioride rühm
Koostanud: Baytlesova T.V. õpetaja
Orsk, 2016
Teema: « Toylandis »
Sihtmärk: laiendada laste arusaamist mänguasjadest.
Ülesanded:
Hariduslik:
Rikastage laste sõnavara mänguasjade õigete nimetuste, nende omaduste ja tegevustega.
Harjutage lapsi hääldama sõnu selgelt ja õigesti koos heliga[h]sõnades ja fraasides;
Kinnitada laste teadmisi teemal: "mänguasjad";
Hariduslik:
Kuulmistaju ja kõne kuulmise arendamine (kuulake helide, sõnade kõla);
Geomeetriliste kujundite alaste teadmiste kinnistamine, põhivärvide eristamise ja nimetamise oskus;
Hinde fikseerimine viie piires;
- arendada laste emotsionaalset reageerimisvõimet.
Hariduslik:
Edendada hoolivat suhtumist mänguasjadesse;
- kasvatada tundides aktiivsust, oskust kuulata seltsimeeste vastuseid.
Sõnastiku kallal töötamine : aktiveerida laste sõnavara sellel teemal.
Laste tegevuste juhtimise tehnikad:
rikastada laste sõnavara mänguasjade õigete nimetuste, nende omaduste ja tegevustega;
kuulmistaju ja kõne kuulmise arendamine (kuulake helide, sõnade kõla);
geomeetriliste kujundite alaste teadmiste kinnistamine, põhivärvide eristamise ja nimetamise oskus;
Arendada lastes hoolivust ja hoolivustmänguasjade hoolikas käsitsemine.
Eeltöö: Mänguasjad – jänes, mängukaru, nukk Zoya, kolm korvi, geomeetrilised kujundid, magnettahvel, näidismaterjal(ainepildid), IKT: esitlus “Mänguasjad”.
Laste tegevuste tüübid OD-s:
Kommunikatiivne
Mootor
Mängimine
Kognitiivne.
Sihtmärgid sisse varases eas
Laps näitab üles initsiatiivi ja iseseisvust erinevat tüüpi tegevused - mäng, suhtlemine, haridus ja teadus tegevused; - suhtleb aktiivselt eakaaslaste ja täiskasvanutega; eristab tinglikku ja tegelik olukord; laps ilmutab uudishimu, tunneb huvi põhjuse-tagajärje seoste vastu ja püüab iseseisvalt leida selgitusi loodusnähtuste kohta; kaldub vaatlema, katsetama; - on elementaarsed ideed eluslooduse valdkonnast;
- räägib suulist keelt, oskab kõne abil konstrueerida kõne lausungit suhtlussituatsioonis;
- laps oskab järgida reegleid erinevat tüüpi tegevustes, järgida ohutu käitumise ja isikliku hügieeni reegleid;
- lapsel on arenenud jäme- ja peenmotoorika; ta on liikuv, valdab põhiliigutusi, oskab oma liigutusi kontrollida ja juhtida.
Planeeritud tulemused:
Isiklik: Eemotsionaalseltväljendab oma emotsioone oma liigutustes. Suhtleb kognitiivse tegevuse ajal täiskasvanute ja eakaaslastega.
2. Arukas : Oskab oma mõtteid väljendada, koostada lihtsad laused. Arendada tähelepanu, kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist.
3. Füüsiline : Arenenud on oskus liigutusi sõnadega koordineerida.
Kriteeriumid laste tegevuse hindamiseks OD-s
Tegevus
Iseseisvus
Suhtlemine eakaaslaste ja täiskasvanutega
Empaatia
Emotsionaalsus
Oskus oma käitumist juhtida ja oma tegevusi planeerida
Rakendada iseseisvalt omandatud teadmisi ja tegevusviise uute ülesannete (probleemide) lahendamiseks
Järgige sooritamisel täiskasvanu juhiseid mänguülesanded.
Haridusvaldkondade lõimimine haridusprobleemide lahendamise sisu ja vahendite osas:
Piirkonnad
Integratsioonitööriistad
Probleemid, mida tuleb lahendada
Kognitiivne areng
Mänguülesannete täitmine vastavalt õpetaja juhistele - didaktiline mäng "Koguge kujundeid", IKT esitluste vaatamine.Teemapiltide kuvamine.
Rikastage laste arusaamist mänguasjadest. Nõustu aktiivne osalemine tegevuses.
Vestlus
Täpsustage laste teadmisi mänguasjadest.Õppige hoidma vestlust õpetaja ja kaaslastega; juhtida käitumist ja pöörduda vestluse ajal. Kasvatage mänguasjadesse tähelepanelikku ja hoolivat suhtumist.
Kõne arendamine
Vestlus
Õppige oma mõtteid väljendama, tegema lihtsaid lauseid.
Areng tasuta dialoogiline kõne suhtlemisel eakaaslaste ja täiskasvanutega. Selle teema eessõnade aktiveerimine. Laste eakaaslastega suhtlemise võime arendamine.
Kunstiline ja esteetiline areng
Muusika
Füüsiline areng
Õuemäng “Grey Bunny”
Kere ja jäsemete lihaste tugevdamine, õige kehahoiaku, reaktsioonikiiruse ja osavuse arendamine.
Rütmilised harjutused
Arendada tähelepanu, kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist. Kõrgemate vaimsete funktsioonide (mälu, tähelepanu, mõtlemine) arendamine. Käe liigutuste sõnadega koordineerimise oskuse arendamine.Helide automatiseerimine - z - sõnavabaduses.Kõnetegevuse aktiveerimine.
Integreeritud tegevuste edenemine
GCD osad
Sisu
Piirkonnad
Ajavahemik
1. Sissejuhatav osa .
Motiivi loomine laste tegevustele (psühhovõimlemine)
Motivatsiooni loomine laste tegevusteks (psühho-võimlemine - laste kaasamine tegevustesse, positiivse emotsionaalse meeleolu loomine Lapsed mängivad vaibal). Õpetaja istub teie kõrvale.Koolitaja: Kas teile meeldivad mänguasjad? Lapsed: (jah).
Koolitaja: Ja loomulikult on teil oma lemmikmänguasjad - autod, nukud, kuubikud ja muud. Kas tead, et mänguasjad võivad sind kurvaks teha, rõõmsaks või kurvaks teha? Kui lapsed mänguasju viskavad, viskavad, lõhuvad, siis mänguasjad ärrituvad ja nutavad ning kui nad nende eest hoolitsevad ja pärast mängimist oma kohale tagasi panevad, rõõmustavad ja naeratavad.
Lapsed seisavad ringis.
2. Motivatsioon
Koolitaja: Poisid, täna kutsun teid mänguasjade maale. Kujutage ette, et meile pole külla tulnud mänguasjad, vaid sina ja mina leiame end nüüd võluväel Mänguasjademaalt.
Koolitaja: Keerake ja pöörake mänguasjade maal.(lapsed sulgevad silmad ja kordavad õpetaja järel.)
Sotsiaalne suhtluse arendamine
Kognitiivne areng
Kõne arendamine
3 minutit
2. Põhiosa .
Vestlus, täiendamine isiklik kogemus lapsed. Didaktiline mäng "Koguge kujundeid", Välimäng:
"Hall jänku"
Kasvataja: Nii et sina ja mina leidsime end mänguasjade riigist. Kasvataja: Poisid, vaadake, mida ilusad mänguasjad! Kui palju mänguasju seal on?
Lapsed: palju.
Kasvataja: Soovitan teil lähemale tulla ja neid vaadata. Koolitaja: Poisid, kes see on? Lapsed: Vastused Kasvataja: Ütleme karule tere. Lapsed: Tere karu(lapsed võtavad käpast kinni) Kasvataja: Poisid, öelge mulle, mis karu see on? Mida karule süüa meeldib? (kallis). Kasvataja: Karu, me teame sinust luuletust. Poisid, ma soovitan teil lugeda luuletust "Teddy Bear"(luuletuse lugemine ja liigutuste matkimine). Kasvataja: Mishka tänab teid, talle väga meeldis! Ja ta tahab meiega kaasa tulla.(nad võtavad Mishka kaasa.)
Kasvataja: Oh kutid, kes see siin meiega istub? Lapsed: nukk. Kasvataja: Saame temaga tuttavaks.Istuge toolidele.(lapsed istuvad toolidel).
Kasvataja: Tere, minu nimi on Tatjana Vladimirovna, aga sina?(Räägib sulle kõrva) Õpetaja : Poisid, tema nimi on Zoya.
Koolitaja: Poisid, tutvustage ennast ja mis on teie nimi.
Kasvataja: Oh, kas ta räägib mulle midagi? Kuula lugu nukust:"Zoel oli ahv nimega Zee-zee. Ahv oli väga vallatu ja peitis alati Zoya eest mänguasju. Zoyal oli mosaiik, vihmavari, peegel, loss, sebra. (näita pilte magnettahvlil) Kasvataja: Ütle mulle, mis on nuku nimi? Kes oli Zoya juures? Mis ahvi nimi oli? Millised mänguasjad Zoyal olid?(küsi kõigilt)
Kasvataja: Poisid, Zoyal oli veel üks mänguasi, kuid Zi-zi peitis selle nii kaugele, et Zoya ei leidnud seda. Nüüd ma loen teile mõistatuse ja kas saate arvata, kellest ma räägin?
Kohev pall, pikk kõrv. Hüppab osavalt ja närib porgandeid.
Kasvataja: Täpselt nii, see on jänes. Koolitaja: Kuidas jänes hüppab?
Kasvataja: Kas aitame Zoyal jänese leida?
Kasvataja: Lähme siis vaatama?
Lapsed: Lähme.
Õpetaja ja lapsed vaatavad riiulil, laua all, tooli lähedal.
Õpetaja viib lapsed kabinetti, kus istub jänes. Lapsed leiavad jänese.
Kasvataja: Oh poisid, kas meie jänes on nii kurb?
Lastele dialoogilise kõne õpetamine .
Koolitaja:Mida tuleb teha, et teada saada, mis jänesega juhtus?
Lapsed: Küsi temalt.
Koolitaja: Küsi.
Lapsed: Jänes, miks sa nii kurb oled?
Kasvataja: Ta ütleb, et ta voolas kogemata maha geomeetrilised kujundid. Soovitan aidata jänesel koguda geomeetrilisi kujundeid ja panna need korvidesse.
Kasvataja: Panime sellesse korvi kolmnurgad. Sellel väljakutel. Selles ringis.
Koolitaja: Oh, kui kiiresti me kogusime geomeetrilisi kujundeid. Hästi tehtud.(Pärast geomeetriliste kujundite kogumist nimetavad lapsed koos õpetajaga geomeetrilisi kujundeid värvi järgi ja määravad igas korvis oleva koguse.)
Kasvataja: See on kõik.
Kasvataja: Jänes pakub temaga mängimist. Mängime.
Lapsed: Jah.
Lapsed seisavad ringis. "Hall jänku istub" Õpetaja hääldab sõnu, lapsed sooritavad liigutusi.
Hall jänku istub
Ja ta kõigutab kõrvu.
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Jänesel on külm seista
Jänesel on vaja hüpata . Koolitaja: Hästi tehtud poisid. Jänesele väga meeldis meiega mängida.Kasvataja: Noh, siis me naaseme oma sõpradega rühma.
Kasvataja: Keerake ringi, pöörake ümber ja leiate end meie rühmast?(lapsed kordavad õpetaja järel).
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Kognitiivne areng
Füüsiline areng
Kõne arendamine
10 minutit
minutit
3. Viimane osa.
Laste tegevuste hindamine.
Peegeldus:
Koolitaja: Istuge, poisid.
Kus me täna olnud oleme? (Toylandis).
Kellega me Toylandis kohtusime?
Mis sulle kõige rohkem meeldis?(küsi kõigilt)
Mulle väga meeldis, kuidas sa mängisid. Nüüd soovitan teil vaadata mänguasjade ettekannet.
Hästi tehtud!
Suhtlemine
Sotsialiseerumine
2 minutit
Integreeriva tegevuse kestus: 15 minutit.
Kasutatud kirjanduse loetelu:
