Классный час для 1 класса «Школа вежливости»
Цели : ознакомить с этическими нормами поведения; дать представление о вежливом общении; формировать привычку употреблять слова вежливости.
Оборудование: песня «Улыбка», цветик-семицветик, советы- памятки для каждого ученика, таблички с «вежливыми» словами.
Ход классного часа
Звучит песня «Улыбка». Споем ее все вместе.
Вступительное слово учителя
Учитель. Как вы думаете, почему мы начали с песни?
(Выслушиваются высказывания детей.)
А когда не звучит такая песня, помним ли мы, что к другому человеку надо всегда относиться внимательно, сердечно, по-доброму?
Ученики. Не всегда.
Учитель. Как мы называем человека, который никогда об этом не забывает, и потому всякому с ним легко и приятно?
Ученики. Такого человека можно назвать воспитанным.
Учитель. Верно, вежливым, воспитанным. Сегодня и пойдет разговор о вежливости. Ведь это одно из важнейших качеств воспитанного человека.
Вежливость в школе начинается,
Чтобы не кончаться никогда.
Она с годами закрепляется
И остается с человеком навсегда.
Учитель. До XVI века «вежа» означало «знаток», тот, кто знает правила приличия, общепринятые формы выражения доброго отношения к людям. Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.
Попробуем определить, какие вы знатоки правил вежливости. Для этого поиграем в игру «Вежливо-невежливо». Если вежливо - хлопайте два раза, невежливо - один.
Поздороваться при встрече -
Толкнуть и не извиниться -
Помочь подняться, поднять
упавшие вещи -
Не встать, обращаясь к учителю -
Взять билеты в автобусе -
Не уступить место в транспорте -
Не заметить недовольство мамы -
Учитель. А вы всегда ли в общении с людьми пользуетесь «волшебными» словами? Назовите такие «волшебные» слова. (Дети по очереди называют, учитель вывешивает таблички с «вежливыми» словами.)
Игра «Доскажите словечко»
Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут на белом свете.
Запомнить их давно пора.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого... (спасибо).
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит:... (добрый день).
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы... (спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь:... (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим:... (простите, пожалуйста).
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят... (до свидания).
Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова,
В день, пожалуй, раз до ста
Говорю... (пожалуйста).
Товарищи! Твердите
С утра по словарю:
Спасибо, извините,
Позвольте, разрешите,
Я вас благодарю.
Стихи
Что такое «здравствуй»?
Лучшее из слов,
Потому что «здравствуй»
Значит «будь здоров».
Правило запомни.
Знаешь, повтори.
Старшим это слово первым говори.
Вечером расстались,
Встретились с утра,
Значит, слово «здравствуй»
Говорить пора.
Игра «Вежливые прятки»
Выбирается водящий. Его задача - узнать по голосу говорившего. Водящему завязывают глаза. Один из учащихся произносит какое-то слово вежливости: «Здравствуй», «Добрый вечер», «Всего хорошего» и т. д. Задача водящего - узнать ученика по голосу.
Учитель. Попробуем проверить, верно ли, что есть волшебные слова. А для этого поиграем еще в одну игру, которая называется «Волшебный цветик-семицветик».
Игра «Волшебный цветик-семицветик»
Учитель берет самодельный цветок - ромашку и объясняет условия игры: «волшебник» отрывает лепесток и, делая вид, что бросает его, отдает кому-то по своему желанию со словами из известной сказки:
Лети, лети, лепесток
Через запад - на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Цветков можно заготовить заранее несколько.
Чтобы дети не ушли в сторону от темы, учитель начинает игру сам, давая себе такое задание. Он может подсказать на ушко первому играющему, какие слова тому или другому ученику лучше сказать. Например: «Извини, Петя, я тебя нечаянно толкнула сегодня, прости, пожалуйста»; «Катя, я была неправа, что не дала тебе сегодня карандаши. Не сердись на меня, я обязательно в следующий раз поделюсь с тобой».
Учитель. А вы заметили, как произносятся «волшебные» слова?
Ученики. Вежливо, с улыбкой.
Учитель. Почему улыбка так украшает произнесенное слово, фразу?
Давайте с вами, ребята, договоримся, что всегда всем окружающим, обращаясь к ним, будем дарить только добрые слова и улыбку. Тогда у каждого будет хорошее настроение.
Игра на внимание «Пожалуйста»
Вот условие игры: по моей просьбе вы исполняете определенные команды. Как я должна вас об этом попросить? Конечно, вежливо. А какие вежливые слова я могу сказать? Договоримся о важном условии: если я не произнесу волшебного слова, то команду вы не выполняете. (Учитель во время игры предлагает самые разные команды.)
Учитель. А теперь устроим конкурс на самого вежливого.
Конкурс «Самый вежливый»
Итак, задачи не на сложенье,
Задачи на правила уважения!
(Можно предложить обсудить ситуации в группах.)
1. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?» и сделал 3 ошибки, назовите их. (Нельзя кричать, надо говорить спокойно. Надо обратиться к прохожему, извинившись при этом за то, что вы его побеспокоили, и употребить вежливые слова: «Извините, пожалуйста, не могли бы вы сказать, который час?»)
2. Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному 8 лет, а другому -11? (Дорогу уступает тот, кто вежливее.)
Учитель. Ребята! Иногда во время перемены вы затеваете игру, но постепенно, входя в азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто превращается в драку.
Игру во дворе начинают опять,
Мальчишку в игру не хотят принимать.
Запомни, драчун-забияка,
Что это игра, а не драка!
Хорошее дело футбол и хоккей,
Соседей они превращают в друзей,
А в играх с друзьями мы сами
Должны оставаться друзьями.
Да здравствует вежливость и доброта,
Да здравствуют добрые лица!
И пусть тот, кто злится - стыдится!
Настанет, друзья, счастливое время
Наступят чудесные дни -
Ребята приветливы будут со всеми,
Грубить перестанут они.
Не будет мальчишек противных,
Придут золотые года,
И в чистую комнату в грязных ботинках
Не будут входить никогда.
Подует ветер свежий,
Фиалки расцветут.
Исчезнут все невежи,
Навеки пропадут.
Распустятся фиалки,
Зимой придет весна,
И в школьной раздевалке
Наступит тишина.
Пусть грубость исчезнет,
Исчезнет навеки,
Пускай по рецептам врачей
Появится в каждой, в каждой аптеке
Лекарство от грубых детей.
Ребенок вертелся на стуле,
Шумел и ко всем приставал,
Ему прописали пилюли,
Он принял и вежливым стал.
Грубить не будут дети,
Не будут грызть ногтей.
И будут все на свете
Любить таких детей.
Советы на память от волшебного цветика - семицветика
Для тебя, друг, я составил
Десять очень важных правил.
Эти правила просты,
Быстро их запомнишь ты.
Как проснулся - так вставай,
Волю лени не давай!
Лепесток роса умыла,
А тебя умоет мыло!
Понукания не жди,
В школу вовремя иди!
Прежде чем захлопнуть дверь,
Все ли взял с собой - проверь!
В школе, в классе не сори.
Сор увидишь - подбери!
Ты труд другого уважай.
Сам насорил - сам убирай!
Не таскай в кармане мела -
Это, милый мой, не дело!
Будь в одежде аккуратен:
Избегай и дыр, и пятен!
Дома близким не груби;
Малышей жалей, люби;
Знай, хорошие отметки,
Как плоды в саду на ветке;
Чтоб тобой могли гордиться,
Должен много ты трудиться!
Без вежливости человек,
Поверьте, очень мало стоит!
Будь доброжелательным,
Скромным и внимательным!
(Памятку можно отпечатать на лепестках цветка и раздать каждому.)
Учитель. Какие вы молодцы! Теперь вам можно устроить настоящий экзамен. Вы готовы?
Экзамен на вежливого человека
Такая форма для первоклассников очень интересна. Она дает им почувствовать себя большими, серьезными людьми. Вопросы к экзамену хорошо написать на карточках или открытках, по очереди вытаскивать и отвечать на вопросы. Можно придумать призы или специальные карточки или какие-либо знаки. У кого насчитают больше призов, тот и будет самым знающим правила вежливого человека. Можно придумать для награждения медали, грамоты, вымпелы, значки и т. д.
Примерные вопросы для экзамена
1. Что нужно сделать, прежде чем войти в чей- либо дом или квартиру! (Постучать или позвонить.)
2. Какие слова произносят при встрече и прощании?
3. Кто кому должен уступать (в гостях или в транспорте) место?
4. Нужно ли снимать шапку, когда пришел в гости, театр, библиотеку?
5. Если ты съел конфету, что ты сделаешь с фантиком?
6. Почему не нужно рвать цветы в лесу? Почему нельзя ловить жуков и бабочек?
7. Можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?
8. Почему по-настоящему вежливый человек никогда не будет лгать, хвастаться, обижать своих друзей?
Подведение итогов
Учитель. Давайте повторим слова вежливости. Я читаю вам рассказ, а вы вставляете нужное слово хором. Однажды Вова поехал в театр. В трамвае он сел около окна и с интересом рассматривал улицу. В трамвай вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь... (дети хором: «Пожалуйста»). Женщина обрадовалась и сказала Вове:... («Спасибо».) Вдруг трамвай неожиданно остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова сказал:... («Извините, пожалуйста».)
(Рассказ можно продолжить по усмотрению учителя.)
Дополнительный материал
В сказках сказочные герои тоже говорили волшебные слова, чтобы совершить то или другое волшебство. Пусть каждый из вас на время станет персонажем угаданной сказки и произнесет нужные слова.
1. С помощью каких слов можно было сварить в горшочке вкусную сладкую кашу? («Раз, два, три, горшочек, вари!»)
2. Какие слова велела Емеле произносить щука, которую он отпустил обратно в прорубь? («По щучьему веленью, по моему хотенью».)
3. Каким словам научили Буратино лиса Алиса и кот Базилио, утверждая, что они волшебные? («Крекс, фекс, пеке».)
4. С помощью каких слов можно было вызвать Сивку-бурку? («Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой!»)
5. В книге писательницы Валентины Осеевой был мальчик по имени Павлик, который узнал волшебное слово. Что это было за слово? («Пожалуйста».)
6. В восточной сказке «Али-баба и сорок разбойников» были волшебные слова, которые могли открыть дверь в пещеру. («Сим- сим, открой дверь!»)
7. В сказке писателя В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» волшебная дудочка помогала девочке Жене найти землянику на лесной лужайке. Что для этого надо было сказать? («Дудочка, играй!»)
8. В другой сказке В. Катаева девочке Жене подарили волшебный цветик-семицветик, у которого каждый лепесток мог выполнить любое желание. Какие слова при этом надо было произнести? («Лети-лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели!»)
Из истории слов
Спасибо . Откуда явилось это слово?
В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе Дело, говорили ему:
Спаси вас Бог!
Спаси Бог превратилось в короткое спасибо. Забывать это слово никогда не стоит. Есть даже пословица: «Своего спасиба не жалей!»
А еще говорят
Мама попросила дочку вымыть за собой посуду.
Девочка кое-как сполоснула чашку, а про блюдце и вовсе забыла.
Все? - удивилась мама. - Что ж, спасибо и на том. И принялась перемывать заново.
Да-а, - протянула капризная девочка, - все я делаю за спасибо. Хоть бы конфетку дали.
Спасибо и на том означает: сделано мало, а иногда и плохо, за что не стоит говорить «спасибо».
За спасибо означает: делать что-то за просто так, без вознаграждения. Обычно это говорят с неудовольствием.
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить: «Спасибо!»
Благодарю . Откуда явилось это слово? Благодарность часто выражали и прямым словом «благодарю!».
Оно состоит из двух частей - благо и дарю. Благо, или по-старинному «болого», означало «хорошо», «добро», то есть все доброе и служащее к нашему счастью. Этим добром и желали одарить, а точнее, отдарить человека за его доброе отношение. Вот и получилось всем нам знакомое слово благодарю.
А еще говорят
Бабушка! Хочешь, я тебе нарисую усы - и ты станешь дедушкой?
Нет уж, благодарю! - рассмеялась бабушка.
В данном случае благодарю означает отказ.
Воробья позвали кошки,
Обещали чай и крошки.
Он сказал: «Благодарю!
Я уже сегодня сыт.
Как на когти посмотрю,
Так теряю аппетит!»
Конспект урока по развитию речи на тему:
« Очень нужные и важные слова».
1 класс.
Комбинированный тип занятия.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
коллективная работа;
самостоятельная работа.
На занятии используется:
Технология создания учебных ситуаций;
Цели:
Обучающая:
научить употреблять различные средства выражения вежливости; познакомить с этикетными выражениями просьбы;
научить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения просьбы;
пользоваться интонацией как средством вежливого обращения просьбы.
Планируемые результаты : учащиеся усвоят, что в общении очень важны вежливость и тактичность. Усвоят основные этикетные формулы.
Развивающая:
развивать речь детей, мышление, словарный запас.
Формирование УУД:
личностные УУД:
Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;
Формирование мотивации к обучению и познанию;
Формирование умения определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;
Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
регулятивные УУД:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
Умение точно выражать свои мысли;
Умение определять цель деятельности на занятии;
Умение определять успешность своего задания;
Умение употреблять вежливые слова в речи;
познавательные УУД:
Умение активно пользоваться различными этикетными формами в устной и письменной речи с учетом речевой ситуации;
Формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;
Установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство;
Умение на основе анализа объектов делать выводы;
Умение обобщать и классифицировать по признакам.
коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других;
Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами;
Умение оформлять свои мысли в устной форме;
Умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;
Умение использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач;
Умение слушать и вступать в диалог.
3. Воспитывающая:
Воспитывать любовь к родному языку.
Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, культуру поведения в целом.
- Воспитывать коммуникативные компетенции в процессе работы в паре, в группе.
Задачи , направленные на достижение личностных результатов :
Формирование умения употреблять этикетные формулы в ситуациях обращения к собеседнику, приветствия, выражения просьбы, пожелания, приглашения, поздравления, извинения, отказа, благодарности и т. д.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения.
Задачи , направленные на достижение метапредметных результатов :
Формирование умения работать с новой информацией по теме;
Формирование умения выстраивать речевые высказывания (познавательные УУД);
Формирование умений работать в статичных группах и парах (коммуникативные УУД);
Формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал.
Ход урока:
| Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность детей |
| 1. Орг. момент | Здравствуйте, дорогие дети! Ребята, давайте друг другу улыбнемся. Все улыбнулись? Как приятно смотреть на человека, который улыбается. От улыбки жизнь становится радостнее и чуточку добрее. Думаю, что и наше занятие пройдет в доброжелательной обстановке и с пользой для всех. | Дети, поворачиваясь друг к другу, улыбаются. Садятся за свои рабочие места. |
| 2. Вступительная беседа. Постановка темы и цели занятия. | Ребята, умеете ли вы говорить по- русски? На этот вопрос все вы, не задумываясь, ответили: «Конечно, мы говорим на русском языке! Говорим на уроках, свободно общаемся с друзьями». А если задать такой вопрос: « Хорошо ли вы говорите по –русски?» Прежде, чем ответить, многие из вас задумаются. Что же значит говорить хорошо? Говорить хорошо- это значит говорить логично, убедительно, выбирая для построения своих высказываний такие языковые средства, которые помогут вам наиболее точно передать ваши мысли и чувства. Ребята, мы ежедневно здороваемся и прощаемся, обращаемся к кому-нибудь с просьбой, благодарим за труд, за любезность, извиняемся, если допустили оплошность. И во всех этих случаях нельзя обойтись без специальных слов, употребление которых обязательно для всех. Дело, конечно, не в количестве сказанных слов, а в том, чтобы никогда не забывать о добром слове для другого. Для этого необходимо обогащать свой словарный запас словами и фразами речевого этикета. Доброе и сердечное отношение ко всем людям, с которыми приходится сталкиваться в жизни, - вот что важнее всего. Вежливым, тактичным, деликатным может быть только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других. Вежливые, добрые слова приятны для каждого, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно. С помощью вежливых слов можно даже грустному и обиженному человеку вернуть хорошее настроение. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня? Правильно, ребята! Сегодня будем учиться секретам речевого общения. Вспоминать вежливые слова и применять их в определенных ситуациях. Послушайте, к нам кто-то стучит. (Заходит мама с пятиклассником). Здравствуйте, вот пришла к вам за советом: «Что мне делать? Подскажите! Ведь не знает мой сынок правил этикета! «Спасибо, здравствуйте, простите» Произносить он не привык, Простого слова «извините» Не одолел его язык, Ему бывает часто лень Сказать при встрече «Добрый день», Казалось бы, простое слово, А он стесняется, молчит, И в лучшем случае «здорово» Он вместо «Здравствуйте» бубнит. А вместо слова «до свиданья» Не говорит он ничего, Или заявит на прощанье: «Ну, я пошел. Пока! Всего». – Что же ребята, поможем Саше стать вежливым школьником, обучим правилам общения и словам вежливости? | Выслушиваются ответы детей. Дети высказывают свое мнение. Выходит дети и читают стихи о вежливых словах. Если наступил на ножку ***** ***** ***** ***** ***** ***** Заслушиваются ответы детей. |
| Работа по теме занятия. | Вы сказали соседу: «Доброе утро!», тем самым показали своё уважение к человеку. Вы произнесли: « Извините меня, пожалуйста!» – это значит, вы признали свою вину и просите извинить вас. « Благодарю вас!» - это значит, что вы заметили услугу (и это собеседнику тоже очень приятно) и готовы к ответному, доброму действию. Если вдуматься в старое значение этикетных сочетаний, то становится ясным их глубоко доброжелательный смысл. – Здравствуйте « будьте здоровы. – Благодарю вас « дарю благо, благополучие, успех». – Всего доброго – пожелание всего хорошего, как и в приветствиях – добрый день, доброе утро, добро пожаловать. Вспомните, как мы называем человека, который много знает вежливых слов и не стесняется их произносить в разговоре? Подберите, пожалуйста, близкие, похожие по значению слова. Одним из качеств вежливого человека является ВЕЖЛИВОСТЬ. Как вы считаете, это хорошее качество или нет? Но, к сожалению, не все люди обладают хорошими качествами, есть те, которым присуще и плохие. Слушание аудиозаписи текста В.А. Сухомлинского. «… По лесной дороге шли двое- дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить. Путники пошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились. Спасибо тебе, ручей,- сказал дедушка. Мальчик засмеялся. Вы зачем ручью сказали «спасибо»?- спросил он дедушку. – Ведь ручей не живой, не слышит ваших слов, не поймет вашей благодарности. Это не так. Если бы напился волк, он бы спасибо не сказал. А мы не волки, мы- люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»? Подумай, кому нужно это слово? Мальчик задумался. Времени у него было много: путь предстоял долгий…» Ребята, как бы вы ответили на эти вопросы? Как вы думаете земле мы можем сказать «спасибо»? А плодовому дереву? Почему? Что еще мы можем поблагодарить? Для чего говорят слово «спасибо»? Слова благодарности обладают магическими свойствами. Так люди выражают внимание и передают положительные эмоции. Слово «спасибо» очень простое и искреннее. Конечно, если оно идет от души, от сердца, переполненного благодарностью. Задание №1. Работа в парах. На каждой парте лежат листочки, в которых перечислены качества человека, вам нужно вычеркнуть плохие. Какие слова вычеркнули? Какие слова остались? Вежливость- это качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой жизни. Задание№2. Работа в группах. А теперь разделитесь на группы. Для этого вытащите жетон и займите место за столом, где круг вашего жетона. Можно ли разговаривать без слов? В этом нам помогут жесты, мимика, движения. Группа №1. 1. Вы забыли ручку; 2. Встретили друга, которого давно не видели. 3. Пожилой человек благодарит женщину, которая уступила место в автобусе. Группа №2. Пословицы разделены пополам. Нужно совместить «половинки», получить целое высказывание, объяснить значение. 1. Доброе слово / и кошке приятно. 2. Слово не воробей / вылетит не поймаешь. 3. Доброе слово / железные ворота открывает. 4. От одного слова / да на век ссора. Группа №3. Придумать диалог с использованием вежливых слов к данным ситуациям: 1. Вы благодарите маму за очень вкусный ужин. 2.Благодарите товарища, который помог подготовиться к контрольной работе. 3. Знакомство с новым одноклассником. | Вежливый. Воспитанный, деликатный, любезный, уважительный, тактичный, доброжелательный, внимательный, культурный. Подробные ответы детей. Варианты ответов детей. Предполагаемые ответы учеников. Спасибо маме за заботу И папе за его работу, Сестре и брату за компанию И бабушке- за понимание. Спасибо всем учителям И воспитателям, и няням. Спасибо, что гордятся нами И добрым учат нас делам. Неряшливость, болтливость, драчливость, злость. Доброта, опрятность, вежливость, внимательность, приветливость. Герой «Вежливость». Знакомьтесь- это Вежливость! А вот ее слова: Спасибо, извините, Пожалуйста, простите! В общении друг с другом Они нам всем нужны. Простите, Вам удобно? И будьте так добры! И в жизни очень важно Их часто повторять Чтоб было все прекрасно, Чтоб грустными словами Людей не обижать! |
| Посмотрите небольшой фрагмент из известной русской народной сказки «Морозко». Показан небольшой отрывок. Обращение Настеньки к Красному Солнышко, чтобы оно помогло ей закончить работу по вязанию чулок. Вопросы: 1) С какими словами обращается Настенька к солнцу, к петушку? – Как разговаривала Настенька? – Она говорила быстро или медленно? Громко или тихо? - «Доброе слово человеку – что дождь в засуху». Так гласит русская народная пословица. Доброжелательная улыбка, интонация, добрые, вежливые слова играют большую роль при общении. Ведь поблагодарить человека в нужную минуту, сказать ему доброе слово – значит подарить капельку солнца, радости. Физкультминутка - Выполнять действия только тогда, когда я скажу «волшебное» слово, если я его не сказала- вы ничего не делаете. Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки! Будьте добры, похлопайте в ладоши! Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста. Будьте любезны, руки вперед. Опустите руки, пожалуйста. Будьте добры, наклоните голову вперед. Наклоните назад, пожалуйста. Влево. Вправо. Будьте любезны, садитесь на свои места. Викторина Я предлагаю вашему вниманию викторину, посвященную правилам этикета в современном обществе (вопросы достают из ящика при помощи магнитной удочки) 1. Как быть, если вас толкнули или сказали вам грубость? 2. Употребимо ли обращение «дядя» или «тетя» к человеку, старшему по возрасту? 3. Прилично ли есть или пить на улице? 4. Представьте себе, что вы находитесь в читальном зале библиотеки и у вас неожиданно зазвонил мобильный телефон. Как вы поступите? Разыграть речевые ситуации , направленные на развитие культуры речевого поведения. Группа №1. Ситуация: «Вы входите в класс, а учитель беседует с кем-то из родителей. Как вы поприветствуете их? Можно ли сказать: «Здравствуйте, Елена Владимировна!»? По отношению к кому вы будете невежливы? Как же вы поздороваетесь? Группа №2. Игорь и Лена одновременно подошли к гардеробу. Кто должен пройти первым? Группа №3. Вчера Маша порезала руку. Теперь у неё на руке повязка, и ей трудно снять курточку. Рядом стоит Ира, что она должна сделать? | - Настенька соблюдала правила речевого этикета, поэтому солнышко и петушок помогли ей. Мягко, добро, уважительно. Темп был средний, а громкость – тихая. Не следует делать такому человеку замечание или пытаться выяснять с ним отношения. Слова «дядя» и «тётя» обозначают степень родства. Ими не следует пользоваться в разговоре со старшими, если они вам не родственники. Неприлично, это некрасиво смотрится со стороны. Нужно выйти из зала и негромко переговорить с позвонившим. Разговаривать в зале, как и в любом общественное месте, не стоит: это мешает окружающим. Дети анализируют ситуации, делают вывод по каждой. |
|
| 4.Рефлексивно- оценочный этап. | Саша, выучил правила вежливого общения? Ребята перед вами лежат листы формата А3. Выполните по одному рисунку от команды, которые отразят то, что вы узнали из беседы. Прокомментируйте каждую работу. Дети покажут как они распорядились своими знаниями на практике. Ребята, пока мы с вами работали, у нас выросло дерево. (На доску прикрепляется нарисованное на плакате дерево, рядом лежат вырезанные из цветной бумаги яблоки, листочки и цветочки по количеству учеников в классе). Давайте его оденем. Если занятие прошло для вас с пользой, прикрепите яблоко, если остались сомнения - цветочек, а если совсем ничего не понравилось - зелёный листочек. Д.З. Каждый ребенок делает по 4 рисунка на формате А4. На следующем занятии будем собирать из рисунков книжку- малышку, которую назовем «Доброе слово что ясный день». | Пятиклассник Саша делится своими размышлениями и впечатлениями. |
| Настанет, друзья, счастливое время, Настанут чудесные дни: Люди приветливы будут со всеми, Грубить перестанут они. Пусть грубость исчезнет навеки! Пускай по рецептам врачей Появится в каждой аптеке Лекарство для грубых людей. Спасибо за внимание! |
Список использованной литературы:
1. В. Н. Жуков «Словарь русских пословиц и поговорок». Москва «Русский язык» 1993 г.
2. Гольдин В.Е. Речь и этикет.- М.: Просвещение, 1983.
3. Львова, М.Е. Речевой этикет на уроках русского языка / М.Е. Львова // Начальная школа. - 2000. - № 5 - 2.- с. 8-13.
4.
«Начальная школа» – журнал. 1989 . №10–11.
5
. «Начальная школа» – журнал. 2011. №1.
6. Сухомлинский, В.А. Методика воспитания коллектива: учеб. пособие / В.А. Сухомлинский - М.: Просвещение, 1991. - с.213.
7. Т.А. Ладыженская «Детская риторика» – 2 класс. Издательство «С-инфо; Издательство «Баласс».
8. Формановская Н. И. Речевой этикет в нашем общении.- М.: Знание, 1987,1989.
Так бывает, что нужный человек идет иной дорогой, то есть, вы никак не можете его встретить. Здесь, как говориться, удача не на вашей стороне. Дело это поправимое.
Заговор на встречу поможет слегка скорректировать ваши пути и пересечь их в какой-то точке.
Читается он в тот момент, когда вы выходите из помещения. То есть, к примеру, когда отправляетесь или на прогулку.
Вышли за порог с надеждой на встречу и сразу проводите ритуал. А потом, оставляйте свои мысли о желанном событии.
Постарайтесь отвлечься. Чрезмерные волнения и переживания в таком случае только отдалят нужное событие.
Общий заговор, чтобы встретить нужного человека
Этот вариант обряда универсален. Его проводят, чтобы встретить какого-то конкретного человека.
- Необходимо взять дома горсть зерен (риса или любой крупной крупы).
- Подумайте о том событии, которое хотите привлечь. Мысли должны быть окрашенными эмоционально, то есть визуализируйте желанную встречу.
- Когда выйдите на улицу, бросьте зерно на землю и скажите такие слова:
«Господи! Собери меня в дорогу! Открой мне пути свои и планы! Пусть их сокровенный смысл будет мне понятен! Пусть сегодня на моем пути произойдет встреча с (имя)! Пусть будет она удачной и комфортной! Пусть Ангел крылом своим меня направляет, а в пути оберегает! Аминь!»
На скорую встречу
Вам понадобится крохотный кусочек мыла. На него нужно нанести имя человека, с которым желаете увидеться. Налейте в ванную воды, бросьте туда мыло и скажите:
«Как камень на дне океана спокоен и безмятежен, так и путь мой ровен и безгрешен! Как не поднять камня из пучин морских, так и не пройти нам с (имя) мимо встречи! Никто не остановит и не запретит! Аминь!»
Оставьте кусочек в воде, чтобы он растворился, а сами отправляйтесь на улицу.
Обязательно встретите того, о ком загадывали.
Учтите, что заговор не является . Так бывает, что именно тот человек вам не нужен. К примеру, может подтолкнуть к греху или беде.
Если он вас не встречается после проведения ритуала, то обдумайте свои планы. В них вкралась роковая ошибка, которая уводит вас в сторону от правильного пути. Постарайтесь осознать ее.
Обычно таким способом Ангел оберегает человека, ведя совершенно иной дорогой, чтобы лишить возможности совершить ошибочный шаг.
Еще один заговор на встречу с человеком
Необходимо представить конкретно, с кем и как вы желаете увидеться. Посмотрите в зеркало, затем отведите глаза и произнесите (можно прочесть):
«Господь нашими путями руководит, как бы ни шел, а его дорогу меряешь шагами. Ангел нами руководит. Куда бы ни шагал, а его веления исполняешь! Нам на земле трудно располагать путями, не все видится. Ангелы на небесах все видят и смеются! Прошу, Ангел мой, поверни мою дорогу, чтоб пересеклась она с той, по которой Ангел ведет (имя человека). Пусть желание мое воплотиться, пусть наша встреча состоится! Ангел мой, Ты всегда со мной! Лети на встречу моему велению, чтоб удача озарила, чтоб встреча удивила! Аминь!»
После этого, опять посмотритесь в зеркало и скажите самому себе, что все сбудется так, как желается. Не забывайте поблагодарить своего Ангела, когда он устроит вам нужную встречу. Да и не торопите событий.
Порой бывает сложно изменить планы многих людей, чтобы исполнить вашу мечту (или просто желание).
На встречу с любимым
Данные слова необходимо говорить облакам, проплывающим в синеве неба. Смотрите на них и говорите:
«Господи Иисусе! Облакам молюся, что летят за океан, за златой остров Буян, над огромными волнами, над спокойными лесами, над зыбучими песками, над ключами бьющими, над вулканами огнем плюющими! Пусть там вдалеке прольются облака в пески струями чистыми, надеждами лучистыми! Пусть милого увидят, да на тропинку сведут, что идет к моей дороге, пусть его несут там ноги! Не в дальней стороне, а здесь и ко мне! Не в морях лесах, а в здешних местах! Пусть сойдутся пути, чтоб уже не разойтись! Аминь!»
Данный ритуал проводится загодя.
Вечером нужно взять и фото того, с кем желаете увидеться. Если нет такового, то на листочке бумаги имя напишите.
Наматывайте на изображение (бумагу) нитку и читайте такие слова:
«Дороги дух, приди на встречу. Я к тебе с мольбой, ты ко мне с поклоном. Собери пути и тропинки в узел вяжи, да (имя человека) накажи, чтоб шел всем сразу, только в моем направлении, чтоб не смог оспорить твое веление! Что сам не знал, а меня увидал, обрадовался, улыбнулся и в сердце перевернулся! Дух дорог, та дай мне срок не год, не два, а всего полдня! Аминь!»
Еще один ритуал
Есть еще вариант, который подтолкнет к вам человека, с которым вы редко видитесь.
- Необходимо купить вкусное угощение (пирожное или конфету).
- Пойдите с ним к толстому дереву.
- Положите «приманку» под него, представьте желаемое событие.
- Скажите такие слова:
«Духу всех дорог, от меня пирог! Чтоб сладость его вкуса, он намотал на усы. Пусть добреет, да мои веления слушает! Хочу, чтоб (имя человека) встал на моем пути, что не объехать, не обойти! Пусть дух дорог к столбу его привяжет и никуда уйти не дает, пока со мной не повстречается, да моих желаний не исполнит! Аминь!»
Заговор на удачную встречу
Если не уверены в том, в каком направлении пойдет общение с определенным человеком, да и состоится ли оно, то проведите такой ритуал.
После полуночи (то есть в первые минуты того дня, когда планируется встреча) возьмите маленькое зеркало и губную помаду.
Цвет ее подбирают в зависимости от важности для вас контакта. Чем он необходимее, тем темнее цвет.
На зеркале пишется полное имя того, с кем хотите поговорить. Затем читается восемь раз такой заговор:
«В стране на той стороне, наши пути сошлись, да сплелись. В стране на той стороне ты (имя) на мои запросы отвечал согласием, желания ловил, да выполнял! В стане на той стороне, было все, как я желаю, а на этой – не знаю! Пусть события той стороны на эту перекинутся, да реальностью обратиться, в жизнь воплотится. Открываю проход, чтоб не случилось наоборот! Слово сказано, не обрезать, никто перечить не смог, нарисую куст дорог!»
Правила поведения ребенку лучше преподносить в игровой форме, чтобы было понятнее и доступнее. Для этого можно использовать загадки и игры про вежливые слова представленные ниже.
Загадки
Говорить друзьям не лень,
Улыбаясь…
(Добрый день)
Друг другу на прощание
Мы скажем…
(До свидания)
Друг друга не стоит винить,
Лучше скорее…
(Извинить)
До чего ж оно красиво
Слово доброе…
(Спасибо)
Когда виноваты, сказать вы спешите
Прошу вас, пожалуйста-
(Извините)
В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше …
(Не перебивай)
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого…
(Спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…
(Добрый день)
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы …
(Спасибо)
Мальчик вежливый и ласковый
Говорит, встречаясь…
(Здравствуй)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим…
(Простите, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят…
(До свидания)
Если друг встречает друга,
Жмут друзья друг другу руку,
На приветствие в ответ
Каждый говорит…
(Привет)
Письмо маме написал
Я вчера в ответ,
А в конце передавал
Всем друзьям …
(Привет)
Если с другом иль подругой
Долгою была разлука,
Мы при встрече говорим:
«Сколько лет и …»
(Сколько зим)
Если повстречался с кем-то,
По законам этикета,
Чтоб беседа в гору шла,
Спрашиваем: «Как…»
(Дела)
***
Старшим людям не грубите
И не панибратствуйте,
Им при встрече говорите
Не «привет», а…
(Здравствуйте)
***
Наш мир от зла устал,
Чтоб он добрее стал,
Нам говорить не лень
При встрече …
(Добрый день)
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно-то как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
(Спасибо)
Дети Даша и Егорка
Сыр для пиццы трут на терке.
Просят мышки из норы:
«Дайте! Будьте…»
(Так добры)
***
Щеночек Филя во дворе гулял,
Вдруг старичка бульдога повстречал.
Прошу вас поскорее отгадать:
Кто первым должен «здравствуйте» сказать?
(Щеночек Филя, ведь он младше, а младшие первыми приветствуют старших)
Вот идет болонка Жулька,
Модница, воображулька…
А навстречу - кавалер,
Симпатичный скотчтерьер.
Отгадаете иль нет:
Скажет первым кто «привет»?
(Скотчтерьер, ведь он мужчина, а мужчина первым приветствует знакомых женщин)
А ниже представлены веселые загадки про вежливые слова автора Олеси Емельяновой.
Игры
1. «Учим волшебные слова»
Расскажите ребенку, что означают вежливые слова, что люди в разных странах по-разному друг друга приветствуют, и на всех языках есть такие волшебные слова.
Выучите волшебные слова, которые близки по смыслу — «Здравствуйте» и «Добрый день», «До свидания» и « До скорой встречи» и т.п.
Или же можете выучить слова вежливости на разных языках мира. Например слово «Привет» или «Здравствуйте».
Привет – самое популярное и полезное слово для путешественника. Да и самое простое, поэтому будет совсем не лишним знать, как сказать привет на разных языках мира. Интересно отметить, что не всегда приветствие с другого языка дословно переводится на русский как «привет», часто оно будет означать «добрый день» или «здравствуйте», а порой и вовсе – «мир вам».
| Язык | Как звучит |
| Азербайджанский | Салам алейкум |
| Английский | Hello, Hi |
| Арабский (Египет) | Ahlan wa sahlan |
| Арабский (Восток, Северная Африка) | Marhaba |
| Африкаанс | Hola |
| Белорусский | Прывитанне |
| Болгарский | Здравейте |
| Венгерский | Jo napot |
| Вьетнамский | Chao |
| Гавайский | Aloha |
| Голландский | Hallo |
| Греческий | Geia sou |
| Грузинский | Гамарджоба |
| Иврит | Shalom |
| Индонезийский | Selamat |
| Исландский | Godan daginn |
| Испанский | Buenas dias |
| Итальянский | Buon giorno |
| Латинский | Ave |
| Латышский | Lab dien, sveiki |
| Литовский | Sveikas |
| Немецкий | Guten Tag |
| Норвежский | Goddag |
| Польский | Dzien dobry |
| Португальский | Ola |
| Румынский | Buna |
| Сербский | Здраво |
| Словацкий | Dobry den |
| Тайский | Sawatdi |
| Турецкий | Merhaba |
| Узбекский | Салам алейкум |
| Украинский | Привіт |
| Финский | Paivaa |
| Французский | Bonjour |
| Хинди | Namaste |
| Хорватский | Zdravo |
| Чешский | Dobry den |
| Шведский | God dag |
| Эсперанто | Saluton |
| Эстонский | Tervist |
| Японский | Konnichi wa |
2. «Будь внимателен»
В эту игру лучше играть с несколькими детьми. Вам нужно попросить детей исполнить задание, но выполнить его надо только тогда, когда Вы назовете «волшебное слово». Ниже представлены примеры команд, можно использовать их, а можно придумать свои.
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте любезны, руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.
Будьте добры, наклоните голову вперед.
Наклоните, назад, пожалуйста.
Влево.
Вправо.
Будьте любезны, садитесь на свои места.
3. «Вежливо — невежливо»
Правила игры. Если Вы читаете о вежливом поступке — дети хлопают в ладоши 2 раза. Когда Вы читаете о невежливом поступке — дети топают ногами 2 раза. Также можно придумать другие веселые движения.
Примеры поступков:
Поздороваться при встрече
Толкнуть и не извиниться
Свистеть, кричать, шуметь в школе
Уступить место старшим
Не вставать на обращение учителя
Помочь подняться по лестнице
Попрощаться уходя
4. «Вежливые часики»
Это игра-разминка, в нее можно играть как с одним ребенком, так и с несколькими. Дети изображают часы. Две руки - это стрелки, которые ходят по кругу воображаемого циферблата.
Ведущий : Тики-так, тики-так -
Ходят часики вот так.
Семь утра часы пробили,
Всех детишек разбудили.
Дети семь раз хлопают в ладоши, изображая бой часов: бом-бом.
Ведущий: Утро настало,
Солнышко встало…
Отвечайте-ка, ребята,
Что сказать, проснувшись, надо?
Дети: Доброе утро!
Игра продолжается. Стрелки снова ходят; часики тикают и показывают теперь уже двенадцать часов дня.
Ведущий: Вот и день настал, ребята;
Что сказать при встрече надо?
Дети: Добрый день!
Игра продолжается по такому же принципу.
Ведущий: Стрелки тикали-ходили
И шесть вечера пробили.
Дети хлопают в ладоши шесть раз.
Ведущий: Вечер наступил, ребята.
Что сказать при встрече надо?
Дети: Добрый вечер.
Ведущий: Молодцы!
5. «Вежливый трамвайчик»
В эту игру лучше играть большой компанией. Потому что в ней участвуют водитель, кондуктор и пассажиры. Дети строятся друг за другом паровозиком, изображая пассажиров трамвая. Впереди стоит водитель, в руках у него игрушечный руль. Кондуктор обилечивает пассажиров, выдавая билеты не за деньги, а за вежливые слова (спасибо, пожалуйста, будьте добры, извините, здравствуйте и т. д.). При этом одно и то же слово не должно повторяться дважды.
Билеты можно сделать из бумаги, старых открыток или календариков.
Если кто-то из пассажиров затрудняется назвать вежливое слово, билет за него может купить кто-то из друзей-пассажиров. Но при этом обязательно знание волшебных вежливых слов.
Если безбилетного пассажира выручить никто не может, кондуктор отправляет его к водителю. Преимущество водителя в том, что он может называть любые вежливые слова, даже те, которые уже звучали. Когда все пассажиры обилечены, вежливый трамвайчик отправляется.
