Natalia Bogdanova
Ebatavalised tehnikad paberiga töötamine (konsultatsioon õpetajatele...)

KASUTAMINE MITTETRADITSIOONILISED PABERITÖÖTEHNIKAD LASTE KUNSTILISE LOOVUSE ARENDAMISES

Teatavasti on laste loovus ainulaadne nähtus. Laste loovust saab arendada mitmel viisil, sh tööd Koos erinevad materjalid, mis hõlmab erinevat tüüpi objektide kujutiste loomist paber, looduslikud ja jäätmematerjal. Paberi tehnika Võib olla mitmesugused: katkine ja sälguline, mahulised aplikatsioonid, mosaiik, origami stiilis käsitöö, kasutades erinevaid köiteid paberplasti tehnikad, paberi ketramine, lõikamine plastiliinil.

Arenguõpetajad ja psühholoogid kunstiline loovus ja laste võimeid, pange tähele, et erinevat tüüpi produktiivne tegevus, Töö erinevate materjalidega mõjutab võimete arengut loominguline tegevus. Milliseid meetodeid saab kasutada laste loomingulise tegevuse arendamiseks?

Rakendus on üks lihtsamaid ja tõhusaid viise paberitöö. See tehnikat põhineb osade väljalõikamisel, taustale asetamisel ja kinnitamisel, sobib eriti hästi lastega tegevusteks koolieelne vanus, kuna nende tegevus sel perioodil on olemuselt sisuline ehk põhineb aktiivne suhtlus Koos erinevaid esemeid. Paberi tehnika Võib olla mitmesugused: väljalõigatud ja väljalõigatud aplikatsioon, mosaiiktehnika, käsitöö sisse tehnoloogia"origami", luues erinevaid köiteid kasutades tehnikat« paberplastid» , paberi ketramine. Käsitöö loomisel integreerituna ebatraditsioonilised paberitehnikad See pakub lastele suurt rõõmu, kui neil õnnestub, ja suurt pettumust, kui pilt ei õnnestu. Samal ajal üles kasvatatud Lapsel on soov saavutada positiivne tulemus.

Origami - jaapani kunst kokkuklapitavad paber. See on äratanud paljude Venemaa elanike, sealhulgas õpetajate tähelepanu, kuna see pole mitte ainult põnev vaba aja veetmise viis, vaid ka vahend paljude pedagoogiliste probleemide lahendamiseks, eriti peenmotoorikat. Parandades ja koordineerides sõrmede ja käte liigutusi, mõjutab origami üldist intellektuaalne areng laps, sealhulgas kõne areng. Jaapanlased usuvad, et ORIGAMI kunst toob meelerahu ja füüsiline heaolu. See on väga kasulik loomingulistele ja vaimne areng lapsed.

Origami näeb välja nagu trikk - tavalisest paberist paber sünnib mõne minutiga imeline kujuke! Origami ei nõua suuri materiaalseid kulusid; origami tegevused on täiesti ohutud isegi kõige väiksematele lastele. Origami abil saate kiiresti ja lihtsalt luua terve maailma, millega saate mängida! Erilisi võimeid pole vaja ja sellega saavad hakkama kõik! Origami abil on lihtne teha ebatavalist ja originaalsed kingitused ja kaunistada ruume.

Vanus: alates 4 aastast

Paberi rullimine(quilling)- põhineb ribade keeramise võimel paber erinevad laiused ja pikkust, muuta nende kuju ning koostada saadud osadest mahulisi ja tasapinnalisi kompositsioone. Tundide ajal paberi rullimine võite kasutada kahepoolset paber origami või printeri värvi jaoks, samuti mitmevärvilised salvrätikud.

Õppetunnid kasutamise ajal ebatavalised tehnikad paberiga töötamiseks:

Nad suurendavad sensoorset tundlikkust, st moodustavad peenema kuju tajumine, tekstuur, värv, maht;

Arendada kujutlusvõimet ja ruumilist mõtlemist;

Arendada üldisi käelisi oskusi, peenmotoorikat, sünkroonida mõlema käe tööd:

Kujundage planeerimisoskus tööd plaani ellu viia, tulemust ette näha ja seda saavutada;

Vajadusel korrigeeritakse esialgset plaani.

Kuid kõige tähtsam ja väärtuslikum on see paberi rullimine, koos teiste kaunite kunstidega, arendab last esteetiliselt. Lapsed õpivad nägema, tundma, hindama ja looma vastavalt iluseadustele. Lapse hoidmine erinevatel viisidel materjalide ümberkujundamine, oskab oma tegevuses vastavalt kavandatava käsitöö eripärale ja otstarbele teadlikult valida materjali tüübi ja ümberkujundamise viisi, kombineerida materjale, valida vahendeid, et realiseerida esemele esitatavaid esteetilisi nõudeid. tulemus tööd.

Norigami on ainulaadne autor formaadi paberi kujundamise tehnika, mis võimaldab teha paber, mida iganes. Mõelge sellele - ja see saab tehtud. Kui tahad, õpi ise meisterdama, kui tahad, õpi neid meisterdama järgides. Ei muud paberi ehitustehnikad ei saa teha nii kiiresti, lihtsalt ja isegi Carlsonile äratuntavalt, isegi Hiina draakon, tank või allveelaev, sebra või elevant, kaelkirjak, hobune, kass, printsess, loss.

Norigami - sugulane origami: ka ilma mustriteta, ka mustrite järgi, ka lihtvoldiga standardlehtedest. Kuid erinevus on lõikamises ja liimimises. Kuna nori on jaapani keeles "liim" - voldime selle kokku, lõikame ja liimime. Lastele meeldib see väga töötada paberiga- see on saadaval materjalina ja seda on lihtne käsitseda. Töö paberiga laps valdab erinevaid tehnikaid ja meetodeid - lehtede painutamist, liimimist, lõikamist. Lihtsad manipulatsioonid on kõigile kättesaadavad ja tulemus on ainulaadne loominguline käsitöö, mille lapsed kaasa võtavad. Sellised ebatavaline mänguasi, oma kätega tehtud, on teie kodu suurepärane kaunistus. Poistel on lõbus ehitada oma lemmikautosid paberist, tankid ja lennukid ja isegi dinosaurused. Printsessi tüdrukud naljakad väikesed loomad. Laste vanus on 5 aastast kuni lõpmatuseni.

Kirigami

Vanus: alates 6 aastast

See on figuuride voltimise kunst paber. Teatud mõttes on kirigami teatud tüüpi origami tehnikad, kuid erinevalt viimasest on kirigamis lubatud kasutada kääre ja liimi.

Nimi ise tehnoloogia räägib sellest: see pärineb kahest jaapani keelest sõnad:kiru - lõika ja kami - paber.

Käsitöö aluseks aastal tehnoloogia kirigami on leht paber. Reeglina algab käsitöö loomine lehe voltimisega paber erinevate kujundite kahekordistamine ja väljalõikamine. Kuju saab välja lõigata nagu sümmeetriliselt:

mõlemad asümmeetriliselt:

IN tehnoloogia Kirigami teevad ilusaid kolmemõõtmelisi voltimiskaarte (inglise keeles nimetatakse neid hüpikateks,

samuti terveid arhitektuurilisi ehitisi alates paber.

Mahuline aplikatsioon värvilisest või valgest paber:

Vanus: alates 5 aastast

Väljendusvahendid: siluett, tekstuur, värv, maht.

Varustus: kahepoolne värv ja paks valge paber, PVA liim.

Kujutise omandamise meetod: laps rebib värvilisi tükke ära paber, purustab või keerab need kokku ja liimib seejärel paksule lehele paber. Töö tuleb sooritada suur leht paber.

Mahuline aplikatsioon alates paberist salvrätikud , maalitud guaššvärviga

Vanus: alates 4 aastast.

Väljendusvahendid: koht, tekstuur, värv, maht, kompositsioon.

Varustus: valged salvrätikud, käsnad, paksud värvilised paber, PVA liim, guašš.

Kujutise omandamise meetod: laps keerab valgete salvrätikute tükid väikesteks lipudeks ja liimib need seejärel paksu paberilehele paber. Keerdumisprotseduuri korratakse seni, kuni kujutatud objekti ruum on täitunud kõverdunud lipukestega. Nüüd võite võtta guaššvärvi ja värvida liimitud salvrätikud.

Kärpimine on üks liikidest paberist käsitöö . See tehnikat võib omistada nii pealekandmismeetodile kui ka quillingu tüübile. Kärpimise abil saate luua hämmastavaid kolmemõõtmelised maalid, mosaiigid, paneelid, dekoratiivsed elemendid interjöör, postkaardid. See tehnika on üsna populaarne, huvi selle vastu on seletatav ebatavalise “kohevuse” efekti ja selle lihtsa teostamisviisiga.

Võite kasutada ka muid materjalid: põhk, kasetoht, karusnahk, papli kohev, paber, plastiliin. Näiteks saab aplikatsiooni teha plastiliinikihiga kaetud papile. Ja seejärel vajutage erinevaid kujundeid erinevatest teraviljad: herned, oad, riis, nuudlid jne. Plastiliini või pastaga kaetud lehele võib lehtrisse valada liiva, toonitud manna, tatart jms. munakoored, nahajäägid, vatt ja palju muud, kõike, mille jaoks teil on piisavalt fantaasiat.

Looduslikest ja jääkmaterjalidest mänguasjade ja erinevate käsitööde valmistamine on vaevarikas, huvitav ja väga nauditav töö. Proovige seda ja te ei kahetse!

"Ebatavalised tehnikad paberiga töötamiseks"

Salapärane maailm paberit keerates,

Siin on kõik nõiad, võlurid, mustkunstnikud,

Nad loovad muinasjutte oma kätega.

Laste loovust saate arendada mitmel viisil, sealhulgas mitmesuguste materjalidega töötades, näiteks paberiga. Paberiga töötamise tehnikad võivad olla erinevad: lõikamine ja lõikamine, kolmemõõtmeline aplikatsioon, mosaiik, meisterdamine origami stiilis, kirigami, norigami, quilling, erinevate köidete loomine paberplastika tehnikas, paberi rullimine, plastiliinil trimmimine.

Tunnid paberiga töötamise mittetraditsiooniliste tehnikate kasutamise protsessis:

Arendada võimeid väikesed liigutused käed, harjub teadvuse kontrolli all täpsete sõrmeliigutustega.

Nad arendavad ruumilist kujutlusvõimet ja õpetavad jooniseid lugema.

Tutvustage lastele geomeetrilisi põhimõisteid.

Stimuleerib ruumilise ja motoorse mälu arengut, õpetab keskenduma.

Arendab loomingulisi võimeid.

Laiendage mängimist ja suhtlemisoskused, nende väljavaade ja soodustab austust Jaapani kultuuritraditsioonide vastu.

Mis on paber

Paber on selline ainulaadne materjal, mida saab kasutada täiesti erinevates töödes. Niisiis, saate paberit kasutada ettenähtud otstarbel - kirjutada, printida, joonistada, joonistada või anda lehele kuju ja maht ning äkki on meie käes kraana! Või võite paberi tükkideks lõigata, uuesti kokku voltida, kokku liimida – ja saate paneeli, mosaiigi, maali! Üks kord ja me tegime mänguasja, nuku, maja, mida iganes! Teeme rohkem tööd – teeme raamat, märkmik, raam või album! Soovime oma sugulastele meeldida - valmistame väga erinevaid postkaarte! Kõike, mis maailmas juba olemas on, ja kõike muud, mis neile mõelda tuleb, saab teha paberist! Paber on IME! Pole ime, et see on üks inimkonna suurimaid leiutisi!

Paberi tüübid

Kõiki paberiliike on väga raske loetleda, sest isegi leht on jao võrra õhem ja see on teist tüüpi. Seetõttu nimetame ainult neid, mida elus sageli kohtab ja millest näputöös kasu võib olla.

Kirjutuspaber – märkmikulehed, “Snow Maiden” jms lehed, märkmikupaber – põhiline vundament näputöö jaoks.

Kaetud - läikiv, sile paber, leidub raamatutes, ajakirjades, plakatites, plakatites - dekoratiivseks otstarbeks, kaunistamiseks, töö kaunistamiseks.

Ajaleht - tuntud ajalehed, leidub ka raamatutes, noodid - nagu alusmaterjal ja huvitav disain.

Riis – nüüd leiab poodidest suur hulk seda tüüpi paberist valmistatud salvrätikud ja kaardid dekupaaži jaoks - dekoratiivpaber.

Disainer – moekaks on saanud ka ise paberit luua, kauplustest leiab disainerpaberit, mis on valmis erinevateks käsitöödeks, näiteks spetsiaalseid toorikud scrapbooking’i jaoks.

Whatmani paber on erineva formaadiga valge paks paber, mis sobib ideaalselt joonistamiseks, joonistamiseks, tänu kõrgele kulumiskindlusele saab seda kasutada näputöös modelleerimiseks või kollaažide loomiseks.

jälituspaber - õhuke, läbipaistev paber– kasutatakse kopeerimiseks, visanditeks.

Papp – kõige paksem paber – sobib erinevatel eesmärkidel: joonistamiseks, kujundamiseks, pakendamiseks, modelleerimiseks.

Liivapaber – painduv, kare paber – lihvimiseks, eemaldamiseks vana värv, pinna ettevalmistamine kruntimiseks ja värvimiseks.

Fotopaber on läbipaistmatu paks paber, mida kasutatakse fotode printimiseks.

Tapeeti - paksu paberit rullides, erinevat värvi ja tekstuuriga - saab näputöös kasutada nii põhi- kui ka disainimaterjalina.

Pakkepaber on õhuke, sageli läikiv paber ja sobib dekoratiivseks otstarbeks.

WC - õhuke, pehme paber– kasulik alusmaterjalina, näiteks papier-mâche’s ning pindade puhastamiseks ja bloteerimiseks.

Foolium - õhuke metallik paber - dekoratiivseks otstarbeks, hõbeda, kulla jne efekti andmiseks.

Küpsetuspaber - õhuke, kuid tihe, kuumakindel - sobib tööks, kus on vaja midagi soojendada, sulatada või liimida.

Paberitehnikad

Paberiga saab asju teha erinevaid tegevusi. Seda saab lõigata või sellest välja lõigata, seda saab rebida, seda saab liimida erinevatele materjalidele, seda saab painutada, voltida, vormida nõutav vorm, saab kortsuda või sirgendada, värvida, vanutada, anda uusi efekte ja palju muud. Paberiga töötamise tehnikaid kasutatakse olenevalt näputöö valdkondadest erinevalt. Tutvume mõnega neist.

Rakendus

Üks kõige enam tuntud liigid kunst ja käsitöö. Inimesed hakkavad aplikatsiooniga tegelema juba varasest lapsepõlvest. Selle näputöösuuna põhiolemus on kujundite, mustrite, maalide väljalõikamine ja seejärel teisele pinnale liimimine. Üks aplikatsiooni tüüpe on dekupaaž. Selles suunas töötades kasutatakse selliseid võtteid nagu painutamine, lõikamine, rebimine ja rebimine ning liimimine.

Ažuurne lõikamine

Mitte vähem kui quilling on kujutav kunst paberist mustrite välja lõikamine. Selliseks tööks on soovitav kasutada paksu kvaliteetset paberit, et see lõikamisel ei rebeneks. See näputöö suund võib olla kasulik paneelide, postkaartide, maalide, mahulised mudelid või üksikud elemendid millegi kaunistamiseks. Siin lõigatakse, lõigatakse, volditakse, liimitakse, värvitakse paberit sõltuvalt meistri ideest ja kujutlusvõimest.

Ažuurne jõulupuu

Origami:

Vanus: alates 4 aastast

Iidne idamaine kunst ruudukujuliselt paberilehelt figuure voltida.OrigamiSee on nagu võlutrikk – tavalisest paberitükist sünnib mõne minutiga imeline kuju! Origami ei nõua suuri materiaalseid kulusid; origami tegevused on täiesti ohutud isegi kõige väiksematele lastele. Origami abil saate kiiresti ja lihtsalt luua terve maailma, millega saate mängida! Erilisi võimeid pole vaja ja sellega saavad hakkama kõik! Origami abil on lihtne teha ebatavalisi ja originaalseid kingitusi ning kaunistada ruume. Põhimõtteliselt kasutatakse selles suunas ainult selliseid töövõtteid nagu voltimine ja painutamine. Origami jaguneb modulaarseks, lihtsaks, märgvoltimiseks. Igal tüübil on oma omadused. Sest keerulised mudelid Voltimisel on parem kasutada spetsiaalset paberit. Origami on välja töötanud ka oma sümbolid.

Papier-mâché

Paberist ja liimmassist kolmemõõtmeliste asjade loomise kunst: need võivad olla maskid, skulptuurid, mööbel, karbid, mannekeenid, mänguasjad ja palju muud. Töö käigus paberit leotatakse, lõigatakse, liimitakse, värvitakse.

Scrapbooking

Uusmoodne näputöö suund, mis seisneb albumite, märkmike, fotode, väljalõigete, jooniste jms salvestamiseks mõeldud raamatute loomises. Peamisteks materjalideks tootmiseks on erineva formaadi, tekstuuri ja kvaliteediga paber. See nõuab ka palju spetsiaalsed tööriistad. Scrapbooking on kallis hobi, kuid väga põnev, tänu millele sünnivad tõeliselt ainulaadsed asjad. Toote loomisel kasutatakse igasuguseid paberiga töötamise tehnikaid. Eraldi eristatakse kaardivalmistamist - postkaartide loomist. Selles suunas tehakse tööd sarnaselt scrapbookinguga.

Kollaaž

Kompositsioonide loomise kunst, kus mõnele alusele on liimitud esemed ja materjalid, mis erinevad värvi ja tekstuuri poolest. Töötamisel kasutatakse igat tüüpi paberit. See lõigatakse välja, lõigatakse, kleebitakse ja lõpetatakse.

Modelleerimine

Saate luua paberist erinevaid mudeleid: lihtsatest lennukitest iidsete lossideni. Origami viitab ka modelleerimisele, kuid idamaises kunstis luuakse figuur paberi ruutudest ilma liimi ja niitideta ning selles suunas kasutatakse erinevas formaadis paberit ja abitööriistad. Protsessis kasutatakse ka kõikvõimalikke paberitehnikaid.

Paberi rullimine (quilling)

Vanus: alates 5 aastast.

Quilling
Paberi rullimine on kunst teha tasaseks või mahulised kompositsioonid pikkadest ja kitsastest spiraalideks keeratud paberiribadest.
Lilled ja mustrid luuakse paberspiraalidest, mida siis tavaliselt kasutatakse kaartide, albumite ja pildiraamide kaunistamiseks. Kunst jõudis Venemaale Koreast. See on hobina populaarne ka Saksamaal, Inglismaal ja Ameerikas. Quillingut nimetatakse ka "paberifiligraanseks"

Esmapilgul on paberi rullimise tehnika lihtne. Pabeririba jaoks ja keeratakse tihedaks spiraaliks, mille järel see liimitakse lehele paks paber. Seda protsessi korratakse mitu korda, kuni laps täidab kogu lehe ruumi.

Kerimist on mugav alustada keerates paberist quilling-teibi serva terava täpi otsa

Pärast spiraali südamiku moodustamist on soovitav jätkata tööd ilma tööriista kasutamata A. Nii tunned näpuotsaga, kas rull moodustub ühtlaselt, ning kohandad protsessi käigus oma pingutusi. Tulemuseks peaks olema alla sentimeetrise läbimõõduga tihe spiraal. See on aluseks kõikide vormide edasisele mitmekesisusele. Pärast mida paberspiraalõitseb kuni õige suurus, ja seejärel moodustatakse sellest vajalik quilling-figuur.
Paberi otsast haarab liimitilk. Rullidele saab anda mitmesuguse kuju, tehes tihendusi ja taandusi.
Kokku on neid 20 põhielemendid quillingu jaoks, kuid põhimõte jääb samaks: voltida, näpistada - kasutades oma kujutlusvõimet. Saate alati ise uusi quillingu elemente välja mõelda.

Norigami

See on ainulaadneautori tehnika vormindatud paberikujundus, mis võimaldab paberist teha kõike. Mõelge sellele - ja see saab tehtud. Kui tahad, õpi ise meisterdama, kui tahad, õpi neid meisterdama järgides. Ühtegi teist paberikujundustehnikat ei saa nii kiiresti, lihtsalt ja äratuntavalt teha, isegi Carlson, Hiina draakon, tank või allveelaev, sebra või elevant, kaelkirjak, hobune, kass, printsess, loss. .

Norigami - origami sugulane: ka ilma mustriteta, ka skeemide järgi, ka tavalehtedelt lihtsate voltidega. Kuid erinevus on lõikamises ja liimimises. Sestnori - see on jaapani keeles"liim" - voldime, lõikame ja liimime Lastele meeldib paberiga töötada – see on materjalina ligipääsetav ja kergesti käsitletav. Paberiga töötades valdab laps erinevaid tehnikaid ja meetodeid - lehe voltimist, liimimist, lõikamist. Lihtsad manipulatsioonid, mis on kõigile kättesaadavad, ja tulemuseks on ainulaadne loominguline käsitöö, mille lapsed endaga kaasa võtavad. Poistel on lõbus paberist oma lemmikautosid, tanke ja lennukeid ning isegi dinosauruseid ehitada. Tüdrukud on printsessid, naljakad väikesed loomad. Laste vanus on 5 aastast kuni lõpmatuseni.

Kirigami

Vanus: alates 6 aastast

See on paberfiguuride voltimise kunst. Teatud mõttes on kirigami teatud tüüpi origami tehnika, kuid erinevalt viimasest on kirigamis lubatud kasutada kääride ja liimi.

Tehnika nimi ise räägib enda eest: see pärineb kahest jaapanikeelsest sõnast:Kira - lõika jakami - paber.

Kirigami tehnikas käsitöö aluseks on paberileht. Reeglina algab käsitöö loomine paberilehe pooleks voltimisest ja erinevate kujundite välja lõikamisest. Kuju saab sümmeetriliselt lõigata:

ja asümmeetriliselt:

Kirigami tehnikas valmivad kaunid kolmemõõtmelised voltimiskaardid (inglise keeles nimetatakse neid hüpikaknateks),

samuti terved paberist arhitektuursed ehitised.

Värvilisest või valgest paberist valmistatud mahuline aplikatsioon:

Vanus: alates 5 aastast

Väljendusvahendid: siluett, tekstuur, värv, maht.

Varustus: kahepoolne värv ja paks valge paber, PVA liim.

Kujutise saamise meetod: laps rebib värvilise paberi tükid ära, kortsutab või väänab ja liimib seejärel paksu paberilehele. Töö tuleb teha suurel paberilehel.

Guaššvärviga maalitud pabersalvrätikutest mahuline aplikatsioon

Vanus: alates 4 aastast

Kärpimine. Kasutades kärpimist saate teha ilusad paneelid ja käsitöö alates lainepaber, seda tüüpi paberit nimetatakse ka krepppaberiks. Selle tehnikaga saate teha: lamedad käsitööd- paneelid ja mahulised. Teisel juhul kasutatakse kõige sagedamini plastiliinist toorikut. Kutsume teid proovima hüatsintide potti. Kaasake sellesse julgelt ka koolieelik, kasutades lõiketehnikat. Üksikasjalik kirjeldus aitab teil tööd teha.

Iirise kokkuklapitav
Iirise voltimine pärineb Hollandist. Seda tehnikat nimetatakse ka "vikerkaare voltimiseks". Disain moodustatakse paberi liimimisel teatud nurga all keerdspiraali kujul. See tehnika on lihtne, kuid nõuab samal ajal tähelepanu, täpsust ja visadust. Iirise voltimisjoonised on tehtud iirise mallide abil..

Mahuline dekupaaž või 3D - decoupage.
Decoupage tehnika on tuntud väga pikka aega. Üks kõige enam originaalsed tüübid Decoupage on kolmemõõtmeliste kujutiste loomine. Olles sellega kohtunud lihtne tehnika, saate luua sõpradele ja perele elutruu lilli, liblikaid ja palju muud.

Vytanki
Ažuursete mustrite lõikamine paberist (vytynanka) on paljudes riikides populaarne hobi. Igal rahval on oma traditsioonid, mistõttu on teost lihtne eristada Hiina meistrid ukraina keelest. Pikka aega on ažuurseid mustreid kasutatud kodude ja sisustusesemete kaunistamiseks, eriti jõulude ja lihavõttepühade puhul. Vytanki on üsna demokraatlik tehnika, mille saate valida nii koolieelikule kui ka tõelisele professionaalile.

Väljendusvahendid: laik, tekstuur, värv, maht, kompositsioon.

Varustus: valged salvrätikud, käsnad, paksud värviline paber, PVA liim, guašš.

Kujutise saamise meetod: laps keerab valgete salvrätikute tükid väikesteks lipudeks ja liimib need seejärel paksu paberilehele. Keerdumisprotseduuri korratakse seni, kuni kujutatud objekti ruum on täitunud kõverdunud lipukestega. Nüüd võite võtta guaššvärvi ja värvida liimitud salvrätikud.

Nii et paber on hämmastav värk, mis on avatud erinevatele mõjudele ja mida saab kasutada mitmesugustes loomingulised tööd. Hindame paberit ja veel kordära viska ära! Iga tükk leiab oma koha.Kuid kõige olulisem ja väärtuslikum on see, et paberiga töötamine koos teiste kaunite kunstide liikidega arendab last esteetiliselt. Lapsed õpivad nägema, tunnetama, hindama ja looma vastavalt iluseadustele. Laps, kes tunneb erinevaid materjalide ümbertöötamise meetodeid, saab oma tegevuses vastavalt kavandatava käsitöö spetsiifikale ja otstarbele teadlikult valida materjali tüübi ja ümberkujundamise meetodi, kombineerida materjale ja valida vahendeid. realiseerida esteetilisi nõudeid töö tulemusele.

"Ebatavalised tehnikad paberiga töötamiseks"

Paberi ümberkujundamise salapärane maailm

Siin on kõik nõiad, võlurid, mustkunstnikud,

Nad loovad muinasjutte oma kätega,

Ja seda maagilist maailma nimetatakse Origamiks.

Saate arendada laste loovust mitmel viisil, sealhulgas töötades erinevate materjalidega, näiteks paberiga. Paberiga töötamise tehnikad võivad olla erinevad: lõikamine ja lõikamine, kolmemõõtmelised aplikatsioonid, mosaiigid, meisterdamine origami stiilis, kirigami, norigami, quilling, erinevate mahtude loomine paberplastitehnikas, paberi rullimine, plastiliinil lõikamine.

Seega põhineb paberirullimine võimalusel väänata erineva laiuse ja pikkusega paberiribasid, muuta nende kuju ning koostada saadud osadest ruumilisi ja tasapinnalisi kompositsioone. Paberi rullimise protsessis saate kasutada kahepoolne paber origami või printeri värvi, aga ka mitmevärviliste salvrätikute jaoks Harjutused paberiga töötamise mittetraditsiooniliste tehnikate kasutamise protsessis:

v Arendab kätega väikeste liigutuste tegemise oskust, harjutab teadvuse kontrolli all täpsete sõrmeliigutustega.

v Arendab ruumilist kujutlusvõimet, õpetab jooniseid lugema.

v Tutvustab lastele geomeetrilisi põhimõisteid.

v Stimuleerib ruumilise ja motoorse mälu arengut, õpetab keskenduma.

v Arendab loovust.

v Laiendab mängu- ja suhtlemisoskusi, nende silmaringi ning kasvatab austust Jaapani kultuuritraditsioonide vastu.

Kõige tähtsam ja väärtuslikum on aga see, et paberirullimine koos teiste kaunite kunstiliikidega arendab last esteetiliselt. Lapsed õpivad nägema, tundma, hindama ja looma vastavalt iluseadustele. Laps, kes tunneb erinevaid materjalide ümbertöötamise meetodeid, saab oma tegevuses vastavalt kavandatava käsitöö spetsiifikale ja otstarbele teadlikult valida materjali tüübi ja ümberkujundamise meetodi, kombineerida materjale ja valida vahendeid. realiseerida esteetilisi nõudeid töö tulemusele.

Origami: Vanus: alates 4 aastast

Origami See on nagu võlutrikk – tavalisest paberitükist sünnib mõne minutiga imeline kuju! Origami ei nõua suuri materiaalseid kulusid; origami tegevused on täiesti ohutud isegi kõige väiksematele lastele. Origami abil saate kiiresti ja lihtsalt luua terve maailma, millega saate mängida! Erilisi võimeid pole vaja ja sellega saavad hakkama kõik! Origami abil on lihtne teha ebatavalisi ja originaalseid kingitusi ning kaunistada ruume.

Paberi rullimine (quilling)Vanus: alates 5 aastast.

Esmapilgul on paberi rullimise tehnika lihtne. Pabeririba jaoksja keeratakse tihedaks spiraaliks, mille järel see liimitakse paksu paberilehele. Seda protsessi korratakse mitu korda, kuni laps täidab kogu lehe ruumi.

Kerimist on mugav alustada keerates paberist quilling-teibi serva terava täpi otsa

Pärast spiraali südamiku moodustamist on soovitav jätkata tööd ilma tööriista kasutamataA. Nii tunned näpuotsaga, kas rull moodustub ühtlaselt, ning kohandad protsessi käigus oma pingutusi. Tulemuseks peaks olema alla sentimeetrise läbimõõduga tihe spiraal. See on aluseks kõikide vormide edasisele mitmekesisusele. Pärast seda rullub paberispiraal vajaliku suuruseni lahti ja seejärel moodustatakse sellest vajalik quilling figuur.
Paberi otsast haarab liimitilk. Rullidele saab anda mitmesuguse kuju, tehes tihendusi ja taandusi.
Quillingu põhielemente on kokku 20, kuid põhimõte jääb samaks: voltida, näpistada – kasutades oma kujutlusvõimet. Saate alati ise uusi quillingu elemente välja mõelda.

Norigami Vanus: alates 6 aastast - see on ainulaadneautori tehnikavormindatud paberikujundus, mis võimaldab paberist teha kõike. Mõelge sellele - ja see saab tehtud. Kui tahad, õpi ise meisterdama, kui tahad, õpi neid meisterdama järgides. Ühtegi teist paberikujundustehnikat ei saa nii kiiresti, lihtsalt ja äratuntavalt teha, isegi Carlson, Hiina draakon, tank või allveelaev, sebra või elevant, kaelkirjak, hobune, kass, printsess, loss. .

Norigami - origami sugulane: ka ilma mustriteta, ka skeemide järgi, ka tavalehtedelt lihtsate voltidega. Kuid erinevus on lõikamises ja liimimises. Sest nori on jaapani keeles "liim" - ja voltida, ja lõigata ja liimida.

Lastele meeldib paberiga töötada – see on materjalina ligipääsetav ja kergesti käsitletav. Paberiga töötades valdab laps erinevaid tehnikaid ja meetodeid - lehe voltimist, liimimist, lõikamist. Lihtsad manipulatsioonid, mis on kõigile kättesaadavad, ja tulemuseks on ainulaadne loominguline käsitöö, mille lapsed endaga kaasa võtavad. Poistel on lõbus paberist oma lemmikautosid, tanke ja lennukeid ning isegi dinosauruseid ehitada. Tüdrukud on printsessid, naljakad väikesed loomad. Laste vanus on 5 aastast kuni lõpmatuseni.

Kirigami Vanus: alates 6 aastast – see on paberfiguuride voltimise kunst. Teatud mõttes on kirigami teatud tüüpi origami tehnika, kuid erinevalt viimasest on kirigamis lubatud kasutada kääride ja liimi.

Tehnika nimi ise räägib enda eest: see pärineb kahest jaapanikeelsest sõnast: kira - lõigatud ja kami - paber.

Kirigami tehnikas käsitöö aluseks on paberileht. Reeglina algab käsitöö loomine paberilehe pooleks voltimisest ja erinevate kujundite välja lõikamisest. Figuure saab välja lõigata nii sümmeetriliselt kui ka asümmeetriliselt: Kirigami tehnikas valmistatakse kauneid kolmemõõtmelisi voltimispostkaarte (inglise keeles nimetatakse neid pop-upiks), aga ka terveid paberist arhitektuurseid struktuure.

Värvilisest või valgest paberist valmistatud mahuline aplikatsioon:Vanus: alates 5 aastast

Väljendusvahendid: siluett, tekstuur, värv, maht.

Varustus: kahepoolne värviline ja paks valge paber, PVA liim.

Kujutise saamise meetod: laps rebib värvilise paberi tükid ära, kortsutab või väänab ja liimib seejärel paksu paberilehele. Töö tuleb teha suurel paberilehel.

Guaššvärviga maalitud pabersalvrätikutest mahuline aplikatsioon

Vanus: alates 4 aastast. Väljendusvahendid: laik, tekstuur, värv, maht, kompositsioon.

Varustus: valged salvrätikud, käsnad, paks värviline paber, PVA liim, guašš.

Kujutise saamise meetod: laps keerab valgete salvrätikute tükid väikesteks lipudeks ja liimib need seejärel paksu paberilehele. Keerdumisprotseduuri korratakse seni, kuni kujutatud objekti ruum on täitunud kõverdunud lipukestega. Nüüd võite võtta guaššvärvi ja värvida liimitud salvrätikud.

Eelkooliealise lapse jaoks üks lähemaid ja loomulikumaid tegevusi on visuaalne tegevus. Visuaalsed tegevused sisse lasteaed- tõhus vahend tegelikkuse mõistmiseks. See aitab arendada ja kujundada visuaalseid tajusid, kujutlusvõimet, ruumilised esitused, mälu, tunded ja muud vaimsed protsessid. Kujunevad sellised isiksuseomadused nagu visadus, keskendumisvõime, täpsus ja töökus. Pooleli kujutav kunst koolieelikud õpivad terve seeria graafilisi ja pildilisi oskusi, õppida analüüsima ümbritseva maailma objekte ja nähtusi. See on oluline sõrmede peenmotoorika, nende lihaste ja liigutuste koordineerimise arendamiseks. Visuaalsel tegevusel on suur väärtus probleemide lahendamisel esteetiline haridus, kuna oma olemuselt on see kunstiline tegevus ja eelkõige aplikatsiooniafektid terviklik areng ja koolieeliku kasvatamine.

• Vaimne kasvatus. Teadmiste varu täieneb järk-järgult, tuginedes ideedele objektide erinevatest vormidest ja ruumilisest asukohast ümbritsevas maailmas, erinevatest suurustest ja erinevatest värvitoonidest. Moodustuvad mentaalsed operatsioonid: analüüs, süntees, võrdlemine, üldistamine. Laste kõne areneb, sõnavara rikastub, moodustub sidus kõne, areneb kujundlik kõne. Tundide läbiviimisel luuakse soodsad tingimused selliste isiksuseomaduste kujunemiseks nagu uudishimu, algatusvõime, vaimne aktiivsus ja iseseisvus.
• Sensoorne haridus. Otsene, tundlik tutvumine objektide ja nähtustega, nende omaduste ja omadustega.
• Moraalne kasvatus . Visuaalseid tegevusi () tuleks kasutada selleks, et sisendada lastes armastust kõige parema ja õiglase vastu. Kasvatatakse moraalseid ja tahteomadusi: lõpetada alustatu, õppida keskendunult ja sihikindlalt, aidata sõpra, ületada raskusi jne.
• Tööharidus . See ühendab vaimse ja füüsiline aktiivsus. Lõikamise, kääride käsitsemise, pintsli ja liimi kasutamise oskus nõuab teatud kulu füüsiline jõud, tööoskused. Raske töö kujunemist soodustab laste osalemine tundideks ettevalmistamisel ja nende järel koristamises.
• Esteetiline kasvatus. Värvi tunne, kui esteetiline tunne tuleneb kaunite värvikombinatsioonide tajumisest. Rütmitaju tekib siis, kui tajutakse eelkõige objekti rütmilist harmooniat ja selle osade rütmilist paigutust. Proportsioonitunne – konstruktiivne terviklikkus – kujuneb erinevate hoonete tajumisel. Järk-järgult areneb lastel kunstiline maitse.

Rakendus ladina keelest tõlgitud tähendab "kinnitust". See on üks kujutava kunsti liike. See põhineb lõikamisel erinevad osad ja asetades need kindlas järjekorras taustale. Osad kinnitatakse aluse külge erinevate liimide ja niitide abil. Praegu saab aplikatsioonis kasutada väga erinevaid elemente: erinevat tüüpi paber, kangas, niidid, õled, karusnahk, kestad, liiv, kasetoht, kuivatatud taimed, lehed, seemned ja muud looduslikud materjalid.

Rakenduse ajalugu

Aplikatsioon kui üks visuaalseid tehnikaid tekkis üsna kaua aega tagasi. Juba ammustest aegadest on seda kasutatud riiete, jalanõude, tööriistade ja majapidamistarvete kaunistamiseks. Tõenäoliselt pani rõivaste kaunistamisele aluse nahkade õmblemise vajadus, mitte ainult selle osade ühendamine. Palju hiljem hakkasid nad riietele kinnitama vildi-, karusnaha- ja nahatükke erinevaid värve ja varjundid. Nii ilmus rakendus. Tema teemadeks olid linnud, loomad, inimesed, kaunid taimed ja lilled. Hiljem hakati kasutama niite, metallist ja reljeefseid plaate, helmeid ja helmeid. Pärast paberi leiutamist hakkasid inimesed esinema paberrakendused. Tumedast paberist lõigati välja lamedad siluetid, raamatuillustratsioonid ning olme- ja lahingustseenid. See meeldis nii aadlikele kui ka vaestele inimestele. Tänapäeval on aplikatsioonist saanud osa meie elust. Seda teevad erinevas vanuses inimesed.

Applique on üks kujutava kunsti liike, mis põhineb erinevate kujundite väljalõikamisel, katmisel ja kinnitamisel teisele materjalile, võttes aluseks kõige lihtsama ja kõige enam. taskukohane viis kunstiteose loomine.

Rakenduste tüübid

• subjekt, mis koosneb üksikutest kujutistest (leht, oks, puu, lind, lill, loom, inimene jne);
• süžee, kajastades teatud sündmusi;
• dekoratiivsed, sealhulgas kaunistused ja mustrid, mida saab kasutada erinevate esemete kaunistamiseks.

Praegu koolieelse lasteasutuse õpetajad haridusasutused kummardama traditsioonilisele tehnoloogiale lastele rakenduste õpetamine, nimelt:

1. Koosta dekoratiivne muster erinevast paberist geomeetrilised kujundid ja istutada (leht, lill) detaile, asetades need kindlas rütmis papist alusele.
2. Tehke värvilisest paberist objekti kujutis üksikud osad; kujutada süžeed.
3. Meister erinevaid tehnikaid osade saamine aplikatsiooniks paberist: erinevate tehnikatega väljalõikamine, rebimine, kudumine; samuti nende alusele kinnitamise tehnika.
4. Loo objektist (süžee) pilt origami tehnikas.

Ja harva leiab õpetajaid, kes kasutavad oma töös ebatraditsioonilisi aplikatsioonitehnikaid.

Töötamine erinevate materjalidega, erinevates kunstilised tehnikad avardab lapse võimeid, arendab värvitaju, harmooniat, kujutlusruumi, kujutlusvõimeline mõtlemine, loomingulised võimed.

Ebatraditsioonilised aplikatsioonitehnikad

• Katkine aplikatsioon

See meetod sobib hästi pildi tekstuuri (kohev kana, lokkis pilv) edasiandmiseks. Sel juhul rebime paberi tükkideks ja teeme neist pildi. 5–7-aastased lapsed võivad tehnikat keerulisemaks muuta: mitte lihtsalt rebida paberitükke nii hästi kui võimalik, vaid ka piirjooni kitkuda või ära rebida. Pisaraplikatsioon on väga kasulik peenmotoorika arendamiseks ja loov mõtlemine.

• Ülekatte aplikatsioon

See tehnika võimaldab teil saada mitmevärvilise pildi. Kujundame välja pildi ja loome selle järjepidevalt, kihtidena kattes ja liimides osad nii, et iga järgnev detail oleks eelmisest väiksem.

• Modulaarne rakendus (mosaiik)

Selle tehnikaga luuakse pilt paljude ühesuguste kujundite liimimise teel. Aluseks selleks modulaarne rakendus Kasutada võib välja lõigatud ringe, ruute, kolmnurki või lihtsalt rebitud paberitükke.

• Sümmeetriline aplikatsioon

Sest sümmeetrilised pildid voldi toorik - vajaliku suurusega paberist ruut või ristkülik - pooleks, hoidke seda voltimisest, lõigake pool pildist välja.

• Lindi aplikatsioon

• Silueti aplikatsioon

Quilling (inglise quilling - sõnast quill (linnusulg), ka paberirullimine, on kunst teha spiraalideks keeratud pikkadest ja kitsastest paberiribadest tasapinnalisi või ruumilisi kompositsioone.

Kärpimine on üks paberist käsitöö liike. Seda tehnikat võib seostada nii aplikatsioonimeetodi kui ka quillingu tüübiga. Kärpimise abil saate luua hämmastavaid kolmemõõtmelisi maale, mosaiike, paneele, dekoratiivseid sisustuselemente, postkaarte. See tehnika on üsna populaarne, seda seletatakse ebahariliku "koheva" efekti ja lihtsa viisiga.

• Kollaaž

Kollaaž (prantsuse kollaažist - liimimine) on tehniline tehnika kaunid kunstid, mis seisneb maalide või graafikute loomises, liimides aluspinnale esemeid ja materjale, mis erinevad värvi ja tekstuuri poolest. Kollaaž on ka täielikult selles tehnikas tehtud teose nimi. Kollaaži kasutatakse peamiselt üllatusefekti saamiseks erinevate materjalide kombinatsioonist, aga ka teose emotsionaalse rikkuse ja teravuse huvides.

• Origami

Origami (jaapani volditud paberist) on dekoratiiv- ja tarbekunsti liik; iidne paberi voltimise kunst. Klassikaline origami koosneb ruudukujulisest paberilehest ja nõuab ühe paberilehe kasutamist ilma liimi või kääre kasutamata.

• Rakendus

Salvrätikud - väga huvitav materjal Sest laste loovus. Saate neid neist teha mitmesugused käsitööd. Seda tüüpi loovusel on mitmeid eeliseid:

• oskus luua meistriteoseid ilma käärideta;
• väikeste käte peenmotoorika arendamine;
• arengut kombatav taju erineva tekstuuriga paberi kasutamine;
• rohkelt võimalusi loovuse näitamiseks.

Lainepaber on üks nn käsitööpaberi liike. Võrreldes tavalise paberiga, ilmus see suhteliselt hiljuti. See on väga pehme, õrn ja meeldiv puudutada. Lastele meeldivad suurepärased värvid ja nad naudivad temaga kunstitegevust. See on suurepärane dekoratiivne ja dekoratiivne materjal, mis võimaldab teil luua kaunistusi, värvilisi mänguasju, originaalsed vanikud Ja uhked kimbud, kostüümid, millest võib saada suurepärane kingitus puhkuseks.

• Rakendus

Õmblustöö tüüp. Aplikatsioontikandid hõlmab muu kanga tükkide kinnitamist kindlale kangataustale. Kangaaplikatsioonid tugevdatakse kas õmblemise või liimimise teel. Kangas aplikatsioon võib olla sisuline, jutustav või dekoratiivne; ühevärviline, kahevärviline ja mitmevärviline. Kangast aplikatsiooni tegemine nõuab teatud oskusi. Esiteks peate suutma kangast lõigata (kangast on raskem lõigata kui paberit); teiseks võivad kanga servad mureneda ja töö keerulisemaks muuta.

• Teravilja kasutamine

Väga väikeste laste puhul on kasulik arendada peenmotoorikat. Sõrmedega esemete puudutamine ja näpuliigutusi tegema õppimine on loomulikult oluline. Aga vanusele lastele üle aasta vana, on huvitav kohe näha oma töö tulemust. Teravilja kasutamine muutub nende jaoks selles osas kõige atraktiivsemaks. Teraviljast saate lastega erinevaid käsitööesemeid luua. Selleks värvitakse manna, riis ja hirss guašši ja vee abil erinevates värvides.

Kogemused koolieelse lasteasutuse õpetaja"Ebatraditsiooniline aplikatsioon kui vahend eelkooliealiste laste peenmotoorika arendamiseks"

1. Kogemuste kujunemine.
Lasteaias lastega töötades märkasin, et lapsed kogevad:
- ebakindlus ja piiratus tegudes ja küsimustele vastates;
- segadus ebastandardse loovuse meetodite kasutamisel ja materjalidega katsetamisel;
- raskused loovuse väljendamisel;
- puudub enesekindlus;
- halvasti arenenud kujutlusvõime;
- vähene iseseisvus;
- halvasti arenenud käte motoorne oskus.
Mõned lapsed ei õpi paberi ja muude materjalidega töötamise tehnikaid ja tehnikaid. Selle probleemi lahendamiseks hakkasin süvitsi uurima metoodilist kirjandust. Tekkis soov mitmekesistada programmiga planeeritud laste praktilisi tegevusi ebatraditsiooniliste rakenduste abil.
Nagu ma kirjutasin kuulus õpetaja V.A. Sukhomlinsky: „Laste võimete ja annete päritolu on nende käeulatuses. Need tulevad sõrmedest parimad niidid- ojad, mis toidavad loova mõtte allikat. Mida rohkem oskusi lapse käes, seda võimekam on laps.

2. Kogemuste asjakohasus
Laps ei saa arendada terviklikku arusaamist ümbritsevast objektiivsest maailmast ilma taktiil-motoorse tajuta, kuna see on sensoorse tunnetuse aluseks. Just puute-motoorse taju abil kujunevad esmamuljed esemete kujust, suurusest ja asukohast ruumis.
Seetõttu tuleks peenmotoorika arendamisega tegeleda juba ammu enne kooli astumist. Seetõttu leian, et peenmotoorika ja käelise koordinatsiooni arendamiseks tuleks pöörata piisavalt tähelepanu erinevatele ülesannetele. See lahendab korraga kaks probleemi: esiteks mõjutab see kaudselt laste üldist intellektuaalset arengut ja teiseks valmistab nad ette kirjutamisoskuse omandamiseks.
Koolieelne lapsepõlv - vanuse staadium mis määravad otsustavalt inimese edasise arengu. Koolieelses eas toimub tunnetusprotsess lapses emotsionaalsel ja praktilisel viisil. Iga koolieelik väike uurija, avastades rõõmu ja üllatusega meid ümbritsev maailm. Laps püüdleb aktiivse tegevuse poole ning oluline on mitte lasta sellel soovil hääbuda, vaid soodustada selle edasist arengut. Mida terviklikum ja mitmekesisem on lapse tegevus, seda olulisem on see lapse jaoks ja vastab tema olemusele, seda edukam on tema areng, seda rohkem realiseeritakse potentsiaalseid võimalusi ja esimesi loomingulisi ilminguid.
Lapse jaoks üks lähedasemaid ja loomulikumaid tegevusi on kunstiline tegevus. IN kunstiline areng koolieelikute jaoks on keskseks võimeks tajumisvõime kunstiteos Ja omalooming uus pilt (joonistamisel, modelleerimisel, aplikatsioonil), mida eristab originaalsus, varieeruvus, paindlikkus, liikuvus.
Loomingulise isiksuse kujunemine on üks tähtsaid ülesandeid pedagoogiline teooria ja praktika praeguses etapis. Selle areng algab tõhusamalt koolieelsest east. Mida mitmekesisemad on kunstitegevuse tingimused, lastega töötamise sisu, vormid, meetodid ja tehnikad, samuti materjalid, millega nad töötavad, seda intensiivsemalt arenevad laste kunstilised võimed.
Ebatraditsioonilised aplikatsioonitehnikad on tõuke kujutlusvõime, loovuse arendamiseks, iseseisvuse, initsiatiivi ja individuaalsuse avaldumise avaldumiseks. Rakendamine ja kombineerimine erinevaid viise pilte ühes teoses, koolieelikud õpivad mõtlema ja iseseisvalt otsustama, millist tehnikat kasutada, et muuta see või teine ​​pilt väljendusrikkaks.

3. Kogemuse eesmärk ja eesmärgid
Osavad laste ja täiskasvanute käed ning kujutlusvõime võivad viia lapsed vapustavasse riiki, kus nad saavad õppida ja kogeda üht imelisemat tunnet – loomisrõõmu ja loovust. Ebatraditsiooniliste materjalidega töötamine hõlmab suurepäraseid võimalusi Sest harmooniline areng laps. Need tegevused aitavad kaasa tema loovuse arengule, äratavad tema tahet, arendavad käelisi ja tööoskusi, vormitunnetust, silma- ja värvitaju. Kompositsiooni kallal töötamine aitab kaasa kunstilise maitse kujunemisele. Lapsed näitavad üles huvi tegevuste vastu ebatraditsiooniliste materjalidega, mis on aluseks positiivne suhtumine tööle.
Minu töö eesmärk on luua tingimused laste käte peenmotoorika arendamiseks läbi ebatraditsioonilise aplikatsiooni tundide.
Seadsin endale järgmised ülesanded:
1. Oskuste arendamine teha sõrmedega täpseid liigutusi.
2. Käte töö koordineerimise oskuse arendamine visuaalne taju.
3. Areng loominguline tegevus, fantaasiad.
4. Mälu, tähelepanu arendamine, loominguline kujutlusvõime, mõtlemine, kõne, silm, kognitiivne huvi.
5. Õpetada osavust erinevate materjalide käsitsemisel, treenida laste käelihaseid, arendada kombatavad aistingud.
6. Kasvatage visadust, täpsust, head tahet ning oskust töötada meeskonnas ja individuaalselt.

4. Töövormid
Mittetraditsiooniline aplikatsioon on aplikatsioon kasutades mittetraditsioonilised materjalid ja tööviise.
Oma töös kasutan järgmisi tüüpe:
- Katkine aplikatsioon;
- konfeti aplikatsioon;
- pealekandmine salvrätikutelt;
- Teravilja ja seemnete pealekandmine;

Pealekandmine vatist ja vatipadjad;
- niitidest tehtud aplikatsioon;
- Kuivade lehtede pealekandmine;
- Origami.
See teema pole huvitav mitte ainult mulle, vaid ka lastele, sest selles vanuses meeldib neile väga midagi oma kätega meisterdada, eriti ebatavaline materjal.
Rullitud salvrätikutest tehtud aplikatsioon on lihtne ja ligipääsetav loovuse vorm igas vanuses. Salvrätikud on väga huvitav materjal laste loovuse jaoks. Nendest saab teha erinevaid käsitööesemeid. Seda tüüpi loovusel on mitmeid eeliseid: - võimalus luua meistriteoseid ilma käärideta; - väikeste käte peenmotoorika arendamine; - taktiilse taju arendamine, kasutades erineva tekstuuriga paberit; - rohked võimalused loovuseks. Salvrätikud lõigatakse võrdseteks ruutudeks, seejärel rullitakse iga ruut sõrmede abil palliks. Saadud pallid liimitakse vastavalt mustrile PVA-liimiga.
Teraviljade ja seemnete pealekandmine. Eelkooliealised lapsed vajavad lihtsalt igakülgset arengut. Seemnetest pealekandmine arendab peenmotoorikat ning avab beebile uusi võimalusi ja võimeid. Suur pluss on materjali kättesaadavus ja ohutus ning, mis kõige tähtsam, rakenduse enda täitmise lihtsus.
Katkesta aplikatsioon on üks mitmetahuliste aplikatsioonitehnikate liike. See meetod sobib hästi pildi tekstuuri (kohev kanaliha, lokkis pilv) edasiandmiseks. Sel juhul rebime paberi tükkideks ja teeme neist pildi. 5–7-aastased lapsed võivad tehnikat keerulisemaks muuta: mitte lihtsalt rebida paberitükke nii hästi kui võimalik, vaid ka piirjooni kitkuda või ära rebida. Aplikatsiooni lõikamine on väga kasulik peenmotoorika ja loova mõtlemise arendamiseks.
Vati ja vatipadjakeste pealekandmine – suurepärane viis muuta see kolmemõõtmeliseks õnnitluskaart või pehme reljeefne pilt. Rakenduste jaoks võite kasutada mitte ainult vatti, vaid ka vatipadjad, mis mõnikord muudab rakendusega töötamise palju lihtsamaks. Näiteks väikestele meeldib kindlasti teha lihtsaid rakendusi - lumememm, röövik, lilled ringidest. Vata võimaldab teil arendada lapse motoorseid oskusi ja puutetundlikkust. Lisaks saab vati värvida ja siis avardub ruum kunstilisteks katseteks oluliselt.
Origami (jaapani keeles: "volditud paber") on dekoratiiv- ja tarbekunsti liik; iidne paberi voltimise kunst. Klassikaline origami volditakse ruudukujulisest paberilehest ja see nõuab ühe paberilehe kasutamist ilma liimi või kääre kasutamata. Saadud arvudest saate kõige rohkem ära kasutada erinevaid rakendusi. Seda tüüpi loovus arendab peenmotoorikat, tugevdab sõrmede lihaseid, areneb loogiline mõtlemine.
Teravilja aplikatsioon. Lastele väga meeldib teravilja aplikatsioon. Teraviljast saate luua erinevaid käsitööd ja rakendusi. Selleks värvitakse manna, riis, hirss ja sarved guašši ja vee abil erinevates värvides.
Kasutamine kuivatatud taimedelt. Praegu on laialdaselt populaarseks saanud lillede, muru, lehtede kasutamine, nn floristika. Looduslike materjalidega töötamine on eelkooliealistele lastele üsna kättesaadav. Loodusega suhtlemine on põnev, huvitav ja kasulik. See arendab loovust, mõtlemist, vaatlusvõimet ja töökust. Looduslike materjalidega tegevused aitavad arendada lastes armastust oma sünnipärase looduse vastu ja hoolivat suhtumist sellesse. Need on kasulikud ka kogumise ja ettevalmistamise tõttu looduslik materjal toimub õhus.
Konfeti aplikatsioon on veel üks mittetraditsioonilise aplikatsiooni viis. Torka auguga värvilisest paberist ringid. Joonistage pilt, määrige see liimiga laiali, võite seda piserdada või saate ühe ringi korraga välja panna. Rakendused osutuvad eredaks ja huvitavaks.
Keerme aplikatsioon. Seda tüüpi rakendus arendab kujutlusvõimet, visadust, loovust ja puutetundlikkust. Joonistage pilt, lõigake niidid väikesteks tükkideks, kandke liimiga, puistake niidid, eemaldage liigne. Saate joonistada ka niitidega, seda meetodit nimetatakse lõimedeks. Saadud maalid on väga heledad ja neid on lihtne teha.

5. Töö tulemused
Minu töö tulemused:
1) Areneb laste loominguline potentsiaal.
2) Lapsed saavad ühisest loomisest rõõmu.
3) lapsed valdavad kujutava kunsti ebatraditsioonilisi tehnikaid;
4) Lastel tekib stabiilne huvi rakenduste vastu nii klassiruumis kui ka siseruumides iseseisev tegevus;
5) Vanemad näitavad üles suurenenud huvi oma laste loovuse vastu.
6) Süstemaatiline töö selles suunas võimaldab meil saavutada järgmist positiivseid tulemusi: käsi omandab hea liikuvuse, painduvuse, liigutuste jäikus kaob, rõhk muutub, mis aitab edaspidi lastel kirjutamisoskust hõlpsalt omandada.
Oma töö tulemusi võrreldes nägin, et lapsed muutusid keskendunumaks, iseseisvamaks ja tähelepanelikumaks. Nende aplikatsioonitöö omandas teadliku, sisuka ja eesmärgipärase iseloomu. Kõik ülesanded, mis lastele anti keskmine rühm lõpu poole õppeaastal, said valmis palju kiiremini ja ilma igasuguse pingutuseta.

6. Probleemid ja loomingulised väljavaated
Probleem:
- mõned lapsed ei näita üles huvi erinevat tüüpi visuaalsed tegevused;
- enamik lapsi ei ilmuta ülesannete täitmisel püsivust ja kannatlikkust ega lõpeta alustatud tööd;
- mõned lapsed kardavad puudutada erinevaid materjale tööjõud, mis näitab enesekindlust;
- halvasti arenenud käte motoorne oskus;
- mõnel lapsel on halvasti arenenud kujutlusvõime, nad teevad tööd samamoodi nagu õpetaja.
Klasside peamine eesmärk mittetraditsiooniline aplikatsioon on luua tingimused, teha kättesaadavaks ja lihtsalt teostatavaks kõik peenmotoorika kasutamise vajadusega seotud ülesanded. Seda on võimalik saavutada ainult käeliste oskuste järkjärgulise arendamisega, mis saavutatakse lihtsatelt ülesannetelt keerulisematele üleminekul.
Perspektiiv: jätkake tööd uute ebatraditsiooniliste aplikatsioonitehnikate omandamisega, mis arendavad käe peenmotoorikat.

Minu laste tööd

"Liblikas" lehtede aplikatsioon

« Talvine mets»
Aplikatsioon pooleks volditud paberist sümmeetriliste esemete väljalõikamise tehnikaga

« Härmas mustrid aknal"
Aplikatsioon tehtud cut-off aplikatsioonitehnikas

« Sügispuu»
Väljalõigatud aplikatsioon, pusled

"Lumememm"
Katkine aplikatsioon

"Amanita"
Salvrätiku aplikatsioon

"Rakett"
Katkine aplikatsioon

« Lihavõttemuna»
Plastiliiniograafia

"Kassipoeg palliga"
Keerme aplikatsioon

"Rakett"
Origami tehnika