План по этикету старшая группа. Перспективное планирование совместной деятельности по ознакомлению дошкольников с правилами этикета старшая группа

Лидия Федоровна Криветченко
«Наш этикет». Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в старшей группе

Образовательные

Образовательная деятельность Индивидуальная работа

Здоровье

Продолжать сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Обучать правилам культуры приема пищи. Воспитывать хорошие манеры у детей, как часть общей культуры личности. Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки.

Гимнастика после сна (Комплекс № 9)

Рассматривание иллюстраций «Здоровый малыш» Беседа «Культура поведения за столом» Игра-занятие «Как правильно пользоваться тканевой салфеткой»

Упражнять в правильности приема пищи. Формировать навык правильной сервировки стола

Физическая культура Формировать правильную осанку. Закреплять умения согласовывать движения рук и ног во время ходьбы и бега. Приобщать детей к занятиям физкультурой и спортом.

Утренняя гимнастика (Комплекс за Апрель) . Подвижные игры : «Мы – веселые ребята» , «Угадай, чей голосок» , «Испорченный телефон»

Упражнять в прыжках на двух ногах. Учить правильному замаху при метании мешочка в цель.

Безопасность Формировать у детей элементарные представления о поведении в природе. Закреплять у детей знания о правилах дорожного движения. Воспитывать культуру личной безопасности в быту, на природе, на улице.

Дидактическая игра «Будь осторожен» , «Дорожные знаки» , «Как правильно себя вести» Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми» . Рассматривание картинок с обсуждением «Что делать, если…»

Закреплять умения безопасного пользования вилкой. Упражнять в аккуратном общении с насекомыми.

Социализация

Продолжать учить детей здороваться и прощаться с взрослыми и сверстниками. Закреплять умения культурному обращению с какой-нибудь просьбой, используя «волшебные» слова. Воспитывать привычку дружеских отношений между детьми .

Беседа «Ребята, давайте жить дружно» , «Чтобы было много друзей» . С/р игры «Встречаем гостей» , «Разговор по телефону» , «Салон красоты» . Д/и

Напомнить о необходимости прощаться при уходе домой.

Приучать делиться с детьми игрушками .

Познание Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам. Формировать навыки этического поведения, умения применять их в различных жизненных ситуациях. Воспитывать уважение к окружающим людям.

Беседа «Культура поведения в общественных местах» . Конкурс «Сервировка стола» (между дежурными) . С/р игра «Накроем стол к празднику» . Ситуация общения «Как правильно поступить» .

Учить, правильно сервировать стол. Приучать поддерживать опрятный вид.

Коммуникация

Учить детей разным формам и способам культурного поведения. Закреплять знания о речевом этикете в определенных бытовых ситуациях. Побуждать к активному употреблению в речи «волшебных» слов.

Беседы с детьми : «Вежливый собеседник» и «Вежливый слушатель» , «Общение по телефону»

Д/и «Кто знает больше вежливых слов» . Сочинение сказки «Добрый поступок» . Чтение «Вежливые сказки» Т. А. Шороыгина воспитанных детей »

Учить применять в речи «вежливые слова» . Учить решать спорные вопросы при помощи слов.

Художественное творчество

Развивать эстетические чувства и желание все делать красиво. Формировать интерес к эстетической стороне

окружающей действительности. Поощрять проявление активности и творчества. Аппликация «Наши друзья» Рисование «И весело, и грустно»

Упражнять в использовании приема вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Формировать умение правильно передавать расположение частей сложных предметов.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой : правильно сервировать стол. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Ситуация общения «Приглашаем гостей» , «Сделаем уборку в доме» . Дежурство по столовой, на занятиях, в уголке природы.

Приучать к работе на огороде . Совершенствовать навык работы веником .

Формировать навыки выразительного пения. Совершенствовать танцевальные движения (прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах) . Развивать интерес к музыке, желание слушать ее.

Песня В. Шаинского «Улыбка» «Если добрый ты» муз. Б. Савельева Сл. Пляцковского. Беседа «Правила этикета в театре и концертном зале» .

Учить подыгрывать простейшие мелодии на металлофоне, ложках. Учить импровизировать мелодию на заданный текст.

Чтение художественной литературы

Продолжать работу по формированию интереса к книгам. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного и полезного.

Приобщать к словесному искусству.

Чтение «Вежливые сказки» Т. А. Шороыгина «Правила культурного поведения для воспитанных детей » . Лучшая книга малышам. Рассматривание иллюстраций в «Лучшей книге малышам» . Загадки о вежливости. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» .

Взаимодействие с родителями :

Устная консультация «Как научить ребенка культурному поведению»

Составление альбома «Семейные традиции» «Как мы отмечаем праздники дома»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей :

Альбом «Вежливость – великая добродетель»

Демонстрационный материал «правила поведения»

Книги «Лучшая книга малышам» (по правилам культурного поведения)

- «Правила поведения для воспитанных детей »

Проект по теме :

Создание альбома «Ежели вы вежливы» .

Учить понимать содержание прочитанного. Приучать бережно относиться к книгам.

В современном российском обществе происходит переоценка многих положений, в том числе обязательных требований к дошкольному образованию, которые закреплены во вступивших в силу ФГОС ДО. Одним из принципов ФГОС является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, а одной из задач на который направлен стандарт – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Не последнее место среди них занимает этикет. Разработанное мною комплексно-тематическое планирование по обучению дошкольников правилам этикета содержит в себе беседы, игровые ситуации, практические упражнения, праздничные досуги, игры и т.д. Перспективный план составлен на год для старшей и подготовительной к школе группы и включает в себя основные ориентиры в обучении дошкольников правилам этикета: культура внешнего вида, правила речевого этикета, правила этикета телефонного разговора, правила поведения в общественных местах, правила подарочного и столового этикета, правила семейного этикета, этикет дружбы и товарищества.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка : в современном российском обществе происходит переоценка многих положений, в том числе обязательных требований к дошкольному образованию, которые закреплены во вступивших в силу ФГОС ДО. Одним из принципов ФГОС является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, а одной из задач на который направлен стандарт – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Не последнее место среди них занимает этикет.

Этикет – это установленный в обществе порядок поведения, включающий в себя совокупность поведенческих правил, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений, характеризуемых уважением к окружающим людям и стремлением доставлять им удовольствие своим обхождением, манерами вербального и реального поведения, внешним обликом.

Этикет, являясь компонентом поведенческой культуры, вобрал в себя все предыдущие поведенческие явления, созданные человечеством, и добавил к ним стремление нравиться окружающим, быть приятным людям, как в общении, так и любом совместном действии.

Перед обществом всегда стоит задача дальнейшего развития поведенческой культуры, осознания ее роли в развитии человеческого социума. Сегодня существует конфликт между этикетом как высшим компонентом поведенческой культуры и реальным поведением людей. Отдельные поведенческие правила не выполняются в силу различных причин: из-за незнания этикета; из-за нежелания соблюдать, поскольку человек не осознает его целесообразности для себя и окружающих; из-за сознательного противопоставления себя общественным поведенческим установкам. Решить эту задачу можно благодаря разумному и вдумчивому воспитанию членов сообщества. Именно эта задача стоит перед воспитателем, формирующим у дошкольников культуру поведения.

Разработанное мною комплексно-тематическое планирование по обучению дошкольников правилам этикета содержит в себе беседы, игровые ситуации, практические упражнения, праздничные досуги, игры и т.д. Перспективный план составлен на год для старшей и подготовительной к школе группы и включает в себя основные ориентиры в обучении дошкольников правилам этикета: культура внешнего вида, правила речевого этикета, правила этикета телефонного разговора, правила поведения в общественных местах, правила подарочного и столового этикета, правила семейного этикета, этикет дружбы и товарищества.

Цель : воспитание у детей культуры поведения, в основе которой лежит знание правил этикета, расширение и углубление поведенческих знаний, приобретенных детьми ранее. Раскрытие взаимосвязи нравственного отношения, этикетного правила и практического действия.

Задачи : учить детей устанавливать доброжелательные отношения с людьми – сверстниками и взрослыми, с незнакомыми и знакомыми людьми, проявлять любовь и уважение к близким людям и друзьям. Дать понятие этикета, научить правилам: речевого этикета, этикета телефонного разговора, поведения в общественных местах, подарочного этикета, столового этикета, семейного этикета, этикета межличностных отношений.

С правилами этикета

старшая группа

	Тема задачи	Формы работы
сентябрь	Что такое этикет? Познакомить детей с понятием этикет. Формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений. Учить детей соблюдать этикет и быть приятным для окружающих. Учить детей формировать свои взгляды, интересы.	Беседа «Что такое этикет?» Чтение рассказа С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы». Сочинение сказки об этикете. Проигрывание проблемных ситуаций: «Как принимать подарки»; «Я прошу разрешение пройти к выходу в автобусе»
октябрь	Зачем быть вежливым? Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакты с собеседником. Вежливым нужно быть всегда. Вежливость должна быть искренней.	Беседа «Зачем быть вежливым» Д/игра «Пожалуйста» Д/игра «Вежливый ручеек» Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета» (глава «Кто придумал этикет»)
ноябрь	Волшебные слова. Продолжать учить детей использовать в речи добрые и “волшебные” слова. Учить решать некоторые этические задачи. Объяснить, что такое интересный разговор. Воспитывать в детях внимательное, доброжелательное отношение к окружающим. Учить видеть хорошие качества своих близких.	Чтение рассказа В. Осеевой “Волшебное слово”. Нарисовать портрет “доброго, вежливого человека”. Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной “Уроки этикета” глава “Добрые слова”.
декабрь	Давайте познакомимся. Учить детей правилам знакомства. Учить детей использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве.	Беседа «Для чего человеку имя» Д/и «Назови ласково» Чтение сказки Г. Остера «Будем знакомы» Беседа «Может ли знакомый стать другом»
январь	Урок вежливости в школе игрушек Формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников.	Беседа “Как понравиться людям”. Д/и «Как поступить, если…» Заучивание пословиц и поговорок о вежливости.
февраль	В гости на день рождения Дать детям представления о правилах поведения в гостях, культуре преподнесения подарка. Закрепить знания о сервировке стола, умение культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами	Беседа «Гости в дом – радость в нем» Д/и “Накрой стол для угощения” Чтение и рассматривание книги С/р игра «В гости на день рождения » С.А. Насонкиной “Уроки этикета” глава “Ура! Гости!”
март	Телефон и мы Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону. Формировать у детей навыки использования вежливых слов и выражений. Учить детей кратко излагать по телефону свои мысли. Учить использовать в речи некоторые жанры телефонных разговоров. Объяснить значение звуковых сигналов.	Игра “Глухой телефон” Игра “Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон” Ситуация «У меня зазвонил телефон…» Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной “Уроки этикета” глава “Что такое “телефонный разговор”
апрель	Путешествие в кинотеатр. Уточнить и систематизировать знания детей о правилах этикета, внешнем виде и поведении в коллективе, транспорте, театральном этикете. Упражнять в использовании вежливых слов, подборе их в соответствии с ситуацией. Формировать навыки культурного поведения, этически грамотного поведения	Сюжетно-ролевая игра “Театр” Развлечение «Путешествие в кинотеатр»
май	Вежливая улица. Дать представление о том, что соблюдение правил дорожного движения, это тоже проявление культуры и вежливости. Продолжать формировать у детей навыки поведения на улице.	Экскурсия «Дорожные знаки наши друзья» Беседа “Знай и выполняй правила дорожного движения” Развлечение “Путешествие в страну дорожных знаков” Кукольный театр “Уважайте светофор” Коллективный труд: изготовление макета “Улица города”

Комплексно-тематическое планирование

по ознакомлению старших дошкольников

с правилами этикета

подготовительная к школе группа

	Тема задачи	Формы работы
сентябрь	Этикет – порядок поведения людей. Дать представление об этикете как порядке поведения, который помогает поддерживать друг с другом хорошие, добрые отношения. Расширить представления детей о правилах этикета. Речевой этикет. Познакомить детей с правилами речевого этикета: обращение по имени, к взрослым по имени-отчеству, употребление слов приветствия и расставания, правила знакомства и умения вести беседу.	Беседы «Что такое этикет?», «Для чего человеку имя» «Все начинается со слова «здравствуй». Дидактические игры: «Назови ласково» «Волшебное слово» «Давай знакомиться» «Улыбнись другу» «Наши имена» Р.н.и. «Бояре» «Вежливый ручеек» А. Барто. «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном…»; С.Маршак. «Ежели вы вежливы…», «Знал одного ребенка я…», «Урок вежливости», В.Осеева «Волшебное слово», С.Погореловский. «Что значит быть вежливым».
октябрь	Этикет телефонного разговора. Закрепить знания детей о правилах телефонного разговора. Закреплять у детей навыки использования вежливых слов и выражений. Учить детей кратко излагать по телефону свои мысли. Учить использовать в речи некоторые жанры телефонных разговоров. Этикет и мой дом. Развивать стремление к соблюдению порядка в собственном доме, детской комнате, в уголке игрушек и на книжной полке. Подводить к пониманию того, что игрушки, книги, предметы и вещи делают дом уютным.	Дидактические игры: «Вежливый ребенок» «Цветок любви» «Испорченный телефон» «Разные ситуации» Проблемная ситуация: «Я набираю номер ваш…» «У меня зазвонил телефон» Чтение художественной литературы А. Барто. «Имя и фамилия» А.Кондратьев. «Добрый день» М.Дружинина. «Кто знает волшебное слово» К.Чуковский. «Телефон» Дидактические игры: «Уберем наш дом» «Угощение для любителей чистоты» «Моя игрушка расскажет обо мне» К.Чуковский. «Федорино горе»
ноябрь	Искусство нравиться людям. Культура внешнего вида. Научить детей правилам, способствующим созданию приятного внешнего вида. Закрепить знания о правилах гигиены. Познакомить детей с правилами составления костюма. Воспитывать у детей вкус к красивой и опрятной одежде, бережное отношение к своим вещам, самостоятельность в создании своего имиджа.	Беседы: «Как понравиться людям», «Мой друг Мойдодыр: личная гигиена» «По одежке встречают: как составить свой костюм» Дидактические игры: «Поменяйтесь местами» «Солнышко в доме» «Веселые переглядки» «Комплемент Фее счастья» «Выбери костюм» «Оцени костюм друга» Чтение художественной литературы А.Барто. «Девочка чумазая», «Модница», «Любочка», «Сто одежек», В.Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо» Ю.Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Е.Благинина. «Приходите, поглядите…» Э.Машковская. «Я был таким хорошим» Рассматривание альбомов по истории костюма. Рисование одежды для бумажной куклы.
Декабрь - январь	Соблюдение этикета в общественных местах Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, в магазине, в кафе, в театре и кинотеатре, музее и на выставке.	Игра-ситуация «Как поступить если…» «На лестнице» «Мы в кафе» Дидактические игры: «Мой друг светофор» « В магазине» «Мы в театре на спектакле» «Что можно и что нельзя делать в музее и на выставке» Экскурсии: в кинотеатр, в музей. Чтение художественной литературы С.Маршак.«Урок вежливости» С.Михалков. «Бараны» «Одна рифма» «Песенка друзей» А.Барто. «В театре»
февраль	Гостевой и подарочный этикет Продолжить знакомство с правилами гостевого и подарочного этикета. Дать детям представления о правилах поведения в гостях, культуре преподнесения и приема подарка.	Беседы: «Гости в дом – радость в нем» «Как приятно дарить подарки!» Ситуации: «Я иду в гости к другу» «Мой день рождения» Дидактические игры: «Приглашение в гости» «Встреча гостей» «Угощение гостей» «Прощание с гостями» «Цветы для мамы» «Слова благодарности» «Мой подарок тебе» «Двойной подарок» Чтение художественной литературы: А.Барто. «Подари, подари…» С.Маршак. «Кошкин дом» Г.Остер. «Как хорошо дарить подарки…» Р.н.с. «Лиса и журавль» Д.Хармс. «Очень – очень вкусный пирог» К.Чуковский. «Муха – Цокотуха» А.Милн. «Винни Пух и все-все-все» Продуктивная деятельность: «Открытка для друга», «Подарок»
март	Столовый этикет. Закрепить знания о сервировке стола (обеденного, чайного, ежедневного, праздничного), умение культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила культуры еды.	Ситуации: «Накроем стол: сервировка праздничного и ежедневного стола» «Фруктовое застолье» «Мы пьем чай с тортом и конфетами» Дидактические игры: «Сервировка стола» «Моя помощница - салфетка» «Благодарность за угощение» «Как что едят» «Веселое чаепитие» «Как есть сладости» Чтение художественной литературы М.Потоцкая. «Острое поросячье заболевание» Ю.Тувим. «Овощи» А.Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
апрель	Семейный этикет Раскрыть значение семьи в жизни человека. Подвести к пониманию того, что счастливая семья, та в которой всем хорошо. Познакомить с секретами счастливой семьи: проявление доброты и нежности по отношению друг к другу, забота друг о друге, приятные сюрпризы и семейные праздники; стремление к миру и взаимопониманию.	Беседы: «Секреты семейного счастья» «Мама, папа и я – дружная семья» «Мои любимые бабушка и дедушка» «У меня братишка есть, у меня сестренка есть…» Дидактические игры: «Добрые слова самым любимым» «Что мы делаем когда» «День рождения» «Расскажи о своей семье» Чтение художественной литературы Е.Благинина. «Посидим в тишине» С.Михалков. «А что у вас» Г.Андерсен. «Дикие лебеди» В.Осеева. «Волшебное слово» А.Костецкий. «Все начинается с мамы» С.Капутикян. «Спросим папу»
май	Этикет межличностных отношений.	Беседы: «Без друзей меня чуть – чуть, а с друзьями – много!» «Мальчики и девочки» «Скоро в школу!» Дидактические игры: «Мне нравиться с тобой дружить» «Закончи высказывание» «Танцуем вдвоем» Ситуации: «Рисуем вместе» «Построим вдвоем» «В школе» Чтение художественной литературы : А.Барто. «Я с ней дружу», «Подружки», «Сонечка». С.Михалков. «Мы с приятелем» Н.Носов. «Приключение Незнайки и его друзей» Р.н.с. «Пузырь, соломинка и лапоть»

Месяц	Темы индивидуальных и групповых бесед (Утро и вечер)	Чтение	Игры, труд	Занятия с детьми Консультации с родителями
1	2	3	4	5
Сентябрь	“Как надо здороваться?” “Как вести себя за столом?” “Как правильно накрыть стол?” Беседа “Ура гости!”	К.Чуковский “Федорино горе?” Сказка “Чаепитие в лесу”.	Дид. настольная игра “Этикет”. Цель: закрепление правил использования столовых приборов. Дид. игра “Предметы на праздничном столе”. Цель: совершенствовать навыки поведения за столом, владения столовыми предметами. Изготовление подарков ко Дню пожилого человека	Консультация “Правила пользования столовыми приборами” Родительское собрание “Обучение детей правилам поведения за столом” с показом занятия с детьми “Наш помощник этикет”
	“Как надо называть родных?” Беседа “Я и мои родители” Обсуждение с детьми пед. ситуаций по теме “Вежливость”. Инд. беседы “Как я помогаю родителям?”	“Волшебное слово” В.Осеевой Сказка о добрых словах	Разыгрывание игровых ситуаций по теме “Вежливая просьба”. Дид. игра “Как Буратино стал вежливым” Дид. игра “Школа вежливости” (правила-картинки)	Консультация “Если вашего ребенка пригласили в гости”
	Беседа “Доставляй радость людям добрыми делами” Беседа “Что я сделал хорошо, что я сделал плохо”. Беседа “Добро не требует награды” Цель: учить детей бескорыстно помогать, получать удовольствие от своих добрых дел. (Петерина)	А.Барто “Вовка – добрая душа” Рассказ “Добрый поступок Вани”.	Игра “да – нет” Цель: закрепление правил культурного поведения. Словесная игра: “О правилах” (закончи фразу) Изготовление детьми подарков ко Дню Матери	Консультация “Обучение правилам семейного этикета” Консультация “Есть ли у вашего ребенка постоянное поручение?”
	Инд. беседы “Мои желания”. Цель: воспитывать взаимопомощь, умение согласовывать свои желания с желаниями других. Беседа “Ты мой друг и я твой друг”. Беседа “Что такое дружба?” Цель: формировать понятия “Друг, дружба”, научить пони-мать, оценивать чувства и поступки других.	Калинина “Разве так играют?” Л.Толстой “Косточка” Н. Юсупов “Простите” Сказка “Заяц-хваста” ТРИЗ. Сказка “Морозка”	Игра-упражнение “Подарок другу”. Цель: развивать умение невербально “описывать” предметы. Игра-инсценировка “Правила вежливости”. Цель: закрепление вежливых форм обращения. Изготовление открыток близким к Новому году	Занятие “Мы улыбаемся” . Цель: воспитывать потребность в общении со сверстниками, развивать эмоц. отзывчивость. Консультация “Как устроить детский праздник?”
	Беседа “Как надо обращаться с просьбой к другому человеку?” Беседа “Одному плохо”. Цель: показать позитив-ность дружественных отношений. (конспект) Предложить разъяснить смысл пословиц о дружбе.	Л.Толстой “Два товарища” ТРИЗ. Сказка “Гуси- лебеди”. Стихотворение Л. Квитко “Два друга”.	Дид. настольная игра “Что такое хорошо, что такое плохо” Разыгрывание игровых ситуаций по теме “Вежливая просьба”	Консультация “Вежливые слова” Раздать родителям памятки “Секреты вежливого ребенка”
	Беседа “О дружбе и друзьях”. Цель: закрепить понятия “Друг”, “дружба”. Беседа “Расскажи о своем друге”. Цель: развивать связную речь, умение рассказывать о друге, отмечая особенности его характера. Инд. беседы “Оцени поступок друга” (на примере жизни группы)	В. Драгунский “Друг детства”. О. Шим “Жук на ниточке”, “Не смей!”. Стихотворение А.Кузнецова “Подружки” З. Александрова “Подарили нашей Вере…”	Этюд “Впереди всех”– Цель: Развитие соц. эмоций, обучение проявления сочувствия, сопереживания к сверстникам и близким. Изготовление подарков ко Дню защитника Отечества. Игра “Волшебники” Цель: Продолжать воспитывать дружелюбное отношение друг другу.– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – ––	Занятие “ Мои любимые игрушки”. Открытое занятие “ Секреты дружбы” (конспект) Консультация “Наказывая, подумай: зачем?”
	Инд. беседы “Как я помогаю маме, бабушке?”, “Как накрыть стол?” Беседа “Как сидим, как едим”. Беседа “Чем можно порадовать маму?” Беседа “Учусь сочувствовать”. Цель: закрепить умение детей замечать, что кому-то плохо, оказывать помощь.	В.Осеева “Сыновья”.) Ненецкая сказка “Кукушка” Сказка о матери и сыне. Сказка о бабушке, ее внучке Ниночке и злой колдунье	Изготовление подарков к 8 марта Дид. игра “Не поделили игрушку”. Цель: научить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций. Дид. настольная игра “Этикет”. Цель: закрепление правил использования столовых приборов.	Занятие “Доброта” Цель: формирование моральных представлений, показ новых форм поведения (конспект) Консультация “Это мое! Или талант быть добрым”
	Беседа “Учимся беседовать о сказочных героях” Инд беседы “Как можно пожалеть?” Беседа “Внимательный, равнодушный”. Цель: обсуждение данных качеств характера и их значение в общении.	Сказка “Умей обождать”. А Барто “Девочка – ревушка” Стихотворение М. Ивлен “Кто поможет?”	Дид. игра “Школа вежливости” (правила-картинки) Игра “Да – нет”. Цель: закрепление правил культурного поведения. Дид. игра “Не обзывайся”	Занятие “Кто – это хвастун?” Консультация “Использование игровых ситуаций для закрепления правил культуры поведения у детей”
	Беседа “Почему бывают драки?” Беседа “Мальчики и девочки”. Беседа “Какие бывают привычки?”. Беседа “Зачем нужны правила?”	В. Осеева “Три товарища” Фомина “Подруги”[ 9, с.253] Н.Носов “Фантазеры” Рассказ “История, случившаяся в детском саду”.	Игра – драматизация “Что такое хорошо, что такое плохо”. Игра-драматизация рассказа “Три товарища” Дид. настольная игра “Что такое хорошо, что такое плохо”	Занятие “О фантазерах и лгунишках”. Цель: научить различать обман и выдумку, фантазию, развивать стремление к правдивости и такту. Консультация “Как вести беседы с детьми о правилах поведения в общественных местах”; “Природа и дети”, “Памятка выезжающим на природу”

Список литературы.

1. Алябьева Е.А. “Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками” М.: ТЦ, Сфера, 2003, – 128 с.
2. Есина Л.Д. Воспитание культуры поведения у старших дошкольников. – М.: Издательство “Скрипторий 2003”, 2008. – 96 с.
3. Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения – М.: ВЛАДОС, 2003. – 224 с.
4. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5–7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с.
5. Пахомова О.Н. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: книголюб, 2004. – 88 с.
6. Фалькович Т.А. Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию дошкольников: Старшая и подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008. – 160 с.
7. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. – Харьков: Фолио, 1997. – 464 с.
8. Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Прометей, Книголюб, 2001. – 60 с.
9. Щипицина Л.М. Азбука общения: Развитие у личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – “Детство Пресс”, 2002. – 384 с.
10. Якобсон С.Г. Моральное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детских садов. – М.: Издательский дом “Воспитание дошкольника”, 2003. – 112 с