Tekst: M. Salina, psühholoog
Elus millegi muutmine pole lihtne täiskasvanule, rääkimata lastele? Just eile võisid mängida nii palju kui tahtsid ja oma vanematele kuuletuda. Ja täna lisandub see portfelli ja kimpu uus tase koormus ja vastutus.
Mõnikord satuvad vanemad segadusse – kuidas nad saaksid oma lapsel kooliga harjumist lihtsamaks teha? Tundub, et nad käisid arendustundides ja vajalikud vestlused Rääkisime, aga kas sellest piisab? Teisalt ei ole ka eriliseks abiks suurenenud vanemlik hoolitsus laste eest. Millisele emale oleks hea meel iga päev uuesti koolikursusel käia, kodutöid teha, luuletusi pähe õppida ja lapsele koolikotti kokku panna...
Milliseid kasulikke nõuandeid saate vanematele anda?
Kaasake oma laps kooliks valmistumise protsessi
Kirjatarvete ja õpikute ostmine, töökoha korraldamine on lahutamatu osa lapsele tema elus toimuvate muutuste teadvustamisest.
Nõuanne: Pidage meeles, et te ei osta ainult pliiatseid, märkmikke, spordijalatsid või kohver. Selliste ettevalmistavate rituaalide positiivsed emotsioonid aitavad ärevust vähendada ja muuta tundmatu maailm kool lähedasem, tuttavam ja vähem hirmutav.
Looge igapäevane rutiin
Isegi kui laps läks lasteaed ja teab režiimist omast käest, igapäevane rutiin muutub kooli astudes suuresti. Ja mõne mehe jaoks võivad sellised muutused olla raske väljakutse. Ajakava aitab vältida hirmude teket hilinemise, õigel ajal mitteolemise, unustamise ees, õpetab esimesse klassi õpilast oma jõudu ja koormust jaotama ning vältima ületöötamist.
Nõuanne: Ajakava tuleks muuta visuaalseks ja selgeks, tänu millele tunneb esimesse klassi astuja end enesekindlamalt. See - hea abimees distsipliini sisendamisel. Aja jooksul õpib laps iseseisvalt aega ja energiat jaotama. Pole vaja nõuda visuaalse ajakava koostamist, kui laps saab ilma selleta hakkama.
Esimese klassi õpilane peab järgima igapäevast rutiini!
Oluline on meeles pidada: Parim puhkus- See on tegevuse tüübi muutus. Proovige oma lapse tegevusi vahelduda nii, et erinevad tüübid tegevused asendasid üksteist. See aitab vältida ületöötamist.
Ajakava peaks sisaldama ainult peamist režiimi hetked, näiteks: tunnid koolis, kodutööd, klubid ja tunniväline tegevus. Ajakavas pole vaja märkida " vaba aeg", "aeg mängudeks", sest esimese klassi õpilane on Väike laps, ta mängib alati, mäng on tema jaoks - põhitegevus, ja temast pole vaja täiskasvanud inimese paroodiat teha. Ajakava peaks olema piisavalt paindlik, saate kasutada eemaldatavaid kaarte, mida saab hõlpsasti vahetada.
Õpetage oma lapsele iseseisvust
Esimesse klassi mineva õpilase vastutus ja iseseisvus on tihedalt põimunud kodutööde ettevalmistamisel, isikliku töökoha eest hoolitsemisel, portfelli kogumisel jne.
Nõuanne: Esimesed sammud peate tegema koos lapsega, mitte tema jaoks: õpetage last korralik korraldus ruum ja aeg on sinu ülesanne. Kuid seda tuleks teha märkamatult ja koos lapsega, mitte tema jaoks.
Õpetage oma last ruumi korraldama. Esimest korda elus kodutööde tegemisel võib lapsel tekkida organisatoorseid raskusi. Aidake tal õigesti istuda, jagage õpikuid, vihikuid ja kirjutusmaterjale nii, et miski ei segaks ega hajutaks tema tähelepanu.
Andke oma lapsele aega! Ära tee tema heaks seda, mida ta ise teha saab. Näiteks kui esimesse klassi astuv laps "kaua askeldab" portfelli kogudes, kuid teeb seda omal jõul, tuleb teda julgustada, mitte ärgitada ega haarata initsiatiivi. Teie kannatlikkust tasuks tulevikus lapse iseseisvus.
Pakkuge õigeaegset ja korrektset abi. Kui näete, et laps ei tule millegagi toime, paku talle oma abi. Õige abi- need on väikesed samm-sammult näpunäited ja suunavad küsimused, mis viivad lapse õige tegevuseni, kuid ei anna valmis vastust. Näiteks soovitage esimese klassi õpilasel vaadata, kuidas sarnane ülesanne täideti klassi tööd. Laps on teile sellise abi eest tänulik, tal on iseseisvalt tehtud töö tunne, mis tõstab tema enesehinnangut ja vähendab ärevust.
Te ei tohiks oma last kodutööde tegemise ajal teie asendamatu läheduses viibimisega harjutada. Ütle, et tuled appi, kui raskused tekivad, ja jäta esimesse klassi astuja rahus õppima. Näidake, et usaldate last, sest ta on juba koolilaps – vastutustundlik ja iseseisev.
Ärge unustage mängida!
“Koolipoiss” on kahtlemata tõsine pealkiri. Aga 6-8 aastaselt on laps veel väike ja eest normaalne areng ta peab edasi mängima.
Nõuanne: Kool ei tähenda automaatselt suureks saamist. Ärge unustage, et esimese klassi õpilase mäng pole mitte ainult lõõgastus, vaid ka viis aktiivseks maailma tundmaõppimiseks ning võimalus kasutada koolis omandatud uusi teadmisi.
Austa õpetaja autoriteeti
Esimese klassi õpilase jaoks on õpetaja autoriteet, inimene, kes lapsele tõesti palju tähendab. Sellised tugev kiindumus aitab esimese klassi õpilasel õppida keerulisi reegleid Koolielu, kasvatada distsipliini, vastutustunnet, iseseisvust, sest õpetaja on lapse jaoks kõigi nende vooruste keskmes. Püüdke olla selles osas mõistev. Ära räägi oma lapse ees halvasti õpetajatest ja koolist, ära õõnesta õpetaja autoriteeti.
Nõuanne: Kui te pole millegagi rahul, võtke otse ühendust õpetajaga, ilma oma väljavalamiseta negatiivseid emotsioone lapse kohta. Õpetaja autoriteedi õõnestamine võib tulevikus saada põhjuseks kooli valesti kohanemine, probleemid õppeedukusega, konfliktid.
Kool... Kõigi jaoks on see oluline verstapost eluteel. Vahel meenutame omasid nostalgiaga kooliaastaid: esimene kord, kui me laua taha istusime, oli meie esimene, viimane kutse, esimesed õnnestumised ja ebaõnnestumised...
Ja nüüd on meil hea meel, et saame oma lapse esimesse klassi viia. Rõõmu ja uhkusetunde kõrval tunneme ka väikest ärevust. Ja need tunded on täiesti õigustatud. Lõppude lõpuks on esimene klass lapse elus oluline muutus. Ta on sunnitud oma tavapärase eluviisi ja asjade järjekorraga hüvasti jätma ning sisse astuma uus Maailm, milles teda ei oota mitte ainult uued ja põnevad avastused, vaid ka raskused.
Kooli algusega algab laste elus uus algus. vanuse staadium arenduses. Saatejuht mängutegevus nüüd muutub hariduslikuks. Laps peab kohanema uute tingimustega, uue kollektiiviga, uute nõuetega: veetma palju aega praktiliselt liikumatult istudes, olema tähelepanelik ja keskendunud, mõnikord ei tee alati seda, mida tahad jne. Esimesed kuud koolis on lapse elus üks raskemaid ja otsustavamaid hetki, kuna kogu tema elu muutub: sellest hetkest alates on kõik allutatud õppimisele, koolile, kooliasjadele ja muredele. Ja see pole kerge katsumus veel mitte täielikult väljakujunenud vaimsele, füüsilisele ja emotsionaalne sfäär laps.
Millise suhtumisega alustad oma elus uut etappi? Kuidas laps kooliga kohtus? Missugune suhe neil tekib? Kas ta naudib õppimist? Suures osas oleneb kõik sellest, kuidas protsess läheb läbi esimese klassi õpilase kohanemine kooliga.
Kuidas aidata esimese klassi õpilast koolis?
Esimene klass on uus elurütm, uued reeglid, olud, uued inimesed. Ja mis kõige tähtsam, lapse teadlikkus iseendast uus roll, "õpilase" rollis. Tema edasine edu selles vallas sõltub suuresti sellest, kuidas areneb tema suhe kooliga.
Kuid mitte ainult väikestele esimesse klassi astujatele on kooli algus uus ja oluline väljakutse. See kauaoodatud verstapost “esimene kord esimeses klassis” on uue etapi algus kogu pere elus. Ja kes, kui mitte meie, vanemad, saame aidata lapsel selliste alguses raskustest üle saada pikk tee nagu koolielugi. Nõus, meil, täiskasvanutel, on vahel elus hetki, mil vajame tuge. Ja seda vajavad uued esimese klassi õpilased.
Mõelgem oma suhtumisele laste õnnestumistesse ja ebaõnnestumistesse: kas suudame süveneda kooliprobleemid kallis, kas me tajume neid õigesti. Kahjuks tajume meie, lapsevanemad, kui tekivad õppeedukused, sageli valusalt, muretseme liigselt ja kiirustame oma rahulolematust lapsega väljendama.
Seega lisame oma lastele veel ühe probleemi: raskused koolis, arusaamatused kodus.
Kui tahame, et laps õpiks mõnuga, olge võimekas õpilane ja kasvage suureks edukas inimene, aitame tal kooliga kohanemise perioodiga toime tulla.
Kuidas aidata lapsel psühholoogiliselt üle saada esimestest kooliraskustest ilma tervist kahjustamata?
Ärge koormake oma last üle. Ärge püüdke talle kõike korraga anda. Andke oma esimese klassi õpilasele võimalus olla laps. Täiendavad ringid ja lõigud põhjustavad suure tõenäosusega suurenenud väsimust ja selle tulemusena vähenenud jõudlust, ärrituvust ja terviseprobleeme. Kui teie jaoks on sport või muusika väga olulised, alustage lapsega juba ammu enne kooli algust või oodake veel aasta.
Koolijärgne hooldus. Püüdke seda igal juhul vältida, vähemalt aasta esimesel poolel. Mitte sellepärast, et see oleks halb. Ei. Ta aitab palju lootusetuid olukordi. Aga esimese klassi õpilaste kooliga kohanemise perioodil rühmas viibimine pikendatud päev muutub täiendav tegur lapse füüsiline ja emotsionaalne ülekoormus.
Koolilapse igapäevane rutiin. Pole vaja last kohe pärast kooli sundida kirjutama, lugema või midagi muud tegema. Mine jalutama, hinga värsket õhku, jookse, hüppa, hajuta tähelepanu. Esimese klassi õpilase päevakavas peaks olema päevane uinak. Ja alles siis saad kodutööd teha (kuigi esimeses klassis normide järgi ei tohiks kodutöid olla). Psühholoogid peavad kodutööde tegemiseks kõige optimaalsemaks ajaks kella 17-19. Õhtul piira aktiivseid mänge, aga ka teleri ja arvuti ees veedetud aega. Pange laps magama hiljemalt kell 21.00.
Kiida teda. “Mustas” märkmikus, õppimata salm, halb jälg käitumises - seda kõike ei saa võrrelda tõsiasjaga, et teie tõsidus ja arusaamatus paneb lapse igaveseks endasse uskuma. Praegu võtab ta asja kokku enda arvamus endast kui meeskonnaliikmest. Toetage teda, kuulake võib-olla nõuga, aidake tal parandada suhteid eakaaslastega.
Ärge nuhelge oma esimesse klassi õpilast ebaõnnestumiste pärast. Mida rohkem te talle vajutate, seda rohkem ta oma probleemidele keskendub.
Pöörake tõsist tähelepanu laste lugudele koolist. Isegi kui miski ei tundu teile nii oluline, võib see teie lapsele palju tähendada. Märgates teie huvi tema asjade ja probleemide vastu, tunneb laps teie toetust. Ja seega saate vestlusest teha järelduse, kuidas kooliga kohanemine kulgeb ja kas teie abi on vaja. 
Kuulake oma last. Pöörake tähelepanu lapse meeleolule enne ja pärast kooli, söögiisu, üldine seisund. Kui märkate, et teie laps ei taha hommikul kooli minna, on muutunud konfliktseks, hakkab kiiresti väsima, sööb halvasti - see on juba esimene kell, millega kohanemisprotsess algab. käib koolis mitte kõik nii hästi. Rääkige oma lapsega, küsige, mis talle muret teeb, rahustage teda ja andke talle mõista, et teile pole oluline mitte tema edu, vaid tema ise. Kui olukord venib, peate võib-olla pöörduma koolipsühholoogi poole.
Psühholoogiline mugavus. Püüdke veenduda, et kõik kooliga seonduv teeb teie lapsest positiivseid emotsioone. Olgu selleks pliiatsi või hommikuse soengu valimine, hommikusöök või kiirustav koolitee, jääge sõbralikuks ja rahulikuks, armastavaks ja hoolivaks. Ja siis rõõmustab teie laps teid peagi oma õnnestumistega, mille saabumine ei võta kaua aega.
Ja pidagem meeles, et ükskõik kui raske see teekonna alguses ka ei oleks, ootab ees palju huvitavat ja põnevat, sest kool on terve ajastu, mida meie lapsed hiljem meeldiva kurbusega meenutavad. Meie ülesanne on luua lapsele tingimused, mis ei lase kooliga kohanemise perioodil varjutada õpilase soovi uute teadmiste järele.
Kuidas aidata esimese klassi õpilasel hästi õppida?...
Iga vanema jaoks on lapse kooliminek ülioluline hetk, sest
just eile tegi ta liivakastis lihavõttekooke ja täna kannab neid uhkelt oma pisikestel õlgadel
seljakott. Seetõttu on küsimus, kuidas aidata esimesse klassi astuval kooli ja kooliga harjuda
kohustused on vanemate jaoks esikohal.
Peaaegu kõik vanemad unistavad, et nende laps oleks imelaps ja
tõi koolist ainult kõrgeid hindeid. Lisaks on laps nende arvates
tuleb kaasata kõikidesse sektsioonidesse ja ringidesse, võttes esikohad. Aga, et
Kahjuks ei saa kõik geeniused, nii et vanemad peaksid selle poole püüdlema
et nende laps kasvaks mõõdukalt rahulikuks ja heas vormis.
Selleks, et laps õpiks hästi ja areneks igakülgselt, vajab ta
režiimi ja range distsipliiniga harjuda.
Selleks peate kasutama järgmisi näpunäiteid:
- Kui varem elas laps rutiinivabalt, peab ta kooli minekuga hakkama
olema ja seda tuleb järgida, mitte ainult ülepäeviti või kaks, vaid alati. Kulutamist väärt
ühel õhtul, et võtta koos lapsega whatmani paber värvidega ja sellele peale,
luua igapäevane rutiin...
On oluline, et see "protseduur" viiakse läbi koos lapsega, muidu ta teeb seda
võib punktidega mitte nõustuda ja kuulutada boikoti....
- Soovi korral peate ärkama hommikul hiljemalt 30 minutit enne majast lahkumist
lamage mõnda aega võrevoodis, ärge võtke talt seda võimalust, kuna
halb tuju hommikul võib see kesta terve päeva. Vannitoaasjad, milles
sisaldab pesemist, hammaste pesemist ja võimlemist ning see peaks olema ka ravirežiimis.
Esimese klassi õpilase jaoks on hommikusöök väga oluline. On soovitav, et see oleks ükskõik milline
piimapuder, samuti päts või ja juustuga. Kui laps keeldub hommikusöögist,
Sobib ka magus tee või kakao võileiva kõrvale. Vanemad peavad hoolitsema
tagada, et nende laps sööks koolisööklas hästi, et tal oleks piisavalt
särtsakust ja aktiivsust kogu kooliperioodiks. Tasub meeles pidada, et õun
kodust toodud ei asenda tal kaussi kuuma supiga.
- Reeglina saadavad esimesse klassi astujad koju ja tervitavad nende vanemad. Seekord
tuleks kasutada järgmise päeva plaanide ja eesmärkide koostamiseks ning analüüsimiseks, kuidas
neid täita.
- Selleks, et esimese klassi laps saaks hästi õppida, vajab ta puhkust. Ülekaalukas
koormustel on negatiivne mõju laste keha, võib see lõpuks ebaõnnestuda.
Seetõttu peate pärast tundide lõpetamist tegema korraliku jalutuskäigu, kõndima mitu korda ringi
oma kodu, söö ja maga. Kui teie laps ei taha päeval magama minna, saate seda teha
lihtsalt lebage vaikides ilma televiisorita või oma lemmikvidinata. Päeva jooksul isegi pool tundi
magamine või tavaline vaikne lamamine koos emaga lisab lapsele energiat ja uut jõudu
ta istub maha kodutöid tegema....
Kuidas aidata esimese klassi lapsel hästi õppida, kui ta on kirjas kolmes klubis?
Tavaliselt peate loobuma mittevajalikest tegevustest ja jätma ainult need, mis on
Lapsele väga meeldis. Aga kui kasvõi üks lõik segab
rahulik õppimine koolis ja praeguseks tasub sellest kindlasti loobuda
ajavahemik. Esimesse klassi astujale sisse peaasi Sel hetkel- saada
rõõm alates haridusprotsess. - Kui õppetunnid on saadud, saame koos
hakka õhtusööki valmistama. Tund enne magamaminekut tuleks kindlasti vältida
aktiivsed mängud ja muud üritused, vannis käia, öölamp põlema panna ja arutleda
viimane päev. Nagu praktika näitab, sellisega lihtsaid näpunäiteid laps
kohaneb kooliga kiiremini ja ei kaota huvi ülesannete täitmise vastu. Kuidas
aidata esimese klassi õpilasel hästi õppida, kui tingimusi dikteerib tema, mitte lapsevanem? Pole võimalik.
. Kui ema või isa vähemalt korra režiimist kõrvale kaldub, teeb seda kaval
pidevalt väljapressima. Vaja on rahulikku, kuid samas kindlat häält
tuletage lapsele meelde, et reegleid ei saa rikkuda, nagu need on koostatud
koos ja üheskoos tuleb neist kinni pidada.
Milline peaks olema koolilapse motivatsioon, mille eest peaksid hoolitsema vanemad?
et laps kooli mainimisel meeleheitesse ei langeks. Näiteks saate
luba, et kui esimese klassi õpilane lõpetab veerandi tubli õpilasena, siis kogu pere
minge veeparki või kinno mõnda huvitavat filmi vaatama. Saab
toovad igapäevaellu võistlusvaimu. Vanemad tahavad ju ka oma südames
jäävad lasteks, nii et ema või isa võib esimese klassi õpilasele lubada, et kui
ta kirjutab ilusti mitu rida vihikusse kõige rohkem ilus käekiri või
midagi sellist, vanemad joonistavad natüürmordi või teevad ilusa tikandi
ikoonid. Reeglina meeldib lastele väga, kui vanemad neile midagi vastu lubavad.
see on suurepärane motivatsioon hea õppimise jaoks. Peaasi, et mitte unustada teha
lubatud, muidu pole motivatsiooni. Teine motivatsioon on kiitus.
Psühholoogid soovitavad esimese klassi õpilast kiita isegi kõige tavalisema pisiasja eest
see on väga tähtis. Kui ta lahendas näite ise või luges rida ilma vigadeta, on ka see
põhjust kiita....
Kui vanemad oma last hällist peale motiveerivad, kasvab ta sihikindlaks
inimene, kes teab, mida ta elult tahab. Vanemate armastus on võimeline
teeb imesid, nii et te ei pea hoidma oma tundeid lapse vastu, mõeldes, et ta
"istu pähe", vastupidi, vanemlik armastus peab olema piiritu ja olema mitte
piirid. Kooliasjade ostmisele tuleks suhtuda üsna vastutustundlikult. Esiteks
Kõigepealt peaksite pöörama tähelepanu oma riietusele. See peaks olema võimalikult mugav
on suured nööbid ja sama tõmblukk. Kui õpilane pole õppinud siduma
pitsid, ei tohiks te talle seda esimesel päeval õpetada. Parim on osta takjapaelaga kingi
või selline, millel on lihtsalt suletav lukk. Sobib lapse haprale seljale
ainult seljakott koos ortopeediline selg, jaotab see koormuse mõlemale ühtlaselt
küljed. Õigesti teevad need vanemad, kes annavad oma lapse esimeseks septembriks.
äratuskella ja mängige kingitus üles, öeldes, et see on isiklik abistaja, kes ei anna
kooliks üle magada Tuleb meeles pidada, et seljakoti kaal koos õpikutega ei tohiks
üle 1,5 kg. Väikesest peale on vaja last harjutada korrale ja
vastutus, peaks tal alati olema kokkuvolditud riided ja märkmikud. Alates lastest
Esimesse klassi astuvad nad kuueaastaselt ja nende tegevustes domineerivad mängulised tegevused. Seetõttu jaoks
Selleks, et laps saaks kiiremini tühjaks, tuleb välja mõelda ülesanded, mis
Seotud peenmotoorikat. Näiteks võib see olla savist voolimine ja
plastiliin, voltimispusled, ehituskomplektid jne. Samuti teretulnud
lõikamine, isegi kui see koolist puudub....
Vanemad peaksid oma esimesse klassi minevale lapsele iga päev näitama, et tema teadmistest on kasu
tohutu. Näiteks võite koos lugeda pealdisi küpsistel või jogurtil, lugeda
tassid või taldrikud lauale.
Kuidas seda õigesti teha kodutöö- Kodutööd tuleb teha ainult rangelt
kindel aeg. Nagu eespool mainitud, peate pärast tööd sööma ja lõõgastuma
ja alles siis hakka õppima. Nagu praktika näitab, optimaalne aeg Sest
klassid – 16-18 tundi.
- Ruum, kus laps õpib, peab olema hea
ventileeritud.
- Laps peab laua taga istuma õigesti: sirge seljaga ja vabalt seisma
jalad põrandal. Silmade kaugus raamatust on väga oluline, 35–40 cm, selleks on vaja
Jälgige pidevalt, et vältida probleeme lülisambaga ja lühinägelikkuse teket.
Pärast 30-minutilist tundi on soovitatav teha lühikesi pause
umbes 10 minutit.
- Esimese klassi õpilase kodutööde kogukestus
on pool tundi, mõnel juhul tund. Ülejäänud aeg on soovitav
kulutama värske õhk huvitavate ja põnevaid mänge.
– Seoses sellega, kas vanemad peaksid õpilase ajal kohal olema 1
klass teeb kodutööd, vastus on selge: peavad. Ainult osalemine
vanemad seda: nad peaksid vaatama, kas laps sai ülesandest õigesti aru ja kuidas ta sai
kavatseb selle ellu viia. Kuid mitte mingil juhul ei tohiks te ülesannet täita
iseseisvalt, lapse jaoks, uskudes, et nii läheb kiiremini.
Selle tulemusena saab esimese klassi õpilane aru, et ta ei saa midagi teha, kõik tehakse tema eest
leibkonnaliikmed ja õppimissoov kaob täielikult. Ärge unustage kiitust, iga
iseseisvalt täidetud ülesanded tuleks positiivselt ära märkida. Pärast seda
Kohe, kui paar nädalat möödas, tasub mingil ettekäändel laps maha jätta
mõnda aega üksi, et ta saaks mõne tunniga ise hakkama.
Memo vanematele: kuidas aidata esimese klassi õpilast õppida – iga vanema laps käib
kooli, et õppida ja teadmisi omandada. Kui inimene õpib, võib ta kogeda
vigu, nii et kui esimesse klassi astuval tuleb raskusi, tuleb teda aidata, mitte sõimata.
Võib-olla kõik ei õnnestu kohe, see on loomulik protsess ja selles pole midagi häbiväärset.
- Esimesse klassi astujat tuleb iga päev toetada tema soovis saada koolilapseks,
vanemate huvi kooliasjade vastu aitab tal kiiresti kooliga kohaneda
protsessi.
- Igas äris edu saavutamiseks peate töötama. Seetõttu on vaja edastada
õpilane, kui olulised on tema jaoks teadmised....
Kokkuvõtteks tasub lisada, et esimese klassi õpilase jaoks peab olema hea juhendaja ja lahke
sõbrad, et kooli külalislahked uksed teda ei hirmutaks, vaid, vastupidi, rõõmustaksid, sest koolis ta ei ole
Ta mitte ainult ei omanda uusi teadmisi, vaid leiab ka tõelisi sõpru ja sõbrannasid...
Kuidas aidata esimese klassi õpilasel hästi õppida?
1. Et laps õpiks hästi ja areneks igakülgselt,
2.
ta peab olema harjunud režiimi ja range distsipliiniga.
Hommikul peate ärkama hiljemalt 30 minutit enne majast lahkumist,
kui soovite mõnda aega voodis lamada, ei tohiks te teda sellest ilma jätta
seda võimalust, kuna hommikune halb tuju võib pikendada
terveks päevaks.
3. Koolist tulles tuleks seda aega kasutada plaanide tegemiseks ja
järgmise päeva eesmärgid ja kuidas neid saavutada.
4. Pärast õppetundide lõpetamist peate mitu korda korraliku jalutuskäigu tegema
jaluta oma majas ringi, söö ja maga.
5. Tuleb loobuda tarbetutest tegevustest klubides ja jätta ainult see, mis
mis lapsele väga meeldis.
6. Tund enne magamaminekut tuleks kindlasti loobuda aktiivsetest mängudest ja muust
üritusi, ujuma, öövalgust põlema ja möödunud päeva üle arutlema.
7. Kui ema või isa vähemalt korra režiimist kõrvale kaldub, teeb seda kaval
pidevalt väljapressima.
8. Nagu näitab praktika, on tundide optimaalne aeg 16-18 tundi.
9. Laps peab laua taga istuma õigesti: sirge seljaga ja vabalt
jalad põrandal. Väga oluline on silmade kaugus raamatust, 35 kuni
40 cm, tuleb seda pidevalt jälgida, et vältida probleeme kliirensiga
öövalgus ja lühinägelikkuse teke. Pärast 30 minuti möödumist
klassides on soovitatav teha lühikesi pause umbes 10 minutit.
10. Seoses sellega, kas vanemad peaksid kohal olema
1. klassi õpilane teeb oma kodutööd, vastus on selge: peavad.
11. Vanemate ainus osalus on järgmine: nad peavad vaatama, kas see on õige
laps sai ülesandest aru ja mõistis, kuidas ta seda täitma hakkab. Kuid mitte mingil juhul
Igal juhul ei saa te seda ülesannet ise, lapse eest täita, seda uskudes
nii läheb kiiremini.
12. Motivatsioon õppimiseks võib olla:
Näiteks võite seda lubada, kui esimese klassi õpilane lõpetab veerandi
hea, siis läheb kogu pere veeparki või kinno
huvitavat filmi vaadates. Võid tuua võistlusvaimu igapäevaellu.
Teine motivatsioon on kiitus. Psühholoogid soovitavad esimese klassi õpilast kiita
isegi kõige tavalisema pisiasja jaoks on see tema jaoks väga oluline.
Õigesti teevad need vanemad, kes annavad oma lapse esimeseks septembriks.
äratuskell ja mängi kingitusega, öeldes, et see on isiklik abistaja,
kes ei lase sul koolis magada
Vanemad peaksid oma esimese klassi õpilasele iga päev näitama, et nende
teadmised on tohutud.
Esimese klassi õpilaste algtaseme õppimine
Eesmärk diagnostilised tehnikad:
– avastada esimese klassi õpilaste stardivõimeid nende kujunemisel
produktiivsuse eeldused haridustegevus;
- tuvastada individuaalsed erinevused laste vahel.
Meetodid võimaldavad õpetajal õigesti ehitada haridusprogramm
klassis, samuti igale lapsele individuaalne haridusprogramm.
Kasutatud metoodika võimaldas meil kindlaks teha:
– tegevuse põhikomponentide valdamine (eesmärgi tajumine, planeerimine
tegevus, vahendite valik selle saavutamiseks, tegevuste elluviimine aastal
vastavalt seatud eesmärgile enesekontrolli ja vajadusel
tehtu parandamine); selle omavoli tase;
– intellektuaalne valmisolek: vaimsete mehhanismide põhioskus
(analüüs, süntees, võrdlus, üldistus); oskus kasutada teadmisi ja
oskused uutes tingimustes; võimalus lülituda ühelt leitud lahenduselt otsingule
teine;
- areng suuline kõne(välised omadused, ühenduvus);
– foneetiline kuulmine, ümberkodeerimine, graafilised oskused, eesnumbrite tundmine
esindused ("vähe", "palju", "sama", "rohkem...", "vähem poolt..."),
ideid loendamise, järjestamise, geomeetriliste kujundite kohta.
1 ÜLESANNE
Ülesande eesmärk: klassifitseerimisoskuse väljaselgitamine visuaalne materjal
(geomeetrilised kujundid) sõltumatult leitud alusel. 4 punkti
2 ÜLESANNE
Ülesande eesmärk: luua visuaalse analüüsi, oskuse arengutase
hoia visuaalne pilt tahvlilt võtta ja töötajale üle anda
leht; tuvastada mustri loomise võime, enesekontrollivõime
ja iseõppimine. 4 punkti
3 ÜLESANNE
Ülesande eesmärk: visuaalse analüüsi tunnuste ja oskuste diagnostika
planeerimine ja kontroll praktilises tegevuses. 4 punkti
5 ÜLESANNE
Ülesande eesmärk: teha kindlaks tehtavate tingimuste arv
laps tegevuses, kui ta tajub ülesannet kõrva järgi; võime
enesekontroll. 4 punkti
7 ÜLESANNE
Ülesande eesmärk: tuvastada helisünteesi ja korrelatsiooni võime
kirjutatud kood heliga (ülekodeerimine, kuid vastupidine sellele, mida õpilane teeb
dikteerimise ajal). 3 punkti
Sellest ajast on möödas kaks kuud pidulik päev, kui eufooria “täiskasvanute” elus osalemisest valdas esimese klassi õpilasi esimesel koolikogul. Esimesele õpetajale kingitud lillekimbud närtsisid, naeratused kahvatusid koolielu tegelikkuse mõjul märgatavalt. Sina ja mina teadsime, et kõik ei saa olema lihtne. Nad teadsid ja seetõttu valmistusid nad kooliks põhjalikult, palkasid juhendajad, püüdes oma lapsele “kõrsi laiali ajada”.
Kuid selline "kõrs" aitab ainult 10%. On olemas selline laste kategooria - teadusliku mõtteviisiga kutsume neid "nohikuteks". Ainult sellised lapsed kannatavad kohanemisperiood Mul pole koolis peaaegu mingeid probleeme. Aga kui palju neid mehi ühes klassis on? Üks? Kaks? Ülejäänud demonstreerivad üksmeelselt kõiki kohanemisprobleeme. Mis see komplekt on?
— suurenenud väsimus;
- isutus;
- ärrituvus;
- pisaravus;
- äkilised meeleolumuutused;
— tõsiseid probleeme keskendumisega;
- probleemid kehahoiakuga (laps hakkab "järsku" lonkama).
Muidugi pole nimekiri kaugeltki täielik ja üks vanematest võib seda täiendada. Kuid kogu probleemide ringi saab väljendada vaid ühe sõnaga: TAHETUS. Lapses kuhjub tasapisi vastumeelsus kooli minna, ta peab nii tugevalt muutunud elutingimustele vastu ja võitleb sellega nii hästi kui suudab. Mida teha?
Mis on naudingul sellega pistmist?
Õpetajad ja psühholoogid soovitavad üksmeelselt korraldada selge elurutiin ja õige toitumine klassivend. Väidetavalt see tõhus abinõu abi kohanemisel. Aga öelge, kallid kaasvanemad, keda see nõuanne aitas? Ta ei aidanud mind mu esimese klassi õpilasega ja ma pole kohanud kedagi, keda ta oleks aidanud. Järgmiseks: psühholoogid soovitavad tungivalt pärast kooli teleri vaatamist ja arvutiga mängimist asendada uinak. Tundub loogiline.
Aga mis meil tegelikult on? Last mitte ainult ei koormatud kõige raskemate kooliülesannetega, vaid ta jäi ilma ka tavapärasest, lemmiktegevusest. Tervisehüve ettekäändel. Ütle mulle ausalt, kui teid, täiskasvanuid, koheldaks nii, mida te teeksite?
Kui ma sellest aru sain, leidsin võtme oma esimese klassi õpilase kohanemisprobleemi lahendamiseks. See peitub sõnas "rõõm". Täpselt nii! Asi on selles, et me teeme meelsasti ainult seda, mis meile meeldib, ja see kehtib eriti laste kohta. Kui laps läheb esimesse klassi, hakkavad kõik vanemad teadlikult või alateadlikult paanikasse sattuma. Nad kardavad, et laps ei tule toime, ja jätavad ta ilma kõigist tavapärastest naudingutest. Sa pead vastama, pead saavutama häid hindeid, pead valdama kõiki aineid. Peame, peame, peame! Kellele seda vaja on? Vanematele ja õpetajatele. Lapsed ei vaja seda. Nad ei saa siiani aru, miks see vajalik on.
Kuid nad saavad suurepäraselt aru, mis on nauding. Ja ma tegin kõik, et õpetada oma tütart õppeprotsessi nautima, visates selle vastiku sõna "peaks" täielikult peast välja.
Kuidas see töötab ja mida mitte teha?
Alustame sellest, mida mitte teha: ärge palkage juhendajaid. See ei lahenda probleemi, vaid suurendab psühholoogilist koormust - omamoodi survet nimega "Elus pole muud kui kool." Ise pead saama juhendajaks, kes ei ütle kunagi sõna “peab”, vaid õpetab last vaimset tegevust nautima, alates sellest, et ta teab, kuidas eesmärki seada ja seda saavutada. Sest ta on tõeliselt tark.
Te ütlete, et see on võimalik ainult andekas laps? See on vale. Minu tütrel oli düsgraafia, millega logopeedid ei tulnud toime, misjärel keeldusin nende teenustest ja hakkasin ise tütrele juhendajaks. Sain aru: kui ma õpetan oma tütart nii, et õpetaja kiidab teda "kooli nimel", siis ma ei saa hakkama. Ja siis hakkasin teda tema enda pärast õpetama. Meil õnnestus, sest tegime koostööd ja õpetasin teda õppimist nautima. Nüüd õpib ta täiesti iseseisvalt.
Ärge jätke oma last ilma tavalistest naudingutest – see on teine oluline tingimus. Sest väljast paistab, et teda karistati kooliskäimise eest. Ärgu see kõik nii sünge ole. Ükskõik kui palju psühholoogid ka ei tahaks last päeval magama panna, ta ei jää magama. Kui ta tahab telekat vaadata, las vaatab, aga muidugi mitte kaua. peamine ülesanne- loo tema jaoks hea tuju ja toetada teda kodutööde tegemisel.
Valentina Galich
