Задачи:
- совершенствовать графические навыки;
- продолжать учить составлять фигуру из счетных палочек;
- развивать мелкую моторику рук, слуховое и зрительное восприятие;
- воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;
- закрепить название овощей и фруктов;
- учить правильно, употреблять слова в единственном и множественном числе;
- учить образовывать прилагательные от существительных;
- закреплять навык согласования прилагательного с существительным;
- развивать речь и словарный запас;
- развивать общую моторику и мелкую моторику рук.
Оборудование:
- раздаточный материал (на каждого ребенка): набор карандашей, набор счетных палочек, изображение кроша;
- презентация;
- куб с картинками;
- массажные шарики на каждого ребенка;
- муляжи фруктов и овощей.
Предварительная работа: показ мультика «Смешарики».
Ход занятия
1. Орг. момент
Сегодня мы с вами отправимся в гости, а к кому вы отгадайте.
Смешные персонажи
В гости к нам пришли.
Похожие на шарик,
Подарки принесли.
С вами с удовольствием
Желают поиграть
Разные задания мы будем выполнять.
Сюрпризов будет много
А вот один, он тут.
Волшебный будет кубик
Указывать нам путь.
Кто же это? (Смешарики)
Правильно, сегодня мы отправимся в гости к Смешарикам. Но как же мы к ним попадем?
Волшебный кубик повернем
И цифру нужную найдем.
И сразу можешь ты узнать,
Кто будет следующий встречать.
Давайте посмотрим на кубик, кто у нас изображен рядом с цифрой 1. Дети берут куб, находят цифру 1 и фотографию Пина. (Слайд.)
2. Зрительный диктант «Выложи из палочек»
Пин очень любит строить и предлагает вам построить парусник из палочек, на котором мы с вами отправимся в гости к Смешарикам. Садитесь за столы. - Пин очень рад, что вы справились с этим заданием. (Слайд.)
Вы слышите…какой-то гудок, подходите сюда поближе, посмотрите наш парусник стал настоящим. И теперь мы можем на нем плыть к ним в гости. Дети встают из-за столов подходят к экрану.
Но как же мы поплывем ведь никто не умеет управлять парусником, а давайте покрутим кубик и посмотрим кто же у нас будет капитаном (находят цифру 2 с изображением Кар-Карыча). (Слайд.)
Молодцы, нашли капитана, но как мы поплывем ведь ветра совсем нет. Я предлагаю нам самим побыть ветром и подуть на паруса нашего парусника. (Слайд.)
3. Дыхательная гимнастика
Дети дуют на «паруса» с разной силой, слабый ветерок, ветер усиливается и сильный ветер.
Какие вы все молодцы. Посмотрите мы уже на месте. И нас встречают, кто? (Слайд.)
4. Пальчиковая игра с массажными шариками Су-Джок
Ну ка давайте покрутим наш кубик и посмотрим кто же нам сейчас встретится (ищут картинку под номером 3-Нюшу). (Слайд.)
Это Нюша. Она очень любит нежиться на солнышке. И дает нам вот эти маленькие солнышки. Давайте поиграем с ними. Садитесь на стульчики. Проводится пальчиковая игра с массажными шариками.
Побежало солнышко
Золотой дорожкой
И попало солнышко
Прямо к вам в окошко.
Вместе мы отправились
С солнцем в детский сад
Приласкало солнышко сразу всех ребят.
Шла у нас до вечера дружная игра
Но сказало солнышко:
– Мне домой пора.
Завтра утром рано
Вас будить приду,
Снова будем бегать
И гулять в саду.
Нюше очень понравилась наша игра, она научит своих друзей играть с шариками.
Но Ёжик пришел не один, а с другом, кто это, мы сейчас узнаем. Садитесь за столы.
5. «Обведи по точкам»
Вам нужно взять голубой карандаш и обвести по точкам картинку.
Кто же дружит с Ёжиком? – это заяц Крош. Друзья Смешарики заботятся друг о друге и помогаю в трудную минуту. Сегодня нужна помощь Копатычу. Как всегда осенью Копатыч собирал урожай, но вот не задача у него в корзине перемешались фрукты и овощи. Давайте поможем Смешарикам разложить их по разным корзинкам. Идемте сядем на скамеечки.
6. «Чудесный мешочек»
Где растут овощи, фрукты? Дети по очереди достают из мешочка фрукты и овощи рассказывают какого цвета бывают, какой формы, какие на вкус и раскладывают по разным корзинам. Молодцы, друзья очень рады, что вы помогли им.
А следующим хочет с нами познакомится как вы думаете, кто? Волшебный кубик опять нам поможет. (Дети находят цифру 5 и картинку с изображением Совуньи). (Слайд.) Совунья очень любит физкультуру, но она не знает физминутку про овощи и фрукты давайте ее научим.
7. Физкультминутка.
Овощи и фрукты –
(наклониться вниз, достать до пола руками (огород)
выпрямиться, потянуться руками вверх (сад))
вкусные продукты.
в огороде
(наклоны вниз, достать руками до пола (собираем урожай на грядках)
(выпрямиться, потянуться руки вверх (собираем урожай в саду)
для еды я их найду
(погладить правой рукой по животику, затем левой рукой)
8. Образование прилагательных
Что можно приготовить из фруктов? – Салат, компот, морс, пирог, желе, кисель, сок.
– Молодцы. А давайте сейчас с вами сделаем сок из яблок. Он будет какой? – Яблочный.
– А сок из груши? – Грушевый.
– Сок из апельсинов? – Апельсиновый.
– Сок из ананасов? – Ананасовый.
– А если мы смешаем сок из яблока, абрикоса, этот сок будет какой? – яблочно-абрикосовый
– Ребята, а из овощей можно делать соки? – ДА.
– Как назовём сок из моркови? – Морковный.
– Из огурца? – Огуречный.
– Из свёклы? – Свекольный.
– Молодцы! Замечательно справились с вопросами Лосяша!
Смешарики очень рады, что мы приплыли к ним в гости, они поиграли, научились многому, узнали, что дети тоже умеют дружить и помогать друг другу. Но нам пришло время отправляться в детский сад. Помните на чем мы приплыли сюда? Правильно, на паруснике. (Слайд.)
Посмотрите все Смешарики пришли с нами попрощаться и принесли корзину, посмотрим что в ней? (яблоки). Смешарики угощают нас яблоками, но мы их будем кушать в группе когда вернемся и вымоем руки.
9. Релаксация «Звуки моря»
Дети прощаются со Смешариками, «заходят на корабль» и садятся на ковер.
«Сядьте поудобнее и закройте глаза...
Наберите всей грудью побольше воздуха и ощутите солоноватый запах моря. Морской воздух свежий и немного влажный. Вы слышите, как кричат чайки, позволяя ветру уносить себя высоко в небо. Временами они парят почти неподвижно, замирая во встречном потоке воздуха. Вы чувствуете себя сейчас спокойно спокойствием и тишиной моря. Сейчас вы можете попрощаться с морем и медленно возвращаемся, в группу. Потянулись, выпрямились, открыли глаза»
10. Итог занятия
Понравилось вам наше путешествие? Что больше всего запомнилось? О чем мы говорили на занятии?
Организация: МБДОУ «Детский сад № 102»
Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец
Цель: формирование интереса к природному миру
Задачи:
- совершенствование форм и повышение эффективности работы по экологическому просвещению и воспитанию.
- воспитывать интерес к миру природы, любознательность, умения наблюдать
- формирование благоприятных условий для повышения экологической культуры дошкольников и экологического сознания
- вызвать чувство сопереживания объектам природы и готовность им помочь
Интеграция: коммуникативная, познавательно-исследовательская
Ход занятия:
Организационный момент.
В группе раздается звук видео вызова, воспитатель обращает внимание детей на этот звук.
В: - Ребята, слышите нам кто- то звонит, давайте посмотрим, кто это может быть?
Дети садятся на стульчики к компьютеру.
Проблемная ситуация.
1слайд. Обращение к детям старичка Лесовичка.
Л.: - Дорогие мои, ребятушки, у меня случилась беда, злая ведьма Урсула заколдовала моих друзей насекомых. Вы можете мне помочь?
В.: - Ребята вы можете помочь старичку Лесовичку? А как вы можете ему помочь?
Д.: - Да, мы можем их расколдовать!
Л.: - Тогда для этого вам нужно выполнить задания.
В.: - Хорошо старичок Лесовичок, но сначала ребята вспомнят, кто такие насекомые и зачем они нужны и где они живут.
Беседа воспитателя с детьми о насекомых.
Л.: - Какие вы молодцы я думаю, вы быстро справитесь с заданиями Урсулы!
Вот первое задание: нужно отгадать, кто спрятался за тучкой?
2 слайд. За тучкой прячется гусеница. При правильном ответе тучка улетает.
3 слайд. За тучкой прячется божья коровка. При правильном ответе детей тучка улетает.
4 слайд. За тучкой прячется муравей. При правильном ответе тучка улетает.
5 слайд. За тучкой прячется оса. При правильном ответе тучка улетает.
В.: - Молодцы ребята с первым заданием вы справились. А теперь следующее задание. У вас на столах разрезанные картинки вам нужно правильно их сложить.
Дети проходят к столам, где лежат разрезанные картинки с насекомыми, дети собирают.
Л.: - Как вы быстро справились, теперь осталось последнее задание, и мы справимся с колдовством Урсулы! На столах лежат заколдованные рисунки нам просто нужно раскрасить их красками, и мы увидим, что на них изображено!
Дети раскрашивают листы с изображением насекомых нарисованных свечой, изображение проявляется.
Л.:- Здорово, теперь колдовство Урсулы разрушено, все насекомые расколдованы!
6 слайд. Изображение насекомых.
7 слайд. Лесовичок благодарит детей и прощается с ними.
Л.:- Спасибо, ребята за помощь, ну а мне пора, до свидания, детки!
Видео звонок завершается.
Заключение.
В.:- Ребята кто нам сегодня звонил, что у него случилось? Мы смогли помочь? Что вам больше всего понравилось делать? А что было выполнить труднее всего?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Литература:
- О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»
НОД с использованием ИКТ в средней группе
Тема «Деревья».
Цели: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; учить бережно относиться к растениям.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, ноутбук.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, проверьте свои стулья. Они целые? Никто не поломал их? Ребята из соседнего детского сада небрежно обращались со своими стульями и столами и поломали их. Понадобилась новая мебель.
А вы знаете, из чего делают мебель? (Дети отвечают) Конечно, из дерева.
Послушайте историю.
Отправились в лес лесорубы и начали валить деревья. Их стало меньше. Деревья, на которых жили белки, на земле лежат. И вот ребята, которые сломали мебель, узнали об этом, стало им жалко зверей, лес. Решили они отремонтировать старые стулья и столы.
Деревья - это жилища для многих зверей. Из них делают мебель, бумагу, деревянные игрушки, посуду, музыкальные инструменты. Деревья полезны тем, что очищают воздух, которым мы дышим, от вредных веществ. Нельзя ломать ветки, срывать листья. Нужно оберегать деревья и сажать новые.
Послушайте, что пишет поэт С. Маршак:
Что мы сажаем, сажая леса?
Чащу, где бродят барсук и лиса,
Чащу, где белка скрывает бельчат,
Чащу, где утром вороны кричат.
Что мы сажаем, сажая леса?
Лист, на который ложится роса,
Воздух для лёгких, и влагу, и тень -
Вот что сажаем в сегодняшний день.
2. Ознакомление с названиями деревьев и их плодами
Воспитатель показывает слайды с изображением деревьев и их плодов, дети называют их.
3. Упражнение «Назови части дерева»
Сначала воспитатель показывает на слайде корни, ствол, ветки, крону, листья. Затем каждый ребёнок называет части дерева.
4. Физкультминутка «Дуб»
На поляне дуб зелёный Потягивания - руки вверх
Потянулся к небу кроной.
Он на ветках среди леса Потягивания - руки в стороны
Щедро жёлуди развесил.
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут. Наклоны вперёд
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся!
Вот лягушка поскакала,
Здесь воды ей, видно, мало. Прыжки на месте
И квакушка бодро скачет
Прямо к пруду, не иначе.
Ну а мы пройдём немного. Ходьба на месте
Поднимаем выше ногу!
Походили, порезвились Присесть на корточки
И на травку опустились!
5. Упражнение «Какой листик? »
Если лист дуба, то он (какой) - дубовый.
Если лист берёзы, то он - … (берёзовый) .
Если лист рябины, то он - …
Если лист клёна, то он - …
Если ветка сосны, то она - …
Во множественном числе:
Листья на клёне - …
Листья на рябине - …
Листья на дубе - …
Листья на берёзе - …
6. Игра «Один - много».
Воспитатель показывает слайды на экране и называет дерево в единственном числе, а дети называют - во множественном.
7. Итог занятия. Ответы на вопросы:
1) Какие деревья вы знаете?
2) Из каких частей состоит дерево?
3) Что вам понравилось на занятии?
Конспект интегрированного занятия в средней группе
"Дерево здоровья" (с использованием ИКТ)
Воспитатель Устинова Е.А.
ГБДОУ детский сад № 65
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Задачи:
- Формировать знания о здоровом образе жизни;
- Закреплять представления детей о разных видах спорта, о важности для здоровья занятий спортом;
- Продолжать формировать у детей понятия о важности соблюдения режима дня;
- Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки;
- Воспитывать умение внимательно выслушивать педагога и своего товарища, отвечать на вопросы.
Материалы и оборудование:
Макет «Дерево здоровья», 5 яблок с советами, презентация, зонтик.
Предварительная работа:
Спортивная разминка «Веселая зарядка»; дидактические игры «Волшебный мешочек», «Режим дня»; Беседа «Где прячутся витаминки?»; закаливающие мероприятия (массажная дорожка после сна, дыхательная гимнастика).
Ход НОД:
Игровая мотивация:
На фланелеграфе прикреплен макет ДЕРЕВА.
Воспитатель. Ребята, сегодня у нас выросло необычное дерево – «Дерево здоровья». А кто мне скажет, что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Ответы детей. Нужно правильно питаться, гулять, заниматься спортом, чистить зубы, умываться.
Воспитатель. Молодцы! Но, посмотрите, наше дерево растеряло все яблочки, а без них оно не может называться «Деревом здоровья», давайте вместе с вами соберем эти яблоки – они и будут нашими советами.
Воспитатель. Первый наш совет будет ПРАВИЛЬНОЕ И ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ. Ребята, а зачем нужно правильно питаться?
Ответы детей.
Воспитатель. Фрукты очень полезны, в них много витаминов.
А если мы будем питаться одними фруктами, это будет полезно для здоровья?
Ответы детей.
Воспитатель. Молодцы! Я вижу, что вы много знаете о правильном питании, но среди полезных продуктов есть и вредные. А что это за продукты, мы сейчас и узнаем.
Игра «Полезные и вредные продукты». Перед ребятами представлены разнообразные продукты. Ребенок отбирает продукты, которые считает полезными и перекладывает их на желтый поднос, а вредные на красный. Воспитатель спрашивает правильность выбора. (2 слайд)
Воспитатель. Второй совет будет ЗАНИМАТЬСЯ СПОРТОМ. Ребята, скажите, а зачем нужно заниматься спортом?
Ответы детей.
Воспитатель. А как мы с вами занимаемся спортом?
Ответы детей. Делаем зарядку, занимаемся физкультурой, играем в подвижные игры, играем в футбол, в хоккей, катаемся на коньках, на велосипеде.
Воспитатель. Сейчас я узнаю, насколько вы дружны со спортом, я вам покажу картинки инвентарь спортсменов, а вы мне назовите сам вид спорта. (3 слайд)
Воспитатель. Ребята, что-то мы с вами засиделись, давайте сделаем веселую разминку. Разминка 3 минуты.
Мы устали, засиделись, Одна рука вверх,другая вниз,
Нам размяться захотелось. Рывками менять руки.
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево, поворот, Повороты корпусом.
А потом наоборот.
Приседанья начинаем, Приседания.
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь на место сели. Дети садятся.
Воспитатель. Третий совет будет называться РЕЖИМ ДНЯ. Для чего нам нужен режим дня?
Ответы детей.
Воспитатель. Мы в детском саду и дома живем по режиму дня. Ребята я вам покажу картинки, на которых изображен распорядок дня. Давайте поможем Незнайке составить правильный режим дня. (4 слайд)
Воспитатель. Ребята, следующий совет будет ПРОГУЛКА. Для чего нам нужна прогулка?
Ответы детей. Дышать свежим воздухом, двигаться, играть.
Воспитатель. Молодцы! Давайте мы тоже с вами немного погуляем и поиграем в одну интересную игру «Дождик-солнышко».
Подвижная игра « Дождик- солнышко». На слово «солнышко» ребята двигаются по группе, на слово «дождик» бегут к воспитателю под зонтик и прячутся. Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель. Последний наш совет будет – ЗАКАЛЯТЬСЯ. Что значит закаляться?
Ответы детей. Гулять в любую погоду, мыть руки прохладной водой, после сна делать разминку на дорожке.
Воспитатель. Прикрепляем последний совет, и наше дерево готово, теперь мы можем называть его «Дерево здоровья».
Воспитатель. Давайте, вспомним все наши советы. Посмотрите, у нас выросло еще одно дерево, но все советы разбежались, чтобы их собрать нам нужно их назвать. (5 слайд)
Воспитатель. Сейчас я проверю, насколько хорошо вы запомнили все полезные советы. Я вам буду называть совет, а вы скажите мне верно оно или нет. (слайд 6)
Марина Дубенцева
НОД с использованием ИКТ в средней группе «Берегите лес»
Программное содержание (задачи) :
образовательные : расширять представления детей об охране природы, закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;
развивающие : развивать воображение, образное восприятие, творчество;
воспитательные : формировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе.
Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Коммуникация» , «Художественное творчество» , «Безопасность» .
Методы и приёмы :
1) игровой;
2) наглядный;
3) словесный.
Оборудование и материалы : цветная бумага, клей, кисточки, ножницы.
Средства ИКТ : презентация, проектор, экран.
Предварительная работа : рассматривание иллюстраций на тему «Деревья» , «Грибы» и «Ягоды» ; разучивание пословиц и поговорок о природе; рисование «Волшебное дерево» .
Ход НОД
(слайд 1)
Воспитатель : Ребята, сегодня к нам в группу заглянул Старичок-лесовичок. Ему очень интересно, что вы знаете о лесе. Расскажите, пожалуйста, Лесовичку. (ответы детей) . Посмотрите, какие из деревьев вы знаете?
(слайд 2)
Дети смотрят изображения разных деревьев, называют их.
Воспитатель : Правильно, все деревья угадали! А теперь попробуйте разгадать мою загадку : «Весной – расцветают, осенью – опадают» (листья) .
Дидактическая игра «Какой листик?»
(слайд 3)
Воспитатель : А что еще растет в лесу? Ну конечно, ягоды и грибы. Послушайте загадки Старичка-лесовичка и попробуйте их разгадать :
Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три - и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду. (боровик)
Растут на опушке
рыжие подружки,
Их зовут (волнушки)
Рыжие ушки с лисьей макушки
В травке лежат - для малых ежат. (лисички)
Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый (мухомор)
(слайд 4)
Воспитатель : - Ребята, мы должны оберегать лес . Скажите, пожалуйста, как нужно себя вести в лесу? (ответы детей) .
(слайд 5)
Давайте скажем, как нужно вести себя на природе : не рвать цветы; не убивать насекомых; нельзя громко кричать и слушать громкую музыку; беречь деревья ; после разведения костра, обязательно его потушить; не разорять гнезда птиц.
Физкультминутка :
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем : крылья сложили назад.
Дидактическая игра «Из чего состоит дерево?»
(слайд 6)
Воспитатель предлагает детям назвать части дерева и показать их на картинке.
Воспитатель : - Дети, а может кто-нибудь вспомнит поговорки и пословицы о нашей природе? (ответы детей) .
Лес – богатство и краса, береги свои леса .
Много леса - не губит, мало леса – береги , нет леса – посади.
Лес – наше богатство.
Рощи да леса – всему свету краса.
Растение – земли украшение.
Воспитатель : На нашем занятии мы узнали много нового о деревьях и о лесе; как люди должны вести себя на природе. Не забывайте, что нужно беречь природу .
Давайте сделаем подарочек Старичку-лесовичку, чтобы он помнил о нас. Предлагаю вам всем вместе сделать коллективную работу «Деревья в нашем лесу» .
Коллективная работа (аппликация) - «Деревья в нашем лесу» .
Воспитатель : - Спасибо тебе, Старичок-лесовичок, за твой рассказ про деревья, лес. А чтобы ты никогда не забывал нас, мы хотим подарить тебе наш «лес» . До свидания, приходи к нам еще!
Публикации по теме:
Задачи: - привлекать родителей к совместной работе по профилактике детского дорожного травматизма; максимально использовать авторитет семьи.
Итоговое занятие в средней группе «Чудесная зима» с использованием ИКТ Итоговое занятие на тему «Чудная зима» в средней группе. Задачи: Закрепить знания детей о характерных признаках зимы (холодно, морозно,.
Берегите лес» Цель:Научить детей любить и охранять природу. Задачи: - воспитывать бережное отношение к растениям и животным, - формировать.
Конспект НОД в средней группе с использованием ИКТ «Как зимуют звери» Конспект НОД в средней группе с использованием ИКТ «Как зимуют звери» Цель: -Знакомить детей с тем, как зимуют дикие животные волк, белка,.
Конспект родительского собрания в средней группе по профилактике ДДТТ «Берегите детство!» Конспект родительского собрания в средней группе по профилактике ДДТТ «Берегите детство!». Подготовка к родительскому собранию: 1. Оформление.
Конспект совместной деятельности «Берегите природу» для воспитанников средней группы Цель: развитие положительного отношения к окружающему миру, к природе. Задачи: 1. Воспитывать бережное отношение к растениям. 2. Формировать.
