Praegu on see probleem prioriteetne: peaaegu väheseid lapsi saab tänapäeval liigitada terveteks. Tervise parandamine ja säilitamine on võimalik ainult pedagoogika, psühholoogia, vanuse füsioloogia, pediaatria. Andmed individuaalsete ja vanuseliste omaduste kohta, alustades varajane iga, aluseks peaks saama tema bioloogilise vanuse vastavus kalendrieale, valmisolek koolis õppida ametialane tegevusõpetajad, kasvatajad, vanemad Kui täiskasvanud piiravad laste liikumist ega võta arvesse nende motoorseid-kognitiivseid vajadusi, võib see põhjustada iseseisva uurimistöö ja loomingulise tegevuse blokeerimise või agressiivne käitumine kogunenud sisemise pinge tagajärjel. See aeglustab kõigi arengut funktsionaalsed süsteemid organismi ja üldiselt psühho-füüsilise ja intellektuaalne areng laps.
TERVIST SÄÄSTVA ERIKESKKONNA LOOMINE PRESIDENDI HARIDUSEESMÄRGIS EESMÄRK on koondada töötajate ja lapsevanemate jõupingutused tervist parandava töö tulemuslikuks korraldamiseks; - suurendada laste keha funktsionaalset ja kohanemisvõimet tervist säästvate tehnoloogiate kasutuselevõtuga; - pakkuda laste terviseseisundi ja arengu kvalifitseeritud diagnostikat, arvestades kaasaegset teaduslikud lähenemised
Negatiivsed tegurid laste tervist mõjutavad tegurid: - pingeline pedagoogiline taktika (piiratud aja stress); - intensiivistamine haridusprotsess(suurenenud pinge ja tootlikkus); - õppemeetodite ja -tehnoloogiate mittevastavus laste vanusele ja individuaalsetele iseärasustele; - irratsionaalne korraldus haridustegevus(sh kehaline kasvatus ja vabaajatöö); - õpetajate ja vanemate vähene teadlikkus laste tervise kaitsmise ja edendamise küsimustes (need parameetrid on olulised nii kooliõpilastele kui ka lasteaias käijatele)
Teadlaste arvamus Teadlastel on palju tõendeid selle kohta, et väsimusaste, neurootilise seisundi tase, emotsionaalne mugavus ja lõppkokkuvõttes ei sõltu 1,5–7-aastaste laste tervislik seisund mitte ainult õppekoormuse mahust, vaid ka meetoditest, viisidest ja pedagoogilised tehnoloogiad, mida kasutatakse perearstidel.
Põhilised tervisekriteeriumid Tervise põhikriteeriumid (V. G. Aljamovskaja järgi) on südame-veresoonkonna, immuun- ja hingamissüsteemid, vaimne tasakaal, omakasu ja enesekontroll. Tervist säästvad tehnoloogiad on meetmete süsteem laste tervise kaitsmiseks ja edendamiseks, võttes arvesse kõige olulisemad omadused arenev hariduskeskkond ja lapse elutingimused, mis mõjutavad tema tervist: - keskkonnategurid, mis võivad olla Negatiivne mõju laste tervisliku seisundi kohta (keskkonna-, majanduslik, sotsiaalne jne); - õppeasutuse keskkonnategurid - ruumide seisukord, meditsiini- ja kehalise kasvatuse seadmed, toidusüsteem, arv ja kontingent rühmas; - GP korraldus ja koormusrežiim; - kehalise kasvatuse ja kehalise kasvatuse ning tervisetöö eripärad; - asutuse tervist hoidva tegevuse vormid ja meetodid; - haigestumuse dünaamika jne.
PÕHIPÕHIMÕTTED PÕHIPÕHIMÕTTED - teaduslik (teaduslikult põhjendatud ja tõestatud programmide, tehnoloogiate ja tehnikate kasutamine); - juurdepääsetavus (tervist säästvate tehnoloogiate kasutamine vastavalt laste ealistele iseärasustele); - aktiivsus (kogu meeskonna osalemine tõhusate meetodite otsimisel); - teadvus (laste teadlik arusaam ja suhtumine oma tervisesse); - süsteemsus; - orienteerumine.
Liigestusvõimlemine, sõrmeharjutused, hingamisharjutused. võimlemine silmadele. Chistyakova psühho-võimlemise elemendid. Logoriline võimlemine. korrigeeriv võimlemine. pärast kehalist kasvatust - ülakeha ulatuslik pesemine. lõõgastus. Haridus- ja mängutegevus:
Põhjalik pesu. hammaste puhastamine. lõõgastus. - õhuprotseduurid; - võimlemine voodis ja vaibal; - jalataldade isemassaaž; - kõndida paljajalu mööda “Tervise” rada; - jalgade kontrastaine doseerimine; - kõndimine märgadel radadel. Magamaminekuks valmistumine: laste ülestõusmine Kirjandus: Terve beebi: Laste tervise parandamise programm koolieelsetes lasteasutustes /Toim. Z.I. Berestjaneva. – M.: TC Sfera, Laste tervise parandamine lasteaias / Toim. L.V. Kochetkova. – M.: Sfera kaubanduskeskus, M.D. Makhaneva Terve laps: Soovitused lastega töötamiseks lasteaias ja Põhikool: Tööriistakomplekt. – M.: ARKTI, Tervisetöö koolieelses lasteasutuses õppeasutused: Õpetus/Toim. IN JA. Orla ja S.N Agadžanova. – SPb.: “LAPSEPRESS”, Runova M.A. Lapse motoorne tegevus lasteaias: Käsiraamat õpetajatele koolieelsed asutused. – M.: Mosaika-Sintez, Efimenko N.N. Materjalid originaalse autoriprogrammi “Teater” jaoks füüsiline areng koolieelsete ja algkooliealiste laste parandamine" - M.: LINK-PRESS, Poltavtseva N.V., Gordova N.A. Kehaline kasvatus koolieelses lapsepõlves. – M.: Haridus, 2005. Utrobina K.K. Meelelahutuslik kehaline kasvatus koolieelikutele. – M.: Kirjastus. GNOM ja D, 2003.
Laste tervis
Slaidid: 12 Sõnad: 219 Helid: 0 Efektid: 0Kuidas hoida oma last tervena? Pere suhtumine lapse kehalisse kasvatusse ja sporti. 1. kvartali tulemused ja II kvartali esialgsed tulemused 4. Hea tervis, täiskõhutunne, ammendamatus füüsiline jõud- rõõmsa maailmavaate olulisim allikas. Haige, nõrk ja haigustele kalduv laps on paljude hädade allikas. Memo vanematele laste tervislike eluviiside kujundamise kohta. Laste igapäevane rutiin. Isikliku hügieeni reeglite järgimine. Lapse füüsiline aktiivsus peaks olema piisav (23–30 tuhat sammu päevas). - Lapsed.ppt
Lapse immuunsus
Slaidid: 10 Sõnad: 274 Helid: 0 Efektid: 0Kuidas mitte lasteaias haigeks jääda? Mis aitab kaasa laste tervise halvenemisele? Kuidas tulla toime laste kõrge haigestumusega? Kuidas saate oma lapse immuunsust parandada? Suurendage immuunsust, kaitske immuunsust. Spetsiifiliste kaitsevahendite ostmine. Kehaline kasvatus (motoorika harjutused tänaval). Ravi- ja ennetustöö. Kõvenemine. Vitamiinide, siirupite võtmine. Töötamine vanematega. Vanemate, õpetajate ja laste vastutuse kujundamine oma tervise hoidmisel. Jookse vee peal palli pärast. Vette sukeldumine rõnga all. Soolarajal kõndimine. Paljajalu kõndimine. Võimlemine. - Laps.ppt
Lapsed ja tervis
Slaidid: 28 Sõnad: 702 Helid: 0 Efektid: 159Eesmärgid: Tervise edendamine ja olemasolevate häirete õigeaegne korrigeerimine lapse psühhofüüsilises arengus; Perekonnale abi osutamine kasvatamisel ja hariduse omandamisel, arstiabi osutamine tervisetegevused, kohanemine ühiskonnaeluga, terviklik areng lapsed. Peamised eesmärgid. Põhjalik diagnostika. Konsultatsiooni- ja infotöö. Korrigeeriv töö. Laste valeoloogiline haridus. Kehaline kasvatus – vabaajatöö. Materiaalne tugi. Laste tervisliku seisundi uuring: Laste läbivaatus kliiniku spetsialistide poolt; Laste läbivaatus koolieelse meditsiinitöötaja poolt, tervisegruppide määramine; Kõnediagnoos koolieelse õppeasutuse logopeedi poolt, Rikkumiste tuvastamine motoorne aktiivsus, liigutuste koordineerimine jne. vestlustes vanemate ja õpetajatega. - Lapsed ja tervis.ppt
Laste tervis
Slaidid: 64 Sõnad: 3415 Helid: 0 Efektid: 0Lasterahva tervis rahvatervise näitajana. Tervise ja elustiili jälgimine. Seiretehnoloogia. Järelevalve põhimõtted. Peamised seireülesanded. Seiremudel. Info- ja analüütiline allsüsteem “Tervis”. Rahvatervis (rahvatervis). Laste elanikkonna tervis. Allsüsteem "Tervis". Meditsiinilised ja demograafilised näitajad. Rahvastiku suurus. Laste arv vanuses 0-14 aastat. Viljakus on elussündide arv 1000 inimese kohta aastas. Rahvastiku sündimuse ja suremuse dünaamika. Rahvastiku loomuliku kahanemise dünaamika. - Laste tervis.ppt
Tervisetehnoloogia
Slaidid: 19 Sõnad: 709 Helid: 0 Efektid: 0Tervist säästvad ja tervist kujundavad tehnoloogiad sisse haridusprotsess. Põhimõisted. "Infonurgad". Inimese tervis on tema kätes. Täiskasvanute pingutused tervisliku eluviisi propageerimiseks ei ole asjatud. Tervise komponendid. Märgid individuaalset tervist. Tervise komponendid. Tervislik eluviis. Tervist säästev tehnoloogia. Tervist säästvate tehnoloogiate rühmad. Tervist säästva pedagoogika põhimõtted. Tervist säästva pedagoogika tehnoloogiad. Mõnede hindamine haridustehnoloogiad vastavalt nende tervist säästvale orientatsioonile. Elustiili tunnused. - Lapse tervis.ppt
Terve laps
Slaidid: 11 Sõnad: 426 Helid: 0 Efektid: 111Lastevanemate koosolek Teema: Meie laste tervis. Et laps oleks terve. Hommikused harjutused. Jalutage. Kõvenemine. Sporditegevus. Õige toitumine. Tervislik uni. Ärge unustage oma lastega jalutamas käia. Jalutuskäik on kasulik igal aastaajal. Tugevdamine Reeglina teevad lapsed hea meelega koos vanematega hommikuvõimlemist. Talvine jalgpall. Uisutamine. Hoki. Suusad. Spordiväljakutel mängimine. Mäng jõusaalis. Õige toitumine Lapsed magavad erineval viisil. Peate oma lapse magama panema iga päev samal kellaajal. Soovime teile ja teie lastele TERVIST! - Terve laps.pps
Tervena kasvades
Slaidid: 13 Sõnad: 333 Helid: 0 Efektid: 0Kasvame tervena. Tervise parandamise viisidest Külmetushaiguste ennetamisest Halbadest harjumustest. Vanasõnad. Millist lõunasööki võib nimetada tervislikuks? Millist toitu tuleks tervislikuks pidada? Mitmekesine Köögiviljade rikas ja puuviljad Regulaarselt Ilma kiirustamata. Monotoonne Magusarikas Aeg-ajalt Kiirustades. Valige oma hommikusöök. Magusaid unenägusid. Puhtus on tervise võti. Nõuanded Ilja Murometsalt. Ärge istuge teleka ees. Sa muutud saledaks nagu Aloša Popovitš. Suitsetada või mitte suitsetada? Ma ütlen ei!" suitsetamine. Kasva tervena – plii tervislik pilt elu. Säilitage puhtus. Söö korralikult. - Kasvamine tervena.ppt
Kaasaegsete laste tervis
Slaidid: 20 Sõnad: 504 Helid: 0 Efektid: 43Tervislik seisund kaasaegsed lapsed ja teismelised. Ebavõrdsus noorte näos. 11-aastaste arv, kellele kool meeldib. Tervise üle kurtvate 11-aastaste kooliõpilaste arv. 11-aastaste arv, kes söövad igal koolipäeval hommikusööki. 11-aastaste kooliõpilaste arv, kes tarbivad iga päev puuvilju. 11-aastaste kooliõpilaste arv. 11-aastaste kooliõpilaste arv, kes suitsetavad. Suitsetamise korrelatsioon. 11-aastaste kooliõpilaste arv, kes tarvitavad alkoholi. Alkoholitarbimise korrelatsioon. 15-aastaste kooliõpilaste arv, kes on elus hašišit kasutanud. - Kaasaegsete laste tervis.ppt
Terved lapsed terves peres
Slaidid: 24 Sõnad: 1860 Helid: 0 Efektid: 0Terve laps. Kehakultuuri ja tervisetöö küsimused. Vanemate soov kasutada motoorne aktiivsus. Projekti etapid. Diagnostiline suund. Sisu täiustamine aine-mängu keskkond. Probleemi lahendamine. Lasteaia ja pere omavaheline suhtlus. novembril. Kõvenemisprotseduurid. Massaažikaardi fail. Vestlused lastega. Füüsilised harjutused. Konsultatsioonid lapsevanematele. Arsti konsultatsioon. Akupressur lastele. Terve laps. Vanemad. Laste tööd. Vanemate töö. - Terved lapsed terves peres.pptx
Terve pere - terve laps
Slaidid: 19 Sõnad: 985 Helid: 0 Efektid: 39Terved lapsed. Presidendi alluvuses volinik Venemaa Föderatsioon. Tervislik eluviis. Suur õnn. Paljud spetsialistid. Haridusseadus". Vene Föderatsiooni põhiseadus. Ühendused. Lapsevanem. Sõnastik perekondlikud suhted. Klassifikatsioon pereväärtused. Õige toitumine. Päike hommikul. Kasvatage üles õnnelik mees. Auto. OKEI. Sihikindel inimene. Võimalused. Evolutsioon. - Terve pere - terve laps.pptx
Teismeliste tervis
Slaidid: 16 Sõnad: 558 Helid: 0 Efektid: 0Füüsiline ja psühholoogiline tervis teismelised Praegu on probleemiks laste ja noorte tervise arendamine ja hoidmine. Taga viimased aastad Venemaal on koolilaste tervis oluliselt halvenenud. Füüsiline tervis. Vene noorema põlvkonna füüsilise arengu rikkumine. Laste haigestumuse dünaamika üle 10 aasta. Tervis. Geneetilised tegurid, pärilikkus. Ökoloogia, keskkonnaseisund. Uuringud. Ravim. Tingimused ja elustiil. Tegurid, mis määravad noorukite terviseprobleemide tõenäosuse. Gastriit. Viimastel andmetel on gastriit noorukite seas levinuim haigus teisel kohal. - Teen Health.pptx
Laste tervise edendamise programm
Slaidid: 12 Sõnad: 442 Helid: 0 Efektid: 0Terviseharidus. Tervisedenduse mudel. Tervisekasvatuse eesmärgid. Arena. Terviseprogramm. Tervisekasvatuse programmid. Kohanemise mudel. Rakendamise planeerimine. Tervishoiu rakendamise etapid koolides. Õpetajate töökoormus. Tervise edendamine. - Laste tervise edendamise programm.ppt
Füüsiline areng kui tervise näitaja
Slaidid: 37 Sõnad: 1679 Helid: 0 Efektid: 0Laste ja noorukite füüsiline areng tervise näitajana. Laste ja noorukite hügieen. Hügieeni õppeobjekt. Laste ja noorukite hügieeni uurimise meetodid. Tegelikud probleemid uurimine. Kaasaegsed tendentsid. Rahvastiku tervis. Individuaalne tervis. Tervist mõjutavad tegurid. Laste ja noorukite füüsiline areng. Füüsiline areng. Füüsilise arengu seadused. Füüsilise arengu mustrid. Uuring antropomeetrilised näitajad. Laste füüsilise arengu uurimine ja hindamine. Kõrguse mõõtmine. Meditsiinilised kaalud. Somatomeetriline meetod. - Füüsiline areng tervise näitajana.ppt
Laste tervise projekt
Slaidid: 20 Sõnad: 730 Helid: 0 Efektid: 0Piirkondlik projektide festival “Tervisekool”. Asjakohasus: eelkooliealiste laste külastamine. Projektis osalejad. Vanemad osalevad ühistegevus; - jagada kogemusi teistega. Õpetajad – viima läbi pedagoogiline haridus vanemad probleemist. - korraldada laste ja vanemate tegevust. Meditsiinitöötajad- osutada abi laste terviseprotseduuride korraldamisel. - nõustada lapsevanemaid. Lapsed osalevad erinevad tüübid tegevused: kognitiivne, mänguline, praktiline. Projekti elluviimise vormid. klassid kognitiivne tsükkel: valeoloogia, kehalise kasvatuse tunnid. - Projekt Laste tervis.ppt
Projekt laste tervisest
Slaidid: 30 Sõnad: 1620 Helid: 0 Efektid: 149Tervishoiu arengu suundumused Venemaal. Riik määrab arengu. ... Venemaal on registreeritud rahvastiku loomulik kasv. Pöördumine Vene Föderatsiooni Föderaalsele Assambleele 12. november 2009. Eeldused. Siiski: Demograafilise poliitika esimesed võrsed. Teabe tugi demograafilistele projektidele. Avalike organisatsioonide roll. 2008 oli pere aasta. Olukord sisse raviasutused. Projekti eesmärk: toetada lastega peresid ning kaitsta emade ja laste tervist. Sotsiaalprojekt “Laste tervis”. Korraldajad sotsiaalne projekt"Laste tervis." - Projekt laste tervisest.ppt
6-7 aastaste laste tervis
Slaidid: 8 Sõnad: 512 Helid: 1 Efektid: 15Slyusar Tamara Viktorovna Moltšanovski rajooni Molchanovo küla lasteaia kooli direktor. Tervist säästvad tehnoloogiad lastele vanuses 6-7 aastat. Meie lasteaed töötab teemal “Tervist säästvad tehnoloogiad 3 aastat. Statistika. Kõiki võistkondi autasustatakse diplomite ja väärtuslike auhindadega. Suveolümpiamängud lastele. Massaaž pärast uinakut. Peal värske õhk korraldatakse spordivõistlused, võistlused, mängud... Lapsed naudivad lõunasööki looduses mõnuga! Telkimine. Ebatavalised meetodid laste tervis. Karastavad lapsed. Ratsionaalne tervislik toitumine Köögiviljateraapia Puuviljateraapia Mahlateraapia Fütoteraapia. - 6-7-aastaste laste tervis.ppt
Laste füüsiline tervis
Slaidid: 22 Sõnad: 1110 Helid: 0 Efektid: 9Klassikaliste tervist säästvate tehnoloogiate kasutamine kehaline kasvatus ja eelkooliealiste laste tervise parandamine. Soovin teile õitsemist, kasvu, säästmist ja oma tervise parandamist. S.Ya. Marshak. "TERVE KEHA ON TERVE MEELE TOODE." Bernardi näitus. Tervisekompleks koosneb järgmistest põhipunktidest: Asjakohasus: Eesmärk: Eesmärgid: Tervise ülesanded: Hariduslikud eesmärgid: Hariduslikud eesmärgid: Isiku täielikuks arenguks vajalike füüsiliste omaduste kasvatamine. Oodatav tulemus: esinemissageduse vähenemine. Suurenenud füüsilise vormi tase. - Laste füüsiline tervis.ppt
Arva ära
Slaidid: 13 Sõnad: 347 Helid: 0 Efektid: 74Mäng on teekond "Suurte meeste maal". Jaam "Selgitaja". "Puhtalt elada tähendab olla terve." Jaam "Guess - ka". Tervelt 25 nelki, Kiharate ja tuttide jaoks. Ja iga hamba all asuvad juuksed järjest. Ta heitis taskus pikali ja valvas Roari, Crybabyt ja Dirtyt. "Säästlik" jaam. Ma olen kohutavalt uhke! Ma olen uus ja kõva, ma olen kõhukas, ma olen läikiv, ma olen ehtsast nahast. Oh, kus mu pastakas on? Ja miks ma lendasin? Ma olen portfell - mitte lind, ma ei kõlba õhus lendama! Ma ei ole kelk, vaid portfell, olen uus ja uhke. Fizminutkino jaam. Kes kõnnib iga päev rõõmsas bändis kooli? Kes teist, lapsed, kõnnib kõrvast kõrvani räpasena? - Guess.pptx
Head maailma lapsed
Slaidid: 9 Sõnad: 224 Helid: 0 Efektid: 0Projekt "TERVE PÕLVKOND". Liikumise geograafia. Vaiksest ookeanist Balti mereni leidsid Liikumise ideed sooja ja huvitatud vastukaja. Soovin lastele liikumist! Laske Venemaa loojate suurepäraseid traditsioone põlvest põlve edasi anda! Aegade vaimne side ei katkegu kunagi! Kõigi riikide tulevik, planeedi tulevik kuulub lastele. Programmi “TERVE PÕLVKOND” raames algas: Rahvusvahelised noorte “HEAD MÄNGUD” spordi-, jõu-, tervisepühad! Loomingulised saated riikliku festivali “Venemaa hea laul” raames. Liikumise unikaalsus: liikumise sümbol. -
Lõpetanud: MDOU d/s õpetaja nr 384 g.o. Samara
Kulešova Marina Aleksandrovna
Sisu
Sihtmärk.
Asjakohasus.
Ülesanded.
Teabe kogumise etapp.
Organisatsiooniline ja praktiline etapp.
Esitlus-finaal.
Oodatud Tulemus.
Asjakohasus
Laste tervise kaitsmise probleem lasteaias on väga terav.
Mitme aasta jooksul tehes tervisetöö Lasteaias täheldasime koolieelikute haigestumise tõusu.
Haigestumuse suurenemisel on palju põhjuseid, sealhulgas halb ökoloogia ja Tasakaalustatud toitumine ja vähenenud füüsiline aktiivsus.
Lastes on vaja kujundada terviklik arusaam ümbritsevast maailmast, tuleks pöörata rohkem tähelepanu looduse ja selle seose inimesega terviklikule uurimisele. Veenda lapsi, et inimene on osa loodusest ning ta peab kaitsma ja austama ümbritsevat maailma ja iseennast selles.
Samas on oluline leida lastele huvipakkuv teema ja luua tingimused, et nad saaksid aru, kuidas seda teha aktiivne suhtlus rahuga.
Sihtmärk
Ühtse tervist säästva ruumi loomine ning tervislike eluviiside oskuste arendamine lastes ja vanemates.
Laste õige toitumise teadmiste kujundamine.
Kujutlusvõime ning kunstiliste ja loominguliste võimete arendamine projekti "TAHAN TERVEKS KASVADA" elluviimise protsessis
Ülesanded
*Projekti elluviimiseks luua tervist säästev keskkond.
*Kujundada lastes vajadust tervislike eluviiside järele.
*Süstematiseerida ja laiendada laste teadmisi juur- ja puuviljadest. Tutvustage lastele vitamiine ja paljastage nende tähtsus inimese jaoks.
*Arendage laste kognitiivseid ja loomingulisi võimeid.
* Arenda toiduhügieeni ja austust oma tervise vastu.
*Edendada laste ja vanemate vahelise partnerluse kujunemist.
Projekti etapid
I. Info-akumulatiivne
Laste huvide uurimine projekti eesmärkide kindlaksmääramiseks.
Täiskasvanutele ja lastele mõeldud kirjanduse kogumine ja analüüs.
Spetsialistide poole pöördumine.
II. Organisatsiooniline ja praktiline
Otsene haridustegevus" Maagiline maailm köögiviljad ja puuviljad."
Vestlused “Mida teha, et olla terve”, “Köögiviljad, marjad ja puuviljad on kõige rohkem tervislikud toidud", "Vitamiinid".
Õppeainepõhise arengukeskkonna loomine: joonistamine “Köögiviljad”, “Puuviljad”. Modelleerimine “Köögiviljad ja puuviljad”. Rakendus "Köögiviljade ja puuviljadega korv".
Didaktilised mängud: “Puuviljad”, “Arva ära köögivilja või puuvilja maitse”, “Korjamine”.
Rollimängud" Köögiviljapood", "Suvilas", "Haigla".
Koos lastega kirjutada muinasjutte juur- ja puuviljadest, õppida pähe mõistatusi ja luuletusi.
Lugemine: I. Finki luuletused “Köögiviljad ja puuviljad”, Y. Akim “Õunapuu”, Y. Tuvim “Köögiviljad”, E. Trutneva “Saak, saak!”, Vene rahvajutud.
Köögiviljadest ja puuviljadest maskide, aga ka rollimängude “Köögiviljapood”, “Haigla” atribuutika valmistamine.
III. Esitlus – finaal
Meelelahutus "Söö õigesti, saa tervist"
Laste tegevustoodete näitus.
Projekti elluviimise etappide hindamine laste poolt.
Oodatud Tulemus
Projekti elluviimise käigus loodi soodne tervist säästev keskkond, mis võimaldab lastel laiendada teadmisi oma tervise parandamise viisidest.
Meie püstitatud hüpotees leidis kinnitust. Lapsed ostetud tõeline kogemus iseseisev, ühine tunnetuslik, produktiivne loominguline tegevus täiskasvanutega.
Valeoloogiaalaste teadmiste edendamine vanemate seas aitas kaasa sellele, et nad pöörasid rohkem tähelepanu nii enda kui ka laste tervisele.
Vahendid
Alyabyeva E.A. "Moraalsed ja esteetilised vestlused ja mängud koolieelikutega." Moskva. Sphere kaubanduskeskus, 2004
Blinkova G.M. "Klassid. Kognitiivne areng lapsed vanuses 5-7 aastat." Moskva, 2010
Vahrušev A.A., Kočemasova E.E. "Tere, Maailm! Maailm koolieelikutele." Moskva, 2003
Galanov A.S. "Mängud, mis ravivad." Moskva, Sfera kaubanduskeskus, 2006
Zaitsev E.K. “Aiboliti õppetunnid” Peterburi, 2003
Ivanova A.I. "Inimene. Loodusteaduslikud katsed lasteaias." Moskva, 2010
Kulik G.I., Serzhenko N.N. "Kool terve inimene"Moskva. Sphere kaubanduskeskus, 2010
Karkushina M.Yu. Tervise roheline tuli" Moskva, 2009
Lucis K. "Tervise ABC piltides." Moskva. Vene entsüklopeediline loovus 2004
Rotenberg R. “Kasva terveks” Moskva. Kehaline kasvatus ja sport. 1993. aasta
Shorygina T.A. “Vestlused tervisest” 2010
Sõrmede võimlemine. Eesmärk: areng peenmotoorikat sõrmed, mõtlemine ja kõne, käe ettevalmistamine kirjutamiseks. Üks, kaks, kolm, neli, viis – oleme taas hõivatud spordiga. See sõrm on poksiga sõber, see sõrm keerutab rõngast, see sõrm lööb palli, See sõrm läheb kiiresti mööda. Noh, see jäi haigeks – ma ei tahtnud sportlane olla.
Äratusvõimlemine. Eesmärk: tagada järkjärguline ärkamine, positiivne emotsionaalne meeleolu, lihaste venitamine. Jalad, väikesed jalad, kanderaamid, Joostes mööda rada, Armsad jalad ja väikesed jalad, Väikesed jalad, väikesed pisiasjad. Käed, väikesed käed, jah, lapsel on. Kanderaamid on nagu oksad, Me tõmbame kanderaamid emme poole, Ja väikesed peopesad ja väikesed padjad.
Akupressur. Eesmärk: külmetushaiguste ennetamine, suurendamine elujõudu, heaolu paranemine. Hõõruge oma nina tiibu - üks, kaks, kolm Ja pühkige nina alla - üks, kaks, kolm Kulmud vajavad kammimist - üks, kaks, kolm, neli, viis Nüüd pühkige higi otsaesiselt - üks, kaks Pane kõrvarõngad kõrvas, kui teil need on. Kasutage juuste kinnitamiseks nööpnõela - üks, kaks, kolm otsige üles ja kinnitage helmed. Ja siia riputame prossi, mitmevärvilise pesanuku. Ja siin on käevõrud, ilusad kätised. Tüdrukud ja poisid, pange sõrmed valmis. Nii kenasti tegime tööd ja panime end ilusti riidesse, ei jää muud üle kui jalga hõõruda ja haigeks ei jää!
Dünaamiline paus. Eesmärk: Väsimuse leevendamiseks mõeldud lõbusad füüsilised harjutused on mõeldud tunnis stressi leevendamiseks, see hõlmab erinevaid harjutusi laste tähelepanu suunamiseks. Me paneme peopesad silmadele, laotame oma tugevad jalad laiali. Pöörates paremale, vaatame majesteetlikult ringi. Ja ka peopesade alt tuleb vaadata vasakule. Ja paremale! Ja ka üle vasaku õla! Piisav. Välja hingata, sisse hingata, venitada, lõdvestuda.
Töötamine vanematega. Eesmärk: tutvustada vanematele tervislikke eluviise, kaasates neid lasteaia tervise parandamise protsessi. Täiendusväljavaade Lastevanemate koosolekute teemad: Vanem rühm- "Tervisliku eluviisi oskuste arendamise alused" - "Pereelu õhkkond kui lapse füüsilise ja vaimse tervise tegur" Ettevalmistav rühm- "Kas lapsele tuleb lasteaias eluohutuse põhitõdesid õpetada Konsultatsioonid, kolimiskaustad: Vanem rühm - Lapse tervis on teie kätes - Hingamisharjutused - külmetushaiguste ennetamine - vitamiiniteede retseptid - Ajalehe number?" “Ole terve beebi” teemal “Nii, et naeratus säraks”, “Keha tugevdamine perekeskkonnas” “Seitse vanemlikku eksiarvamust pakase ilma kohta” - Terve selgroog on võti täisväärtuslikku elu Ettevalmistav rühm - Tervendavad ürdid- perega vaba aja korraldamine - perematk - vaimuvõimlemine - kinesioloogilised harjutused - enesemassaaž - lõbus võimlemine
Keskmes psühholoogiline seisund laps ja seega ka tervis seisneb lapse kogemuses psühholoogiline mugavus ja ebamugavustunne. Lapse edasine areng sõltub sellest, kuidas õpetajad oma tegevust korraldavad.
Tervist säästvate haridustehnoloogiate eesmärk- anda lapsele hariduse igakülgse informatiseerimise tingimustes võimalus säilitada tervist, arendada vajalikke teadmisi, oskusi ja võimeid mitte ainult üldharidusliku iseloomuga, vaid ka tervisliku eluviisiga, õpetada, kuidas kasutada omandatud teadmisi Igapäevane elu.
Tervis kui tervist säästvate tehnoloogiate teema:
1. Füüsiline tervis.
2. Vaimne tervis.
3. Sotsiaalne tervis.
4. Moraalne tervis.
Tervise hindamise kriteeriumid:
Toimivuse tase.
Halbade harjumuste olemasolu hindamine.
Füüsiliste defektide tuvastamine.
Optimaalne mootori režiim.
Tasakaalustatud toitumine.
Kõvenemine ja isiklik hügieen.
Sotsiaalne heaolu.
Tervist säästvad tehnoloogiad:
1. Mootori orientatsiooni vahendid:
Liikumise elemendid (kõndimine, jooksmine, hüppamine, viskamine);
Füüsiline treening;
kehalise kasvatuse minutid, füsioteraapia, välimängud, võimlemine, enesemassaaž jne.
2. Looduse tervendavad jõud (päikese- ja õhuvannid, veeprotseduurid, taimne ravim, inhalatsioon).
3. Hügieenifaktorid (sanitaar- ja hügieeninõuete täitmine, isiklik ja avalik hügieen, ventilatsioon, ruumide märgpuhastus, päevarežiimist kinnipidamine....)
Tervist säästvate tehnoloogiate meetodid : eesmine, rühm, praktiline meetod, hariv mäng, mängu meetod, võistlusmeetod, meetod individuaaltunnid.
Läbi on lahendatud töö emotsionaalse stressi ennetamiseks ja seeläbi laste ettevalmistamiseks tervisliku eluviisi alustalaks mängu harjutused: teatrimäng, psühho-gümnastika.
Libisema
Juba varases eas hakkavad lapsed näitama kunstilisi võimeid. Dramatiseerimismängud on väga kasulikud, kuna neid saab kasutada igas töövormis. Mängus jäikus väheneb, beebi vabaneb, emotsionaalsete ja vaimsete võimete sfäär laieneb, fantaasia ja kujutlusvõime areneb. Näiteks “kassi” poosi imiteerides õpib laps teatud lihaseid lõdvestama. Tema mälu taastoodab "kassi" jooni (laps kumardab selga, nurrub, roomab põlvedel). Või kõnnime mööda rada nii, nagu jänku seda teeb - hüpates, karupoeg - kahlades, hiir - kikivarvul.
Libisema
Lapse vaimse arengu iga etapp sõltub suuresti tema füüsilise arengu tasemest. Liikumiste areng on üks õige neuropsühholoogilise arengu näitajaid varases eas. IN iseseisev tegevus imikud liiguvad rohkem kui vanemad lapsed, sest tänu vanuselised omadused ei suuda joonistades ega raamatuid vaadates kaua keskenduda. Valdav osa nende iseseisvast tegevusest kulub esemete ja mänguasjadega tegutsemisele. Kasutamine füüsiline harjutus varases eas on oma omadused:
1. Kõik motoorsed ülesanded on seotud konkreetse ülesandega: “Viskame palli korvi” jne.
2. Mängudes kasutame võrdlusi: “Põrgatame nagu palle. Jookseme vaikselt nagu hiired."
3. Igal meie rühma lapsel on piisavalt liikumisruumi Lapsi tuleb sagedamini kiita kui süüdistada.
4. Jälgi kindlasti kehaline aktiivsus, me ei luba üleerutamist.
5. Jälgime etappe: esmalt harjutatakse passiivseid liigutusi, seejärel ühiseid, siis jäljendades ja lõpuks sõnaga.
6. Arvestame mitte ainult vanusega, vaid ka individuaalsed omadused lapsed.
Libisema
Libisema
Õuemängude ja harjutuste õppimist alustame hommikuvõimlemisega. Emotsionaalselt stimuleeriv võimlemine võimaldab lastel leida positiivset emotsionaalne seisund ja toon kogu päevaks.
Samuti on vaja jälgida valgusrežiimi järgimist, õiget istumist, ratsionaalsest päevarežiimist kinnipidamist, töö ja puhkuse kombinatsiooni, kõndimist värskes õhus, õige toitumine, loputage pärast söömist suud.
Libisema
Väikelaste tervislike eluviiside vajaduse edendamine koolieelne vanus saab läbi viia järgmistes valdkondades:
1. Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste sisendamine.
Libisema
Teatavasti kujunevad kõige tugevamad harjumused, nii head kui halvad, juba lapsepõlves. Seetõttu on nii oluline arendada lapses juba varakult tervislikke oskusi ja tugevdada neid, et need muutuksid harjumusteks. Algkooliealiste laste kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamise probleem on selles vanuses laste kasvatamisel üks aktuaalsemaid. Ja kui palju see esialgu läbi mõeldakse, planeeritakse ja korraldatakse, sõltub sellest, kas see edendab tervist, füüsilist ja vaimne areng, samuti käitumiskultuuri edendamine. Selles vanuses tajub laps teatud toimingute jada kergesti, kuid selles on väga raske muudatusi hallata.
Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujundamise tõhususe saavutamiseks, didaktilised mängud, mängud - harjutused, vestlused, lugemine ilukirjandus, illustratsioonide, maalide vaatamine, vaatlemine, dramatiseeringu näitamine, jutustamine, päheõppimine, rollimängud.
Libisema
2. Oma keha eest hoolitsemise koolitus, elementaarse abi osutamise oskused.
Õpetame lapsele hügieenilist individualismi: oma kamm, oma voodi, oma pott, oma taskurätik, oma rätik. Anname lastele arusaamise, et keha puhtana hoidmine on oluline mitte ainult enda, vaid ka teiste tervise kaitsmiseks.
Koolitust tuleb korraldada mitte ainult klassiruumis, vaid ka igapäevaelus, kui tekivad olukorrad, mis sunnivad lapsi selle probleemi osas otsust tegema.
Libisema
3. Ideede kujundamine selle kohta, mis on organismile kasulik ja mis kahjulik.
Libisema
Erilist tähelepanu tuleks pöörata une, jalutuskäikude, toidu ja muu tähtsusele kehale. režiimi protsessid. Liikumiste areng ei taga täielikult tervise paranemist, on soovitatav lapsi karastada, kuna temperatuurimuutustega kohanemine on raske, lapsed haigestuvad sageli külmetushaigused.
Sellepärast Erilist tähelepanu Pühendame oma igapäevase rutiini karastamisprotseduuridele. Karastavad tegevused, kui oluline komponent füüsiline kultuur, soodustab tervislike eluviiside harjumuste kujundamist.
Libisema
Kell 15:00 ärkavad lapsed, teevad sõimes harjutusi, soojendavad jalgu, seejärel kasutavad “Riia karastusmeetodit”. Sest seda meetodit kasutatakse karedast riidest teed, mis niisutatakse 10% lauasoola lahuses, basseini soe vesi ja käterätikud jalgade hõõrumiseks. Läbipääsu saab korrata 2-3 korda ja kombineerida ribilaual kõndimise ja “Terviseradadega” - massaaž Mat, õmmeldud nööpide ja jõekividega vaip. Selliseid jälgi kasutatakse lampjalgsuse ennetamiseks ja need on lapse jalal asuvate retseptorite aktiivsed ärritajad.
Libisema
Libisema
Tõhusad meetodid, täiendavad kõvenemist, on kätepesu jahe vesi(ulatades küünarnukkideni).
Libisema
Üks tõhusamaid kõvenemisprotseduure igapäevaelus on jalutuskäik. Selleks, et see tõesti mõjuks, muutuvad tegevuste liigid jalutuskäigu ajal sõltuvalt eelnevast tegevusest. Nii et pärast õppetundi, milles lapsed istusid, algab jalutuskäik sörkimise ja õuemängudega; pärast kehalist kasvatust, muusikalised üritused- vaatlusest, vaiksed mängud jne.
Libisema
Tähtis roll hingamismängud. Hingamisharjutused sisaldub kõigis tervist parandavates harjutustes. Kahe- ja kolmeaastaste lastega töötamisel kasutatakse lihtsaid harjutusi. Arvesse võetakse liigutuste ebapiisavalt arenenud koordinatsiooni. Selles vanuses on efektiivne kasutada mängutehnikaid ja emotsionaalse-kujutlusvõimega harjutusi. Õpetaja sooritab harjutusi koos lapsega. Enamik harjutusi on oma olemuselt imiteerivad: “Tila”, “Pump”, “Jänepäine eesel”, “Lennukilend”, “Hobune”.
Libisema
Nägemiste ennetamine on lasteaias üks olulisemaid ülesandeid. Pärast iga silmade pingega seotud õppetundi treenime lastel silmade lihaste süsteemi lihtsad harjutused:
1. Kaaluge toalilled, sest roheline värv avaldab soodsat mõju nägemisele.
2. Vaatame objekte lähedalt ja kaugelt, vaatame aknast välja aknaid ja maju.
3. Korraldamine heledad mänguasjad peal erinevad kõrgused et lapsed täidaksid palveid leida silmadega rippuv pall, kapist kukk, samuti õpime lihtsat silmade võimlemist:
I.p. istudes. Sulgege silmad tihedalt 3-5 sekundiks, seejärel avage need. Korda 6-8 korda.
I.p. istudes. Kiire vilkumine 20 sekundit.
Sulgege silmad tihedalt ja avage laialt. Korda 5-6 korda.
Kerge surve mõlema silma ülemistele silmalaugudele 1-2 sekundit.
Libisema
Koolieelses eas on jalg intensiivse arengu staadiumis, selle moodustumine ei ole veel lõppenud, seega võivad kõik negatiivsed välismõjud põhjustada teatud kõrvalekaldeid. Samal ajal selles vanuseperiood Keha on väga painduv, mistõttu on lamedate jalgade teket suhteliselt lihtne peatada või jalalihaseid ja sidemeid tugevdades korrigeerida. Laste lamedate jalgade ennetamine ja korrigeerimine toimub vahenditega korrigeerivad harjutused ja mängud.
Libisema
Manipulatiivse tegevuse arendamine. Sellele aitavad kõige paremini kaasa erinevad näpumängud, sest need on otseselt seotud kõne arenguga. Veedame dünaamilise tunni logorütmika elementidega. (Zheleznova “Muusika emaga”) Sel juhul kasutame looduslik materjal(käbid), sudjok.
Libisema
4. Lapse pere (vanemate) tervisliku eluviisi vajaduste kujundamine ja isiklik eeskuju tervise tugevdamisel ja hoidmisel.
Meie peamisteks liitlasteks laste tervislike eluviiside kujundamisel on lapsevanemad. Juba esimestest kohtumispäevadest näitame ja räägime neile kõike, mis nende lapsi meie lasteaias ees ootab, pöörates erilist tähelepanu laste tervisega seotud küsimustele. Kuulame nende soove lapse toidu, une ja riietuse kohta. Kõik meditsiinilised ja karastusprotseduurid viime läbi lapsevanemate nõusolekul.
Suhteid aitavad luua erinevad töövormid: tundide demonstratsioonid, konsultatsioonid, temaatilised lastevanemate koosolekud, mobiilikaustad, mis kajastavad laste elu lasteaias.
Näitajate analüüs pedagoogiline protsess rühmas, vanemate seas tervislike eluviiside propageerimise tulemused, laste tervisliku eluviisi oskuste juurutamise edukus koolieelse lapsepõlve esimeses etapis õppeprotsessis võimaldab väita, et kõik selle meetodiga läbiviidavad haridus- ja tervisetegevused annavad häid tulemusi, mis tähendab, et need on õigustatud. Need võimaldavad lastel ja vanematel kujundada mõistlikku suhtumist oma kehasse, sisendada sanitaar- ja hügieenioskusi ning aidata lapsel kohaneda ümbritseva maailma pidevalt muutuvate tingimustega, mis väljendub vastupanuvõimes. äärmuslikud olukorrad, organismi immuunsus ebasoodsate tegurite suhtes.
